احساسات(از لات هیجانی- احساس) - فرآیند ذهنی تنظیم تکانشی رفتار، بر اساس بازتاب حسی اهمیت ضروری تأثیرات خارجی، تأثیر مطلوب یا مضر آنها بر زندگی فرد.

احساسات به عنوان یک "محصول" تطبیقی ​​تکامل، شیوه های تعمیم بیولوژیکی رفتار ارگانیسم ها در موقعیت های معمولی به وجود آمدند. "دقیقاً به لطف احساسات است که ارگانیسم به شدت با شرایط محیطی سازگار است، زیرا، حتی بدون تعیین شکل، نوع، مکانیسم و ​​سایر پارامترهای ضربه، می‌تواند با سرعت صرفه‌جویی به آن پاسخ دهد. وضعیت عاطفی خاص، یعنی تعیین اینکه آیا یک داده برای آن مفید یا مضر است یا خیر.

احساسات دو ظرفیتی هستند- آنها یا مثبت هستند یا منفی - اشیا یا نیازهای مربوطه را برآورده می کنند یا برآورده نمی کنند. جدا کردن خصوصیات حیاتی اشیا و موقعیت ها، ایجاد احساسات، هماهنگ کردن بدن با رفتار مناسب.

احساسات مکانیزمی هستند که بدن به طور مستقیم سطح رفاه تعامل خود با محیط را ارزیابی می کند. در حال حاضر یک لحن احساسی ابتدایی از احساس، خوشایند یا ناخوشایند، ساده ترین تأثیرات شیمیایی یا فیزیکی، اصالتی را به فعالیت حیاتی ارگانیسم می بخشد.

اما حتی در سخت ترین و کشنده ترین لحظات زندگی ما، در شرایط بحرانی، احساسات به عنوان نیروی اصلی رفتار عمل می کنند. احساسات که مستقیماً با سیستم غدد درون ریز- رویشی در ارتباط هستند، فوراً شامل می شوند مکانیسم های انرژی رفتار.

احساسات سازمان دهنده درونی فرآیندهایی هستند که رفتار بیرونی فرد را در موقعیت های استرس زا فراهم می کنند. بنابراین، احساس ترس، که در یک موقعیت بسیار خطرناک ایجاد می شود، با فعال کردن رفلکس جهت گیری، مهار تمام فعالیت های فعلی جانبی، تنش ماهیچه های لازم برای مبارزه، افزایش تنفس و ضربان قلب، تغییر در ترکیب خون، غلبه بر آن را تضمین می کند. افزایش لخته شدن خون در صورت آسیب، بسیج ذخایر از اندام های داخلی.

توسط مکانیسم مبدااحساسات با غرایز پیوند ناگسستنی دارند. بنابراین، در حالت عصبانیت، فرد واکنش های اجداد دور خود را دارد - دندان قروچه، حرکت استخوان گونه، باریک شدن پلک ها، انقباضات موزون عضلات صورت و کل بدن، گره کردن مشت های آماده برای ضربه زدن. هجوم خون به صورت، گرفتن حالت های تهدیدآمیز.

مقداری هموارسازی احساسات در یک فرد اجتماعی شده به دلیل افزایش نقش تنظیم ارادی او رخ می دهد. در موقعیت‌های بحرانی، احساسات همواره به خود می‌آیند و اغلب رهبری را «به دست خودشان» می‌گیرند و بر رفتار منطقی یک فرد دیکتاتوری می‌کنند.

تظاهرات عاطفی با فعالیت های انسانی مرتبط است. قبلاً متذکر شدیم که انعکاس روانی یک انعکاس سیگنال است ، حساسیت به چیزی که به یک طریق یا دیگری ارگانیسم را در محیط جهت می دهد. این بازتاب مغرضانه، علاقه مند، نیازمحور، فعالیت محور است. هر تصویر ذهنی اطلاعاتی در مورد امکان تعامل با موضوع بازتاب ارائه می دهد. از میان بسیاری از گزینه های رفتاری، فرد گزینه ای را انتخاب می کند که «روحش» در آن نهفته است. همه موجودات زنده از ابتدا نسبت به چیزی که با نیازهایش مطابقت دارد و از طریق آن می توان این نیازها را ارضا کرد، تمایل دارند.

شخص فقط زمانی عمل می کند که این اعمال وجود داشته باشد. عواطف به طور ذاتی عوامل سیگنال دهی این معانی هستند. فرایندهای شناختییک تصویر ذهنی تشکیل دهید عاطفی - جهت گیری انتخابی رفتار.

عواطف مثبت که دائماً با ارضای نیازها ترکیب می شوند، خود به یک نیاز مبرم تبدیل می شوند. یک حالت طولانی مدت عاری از احساسات مثبت می تواند منجر به تغییر شکل ذهنی منفی شود. با جایگزینی نیازها، احساسات به انگیزه ای برای عمل، عاملی برای انگیزش رفتار تبدیل می شوند..

احساسات به طور ژنتیکی با غرایز و انگیزه ها مرتبط هستند. اما در توسعه اجتماعی-تاریخی، انسان خاص احساسات بالاتر - احساسات، به واسطه موجودیت اجتماعیهنجارهای انسانی، اجتماعی، نیازها و نگرش ها. پایه های شکل گرفته تاریخی همکاری اجتماعی باعث ایجاد احساس همبستگی، همدردی و نقض این پایه ها می شود - احساس خشم، خشم و نفرت. در فعالیت عملی انسان، احساسات عملی شکل گرفت، با پیدایش فعالیت نظری، احساسات فکری و با ظهور فعالیت تصویری و تصویری، احساسات زیبایی شناختی پدید آمد.

شرایط مختلف زندگی، زمینه های فعالیت فرد، جنبه های مختلفی از تصویر اخلاقی و عاطفی او را از فرد ایجاد می کند. حوزه عاطفی او که در فرآیند تبدیل شدن به شخصیت شکل می گیرد، مبنای انگیزشی رفتار او می شود.

موزاییک احساسات یک فرد خاص، ساختار نیازهای او، ساختار شخصیت او را منعکس می کند. جوهره انسان در آنچه او را شاد و غمگین می کند، برای آن چه تلاش می کند و از آنچه دوری می کند متجلی می شود.

اگر یک موقعیت زندگی بیش از حد پیچیده از توانایی های سازگاری فرد فراتر رود، یک موقعیت بیش از حد وجود دارد. تحریک بیش از حد حوزه احساسی فرد. در این حالت، رفتار فرد به سطوح پایین‌تری از مقررات منتقل می‌شود. انرژی بیش از حد بدن هنگامی که مکانیسم های تنظیمی بالاتر مسدود می شود منجر به اختلالات جسمی و شکست های عصبی می شود.

هنگامی که تایتانیک غرق شد و در نتیجه برخورد با کوه یخ، امدادگرانی که سه ساعت بعد به موقع رسیدند، افراد مرده و دیوانه زیادی را در قایق ها یافتند - انفجاری از احساسات ترس عملکردهای حیاتی آنها را سرکوب کرد. استرس شدید عاطفی باعث شد که بسیاری از آنها دچار حمله قلبی و سکته شوند.

در انواع تظاهرات عاطفی، چهار احساس اولیه متمایز می شود: شادی(خوشحالی) ترس, خشمو حیرت، شگفتی. بیشتر احساسات ماهیتی مختلط دارند، زیرا آنها توسط یک سیستم سلسله مراتبی سازمان یافته از نیازها تعیین می شوند. در کنار این، نیاز یکسان در موقعیت های مختلف می تواند باعث ایجاد احساسات متفاوت شود. بنابراین، نیاز به حفظ خود، زمانی که توسط افراد قوی تهدید می شود، می تواند باعث ترس شود، و زمانی که توسط ضعیفان تهدید شود، خشم.

حمایت عاطفی شدیدی به آن جنبه‌هایی از رفتار داده می‌شود که برای یک فرد «نقاط ضعیف» هستند.

احساسات نه تنها عملکرد فعلی، بلکه تقویت پیش بینی را نیز انجام می دهند. احساس شادی یا اضطراب از قبل هنگام برنامه ریزی برای رفتار آینده ایجاد می شود.

بنابراین، احساسات، مانند احساسات، پدیده های اساسی روان هستند.. احساسات منعکس کننده مادی بودن هستی هستند، در احساسات - جنبه های مهم آن به صورت جداگانه. شناخت دانش می دهد - بازتابی از ویژگی های عینی و روابط واقعیت. احساسات به این بازتاب معنای ذهنی می دهد. با تعیین خود به خود اهمیت تأثیرات، آنها فوراً در واکنش های تکانشی بسته می شوند.

ویژگی های عاطفی یک فرد

در روند زندگی، بر اساس پیش نیازهای محیطی و ژنتیکی، کیفیت های عاطفی پایدار در فرد شکل می گیرد - ویژگی ها و ویژگی های عاطفی.

به ویژگی های عاطفیشخصیت شامل واکنش عاطفی او، تحریک پذیری، عاطفه، ثبات عاطفی، لحن عاطفی عمومی، قدرت واکنش های عاطفی و شدت بیرونی آنها -. این ویژگی های عاطفی فرد تا حد زیادی با نوع فعالیت عصبی بالاتر او تعیین می شود.

با این حال، در فرآیند اجتماعی شدن، ویژگی های عاطفی فرد دستخوش تغییرات قابل توجهی می شود و وجه اجتماعی می گیرد. فرد می آموزد که جلوه های عاطفی مستقیم را مهار کند ، به مبدل و تقلید آنها متوسل می شود ، ثبات عاطفی ، تحمل - توانایی تحمل مشکلات را شکل می دهد.

همه به یک شکل موفق نمی شوند. در برخی افراد، تحریک پذیری عاطفی زیاد با ثبات عاطفی زیاد ترکیب می شود، در برخی دیگر، تحریک پذیری عاطفی اغلب منجر به شکست عاطفی، از دست دادن کنترل خود می شود. در برخی افراد حوزه عاطفی به شدت محدود است همچنین ممکن است تظاهراتی از ناهنجاری های عاطفی - عدم تناسب - عدم حساسیت عاطفی وجود داشته باشد.

عاطفی بودن شخصیت، گفتار آن، تظاهرات تقلید، پانتومیک گواه آن است جهت گیری های ارزشیو ویژگی های پویا فعالیت ذهنی.

ویژگی های عاطفی ظاهر ذهنی فرد را تعیین می کند - آنها شکل می گیرند تیپ شخصیتی عاطفی. ماهیت های عاطفی، احساساتی، پرشور و سرد (سرد) متمایز می شوند.

مردم عاطفینوع به راحتی تحریک پذیر، احساسی تاثیر پذیر، تکانشی هستند. آنها عمیقاً اعمال خود را تجربه می کنند، اغلب توبه می کنند. اما در آینده، خرابی های تکانشی دوباره مجاز هستند.

مردم احساساتیاز نظر عاطفی متفکر هستند، آنها به جهان از منشور حالات عاطفی خود نگاه می کنند. اینها انواع حساس- منفعل هستند. ممکن است با ریختن اشک گناه کنند. احساسات آنها متوجه خودشان است. آنها با احساسات خود تحسین می کنند.

طبیعت های پرشوراز نظر عاطفی پرتحرک، بسیار مؤثر، پایدار در دستیابی به اهداف. آنها زندگی پر تنش و از نظر عاطفی غنی دارند، آنها دائماً دارای یک موضوع اشتیاق هستند. آنها تمام انرژی خود را صرف می کنند. اشیاء علایق آنها می تواند مهم، ارزشمند و ناچیز باشد.

از نظر احساسی سردتیپ ها آدم های سرد فکری هستند. تظاهرات عاطفی آنها حداقل است، آنها قادر به نفوذ به وضعیت عاطفی افراد دیگر نیستند، واکنش های عاطفی احتمالی خود را در موقعیت های خاص پیش بینی می کنند. آنها فاقد همدلی هستند.

عاطفی بودن یک فرد با پتانسیل اخلاقی و معنوی آن مرتبط است. در لذت و رنج انسان، تمام ساختار شخصیتی او متجلی می شود. اما داشتن عواطف یکی از فضائل انسان است. مالکیت احساسات به معنای بی احساس بودن نیست، بلکه به معنای کنترل واکنش های احساسی است. کسانی که اجازه تظاهرات بیرونی را نمی دهند، مشکل را به طور ثابت تحمل می کنند. نه واقعا مرد شجاعکه ژست غرورآمیز گرفته و با نگاهی جنگاورانه چالش دشمن را پذیرفته است، پیشاپیش برنده ترسو خود است. شخص شجاع تهی از ترس نیست، اما قدرتی بر ترس دارد. مالکیت احساسات به معنای سرکوب کردن آنها نیست، بلکه گنجاندن آنها در یک سیستم پیچیده تنظیم عاطفی-ارادی است که به آنها جهت گیری مصلحتی می دهد.

مبنای فیزیولوژیکی عواطف و احساسات

عواطف و احساسات با وضعیت عملکردی متفاوت مغز، برانگیختگی برخی مناطق زیر قشری مغز، و با تغییرات در فعالیت سیستم عصبی خودمختار مرتبط هستند. آی پی پاولوف خاطرنشان کرد که احساسات با فعالیت تشکیلات زیر قشری مرتبط است. احساسات، به عنوان یک برنامه رفتاری غیراختصاصی تعیین شده ژنتیکی، توسط مجموعه ای از ساختارهای عصبی موجود در به اصطلاح تعیین می شود. سیستم لیمبیک مغز. این شامل باستانی ترین قسمت های دی انسفالون میانی و پیش مغز است.

سیستم لیمبیک مربوط به سیستم خودمختار است. سیستم عصبیو تشکیل شبکه ای(در ساقه مغز قرار دارد و منابع انرژی برای فعالیت مغز را فراهم می کند).

