सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की एक विधि के रूप में अवलोकन। अवलोकन

अवलोकन- यह घटना की एक उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित धारणा है, जिसके परिणाम पर्यवेक्षक द्वारा दर्ज किए जाते हैं। शिक्षक की गतिविधियों में लागू किया जा सकता है विभिन्न प्रकारउद्देश्य अवलोकन।

अवलोकन के प्रकार

अवलोकनों का उपरोक्त वर्गीकरण सशर्त है और केवल उनकी सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं को दर्शाता है। प्रत्येक प्रकार के अवलोकन की विशेषताओं के कारण, इसे लागू किया जाना चाहिए जहां यह सबसे उपयोगी परिणाम दे सके।

महत्वपूर्ण स्थितियों पर भी ध्यान दिया जाना चाहिए। बच्चों के खेल, शैक्षिक और अन्य गतिविधियों में महत्वपूर्ण स्थितियां हो सकती हैं। इसलिए, वे समूह में एक नए व्यक्ति के आने पर हिंसक प्रतिक्रिया कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, सांता क्लॉज़; परिचय के लिए नया खिलौना, अच्छी तरह से किए गए काम के लिए, आदि। महत्वपूर्ण स्थितियों में बच्चों के अवलोकन से शिक्षक को समूह में बातचीत की विशेषताओं, अलग-अलग बच्चों के भूमिका व्यवहार, उनकी स्थिति आदि को समझने में मदद मिलेगी।

अवलोकन की विधि का उपयोग करके अनुसंधान करने के लिए अवलोकन के लिए विशेष तैयारी की आवश्यकता होती है। सैद्धांतिक नींव को जानने के लिए अवलोकन करने का पूर्व अनुभव, अवलोकन का उद्देश्य (किस लिए, किस उद्देश्य के लिए) होना आवश्यक है।

अवलोकन के उद्देश्य के आधार पर, वस्तु, विषय और अवलोकन की स्थिति (क्या देखना है?) का चयन करें। फिर योजना, श्रेणियों की प्रणाली, टिप्पणियों के प्रोटोकॉल आदि के बारे में ध्यान से सोचें। अवलोकन की विधि चुनें जिसका अनुसंधान वस्तु पर कम से कम प्रभाव पड़ता है और सबसे आवश्यक जानकारी प्रदान करता है (कैसे निरीक्षण करें?)

उसके बाद, अवलोकन की पंजीकरण विधि का चयन करें (रिकॉर्ड कैसे करें?)

अवलोकन की सामान्य विशेषताएं

परिणाम शोधकर्ता के अनुभव, वैज्ञानिक विचारों, रुचियों पर निर्भर करते हैं।

अवलोकन एक जटिल प्रक्रिया है। इसके लिए पर्यवेक्षकों के विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है।

प्रेक्षणात्मक पद्धति का प्रयोग करते हुए अध्ययन करने से पूर्व यह वांछनीय है कि प्रशिक्षणआगामी कठिनाइयों को उजागर करने और बुनियादी अवलोकन कौशल हासिल करने के लिए अवलोकन।

अवलोकन में कठिनाइयाँ उत्पन्न हो सकती हैं (यह एक नियम के रूप में, जटिल घटनाओं के अध्ययन में और जब घटना तेज गति से आगे बढ़ती है और स्थितियों में निरंतर परिवर्तन होता है)। मुख्य अवलोकन किए जाने के बाद, प्राप्त डेटा को संसाधित और व्याख्या किया जाता है (परिणाम क्या है?)

श्रेणियों और रेटिंग पैमानों की प्रणालीरोकना पूर्ण विवरणसभी संभव व्यवहार। कार्य करता है एक महत्वपूर्ण उपकरणस्पष्टीकरण और अवलोकन में आसानी। वह की भूमिका निभाती है:
एक) एड्सअधिक सटीक विश्लेषणात्मक अवलोकन के लिए;
बी)देखे गए तथ्यों के वैज्ञानिक प्रसंस्करण की अनुमति देता है;
में)उचित निष्कर्ष निकालना।

मुख्य प्रकार की श्रेणीबद्ध प्रणालियाँ

मैं एक। पूर्ण श्रेणीबद्ध प्रणाली

व्यवहार की किसी भी अभिव्यक्ति को श्रेणी सूची में शामिल किया गया है, उदाहरण के लिए, टीम के साथ छात्र के संबंधों का अध्ययन (ज़ालुज़नी ए.एस. बच्चों की टीम और इसके अध्ययन के तरीके। एम।, 1931)।

द्वितीय ए. सातत्य श्रेणीबद्ध प्रणाली

गुणात्मक संकेतकों को एक सतत पंक्ति में व्यवस्थित किया जाता है (उदाहरण के लिए, "बच्चा चौकस है"<--->असावधान")।

वर्गीकरण निम्नलिखित निरंतर प्रणाली के अनुसार हो सकता है:

द्वितीय ख. असंतत श्रेणीबद्ध प्रणाली

एक सातत्य का प्रतिनिधित्व नहीं करता निरंतर श्रृंखला, उदाहरण के लिए, हल करते समय गणित की समस्यायेश्रेणियों की प्रणाली इस तरह से बनाई गई है कि उनके समाधान (कार्यों) की प्रक्रिया का पालन करना संभव है।

III ए. एक परिवर्तन की श्रेणीबद्ध प्रणाली

तृतीय ख. अध्ययन के कई मापदंडों की श्रेणीबद्ध प्रणाली

चतुर्थ। वैज्ञानिक अवलोकन के स्तर के लिए आवश्यकताओं की प्रकृति के अनुसार श्रेणियाँ।

चतुर्थ ए. घटना को रिकॉर्ड किया जाता है क्योंकि पर्यवेक्षक इसे देखता है (उदाहरण के लिए, बच्चा अपना हाथ उठाता है या नहीं)।

चतुर्थ 6. शोधकर्ता को अध्ययन के तहत मुद्दे का सार, उसके तर्क का पता होना चाहिए। इसे अवलोकन के लिए तैयार किया जाना चाहिए, क्योंकि यह आवश्यक है उच्च स्तरबौद्धिक प्रयास।

अवलोकन लॉगिंग आपको देखे गए तथ्यों पर लौटने की अनुमति देता है। प्रोटोकॉल आगे के विश्लेषण के लिए आधार और प्रारंभिक बिंदु है:

• उद्देश्य विश्लेषण की अनुमति देने के लिए रिकॉर्ड पर्याप्त विस्तृत होना चाहिए;
• अवलोकन के स्थान पर या अध्ययन के तुरंत बाद नोट्स लें। अवलोकन के बाद, अभिलेखों की समीक्षा करें, उन्हें सही करें और उन्हें पूरक करें।

