Сценарій квна на тему «Наша школа». Сценарій квн "шкільні історії"

Тут представлені сценарії КВК. Також на нашому сайті у розділі "ВІДЕО" (див. угорі зліва меню сайту) ви можете знайти відеозаписи КВК, а в розділі "Творчість педагогів та дітей" окремі тексти пісень-переробок для КВК. Матеріали в цьому розділі розташовані за абеткою.

Сцінка №1

(Для музичного конкурсу)

Використовується оригінальний текст пісні Валерія Меладзе "100 кроків тому". (один із варіантів цього номера є у розділі "Відео": КВК вчителів школи 48 Кірова. "Література")

Вчитель:Сьогодні у нас інтегрований урок літератури та музики. Я просила вас повторити різні музичні твори за знаменитими літературним сюжетам. Зараз я викличу до дошки одного учня і показуватиму йому на екрані слайди з іменами літературних героїв: хто говорить і кому говорить А учень повинен швидко заспівати рядок з музичного твору. Наприклад: «Лінський – Ользі» (співає)"Я люблю вас, я люблю вас, Ольга!". Іванів(а)! До дошки!

Учень виходить до дошки і на кожен слайд (або плакат) співає рядок сам під мінусівку або гітару (або таємно від вчителя включає плеєр з реальною піснею Меладзе і вдає, що співає (під фанеру))

Онєгін - Тетяні	Давай залишимося вільними
Арбенін - Ніні	Шовка та маски кинемо під ноги
Герасим - Муму
Тарас Бульба – синові	Я не вмію жити по-іншому
Кареніна - паровозу	Давай почнемо рух першими
Ніздрев - Чичікова	Сьогодні я зіграю білими
Колобок – зайцю	А ти йди вперед своєю дорогою
Раскольніков - старій	Рятуйся у сутінках темних кімнат
Внучка - Жучці
Катерина – сама собі
Жучка - кішці	Сто кроків назад
Сир - ворони	Тяжіння більше нема
Мураха - бабки	Назад від свят до вівторків
Рак – лебедеві та щуці	Назад від фінішу до вихідників
Отелло – Дездемоні	І нехай у моїх вчинках не було логіки
Дід Мазай – зайцям	Я не вмію жити по-іншому
Кішка - мишці	Сто кроків тому тихо на пальцях
Муму – сама собі	Лети, моя душе, не залишайся
Дідка - всім	Сто кроків назад
Ріпка - дідусе	Тяжіння більше немає, тяжіння більше немає...

Сценка № 2 (пародія на передачу "100 до 1")

Гуревич: Отже, знову в ефірі програма "100 до одного". І для тих, хто приєднався до нас лише зараз, нагадую, що сьогодні у програмі беруть участь учні школи. За підсумками чотирьох турів у фінал вийшла команда... класу, і я запрошую сюди двох представників цієї команди... Одна з учасниць надягає навушники і поки що йде за ширму... А друга учасниця, не роздумуючи за 15 секунд, повинна відповісти на 5 моїх питань. Час пішов.
Учасниця №1: Джек Горобець.
Учасниця №1: П'ять.

Гуревич: Отже, перевіряємо ваші відповіді. Нагадаю, що ми опитали 100 людей на вулиці. Я запитав: Хто головний персонажроману Лермонтова "Герой нашого часу"? Ви відповіли…
Учасниця (збентежено) Джек Горобець.
Гуревич. І з вами погодилося… 42 особи. Це найпопулярніша відповідь! Друге запитання: Скільки сторін у чотирикутника? І ви відповіли – п'ять. Подивимося, чи є люди на вулиці, які думають так само. Їх виявилося 38! Це знову найпопулярніша відповідь!

Учасниця №1: Вилетить не зловиш.
Гуревич: З вами погодилося… Нуль людина. Такої відповіді не було. Далі я запитав: Що таке катаклізми? Що ви відповіли?
Учасниця №1: Ветеринарні процедури.
Гуревич: І що ви мали на увазі?
Учасниця: Ну, коли коту роблять… клізми
Гуревич: Оригінальне трактування. І з вами погодилися… 15 людей.

Гуревич: Отже, ви набрали… очок. Запрошуємо другого учасника.
Завіса відкривається, учасниця №2 сидить у навушниках і трясе головою. Потім знімає навушники та виходить.
Гуревич: Отже, за 20 секунд вам потрібно відповісти на 5 запитань. Якщо ваша відповідь співпаде з відповіддю першої учасниці, то ви почуєте звуковий сигнал… (тиша)… То ви почуєте звуковий сигнал… Ви почуєте сигнал…
(Звукооператор намагається гарячково натискати на кнопки, але ніяких звуків не лунає, і зрештою говорить сам перше, що спало на думку: "Мяу")
Ігор: Мяу!

Гуревич: Час пішов.
Головний персонаж роману Лермонтова "Герой нашого часу".
Учасниця №2: Джек Горобець.
Ігор: Мяу!
Учасниця №2. Рембо.
Гуревич: Скільки сторін чотирикутника?
Учасниця №2: П'ять.
Ігор: Мяу!
Учасниця №2: Чотири!
Гуревич: Продовжи приказку: баба з воза.
Учасниця №2: І кішці приємно.
Гуревич: Що таке катаклізми?
Учасниця №2: Ну, ви мене бентежите…

Гуревич: Отже, перевіряємо ваші відповіді. Я запитав: Хто головний персонаж роману Лермонтова «Герой нашого часу»? Ви відповіли…
Учасниця (збентежено) Рембо.
Гуревич. І з вами погодилося… 22 особи. Друге запитання: Скільки сторін у чотирикутника? І ви відповіли – чотири. З вами погодилася 1 особа.
Гуревич: Я попросив вас продовжити приказку: баба з воза.
Учасниця №1: І кішці приємно.
Гуревич: З вами погодилося… Нуль людина. Такої відповіді не було. Найпопулярніша відповідь: баба з воза… недалеко падає. Так відповіло 45 людей.
Гуревич: Вам лишилося набрати 5 очок. Я спитав: Що таке катаклізми? Ви відповіли…
Учасниця №2: Я нічого не відповіла.
Гуревич: Ні, ви відповіли: «Ви мене бентежите». І з вами погодилося… 5 людей! І ви виграєте головний приз!
Всі тріумфують!

Гуревич: До побачення! З вами була програма 100 до 1.

Сцінка №3.

Вчитель викликає учня до дошки. Коли учень вимовляє перший рядок вірша, у педагога дзвонить телефон. Педагог жестами показує учневі, щоб продовжував розповідати вірш. Педагог слухає телефон, киває іноді і щось пошепки відповідає, прикриваючи рот рукою. Учень, читаючи вірш, іноді робить паузи, зображуючи розумову діяльність. Педагог закінчує розмову, коли учень із пафосом вимовляє останню фразу.

Скажи-но, дядько, адже недарма,
Коли не жартома занедужав,
Він поважати себе змусив,
І краще вигадати не міг.
У темряві, у темряві ув'язнення,
Тяглися тихо дні мої,
Коли мій двір усамітнений,
Сумним снігом занесений,
Твій дзвіночок оголосив.
Тиха українська ніч…
Швед, російський, коле, рубає, ріже,
Бій барабанний, кліки, скрегіт,
Далі гримнуло ура,
Полиці побачили Петра,
І мовив він, блиснувши очима:
"Хлопці, чи не Москва чи за нами?!",
Куса довгий вус,
За ним слідом уже рвуться до бою
Цигани шумним натовпом,
І відступив француз.

Вчитель:Молодець, Сидорів. П'ять. Адже можеш вивчити, якщо захочеш!

Сцінка № 4

А я прочитав у газеті, що вчора президент Росії під час поїздки Дагестаном потрапив в аварію.
Усі: В аварію?
- Аварці зустріли президента Росії аварськими народними піснямита танцями.
- А знаєте, яку рекламу я прочитав: Ліберально-демократична партія оголошує прийом на курси водіння. Готуємо вождів категорії А та Б».
- Та що ви все про політику! Давайте краще вирушимо в якийсь круїз!
– А на які гроші?
- А я чула, що турбюро «Титанік» пропонує школярам та студентам 50% знижки.
- Ага! Хто саме потрапить у 50%, скинутих у дорозі, визначить жеребкування. (Пауза) До речі, а я, між іншим, Останнім часомзахопився містикою, спілкуюся із потойбічним світом.
- Яким чином?
- Та ось прочитав рекламу: якщо ви хочете поспілкуватися з Пушкіним, Толстим, до ваших послуг Могильний стільниковий зв'язок.
- А можна ми теж поговоримо по могильному телефону?
- Просто! Кого викликати?
– Давайте Леніна!
- Алло! Абонент 1245, з'єднайте, будь ласка, з Леніним.
Ленін: Здрагуйте товагищі!
- Здрастуйте, Володимире Іллічу. Допоможіть нашій країні вибратися з кризи, бо багатьох звільнили, зарплату зменшили... Усі незадоволені.
Ленін: Усіх незадоволених треба шмагати. Як казав Маяковський, ваше слово товагище Маузег. Пух! І попгосіть товагища Маузега пегедати для мене пісню пго мене та мого бгата.
- Яку саме?
Ленін: Назви не пам'ятаю, там щось пго старого бгата.
- Я знаю: Старший брат любов'ю пристрасною...
Ленін: Геволюцію любив!
- Я пішов іншим шляхом, шляхом небезпечним.
Ленін: Але за бгата помстився.
Все: Ось таке кохання.
Ленін: Ось така…
Все: Ось таке кохання.
Ленін: Ось така! І про головне. Товагище! Новий рік, про необхідність якого так довго говорили більшовики, нарешті настає! А тепер - дискотека!