تکانه های ناشی از تأثیرات خارجی در دو جریان وارد مغز می شود که یکی از آنها به نواحی مربوط به قشر مغز فرستاده می شود و در آنجا به صورت احساسات و ادراک رمزگشایی می شود و معنی و اهمیت آنها پی می برد. جریان دیگری از تکانه ها از همین تأثیرات به تشکیلات زیر قشری (هیپوتالاموس و غیره) می رسد، جایی که رابطه مستقیم این تأثیرات با نیازهای اساسی بدن، که به صورت ذهنی در قالب احساسات تجربه می شود، برقرار می شود (شکل).

احساسات نیز با فعالیت قشر مغز مرتبط است. فرض می شود (R. W. Sperry) که احساسات تابعی از نیمکره راست مغز هستند- حوزه حسی - عاطفی را کنترل می کند. نیمکره چپ، غالب، عملکردهای کلامی و منطقی را کنترل می کند.

محققان مغز ساختارهای عصبی خاصی را در زیر قشر (در هیپوتالاموس) کشف کرده اند که مراکز درد و لذت، پرخاشگری و آرامش است. در آزمایشات J. Olds، یک موش با الکترود کاشته شده در مرکز لذت ابتدا به طور تصادفی اهرم را فشار داد، که با بسته شدن مدار الکتریکی، باعث تحریک این مرکز شد. اما پس از آن ساعت ها اهرم را ترک نکرد و چندین هزار فشار ایجاد کرد و از خواب و غذا امتناع کرد.

H.M.R. دلگادو مراکز «پرخاشگری و آرامش» را پیدا کرد. او با کاشت الکترود در مغز یک گاو نر، پرخاشگری حیوان را با سیگنال های رادیویی تنظیم کرد و حتی در مبارزه با یک گاو نر در میدان مسابقه اجرا کرد. حیوان خشمگین که به سمت آزمایشگر هجوم می آورد، به محض اینکه سیگنال رادیویی "مرکز آرامش" را برانگیخت، نزدیک او ایستاد.

عواطف و احساسات با تعدادی از پدیده های رویشی همراه هستند: تغییر در دفعات انقباض قلب، تنفس، تون عضلانی، لومن عروقی (از این رو سفید شدن یا قرمزی پوست). تصادفی نیست که قلب را نماد احساسات می دانند. بقراط توانست بسته به وضعیت عاطفی شخص، تا 60 سایه را در کار قلب تشخیص دهد. احساسات شدید باعث قطع ترشح بزاق (خشکی دهان)، ظلم به اندام های داخلی، تغییر فشار خون، فعالیت عضلات می شود.

در حالت برانگیختگی عاطفی، فرد قادر به افزایش چند برابری تلاش بدنی است. گاهی اوقات یک فرد ضعیف جسمی بر موانعی غلبه می کند که فقط برای ورزشکاران آموزش دیده قابل دسترسی است.

ارتباط عواطف با تغییرات در فعالیت غدد درون ریز مدتهاست که به طور تجربی ثابت شده است و حتی توسط برخی از مردم در مراحل قانونی استفاده می شود.

بله در چین باستانمظنون در طول محاکمه مشتی برنج در دهان داشت. اگر پس از گوش دادن، برنج را خشک بیرون آورد، او را مقصر می دانستند: استرس عاطفی شدید باعث توقف فعالیت غدد بزاقی می شود.

یکی از قبایل باستانی هند رسم داشت - در طول محاکمه، مظنون به طور دوره ای به گونگ ضربه می زد به طوری که فقط قاضی، اما نه افرادی که پشت سر ایستاده بودند، ضربات را می شنیدند. و اگر با نامگذاری ناگهانی اشیاء مربوط به جنایت، ضربه به گونگ قویتر شد و همه مردم آن را شنیدند، این دلیل (البته بسیار مشکوک) بر گناهکار بودن مظنون بود.

دستگاه های الکترونیکی مدرن امکان ایجاد دقیق وابستگی تغییرات عملکردی ارگانیک به حالات عاطفی را فراهم می کنند. حالات عاطفی با جریان های زیستی مغز ()، صداهای صوتی (وکالوگرام) و بسیاری از واکنش های اتونومیک مرتبط هستند: هدایت الکتریکی پوست (پاسخ پوستی گالوانیکی - GSR)، تغییرات در مجرای رگ های خونی (پلتیسموگرام)، تون عضلانی (میوگرام)، ضربان نبض. , تنفس, زمان واکنش .

تجهیزات پیچیده ای که این همبستگی های روان تنی را ثبت می کند نامیده می شود پلی گراف. در برخی کشورها از آن برای تحقیق در مورد جنایات استفاده می شود و از آن به عنوان " دروغ سنج» (ردیاب نور). متخصص با ارائه آزمایش‌های مختلف به فرد مشکوک، واکنش‌های روان‌تنی را با استفاده از دستگاه‌هایی ثبت می‌کند: تعریق (تأثیر بر هدایت الکتریکی پوست)، تغییرات در مجرای رگ‌های خونی و غیره.

به عنوان مثال، اگر مشکوک باشد که شخصی در خانه جانسون دزدی کرده است، با اتصال سنسورهای ابزار مناسب به او، پیشنهاد می‌کنند به یک سری نام‌های خانوادگی گوش دهند که نام خانوادگی جانسون در میان آنها نامیده می‌شود. اگر در حین تلفظ آن حالت عاطفی مظنون تغییر کند، در مورد احتمال دخالت او در جرم نتیجه گیری می شود.

این روش تحقیق در جرم، تصادف را رد نمی کند. هنگام تلفظ نام "جانسون"، مظنون ممکن است در واقع واکنش های خودمختار شرطی شده احساسی را تجربه کند، اما به دلایل کاملاً متفاوت (مثلاً ممکن است مظنون به خاطر بیاورد. رئيس جمهور سابق، که نسبت به آن نگرش منفی داشت و غیره). داده های آشکارساز را نمی توان به عنوان مدرکی برای ارتکاب جرم استفاده کرد: آنها فقط برای جهت گیری اولیه تحقیقات استفاده می شوند.

خواص و انواع عواطف و احساسات

عواطف و احساسات بسته به آنها متفاوت است کیفیت(مثبت و منفی)، عمق، شدت و مدت تاثیر بر عملکرد.

اصالت کیفی عواطف و احساسات بیانگر چگونگی ارتباط فرد با پدیده مربوطه است. بسته به اینکه واقعیت منعکس شده در عواطف و احساسات چقدر قابل توجه است، عواطف و احساسات عمیق و سطحی متمایز می شوند. بسته به تأثیر بر فعالیت فعالیت، عواطف و احساسات به دو دسته تقسیم می شوند استنیک(از یونانی. تنگی ها- قدرت) و آستنیک. احساسات تنگی باعث فعالیت می شود، قدرت فرد را بسیج می کند. بنابراین، احساس شادی یا الهام، فرد را به کار پرانرژی سوق می دهد. احساسات آستنیک فرد را آرام می کند، قدرت او را فلج می کند.

احساسات مکانیزمی برای تعیین فوری جهت گیری های رفتاری در یک موقعیت معین است که منجر به موفقیت می شود و مسیرهای نامطلوب را مسدود می کند. درک احساسی یک شی به معنای دیدن امکان تعامل با آن است.. احساسات ، همانطور که بود ، علائم معنایی را روی اشیاء درک شده قرار می دهند و فعالیت جهت گیری متناظر فرد را واقعی می کنند ، بر شکل گیری یک برنامه رفتاری درونی تأثیر می گذارند. در موقعیت‌های مختلف زندگی، احساسات جهت‌گیری اولیه فوری را فراهم می‌کنند و باعث استفاده از مولدترین فرصت‌ها و مسدود کردن جهت‌های بی‌امید رفتار می‌شوند.

در ساختار فعالیت ها می توان تشخیص داد احساسات اولیه، تعیین اهداف و جهت گیری های استراتژیک زندگی فرد و احساسات عملیاتی ناشی از آنهاتوصیف نگرش او به شرایط مختلف فعالیت، دستاوردهای واقعی. آنچه به دستیابی به هدف کمک می کند باعث ایجاد احساسات مثبت و آنچه مانع می شود منفی است.

طبقه بندی عواطف اساسی با طبقه بندی نیازهای اساسی فرد همزمان است. احساسات مشتق شده خود را به طبقه بندی نمی دهند - آنها به همان اندازه متنوع هستند که شرایط زندگی انسان متنوع است. احساسات مشتق شده مؤثرترین جهات را در دستیابی به هدف تعیین شده، مهم ترین ابزار و شرایط برای این کار تعیین می کنند.

مکانیسم تنظیم کننده هیجانی پیشرو - احساس موفقیت. احساس موفقیت انگیزه اولیه برای هدف را افزایش می دهد، احساس شکست کند می شود و حتی گاهی اوقات فعالیت را به هم می ریزد. انواع مظاهر شادی، لذت، لذت، از یک سو، اندوه، ناامیدی، استرس و عاطفه، از سوی دیگر، تعدیل احساسات اساسی موفقیت-شکست هستند. یک فرد قادر است موفقیت ها و شکست های احتمالی خود را از نظر احساسی پیش بینی کند. این مراحل آزمایشی غیر ضروری را حذف می کند. فرد تجربه موفقیت ها و شکست ها، شادی ها و غم های خود را تعمیم می دهد. او همیشه می‌تواند با میزانی از اطمینان مشخص کند که «آیا بازی ارزش شمع را دارد یا خیر». در موقعیت های شدید، احساس موفقیت-شکست به عاطفه لذت، ترس یا خشم تبدیل می شود.

از موارد فوق می توان نتیجه گرفت که همه احساسات در امتداد بردار اهمیت بیولوژیکی یا اجتماعی پدیده های مختلف برای یک فرد معین قرار دارند.

احساسات به طور سنتی به انواع زیر طبقه بندی می شوند:

1. لحن احساسی احساس؛
2. پاسخ عاطفی؛
3. حالت؛
4. حالات عاطفی تعارض: استرس، تأثیر، ناامیدی.

لحن عاطفی احساسات. احساسات مختلف (بو، رنگ، صدا و ...) برای ما خوشایند، خنثی یا ناخوشایند هستند. لحن عاطفی احساس نگرش به کیفیت احساس، انعکاس ذهنی نیازهای ویژگی های شی است. از بوی گل، صدای موج سواری، رنگ آسمان هنگام غروب خرسندیم، اما بوی پوسیدگی، ساییدن ترمزها ناخوشایند است. حتی یک بیزاری ارگانیک مرضی نسبت به محرک های فردی وجود دارد - خاص بودن(به عنوان مثال، به صداهایی که توسط یک جسم فلزی که روی شیشه خرد می شود).

نگرش عاطفی به تأثیرات حیاتی به ارث رسیده است، که این امکان را فراهم می کند تا در اولین ملاقات ارگانیسم با یک شی مضر به آن واکنش نشان دهیم. لحن عاطفی تأثیرات مختلف که در حافظه تثبیت می شود، سپس در ادراکات و ایده های مختلف گنجانده می شود. حافظه عاطفی، تجربه عاطفی شخص در مواردی که لازم است در شرایط کمبود اطلاعات مفهومی عمل شود، نقش بسزایی دارد.

پاسخ احساسی- واکنش عاطفی سریع به تغییرات فعلی در محیط موضوعی. (شما منظره زیبایی را دیدید - یک واکنش عاطفی ایجاد می شود.) واکنش عاطفی توسط تحریک پذیری عاطفی یک فرد، لحن عاطفی او تعیین می شود.

یکی از انواع واکنش عاطفی - همدلی با وضعیت عاطفی افراد دیگر - مهمترین ویژگی اجتماعی یک فرد است. توانایی همخوانی عاطفی به شرایط آموزش بستگی دارد. افرادی که در شرایط تماس عاطفی ناکافی یا سیری از تماس های عاطفی تربیت می شوند، از همدلی عاطفی ناتوان می شوند.

حالت- یک وضعیت عاطفی پایدار تعیین شده از نظر موقعیتی که فعالیت ذهنی را تقویت یا تضعیف می کند. ادغام عاطفی احساسات زندگی یک فرد، که لحن عمومی (سیستم) فعالیت زندگی او را تعیین می کند. این ناشی از آن دسته از تأثیراتی است که بر جنبه های شخصی فرد، احساسات اساسی زندگی او، موفقیت یا شکست در کار، محیط راحت یا ناراحت کننده، سطح فرهنگ در روابط بین افراد، رفاه و غیره تأثیر می گذارد. خلق و خوی همیشه علت و معلولی است. مشروط، هر چند گاهی اوقات علت آن محقق نمی شود.

در خلق و خو، عملکرد تحریک کننده عواطف و احساسات، تأثیر آنها بر فعالیت های انسانی آشکار می شود. حالات روحی، مانند سایر حالات عاطفی، مثبت یا منفی هستند، دارای شدت، شدت، تنش و ثبات خاصی هستند.

بالاترین سطح فعالیت ذهنی تحت تأثیر یک عاطفه یا احساس نامیده می شود اشتیاق، پایین ترین بی تفاوتی. بی نظمی جزئی فعالیت ذهنی ناشی از تأثیرات منفی یک حالت است ناراحت.

ثبات عاطفییک فرد تحت تأثیرات عاطفی مختلف در ثبات روانی او بیان می شود. مقاومت در برابر مشکلات را تحمل می گویند (از لات. تحمل- صبر). بسته به تجربه ای که شخص به دست می آورد، خلق و خوی مربوطه ثابت می شود و مشخصه اوست. نیاز به گرامی داشتن حال خوب، آن را پرورش دهید. این فعالیت پربار فعال را تحریک می کند، روابط بین افراد را بهبود می بخشد. یک فرد می تواند تا حدودی خلق و خوی خود را تنظیم کند، آگاهی خود را بر جنبه های مثبت زندگی، چشم انداز بهبود آن متمرکز کند.

حالات عاطفی درگیری(استرس، تأثیر، ناامیدی).

استرس (از انگلیسی. فشار- استرس) - فشار عصبی بیش از حد ناشی از یک ضربه فوق العاده قوی، که پاسخ کافی به آن قبلا شکل نگرفته است و در حال حاضر به دنبال آن است. اضطراری. استرس، بسیج کامل نیروها برای یافتن راهی برای خروج از یک موقعیت بسیار دشوار و خطرناک است.

