Хитра лисиця гра. Рухлива гра «Хитра лисиця

РУХОВІ ГРИ Вихователь Александрова Г.В. РУХОВА ГРА «БЛОВИШКА, БЕРІ СТРІЧКУ» МЕТА: РОЗВИВАТИ У ДІТЕЙ ВЛАСНІСТЬ, ЗМІСНІСТЬ. ВПРАВАТИ У БІГУ З ВИГЛЯДАННЯМ, У ЛОВЛІ І В ПОБУДУВАННІ В КОЛО. ОПИС: ГРАЮЧІ БУДУЮТЬСЯ ПО КРУГУ, КОЖНИЙ ОТРИМАЄ СТРІЧКУ, ЯКУ ВІН ЗАКЛАДУЄ ЗЗАДУ ЗА ПОЯС АБО ЗА ВОРОТА. У ЦЕНТРІ КРУГА - ЛОВИШКА. ПО СИГНАЛУ «БІГИ» ДІТИ РОЗБІГАЮТЬСЯ, А ЛОВИШКА СТРЕМИТЬСЯ ВИТЯНУТИ У КОГО-НЕБУДЬ СТРІЧКУ. СТРІЧКИ, що втратила, ВІДХОДИТЬ В СТОРІН. ПО СИГНАЛУ «РАЗ, ДВА, ТРИ, В КОЛО ШВИДКІЙ БІГИ», ДІТИ БУДУТЬСЯ В КОЛО. Пастка підраховує кількість СТРІЧОК і повертає їх дітям. ГРА ПОЧИНАЄТЬСЯ З НОВИМ ЛОВИШКОЮ. ПРАВИЛА: ЛОВИШКА ПОВИНЕН БРАТИ ТІЛЬКИ СТРІЧКУ, НЕ ЗМІЩУЮ ГРАЮЧОГО. ГРАЮЧИЙ, ЩО ПОЗБУЛИСЯ СТРІЧКИ, ВІДХОДИТЬ В СТОРІН. ВАРІАНТИ: ВИБРАТИ ДВОХ ЛОВИШОК. У Того, хто присів грати, НЕ МОЖНА БРАТИ СТРІЧКУ. ГРАЮЧІ ПРОБІГАЮТЬ ПО «ДОРІЖЦІ», «МОСТИКУ», ПЕРЕПРИГИВАЮЧИ ЧЕРЕЗ «КІЧКИ». РУХОВА ГРА «ШВИДКІВ ПО МІСЦЯХ» МЕТА: РОЗВИВАТИ ОРІЄНТУВАННЯ В ПРОСТОРІ, ВМІННЯ ВИКОНАВАТИ РУХУ ПО СИГНАЛУ. ВПРАЦЮВАТИ У ШВИДКОМУ БІГУ, ХОДІНІ, ПІДПРИГИВАННІ. ОПИС: ДІТИ СТОЯТЬ ДО КОЛА НА ВІДСТАНІ ВИТЯНУТИХ РУК, МІСЦЕ КОЖНОГО ВІДЗНАЧАЄТЬСЯ ПРЕДМЕТОМ. ЗА СЛОВОМ «БІГІТЬ», ДІТИ ВИХОДЯТЬ З КОЛО, ХОДЯТЬ, БІГАЮТЬ АБО ПРИГАЮТЬ ПО ВСІЙ МАЙДАНЧИЦІ. ВИХОВНИК ПРИБИРАЄ ОДИН ПРЕДМЕТ. ПІСЛЯ СЛОВ «ПО МІСЦЯХ», ВСІ ДІТИ БІГУТЬ В КОЛО І ЗАЙМАЮТЬ ВІЛЬНІ МІСЦЯ. ЗАЛИШЕТЬСЯ ДІТИ ХОРОМ КАЖУТЬ « ВАНЯ, ВАНЯ, НЕ ПОЗАЙ, ШВИДКО МІСЦЕ ЗАЙМАЙ!» ПРАВИЛА: МІСЦЕ В КРУГУ МОЖНА ЗАЙМАТИ ТІЛЬКИ ПІСЛЯ СЛОВ «ПО МІСЦЯХ». НЕ МОЖНА ЗАЛИШАТИСЯ НА МІСЦІ ПІСЛЯ СЛОВА «БІГІТЬ». ВАРІАНТИ: НА ПОЧАТКУ ГРИ НЕ ХОВАТИ КУБІК, ЩОБ НІХТО НЕ ЗАЛИШАВСЯ БЕЗ МІСЦЯ. ПРИБРАТИ 2 АБО 3 КУБИКИ. Взимку втікають у сніг снігу. РУХОВА ГРА «ГУСІ – ЛЕБЕДІ» МЕТА: РОЗВИВАТИ У ДІТЕЙ ВИТРИМКУ, ВМІННЯ ВИКОНАВАТИ РУХУ ПО СИГНАЛУ. ВПЕРЕДЖУВАТИСЯ У БІГУ З ВИГЛЯДАННЯМ. ЗДІЙСНЮВАТИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ. ОПИС: НА ОДНОМУ КІНЦІ МАЙДАНЧИКА ПРОВОДИТЬСЯ ЧОРТА-«БУДИНОК», ДЕ ЗНАХОДЯТЬСЯ ГУСІ, НА ПРОТИСХІДНОМУ КІНЦІ ВАРТО ВАСТУХ. ЗБІКУ ВІД БУДИНКУ- «ЛОГОВО ВОВКА». ІНШЕ МІСЦЕ «ЛУГ». ОДНОГО ВИХОВАТЕЛЬ ПРИЗНАЧАЄ ПАСТУХОМ, ІНШОГО ВОВКОМ, ІНШІ ЗОБРАЖУЮТЬ ГУСЕЙ. ПАСТУХ ВИГОНЯЄ ГУСІВ ПАСТИСЯ НА ЛУГ. Гуси ходять, літають лугом. ПАСТУХ ЗОВЕД ЇХ «ГУСИ, ГУСІ». ГУСІ ВІДПОВІДАЮТЬ: «ГА-ГА-ГА». «Є ХОЧЕТЕ?». "ТАК ТАК ТАК". «ТАК ЛЕТІТЬ». "НАМ НЕ МОЖНА. СІРИЙ ВОВК ПІД ГОРИЙ, НЕ ПУСКАЄ НАС ДОДОМУ». «ТАК ЛЕТИТЕ ЯК ХОЧЕТЕ, ТІЛЬКИ КРИЛА БЕРЕЖІТЕ». ГУСІ РОЗКРАВИВ КРИЛА, ЛЕТЯТЬ ЧЕРЕЗ ЛУГ ДОДОМУ, А ВОВК ВИБІГАЄ, ПРЕКРАЧУЄ ЇМ ДОРОГУ, СТАРУСЯ ЗДІЙМАТИ БІЛЬШЕ ГУСЕЙ (ПОЧУТИСЯ РУКОЙ). ПІЙМАНИХ ГУСЕЙ ВОВК ВІДВІДЯТЬ ДО СЕБЕ. ПІСЛЯ 3-4 ПЕРЕБІЖОК ПІДРАХУВАЄТЬСЯ ЧИСЛО ПІЙМАНИХ, ПОТЕМ ПРИЗНАЧАЄТЬСЯ НОВИЙ ВОВК І ПАСТУХ. ПРАВИЛА: ГУСІ МОЖУТЬ ЛЕТІТИ ДОДОМУ, А ВОВК ЛОВИТИ ЇХ ТІЛЬКИ ПІСЛЯ СЛОВ «ТАК ЛЕТІТЬ, ЯК ХОЧЕТЕ, ТІЛЬКИ КРИЛА БЕРЕЖІТЕ». ВОВК МОЖЕ ЛОВИТИ ГУСІВ НА ЛУГУ ДО КОРДОНУ БУДИНКУ. ВАРІАНТИ: Збільшити відстань. ВВЕСТИ ДРУГОГО ВОВКУ. НА ШЛЯХУ ВОВКА ПЕРЕГРАДА- РІВ, ЯКИЙ ТРЕБА ПЕРЕПРИГНУТИ. РУХОВА ГРА «МИ ВЕСЕЛІ Хлопці» МЕТА: РОЗВИВАТИ У ДІТЕЙ ВМІННЯ ВИКОНАВАТИ РУХУ ЗА СЛОВЕСНИМ СИГНАЛОМ. ВПРАВАТИ У БІГУ ЗА ВИЗНАЧЕНОМУ НАПРЯМКУ З УВЕРТВАННЯМ. ЗДІЙСНЮВАТИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ. ОПИС: ДІТИ СТОЯТЬ НА ОДНІЙ СТОРОНІ МАЙДАНЧИКУ. ПЕРЕД НИМИ ПРОВОДИТЬСЯ ЧЕРТА. НА ПРОТИСХІДНОМУ СТОРОНІ ТАКОЖ ПРОВОДИТЬСЯ ЧОРТА. ЗБІКУ ВІД ДІТЕЙ, НА СЕРЕДИНІ, МІЖ ДВОМА ЛІНІЯМИ, ЗНАХОДИТЬСЯ ЛОВИШКА, ПРИЗНАЧЕНИЙ ВИХОВАТОМ. ДІТИ ХОРОМ ПРОМОВЛЯЮТЬ: «МИ ВЕСЕЛІ Хлопці, ЛЮБИМО ТІКАТИ І СКАКАТИ, НУ, СТУБУЙ НАС НАДОГНАТИ. РАЗ, ДВА, ТРИЛОВИ!» ПІСЛЯ СЛОВА «ЛОВИ», ДІТИ ПЕРЕБІГАЮТЬ НА ІНШИЙ БІК МАЙДАНЧИКУ, А ЛОВИШКА ДОГОНЮЄ БЕЖИХ. Той, кого ловець торкнувся, перш ніж граючий пересік чорту, вважається зловленим і сідає біля ловця. ПІСЛЯ 23 ПЕРЕБІЖОК ВИРОБЛЯЄТЬСЯ ПЕРЕЛІК ПІЙМАНИХ І ВИБИРАЄТЬСЯ НОВИЙ ЛОВИШКА. ПРАВИЛА: ПЕРЕБІГАТИ НА ІНШУ СТОРОНУ МОЖНА ТІЛЬКИ ПІСЛЯ СЛОВА «ЛОВИ». ТІЙ, ДО КОГО ДОТРИНУВСЯ ЛОВИШКА ВІДХОДИТЬ В СТОРІНУ. ТОГО, ХТО ПЕРЕХІГ НА ІНШІ БІКИ, ЗА ЧОРТУ, ЛОВИТИ НЕ МОЖНА. ВАРІАНТИ: ВВЕСТИ ДРУГОГО ЛОВИШКУ. НА ШЛЯХУ ТІ, що ВТІГАЮТЬ- ПЕРЕГРАДА- БІГ МІЖ ПРЕДМЕТАМИ. РУХОВА ГРА «Вгадай, кого спіймали» МЕТА: РОЗВИВАТИ СПОСТЕРЕЖНІСТЬ, АКТИВНІСТЬ, ІНІЦІАТИВУ. ВПРАВЛЯТИ У БІГУ, У Стрибках. ОПИС: ДІТИ СИДЯТЬ НА СТУЛЬЧИКАХ, ВИХОВНИК ПРОПОНУЄ ПІТИ ПОГУЛЯТИ В ЛІС АБО НА ПОЛЯНКУ. Там можна побачити пташок, жучків, бджіл, жаб, коників, зайчика, їжачка. ЇХ МОЖНА ПІЙМАТИ І ПРИНЕСТИ В ЖИВИЙ КУТОЧОК. ГРАЮЧІ Йдуть за вихователем, а потім розбігаються в різні сторони і роблять вигляд, що ловлять у повітрі або присів на землю. «ПОРА ДОДОМУ» - ГОВОРИТЬ ВИХОВНИК І ВСІ ДІТИ, ТРИМАЮЧИ ЖИВНІСТЬ В ЧОЛОВІКАХ, ТІКАЮТЬ ДОДОМУ І ЗАЙМАЮТЬ КОЖНИЙ СВІЙ СТУЛЬЧИК. ВИХОВАТЕЛЬ НАЗИВАЄ КОГО-НЕБУДЬ З ДІТЕЙ І ПРОПОНУЄ ПОКАЗАТИ, КОГО ВІН ВПІМАВ У ЛІСУ. ДИТИНА ІМІТУЄ РУХУ ПІМАНОГО ЗВІРКА. ДІТИ ВІДгадують, кого