स्नेगिरेव एक छोटा राक्षस मुख्य विचार है। जी.या.स्नेगिरेव
शैक्षणिक कार्यशाला
इवचेंको इरिना विक्टोरोवना, पहली योग्यता श्रेणी के शिक्षक, एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 21 मरमंस्क में
प्राकृतिक दुनिया
गेन्नेडी स्नेगिरेव की कहानी में
« छोटा राक्षस».
भीतर सबक व्यवस्थित दिनशिक्षण संस्थानों के शिक्षकों के लिए
जी. मरमंस्की
"शिक्षण उत्कृष्टता में पाठ"
ग्रेड 2, "रूस का स्कूल"।
विषय : साहित्यिक पढ़ना।
पाठ प्रकार: नई सामग्री सीखना।
पाठ का प्रकार : पाठ-यात्रा।
काम के रूप : ललाट, व्यक्तिगत, स्टीम रूम।
पाठ का उद्देश्य:
बच्चों में हमारे आसपास की दुनिया में प्रकृति की सुंदरता को देखने की क्षमता का निर्माण करना।
कार्य:
- जी। स्नेगिरेव के काम से परिचित होने के लिए,
- विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके सही, धाराप्रवाह, अभिव्यंजक और सचेत पढ़ने के कौशल विकसित करना; बच्चों को पाठ को भागों में विभाजित करना, एक योजना तैयार करना, रीटेलिंग की तैयारी करना सिखाएं,
- पात्रों को चिह्नित करने और काम के मुख्य विचार को तैयार करने के लिए पाठ में सामग्री खोजें,
- बच्चों में उनके आसपास की दुनिया के प्रति चौकस रवैया, प्रकृति की सुंदरता को देखने की क्षमता, उसे प्यार करने की शिक्षा देना।
उपकरण:
- प्रस्तुतीकरण;
- छात्रों के लिए कार्यपत्रक ;
- फोटोग्राफी के लिए खाली;
- G.Ya द्वारा पुस्तकों की प्रदर्शनी। स्नेगिरेव;
- एक शुक्राणु व्हेल की तस्वीर के साथ लिफाफे।
कक्षाओं के दौरान।
I. संगठनात्मक क्षण
हैलो दोस्तों। मेरा नाम इरिना विक्टोरोवना है।
आज का पाठ साहित्यिक पठनमैं तुम्हारे साथ बिताऊंगा।
द्वितीय. ज्ञान अद्यतन।
एक दिलचस्प यात्रा हमारा इंतजार कर रही है।
स्लाइड पर ध्यान दें।(प्रस्तुतीकरण)
आपको क्या लगता है कि हम कहाँ जाएंगे? (बच्चों का अनुमान)
आइए मान्यताओं की जाँच करें।
अपनी ओर बढ़ोकार्यों के साथ कार्यपत्रक।
- कार्य संख्या 1 पढ़ें। (अक्षरों से यात्रा के स्थान का नाम लीजिए)।
पत्र दिए गए हैं: uChoktak
(1 छात्र ब्लैकबोर्ड पर कार्य पूरा करता है)।
हम जाँच। (चुकोटका)
चुकोटका शब्द का सही उच्चारण करने के लिए कौन सा नियम याद रखना चाहिए?
मैं आपको दुनिया के अंत में आमंत्रित करता हूं।
आइए इस असाधारण जगह के बारे में एक लघु फिल्म देखें।(प्रस्तुतीकरण)
अनादिर की खाड़ी चुकोटका के दक्षिण में सबसे बड़ी है। इसमें कई नदियाँ बहती हैं, और सबसे बड़ी अनादिर है। खाड़ी केवल 2 महीने के लिए बर्फ से मुक्त है।
तो हम अपनी यात्रा पर कहाँ जा रहे हैं?
आप किस पर यात्रा कर सकते हैं? बहुत बढ़िया। हमें किस प्रकार के वाहन की आवश्यकता है?