Сцінка № 5. Казка "Про рибалку та рибку на новий лад(для 5-7 класів)

АвторЖив старий зі своєю старою
біля самого синього моря.
Вони жили у старій комуналці
рівно 30 років та 3 роки.
Стара пряла свою пряжу
і дивилася свої серіали,
Старий ловив неводом рибу. (Пауза)
Раз закинув він у море невід,
прийшов невід з однією рибкою,
Не з простою рибкою – золотою.
РибкаВідпусти ти старіший за мене в море,
дорогий за себе дам викуп,
Відкуплюся, чим тільки забажаєш.
СтарийБог з тобою, золота рибка,
Хіба я шантажист та кіднеппер?
Твого мені викупу не треба,
Іди собі в синє море,
гуляй собі там на просторі.
(йде додому)
Слухай, бабко, яке диво:
я сьогодні впіймав було рибку,
По-нашому говорила рибка,
дорогою ціною відкуповувалась.
Не наважився я взяти викуп з рибки,
так пустив її у синє море.
СтараДурниця ти, зайця,
не зумів ти взяти викуп з рибки,
Вік прати мені в старому кориті.
Вернися, вклонися рибці,
Повертайся з «В'яткою-автоматом»,
А ще краще б із «Індезитом».
СтарийЗмилуйся, пані рибка,
розібрала мене моя стара,
Корито потрібно їй від Індезиту,
наше зовсім розкололося.
РибкаНе засмучуйся, іди собі з Богом,
буде тобі нове корито.
АвторВернувся старий до старої,
у баби пральна машина,
Білими боками сяє,
сама воду з крана набирає.
СтараДурниця ти, зайця,
в Індезиті чи багато користі?
Вернися, вклонися рибці,
попроси квартиру із джакузі.
СтарийЗмилуйся, пані рибка,
ще більше стара лається,
Не дає старому мені спокою,
просить хату вона з джукузею,
Наша зовсім розвалилася.
РибкаНе засмучуйся, іди собі з богом,
буде вам нова хатинка.
АвторПішов він до своєї комуналки,
а комуналки немає вже й сліду,
Перед ним квартира з джакузі,
а стара сидить – незадоволена.
СтараДурниця ти, зайця, випросив зайця квартиру!
Вернися, вклонися рибці: не хочу бути робочою з Ісшкіра,
Хочу бути тепер новою російською.
СтарийЗмилуйся, пані рибко! Пуще колишнього стара розлютилася,
Не дає старому мені спокою.
Вже не хоче бути старою російською, новою російською їй захотілося.
РибкаНе засмучуйся, іди собі з богом, буде стара нова російська.
АвторВернувся старий до старої, Що він бачить? Цегляний терем,
На ганку сидить його стара в дорогій собольій душогрійці,
На руках золоті персні, у дворі мерседес із джипом.
Старий
Привіт, пані пані банкірка, чай тепер твоя душенька задоволена?
СтараВернися, вклонися рибці, не хочу бути простою банкіркою,
Хочу бути дружиною президента.
СтарийЗмилуйся пані рибка, знову моя стара бунтує, вже не хоче бути вона банкіркою, хоче бути дружиною президента.
РибкаНе засмучуйся, іди собі з богом, буде стара президентка.
Автор
Дідок до старої повернувся. Що ж? Перед ним кремлівські палати,
У палатах сидить його стара, служать їй міністри та банкіри.
Навколо її стоїть грізна варта, на плечах автомати тримають.
Президент їй руку цілує, потримати дає валізку.
СтарийДоброго дня, грізна моя президентка, чай тепер твоя душенька задоволена?
Раз тепер не чоловік тобі я, дозволь відклонятися з богом.
СтараВернися, вклонися рибці, не хочу бути дружиною президента,
Хочу бути головою коза ностри, хрещеною мамоювсіх мафіозі,
Щоб служила мені золота рибка і була під моїм дахом.
СтарийЗмилуйся, пані рибко, що мені робити з проклятою бабою,
Вже не хоче бути президенткою, хоче бути головою мафіозною,
Щоб ти сама їй служила, і була під її дахом.
АвторНічого не сказала рибка, лише хвостом по воді пліснула,
І пішла у глибоке море.
Довго чекав він біля моря відповіді, не дочекався, до старої повернувся -
Дивись: знову перед ним комуналка, дах у ній зовсім схуд,
У кімнаті сидить його стара, а перед нею розбите корито.
СтарийЩо трапилося, хрещена мамо?
СтараДурниця ти простолю, не зумів попросити, як треба.
Приходив тут риб'ячий дах
Усі, що було, вони відібрали.
Автор
А мораль цієї казки проста: ремонтуй сам свій дах,
І на диво ти не сподівайся.

Сценарій музичного домашнього завдання (Школа №48. Півфінал-2000)

Виходять Мишко та Діма з простягнутими руками.
Мишко та Діма: Допоможіть, люди добрі, хто чим може! Подайте бідному кавеенщику на фонограми та костюми!
Діма: Люди добрі.
Мишко: Все, досить, набридло!
Діма: Набридло! ... А що набридло?
Мишко: КВК набрид! Набридло працювати на чужого дядька! Все відкриваємо свою фірму! Будемо у канікули перед новими росіянами на банкетах виступати! Грошей заробимо…
Діма: На КВК!
Мишко: Забудь про КВК! Починаємо нове життя!
Вносять ширму із афішів фірми. Входить клієнтка
Мишко: Милості просимо! Чого бажаєте?
Клієнтка: Мені б банкет замовити за вищим розрядом. До нас міністр приїжджає.
Мишко: О, ви не помилилися дверима! Зараз меню принесуть, а ми поки що обговоримо культурну програму. Спершу подивіться бригаду наших тамадів!

Діма: Не тамадів, а тамадей!
Входять тамади, підтримуючи одна одну, з перев'язаними головами.
Клієнтка: А що це з ними?
Мишко: Розумієте, вчора був важкий день – два ювілеї, три весілля, похорон та новий рікза давньоєгипетським календарем. Але ви не хвилюйтесь, це професіонали, імпровізатори від бога! Вигадують на ходу! Ось, як, наприклад, звуть вашого московського гостя?
Клієнтка: Петре Петровичу!
Мишко: Хлопці! Покажіть клас!
Оля та Марина (співають): Піднімемо келихи за нашого Петю!
Артем: Прекрасніше тещі не зустрінеш у світі!
Оля та Марина: Так будьте здорові, не падайте духом!
Аня: Сильніше крикнемо: Гірко!
Альоша: Земля тобі пухом!
Піднімемо келихи за нашого Петю,
Прекрасніше міністра не зустрінеш у світі,
Так будьте здорові, не падайте духом!
Сильніше крикнемо: гірко!
Земля тобі пухом!
Піднімемо келихи...
Клієнтка: Стоп! Ні, цим зараз нікого не здивуєш! Нам би щось солідніше!
Мишко: У нас поставлено кілька опер та балетів! (Дістає папірець). Наприклад, балет «Омл е т»! Вибачте! «Гамл е т»! Опера «Айд а ».
Клієнтка: А може, «Аїда»?
Мишко: Можливо. Ще «Дон Карлсон», «Туга а ». Потім це як його? Ф і гово тут, Фіг о ось там.
Клієнтка: Ну, покажіть фрагмент із якоїсь опери.
Мишко (урочисто): Чайковський. Арія Гурмана з опери «Ф і гова дама».
Альоша (співає) Що наше життя – їжа!
Клієнтка: Ні, ні, краще балет покажіть.
Мишко: Будь ласка!
Діма: Олімпіакос Кількін, слова Тургенєва. "Му му". Послухайте лібрето. Дія перша. У селі у пані працює двірником глухонімий богатир Герасим. Він пригріває у себе маленьку собачку на прізвисько Муму. Дія друга. Муму кусає пані за палець. Пані наказує Герасимові позбутися Муму. Дивіться третю, заключну дію балету.
(Йде балет-пантоміма, а солісти з боків сцени співають рядки пісень)
Звучить увертюра: «Вітер із моря дув, вітер із моря дув, наганяв лихо, наганяв біду…»
Входить Герасим, з іншої куліси Муму. "О, е, ось ти де, радість моя, як я радий зустріти знову тебе!"
Герасим тягне Муму до човна. «Поїдемо, красуне, кататися, давно я на тебе чекав».
Герасим гребе, потім прив'язує камінь. «Ми на човнику каталися, золотаво-золотим…»
Намагається підняти Муму, але йому не виходить. «Гей, ухнем, гей, ухнем, ще разик, ще раз.»
Герасим мовчки волає до Мума. «Допоможи мені, допоможи мені!»
Муму дивується. Ти скажи, ти скажи, що ті треба, що ті треба? Може, дам, може дам, що ти хочеш.
Герасим жестами прочитає Муму вистрибнути за борт: «Я прошу, хоч ненадовго, біль мій, ти покинь мене!»
Муму (каже): Мій господар така душка! Ну, треба, так треба!
Муму встає край човна. «Для тебе, тобі, тобі, найкращої мені хочеться бути…».
Герасим її підштовхує. «І за борт її кидає в хвилю, що набігла».
Герасим стоїть у човні і дивиться вниз. «Є у графському парку чорний ставок, там лілії цвітуть…»
Герасим пливе назад. «Спустіла без тебе земля, як мені кілька годин прожити».
Герасим виходить із човна. «Гарно ти увійшла до мого грішного життя, гарно ти пішла з неї…»
З'являється кіт під музику «Жив та був чорний кіт за рогом».
Герасим радісно потирає руки: «О ось ти де, радість моя».
Герасим тягне кота і йде з ним за сцену: «Поїдемо красуня кататися, давно я на тебе чекав»
Звучать акорди «Удари долі» та крик «Мяу».
«Навіщо ви, дівчата, гарних любите, непостійне у них кохання!»
Мишко: А! Яке! Клас!
Клієнтка: Мда, а естрада у вас є?
Мишко: Зикина!
Клієнтка: Ну ні. Нам би щось пікантніше! Моїсеєв, Шура!
Мишко: Ой, ну що ви! Це вже вчорашній день. А ось Зикіна! А ви знаєте, що вона – це не вона, а переодягнений чоловік?
Клієнтка: Так, ну, киньте.
Мишко: Та я вам серйозно говорю! За секретом: він у дитинстві на суперечку перевдягся у сукню і виступив на конкурсі «Юні обдарування» та переміг. Потім уже було соромно зізнатися. Так і мешкає.
Клієнтка: Не вірю!
Мишко: Та ви послухайте, самі побачите!
Виходить Зикіна (перевдягнений хлопець). Співає, решта зображує масовку. Спочатку у народній манері, потім естрадній, потім реп.

Здалеку довго, тече річка Волга,

тече річка Волга, кінця і краю немає,

Я був простим хлопцем, Тепер ходжу в сукні,

тепер ходжу в сукні,
Сьомий десяток років.

(музика прискорюється, стає більш ритмічною, манера співу стає більш блатною або естрадною)

Сказала мати, буває все, синку, свою долю ти з дитинства знати не міг,
Тепер я став зіркою у своїй країні, інший хлопчик підспівує мені.
Здалеку-довго, тече річка Волга, тече річка Волга, кінця та краю немає.
Я вам співаю часто, та тільки немає щастя, та тільки немає щастя,
Сьомий десяток років.