یک زنگ هشدار شدید در کشتی به صدا در می آید که در حال حاضر شروع به غلتیدن کرده است. مسافران روی عرشه کشتی عجله می کنند ... ماشین تصادف کرد و واژگون شد ... - اینها موقعیت های استرس زا معمولی هستند.

وضعیت استرس با بسیج عمومی تمام منابع بدن برای سازگاری با شرایط بسیار دشوار مشخص می شود. محرک های بیش از حد - عوامل استرس زا- ایجاد تغییرات رویشی (افزایش ضربان قلب، افزایش قند خون و ...) - بدن برای عمل شدید آماده می شود. در پاسخ به یک موقعیت فوق‌العاده دشوار، فرد با مجموعه‌ای از واکنش‌های تطبیقی ​​واکنش نشان می‌دهد.

حالت های استرس زا به طور اجتناب ناپذیری در موارد تهدید ناگهانی برای زندگی فرد ایجاد می شود. شرایط استرس زا راکد در طول اقامت طولانی در یک محیط تهدید کننده زندگی ظاهر می شود. سندرم استرس همچنین می تواند در موقعیت هایی ایجاد شود که برای پرستیژ یک فرد خطرناک است، زمانی که می ترسد با مظاهر بزدلی، بی کفایتی حرفه ای و غیره خود را رسوا کند. حالتی شبیه به استرس می تواند با شکست های سیستماتیک زندگی نیز رخ دهد.

مفهوم استرس توسط دانشمند کانادایی هانس سلیه (1907-1982) معرفی شد. او استرس را مجموعه‌ای از واکنش‌های انطباقی-محافظت‌کننده بدن در برابر تأثیراتی که باعث آسیب‌های جسمی یا روانی می‌شود، تعریف کرد. G. Selye سه مرحله در ایجاد یک حالت استرس زا شناسایی کرد:

1. اضطراب؛
2. مقاومت؛
3. فرسودگی

واکنش هشدار شامل یک فاز شوک (افسردگی سیستم عصبی مرکزی) و یک مرحله ضد شوک است، زمانی که عملکردهای ذهنی مختل ترمیم می شوند. مرحله مقاومت با ظهور مقاومت در برابر عمل عوامل استرس زا مشخص می شود. با قرار گرفتن طولانی مدت در معرض عوامل استرس زا، قدرت بدن خشک می شود و مرحله خستگی شروع می شود، فرآیندهای دیستروفیک پاتولوژیک رخ می دهد (گاهی اوقات منجر به مرگ بدن می شود).

بعدها R. Lazarus مفهوم استرس ذهنی (عاطفی) را معرفی کرد. اگر عوامل استرس زا فیزیولوژیکی شرایط فیزیکی بسیار نامطلوب هستند که باعث نقض یکپارچگی بدن و عملکرد آن می شوند (دمای بسیار بالا و پایین، اثرات حاد مکانیکی و شیمیایی)، پس عوامل استرس زا روانیآن دسته از تأثیراتی هستند که خود افراد برای سلامتی خود بسیار مضر ارزیابی می کنند. این به تجربه افراد، موقعیت آنها در زندگی، ارزیابی های اخلاقی، توانایی ارزیابی مناسب موقعیت ها و غیره بستگی دارد.

ماهیت واکنش استرس نه تنها به ارزیابی مضر بودن عامل استرس زا توسط یک فرد معین، بلکه به توانایی پاسخگویی به او به روشی خاص بستگی دارد. فرد می تواند در موقعیت های مختلف استرس زا (در شرایط اضطراری، در صورت حمله ناگهانی و غیره) رفتار کافی را بیاموزد. راه خروج از یک حالت استرس زا با قابلیت های سازگاری یک فرد خاص، توسعه مکانیسم های حفاظتی اضطراری او و توانایی زنده ماندن در شرایط بسیار دشوار همراه است. این بستگی به تجربه فرد در موقعیت های بحرانی و همچنین به ویژگی های ذاتی او - قدرت سیستم عصبی - دارد.

در کنار آمدن با استرس، دو تیپ شخصیتی رفتاری آشکار می شود - داخلیتنها به خود متکی هستند و خارجی هادر درجه اول به کمک افراد دیگر تکیه می کنند. در رفتار استرس زا، نوع «قربانی» و نوع «رفتار شایسته» نیز متمایز می شود.

استرس برای زندگی خطرناک است، اما برای آن نیز ضروری است - با ریاضت زن (eustress; استرس "خوب") مکانیسم های انطباقی فرد کار می کند. نوع خاصی از استرس است استرس زندگی» - حالت های تعارض حاد فرد ناشی از عوامل استرس زا اجتماعی مهم استراتژیک - فروپاشی اعتبار، تهدید موقعیت اجتماعی، درگیری های حاد بین فردی و غیره.

با استرس مشروط اجتماعی، ماهیت فعالیت های ارتباطی افراد به طور چشمگیری تغییر می کند و نارسایی در ارتباطات به وجود می آید (یک زیرسندرم روانی-اجتماعی استرس). در همان زمان، اعمال ارتباطی استرس زا می شوند (رسوایی ها، نزاع ها). تنظیم رفتار در اینجا به سطح احساسی می رسد. افراد جداگانه قادر به اعمال غیرانسانی و غیرانسانی می شوند - آنها ظلم، انتقام شدید، پرخاشگری و غیره را نشان می دهند.

اگر یک موقعیت استرس زا تهدیدی برای رفاه گروهی از افراد باشد، تجزیه گروه در گروه های ضعیف اتفاق می افتد - عدم شناخت فعال نقش رهبر، عدم تحمل ویژگی های شخصی شرکا وجود دارد. بنابراین، در مواجهه با تهدید قرار گرفتن، ارتباط بین اعضای گروه جنایی از هم می پاشد، یک "نزاع" درون گروهی به وجود می آید، اعضای گروه شروع به جستجوی راه های فردی برای خروج از وضعیت درگیری می کنند.

همچنین امکان "فرار" از یک موقعیت استرس زا وجود دارد - فرد فعالیت خود را به سمت حل مشکلات ثانویه هدایت می کند، از "فشار زندگی" به دنیای سرگرمی ها یا حتی رویاها و رویاهای لوله ای خود دور می شود.

بنابراین، استرس می‌تواند هم یک اثر تحریک‌کننده (استرس) و هم اثر افسرده‌کننده داشته باشد. پریشانی(از انگلیسی. پریشانی- اندوه، خستگی). برای شکل گیری رفتار انطباقی یک فرد، لازم است تجربه اقامت او در موقعیت های دشوار را جمع آوری کند و راه های برون رفت از آنها را تسلط یابد. Austres بسیج نیروهای حیاتی فرد را برای غلبه بر مشکلات زندگی فراهم می کند. با این حال، ذخایر استراتژیک محافظتی روانی - فیزیولوژیکی بدن باید فقط در موقعیت های زندگی تعیین کننده استفاده شود. لازم است به اندازه کافی ارزیابی شود مسیر زندگیمشکلات و تعیین صحیح مکان و زمان برای زندگی عمومی "نبرد".

پدیده های استرس زا منفی در موارد اقامت طولانی مدت یک فرد یا یک جامعه اجتماعی در شرایط عدم اطمینان هنجاری، تقابل طولانی ارزش اجتماعی، منافع و آرزوهای مهم اجتماعی چند جهته به وجود می آیند.

یک شخصیت استرس زا می تواند انزوای طولانی مدت یک گروه اجتماعی را به دست آورد. در همان زمان، سطح همبستگی درون گروهی به شدت کاهش می یابد، گسست بین فردی و انزوای افراد ایجاد می شود. وضعیت خرد اجتماعی انفجاری می شود.

تاب آوری در برابر استرس می تواند به طور خاص شکل بگیرد. تعدادی وجود دارد روش های دفاع شخصی از بارهای آسیب زا در شرایط بحرانی. موقعیت های استرس زا می توانند به طور ناگهانی و تدریجی ایجاد شوند. در حالت دوم، فرد برای مدتی در حالت پیش استرس قرار دارد. در این زمان، او می تواند اقدامات حفاظت روانی مناسب را انجام دهد. یکی از این روش ها، منطقی کردن یک رویداد منفی قریب الوقوع، تجزیه و تحلیل جامع آن، کاهش درجه عدم قطعیت آن، عادت کردن به آن، عادت اولیه به آن و از بین بردن اثر غافلگیری است. می‌توان با بی‌ارزش ساختن موقعیت‌های استرس‌زا که دارای اهمیت شخصی هستند، تأثیر روانی آسیب‌زا را کاهش داد و از اهمیت آن‌ها بکاهد.

همچنین روشی برای محدود کردن تقویت ذهنی از پیامدهای منفی احتمالی رویدادهای آینده، شکل گیری یک طرز فکر برای بدترین وجود وجود دارد. واقعیت ممکن است ساده تر از شرایط بحرانی مورد انتظار باشد.

افسر اطلاعات نظامی که مدت ها در یک محیط خصمانه قرار داشت، در نهایت از لو رفتن ترسید. در تلاش برای تسلط بر وضعیت عاطفی، او عمداً آن را تشدید کرد و به خود پیشنهاد کرد که روزی قطعاً آشکار خواهد شد. احساس ترس در او چنان شدید شد که به نظر می رسید از مرگ جان سالم به در برده است. و بعد از این یکی دیگر احساس ترس نکرد، در مخاطره آمیزترین موقعیت ها خود را کنترل کرد.

استرس را باید از هم تشخیص داد تاثیر می گذارد(از لات تاثیر- هیجان عاطفی، اشتیاق) - برانگیختگی بیش از حد عصبی روانی که به طور ناگهانی در یک موقعیت درگیری حاد به وجود می آید و خود را در بهم ریختگی موقت آگاهی (تریک شدن آن) و فعال شدن شدید واکنش های تکانشی نشان می دهد.

افکت یک انفجار عاطفی در شرایط کمبود اطلاعات رفتاری لازم برای رفتار مناسب است. رنجش عمیق از توهینی که برای یک فرد خاص جدی است، ظهور ناگهانی خطر بزرگ، خشونت فیزیکی شدید - همه این شرایط، بسته به ویژگی های فردی فرد، می تواند باعث ایجاد حالت اشتیاق شود. با نقض قابل توجهی از تنظیم آگاهانه اعمال انسان مشخص می شود. رفتار یک فرد در حین عاطفه نه با یک هدف از پیش تعیین شده، بلکه با احساسی که شخصیت را کاملاً تسخیر می کند و باعث می شود تنظیم شود. اعمال تکانشی و ناخودآگاه.

در حالت اشتیاق، مهمترین مکانیسم فعالیت نقض می شود - گزینش پذیری در انتخاب یک عمل رفتاری، رفتار معمولی فرد به طور چشمگیری تغییر می کند، نگرش ها، موقعیت های زندگی او تغییر شکل می دهند، توانایی برقراری روابط بین پدیده ها مختل می شود. یک، اغلب تحریف شده، بازنمایی شروع به تسلط در آگاهی می کند.

این "تنیک شدن آگاهی" از نقطه نظر فیزیولوژی عصبی با نقض برهمکنش عادی تحریک و مهار همراه است. در حالت شور و اشتیاق، اول از همه، فرآیند بازدارندگی آسیب می بیند و تحریک به طور تصادفی به مناطق زیر قشر مغز گسترش می یابد، احساسات از کنترل خارج می شوند. تشکیلات زیر قشری در طول تأثیرات استقلال خاصی به دست می آورند که در واکنش های بدوی خشونت آمیز بیان می شود. "یک شخص با غرایز خود آشکار می شود، همانطور که هست، بدون ... تایر اجتماعی با کمک نیمکره های بزرگ."

عاطفه باعث "برخورد" فرآیندهای عصبی، همراه با جابجایی در سیستم اتصالات عصبی، تغییرات قابل توجه در فعالیت سیستم عصبی خودمختار (فعالیت قلبی، شیمی خون و غیره) و در تنظیم روانی حرکتی (افزایش ژست‌ها، خاص) می‌شود. حالات چهره، گریه تند، گریه و غیره). وضعیت جنبه با نقض وضوح آگاهی همراه است و با فراموشی جزئی - یک اختلال حافظه همراه است.

در تمام عواطف متنوع (ترس، خشم، ناامیدی، طغیان حسادت، طغیان شور و غیره) می توان آن را متمایز کرد. سه مرحله. در مرحله اول، تمام فعالیت های ذهنی به شدت آشفته است، جهت گیری در واقعیت مختل می شود. در مورد دوم - تحریک بیش از حد با اقدامات تیز و ضعیف کنترل شده همراه است. در مرحله نهایی، تنش عصبی فروکش می کند، حالت افسردگی و ضعف رخ می دهد.

از نظر ذهنی، یک عاطفه به عنوان حالتی تجربه می شود که برخلاف میل شخص رخ می دهد، گویی از بیرون تحمیل شده است. با این حال، با تقویت کنترل ارادی در مرحله اولیه رشد عاطفه، می توان از آن جلوگیری کرد. (در مراحل بعدی، فرد کنترل ارادی خود را از دست می دهد.) تمرکز ذهن بر پیامدهای بسیار منفی رفتار عاطفی مهم است. تکنیک های مقابله با عاطفهتاخیر خودسرانه در واکنش های حرکتی، تغییر وضعیت، تغییر در فعالیت و غیره است. با این حال، مهمترین شرایط برای غلبه بر عواطف منفی عبارتند از شخصیت اخلاقیشخصیت، تجربه زندگی و تربیت او. افرادی که فرآیندهای تحریک و بازداری نامتعادل دارند، بیشتر مستعد تأثیرات هستند، اما در نتیجه خودآموزی می توان بر این تمایل غلبه کرد.

عاطفه می تواند در نتیجه خاطرات یک رویداد آسیب زا (عاطفه ردیابی) و در نتیجه تجمع احساسات ایجاد شود.

