Кимване при рисуване на мечка е средната група. Урок по рисуване на тема "Дивите и домашните животни" в средната група

Наталия Федорова

Обобщение на GCD за рисуване в средната група

« мече»

Цел:

Запознайте децата с нови техника на рисуване -"мушкам"(сух четка за лепило) ;

развитие фина моторикаръце, координация на движенията;

Накарайте децата да искат нарисувайте приятели плюшено мече;

Научете се да рисувате по метода на контура "мушкам";

Затвърдете знанията за цвета (кафяво, вдъхнете интерес към рисуване по различни начини.

Материал:

Образец на готовия чертеж мечка, контур носят на пейзажен лист , играчка - малка плюшена мечка(музикална играчка, но можете да използвате саундтрак, снимки с мечки коала, гризли, бяло мечка, четки с косъм №4, тънък мек четки, гваш (кафяво, черно, червено, салфетки, буркани с вода.

Напредък на урока:

болногледач: Момчета, днес той дойде да ни посети мече.

О, но къде е той, крие се някъде. Да го изядем. (Плюшено мече в зоната за игра, децата го търсят, намерете го.)

Здравей Мишутка, какво криеш и защо си толкова нещастен?

мече: - Здравей, дойдох при теб от гората. И не весело, защото моите братя, които живеят в други страни, ми изпратиха песен и техни портрети. Тук слушам: (играчката пее песен:

В Русия живее кафява мечка.

Той има братя навсякъде.

Австралия има най-малкия брат

Името му е мечка коала.

В Америка среден брат

Името му е мечка гризли.

И в ледената тундра,

По-големият брат живее - бял. По време на песента мечката показва портрети на мечки.)

болногледач: - И какво те разстрои толкова? Страхотна песен и много красиви портретите.

мече: - Много ми е тъжно, защото нямам моя портрет. За да го изпратите на вашите братя и приятели.

болногледач: - Не плачи, Мишка! Толкова си красива, пухкава, рошава, споко.

О, момчета, какво да правя? Как да развеселим Мишка? Трябва да му помогнем. Но как? (Отговорите на децата.)

НО можете да рисувате?

Успокой се, Мишка, не тъгувай, ние ще ти помогнем. Ето, Мишутка, виж, имам една рисунка.

Да отидем по масите (всичко, от което се нуждаете, е на масите; децата отиват до масите.). - Виж, Мишка, ще имаш много от същите красиви рисунки.

2. Основната част.

Днес ние ще нарисувай плюшено мече. На вашите маси има листове с изображението мечка, Всички тях различни: някой мечка стои, някой танцува, някой прави упражнения. Ще нарисуваме различни портрети за Мишка. За това ви трябва кафява боя и пискюл.

Ще оцветим Мечето и ще го направим по нов начин. Да изобразя пухкаво мече, ще работим четка с косъм. пискюлще работи върху специален: Тя ще скочи нагоре-надолу. Предприеме четкив ръка и опитайте без боя (покажете как четката ще свърши работа(бакшиш пискюл трябва"гледам"към тавана).

Браво, правиш всичко както трябва! Започваме да рисуваме от главата. Виж, събирам боя. И какъв цвят ни трябва боя за боядисване мечка? (Кафяво.)

Взимам кафява боя - и почвам "мушкам" пискюл, първо по контура, обиколете целия контур. След това ще боядисам всичко със същия метод мечка. моя пискюлскача нагоре и надолу. Получи се красиво, пухкаво мече. Но какво съм забравил? рисувам? (Очи, уста, нос.)Да се нарисувайте очи, уста, нос ще взема тънък четкапотопете в черна боя и нарисувайте края четки. Как е моето плюшено мече? (отговорите на децата "той се усмихва")

Сега ще си починем малко и ще започнем работа. Гледайте и правете с нас.

3. Физкултурна минутка: „Двама седяха мечка...»

4. Самостоятелна дейност на децата.

И сега ще го направите нарисувайте всеки своя мечка. Какво ще имате мечките- щастлив или тъжен? Който има нужда от помощ, ще дойда и ще помогна.

5. Обобщаване.

Анализ: (взима играчка)Мишка, виж колко рисунки имаш сега с твоя образ. Децата се опитаха толкова много да ви помогнат. Сега можете да ги подарите на когото пожелаете!

мече: (разглежда детските рисунки)- Благодаря, момчета, харесвам този забавен мече, и тази е весела, но всичките много ги харесвам и мога да ги пратя на братята! Ура! Довиждане!

болногледач: - Но преди да си тръгнете, играйте с нас (игра "Мечка плоскокрака ..."или „При Мечка в гората...» ).

Благодарим ви, че останахте с нас, за да играем.

мече: - Забавлявах се. И сега е време да отида в гората, Довиждане! На раздяла чуйте песента ми.

В Русия живее кафява мечка

Той има братя навсякъде

Австралия има най-малкия брат

Името му е мечка коала

В Америка среден брат

Името му е мечка гризли.

И в ледената тундра

По-големият брат живее - бял.

мечка "листа".

болногледач: Момчета, всички сте страхотни! Нека окачи нашите рисунки в нашата изложба. И тогава Мишутка ще дойде и ще ги вземе за своите приятели и братя.

Свързани публикации:

Обобщение на урока по нетрадиционна рисунка "Весел снежен човек" (рисуване с пръсти, мушкане, рисуване с грис)Образователна област „Художествено- естетическо развитие» Продължете да преподавате рисуването на предмети със заоблена форма, способността да завършите рисуването.

