Техническо образование - голяма съветска енциклопедия. Какъв вид образование се получава в колеж и техникум

Системата от специални T. o. в СССР включва следните отрасли: геоложка, минна, енергийна, металургична, машиностроителна, уредостроителна, радиоелектронна, лесотехническа, химико-технологична, технологична (в производството на хранителни продукти и потребителски стоки, както и потребителски услуги), строителство, геодезически, хидрометеорологични, транспортни и комуникационни (за съдържанието и развитието на клоновете на TO вижте специални статии, например Минно образование, Транспортно образование и др.).

Специалисти с по-висока Т. о. се подготвят в политехнически и индустриални институти, отраслови технически колежи (включително технически колежи), в техническите факултети на някои университети, както и във висши технически военни учебни заведения(виж Висши учебни заведения и статии за отделни групи технически университети, например). Броят на техническите колежи в СССР е почти все по-голям образователни институции(266 през 1975 г.), в съюзнически и автономни републики, в много индустриални центрове са създадени политехнически и отраслови технически колежи. Обучението на специалисти във висшите учебни заведения е предназначено за 5-6 години. Учебна програма на всяка специалност Т. о. Състои се от общонаучни, общоинженерни и специални дисциплини. Цикълът от общи научни дисциплини включва социално-икономически науки (история на КПСС, политическа икономия, марксистко-ленинска философия, научен комунизъм), висша математика, теоретична механика, физика, химия, чужд езики други - в зависимост от специалността; общото инженерство включва: дескриптивна геометрия и графики, Компютърно инженерствопо инженерни и икономически изчисления, машинни части, теория на механизмите и машините, технология на конструкционните материали, материалознание, съпротивление на материалите, електротехника, хидравлика и хидравлични машини, топлотехника с термодинамика и други - в зависимост от изискванията на специалната подготовка. Общонаучните и общоинженерните дисциплини осигуряват подготовка на специалисти от широк профил. В цикъла на специалните дисциплини, особено важностимат общи специални дисциплини, които полагат научна основаспециално обучение (например теория на различни технологични процеси; теория, изчисляване и проектиране на определени машини, устройства; автоматизация и др.). Голямо внимание се отделя на икономическата подготовка на бъдещите инженери: във всички специалности се изучават конкретни икономика и организация, планиране и управление на производството. В учебните програми на всички специалности има курс по охрана на труда, включително основите на безопасността и противопожарната техника. В съответствие с изискванията на научно-техническия прогрес в учебните програми на висшите учебни заведения са въведени курсове по индустриална електроника, автоматизация, автоматизация на производствените процеси, използването на атомната енергия в националната икономика и др. за изучаване на математика е значително увеличен; програмата на общия курс включва теорията на вероятностите, математическа статистика, елементи линейно програмиранеи оптимален контрол на процеса. Най-често през първите две (понякога три) години се изучават дисциплини, общи за всички специалности. Специалното обучение в повечето случаи започва с 3-4-ти курс. В процеса на обучение студентите самостоятелно изпълняват редица разчетни и графични работи и курсови проекти (например в инженерните институти по теория на машините и механизмите; върху машинни части, подемни машини и механизми). В старшите курсове се изпълняват 3-5 курсови проекта по специалността (за инженерни, строителни и архитектурни специалности - 6-9). Студентите преминават практическо обучение в учебни работилници, полигони и др. и производствена практика в предприятия. Получаване на по-висока T. o. завършва с подготовка и защита на дипломен проект (или дипломна работа с експериментален характер). Завършилите получават квалификация на инженер по съответната специалност, еквивалентна по научно ниво на квалификацията, която се присъжда например на завършили висши технически учебни заведения в САЩ, Великобритания, Япония и други страни, защитили своята дипломна работа за 2-ра професионална академична степен - магистър.

Техниците се обучават в средни специализирани учебни заведения в широк спектър от специалности (но по-тесни профили, отколкото във висшите учебни заведения). Учебните програми на средните технически учебни заведения (техникуми) са предназначени за 3,5-4 години (за тези, които са завършили 8-годишно училище) и 2,5-3 години (за тези, които са завършили средно образование). Техническите училища на базата на 8-годишно училище предоставят не само специализирани знания, но и общо образование. Отдава се особено значение индустриално обучение(600-700 часа учебно време), през които студентите се квалифицират в работническа професия, както и производствен труд и производствена практика по специалността. Както и във висшите учебни заведения, в средните технически учебни заведения е приета система за проектиране на курсове и след завършване на обучението защита на дипломен проект (вижте Средно специализирано образование) .