اعمال عاطفی از نظر عاطفی تکانشی هستند، یعنی توسط احساسات تحریک می شوند، نه انگیزه آگاهانه و اهداف خاصی دارند و نه روش های آگاهانه عمل. حتی ای. کانت خاطرنشان کرد که در حین عاطفه، احساسات جایی برای عقل باقی نمی گذارد.

احساس قوی که کل شخصیت را در بر می گیرد، به خودی خود انگیزه ای برای عمل است. ابزار مورد استفاده در این مورد محدود به اشیایی است که به طور تصادفی در میدان یک آگاهی بسیار محدود قرار می گیرند. جهت کلیاعمال هرج و مرج در حین تأثیر - میل به از بین بردن محرک آسیب زا. نتیجه به دست آمده در این مورد فقط توهم آگاهی اولیه از هدف را ایجاد می کند. و اگر هدفی آگاهانه در عمل وجود داشته است، دقیقاً بر این اساس است که نمی توان عمل را در حالت شور و اشتیاق کامل دانست.

از آنجایی که هیجان شدید عاطفی بر صلاحیت جرم و میزان مجازات تأثیر می گذارد، این شرط قابل اثبات است و برای احراز آن نیاز به معاینه پزشکی قانونی است.

عاطفه فیزیولوژیکی باید از عاطفه پاتولوژیک متمایز شود - یک تحریک بیش از حد عصبی دردناک همراه با تیرگی کامل آگاهی و فلج اراده.

در اینجا جدولی از ویژگی های متمایز تأثیرات فیزیولوژیکی و پاتولوژیک آورده شده است:

همراه با عاطفه، حالات عاطفی باید متمایز شوند. بیایید برخی از آنها را در نظر بگیریم.

ترس- یک واکنش عاطفی بدون قید و شرط به خطر، که با تغییر شدید در فعالیت حیاتی ارگانیسم بیان می شود. ترس بیولوژیکی است مکانیزم دفاعی. حیوانات به طور غریزی از نزدیک شدن سریع اشیا، از هر چیزی که می تواند به یکپارچگی ارگانیسم آسیب برساند، می ترسند. بسیاری از ترس های ذاتی در افراد حفظ می شود، اگرچه در شرایط تمدن تا حدودی تغییر کرده است. برای بسیاری از افراد، ترس یک احساس آستنیک است که باعث کاهش تون عضلانی می شود، در حالی که صورت حالتی ماسک مانند به خود می گیرد.

در بیشتر موارد، ترس باعث ترشح شدید سمپاتیک می شود: جیغ، پرواز، گریمس. یکی از علائم ترس، لرزش ماهیچه های بدن، خشکی دهان (از این رو گرفتگی و خفه شدن صدا)، افزایش شدید ضربان قلب، افزایش قند خون و غیره است. در همان زمان هیپوتالاموس شروع به ترشح می کند. یک ترشح عصبی که غده هیپوفیز را برای ترشح هورمون آدرنوکورتیکوتروپ تحریک می کند. (این هورمون باعث ایجاد سندرم ترس فیزیولوژیکی خاص می شود.)

علل ترس از نظر اجتماعی - تهدید به سرزنش عمومی، از دست دادن نتایج کار طولانی، تحقیر و غیره - همان علائم فیزیولوژیکی را ایجاد می کنند که منابع بیولوژیکی ترس هستند.

بالاترین درجه ترس، تبدیل شدن به عاطفه، - وحشت. همراه با بی نظمی شدید هوشیاری (ترس جنون آمیز)، بی حسی (فرض می شود که ناشی از مقادیر بیش از حد آدرنالین است) یا تحریک بیش از حد عضلانی نامنظم ("طوفان حرکتی"). در حالت وحشت، شخص ممکن است خطر حمله را اغراق کند، و دفاع او ممکن است بیش از حد، غیرقابل مقایسه با خطر واقعی باشد.

احساس ترس، ناشی از خشونت خطرناک، واکنش‌های بدون قید و شرط و اقدامات کم‌آگاهانه مبتنی بر غریزه حفظ خود را برمی‌انگیزد. بنابراین چنین اقداماتی در برخی موارد جرم محسوب نمی شود.

ترس یک واکنش دفاعی منفعلانه در برابر خطری است که توسط یک فرد قوی تر ایجاد می شود. اگر تهدید خطر از جانب یک فرد ضعیف تر باشد، ممکن است واکنش شخصیتی تهاجمی و تهاجمی پیدا کند - خشم. در حالت خشم، فرد مستعد اقدامات تکانشی فوری است. افزایش بیش از حد تحریک عضلانی با عدم کنترل کافی به راحتی به یک عمل بسیار قوی تبدیل می شود. خشم با حالات چهره تهدیدآمیز، حالت حمله همراه است. در حالت خشم، یک فرد عینیت قضاوت ها را از دست می دهد، اقدامات کنترل شده کمی انجام می دهد.

ترس و خشم هر دو می توانند به درجه تأثیر برسند و به میزان کمتری از استرس عاطفی ابراز شوند که می تواند شرایطی باشد که مسئولیت کیفری را کاهش می دهد.

نا امیدی(از لات نا امیدی- شکست، فریب) - یک حالت منفی عاطفی متضاد که در ارتباط با فروپاشی امیدها به وجود می آید، به طور غیر منتظره موانع غیرقابل عبور برای دستیابی به اهداف بسیار مهم ایجاد می شود. ناامیدی اغلب باعث رفتار پرخاشگرانه علیه فرد سرخورده، منشأ ناامیدی می شود.

در مورد علل غیرقابل حذف سرخوردگی (غیر قابل جبران) عمیق افسردگیهمراه با بی نظمی قابل توجه و طولانی مدت روان (تضعیف حافظه، توانایی تفکر منطقیو غیره.).

دشواری تعیین ناامیدی به این دلیل است که فرد نمی تواند علل چنین حالتی را از بین ببرد. بنابراین، در حالت ناامیدی، فرد به دنبال برخی خروجی های جبرانی است، به دنیای رویاها می رود، گاهی اوقات به مراحل اولیه رشد ذهنی باز می گردد (پسرفت).

احساسات بالاتر - حواس- شکل احساسی بازتاب پدیده های مهم اجتماعی. آنها به دلیل مطابقت یا انحراف شرایط از پارامترهای زندگی یک فرد معین به عنوان یک فرد ایجاد می شوند. اگر احساسات پایین‌تر و موقعیتی با ارضای نیازهای بیولوژیکی مرتبط باشد، آن‌گاه احساسات - احساسات بالاتر با ارزش‌های شخصی و اجتماعی مرتبط هستند.

سلسله مراتب احساسات حوزه انگیزشی شخصیت را تعیین می کند. احساسات سازنده اصلی عاطفی و معنایی شخصیت هستند. از احساسات تعیین شده بیولوژیکی، آنها در منشأ متفاوت هستند - زمانی که فرد ارزش های اجتماعی را درونی می کند، شکل می گیرند. "معنا برای من" در احساسات به "معنی برای ما" تبدیل می شود. اجتماعی شدن فرد شامل انتقال پدیده های اجتماعی مهم به حوزه عاطفی فرد است. نقص جامعه پذیری - عدم شکل گیری احساسات اساسی فرد، وابستگی موقعیتی او به عنصر احساسات پایین تر.

احساسات انسانی به صورت سلسله مراتبی سازماندهی شده اند - هر فرد احساسات غالبی دارد که جهت گیری شخصی او را تعیین می کند. آنها حوزه های مختلف تعامل انسان با واقعیت را تنظیم می کنند.

احساسات عملی، اخلاقی، زیبایی شناختی و شناختی متفاوت است.

احساسات عملی(از یونانی. عملی- تجربه، تمرین) - احساساتی که در فعالیت های عملی به وجود می آیند. حتی ارسطو گفته است که به تعداد انواع فعالیت، انواع احساسات وجود دارد.

هر فعالیتی با نگرش خاصی نسبت به هدف و ابزار دستیابی به آن همراه است. در فرآیند انسان زایی، فرد نیاز به کار، نگرش عاطفی نه تنها به نتایج، بلکه به فرآیند کار را نیز شکل می دهد، زیرا در این فرآیند فرد با غلبه بر موانع، خود، ذهنی و جسمی خود را ابراز و بهبود می بخشد. توانایی ها.

به ویژه احساسی آن دسته از کارهایی هستند که با خلاقیت، جستجوی کار جدید مرتبط هستند. استرس روحی و جسمی فرآیند زایمان از نظر احساسی تجربه می شود. در کار، انسان نیازهای خود را برآورده می کند. در کار، احساس شادی او در ارتباط با دستیابی به هدف شکل گرفت. تلاش یک فرد برای اهدافی که برای او مهم هستند، ناگزیر با وضعیت عاطفی مربوطه او مرتبط است.

احساسات اخلاقی- نگرش فرد به رفتار خود و سایر افراد بسته به انطباق یا عدم انطباق آن با هنجارهای اجتماعی. احساسات اخلاقی مبتنی بر درک خوب و بد، وظیفه و شرف، عدالت و بی عدالتی پذیرفته شده در جامعه معین است. مجموع قواعد و هنجارهای رفتاری ایجاد شده توسط این جامعه - اخلاق. نظریه این هنجارها و قواعد نامیده می شود اخلاقو اجرای عملی آنها - اخلاق.

احساسات اخلاقی بالاترین مکانیسم خودتنظیمی انسان را تشکیل می دهند - "قانون اخلاقی در درون ماست" (I. Kant). آنها یک حوزه انگیزشی غیرارادی رفتار شخصیتی را تشکیل می دهند. رفتار انسان از طریق شکل گیری احساسات اخلاقی غالب او - نوع دوستی، شرم، وجدان و غیره - شکل می گیرد و اصلاح می شود.

نقش تنظیم کننده احساسات اخلاقی اصلی است - آنها می توانند استدلال های عقل را تنظیم کنند. در روابط بین فردی نقش تعیین کننده ای دارند. به طور غیرمسئولانه، با انجام کارهای خاص، شخص می تواند متعاقباً از صمیم قلب پشیمان شود و عمیقاً توبه کند. اغلب او قربانی عفونت عاطفی و پیشنهاد می شود. خود محیط دارای جنبه های متناقض زیادی است و مردم این جهات را متفاوت ارزیابی می کنند. آنچه برای برخی به نظر می رسد یک موهبت است، توسط دیگران عمیقاً محکوم می شود. سازگارتر کسانی هستند که ارزش های واقعی را می بینند، از ارزش های لحظه ای فارغ هستند، فریفته نعمت های گذرا نمی شوند. احساسات این افراد عمیق تر است.

دنیای ذهنی انسان را خواسته ها، آرزوها و تجربه او در تحقق نیازها تعیین می کند. بسیاری از خواسته ها و تمایلات فرد، در مواجهه با واقعیت خشن، برآورده نشده باقی می مانند - آنها، طبق مفهوم روانکاوان، مجبور به خارج شدن از ناخودآگاه می شوند و از طریق آن بر رفتار خود به خودی فرد تأثیر می گذارند. پس از اینکه با واقعیت به سازش نرسیده اند، امیال و تمایلاتی که به ضمیر ناخودآگاه تحمیل شده اند، دنیایی موازی در روان انسان، بیگانه و حتی متخاصم با دنیای بیرون، تشنه خودشناسی تشکیل می دهند.

در تجلی شدید خود، این برخورد جهان های موازی، پیچیدگی شخصیت، افزایش واکنش عاطفی آن را به جلوه های فردی واقعیت شکل می دهد. و در این موارد احساسات بر عقل مقدم است. علاوه بر این، معلوم می شود که خود ذهن برای نگهداری از مجتمع های شخصی سازگار است.

بخش قابل توجهی از مکانیسم های خودتنظیمی فردی نه تنها از مشاهده بیرونی، بلکه از خود موضوع نیز پنهان است. ذخایر قوی روانی – فیزیولوژیکی، عدم یافتن راه مناسب، تنش درونی فرد را ایجاد می کند. با جامعه پذیری ناکافی، او به راحتی به حوزه های مختلف خرده فرهنگی و حاشیه ای (به شدت غیراجتماعی) هجوم می آورد و احساساتی را که قبلاً مهار شده بود، منفجر می کند.

هیچ ارتباط مستقیمی بین آگاهی و رفتار یک فرد وجود ندارد. اخلاق را نمی توان آموزش داد - قوانین اخلاقی را فقط می توان به "درخت احساسات" پیوند زد. انسان با اخلاق کسی نیست که آگاهانه از یک کار بد می ترسد، بلکه کسی است که از یک کار خوب لذت زیادی می برد. اخلاق را نباید به پلیس درونی روح تعبیر کرد. اخلاق در ذات خود آزاد است.

انسان باید داوطلبانه و با نشاط کارکردهای انسانی خود را به عهده بگیرد. رفتار اخلاقی نمی تواند مبتنی بر نظام ممنوعیت های بیرونی باشد. انسان فقط در پرواز آزاد می تواند فرشته شود. تحت اجبار، او می تواند به یک شیطان تبدیل شود. این تهدیدها و ممنوعیت ها نیستند که شخصیت انسانی را تشکیل می دهند، بلکه در شرایط انسانی زندگی اجتماعی، در شرایط افزایش مسئولیت اجتماعی افراد اطرافشان، همیشه در انجام وظیفه اجتماعی خود، داشتن حس وجدان و افتخار توسعه یافته شکل می گیرد.

ندای وظیفه- آگاهی و تجربه از وظایفی که شخص به عنوان نماینده جامعه بر عهده می گیرد.

وجدان- توانایی فرد برای خودکنترلی اخلاقی، تجلی خودآگاهی اخلاقی فرد. حس افتخار- افزایش تأثیرپذیری عاطفی در رابطه با جنبه هایی از رفتار فرد که برای یک جامعه معین به عنوان یک کل، برای یک گروه اجتماعی جداگانه و برای خود فرد مهم ترین هستند.

احساس وظیفه، مسئولیت اجتماعی، وجدان و شرافت اساس رفتار سازگار اجتماعی است. همه این احساسات اخلاقی با افزایش خودکنترلی فرد، خود درک معنوی او همراه است.

