कक्षाओं के बाहर निर्माण और रचनात्मक खेलों की परिप्रेक्ष्य योजना।

स्वेतलाना मोशकिना
वरिष्ठ समूह में निर्माण खेल "चिड़ियाघर" का सारांश

लक्ष्य:गेमिंग कौशल का निर्माण, एक बिल्डिंग गेम का आयोजन

"चिड़ियाघर"।

कार्य:

1. चिड़ियाघर के निवासियों के बारे में विचार तैयार करें: एक शेर, एक बाघ, एक ऊंट, एक तोता, एक भालू, आदि।

2. एक ही वस्तु, आकार और डिजाइन में भिन्न - एक चिड़ियाघर की इमारतों को बनाने की क्षमता विकसित करना।

3. बच्चों में सौहार्द और आपसी सहायता की भावना पैदा करना।

प्रारंभिक काम:पढ़ना उपन्यास: एस मार्शल "एक पिंजरे में बच्चे", "चिड़ियाघर" विषय पर चित्र देखते हुए, बातचीत "चिड़ियाघर में कौन रहता है", डी / और: "जंगली जानवर", "हवा, पानी, पृथ्वी", कार्टून देखना " जहां गौरैया ने भोजन किया" और एक सूचनात्मक वीडियो फिल्म "चिड़ियाघर में कौन रहता है", आरेखों के साथ काम करते हैं, बिल्डिंग गेम, आभासी यात्राचिड़िया घर को।

सामग्री और उपकरण:चिड़ियाघर के लिए जानवरों के खिलौने, विभिन्न आकारों की बिल्डिंग किट, बिल्डिंग स्कीम।

शब्दावली कार्य:चिड़ियाघर, बाड़ों, फुटपाथ, पिंजरा, पशु चिकित्सक।

दोस्तों, देखो हमारे समूह (तोता) में कौन उड़ गया। और उसका नाम केशा है। यह पता लगाने के लिए कि वह हमारे पास कहाँ आया, आपको पहेली का अनुमान लगाना होगा:

यह बहुत ही अजीब बगीचा है।

जानवर पिंजरों में हैं

वे इसे पार्क कहते हैं

लोग पार्क में आराम कर रहे हैं।

आश्रय, एवियरी हैं,

जानवर बाड़ के पीछे चलते हैं।

इस पार्क को हम क्या कहते हैं?

क्या हम जानवरों को देखने जा रहे हैं? ( चिड़ियाघर)

मुझे बताओ कि तुम में से कौन चिड़ियाघर में था? कौन जानता है कि चिड़ियाघर क्या है?चिड़ियाघर वह जगह है जहां आज पृथ्वी पर रहने वाले जानवरों और पक्षियों को रखा जाता है और आगंतुकों को दिखाया जाता है। सही ढंग से। वहां कौन से जानवर रहते हैं? यह सही है, जंगली, घरेलू, गर्म देशों के जानवर, उत्तर के जानवर।

केशा आपको अपना खुद का चिड़ियाघर बनाने के लिए आमंत्रित करता है, क्या आप कोशिश करना चाहते हैं? वह क्या होगा? इसमें कौन रहेगा? हमारे चिड़ियाघर का नाम क्या है?

हमारे पास एक कंस्ट्रक्टर है अपशिष्ट पदार्थ, जिसके साथ हम एक चिड़ियाघर का निर्माण करेंगे।

केशा ने हमें निर्माण में मदद करने के लिए योजनाएं लाईं। आरेखों को देखें। उन इमारतों के नाम बताइए जो हमारे चिड़ियाघर में होंगी।

इमारतों के लिए आपको किन भागों या सामग्रियों की आवश्यकता होगी? (बच्चों के उत्तर)। आइए इस बात पर सहमत हों कि हम चिड़ियाघर कैसे बनाएंगे।

अपने आप को एक मित्र खोजें जिसके साथ आप निर्माण करेंगे। प्रत्येक जोड़ी को निर्माण योजना के अनुसार लें और सामग्री का एक सेट और काम करने की जगह चुनें।

याद रखें - आपको एक साथ और एक साथ अभिनय करना चाहिए। अब चलो निर्माण शुरू करते हैं। जो जोड़ी सबसे तेजी से खत्म करती है वह अगला आरेख ले सकती है और दूसरा निर्माण पूरा कर सकती है।

मैं लोगों को इस बात पर सहमत होने में मदद करता हूं कि कौन और क्या निर्माण करेगा।

तरीके और तकनीक - प्रश्न, समस्या की स्थिति, अनुस्मारक, आंशिक प्रदर्शन, स्पष्टीकरण, निर्देश, स्पष्टीकरण।

दोस्तों, मैं देख रहा हूँ आपका काम हो गया। जांचें कि क्या सभी भवन तैयार हैं, यदि वे स्थिर हैं, यदि वे सुंदर हैं।

यहाँ से बाहर आओ, अब हम थोड़ा आराम करेंगे:

"बंदर"

(बच्चे कविता में कही गई हर बात दोहराते हैं)

हम अजीब बंदर हैं

हम बहुत जोर से खेलते हैं।

हम सब अपने पैर थपथपाते हैं

हम सब ताली बजाते हैं

हम गाल फुलाते हैं

हम पैर की उंगलियों पर कूदते हैं।

हम एक साथ छत पर कूदते हैं,

मंदिर में उंगली लाओ

और एक दूसरे के लिए भी

चलो जुबान दिखाते हैं!

आइए अपना मुंह चौड़ा खोलें

हम सभी ग्रिमेस बना देंगे।

जब मैं शब्द तीन कहता हूं

ग्रिमेस के साथ सभी जम जाते हैं।

एक दो तीन!

आज आपने क्या बनाया? आपके पास कितना सुंदर चिड़ियाघर है। हमें इसके बारे में बताएं: आपने इसे बनाने के लिए किन हिस्सों का इस्तेमाल किया? क्या केशा की योजनाओं ने आपकी मदद की? आपके लिए क्या कठिन था? आसान क्या है? केशा का कहना है कि ईरा और डेनियल दीवारों के निर्माण में अच्छे थे, और किरिल डिजाइनर के विवरण में अच्छी तरह से वाकिफ हैं। लेकिन टिमोफे और विटाल्या ने सबसे ज्यादा मदद की। दोस्तों, आपको क्या लगता है, हमारे चिड़ियाघर में और क्या कमी है?

केशा को आपका चिड़ियाघर इतना पसंद आया कि उसने अपने दोस्तों को आमंत्रित किया। चलो उन्हें हमारे चिड़ियाघर में डालते हैं। बच्चे बनाए गए भवन के साथ कहानी का खेल खेलते रहते हैं।

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"ज्यामितीय आंकड़े"

उद्देश्य: बच्चों को बुनियादी ज्यामितीय आकृतियों से परिचित कराना।

सामग्री: एक घर, एक क्रिसमस ट्री, एक सूरज, आदि की छवि वाले कार्ड ज्यामितीय आकार.

खेल प्रगति। चित्रों के माध्यम से बात करने के बाद, बच्चे को एक वर्ग (त्रिकोण, वृत्त, आयत) दिखाने के लिए कहें, फिर एक पेंसिल से दिखाए गए आंकड़ों को गोल करें। छितरी लकीरऔर फिर चित्र को रंगीन करें। काम की प्रक्रिया में, बच्चे के साथ शब्दों को अधिक बार दोहराएं: "गेंद गोल है, खिड़की चौकोर है ..."