За да получите T. o. без прекъсване на работа има задочни и вечерни технически колежи и технически училища, както и факултети (катедри) в дневни висши и средни специализирани учебни заведения. Условия за обучение във вечерните и кореспондентски системи T. o. на 6-12 месецаповече, отколкото в съответните специалности на редовните отделения. Много университети имат общ технически факултети(1-3 курса), които дават на студентите обща техническа и обща научна подготовка, която им позволява да продължат техническото образование в бъдеще. в избраната специалност. Систематично повишаване на научното ниво на обучение на специалисти се осигурява от изследователската работа на катедрите на университетите, въвеждането на елементи на изследване в лабораторни работи, курсови и дипломни проекти. За покачване на ниво научно изследванев техническите колежи са организирани проблемни лаборатории и компютърни центрове, а в някои от тях - научни институти. За да се обучават инженери, които владеят основите на техническите науки, заедно с дълбоки математически, физически и икономически познания, в системата на висшето образование в съветските висши учебни заведения са създадени редица инженерни и математически факултети и др. Научни и Научно-педагогическият персонал в областта на техническите науки се подготвя главно в аспирантурата на университетите и изследователските институти.

В условията на научно-техническата революция, във връзка с бързото обновяване и разширяване на знанията в техническите о. е включена и система за повишаване на квалификацията и преквалификация на водещи инженерно-технически работници и специалисти. В курсове в предприятия, организации и образователни институции специалисти с висше и средно образование изучават най-новите постижения на науката и технологиите, средствата за комплексна механизация и автоматизация на производствените процеси, ефективни методинаучна организация на производството, труда и управлението. В университетите са създадени факултети за повишаване на квалификацията на специалисти с висше образование, а в редица институти (например в Уралския политехнически институт, Московския институт по управление и др.) - факултети за подготовка на организатори на промишлеността и строителството. . В Московския държавен университет, Москва, авиация, енергетика, инженерство и физика. институти, МВТУ им. Н. Е. Бауман, Ленинградският технологичен институт, Новосибирският университет и други създадоха специални факултети за преквалификация на инженери в нови, обещаващи области на развитие на науката и технологиите.

T. o. постигна значителен успех. в други социалистически страни, където броят на студентите и учениците, получаващи Т. о., непрекъснато нараства и в някои страни (например Чехословакия, Полша, България) достига до 40-50% от общия брой на студентите. Системи T. o. отговарят на изискванията Национална икономикаи национални характеристикидържави. В редица страни (например в Полша, Унгария и SRR) се обучават два вида инженери: професионални (период на обучение 4 години) и магистри (4-5 години). Професионалните инженери се обучават предимно за практическа дейност, магистър инженерите - за изследователски и проектантски организации. В NRB T. o. близък по структура до съветския T. o. Най-големите центрове на T. o. в социалистическите страни: Политехническите институти във Варшава и Познан, Академията по минно дело и металургия в Краков (Полша); Дрезден и Магдебург технически университети, Фрайбергска минна академия (ГДР); Пражки политехнически институт, Висше техническо училище в Кошице, Училище по минно дело и металургия в Острава (Чехословакия); Будапещенски (Унгария), Софийски (НРБ), Белградски (СФРЮ) политехнически институти и др.

В капиталистическите страни висшето техническо образование. се извършва в университети и специализирани висши технически учебни заведения, средно - в университетски колежи и други средни технически учебни заведения за различни цели. В редица страни на специалист с висше техническо образование се издава диплома за инженер, която не му дава право да извършва инженерна работа (да бъде автор на проект и др.); той получава широки права след присъждането на инженерни квалификации от съответните инженерни дружества; присъжда се след няколко години практически опит и полагане на специални изпити (вижте раздела за висше образование и просвещение в статиите за страната).