ОБОБЩЕНИЕ НА УРОКА В СРЕДНАТА ГРУПА. "Пухкаво коте". Набийте с твърда полусуха четка. С твърда четка можете да рисувате с децата на всеки.

Искам да ви запозная с една от любимите игри на моите деца, ние играем тази игра много често и тя не притеснява моите палавници. Тази игра.

Измислихме тази игра на открито заедно с ученици от 4 "б" клас на урок по физическо възпитание. Детско стихотворение на А. Усачев „Мечка плоскокрака.

Игра на открито за ранна възрастова група "Мече плоскокрако"Играя тази игра с децата си, много я харесват. Аз съм с маска на мечка и с кошница в ръце (в кошницата има гъби и шишарка,.

Тема: "Мечка"

Цел : научете се да рисувате мечка по контура с мушкане; вдъхнете интерес към рисуването и образовайте познавателна дейност. Научете се да намирате прилики с реалистично изображение и се наслаждавайте на резултата.

Програмно съдържание:

Образователни задачи:

Конкретизирайте съществуващите представи за мечките и техните характеристики.
Осигурете условия за пренасяне на структурата на козината на животното с помощта на четка за лепило, използвайки техниката „мушкане“.

Задачи за развитие:

Развийте вниманието, паметта, мисленето, речта, фините двигателни умения на ръцете,въображение.

Образователни задачи:

възпитаваминтерес към света наоколо, ценностно отношение към собствената работа и резултатите от нея. Да се ​​​​формира способността на децата да отгатват гатанки, да се привържат към развитиетоартистиченвъзприятие и естетически вкус.

Методи и техники : словесен, нагледен, практически метод; игрови техники: подробна въображаема ситуация, ролева игра (куклен персонаж - мечка).

предварителна работа : разглеждане на снимки, говорене, четене измислицаза горските животни летен период.

Оборудване : демо материал(илюстрации, изобразяващи кафява мечка през лятото), раздаване (заготовки с контур на мечка), чаши, гваш, мушами, стихотворения за мечка и катерица, музикален център,запис на музика "Мечки" от Е. Тиличеева, образец за рисуване, меки тънки и дебели четки, четки за лепило, подложки, салфетки, вода, мека играчка-мече, снимка на полярна мечка.

Форми на работа с деца : колективен, индивидуален.

Напредък на урока:

Организиране на времето. Звучи музика "Мечки" от Е. Тиличеева.

Педагог: Момчета, каквоКой мислите, че идва при нас?

Той е кафяв и тромав,
Хваща риба с мощна лапа.
Той също обича мед!
Кой ще се обади скъпа?

Той е кафяв и рошав.
Познайте момчета
Който, построил топла къща,
Да спиш цяла зима в тази къща?

Собственикът на гората
Събуждане през пролетта
И през зимата, под вой на виелица,
Спане в снежна колиба.(Мечка)

Учителят носи мека играчка плюшено мече.

Педагог:

Излязла мечка от гората
Започна да тропа и да реве.
- Защо си разстроен, мечо?
- Имах нощна кобила,
Видях момиче Алина -
Изядох всичките малини в горичката!

Мишка, Мишка, диване!
Той спеше дълго и дълбоко
Спа цяла зима
И не удари дървото
И не съм ходил на шейна
И не хвърляше снежни топки
Всичко би било малко мечка да хърка.
О, ти малко мече!

Педагог: Плюшеното мече е разстроено, тъжно му е. Защо си тъжна, скъпа?
Мече: Тъжно ми е, защото моят приятел Умка от Северния полюс ми изпрати снимка и ме моли да му изпратя и моя снимка.

Показва снимка на полярна мечка.

Мече: Но мечките нямат фотоапарат, бои също, какво да правя?

Педагог: Момчета, можем ли да помогнем на мечката?

деца: Да, можем да го нарисуваме, да направим приложение!

Педагог: Нека първо развеселим нашия гост, ще минем мечката в кръг и ще кажем каква е (мека, рошава, кафява, черноока, плоскокрака)!

Децата си подават едно на друго плюшеното мече и го назовават по едно от качествата му.

болногледач : А, мечето има въпроси към вас, момчета! Можете ли да им отговорите?

деца: Да!

Дидактическа игра "Въпрос-отговор"
Как се казва майката мечка? (мечка)
Как се казва бащата на мечката? (мечка)

Как се наричат ​​братята и сестрите мечки? (мечки)
Къде спят мечките през зимата? (в бърлогата),
Кога спят зимен сън (през есента)?

Педагог: На прост език се казва, че мечката спи зимен сън, биолозите казват - в зимен сън.

Преди да легне в бърлогата, собственикът на тайгата трябва да натрупа хранителни вещества - мазнини. Мечката е всеядно, но по-голямата част от диетата й се състои от растителни храни: горски плодове, тревисти растения, жълъди, ядки. Боровите шишарки са едно от любимите лакомства на мечките. Младите животни могат да се катерят по дървета след тях и да чупят клони. Но най-вече събират паднали шишарки от земята. За да стигне до ядките, мечката събира шишарките на купчина и ги смачква с лапите си, откъдето, легнала на земята, избира ядките заедно с черупката с езика си. Често вниманието на мечките е привлечено от запасите от ядки, направени от бурундуците.

В години, благоприятни за хранене, възрастните мечки натрупват слой подкожна мазнина до 8-12 см, а теглото на мастните запаси достига 40% от общото тегло на животното. Именно с тези мазнини, натрупани през лятото и есента, се храни тялото на мечката през зимата.