احساسات زیبایی شناختی(از یونانی. aisthetikos- احساس) - حساسیت، حساسیت به زیبایی در محیط عینی و اجتماعی اطراف، ارزش دادن به زیبایی. توانایی درک و ارزیابی زیبایی، ظرافت اشیاء و پدیده ها، شایستگی هنری آثار هنری، تمایز بین زیبا و زشت، والا و پایه یکی از شاخص های اصلی رشد ذهنی یک فرد است. شخصی.

ویژگی اساسی یک فرد به ویژه در توانایی او در ایجاد و درک جهان مطابق با استانداردهای زیبایی است. زیبایی به عنوان یک ارزش زیبایی شناختی با ارزش های اخلاقی و نظری (از خوبی و حقیقت) متفاوت است زیرا با بازتاب مستقیم حسی واقعیت پیوند دارد. به گفته چرنیشفسکی زیبا موجودی است که در آن زندگی را آنگونه که باید بر اساس مفاهیم خود می بینیم. انسان قادر است میزان کمال اشیاء - درستی، هماهنگی، مصلحت شکل آنها، میزان در روابط صدا و رنگ و نور را منعکس کند و از این هماهنگی لذت ببرد.

نیاز انسان به زیبایی باعث شده است هنر. این بر اساس توانایی یک فرد برای درک بازتاب نمادین یک واقعیت ایده آل محاسبه می شود. هنر با تکیه بر تخیل، دامنه تجربه مستقیم را گسترش می‌دهد، به وسیله‌ای برای شکل‌گیری ایده‌های ایده‌آل، ابزاری برای افشای رذیلت تبدیل می‌شود.

با ادراک یک اثر هنری، فرد یک فعالیت خلاقانه خود را انجام می دهد، به دنبال هنرمند، سنتز زیبایی شناسی ثانویه را انجام می دهد. تصویر هنری محرکی است که باعث عملکرد آن احساساتی می شود که این فرد قادر به انجام آنهاست. واکنش زیبایی‌شناختی به تصویر حتی زشت حاوی عنصری از تأیید زندگی متقابل است، که بالاتر از موقعیت تصویر شده است. هنر، زندگی معنوی انسان را غنی می کند، او را از زندگی معمولی بالاتر می برد و در عالی ترین جلوه های آن تحقق می بخشد کاتارسیس(از یونانی. کاتارسیس- پاکسازی) - تولد مجدد معنوی از طریق شوک عاطفی. یک اثر هنری اصیل دارای پتانسیل اخلاقی عظیمی است، نگرش های رفتاری یک فرد را شکل می دهد.

احساسات زیباشناختی نه تنها در تجربه زیبا و زشت، بلکه در تجربه کمیک و تراژیک نیز متجلی می شود. خنده دار، کمیک معمولاً در موقعیتی از ناهماهنگی غیرمنتظره به وجود می آید. در جدی، تحت عنوان مضحک ظاهر می شود، در کنایه، خنده دار در پوشش جدی. شاید هم کمیک عالی (تصویر دن کیشوت) و هم بازی قضاوت - شوخ طبعی. درک کمیک با یک احساس بیانی همراه است - خنده.

اما شما نمی توانید به همه چیز بخندید. نمی توان به رنج های انسانی و تخریب ارزش های اجتماعی خندید. اینجا حس زیبایی‌شناختی تراژیک خودش را نشان می‌دهد - احساسی فوق‌العاده رقت‌انگیز، احساس از دست دادن بی‌نهایت عزیز و ارزش‌گذاری شده. این احساس همچنین با خود بازسازی شخصیت، تأکید بر استحکام حیاتی شخصیت، انعطاف ناپذیری آن در برابر ضربات سرنوشت همراه است.

احساسات فکری. لذت دانش یکی از قوی ترین احساساتی است که انسان به خاطر آن به فضا می تازد و به قعر اقیانوس فرود می آید و از ارضای بسیاری از نیازهای دیگر خودداری می کند. ظهور و ارضای یک نیاز شناختی با حالات روانی خاص، احساسات فکری - کنجکاوی و کنجکاوی همراه است.

کنجکاوی- تمرکز آگاهی بر حذف عدم قطعیت از یک موقعیت مشکل خاص. یک حادثه خیابانی جمعیتی را به خود جلب می کند، بازدیدکنندگان غیرعادی توجه حاضران را به خود جلب می کنند - در همه این موارد، رفلکس جهت گیری که زمینه ساز حالت کنجکاوی است، عمل می کند. اما حالت کنجکاوی بلافاصله پس از ارضای آن متوقف می شود؛ این حالت مبنایی برای دانش بیشتر نیست. بالاتر سطح فرهنگیفرد، سطح رشد ذهنی او، کنجکاوتر است. کنجکاوی- وضعیت پایدار جهت گیری شناختی فرد، شاخص رشد ذهنی و اجتماعی او.

الگوهای عمومی عواطف و احساسات

ظهور و انقراض عواطف و احساسات تابع همه الگوهای شکل گیری است رفلکس شرطی. احساسات ایجاد شده برای یک شی تا حد معینی به کل کلاس اشیاء همگن منتقل می شود. به این ترتیب، تعمیم و انتقال احساساتیکی از آن الگوها است قانون دیگر - کسلی حواستحت تأثیر محرک های طولانی مدت. یک آهنگ مورد علاقه اگر به طور مداوم و همه جا بشنوید خسته کننده می شود. شوخی که اغلب تکرار می شود خنده دار نیست. تأثیری که احساسات جدیدی را برمی انگیزد معمولاً به تأثیرات آزاردهنده معمول ترجیح داده می شود.

بلانت بر احساسات مثبت و منفی تأثیر می گذارد. تا حدی، فرد به همه چیز از جمله تأثیرات منفی (تصاویر ناخوشایند، محیط های ناراحت کننده و غیره) عادت می کند. آشکار کردن احساسات منفی خطرناک است، زیرا آنها وضعیت نامطلوب را نشان می دهند و تغییر را تشویق می کنند.

احساساتی که هنگام قرار گرفتن در معرض محرک های مختلف به وجود می آیند، مقایسه می شوند و بر یکدیگر تأثیر می گذارند، تعامل دارند. احساس آزردگی نسبت به عمل غیراخلاقی یک فرد، اگر در مقابل عمل شریف شخص دیگری در همان موقعیت قرار گیرد، افزایش می یابد. پس از نارضایتی، لذت بیشتر احساس می شود. چگونه سرنوشت سخت ترقهرمان رمان، نتیجه موفقیت آمیز حوادث ناگوار او با شادی بیشتری درک می شود. این تضاد احساسات است.

یکی از الگوهای احساسات آنهاست جمع بندی. احساساتی که به طور سیستماتیک توسط این یا آن شیء برانگیخته می شوند، انباشته و خلاصه می شوند. بنابراین در نتیجه جمع احساسات، عشق و احترام به پدر و مادر، دوست و مکان های بومی در ما تقویت می شود. انباشته شدن تجربیات منفی (مشکلات زندگی، مشکلات) می تواند منجر به واکنش بسیار شدید نسبت به یک رویداد ظاهری بی اهمیت شود. در نتیجه جمع احساسات، حساسیت عاطفی نسبت به برخی رویدادها افزایش می یابد.

حالات عاطفی می توانند جایگزین شود. بنابراین، شکست در یک فعالیت را می توان با موفقیت در فعالیت دیگر جبران کرد.

یکی از الگوهای عواطف آنهاست قابلیت تعویض. احساساتی که در رابطه با یک شیء ارضا نمی شوند، می توانند به اشیاء دیگر منتقل شوند (همه با پدیده "بیرون بردن شر بر ضعیف" آشنا هستند).

در برخی موارد، احساسات متقابل ناسازگار- دوسوگرا، درون فردی وجود دارد وضعیت درگیری. (بنابراین، در یک پدر الکلی، وقتی فرصت مصرف الکل از او سلب می شود، عشق به خانواده در مقابل نفرت از آن است.) تعارض بین احساسات مخالف از بین می رود. روش های مختلف: جابجایی احساسات به بهانه ای «توجیه کننده»، تحریف عقاید فردی.

عواطف و احساسات یک بیان بیرونی دارند -. از نظر ظاهری، احساسات و عواطف با حرکات ماهیچه های صورت (حالات چهره)، عضلات بدن (پانتومیم، حرکات، حالت، وضعیت بدن)، تغییر در لحن صدا، سرعت گفتار بیان می شود. به نقاشی های رپین، فدوتوف، سوریکوف و دیگر استادان نقاشی نگاهی بیندازید. استعداد آنها بسیار صادقانه بیان بیرونی احساسات پیچیده انسانی - عذاب و رنج، غم و اندوه، طنز و سرگرمی را به تصویر می کشد.

غم و اندوه و ناامیدی با شل شدن عضلات اسکلتی (کمر خم شده، بازوهای پژمرده، سر خم شده به سینه)، کاهش سرعت و عدم اطمینان در حرکات همراه است. در حالات چهره، این احساسات با نزدیک شدن ابروها، پایین آوردن گوشه های دهان، ظاهر شدن چین و چروک های مشخص روی پیشانی، از بینی تا گوشه های دهان بیان می شود. بیان متفاوتی از احساسات شادی: افزایش تون عضلانی، حالت صاف، شانه‌های مستقر، حرکات پرانرژی و دقیق، ابروها در حالت آرام.

گروه بزرگی از ماهیچه های صورت (حدود 200) عبارات احساسی معمولی را ایجاد می کنند. در این حالت، فعالیت نیمکره چپ در سمت راست صورت و فعالیت نیمکره راست در سمت چپ منعکس می شود. قسمت چپ و راست صورت واکنش‌های متفاوتی را نسبت به عوامل احساسی نشان می‌دهد. کار نیمکره راست در بی واسطه احساسی نیمه چپ صورت بیان می شود. در اینجا می توانید احساس "واقعی" را ببینید. در نیمه راست صورت، احساسات توسط نیمکره چپ کنترل شده ("عقلانی") بیان می شود.

برخی از حرکات احساسی باقیمانده (اصل) آن اعمالی هستند که اجداد دور ما اهمیت بیولوژیکی داشتند - از آنها برای حمله یا دفاع استفاده می شد: دندان های برهنه، مشت های گره کردن در هنگام عصبانیت، خم کردن سر از ترس، لرزیدن از ترس. با این حال، بسیاری از بیان بیرونی احساسات را نمی توان بی اهمیت در نظر گرفت. آنها مکانیسم ارتباطی هستند. تونالیته صدا، حالات چهره، ژست ها به افراد کمک می کند یکدیگر را بهتر درک کنند، ارتباط غیرکلامی ایجاد کنند. حالات چهره انسان توسط محیط اجتماعی پرورش می یابد و به عنوان وسیله ای برای سازگاری در آن عمل می کند. انسان از طریق تقلید غیرارادی از اطرافیان خود نقشه های معمولی، تصاویری از ابراز غم، ترس، امید، خشم، نفرت و عشق را می آموزد.

حرکات بیانگر احساسی صورت و بدن (پانتومیم) - ابزار قدرتمندتعاملات افراد آنها به عنوان اولین وسیله ارتباطی بین مادر و کودک عمل می کنند: مادر با لبخند تایید کننده یا اخم های خود کودک را تشویق می کند و ابراز نارضایتی می کند. ما به راحتی با بیان چهره دیگران متوجه احساسات دیگران می شویم. حرکات بیانی به گفتار ما نشاط و انرژی می بخشد. آنها افکار و نیات دیگران را بیشتر از کلمات آشکار می کنند.

سرکوب تظاهرات بیرونی احساسات منجر به نرم شدن آنها می شود. «کسی که به حرکات خشونت آمیز اختیار می دهد، خشم خود را تشدید می کند. كسى كه جلوى ترس را نگيرد، آن را به شدت تجربه مى كند. کسی که غم و اندوه بر او غلبه کرده، منفعل می ماند، دلتنگ می شود بهترین راهآرامش را بازگرداند."

آدمی با احساسات هدایت نمی شود. با اراده می تواند حالت عاطفی را تنظیم کند. در کنار این، احساسات حتی در ساختار کنش ارادی نیز عاملی قدرتمند در تنظیم رفتار باقی می مانند. احساسات بالاتر به طور ارگانیک در تنظیم ارادی گنجانده شده است رفتار انسانی. بنابراین، احساس وظیفه، دستیابی به اهداف مهم اجتماعی را که آگاهانه تعیین شده اند، تضمین می کند.

تنظیم آگاهانه و منطقی رفتار، از یک سو با انگیزه احساسات است، اما از سوی دیگر، با احساسات فعلی مخالف است. اعمال ارادی با وجود احساسات رقابتی انجام می شود. انسان عمل می کند و بر درد، تشنگی، گرسنگی و انواع تمایلات غلبه می کند.

در جاهایی که تنظیم آگاهانه رفتار کافی وجود ندارد، احساسات غالب می شوند. اما این بدان معنا نیست که هر چه عمل آگاهانه تر باشد، اهمیت احساسات کمتر است. در کنش‌های آگاهانه، احساسات پتانسیل انرژی خود را فراهم می‌کنند و جهت کنش را تقویت می‌کنند که اثربخشی آن مهم‌ترین و محتمل‌ترین است.

عواطف انسانی در همکاری با ذهن دارای یک "ساعت" تنظیمی هستند.

تنظیم ارادی عاطفی را لغو نمی کند - تعادل عواطف و عقل، تعادل عینی و ذهنی را در فعالیت ذهنی فرد تضمین می کند.

به طور کلی می توان انواع، خواص و الگوهای عواطف و احساسات را در قالب جدول زیر ارائه کرد.