Висше T. o. в САЩ, като правило, го получават на 2-3 етапа: първият (4 години) обхваща изучаването на общи научни и специални технически дисциплини и завършва с присвояване на бакалавърска степен на възпитаника на Инженерния факултет ; вторият (около 1 година) - е насочен основно към повишаване на нивото на теоретичните познания по избраната специализация, развиване на умения за самостоятелна изследователска работа и завършва с полагане на изпити или защита на дисертация за магистърска степен. Въведена е академична инженерна степен (например в), която бакалаврите могат да получат след завършване на допълнителен курс на обучение (до 2 години). Тези, които са получили магистърска степен, често отиват на работа в изследователски и дизайнерски организации. В големите фирми се организира третият етап на Т. около. директно на работното място за лица с бакалавърска или магистърска степен. През този етап (до 1 година) студентите изучават технологията, организацията и управлението на производството, както и спецификата на производството на фирмата и конкретното предприятие, в което ще работят. Системата се подобрява специални училищаи институции, предназначени за повишаване на квалификацията на специалистите и прилагане на т.нар. продължаващо обучение на техническия персонал. В много технически колежии институции в Обединеното кралство обучението се основава на системата на така наречения слой торта (сандвич), предназначена за 4-5 години и осигуряваща редуване (след 3-6 месеца) теоретични занятия с практическа работав индустрията. Във Франция инженерно-техническият персонал обикновено се обучава в университети и специални институти с различни профили ( висши училищаминно дело, мостове и пътища, въздушна навигация и др.). Курсът на обучение е 4-6 години, обикновено се състои от 3 цикъла, като през втория студентът полага изпити за степента на лицензиат и може да получи званието инженер, след края на третия - степента доктор на 3-ти цикъл и, ако има титла инженер, той може да стане кандидат за докторска степен - инженер. В Япония T. o. се извършва на базата на институти и отраслови технически институти, като правило, в рамките на 4 години. Завършилите курса получават бакалавърска степен, след допълнително (1-2 години) обучение - магистърска степен.

Най-важните центрове за технологично образование в САЩ са Масачузетският технологичен институт (Кеймбридж), Технологичният институт Карнеги (Питсбърг), Бруклинският и Вашингтонският технологичен институт, както и техническите факултети и колежи на Харвард, Колумбия, Калифорния, Илинойски, Станфордски и други университети; във Великобритания - технически факултети и колежи на университетите в Кеймбридж, Бирмингам, Манчестър, Единбург, Лийдс, Шефилд и др.; в Германия - Минна академия в Клаустал, висши технически училища в Аахен, Хамбург, Кьолн и др.; във Франция - висши технически училища и технологични институти в Париж, Марсилия, Лион, Страсбург, институти по металургия в Париж и Сент Етиен и др.

В развиващите се страни Т. около. извършени в Индия - Технологични институти в Бомбай, Харагпур, Канпур и Мадрас, Бенгалски инженерен колеж, инженерни колежи в Пуна и Варанаси; в Бирма, Технологичният институт Рангун и Технологичният институт Мандалай; в Египет – университетите в Кайро и Александрия, металургичния институт Ал-Табби; в Алжир - Националното политехническо училище, Минно-металургичния институт "Анаб" и др.

В съответствие с нуждите на научно-техническия прогрес много страни разработват и прилагат реформи на техническото образование, насочени основно към неговото качествено подобряване.

Лит.виж чл. Висше образование и статии за индустрии специални. образование.

А. И. Богомолов, А. А. Пархоменко.

Много кандидати се интересуват от разликата между образованието, което може да бъде придобито в колеж, и образованието в колеж или техническо училище. Ще научите за всички тънкости от този материал.

Много често в интернет можете да намерите въпроси от озадачени потребители:

• Техникум, колеж или колеж - кое е по-ценено?
• Завършил техникум. Що за образование е това?
• Техникум - какво образование?
• След завършване на колеж, какво образование?
• Какво се нарича образование след средното образование?
• Какво ниво на специалист ще стана след като завърша колеж?

Името на институцията, като правило, не влияе върху качеството на образованието. Техникумите, колежите, училищата принадлежат към един и същи клон на образователната структура и всички имат статут на колежи.

Структурата на професионалното образование (без висшето)

За да разберат какъв вид образование получават в колежа и какъв вид образование след техникума и да намерят отговори на въпроси като „Какъв вид образование е училището?“ или „Какво образование дава едно техническо училище?“, е необходимо да се разбере структурният модел на този сегмент от професионалното обучение.

• SPO, или средно професионално образование. В процеса на обучение се обучават специалисти от средно ниво, които имат задълбочени познания в определена професионална област.
• неправителствени организации. Съкращението означава: основно професионално образование.Можете да влезете в обучението на базата на 9 или 11 клас. Завършват специалисти с начална степен на квалификация.

След като са усвоили програмите от първия тип, завършилите колеж получават квалификация "специалист", вторият - "специалист от начално ниво". Техникумите и колежите предоставят основно и средно професионално образование, докато повечето училища предоставят само НПО.

СПО и НПО

Програмите SVE са насочени към обучение на специалисти, които ще имат задълбочени, висококачествени умения и знания в своята област. В рамките на обучението се разширяват основните познания по общообразователните предмети от училищната програма.