रिकॉर्ड रखने का रूप किसके द्वारा निर्धारित किया जाता है:

• अध्ययन का विषय, कार्य और शुद्धता;
• तथ्यों को दर्ज करने के लिए तैयार सातत्य, पारंपरिक संकेतों की उपस्थिति;
• तकनीकी साधनों की उपलब्धता (वीडियो, आदि);
• एक निश्चित प्रकार के अवलोकनीय तथ्यों की पुनरावृत्ति;
• केवल तथ्यों को लिखें, उनकी व्याख्या नहीं;
• प्रत्येक प्रतिकृति, क्रिया को अलगाव में नहीं, बल्कि अन्य क्रियाओं, शब्दों, साथ की घटनाओं के संबंध में देखें;
• सभी अभिलेखों को तुरंत संसाधित किया जाना चाहिए। बड़ी मात्रा में अवलोकन सामग्री जमा न करें, क्योंकि प्रसंस्करण के लिए अवलोकन से अधिक समय की आवश्यकता होती है।

एक कार्य।अध्ययन के उद्देश्य के संबंध में, यह अनुशंसा की जाती है कि अवलोकन योजना पर सावधानीपूर्वक विचार किया जाए।

प्रेक्षण योजना पर सावधानी से विचार क्यों किया जाना चाहिए?

उत्तर।आमतौर पर हम अपनी धारणा में जल्दी से उजागर करते हैं कि हम क्या जानते हैं। अवलोकन के विकास के साथ, वस्तुओं और घटनाओं के आवश्यक, विशिष्ट (सूक्ष्म सहित) गुणों को नोटिस करने की क्षमता में सुधार होता है। अवलोकन दक्षता के विकास के साथ अनुसंधान कार्यबढ़ती है।

एक कार्य।आमतौर पर मनोविज्ञान में, रोजमर्रा और वैज्ञानिक टिप्पणियों को प्रतिष्ठित किया जाता है। वैज्ञानिक अवलोकन और रोजमर्रा के अवलोकन (जो वैज्ञानिक अवलोकन के लिए विशिष्ट है) में क्या अंतर है?

उत्तर।वैज्ञानिक अवलोकन की विशेषता है:
1. उद्देश्य(एक लक्ष्य और एक योजना की उपस्थिति आपको आवश्यक शोध सामग्री एकत्र करने की अनुमति देती है)।
2. योजना(आपको सबसे प्रभावी शोध के कार्यक्रम को निर्धारित करने की अनुमति देता है, अर्थात कब, कहाँ और किन परिस्थितियों में अवलोकन किया जाएगा)।
3. प्रणाली:(आपको नियमित प्रक्रियाओं की पहचान करने की अनुमति देता है)।
4. विश्लेषण:(देखे गए तथ्यों की व्याख्या करने की अनुमति देता है)।
5. परिणामों का पंजीकरण(स्मृति त्रुटियों को समाप्त करता है, निष्कर्ष की व्यक्तिपरकता को कम करता है)।
6. अद्वितीय अवधारणाओं के साथ संचालनविशेष शब्द (आपको देखी गई सामग्री को स्पष्ट रूप से पहचानने की अनुमति देता है)।

व्यायाम।छात्र की रुचियों की अभिव्यक्ति, गंभीरता और स्थिरता की विशेषताओं के आधार पर छात्र के व्यक्तित्व का एक लक्षण वर्णन करें। अनुसूचित पर्यवेक्षण:

1. सामान्य लगाव:

1. खेल;
2. पर्यटन;
3. शतरंज;
4. तकनीक;
5. निर्माण;
6. संगीत;
7. रचनात्मक गतिविधि;
8. साहित्य;
9. शौकिया कला;
10. अर्थव्यवस्था।

2. अभिव्यक्ति:

1. शक्ति परीक्षण;
2. प्रासंगिक;
3. स्थिरता।

3. गतिविधि:

1. व्यावहारिक;
2. सैद्धांतिक।

4. वहनीयता:

1. उच्च;
2. औसत;
3. कम (स्थितिजन्य)।

5. मानसिक गतिविधि:

1. स्वतंत्र;
2. आश्रित।

6. जटिलता:

1. ए) बड़ी मात्रा;
2. बी) औसत;
3. ग) छोटा।

7. कौशल:

1. जटिल;
2. औसत;
3. स्थायी।

8. रचनात्मक अभिव्यक्ति:

1. स्वतंत्र रचनात्मकता;
2. वृद्धि के साथ प्रजनन;
3. प्रजनन।

परिचय 3

मैं. अवलोकन विधि के सैद्धांतिक पहलू 4

मनोविज्ञान में

द्वितीय.7 . में एक शोध पद्धति के रूप में प्रेक्षण

मनोविज्ञान

निष्कर्ष 13

सन्दर्भ 14

परिचय

अवलोकनसबसे पुराना माना जाता है मनोवैज्ञानिक विधि. वैज्ञानिक अवलोकन का व्यापक रूप से उपयोग किया जाने लगा है देर से XIXसदी, उन क्षेत्रों में जहां विभिन्न परिस्थितियों में मानव व्यवहार की विशेषताओं का निर्धारण विशेष महत्व रखता है - नैदानिक, सामाजिक, शैक्षणिक मनोविज्ञान, विकासात्मक मनोविज्ञान, और 20 वीं शताब्दी की शुरुआत से - श्रम मनोविज्ञान में। निगरानी का उपयोग तब किया जाता है जब प्रक्रिया के प्राकृतिक पाठ्यक्रम में हस्तक्षेप करना असंभव या अस्वीकार्य होता है।

अवलोकन(मनोविज्ञान में) - वर्णनात्मक मनोवैज्ञानिक शोध विधि, जिसमें एक उद्देश्यपूर्ण और संगठित धारणा और अध्ययन के तहत वस्तु के व्यवहार का पंजीकरण शामिल है। अवलोकन एक उद्देश्यपूर्ण, संगठित और एक निश्चित तरीके से अध्ययन के तहत वस्तु की निश्चित धारणा है। अवलोकन में, घटनाओं का अध्ययन सीधे उन परिस्थितियों में किया जाता है जिनमें वे वास्तविक जीवन में घटित होती हैं।