впіймали. ПІСЛЯ ВОНИ ЗНОВУ ІДУТЬ ГУЛЯТИ В ЛІС. ПРАВИЛА: ПОВЕРТАТИСЯ ПО СИГНАЛУ «ПОРА ДОДОМУ». ВАРІАНТИ: ПОЇЗДКА НА ПОЇЗДІ (СИДЯТЬ НА СТУЛЬЧИКАХ, ІМІТУЮТЬ РУКАМИ І НОГАМИ РУХУ І СТУК КОЛІС). РУХОВА ГРА «ЗНАЙДІ М'ЯЧ» МЕТА: РОЗВИВАТИ У ДІТЕЙ СПОСТЕРЕЖНІСТЬ, ВЛАСНІСТЬ. ОПИС: ВСІ ГРАЮЧІ СТАЮТЬ В КРУГ ЩІЛЬНО, ОСОБИМ ДО ЦЕНТРУ. ОДИН ГРАЮЧИЙ СТАЄ У ЦЕНТР, ЦЕ ГОВОРИТЬ. ГРАЮЧІ ТРИМАЮТЬ РУКИ ЗА Спиною. ОДНОМУ ДАЮТЬ У РУКИ М'ЯЧ. ДІТИ ПОЧИНАЮТЬ ПЕРЕДАВАТИ М'ЯЧ ІНШИЙ ДРУГУ ЗА СПИНОЮ. ВЕДУЧИЙ СТАРАЄТЬСЯ ВДАГАТИ У КОГО М'ЯЧ. ВІН МОЖЕ ПОПРОСИТИ КОЖНОГО З ГРАЮЧИХ ПОКАЗАТИ СВОЇ РУКИ, СКАЗАвши «РУКИ». гравець протягує обидві руки вперед, долонями до верху. Той, у кого виявився м'яч чи хтось упустив його, стає на середину, а той, хто веде на нього місце. ПРАВИЛА: М'ЯЧ ПЕРЕДАЮТЬ У БУДЬОМУ НАПРЯМКУ. М'ЯЧ ПЕРЕДАЮТЬ ТІЛЬКИ СУСЕДИ. НЕ МОЖНА ПЕРЕДАВАТИ М'ЯЧ СУСІДУ ПІСЛЯ ВИМОГИ ВЕДИЧОГО ПОКАЗАТИ РУКИ. ВАРІАНТИ: ВВЕСТИ В ГРУ ДВА М'ЯЧУ. Збільшити кількість провідних. ТОМУ У КОГО Виявився М'ЯЧ ДАТИ ЗАВДАННЯ: ПОПРИГАГАТИ, СТАНЦЮВАТИ І Т.П. УДМУРДСЬКА РУХОВА ГРА «ВОДЯНОЇ» МЕТА: ВИХОВУВАТИ ДОБРОЖАЛЬНІ ВІДНОСИНИ МІЖ ДІТЬМИ. ВЕДИЧИЙ СИДИТ У КРУГУ ІЗ ЗАКРИТИМИ ОЧИМИ. ГРАЮЧІ РУХАЮТЬСЯ ПО КОЛУ ЗІ СЛОВАМИ: ДІДУШКА ВОДЯНОЮ, ЩО СИДИШ ПІД ВОДОЮ? ВИГЛЯНИ НА ДІХУ, НА ОДНУ ХВИЛИНУ. КОЛО Зупиняється. ВОДЯНОЮ ВСТАЄ І З ЗАКРИТИМИ ОЧИМИ ПІДХОДИТЬ ДО ОДНОГО З ГРАЮЧИХ. ЙОГО ЗАВДАННЯ – ВИЗНАЧИТИ ХТО ПЕРЕД НИМ. ВОДЯНИЙ МОЖЕ торкатися СТОЯЧОГО ПЕРЕД НИМ ГРАВЦЯ, АЛЕ ОЧІ ВІДКРИВАТИ НЕ МОЖНА. ЯКЩО ВОДЯНОЮ ВІДГАДЖУЄ ІМ'Я ГРАВЦЯ, ТО ВОНИ ЗМІНЮЮТЬСЯ РОЛЯМИ ТА ГРА ПРОДОВЖУЄТЬСЯ. РУХОВА ГРА «Ведмідь і бджоли» МЕТА: ВЧИТИ ДІТЕЙ ЗЛІЗАТИ І КОЗАТИ НА ГІМНАСТИЧНУ СТІНКУ. РОЗВИВАТИ спритність, швидкість. ВУЛЕЙ (ГІМНАСТИЧНА СТІНКА АБО ВИШКА) ЗНАХОДИТЬСЯ НА ОДНІЙ СТОРОНІ МАЙДАНЧИКУ. НА ПРОТИСХІДНОМУ СТОРОНІ - ЛУГ. У СТОРОНІ - ВЕДМЕЖЧА БЕРЛОГА. Одночасно в грі бере участь не більше 12-15 людей. ГРАЮЧІ ДІЛЯТЬСЯ НА 2 НЕРАВНІ ГРУПИ. БІЛЬШІСТЬ З НИХ Бджоли, які живуть в вулику. ВЕДМЕДІ - В БЕРЛОГІ. ПО УМОВНОМУ СИГНАЛУ БДЖИ ВИЛІТАЮТЬ З ВУЛИКА (СЛІЗУЮТЬ З ГІМНАСТИЧНОЇ СТІНКИ), ЛЕТЯТЬ НА ЛУГ ЗА МЕДОМ І ДРУЖЖУТЬ. ЯК УЛІТЯТЬ, ВЕДМЕДІ ВИБІГАЮТЬ З БЕРЛОГИ І ЗАБИРАЮТЬСЯ В ВУЛИК (ВЛІЗАЮТЬ НА СТІНКУ) І ЛАКОМЛЯТЬСЯ МЕДОМ. ЯК ТІЛЬКИ Вихователь подасть сигнал «Ведмеді», бджоли летять до вулиць, а Ведмеді втікають до Берлоги. НЕ ВСПІЛИ Сховатись бджоли шкодують (доторкаються руками). Потім гра відновлюється. УЖАЛЕНЫЕ ВЕДМІДКИ НЕ УЧАСТУЮТЬ У ЧЕРГОВІЙ ГРІ. ВКАЗІВКИ. ПІСЛЯ ДВОХ ПОВТОРЕНЬ ДІТИ ЗМІНЮЮТЬСЯ РОЛЯМИ. ВИХОВНИК СЛІДАЄ, ЩОБ ДІТИ НЕ СПРИЧУВАЛИ, А ЗЛІЗАЛИ З СХОДИ; ЯКЩО ПОТРІБНО, НАДАЮТЬ ДОПОМОГУ. РУХОВА ГРА «МИШЕЛОВКА» МЕТА: РОЗВИВАТИ У ДІТЕЙ ВИТРИМКУ, ВМІННЯ ПОГОДЖУВАТИ РУХУ ЗІ СЛОВАМИ, ХУДОЖНІСТЬ. ВПРАВИТИСЯ В БІГУ І ПРИСІДАВАННЯ, ПОБУДУВАННЯ В КОЛО І ХІДІ ПО КОЛО. ЗДІЙСНЮВАТИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ. ОПИС: ГРАЮЧІ ДІЛЯТЬСЯ НА ДВІ НЕРАВНІ ГРУПИ. МЕНША УТВОРЮЄ КОЛО «МИШЕЛОВКУ», ІНШІ «МИШІ» - ВОНИ ЗНАХОДЯТЬСЯ ПОЗА КРУГОМ. Бережіться ж, шахрайства, ДОБЕРЕМОСЯ МИ ДО ВАС. ВАМ ПОСТАВИМО МИШЕЛОВКИ, ПЕРЕЛОВИМО ВСІХ ЗАРАЗ». ДІТИ Зупиняються і піднімають зчеплені руки вгору, утворюючи ворота. МИШІ ВБІГАЮТЬ У МИШЕЛОВКУ І ВИБІГАЮТЬ З НІЇ. ЗА СЛОВОМУ ВИХОВАТЕЛЯ: «ХЛОП», ДІТИ, ЩО СТОЯТЬ ПО КОЛУ, ОПУСКАЮТЬ РУКИ І ПРИСІДАЮТЬ МИШЕЛІВКА ЗАХЛОПНУЛАСЯ. ТІ, ЯКІ ГРАЮТЬ, НЕ ВСПІВШІ ВИХАТИ З КОЛА, ВВАЖАЮТЬСЯ ЗАЙМАНИМИ. ПІЙМАНІ МИШІ ПЕРЕХОДЯТЬ В КОЛО І ЗБІЛЬШУЮТЬ РОЗМІР МИШЕЛІВКИ. КОЛИ ВЕЛИКА ЧАСТИНА МИШЕЙ ПІЙМАНА, ДІТИ ЗМІНЮЮТЬСЯ РОЛЯМИ. ПРАВИЛА: ОПУСКАТИ ЗЧЕПЛЕНІ РУКИ ЗА СЛОВОМ «ХЛОП». ПІСЛЯ ТОГО, ЯК МИШЕЛІВКА ЗАХЛОПНУЛАСЯ, НЕ МОЖНА ПОЛЕЗИТИ ПІД РУКИ ВАРІАНТИ: ЯКЩО В ГРУПІ БАГАТО ДІТЕЙ, ТО МОЖНА ОРГАНІЗУВАТИ ДВІ МИШЕЛІВКИ І ДІТИ БУДУТЬ ВІДАТИ В ДВІ. РУХОВА ГРА «ХИТРА ЛИСА» МЕТА: РОЗВИВАТИ У ДІТЕЙ ВИТРИМКУ, СПОСТЕРЕЖНІСТЬ. ВПРАВИТИ В ШВИДКОМУ БІЖІ З ПОВЕРТУВАННЯМ, У ПОБУДУВАННІ В КОЛО, В ЛОВЛІ. ОПИС: ГРАЮЧІ СТОЯТЬ ПО КОЛУ НА ВІДСТАНІ ОДНОГО КРОКУ ДРУГ ВІД ДРУГА. ПОЗА КРУГОМ ВІДЧЕРЧУЄТЬСЯ БУДИНОК ЛИСИ. ВИХОВНИК ПРОПОНУЄ ТИГРАЮЧИМ ЗАКРИТИ ОЧІ, ОБХОДИТЬ КОЛО ЗА СПІНАМИ ДІТЕЙ І КАЖЕ «Я ЙДУ ШУКАТИ У ЛІСІ ХИТРУЮ Й РУДУ ЛИСИНУ!», торкається ДО ОДНОГО ВИХОДИТЬСЯ, ДО ОДНОГО ВИХОДИТЬ. Потім вихователь пропонує граючим відкрити очі і уважно подивитись, хто з них хитра лисиця, чи не видасть вона себе чим-небудь. ГРАЮЧІ 3 РАЗИ ПИТАННЯЮТЬ ХОРОМ, СПОЧАТКУ ТИХО, А ВИМІСТЬ ГУЧНІШЕ «ХИТРА ЛИСИЦЯ, ДЕ ТИ?». При цьому всі дивляться друг на друга. ХИТРА ЛИСИЦЯ ШВИДКО ВИХОДИТЬ НА СЕРЕДИНУ КРУГА, ПІДНІМАЄ РУКУ ВВЕРХ, КАЖЕ «Я ТУТ». ВСІ ГРАЮЧІ РОЗБІГАЮТЬСЯ ПО МАЙДАНЧИКУ, А ЛИСИЦЯ ЇХ ЛОВИТЬ. ПІЙМАНОГО ЛИСИНА ВІДКЛАДИТЬ ДОДОМУ В НОРУ. ПРАВИЛА: ЛИСИЦЯ ПОЧИНАЄ ЛОВИТИ ДІТЕЙ ТІЛЬКИ ПІСЛЯ ТОГО, ЯК ГРАЮЧІ У 3 РАЗІВ ХОРОМ ПИТАНЬ І ЛИСИНА СКАЖЕ «Я ТУТ!» ЯКЩО ЛИСИЦЯ ВИДАЛА СЕБЕ РАНІШЕ, ВИХОВАТЕЛЬ ПРИЗНАЧУЄ НОВУ ЛИСИНУ. ГРАЮЧИЙ, ВИБІГШИЙ ЗА КОРДОНУ МАЙДАНЧИКИ, Вважається запійманим. ВАРІАНТИ: ВИБИРАЮТЬСЯ 2 ЛИСИ.