НПО предоставя повече ниско нивообучение и предоставя на завършилите скромни възможности за кариера, въпреки факта, че тези, които са усвоили програмата начално образованиепридобиват определени компетенции и се считат за квалифицирани работници. Например, притежателят на програма за медицинска специализация може да работи като медицинска сестра или фелдшер, а „таванът“ за тези, които имат само НВО, е работата на бавачка.

И така, какъв вид образование е колежът? Какво ще кажете за образованието след колежа? И какво образование получават в колежа? Намерете отговорите по-долу.

Повече за suzes

1. Колеж (какво образование, какви са неговите характеристики, какъв е учебният процес).Институциите от този тип са по-обещаващи, високо ценени от работодателите и предлагат широка гама от специалности. Качеството на обучението в тях е близко до университетското. Често колежите са административни подразделения на университети или институти, което позволява на завършилите да влязат във втората или третата година на университета, към който техният колеж е „прикрепен“.

Обучението в колежа се изгражда според вида на института или университета.Процентът на завършилите колеж, постъпили в университети, е значително по-висок от тези, завършили техникум или колеж. Това се дължи в голяма степен на (понякога мълчаливи) предимства и приоритет, даден на завършилите колеж.

За прием в колеж трябва да предоставите удостоверение за завършен 11 или 9 клас, както и диплома за SVE или NGO, ако имате такава. Обучението продължава средно три години, но на базата на 9 паралелки - минимум 4 години, а в някои специалности и повече.

Какъв вид образование предоставя колежът и какво е името на образованието след колежа? Колежите осигуряват висококачествено средно професионално образование.

1. Техникум (ниво на образование, нюанси и специфики).Техникумът осигурява средно специално образование. Техническите училища се делят на:

• за държавни - ГОУ СПО;
• недържавни (частни) - КНОУ СПО;
• автономна нетърговска - ANOO SPO.

Можете да влезете в техническо училище въз основа на завършен 9 и 11 клас на общообразователно училище въз основа на достатъчно високи резултати от GIA и Единния държавен изпит. Обучението отнема около 3 години, някои специалности се усвояват за две. Напоследък учениците от техникумите получиха отсрочка от армията. Образователният процес в техникумите протича в близък до училището формат.

1. Ваканционно училище.Училищата обикновено провеждат програми на НПО. Те влизат в училище на базата на 11 или 9 клас на общообразователно училище. Курсът на обучение в училището е с продължителност от 6 до 36 месеца. Срокът зависи от специалността, която студентът получава. Като част от образователната реформа, професионалните училища масово се реорганизират в VPU, PL и PU (лицеи и разновидности на училища). Преименуването на институциите не оказва особено влияние върху качеството на образованието и учебния процес.

Какво да избера: училище, техникум или колеж?

Зависи от плановете ви за бъдещето. Ако след получаване на образование ще влезете в конкретен университет, колежът в този университет е най-подходящ. Обучението в такъв колеж ще даде възможност да влезете в университет при опростени условия, чиято административна структура включва колеж, който на бизнес език е „дъщерно дружество“ на университета. Така ще можете, вече работейки по специалността си, да продължите да получавате по-високо ниво на образование.

Ако планирате да придобиете квалифициран работна специалности се ограничете до него, след като сте се установили да работите, например като заварчик на високо ниво, майстор-строител или автомеханик, най-добре е да влезете в техническо училище. В техникумите се преподават и хуманитарни науки, счетоводство, одит и др образователни програминасочени към обучение на специалисти по интелектуален труд със средна квалификация.

Ако плановете не включват високи постижения в кариерата или получаването на по-съществено образование се отлага за по-късно, най-добрият вариант би бил колеж и диплома за неправителствена организация.

за народното стопанство се осъществява в системата професионално образование. ) Под термина " Техническо образование"" също се разбира като набор от научни, теоретични и практически знания и умения, които позволяват на тези, които са получили това образование, да решават производствени, технически, икономически и други задачи по своята специалност. Наред със специалните има спомагателни и общи Техническо образованиеПомощни Техническо образованиеима за цел да даде на студентите от университетите и студентите от средните специализирани учебни заведения технически знания и умения, необходими за изучаване и използване на машини, механизми, устройства, автоматизирани контроли, използвани в много области на науката, образованието и културата. към спомагателни Техническо образованиевключват технически и технологични дисциплини, които се изучават в геоложки, химически, физически, биологични и други факултети университети, в агрономическите и ветеринарните факултети на страница - х. висши учебни заведения, в медицински, педагогически и други институти и средни специализирани учебни заведения. Помощна стойност Техническо образованиенараства с оборудването на различни области на науката и културата с технически средства (техника за експериментални изследвания, компютърна техника, учебни пособия, апарати и устройства за диагностика и лечение и др.). Общ Техническо образованиедава средна стойност общообразователно училище, поставяйки основите на технически знания, умения и способности в процеса на трудово, политехническо обучение (вж. Политехническо образование ).