सार का उद्देश्यविचार करना सैद्धांतिक पहलूमनोविज्ञान में अवलोकन की विधि।

मैंमनोविज्ञान में अवलोकन की विधि के सैद्धांतिक पहलू

1.1. अवलोकन विधि की विशेषताएं

मनोविज्ञान में अनुसंधान की एक विधि के रूप में अवलोकन भिन्न हो सकता है। यह सचेत हो सकता है और नहीं, बाहरी और आंतरिक, निरंतर और चयनात्मक, व्यवस्थित और नहीं।

अवलोकन विधि की मुख्य विशेषताएं हैं:

प्रेक्षक और प्रेक्षित वस्तु के बीच सीधा संबंध;

अवलोकन की आंशिकता (भावनात्मक रंग);

बार-बार अवलोकन करने में कठिनाई (कभी-कभी - असंभव)।

पर प्राकृतिक विज्ञानपर्यवेक्षक, एक नियम के रूप में, अध्ययन की जा रही प्रक्रिया (घटना) को प्रभावित नहीं करता है। मनोविज्ञान में, प्रेक्षक और प्रेक्षित के बीच अंतःक्रिया की समस्या होती है। यदि विषय जानता है कि उसका अवलोकन किया जा रहा है, तो शोधकर्ता की उपस्थिति उसके व्यवहार को प्रभावित करती है। अवलोकन की विधि की सीमाओं ने अनुभवजन्य अनुसंधान के अन्य, अधिक "परिपूर्ण" तरीकों को जन्म दिया: प्रयोग और माप।

प्रेक्षण विधि के लाभ

अवलोकन आपको व्यवहार के कृत्यों को सीधे पकड़ने और रिकॉर्ड करने की अनुमति देता है।

अवलोकन आपको एक दूसरे के संबंध में या कुछ कार्यों, वस्तुओं आदि के संबंध में कई लोगों के व्यवहार को एक साथ पकड़ने की अनुमति देता है।

अवलोकन अवलोकन किए गए विषयों की तत्परता की परवाह किए बिना अनुसंधान किए जाने की अनुमति देता है।

अवलोकन बहुआयामी कवरेज प्राप्त करना संभव बनाता है, अर्थात्, एक साथ कई मापदंडों में निर्धारण - उदाहरण के लिए, मौखिक और गैर-मौखिक व्यवहार।

अवलोकन विधि के नुकसान

कई हस्तक्षेप कारक। अवलोकन के परिणाम पर्यवेक्षक की मनोदशा से प्रभावित हो सकते हैं,

प्रेक्षित के संबंध में प्रेक्षक की सामाजिक स्थिति,

पर्यवेक्षक पूर्वाग्रह,

देखी गई स्थितियों की जटिलता,

पहली छाप प्रभाव

पर्यवेक्षक और प्रेक्षित की थकान,

अनुमानों में त्रुटियां

"लचीलापन प्रभाव"

औसत त्रुटि (अत्यधिक निर्णय का डर),

सिमुलेशन त्रुटियां,

कंट्रास्ट त्रुटि।

देखी गई परिस्थितियों की एकल घटना, एकल देखे गए तथ्यों के आधार पर एक सामान्य निष्कर्ष निकालने की असंभवता की ओर ले जाती है।

अवलोकन के परिणामों को वर्गीकृत करने की आवश्यकता।

बड़ी संसाधन लागत (समय, मानव, सामग्री) की आवश्यकता।

अवलोकन के प्रकार

मनोविज्ञान में अनुसंधान की एक विधि के रूप में अवलोकन भिन्न हो सकता है। हो जाता है:

फ़ील्ड (में रोजमर्रा की जिंदगी) और प्रयोगशाला,

स्पष्ट और छिपा हुआ

प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष,

सक्षम (जो खुला और बंद हो सकता है) और शामिल नहीं है,

प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष,

निरंतर और चयनात्मक (कुछ मापदंडों के अनुसार)।

प्रेक्षण को सतत कहा जाता हैजब किसी व्यक्ति की मानसिक गतिविधि की सभी विशेषताओं और अभिव्यक्तियों को एक निश्चित अवधि के दौरान दर्ज किया जाता है। इसके विपरीत, जब चयनात्मक अवलोकनमानव व्यवहार में केवल उन्हीं तथ्यों पर ध्यान दिया जाता है जो प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से अध्ययनाधीन मुद्दे से संबंधित हैं।

इसके अलावा, एक अवलोकन है व्यवस्थित या नहीं। गैर-व्यवस्थित अवलोकन- एक जिसमें कुछ शर्तों के तहत किसी व्यक्ति या व्यक्तियों के समूह के व्यवहार की एक सामान्यीकृत तस्वीर बनाना आवश्यक है और लक्ष्य कारण निर्भरताओं को ठीक करना और घटनाओं का सख्त विवरण देना नहीं है। गैर-व्यवस्थित अवलोकन क्षेत्र अनुसंधान के दौरान किया जाता है (नृवंशविज्ञान, विकासात्मक मनोविज्ञान, सामाजिक मनोविज्ञान). यदि अवलोकन एक निश्चित योजना के अनुसार किया जाता हैऔर शोधकर्ता व्यवहार संबंधी विशेषताओं को पंजीकृत करता है और पर्यावरणीय परिस्थितियों को वर्गीकृत करता है, व्यवस्थित अवलोकन के बारे मेंव्यवस्थित अवलोकन का परिणाम व्यवहारिक विशेषताओं (चर) का पंजीकरण और पर्यावरणीय परिस्थितियों का वर्गीकरण है।

1.2. अवलोकन नियम

अनुसंधान उद्देश्यों के लिए किए गए अवलोकनों के परिणाम, एक नियम के रूप में, विशेष प्रोटोकॉल में दर्ज किए जाते हैं। यह अच्छा है जब अवलोकन एक व्यक्ति द्वारा नहीं, बल्कि कई द्वारा किया जाता है, और फिर प्राप्त आंकड़ों की तुलना और सामान्यीकृत किया जाता है (स्वतंत्र टिप्पणियों को सामान्य बनाने की विधि द्वारा)।

अवलोकन विधि का उपयोग करते समय, निम्नलिखित आवश्यकताओं को यथासंभव पूरी तरह से देखा जाना चाहिए:

सबसे महत्वपूर्ण वस्तुओं और अवलोकन के चरणों के आवंटन के साथ प्रारंभिक रूप से अवलोकन कार्यक्रम की योजना बनाएं।

किए गए अवलोकन अध्ययन के तहत घटना के प्राकृतिक पाठ्यक्रम को प्रभावित नहीं करना चाहिए।

अलग-अलग व्यक्तियों पर एक ही मानसिक घटना का निरीक्षण करना समीचीन है। भले ही अध्ययन का उद्देश्य विशेष व्यक्ति, इसे दूसरों के साथ तुलना करके बेहतर और गहरा जाना जा सकता है।