"आकृति खोजें और नाम दें"

उद्देश्य: बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान में व्यायाम करना।

खेल प्रगति। बच्चे को पहले फ्रेम में आकृति को रंगने के लिए आमंत्रित करें, और फिर वही, इसे अन्य दो से हाइलाइट करें। उसे उन आकृतियों का नाम बताने के लिए कहें जिन्हें वह जानता है और वह रंग जो उसने रंगने के लिए चुना है।

"झंडे और माला"

खेल का उद्देश्य: बच्चों की तार्किक सोच विकसित करना, रंगों और ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान में व्यायाम करना।

सामग्री: झंडे और अन्य ज्यामितीय आकृतियों की एक माला की छवि वाले कार्ड।

खेल प्रगति। बच्चों को माला और झंडों की प्रत्येक पहली आकृति में रंगने के लिए आमंत्रित करें, फिर बिंदीदार आकृतियों को एक पेंसिल से गोल करें और उन्हें किसी भी रंग में रंग दें। फिर बच्चे को आंकड़े दिखाने और नाम देने के लिए कहें, साथ ही यह भी बताएं कि उसने उन्हें किस रंग से रंगा है।

"चिकन परिवार"

खेल का उद्देश्य: बच्चों की तार्किक सोच विकसित करने के लिए, ज्यामितीय आकृतियों को पहचानने और नाम देने में बच्चों का व्यायाम करना।

सामग्री: एक चिकन परिवार का चित्रण चित्र, ज्यामितीय आकृतियों को दर्शाने वाला एक कार्ड।

खेल के दौरान, बच्चे के साथ एक प्लॉट चित्र (पूर्व-रंगीन) पर विचार करें। "कौन खींचा गया है? परिवार में पिता और माता कौन हैं? बच्चे कहां हैं? कितने मुर्गियां? वे किस रंग के हैं?" फिर चित्रित ज्यामितीय आकृतियों के साथ एक कार्ड पेश करें और उन्हें इसमें उन आकृतियों को खोजने के लिए कहें, जिन्हें काटने और चिकन, मुर्गा, मुर्गियों की छवि से चिपके रहने की आवश्यकता है।

अपने बच्चे को इसे काटने में मदद करें और उसे खुद पर चिपकाने दें। काम के अंत में, उसकी सफलता में आनन्दित हों। आप बच्चे को चित्र में सबसे अधिक दिखाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं दीर्घ वृत्ताकार, एक छोटा वृत्त और सबसे छोटा वृत्त।

खेल के अंत में, निर्दिष्ट करें कि किस ज्यामितीय आकृति का प्रदर्शन किया गया था। आसपास के स्थान में गोल आकार की वस्तुओं को खोजने की पेशकश करें। बच्चे को अपनी उंगली से मेज पर, फर्श पर, हवा में वृत्त खींचने दें। आप कागज पर वृत्त बनाने का सुझाव दे सकते हैं।

"नाव चलाना"

खेल का उद्देश्य: सोच विकसित करने के लिए बच्चों को "त्रिकोण" के आकार से परिचित कराना।

सामग्री: ज्यामितीय आकृतियों से बनी नावों को चित्रित करने वाला चित्र, ज्यामितीय आकृतियों वाला एक कार्ड।

खेल प्रगति। बच्चों को यह बताने के लिए आमंत्रित करें कि चित्र में क्या है, फिर पाल के चारों ओर एक पेंसिल खींचे। पूछें कि वे किस ज्यामितीय आकार की तरह दिखते हैं, वे अन्य कौन-सी ज्यामितीय आकृतियाँ जानते हैं।

उसके बाद, बच्चे एक छोटे त्रिभुज की तलाश करते हैं, फिर एक बड़ा। यदि उन्हें छवि पर आकृतियों को रंगने, काटने और चिपकाने में कठिनाई होती है, तो उनकी सहायता करें।

खेल के अंत में, निर्दिष्ट करें कि आपने किस ज्यामितीय आकृति को काटा। आसपास के स्थान में त्रिकोणीय वस्तुओं को खोजने की पेशकश करें। बच्चे को अपनी उंगली से मेज पर, फर्श पर, हवा में त्रिकोण बनाने दें। आप कागज पर एक त्रिभुज बनाने का सुझाव दे सकते हैं।

"तस्वीरें पोस्ट करना"

खेल का उद्देश्य: विकास तार्किक सोचबच्चों, ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करना।

सामग्री: ज्यामितीय आकृतियों के चित्र के साथ नमूना कार्ड, रिक्त कार्ड, ज्यामितीय आकृतियों को काटें भिन्न रंगऔर आकार।

खेल प्रगति। देखिए बच्चों के साथ तस्वीरें। उन पर परिचित ज्यामितीय आकृतियों को खोजने की पेशकश करें।

रंगीन कागज से दो प्रतियों में आंकड़े काटें और एक से बच्चों के साथ आवेदन करें। चित्र अपलोड करने के लिए बच्चों को आंकड़े के दूसरे सेट की पेशकश करें। खेल के दौरान बच्चों की स्मृति में रंगों के नाम अंकित करना न भूलें। दूसरी छवि के लिए, आकृतियों को काट लें ताकि उनका आकार समान हो, लेकिन रंग अलग हो, ताकि बच्चे को आकार और रंग दोनों में विवरण मिल सके।

"योजना द्वारा डिजाइन"

खेल का उद्देश्य: छोटे बच्चों की तार्किक सोच का विकास पूर्वस्कूली उम्र.

सामग्री: समोच्च आरेखों के साथ कार्ड, बिल्डर के हिस्से।

खेल प्रगति। बच्चों को कंटूर डायग्राम के साथ एक कार्ड दिया जाता है और इस कार्ड को एक मॉडल के रूप में इस्तेमाल करते हुए बिल्डिंग किट के बड़े हिस्से से इमेज डेटा को टेबल पर रखने के लिए कहा जाता है। बच्चों के लिए इसे कठिन बनाने के लिए, ज़रूरत से ज़्यादा कुछ और विवरण पेश करें।

"हम लाठी से निर्माण करते हैं"

उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान का समेकन, बच्चों की तार्किक सोच का विकास।

सामग्री: वस्तुओं की एक समोच्च छवि वाले कार्ड, विभिन्न लंबाई की छड़ें।

खेल का उद्देश्य। बच्चों को अलग-अलग लंबाई की छड़ें भेंट करें, उन्हें सबसे लंबी, सबसे छोटी और सबसे छोटी चुनने के लिए कहें। बच्चे के सुझाव पर लाठी से कुछ आकृति बनाएं। फिर बच्चे को एक कार्ड दें, उसके साथ वस्तुओं की आकृति की जांच करें, उसे उन्हें पहचानने दें, उनके नाम दें। फिर किसी भी आंकड़े को बाहर करने की पेशकश करें। काम की प्रक्रिया में, परिचित ज्यामितीय आकृतियों के नाम तय करें जो बिछाने की प्रक्रिया में दिखाई देंगे। अपनी योजना के अनुसार मूर्तियों को लाठी से लगाने के लिए कहें।

"आकार खोजें"

खेल का उद्देश्य: बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों के नाम से परिचित कराना, शंकु, सिलेंडर और प्रिज्म का परिचय देना।

