Усна мова. Усна мова, її основні властивості

Спілкування – явище багатопланове. Одна з його складових – мова. Класифікація мови тому досить складна і має багато різних підстав. Розглянемо основні з них.

Якою вона буває

Класифікація видів мови може існувати згідно з формою, в якій відбувається обмін інформацією. Тобто мова буває усною (за допомогою звуків) або письмовою (з використанням спеціальних символів).

Якщо орієнтуватися на кількість учасників комунікації, то її можна поділити на монологічну, діалогічну та полілогічну. Стиль мови залежить від цього, у сфері спілкування вона функціонує, і може бути науковим, публіцистичним, офіційно-діловим, художнім чи розмовним.

Класифікація форм мови за композиційно-структурними ознаками, а також за змістовно-смисловими відносить будь-який її тип або до опису, або до розповіді, або до міркування. Розглянемо докладніше кожне з цих поділів.

Мова та мова. Усна та письмова мова

Під усною мовою (форма, що протиставляється письмового її різновиду) мається на увазі мова, що звучить, тобто звучить. Вона належить до первинних форм існування будь-якої мови.

Під писемною розуміється та мова, яка зображена на фізичному носії - папері, полотні, пергаменті тощо з використанням графічних знаків писемності, призначених спеціально для цього. Історично вона з'явилася пізніше щодо усної.

Форма, в якій переважно існує російська мова, називається літературною мовою. Головна ознакаїї - свідоме використання засобів спілкування з орієнтацією дотримання конкретних і правил. Наводяться вони у довідниках, словниках та навчальних посібниках. Навчання нормам ведеться у школі, культурних установах та ЗМІ.

У разі реальних комунікацій письмове і усне мовлення постійно перетинаються, взаємодіють і проникають одна в іншу. Частина жанрів, що належать до письмової мови, згодом озвучується - це ораторські виступи (зокрема уроки мови) чи драматургія. Літературний твірдуже часто містить у собі подібні зразки у вигляді монологів та діалогів дійових осіб.

Чим гарна усна мова

Найважливішою перевагою мовлення перед письмовою є можливість моментальної передачі інформації. Різниця між цими двома формами полягає ще й у тому, що усний діалог найчастіше дозволяє учасникам бачити один одного та коригувати зміст та форму вимовленого залежно від реакції співрозмовника.

Розрахована на сприйняття людським вухом, усне мовлення не потребує точного буквального відтворення. У разі такої необхідності доводиться використовувати певні технічні засоби. Вимовляється при цьому все "набіло", без попередніх поправок.

Спілкуючись письмово, автор мови немає можливості здійснювати зворотний зв'язок зі своїм адресатом. Тому реакція останнього мало впливає. Той, хто читає згодом, має можливість повертатися до окремих постулатів будь-яку кількість разів, а пишучий має в своєму розпорядженні час і засоби коригувати і доповнювати написане.

Перевагою письмового спілкування є більш точний та фіксований виклад інформації, можливість передачі її в майбутні часи. Письмова мова є основою наукової та будь-якої ділової діяльності.

Інші її особливості...

В якості матеріальної форми, що відтворюється на письмі з використанням букв алфавіту, в мовленні служать звукові хвилі, що випускаються людським мовним апаратом. Завдяки цьому їй притаманне все багатство інтонаційних можливостей. Засоби формування інтонації - це інтенсивність, темп розмови, звуковий тембр тощо. п. Багато чого у ній залежить від чіткості вимови, розміщення логічних наголосів, тривалості пауз.

Важливі характеристики мовлення - спонтанність, багатоканальність і незворотність. Зародження думки та її висловлювання у своїй відбувається практично одночасно. Залежно від мовного досвіду оратора та інших причин мовлення може бути властива плавність чи уривчастість, фрагментарність.

...і види

Орієнтуючись реакцію слухачів, вимовляє може виділити найважливіші моменти, використовувати коментарі, уточнення і повтори. Дані особливості найбільше характеризують непідготовлену мову. Класифікація промови за цією ознакою протиставляє їй іншу - підготовлену, яка у вигляді лекцій чи доповідей.

Для цієї форми характерна чітка структура, продуманість. У спонтанно сказаному тексті, характерному для непідготовленої мовлення, багато пауз, повторень окремих слів і звуків, що не несуть ніякого сенсу (типу "е-е-е", "ось", "значить"), намічені до вимовляння конструкції часом зриваються. У такій мові більше мовних помилок, коротких, неповних і не завжди правильних речень, менше причетних і дієприслівникових оборотів.

По функціональним різновидам види мовлення також різняться. Вона може бути науковою, публіцистичною, художньою, розмовною, а також застосовуваною в офіційно-діловій сфері.

Про письмову мову

Письмова мова не призначена конкретному співрозмовнику і залежить повністю від того, хто пише. Як вже було зазначено, виникла вона на історично пізнішому етапі розвитку людства і існує у вигляді штучно створеної знакової системи, розробленої для того, щоб зафіксувати звуки, що вимовляються. Тобто, знаки для позначення звуків, що видаються, служать її матеріальними носіями.

На відміну від усної, письмова мова не тільки служить для безпосереднього спілкування, а й дозволяє засвоїти та сприйняти знання, накопичені протягом розвитку всього людського суспільства. Така мова є засобом комунікації у випадках неможливості безпосереднього діалогу, коли співрозмовників поділяє час чи простір.

Ознаки письмової мови

Обмінюватися посланнями у письмовій формі почали вже за давніх часів. У наші дні роль писемності знижено з розвитком сучасних технологій(наприклад, телефону), але з винаходом Інтернету, а також факсимільних повідомлень форми такої мови знову виявилися затребуваними.