अवलोकन दोहराया जाना चाहिए, और व्यक्तित्व के अध्ययन में - व्यवस्थित। यह महत्वपूर्ण है कि यह क्रमिक हो, अर्थात बार-बार किए गए अवलोकन पिछले टिप्पणियों से प्राप्त जानकारी को ध्यान में रखते हैं।

अवलोकन अनुसंधान के चरण

1. अवलोकन, वस्तु, स्थिति के विषय की परिभाषा।

2. अवलोकन और डेटा रिकॉर्डिंग की विधि का चुनाव।

3. एक अवलोकन योजना बनाएं।

4. परिणामों को संसाधित करने के लिए विधि का चुनाव।

5. वास्तव में अवलोकन।

6. प्राप्त जानकारी का प्रसंस्करण और व्याख्या।

निगरानी करना

अवलोकन सीधे शोधकर्ता द्वारा, या अवलोकन उपकरणों के माध्यम से और उसके परिणामों को ठीक करके किया जा सकता है। इनमें ऑडियो, फोटो, वीडियो उपकरण, विशेष निगरानी कार्ड शामिल हैं।

अवलोकन प्रयोग के विरोध में है। यह विरोध दो मान्यताओं पर आधारित है:

1. पर्यवेक्षक की निष्क्रियता - पर्यवेक्षक आसपास की वास्तविकता को नहीं बदलता है।

2. तात्कालिकता - पर्यवेक्षक प्रोटोकॉल में जो देखता है उसे रिकॉर्ड करता है।

एपीए आचार संहिता और अवलोकन

अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन (एपीए) आचार संहिता अवलोकन की अनुमति देती है बशर्ते कि निश्चित नियमऔर कुछ सावधानियां बरत रहे हैं। यहाँ उनमें से कुछ हैं:

1. यदि अध्ययन . में आयोजित किया जाता है सार्वजनिक स्थान, तो प्रतिभागियों की सूचित सहमति प्राप्त करना आवश्यक नहीं माना जाता है। अन्यथा, आपको उनकी सहमति लेनी होगी।

2. मनोवैज्ञानिकों को शोध प्रतिभागियों को नुकसान पहुंचाने से बचने के लिए हर संभव प्रयास करना चाहिए, और यदि इससे बचना असंभव है, तो अपेक्षित नुकसान को कम करने के लिए।

3. मनोवैज्ञानिकों को निजता में दखल कम से कम रखना चाहिए।

4. मनोवैज्ञानिक अपने शोध में प्रतिभागियों के बारे में गोपनीय डेटा का खुलासा नहीं करते हैं।

द्वितीय।अवलोकन,मनोविज्ञान में एक शोध पद्धति के रूप में

वास्तविकता को प्रतिबिंबित करने के एक तरीके के रूप में वैज्ञानिक ज्ञान हमेशा प्राकृतिक घटनाओं और क्षेत्रों की विशेषताओं की धारणा प्रदान करता है मानव गतिविधि. मोटे तौर पर, अनुभवजन्य अनुसंधान की किसी भी विधि में वस्तुओं के अवलोकन के तत्व होते हैं ताकि उनकी विशिष्टता और परिवर्तनों का अध्ययन किया जा सके। इसके अलावा, प्रयोग, परीक्षण, मौखिक या लिखित सर्वेक्षण, विशेषज्ञ मूल्यांकन, सामग्री विश्लेषण, आदि को अवलोकन की किस्मों के रूप में माना जा सकता है जो उनकी स्थितियों और इस मामले में की जाने वाली प्रक्रियाओं की प्रकृति में भिन्न होते हैं। हालांकि, वैज्ञानिक परंपरा में, अवलोकन और आत्म-अवलोकन (आत्मनिरीक्षण) के संयोजन, अन्य सभी अवलोकन पद्धति से अपेक्षाकृत स्वतंत्र, एक विशेष का आवंटन लंबे समय से उलझा हुआ है।

बेशक, एक विशेष विज्ञान के ढांचे के भीतर यह विधिअपनी सामग्री प्राप्त करता है। हालाँकि, यह आवश्यक रूप से दो सिद्धांतों पर आधारित है:

- अनुभूति के विषय की निष्क्रियता, उनके पाठ्यक्रम की स्वाभाविकता को बनाए रखने के लिए अध्ययन के तहत प्रक्रियाओं में हस्तक्षेप करने से इनकार करने में व्यक्त की गई;

- धारणा की तात्कालिकता, जिसका अर्थ है वर्तमान समय की दृष्टि से प्रतिनिधित्व की स्थिति के भीतर डेटा प्राप्त करने की संभावना की सीमा (आमतौर पर "यहाँ और अभी" क्या हो रहा है) मनाया जाता है।

मनोविज्ञान में, अवलोकन को व्यक्तियों की मानसिक विशेषताओं को उनके व्यवहार की अभिव्यक्तियों को ठीक करने के आधार पर अध्ययन करने की एक विधि के रूप में समझा जाता है।

ठोस बाहरी अभिव्यक्तियों के बाहर, स्वयं द्वारा ली गई सोच, कल्पना, इच्छा, स्वभाव, चरित्र, क्षमताओं आदि के आंतरिक, व्यक्तिपरक सार का निरीक्षण करना असंभव है। अवलोकन का विषय व्यवहार के मौखिक और गैर-मौखिक कार्य हैं जो किसी विशेष स्थिति या वातावरण में होते हैं। यह वे हैं, जिन्हें ठीक से पहचाना और पंजीकृत किया गया है, जो बौद्धिक और व्यक्तिगत विकास, उपलब्धियों की गतिशीलता, राज्यों की गंभीरता और बहुत कुछ की विशेषताएं बन जाते हैं।

इसलिए, लोगों का अध्ययन करते हुए, शोधकर्ता यह देख सकता है:

1) भाषण गतिविधि(सामग्री, अनुक्रम, अवधि, आवृत्ति, फ़ोकस, तीव्रता…);

2) अभिव्यंजक प्रतिक्रियाएं (चेहरे, शरीर की अभिव्यंजक गति);

3) अंतरिक्ष में निकायों की स्थिति (विस्थापन, गतिहीनता, दूरी, गति, गति की दिशा ...);

4) शारीरिक संपर्क (स्पर्श, धक्का, घूंसा, पास, संयुक्त प्रयास…)