सामग्री: बिल्डिंग किट, ज्यामितीय आकृतियों को दर्शाने वाले कार्ड।

खेल प्रगति। बच्चे को एक घन, एक ईंट खोजने और लाने के लिए कहें, फिर एक लंबी प्लेट (निर्माण के लिए सामान्य निर्माण सामग्री का उपयोग किया जाता है)। बच्चे को एक शंकु दिखाएँ और उसी भाग (फिर एक बेलन, फिर एक प्रिज्म) को खोजने की पेशकश करें। उसके बाद, बच्चे को एक कार्ड दें और इन विवरणों को खोजने की पेशकश करें।

"एक जोड़ी खोजें"

खेल का उद्देश्य: तार्किक सोच का विकास, रंगों के नामकरण में व्यायाम और ज्यामितीय आकृतियों का नामकरण।

सामग्री: ज्यामितीय आकृतियों की छवि वाले कार्डों को 8 भागों में विभाजित किया जाता है, खिलाड़ियों की संख्या के अनुसार कार्डों को नहीं काटा जाता है

बच्चे को खेल खेलने के लिए आमंत्रित करें। (कार्डों में से एक को आठ भागों में काटा जाता है।) कटे हुए कार्ड को कार्ड पर पूरे कार्ड पर रखें, (आंकड़े जो आकार में समान हैं, लेकिन रंग और आकार में भिन्न हैं)। एक या दूसरे कार्ड को उठाएं और उसी हिस्से को खोजने के लिए कहें, लेकिन एक अलग रंग या आकार में। टास्क पूरा करते समय बच्चों के नामकरण के रंगों का प्रयोग करें।

"योजना के अनुसार निर्माण करें"

खेल का उद्देश्य: बच्चों को योजनाओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए प्राथमिक निर्माण करना सिखाना।

सामग्री: बिल्डिंग स्कीम, बिल्डिंग किट।

खेल प्रगति। बच्चों के साथ उन भवन विवरणों को याद करें जिन्हें वे जानते हैं, उन्हें उनकी संपत्तियां दिखाएं। कार्ड दिखाएं, पूछें कि उस पर क्या दिखाया गया है, विचार करने की पेशकश करें, और भवन के किस विवरण से कहें। निर्माण भागों से समान भवन बनाने के लिए कहें। यह महत्वपूर्ण है कि विवरण वास्तविक आकार में दर्शाए गए हैं।

"विवरण डालना"

खेल का उद्देश्य: बच्चों को ओवरले विधि का उपयोग करके चित्र बनाना सिखाना।

सामग्री: कंटूर ड्रॉइंग वाले कार्ड, एक बिल्डिंग सेट या प्लानर ज्यामितीय आकार।

खेल प्रगति। बच्चों को ड्राइंग पर किसी एक चेहरे के वॉल्यूमेट्रिक विवरण को सुपरइम्पोज़ करके चित्र बनाना सिखाया जाता है। बच्चों को एक नक्शा पेश करें और उन्हें बनाने के लिए कहें सुंदर चित्र(एक भाग को स्थापित करने के उदाहरण पर दिखाएँ)।

4-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए रचनात्मक खेल।

"आंकड़े रखना"

खेल का उद्देश्य: आरेखों का उपयोग करके ज्यामितीय आकृतियों से चित्र बनाने में बच्चों का व्यायाम करना।

सामग्री: छवियों के नक्शे-योजनाएं, निर्माण सेट।

खेल प्रगति। बच्चों को चित्र अपलोड करने के लिए आरेख और ज्यामितीय आकृतियों की पेशकश की जाती है। कार्य पूरा करने के बाद, वे पूछते हैं: “आपने इस कार को किस आंकड़े से बनाया है? इस रॉकेट के लिए आपको कितने आंकड़े चाहिए थे? कितने समान आंकड़े हैं?

"अतिरिक्त खोजें"

खेल का उद्देश्य: प्रीस्कूलर की तार्किक सोच विकसित करना।

सामग्री: ज्यामितीय आकृतियों की छवि वाले कार्ड।

खेल प्रगति। नक्शा ज्यामितीय आकृतियों की पंक्तियों को दिखाता है। बच्चों को उन पर विचार करने और यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि उन पर क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है, फिर इसका कारण बताएं।

"यह कैसा दिखता है?"

खेल का उद्देश्य: दृष्टि से विकसित करने के लिए- रचनात्मक सोचबच्चे।

सामग्री: तलीय ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट।

खेल प्रगति। शिक्षक बारी-बारी से कटी हुई ज्यामितीय आकृतियों को दिखाता है, उन्हें नाम देता है और यह कहने के लिए कहता है कि वे कैसे दिखते हैं। उदाहरण के लिए: गेंद - बन, सूरज, चेहरा, गुब्बाराआदि।

"हम लाठी से निर्माण करते हैं"

खेल का उद्देश्य: बच्चों के तार्किक कौशल का विकास।

सामग्री: तीन आकारों में अलग-अलग लंबाई की छड़ें, साधारण चित्रों वाले कार्ड।

खेल प्रगति। बच्चों को अलग-अलग लंबाई की छड़ें दी जाती हैं, उन्हें आकार में तीन भागों में विघटित करने की पेशकश की जाती है। फिर तस्वीरें देते हैं वास्तविक चित्रएक साधारण रूप की वस्तुएं: एक झंडा, एक कार, एक पाल के साथ एक नाव, एक व्हीलबारो, एक फूल, एक फूलदान, आदि) और चॉपस्टिक के साथ इन वस्तुओं की एक छवि बनाने के लिए कहा जाता है।

"मिलान"

सामग्री: प्रीस्कूलर से परिचित ज्यामितीय आकृतियों और वास्तविक वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र।

खेल प्रगति। बच्चों को दो चित्र दिए जाते हैं, एक ज्यामितीय निकायों (एक घन, एक सिलेंडर, एक गेंद, एक शंकु, आदि) को दर्शाता है, दूसरी ओर, प्रीस्कूलर से परिचित वास्तविक वस्तुओं को यह नाम देने के लिए कहा जाता है कि यह या वह वस्तु किस ज्यामितीय शरीर की तरह दिखती है। बच्चों को खेल खेलने के लिए आमंत्रित करें "यह कैसा दिखता है?" - आसपास के अंतरिक्ष में वस्तुओं को खोजने के लिए जो परिचित ज्यामितीय निकायों से मिलते जुलते हैं। बच्चों को एक और दूसरी तस्वीर में गोल, चौकोर, आकार दिखाने और नाम देने को कहें।

"याद रखें कि यह कैसा है"

खेल का उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के नामकरण में बच्चों का व्यायाम करना।

सामग्री: ज्यामितीय आकृतियों की छवि वाले कार्ड।
खेल प्रगति। बच्चों को भवन विवरण की छवि वाले कार्ड दिए जाते हैं। शिक्षक इन वस्तुओं को क्यों इंगित करता है, इसका औचित्य बताते हुए, शिक्षक विवरण को नाम देने और उससे मिलती-जुलती वस्तुओं को याद करने के लिए कहता है।

"गणना और डिजाइन"

खेल का उद्देश्य: प्रीस्कूलर की तार्किक सोच का विकास।

सामग्री: ज्यामितीय आकृतियों, बिल्डिंग किट या प्लानर ज्यामितीय आकृतियों से रोबोट की छवि वाले कार्ड।