(переходить на реп)
Тут мій причал і тут мої друзі,
Все без чого на світі жити не можна,
Я мене крутий, я крутіший за всіх чоловіків,
Але це знаю лише я один, один, один.

Мишко: Браво, браво! Ну як вам?
Клієнтка: Це суцільне обдурювання! Ніяка це не Зикіна! І взагалі це не фірма, а якийсь клуб ідіотів! (Виходить).
Усі учасники починають підтягуватися на сцену із запитальними фізіономіями.
Діма: Ну що, пішла? Нічого не замовила?
Миша: Не цінують нові російські справжнє мистецтво!
Діма: Ну, я ж казав, що нічого з цієї витівки не вийде. Може, повернемося до КВК? Там нас розуміють!
Мишко (потупивши очі): Так, я не проти.
Все: Ура!
Фінальна пісня (Бьютіфул лайф)
Втратили ми всі спокій та сон,
І спокою нам немає вже другий сезон,
Постійно ми чекаємо на той солодкий день
КВК, КВК.
Приспів:
Це солодке життя – наш КВК,
Це солодке життя – наш КВК,
Це солодке життя – наш КВК,
КВК завжди буде з нами!

З тобою ми будемо назавжди!

Всі довкола кажуть, що життя пройде,
Невже немає у вас інших турбот,
Ну, а ми постійно чекаємо на той день,
КВК, КВК.

(дивіться уривки з цього КВК у розділі "Відео" нашого сайту)

КВК для школярів «Без друзів мене трохи, а з друзями — багато»

Цілі і завдання:

Розвиток комунікативних якостей підлітків;

Розвиток загальнорозвиваючих компетенцій учнів, кмітливості, почуття гумору та кмітливості;

Виховання почуття відповідальності та згуртування класного колективу.

Попередня робота. За кілька днів до початку гри класний керівникформує 2 команди учнів, склад членів журі оголошує командам-учасницям тематику КВК, просить підготувати домашнє завдання — жартівливу інсценовану програму на 4—5 хвилин «Без друзів мене трохи, а з друзями — багато» і візитну картку- Жартівливу веселу програмуна 3-4 хвилини, що розкриває суть назви команди.

Як музичний супровід можна підготувати аудіозапис веселої музики. Провідним КВК може бути класний керівник чи лідер класного колективу.

Опис гри КВК

Ведучий: Доброго дня, дорогі друзі! Ми раді вітати вас у нашому клубі. Тільки зараз, і тільки в цій аудиторії зустрічаються дві неповторні команди найрозумніших, винахідливих та кмітливих.

Щоб задовольнити бажання вболівальників побачити своїх кумирів, я, без жодного вступу та моралі, запрошую на цю імпровізовану сцену учасників сьогоднішньої зустрічі. Отже, зустрічайте: команда найвеселіших і непосидючих хлопців - ... (називає команду). А ось і їх, навіть не повертається мову сказати, суперники — команда найінтелектуальніших і найкмітливіших — ... (називає команду).

Команди на сцені! А тепер я представлю вам членів нашого журі. (Називає поіменно кожного члена журі)

Отже, журі готове до перегляду мізансцен та прослуховування гумористичних реплік, команди-учасниці вже готові почати суперечку за звання самого, самого, самого; вболівальники приготували свої долоні та плакати. Ми починаємо КВК!

1. «Візитка» та «Розминка»

«Розминка»

Ведучий: Традиційним став і конкурс "Розминка". У цьому конкурсі кожній команді пропонується бліц-турнір: за 30 секунд відповісти на каверзне запитання. Питання можуть бути найрізноманітнішими, але кожен із них передбачає кмітливість учасників команд, певні знання та кмітливість.

Питання бліц-турніру

Які птахи сплять у снігу? (Тетерів, куріпка)

Кого називають лісовим лікарем? (Дятла)

Хто співає лапками? (Коник)

Хто спить головою вниз? (Летючі миші)

Як називається весь тваринний світ? (Фауна)

Назвіть найближчу до Землі зірку. (Сонце)

Назвіть найвищу гору нашої планети. (Джомолунгма, або Еверест, 8848 м)

Назвіть найменшу пташку. (Колібрі - менше 2 г)

Назвіть саму велику змію. (Анаконда -11м, 200 кг)

Як називається найвища океанська хвиля? (Цунамі)

Назвіть океан, у якому найбільше островів. ( Тихий океан. Близько 10 000 островів)

Жителі яких африканських країнмають можливість щодня купатися у Середземному морі? (Єгипет, Лівія, Туніс, Алжир, Марокко)

Морські кордони яких країн сходяться на точці Північного полюса? (Росія, США, Данія, Норвегія, Канада)

За досягнення у яких галузях людської діяльності присуджуються Нобелівські премії? (Фізика, хімія, медицина та фізіологія, література, економіка, світ)

Які моря мають прізвища мореплавців? (Баренцево, Берінгове, Лаптєвих, Беллінсгаузена, Амундсена, Бофорта, Дейвіса, Уеддела, Тасманово)

Ведучий: Перед тим, як ми розпочнемо третій конкурс, можна послухати думку журі з приводу перших двох конкурсів. (Члени журі оголошують підсумки двох конкурсів)

2. «Стихопліт»

Ведучий: Ми вітаємо учасників нашої гри з першими позитивними результатами та пропонуємо їм взяти участь у третьому конкурсі, який називається «Стихопліт». Нині важко уявити журналіста, публіциста чи письменника без комп'ютера. Але комп'ютер має один істотний недолік: якщо з ним неписьменно поводитися або несподівано відключається електрика, він може стерти з пам'яті весь текст. Так і сталося з одним знайомим мені письменником-початківцем. Він набрав на комп'ютері невелика розповідь, десь у 8-10 рядків, і раптом відключилося світло. Коли світло знову ввімкнулося, з'ясувалося, що від розповіді в пам'яті комп'ютера залишилися лише перший і останній рядок. Допоможіть письменнику протягом двох хвилин відновити текст, придумайте те, що було між першим і останнім рядком оповідання. А виглядають ці рядки так...

(Капітани команд обирають один із запропонованих листочків з текстом)

— Небо осяяло перші промені ранкового сонця...

І згадав, що у ванній не вимкнув душ.

— Погода в цей день була поганою.

Він почервонів від привітної усмішки цієї дівчини.

— Зляканий глухар висунув голову з дупла...

У бухту входив білий лайнер.

— За вікном світило лагідне весняне сонце...

І цієї хвилини пролунав дзвінок з уроку.

(Капітани представляють на суд глядачів та членів журі варіанти оповідань)

Ведучий: Дякуємо учасникам команд за кмітливість та літературний талант. Сподіваємося, що з такими здібностями наступний конкурс вам здасться зовсім простим. А називатиметься він... «Знімається кіно».

3. «Знімається кіно»

Ведучий: Коли режисер береться за зйомку фільму, він вирішує для себе, у якому жанрі та стилі він буде витриманий. Іноді той самий твір, екранізований різними режисерами, стає то трагедією, то комедією. Уявіть себе знімальною групою і постарайтеся зняти трихвилинний фільм за мотивами відомої вам казки «Червона Шапочка» («Три ведмеді», «Теремок»).

При цьому не забудьте, що ви вирішили зняти фільм у певному жанрі. А в якому, дізнаєтесь після жеребкування.

Варіанти кіножанрів:

— психологічний триллер;

- «Голлівудський» бойовик;

- Ексцентрична комедія;

- лірична мелодрама.

А поки що команди готуються представити свою версію кіношедевра, ми запрошуємо вболівальників взяти участь у бліц-турнірі знавців казок. Отже...

Назвіть казкового персонажа, що лізе зі шкіри. (Царівна жаба)

Як називається казковий літальний апарат, на якому жінка вперше піднялася у повітря? (Мітла)

Згадайте прізвище казкаря, який мав свій неповторний коник. (Єршов)

Назвіть ім'я царя, який так давно жив, що ніхто в це вже не вірить. (Горох)

Як звали царя, який допітушився? (Додон)

Як називається швейна приналежність, у якій таїться смертельна небезпека для казкових довгожителів? (Голка)

Назвіть казкового персонажа, що лопнув від сміху, побачивши сумнівного на міцність моста. (Бульбашка)

До якої казкової комунальної квартири «замовлено» вхід ведмедеві? (Теремок)

Назвіть найпопулярніші казкові індивідуальні літальні апарати багаторазового користування. (Ступа, килим-літак)

(Ведучий проводить символічне заохочення вболівальників, що відзначилися)

А тепер настав час оцінити «шедеври» кіномистецтва учасників нашої гри. Слово надається команді...

(Команда-учасниця представляє свої варіанти «кіноверсій» популярних казок)

Я впевнений, що вболівальникам сподобалися наші режисери, сценаристи та актори. А ось як оцінили їхню працю члени журі ми зараз і дізнаємось.

(Члени журі оголошують підсумки двох конкурсів)

А тепер настав час розпочати гру капітанам наших команд. Шановні капітани, ми запрошуємо на цю сцену!

4. Конкурс капітанів

Ведучий: Ми, звичайно, не сумніваємося у вашій кмітливості та кмітливості, але хто з вас буде більш оригінальний? Конкурс буде із двох етапів. Почнемо з першого. Приготуйте ручку та аркуш паперу. Вам потрібно за 30 секунд написати віршоване буріме за такими словами: відкривається, поспіль, з'ясовується, хлопців. Отже записали? Час пішов...

(Капітани команд пропонують свої варіанти віршованого бурімі)

А в другому етапі вам необхідно виявити свою кмітливість.

Питання бліц-турніру

Як за старих часів на Русі називалася мідна 3-копійчана монета? (Алтин)

Як на Русі називалася срібна 10-копійкова монета? (Гривник)

Як за старих часів на Русі називали півкопійки? (Грош)

Як на Русі називалася половина гроша, тобто чверть копійки? (Полушка)

Ішов прочан до Єрусалиму і зустрів трьох мандрівників. Кожен із них ніс 3 мішки, у кожному мішку сиділи 3 коти. Скільки живих істот рухалося до Єрусалиму? (Один паломник)

Як називається сота частина числа? (Відсоток)

Скільки кінців у чотирьох палиць? (8), у п'яти? (10), у чотирьох із половиною палиць? (10)

(Члени журі оголошують переможця конкурсу капітанів)

Отже, настав час найцікавішому конкурсу нашої гри. Домашнє завдання». Кожна з команд підготувала свою жартівливу інсценовану програму "Без друзів мене трохи, а з друзями - багато". Який варіант буде оригінальнішим?