Специален Техническо образованиев СССР включва следните отрасли: геоложка, минна, енергийна, металургична, машиностроителна, уредостроителна, радиоелектронна, лесотехническа, химико-технологична, технологична (в производството на хранителни продукти и потребителски стоки, както и потребителски услуги), строителство, геодезически, хидрометеорологични, транспортни и комуникационни (за съдържанието и развитието на индустриите Техническо образованиевижте специални статии, напр. Минно образование, Транспортно образование и т.н.).

Специалисти с висш Техническо образованиесе подготвят в политехнически и индустриални институти, отраслови технически колежи (вкл технически колежи ), в техническите факултети на някои университети, както и във висши технически военни учебни заведения (вж. Висши учебни заведения и статии за отделни групи технически университети, например , ). Броят на техническите колежи в СССР е почти всички висши учебни заведения (266 през 1975 г.), в съюза и автономните републики, в много индустриални центрове са създадени политехнически и отраслови технически колежи. Обучението на специалисти във висшите учебни заведения е предназначено за 5-6 години. Учебен план на всяка специалност Техническо образованиеСъстои се от общонаучни, общоинженерни и специални дисциплини. Цикълът от общонаучни дисциплини включва социално-икономически науки (история на КПСС, политическа икономия, марксистко-ленинска философия, научен комунизъм), висша математика, теоретична механика, физика, химия, чужд език и други - в зависимост от специалността; общото инженерство включва: дескриптивна геометрия и графика, компютърни технологии в инженерните и икономически изчисления, машинни части, теория на механизмите и машините, технология на конструкционните материали, материалознание, якост на материалите, електротехника, хидравлика и хидравлични машини, топлотехника с термодинамика и други - в зависимост от специалните изисквания за обучение. Общонаучните и общоинженерните дисциплини осигуряват подготовка на специалисти от широк профил. В цикъла на специалните дисциплини от особено значение са общите специални дисциплини, които поставят научните основи на специалното обучение (например теорията на различни технологични процеси; теория, изчисление и проектиране на определени машини и устройства; автоматизация и др.). Голямо внимание се отделя на икономическата подготовка на бъдещите инженери: във всички специалности се изучават конкретни икономика и организация, планиране и управление на производството. В учебните програми на всички специалности има курс по охрана на труда, включително основите на безопасността и противопожарната техника. В съответствие с изискванията на научно-техническия прогрес в учебните програми на висшите учебни заведения са въведени курсове по индустриална електроника, автоматизация, автоматизация на производствените процеси, използването на атомната енергия в националната икономика и др. за изучаване на математика е значително увеличен; общата програма на курса включва теория на вероятностите, математическа статистика, елементи на линейно програмиране и оптимално управление на процеса. Най-често през първите две (понякога три) години се изучават дисциплини, общи за всички специалности. Специалното обучение в повечето случаи започва с 3-4-ти курс. В процеса на обучение студентите самостоятелно изпълняват редица селищни и графични работи и курсови проекти (например в инженерните институти по теория на машините и механизмите; върху машинни части, подемни машини и механизми). В старшите курсове се изпълняват 3-5 курсови проекта по специалността (за инженерни, строителни и архитектурни специалности - 6-9). Учениците преминават практическо обучение в учебни работилници, на полигони и др индустриална практика в предприятията. Получаване на по-високо Техническо образованиезавършва с подготовка и защита проект за дипломиране (или теза експериментален характер). Завършилите получават квалификация на инженер по съответната специалност, еквивалентна по научно ниво на квалификацията, която се присъжда например на завършили висши технически учебни заведения на САЩ, Великобритания, Япония и други страни, защитили дисертация за 2-ра професионална академична степен - магистърска.

Техниците са обучени в средни специализирани учебни заведения в широк набор от специалности (но по-тесни профили, отколкото във висшите учебни заведения). Учебните програми на средните технически учебни заведения (техникуми) са предназначени за 3,5-4 години (за тези, които са завършили 8-годишно училище) и 2,5-3 години (за тези, които са завършили средно образование). Техническите училища на базата на 8-годишно училище предоставят не само специализирани знания, но и общо образование. Особено значение се отделя на производственото обучение (600-700 учебни часа), по време на което учениците получават квалификация по работническа професия, както и производствен труд и производствена практика по специалността. Както и във висшите учебни заведения, в средните технически учебни заведения е възприета система за курсово проектиране и след завършване на обучението защита на дипломен проект (вж. Средно специално образование ).