Основною властивістю її можна вважати здатність довгострокового зберігання інформації, що передається. Основна ознака використання – суворо регламентована книжкова мова. Головними одиницями писемного мовлення є пропозиції, завдання яких - висловити логічні смислові зв'язки досить складного рівня.

Саме тому в писемному мовленні завжди присутні добре продумані речення, характеризується вона закріпленим порядком слів. Такої мови не властива інверсія, тобто застосування слів у зворотному порядку. В окремих випадках це зовсім неприпустимо. Орієнтується письмова мова на візуальне сприйняття, у зв'язку з чим чітко структурована - сторінки мають нумерацію, текст поділений на параграфи та розділи, що використовуються різні видишрифтів тощо.

Монолог та діалог. Приклади та суть понять

Класифікацію промови за кількістю учасників було здійснено ще в давні часи. Розподіл на діалоги та монологи застосовувався у таких сферах, як логіка, риторика, філософія. Термін "полілог" виник наприкінці 20 століття і означає розмову за участю числа осіб більше двох.

Такій формі, як діалог, властиво поперемінне висловлювання обох співрозмовників у безпосередньому зв'язку з конкретною ситуацією. Самі висловлювання у своїй називаються репліками. За смисловим навантаженням діалог є обмін думками, залежать один від одного.

Діалог цілком і кожна його частин може сприйматися як окремий текстовий акт. Структура діалогу включає частини, іменовані зачином, основою і кінцівкою. Як перший із них використовуються загальноприйняті форми мовного етикету, вітання або вступна репліка у вигляді питання або судження.

Яким буває діалог

Основна частина може бути від дуже короткої до дуже довгою. Будь-який діалог має властивість бути продовженим. Як кінцівка використовуються репліки згоди, відповіді або стандартного мовного етикету ("до побачення" або "всього доброго").

У сфері розмовної мови діалог вважається побутовим та ведеться з використанням розмовної лексики. Тут допускається не вдалий вибір слів, повтори, відступ від літературних норм. Такому діалогу властиві емоції та експресія, нерівність, різноманітність тем, відхилення від основної лінії обговорення.

У літературних джерелахтакож зустрічається діалог. Приклади - спілкування героїв, роман у листах чи справжнє листування історичних осіб.

Він може бути як інформативним, так і не дуже. В останньому випадку складається переважно з мовленнєвих форм і не містить корисних відомостей. Для інформативного діалогу характерна потреба у спілкуванні з метою отримання нових даних.

Поговоримо про монологи

Що таке монолог? Приклади його трапляються не рідше. Цим терміном позначають висловлювання будь-кого в розгорнутій формі, призначене для себе чи інших і має певну організованість у сенсі композиції та закінченості. У художній твірмонолог може стати складовим компонентом чи самостійною одиницею - наприклад, у формі моновистави.

У суспільного життяу формі монологу практикуються промови ораторів, лекторів, виступи дикторів радіо та телебачення. Монологи найбільше характерні для книжкової мови в усній формі (виступи в судах, лекції, доповіді), він може і не мати своїм адресатом конкретного слухача і не припускати реакції у відповідь.

За метою висловлювання дана форма мови відноситься або до інформаційної, або до переконливої, або до спонукаючої. Інформаційна - це передає знання монолог. Приклади - ті самі лекції, доповіді, звіти або виступи. Мова переконливого якості спрямовано емоції тих, кому належить її слухати. Це привітання, напуття тощо.

Що спонукає мова, як видно з назви, покликана спонукати слухачів на певні дії. Як приклад можна навести заклики, протести та промови політиків.

Полілог – що за звір?

Класифікація стилів мови з недавніх пір (кінець минулого століття) поповнилася поняттям полілогу. Навіть серед лінгвістів воно ще не увійшло у широкий ужиток. Це розмова кількох осіб одразу. Ситуативно він ближчий до діалогу, оскільки об'єднує тих, хто слухає і розмовляє. Існує полілог у формах дискусій, бесід, ігор, зборів. У ньому відбувається обмін інформацією, що вноситься кожним, і все в курсі того, про що йдеться.

Правила, за якими будується полілог, такі: говорити учасникам наказується переконливо і досить коротко, всі, хто складає його, зобов'язані стежити за сюжетом обговорення та бути уважними, прийнято ставити запитання та уточнювати незрозумілі моменти, а також вносити необхідні заперечення. Вестись полілог має у коректній та доброзичливій формі.

Різні типи текстів

За функціями, що виконуються, також існує різна мова. Класифікація мови за даною ознакою поділяє її на тексти з відображенням фактичної дійсності і ті, що містять думки та міркування про це. Залежно від значення, будь-який з них можна віднести до оповідального, описового і до міркувань.

В описах зображується якесь явище з перерахуванням ознак, які йому притаманні. Воно може бути портретним, пейзажним, інтер'єрним, побутовим, науковим і т. д. Йому притаманні статичність, і побудовано воно на головній точці відправної, що міститься в самому предметі або його окремій частині. Думка розвивається за рахунок додавання до сказаного нових ознак.

Тип, що називається оповіданням, є розповіддю про події та дії, що відбуваються протягом якогось часу. Композиція його включає зав'язку з подальшим розвитком, продовження, кульмінацію і закінчується розв'язкою.

Під міркуванням розуміються викладені у словах підтвердження та роз'яснення певної думкичи висловлювання. Композиція зазвичай складається з тези, наведених її доказів та заключних висновків.