(Команди представляють свої варіанти домашнього завдання)

Ось так непомітно пройшов наш конкурс. Добігає кінця зустріч клубу веселих і винахідливих. Перед оголошенням підсумків сьогоднішньої зустрічі нам хотілося б почути думку членів журі з приводу побаченого і почутого в сьогоднішній грі. (Ведучий надає слово кожному члену журі, а потім пропонує оголосити загальний підсумок гри)

Зал прикрашений плакатами: «Робота не вовк, а добуток сили на відстань», «Одна голова добре, а два чоботи — пара», «З ким поведешся — з тим і подерешся», «Слово не горобець, а послідовність букв».

Ведучий 1

Я рада вас вітати, товариші-хлопці!

Звичайно, якщо в залі ви, а не пішли кудись,

І якщо слухати будете уважно-уважно,

То з чудесами зустрінетеся сьогодні обов'язково.

Ведучий 2

КВК - це свято особливе,

Він сьогодні перевірити допоможе.

На канікулах ви про навчання

Забули чи пам'ятаєте все-таки?

Ведучий 1

Ми хочемо, щоб зараз у цьому залі

Сум з тугою не знайшли собі місця,

Щоб усмішки на обличчях сяяли,

Було весело та цікаво.

Ведучий 2

Чим битва закінчиться наша,

Нікому тут поки що не відомо.

Хто найсильніший, лише час покаже.

Нехай боротьба буде славною та чесною.

Ведучий 1. Сьогодні за перемогу борються команди «Втомлені наукою» та «Коханий планет». Вітаємо їх!

Отже, ми починаємо КВК. Хто починає, вирішить жеребкування.

Першою вітає команда «Втомлені наукою»!

Три дівчини під вікном говорили ввечері:

1-а дівчина

— От була б я вільним птахом, —

Промовляє перша дівчина, -

Чи видала б я закон:

Теореми та таблиці

Таємно кинути у прірву хвиль.

2-я дівчина

— А була б я вільним птахом, —

Відповідала їй сестриця, -

Я б у палаці жила,

Там біля дзеркала стояла,

Сукні, капелюхи приміряла

І красунею була!

3-я дівчина

— А була б я вільним птахом.

Третя мовила дівчина,

Я не знала б турбот:

Над контрольною не пихкало,

Цілий день у кіно сиділа

Замість письмових робіт.

Вільну, вільну,

Годі, годі!

(співають)

Ваше благородіє, пані науко!

Для кого ти добра, а комусь борошно.

Фізику з англійською спробуй повчи

Не щастить у науці, прямо хоч кричи.

(Останні два рядки виконуються 2 рази)

Ваше благородіє, наші педагоги,

Ви – журі сьогодні, але не будьте суворими.

Шкільні предмети спробуй позубри...

"П'ять" поставте краще і не ставте "три".

Гей, «Планет улюбленець»! Ми з тобою воюємо,

На планеті Шкільні жваво приземлимося.

«Дружба та посмішка!» - Наш девіз такий.

«Учення – не мука!» (зітхають) о-е-е-е-е!

Ведучий 2.Вітає команда «Коханий планет». Команда «Коханець планет» перед вами.

Ми дуже розумні, знаємо і самі.

Вітає 6 Б і «Незнайкині вісті»,

Нам буде добре та весело разом!

Читаємо газету, в мізках - легкий бриз,

Звідси народився чудовий девіз:

«Не знаємо спокою, не знаємо ми лінощів.

І смуткуй на обличчях, щоб не було тіні!

Рух – перемога. Всім класом уперед!

На сцені супротивник умовно помре.

«Незнайкині вісті» читаємо не дарма...»

До перемоги, до перемоги, до перемоги, друзі!

(«Незнайкині вісті» — дитяча газета м. Новочеркаська, представники якої були присутні на КВК)

Розтягни гармонь ширше,

Ех, грай-наривай!

Співай частинки, три-чотири,

Співай – не розмовляй!

Ми ні краплі не збрешемо,

До школи з радістю йдемо,

Тільки шкода, що у нас

То урок, то класна година.

А ще учні

Забувають щоденники,

А як двійок там штук сім,

То втрачають їх зовсім.

Розтягни гармонь ширше,

Ех, грай-наривай!

Співай частинки, три-чотири,

Співай – не розмовляй!

Коли світить світлий день

Нам уроки робити ліньки.

А як нічка підійшла?

Все, втомився – і всі справи!

Розтягни гармонь ширше,

Ех, грай-наривай!

Співай частинки, три-чотири,

Співай – не розмовляй!

Ведучий 1. Отже, команди представилися, журі виставляє перші оцінки. А ми переходимо до розминки. Розминка — це насамперед творча імпровізація, дотепність та винахідливість. Завдання команди, що грає, — продовжити фразу, задану суперниками. На обмірковування дається 30 секунд.

Розминка під загальною назвою «Ходять чутки...»

Отже, питання першої команди.

Ходять чутки, що...

1. З другої чверті учні навчатимуть вчителів?

Відповідь команди:

— Охоче ​​вірю... (Свій варіант відповіді).

2. Ходять чутки, що скоро скасують усі оцінки, крім п'ятірок та четвірок?

- Охоче ​​вірю...

Запитання для другої команди.

Ходять чутки, що...

1. Канікули стануть вдвічі довшими?

- Охоче ​​вірю...

2. Тепер діти перевірятимуть у батьків домашнє завдання?

- Охоче ​​вірю...

Ведучий 1.Уболівальники також можуть взяти участь у розминці та принести своїй команді кілька очок. Питання для вболівальників команди «Улюбленець планет». Дайте правильний варіант відповіді.

1. Як у стародавніх Афінах називали раба, який супроводжував дитину до школи?

а) ректор

б) педагог +

в) лектор

2. Продовжіть рядок вірша А.С. Пушкіна «Я пам'ятаю чудову мить...»

а) Я їм полуничне варення.

б) Переді мною з'явилася ти. +

в) Ось вам і весь вірш.

г) Я кілок схопив за твір.

3. Му-му це хто?

б) собака +

в) мураха

г) корова

Запитання для вболівальників команди «Втомлені наукою».

1. Як називається повість М. Гоголя «Ніч перед...

а) екзаменом

б) одруженням

в) Різдвом +

г) революцією

2. Який засіб приймають батьки з зборів?

а) озлобін

б) окрисин

в) озверин

г) валеріанку +

3. Закінчи правильно фразу: Ти все співала? Це справа...

а) Ось і горло занедужало.

б) Як же зиму переглянула?

в) Так піди ж потанцюй. +

г) Так піди ж погуляй.

Ведучий 1. Закінчено наш конкурс, і знову журі надаємо слово. (Підбиваються підсумки розминки та загальний рахунок.)

Ведучий 2.Дорогі учасники та гості свята! На вас чекає сюрприз! У нас у гостях директор однієї незвичайної школи.

Директор.Здрастуйте, мої друзі! Рада бачити вас усіх я. Дорогі хлопчики, милі дівчатка, чи любите ви ходити до школи? (Відповіді дітей.)

А тепер підніміть руки ті, хто до школи не любить ходити. (Дехто піднімає руки.) Розумію, розумію. Це просто школа у вас неправильна. А ось я знаю одну школу, до речі, я там директор, про яку мріє кожна дитина. Ну, посудіть самі. Що вам у вашій школі не подобається? Напевно, що задають домашні завдання? А ось у моїй школі роботу додому не задають. Якщо раптом знайдеться якась дурненька дитина, яка, сховавшись у шафу, робить домашнє завдання, а мама дитини застукає її за цим заняттям, то цього дня порушник цілий день залишається без солодкого.

Що вам не подобається? З математики складні завдання вирішувати доводиться? Так, нелегко, розумію. Ось у нас цим займатись зовсім не обов'язково. А якщо раптом знайдеться такий учень, який проговориться вчительці, що 7+5=12, то він цілий день з ганьбою стоятиме в кутку.

Ведучий 2. Так, але що тоді роблять вчителі у вашій школі?

Директор.Вчителі? Вони розвертають дітям чупа-чупси. Чи не думаєте ви, що діти роблять це сам і, дуже рідко! Справа в тому, що поруч із нашою школою стоїть фабрика з виробництва чупа-чупсів, із цеху якої виходить труба прямо на шкільний двір. І з цієї труби з ранку до вечора падають карамельки, діти ледве встигають їх з'їсти.

Ведучий 2: Ось як?

Директор: Так! Але знаєте, це дуже клопітна справа — керувати такою незвичайною школою та й пенсія не за горами. Тому я запропоную сьогодні капітанам представити свої програми на конкурс, який ми так і назвемо: «Якби я був директором».

Капітани представляють заздалегідь підготовлені програми.

Журі оцінює конкурс.

Директор. Ну, а тепер один день із життя нашої школи. Тільки й уроки у нас незвичайні. Замість читання — урок літератури, замість малювання — урок фарбомазюкання, а урок зразка — це що. по вашому? (Відповіді дітей.)

Директор.Правильно, математико!

І прекрасна, і сильна

Математика-країна.

Тут скрізь кипить робота,

Усі підраховують щось.

Отже, до дошки піде... (Викликає по черзі представників команд вирішувати завдання.)

Завдання 1:У першому класі учень отримав одну двійку в чверті, у другому – на дві двійки більше, а у третьому – удвічі більше, ніж у першому та у другому класах разом. Скільки двійок отримає учень у п'ятому класі?

Відповідь: Жодної. Бо з такою кількістю двійок до п'ятого класу не переведуть.

Завдання 2: Ішов Сергій з дівчинкою до школи У неї в портфелі лежало 3 підручники, а у Сергія на одну книгу менше. Скільки підручників ніс Сергій?

Відповідь: Сергій ніс 5 підручників. Тому що справжній джентльмен узяв би у дівчинки сумку і поніс би її до самої школи.

Завдання 3:Собака Авва був прив'язаний до 10-метрової мотузки, а пішов на 300 м. Лікар Айболіт здивувався, як таке могло бути?

Відповідь: Мотузка не була прив'язана.

Завдання 4:Капітан Одиниця з книги Левшина «Нулик-Мореход» страшенно задавався і дражнив головного героя книги Нулика-Морехода круглопузиком. Він казав: «Ось підвищать мене на посаді, і стану десяткою, а потім сотнею, а потім...» Нуль не ображався на капітана Одиниці і тихенько з нього посміювався. Чому?

Відповідь: Без нуля не відбудеться ні десятка, ні сотня, ні тисяча тощо.