Мечките, които не са имали време да натрупат достатъчно мазнини, не могат да заспят зимен сън. Наричат ​​се - Шатуни. Често те са обречени на смърт от глад, измръзване или от ловец. През зимата в гората има мечки, чийто сън е бил нарушен от човек или други обстоятелства. Такава мечка е принудена да търси ново, по-спокойно убежище за сън.

Преди да отиде в бърлогата, мечката усърдно обърква следите: криволичи, минава покрай ветропрегради и дори се връща назад по собствените си стъпки. За бърлоги обикновено се избират глухи и надеждни места по краищата на непроходими блата, по бреговете на горски езера и реки, в места за вятър и дърводобив, в депресии под усукани корени или стволове на дървета. Основното условие е домът да е сух, тих и изолиран от присъствието на неочаквани гости. Звярът изолира убежището си с клони и слоеве мъх покриват постелята. Понякога слоят на леглото достига половин метър. Случва се няколко поколения мечки да използват една и съща бърлога.

Обикновено в началото на зимата женските мечки имат потомстводве мечки. Бебетата се раждат слепи, без коса и зъби. Тежат само половин килограм и достигат 25 см дължина. Малките се хранят с млякото на още спящата си майка и растат бързо, напролет напускат бърлогата вече рошави и пъргави.

В бърлогата, на топло и безопасно, мечките спят през цялото време студена зима. Често мечката спи настрани, свита на кълбо, понякога по гръб, по-рядко седи с глава между лапите. Ако животното бъде обезпокоено по време на сън, то лесно се събужда.

Има забавно мнение, че мечката смуче лапата си по време на зимен сън. Но всъщност през януари се случва февруарипромяна на твърдата кожа на възглавничките на лапите, докато старата кожа се пука, лющи се и сърби много и за да се намалят по някакъв начин тези неприятни усещанияживотното облизва лапите си.

Педагог: Мишенка, ето колко много знаят момчетата за мечките. Четохме много и гледахме приказки, разглеждахме албуми за живота на мечките. Момчетата сега ще ви кажат какви приказки знаят, в кои мечки се срещат.

деца: "Три мечки", "Натруфен човек", "Маша и мечока", "Две алчни мечки", "Човек и мечка", "Теремок", " Мечо Пухи неговите приятели."
Педагог: Днес ще нарисуваме мечка, а след това ще направим изложба с нашите портрети на мечки, така че нашият гост да може да избере рисунката, която е най-подобна на него.

Физминутка "Три мечки"

Три мечки вътре живял приказка,

Отидоха на претоварване.

Момиченцето се затича към тях

Бягайте на място.

Влязох в къщата и видях:

Ръцете са вдигнати над главата, върховете на пръстите се докосват един друг.

Голяма маса до прозореца

Дясната ръка е стисната в юмрук, лявата длан лежи върху юмрука.

Три стола - уау.

Лявата длан е вертикална, десният юмрук е притиснат към дланта хоризонтално.

Три чаши и три лъжици

Те клякат, едната ръка е на колана, след това стават, вдигат ръце нагоре и

докосвайте се един друг със заоблени пръсти.

Три легла: виж.

Маша яде и пи,

Представете как държат лъжица и я поднасят към устата си.

Легнат на леглото

Ръцете са пред гърдите, свити в лактите и лежат една върху друга.

И сладко заспа.

Дланите са сгънати, главата е наклонена и лежи върху дланите.

Какво стана след това?

Ръцете леко разтворени настрани.

Тук мечките се върнаха

Те се клатушкат от една страна на друга.

Когато видяха Маша, те се ядосаха.

Ръцете на кръста, направете гневна физиономия.

Маша беше много уплашена

Покажете уплашено лице.

И тя се втурна към къщи.

Ръцете са вдигнати над главата, върховете на пръстите се докосват един друг.

Педагог: Преди да започнем да рисуваме мечка, нека я разгледаме по-отблизо.

Показване на снимка на мечка.

Педагог: Нека първо да разгледаме тялото.

Каква е формата на тялото? (овал).

Какво друго има мечката? (глава).

Каква е формата на главата? (кръгъл).

Не забравяйте, че когато се гледа отстрани, муцуната му е удължена.

Къде се намира главата? (главата е разположена отпред (над) на тялото и е свързана с него чрез мощна къса шия).

Как изглеждат мечите лапи, каква форма имат (овални, но удължени)?

Къде са лапите на мечката (в долната част на тялото)?

Колко лапи има мечката (2 предни и 2 задни крака)?

Какво има мечката на главата (ушите)?

Каква форма са те? (полукръгла)

Големи или малки са ушите на мечката? (малък)

Какво друго има на главата на мечката (очи, нос)?

Погледнете внимателно лапите на мечката, какво имат (нокти)?

Момчета, какъв цвят са мечките? (кафяв, кафяв)

Какъв цвят са очите, носът и ноктите? (черно)

Гимнастика за пръсти "Кой спи през зимата?"

Мечката в бърлогата спи дълбоко,

(стиснете пръстите на дясната ръка в юмрук, като започнете с големия))

Хърка цяла зима до пролетта.

Бурундуците спят през зимата

Бодлив таралеж и язовец.

Само заекът не спи -

(покажете малкия пръст, завъртете го)

Бяга от лисицата.

Той трепти сред храстите,

(пръстите на лявата ръка изобразяват тракащата муцуна на гонеща се лисица

заек)
Закачен и беше такъв!

Педагог: А сега нека седнем на местата си и да нарисуваме пухкава кафява мечка с черни очи, нос и нокти.