उसी समय, बहुत कुछ, निश्चित रूप से, अवलोकन पर निर्भर करता है - सूक्ष्म, वस्तुओं और घटनाओं के गुणों सहित आवश्यक, विशेषता को नोटिस करने की क्षमता। अपने आप में इस तरह के गुण के विकास के बिना अनुसंधान गतिविधियों को प्रभावी ढंग से अंजाम देना असंभव है। हालांकि मामला यहीं तक सीमित नहीं है।

यदि, उदाहरण के लिए, एक बहुत ही चौकस व्यक्ति अवलोकन के निश्चित लक्ष्यों के बिना और किसी भी तरह से इसके परिणामों को तय किए बिना चारों ओर देखता है, तो उसे केवल कई चेहरे दिखाई देंगे और विभिन्न घटनाओं का गवाह बन जाएगा। उसके द्वारा एकत्र की गई जानकारी को तथ्यों, प्रतिमानों, सिद्धांतों के साक्ष्य या खंडन के रूप में नहीं माना जा सकता है। ऐसे व्यक्ति ने बहुत कुछ देखा और सुना, लेकिन शब्द के सख्त अर्थों में नहीं देखा।

निम्नलिखित गुणों में वैज्ञानिक अवलोकन रोजमर्रा के अवलोकन से भिन्न होता है:

- उद्देश्यपूर्णता; पर्यवेक्षक को स्पष्ट रूप से समझना चाहिए कि वह क्या अनुभव करने जा रहा है और क्यों, अन्यथा उसकी गतिविधि अलग उज्ज्वल और विशिष्ट माध्यमिक उत्तेजनाओं के पंजीकरण में बदल जाएगी, और आवश्यक सामग्री के लिए बेहिसाब रहेगा;

- व्यवस्थित, जो आपको विशिष्ट, नियमित से यादृच्छिक को मज़बूती से अलग करने की अनुमति देगा;

- नियमितता, योजना का पालन करने के बाद से, कार्यक्रम अध्ययन की प्रभावशीलता को बढ़ाने में मदद करता है, यह निर्धारित करता है कि अवलोकन कैसे किया जाएगा; कब, कहाँ, किन परिस्थितियों में;

- विश्लेषणात्मकता, क्योंकि इसमें न केवल देखे गए तथ्यों का विवरण शामिल है, बल्कि उनकी व्याख्या, मनोवैज्ञानिक प्रकृति की पहचान भी शामिल है;

- परिणामों का पंजीकरण, जो स्मृति त्रुटियों को बाहर करने की अनुमति देता है, जिससे निष्कर्ष और सामान्यीकरण की व्यक्तिपरकता कम हो जाती है;

- असंदिग्ध अवधारणाओं की एक प्रणाली का संचालन, विशेष शब्द जो प्रेक्षित सामग्री के स्पष्ट और असंदिग्ध पदनाम में योगदान करते हैं, साथ ही साथ संभावित व्याख्याओं की एकरूपता भी।

इस वजह से, वैज्ञानिक अवलोकन परिणामों की मौलिक पुनरावृत्ति प्राप्त करता है। एक शोधकर्ता द्वारा कुछ शर्तों के तहत प्राप्त किए गए डेटा की किसी अन्य शोधकर्ता द्वारा पुष्टि की जाने की संभावना अधिक होती है यदि वह उन्हीं परिस्थितियों में काम करता है और अवलोकन की वस्तु नहीं बदली है। वैज्ञानिक अवलोकन के परिणामों के लिए, एक निश्चित व्यक्तिपरकता को बनाए रखते हुए, सांसारिक अवलोकन के परिणामों की तुलना में विचारक के व्यक्तित्व पर कम निर्भर करता है।

विधि की तरह मनोवैज्ञानिक अनुसंधान, अवलोकन की अपनी ताकत है और कमजोर पक्ष. उनकी अनुमानित सूची पर विचार करें:

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान किसी भी चरण में अवलोकन की विधि के उपयोग के बिना पूरा नहीं होता है, लेकिन यह अत्यंत दुर्लभ है कि मामला दूसरों को शामिल किए बिना केवल इस पद्धति का उपयोग करने तक ही सीमित है। जटिल मानसिक घटनाओं के अध्ययन के लिए शोधकर्ता से, एक नियम के रूप में, अनुभूति के अनुभवजन्य तरीकों के एक पूरे परिसर के सुसंगत अनुप्रयोग की आवश्यकता होती है।

अब तक हम बात कर रहे हैं सामान्य विशेषताएँमनोवैज्ञानिक अवलोकन। हालांकि, इस पद्धति की कई किस्में हैं, जो एक कारण या किसी अन्य के लिए प्रतिष्ठित हैं। आइए हम प्रेक्षणों के वर्गीकरण के प्रश्न की ओर मुड़ें।

अध्ययन के तहत पर्यावरण में शोधकर्ता की भागीदारी की डिग्री के आधार पर, दो प्रकार के अवलोकन प्रतिष्ठित हैं:

- शामिल है, जब उसके द्वारा कथित और रिकॉर्ड की गई गतिविधि में पर्यवेक्षक की व्यक्तिगत भागीदारी होती है। उसी समय, अन्य लोग आमतौर पर उसे घटना में भागीदार मानते हैं, न कि पर्यवेक्षक;

- तृतीय-पक्ष, जब कोई घटना इसमें पर्यवेक्षक की प्रत्यक्ष भागीदारी के बिना होती है, जैसे कि "बाहर से" कार्य करना।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ज्यादातर मामलों में, लोगों का व्यवहार नाटकीय रूप से बदल जाता है यदि वे देखते हैं कि वे शोध का विषय बन गए हैं। यह अध्ययन के तहत गतिविधि की स्थितियों की स्वाभाविकता को बनाए रखने की आवश्यकता का उल्लंघन करता है। लेकिन व्यवहार में, नैतिक या अन्य कारणों से, उनकी मानसिक विशेषताओं का अध्ययन करना हमेशा संभव नहीं होता है जो विषयों के लिए अगोचर हैं।

निष्कर्ष

इस प्रकार, उपरोक्त को सारांशित करते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि अवलोकन आसपास की वास्तविकता के निष्क्रिय चिंतन से भिन्न होता है: क) एक विशिष्ट लक्ष्य के अधीन होता है; बी) एक विशिष्ट योजना के अनुसार किया जाता है; ग) प्रक्रिया को अंजाम देने और परिणामों को ठीक करने के लिए विषय साधनों से लैस। अवलोकन विभिन्न प्रकारों से अलग है और इसका अपना है विशिष्ट लक्षण. निगरानी का उपयोग तब किया जाता है जब प्रक्रिया के प्राकृतिक पाठ्यक्रम में हस्तक्षेप करना असंभव या अस्वीकार्य होता है। इसकी प्रभावशीलता अवलोकन के नियमों के अनुपालन पर निर्भर करती है। मनोवैज्ञानिक के लिए नैतिक मानकों का पालन करना बहुत महत्वपूर्ण है। अवलोकन संवेदी अनुभूति का एक सक्रिय रूप है, जो अनुभवजन्य डेटा को जमा करना, वस्तुओं के बारे में प्रारंभिक विचार बनाना या उनसे जुड़ी प्रारंभिक मान्यताओं का परीक्षण करना संभव बनाता है। अवलोकन ऐतिहासिक रूप से मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की पहली वैज्ञानिक विधि है।