एक जहाज क्यों चुनें? अपने आस-पास की दुनिया के पाठ में, हम जहाज की संरचना से परिचित हुए।
आइए इसके कुछ हिस्सों को देखें।(प्रस्तुतीकरण)
हम काम करना जारी रखते हैंकार्यपत्रक
कार्य संख्या 2 पढ़ें। (अपनी यात्रा पर आपको अपने साथ क्या ले जाने की आवश्यकता है?)
वास्तविक यात्रियों के रूप में, हमें केवल आवश्यक वस्तुओं को ही लेना चाहिए। उन्हें सर्कल करें। चलो देखते है।
मैं देख रहा हूं कि आप असली यात्री हैं।
तो, इस जहाज पर हम एक अद्भुत काम के पन्नों से गुजर रहे हैं।
पर कार्यपत्रक विकल्पों के अनुसार कार्य संख्या 3 निष्पादित करें।
1 विकल्प - शब्दों की सीमाएँ ज्ञात कीजिए, उन्हें एक लम्बवत रेखा से चिन्हित कीजिए, लेखक के IOF को नाम दीजिए।
इंतिहान
नाम क्या है? (गेनेडी)
एक संरक्षक नाम दें? (याकोवलेविच)
आपका अंतिम नाम क्या है? (स्नेगिरियोव)
किस नियम ने आपको कार्य पूरा करने में मदद की?
विकल्प 2 - शब्द-शिफ्टर्स में कार्य का नाम ज्ञात कीजिए। चलो देखते है।
किस नियम ने हमें कार्यों को पूरा करने में मदद की?
और अब, काम की शैली को परिभाषित करते हैं। वर्तनी मदद करेगी।(प्रस्तुतीकरण)
टंग ट्विस्टर पढ़ें, शब्दों को तुकबंदी में डालें, अर्थ में उपयुक्त।
आज हम किस जॉनर के साथ काम कर रहे हैं? (कहानी।)
III. पाठ के विषय और उद्देश्यों का निर्धारण
पाठ का विषय क्या है? (जी। हां। स्नेगिरियोव "द लिटिल मॉन्स्टर" की कहानी)।
- क्या आप इस लेखक के काम से परिचित हैं? पाठ का प्रथम उद्देश्य बताइए।
1. जानिए…
पुस्तकों की प्रदर्शनी। (प्रस्तुतीकरण)
किताबों के कवर पर अनुमान लगाइए कि G.Ya ने किस बारे में लिखा है। स्नेगिरियोव? (प्रकृति के बारे में)
गेन्नेडी याकोवलेविच एक मस्कोवाइट हैं, जिनका जन्म 1933 में हुआ था।
यह एक यात्रा लेखक है।वह एक नाविक के रूप में रवाना हुआ प्रशांत महासागर, विभिन्न अभियानों का दौरा किया, भूवैज्ञानिकों के साथ घूमे पूर्वी साइबेरिया, कामचटका, एक मछली किसान, एक शिकारी था।
उनकी रचनाओं की प्रत्येक पंक्ति पाठक को आश्चर्यचकित करती है, एक छोटी सी खोज।
- हमारे देश-विदेश में कई भाषाओं में बच्चे उनकी किताबें पढ़ते हैं। औरआपकी एक दिलचस्प बैठक है।
निम्नलिखित पाठ उद्देश्यों की सूची बनाएं।
डेस्क पर:
3. विश्लेषण करें… ..
आप कहानी के शीर्षक को कैसे समझते हैं? राक्षस क्या मतलब है समुद्र की गहराई में कौन सा राक्षस पाया जाता है?
अब, आइए कहानी सुनें और जांचें कि क्या हमारी धारणाएं उचित हैं?
- पाठ के माध्यम से पाठक का अनुसरण करें और अपरिचित शब्दों को पेंसिल से रेखांकित करें।
चतुर्थ। पाठ की प्राथमिक धारणा।
एक पेशेवर पाठक द्वारा की गई कहानी की रिकॉर्डिंग लगता है।(प्रस्तुतीकरण)
V. छात्रों द्वारा पाठ की प्राथमिक धारणा की जाँच करना।
क्या हमारी धारणाएं उचित थीं?
आपको क्या आश्चर्य हुआ?