Завдання 5:Три порося, наздоганяючи Вовка, що набридло ним, пробігли за годину 18 км. Скільки кілометрів пробігло кожне порося?

Відповідь: 18 км.

Завдання 6: Вінні-Пух із П'ятачком відправилися в гості до Кролика Кролик поставив перед П'ятачком один горщик меду, а перед Вінні-Пухом на 2 горщики більше. Скільки горщиків меду з'їв Вінні-Пух?

Відповідь: 3, адже у Паця був зав'язаний рот.

Ведучий 2

У праці застосовуємо складання,

Додаванням — і честь, і шана,

До вміння додамо терпіння,

А сума успіху принесе.

Не можна забувати віднімання,

Щоб даремно не витратився день,

Із суми старання та знання

Ми віднімемо неробство і лінощі.

Допоможе будь-яка з дій,

Вони нам удачу несуть,

І в житті тому разом

Крокують науки та працю.

Ведучий 1

А тепер за розкладом

Урок правило порушення.

Від кожної команди прошу вийти по 2 найписьменніші представники. Ваше завдання у текстах «знайти та знешкодити» помилки. (Віддає тексти з помилками, які потрібно виправити.)

1. «Зачекали темної ночі Іван-Царевич з Василісою 11ремудрою, сіли на хортів і поскакали що духу». («Василиса Премудра»)

2. «Став Морозко нижче спускатися, сільніше потріскувати, дзвінкіше клацати і знову питає: «Чи тепло тобі, дівчино?». («Морозко»)

3. «Пішла Одногласка з Хаврошечкою ліс, пішла в поле, та забула матусин наказ, розлиглася на трави». («Хаврошечка»)

4. «Батько з матір'ю пішли, а дочка посолила братика на трафці під віконце, а сама на вулицю побігла». («Гусі-Лебеді»)

5. «А у мелеятого сина, Івана-Царевича, стріла підвелася і полетіла, сам не знаєш куди». ("Царівна жаба")

Ведучий 1.Поки грамотеї шукають помилки, ми з вами не сидітимемо склавши руки, а зіграємо в одну гру. Хто з вас пам'ятає, що таке антоніми? (Відповіді дітей.) Ну, перевіримо!

На лузі великий яр

Лугу він не друг, а... (ворог).

Нам з тобою прийшла черга

Зіграти у гру «навпаки».

Скажу я слово «високо»,

А ти відповіси... (низько),

Скажу я слово «далеко»,

А ти відповіси... (близько).

Скажу я слово «стеля»,

А ти відповиш... (підлога).

Скажу я слово «втратив»,

І скажеш ти... (Знайшов).

Скажу тобі я слово «боягуз»,

Відповідаєш ти... (сміливець),

Тепер "початок" я скажу.

Ну, відповідай: - Кінець!

Ведучий 2.Продовжимо нашу гру.

Російською Альоша Петров не позіхав,

Контрольну всю сусідку списав.

Але надто поспішав чомусь

І букви трохи переплутав.

У зошиті його було кілька фраз,

Які миттєво розсмішили весь клас.

Звинувачувати в цьому має себе самого.

Скоріше знайдіть помилки його.

2. Я з'їв на сніданок білку з олією.

3. Над морем літали білі майки.

4. Я весело провів літо.

5. Пампушка любить гризти зерно - ох, і смачне воно!

6. Порушуючи тишу, виють вилки на місяць.

Ведучий 1.Поки журі підраховує бали, у нас із вами конкурс "А вам слабо?"

Хто у нас не ходить похмурий,

Любить спорт та візгкультуру?

Запрошуються найсильніші представники команд. Необхідно відірвати від підлоги і підняти нагору на витягнутій руці портфель найбільшу кількість разів.

Ведучий 2.

Журі розповість нам зараз,

Хто найписьменніший у нас.

Журі оголошує підсумки конкурсу та загальний рахунок.

Ведучий 2.

Адже в школі ще співають,

Їх і пісням навчають тут,

Ех, сміятися вам доведеться,

Слухаючи частки,

Якщо лопнути не хочете

Закривайте вушка!

Частинки співає команда «Стомлені наукою».

1. Я вмію співати трохи,

Заливаючись солов'ям.

Ми про наших педагогів

Вам частівки проспіваємо.

2. Педагоги нам вселяли,

Щоб ми слухали урок,

А ми зайчиків пускали.

Не пішло вчення про запас.

3. Навчіть розрізняти

Суфікси з приставками:

Мама мені даватиме

Йогурти із добавками.

4. Любить власний предмет історик

І, звісно, ​​любить нас.

Ставить «п'ять» тому, хто бойок,

Ну, а "двійки" через раз.

5. Ну, а музика у нас

Чи не предмет, а просто клас!

Відкривай ширше рота,

А сусід за вас заспіває.

6. Фізкультура, фізкультура,

До чого корисна ти!

Я від шаленого собаки

Втік за півверсти.

7. А директор нашої школи

Видала такий указ.

Хто отримає всі п'ятірки,

Тому премії роздасть.

8. Ми заспівали вам частушки.

Дуже вже намагалися,

Тільки просимо, щоб на нас

Ви не ображалися.

Ведучий 2.Частинки виконує команда «Коханий планет».

1. Як на дереві ворона

Засиділася допізна,

Засиділася, розповіла

Усім про шкільні справи.

2. Як почнеться зміна

У коридорі штовханина.

Ну, а мені яка справа,

Аби не збили б мене.

3. Стасик - найкращий математик,

Це знають усі в селі,

Навіть корінь він квадратний

Захотів знайти у землі.

4. Горе гірке у Тані,

Всім Танюшу шкода:

З дірки у її кишені

Випала шпаргалка.

5. Наш вчитель дуже строгий,

Ми не пішли на урок.

Як радів він,

Що від нас звільнено.

6. Усі науки здолаємо.

Все в нас вийде,

Тому що педагоги

Разом із нами навчаються.

7. Як на дереві ворона

Вже втомилася нам мовити,

Що веселого є у школі,

І повік не розповісти.

Калинка-малинка моя,

У саду ягода малинка моя!

Ведучий 1.Є такий урок – шпаргалкознавство. На Кубі кажуть: «Покладіть свої знання ближче до свого серця, подалі від очей викладачів твоїх». Наукою доведено, що писання шпаргалок навіть корисне.

Якщо у вас немає шпаргалки.

Те «пари» вам не уникнути.

І мені вас, повірте, шкода.

Якщо у вас, якщо у вас

Не буде з чого списати.

Вчитель стежить за вами,

І вам уже не вирішити.

Думайте самі, вирішуйте самі

Поспішати чи не поспішати.

Спосіб 1.Шпаргалку можна написати на тонкому папері, згорнути в трубочку і покласти в бабусин бульбашку від ліків. Коли стане зовсім погано, дістати його та бігти до коридору.

Спосіб 2.Можна прикріпити свою шпаргалку до спини товариша, що сидить попереду, якщо він справжній товариш і не крутиться.

Спосіб 3.Можна покликати вчителя до телефону до сусіднього будинку, тоді ти можеш сміливо списувати контрольну.

Дівчаткам:Можна зробити шпаргалку у вигляді довгих красивих сережок, бус і накладних нігтів.

Хлопчикам: Шпаргалку прикріпити до футбольному м'ячу. Просиш надійного друга вибити їм потрібне вікно у потрібний час. Поки розбиратимуться, ти все спишеш, головне — спіймати м'яч швидше за вчителя. (Урок шпаргалкознавства вів Г. Остер.)

З'являються Підказка та Шпаргалка. Вони інсценують вірш Г. Ладонщикова «Дві подруги».

Підказка

Стомлені, перевалку

Ішли Підказка та...

Шпаргалка

І шпаргалка,

Розмірковуючи по дорозі:

«Де б ледаря знайти?»

Підказка

Погано діло! — мруживши очі,

Прошепотіла вголос Підказка,

Ми обійшли півкраїни.

Але ніде ми не потрібні!

Шпаргалка

Нікому нас не шкода,

Прошепотіла їй Шпаргалка.

Не пускають навіть у клас,

Винищити вирішили нас!

Підказка

Так, біда! З роботою туго,

Так скоро пропадемо.

Шпаргалка

Що ж, ходімо?

Може, подруго,

Тут ледарів знайдемо.

Ходять залом, шукають серед хлопців.

Підказка

У цій школі не знайшли.

Шпаргалка

О 25-й пішли.

Ведучий 1.Нашим хлопцям не потрібні шпаргалки та підказки, я вам відкрию одну таємницю. Тим, хто хоче отримувати одні «п'ятірки», потрібно зробити наступне — три рази вимовити фразу: «Ікретяп ан ястичу учох» («Хочу вчитися на п'ятірки») і підняти вгору руки з розчепіреними пальцями — символами п'ятірок. (Діти виконують ритуал.)

Ведучий 2

Яка нудьга - уроки!

Від них турботи та мороки.

Ну, що уроки можуть дати?

На них чи спати, чи позіхати.

Подивимося, як весело та цікаво вміють провести уроки наші діти. (Команда показує домашнє завдання.)

Домашнє завдання №1.

Первісна школа. Як виникли оцінки.

Автор.Колись давним-давно двієчники не підозрювали про те, що називаються двієчниками. Просто їх ніхто так не називав. Більше того, першому вчителю в первісній школі взагалі не спадало на думку ставити хлопцям оцінки! Але все має свій початок... Давайте подивимося, як це було.

Вчитель.Діти! Завдання на сьогоднішній урок – винахід колеса. Візьміть свої дощечки, гостріше загостріть камінчик і приступайте. До сусіда не підглядайте, не списуйте, ворушіть власними мізками. Роботи зберу наприкінці уроку.

Ведмедик. Знову винаходити! Вчора вічний двигун винаходили, сьогодні колесо набридло! (Товкає сусіда в бік.)

Вітька. А давай після уроків на Темне озеро підемо, там нові птахи прилетіли, я бачив!

Вітька. Страуси, чи що?

Ведмедик. Сам ти страус. Лебеді!

Вітька. Щось таких птахів я не бачив!

Ведмедик.Зараз я тобі намалюю. (Малює велику двійку.)

Вітька.Ух ти!

Вчитель. Мамонтов та Шаблезубів! Знову розмовляєте? Ану, що ви тут винаходили? (Бере зошит до рук.) Що це?

Ведмедик.Це... це я тренувався писати цифру 2.

Вчитель. Замість того щоб винаходити колесо, ти весь урок виводив двійку? Ех, ти... Двієчник!