खेल प्रगति। बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों से रोबोट का चित्रण करते हुए एक चित्र दिखाया गया है। शिक्षक पुरुषों के रोबोट गिनने की पेशकश करता है, पूछता है कि कितने रोबोट कुत्ते हैं। वह किसी भी रोबोट को चुनने के लिए कहता है, यह बताने के लिए कि वह किस आंकड़े से बना है, उसमें कितने समान आंकड़े-विवरण गए हैं। फिर बच्चों को ज्यामितीय आकृतियाँ दी जाती हैं और उन्हें अपने पसंदीदा चित्र बनाने के लिए कहा जाता है।

"कमरा सेट करें"

खेल का उद्देश्य: प्रीस्कूलर की तार्किक सोच का विकास।

सामग्री: कागज की शीट (35 * 45 सेमी), निर्माण सेट, तलीय ज्यामितीय आकार

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों को कागज की एक शीट (35 * 45 सेमी) प्रदान करता है और कहता है कि यह गुड़िया के कमरे का फर्श है, इसे ईंटों (कमरे की दीवारों) से बनाने के लिए कहता है, खिड़की और दरवाजे के लिए अंतराल छोड़ देता है। बच्चों के ऐसा करने के बाद, वह एक चादर निकालता है और उसे बने कमरे के बगल में रख देता है। फिर वह ज्यामितीय आकृतियों को निकालता है और उन्हें कागज पर रखने की पेशकश करता है, फर्नीचर के टुकड़ों को उठाता है जो फर्नीचर के टुकड़ों के आकार के समान होते हैं (एक वर्ग एक स्टूल है, एक आयत एक बिस्तर है, आदि)। शिक्षक प्रीस्कूलर के साथ परिणामी योजना की जांच करता है और ईंटों से भरे कमरे में उस पर "फर्नीचर" की व्यवस्था करने के लिए कहता है। काम के अंत में, बच्चे छवि की तुलना भवन से करते हैं।

"ज्यामितीय निकायों और आंकड़ों का अनुपात"

खेल का उद्देश्य: बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों की छवियों और डिजाइनर के निर्माण विवरण को सहसंबंधित करना सिखाना।

सामग्री: ज्यामितीय आकृतियों की छवि वाले कार्ड, निर्माण सेट।

खेल प्रगति। प्रीस्कूलर को ज्यामितीय निकायों की छवियों पर विचार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, और फिर नीचे दिखाए गए ज्यामितीय आकार। शिक्षक कार्ड पर दिखाए गए भवन विवरण को खोजने और उन पक्षों को दिखाने के लिए कहता है जो कार्ड के नीचे दिखाए गए ज्यामितीय आकृतियों के रूप में हैं।

यदि बच्चों को भवन विवरण का उपयोग किए बिना ज्यामितीय आकृतियों और निकायों को सहसंबंधित करने के लिए कहा जाए तो यह कार्य और अधिक कठिन हो जाता है।

"विवरण डालना"

खेल का उद्देश्य: प्रीस्कूलर की तार्किक सोच का विकास।

सामग्री: योजना कार्ड, निर्माण विवरण।

खेल प्रगति। प्रीस्कूलर को दो कार्ड दिए जाते हैं: एक पर, विभिन्न टावरों को आरेख के रूप में दिखाया जाता है, दूसरे पर, भवन विवरण जिन्हें इस समस्या को हल करने के लिए चुना जाना चाहिए। लक्ष्य

कार्य: विवरण को समोच्च में रखें ताकि वे किसी एक चेहरे की शीट की सतह के संपर्क में हों। कार्य को हल करने की प्रक्रिया में, शिक्षक निर्दिष्ट करता है कि बच्चा किन भागों का उपयोग करता है, किस रंग, किसी विशेष भाग के किनारों का आकार, भाग के कितने किनारे हैं, कितने भाग छवि को इकट्ठा करने में लगे हैं।

5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए रचनात्मक खेल।

"मॉडल द्वारा निर्मित"

खेल का उद्देश्य: बच्चों को तैयार मॉडल के अनुसार संरचनाओं का निर्माण करना सिखाना।

सामग्री: त्रि-आयामी मॉडल, निर्माण किट।

खेल प्रगति। निर्माण सामग्री से सरल संरचनाएं बनाएं और उन्हें कागज या कपड़े से चिपकाएं, आपको त्रि-आयामी मॉडल मिलेंगे। डिजाइन का एक सामान्य विचार है, लेकिन आपको यह अनुमान लगाना होगा कि इसे किन भागों से इकट्ठा किया गया है। बच्चों को इन मॉडलों के अनुसार भवन बनाने के लिए आमंत्रित करें। (प्रारंभिक समूह के बच्चे चित्रित अविभाजित त्रि-आयामी मॉडल के अनुसार अधिक जटिल संरचनाओं का निर्माण करते हैं।)

"एक योजना बनाएं"

खेल का उद्देश्य: प्रीस्कूलर की तार्किक सोच का विकास।

सामग्री: प्लानर ज्यामितीय आंकड़े, लगा-टिप पेन, कागज की चादरें, समोच्च आरेख, निर्माण किट।

खेल प्रगति। बच्चों को पूर्व-कट कार्डबोर्ड ज्यामितीय आकृतियों से इमारतों की विभिन्न सरल छवियों (सामने का दृश्य) को कागज पर रखने के लिए आमंत्रित करें, फिर सभी आकृतियों को फेल्ट-टिप पेन से घेरें - आपको आरेख मिलेंगे। उनका उपयोग प्लेनर मॉडलिंग के लिए सहायक उपकरण के रूप में किया जा सकता है (तैयारी समूह के बच्चों को समोच्च आरेख बनाने की पेशकश की जाती है, जो हर ज्यामितीय आकृति को नहीं, बल्कि मॉडल में संयुक्त आंकड़ों के सामान्य समोच्च को रेखांकित करते हैं।) फिर बच्चों को विच्छेदन का कार्य दिया जाता है। इन आरेखों, उन्हें (रंग) कंक्रीटिंग करना। जटिलता : कंटूर योजनाओं के अनुसार भवनों का निर्माण प्रस्तावित है।

"योजना मॉडलिंग"

खेल का उद्देश्य: बच्चों को योजना के अनुसार मॉडल बनाना सिखाना।

सामग्री: ज्यामितीय आकृतियों और संरचनाओं की योजनाओं, निर्माण विवरण को दर्शाने वाले कार्ड।

खेल प्रगति। बच्चों को दो कार्ड दिए जाते हैं: एक ज्यामितीय आकार दिखाता है, दूसरा संरचनाओं के आरेख दिखाता है। कार्य दिया गया है - योजना के अनुसार आवश्यक आंकड़ों का चयन करना और मॉडलिंग शुरू करना। ज्यामितीय आकृतियों के बजाय निर्माण विवरण देकर कार्य को जटिल बनाया जा सकता है।

"पैटर्न में गलतियाँ"

सामग्री: ज्यामितीय आकृतियों की छवि वाले कार्ड।

खेल प्रगति। कार्ड ज्यामितीय आकृतियों का एक पैटर्न दिखाता है। बच्चों को इसकी जांच करने और पैटर्न की समरूपता का उल्लंघन करने वाली त्रुटियों को खोजने के लिए आमंत्रित किया जाता है। फिर वे सवाल पूछते हैं: “पैटर्न किस आकार से बना है? शीर्ष पंक्ति में, निचली पंक्ति में, समचतुर्भुज, त्रिभुज, वर्ग, अंडाकार में कितनी आकृतियाँ हैं?