सबसे दिलचस्प क्या था?
इस कहानी में, हमें ये शब्द मिले: स्लेजहैमर, स्पर्म व्हेल, भूमध्य रेखा। कार्य संख्या 4 में इन शब्दों को खोजेंकार्यपत्रक . कार्य पढ़ें (शब्द को उसके अर्थ के साथ एक तीर से कनेक्ट करें)।
स्लाइड चेक।(प्रस्तुतीकरण)
स्लेजहैमर, स्पर्म व्हेल, भूमध्य रेखा शब्द का अर्थ पढ़ें।
VI. फ़िज़मिनुत्का
और अब, यात्रा जारी रखने के लिए आराम करें।
"समुंद्री जहाज"
कोहरे में क्या है? (बच्चे हाथ आगे बढ़ाते हैं)
-समुद्र में लहरें छपती हैं। (बच्चे अपने हाथ लहराते हैं, लहरों का चित्रण करते हैं)
-ये जहाज के मस्तूल हैं। (बच्चे हाथ ऊपर उठाते हैं)
-उन्हें यहाँ जल्दी से तैरने दो! (बच्चे हाथ जोड़कर अभिवादन करते हैं)
हम तट के साथ चल रहे हैं
हम नाविकों की प्रतीक्षा कर रहे हैं, (जगह में चलना)
-रेत में गोले की तलाश (झुकाव)
- और मुट्ठी में जकड़ लिया। (बच्चे अपनी मुट्ठी बांधते हैं)
-उनमें से अधिक एकत्र करने के लिए, -
- आपको अधिक बार जाना चाहिए। (बैठना)
VII पाठ की सामग्री पर काम करें।
आइए पढ़ते हैं कहानी के टुकड़े-टुकड़े।
जहाज कहाँ जा रहा था?
यह दिन का कौन सा समय है?
पढ़ें कैसा था मौसम? ऐसे मौसम में समुद्र कैसा होना चाहिए?
आप "चुपके" शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं?
जहाज ने कम गति से अपना रास्ता क्यों बनाया?
आप "बर्फ के मैदान" अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं?
कप्तान ने जहाज को सावधानी से क्यों चलाया?
पहले भाग से आपने सबसे महत्वपूर्ण बात क्या सीखी? आप इसे कैसे शीर्षक दे सकते हैं? (भारी बर्फ।)
मेरा सुझाव है कि आप एक फोटो लें जिसे हम यात्रा की स्मृति के रूप में रखेंगे। बोर्ड पर ध्यान दें। फोटो से क्या गायब है?
फ़ोटो को पूरा करें, भारी बर्फ़ दिखाएं।
दूसरा भाग __________ पढ़ता है।
पढ़ें कि जहाज क्यों हिल गया?
जी. स्नेगिरियोव ने किसे देखा? (कुछ राक्षस)
पढ़ें कि राक्षस ने कैसे व्यवहार किया? वह कौन था?
इस भाग में आपने सबसे महत्वपूर्ण बात क्या सीखी?
दिए गए तीन नामों में से सही एक का चयन कीजिए।(प्रस्तुतीकरण)
भाग 2 का नाम क्या है? (एक व्हेल के साथ मुठभेड़।)
फोटो में किसे शामिल किया जाना चाहिए?
व्हेल पहेली को इकट्ठा करो।
और हम काम कर रहे हैंकार्यपत्रक. कार्य संख्या 5 पढ़ें। (बिंदुओं को खंडों के साथ क्रम में जोड़ें)।
आइए देखें कि आपको क्या मिलता है? अपने चित्र दिखाएं। (एक व्हेल की छवि प्राप्त करें)
अगला भाग _____________ पढ़ता है।
इस भाग की सामग्री पर आप अपने साथियों से क्या प्रश्न पूछ सकते हैं? (व्हेल कैसा दिखता है?)
सिर का वर्णन करने वाले शब्दों का चयन करें। लेखक ने इसकी तुलना किससे की है?
व्हेल के कितने नथुने होते हैं?
व्हेल क्या जारी कर रही है?
भाप क्यों?