Вогнікова Олена Валеріївна
Картотека рухливих ігор

Рухлива гра «Хитра лисиця»

Ціль: Розвивати у дітей витримку, спостережливість. Вправляти у швидкому бігу з увертыванием, у побудові в коло, у лові.

Опис: Гравці стоять по колу на відстані одного кроку один від одного. Поза колом викреслюється будинок лисиці. Вихователь пропонує граючим заплющити очі, обходить коло за спинами дітей і каже «Я йду шукати в лісі хитру й руду лисицю!», торкається одного з граючих, який стає хитрою лисицею. Потім вихователь пропонує граючим відкрити очі і уважно подивитися, хто з них хитра лисиця, чи не видасть вона себе чимось. Граючі 3 рази запитують хором, спочатку тихо, а потім голосніше «Хитра лисиця, де ти?». При цьому всі дивляться один на одного. Хитра лисиця швидко виходить на середину кола, піднімає руку нагору, каже «Я тут». Усі граючі розбігаються майданчиком, а лисиця їх ловить. Спійманого лисиця відводить додому в нору.

Правила: Лисиця починає ловити дітей тільки після того, як граючі в 3 рази хором спитають і лисиця скаже «Я тут!»

Якщо лисиця видала себе раніше, вихователь призначає нову лисицю.

Гравець, який вибіг за кордон майданчика, вважається спійманим.

Варіанти: Вибираються 2 лисиці.

Рухлива гра «Знайди м'яч»

Ціль: Розвивати у дітей спостережливість, спритність.

Опис: Всі граючі стають в коло впритул, обличчям до центру. Один гравець стає в центр, це говорить. Гравці тримають руки за спиною. Одному дають у руки м'яч. Діти починають передавати м'яч один одному за спиною. Ведучий намагається вгадати у когось м'яч. Він може попросити кожного з тих, хто грає показати свої руки, сказавши «руки». Граючий простягає обидві руки вперед, долонями до верху. Той у кого виявився м'яч або хто впустив його, стає в середину, а той, хто веде на його місце.

Правила: М'яч передають у будь-якому напрямку. М'яч передають лише сусідові. Не можна передавати м'яч сусідові після вимоги ведучого показати руки.

Варіанти: Ввести в гру два м'ячі. Збільшити кількість ведучих. Тому у кого виявився м'яч дати завдання: пострибати, станцювати тощо.

Рухлива гра «Передай - встань»

Мета: Виховувати в дітей віком почуття товариства, розвивати спритність, увагу. Зміцнювати м'язи плечей та спини.

Опис: Гравці будуються в дві колони, на відстані двох кроків одна від одної. У кожній стоять одна від одної на відстані витягнутих рук. Перед колонами проводиться межа. На неї кладуться два м'ячі. За сигналом «сісти» всі сідають, схрестивши ноги. За сигналом «передай» перші в колонах беруть м'ячі і передають через голову позаду сидячим, потім вони встають і повертаються обличчям до колони. Той, хто отримав м'яч, передає його назад через голову, потім встає і теж повертається обличчям до колони і т. д. Виграє колона, яка правильно передала і не роняла м'яч.

Правила: Передавати м'яч лише через голову та сидячи. Вставати тільки після передачі м'яча за сидячим. Той, хто не зумів прийняти м'яч, біжить за ним, сідає і продовжує гру.

Варіанти: Передавати м'яч праворуч або ліворуч, повертаючи корпус.

Рухлива гра «Вгадай, кого зловили»

Ціль: Розвивати спостережливість, активність, ініціативу. Вправляти у бігу, у стрибках.

Опис: Діти сидять на стільцях, вихователь пропонує піти погуляти в ліс або поляну. Там можна побачити пташок, жучків, бджіл, жаб, коників, зайчика, їжачка. Їх можна зловити та принести у живий куточок. Гравці йдуть за вихователем, а потім розбігаються в різні боки і вдають, що ловлять у повітрі або присівши на землю. «Пора додому»- каже вихователь і всі діти, тримаючи живність у долоні, біжать додому і займають кожен свій стільчик. Вихователь називає когось із дітей і пропонує показати, кого він упіймав у лісі. Дитина імітує рухи спійманого звіра. Діти відгадують, кого впіймали. Потім вони знову йдуть гуляти до лісу.

Правила: Повертатись за сигналом «Пора додому».

Варіанти: Поїздка поїздом (сидять на стільчиках, імітують руками та ногами руху та стукіт коліс).

Рухлива гра «Два морози»

Ціль: Розвивати у дітей гальмування, вміння діяти за сигналом (за словом). Вправляти у бігу з увертыванием в лові. Сприяти розвитку мови.

Опис: На протилежних сторонах майданчика відзначаються лініями два будинки. Гравці розташовуються з одного боку майданчика. Вихователь виділяє двох ведучих, які стають посередині майданчика між будинками обличчям до дітей. Це Мороз Червоний Ніс і Мороз Синій Ніс. За сигналом вихователя «Починайте», обидва Мороза кажуть: «Ми два брати молоді, два морози зайві. Я - Мороз Червоний Ніс. Я - Мороз Синій Ніс. Хто з вас зважитися, в дорогу-дорогу пуститися?» Всі граючі відповідають: «Не боїмося погроз і не страшний нам мороз» і перебігають до будинку на протилежному боці майданчика, а Морози намагаються їх заморозити, тобто торкнутися рукою. Заморожені зупиняються там, де їх захопив мороз і стоять до закінчення перебіжки всіх інших. Заморожені підраховують, потім вони приєднуються до граючих.

Правила: Гравці можуть вибігати з дому лише після слова мороз. Хто вибіжить раніше і хто залишиться у будинку, вважаються замороженими. Той, кого торкнувся Мороз, зараз же зупиняється.

Рухлива гра «Мишоловка»

Мета: Розвивати у дітей витримку, вміння узгоджувати рухи зі словами, спритність. Вправлятися в бігу та присіданні, побудові у коло та ходьбі по колу. Сприяти розвитку мови.

Опис: Гравці поділяються на дві нерівні групи. Менша утворює коло-«мишоловку», інші «миші»- вони знаходяться поза коло. Гравці, що зображають мишоловку, беруться за руки і починають ходити по колу, примовляючи: «Ах, як миші набридли, всі погризли, всі поїли. Бережіться ж, шахраї, дістанемося ми до вас. Вам поставимо мишоловки, переловимо всіх зараз». Діти зупиняються і піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За словами вихователя: «хлоп», діти стоять по колу, опускають руки і присідають-мишоловка зачинилася. Гравці, які не встигли вибігти з кола, вважаються спійманими. Спіймані миші переходять у коло і збільшують розмір мишоловки. Коли більшість мишей спіймано, діти змінюються ролями. Правила: Опускати зчеплені руки за словом «хлоп». Після того, як мишоловка зачинилася, не можна підлазити під руки

Варіанти: Якщо в групі багато дітей, то можна організувати дві мишоловки та діти бігатимуть у двох.

Рухлива гра «Ми веселі хлопці»

Мета: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по словесному сигналу. Вправляти в бігу за певним напрямом із увертыванием. Сприяти розвитку мови.

Опис: Діти стоять на одному боці майданчика. Перед ними проводиться межа. На протилежному боці також проводиться характеристика. Збоку від дітей, на середині між двома лініями, знаходиться пастка, призначена вихователем. Діти хором вимовляють: «Ми веселі хлопці, любимо бігати і скакати, спробуй нас наздогнати. Раз, два, трилови!» Після слова «лови», діти перебігають на інший бік майданчика, а пастка наздоганяє біжать. Той, кого пастка доторкнувся, перш ніж граючий перетнув межу, вважається спійманим і сідає біля пастки. Після 2-3 перебіжок проводиться перерахунок спійманих і вибирається новий пастка. Правила: Перебігати на інший бік можна лише після слова «лови». Той, до кого доторкнувся пастка відходить убік. Того, хто перебіг на інший бік, за межу, ловити не можна. Варіанти: Ввести другу пастку. На шляху тікають-перешкода-біг між предметами.

Рухлива гра «Стадо і вовк»

Ціль: Розвивати вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти в ходьбі та швидкому бігу.

Опис: На одному боці майданчика окреслюються кружки, квадрати. Це споруди: телятник, стайня. Решта зайнята «лугом». В одному з кутів на протилежному боці знаходиться «лігово вовка» (в гуртку). Вихователь призначає одного з тих, хто грає «пастухом», іншого-«вовком», який знаходиться в лігві. Інші діти зображують коней, телят, які знаходяться на скотарні, у відповідних приміщеннях. За знаком вихователя «пастух» по черзі підходить до «дверей» телятника, стайні і ніби відкриває їх. Награючи на дудочці, він виводить усю череду на луг. Сам він іде позаду. Гравці, наслідуючи свійських тварин щипають траву, бігають, переходять з одного місця на інше, наближаючись до лігва вовка. "Вовк"-каже вихователь, всі біжать до пастуха і стають позаду нього. Тих, хто не встиг добігти до пастуха, вовк ловить і відводить у лігво. Пастух відводить стадо на скотарню, де всі розміщуються на своїх місцях.

Правила: Вовк вибігає з лігва лише після слова «вовк». Одночасно з вовком, що вибігає, всі граючі повинні бігти до пастуха. Не встигли встати за пастухом, вовк веде до себе.

Рухлива гра «Швидше за місцями»

Мета: Розвивати орієнтування у просторі, вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти у швидкому бігу, ходьбі, підстрибуванні.

Опис: Діти стоять у колі на відстані витягнутих рук, місце кожного відзначається предметом. За словами «біжіть», діти виходять із кола, ходять, бігають чи стрибають по всьому майданчику. Вихователь прибирає один предмет. Після слів «по місцях» всі діти біжать у коло і займають вільні місця. Діти, що залишилися, хором кажуть «Ваня, Ваня, не позіхай, швидко місце займай!»

Правила: Місце в колі можна займати лише після слів «Місцями». Не можна залишатися дома після слова «біжіть».

Варіанти: На початку гри не ховати кубик, щоб ніхто не залишався без місця. Прибрати 2 або 3 кубики. Взимку встромляють у сніг прапорці.

Рухлива гра «Мисливці та зайці»

Мета: Удосконалювати навички стрибків та метання в ціль на обох ногах. Розвивати спритність, швидкість та орієнтування у просторі.

Обладнання: м'яч.

Поділ ролей: Вибирають одного або двох мисливців, які стають з одного боку майданчика, інші діти - зайці.

Хід гри.

Зайці сидять у своїх "норках", розташованих з протилежного боку майданчика. «Мисливці» обходять майданчик і вдають, що шукають «зайців», потім йдуть на свої місця, ховаються за «деревами» (стільцями, лавкою).

На слова вихователя:

Зайчик стрибок. стриб скок

У зелений лісок

"Зайці" виходять на майданчик і стрибають. На слово «Мисливець!» «зайці» біжать до своїх «нірок», один із «мисливців» цілиться м'ячем їм під ноги і в кого потрапить, той забирає із собою. "Зайці" знову виходять у ліс і "мисливець" ще раз полює на них, але кидає м'яч другою рукою. При повторенні гри обирають нових мисливців.

