Обобщение на урока рисуване на мечка средна група. Рисуване на мечка (нетрадиционен метод „Рисуване с мушкане“) Схема на урок по рисуване (средна група) по темата
Урок по художествено творчество (нетрадиционна рисунка) в средната група на тема: "Полярна мечка"
Описание:Конспект на ОД на тема "Художествено-естетическо развитие" за деца на средна възраст, използващи нетрадиционни техники. Материалът ще бъде полезен за възпитатели и учители по допълнително образование, работещи с деца на средна възраст.
Предварителна работа:разглеждане на картини за жителите и животните на Севера, четене на художествени произведения за Севера; гледане на северното сияние.
Цел:запознаване на децата с нов начин за предаване на изображение - рисуване с примамка; научете се да запълвате цялото изображение.
Задачи:разширете представите на децата за животните на севера, за полярната мечка (какво яде, къде живее, характерни черти), запознайте децата с нов феномен - северното сияние, продължете да въвеждате нетрадиционни техники за рисуване, учете децата да рисувайте с примамка, продължете да формирате умението да работите с нетрадиционни техники, развивайте фини двигателни умения на ръцете, въображение, въображаемо мислене, креативност, развивайте когнитивна активност и естетическа чувствителност, култивирайте интерес към нетрадиционни методи на рисуване, способността завършване на започнатата работа, независимост при изпълнение на работата
Материали:грис, лепило, четка, поставка за четки, салфетка, лист с готов модел.
Напредък:
1. Гатанка за полярна мечка.
Момчета познайте гатанката:
„Седейки на леден блок,
Аз ловя риба за закуска.
Снежанка, имам репутация
И живея на север
Точно така, това е полярна мечка.
Нека погледнем тази снимка.
2. Разглеждане на картината "Семейство полярни мечки"
Кого виждате на тази снимка?
Какво правят мечетата? Какво са те?
Какво прави мечката? Какво е тя?
Момчета, какво знаете за полярната мечка? (отговорите на децата)
Какво друго виждате на снимката? (Северно сияние)
Какво е Северното сияние? Северното сияние се случва в ясни мразовити нощи. Небето, осветено от светлината на луната и звездите, е боядисано в различни цветове. И става много светло, като дневна светлина.
Погледнете снимката, момчета, и ми кажете, моля, красиво явление ли е? (да)
Какви цветове има в северното сияние? (Червеникаво, светлозелено, лилаво)
Какво мислите, момчета, имаме ли северно сияние? (Не)
Точно така, ние нямаме северно сияние.
3. Историята на възпитателя.
„Полярната мечка живее на Северния полюс, в Арктика. Винаги е зима, винаги има сняг. Той е най-големият хищник на нашата планета. Мечката плува и се гмурка добре. Движи се бързо върху лед. Полярните мечки ловуват тюлени и малки моржове. Полярните мечки също ядат риба, птици и техните яйца, мъх, горски плодове.
4. Динамична пауза.
„Бяла мечка за риболов
Бавно ходене, клатене.
Старият рибар мирише
Че богатите чакат улова"
5. Поставяне на задача на децата.
Днес ви предлагам да нарисувате полярна мечка, но няма да рисуваме с бои, а с лепило и грис.
Имате заготовки по масите и всичко необходимо за работа.
Първо трябва да нарисувате мечката с лепило, след това да покриете цялото нанесено лепило с грис и да отърсите излишното.
6. Самостоятелна – практическа работа на децата.
7. Обобщаване. Изложбена декорация.
Момчета, имате много красиви мечки, нека ги поставим на ледени блокове и ще получим истински северен полюс, където живеят и ходят белите мечки.
Момчета, знаете, че на северния полюс има северно сияние. Северното сияние е толкова прекрасно явление, когато небето блести с всички цветове наведнъж. Вълни от червена или зелена светлина, редуващи се, преминават през него от единия край до другия.
Нека да видим как става това. (видео демонстрация)
А сега да се върнем към нашата работа, вижте колко чудесно се справихме!