Вижте, сега ще взема четка за лепило и ще облека кафяво кожено палто за мечката. Потапям върха на четката в кафява боя и с такива „боцове“ рисувам цялата мечка. Сега ще облечеш кожено палто за мечката.

Деца рисуват.

Педагог: А сега, момчета, ще взема памучен тампон, ще го потопя в черна боя и ще нарисувам очи на главата на мечката. Мечката стои настрани и затова не виждаме второто око, а на върха на муцуната рисувам черен нос. Сега вземете памучен тампон, потопете го в черна боя и внимателно нарисувайте първо окото на мечката, а след това носа.

Деца рисуват.

Педагог: Сега ще нарисувам ноктите на лапите на мечката. За да направя това, ще взема тънка четка, ще я потопя в черна боя и внимателно ще нарисувам ноктите на лапите. За да накарате мечките да се озоват в гората, можете да допълните рисунката си - например да нарисувате дървета, трева, река, планини далеч (рисувайте сами).

Деца рисуват.

Педагог: Нека покажем нашите рисунки на плюшеното мече!

Работите се подреждат и разглеждат заедно с децата.

Педагог: Колко красиви и пухкави станаха всички! Нашето мече иска една рисунка, която да изпрати на своя приятел Умка на Северния полюс. Кой модел ще изберем?

Децата избират рисунка и я дават на плюшено мече.

Педагог: Мечето е много доволно от подаръка. Време му е да си тръгва! Нека се сбогуваме с него!

деца: Довиждане!

Педагог: Рпо дяволите какво правихме днес С какво рисуваме? За кого се опитахме, на кого искахме да помогнем? Какво ще правим с останалите рисунки?

деца: Ще организираме изложба в съблекалнята на дъската за творчество и вечерта ще разкажем на родителите, които дойдоха при нас.

Самоанализ на GCD в чертеж:

Тема: "Мечка"

Цел : Научете се да рисувате мечка по контура с мушкане; внушават интерес към рисуването и възпитават когнитивна дейност. Научете се да намирате прилики с реалистично изображение и се наслаждавайте на резултата.

Какво се получи добре : урокът предизвика голям интерес сред децата, те проявиха голям интерес към тази тема, активно изразиха мнението си, отгатваха гатанки, задаваха въпроси и отговаряха на тях. За първи път използвахме тази техника в рисуването - рисуване с мушкане, което предизвика интерес сред децата. Работата е ярка и цветна.

Децата изпълняваха работата си старателно, точно, творчески подхождаха към композицията, споделяха идеите си с други деца, гледаха с удоволствие работата на своите връстници, обсъждаха работата, споделяха мнението си.

Възникнали трудности: Известни трудности при децата възникнаха с развитието на тази техника. Например, Глеб не искаше да рисува напълно цялата мечка, задните крака на мечката останаха бели.

Трудно е да се надцени стойността визуална дейностза умственото развитие на дете в предучилищна възраст. В часовете по рисуване учителят в детската градина предлага на децата голямо разнообразие от теми: дом и семейство, природа и сезони, дрехи и играчки, град и транспорт. Що се отнася до изображението на домашни и диви животни, това е една от най-любимите теми за младите художници.

Спецификата на рисуването на животни в предучилищна образователна институция от средната група

Децата от средната група могат да изобразяват предмети, грубо предавайки тяхната форма, размер и цвят.На тази възраст децата в предучилищна възраст вече могат да направят проста композиция от няколко елемента, така че можете да ги предложите сюжетна рисункаживотни (например „Децата пасат на поляна“ или „Таралежите се разхождат из гората).

Малките деца на възраст 4-5 години са доста добри в избора на цветове, оценявайки цвета на животното на снимката.

Процесът на обучение за рисуване на животни може да бъде разделен на две области: познавателна дейност(децата разбират характеристиките на структурата, оцветяването на живите същества) и подобряването на преките визуални умения. За да изобрази всяко животно, детето в предучилищна възраст трябва да може да рисува добре закръглени и овални, триъгълни и правоъгълни форми (в края на краищата, от тях е изградено тялото на обекта). Учителят също трябва да подобри композиционните умения на децата - хармонично да подрежда предмети върху лист хартия.

Обърнете внимание, че за деца на 4–5 години е по-лесно да изобразяват играчки животни: като правило те имат голяма глава, дебели лапи, относително къс торс. Ето защо правилни пропорциив такава фигура няма да е много важно. Преди да започнете да рисувате, учителят трябва да позволи на децата да докоснат играчката и да играят с нея.

Когато учи деца в предучилищна възраст да рисуват животни, учителят трябва да подчертае, че има много общо в тяхната структура.Освен това е много желателно урокът по рисуване да бъде предшестван от моделиране на подобна тема.

Що се отнася до извадката, в средната група тя е от голямо значение.Преди самостоятелни дейности на децата учителят демонстрира на децата всички етапи на рисуване. Образецът остава на дъската до края на урока, за да могат децата да се ориентират в процеса.

Използвани материали и основа

Животните са изобразени на лист А4. Тъй като те най-често се изобразяват с бои (гваш или акварел), учителят първо оцветява основата в естествен фон. Може да бъде син връх (небе) и зелено дъно (трева). Ако се предполага, че животното ще бъде нарисувано у дома, например котка, тогава хартията може да бъде оцветена във всякакви пастелни нюанси.

Използването на гваш ви позволява да направите работата ярка, наситена.Това е особено вярно, например, когато рисувате жираф или бяла коза на зелен фон.

ученик средна групабои с гваш

Акварелните изображения са по-деликатни.