За получаване Техническо образованиебез прекъсване на работа има задочни и вечерни технически колежи и технически училища, както и факултети (катедри) в дневни висши и средни специализирани учебни заведения. Условия за обучение вечерна и задочна система Техническо образованиена 6-12 месецаповече, отколкото в съответните специалности на редовните отделения. Много технически университети имат общи технически факултети (1-3 курса), които предоставят на студентите общотехническо и общонаучно обучение, което им позволява да продължат по-нататък Техническо образованиев избраната специалност. Систематичното повишаване на научното ниво на обучение на специалисти се осигурява от изследователската работа на катедрите на университетите, въвеждането на изследователски елементи в лабораторната работа, курсовите и дипломните проекти. За да се повиши нивото на научните изследвания, във висшите учебни заведения са организирани проблемни лаборатории и компютърни центрове, а в някои - научни институти. Да обучава инженери, които владеят основите на техническите науки, заедно с дълбоки математически, физически, икономически познания, в системата на съветското висше образование, , , редица инженерни и математически факултети в техническите университети и др. Научните и научно-педагогическите кадри по техническите науки се подготвят основно в висше училище университети и изследователски институти.

В контекста на научно-техническата революция, поради бързото обновяване, разширяване на знанията в Техническо образованиесистемата също е включена повишаване на квалификацията и преквалификация на водещи инженерно-технически работници и специалисти. AT , в курсове в предприятия, организации и образователни институции, специалисти с висше и средно образование изучават най-новите постижения на науката и технологиите, средствата за комплексна механизация и автоматизация на производствените процеси, ефективни методи за научна организация на производството, труда и управлението. В университетите са създадени факултети за повишаване на квалификацията на специалисти с висше образование, а в редица институти (например в Уралския политехнически институт, Московския институт по управление и др.) - факултети за подготовка на организатори на промишлеността и строителството. . В Московския държавен университет, Москва, авиация, енергетика, инженерство и физика. институти, МВТУ им. Н. Е. Бауман, Ленинградският технологичен институт, Новосибирският университет и други създадоха специални факултети за преквалификация на инженери в нови, обещаващи области на развитие на науката и технологиите.

Постигнат е значителен напредък Техническо образованиев други социалистически страни, където броят на студентите и получаващите студенти Техническо образование, непрекъснато нараства и в някои страни (например в Чехословакия, Полша, NRB) достига до 40-50% от общия брой на студентите. системи Техническо образованиеотговарят на изискванията на националната икономика и националните особености на страните. В редица страни (например в Полша, Унгария и SRR) се обучават два вида инженери: професионални (период на обучение 4 години) и магистри (4-5 години). Професионалните инженери се обучават предимно за практическа дейност, магистър инженерите - за изследователски и проектантски организации. В НРБ Техническо образованиеблизки по структура до съветските Техническо образованиеОсновни центрове Техническо образованиев социалистическите страни: Политехническите институти във Варшава и Познан, Академията по минно дело и металургия в Краков (Полша); Технически университети в Дрезден и Магдебург, Минна академия във Фрайберг (ГДР); Пражки политехнически институт, Висше техническо училище в Кошице, Училище по минно дело и металургия в Острава (Чехословакия); Будапещенски (Унгария), Софийски (НРБ), Белградски (СФРЮ) политехнически институти и др.

В капиталистическите страни по-високи Техническо образованиесе извършва в университети и специализирани висши технически учебни заведения, средно - в университетски колежи и други средни технически учебни заведения за различни цели. В редица страни специалист, който е получил вис Техническо образование, издадена е диплома за инженер, която не дава право да извършва инженерна работа (да бъде автор на проект и др.); той получава широки права след присъждането на инженерни квалификации от съответните инженерни дружества; присъжда се след няколко години практически опит и полагане на специални изпити (виж по-горе). висше образование и раздела Просвещение на статиите за страната).