انواع، خواص و الگوهای عواطف و احساسات
عواطف و احساسات
انواع عواطف و احساسات		خواص	قانونمندی ها
احساسات:	حواس:	از نظر کیفیت: مثبت و منفی.	تعمیم
لحن عاطفی احساسات	عملی	با توجه به تأثیر بر فعالیت رفتار: استنیک و آستنیک.	تضاد
پاسخ احساسی	اخلاقی	با توجه به تأثیر بر کنترل پذیری آگاهانه رفتار: تقویت یا محدود کردن نقش آگاهی.	جمع بندی
حالت	زیبایی شناختی	عمق: عمیق و سطحی.	قابلیت تعویض جبرانی
حالات عاطفی تعارض: استرس، تأثیر، ناامیدی	پر فکر	بر حسب شدت: قوی و ضعیف.	تأثیر متقابل احساسات دوسوگرا
		بر اساس مدت زمان: بلند مدت و کوتاه مدت.	همبستگی روان تنی، ارتباط با تغییرات رویشی

در یک مناظره تلویزیونی بین کندی و نیکسون، نامزدهای ریاست جمهوری ایالات متحده (1960)، نیکسون از سمت چپ صورت که کمتر کنترل شده بود، برای مخاطبان قابل مشاهده بود که به گفته روانشناسان آمریکایی، او را در معرض دید قرار داد. یک موقعیت مضر

تنظیم ذهنی رفتار و فعالیت انسان.

ویژگی های حوزه انگیزشی فعالیت های انسانی.

انواع و توسعه فعالیت های انسانی.

ساختار فعالیت

مبحث شماره 5. ویژگی های روانی فعالیت

1. مفهوم ʼʼفعالیتʼʼ. ویژگی فعالیت انسان

1. فعالیت -این نوع خاصی از فعالیت های انسانی است که با هدف شناخت و دگرگونی خلاقانه جهان پیرامون از جمله خود و شرایط وجودی آن انجام می شود. فعالیت -مجموعه ای از اعمال انسان با هدف ارضای نیازها و علایق اوست.

مهم ترین کارکرد روان، تنظیم، مدیریت رفتار و فعالیت های یک موجود زنده است. روان شناخته شده و در فعالیت متجلی می شود، انسان در زندگی قبل از هر چیز به عنوان یک بازیگر، خالق و خالق عمل می کند، صرف نظر از اینکه به چه نوع کاری مشغول است. این فعالیت غنای دنیای معنوی و ذهنی فرد را آشکار می کند: عمق ذهن و تجربیات، قدرت تخیل و اراده، توانایی ها و ویژگی های شخصیت.

فعالیت یک مقوله اجتماعی است، یک ویژگی عمومی دارد.
میزبانی شده در ref.rf
حیوانات فقط می توانند زندگی کنند، که خود را به عنوان سازگاری بیولوژیکی بدن با نیازهای محیط نشان می دهد. یک فرد با جدایی آگاهانه خود از طبیعت مشخص می شود. خودش را تنظیم می کند اهداف،آگاه انگیزه هاتشویق او به فعالیت

مشکل فعالیت به طور ارگانیک با مشکل رشد شخصیت مرتبط است. شخصیت شکل می گیرد و آشکار می شود و در فعالیت بهبود می یابد. اینجاست که شکل گیری آگاهی اتفاق می افتد. در عین حال، فعالیت فرآیند تعامل انسان با دنیای خارج است، اما این فرآیند منفعلانه نیست، بلکه فعال و آگاهانه تنظیم می شود.

فعالیت های انسانی بسیار متنوع است. این هم کار با هدف ایجاد ارزش‌های مادی است و هم سازماندهی تلاش‌ها و فعالیت‌های مشترک بسیاری گروه های اجتماعیو آموزش و پرورش ( فعالیت آموزشی) و فعالیت های تحقیقاتی. فعالیت انسان چند وجهی است. در این فرآیند، شخص نه تنها اعمال و حرکاتی را انجام می دهد، بلکه انرژی زیادی را صرف می کند، عملیات زیادی را انجام می دهد، به روش های مختلف فکر می کند، تلاش های زیادی به خرج می دهد، اراده نشان می دهد و اعمال خود و نتایج آنها را تجربه می کند. .

در نهایت، فعالیت انسان همیشه بدون ابهام نیست. هم می تواند اهداف اجتماعی مهمی را دنبال کند و هم اهدافی را هدف قرار دهد که دستیابی به آنها مورد تایید افراد دیگر نیست.

وجه تمایز اصلی روان انسان وجود آگاهی است و بازتاب آگاهانه چنین بازتابی از واقعیت عینی است که در آن ویژگی های پایدار عینی آن بدون توجه به رابطه سوژه با آن متمایز می شود (A. N. Leontiev).

روانشناسان روسی A. N. Leontiev، L. S. Vygotsky، P. Ya. Galperin و دیگران سهم بزرگی در مطالعه قوانین فعالیت انسانی داشتند.
میزبانی شده در ref.rf
Oʜᴎ یک رویکرد فعالیت در روانشناسی ایجاد کرد که در آن برخی از اصول فعالیت

1. اصل وحدت شعور و فعالیت (آگاهی نباید در خود بسته باشد و فقط در فعالیت ظاهر می شود).

2. اصل فعالیت (فعالیت یک فرآیند هدفمند فعال برای تبدیل واقعیت است؛ در عین حال بخشی از فعالیت یک فرد ماهیت فوق موقعیتی دارد - یعنی به دلیل محرک های مستقیم محیط خارجی نیست).

3. اصل عینیت (اعمال انسان عینی است).

4. اصل شرطی شدن اجتماعی (اهداف فعالیت ماهیت اجتماعی دارند).

5. اصل وحدت ساختن فعالیت های بیرونی و درونی (انسان قبل از شروع دگرگونی دنیای بیرون، ابتدا این اعمال را در ذهن خود انجام می دهد).

6. اصل توسعه (هر فعالیت انسانی در فرآیند انتوژنز و فرآیندهای یادگیری به تدریج توسعه می یابد و توسعه می یابد).

7. اصل تاریخ گرایی (فعالیت باید به اندازه کافی فقط در زمینه توضیح داده شود توسعه تاریخیجامعه).

اعمال انسان، فعالیت او به طور قابل توجهی با اعمال، رفتار حیوانات متفاوت است.

تفاوت های اصلی بین فعالیت انسان و فعالیت حیوانات به شرح زیر است:

1. فعالیت انسان مولد، خلاق، سازنده است.
میزبانی شده در ref.rf
فعالیت حیوانات مبنای مصرفی دارد، در نتیجه در مقایسه با آنچه طبیعت داده است، چیز جدیدی تولید نمی کند یا ایجاد نمی کند.

2. فعاليت انسان با اشياء فرهنگ مادي و معنوي مرتبط است كه از آنها يا به عنوان ابزار يا به عنوان اشيايي براي ارضاي نيازها و يا به عنوان ابزار رشد خود استفاده مي شود. برای حیوانات، ابزار و وسایل انسانی برای ارضای نیازها به این صورت وجود ندارد.

3. فعالیت انسان، خود، توانایی ها، نیازها، شرایط زندگی او را متحول می کند. فعالیت حیوانات عملاً هیچ چیز را نه در خود و نه در شرایط بیرونی زندگی تغییر نمی دهد.

4. فعالیت انسان در اشکال مختلف و ابزار تحقق آن محصول تاریخ است. فعالیت حیوانات در نتیجه تکامل بیولوژیکی آنها عمل می کند.

فعالیت عینی افراد از بدو تولد به آنها داده نمی شود. در هدف فرهنگی و روش استفاده از اشیاء اطراف، «مست» است. چنین فعالیتی باید در آموزش و پرورش شکل بگیرد و توسعه یابد. همین امر در مورد ساختارهای درونی، عصبی فیزیولوژیکی و روانی که بر جنبه بیرونی فعالیت عملی حاکم است، صدق می کند. فعالیت حیوانات در ابتدا تنظیم می شود، از نظر ژنوتیپی تعیین می شود و به عنوان بلوغ آناتومیکی و فیزیولوژیکی طبیعی ارگانیسم آشکار می شود.

2. فعالیت های انسانی ساختار سلسله مراتبی پیچیده ای دارد. از چندین سطح تشکیل شده است: سطح بالا، سطح فعالیت های خاص، سپس سطح اعمال، سطح بعدی سطح عملیات، و در نهایت، پایین ترین سطح عملکردهای روانی فیزیولوژیکی است. AT ساختارفعالیت ها شامل هدف، انگیزه ها، وسایل، اقدامات، نتایج، ارزیابی می باشد.

عمل -واحد اصلی تحلیل فعالیت عمل فرآیندی است که هدف آن دستیابی به هدف است. کنش به عنوان یک مؤلفه بسیار مهم، شامل یک عمل آگاهی در قالب هدف گذاری است و در عین حال، عمل در عین حال یک عمل رفتاری است که از طریق اعمال بیرونی در وحدت ناگسستنی با آگاهی تحقق می یابد. از طریق اعمال، فرد فعالیت خود را نشان می دهد، سعی می کند به هدف خود برسد، با در نظر گرفتن شرایط خارجی.

عمل ساختاری شبیه به فعالیت دارد: هدف انگیزه است، روش نتیجه است. اعمال وجود دارد: حسی (اعمال برای درک یک شی)، حرکتی (اعمال حرکتی)، ارادی، ذهنی، حافظه (کنش های حافظه)، جسم خارجی (عملکردها با هدف تغییر حالت یا ویژگی های اشیاء جهان خارج هستند) و ذهنی. (اعمال انجام شده در آگاهی طرح درونی). اجزای عمل زیر متمایز می شوند: حسی (حسی)، مرکزی (ذهنی) و حرکتی (حرکتی).

هر چیزی عملیک سیستم پیچیده متشکل از چندین است قطعات:شاخص (مدیریتی)، اجرایی (کاری) و کنترلی و اصلاحی. بخش شاخص عمل بازتابی از مجموعه شرایط عینی لازم برای اجرای موفقیت آمیز این اقدام را ارائه می دهد. قسمت اجرایی تبدیل های مشخص شده را در شی اکشن انجام می دهد. بخش کنترل بر پیشرفت عمل نظارت می‌کند، نتایج به‌دست‌آمده را با نمونه‌های داده شده مقایسه می‌کند، و اگر بسیار مهم باشد، تصحیح هر دو بخش آزمایشی و اجرایی عمل را فراهم می‌کند.

عملمرسوم است که روش خاصی برای انجام یک عمل نامگذاری شود. ماهیت عملیات مورد استفاده به شرایطی که عمل در آن انجام می شود و تجربه فرد بستگی دارد. عملیات معمولاً توسط شخص کم است یا اصلاً متوجه نمی شود، یعنی این سطح مهارت های خودکار است.

با صحبت در مورد این واقعیت که فرد نوعی فعالیت را انجام می دهد، نباید فراموش کرد که یک فرد ارگانیسمی است با سیستم عصبی بسیار سازمان یافته، اندام های حسی توسعه یافته، یک سیستم اسکلتی عضلانی پیچیده، عملکردهای روانی فیزیولوژیکی، که هم پیش نیاز و هم وسیله ای برای فعالیت. به عنوان مثال، هنگامی که شخصی هدف خود را حفظ کردن چیزی قرار می دهد، می تواند از اقدامات و تکنیک های مختلف به خاطر سپردن استفاده کند، اما این فعالیت بر عملکرد روانی-فیزیولوژیکی یادمانی متکی است: اگر فرد این کار را انجام نمی داد، هیچ یک از اقدامات حفظ به نتیجه مطلوب نمی رسید. عملکرد یادگاری دارند. عملکردهای روانی فیزیولوژیکی پایه و اساس ارگانیک فرآیندهای فعالیت را تشکیل می دهند.

فرآیندهای حسی حرکتی فرآیندهایی هستند که در آنها ارتباط بین ادراک و حرکت انجام می شود. در این فرآیندها، چهار عمل ذهنی متمایز می شوند: 1) لحظه حسی واکنش - فرآیند ادراک. 2) لحظه مرکزی واکنش - فرآیندهای کم و بیش پیچیده مرتبط با پردازش درک شده، گاهی اوقات تفاوت، تشخیص، ارزیابی و انتخاب. 3) لحظه حرکتی واکنش - فرآیندهایی که شروع و مسیر حرکت را تعیین می کنند. 4) اصلاحات حسی حرکت (بازخورد).

فرآیندهای ایدئوموتور، ایده حرکت را با اجرای حرکت مرتبط می کند. مشکل تصویر و نقش آن در تنظیم اعمال حرکتی مشکل اصلی در روانشناسی حرکات صحیح انسان است.

فرآیندهای عاطفی-حرکتی فرآیندهایی هستند که عملکرد حرکات را با احساسات، احساسات، حالات روانی تجربه شده توسط شخص مرتبط می کند.

درونی سازی فرآیند گذار از کنش بیرونی و مادی به کنش درونی و ایده آل است.

بیرونی سازی فرآیند تبدیل یک کنش ذهنی درونی به کنش بیرونی است.

3. انواع مختلفی از فعالیت های انسانی وجود دارد. اما در میان تنوع آنها مهمترین مواردی وجود دارد که وجود یک شخص و شکل گیری او را به عنوان یک شخص تضمین می کند. این فعالیت های اصلی عبارتند از: ارتباط، بازی، آموزش و کار.

ارتباطبه عنوان نوعی فعالیت با هدف تبادل اطلاعات بین افراد در حال ارتباط تلقی می شود. همچنین اهداف ایجاد تفاهم متقابل، روابط تجاری شخصی خوب، ارائه کمک متقابل و تأثیر آموزشی و آموزشی افراد بر یکدیگر را دنبال می کند. ارتباط باید مستقیم و غیر مستقیم، کلامی و غیر کلامی باشد. در ارتباط مستقیم، افراد در تماس مستقیم با یکدیگر هستند، یکدیگر را می شناسند و می بینند، به طور مستقیم اطلاعات کلامی و غیرکلامی را بدون استفاده از هیچ گونه مبادله می کنند. ایدز. در ارتباطات میانجی، هیچ تماس مستقیمی بین افراد وجود ندارد. تبادل اطلاعات یا از طریق افراد دیگر، یا از طریق ضبط و بازتولید اطلاعات (کتاب، روزنامه، تلفن، رادیو و غیره).