ग्रन्थसूची

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हम दुनिया को कैसे जानते हैं? इसका उत्तर बहुत ही सरल है - मनन करना। अवलोकन वास्तविकता की अनुभूति और किसी भी उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया की शुरुआत का आधार है। यह रुचि जगाता है, और बदले में, परिणाम बनाने वाले कार्यों के लिए प्रेरित करता है।

अवलोकन - दुनिया को जानने का एक तरीका

हम दैनिक जीवन में प्रेक्षण पद्धति का उपयोग बिना सोचे समझे ही करते हैं। जब हम खिड़की से बाहर देखते हैं कि मौसम कैसा है, तो हम बस स्टॉप पर अपने मिनीबस का इंतजार कर रहे हैं, हम चिड़ियाघर या सिनेमा देखने जाते हैं, और यहां तक ​​​​कि टहलने भी जाते हैं - हम देख रहे हैं। यह क्षमता एक बहुत बड़ा उपहार है, जिसके बिना किसी व्यक्ति के दैनिक जीवन की कल्पना करना मुश्किल है।

हर पेशे को इस कौशल की आवश्यकता होती है। विक्रेता को यह सीखने की जरूरत है कि खरीदारों की वरीयताओं को कैसे निर्धारित किया जाए, डॉक्टर - रोग के लक्षण, शिक्षक - छात्रों के ज्ञान का स्तर। एक रसोइया के काम के लिए खाना पकाने की प्रक्रिया की निरंतर निगरानी की आवश्यकता होती है। जैसा कि आप देख सकते हैं, हम सभी, बिना सोचे-समझे, प्रतिदिन अवलोकन की विधि का उपयोग करते हैं।

हम निरीक्षण करना कब सीखते हैं?

एक बच्चा जिस तरह से दुनिया को देखता है वह एक वयस्क की धारणा से अलग होता है। कुछ नया देखना बच्चे के लिए आश्चर्य की बात है, जिससे आगे शोध करने की इच्छा पैदा होती है। में अवलोकन बचपनबच्चे की जिज्ञासा विकसित करता है और इस प्रकार आसपास की वास्तविकता के बारे में उसकी धारणा बनाता है।

एक बच्चे को निरीक्षण करना सिखाना एक वयस्क का कार्य है। किंडरगार्टन में, इस उद्देश्य के लिए विशेष रूप से कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, जहां बच्चे प्रकृति को सक्रिय रूप से समझना सीखते हैं। "देखो" और "देखो" कई हैं विभिन्न अवधारणाएं. बच्चे को न केवल बिना सोचे-समझे चिंतन करना चाहिए, बल्कि यह समझना सीखना चाहिए कि वह वास्तव में क्या देखता है, तुलना करता है, इसके विपरीत है। ऐसे कौशल धीरे-धीरे आते हैं। बच्चों के अवलोकन उनके आसपास की दुनिया के बारे में सही विचारों के निर्माण का आधार हैं। वे आधार हैं तार्किक सोचव्यक्ति।

"अवलोकन" शब्द की सामान्य अवधारणा

विचाराधीन अवधारणा बहुत बहुमुखी और बहुमुखी है। हम अवलोकन द्वारा एक प्रक्रिया को सक्रिय रूप से समझने की एक उद्देश्यपूर्ण, विशेष रूप से संगठित विधि को समझने के आदी हैं जिसका उपयोग डेटा एकत्र करने के लिए किया जाता है। यह किस प्रकार की जानकारी होगी यह अवलोकन की वस्तु, इसे संचालित करने की शर्तों और प्राप्त किए जाने वाले लक्ष्यों पर निर्भर करता है।

रोज़मर्रा की प्रक्रियाओं के गैर-लक्षित अवलोकन हमें ज्ञान, अनुभव देते हैं और कुछ कार्यों के कार्यान्वयन पर निर्णय लेने में हमारी सहायता करते हैं। जानबूझकर संगठित अवलोकन सटीक डेटा का एक स्रोत है जो शोध के विषय की विशेषताओं को निर्धारित करता है। इसके लिए, कुछ शर्तें बनाई जानी चाहिए - एक प्रयोगशाला वातावरण या विश्लेषण के लिए आवश्यक प्राकृतिक सामाजिक वातावरण।

वैज्ञानिक अवलोकन

किसी विशेष विज्ञान के ढांचे के भीतर, अवलोकन की विधि एक विशिष्ट सामग्री प्राप्त कर सकती है, लेकिन मूल सिद्धांत अपरिवर्तित रहते हैं:

• पहला है अध्ययन किए जा रहे विषय या प्रक्रिया में हस्तक्षेप न करने का सिद्धांत। वस्तुनिष्ठ परिणाम प्राप्त करने के लिए, अध्ययन की गई क्रिया के प्राकृतिक पाठ्यक्रम को बाधित न करें।
• दूसरा प्रत्यक्ष धारणा का सिद्धांत है। देखें कि वर्तमान समय में क्या हो रहा है।

मनोविज्ञान एक ऐसा विज्ञान है जो इस पद्धति के बिना अस्तित्व में नहीं हो सकता। प्रयोग के साथ, अवलोकन मनोवैज्ञानिकों के किसी भी निष्कर्ष के लिए आवश्यक डेटा प्रदान करता है। समाजशास्त्र एक अन्य शाखा है जो इस पद्धति का व्यापक उपयोग करती है। प्रत्येक समाजशास्त्रीय अध्ययन पूर्ण या आंशिक रूप से प्रेक्षणों के परिणामों पर आधारित होता है। यह ध्यान देने योग्य है कि लगभग सभी आर्थिक अनुसंधान सांख्यिकीय टिप्पणियों से शुरू होते हैं। सटीक विज्ञान (रसायन विज्ञान, भौतिकी) में, अनुभवजन्य माप विधियों के साथ जो सटीक जानकारी (वजन, गति, तापमान) प्रदान करते हैं, अवलोकन की विधि आवश्यक रूप से उपयोग की जाती है। इस पद्धति के बिना दार्शनिक शोध की कल्पना करना भी कठिन है। लेकिन इस विज्ञान में अवधारणा को शिथिल परिभाषा दी गई है। दार्शनिक अवलोकन, सबसे पहले, सचेत चिंतन है, जिसके परिणामस्वरूप होने की कुछ समस्याओं को हल किया जा सकता है।