Вказівки до гри. Стежити, щоб мисливець кидав м'яч як правою, так і лівою рукою. «Мисливці» кидають м'яч лише під ноги «зайцям». М'яч піднімає той, хто його покинув.

Рухлива гра «Ведмідь та бджоли»

Мета: Вчити дітей злазити та влазити на гімнастичну стінку. розвивати спритність, швидкість.

Вулик (гімнастична стінка або вежа) знаходиться на одній стороні майданчика. На протилежному боці – луг. Осторонь - ведмежий барліг. Одночасно у грі бере участь не більше 12-15 осіб. Гравці діляться на 2 нерівні групи. Більшість із них бджоли, які живуть у вулику. Ведмеді - у барлозі. За умовним сигналом бджоли вилітають з вулика (злазять з гімнастичної стінки, летять на луг за медом і дзижчать. Як відлетять, ведмеді вибігають з барлоги і забираються у вулик (влазять на стінку) і ласують медом. Як тільки вихователь подасть сигнал «ведмеді», бджоли летять до вуликів, а ведмеді тікають у барліг.Не встиглих сховатися бджоли жалять (торкаються рукою).Потому гра відновлюється.Ужалені ведмеді не беруть участь у черговій грі.

Вказівки. Після двох повторень діти змінюються ролями. Вихователь стежить, щоб діти не стрибали, а злазили зі сходів; якщо потрібно, надають допомогу.

Рухлива гра «Вільне місце»

Ціль: Розвивати спритність, швидкість; вміння не стикатися.

Гравці сидять на підлозі по колу, схрестивши ноги. Вихователь викликає двох дітей, що сидять поруч. Вони встають, стають за колом спинами один до одного. За сигналом «раз, два, три – біжи» біжать у різні боки, добігають до свого місця та сідають. Гравці зазначають, хто першим посів вільне місце. Вихователь викликає двох інших дітей. Гра продовжується.

Вказівки. Можна викликати для бігу та дітей, що сидять у різних місцяхкола.

Рухливі ігри для старшої групи

Ігри з ходьбою та бігом

Хитра лисиця

Ціль:удосконалювати навички бігу врозтіч з ловом і увертанням; розвивати спритність, швидкість реакції на сигнал.

Хід:Гравці розташовуються по колу на відстані одного кроку один від одного.
Педагог пропонує граючим заплющити очі і, обходячи коло за спинами дітей, стосується одного з тих, хто грає, який і стає «Хитрою лисою». Потім дітям пропонується розплющити очі і уважно подивитися, хто з них хитра лисиця, чи не видасть вона себе чимось? Гравці 3 рази запитують хором спочатку тихо, а потім голосніше: «Хитра лисиця, де ти?». Хитра лисиця швидко виходить на середину кола, піднімає руку нагору і каже: «Я тут». Усі граючі розбігаються майданчиком, а лисиця їх ловить. Після того, як лисиця зловить 2-3 чоловік, педагог каже: «У коло!». Діти знову утворюють коло і гра повторюється.

Гуси-лебеді

Ціль:удосконалювати навички ходьби та бігу врозтіч, розвивати навички бігу з ловом та увертанням; привчати дітей слухати текст та швидко реагувати на сигнал вихователя.

Хід:З-поміж граючих вибирається вовк і пастух. Інші діти – гуси. На одному боці майданчика проводиться межа, за якою знаходяться гуси. Це їх будинок. Збоку майданчика окреслюється місце – лігво вовка. "Пастух" виганяє "гусей" пастися на луг. «Гусі» ходять, літають лугом.

Пастух: Гуси, гуси» Гуси: (зупиняються та відповідають) Га-га-га!

Пастух: Їсти хочете? Гуси: Так Так Так!

Пастух: То летіть ви додому! Гуси: Сірий Вовкпід горою не пускає нас додому.

Пастух: Так летіть як хочете, тільки крила бережіть.

Гуси, розправивши крила, летять через луг додому, а вовк, вибігши з лігва, намагається їх упіймати. Спіймані гуси йдуть у лігво. Після кількох перебіжок підраховується кількість спійманих вовком гусей. Потім вибирається новий вовк та пастух.

Ми веселі хлопці

Ціль:продовжувати вчити дітей діяти лише за сигналом; закріплювати навички бігу з ловом та увертанням; розвивати витримку, швидкість, спритність.

Хід:Діти стоять на одному боці майданчика чи кімнати. Перед ними проводиться межа. На протилежному боці також проводиться риса. Збоку від дітей приблизно на середині між двома лініями знаходиться пастка. Діти хором вимовляють текст:

Ми веселі хлопці,

Любимо бігати та грати.

Ну, спробуй нас наздогнати:

Раз, два, три – лови!

Після слова «лови!» діти перебігають в інший бік майданчика, а пастка наздоганяє їх. Той, до кого пастка доторкнувся перш, ніж граючий перетнув межу, вважається спійманим і сідає біля пастки. Після 2-3 перебіжок проводиться підрахунок спійманих і вибирається новий пастка.

Мишоловка

Ціль:закріплювати навички бігу врозтіч, не заважаючи один одному; узгоджувати свої рухи з текстом вірша; розвивати спритність, швидку реакцію сигнал.

Хід:Гравці поділяються на дві нерівні групи. Менша група утворює коло – мишоловку. Інші – миші. Вони знаходяться поза коло. Діти, що зображують мишоловку, беруться за руки і ходять по колу то вліво, то вправо, примовляючи:

Ах, як миші набридли,

Усі погризли, все поїли.

Бережіться ж, шахраї,

Доберемося ми до вас.

Ось поставимо мишоловки,

Переловимо всіх за раз!

Після закінчення вірша діти зупиняються і піднімають зчеплені руки вгору. Миші вбігають у мишоловку і відразу вибігають з іншого боку. За словами вихователя «хлоп!» діти, що стоять по колу, опускають руки і присідають - мишоловка вважається захлопнутою. Миші, які не встигли вибігти з кола, вважаються спійманими. Вони теж стають у коло. Коли більшість мишей спіймано, діти змінюються ролями і гра відновлюється.

Карасі та щука

Ціль:продовжувати вчити бігати врозтіч по обмеженому простору, не заважаючи один одному; розвивати вміння швидко реагувати на сигнал.

Хід:Одна дитина вибирається на роль щуки. Інші граючі діляться на дві групи: одна з них – камінці – утворює коло, інша – карасі, які плавають усередині кола. Щука знаходиться за колом. За сигналом вихователя "щука!" вона швидко вбігає в коло, намагаючись упіймати карасів. Карасі поспішають зайняти місце за кимось із граючих і сісти (ховаються за камінці). Щука ловить тих карасів, які не встигли сховатися. Спіймані йдуть за коло. Гра повторюється 3-4 рази, після чого підраховується кількість спійманих карасів. Потім вибирають нову щуку. Діти, які стоять у колі та всередині його, змінюються місцями, і гра повторюється.

Чия ланка швидше збереться

Ціль:удосконалювати вміння ходити і бігати врозтіч, змінюючи ритм і темп руху; розвивати орієнтування у просторі, вміння швидко реагувати на сигнал.

Хід:Діти діляться на 3-4 групи з однаковим числом гравців: кожній групі даються прапорці одного кольору. У різних кінцяхМайданчики ставляться на підставках 3-4 прапорця тих же кольорів. Кожна група зводиться колоною перед прапорцем свого кольору. Вихователь ударяє в бубон і діти починають ходити, бігати майданчиком у різних напрямках. Рухи змінюються залежно від ритму та темпу, який дає вихователь. За сигналом "на місця!" діти біжать до свого прапора та будуються у колону. Вихователь зазначає, яка група збудувалася першою.

Вказівки до гри.Після 2-3 повторень гру можна ускладнити. У той момент, коли діти бігають, вихователь змінює місця прапорців та каже «на місця!» Діти поспішають вишикуватися в колону проти свого прапора. Вихователь зазначає, яка колона збудувалася першою.

П'ятнашки

Ціль:закріплювати вміння бігати врозтіч по всьому майданчику, не заважаючи один одному, вивертаючись від цятки; розвивати швидкість, спритність; вчити правильно «плямати» дітей.

Хід:Діти перебувають у різних місцях майданчика (кордону її позначені прапорцями). Вибраний цятка, отримавши кольорову пов'язку (стрічку), стає в середині майданчика. За сигналом вихователя "лови!" всі діти розбігаються по майданчику, а цятка намагається наздогнати когось і торкнутися його рукою. Той, кого він торкнувся, відходить убік. Гра закінчується, коли цятка спіймає 3-4 граючих. При повторенні гри вибирається новий цятка. Якщо цятка протягом 30-40 сек не може зловити нікого з граючих, слід вибрати іншого ведучого.

Кішка та мишка

Ціль:закріплювати вміння ходити по колу, погоджуючи рухи з текстом вірша; розвивати навички бігу з ловом та увертанням.

Хід:Гравці встають у коло. Вибирається кішка та мишка. Мишка стає в коло, кішка – за колом. Інші діти йдуть по колу і кажуть:

Ходить Васька біленький,

Хвіст у Васьки сіренький,

А біжить – стріла.

Очі закриваються.

Пазурі розправляються,

Зуби як голка.

Тільки миші заскребнуть,

Чуйний Васька тут як тут,

Усіх зловить він.

З останніми словами діти зупиняються, а двоє дітей в обумовленому місці піднімають руки.

залишаючи прохід – ворота. Мишка, тікаючи від кішки, може пробігати у ворота і підлазити під руки, що стоять у колі. Кішка, намагаючись упіймати мишку, може пробігати в коло тільки через ворота. Коли кішка спіймає мишку, ці ролі вибираються інші діти, і гра повторюється. Якщо кішка довго не може спіймати мишку, вихователь влаштовує додаткові ворота.

Ігри зі стрибками

Вудка

Ціль:удосконалювати навички стрибків дома, домагаючись м'якого приземлення на носочки; розвивати уважність, спритність.

Хід:Діти стоять по колу. У центрі кола – вихователь. Він тримає в руках мотузку, на кінці якої прив'язаний мішечок із піском. Вихователь обертає мотузку з мішечком по колу над землею, а діти підстрибують вгору, намагаючись, щоб мішечок не зачепив їхніх ніг. Попередньо вихователь показує та пояснює дітям, як треба підстрибувати: сильно відштовхнутися та підібрати ноги. Іноді слід робити паузи, щоб дати дітям відпочити.

Не залишайся на підлозі (на землі)

Ціль:продовжувати вчити дітей зістрибувати з предметів різної висоти, приземляючись на шкарпетки; закріплювати вміння ходити і бігати врозтіч, швидко реагувати на сигнал.

Хід:З усіх боків майданчика (кімнати) розташовуються предмети заввишки 25-30 см: сходи зі сходами, низькі ящики, лавки і т.д. Вибирається пастка. Йому надягають на руку пов'язку. Діти розміщуються на предметах у різних метах майданчика. Під удари в бубон діти зістрибують і бігають майданчиком. Пастка бере участь у загальному русі. За сигналом вихователя «Лови!» всі діти знову піднімаються на розставлені піднесення. Пастка ловить тих, хто не встиг схопитися на піднесення. Спіймані сідають осторонь. Після 2-3 повторень проводиться підрахунок спійманих, вибирається новий пастка і гра відновлюється.

Вихователь стежить, щоб діти зістрибували з предметів двом ногам і приземлялися на шкарпетки; щоб розбігалися по всьому майданчику, подалі від предметів, куди вони мають підбиратися.

Стрибки через мотузку

Ціль:вправляти дітей у стрибках через мотузку, що гойдається, на двох ногах, домагаючись м'якого приземлення на шкарпетки.

Хід:Двоє дітей тримають за обидва кінці товсту мотузку, шнур або довгу скакалку. Повільно і рівномірно вони починають крутити її в бік дітей, які стоять, а ті в порядку черговості стрибають через мотузку, намагаючись не зачепити її. Той, хто зачепить, змінює одного з мотузок, що крутять.