Цел на урока:
Да научи децата да създават изображение на любимата си играчка в рисунка, предавайки относителния размер, формата на частите, местоположението, цвета, спазвайки пропорциите;
Продължете да се научите да рисувате голямо, в целия лист хартия;
Упражнение в рисуване и рисуване върху кръгли и овални форми с кръгови движения, без да се излиза извън очертанията;
Да развива творческите способности на децата;
Разширяване и активиране на речника;
Култивирайте уважение към играчките.
Предварителна работа:
Разглеждане на играчки, съставяне на описателни истории за тях в часовете за развитие на речта, четене на стиховете на А. Барто „Играчки“, дидактически игри, насочени към овладяване на формата, размера, структурата на предмети и предмети, игра с играчки, изясняване на тяхната форма.
Оборудване: илюстрации, изобразяващи щастлива и тъжна мечка, играчка мечка, листове за албуми, цветни моливи.
Напредък на урока:
Момчета, обичате ли да играете с играчки? Можете ли да ми кажете как да играя с тях?
С машина? (носи, търкаляй, товари, не хвърляй)
С кукла? (слагам в леглото, храня, сресвам, къпя...)
С топка? (хвърляне, търкаляне, хващане...)
Кубчета? (строи къщи, мостове, пътища...)
С какви играчки обичат да играят момичетата? Момчета? За какво са играчките? Когато играете с тях, какво е настроението ви? (отговори на деца) Точно така. Вие сте в добро настроение, усмихнати сте. Погледнете се и се усмихнете. И когато играчката ви се счупи, какво правите? Точно така, тъжен си. Покажете какъв е човек, когато е тъжен. Вижте как се е променило изражението на лицето ви. Погледнете снимката и кажете коя снимка е тъжна мечка и коя е весела.
(Обърнете внимание на децата, които някой е скрил под дървото)
Кой мислиш, че е там? Познайте гатанката:
Къде живее той? В най-често, най-много истински.
Там се разхожда, там спи, там отглежда децата си.
Обича круши, обича мед, обича сладко.
Но най-много обича хубавия дълъг сън.
Легнете през есента, станете само когато дойде пролетта.
(Мечка)
След като децата отгатнат гатанката, покажете играчката.
Едно плюшено мече ни дойде на гости, но по някаква причина е много тъжно. Нека разберем защо е такъв. Оказва се, че е загубил приятелите си и сега е много тъжен и самотен. Как да го развеселим? Трябва да му помогнем да намери приятели. Но как?
(отговорите на децата)
Можеш ли да рисуваш?
Успокой се Мишутка и не тъгувай, ние ще ти помогнем да намериш приятели, нарисувай ги толкова красиви, колкото теб.
Но преди да започнем да рисуваме, нека си дадем почивка.
Phys. минута.
Ето една голяма пирамида (разтегнете се)
И весела топка е звучна (скача на място)
Меко мече тромаво (стъпва на място, от външната страна на крака)
Всеки живее в голяма кутия (покажи голяма кутия)
Но когато си лягам (ръце под бузата, затварям очи)
Всички започват да играят (изобразете всяко движение)
Да видим Мишутка. Кажете ми кои части от тялото на плюшеното мече са най-големи, каква е формата на главата, торса, лапите, ушите (отговорите на децата). За да изглежда Мечката като истинска, трябва да нарисувате голяма. Момчета, нека първо нарисуваме овал във въздуха, тренираме (закръгляване, дълга страна, отново заобляне и отново дълга страна) Браво, започваме да рисуваме играчка, но преди това трябва да загреем пръстите си.
Игра с пръсти:
Пръстите играеха на криеница и махнаха главите си.
Това е, така се махнаха главите.
Сега ще нарисувате всяка своя мечка.