जब व्हेल पानी की सतह पर तैरती है, तो वह अपने फेफड़ों से गर्म, नम हवा निकालती है। यह पानी नहीं है, जैसा कि कई लोग गलती से मानते हैं, लेकिन पानी की बूंदों से भाप।
फोटो में क्या जोड़ा जाना चाहिए? (फव्वारा)
रंगीन क्रेयॉन के साथ हमारी तस्वीर पर एक फव्वारा बनाएं।
जी। स्नेगिरियोव ने व्हेल को अलग तरह से कैसे बुलाया? (युवा शुक्राणु व्हेल)
हम भाग 3 को क्या कहेंगे? (युवा शुक्राणु व्हेल।)
जानिए स्पर्म व्हेल के बारे में रोचक तथ्य।
(पढ़े-लिखे बच्चों को सौंपें)
मेरे सहायकों ने निम्नलिखित जानकारी तैयार की:
1. शुक्राणु व्हेल - दांतेदार व्हेल में सबसे बड़ा। शावक की लंबाई लगभग 4 मीटर है, वजन लगभग 1 टन है।
2. 10-11 महीने तक मां शावक को दूध पिलाती है। बस इस अवधि के दौरान, शावक के दांत दिखाई देते हैं, और वह अन्य भोजन (स्क्विड या सेफलोपोड्स) खा सकता है।
3. यह झुंड जानवर रहता हैबी 100 या 1000 प्रमुखों के बड़े समूहों में। किलर व्हेल को छोड़कर प्रकृति में कोई दुश्मन नहीं हैं।
हमारी फोटो देखिए।
अंतिम भाग _________ द्वारा पढ़ा जाता है।
दो लोगों के बीच बातचीत को क्या कहते हैं? (संवाद)
याद है कौन पूछता है? और कौन जिम्मेदार है?
आइए इस भाग को भूमिकाओं द्वारा पढ़ने के लिए तैयार करें।
1 वाक्य पढ़ें।
पहले वाक्य के शब्दों का स्वामी कौन है? (ऑटो आरयू)।
अक्षर ए लगाएं।
वाक्य 2 पढ़ें। और ये किसके शब्द हैं? (लेखक।) हम अक्षर ए डालते हैं।
वाक्य 3 पढ़ें, इन शब्दों का स्वामी कौन है? (कप्तान को)।
हम क्या पत्र डालेंगे? (प्रति)
पाठ को स्वयं पढ़ें और भूमिकाओं के अनुसार पढ़ने के लिए एक मार्कअप बनाएं।
भूमिका से पढ़ें।
अच्छा किया दोस्तों, अच्छी आवाज उठाई भाग 4।
इस भाग में हमें सभी प्रश्नों के उत्तर मिलते हैं।
हम जोड़ियों में काम करते हैं।
शब्दों का उपयोग करके अपने डेस्क मेट से अंतिम भाग की सामग्री के बारे में प्रश्न पूछें:
क्यों ...1 विकल्प (व्हेल ने पूरी रात जहाज का पीछा क्यों किया?)
कहाँ पे ... दूसरा विकल्प (व्हेल कहाँ तैर गया?) आइए देखें।
वर्ष के किस समय शुक्राणु व्हेल भूमध्य रेखा की ओर बढ़ते हैं? और क्यों? (ठंडा और पर्याप्त भोजन नहीं)
भूमध्य रेखा एक काल्पनिक रेखा है जो पृथ्वी की सतह को काटती है।
आइए हमारे फोटो में भूमध्य रेखा शब्द को एक काल्पनिक रेखा पर रखें। (1 छात्र ब्लैकबोर्ड पर अक्षरों से एक शब्द बनाता है)
यहाँ, भूमध्य रेखा पर, एक व्हेल अपनी माँ की तलाश में तैर गई।
इस भाग को प्रश्नवाचक वाक्य कहें। (क्या बिल्ली का बच्चा अपनी माँ को ढूंढेगा?)