Світлана Дубинкіна. Ха-ха-ха! Ой, подивіться, а в мене гарне колесо вийшло? (Простягає зошит.)

Вчитель. Молодець, Дубинкіно! Чудове колесо. Ставлю тобі... «відмінно». Це якраз двійка навпаки.

Дубинкіна.Ура! (Показує хлопчикам мову.)

Автор. «П'ятірка» була найбільшою цифрою, до якої вчитель умів рахувати. Не дивуйтесь, адже він був Першим учителем у першій первісній школі! І всі наступні вчителі визнали «5» найвищою оцінкою виключно з поваги до нього.

Домашнє завдання №2.

З'явився у нашому класі

Вундеркінд Семенов Вася.

Юний геній щоразу

Дивує цілий клас.

Починається урок.

Математик дуже суворий.

Взяв він Васиний зошит:

Нічого у ній не зрозуміти.

Вчитель (бере зошит)

Вася мовив у виправдання:

Вася

Було мені не до завдання,

Час я провів інакше:

Цілий день вирішував приблизно

Наш учитель обімлів.

Вчитель

То як же ти зумів?

На питання

Вася скромно промовив:

Вася

Я вирішив би, якби знав,

Васю викликали на читанні

Розповісти вірш.

Вася встав і каже

(Відразу видно – ерудит):

Вася

Пояснити я все готовий:

Було мені не до поезій.

Я читав «Війну та мир»,

Наш учитель аж підвівся:

Вчитель

Вася мовив:

Вася

Без сумніву,

Вундеркінд Семенов Вася,

Жаль, двієчник він у класі.

В чому причина? Не зрозумію.

Може, скажеш, чому?

Ведучий

Закінчено наше свято,

Сказати вам поспішаю.

Команди, скоріше на сцену прошу!

Журі, підсумуйте,

Так будьте милі і не суворі.

Так хто ж переміг, не нудіть,

Скоріше нам все розкажіть!

Підбиваються підсумки, оголошують переможця. Звучить фінальна пісня.

Сценка "Школяр та продавець"

Діючі лиця : школяр та продавець-консультант магазину

Продавець-консультант: Що вам підказати?

Школяр: Роки правління Миколи II?

Продавець-консультант: Не в курсі.

Школяр: Добре ... Теорема Піфагора?

Продавець-консультант: … (знизує плечима)

Школяр: Фотосинтез?

Продавець-консультант: (Зітхаючи) Не знаю…

Школяр: Ну а що ви лізете тоді з вашим «Що вам підказати?»!

(Джерело: сайт команди КВК з Рязані.)

Сценка "Школярі на стадіоні"

Діючі лиця : школярі та інформатор стадіону

Група юних уболівальників на чолі з лідером голосно скандує:

«СПА-РТАК – ЧЕМПІ-ВІН!» «СПА-РТАК – ЧЕМПІ-ВІН!»

На матчі знаходиться ваш учитель історії!

Юні вболівальники починають скандувати:

«СПА-РТАК – РИМСЬКИЙ РАБ!» «СПА-РТАК – РИМСЬКИЙ РАБ!»

(Джерело: сайт команди КВК з Рязані.)

Сценка "Непотрібні слівця, або Класний Дніпро за кльової погоди"

(Ліон Ізмайлів)

Діючі лиця : культурна доросла людина та сучасний школяр Ваня Сидоров

Привіт, Ваня.

Добрий день.

Ну, розкажи, Ваню, як справи?

У справи мощі.

Що що?

Класно, кажу, ще один гніт таке зморозив. Покочується до шкету. Дай, каже, великий поганяти. Сів і почухав. А тут училка. А він давай викаблучуватися. Рукавичку роззявив. Та як гребнеться. Сам із фінгалом. Училка мало не з котушок, а великий гикнувся. Під іржачка. Кльово, так?
- А що, там кінь був?

Який кінь?

Hу, яка іржала. Або я нічого не зрозумів.

Ну, нічого ви не зрозуміли?

Ну, давай все спочатку.

Ну, давайте. Значить, один ґнот...

Без свічки?

Без.

А що ж це за гніт?

Hу хлопець один, довгий, підкотив до шкету.

Він на чому підкотив, велосипедом?

Та ні, велосипед у шкета був.

Який шкет?

Ну, шибздик один. Та ви його знаєте, ходить тут з таким шнобелем.

З ким, із ким?

Та нема з ким, а з чим, ніс у нього у вигляді шнобеля. Ну ось, дай, каже, великий поганяти. Сів і почухав.

У нього що, свербіло щось?

Та ні, попилив він.

Ну і як, розпиляв?

Що розпиляв?

Hу великий?

Чим?
- Ну, цим самим, шнобелем?

Та ні, шнобель у шкета був. А біля ґнота фінгал, йому бзиг в голову вдарив, він і став кочовряжитися. Варежку-то роззявив, от і смілився.

А чому рукавичка, він що, взимку смикався?

Та не було там ніякої зими, там училка була.

Вчителю, ти хочеш сказати.

Так, з фінгалом, тобто з великим, ні, з котушками. Hо саме те, що великий гикнувся.
- Як гікнувся?

А так накрився. Hа дрібні шматочки. Тепер зрозуміли?

Зрозумів. Я зрозумів, що ти зовсім не знаєш російську мову.

Як це не знаю!

Ти уявляєш собі, якби всі говорили так, як ти, що вийшло б?

Що?

Пам'ятаєш, у Гоголя. "Чудний Дніпро за тихої погоди, коли вільно і плавно мчить крізь ліси та гори повні води свої, ні зашелехне, ні прогримить. Дивишся і не знаєш, йде чи не йде його велична ширина" і далі "Рідкісний птах долетить до середини Дніпра".

Пам'ятаю.

А ось тепер послухай, як це твоєю мовою-бзиком звучить: "Класний Дніпро при кльовій погоді, коли, кочуючись і випендрюючись, пиляє крізь ліси і гори кльові хвилі свої. Не гикнеться, не накриється. знаєш, пиляє він чи не пиляє. Рідкісний птах зі шнобелем дочеше до середини Дніпра. А якщо дочеше, то гикнеться і копита відкине". Ну як, подобається?

Подобається, - сказав він і побіг, вигукуючи: "Класний Дніпро за кльової погоди".

Сцінка "Юнак у нічному клубі"

Діючі лиця : дівчина, хлопець, мама

Біля стійки бару сидить дівчина. До неї підходить юнак.

Молода людина: Привіт, крихітко! Сумуєш?

ДІВЧИНА: Так, є небагато.

МОЛОДА ЛЮДИНА: Може підемо зі мною? Я влаштую тобі незабутній вечір!

ДІВЧИНА: Звучить. Але на мене о 23-00 вдома чекає мама.

МОЛОДА ЛЮДИНА: Мама чекає? Кинь! Тобі що, 10 років? Ти й на побачення ходиш із мамою? Ха!

Несподівано молодого чоловікачиясь рука впевнено бере за вухо. Усі бачать, що це рука жінки у віці.

МОЛОДА ЛЮДИНА: Мамо? Ти що тут робиш?

МАМА: Це що ти тут робиш?

МОЛОДА ЛЮДИНА: Ну, мам! Я…

МАМА: І чути не хочу! Марш додому!

МОЛОДА ЛЮДИНА: (Дівчині)Крихітка, я передзвоню!

МАМА: Додому!

(Джерело: сайт команди КВК з Рязані.)

Мініатюра "Чудеса та й годі"

(Іван Мяльник)

Діючі лиця : Анюта – дівчинка дев'яти-десяти років. Маша – її подружка-ровесниця.

Звучить музичний вступ.

На сцені лава. Виїжджає Анюта самокатом. Назустріч їй з іншого боку виходить Маша з лялькою в одній руці та повітряними кульками в іншій. Музика стихає і далі тихо звучить у паузах.

АНЮТА: Ой, Маша, привіт!

МАША: Привіт, Анюто! Я так давно тебе не бачила…

АНЮТА: Я у бабусі два тижні була. Ску-у-у-чно!

МАША: Мені також. Батьку з мамою відпустку не дають.

АНЮТА: Так і канікули пролетять, не помітиш.

МАША: А я щось по школі скучила.

АНЮТА: Я теж…

Дівчата підходять до лави, сідають на неї. Анюта ставить поряд самокат. Маша чіпляє кульки за лаву, сідає ляльку собі на коліна.

МАША:. От би тиждень у школу бути схожим, а потім знову канікули!

АНЮТА: Здорово, я б погодилася. (Пауза.)У нас вчителька найдобріша.

МАША: А у нас – найкраща! Вона зустрічає вранці всіх біля роздягальні.

АНЮТА: Подумаєш, наша вчителька не лише зустрічає, а й допомагає роздягнутися та повісити одяг.

МАША: А наша ще й лоба чіпає, перевіряє, чи не захворів хтось.

АНЮТА: Коли наша Віра Петрівна веде учнів у клас, усі поступаються нам дорогою.

МАША: А з нашою Ніною Сергіївною директор школи завжди першим вітається.

АНЮТА: Першим вітається той, хто ввічливіший... або хто молодший... я забула.

МАША: А нам Ніна Сергіївна дозволяє прямо на уроці у ляльки грати!

Маша грається з лялькою, пересуває її по лаві. Анюта підключається до гри.

АНЮТА: А у нас можна навіть кошеня чи цуценя до класу принести.

МАША: Я одного разу взяла із собою до школи свого улюбленого поні.

АНЮТА: Поні? Вигадуєш!

МАША: Ні, правда.

АНЮТА: Де ж ти його вдома тримаєш – у дідовому гаражі?

МАША: Ти що, у своїй кімнаті!

АНЮТА: Поні, в кімнаті?

МАША: Так він іграшковий!

АНЮТА: А-а...

Маша продовжує грати із лялькою. Анюта бере самокат, робить коло по сцені, зупиняється біля лави (звучить музика).

АНЮТА: Нам Віра Петрівна двійок ніколи не ставить.

МАША: А Ніна Сергіївна перевірить диктант чи математику і всі помилки сама виправить. А якщо брудно, переверне сторінку, все зробить наново і напише: "Молодець!".

АНЮТА: Брешеш!

МАША: Не брешу, фантазую… (Вкладає ляльку на лаву.)

АНЮТА: Так це те саме, що брехня! (Прилаштовує самокат біля лави, бере в руки ляльку.)

МАША: Не те саме. Дідусь каже, що брешуть, щоб отримати те, що не заслужив, і це погано, а фантазують просто так, з інтересу, і це добре. Мені ж від тебе нічого не потрібно. (Пауза.)Можна, я прокачусь на твоєму самокаті?