...і стилів

Сучасна лінгвістика впорядкувала саме поняття "мова". Класифікація мови в залежності від мети спілкування, як уже згадувалося на початку статті, зведена до п'яти різних мовних стилів (повсякденному або розмовному, науковому, офіційно-діловому, публіцистичному та художньому). Так, розмовний стиль задіяний головним чином у побуті та у повсякденних комунікаціях. Він характерна усне мовлення з переважанням діалогів.

У галузі науково-технічної сфери з описом різних теорій і технологій переважає науковий стиль - суворо вивірений і вільний оборот, що не допускає. Офіційно-діловий застосовується у законодавчій сфері та за будь-якого виду формального спілкування. Для нього характерні безліч фіксованих конструкцій, значне переважання письмової мови, велике числомонологів (доповідей, лекцій, виступів, судових промов).

Для суспільно-політичної сфери завжди застосовувався і застосовується публіцистичний стиль, що існує найчастіше у формі яскравих емоційно забарвлених монологів спонукаючого характеру.

Художньому стилю підвладна сфера мистецтва. Тут править бал різноманіття виразів, багатство форм і мовних засобів, строгі офіційні конструкції практично не зустрічаються.

Вибір жанрів і стилів диктується змістом промови та її комунікативної спрямованості, простіше кажучи - метою спілкування. Саме від них залежать ті прийоми, які використовуватимуться в діалозі чи монолозі, а також композиційна структура кожної конкретної мови.

Усна мова - це мова, що функціонує у сфері безпосереднього спілкування, а в більш широкому розумінні - це будь-яка звучить мова. Історично усна форма промови первинна, вона виникла набагато раніше за листи. Матеріальною формою мовлення є звукові хвилі, тобто. звуки, що вимовляються, є результатом складної діяльностіорганів вимови людини З цим явищем пов'язані багаті інтонаційні можливості мовлення. Інтонація створюється мелодикою мови, інтенсивністю (гучністю) мови, тривалістю, наростанням або уповільненням темпу мови та тембром вимови. У мовленні велику роль відіграють місце логічного наголосу, ступінь чіткості вимови, наявність або відсутність пауз. Усна мова має таку інтонаційну різноманітність мови, що може передати все багатство людських почуттів, переживань, настроїв тощо.

Сприйняття мовлення при безпосередньому спілкуванні відбувається одночасно і по слуховому, і по зоровому каналах. Тому усну мову супроводжують, посилюючи її виразність, такі додаткові засоби, як характер погляду (насторожений або відкритий тощо), просторове розташування того, хто говорить і слухає, міміка і жести. Так, жест може бути уподібнений до вказівного слова (вказівка ​​на якийсь предмет), може виражати емоційний стан, згоду або незгоду, здивування і т.д., служити контактовстановлюючим засобом, наприклад піднята рука на знак вітання (при цьому жести мають національно- культурну специфіку, тому використовувати їх, особливо в усному діловому та науковому мовленні, потрібно обережно). Всі ці лінгвістичні та екстралінгвістичні засоби сприяють підвищенню смислової значущості та емоційної насиченості мовлення.

Необоротність, поступальний та лінійний характеррозгортання у часі - одна з головних властивостей мовлення. Не можна повернутися в якийсь момент усного мовлення ще раз, і через це той, хто говорить, змушений мислити і говорити одночасно, тобто. він думає як би «на ходу», тому мовлення можуть бути властиві неплавність, фрагментарність, розподіл єдиної пропозиції на кілька комунікативно самостійних одиниць, наприклад: «Директор дзвонив. Затримується. Буде за півгодини. Починайте без нього»(повідомлення секретаря директора для учасників виробничої наради). З іншого боку, який провіщає зобов'язаний враховувати реакцію слухача і прагнути привернути його увагу, викликати інтерес до повідомлення. Тому в мовленні з'являються інтонаційне виділення важливих моментів, підкреслення, уточнення якихось частин, автокоментування, повтори: «Роботу кафедра/ провела велику/ протягом року/ так/ треба сказати/ велику і важливу// І навчальну, і наукову, і методичну// Ну/ навчальну/ всі знають// Чи треба докладно/ навчальну// Ні/ Так / теж думаю/не треба//».

Усна мова може бути підготовленою (доповідь, лекція та ін.) та непідготовленою (розмова, бесіда). Підготовлене усне мовленнявідрізняється продуманістю, більш чіткою структурною організацією, але при цьому все-таки промовець, як правило, прагне, щоб його мова була невимушеною, не «завченою», була схожа на безпосереднє спілкування.

Непідготовлене усне мовленняхарактеризується спонтанністю. Непідготовлене усне висловлювання (основна одиниця мовлення, аналогічна пропозиції в письмовій мові) формується поступово, порціями, у міру усвідомлення того, що сказано, що слід сказати далі, що треба повторити, уточнити. Тому в усному непідготовленому мовленні багато пауз, а використання заповнювачів пауз (слів типу е-е, гм)дає можливість тому, хто говорить, подумати про подальше. Який говорить контролює логіко-композиційний, синтаксичний і частково лексико-фразеологічний рівні мови, тобто. стежить за тим, щоб його мова була логічною і зв'язною, вибирає відповідні слова для адекватного вираження думки. Фонетичний та морфологічний рівні мови, тобто. Вимовлення та граматичні форми, що не контролюються, відтворюються автоматично. Тому мовлення властиві менша лексична точність, навіть наявність мовних помилок, невелика довжина речень, обмеження складності словосполучень і речень, відсутність причетних та дієпричетних оборотів, поділ єдиної пропозиції на кілька комунікативно самостійних. Причетні та дієприслівникові оборотизазвичай замінюються складними пропозиціями, замість віддієслівних іменників використовують дієслова, можлива інверсія.