"लाठी से बनाओ"

खेल का उद्देश्य: बच्चों को स्टिक गिनने से ज्यामितीय आकृतियों को बनाने में व्यायाम करना।

सामग्री: लाठी गिनती।

खेल की प्रगति: प्रीस्कूलर को स्टिक गिनने से ज्यामितीय आकृतियों को बनाने में प्रशिक्षित किया जाता है।

1. "तीन (चार, पांच, छह) छड़ियों में से एक आकृति बनाएं।"
2. "पाँच डंडियों के दो बराबर त्रिभुज बनाओ।"

3. "दस छड़ियों के तीन वर्ग बनाएं (एक आकृति को दूसरे से जोड़कर)।"

"गलती ढूंढो"

खेल का उद्देश्य: बच्चों की तार्किक सोच का विकास।

सामग्री: ज्यामितीय आकृतियों की छवि वाले कार्ड।

खेल प्रगति। बच्चों को एक कार्ड की पेशकश की जाती है, इसमें ज्यामितीय आकृतियों को दर्शाया जाता है, जिसके अंदर एक ज्यामितीय शरीर होता है। और किनारों में से एक ज्यामितीय शरीरउस आकृति का आकार होना चाहिए जिस पर शरीर खींचा गया हो। आपको छवि में एक त्रुटि खोजने की आवश्यकता है।

"किया बदल गया"

खेल का उद्देश्य: बच्चों की तार्किक सोच का विकास।

सामग्री: निर्माण भागों।

खेल प्रगति। निर्माण विवरण बच्चे के सामने रखा जाता है। वे आपको यह याद रखने के लिए कहते हैं कि कितने हैं और उनकी लागत कितनी है। फिर वे दूर जाने और कुछ हिस्से को हटाने की पेशकश करते हैं (भागों को टेबल के तल पर एक अलग स्थिति में सेट करें, उन्हें स्वैप करें, नए जोड़ें)। प्रीस्कूलर तब नोट करता है कि क्या बदल गया है।

"स्थान बदलना"

खेल का उद्देश्य: बच्चों की स्मृति और तार्किक सोच का विकास।

सामग्री: कागज की चादरें, निर्माण विवरण, लगा-टिप पेन।

खेल प्रगति। दो खेल रहे हैं। बच्चों को एक-दूसरे की ओर पीठ करके बैठाया जाता है और उन्हें कागज की एक शीट पर छोटे-छोटे निर्माण विवरण रखने की पेशकश की जाती है, एक-दूसरे को कसकर सेट किया जाता है ताकि प्रत्येक विवरण किसी एक चेहरे की शीट की सतह के संपर्क में हो, और सर्कल को सर्कल करें। एक महसूस-टिप पेन के साथ परिणामी आकृति। फिर शीट से भागों को हटा दें, स्थानों की अदला-बदली करें और उन्हें समोच्च के ठीक अंदर कागज की शीट पर पुनः स्थापित करें। कार्य अधिक कठिन है, अधिक विवरण प्रस्तुत किए जाते हैं।

"रोबोट"

खेल का उद्देश्य: बच्चों की तार्किक सोच का विकास।

सामग्री: रोबोट की छवि वाले कार्ड।

खेल प्रगति। नक्शा भवन के पुर्जों से इकट्ठे हुए रोबोटों को दिखाता है। बच्चों को सवालों के जवाब देने के लिए कहा जाता है।

1. "कितने रोबोट दिखाए गए हैं।"
2. "एक ही आकार के हिस्सों से इकट्ठे हुए दो रोबोट खोजें।"

3. "दिखाएं कि किस रोबोट में वह हिस्सा है जो दूसरों के पास नहीं है।"

4. "कौन से रोबोट निर्माण भागों से बनाए जा सकते हैं और कौन से नहीं?"

"काटें और मोड़ें"

सामग्री: मोटा कागज, कैंची।

खेल प्रगति। बच्चों को मोटे कागज से किसी भी ज्यामितीय आकृति को काटने की पेशकश की जाती है, इसे विभिन्न आकारों के कई भागों में काट दिया जाता है, और फिर इसे फिर से मोड़ दिया जाता है। बच्चों को एक पैटर्न स्थापित करने का अवसर दिया जाता है: जितने अधिक भाग प्राप्त होते हैं, उतना ही कठिन होता है कि आकृति को एक साथ रखना, लेकिन दूसरी ओर, आप अधिक नई छवियां बना सकते हैं। कट आउट आंकड़ों का आदान-प्रदान करने के लिए लोगों को आमंत्रित करके कार्य जटिल हो सकता है।

"मॉडलिंग"

खेल का उद्देश्य: बच्चों की कल्पना और तार्किक सोच का विकास।

सामग्री: तलीय ज्यामितीय आकार, कागज की चादरें, पेंसिल।

खेल प्रगति। बच्चों को कागज़ की ज्यामितीय आकृतियों, उनके द्वारा खींची गई संरचनाओं या तालियों की तकनीक (महलों, गिरजाघरों) का उपयोग करके मॉडल बनाने के लिए आमंत्रित करें। फिर स्कीमा बनाएं और इन वस्तुओं के निर्माण के लिए उनका उपयोग करें।

तात्याना कुटेनिकोवा
संगठन सारांश गेमिंग गतिविधिविषय पर वरिष्ठ समूह में: "निर्माण खेल"

कार्य:

बच्चों को अपनी पसंद बनाना सिखाना खेल के लिए विषय, आसपास की दुनिया की धारणा से प्राप्त ज्ञान के आधार पर, साजिश को विकसित करने के लिए साहित्यिक कार्य, टीवी देखते समय;

बच्चों को सामूहिक रूप से निर्माण करना सिखाएं इमारतें, के लिए आवश्यक खेल;

निर्माण कौशल विकसित करें इमारतेंड्राइंग और ड्राइंग के अनुसार, समरूपता का अवलोकन, अनुपात इमारतें;

खेल में भूमिका निभाने वाली बातचीत की स्थापना और भूमिका निभाने वाले संबंधों को आत्मसात करने में योगदान दें;

आवेदन करने की क्षमता को मजबूत करें रचनात्मक कौशलकक्षा में प्राप्त;

एक संयुक्त खेल में व्यवहार के नियमों और मानदंडों का पालन करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए;

भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए स्वतंत्र रूप से विशेषताओं का निर्माण करने की क्षमता में सुधार करें

भागीदारों के कार्यों के साथ अपने कार्यों को समन्वयित करने की क्षमता बनाने के लिए;

शुरू करने से पहले बच्चों के कौशल का विकास करें खेलभूमिकाओं का समन्वय और वितरण, खेल विषय;

पहल, रचनात्मकता, सरलता विकसित करें;

खेलने की इच्छा पैदा करें बिल्डिंग गेमऔर उन्हें हरा भूमिका निभाने वाला खेल; मित्रता, पारस्परिक सहायता और पारस्परिक सहायता की खेती करें।

विकास पर्यावरण:

विभिन्न के चित्र और चित्र बड़ी निर्माण सामग्री से बने भवन, उपकरण और विशेषताओं के लिए निर्माणऔर भूमिका निभाने वाले खेल, शारीरिक श्रम के लिए कागज, रंगीन पेंसिल, लगा-टिप पेन

प्रारंभिक काम:

एल्बम की समीक्षा "आर्किटेक्चर", साथ परिचित निर्माण व्यवसाय, विभिन्न ऊंची इमारतों और विभिन्न विन्यासों के घरों की तस्वीरें और तस्वीरें देखना, सार्वजनिक भवन, खेल सुविधाएं, परिवहन, पैदल यात्री और ऑटोमोबाइल पुल, निर्माण इमारतोंचित्र और चित्र के अनुसार, कक्षाओं में निर्माण सामग्री निर्माण.