सांख्यिकीय जानकारी एकत्र करने की एक विधि के रूप में अवलोकन

सांख्यिकीय अवलोकन सामाजिक-आर्थिक प्रक्रियाओं और घटनाओं की विशेषता वाले आवश्यक डेटा का एक व्यवस्थित, व्यवस्थित संग्रह है। ऐसा कोई भी शोध सूचना के संचय से शुरू होता है और वस्तुओं की एक उद्देश्यपूर्ण निगरानी और रुचि के तथ्यों को ठीक करना है।

सांख्यिकीय प्रेक्षण से भिन्न है सरल विषयकि इसके कार्यान्वयन के दौरान प्राप्त आंकड़ों को दर्ज किया जाना चाहिए। भविष्य में, वे शोध के परिणामों को प्रभावित करेंगे। इसीलिए सांख्यिकीय प्रेक्षणों के संगठन और आचरण पर इतना ध्यान दिया जाता है।

सांख्यिकीय अवलोकन का उद्देश्य और वस्तुएं

इस अवधारणा की परिभाषा से यह स्पष्ट हो जाता है कि इसका उद्देश्य जानकारी एकत्र करना है। यह किस प्रकार की सूचना होगी यह प्रेक्षण के रूप और उसकी वस्तुओं पर निर्भर करता है। तो कौन या क्या एक्स्ट्रा का अनुसरण करने की सबसे अधिक संभावना है?

अवलोकन की वस्तु सामाजिक-आर्थिक घटनाओं या प्रक्रियाओं का एक निश्चित सेट (सेट) है। यहां कुंजी यह है कि उनमें से बहुत कुछ होना चाहिए। प्राप्त आंकड़ों का औसत निकालने और कुछ निष्कर्ष निकालने के लिए प्रत्येक इकाई का अलग-अलग अध्ययन किया जाता है।

सांख्यिकीय अवलोकन कैसे आयोजित किया जाता है?

प्रत्येक अवलोकन लक्ष्यों और उद्देश्यों की परिभाषा के साथ शुरू होता है। इसके अलावा, इसके कार्यान्वयन की समय अवधि स्पष्ट रूप से सीमित है। कभी-कभी, एक समय सीमा के बजाय, एक महत्वपूर्ण क्षण निर्धारित किया जाता है - जब अध्ययन करने के लिए पर्याप्त जानकारी एकत्र की जाती है। इसकी घटना डेटा एकत्र करना बंद करने का अवसर प्रदान करती है। सुलह बिंदु तय हो गए हैं - ऐसे क्षण जब नियोजित प्रदर्शन संकेतक वास्तविक लोगों के साथ मेल खाते हैं।

तैयारी का एक महत्वपूर्ण चरण अवलोकन की वस्तु (परस्पर संबंधित इकाइयों का एक सेट) की परिभाषा है। प्रत्येक इकाई में उन विशेषताओं की एक सूची होती है जो अवलोकन के अधीन होती हैं। उनमें से केवल सबसे महत्वपूर्ण को निर्धारित करना आवश्यक है, जो अनिवार्य रूप से अध्ययन के तहत घटना की विशेषता है।

अवलोकन की तैयारी के अंत में, एक निर्देश तैयार किया जाता है। कलाकारों के बाद के सभी कार्यों को स्पष्ट रूप से इसका पालन करना चाहिए।

सांख्यिकीय अवलोकन के प्रकारों का वर्गीकरण

शर्तों के आधार पर, यह भेद करने के लिए प्रथागत है अलग - अलग प्रकारसांख्यिकीय अवलोकन। अध्ययन की गई आबादी की इकाइयों के कवरेज की डिग्री दो प्रकारों को अलग करना संभव बनाती है:

• सतत (पूर्ण) अवलोकन - अध्ययन किए गए सेट की प्रत्येक इकाई विश्लेषण के अधीन है।
• नमूनाकरण - जनसंख्या के केवल एक निश्चित भाग का अध्ययन किया जाता है।

स्वाभाविक रूप से, इस तरह के अध्ययन के पूर्ण कार्यान्वयन के लिए बहुत समय, श्रम और भौतिक संसाधनों की आवश्यकता होती है, लेकिन इसके परिणाम अधिक विश्वसनीय होंगे।

तथ्यों के पंजीकरण के समय के आधार पर सांख्यिकीय अवलोकनशायद:

• निरंतर - वर्तमान समय में घटनाओं को ठीक करना। अवलोकन में विराम की अनुमति नहीं है। उदाहरण: रजिस्ट्री कार्यालयों द्वारा विवाह, जन्म, मृत्यु का पंजीकरण।
• असंतत - निश्चित क्षणों में घटनाओं को समय-समय पर तय किया जाता है। यह एक जनसंख्या जनगणना, एक उद्यम में एक सूची हो सकती है।

अवलोकन परिणाम सहेजा जा रहा है

अवलोकन में एक महत्वपूर्ण बिंदु परिणामों का सही निर्धारण है। प्राप्त जानकारी को कुशलतापूर्वक संसाधित करने और आगे के शोध में उपयोग करने के लिए, इसे ठीक से संग्रहीत किया जाना चाहिए।

इसके लिए रजिस्टर, फॉर्म और एक अवलोकन डायरी बनाई जाती है। अक्सर प्रक्रिया सांख्यिकीय अध्ययन, यदि इसमें अध्ययन के तहत बड़ी संख्या में इकाइयाँ शामिल हैं, तो इसके लिए कई पर्यवेक्षकों की भी आवश्यकता होती है। उनमें से प्रत्येक प्राप्त डेटा को फॉर्म (कार्ड) में रिकॉर्ड करता है, जिसे बाद में संक्षेपित किया जाता है, और जानकारी को सामान्य रजिस्टर में स्थानांतरित कर दिया जाता है।

स्व-संगठित अध्ययनों में, परिणाम अक्सर एक अवलोकन डायरी में सहेजे जाते हैं - एक विशेष रूप से डिज़ाइन की गई पत्रिका या नोटबुक। हम सभी को स्कूल से याद है कि कैसे हमने मौसम में बदलाव के ग्राफ बनाए और ऐसी डायरी में डेटा रिकॉर्ड किया।

क्या समाजशास्त्र में अवलोकन की विधि आवश्यक है?

