Пейзаж – поетичний та музичний живопис. Пейзаж — поетичний та музичний живопис Пейзаж поетичний та музичний живопис конспект

За всіх часів живописці, композитори та письменники втілюють у своїх творах різні явища природи, що хвилювали їх. Борис Кустодієв. Осінь Каміль Піссаро Фруктовий сад у Понтуазі Іван Шишкін Лісові дали

Завдяки витворам мистецтва літературним, музичним, мальовничим природа постає перед читачами, слухачами, глядачами завжди різною: величною, сумною, ніжною, тріумфальною, скорботною, зворушливою. Іван Айвазовський Буря на Північному морі Борис Кустодієв Зима Михайло Врубель Бузок. 1900

Все в димці, що тане: Пагорби, переліски. Тут фарби не яскраві, І звуки не різкі. Тут повільні річки, Туманні озера, І все вислизає Від погляду побіжного. Тут мало побачити, Тут треба придивитись, Щоб ясною любов'ю Наповнилося серце. Тут мало почути, Тут вслухатись треба, Щоб у душу співзвуччя наринули дружно. Щоб раптом відобразили Прозорі води Усю красу сором'язливої Російської природи. М. Риленков Прочитайте вголос вірш. Знайдіть необхідні інтонації, темп, динаміку голоси передачі емоційного стану, відбитого у тому творі.

К. Моне. Вестмінстерське абатство К. Моне. Реймський собор на сході сонця У XX ст. у зарубіжному образотворчому мистецтві виник напрям, який отримав назву «імпресіонізм» (від франц. impression враження). Художники-імпресіоністи намагалися зафіксувати у своїх картинах швидкоплинні враження від реально існуючого світу.

Тонкі, як свічки, по-дівочому стрункі берізки виглядають, як ті самі, які споконвіку оспівувалися в російських піснях. Відображення берізок у прозорій воді ніби складає їх продовження, їх відлуння, мелодійна луна, вони розчиняються у воді своїм корінням, їх рожеві гілки зливаються з блакитом неба. Контури цих гнутих берізок звучать подібно до ніжної і сумно жалібної сопілки, з цього хору вириваються окремі голоси могутніших стволів, усім їм протиставлений високий ствол сосни і густа зелень ялинки. М. Алпатов про картину І. Левітана. Весна. Велика вода

Чому простий російський пейзаж, чому прогулянка влітку в Росії, в селі, полями, лісом, увечері в степу, бувало, приводили мене в такий стан, що я лягав на землю в якійсь знеможенні від напливу любові до природи, тих невимовно солодких і п'янких вражень, які навівали на мене ліс, степ, річка, село вдалині, скромна церква, словом, все, що становило убогий російський рідний краєвид? Чому це все? П. Чайковський І. Левітан. Над вічним спокоєм.

Послухайте фрагменти програмних творівА. Вівальді та П.Чайковського. Які почуття викликає у вас ця музика? Знайдіть у них подібні та різні риси, виразні засоби, якими передано ставлення композиторів до природи Що відрізняє російську музику від італійської? Які зорові, літературні асоціації виникають у вас під враженням від цих творів? Підберіть вірші до музики, що прозвучала.

Домашнє завдання. Підготуйте комп'ютерну презентацію на тему «Пейзаж у літературі, музиці, живописі». Обґрунтуйте свій вибір художніх творів. АБО Підберіть репродукції картин-пейзажів. Напишіть у творчому зошиту невелика розповідьпро одну з картин, знайдіть до нього музичні та літературні приклади.

Список літератури Г. П. Сергєєва, І. Е. Кашекова Є. Д. Критська Мистецтво 89 класи Підручник для загального освітніх установМосква «Освіта» 2009 Г.П.Сергєєва, І.Е.Кашекова, О.Д.Критська. програми освітніх установ Музика 1-7 класи, Мистецтво 8-9 класи 3-тє видання, доопрацьоване Москва, Просвещение, 2010.

Водоп'янова Т.М. Урок мистецтва у 8 класі Мистецтво розповідає про красу Землі. Літературні сторінки. Пейзаж – поетична та музичний живопис.

Ні, не краєвид тягне мене,Не фарби я прагну помітити,

А те, що в цих фарбах світить:

Любов і радість буття,

Вона всюди розлита.

Вона скрізь, де краса.

(З Івана Олексійовича Буніна)

Пейзаж – улюблений та давній жанр для багатьох видів мистецтва. Кілька тисяч років тому невідомий художник, Який жив у Стародавньому Єгипті, зобразив сад, таким, яким він його побачив. Це був чудовий сад із деревами, чагарниками, маленьким штучним ставком. Але розглядаючи зображення, можна припустити, що він малював з окремих позицій, та був зібрав «пазли» зображень. Деякі він ніби «знімав» спереду, деякі збоку, а ставок таким можна побачити тільки зависнувши над ним зверху. Зникли всі другорядні деталі, зате всі пророблені дуже чітко. Завдяки цьому художнику цей день, цей сад зберігся таким, яким він був того давнього дня, досі.