Ако рисунката включва наличието на малки детайли (трева, гъби, горски плодове и др.), Можете да предложите цветни моливи на деца в предучилищна възраст.

Рисуване с молив

В някои случаи е подходящо използването на флумастери. Например, с помощта на рисуване с „примки“, можете да предадете особеностите на кожата на децата.

Рисуване на бримки с флумастери

Техники и трикове, които да използвате при рисуване на животни

Когато обучавате деца на възраст 4-5 години как да рисуват животни, е необходимо да практикувате умението за правилно рисуване с четка. Контурът на тялото на животното и малките детайли (муцуна, лапи, опашка) се изчертават внимателно с върха на четката. Тялото е боядисано по-интензивно, с цялата купчина.

Излюпването с молив трябва да е в една посока: отгоре надолу или отляво надясно.

В допълнение, момчетата трябва да овладеят умението за своевременно спиране на движението, да коригират обхвата му в зависимост от размера на повърхността, която ще бъде боядисана.

Децата трябва да се научат да държат четка и молив по различни начини.Например, когато рисувате големи фигури, моливът може да бъде наклонен повече към хартията - щрихите ще бъдат по-широки. Когато рисувате малки елементи, е по-удобно да държите инструмента почти вертикално. Същите трикове важат и за използването на четка. Всичко това допринася за лекотата и свободата на движение на четката.

Обърнете внимание, че след като усвои начина на изобразяване на едно животно, за детето ще бъде много по-лесно да изобрази всяко друго. Това обаче изобщо не принуждава бебето към същия тип решение на изображения.

Използват се допълнителни видове визуална дейност, уместността на индивидуалния подход

Фигура в анималистичен жанрв средната група е напълно възможно да се разнообрази чрез включване на апликативни детайли в нея. Например, изобразявайки деца, пасящи на зелена поляна, можете да нарисувате трева от лента цветна хартия с разрези: само Долна част, а врязаната горна част остава свободна - получава се обемен ефект. С помощта на приложението можете също да украсите котката с панделка около врата или да направите ябълки, които таралежът ще носи на гърба си (рисуват се малки детайли).

В горната част на композицията можете да поставите слънцето, направено с помощта на техниката на пластилинография.

Що се отнася до пластилина, можете да поканите децата да изработят очите и носа на животното от него.Ако това е котка, тогава можете да й направите красиви мустаци от тънки флагели от пластилин. А нарисуваният таралеж ще изглежда по-ефектно, ако добавите към него няколко изваяни бодли.

Имайте предвид, че всички тези техники могат да се използват и като част от индивидуален подход, тъй като способностите на децата вече започват да се виждат в средната група. Някой се справя по-бързо и ще бъде интересно за такова дете да внесе допълнителна оригиналност в композицията.

Специфични варианти на композиции (включително колективни) в рамките на темата

През втората половина на годината в средната група на децата се предлага да изваят играчка животно по свой избор, малко по-късно да изваят дете, последвано от рисуване на тема „Децата изтичаха да ходят на зелена поляна. ” Следва моделиране и последващо рисуване на зайчета (под формата на изображение на играта на открито „Бездомен заек“).

Освен това на децата в предучилищна възраст могат да бъдат предложени следните теми в анималистичния жанр:

• „Мечка“, „Плюшено мече“, сюжетна композиция „Мечка с буре с мед“, „Три мечки“ (илюстрация към приказка), „Мечката спи в бърлога“.
• "Таралеж", "Таралежът носи гъби (ябълки) на гърба си."
• "Катерица", "Катерица с гъба (орех)."
• „Котката”, „Котката спи”, „Котето си играе с топка”, „Котето яде от купа”.
• "Куче", "Весело кученце", "Куче в кабината".
• „Лисица“, „Лисица-сестра и сив вълк(по руска народна приказка).
• "Прасенце", "Три прасенца" (илюстрация към приказка).
• „Вълк“, „Вълк от анимационния филм „Почакай“ (в дрехи), „Злият вълк от приказката за Червената шапчица“.

Рисуването на животни, ако желаете, може да се превърне в колективна дейност.Например, учителят може да предложи на децата от средната група да съставят композицията „Фермата“: децата работят в групи от 4–5 души, всеки рисува някакъв домашен любимец. Друг вариант е да нарисувате илюстрация към приказката "Зимна къща" (също изображение на домашни животни).

Варианти за мотивиращо начало на урок: разглеждане на предмети, тематични картинки, илюстрации, разговор, приказка и др.

Рисуването на животни за дете на 4-5 години е доста комплексна дейност.Затова в урока трябва да се активира вниманието му, да се стимулира с помощта на игрови моменти.Трябва да се използва герои от приказките(играчки), които идват на гости на деца и ги канят на пътуване.

Героите могат да се обърнат към децата с молба за помощ.Например, една котка е тъжна, че баба й живее далече и иска да й изпрати свой портрет, но не може да рисува. Децата никога няма да откажат такава молба, защото много обичат да усещат своята значимост.

Друг вариант - козата моли децата да приберат яретата й, които избягаха и се скриха, тъй като се страхуваха от сивия вълк. Със същата молба майката заек може да се обърне към децата.

Играчка таралеж, който се отегчава да ходи сам, може да дойде на урока - децата ще се радват да нарисуват приятели за него. Също толкова скучно е за мечка, която внезапно се събуди в бърлога през зимата, защото всички останали мечки спят дълбоко. Защо не дойдете да посетите момчетата с мече от приказка за три мечки: той ще ги помоли да направят снимка на майка му и баща му.