खेल प्रबंधन।

बच्चे प्रवेश करते हैं समूहमेहमानों का स्वागत करें।

वी। - बच्चे, आज हम भूमिका निभाएंगे खेल, खड़ा विभिन्न इमारतें. किसके बारे में सोचें खेलक्या आप खेलना पसंद करेंगे और क्या पसंद करेंगे अपने खेलों के लिए निर्माण करें? (ओ.डी.)

V. - हाल ही में हमारे देश में एक और अंतरिक्ष यान का प्रक्षेपण किया गया। आपको पहले से ही पता है एक रॉकेट बनाएँशायद आप में से कुछ चाहते हैं बनानामेरे ड्राइंग के अनुसार एक अंतरिक्ष यान? तब आप खेल खेल सकते थे "अंतरिक्ष यात्री".

प्रश्न- कॉस्मोनॉट्स को एक ऐसे होटल की आवश्यकता होती है जिसमें वे उड़ान से पहले प्रशिक्षण के बाद और अंतरिक्ष से पृथ्वी पर लौटने के बाद आराम करेंगे। शायद कोई बनना चाहता है निर्माता और निर्माणड्राइंग के अनुसार होटल?

वी. - अंतरिक्ष यात्रियों के लिए, आप भी कर सकते हैं संस्कृति के महल का निर्माण, जहां वे एक सांस्कृतिक विश्राम कर सकते हैं, अपना खाली समय उड़ान पूर्व प्रशिक्षण से बिता सकते हैं। फिल्में देखें, संगीत कार्यक्रम करें, शौक समूहों में जाएं। संस्कृति के महल के पास एक सुंदर फव्वारा बनाना वांछनीय है ताकि हवा हमेशा स्वच्छ और ताजा रहे। शायद कोई ये करना चाहता है इमारतों?

वी. - और कौन बनना चाहता है निर्माता, और क्या इमारतेंक्या आप अमल करना चाहते हैं?

लड़के प्रपोज करते हैं बनानाकारों के लिए एक विस्तृत फ्रीवे, लड़कियों में रुचि है कि गुड़िया संस्कृति के महल में सड़क कैसे पार करेगी। लड़के वादा करते हैं बनाएंगेमोटरवे पर गुड़िया पैदल यात्री पुल के लिए।

प्रश्न - शायद कोई खेलना चाहता है "नाविक"तथा अपने खेल के लिए एक बड़ा जहाज बनाएं?

वी। - सोचें और सहमत हों कि कौन किसके साथ खेलेगा, एक साजिश के साथ आओ खेल, भूमिकाएँ आवंटित करें, सोचें कि आप अपना स्थान कहाँ रखेंगे इमारतेंताकि हर कोई एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना आराम से और आराम से खेल सके। कृपया ध्यान दें कि एक उच्च वृद्धि वाले होटल के लिए, अंतरिक्ष यानऔर एक फव्वारे के साथ संस्कृति के महल को बहुत अधिक जगह की आवश्यकता होती है।

बच्चों को . में बांटा गया है उपसमूहों, एक-दूसरे से सहमत हों, भूमिकाएँ वितरित करें, खेलों के विषयों पर चर्चा करें, आवश्यक उपकरण और विशेषताएँ लें, और खेल शुरू करें।

शिक्षक देख रहा है खेल, बचाव के लिए आता है बिल्डर्स, याद करता है कि इमारतें समतल होनी चाहिए।, स्थिर, टिकाऊ, आनुपातिक, सममित, सुंदर। बच्चों को याद दिलाता है कि उन्हें एक साथ खेलने की जरूरत है, एक कॉमरेड की राय के साथ, संघर्ष से बचने के लिए साथियों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करें, फिर खेल लंबा और दिलचस्प होगा। शिक्षक लड़कियों की पेशकश करता है पैदल पुल का निर्माण, अपनी गुड़िया के लिए पेपर पर्स और हैंडबैग बनाएं।

नाटक के दौरान इमारतोंशिक्षक, बच्चों की सहमति से, एक चरित्र की भूमिका निभाते हुए खेल में शामिल हो सकता है।

अंततः खेलशिक्षक बच्चों को बताता है कि खेल खत्म करने का समय, उन्हें चीजों को क्रम में रखने के लिए आमंत्रित करता है जुआज़ोन और आपको उसके पास आने के लिए आमंत्रित करता है।

वी. - बच्चे, आप सब एक साथ खेले, यह दिलचस्प था। अपने खेल के बारे में अपनी राय साझा करें। मुझे बताएं कि आपके लिए क्या कारगर रहा और क्या नहीं हुआ, इस दौरान आपको क्या बदलना पड़ा खेल.

वी. - बच्चे, आपको अपने बारे में क्या पसंद है इमारतें? आप के बारे में क्या कहते हैं अपने साथियों की इमारतें?

प्रश्न - आपके खेलों के दौरान झगड़े और संघर्ष क्यों नहीं हुए, आपको क्या लगता है?

वी. - आपका क्या है मनोदशाआपके लंबे और दिलचस्प . से खेल? क्या आप खेलते रहना चाहते हैं खेल?

शिक्षक बच्चों को इन्हें जारी रखने के लिए आमंत्रित करता है सोने के बाद खेल, और इस दौरान यह सोचने के लिए कि खेल में क्या नई चीजें जोड़ी जा सकती हैं, साजिश के विकास के लिए।

बच्चे मेहमानों को अलविदा कहते हैं।

अनास्तासिया गैलेंको
निर्माण सामग्री "माल परिवहन" के साथ खेल की रूपरेखा ( वरिष्ठ समूह)

विषय: "माल परिवहन"

आयु: वरिष्ठ समूह (5-6 वर्ष पुराना)

खेल के विकास के लिए कार्य: बच्चों में वस्तु के आकार और विवरण को व्यक्त करने की क्षमता बनाना; योजना का पालन करते हुए विवरण का चयन करना सीखें; काम के लगातार निर्माण के कौशल बनाने के लिए।

विकासात्मक कार्य: बच्चों को माल परिवहन बनाना सिखाना; ठीक और सामान्य मोटर कौशल विकसित करना, दोनों हाथों का समन्वय।

शैक्षिक कार्य: अपने स्वयं के काम और साथियों के काम को महत्व देने की क्षमता विकसित करना; एक साथ काम करते समय शिष्टाचार और संचार कौशल विकसित करें।

निर्माण का प्रकार: छोटे और बड़े लेगो-प्रकार के निर्माण सेट से निर्माण।

उपकरण: ट्रकों को दर्शाने वाले चित्र और खिलौने; निर्माता।

प्रारंभिक कार्य: के बारे में बात करें माल परिवहन; टहलने पर ट्रकों का अवलोकन; विषय पर रंग भरने वाले पृष्ठ; विषय ड्राइंग।

खेल प्रगति:

1 परिचय। परिवहन के बारे में पहेलियों को हल करना।

दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाएं:

रबर ट्रैक पर

मैं सभी सड़कों को बायपास करूंगा।

मैं एक निर्माण स्थल पर अच्छा हूँ

मैं काम से नहीं डरता।

मेरे लिए सारे रास्ते खुले हैं।

क्या तुम मेरे साथ गलत रास्ते पर हो?