"माँ सबसे मूल व्यक्तिदुनिया में। हम उसके लिए अपना जीवन देते हैं, एकमात्र, सबसे कोमल, दयालु।(प्रस्तुतीकरण)
मां और बच्चे (जानवरों और इंसानों दोनों में) के बीच संबंध एक अदृश्य, लेकिन बहुत मजबूत धागा है जो जोड़ता है प्यार करने वाले दिलजीवन के लिए।
बच्चा जहां भी होता है मां को हमेशा बच्चे के लिए तरस आता है। इस बंधन की कोई सीमा नहीं है और इसे तोड़ा नहीं जा सकता।
वह प्रश्न पढ़ें जो कहानी समाप्त करता है?
अपना हाथ उठाएं अगर आपको लगता है कि व्हेल अपनी मां को ढूंढ लेगी। और कौन सोचता है कि व्हेल को अपनी मां नहीं मिलेगी?
आठवीं। सारांश और प्रतिबिंब।
हमारी यात्रा समाप्त हो रही है।
याद रखें कि हमने शुरुआत में ही अपने लिए कौन से लक्ष्य निर्धारित किए थे।
बोर्ड पर आप द्वीपों को देखते हैं: o. उदासी, o. सौभाग्य, o. चिंता, o. आनंद।
लिफाफे में से एक शुक्राणु व्हेल का चित्र निकालिए।
इसे एक ऐसे द्वीप से जोड़ दें जिसका नाम आपके मूड से मेल खाता हो।
बोर्ड को देखिए, भूमध्य रेखा पर हमारा हीरो किससे मिलेगा?
अगर उसे अपनी मां नहीं मिलती है, तो वह अपने दोस्तों से मिल जाएगा, जिनके साथ रहना उसके लिए आसान होगा।
मुझे पता चला कि बारह साल से एक नन्हा राक्षस मुझमें बैठा है। लेकिन मुझे अभी इसका एहसास हुआ। मुझे यह भी नहीं पता था कि यह पहले मौजूद था। हर सुबह मैं बिस्तर से उठता और सबसे पहला काम जो मैंने किया वह था अपने छोटे राक्षस को खाना खिलाना। मैंने इसे खिलाया, और इसने धीरे-धीरे मुझे मार डाला, अदृश्य रूप से, खुद को प्रच्छन्न किया और मेरी आँखों में धूल झोंक दी। फिर मैंने धोया, नाश्ता किया, और फिर से मेरा छोटा राक्षस खाना चाहता था, और उसे वही मिला जो वह चाहता था। काम पर जाते समय, मैंने उसे तीन बार और खिलाया। काम पर एक घंटे में कई बार, फिर घर पर उतनी ही राशि, शाम को। और केवल रात में, एक सपने में, मेरे छोटे राक्षस ने मुझे छोड़ दिया, सुबह की प्रतीक्षा कर रहा था। और एक नए दिन के साथ, सब कुछ फिर से दोहराया गया: वह खाना चाहता था, और मैंने उसे खिलाया।
यह लिखते हुए भी, मेरा छोटा राक्षस भूखा है। और मुझे उसे खिलाना है। अगर मैं ऐसा नहीं करूंगा तो यह लगातार अपनी याद दिलाएगा और मेरे सारे विचार केवल इसकी भूख से भर जाएंगे।
जब मुझे अपने छोटे राक्षस के बारे में पता नहीं चला तो मैंने अनजाने में उसे खाना खिलाया। मुझे इस बात का एहसास भी नहीं था कि यह बिल्कुल खिला रहा था, मैंने बस सामान्य चीजें कीं। और मैंने खुद को मार डाला, बारह साल तक दिन-ब-दिन धीरे-धीरे और व्यवस्थित तरीके से मारा। लेकिन अब मुझे पता है कि मेरा छोटा राक्षस मुझमें बैठा है और लगातार खाना चाहता है।
क्या मेरे पास इससे छुटकारा पाने का कोई मौका है? अगर मैं इसे नहीं खिलाऊंगा तो शायद यह मर जाएगा? फिर मुझे इसे क्यों नहीं आजमाना चाहिए? नहीं, आपको कोशिश करनी होगी, कोशिश जरूर करनी चाहिए।
अलार्म घड़ी बजी, छह बजे, उठने का समय हो गया। मैं अपने छोटे राक्षस को खिलाने के लिए रसोई में स्वतः ही जाता हूँ। विराम! उसे खिलाने की जरूरत नहीं है, उसे भूख से मरने दो। धो लें, नाश्ता करें जल्दी सेऔर मैं छोटे राक्षस के बारे में सोचने से बचने के लिए, सामान्य से पहले ही घर से बाहर भाग जाता हूं। कार में, मैं खुद को भूल जाता हूं, और मेरा हाथ मेरे छोटे राक्षस को खिलाने के लिए मेरी जैकेट की जेब तक पहुंच जाता है। यह अनजाने में होता है क्योंकि मैं अपने काम पर जाते समय हमेशा उसे खाना खिलाता हूं। लेकिन नहीं, उसे भूखा रहने दो, उसे भुगतने दो और अंत में भूख से मर जाओ!