Як приклад наведемо уривок з письмового тексту: «Злегка відволікаючись від вітчизняної проблематики, хотілося б помітити, що, як показав сучасний досвід скандинавського регіону та інших країн, справа зовсім не в монархії, не у формі політичної організації, а в поділі політичної владиміж державою та суспільством»(«Зірка». 1997. № 6). При усному відтворенні цього фрагмента, наприклад, на лекції, він, звичайно, буде змінений і може мати приблизно таку форму: «Якщо ми відвернемося від вітчизняної проблематики, то побачимо, що справа зовсім не в монархії, справа не у формі політичної організації. Вся справа полягає в тому, як поділити владу між державою та суспільством. І це підтверджує сьогодні досвід скандинавських країн.

Усна мова так само, як і письмова, нормована і регламентована, проте норми мовлення зовсім інші. Наприклад, функціонування незакінчених висловлювань, слабка структурованість, запровадження перебивок, автокоментаторів, контакторів, реприз, елементів коливання тощо. є необхідною умовою успішності та ефективності усного способукомунікації. Той, хто слухає, не може утримати в пам'яті всі граматичні та семантичні зв'язки тексту, і той, хто говорить, повинен враховувати це, тоді його мова буде зрозуміла і осмислена. На відміну від письмової мови, яка будується відповідно до логічного руху думки, усне мовлення розгортається за допомогою асоціативних приєднань.

Усна форма мови закріплена за всіма функціональними стилями російської мови, проте вона має безперечну перевагу у розмовно-побутовому стилі мови. Вирізняють такі функціональні різновиди мовлення: мовлення наукове мовлення, усну публіцистичну мову, види мовлення у сфері офіційно-ділового спілкування, художню мову та розмовну мову. Слід сказати, що розмовна мова впливає на всі різновиди мовлення. Це виявляється у прояві авторського «я», особистісного початку мови з метою посилення на слухачів. Тому в усному мовленні використовуються емоційно та експресивно забарвлена ​​лексика, образні порівняльні конструкції, фразеологізми, прислів'я, приказки, навіть просторічні елементи.

Ми вже говорили з вами, що мова ділиться на усну та письмову. Один із принципів методики розвитку мови полягає у взаємопов'язаному розвитку усного та писемного мовлення. Методика розвитку писемного мовлення у шкільництві розроблена значно докладніше, ніж методика розвитку мовлення. Тому робота з розвитку писемного мовлення йде більш організовано.

Усна та письмова мова– це дві форми процесу спілкування людей через мову, кожна з яких має свої специфічні особливості.

Усна мовазнаменує собою процес безпосереднього, живого спілкування для людей; вона передбачає наявність того, хто говорить і слухає. Характер залежить від конкретної обстановки спілкування, тобто. того, хто каже, з ким, про що, іноді і для чого. Усна мова має такі багаті виразними засобамияк інтонація, паузи, логічний наголос, жести, міміка. Все це дозволяє розуміти усне мовлення з півслова, що неспроможна не позначатися її специфічному оформленні. Синтаксис усного розмовного мовлення зазвичай відрізняється наявністю коротких пропозицій, часто неповних, відсутністю складних конструкцій, відокремлених оборотів з різними формамидієприкметників і дієприслівників і т.д. Усна мова також допускає скорочення форм слова.

Письмова мовазавжди графічна, переважно монологічна, не передбачає наявність співрозмовника. У ній частіше використовуються ускладнені прості пропозиціїта складні синтаксичні конструкції.

Помічено, що добре говорять, зазвичай, добре викладають думки на листі. З іншого боку, багато недоліків писемного мовлення бувають тісно пов'язані з неправильностями мовлення.

У зв'язку з цим однаково важливим є розвиток усного та письмового зв'язного мовлення.

При розробці системи вправ в мовленні слід враховувати специфічні особливості одного виду мови в порівнянні з іншим. Усна мова вимагає від того, хто говорить швидкості в підборі потрібних слів, у конструюванні речень і побудові мови в цілому. Усна мова не допускає поправок, повернення назад. Вона дещо економніша, оскільки той, хто говорить при цьому, користується такими додатковими засобами вираження думки, як інтонація, пауза, жест, міміка.

Письмова ж мова за своєю конструкцією відрізняється більшою багатослівністю, більшою книжковістю, не допускає, як правило, «вільностей» стилю, часто цілком доречних у розмовній мові.

Усна мова буває як діалогічною, так і монологічною.

Вона має низку ознак: - інтонаційна виразність; -інтонація цілого тексту, окремої пропозиції, що з логічним членуванням тексту, місцем логічного наголоси тощо.

Робота над усною мовою має йти паралельно з роботою з розвитку письмової. Так, наприклад, письмовому викладу має передувати усний виклад того самого або аналогічного тексту, твору за картиною – усне оповідання за тією ж чи спеціально підібраною картиною або усне малювання. Письмовий твірможе передувати усний твір на ту саму літературну тему, план може складатися як до письмового, а й до усного твору.

Поняття про форми мови: усне та письмове подається в 5 класі: усна- Це така мова, яку ми вимовляємо, письмова, яку ми пишемо та бачимо (с. 8, § 2, 5 клас). На сторінці 10 особлива увага приділяється допоміжним засобам мовлення: люди можуть говорити по-різному: весело та сумно, швидко та повільно. Багато що можна сказати і без слів, за допомогою руху рук або виразу обличчя, тобто жестами чи мімікою. Засобами виразностіусного мовлення є висота тону голосу, його тембр, темп промови, міміка, жести.