Інший день та інший сад залишив у скарбниці світового мистецтва французький композиторімпресіоніст Клод Дебюссі. Його «Сади під дощем» - дивовижне відображення образів та звуків природи у музиці Фортепіано звучить як ударний інструмент, безліч молоточків якого б'є краплинами дощу клавішами. Ритм п'єси мінливий, як ритм дощу. Виникає відчуття, що музика народжується у момент виконання. А поет Анрі де Реньє описує свій сад: Сад здригається і бурмоче,Довірливо грозою полонений,А злива тонкою мережею хочеЗв'язати із землею небосхил.Заплющивши очі, стою, слухаючи,Як мокрий сад співає у тиші,Як ллється свіжість дощова

У темряву схвильованої душі.

Cлайд 1

Cлайд 2

А. Пушкін називав мистецтво «магічним кристалом», крізь межі якого по-новому видно навколишні люди, предмети та явища звичного життя. Іван Шишкін На півночі дикому

Cлайд 3

За всіх часів живописці, композитори та письменники втілюють у своїх творах різні явища природи, що хвилювали їх. Борис Кустодієв. Осінь. 1915 Каміль Піссаро Фруктовий сад у Понтуазі Іван Шишкін Лісові дали

Cлайд 4

Завдяки творам мистецтва - літературним, музичним, мальовничим - природа постає перед читачами, слухачами, глядачами завжди різною: величною, сумною, ніжною, тріумфальною, скорботною, зворушливою. Іван Айвазовський Буря на Північному морі. 1865 Борис Кустодієв Зима. 1916 Михайло Врубель Бузок. 1900

Cлайд 5

Cлайд 6

А. Саврасов. Граки прилетіли. І. Левітан. Озеро. Русь Росіяни художники XIXв. А. Саврасов, І. Левітан, І. Шишкін та інші відкрили красу рідної землі.

Cлайд 7

К. Моне. Вестмінстерське абатство К. Моне. Реймський собор на сході сонця У XX ст. у зарубіжному образотворчому мистецтві виник напрям, який отримав назву «імпресіонізм» (від франц. impression – враження). Художники-імпресіоністи намагалися зафіксувати у своїх картинах швидкоплинні враження від реально існуючого світу.

Cлайд 8

Cлайд 9

Cлайд 10

Послухайте фрагменти програмних творів А. Вівальді та П.Чайковського. Які почуття викликає у вас ця музика? Знайдіть у них подібні та різні риси, виразні засоби, якими передано ставлення композиторів до природи. Що відрізняє російську музику від італійської? Які зорові, літературні асоціації виникають у вас під враженням від цих творів? Підберіть вірші до музики, що прозвучала. ).

Тема: Пейзаж – поетичний та музичний живопис.

Цілі: дати уявлення про жанр пейзажу в різних видахмистецтва (живопис, музика); формування умінь та навичок в аналізі художніх творів; розвиток глядацької компетентності учнів з урахуванням творів живопису, музики; виховання інтересу до видів мистецтва.

Формування УУД: особистісні – розвиток емоційного та усвідомленого ставлення до природи через знайомство з художніми образами, що її втілюють; пізнавальні - прагнення до добування нових знань, чуттєвих відчуттів про красу навколишньої природи; комунікативні – вміння вступати у діалог із творцями художніх пейзажів, висловлювати своє ставлення до їх змісту в осмислених мовних висловлюваннях, регулятивні – саморегуляція зусиль, вольових якостей під час виконання навчальних завдань, пошук шляхів досягнення якості роботи; предметні – пошук та збереження інформації, яка потрібна на засвоєння теми уроку.

Хід уроку:

Орг. момент.

Постановка цілей уроку.

Сьогодні на уроці ми розглянемо жанр пейзажу в різних видах мистецтва, проаналізуємо твори мальовничого, музичного, літературного характеруі дізнаємося, яка роль пейзажу у творах різних видівмистецтв.

III. Формування нових знань.

1. Давайте згадаємо з вами що таке пейзаж? (Зображення природи).

Які види пейзажу ви пам'ятаєте? (Міський, сільський, марина, пейзаж у портреті і т. д.)

Довгий час невигадлива краса середньоросійської лінії не привертала уваги російських художників. Нудні, одноманітні рівнинні краєвиди, сіре небо, весняний бездоріжжя або пожухла від спеки літня трава.

- Що у цьому поетичного?

Російські художники ХІХ ст. А. Саврасов, І. Левітан, І. Шишкін та ін. відкрили красу рідної землі. Люди, немов уперше побачили на їхніх картинах і прозоре весняне повітря, і наповнені весняним соком, що оживали берези; почули веселий, сповнений надії, радісний гомін птахів. І небо не здається таким уже сірим і безрадісним, і весняний бруд тішить, тішить погляд. Ось виявляється, яка вона російська природа - ніжна, задумлива, зворушлива!