Какво мислите, откъде да започнем да рисуваме? Първо нарисувайте най-голямата част от мечката - торса. Каква е формата на торса? (овал). Къде се намира? (в средата на частта от листа, така че всички части да паснат; демонстрация на рисунка) Коя част от торса е по-малка? (глава) Каква е формата на главата? (кръгла) Къде се намира? (отгоре на тялото) Начертайте малки уши на главата. Сега нека нарисуваме овални лапи - 2 отгоре, 2 отдолу (демонстрация). Сега нека оцветим мечката. Не забравяйте да нарисувате муцуна за Мишка с черен нос и ясни кръгли очи. Опитайте се да предадете настроението на Мишка: щастливо или тъжно.
Децата изпълняват задачата, отново привличат вниманието на децата към структурата на тялото на мечката, особено цвета му, наблюдават стойката на децата
В края на урока - всички рисунки за изложбата.
Мишка, виж колко приятели имаш сега! Децата много се опитаха да ви помогнат, сега вече няма да сте тъжни.
Благодаря ви, момчета, че помогнахте на малкото мече. Хареса ли ти? Коя рисунка ви хареса най-много? Всички вие днес добре сте се справили със задачата. Но е време плюшеното мече да отиде в гората, но първо ще играе с нас (играта „Мече с пръсти“), плюшеното мече се сбогува, тръгва си.
Нетрадиционно рисуване с смачкана хартия в детската градина в средната група на тема "Плюшено мече" на етапи
Разгуляева Юлия Александровна, възпитател на MBDOU "Детска градина № 25", Кострома.Описание на материала:Предлагам ви резюме на директни образователни дейности за деца от средната група (4-5 години) по темата "Плюшено мече". Този материал ще бъде полезен за учителите в детските градини и родителите.
Цел: запознаване на децата с нетрадиционната техника за рисуване с намачкана хартия.
Задачи:
Образователни:
1. Събудете интереса на децата към нетрадиционното рисуване.
2. Научете се да рисувате голямо изображение и да го позиционирате според размера на листа.
3. За да консолидирате способността да изобразявате части от тялото, наблюдавайте техния относителен размер, местоположение и цвят.
Разработване:
1. Развийте въображението и креативността.
Образователни:
1. Култивирайте независимост.
2. Култивирайте точност.
Методи и техники:визуални, практически дейности на децата, въпроси към децата - устни.
Материали и оборудване:играчка мечка; картини, изобразяващи мечка от художника Е. Чарушин; пейзажен лист хартия, листове хартия, гваш, четка, буркан с вода, молив, мокри кърпички.
Предварителна работа:Играта на открито „При мечката в гората“, разглеждане на външния вид на мечката, оцветяване на мечката; разговор за нетрадиционна техника на рисуване - смачкана хартия.
Напредък на урока
На вратата се чука.
Момчета, днес имаме гост. Вижте кой е? (Мечка)
Коя е тази мечка? (животно)
Да, момчета, мечката е силно животно. Вижте колко силно е тялото му. (разглеждане на играчка - мечка.)
Каква е формата на главата на мечка? (кръгъл)
Какво има на главата? (уши)
Какво друго има мечката? (торс - овален, удължен нос, кръгли очи.)
Мечката има още четири лапи - две предни и две задни - и опашка. Моля, вижте как художникът Евгений Чарушин изобразява мечки в своите снимки. Той само рисуваше, но и пишеше разкази за животни.
Разглеждане на картини от Е. Чарушин.
Вижте какви прекрасни мечки са нарисувани на тази снимка. какво правят (отговори на децата.)
Момчета, вижте нашия гост, той е тъжен за нещо. Нека разберем какво се е случило с него.
деца- Мечо, какво стана?
Мечката казва- Да, скучно ми е сам, искам много приятели.
Момчета, нека помогнем на мечката, нарисувайте приятелите му - малки.
деца- Да, нека го направим.
Но преди да започнем да рисуваме, нека протегнем ръцете си.
Пръстова гимнастика „На гости при мечката“.