Мова ділиться на дві основні протиставлені один одному, а в деяких відносинах зіставлених типу. Це усна і вони розійшлися у своєму історичному розвиткутому виявляють різні принципи організації мовних засобів. Загальнолітературні мовні засоби, що поєднують такі типи, як усне і письмове мовлення, є основою формування та функціонування синонімічних рядів. Що роз'єднують їх книжково-письмові та усно-розмовні засоби використовуються в повному наборі у своєму типі, а в протилежний отримують доступ з певними обмеженнями.

Усне мовлення

Усність є основним фактором, що об'єднує різні різновиди, на які підрозділяється Властивості промови письмової реалізуються в різновидах книжково-письмового типу. Зрозуміло, форма не єдиний чинник поєднання. Але в усно-розмовному типі саме вона визначає формування та функціонування специфічних мовних засобів, що відрізняють від письмового усне мовлення. Властивості мови пов'язані характером її породження. Розглянемо його докладніше.

Відмінності у породженні усного та писемного мовлення

Відмінність форм спирається на глибинну психофізіологічну відмінність. Психологами встановлено, що механізми породження та сприйняття усного та писемного мовлення неоднакові. При породженні письмової мови завжди є час на обмірковування формального плану висловлювання, завдяки чому ступінь її структурованості висока.

Відповідно, і при читанні завжди можна зупинитися, глибше обміркувати написане, супроводжувати його своїми особистими асоціаціями. Це дозволяє і пише, і читачеві перевести потрібну інформацію з оперативної пам'яті в довгострокову. Чи то при говорінні і слуханні. Свої особливості має звучне, історично первинне усне мовлення. Властивості мови в даному випадку визначаються тим, що вона являє собою якийсь потік, який тільки при її продукції може перериватися тим, хто говорить відповідно до його намірів закінчити або призупинити інформацію. Той, хто слухає, повинен у своїй рецепції слідувати за тим, хто говорить у часі, і в нього далеко не завжди там, де йому потрібно, є можливість зупинитися для більш глибокого продумування. Тому діє переважно коли сприймається усне мовлення. Властивості мови в цьому випадку полягають у тому, що вона спонтанна, одноразова, вона не може повторитися знову у тому вигляді, в якому вже була сказана.

Автоматизованість

При вивченні іноземної мовипід час підготовки до заняття можна готувати кожну пропозицію заздалегідь, але на заняття це не вийде: завдання спонтанного продукування вимагає заново в плавному мовному потоці видавати мовні порції. Характеристика мовлення усної у тому, що її повністю підготувати не можна, вона продукується значною мірою автоматизовано. Якщо промовець буде посилено її контролювати, вона втратить якість спонтанності та природності. Контроль над собою повною мірою можливий лише в повільному навчальному мовленні, своїм ненатуральним темпом видає свій неоригінальний характер.

Озвучування письмового тексту

Від продукованої спонтанної усної мови слід відрізняти просте озвучування письмового тексту, що здійснюється дикторами, артистами, а іноді і доповідачами. Таке озвучування нічого не змінює в тексті, і він хоч і звучить, але залишається таким, яким був написаний. При цьому зберігається характеристика письмової мови, всі її властивості. Від усності у ній з'являється лише інтонаційний контур та можлива фонетична експресивність. Тобто акустичні властивості звуків мови змінюються. Цікавим є спостереження Е. А. Бризгунової, яка порівнювала акторські озвучування одного й того ж тексту: вони відрізнялися. Це означає, що щойно з'являється усний мовний елемент, у разі інтонація, виникають розбіжності через індивідуалізації.

Індивідуальність

Усна зв'язкова мова завжди індивідуальна. Для письмової це не загальна якість всіх різновидів. Індивідуальна лише художня мова і частково мова несуворих газетних жанрів. У кожного, хто говорить, є своя манера, що характеризує людину як особистість з боку її психологічних, соціальних, навіть професійних особливостейі загальної культури. Це стосується не лише У парламенті, наприклад, виступ кожного депутата висвічує його особистісні якостіта інтелектуальні можливості, дає його соціальний портрет. Усна зв'язкова мова нерідко більше означає для слухача, ніж інформація, яка міститься у виступі, заради якої і відбувається виступ.

Особливості мовлення

Якщо звернутися до факторів членування, що діють в усно-розмовному типі, то виявиться, що крім тих, що діють у книжково-писемному типі, тут є деякі додаткові. Одні властивості мовлення є спільними для всього усно-розмовного типу і властиві йому на відміну від книжково-письмового, розділяючи сучасну російську літературну мову на дві частини. Інші беруть участь у виділенні різновидів самого усно-розмовного типу. Перелічимо ці додаткові чинники. Такими властивостями мови є адресованість, ситуативність, мовний вид (використання монологів та діалогів).

Адресованість мовлення

Усна мова завжди адресована, причому безпосередньо слухачеві, який сприймає її одночасно з її продукцією адресантом тут і зараз. Різного роду технічні хитрощі на кшталт відстроченої і потім відтвореної записи можуть не прийматися, оскільки вони не позбавляють комунікативний акт головного: миттєвості сприйняття, де важлива тимчасова синхронність. Адресат мови може бути: а) індивідуальний; б) колективний; в) масовий.

Ці три види адресованості усного літературного мовлення, що збігаються з дією інших факторів її членування (всі ці фактори, включаючи і адресованість, односпрямовані), беруть участь у виділенні трьох різновидів усного літературного мовлення (усно-розмовного типу літературної мови): 1) устно-розмовна; 2) усна наукова; 3) радіо-і телевізійна.