Саме завдяки картиніОлексія Кіндратовича Саврасова(1830-1897) «Граки прилетіли» російські художники відчули пісенність російської природи, а російські композитори відчули пейзажність російської народної пісні.

Давайте з вами розглянемо картини Саврасова «Грачі прилетіли» та Левітана «Весна. Велика вода», «Над вічним спокоєм», «Озеро. Русь».

Послухаємо музичний фрагмент із твору Вівальді «Літо».

Яке літо ви собі уявили?

За допомогою яких музичних засобівавтор зобразив літо (інтонація, ритм, форма тощо)

Зіставимо музичний твір та картини Левітана «Над вічним спокоєм», «Озеро. Русь».

Які засоби художньої виразностівикористовують художники (колір, ритм, світлотінь,
і т.д.)?

А тепер розглянемо закордонне образотворче мистецтво 20 століття. (Поява напряму «імпресіонізм»враження).

Художники-імпресіоністи намагалися зафіксувати у своїх картинах швидкоплинні враження від реально існуючого світу.

Повчальна і навіть кумедна історія відбулася з мальовничою роботою "Вестмінстерське абатство" французького художника-імпресіоністаКлода Моне(1840-1926).

Звикли до туману лондонці точно знали його колір - сірий. І як вони були здивовані і навіть обурені, коли на виставці побачили картину Моне. На ній вони виявили, що туман, що розмиває обриси замку, має багряний відтінок! Коли ж люди вийшли на вулицю, то, на свій подив, виявили, що туман насправді багряний! Дійсно, залежно від погоди, часу доби, заломлення сонячних променів туман може набувати різного забарвлення. Але помітив та відкрив для всіх цю особливість саме художник.

Давайте розглянемо краєвиди художників-імпресіоністів. Скажіть мені, як особливості кольору, колориту, ритму, композиції допомагають створювати різні образи природи, змальовані на цих полотнах. (Відповіді уч-ся).

Як розумієте слова російського поета І. Буніна?

Ні, не краєвид тягне мене,

Не фарби жадібний погляд помітить,

А те, що в цих фарбах світить:

Кохання та радість.

2. Робота за підручником (с. 24-25).

Назви відомих тобі російських художників, яких приваблювала невигадлива краса середньоруської смуги. (А.К.Саврасов, І.І.Левітан, І.І.Шишкін)

Яку російську природу побачили люди з їхніх картинах? (прозоре весняне повітря; берези, наповнені весняним соком; почули радісний гомін птахів; небо не таке вже й сіре; весняний бруд, що радує погляд; російська природа ніжна, задумлива, зворушлива)

Назви відомі картиниОлексія Кіндратовича Саврасова. («Грачі прилетіли», «Весна. Городи», «Дуби», «Зимова ніч», «Степ вдень», «Літній пейзаж», «Зима», «Лосиний острів у Сокільниках», «Весна»)

Що означає слово «імпресіонізм»? («Враження»)

Назви основний принцип художників-імпресіоністів. (Зафіксувати швидкоплинні враження від реально існуючого світу)

Яка кумедна історія відбулася з мальовничою роботою Клода Моне «Вестмінстерське абатство» («Будівля парламенту в Лондоні»)? (завдяки картині Мені люди виявили, що залежно від погоди, часу доби, заломлення сонячних променів, лондонський туман може набувати різного забарвлення)

Назви відомі картини Клода Моне. («Водні лілії», «Руанський собор», «Міст Ватерлоо»)

IV. Перевірка домашнього завдання.

1). Відповіді на запитання:

1. Як називав А.С.Пушкін мистецтво? («магічним кристалом», крізь межі якого по-новому видно людей, що оточують нас, предмети, явища звичного життя)

2. Що прагнуть втілити люди мистецтва за всіх часів? (різні явища природи, своє бачення світу через почуття та переживання)

3. Що таке краєвид? (У перекладі з французької – вид, зображення будь-якої місцевості; це жанр зображення природи)

4. Як ти розумієш слова Антуан де Сент Екзюпері «Найголовнішого очима не побачиш, пильно одне лише серце»

5. Прочитай з виразом, застосовуючи музичні інтонації в голосі, вірш Миколи Івановича Риленкова «Все в серці, що тане».

6. Знайди у тексті «Невідомому другові» Михайла Михайловича Пришвіна словесні вирази пейзажу. (сонячно-росистий ранок; невідкрита земля; незвіданий шар небес; ранок єдиний; весняні пісні; затишні місця; вогкість чорних тіней і т.д.)

2). Захист доповідей на тему уроку.

V.Підсумок уроку.

Домашнє завдання:практична робота: зобразіть свій пейзаж (можна основі почутого та побаченого)