यह केवल आठ है, और मैं पहले से ही चाहता हूं कि यह दिन जल्दी से समाप्त हो, क्योंकि छोटा राक्षस खाना चाहता है और मेरे सभी विचार केवल उसकी भूख के बारे में हैं। यह मुझे प्रार्थना, अनुनय और चालाकी के साथ बुलाता है: "मुझे खिलाओ" पिछली बार, आखिरी वाला, और कृपया अब और न खिलाएं।"
मैं मूड में नहीं हूं, मैं चिड़चिड़ी और तेज-तर्रार हूं। सारी सुबह मैं अपने मातहतों पर बुराई निकालता हूँ। मेरे छोटे राक्षस की भूख असहनीय होती जा रही है, मैं काम पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकता। और एक कप कॉफी के बाद, मैं एक गलती करता हूं - मैं उसे आखिरी बार, आखिरी बार खिलाने का फैसला करता हूं। आनंद और आनंद एक सिर के साथ कवर करते हैं। लेकिन ये भावनाएँ खिलाने से नहीं हैं, यह सिर्फ इतना है कि मेरा छोटा राक्षस अब और नहीं खाना चाहता, और मैं अपने व्यवसाय के बारे में जा सकता हूँ। मैं छोटे राक्षस के साथ लड़ाई को बेहतर समय तक छोड़ने का फैसला करता हूं, जब यह शांत होता है, उदाहरण के लिए, छुट्टी पर।
लेकिन जीवन शांत नहीं होता है, मेरा छोटा राक्षस सब कुछ करता है ताकि मैं एक मिनट के लिए आराम न कर सकूं, सब कुछ सोच और समझ सकूं। जीवन केवल गति प्राप्त कर रहा है, और समस्याएं तेजी से बढ़ रही हैं।
समय बीतता है, मेरा शरीर धीरे-धीरे नष्ट हो जाता है, छोटा राक्षस अभी भी खाना चाहता है, और मैं अभी भी उसे खिलाता हूं।
शायद मुझे उसे बरगलाने की कोशिश करनी चाहिए? उसका भोजन बदलें, खिलाने की उपस्थिति बनाएं, और धीरे-धीरे उसे वह देना बंद कर दें जो उसे खिलाती है। लेकिन छोटा राक्षस पकड़ में नहीं आता। उसके साथ ऐसी चाल नहीं चलेगी। बल्कि यह आपको सोचने पर मजबूर कर देगा कि आपको खुद उसके भोजन की जरूरत है, न कि उसे, यही वह छोटा राक्षस करने में सक्षम है। और वह अच्छा करता है। और कुछ भी आपकी मदद नहीं करेगा, कोई तरकीब और दवा नहीं, जब तक आप खुद यह महसूस नहीं करते कि आपके अंदर कौन बैठा है और यह आपके साथ क्या कर रहा है।
मुझे अभी तक इसका एहसास नहीं हुआ है, इसलिए मैं एक और सिगरेट जलाता हूं और अपने छोटे से निकोटिन राक्षस को खिलाता हूं। मुझे पूरी उम्मीद है कि मुझमें उससे हमेशा के लिए छुटकारा पाने की ताकत है।
छोटा राक्षस
हमारा जहाज अनादिर की खाड़ी में नौकायन कर रहा था। रात्रि का समय था। मैं स्टर्न पर था। बर्फ तैरती हुई सरसराहट और टूट गई। बर्फ के साथ एक तेज हवा चल रही थी, लेकिन समुद्र शांत था, भारी बर्फ ने उसे क्रोध नहीं करने दिया। जहाज ने बर्फ के बीच धीमी गति से अपना रास्ता बनाया। बर्फ के मैदान जल्द ही शुरू हो जाएंगे। कप्तान ने जहाज को सावधानी से चलाया ताकि बर्फ में दुर्घटनाग्रस्त न हो।