АНЮТА: Можна…

Маша бере самокат, їздить сценою, зупиняючись біля лави, щоб похвалитися (звучить музика).

АНЮТА: (продовжує, граючи з лялькою). Наша Віра Петрівна серед учителів у школі найкрасивіша, і сукня у неї з блискітками, як у принцеси!

МАША: А Ніна Сергіївна найкрасивіша за всіх у місті, майже така ж гарна, як моя мама! І ще вона найдобріша. Коли в неї був день народження, вона у класі всім цукерки роздавала.

АНЮТА: А Віра Петрівна нас пригощає шоколадними батончиками.

МАША: А у Ніни Сергіївни знаєш якісь цукерки? Зростанням прямо як шоколадки. Їх їж, їж і ніяк не закінчуються.

АНЮТА: (Схоплюється з лави). Це що! Віра Петрівна навесні просто так, не на день народження, торт принесла... ні, два торти! Ми їли, їли – всім класом з'їсти не могли…

Маша повертає самокат на місце, встає перед Анютою "руки в боки", думає, чим би похвалитися.

АНЮТА: (продовжує). І нам у їдальні котлету дозволяють не їсти, якщо не хочеш.

МАША: (Всідає на лаву, відбирає у Анюти ляльку). А я в їдальні за одним столом з Наталкою Бджолкіною сиджу і котлети їй віддаю, вона з'їдає і свої, і мої.

АНЮТА: (Зітхає). А мені, коли одного разу компоту не вистачило, ніхто свого не дав.

Пауза (звучить музика).

МАША: Ваш директор як до школи дістається?

АНЮТА: Не знаю, мабуть, на машині, а може, пішки.

МАША: А наш Борис Іванович прилітає на повітряних кульках! У нього їх багато – в одній руці та іншій. Прилітає та висить над школою.

Маша відчіплює повітряні кульки від лави та причіплює їх до ляльки. Відпускає ляльку і та піднімається на кульках вгору (звучить музика).

АНЮТА: (дивиться, як піднімається вгору лялька). А як же він спускається?

МАША: Закликає охоронця з пістолетом, той виходить і стріляє: "пам!" - у кульку праворуч, "пам!" - У кульку зліва. Потім ще й ще. (Зображує руками пістолет і постріл; кульки з лялькою опускаються вниз.)Поки що директор не опуститься на шкільний двір.

АНЮТА: (Недовірливо).Це скільки ж потрібно кульок, щоби щодня на них літати?

МАША: Багато, але не дуже. Борис Іванович не товстий і не щодня літає, а лише в понеділок. В решту днів він пішки до школи приходить...

АНЮТА: Віра Петрівна, коли бачить, що ми втомилися займатися, виходить із дівчатами на шкільне подвір'я та грає у "класики" чи "гумку", а хлопчаків відпускає з фізкультурником грати у війну.

МАША: А Ніна Сергіївна, коли втомлюється від нас, відчиняє вікно і каже: "Ну все, вистачить, набридли ви мені, настав час провітритися!" І вилітає у вікно. Відпочине, провітриться і назад у клас повертається.

Анюта: Ну і що тут такого? Мері Поппінс теж літала.

МАША: Та-а, тільки коли Ніна Сергіївна до класу повертається, там уже нікого немає, всі учні відлетіли до парку та лазять у лабіринті…

АНЮТА: (розпалюючись). А як ваш директор свій портфель тримав, якщо у нього в обох руках кульки були? Наш завжди із портфелем ходить!

МАША: А Борис Іванович не має портфеля, у нього ранець. А для ранця рук не треба, він за спиною.

Звучить музика. Анюта бере самокат, Маша ляльку, і дівчатка йдуть зі сцени.

КВК: Шкільні історії

Ціль: вивчення інтересів та здібностей учнів.

Завдання:дати хлопцям можливість продемонструвати свої здібності, ерудицію, почуття гумору та таланти; забезпечити умови для встановлення добрих взаємин, розвитку вміння приймати колективне рішення; надати допомогу учням у створенні вільного часу.

Підготовча робота : підбір членів журі; узгодження видів конкурсів та завдань; формування команд; вибір капітанів; створення ініціативної групи; організація роботи вболівальників, забезпечення виступів на підтримку команд; підготовка емблем, вітання, домашнього завдання, музичних пауз; розробка сценарію зустрічі, підбір ведучих; оформлення приміщення; підготовка робочого матеріалу для членів журі; підготовка реквізиту; проведення репетицій.

Учасники:команди-учасниці, уболівальники, вчителі, члени журі.

Форма проведення : інтелектуальна гра у формі КВК.Девіз: "Не проста наша робота, нам би бали заробити".

Хід заходу

Музика КВК

1 провідний.
Добрий вечір! Проходять останні дні осені - через кілька днів зима вже настане, а в нашому залі сьогодні не просто тепло, а сподіваюся, буде навіть спекотно.

2 ведучий . І я сподіваюся теж на це, а ще що буде весело, або принаймні не нудно. Доброго дня! Доброго дня! Доброго дня! Не чую реакції зали ... Ще раз повторіть. Ось так то краще. А все чому-у-у-у? Чому запитаєте ви (звертається до зали, встановлюючи контакт із глядачами)? Так-так-так, саме тому…

1 провідний.
Так, просто тому, що зУ нашій школі свято – це КВК! КВК для шкільних друзів, а друзі намагаються дарувати один одному радість.

2 ведучий .
Наприклад, можна подарувати подарунок, або просто увагу, або посмішку, або добре слово. А на нашому змаганні учні школи, окрім цього, даруватимуть свої таланти.

1 провідний.
Отже, як сказав би відомий ведучий Олександр Масляков: «Ми починаємо КВК!».

Звучать фанфари.
1 провідний.
Народна мудрість каже: «Осінь сумна, а жити весело». Тож нехай у цей день звучить музика, ллється рікою веселий сміх.

2 ведучий.
І цьому сприятиме тема КВК. А тема сьогодні – «Шкільні історії».Ваші оплески! Так-так, шкільні історії, адже їх так багато у нашому шкільному житті. "Про що вони?" - Запитаєте ви?

1 провідний.
"Як про що?" - Відповімо вам ми, - «Про все!». Про уроки, про зміни, про учнів.

2 ведучий.
А ще про вчителів, про двійки та п'ятірки, про домашні завдання і звичайно ж про ЄДІ, ОДЕ, консультації, і про кохання…, адже ми ж старшокласники, а як же без цього?

1 провідний.
Змагатимуться найвеселіші та найкмітливіші учні – наші старшокласники – 3 команди. Так-так - 3, а не чотири, тому що у 11 класу зрізи, пробні іспити, твори і чого тільки немає ...., Загалом - ЄДІ на носі. Тому вони сьогодні приєднуються до вболівальників.

2 ведучий.
Тож уболівальники сьогодні на місці.Підтримайте хлопців своїми посмішками та оплесками. Залишилося уявити журі. Судитимуть конкурси сьогодні найсправедливіші та найавторитетніші люди в нашій школі, а ще нейтральні. Це… вітайте!

Представляємо членів журі: (що ведуть по черзі)

1. А.Г. Даутов – охоронець порядку нашої школи, найпрацьовитіший і найспортивніший вчитель, і наш незамінний «генерал»…

2. Назарова Е.В. – сама творча особистість у нашій школі, адже у її руках вся виховна робота…

3. Баятіна Ю.П. – найдбайливіша, яка розуміє, найнейтральніша, адже вона соціальний педагог і психолог в одній особі.

2 ведучий. Нагадуємо, що конкурси будуть традиційними:

–привітання;-Розминка;-музичний конкурс;-домашнє завдання; -Капітанський конкурс; конкурс уболівальників. .

1 провідний.
Адевіз"Не проста наша робота, нам би бали заробити".Але спочатку прошу капітанів команд на жеребкування.

2 ведучий: Отже, перший конкурс "Привітання".Максимальна оцінка за цей конкурс5 балів, просимо не забувати, що час виступу 2-3 хвилини.
1 провідний. Зустрічаємо команду ________________________________________________________________
(виходить команда 1, вистава)

2 ведучий .
А тепер зустрічайте команду______________________________________
(виходить команда 2, вистава)

1 провідний.
А тепер зустрічайте команду ______________________________________
(виходить команда 3, вистава)

2 ведучий . Дякую командам за виступи. А тепер слово журі. Поки вважаємо середній бал, прошу членів журі висловитися з приводу виступу команд Отже, середній бал за виступ у першому конкурсі________________________________________________________

1 провідний. Зараз ми попросимо усі три команди на сцену. Другийконкурс – Розминка.

Кожній команді буде поставлено три питання по три питання. На обмірковування – 1 хвилина. Ведучий роздає запитання. Поки команди працюють, хочу звернутися до вболівальників та звернути вашу увагу на те, що проводиться конкурс уболівальників. За активну підтримку команди ви можете принести їй додаткові бали. Тому просимо вас проявляти себе і почнемо з уболівальників команди _______________, чи ви готові підтримувати свою команду? Вболівальників команди _______________, вболівальників команди _______________. Добре тоді ми можемо продовжувати. Я хочу вам поставити запитання. Хто з російських письменників володів вісьмома іноземними мовами? (А. С. Грибоєдов)

2 ведучий. Я зачитуватиму питання, а вас прошу відповідати.

Запитання 1 команди.
1. Чи росте снігова баба, якщо на неї надіти шубу? Відповідь обґрунтувати.
(Ні. Шуба не гріє, а тільки зберігає температуру предмета, на який одягнена.)
2. Хто з акторів уперше зіграв роль ревізора в однойменній комедії М. В. Гоголя?
(У комедії Н. В. Гоголя немає такої ролі.)
3. Назвіть ім'я легендарної російської жінки, яка вперше піднялася в повітря на апараті важчим за повітря. (Баба Яга).

1 ведучий

Запитання 2 команди.
1. У якому популярному творі на героя 3 рази чинять замах і лише на 4-й раз він гине? («Колобок»)
2. Новгород і Неаполь - це те саме?
(Так. У перекладі - « Нове місто».)
3. Назвіть найвищу траву. (Бамбук)

2 ведучий

Запитання 3 команди.
1. Назвіть прізвище героя оповідання А. П. Чехова «Кінське прізвище». (Овсов)
2. Хто з російських письменників у віці 70 років захоплювався велосипедним спортом, у 75 років катався на ковзанах, у 82 роки їздив верхи на коні?
(Л. Н. Толстой)
3. Скільки цвяхів потрібно для добре підкованого коня? (Жодного: вона вже підкована.)