Фотогалерия: играчки - животни

Плюшена играчка
Плюшена играчка Гумена играчка

Учителят може да започне урока с гатанка: кажете, че под шала й се е скрило горско животно, което не спи през зимата, а променя цвета си от сиво на бяло. Децата се досещат, че това е зайче.

Мотивацията за визуална дейност може да бъде извлечена от руски език народни приказкиотносно животните.Например, децата могат да изобразят един от героите на приказката „Малката лисица и сивият вълк“ (вълк, лисица или и двата героя едновременно), лисица от приказката народни стихчета„По моста върви лисица ...“, „Заек-страхливец ...“, Седи зайче, седи ...“. Можете да предложите да илюстрирате приказката „Сестра Альонушка и брат Иванушка“ - нарисувайте дете до локва, от която току-що е пил вода. Имайте предвид, че всички тези произведения са включени в програмата на средната група, четенето на приказка трябва да бъде придружено от показване на илюстрации, които учителят окачва на дъската.

Фотогалерия: селекция от илюстрации от приказки

Илюстрация към приказката "Сестра Альонушка и брат Иванушка" Илюстрация към приказката "Сестра лисица и сивият вълк" Илюстрация към приказката

От чуждестранни приказки препоръчваме „Червената шапчица“ от С. Перо - след като се запознаят с работата, момчетата рисуват зъл вълк и допълват композицията с подходящ фон, например стая в къщата на баба или дърво, заради което гледа навън. Друг вариант - Английска приказка"Три малки прасенца": децата в предучилищна възраст ще се радват да рисуват нейните забавни герои. Сюжетът за изображението може да бъде и епизод от приказката на братя Грим "Заекът и таралежът".

Фотогалерия: картина, изобразяваща животни от детски приказки

Героите от приказката на Братя Грим Илюстрация към приказката "Червената шапчица" Илюстрация към приказката "Червената шапчица" Героите на английската приказка

Ако децата трябва да изобразят плюшено мече, тогава страхотно решениеще им покаже анимационния филм "Умка". Децата със сигурност ще искат да нарисуват портрет на този сладък герой.

Можете успешно да включите стихове за животни в урок по рисуване. Ето следните примери:

Александрова З. "Катерица"

бели гърди,
Червена опашка.
Приказката идва
Посетете Оленка.
Горска приказка.
Жива катерица
Скачане през боровете
Размахване на опашка.
Скочи в беседката
Грабни бонбона
И бяга
От клон на клон.
Ще скочи в гъсталака,
Но не за дълго.
Ще се върне при Оля
Скочи на дървото
Хвърля бум
Ще поиска кифла.
Оля с теб
Викам за разходка.
скочете заедно
Умело и уместно
От клон на клон
От клон на клон!

От това стихотворение можете да заемете сюжет за композицията - нарисувайте катерица с бонбони.

Степанов В. "Таралеж и дъжд"

таралеж, таралеж,
Виждате, че вали
И така се излива
Като от кофа.
Може би има дупка в небето?

Какъв е смисълът да седите без работа?
Вземи иглата.
По пътеката
нагоре
тропам,
дупка в небето
Поправи се.

http://allforchildren.ru/poetry/index_animals.php

След като прочетат стихотворението, децата в предучилищна възраст могат да нарисуват таралеж под дъжда.

Блок А. "Зайче"

малко зайче
Във влажна долина
Преди очите се забавляваха
Бели цветя...
избухна в сълзи през есента
тънки остриета,
Лапите напредват
На жълти листа.
Мрачно, дъждовно
Есента дойде,
Извади цялото зеле
Нищо за крадене.
Бедното зайче скача
Близо до мокрите борове
Страшно в лапите на вълка
Грей, за да получите ...
Мисля си за лятото
притиска ушите си,
Примижаване към небето -
Не виждам небето...
Само да е по-топло
само суха...
Много неприятно
Ходи по вода.

http://allforchildren.ru/poetry/index_animals.php

Тези редове подсказват тема за рисуване - тъжно зайче на фона есенен пейзаж(жълти дървета и падащи листа).

Преди самостоятелна дейностпредучилищна възраст, учителят трябва да провежда физическо възпитание или гимнастика за пръсти, което, разбира се, също трябва да бъде на анималистична тема:

« мечки»

"Котка и куче"

Имайте предвид, че е препоръчително учителят да използва музикален съпровод в урока по рисуване.Така че за децата ще бъде по-приятно да рисуват живи същества към инструменталната композиция на Пол Мориа „В света на животните“, която отдавна се е превърнала в класика.

Рисуване в средната група домашни и диви животни: бележки към уроците

Примери за завършена работа на ученици от средната група с коментари за изпълнението на работата

Децата с удоволствие създават илюстрации към любимите си приказки - сюжетни композиции„Злият вълк“ (герой от приказката „Червената шапчица“ от К. Перо), „Три мечки“, „Три прасенца“ (едноименни герои от руски и английски фолклор).

За изображението на животни техниката на мушкане със суха четка е много подходяща. Позволява ви да предадете окосмяването на кожата или пухкавостта на козината на животното. Така по нетрадиционен начинбяха изпълнени композициите „Плюшено мече”, „Зайче”, „Червен котарак”, „Мечо непохватно”, „Котка е от купа”.

Някои животни са много добри за рисуване с помощта на длани, например, това е работата "Жираф". А за да нарисувате бодли на таралеж, няма по-добър инструмент от вилица (дело на бодлив таралеж).