2. माल ढुलाई के बारे में बातचीत।

क्या आपको याद है कि किस प्रकार के परिवहन हैं? (यात्री, कार्गो, यात्री, निर्माण उपकरण, आदि)।

एक व्यक्ति को परिवहन की आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तर के बारे में अलग - अलग प्रकारयातायात)।

माल ढुलाई की आवश्यकता क्यों है?

इन मशीनों पर किस प्रकार का माल ले जाया जाता है?

चित्रो की ओर देखें।

आइए उन तस्वीरों को देखें जो माल ढुलाई दिखाती हैं। इन मशीनों में कौन से भाग होते हैं? (बच्चों के उत्तर)। आपको क्या लगता है, पहिए, इंजन, केबिन, बॉडी किस लिए हैं?

ट्रक बनाने के लिए हमें डिज़ाइनर के किन हिस्सों की आवश्यकता होगी? (बच्चों के उत्तर)।

3. कार बनाने की योजना के बच्चों के साथ पार्सिंग।

हम ट्रक का निर्माण कैसे शुरू करते हैं? (हम पहियों के साथ निर्माण शुरू करते हैं। हमें एक ही आकार के 4 पहियों की आवश्यकता होती है।)

हम पहियों को किससे जोड़ेंगे? (हमें एक समर्थन की आवश्यकता है। एक प्लेट जो कार का आधार होगी)।

बिना इंजन के कार स्टार्ट नहीं होगी। (हमें एक छोटा क्यूब चाहिए जो मोटर होगा। और एक बड़ा क्यूब ड्राइवर की कैब है)।

हम रात में कैसे ड्राइव करेंगे? (हमें हेडलाइट्स चाहिए)

हम शरीर में माल का परिवहन करने में सक्षम होंगे। (बॉडी बनाने के लिए विवरण चुनें)

यहाँ हमारा ट्रक है और तैयार है।

4. फ़िज़मिनुत्का - एक उंगली का खेल।

सड़क पर मुख्य सहायक कौन सा उपकरण है?

ट्रैफिक - लाइट

लंबे समय से मदद कर रहा है

हमारा वफादार दोस्त ट्रैफिक लाइट है।

उसकी तीन बड़ी आंखें हैं

वे सभी एक ही समय में नहीं जलते हैं। तीन उंगलियां दिखा रहा है

अगर लाल बत्ती चालू है,

अपने हाथों को ऊपर उठाएं और हवा में एक वृत्त "आकर्षित" करें

इसे पार नहीं किया जा सकता

फुटपाथ पर इंतजार करना होगा

सिर हिलाओ

और कारों को छोड़ें। स्टीयरिंग व्हील अनुकरण करें

अगर पीली रोशनी

तो हम जल्द ही निकलेंगे।

अपने हाथों को ऊपर उठाएं और हवा में एक दूसरा घेरा "आकर्षित" करें

हरी आँख जल उठी -

रुको, कारें, हम आ रहे हैं! अपने हाथों को ऊपर उठाएं और दूसरे के नीचे तीसरे सर्कल को हवा में "आकर्षित करें"

हमने सड़क पार की

वे अपने व्यवसाय के बारे में गए।

कमरे के चारों ओर घूमना

लंबे समय से मदद कर रहा है

हमारा वफादार दोस्त ट्रैफिक लाइट है। "ट्रैफिक लाइट" शब्द के प्रत्येक शब्दांश के लिए अपने हाथों को तीन बार ताली बजाएं

5. खेल प्रगति।

बच्चे ट्रक बनाते हैं। यदि आवश्यक हो तो शिक्षक देखता है, संकेत देता है और मदद करता है।

जो बच्चे पहले समाप्त कर चुके हैं उन्हें खेल पूरा करने, पेड़ बनाने, ट्रैफिक लाइट आदि की पेशकश की जा सकती है।

आज हम क्या बना रहे हैं?

हमें माल ढुलाई की आवश्यकता क्यों है?

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दुनिया भर में OOD की योजना-रूपरेखा (वरिष्ठ समूह)। "शीतकालीन पक्षी"शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "सामाजिक और संचार", कलात्मक और सौंदर्यवादी "बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:।

ओल्गा सफ़ोनोवा

लक्ष्य:बच्चों के एकीकरण को बढ़ावा देने के लिए, काम को अंत तक लाने के लिए सिखाने के लिए।

शैक्षिक कार्य:खेल के डिजाइन के माध्यम से बच्चों को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने और सोचने के लिए सिखाना जारी रखें। विभिन्न निर्माण सामग्री का उपयोग करके परियोजना के अनुसार एक होटल परिसर के निर्माण की साजिश को लागू और विकसित करना। बच्चों को भूमिकाएँ सौंपना और उनके द्वारा ग्रहण की गई भूमिका के अनुसार कार्य करना सिखाएँ।

विकास कार्य: वास्तुकला के तत्वों के नाम तय करें: फर्श, खिड़कियां, ब्लॉक, प्रवेश द्वार, आदि। खेल में आसपास के जीवन के बारे में ज्ञान को प्रतिबिंबित करें, संवाद भाषण, भाषण संचार कौशल विकसित करें। स्थानिक सोच, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता, रचनात्मकता विकसित करें।

शैक्षिक कार्य:निर्माण व्यवसायों में रुचि बढ़ाएं, सामाजिक रूप से उपयोगी कार्यों के लिए सम्मान करें।

शब्दावली कार्य:आर्किटेक्ट, फोरमैन, लैंडस्केप डिजाइनर, प्रोजेक्ट, फाउंडेशन, ब्लॉक, भाषण में व्यवसायों और निर्माण सामग्री के नाम सक्रिय करते हैं।

खेल क्रियाएं:निर्माण वस्तु का चुनाव। निर्माण सामग्री का चुनाव, निर्माण स्थल पर इसके वितरण की विधि। निर्माण। इमारत की डिजाइन। वस्तु का वितरण।

खेल सामग्री:पॉलीड्रोन जाइंट सेट करें "एक घर बनाना",

डिजाइनर "आविष्कारक", ट्रक, पदनाम कार्ड (ट्रक, ईंट, सीढ़ी, कुल्हाड़ी और योजनाकार, फूल)। ​​व्हाट्समैन पेपर, पेड़, बनियान, एप्रन, हेलमेट पर एक होटल परिसर की परियोजना।

प्रारंभिक काम।घरों के विभिन्न रेखाचित्र बनाना। "बिल्डर" विषय पर बच्चों की पुस्तकों की समीक्षा करना और पढ़ना। व्यवसायों के बारे में बातचीत - एक वास्तुकार, एक बिल्डर, एक लैंडस्केप डिजाइनर, उनके उपकरणों के बारे में। फूलों की क्यारियों के डिजाइन के दृष्टांतों की जांच।

खेल भूमिकाएँ। आर्किटेक्ट, लैंडस्केप डिजाइनर, फोरमैन, बिल्डर्स, ड्राइवर।

खेल प्रगति:

शिक्षक:बच्चों, आज हमारे पास मेहमान हैं। वे दूसरे शहर से आए थे। मुझे बताओ, कृपया, वे कैसे आ सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

और जब लोग किसी विदेशी शहर में आते हैं तो कहाँ ठहरते और रहते हैं? (बच्चों के उत्तर)

अगर रिश्तेदारों या परिचितों में यह शहरनहीं, तो लोग होटल में रुकते हैं। और चलिए अपने मेहमानों के लिए अपना खुद का सुंदर, अनोखा होटल बनाते हैं! (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:बच्चे, बताओ कोई निर्माण कहाँ से शुरू होता है?