Адресованість писемного мовлення

Тут адресованість не безпосередня: посередником між автором тексту та читачем служить папір, а вона дозволяє як завгодно відстрочити читання, тобто елімінувати фактор фізичного часу, сама ж мова наділена якостями неспонтанності та багаторазовості. На відміну від усного мовлення до неї непридатне прислів'я "Слово не горобець, вилетить - не спіймаєш". Така опосередкована адресованість може бути чинником членування.

Ситуативність

Основні властивості мови включають також ситуативність. Вона властива розмовному типу, де ситуація заповнює словесно не виражений зміст, будь-які недомовленості та неточності. Вона зазвичай вважається ексклюзивною якістю розмовної мови, але, строго кажучи, постійно виявляється. Це показує, наприклад, аналіз промови поетичної, коли для точного розуміння та відчування вірша потрібен біографічний коментар. Взагалі, коментарі такого роду, що забезпечують художній твір будь-якого жанру, дозволяють збагатити сприйняття і розуміння задуму автора. До ситуативності додається загальна аперцепційна база того, хто говорить і слухає, спільність їх знань і життєвого досвіду. Все це допускає словесні натяки та забезпечує розуміння з півслова. Частково ситуативність властива і колективно адресованої мови. Наприклад, викладач знає, які у нього слухачі, що вони знають і можуть чим цікавляться. Масово адресованим текстам ситуативність не властива. Таким чином, вона діє як фактор відокремлення розмовної мови і як неповний фактор, що характеризує усне наукове мовлення. Природно, ситуативність може бути властива жодному виду письмового типу.

Використання монологів та діалогів у письмовій мові

Що стосується співвідношення монологічного і діалогічного видів, то це властивість і письмового, і усного типів при членінні літературної мови на різновиді виступає по-різному. У книжково-письмовому типі воно не відіграє ролі фактора членування, в усно-розмовному є таким чинником. Це з різним співвідношенням монологу і діалогу в письмових і усних різновидах. У книжково-письменному типі наукова мова зазвичай монологічна, але і в ній можна побачити ознаки діалогічності. Хоча з цим можна не погоджуватися: якщо вони і є, то мають не прямий, а непрямий характер. Ділова мова буває виражена монологічним виглядом, але поодинокі (зазвичай) пропозиції, що виражають розпорядження, прохання, інструктивну вказівку, наказ та інше і містять дієслівну форму спонукального (наказового) способу, за формою та організацією близькі до репліки діалогу. Газетні статті зазвичай монологічні, але можуть утримувати елементи діалогу, що імітують питання читачеві та його передбачувані відповіді, прямий же діалог буває в жанрах інтер-в'ю, листування з читачами, відповідей на запитання та ін. У художній мові діалог - засіб спілкування героїв, авторської ж промови дістається монологічний вигляд. Але є жанри повністю діалогічні. Мова, звичайно, йде про п'єси і драматургії як вид мистецтва. В цілому виходить, що як фактор членування діалог - монолог виступають невиразно, але досить ясно показують наростання діалогічності зліва направо.

Монологи та діалоги в усному мовленні

В усно-розмовному типі важливо інше співвідношення. Воно визначається тим, що діалогічний і монологічний як наслідок, мають різну організацію, а саме: монолог - це посегментний синтаксис, діалог - це короткі розмовні репліки жорсткої, специфічно розмовної синтаксичної структури. Звичайно, і в письмовому діалозі є свої синтаксичні особливості порівняно з монологом, який є простором для здійснення численних синтаксичних моделей, всього багатства писемного мовлення. Але тут відмінності діалогічного і монологічного виду не тягнуть за собою таких принципових відмінностей у синтаксисі, де специфічно розмовні моделі складаються в просторі діалогу. У цілому ж діалогічність в усно-розмовному типі зменшується праворуч наліво. І доходить до мінімуму в усній науковій промові. Рівноправність діалогу і монологу дозволяє серед інших факторів членування виділити усно-розмовну мову як самостійний різновид, відокремлену за цією ознакою від радіо- і телевізійної та усної наукової мови.

Кочубеївський гуманітарно-технічний коледж

Філія ГОУ ВПО «Невинномиська державна

гуманітарно-технічний інститут»

Реферат

За дисципліною: російська мова

Тема: «Усна мова»

Виконав: студент 4-го курсу,

Сєров Р. .

Викладач: Панюкова С.В.

с. Кочубеївське 2011

Введение………………………………………………………………...3.стр.

Усна форма промови……………………………………………….…….4.стр.

Особливості мовлення……………………………….………….…6.стр.

Навчання та розвитку навичок мовлення……………….………...8.стр.

Висновок……………………………………………….…………………...10.стр.

Список використаної литературы………………………………….11.стр.

Вступ.

Ця тема була обрана для написання реферату тому, що наше сприйняття: інформації відбувається у двох формах мови, а саме: усної та письмової.

У наш час, час інформаційних технологій, обидві форми мовлення тісно переплітаються одна з одною. Обидві форми мови грають величезну роль нашому житті. І та й інша займають приблизно однакове місце за своєю значимістю. З однаковим успіхом будь-який письмовий текст може бути прочитаний вголос, а усний записаний за допомогою різних технічних засобів. Існують такі жанри писемного мовлення, які призначені для того, щоб їх озвучували зі сцени або екрану телевізора. І навпаки, в літературних творах широко використовуються прийоми стилізації під «усність»: діалогічна мова, в якій автор прагне зберегти особливості, властиві усній спонтанній мові, монологічні міркування персонажів від першої особи тощо. Практика радіо і телебачення призвела до створення своєрідної форми усного мовлення, в якому усне та озвучене письмове мовлення постійно співіснують і взаємодіють (наприклад, інтерв'ю).