Момчетата обичат да допълват изображенията на животни с характерни атрибути. Това е гъба и конус за катерица (рисунка „Катерица с гъбичка“), купа, от която има котка („Котето яде от купа“). А децата пасат на поляната, украсена с красиви цветя („Децата излязоха на поляната“, „Ярето пасе на поляната“).

Фотогалерия: селекция от детски рисунки

Илюстрация към приказката "Червената шапчица" Илюстрация към приказката Рисуване с гваш Рисуване с акварели Рисуване с акварел Рисуване с мушка Рисуване с гваш Рисуване с акварел Рисуване с гваш Рисуване с длан Рисуване с гваш Рисуване с мушка Рисуване с гваш върху цветна хартия Рисуване с бод Рисуване с гваш Рисуване с вилица Рисуване с бод Рисуване с бод

Добра помощ за деца в предучилищна възраст е рисуването стъпка по стъпка. Момчетата се научават да не правят грешки, разработват определен алгоритъм за изобразяване на животно. След няколко обучения те могат да нарисуват обект без диаграма. Освен това е много вълнуващ процес - да наблюдаваш как от фигури и щрихи се получава изображението на животно.

Фотогалерия: рисуване стъпка по стъпка на зайче, коза, прасе, таралеж, мечка и кученце

Рисуване стъпка по стъпкастъпка по стъпка чертеж стъпка по стъпка рисунка стъпка по стъпка рисунка стъпка по стъпка рисунка стъпка по стъпка

Децата се интересуват много от света на животните. В крайна сметка всички те имат свой собствен отличителен външен вид, характер и странно поведение. Основната задача на учителя в детската градина е не само да научи децата да работят в анималистичния жанр, но и от самото начало. ранна възрастда внуши любов към живите същества, желанието да ги защити. А красотата на животните развива естетическите чувства на децата, учи ги да виждат красотата в света около тях.

Тема: "Мечка".

Вашето внимание е поканено на резюме на урока, което включва необичайна интерактивна дейност на децата, въвличайки ги в неуморен процес на учене.

ОБЩИНСКА АВТОНОМНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ

"CRR - Детска градина№ 39 от комбиниран тип "

683024 Камчатска територия, Петропавловск - Камчатски, ул. Толстой, 2

тел. 23-27-39; 23-08-88; факс: 23-27-39

Обобщение на урока

по ОО Художествено-естетическо развитие.

Изобразителна дейност. Рисунка в средата

Тема: "Мечка".

възпитател: Дерябина А.М.

Петропавловск-Камчатски

Тема: "Мечка".

Цели:

Да запознае децата с техниката на рисуване "Суха четка".

Задачи:

Образователни.

• Продължаваме да се учим да работим с четка и бои.
• Поправяме способността за навигация върху лист хартия, местоположението върху листа.

Развиване.

• Развитие на творческото въображение.

Образователни.

• Култивирайте интерес към дейностите.
• Образование за независимост.
• Развиване на умение за работа в екип, взаимопомощ.
• Култивирайте точността при изпълнение на работата.

Материал и оборудване:

TCO ( интерактивна дъска, лаптоп), флипчарт „Последователност на изпълнение и методи за рисуване“.

Демонстрация:

Видео " кафява мечка”, музика със спокоен характер, проба. Схема "Правила за работа с четка и буркан" Устойчив на разливане ". Предварително проектиран щанд "В гората" (гора: дървета, храсти, ...) за дизайн на изложбата.

Дозиране:Столове, подредени в кръг с изображение на леговища.

Според броя на децата: Поставка за четки, твърда четка (косъм), комплект четки (№ 1, № 2, № 3, № 4), салфетка, платно, бурканче „Spillproof“ с вода, палитра, гваш.

Предварителна работа:

d / и „трето допълнително“, пъзели „мечка“, четене на литература по темата „Животински свят“, гледане на презентацията „Структура на животните“. Речникова работа.

Напредък на GCD:

1. Организационен момент. Децата стават полукръг. Звучи спокойна музика. Учителят предлага да гледате откъс от видео филма „Кафява мечка“ и коментира:

Това е огромен звяр: стоящ на задните си крака, той се извисява над човек. Най-големите живеят в Камчатка и Далеч на изток. Въпреки че се наричат ​​кафяви, те се предлагат в различни цветове: тъмно кафяво, почти черно и бледосламено. На външен вид мечката е дебела, тежка, тромава. Въпреки това, той знае как да се промъкне толкова тихо, че няма да имате време да се опомните, тъй като се озовавате в неговите огромни, силни лапи. Невероятно, но се оказва, че мечка може да тича наравно с кон. Натрупали мазнини през лятото, през ноември те заспиват в бърлогата. Случва се, когато се събуди, мечката започва да се скита из гората в търсене на храна, такива хора се наричат ​​​​"пръчка". Свързващите пръти са изключително раздразнени, следователно много опасни. Учените уверяват, че няма две еднакви мечки. Всяко животно има свой уникален характер. Има спретнати хора и мръсници, ядосани, агресивни и добродушни, сръчни и с възрастта непохватни. Предлагам ви да го обмислите внимателно.

Музиката спира, учителят води децата до щанда „В гората“ и демонстрира образец.

2. Възпитател:Да отидем в гората, вижте чии четири лапи се виждат зад храста?

деца:Това е мечка с четири крака.

Педагог:Вижте колко е красив. Какво голямо масивно тяло. Какво има на главата?

деца:На главата има малки уши, нос, две очи, уста.

Педагог:Не забравяйте момчета за красивата малка конска опашка.

И каква е моята мечка мила и тъжна. Той няма приятели. Какво да правя? Помислих си, нека нарисуваме плюшено мече на приятели. За да направите това, трябва да намерите леговищата си.