«Мисливець та зайці».

Ціль:вчити дітей вибирати ціль, стежити за рухом м'яча та оцінювати результат. Закріплювати навички стрибків на двох ногах з просуванням вперед, бігу врозтіч з ловом і увертаємо.

Хід:З одного боку майданчика окреслюють місце для мисливців. З іншого боку позначають будиночки для зайців. У кожному будиночку знаходяться 2-3 зайці. Мисливець обходить майданчик, вдаючи, що він розшукує сліди зайців, а потім повертається до себе. За сигналом зайці вибігають зі своїх будиночків на галявину і стрибають на двох ногах, просуваючись уперед. За словами вихователя "Мисливець!" зайці біжать у будиночки, а дитина, що зображає мисливця, кидає у них м'яч. Заєць, у якого влучили м'ячем, вважається підстреленим. Мисливець веде його до себе. Після 2-3 повторень підраховується кількість спійманих зайців, вибирається новий мисливець та гра відновлюється.

Бездомний заєць

Ціль:закріплювати навички стрибків на двох ногах з просуванням вперед, бігу врозтіч з ловом і увертаємо; розвивати швидкість і спритність.

Хід:На підлозі лежать обручі на один менше числаграючих. Діти бігають і стрибають по всьому залу під слова: Зайчики пробігають то лужок, лісок.

Суницю збирають -

Сік та скок, сік та скок!

Тут галявина м'якша за шовк.

Оглянься, озирнися!

Бережись лихого вовка!

Бережись, бережись!

Після слів «Бережись!» кожен із дітей намагається зайняти вільний обруч. Тому, хто залишився без обруча, кажуть: Зайчик, зайчик, не позіхай!

Швидко будиночок займай!

Не трапись

Ціль:підвищувати рухову активність дітей, закріплювати вміння стрибати двома ногами вперед-назад; розвивати швидкість, спритність, увертливість.

Хід:Чортить коло або кладе шнур у формі кола. Всі граючі стоять за ним на відстані півкроку. Вибирається ведучий. Він стає всередині кола будь-де. Інші діти стрибають у коло і назад. Ведучий бігає по колу, намагаючись торкнутися тих, хто грає в той час, коли вони знаходяться всередині кола. При наближенні ведучого граючі вистрибують за лінію. Той, до кого доторкнувся водій, вважається таким, що програв. Через 30-40 секунд проводиться підрахунок програли, вибирається новий ведучий.

"Жаби".

Ціль:Вчити дітей стрибати, відштовхуючись обома ногами і приземляючись на носки обох ніг. Розвивати стрибучість, спритність.

Хід:Жаба вчить жаб стрибати. Вона стоїть праворуч від ставка, жабенята - зліва. Кожне жабеня стає в будинок і, уважно слухаючи команди, стрибає, відштовхуючись обома ногами і приземляючись на обидві ноги. Жаба чітко подає команду: «Купка, листок, листок, будинок, листок, купино, купа!» Стрибає одне жабеня, інші стежать за тим, чи правильно він це робить. Якщо жабеня стрибало високо і не переплутало жодної команди, воно навчилося стрибати і встає поруч із жабою, а якщо помилилося, то повертається до жабенят.

Ігри з метанням

Школа м'яча

Ціль:розвивати у дітей навички володіння м'ячем: підкидати нагору, відбивати об землю з різними завданнямиловити м'яч двома руками, не притискаючи до грудей; розвивати спритність.

Хід:Для гри дається невеликий м'яч. Граю діти по одному, по двоє та невеликими групками по черзі. Під час гри дитина, яка припустилася помилки, передає м'яч іншому. При продовженні гри він починає з руху, на якому помилився. Види рухів:

· Підкинути м'яч вгору і зловити його двома руками; підкинути м'яч, ляснути в долоні перед собою та зловити м'яч;

· Вдарити м'яч об землю і зловити його двома руками; вдарити м'яч, ляснути в долоні та зловити м'яч;

· Стати обличчям до стіни на відстані 2-3 кроків від неї, обдарувати про неї м'яч і зловити його двома руками;

· Кинути м'яч об стіну, дати йому впасти на землю і відскочити від неї, а потім зловити м'яч;

· відбивати м'яч об землю до 5 разів правою та лівою рукою.

«Кинь за прапорець».

Ціль:вправляти в метанні горизонтальну мету; вчити дітей вибирати ціль, простежувати за рухом м'яча та оцінювати результат. Розвивати влучність, окомір.

Хід:Діти стоять дві шеренги один за одним, в руках у першої шеренги м'ячі, мішечки з піском. Попереду на відстані 4-5 м стоять на одному рівні кілька прапорців, діти одночасно кидають мішечки з піском із-за голови двома руками або однією, намагаючись закинути їх за лінію прапорців, вихователь підраховує, скільки дітей закинули мішечки за прапорці. Потім діти піднімають мішечки, біжать та передають їх своїй парі. Впадає наступна шеренга, потім порівнюються результати.

Полювання на лис

Ціль:вправляти дітей у прокочуванні куль, розвивати силу, влучність.

Хід:Діти діляться на дві команди: «Мисливці» та «Лиси». У руках мисливців кульки на мотузці. Лисиці бігають врозтіч по майданчику. За сигналом "Мисливці!" діти з кульками прокочують їх і забирають назад, смикаючи за мотузку. Якщо кулька зачепила когось, то діти змінюються ролями. Діти, що зображають лисиць, тим часом стоять нерухомо. Насамкінець підраховують, хто скільки разів був лисицею.

Кеглі

Ціль:вправляти дітей у прокочуванні куль, розвивати силу, спритність.

Хід:Кегли стоячи в ряд на відстані 3-5 см одна від одної. На відстані 1,5-3 м від них проводиться лінія - "Кін". Граючі в порядку черговості виходять на межу і помітно котять кулю, намагаючись збити кеглю. Збиті кеглі забираються. Виграли вважається той, хто зіб'є більше кеглів обумовленим кількістю куль. Відстань між кеглі, а також від кеглі до лінії кона збільшується поступово.

Білі ведмеді

Ціль:вправляти дітей в ходьбі врозтіч на зовнішній стороні стопи, в метанні мішечків в ціль, що рухається; розвивати окомір.

Хід:Діти діляться на дві команди: ведмеді та мисливці. Діти-ведмеді ходять по майданчику по-ведмежому під слова: Ходить в Арктиці ведмідь,

Бродить білий снігом.

Шукає їжу тут і там.

Вітер віє, віє, віє,

Дрібним снігом сіє, сіє.

За сигналом «Мисливці» ведмеді тікають, а мисливці кидають мішечки з піском у ноги ведмедям, що тікають. Після підрахунку діти змінюються ролями.

Накинь кільце

Ціль:вправляти дітей у накиданні кілець на кілочки; розвивати влучність і спритність.

Хід:Використовуються сюжетні або безсюжетні кільцекиди: по 2-6 кілочків на підставках різної форми. Діти накидають кільця з відстані 1,5-2,5 м. Гра може проводитись із групою дітей (4-6 осіб). Діти отримують по три кільця та по черзі кидають їх, намагаючись потрапити на будь-який кілочок. Вихователь зазначає, хто з дітей накине більша кількістькілець.

Перебіжки

Ціль:вправляти дітей у метанні сніжків у мету, що рухається, розвивати влучність; закріплювати навички бігу, розвивати швидкість, увертливість.

Хід:На одному боці майданчика відокремлюється лінією будинок, на відстані 5-6 м креслиться друга лінія, за якою знаходиться інший будинок. Уздовж однієї зі сторін перпендикулярно до будинків проводиться ще одна риса. Гравці діляться на дві групи – два загони (трохи більше 6-8 чоловік у кожному). Діти одного загону встають уздовж лінії будь-якого будинку. Інший загін розміщується вздовж бічної лінії; біля ніг кожної дитини лежить по два сніжки. За сигналом вихователя перший загін переходить з одного будинку до іншого. Діти другого загону беруть по одному сніжку і кидають їх у тих, хто біжить. Ті, в кого потрапили сніжком, відходять убік. На новий сигнал перебіжка відбувається у зворотний бік; діти, що стоять біля бічної лінії, кидають у біжать по другому сніжку. Осалені цього разу теж відходять убік. Вихователь зазначає, хто з дітей одного та іншого загону був спритнішим, сміливішим, влучнішим. Загони міняються місцями та гра відновлюється.

Їстівне – неїстівне

Ціль:вправляти дітей у перекиданні м'ячів один одному і лов його двома руками, не притискаючи до грудей.

Хід:На землі короткою рисою позначається кін, де стоїть ведучий з м'ячем середньої величинив руках. Довгою рисою позначається стартова лінія для граючих. Гравці будуються у шеренгу за лінію старту. Кожному гравцю, що веде по черзі, кидає в руки м'яч, називаючи

предмети і явища живої та неживої природи (хмара, береза, торт, крокодил, компот тощо). Якщо правильно – гравець робить крок уперед, у бік кона. Якщо не так – залишається на місці. Ведучий кидає м'яч наступному. Перемагає і стає ведучим той, хто першим дістанеться кона.

Ігри з повзанням та лазінням

Ведмеді та бджоли

Ціль:закріплювати в дітей віком різні способи лазання: по гімнастичної стінці, підлазіння під дугу чи мотузку; розвивати винахідливість, кмітливість.

Хід:Вулик (гімнастична стінка або вежа) знаходиться на одній стороні майданчика. На протилежному боці – луг. Осторонь ведмежий барліг. Одночасно у грі бере участь не більше 12-15 осіб. Гравці поділяються на дві нерівні групи. Більшість із них – бджоли, які живуть у вулику. Ведмеді в барлозі. За сигналом бджоли вилітають із вуликів (злазять із гімнастичної стінки), летять на луг за медом і дзижчать. У цей час ведмеді вибігають із барлоги і забираються у вулик (влазять на стінку) і ласують медом. Як тільки вихователь подасть сигнал «Ведмеді!», бджоли летять до вуликів, а ведмеді тікають у барліг. Не встиглих сховатися бджоли жалять (торкаються рукою). Потім гра поновлюється. Ужалені ведмеді не беруть участь у черговій грі. Після двох повторень діти змінюються ролями.

Вихователь стежить, щоб діти не зістрибували, а злазили зі сходів, надає допомогу.

Пожежні на навчанні

Ціль:вправляти дітей у лазні по гімнастичній стінці зручним способом.

Хід:Діти стають обличчям до гімнастичної стінки 3-4 колони (за кількістю прольотів). Перші в колонах стоять на межі (відстань 4-5 кроків від стіни). На кожному прольоті гімнастичної стінки на однаковій висоті на рейці підвішують дзвіночки. За сигналом вихователя «Раз, два, три – біжи!» діти, що стоять у колонах першими, біжать до гімнастичної стінки, залазять на неї і дзвонять у дзвіночки. Потім вони спускаються і повертаються до кінця своєї колони. Вихователь наголошує на тому, хто перший зателефонував. Гра продовжується. Виграє та колона, в якій більше гравців, які зуміли зателефонувати першими.

Вихователь стежить, щоб діти злазили, а не стрибали з рейок, якщо треба, допомагає. Порушив правило виграш не зараховується.

Донеси мішечок

Ціль:вправляти в повзанні по лавці рачки з мішечком на спині; розвивати поставу.

Хід: 3-4 дітей встають на лавки, кладуть на спину мішечок із піском. Повзуть рачки до кінця лави. Виграє перший.

При русі не кидати мішечок; якщо він упав, підняти, покласти знову на спину і повзти далі; в кінці лави взяти мішечок зі спини, також не гублячи.

Переліт птахів

Ціль:закріплювати навички бігу врозтіч, продовжувати вчити лазити по гімнастичній стінці і спускатися з неї.