Мечките ни поканиха на гости (длани върху бузите, клатене на глава)
И тръгнахме по пътеката (пръстите се разхождат по масата)
Отгоре отгоре, отгоре отгоре (длани удрят по масата)
Скок-скок, скок-скок (юмруци удрят по масата)
Виждаме високо дърво (насочват юмруци един към друг)
Виждаме дълбоко езеро (вълнообразни движения на четките)
Топ-отгоре, отгоре-отгоре, скок-скок, скок-скок
Птиците пеят песни (скръстени длани)
Зърната кълват навсякъде.
Кълват тук и кълват там (пръст на длан)
Дойдохме да посетим мечките (покривът е показан)
Намерихме вратата в хижата
Чука: едно-две-три (удари с юмрук по дланта)
Побързайте да отворите за нас (свиване и разтискане на пръсти).
Как започвате да рисувате мечка? (от главата)
Точно така, първо нарисувайте глава с молив.
След това рисуваме торса.
Какво друго ще ни помогне да нарисуваме рошавата козина на мечка? (намачкана хартия)
Взимаме няколко листа хартия и ги мачкаме на бучки.
Потопете бучките в гваш и ги притиснете към начертаните линии.
Какво още липсва на нашите нарисувани малки? (око и нос).
Правилно. Нека нарисуваме очите и носа с четка.
(Децата работят. Ако е необходимо, учителят оказва индивидуална помощ.)
Физическо възпитание "Мечка"
Ступай, мечо, (тупай с крака)
Пляскай, мечо. (пляскане с ръце)
Клекни с мен братле (клякай)
Лапи нагоре, напред и надолу, (движения на ръцете)
Усмихнете се и седнете.
Работата е готова!
Е, момчета, вижте какви прекрасни приятели се оказахте Мишка.
Мечката говори.Благодаря момчета за новите ми приятели.
Много добре!
Байжуманова Дария Несиповна
Възпитател на мини-център "Балапан" група "Дъга"
Акмолинска област НПО Степногорск
Държавно заведение "Средно общообразователно училище с. Карабулак"
Цел:
Да научите децата да боцкат с твърда полусуха четка по контура и вътре в контура.
Задачи:
Научете децата да рисуват животни, използвайки метода на мушкане. Укрепване на способността за рисуване с четка по различни начини.
Образователни:да формират способността да рисуват с гваш, като използват мушкане; нанесете шаблон върху цялата повърхност; предайте в чертежа характеристиките на външния вид на мечка.
Разработване:развиват любопитство, въображение, когнитивни способности и възприемане на околния свят, способността самостоятелно да избират цветовата схема за изображението.
Образователни:Култивирайте грижовно отношение към дивата природа, точност по време на работа.
Предварителна работа:Разглеждане на снимки на животни. Четене на приказката "Маша и мечока".
Материал:пейзажен лист с нарисуван контур на мечка; четки (твърди, гваш, чаша вода, стойка за четки, салфетки). Две проби: от едната - очертанията на мечка, от другата - мечка, нарисувана по метода на мушкане.
Курсът на пряко образователни дейности:
кръг от радост
1. Сутринта ставаме с децата в кръг и казваме:
Здравей дясна ръка - протегни се напред,
Здравей лява ръка - протегни се напред,
Здравей приятел - хващаме една ръка със съсед,
Здравей приятел - вземаме го с другата ръка,
Здравейте, здравейте приятелски кръг (ръкувайте се).
Ние стоим ръка за ръка, заедно сме голяма лента,
Можем да бъдем малки (клякане),
Можем да сме големи (стани), но никой няма да е сам.
Давам на децата гатанка:
„През лятото той се разхожда из гората, през зимата си почива в леговището.“ (Мечка)
болногледач- Правилно! Как изглежда мечката? Той е пухкав, има четири лапи, малка опашка, а самият той е голям. Сега ще прочета приказката "Маша и мечока"
Кажете ми как го направиха Мишка и Маша, добро или лошо?
деца:Жалко, че не пусна Маша да се прибере.
Педагог:Да, Миша не пусна Маша вкъщи и какво направи Маша?
деца:Тя го измами.