بازی- این نوعی فعالیت است که نتیجه آن تولید ماده یا محصول ایده آل نیست. بازی ها اغلب دارای ویژگی سرگرمی هستند، آنها با هدف استراحت هستند. گاهی اوقات بازی ها به عنوان وسیله ای برای آرام کردن نمادین تنش هایی عمل می کنند که تحت تأثیر نیازهای واقعی یک فرد به وجود آمده است ، که او به هیچ وجه قادر به تضعیف آنها نیست. با این وجود، بازی ها در زندگی مردم اهمیت زیادی دارند. برای کودکان، بازی ها در درجه اول آموزشی هستند. برخی از انواع فعالیت های بازی، ویژگی تشریفات، جلسات تمرینی و سرگرمی های ورزشی را به دست می آورند.

دکترینبه عنوان یک نوع فعالیت عمل می کند که هدف آن کسب دانش، مهارت ها و توانایی ها توسط شخص است. آموزش باید در موسسات آموزشی خاص سازماندهی و اجرا شود. این باید سازماندهی نشده باشد و در طول مسیر اتفاق بیفتد، در سایر فعالیت ها به عنوان نتیجه اضافی ثانویه آنها. در بزرگسالان، آموزش می تواند ویژگی خودآموزی را به دست آورد. ویژگی های فعالیت آموزشی این است که به طور مستقیم به عنوان وسیله ای برای رشد روانی فرد عمل می کند.

جایگاه ویژه ای در سیستم فعالیت های انسانی دارد. کار کردنبه لطف کار بود که انسان جامعه ای مدرن را ساخت، اشیاء فرهنگ مادی و معنوی را ایجاد کرد، شرایط زندگی خود را به گونه ای تغییر داد که چشم اندازهای توسعه عملاً نامحدود بیشتر را کشف کرد. با نیروی کار، اول از همه، ایجاد و بهبود ابزار مرتبط است. Oʜᴎ به نوبه خود عاملی برای افزایش بهره وری نیروی کار، توسعه علم، تولید صنعتی، خلاقیت فنی و هنری بود.

تبدیل سیستم فعالیت های انسانیاساساً با تاریخ توسعه اجتماعی-اقتصادی جامعه منطبق است. ادغام و تمایز ساختارهای اجتماعی با ظهور انواع جدیدی از فعالیت ها در میان مردم همراه شد. در مورد رشد اقتصاد، توسعه تعاون و تقسیم کار نیز همین اتفاق افتاد. افراد نسل های جدید که در زندگی جامعه معاصر خود گنجانده شده اند، انواع فعالیت هایی را که مشخصه این جامعه است جذب کرده و توسعه داده اند.

در روند توسعه فعالیت، تحولات درونی آن رخ می دهد. اول از همه، فعالیت با محتوای موضوعی جدید غنی می شود. هدف آن و بر این اساس، ابزار ارضای نیازهای مرتبط با آن، از موضوعات جدید فرهنگ مادی و معنوی است. ثانیاً، فعالیت دارای ابزارهای جدیدی برای اجرای است که روند آن را تسریع کرده و نتایج را بهبود می بخشد. بنابراین، به عنوان مثال، تسلط بر یک زبان جدید، امکان ضبط و بازتولید اطلاعات را افزایش می دهد، آشنایی با ریاضیات بالاتر، توانایی محاسبات کمی را بهبود می بخشد.

ثالثاً، در فرآیند توسعه فعالیت، عملیات فردی و سایر اجزای فعالیت خودکار می شوند، آنها به مهارت ها و توانایی ها تبدیل می شوند. در نهایت، چهارم، در نتیجه توسعه فعالیت، می توان انواع جدیدی از فعالیت را از آن جدا کرد، جدا کرد و به طور مستقل توسعه داد. این مکانیسم برای توسعه فعالیت توسط A.N. لئونتیف و تغییر انگیزه به هدف نامیده شد. به نظر می رسد عملکرد این مکانیسم به شرح زیر است. بخشی از فعالیت - عمل - ممکن است در ابتدا هدفی داشته باشد که توسط فرد درک می شود، که به نوبه خود به عنوان وسیله ای برای دستیابی به هدف دیگری عمل می کند که در خدمت ارضای نیاز است. این اقدامو هدف مربوطه تا آنجا که در خدمت فرآیند ارضای نیاز باشد برای فرد جذاب است و فقط به همین دلیل است. در آینده، هدف این عمل ممکن است ارزش مستقلی پیدا کند، به نیاز یا انگیزه تبدیل شود. در این مورد می گویند در مسیر توسعه فعالیت، تغییر انگیزه به سمت هدف اتفاق افتاد و فعالیت جدیدی متولد شد.

در روانشناسی رشد یک مفهوم وجود دارد ''فعالیت پیشرو''- این فعالیت کودک در چارچوب وضعیت اجتماعی رشد است که تحقق آن ظهور و شکل گیری نئوپلاسم های روانشناختی اساسی در او را در یک مرحله معین از رشد تعیین می کند. هر سنی فعالیت پیشرو خود را دارد. در دوران کودکی - ارتباط مستقیم عاطفی، در اوایل کودکی - فعالیت دستکاری شی، برای کودکان پیش دبستانی - یک بازی (نقش-نقش)، برای دانش آموزان کوچکتر - مطالعه، برای نوجوانان - ارتباط با همسالان، در جوانی - خودتعیین حرفه ای و غیره

4. AT ساختارحوزه انگیزشی فعالیت انسان معمولاً شامل نیازها، انگیزه ها و اهداف است. نیازها نیاز انسان به چیزی است. به نوبه خود، انگیزه ها نیروهای محرک درونی یک فرد نامیده می شوند که او را مجبور به انجام یک یا فعالیت دیگری می کنند. هدف یک فعالیت تصویری از نتیجه ای است که فرد هنگام انجام آن تلاش می کند. اصطلاح "انگیزه" مفهومی گسترده تر از اصطلاح "انگیزه" است. اغلب در ادبیات علمی، انگیزه به عنوان مجموعه ای از علل روانشناختی درک می شود که رفتار انسان، آغاز، جهت و فعالیت آن را توضیح می دهد. انگیزه باید به صورت درونی (وجهی) و بیرونی (وضعیتی) ارائه شود که همزمان عمل می کند، در این رابطه، هر عمل انسانی به طور مضاعف تعیین می شود.

به نوبه خود، یک انگیزه، در مقابل انگیزه، چیزی است که به خود موضوع رفتار تعلق دارد، دارایی شخصی پایدار آن است که اعمال خاصی را از درون القا می کند. انگیزه ها هستند هوشیار، آگاهیا ناخودآگاهلازم به ذکر است که خود انگیزه ها از آن شکل گرفته است نیاز داردشخص نیاز حالتی از نیاز انسان در شرایط معینی از زندگی و فعالیت یا اشیاء مادی است. یک نیاز، مانند هر حالتی از یک فرد، همیشه با احساس رضایت یا نارضایتی فرد همراه است. همه موجودات زنده نیازهایی دارند و این امر طبیعت زنده را از طبیعت بی جان متمایز می کند. نیاز بدن را فعال می کند، رفتار آن را تحریک می کند، با هدف یافتن آنچه مورد نیاز است.

مشکل انگیزه رفتار انسان از زمان های بسیار قدیم دانشمندان را به خود جذب کرده است. تئوری های متعددی در مورد انگیزش در آثار فیلسوفان باستان ظاهر شد و اکنون چندین ده مورد از آنها وجود دارد (K. Levin، G. Murray، A. Maslow، G. Allport، K. Rogers و غیره).

یکی از مشهورترین مفاهیم انگیزش رفتاریمرد متعلق به آبراهام مزلو است. بر اساس این مفهوم، هفت طبقه نیاز به طور پیوسته از بدو تولد در فرد ظاهر می شود و با رشد او همراه است: نیازهای فیزیولوژیکی (ارگانیک). نیازهای امنیتی (احساس امنیت، رهایی از ترس و شکست و پرخاشگری)؛ نیاز به تعلق و عشق (تعلق به یک جامعه، نزدیک بودن به مردم، شناخته شدن و پذیرفته شدن توسط آنها)؛ احترام به نیازها (افتخار، شایستگی، دستیابی به موفقیت، تایید، به رسمیت شناختن قدرت)، نیازهای شناختی (دانستن، قادر بودن، درک کردن، کشف)؛ نیازهای زیبایی شناختی (هماهنگی، تقارن، نظم، زیبایی)؛ نیاز به خودشکوفایی (تحقق اهداف توانایی های خود، رشد شخصیت خود).

ویژگی های اصلی نیازهای انسان - قدرت، فرکانسو راه رضایتیک ویژگی اضافی، اما بسیار قابل توجه، به ویژه در مورد شخصیت، این است محتوای موضوعینیازها، یعنی مجموع اشیاء فرهنگ مادی و معنوی که باید به کمک آنها این نیاز برطرف شود. عامل محرک است هدف.

حوزه انگیزشی یک فرد از نظر رشد آن را می توان با پارامترهای زیر ارزیابی کرد: وسعت و انعطاف پذیریو سلسله مراتبدر وسعت حوزه انگیزشی، درک تنوع کیفی مرسوم است عوامل انگیزشی- تمایلات (انگیزه ها)، نیازها و اهداف. هر چه انسان انگیزه ها، نیازها و اهداف متنوع تری داشته باشد، حوزه انگیزشی او توسعه یافته تر است.

انعطاف پذیری حوزه انگیزشی در این واقعیت بیان می شود که برای ارضای انگیزه انگیزشی، بیشتر عمومی(سطح بالاتر) باید از محرک های انگیزشی سطح پایین تر و متنوع تر استفاده شود. سلسله مراتب انگیزه ها به این دلیل است که برخی انگیزه ها و اهداف قوی تر از سایرین هستند و بیشتر رخ می دهند. بقیه ضعیف تر هستند و کمتر به روز می شوند. هرچه تفاوت در قدرت و فرکانس واقعی سازی شکل های انگیزشی یک سطح معین بیشتر باشد، سلسله مراتب حوزه انگیزشی بالاتر است.

لازم به ذکر است که مشکل مطالعه انگیزه همواره مورد توجه محققان بوده است. به همین دلیل، مفاهیم و نظریه‌های متنوعی به انگیزه‌ها، انگیزه‌ها و جهت‌گیری افراد اختصاص داده شده است. بیایید نگاهی به برخی از آنها به صورت کلی بیندازیم.

5. فعالیت - این یک تعامل فعال یک فرد با محیط است که در آن او به هدفی آگاهانه دست می یابد که در نتیجه ظهور یک نیاز و انگیزه خاص در او ایجاد شده است. ممکن است انگیزه ها و اهداف با هم مطابقت نداشته باشند.اینکه چرا یک فرد به شیوه ای خاص عمل می کند اغلب با آنچه که برای آن عمل می کند یکسان نیست. وقتی با فعالیتی سروکار داریم که در آن هدف آگاهانه وجود ندارد، پس فعالیتی به معنای انسانی کلمه وجود ندارد، بلکه رفتار تکانشی صورت می گیرد، ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ مستقیماً توسط نیازها و احساسات کنترل می شود.

تحت رفتار در روانشناسی، مرسوم است که جلوه های بیرونی فعالیت ذهنی فرد را درک کنیم. حقایق رفتار عبارتند از: 1) حرکات و ژست های فردی (مثلاً تعظیم، تکان دادن سر، بستن دست ها). 2) تظاهرات بیرونی فرآیندهای فیزیولوژیکی مرتبط با وضعیت، فعالیت، ارتباط افراد (به عنوان مثال، حالت، حالات صورت، نگاه ها، قرمز شدن صورت، لرزش و غیره). 3) اعمالی که معنای خاصی دارند و بالاخره 4) اعمالی که اهمیت اجتماعی دارند و با هنجارهای رفتاری مرتبط هستند. فعل یک عمل است، با انجام ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ، شخص به اهمیت آن برای افراد دیگر، یعنی معنای اجتماعی، پی می برد.

ایجاد تغییرات با هدف کاهش تناقض بین اقدام مورد نظر (یا مورد نیاز) و عمل در حال ظهور معمولاً تنظیم نامیده می شود.

شرایط داخلی و خارجی برای اجرای اقدامات و عملیات وجود دارد. به شرایط داخلیشامل تمام ویژگی های یک فرد و رفتار او است که به یک هدف کمک می کند یا مخالف آن است. این وضعیت سلامتی فرد (فیزیکی و عصب روانی)، تجربه (دانش، مهارت ها، توانایی ها، سطح تحصیلات)، ویژگی های شخصی پایدار (سختی یا تنبلی، کوشش یا خودخواهی، توجه یا غیبت) است. حالات روانی موقت (خستگی، علاقه، بی حوصلگی)؛ باورها به شرایط خارجیشامل تمام اشیاء و اقدامات افراد ثالث است که در دستیابی به هدف یا مخالفت با آن کمک می کند. شرایط موضوع: اشیاء عمل (اشیاء مادی، اطلاعات، موجودات زنده از جمله افراد) و ابزار عمل (مادی و عملکردی). شرایط اجتماعی (هنجارهای اجتماعی) الزامات جامعه برای رفتار انسان و همچنین ویژگی ها هستند فرهنگ شرکتی؛الزامات اجتماعی - ارتباطی برای جو اجتماعی - روانی در تیم.

تنظیم ذهنی رفتار و فعالیت انسان. - مفهوم و انواع طبقه بندی و ویژگی های دسته "تنظیم ذهنی رفتار و فعالیت های انسان". 2017، 2018.

روانشناسی. دوره کامل Riterman Tatyana Petrovna

تنظیم ذهنی رفتار و فعالیت

از راه های تنظیم ذهنی فعالیت می توان تنظیم عاطفی و ارادی را مشخص کرد.

فرآیند ذهنی تنظیم تکانشی رفتار، که مبتنی بر بازتاب حسی اهمیت تأثیرات خارجی است، نامیده می شود. احساسات.

احساسات باعث تنظیم آگاهانه و منطقی رفتار می شود که با احساسات فعلی مقابله می کند. احساسات قوی با اعمال ارادی که بر خلاف حالت اول انجام می شود مخالف است.