Хід:Діти стоять врозтіч на одному кінці майданчика (кімнати). Вони – птахи. На іншому кінці майданчика міститься вежа для влазіння або гімнастична стінка з кількома прольотами. За сигналом вихователя "Птахи відлітають!" - птахи летять, розправивши крила (діти, піднявши руки вбік, бігають по всьому майданчику). За сигналом "Буря!" птахи летять на вежу – ховаються від бурі на деревах. Коли вихователь каже: «Буря припинилася», - птахи спускаються з вежі і знову летять.

Вихователь повинен знаходитися біля обладнання для лазіння, щоб у разі потреби допомогти дітям. Якщо гімнастична стінка має мало прольотів, діти можуть залазити на лавки, дошки, покладені на стільці, або інше обладнання для лазіння.

Хто скоріше до свого прапорця

Ціль:вправляти дітей у бігу на швидкість, у підлізі під дугу зручним способом.

Хід:Діти поділяються на 3-4 рівні групи і стають в колони за кілька кроків одна від одної у межі, за яку вони не повинні виходити. На відстані 4-5 м від цієї межі перед кожною колоною розставлені коміри. Ще далі попереду на лінії покладені прапорці. За умовним сигналом ті, що стоять першими в колонах, біжать до комірців, підлазять під них. Потім вони біжать до прапорців, піднімають над головою і махають ними. Потім спокійно кладуть прапорці на підлогу і бігом повертаються кожен на кінець своєї колони. Виграє той, хто прибіжить першим. До прапорців біжать такі.

Білки у лісі

Ціль:удосконалювати в дітей віком навички лазіння з різних фізкультурних снарядів різними зручними виконання завдання способами.

Хід:Гра проводиться на майданчику чи кімнаті, де є гімнастична стінка. Додатково до неї розставляються переносні прилади для лазіння: драбинка подвійна, піраміда з причіпними дошками та драбинками, лавки, дошки, покладені на великі куби та ін.

Вибирається ведучий – мисливець. Він стає в будиночок – коло, накреслене у протилежній частині майданчика чи кімнати. Інші граючі - білки, вони розміщуються на деревах. За сигналом вихователя «Бережись!» - або по удару в бубон усі білки міняються місцями: швидко злазять, зістрибують із приладів та влазять на інші. У цей час мисливець їх ловить – торкається рукою. Спійманими вважаються білки, яких ведучий осолить рукою, поки вони були на підлозі, а також ті, що залишилися на колишніх місцях. Вони відходять до будиночка мисливця та одну гру пропускають. Новий мисливець вибирається через 1-2 гри. На закінчення гри вихователь відзначає тих білок, які були сміливими та спритними.

У процесі гри вихователь стежить, щоб діти користувалися різними приладами і зістрибували з недозволеної висоти.

Ігри – естафети

Смуга перешкод

Ціль:активізувати руховий досвід дітей, удосконалювати знайомі їм рухи; розвивати спритність, швидкість, кмітливість.

Хід:Діти будуються у дві колони. Проти кожної на відстані 6-7 м ставлять прапорці різних кольорів(за кількістю дітей у команді). Неподалік дітей проводять умовну межу, від якої вони по одному з кожної колони по черзі біжать до прапорців. На шляху діти повинні подолати такі перешкоди: пробігти гімнастичною лавкою, підлізти в обруч будь-яким способом, перестрибнути через мотузку, натягнуту на висоті 30 см. Подолавши всі перешкоди, дитина бере прапорець і біжить стороною, минаючи перешкоди, до своєї колони. Підбігши, він повинен дати сигнал бавовною руки товаришеві, який побіжить наступним. Вихователь зазначає загін, який швидко і добре виконав усі вправи. Діти цього загону піднімають прапорці вгору.

Парна естафета

Ціль:вправляти дітей у перекиданні та лові м'яча один одному у русі; розвивати швидкість, спритність, влучність.

Хід:Гравці у кожній команді поділяються на пари. Команда від команди розташовується за 6-7 метрів. Між гравцями в парах відстань 2-3 м. Пара біжить одночасно, перекидаючи м'яч один одному. З м'ячем у руках не можна робити більше двох кроків. Добігши до прапорця, повертаються таким самим способом назад і передають м'яч черговій парі, що стоїть на старті.

Закинь м'яч у кільце

Ціль:вправляти дітей у метанні м'ячів у вертикальну мету різними способами; розвивати влучність, окомір.

Хід:Команди побудовані в колони по одному перед баскетбольними щитами (можна використовувати і стійку з кошиком) на відстані 2-3 і більше метрів. За сигналом перший номер виконує кидок м'яча по кільцю, потім ловить м'яч і передає другому учаснику, який виконує завдання, і т.д. Гравці по черзі кидають м'яч умовним способом (двома руками від грудей, двома руками знизу, однією рукою від плеча). Виграє команда, яка набрала більша кількістьпопадань.

Принеси м'ячик

Ціль:удосконалювати навички бігу на швидкість із виконанням завдань; розвивати швидкість.

Хід:Команди побудовані в колони по одному або в ряд перед стартової лінією. На протилежному боці майданчика проти кожної команди стоїть коробка з тенісними м'ячами у кількості, що відповідає кількості гравців у команді. За сигналом перший номер біжить до коробки, бере один м'яч і бігом повертається назад, на своє місце, ляскаючи по плечу наступного гравця;

другий номер повторює те саме і т.д. Естафета закінчується в той момент, коли принесе свій м'ячик і стане в дію останній гравець.

Лісова естафета

Ціль:привчати дітей швидко бігати, орієнтуватися у просторі; розвивати рухову активність, швидкість.

Хід:Гравці діляться на 2-3 команди, стають у колони з одного боку поляни. З іншого боку галявини вибираються 2-3 дерева, розташовані однаковій відстані від граючих. За свистком або іншим сигналом вихователя стоять у командах першими швидко біжать, перетинаючи галявину, оббігають своє дерево і повертаються назад. Наступні гравці стоять напоготові, простягнувши ліві руки вперед долонею вгору. Коли перші вдаються, вони дотиком руки передають естафету, і тоді тікають діти, які стоять другим. Перемагає та команда, чиї гравці раніше та безпомилково виконають завдання.

Варіанти естафет: *

· кожен гравець оббігає дерево 2-3 рази;

· кожен гравець оббігає дерева 2 рази, описуючи навколо них вісімку;

· Виконувати завдання парами, взявшись за руки.

Ігри з різними рухами

Тигр та зайці

Ціль:вправляти дітей у бігу по обмеженій площі, у лазні та зістрибуванні з кучугури; розвивати спритність, швидкість, увертливість.

Хід:Гра проводиться на невеликому майданчику. На майданчику має бути кучугура або будь-яке інше засніжене піднесення, відкрите з усіх боків. Навколо кучугури накреслити коло 2 метри. За лічилкою вибирається ведучий - "тигр". Він стоїть на кучугурі, а в колі бігають «зайці». Завдання тигра – стрибнути на зайця та схопити його. Якщо тигр тільки зачепив зайця, то це виграшем не вважається. Коли тигр схопить зайця, вони змінюються ролями. Зайці можуть увертатися, бігати по колу, залазити на кучугуру, коли там немає тигра.

Звірятка, нагостріть вушка

Ціль:закріплювати вміння швидко, за сигналом вихователя, перестоюватися із загального кола до кількох кіл; удосконалювати навички різних способівходьби.

Хід:Діти стоять по колу. Вихователь роз'єднує його у кількох місцях. З частин, що утворилися, створюються маленькі гуртки - будиночки зайчиків, білок, лисят, ведмедиків, жаб і т.д. Вихователь проходить повз звірят і пропонує їм слідувати за нею. Білки пересуваються, швидко насіння ногами, зайчики – маленькими стрибками, ведмеді – перевалюються, лисята – м'якою ходою на шкарпетках. Утворивши спільне коло, діти танцюють, кружляють, роблять будь-які рухи. За сигналом "Мисливці йдуть!" діти-звірята розбігаються і намагаються якнайшвидше утворити гуртки-будиночки. Групи, які зробили це першими і найшвидше, виграють.

Витівники

Ціль:активізувати руховий досвід дітей, удосконалювати знайомі рухи; розвивати увагу, вигадку, творчість.

Хід:Один із граючих вибирається витівником, він стає в середину кола. Інші діти, взявшись за руки, йдуть по колу і вимовляють:

Рівним колом, один за одним

Ми йдемо за кроком крок.

Стій на місці, дружно, разом

Зробимо ось так…

Діти зупиняються, опускають руки. Витівник показує якийсь рух, а всі діти повинні повторити його. Після 2-3 повторень гри витівник вибирає когось із тих, хто грає на своє місце, і гра триває. Витівники вигадують різноманітні рухи, не повторюючи показаних. Гра повторюється 3-4 рази.

Ковпачок та паличка

Ціль:удосконалювати навички ходьби по колу; розвивати увагу.

Хід:Один із дітей виходить у центр кола з палицею в руках, надягає на голову ковпачок так, щоб від спускався до самого носа, прикриваючи очі. Інші діти тримаються за руки, утворюючи коло. Ідуть по колу, кажучи: Раз, два, три, чотири, п'ять –

Паличка стукатиме.

Дитина в ковпачку стукає паличкою. Із закінченням слів усі зупиняються, повертаються до середини. Дитина в ковпачку простягає ціпок. Той, на якого вона вказує, береться за кінець палиці і називає ім'я, що стоїть у колі. Дитина в центрі повинна вгадати, хто її покликав. Якщо вгадав, вибирає хто піде в середину.

Тетері

Ціль:вправляти дітей у виконанні рухів відповідно до тексту потішки, у бігу з ловом. Хід:Як на нашому на лузі

Стоїть чашка сиру,

Прилетіли дві тетерії,

Поклевали, полетіли.

Двоє граючих зображують тетер. Вони знаходяться в одному із кутів кімнати. Інші діти (6-8

людина) стоять у колі посередині кімнати, тримаючись за руки. Це чашка сиру. Текст читають хором, трохи присідаючи пружинно в ритм потішки. На третій рядок тетері підскоками наближаються до чашки сиру. На четвертий рядок тетері стрибають на двох ногах біля чашки, трохи нахиляючи голову всередину кола (клюють). З закінченням потішки діти, що зображують чашку, піднімають руки вгору, скрикуючи «Шу у у!», ніби злякаючи тетер, і тетері відлітають у свій кут. Діти їх ловлять. Тетеря міняється місцями з тим, хто його спіймав. Гра повторюється.

Ігри з бігом

Совушка.

Ціль:удосконалювати вміння бігати врозтіч, не заважаючи один одному, припиняючи рух за сигналом вихователя; розвивати витримку.

Хід:В одному з кутів майданчика окреслюється кухлем гніздо совушки. Усі діти зображують метеликів, жуків. Один із граючих вихователь призначає «совушкою». За сигналом вихователя "День!" діти розбігаються майданчиком, змахуючи руками, наслідуючи руху крил. За сигналом "Ніч!" вилітає із гнізда совушка. Метелики та жуки завмирають, зупиняючись на місці, де їх застав сигнал. А совушка, повільно змахуючи крилами, дивиться, чи хтось не ворушиться. Того, хто поворухнеться, совушка відводить до себе в гніздо. Вихователь знову каже «День!». Совушка відлітає до себе в гніздо, а метелики та жуки знову починають літати (бігати). Виліт совушки повторюється 2-3 рази. Після цього підраховується кількість спійманих, вихователь вибирає нову совушку, і гра відновлюється.

День і ніч

Ціль:удосконалювати навички бігу на швидкість; розвивати швидкість, увагу.

Хід:Учасники гри діляться на дві команди: «День» та «Ніч». Їхні будинки знаходяться на протилежних сторонах майданчика, за межею. Посередині проводиться ще одна межа. На відстані одного кроку від неї по той і інший бік вишиковуються команди спиною один до одного. Вихователь каже: "Приготуватися!", а потім дає сигнал тій команді, яка повинна ловити. Якщо він сказав «День», то діти з команди «Ніч» біжать до свого дому, а діти з команди «День» повертаються і ловлять їх, але тільки до межі будинку, що тікають. Підраховується кількість спійманих, потім діти знову вишиковуються вздовж лінії і чекають на наступний сигнал.