Педагог:Да, тя го надхитри и така се озова у дома при баба си и дядо си.
Педагог:И сега трябва внимателно да разгледаме мечката. Каква е формата на тялото на мечката?
деца:Тяло - овално
Педагог:А главата?
деца:Кръгъл.
Педагог:И кой знае как да нарисува пухкава мечка? Какъв метод ще използваме?
деца:мушкам
Педагог:Правилно. Мушкане. Нека ти покажа как се рисува.
(Покажи)Мушнете първо по контура на мечката - глава, торс, опашка, лапи и след това вътре.
Педагог:Ето какво се оказа едно пухкаво мече. Какво още забравих да нарисувам за мечката?
деца:Очи и нос.
Педагог:Точно така, очите и носа. Не ги рисувам, а ги лепя. Вижте колко прекрасно се оказа мечката!
Помните ли как да нарисувате мечка? Трябва да се опитаме да не излизаме извън линията на контура.
(самостоятелна работа на деца, индивидуална помощ)
Сега седнете на масите и започнете да рисувате.
Phys. минута "При мечката в гората"
Докато децата завършват работата, правя анализ, като отбелязвам най-успешната работа и отбелязвам грешките, които децата са направили.
Резюме на урок по визуална дейност в средната група
"Рисуване на мечка" (нетрадиционен начин: "Рисуване с мушкане")
Цел: Да подобри визуалните умения и способности, да формира артистични и творчески способности.
Задачи:
- Продължете да подобрявате способността да предавате в рисунката образите на героите на литературните произведения (илюстрации на Евгений Иванович Чарушин).
- Научете се да предавате позицията на обектите в пространството върху лист хартия, както и движението на фигури.
- Продължете да запознавате децата с нетрадиционни средства за рисуване с помощта на гъба и гваш (сух метод).
- Продължете да развивате способността да работите внимателно, икономично изразходвайки материали.
Предварителна работа:Четене на руски народни приказки "Маша и мечока", "Три мечки", Е. Чарушин "Мечка" и други истории за животни. Разглеждане на илюстрации от Е. Чарушин. Конструиране от геометрични фигури на животни, рисуване на части от тялото на лисица, заек. Разглеждане на фотоилюстрации с животни през пролетта, разговори за живота на животните през пролетта, печатна настолна игра „Кой какъв дом има?“, Дидактическа игра „Кой какво яде?“. Апликация, моделиране на животни.
Материали: Звукозапис на ръмжене на мечка, играчка плюшено мече. Художествена литература - гатанка за мечка, дидактическа игра "В горска поляна", набор от играчки за животни, илюстрация на мечка от Евгений Иванович Чарушин, гваш, четки, гъба от порест каучук, салфетки, 1/2 от албумен лист на зелен фон.
Напредък на урока
Въведение
Учителят кани децата да се съберат на една горска поляна.
Какъв сезон е в двора?(пролет)
Учителят включва звукозаписа „Ръмжене на мечката“.
Момчета, слушайте, кой ръмжи? (Ако децата се затрудняват да отговорят, направете гатанка за мечката):
Живее в глуха гора
Той е голям и пълничък
Харесва горски плодове и мед
А през зимата си смуче лапата. (Мечка)
Учителят организира дидактическата игра "Мечка". Децата подават плюшеното мече в кръг един на друг и описват козината на плюшеното мече с тактилни усещания (дебел, рошав, рошав, кафяв, кафяв, дълъг, топъл, дебел и др.).
Главна част
Учителят кани децата да разгледат илюстрациите на Евгений Чарушин. пита:
Познавате ли тази илюстрация? Слуша отговорите на децата. (В тази илюстрация на мечка, нарисувана от художника Евгений Иванович Чарушин).
Обръща внимание на козината на мечката, както го е изобразил художникът.
Искате ли да нарисувате плюшено мече със същата красива козина?(отговорите на децата)
Какво мислите, че трябва да нарисуваме? Слушане на отговорите на децатапейзажен лист, обикновен молив, гваш, фина четка).