1 ведучий . Слово журі. Поки вважаємо середній бал, прошу членів журі висловитись з приводу виступу команд. Отже, середній бал за виступ у конкурсі «Розминка»_________________________________

2 ведучий. Третій конкурс за традицією«Музичний » . Ми вирішили піти найпростішим шляхом, адже потрібно не просто заспівати, а й розповісти про шкільне життя. І тут до нас на допомогу прийде частівка! Так! Так! Адже частівка – частий гість усіляких шкільних концертів та вечорів. Проста у створенні, точна за змістом. А у виконанні – легка, як банан ошкурити. І тут у нас частушечки і про шкільне життя веселе, і про працівників школи, і про навчання. Беріть та співайте! Так, забули сказати, що тільки кінцівку треба доповідати, а потім і заспівати, звичайно.

1 команда

1. Ми вікно вчора розбили
У школі битою цеглою
І фанеркою заслонили
Типу ми тут ні до чого

2. У коридорі ми грали
Брудною ганчіркою кидали
Можемо ми собі дозволити -
Ми технічні в цій школі

3. Ех, справи фігові
Ех, справи Єгові
Балів хто не набере
Того завуч задере

2 команда

1. До школи до нас прийшов талант
Обдарований практикант
І на кожному, на уроці
У нього тремтять ноги

2. Помідори, помідори
Помідори - овочі
Неможливо здати ЄДІ
Без сторонньої допомоги

3. У туалеті я курив
Сигареткою димив
Такі ось замашки
Хоч і першокласник

2 команда

1. Папа Паші, Папа Паші
Вставив вікна у школі нашій
Але не став розумнішим Павло
Тато синові мозок не вставив

2. Не хочу здавати ЄДІ
Ця гидота не по мені
У ПТУ піду вчитися
У житті більше знадобиться

3. У школі замість фізкультури
Нині збирання макулатури
Допомогли випускники -
Приносили щоденники

1 ведучийПанове вболівальники! Поки команди готуються, давайте поринемо ще раз у світ дитинства і пограємось у гру "Ріпка". Але не забудьте, що журі оцінює участь уболівальників у підтримці команд.
Ведучий ділить усіх учасників гри на сім команд: перша команда - "Ріпка", друга - "Дідка", третя - "Бабка", четверта - "Онучка", п'ята - "Жучка", шоста - "Кішка", сьома - "Мишка" ".
Розподіливши ролі, ведучий розповідає казку "Ріпка". Коли він називає когось із героїв, команда, яку назвали, має швидко встати та сісти. Завдання ведучого - розповісти казку якомога цікавіше та заплутаніше.

2 ведучий. Дякую вболівальникам, і ми з нетерпінням запрошуємо команди на музичний конкурс. Коли зазвучить музика, команди по черзі мають виконати свої припаси.

1 ведучий . Слово журі. Поки вважаємо середній бал, прошу членів журі висловитись з приводу виступу команд. Отже, середній бал за виступ у музичному конкурсі _________________________________

2 ведучий . Настав час для найцікавішого конкурсу «Домашнє завдання». Командам оголошується п'ятихвилинна готовність. А поки що команди готуються до виступу – «Конкурс уболівальників».

1 ведучий . Наша школа - відмінна та багата темадля жартів. Взаємини школярів між собою, з різними вчителями, вчителів із батьками – все це нескінченні приводи для смішних жартів. Ми вам пропонуємо проявити свою дотепність і продовжити жарт

2 ведучий. Запрошуємо на сцену по 4 вболівальники. Ведучий читає по черзі питання вболівальникам команд, найдотепніші відповідають.

1. За бажання в елітних школах може навчатися будь-яка дитина. Головне щоб бажання вчителів збігалося з можливостями батьків.

2. Школа це те місце, де діти здобувають знання, а батьки дірку у сімейному бюджеті.

3. У деяких школах кількість п'ятірок в учнів прямо пропорційна частоти оновлення штор у кабінеті.

4. За статистикою, кожна третя кішка мріє після смерті стати скелетом у кабінеті біології.

5.Уроки фізичної культуристворені для того, щоб показати фізичні переваги вчителя та підкреслити фізичні недоліки учнів.

6. Порядок у школі зазвичай забезпечують три богатирі: Фізрук, Воєнрук та Трудовик.

7. «Хліб – усьому голова!» - любить повторювати завідувач шкільної їдальні, закидаючи на спину рюкзак з м'ясом.

1 ведучий . Команди готові? На сцену…Конкурс "Домашнє завдання".Слово журі. Поки вважаємо середній бал, прошу членів журі висловитись з приводу виступу команд. Отже, середній бал за виступ у музичному конкурсі ______________________________. Прошу вас не забути оцінити виступи вболівальників.

1 ведучий . Звучить музика "Капітани". Як ви зрозуміли, настав останній конкурс. Капітани! До бар'єру ... Старшокласники, ви готуєтеся до ЄДІ, ОДЕ, проміжної атестації, а алфавіт не забули? Давайте згадаємо разом. Завдання – на кожну літеру алфавіту зазначити слово шкільної тематики. Час на обмірковування – 1 хвилина.

За 30 секунд ви повинні сказати якнайбільше слів.

2 ведучий . Чого тільки не буває у шкільному житті! І яких тільки майстрів у школі немає – і майстри чарівної кисті, і майстри віртуозного списування, і майстри жарту, і майстри оригінального жанру. Просимо на сцену по одному учаснику від команди.Ви сьогодні будете артистами оригінального жанру – вам треба утримати ручку на носі стоячи якнайдовше. Після виступу: «Це був невеликий жарт, позаконкурсне завдання, а зараз слово капітанам.

На телегрі «Що? Де? Коли? є спеціальний приз – кришталева сова, на КВК – птах «Голосящий Кивін». А ми хочемо вручити приз команді-переможниці спеціальний приз – «Цукровий півник». Нехай ваше шкільне життя буде дзвінким і солодким, або, принаймні, не гірким!

2 ведучий:Під звуки пісні КВК.
Багато веселого та цікавого відбувалося і відбувається у школах. Все й показати неможливо. І щодня нам уряд підкидає нові жарти на тему школи, творячи нові закони. Так, наприклад, скоро разом оцінок 1, 2, 3, 4 і 5 у школі ставитимуть 16+ або 20+. А особливо коли перевіряють твори старшокласників на тему, як я провів літо.
Ще існує думка, що ті, хто пише підручники для шкіл, ніколи самі не займаються зі своїми дітьми.
Та у школі багато цікавого. Але ми цього не цінуємо, поки самі є учнями. Дякую за вни манія, до зустрічі.

Ігри для вболівальників.

Пропонуються запитання.
1. На столі 4 груші. Одну з них розрізали навпіл. Скільки груш на столі?
2. Результат множення?
3. Як називається ніс птиці?
4. Який птах не в'є гнізда?
5. Під яким кущем сидить заєць під час дощу?
Команда «Райдуга»
6. Біля столу 4 кути. Один відпилили. Скільки кутів лишилося?
7. Як називається дика свиня?
8. Результат розподілу?
9. На пташиному дворі півень зніс 3 яйця вранці та 5 яєць увечері. Скільки яєць зніс півень?
10. Як називається приміщення для коней?

Гра для глядачів «Ковпак мій трикутний»
Діти за ведучим повторюють спочатку слова:
Ковпак мій трикутний,
Трикутний мій ковпак,
А якщо не трикутний,
То це не мій ковпак!
Поступово слова "ковпак", "мій", "трикутний", замінюються на рухи:
"ковпак" - права долоня підноситься до маківки,
"мій" - ліва рука підноситься до грудей,
"трикутний" – руки зображають трикутник.

«Заморочки з бочки»
Питання в галузі математики:
1. У Валі було 3 яблука. Вона з'їла все, крім двох. Скільки яблук лишилось у Валі?
2. Одна сарделька вариться 5 хвилин. За скільки хвилин, зваряться 2 сардельки?
Питання в галузі навколишнього світу:
3. Одне багаття весь світ зігріває.
4. З якого ковша не п'ють, не їдять, а тільки на нього дивляться?
Питання в галузі російської мови:
5. Підберіть до скороченого імені повне ім'я: Люда (Людмила), Тома (Тамара), Влад (Владислав), Лера (Валерія).
6. Підберіть до скороченого імені повне ім'я: Вова (Володимир), Слава (В'ячеслав), Стас (Станіслав), Діма (Дмитро).
Питання в галузі літератури: (зачитується уривок з твору, необхідно визначити назву та вказати автора).
- Як зима на повну силу увійшла, вони почали в ліс збиратися. Уклав Кокованя на ручні санки сухарів два мішки, припас мисливський та інше, що йому треба. Даренка теж вузлик собі нав'язала. Лоскуточков взяла ляльці сукню шити, ниток клубок, голку та ще мотузку.
(Павло Бажов «Срібне копитце»)

Дякую тобі, розумна ти дівчинко, добре ти мене старого втішила, і я в тебе в боргу не залишусь. Ти знаєш, люди за рукоділля гроші отримують, так ось тобі твоє відерце, а у відерце я всипав цілу жменю срібних п'ятачків; та більше того, ось тобі на згадку діамантик - косиночку заколювати. (Володимир Одоєвський «Мороз Іванович»)

Гра «Прилетіли птахи».

Я називатиму тільки птахів, але якщо раптом припустюся помилки, і ви почуєте щось інше, то треба плескати в долоні і сказати, де я помилилася. Починаємо.
Прилетіли птахи:
Голуби, синиці

Мухи та стрижі.
-Що неправильно? (Мухи)
-А мухи – це хто? (Комахи)
-Ви маєте рацію. Ну що ж, продовжимо:

Прилетіли птахи:
Голуби, синиці,
Лелеки, ворони,
Галки, макарони.
-Починаємо знову:

Прилетіли птахи:
Голуби, куниці.
Якщо діти не звернули увагу на куниць, вчитель оголошує рахунок: «Один нуль на мою користь. Куниці – зовсім не птахи».
-Гра продовжується:
Прилетіли птахи:
Голуби, синиці,
Чибіси, чижі,
Галки та стрижі,

Комарі, зозулі...

(Діти туплять і пояснюють)
Прилетіли птахи:
Голуби, синиці,
Галки та стрижі,
Чибіси, чижі,
Лелеки, зозулі,
Навіть сови - сплюшки,
Лебеді, шпаки…
-Всі ми молодці!