Гра повторюється 4-6 разів. Вихователь може назвати одну й ту саму команду 2 рази поспіль, але потрібно, щоб загалом кожна команда ловила однакову кількість разів. Виграє та команда, яка впіймала більше дітей.

Два морози.

Ціль:вправляти у бігу на швидкість з ловом та увертанням.

Хід:На протилежних сторонах майданчика (на відстані 15-20 м кресляться 2 паралельні лінії)) позначаються два будинки. Гравці розміщуються в одному з них. За допомогою лічилки обирають двох «Морозів». Обидва морози встають посередині, обличчям до тих, що грають і вимовляють текст: Ми два брати молодці,

Два морози молодці.

Один(вказуючи на себе) Я мороз – Червоний ніс,

Інший:Я мороз – Синій ніс.

Ану, хто з вас зважиться в дорогу-дорогу пуститися?

Діти:Не боїмося погроз

І не страшний нам мороз!

Після цих слів діти переходять на інший бік майданчика за лінію «вдома», а Морози намагаються їх упіймати та заморозити. "Заморожені" зупиняються на тому місці, де до них доторкнулися і до закінчення пробіжки стоять не рухаючись. Морози знову кажуть слова, а граючі перебігають назад, дорогою рятуючи заморожених. Після 2-4 перебіжок підраховується кількість спійманих, вибираються інші морози, гра відновлюється.

Салки зі скакалкою.

Ціль:удосконалювати навички бігу з ловом та увертанням; вчити узгоджувати свої рухи з рухами товаришів; розвивати орієнтування на майданчику.

Хід:Двоє дітей беруть за різні ручки звичайну коротку скакалку, біжать по майданчику, намагаючись вільною рукою осолити когось із дітей, які тікають від них. Перший спійманий встає між ведучими, береться однією рукою за середину скакалки і входить у лов. Щоб трійка ведучих звільнилася від своїх обов'язків, треба кожному з них упіймати по одному гравцю. (скакалку не відпускати, погоджувати дії у трійках).

Наздожени свою пару.

Ціль:удосконалювати навички бігу на швидкість; розвивати швидкість, координацію рухів.

Хід:Діти стають парами один за одним на відстані 2-3 кроки на одному боці майданчика. За сигналом вихователя перші в парах біжать на інший бік майданчика, другі наздоганяють (кожну свою пару). У зворотний бік діти змінюються місцями: перш

Роль гри у становленні та розвитку дитини переоцінити неможливо. Саме у грі дитина пізнає навколишній світ, його закони, навчається жити за правилами. Всі діти люблять рухатися, стрибати, скакати, бігати наввипередки. Рухливі ігри з правилами - це свідома, активна діяльністьдитини, котрій характерне своєчасне і точне виконання завдань, що з правилами, обов'язковими всім учасників. Рухлива гра - це своєрідна вправа, за допомогою якої діти готуються до життя.

Рухливі ігри мають велике значення у житті дитини, оскільки є незамінний засіб отримання дитиною знань і поглядів на навколишній світ. Також вони впливають на розвиток мислення, кмітливості, вправності, спритності, морально-вольових якостей. Рухливі ігри для дітей зміцнюють фізичне здоров'я, навчають життєвим ситуаціям, допомагають дитині отримати правильний розвиток

Рухомі ігри для дошкільнят

Рухомі ігри для молодшого дошкільника

Діти молодшого дошкільного вікуу грі, як правило, наслідують все, що вони бачать. У рухливих іграх малюків, як правило, проявляється не спілкування з однолітками, а відображення того життя, яким живуть дорослі чи тварини. Діти у цьому віці із задоволенням літають як горобці, стрибають як зайчики, змахують руками як метелики крильцями. Завдяки розвиненою спроможністюдо імітації більшість рухливих ігор дітей молодшого дошкільного віку несуть у собі сюжетний характер.

Рухлива гра "Миші водять хоровод"

Ціль: розвивати рухову активність

Опис: перед початком гри необхідно вибрати ведучого - "кота". Кіт вибирає собі «пічку» (нею може послужити лава або стілець), сідає на неї і заплющує очі. Всі решта учасників беруться за руки і починають водити хоровод навколо кота зі словами:

Миші водять хоровод,
На печі спить кіт.
Тихіше миші, не шуміть,
Кота Ваську не будіть,
Ось прокинеться Васька кіт.
Розіб'є наш хоровод!»

Під час виголошення останніх слів кіт потягується, розплющує очі і починає ганятися за мишами. Спійманий учасник стає котом і гра починається спочатку.

Гра "Сонечко та дощик"

Завдання: навчити дітей знаходити своє місце у грі, орієнтуватися у просторі, розвивати вміння виконувати по сигналу вихователя.

Опис: Діти сидять у залі на стільцях. Стільчики – це їхній «будинок». Після слів вихователя: «Яка гарна погода, йдіть гуляти!», хлопці встають і починають рухатись у довільному напрямку. Як тільки педагог скаже: «Дощ пішов, біжіть додому!», діти мають прибігти до стільців та зайняти своє місце. Вихователь засуджує «Кап – кап – кап!». Поступово дощ вщухає і вихователь каже: «Ідіть гуляти. Дощ скінчився!».

Гра "Горобці та кіт"

Завдання: вчити дітей м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах, бігати, ухилятися від ведучого, тікати, знаходити своє місце.

Опис: На землі намальовані кола — «гніздечки». Діти — «горобці» сидять у своїх «гніздечках» на одному боці майданчика. З іншого боку майданчика розташувався «кіт». Як тільки «кіт» задріме, «горобці» вилітають на дорогу, перелітають з місця на місце, шукають крихти, зернятка. «Кіт» прокидається, нявкає, біжить за горобцями, які мають полетіти у свої гнізда.

Спочатку роль «кота» виконує вихователь, потім хтось із дітей.

Рухлива гра "Горобці та автомобіль"

Ще одна гра для дітей 3-5 років про горобців.

Завдання: привчити дітей бігати у різних напрямах, починати рух чи змінювати його за сигналом ведучого, знаходити своє місце.

Опис: Діти – «горобці», сидять у своїх «гніздечках» (на лавці). Вихователь зображує "автомобіль". Як тільки вихователь скаже: «Полетіли горобці на доріжку», діти піднімаються з лави і починають бігати майданчиком. За сигналом вихователя: «Автомобіль їде, летить горобці у свої гніздечка!» - "автомобіль" виїжджає з "гаража", а діти повинні повернутися в "гнізда" (сісти на лаву). "Автомобіль" повертається до "гаража".

Гра "Кіт та миші"

Існує безліч ігор для дітей з учасниками кітами та мишами. Ось одна з них.

Завдання: Ця рухлива гра допомагає розвивати в дітей віком вміння виконувати рух по сигналу. Вправляти в бігу з різних напрямків.

Опис: Діти – «миші» сидять у норках (на стільцях вздовж стіни). В одному з кутів майданчика сидить кішка — вихователь. Кішка засинає, і миші розбігаються залом. Кішка прокидається, нявкає, починає ловити мишей, які біжать у норки і займають свої місця. Коли всі миші повертаються в нірки, кішка ще раз проходить по залі, потім повертається на своє місце і засинає.

Рухлива гра для дошкільнят "У ведмедя у бору"

Завдання: розвивати швидкість реакцію словесний сигнал, вправляти дітей у бігу, розвивати увагу.

Опис: Серед учасників обирають одного ведучого, який буде "ведмедем". На ігровому майданчику накреслити два кола. Перше коло - барліг ведмедя, друге коло - будинок для решти учасників гри. Починається гра з того, що діти виходять із дому зі словами:

У ведмедя в лісі
Гриби, ягоди беру.
А ведмідь не спить,
І на нас гарчить.

Щойно діти промовили ці слова, «ведмідь» вибігає з барлоги та ловить дітей. Той, хто не встиг добігти до будинку і був спійманий «ведмедем», стає ведучим («ведмедем»).

Через струмок (рухлива гра зі стрибками)

Завдання: Навчити правильно стрибати, ходити вузькою доріжкою, тримати рівновагу.

Опис: На майданчику кресляться дві лінії на відстані 1,5 - 2 метри одна від одної. На цій відстані малюються камінці на певній відстані один від одного.

Гравці стоять у межі — на березі струмка, вони повинні перейти (перестрибнути) його по камінчиках, не намочивши ніг. Ті, хто оступився — намочив ноги, йдуть сушити їх на сонечко — сідають на лаву. Потім знову входять у гру.

Гра "Пташки та кішка"

Завдання: Вчити дотримуватися правил гри. Реагувати на сигнал.

Опис: для гри знадобляться маска кішки та пташок, накреслене велике коло.

Діти стають по колу із зовнішнього боку. Одна дитина стає в центрі кола (кішка), засинає (заплющує очі), а пташки встрибують у коло і літають там, клюють зерна. Кішка прокидається і починає ловити птахів, а вони тікають за коло.

Гра "Сніжинки та вітер"

Завдання: Вправляти в бігу в різних напрямках, не натрапляючи один на одного, діяти за сигналом.

Опис: За сигналом "Вітер!" діти — «сніжинки» — бігають майданчиком у різних напрямках, кружляють («вітер кружляє в повітрі сніжинки»). За сигналом "Немає вітру!" - Присідають («сніжинки впали на землю»).

Рухлива гра "Знайди собі пару"

Завдання: розвивати в дітей віком вміння виконувати дії по сигналу, швидко будуватися в пари.

Опис: Учасники стоять вздовж стіни. Кожен з них отримує прапорець. Щойно вихователь подасть знак, діти розбігаються майданчиком. Після команди «Знайди собі пару», учасники, які мають прапорці однакового кольору, поєднуються в пари. У грі має брати участь непарна кількістьдітей та в кінці гри один залишається без пари.

Всі ці рухливі ігри можна успішно використовувати для гри в дитячому садку в групі або на прогулянці. Діти різного віку: від малюків 3-х років до дітей середньої групи 4-5 років із задоволенням грають у них.

Рухомі ігри для дітей 5-7 років

У дітей 5-6, 6-7 років характер ігрової діяльностідещо змінюється. Тепер їх уже починає цікавити результат рухливої гри, вони прагнуть висловити свої почуття, бажання, здійснити задумане. Однак наслідуваність та імітація не зникають і продовжують відігравати важливу роль у житті старшого дошкільника. У ці ігри можна також грати у дитячому садку.

Гра "Ведмідь та бджоли"

Завдання: вправлятися в бігу, дотримуватись правил гри.

Опис: учасники діляться на дві команди - "ведмедів" та "бджіл". Перед початком гри «бджоли» займають місця у своїх «вуллях» (вулями можуть послужити лавки, драбинки). За командою ведучого «бджоли» відлітають на луг за медом, а в цей час «ведмеді» забираються в «вулики» та ласують медом. Почувши сигнал «Ведмеді!», всі «бджоли» повертаються в «вулики» і «жалять» (салят) не встигли втекти «ведмедів». Наступного разу ужалений «ведмідь» уже не виходить за медом, а залишається у барлозі.

Гра "Пальник"

Завдання: вправляти в бігу, реагувати на сигнал, дотримуватися правил гри.

Опис: У грі беруть участь непарна кількість дітей, які стають парами та тримаються за руки. Попереду колони знаходиться ведучий, який дивиться вперед. Діти хором повторюють слова:

Гори, гори ясно,
Щоб не згасло,
Глянь на небо
Пташки летять,
Дзвіночки дзвенять!
Раз! Два! Три! Біжи!

Як тільки учасники вимовляють слово «Біжи!», ті, що стоять в останній парі в колоні, відпускає руки і біжать уздовж колони вперед, один з правого боку, інший — з лівого. Їхнє завдання — вибігти вперед, стати перед ведучим і знову взятися за руки. Ведучий, у свою чергу, повинен зловити когось із цієї пари до того моменту, як вони візьмуться за руки. Якщо вдасться спіймати, то водій із спійманим утворює нову пару, а учасник, що залишився без пари, тепер водитиме.