Учителят насочва вниманието на децата към материалите за рисуване:
Как да нарисуваме козина за плюшено мече? (твърда четка, гъба, вълнени конци и др.)
Какво имаш на масата? (залепете с пяна накрая).
Почувствайте пяната, какво е усещането? (твърд, порест с големи мехурчета, сух)
Учителят предлага да нарисувате плюшено мече по необичаен начин, като използвате нетрадиционни средства за рисуване, като използвате гъба и гваш (сух метод "метод на мушкане").
Педагог:
Какво мислите, откъде трябва да започнете да рисувате плюшено мече? (Отговори на децата)
Много добре! Първо ще нарисуваме плюшено мече с обикновен молив, като с плавни линии ще направим очертанията на фигурата. Начертайте тялото винаги започва да се събаря надолу. Коя част от тялото на мечката е отгоре. (глава)
Правилно! Каква е формата на главата на мечката? (кръгъл)
Учителят кани, по желание на едно от децата, да нарисува главата на плюшено мече на статив.
Добре. Коя част от тялото трябва да бъде изобразена следващата? (Торс / тяло на плюшено мече)
Страхотно е, каква форма изглежда торса на плюшено мече? (овал)
Учителят кани едно от децата да изобрази тялото на плюшено мече на статив.
Какви части са ни необходими, за да завършим нашето плюшено мече? (предни и задни крака, те са овални, ушите са полукръгли).
Учителят кани децата да нарисуват върху статива липсващите части от тялото на плюшеното мече.
И за да стане нашето плюшено мече пухкаво, рошаво, ще рисуваме с гъба. Ако потопите суха гъба в боята с цвета, от който се нуждаем (кафяво ), след което леко притиснете боядисаната страна към начертаната с молив линия и веднага я откъснете от повърхността, след което ще получите отпечатък, който ще придаде обем и пухкавост на линията. Не забравяйте да премахнете излишната боя върху листа. Следващият отпечатък трябва да се постави един до друг, без да се оставя свободно място за предишни и следващи отпечатъци. Когато контурът е готов, запълнете вътрешното пространство с отпечатъци.
Учителят придружава обучението с шоу, кани децата.
Какво липсва на нашето плюшено мече? (Отговори на децата)
Правилно. Когато рисунката изсъхне, с тънка четка ще завършим очите на плюшеното мече. нос, уста и нокти.
Каня ви да се отпуснете в горска поляна, за да правите упражнения
Мечетата живееха по-често
Те обърнаха глави
Така, така, обърнаха глави.
Мечета търсят мед
Те разтърсиха дървото заедно,
Така, така, заедно разклатиха дървото.
Мечетата пият вода
Вървяха приятел след приятел
Така, така, всички следваха един друг.
Мечетата танцуваха
Повдигнати лапи нагоре
Така, така, вдигнаха лапи нагоре.
Браво, какви прекрасни малки получихме. Искате ли да подарите на родителите си малко пухкаво плюшено мече? (да).
Нека нарисуваме тези плюшени мечета!
Самостоятелна работа на децата.
Заключителна част
На магнитната дъска учителят има различни дървета, импровизирана гора.
Къде мислиш, че живеят мечките? (отговори на децата)
Мечките обичат да се разхождат в гората. Нашите малки също харесват гората.
Децата поставят малките си на импровизирана горска поляна, те общуват помежду си, говорят за своето малко.
Как мечето се сдоби с красива, пухкава козина?
Какви изразни средства използвахме?(гума от пяна, гваш, цвят).
Библиография.
- От раждането до училище. Основната обща образователна програма на предучилищното образование/ Ед. Н. Е. Веракси, Т. С. Комарова, М. А. Василиева. - 3-то изд., коригирано. и допълнителни - М: Мозайка-Синтез, 2014 - 368 с.
- Комарова Т. С. Визуална дейност в детската градина (4-5 години). Средна група / Т. С. Комарова.- М: Мозайка-Синтез, 2015 - 112s.
Зареждане...