Основою і письмового, і усного мовлення є літературне мовлення , що виступає як провідна форма існування російської мови, розрахована на свідомий підхід до системи засобів спілкування, у якому здійснюється орієнтація на певні нормовані зразки. Вона є засобом спілкування, норми якого закріплюються як форми зразкової промови, тобто. вони фіксуються у граматичних словниках, підручниках тощо. Розповсюдженню цих норм сприяють навчальні та культурні заклади, засоби масової інформації. Літературне мовлення - Абсолютно універсальна!

Однак усна та письмова форми мови є самостійними, мають свої характеристики та особливості.

1.УСНА МОВА.

Усна мова - це звучить мова, застосовувана безпосереднього спілкування, а ширшому розумінні – це будь-яка звучить мова. Історично, це найперша форма мови, вона виникла набагато раніше за листи. Матеріальною формою мовлення є вимовні звуки, що у результаті складної діяльності органів вимови людини. З цим явищем пов'язані багаті інтонаційні можливості мовлення. Інтонаціястворюється мелодикою мови, інтенсивністю (гучністю) мови, тривалістю, наростанням або уповільненням темпу мови та тембром вимови. У мовленні велику роль відіграють місце логічного наголосу, ступінь чіткості вимови, наявність або відсутність пауз. Усна мова має таку інтонаційну різноманітність, що може передати все багатство людських почуттів, переживань, настроїв тощо. Сприйняття мовлення при безпосередньому спілкуванні посилюється завдяки міміці і жестам людини, що говорить. Так, жест може виражати емоційний стан, згоду чи незгоду, подив тощо. Всі ці лінгвістичні та екстралінгвістичні засоби сприяють підвищенню смислової значущості та емоційної насиченості мови.

Однією з особливостей мовлення є – відсутність можливості повернутися у якийсь певний момент промови вкотре, з чого промовець змушений мислити й казати одночасно, тобто. він думає як би «на ходу», тому мовлення можуть бути властиві: неплавність, фрагментарність, розподіл єдиної пропозиції на кілька комунікативно самостійних одиниць.

Усна мова– може бути підготовленою (доповідь, лекція та ін.) та непідготовленою (розмова, бесіда).

Непідготовлене усне мовленняхарактеризується спонтанністю. Непідготовлене усне висловлювання формується поступово, порціями, з усвідомлення те, що сказано, що слід сказати далі, що треба повторити, уточнити. Той, хто говорить, постійно стежить за тим, щоб його мова була логічною і зв'язковою, вибирає відповідні слова для адекватного вираження своєї думки.

Усна моватак само, як і письмова, нормована та регламентована, проте норми мовлення зовсім інші. «Багато так званих огріхів усного мовлення – функціонування незакінчених висловлювань, слабка структурованість, введення перебивок, автокоментаторів, контакторів, реприз, елементів коливання тощо. – є необхідною умовою успішності та ефективності усного способу комунікації». 1 Той, хто слухає, не може утримати в пам'яті всі граматичні та семантичні зв'язки тексту, і той, хто говорить, повинен враховувати це; тоді його мова буде зрозуміла та осмислена. На відміну від письмової мови, яка будується відповідно до логічного руху думки, усне мовлення розгортається за допомогою асоціативних приєднань. Усна форма мовизакріплена за всіма функціональними стилямиросійської, проте вона має безперечну перевагу в розмовно – побутовому стилі промови. Виділяють такі функціональні різновиди усного мовлення: усне наукове мовлення, усне публіцистичне мовлення, види мовлення у сфері офіційно – ділового спілкування, художню мову та розмовну мову. Слід зазначити, що розмовна мова впливає на всі різновиди мовлення. Тому в усному мовленні використовуються емоційно та експресивно забарвлена ​​лексика, образні порівняльні конструкції, фразеологізми, прислів'я, приказки, навіть просторічні елементи.

2.Особливості мовлення.

Для мовлення як для промови, що створюється в момент говоріння, характерні дві особливості - надмірність і стислість висловлювання (лаконізм), які, на перший погляд, можуть здатися взаємовиключними один одного. Надмірність, тобто. прямі повтори слів, словосполучень, речень, частіше повтори думок, коли використовуються близькі за значенням слова, інші, співвідносні за змістом конструкції, пояснюється умовами створення усного тексту, прагненням донести до слухачів певну інформацію. Про цю особливість мовлення писав ще Аристотель: «… Фрази, не з'єднані спілками, і часте повторення однієї й тієї ж у промови письмової по справедливості відкидаються, а усних змаганнях ці прийоми використовують і промовці, оскільки вони сценические».

Оскільки усній мові властива (у більшою чи меншою мірою) словесна імпровізація, то - залежно від різних обставин – усне мовлення може бути більш менш гладкою, плавною, більш менш переривчастою. Уривчастість виявляється у наявності мимовільних, більш тривалих (порівняно з іншими) зупинок, пауз (між словами, реченнями), у повторенні окремих слів, складів і навіть звуків, у «розтягуванні» звуку типу [е] та у виразах типу Як це сказати?

Всі ці прояви уривчастості мови розкривають процес створення висловлювання, а також утруднення того, хто говорить. Якщо випадків уривчастості небагато, і вони відбивають пошуки говорячим необхідного, раціонального для цієї мовної ситуації засоби вираження думки, їх наявність не заважає приймати висловлювання, а часом активізує увагу слухачів. Але уривчастість мовлення – явище неоднозначне. Паузи, самоперебивання, зриви розпочатих конструкцій можуть відбивати стан мовця, його хвилювання, незібраність, можуть свідчити й про певні труднощі того, хто творить усне слово: про те, що він не знає, про що говорити, що сказати, і про те, що він утруднюється у висловленні думки.