Рухлива гра "Два морози"

Відома багатьом гра для дошкільнят з простими правилами. Завдання: розвивати гальмування в дітей віком, вміння діяти за сигналом, вправлятися у бігу.

Опис: На протилежних сторонах майданчика розташовуються два будинки, що позначені лініями. Гравці розташовуються з одного боку майданчика. Вихователь вибирає двох людей, які стануть ведучими. Вони розташовуються посередині майданчика між будинками, повернувшись обличчям до дітей. Це два Морози — Мороз Червоний ніс та Мороз Синій ніс. За сигналом вихователя "Почали!" обидва Морози вимовляють слова: «Ми два брати молоді, два морози видалені. Я — Мороз Червоний Ніс. Я - Мороз Синій Ніс. Хто з вас зважиться в дорогу-дорогу пуститися?» Усі граючі відповідають: «Не боїмося погроз і не страшний нам мороз» і переходять у будинок на протилежному боці майданчика, а Морози намагаються їх заморозити, тобто. торкнутися рукою. Ті з хлопців, яких торкнувся Мороз, застигають на місці і залишаються так стояти до кінця перебіжки. Заморожених перераховують, після чого вони приєднуються до тих, хто грає.

Гра "Хитра лисиця"

Мета: розвивати спритність, швидкість, координацію.

Опис: З одного боку майданчика креслиться лінія, цим позначається «Будинок лисиці». Вихователь просить заплющити очі дітей, які розташувалися по колу. Педагог обходить за спинами дітей освічене коло, торкається одного з учасників, який з цього моменту стає «хитрою лисицею».

Після цього педагог пропонує дітям розплющити очі і, подивившись довкола, спробувати визначити, хто ж є хитрою лисицею. Далі діти запитують 3 рази: «Хитра лисиця, де ти?». При цьому питаючі дивляться один на одного. Після того, як діти спитали втретє, хитра лисиця стрибає на середину кола, піднімає руки вгору та кричить: «Я тут!». Усі учасники розбігаються майданчиком хто куди, а хитра лисиця намагається когось спіймати. Після того, як 2-3 особи спіймано, педагог каже: «У коло!» і гра починається знову.

Гра "Ловля оленів"

Завдання: вправлятися в бігу у різних напрямках, спритності.

Опис: Серед учасників вибираються два пастухи. Інші гравці - олені, що знаходяться всередині окресленого кола. Пастухи перебувають за колом, один проти одного. За сигналом ведучого, пастухи по черзі кидають м'яч у оленів, а ті намагаються ухилитися від м'яча. Олень, у якого м'яч влучив, вважається спійманим і виходить із кола. Після кількох повторень підраховує кількість спійманих оленів.

Гра "Вудка"

Завдання: розвивати спритність, увагу, швидкість реакції.

Опис: учасники розміщуються по колу. У центрі знаходиться ведучий - вихователь. Він у руках тримає мотузку, на кінці якої прив'язаний невеликий мішечок із піском. Ведучий обертає мотузку по колу над землею. Діти підстрибують таким чином, щоб мотузочка не зачепила їхніх ніг. Ті учасники, яким мотузочка зачепила по ногах, вибувають із гри.

Гра "Мисливці та соколи"

Завдання: вправлятися у бігу.

Опис: Усі учасники – соколи, що знаходяться на одній стороні зали. Посередині зали знаходяться два мисливці. Як тільки вихователь подасть сигнал: "Соколи, летіть!" учасники мають перебігти на протилежний бік зали. Завдання мисливців зловити (заплямувати) якнайбільше соколів, перш ніж встигнуть перетнути умовну лінію. Повторити гру 2-3 рази, після чого змінити ведучих.

Гра "Павук та мухи"

Опис: в одному з кутів зали гуртком позначається павутиння, в якій знаходиться павук - ведучий. Всі інші хлопці – мухи. Усі мухи «літають» по залі, дзижчать. За сигналом ведучого "Павук!" мухи завмирають. Павук виходить із укриття та уважно оглядає всіх мух. Тих, які поворухнуться, він відводить у своє павутиння. Після двох-трьох повторень підраховується кількість спійманих мух.

Рухлива гра "Мишоловка"

Завдання: розвивати в дітей віком вміння виконувати дії по сигналу.

Опис: Два учасники стають один на одного, з'єднують руки і піднімають їх вище. Після цього обоє хором кажуть:

«Як нам миші набридли, усі погризли, усі поїли!
Мишоловку ми поставимо і мишей тоді спіймаємо!»

Поки учасники говорять ці слова, решта хлопців має пробігти під їхніми зчепленими руками. на останніх словахведучі різко опускають руки та ловлять когось із учасників. Спійманий приєднується до ловців і тепер їх троє. Так поступово мишоловка росте. Учасник, що залишився останнім, є переможцем.

Рухливі ігри для школярів 7-9, 10-12 років

Школярі теж люблять грати в ігри на перервах або прогулянках. Ми підібрали ігри, в які можна грати на прогулянках на продовженні або на уроках фізичної культуриу 1-4 класах. Правила гри стають трохи складнішими, але основні завдання ігор: тренування спритності, реакції, швидкості, загальне фізичний розвитокта вміння співпрацювати з хлопцями.

Багато рухливих ігор універсальні: у них можуть грати і хлопчики, і дівчатка. Можна поділити дітей на групи дівчаток та хлопчиків чи за іншим принципом.

Гра "Бездомний заєць"

Мета: розвивати уважність, мислення, швидкість та витривалість.

Опис: З усіх учасників вибираються мисливець та бездомний заєць. Решта гравців — зайці, креслять кожен собі коло і встають у нього. Мисливець намагається наздогнати бездомного зайця, що тікає.

Заєць може врятуватися від мисливця, забігши до будь-якого кола. При цьому той учасник, який стоїть у цьому колі, повинен відразу ж тікати, бо тепер він стає бездомним зайцем, і мисливець ловить його.

Якщо мисливець зайця впіймав, то спійманий стає мисливцем.

Рухлива гра "Ноги від землі"

Завдання: вчитися дотримуватися правил гри.

Опис: Ведучий разом з іншими хлопцями ходить залом. Як тільки вихователь скаже: «Лови!», всі учасники розбігаються, намагаючись піднятися на будь-яке піднесення, де можна підняти ноги над землею. Осолити можна тільки тих, у кого ноги на землі. Після закінчення гри підраховується кількість програли і вибирається новий ведучий.

Гра "Порожнє місце"

Завдання: розвивати швидкість реакції, спритність, уважність, сприяти покращенню бігових навичок.

Опис: учасники утворюють коло, а водій розташовується за колом. Торкаючись плеча одного з гравців, він тим самим викликає його на змагання. Після цього ведучий і той учасник, якого він обрав, біжать уздовж кола у протилежних напрямках. Той із них, хто першим займе порожнє місце, залишене обраним гравцем, залишається у колі. Той, хто залишився без місця, стає ведучим.

Рухлива гра "Третій зайвий"

Завдання: розвивати спритність, швидкість, виховувати почуття колективізму.

Опис: Учасники ходять по колу парами, тримаючись за руки. Відстань між парами 1,5 – 2 метри. Двоє ведучих, один із яких тікає, інший наздоганяє. Втікаючий гравець у будь-який момент може стати попереду будь-якої пари. У цьому випадку задній гравець пари, перед якою він встав, стає тим, кого наздоганяють. Якщо все ж таки гравця вдалося наздогнати і осолити, то ведучі змінюються ролями.

Гра "Перестрілка"

Завдання: розвивати спритність, уважність, швидкість реакції.

Опис: проводиться гра на волейбольному майданчику. Відступивши на 1,5 метра від лицьової лінії всередину зали, проводиться паралельна їй лінія, щоб утворилося щось на зразок коридору. З іншого боку також проводиться додаткова лінія.

Учасники поділяються на дві команди, кожна з яких розміщується на своїй половині майданчика від середньої лінії коридору. В обох командах потрібно вибрати капітана. Заходити на територію суперника не можна. Кожен гравець, у якого м'яч, намагається потрапити їм у свого суперника, не заходячи при цьому за середню лінію. Засалений гравець вирушає в полон і перебуває там, доки гравці його команди не перекинуть йому в руки м'яч. Після цього гравець повертається до команди.

Рухливі ігри на прогулянці

Гуляючи з дітьми в дитячому садку або на продовженні в початковій школі, вихователю потрібно чимось зайняти дітей: відмінним рішенням є організація рухливих ігор під час прогулянки Спочатку вихователь знайомить дітей із різними іграми, а надалі діти самі, поділяючись на групи, зможуть вирішити, яку гру вони хочуть грати. Ігри на свіжому повітріздійснюють сприятливий впливна розвиток дитячого організму та зміцнення імунітету. І час прогулянки летить непомітно.

Перед початком гри вихователю потрібно звернути увагу на стан ігрового поля: чи немає зайвих предметів, уламків та всього того, що може перешкодити дітям грати та створить травмонебезпечну обстановку — на жаль, не лише на вулиці, а й на майданчику школи чи дитячого садкаможна знайти багато сміття.

Гра "Потяг"

Завдання: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по звуковому сигналу, закріплювати навичка побудови в колону. Вправляти в ходьбі, бігу один за одним.

Опис: Діти будуються в колону. Перша дитина в колоні є паровозом, інші учасники — вагони. Після того як вихователь дає гудок, діти починають рухатися вперед (без зчеплення). Спочатку повільно, потім - швидше, поступово переходячи на біг, вимовляють "Чу - чу - чу!". "Потяг під'їжджає до станції", - каже вихователь. Діти поступово уповільнюють темп та зупиняються. Вихователь знову дає гудок, рух поїзда відновлюється.

Рухлива гра "Жмурки"

Завдання: виховання спритності, вироблення вміння орієнтуватися у просторі, спостережливості.

Опис: для проведення гри необхідний вільний простір. Вибирається ведучий, якому зав'язують очі та виводять на середину майданчика. Ведучого повертають кілька разів навколо власної осі, після чого він повинен упіймати будь-якого гравця. Спійманий стає ведучим.

Гра "День та ніч"

Завдання: робити в бігу в різних напрямках, діяти за сигналом.

Опис: Усі учасники поділяються на дві команди. Одна команда "день", інша - "ніч". Посередині зали креслиться лінія або кладеться шнур. На відстані двох кроків від проведеної лінії, спиною один до одного стоять команди. За командою ведучого, наприклад, «День!» команда з відповідною назвою починає наздоганяти. Діти з команди «ніч» повинні встигнути втекти за умовну межу, поки їх не встигли заплямувати суперники. Перемагає та команда, яка встигне заплямувати більшу кількість гравців із протилежної команди.

Гра "Кошики"

Завдання: робити в бігу один за одним, розвивати швидкість, швидкість реакції, уважність.

Опис: Вибираються двоє провідних. Один із них буде ловцем, інший — утікачом. Всі учасники, що залишилися, діляться на пари і беруться за руки, створюючи щось на кшталт кошика. Гравці розбігаються в різні боки, а ведучі поділяються, ловець намагається наздогнати втікача. Втікач повинен бігати між парами. Кошики не повинні зловити втікача, а для цього він називає імена учасників кошика, до якого підбігає.

Гра "Хвачай, тікай"

Завдання: розвивати в дітей віком вміння виконувати дії по сигналу.

Опис: Вихователь знаходиться в центрі кола. Кидає м'яч дитині та називає його ім'я. Це малюк ловить м'яч і кидає його назад дорослому. Коли ж дорослий кидає м'яч нагору, всі діти повинні втекти у «своє» місце. Завдання дорослого — спробувати потрапити в дітей, що тікають.

У цій статті ми привели 29 рухливих ігор з докладним описомправил гр. Сподіваємося, що цей матеріал допоможе організувати ігри дітей у школі на змінах та уроках фізичної культури, на прогулянці у ДНЗ та ГПД.

Упорядник: Оксана Геннадіївна Борщ, учитель початкових класів, заступник директора з виховної роботи