Физминутка. Докато музиката свири, вие тичате около „бърлогата“, веднага щом музиката утихне, трябва да вземете бърлогата.

3. Възпитател:Но ще рисуваме необичайно, без вода. Почувствайте четките, какви са те?

деца:Четките са твърди.

Педагог:Нека помислим с какъв цвят ще нарисуваме?

деца:Кафяво, тъмно кафяво.

Педагог:Вземете боя с края на четката желан цвяти с „мушкане“ го удрям върху лист хартия, но без вода, ще запълним целия контур на рисунката. Вижте, снимката трябва да е центрирана, малко се обърках. Как мога да поправя грешката?

деца:Можете да добавите обикновена четка към вашата рисунка.

Педагог:Какво предлагате да добавите?

деца:Можете да нарисувате слънце, дърво, храст, земя.

Педагог:Много добре. Тук можете да мечтаете. Стараем се да внимаваме.

4. Набор от упражнения за развитие на фината моторика на ръцете.

Педагог:Представете си мечки.

• Поставете лапите си на масата, дланите надолу, последователно повдигнете и спуснете пръстите на двете ръце.
• Поставете дланите си на масата, без да ги повдигате от повърхността на масата. Разтворете и раздвижете пръстите си възможно най-широко.

5. Възпитател:Преди да започнем работа, нека си припомним "Правилата за работа с четка и буркан" Устойчив на разливане ".

деца:Ако четката е навлажнена с вода, тогава можете да отстраните излишната вода от ръба на кутията против разливане или можете да използвате салфетка.

Самостоятелна реализация на децата под наблюдението на учител.

6.Резултат. Педагог:Страхотни сте днес. Нека пуснем нашите мечки в гората.

Изработване на изложба "Дивите животни в гората" с деца. Обсъдете кое е било най-трудното в работата, какво ви е харесало. Учителят обръща внимание на всяка работа.

Поканете децата да учат родителите си у дома как да рисуват с техниката „Суха четка“.

Резюме на урок по рисуване в подготвителна група Бяла мечка
Цел : Формиране на устойчив интерес към визуалната дейност. Задачи: Образователни: Култивирайте интерес на животните от студените страни.Уроци: Учете децата да използват знанията и идеите си за характеристиките външен видБяла мечка.Да се ​​подобри способността за получаване на необходимия цвят на боята за рисуване (светло жълто, синьо), чрез смесване на оригиналните цветове (бяло и жълто, бяло и синьо).Умение за форма изобразяват мечка, точно предавайки характеристиките на външния вид и пропорциите.Разработване: Развийте у децата способността да предават в рисунка прост сюжет с един герой (полярна мечка).Развивайте се Творчески умениядете, особености на въображението.За да консолидирате способността да рисувате контур с тънка четка, използвайте суха, твърда четка, когато рисувате мечешка козина.Материал на урока: - илюстрации с природата на Севера,- изображение на полярна мечка (играчки, снимки, рисунки);- гваш; - палитра; - четка лепило и акварел.Предварителна работа: - Разговор за животни от студени страни,- Разглеждане на поредица от картини "Животните от севера",- Четене на историята: „Защо полярната мечка има черен нос?“.- D / и „Кой какво яде?“, „Познай животното“, „Открий чия следа?“.Напредък на курса. болногледач : Момчета познайте гатанката:Обичам да плувам и да се плискамКъде е студената вода.Преобръщайки се в снежни купчини,Където зимата е винаги, винаги.Бяла козина и мастен слойПомогнете на всеки в беда.Деца: Бяла мечка.болногледач : Правилно. Днес ще нарисуваме полярна мечка. Да си спомним къде живеят?деца: В студени страни, където е вечна зима.Педагог: Да, зимата е трудна, студена, но в същото време много красиво времена годината. Нека сега затворим очи и си представим, че сме на Северния полюс. Духа студен вятър, виелица вие, цялата земя е покрита със сняг, а наблизо се разхожда голяма бяла полярна мечка. Помисли за това.Педагог: А сега си отвори очите.(разказ на 1-2 деца за мечка)Педагог: Нека да разгледаме мечката, която е показана на нашата снимка. Това е огромно животно, най-големият хищник на нашата планета. Мечката има голяма кръгла глава. Разположен е отпред (над) на тялото и е свързан с него чрез мощна къса шия. На главата на мечката има малки, полукръгли уши. На лицето на мечката има очи и нос. Черни са като въглени. Мечката има голямо овално тяло. Мечката има мощни, удължени лапи с овална форма, 4 от които са разположени в долната част на тялото, 2 отпред и 2 отзад. Ноктите на лапите. И мечката има опашка.болногледач : Момчета, какъв цвят е мечката?деца:Бяло. Педагог: Точно така, и когато слънцето го грее, палтото му има бледожълт оттенък.Покажете и обяснете как се рисува.Нарисувайте голяма мечка в центъра на листа. Как да започнем да рисуваме? (от главата, след това тялото и 4 лапи, опашка.)Разделяме листа хоризонтално наполовина и начертаваме линия на хоризонта. Боядисайте небето със синя боя.Боядисваме долната част на листа с лек нюанс - сняг.Рисуваме мечка, опитвайки се точно да предадем характеристиките на външния вид на животното (нос, очи, уши, опашка)Педагог: Нека се насладим на нашите мечета. Всички станаха красиви и пухкави. Сега можете да нарисувате такива мечки у дома и да зарадвате родителите си. И ние ще украсим нашата изложба с тези бели красоти. Нашият урок приключи.