По-висок Техническо образованиев САЩ, като правило, го получават на 2-3 етапа: първият (4 години) обхваща изучаването на общи научни и специални технически дисциплини и завършва с присъждане на степен на възпитаника на Инженерния факултет ерген; вторият (около 1 година) - е насочен основно към повишаване на нивото на теоретичните познания по избраната специализация, развиване на умения за самостоятелна изследователска работа и завършва с полагане на изпити или защита на дисертация за магистърска степен. Въведена академична степен по инженерство (например в ), които могат да бъдат получени от бакалаври след завършване на допълнителен курс на обучение (до 2 години). Тези, които са получили магистърска степен, често отиват на работа в изследователски и дизайнерски организации. В големите фирми се организира третият етап Техническо образованиедиректно на работното място за лица с бакалавърска или магистърска степен. През този етап (до 1 година) студентите изучават технологията, организацията и управлението на производството, както и спецификата на производството на фирмата и конкретното предприятие, в което ще работят. Усъвършенства се системата от специални училища и институти, предназначени да подобрят квалификацията на специалистите и да реализират т.нар. продължаващо обучение на техническия персонал. В много технически колежи и институти в Обединеното кралство обучението се основава на системата на така наречения слой торта (сандвич), предназначена за 4-5 години и осигуряваща редуване (след 3-6 месеца) теоретични изследвания с практическа работа в индустрията. Във Франция инженерно-техническият персонал обикновено се обучава в университети и специални институти с различни профили (висши училища по минно дело, мостове и пътища, въздушна навигация и др.). Курсът на обучение е 4-6 години, обикновено се състои от 3 цикъла, като през втория студентът полага изпити за степен лицензополучател и може да получи титлата инженер, в края на третия - степента на доктор на 3-тия цикъл и, ако има титлата инженер, той може да стане кандидат за степента доктор-инженер. В Япония Техническо образованиесе извършва на базата на институти и отраслови технически институти, като правило, в рамките на 4 години. Завършилите курса получават бакалавърска степен, след допълнително (1-2 години) обучение - магистърска степен.

Най-важните центрове Техническо образование: в САЩ - Масачузетски технологичен институт (Кеймбридж), Технологичен институт Карнеги (Питсбърг), Бруклин, Вашингтонски технологични институти, технически факултети и колежи на Харвард, Колумбия, Калифорния, Илинойс, Станфорд и други университети; във Великобритания - технически факултети и колежи на университетите в Кеймбридж, Бирмингам, Манчестър, Единбург, Лийдс, Шефилд и др.; в Германия - Минна академия в Клаустал, висши технически училища в Аахен, Хамбург, Кьолн и др.; във Франция - висши технически училища и технологични институти в Париж, Марсилия, Лион, Страсбург, институти по металургия в Париж и Сент Етиен и др.

В развиващите се страни Техническо образованиеизвършени в Индия - Технологични институти в Бомбай, Харагпур, Канпур и Мадрас, Бенгалски инженерен колеж, инженерни колежи в Пуна и Варанаси; в Бирма, Технологичният институт Рангун и Технологичният институт Мандалай; в Египет – университетите в Кайро и Александрия, металургичния институт Ал-Табби; в Алжир - Националното политехническо училище, Минно-металургичния институт "Анаб" и др.

В съответствие с нуждите на научно-техническия прогрес много страни разработват и прилагат реформи Техническо образованиенасочени основно към нейното качествено подобряване.

Лит.виж чл. висше образование и статии за специални индустрии. образование.

А. И. Богомолов, А. А. Пархоменко.

Статия за словото Техническо образование“ във Великата съветска енциклопедия е прочетена 45829 пъти

тези два различни вида образование се дават от различни образователни институции и се получават в тях различни формации

ЗАКОН НА РЕПУБЛИКА БЕЛАРУС
29 октомври 1991 г. № 1202-XII

ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО
Глава 6
ПРОФЕСИОНАЛНО-ТЕХНИЧЕСКО ОБРАЗОВАНИЕ
Член 25. Цели и структура на професионалното образование
Професионалното образование е предназначено да подготви хората за професионална дейноств съответствие с професията, способностите, като отчита социалните потребности и осигурява придобиването на професионални знания, умения и способности, необходими за придобиване на квалификация на работниците и служителите.
Професионалното образование се осъществява на базата на общо основно и средно общо образование. В някои случаи и по реда, предвиден в закона, се допуска получаване на професионално образование от лица, които нямат общо основно образование. Получаването на професионално образование на базата на общо основно образование може да се комбинира с едновременното получаване на общо средно образование, едновременното получаване на общо средно образование и изучаването на отделни предмети (предмети) на напреднало ниво, получаването на средно образование специално образованиеинтегрирана с професионална.
В съответствие със законодателството институциите, осигуряващи професионално образование, допълнително извършват професионална тренировка, преквалификация, повишаване на квалификацията, трудово обучение, извънучилищно образование и възпитание, други образователни услуги.