3.Навчання та розвиток навичок усного мовлення

Серед деяких батьків часто існує помилкова думка, що якщо дитина знає цифри та назви літер і трохи їх пише, то це означає, що вона готова до школи.

Однак, освоєння дитиною цих навичок і знань не є самодостатньою умовою та критерієм її підготовленості до школи. Досвід і практика викладання в школі показують, що при нормальному загальному розвитку будь-яка дитина, систематично відвідуючи школу, може опанувати ці знання та навички в гранично короткий термін.

Іноді дитячому психологу доводиться чути скарги батьків 6-річних дітей на те, що, незважаючи ні на посилені домашні заняття з дитиною, ні на заняття у спеціальних гуртках з підготовки дитини до школи, деякі діти так і не освоюють читання та рахунок до початку занять .

Крім знання цифр і літер є щось важливіше, що часом упускають батьки у роботі з підготовки дітей до школи. Це - усне мовлення дитини, розвиток якої є необхідною умовою для успішного засвоєння ним писемного мовлення (читання).

Майбутній школяр повинен мати достатній словниковий запас, вміти грамотно та логічно викладати думки, запам'ятовувати та читати вірші, а також переказувати короткі тексти. Від ступеня багатства та граматичної правильності мовлення дитини залежить розуміння ним прочитаного, що є хіба що трансформацією ланцюжків зорових символів (літер) у ланцюжки слухових стимулів (фонем).

Тобто. мається на увазі як би озвучування тексту, що прочитується.

Іншими словами, кожній дитині необхідно володіти до початку занять у першому класі школи достатнім рівнем розвитку зв'язного мовлення та мислення.

Що ж означає поняття "зв'язне усне мовлення"?

Зв'язне мовлення- це послідовний та логічно пов'язаний ряд думок, виражених конкретними та точними словами, з'єднаними у граматично правильні речення.

Без допомоги та керівництва дорослого зв'язкова мова розвивається дуже повільно чи розвивається зовсім, що особливо притаманно дітей із різними порушеннями розвитку.

Підготовляючи свою дитину до школи, батьки бачать свій обов'язок у навчанні його зв'язного мовлення, літер і цифр, понять кольору та числа, читання та рахунку. Це правильно та абсолютно нормально.

Ретельні заняття дуже важливі, але також надзвичайно необхідні для розвитку дитини та різноманітні дитячі ігри, малювання, ліплення та інші види дитячої творчості.

Однак, непомітно для батьків, процес підготовки дитини до школи іноді перетворюється лише на нескінченний ланцюг питань та відповідей, повністю займаючи вільний часмалюка, позбавляючи його можливості грати та розважатися та притупляючи його природні допитливість та ініціативу.

Щоб уникнути цього і, в той же час, прискорити і полегшити процес засвоєння малюком необхідних навичок, його батькам необхідно поєднати у своїй роботі з підготовки дитини три однаково важливі і взаємно пов'язані компоненти-спілкування з дитиною, гра з нею та її навчання.

При цьому можна використовувати як прості, відомі всім нам з дитинства навчальні ігри, так і спеціальні та розроблені психологами методики навчання.

Для того, щоб Ваша дитина одночасно і отримувала задоволення від цих ігор, і успішно освоювала необхідні для її розвитку навички, Вам, її батькам не знадобиться ні спеціальне приміщення, ні абсолютна тиша. Все це можна робити з тим самим, якщо й не великим, успіхом у вільній і зовсім невимушеній обстановці - на березі моря або озера, на дитячому майданчику, під час поїздки в автобусі або на поїзді.

ВИСНОВОК:

В наш час обидві форми мови нероздільно пов'язані між собою і, переплітаючись в одне ціле, становлять повноцінне спілкування. З розвитком стільникового зв'язку люди отримали можливість спілкування по телефону як за допомогою усного, так і письмового мовлення. З розвитком Інтернет – технологій люди мають можливість долати простір та час, спілкуючись за допомогою усного та писемного мовлення на вибір. Важко уявити собі сучасне спілкування лише за допомогою усної або лише за допомогою письмової форми мови – це все одно, що позбавити себе одного з почуттів (дотику, нюху тощо).

Нам однаково необхідні обидві форми мови, щоб повноцінно сприймати, аналізувати і передавати інформацію в світі, що швидко змінюється. Якби хоч однієї з них не було, то її слід було б вигадати.

Список використаної літератури:

Максимов В. І. Російська мова та культура мови, М.: Гардаріки, 2004.

Бубнова Г. І., Гарбовський Н. К. Письмова та усна комунікації: синтаксис та просодія. М., 2001. С. 8.

Введенська Л.А, Павлова Л.Г., Культура та мистецтво мови. Ростов-на-Дону 2005р.

Васильєва О.М. Основи культури промови.-М, 2007

Бубнова Г. І., Гарбовський Н. К. Письмова та усна комунікації: Синтаксис та просодія. М., 2001.

Вахек І.К Проблеми письмової мови. М 2006.

Залізняк О.О. Про поняття графеми, лінгвістичні дослідження. М, 1999р.

1 Бубнова Г. І., Гарбовський Н. К. Письмова та усна комунікації: Синтаксис та просодія. М., 2001. С. 8.

Різновиди усний мови: уснунаукову мова, уснупубліцистичну мова, види усний мовиу сфері офіційно – ділового спілкування, художню мовата розмовну мова ...