अचानक मैं सुनता हूं: किनारे के पास कुछ छींटे पड़ रहा है, यहां तक कि जहाज भी लहर पर हिल गया।
मैं देखता हूं: किसी प्रकार का राक्षस पानी में गिर गया। वह दूर चला जाएगा, फिर वह पास आएगा और भारी, भारी आहें भरेगा। गायब हो गया, जहाज के सामने दिखाई दिया, बहुत कड़ी में उभरा, इसके छींटे से पानी एक हरी बत्ती से जलता है।
व्हेल! और क्या, मैं इसे समझ नहीं सकता।
रात भर वह जहाज के पीछे चला और आहें भरता रहा।
और भोर में मैंने उसे देखा: उसका सिर कुंद था, एक हथौड़े की तरह, लंबा - एक भी जानवर के पास ऐसा नहीं है, उसकी आँखें छोटी हैं, और केवल एक नथुना है। वह उसे पानी से बाहर निकाल देगा, भाप का फव्वारा निकलेगा, जोर से आहें भरेगा और फिर से पानी के नीचे चला जाएगा।
यह एक युवा शुक्राणु व्हेल है।
तब कप्तान उठा और डेक पर चला गया।
मैंने उससे पूछा:
वह हमारा पीछा क्यों कर रहा है?
हाँ, यह सही है, हमारे जहाज को व्हेल समझ लिया। अभी भी जवान, होठों पर दूध सूख नहीं है. और यह स्पष्ट है कि वह अपनी माँ से, अपने झुंड से पीछे रह गया। सभी शुक्राणु व्हेल, जैसे ही शरद ऋतु के तूफान शुरू होते हैं, भूमध्य रेखा पर जाते हैं।
जब कप्तान बात कर रहा था, तो स्पर्म व्हेल जहाज से निकल गई और दक्षिण की ओर तैर गई। इसका फव्वारा बर्फ के बीच काफी देर तक दिखाई दिया, फिर गायब हो गया।
भूमध्य रेखा देखने गई, - कप्तान ने कहा।
यहाँ भी मैंने आह भरी: क्या यह छोटा राक्षस अपनी माँ को खोज पाएगा?
ऊदबिलाव
वसंत ऋतु में, बर्फ जल्दी पिघल गई, पानी बढ़ गया और ऊदबिलाव की झोपड़ी में पानी भर गया।
बीवर ने बीवर शावकों को सूखी पत्तियों पर खींच लिया, लेकिन पानी और भी ऊपर चला गया, और बीवर शावकों को अलग-अलग दिशाओं में फैलाना पड़ा।
सबसे छोटा ऊदबिलाव थक गया और डूबने लगा।
मैंने उसे देखा और उसे पानी से बाहर निकाला। मैंने सोचा कि यह एक पानी चूहा था, और फिर मैं देखता हूं - एक पूंछ के साथ एक पूंछ, और अनुमान लगाया कि यह एक बीवर था।
घर पर, वह लंबे समय तक साफ और सूख गया, फिर चूल्हे के पीछे एक झाड़ू पाया, अपने हिंद पैरों पर बैठ गया, अपने सामने के पंजे से झाड़ू से एक टहनी ली और उसे कुतरने लगा।
खाने के बाद, ऊदबिलाव ने सभी डंडे और पत्ते एकत्र किए, उन्हें अपने नीचे दबा लिया और सो गया।
मैंने सुना कि कैसे एक बीवर एक सपने में सूँघता है। "यहाँ, - मुझे लगता है, - कितना शांत जानवर है - आप उसे अकेला छोड़ सकते हैं, कुछ नहीं होगा!"