با این حال، آزادی تجلی اعمال هیجانی- تکانشی به سطح تنظیم آگاهانه بستگی دارد: هر چه سطح پایین تر باشد، این اعمال که انگیزه آگاهانه ندارند آزادتر است. احساسات با کمبود اطلاعاتی که به فرد اجازه می دهد آگاهانه فعالیتی را بسازد، با فقدان ایده در مورد شیوه های رفتار آگاهانه غالب می شود. علاوه بر این، آگاهی اهداف این اقدامات را تشکیل نمی دهد، زیرا آنها توسط ماهیت خود ضربه از پیش تعیین شده اند (به عنوان مثال، برداشتن تکانشی یا حرکت محافظتی دست ها از یک شی که به شخص نزدیک می شود). در عین حال اعمال ذهنی نیز مبتنی بر احساسات است، یعنی عواطف در کنش آگاهانه از اهمیت بالایی برخوردارند.

تنظیم ارادی اثربخشی فعالیت مربوطه را افزایش می دهد و عمل ارادی فرد برای غلبه بر موانع بیرونی و درونی شروع به عمل به عنوان یک اقدام آگاهانه می کند که با تلاش های ارادی تسهیل می شود.

ویژگی های شخصیتی مانند اراده، انرژی، استقامت، استقامت و ... که مظهر اراده هستند، به شمار می آیند. اولیه، یا ویژگی های شخصیتی اولیه و ارادی. آنها رفتار توصیف شده توسط ویژگی های ذکر شده در بالا را از پیش تعریف می کنند.

علاوه بر اینها، باید از ویژگی های اراده قوی مانند عزم، شجاعت، کنترل نفس، اعتماد به نفس نام برد. آنها معمولاً دیرتر از اولین گروه از خواص تشکیل می شوند ، بنابراین آنها نه تنها به عنوان ارادی ، بلکه به عنوان تعریف می شوند. شخصیت شناسی. این گروه از کیفیت ها نامیده می شود ثانوی.

همچنین گروه سومی از ویژگی های ارادی مرتبط با جهت گیری های اخلاقی و ارزشی یک فرد وجود دارد. اینها شامل مسئولیت پذیری، انضباط، پایبندی به اصول، تعهد است. این گروه کیفیت های ارادی درجه سوم، که معمولاً در نوجوانی ایجاد می شود ، شامل نگرش فرد به کار نیز می شود: کارایی ، ابتکار.

اصلی عملکرد روانیارادهشامل افزایش انگیزه و بهبود تنظیم آگاهانه اعمال است. یعنی تغییر آگاهانه در معنای یک عمل توسط شخصی که آن را انجام می دهد تحت تأثیر یک انگیزه اضافی برای عمل رخ می دهد که معنای آن با مبارزه انگیزه ها مرتبط است و به دلیل تلاش های ذهنی عمدی تغییر می کند.

تنظیم ارادی اجازه می دهد تا برای مدت طولانی توجه متمرکز بر جسم حفظ شود. تمام کارکردهای ذهنی اساسی - احساس، ادراک، تخیل، حافظه، تفکر و گفتار - با اراده مرتبط است. در روند توسعه این فرآیندها (از پایین ترین به بالاترین)، فرد کنترل ارادی بر آنها به دست می آورد.

عمل ارادی و آگاهی از هدف فعالیت، اهمیت آن ارتباط تنگاتنگی با یکدیگر دارند. کنش ارادی اعمال انجام شده را تابع این هدف می کند. نیازهای واقعی انسان همیشه انرژی اعمال ارادی را برمی انگیزد و منبع آنها می شود. بر اساس آنها، شخص معنای آگاهانه ای را برای اعمال خودسرانه خود انتخاب می کند.

فرد آگاهانه با کنار گذاشتن روش معمول برای حل یک مشکل، اراده نشان می دهد که آن را با روشی پیچیده تر جایگزین کند و در آینده به آن پایبند باشد.

«اراده به معنای واقعی زمانی پدید می‌آید که یک فرد بتواند به انگیزه‌های خود فکر کند، بتواند به نحوی با آن‌ها ارتباط برقرار کند... بالاتر از آن‌ها قرار گیرد... بین آنها انتخاب کند» (S. L. Rubinshtein).

اراده انسان در چند مرحله رشد می کند. اولین آنها به فرد اعتماد به نفس در حل وظایف معمول زندگی روزمره در آینده می دهد.

مرحله دوم که مطالب و ایده های کافی از حوزه اخلاق را فراهم می کند، در آینده امکان پی بردن به تفاوت های ظریف اخلاقی را فراهم می کند.

مرحله سوم که کاملاً عمیق تجربه شده است، امکان تمایز بیشتر «سایه‌های» پرسش‌های اخلاقی را باز می‌کند، بدون اینکه به ما اجازه دهد آنها را به صورت شماتیک در نظر بگیریم.

برگرفته از کتاب مدیریت عملی. روش ها و فنون فعالیت رهبر نویسنده Satskov N. Ya.

برگرفته از کتاب جنبه های ژنتیکی تکاملی رفتار: آثار برگزیده نویسنده کروشینسکی لئونید ویکتورویچ

برگرفته از کتاب روانشناسی موقعیت های افراطی نویسنده نویسنده ناشناس

Reshetnikov M. M. و همکاران.

برگرفته از کتاب نظریه یادگیری اجتماعی نویسنده بندورا آلبرت

Reshetnikov M. M. و همکاران.

برگرفته از کتاب مشکل ناخودآگاه نویسنده باسین فیلیپ ونیامینوویچ

برگرفته از کتاب روانشناسی معنا: ماهیت، ساختار و پویایی واقعیت معنادار نویسنده لئونتیف دیمیتری بوریسوویچ

برگرفته از کتاب روانشناسی حقوقی. برگه های تقلب نویسنده سولوویوا ماریا الکساندرونا

3.2. تنظیم معنایی: تنظیم جهت فعالیت واقعی تأثیر تنظیم کننده معانی زندگی اشیاء و پدیده های واقعیت بر روند فعالیت سوژه لزوماً با هیچ شکلی از ارائه آنها در ذهن او مرتبط نیست.

برگرفته از کتاب تقلب در روانشناسی عمومی نویسنده وویتینا یولیا میخایلوونا

20. تنظیم اجتماعی رفتار فردی تنظیم اجتماعی رفتار فردی به این معناست که هنجارهای رفتار اجتماعی یک فرد را با هنجارهای جامعه ای که این فرد در آن وجود دارد مطابقت دهد. کارکردهای تنظیم اجتماعی عبارتند از:

از کتاب هستی و آگاهی نویسنده روبینشتاین سرگئی لئونیدوویچ

32. فعالیت های اصلی. درونی و بیرونی کردن فعالیت سه نوع اصلی فعالیت وجود دارد: بازی، یادگیری، کار، ویژگی خاص بازی این است که هدف آن خود بازی به عنوان یک فعالیت است، نه آن نتایج عملی.

برگرفته از کتاب انگیزه و انگیزه ها نویسنده ایلین اوگنی پاولوویچ

برگرفته از کتاب روانشناسی حقوقی [با مبانی روانشناسی عمومی و اجتماعی] نویسنده انیکیف مارات ایشاکوویچ

7.2. مشکل چند انگیزشی رفتار و فعالیت برای مدت طولانی، رابطه بین انگیزه و رفتار (فعالیت) از موضع تک انگیزشی مورد توجه قرار می گرفت. روانشناسان بر اساس این واقعیت که انگیزه یک عامل سیستم ساز فعالیت و رفتار است

برگرفته از کتاب روانشناسی دوره کامل نویسنده ریترمن تاتیانا پترونا

8. روش های مطالعه انگیزه فعالیت و رفتار آموزشی روش شناسی "تعیین غلبه انگیزه شناختی یا بازی کودک" کودک را به اتاقی دعوت می کنند که اسباب بازی های معمولی و نه چندان جذاب روی میزها نمایش داده می شود و آنها به او پیشنهاد کرد

برگرفته از کتاب روانشناسی انگیزش دانش آموزان نویسنده وربیتسکی آندری الکساندرویچ

§ 1. مفهوم اراده، تنظیم ارادی رفتار اراده یک تعیین آگاهانه و اجتماعی از رفتار یک فرد است که بسیج منابع روانی فیزیولوژیکی خود را برای دستیابی به اهداف مهم و ضروری برای آن تضمین می کند. اراده - از نظر اجتماعی

از کتاب نویسنده

تنظیم ذهنی رفتار و فعالیت در میان روش های تنظیم ذهنی فعالیت، تنظیم عاطفی و ارادی را می توان تشخیص داد.فرایند ذهنی تنظیم تکانشی رفتار، که مبتنی بر بازتاب حسی از اهمیت است.

از کتاب نویسنده

تنظیم ذهنی رفتار و فعالیت از میان راه های تنظیم ذهنی فعالیت، تنظیم عاطفی و ارادی را می توان تشخیص داد.هیجان ها تنظیم آگاهانه و منطقی رفتاری را القا می کنند که با احساسات فعلی مخالف است. قوی

از کتاب نویسنده

1. 1. مشکلات اصلی مطالعه انگیزه رفتار و فعالیت

وسیله رضایت با این حال، فرد از انعطاف بالایی در برآوردن نیازها برخوردار است که با توانایی جایگزین کردن یک عمل با عمل دیگر و همچنین جایگزینی یک عمل با یک عمل در ذهن یا یک عمل غیر واقعی همراه است. لازم به ذکر است که فروید زمانی توجه خود را به پدیده های جانشینی جلب می کرد، اما لوین آنها را به صورت تجربی بررسی کرد.

یکی از مفاد مهم نظریه لوین، مفهوم عوامل تعیین کننده اصلی رفتار انسان است. از نظر لوین، رفتار تابعی از دو متغیر شخصیت و محیط است. چنین فرمول بندی سؤال یک عبارت خالی نیست، بلکه رویکرد خاصی را برای مطالعه مشکل انگیزش انسان تعیین می کند که در آن باید تعامل فرد و محیط را در نظر گرفت. لوین از بسیاری جهات نه تنها از زمان خود، بلکه از زمان ما نیز جلوتر بود. تاکنون در بسیاری از مطالعات انگیزش، یا عوامل شخصیتی و یا برعکس، عوامل موقعیتی مورد غفلت قرار گرفته است که مطالعه را به میزان قابل توجهی ضعیف و گاه حتی از جهت گیری خارج می کند. بنابراین، در حالت اول، موضوعاتی که در غیرشخصی بودن خود یکنواخت هستند، در محیطی فعال و پرشور قرار می گیرند، عمل می کنند و در حالت دوم، شخصیت های مختلف خود را در پس زمینه مناظر ایستا و «مرده»، مانند برخی از بوم های نقاشی، می شناسند. نقاشی قرون وسطایی

اما اینکه به طور کلی رفتار تحت تأثیر دو متغیر اصلی - شخصیت و محیط - انجام می شود به این معنا نیست که هر دوی این عوامل در همه موارد دارای درجه تأثیر یکسانی بر رفتار هستند. برعکس، می توان مشاهده کرد که گاهی اوقات اعمال یک فرد خاص عمدتاً توسط موقعیت، میدان تعیین می شود. لوین چنین رفتاری را رفتار میدانی نامید. در غیر این صورت، فرد تحت تأثیر نیازهای خود عمل می کند و بر نیروهای میدان غلبه می کند. این رفتار را می توان ارادی نامید.

یکی دیگر از سازه های مهم نظریه لوین (بیشتر نظریه های مدرن انگیزه برای موفقیت، تصمیم گیری و هدف گذاری به نحوی با آن مرتبط هستند) مفهوم نتیجه است.

گرایش انگیزشی، که توسط دو عامل اصلی تعیین می شود: ظرفیت (جذابیت هدف یا نتیجه عمل) و انتظار، یا دوری روانی، درجه دستیابی به هدف. هر چه ظرفیت بالاتر و دوری روانی (دستیابی) هدف کمتر باشد، انگیزه مربوطه بالاتر است. در چارچوب مفهوم لوین، روش‌های کلاسیک برای مطالعه سطح ادعاها (آزمایش‌های هوپ)، پویایی انتظارات (مطالعات یوکنات) و غیره توسعه یافته‌اند (نگاه کنید به [Heckhausen, 1986]).

مشکلات انگیزش در روانشناسی انسان گرا.سنت انسان گرایانه در روانشناسی که عمدتاً در دهه 50 شکل گرفت. قرن ما، نوعی پادپای دیدگاه های روانکاوانه است. اما، مانند همه متضادها، روانکاوی و دکترین انسان گرایانه دارای ویژگی های مشترک بسیاری هستند.

اساس فلسفی روان‌شناسی انسان‌گرا اگزیستانسیالیسم در نظر گرفته می‌شود (به عنوان مثال نگاه کنید به:)، که ارزش شخصی فرد را در مقابل استانداردسازی جامعه متمدنی که از آغاز قرن بیستم به سرعت در حال رشد بوده است، اعلام می‌کند. فراخوانی برای پذیرش چیزها همانگونه که هستند. نیاز به اجازه برای فرد برای تعیین مسیر خود؛ نفی امکان شناخت تحلیلی و عقلانی ذات انسانی. سازه های نظری روانشناسان، نمایندگان جهت انسان گرایانه، مفاد ذکر شده اگزیستانسیالیسم را منعکس می کند.

به عنوان مثال، G. Olport معتقد بود که برای مطالعه منحصر به فرد بودن فرد، به روش هایی اساساً متفاوت، متفاوت از سنتی، نیاز است. به عقیده آلپورت، یک بزرگسال عادی از نظر عملکردی مستقل، مستقل از نیازهای بدن، اساساً آگاه، بسیار فردی است (آنطور که روانکاوان معتقد بودند غرایز ابدی و تغییرناپذیر و ناخودآگاه بر او تسلط ندارند).

به گفته کی راجرز، یک شخصیت عادی پذیرای تجربه است، نیازی به کنترل یا مدیریت آن نیست. رعایت شخصیت و