Член 26. Институции, предоставящи професионално образование

Институциите, предоставящи професионално образование, включват професионални училища, професионални лицеи и професионални колежи.
Професионалните колежи осигуряват професионално, средно общо и средно професионално специализирано образование, интегрирано с професионалното техническо образование.
В институциите, предоставящи професионално образование, структурни звена, чиито разпоредби са одобрени от Министерството на образованието на Република Беларус.

Глава 7
СРЕДНО СПЕЦИАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

чл.29
Средното специално образование осигурява развитие креативностличността, придобивайки специална теоретична и практическа подготовка, решава проблема с осигуряването на секторите на икономиката на републиката с квалифицирани специалисти.
Средното специално образование се осъществява в две направления:
средно специално образование със специална теоретична и практическа подготовка;
средно специално образование, интегрирано с висшето образование и осигуряващо задълбочена специална теоретична и практическа подготовка.
Средното специално образование може да се осъществява на базата на общо основно, общо средно и професионално образование.
Получаването на средно специално образование на базата на общо основно образование осигурява едновременно придобиване на общо средно образование.
Обучението на лица с професионално-техническо образование със средно общо образование в институции, осигуряващи средно специално образование, може да се извършва в по-кратки срокове, при условие че се обучават по съответната специалност и отговарят на изискванията на образователните стандарти за средно специално образование.
Професионалното обучение може да се извършва заедно със средното специално образование и професионалното образование по специалностите, определени от Министерството на образованието на Република Беларус.

чл.30

Институциите, предоставящи средно специално образование, включват техникуми (училища), колежи (средни специализирани учебни заведения), както и основни училища - колежи по изкуствата, средни училища - колежи по изкуствата, гимназии - колежи по изкуствата, езикови гимназии - колежи, средни училища - училища за олимпийски резерв, професионални колежи, висши колежи.
Базово училище - колеж по изкуства, средно училище- колеж по изкуствата, гимназия - колеж по изкуствата, езикова гимназия - колеж, средно училище - училище на олимпийския резерв осигуряват общо основно, общо средно, средно специално образование.
Техникумите (училищата) осигуряват средно специално образование.
Колежите осигуряват средно специално образование, интегрирано с висшето образование.
Висшите колежи осигуряват средно специално образование, интегрирано с висшето образование, а по определени специалности - висше образованиепърва стъпка.
Професионалните колежи предоставят средно специално образование по специалности, интегрирани със специалности (професии) на професионалното образование.
Обучението в институциите, осигуряващи средно специално образование, се извършва в редовна (дневна и вечерна) и кореспондентска форма.

Голяма част от учениците в 9 клас се замислят дали да продължат обучението си в училище или отначало следващата годиназапочнете да разбирате тънкостите на избраната професия. Изборът на учебни заведения, в които можете да влезете с основно средно образование, е доста голям, просто трябва да решите.

Колежите в Москва са образователните институции с най-висок ранг, където тийнейджърът може да се съсредоточи върху изучаването на конкретни предмети и да получи специалност. Тук работят преподаватели с висок професионализъм и се използва по-широка учебна програма, отколкото в училищата. Всички завършили колеж придобиват квалификация "Младши специалист" и могат да започнат работа в съответната област.

Училищата в Москва предлагат голямо разнообразие от професии, където всеки ученик може да избере специалност по свой вкус. Това е чудесна възможност да получат образование за тези, които нямат средства и желание да учат във висши учебни заведения като университети и академии.

Също така вратите на техническите училища в Москва са отворени за студенти. Ако след като завършите тази институция, искате да продължите обучението си, тогава ще имате възможност веднага да влезете в третата година на университета. Следователно Московското техническо училище е началото на дълго пътуване, тъй като в тази институция, както и в института, можете да получите висококачествено обучение и да станете професионалист във вашата област.

Учебната програма за 9 класика е предназначена за три до четири години и се състои не само от специализирани, но и общообразователни дисциплини за 10-11 клас. Така задължителни в графика са часовете по алгебра, физика, геометрия и химия. Диплома за придобита професия се издава заедно със свидетелство за завършено общо средно образование. Тоест, ако дадете предпочитание на колеж в Москва, ще получите два пъти повече от връстници, които по това време са учили в редовно училище. Обучението ще отнеме само няколко години, което спестява много време и пари. SPO (Средно професионално образование) е шанс в ранна възраст да станете собственик на достойна специалност и на 16-17-годишна възраст да започнете да работите, осигурявайки себе си.

Всички московски колежи и неправителствени организации са представени на нашия уебсайт. Можете да намерите подробна информация за тези учебни заведения и да направите своя избор, който ще промени живота ви към по-добро.