बच्चे: एक स्केच या प्रोजेक्ट से।

शिक्षक:और उस व्यक्ति के पेशे का नाम क्या है जो इमारतों की परियोजनाओं और रेखाचित्रों में लगा हुआ है?

आर्किटेक्ट।

शिक्षक:यह सही है दोस्तों, वास्तुकार। वास्तुकार कागज पर घरों का आविष्कार और चित्र बनाता है। और निर्माता उसके चित्रों को जीवंत करते हैं। आप और मैं पहले से ही आर्किटेक्ट रह चुके हैं और होटल कॉम्प्लेक्स की ड्राइंग हमारे लिए पहले से ही तैयार है।

शिक्षक:सबसे का नाम क्या है नीचे के भागघर पर?

बच्चे:इसे कहते हैं नींव।

शिक्षक:सही ढंग से। नींव पूरे भवन का आधार है, यह बहुत मजबूत, टिकाऊ होना चाहिए। और नींव के बारे में क्या?

बच्चे:नींव पर दीवारें बनाई जाती हैं।

शिक्षक:वास्तुकार ने अपने चित्र में कितनी दीवारें खींची थीं?

बच्चे:दो।

शिक्षक:आप और मैं जानते हैं कि किसी भी घर में दो नहीं, बल्कि चार दीवारें होती हैं। यह सिर्फ इतना है कि बाकी दो दीवारें हमें दिखाई नहीं देतीं, लेकिन वे एक जैसी ही हैं।

शिक्षक:चित्र के शीर्ष पर क्या दिखाया गया है?

बच्चे:ऊपर छत है।

शिक्षक:छत किस लिए है?

बच्चे:बारिश होने पर घर को सूखा रखने के लिए।

शिक्षक:हमारे होटल में कितनी मंजिलें हैं?

बच्चे: 2 मंजिलें।

शिक्षक:अब सोचो और बताओ कितने दरवाजे?

बच्चे: 2 दरवाजे।

शिक्षक:बहुत बढ़िया! सही बात है! प्रत्येक दीवार पर कितनी खिड़कियां हैं?

बच्चे: 4 विंडो ब्लॉक।

शिक्षक:बहुत बढ़िया! आपने सही गिना! इमारत के निर्माण के लिए, हमें ऐसे ब्लॉकों की आवश्यकता है जो एक ट्रक पर चालक द्वारा हमारे निर्माण स्थल पर लाए जाएंगे।

एक असली घर बनाने के लिए कई कारीगरों को कड़ी मेहनत करनी पड़ती है। और क्या - अब हम आपके साथ याद करते हैं। पहली पहेली सुनें:

वह चतुराई से एक पक्का घर बनाता है,

महत्वपूर्ण कार्य कर रहा है।

पंक्तियाँ ईंट से ईंट

वह चतुराई और कुशलता से डालता है।

बच्चे: ब्रिकलेयर

शिक्षक:हमारा ईंट बनाने वाला क्या बिछाएगा?

बच्चे:नींव और दीवारें

शिक्षक:अब हम पता लगाएंगे कि घर के निर्माण में और कौन शामिल है:

घर को सूखा और गर्म रखने के लिए,

ताकि सर्दियों में बर्फ घर में न आए,

ताकि घर के लोग बारिश में भीग न सकें,

वह घर को लोहे से ढक देता है।

बच्चे:छत

शिक्षक:और हमारे निर्माण स्थल पर रूफर क्या करेगा?

बच्चे:वह छत का निर्माण करेगा।

शिक्षक: एक और पहेली:

नाखून, कुल्हाड़ी, आरी,

छँटाई का एक पूरा पहाड़ है।

यह कार्यकर्ता काम कर रहा है -

हमारे पेड़ के साथ काम करता है।

बच्चे:बढ़ई

देखभालकर्ता: बढ़ई क्या करेगा?

बच्चे:बढ़ई होटल के चारों ओर एक बाड़ का निर्माण करेंगे।

शिक्षक:कृपया ध्यान दें कि इमारत के पास फूलों की क्यारियाँ हैं, जिसका अर्थ है कि हमें लैंडस्केप डिजाइनरों की आवश्यकता होगी - वे लोग जो प्राकृतिक सुंदरता को बदलते हैं जो आंख को प्रसन्न करती है।

शिक्षक:हर निर्माण स्थल पर लोग होते हैं प्रमुख व्यक्तिजो निर्माण का प्रबंधन करता है। यह एक फोरमैन है। मैं फोरमैन बनूंगा।

और आप कौन होंगे। हम अब पता लगाएंगे। आओ और प्रत्येक कार्ड (ट्रक, ईंट, सीढ़ी, कुल्हाड़ी और प्लेनर, फूल) ले लो। जिसने भी ट्रक का चित्रण चुना है, उसका अर्थ है कि वह एक ड्राइवर है। ईंटों का मतलब है कि वह एक निर्माता है। सीढ़ी का मतलब है कि वह छत वाला है। जिसने भी कुल्हाड़ी और तलने वाले की छवि को चुना उसका अर्थ है कि वह एक बढ़ई है। एक फूल का मतलब है कि वह एक लैंडस्केप डिजाइनर है।

शिक्षक:खैर, अब सभी भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं, आइए निर्माण शुरू करें। सुरक्षा कारणों से, मेरा सुझाव है कि सभी अपने सिर पर निर्माण हेलमेट लगाएं।

बच्चे खेल गतिविधियों का प्रदर्शन करते हैं। चालक निर्माण सामग्री को निर्माण स्थल पर लाता है। श्रमिक मशीन से डिजाइनर के पुर्जों को लोड और अनलोड करते हैं। बिल्डिंग के स्केच के आधार पर बिल्डर बिल्डिंग मटीरियल से होटल बनाते हैं। लैंडस्केप डिजाइनर फूलों के बिस्तरों को सजाते हैं। फोरमैन निर्माण स्थल का प्रबंधन करता है, प्रदर्शन किए गए कार्य की गुणवत्ता की निगरानी करता है।

शिक्षक:

आइए ड्राइंग को देखें।

मैं नीले ब्लॉकों से नींव बनाने का प्रस्ताव करता हूं।

नींव तैयार है, अब हम दीवारें बना रहे हैं।

हमें और क्या बनाना है? (यह छत को पूरा करने के लिए बनी हुई है)।

छत वालों ने निर्माण पूरा कर लिया है।

बढ़ई दरवाजे और खिड़कियां स्थापित करते हैं।

शिक्षक:

दोस्तों, आपने कितना बड़ा और सुंदर होटल बनाया है! क्या आपको लगता है कि हमारे शहर के मेहमान इसे पसंद करेंगे? मेरा भी यही ख्याल है।

शिक्षक:

आपके काम करने का तरीका मुझे बहुत अच्छा लगा। मैं आपको धन्यवाद देता हूँ अच्छा काम. अब आप आराम करने जा सकते हैं।

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सार सीधे- शैक्षणिक गतिविधियां. दूसरा कनिष्ठ समूह. रचनात्मक-मॉडल गतिविधि। "सीढ़ी" उद्देश्य: विकास।