उसने ऊदबिलाव को झोपड़ी में बंद कर दिया और जंगल में चला गया।
पूरी रात मैं बंदूक लेकर जंगल में घूमता रहा, और सुबह घर लौटा, दरवाजा खोला और ...
यह क्या है? यह ऐसा है जैसे मैं बढ़ईगीरी कार्यशाला में हूँ!
सफेद छीलन पूरे फर्श पर बिखरी हुई है, और मेज के पास एक पतली, पतली टांग है: ऊदबिलाव ने इसे चारों ओर से कुतर दिया। और वह चूल्हे के पीछे छिप गया।
रात भर पानी कम हो गया। मैंने ऊदबिलाव को एक बैग में रखा और जल्दी से नदी में ले गया।
चूँकि मैं जंगल में बीवर द्वारा काटे गए एक पेड़ से मिला, मैं तुरंत उस ऊदबिलाव के बारे में सोचता हूँ जिसने मेरी मेज को कुतर दिया था।
छोटा राक्षस
हमारा जहाज अनादिर की खाड़ी में नौकायन कर रहा था। रात्रि का समय था। मैं स्टर्न पर था। बर्फ तैरती हुई सरसराहट और टूट गई। बर्फ के साथ तेज हवा चल रही थी, लेकिन समुद्र शांत था, भारी बर्फउसे परेशान नहीं होने दिया। जहाज ने बर्फ के बीच धीमी गति से अपना रास्ता बनाया। बर्फ के मैदान जल्द ही शुरू हो जाएंगे। कप्तान ने जहाज को सावधानी से चलाया ताकि बर्फ में दुर्घटनाग्रस्त न हो।
अचानक मुझे कुछ छींटाकशी सुनाई देती है, यहाँ तक कि जहाज भी लहर पर हिल गया।
मैं देखता हूं - किसी तरह का राक्षस पानी में। वह दूर चला जाएगा, फिर वह निकट आएगा और जोर से आहें भरेगा। गायब हो गया, जहाज के सामने दिखाई दिया, बहुत कड़ी में उभरा, इसके छींटे से पानी एक हरी बत्ती से जलता है।
व्हेल! और मैं यह नहीं समझ सकता कि कौन सा है।
पूरी रात जहाज चला और आह भरी।
और भोर में मैंने उसे देखा: उसका सिर कुंद था, एक हथौड़े की तरह, लंबा - एक भी जानवर के पास ऐसा नहीं है, उसकी आँखें छोटी हैं, और केवल एक नथुना है। वह उसे पानी से बाहर निकाल देगा, भाप का फव्वारा निकलेगा, वह जोर से आहें भरेगा और फिर से पानी के नीचे चला जाएगा।
यह एक युवा शुक्राणु व्हेल है।
तब कप्तान उठा और डेक पर चला गया।
मैंने उससे पूछा:
- वह हमारा पीछा क्यों कर रहा है?
- हाँ, यह सही है, उसने हमारे जहाज को व्हेल समझ लिया। अभी भी जवान, होठों पर दूध सूख नहीं है. और, जाहिरा तौर पर, अपनी मां से, अपने झुंड से पिछड़ गया। सभी शुक्राणु व्हेल, जैसे ही शरद ऋतु के तूफान शुरू होते हैं, भूमध्य रेखा पर जाते हैं।
जब कप्तान बात कर रहा था, तो स्पर्म व्हेल जहाज से निकल गई और दक्षिण की ओर तैर गई। इसका फव्वारा बर्फ के बीच काफी देर तक दिखाई दिया, फिर गायब हो गया।
- भूमध्य रेखा देखने गई, - कप्तान ने कहा।
यहाँ भी मैंने आह भरी: क्या यह छोटा राक्षस अपनी माँ को खोज पाएगा?
लोड हो रहा है...