समाजशास्त्र एक विज्ञान है जिसके लिए एक शोध पद्धति के रूप में अवलोकन उतना ही महत्वपूर्ण है जितना कि सांख्यिकी या मनोविज्ञान के लिए। अधिकांश समाजशास्त्रीय प्रयोग इसी पद्धति पर आधारित हैं। यहाँ, जैसा कि आँकड़ों के मामले में है, अवलोकन आगे के काम के लिए डेटा का स्रोत है।

समाजशास्त्रीय अवलोकन का उद्देश्य व्यक्तियों का एक समूह है, जिनमें से प्रत्येक कुछ समय के लिए अध्ययन के तहत एक इकाई बन जाता है। उदाहरण के लिए, प्राकृतिक प्रक्रियाओं के पाठ्यक्रम की तुलना में लोगों के कार्यों का अध्ययन करना अधिक कठिन है। उनका व्यवहार अन्य वस्तुओं की उपस्थिति (यदि एक समूह में अवलोकन किया जाता है), साथ ही स्वयं शोधकर्ता की उपस्थिति से प्रभावित हो सकता है। यह इस पद्धति के नुकसानों में से एक है। समाजशास्त्र में अवलोकन का दूसरा दोष व्यक्तिवाद है। शोधकर्ता अनजाने में अध्ययन की जा रही प्रक्रिया में हस्तक्षेप कर सकता है।

समाजशास्त्र में (मनोविज्ञान के रूप में), यह विधि अध्ययन की जा रही इकाई या समूह की विशेषताओं को चिह्नित करने के लिए वर्णनात्मक जानकारी प्रदान करती है।

समाजशास्त्रीय अवलोकन को सफल और उत्पादक बनाने के लिए, योजना का पालन करना आवश्यक है:

• आगामी अध्ययन के लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करें।
• अवलोकन की वस्तु और विषय की पहचान करें।
• अधिकतम चुनें प्रभावी तरीकाइसका कार्यान्वयन।
• प्राप्त जानकारी को रिकॉर्ड करने के लिए एक विधि का चयन करें।
• अवलोकन के सभी चरणों में नियंत्रण प्रदान करें।
• प्राप्त जानकारी के उच्च गुणवत्ता वाले प्रसंस्करण और व्याख्या को व्यवस्थित करें।

समाजशास्त्र में प्रेक्षण कितने प्रकार के होते हैं?

अध्ययनाधीन समूह में प्रेक्षक के स्थान और भूमिका के आधार पर निम्नलिखित हैं:

प्राधिकरण के आधार पर, निगरानी हो सकती है:

• नियंत्रित - अध्ययन के तहत प्रक्रिया को व्यवस्थित करना संभव है।
• अनियंत्रित - अवलोकन के साथ किसी भी हस्तक्षेप को बाहर रखा गया है, सभी तथ्यों को उनकी प्राकृतिक अभिव्यक्तियों में दर्ज किया गया है।

संगठन की शर्तों के आधार पर:

• प्रयोगशाला - अवलोकन, जिसके लिए कृत्रिम रूप से कुछ शर्तें बनाई जाती हैं।
• क्षेत्र - सामाजिक प्रक्रिया के प्रकट होने के स्थान पर और उसके घटित होने के समय सीधे किया जाता है।

आत्मनिरीक्षण क्या है? यह एक बहुत ही रोचक और विशिष्ट प्रकार का शोध है, जब अध्ययन के तहत वस्तु को यथासंभव निष्पक्ष रूप से अध्ययन के लिए आवश्यक अपने स्वयं के व्यवहार की विशेषताओं का पता लगाना चाहिए और एक रिपोर्ट प्रदान करना चाहिए। इस विधि के फायदे और नुकसान दोनों हैं। लाभ यह है कि केवल व्यक्ति को ही अपनी मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं और कार्यों का यथासंभव गहराई से और मज़बूती से आकलन करने का अवसर मिलता है। माइनस पद्धति का वर्तमान विषयवाद है, जिससे छुटकारा नहीं पाया जा सकता है या कम से कम कम नहीं किया जा सकता है।

शैक्षिक अनुसंधान में बच्चों के अवलोकन की विधि का उपयोग करना

जब बाल मनोविज्ञान का अध्ययन करने की बात आती है, तो व्यावहारिक रूप से अवलोकन ही एकमात्र संभव तरीका है। बच्चा अध्ययन की एक बहुत ही विशिष्ट वस्तु है। छोटे बच्चे मनोवैज्ञानिक प्रयोगों में भाग लेने में सक्षम नहीं हैं, वे मौखिक रूप से अपनी भावनाओं, कार्यों, कार्यों का वर्णन नहीं कर सकते हैं।

कई शैक्षणिक विधियां प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र के शिशुओं और बच्चों के अवलोकन की प्रक्रिया में संचित आंकड़ों पर आधारित हैं:

• टेबल प्रारंभिक विकासअर्नोल्ड गेसेल, बाहरी कारकों पर बच्चों की प्रतिक्रियाओं के प्रत्यक्ष अवलोकन द्वारा संकलित।
• ई. एल. फ्रूच्ट ने शिशुओं के मनोभौतिक विकास के लिए एक पद्धति का संकलन किया। यह दस महीने तक के बच्चे के अवलोकन पर आधारित है।
• जे. लैश्ले ने कई अध्ययनों के लिए इस पद्धति का इस्तेमाल किया। उनकी सबसे प्रसिद्ध रचनाएँ डेवलपमेंट कार्ड्स और मेथड्स फॉर ऑब्जर्विंग डिफिकल्ट बिहेवियर हैं।

अवलोकन और अवलोकन। इस तरह के व्यक्तित्व विशेषता का क्या उपयोग है?

अवलोकन एक मनोवैज्ञानिक संपत्ति है जो संवेदी धारणा की संभावनाओं पर आधारित है, प्रत्येक व्यक्ति के लिए अलग-अलग। सरल शब्दों मेंनिरीक्षण करने की क्षमता है। यहां महत्वपूर्ण बात यह है कि क्या कोई व्यक्ति चिंतन की प्रक्रिया में विवरण देख सकता है। जैसा कि यह निकला, हर किसी के पास यह कौशल पर्याप्त स्तर पर विकसित नहीं हुआ है।

अवलोकन एक ऐसा गुण है जो दैनिक जीवन और जीवन दोनों में उपयोगी है व्यावसायिक गतिविधि. कई मनोवैज्ञानिक अध्ययन हैं जो दिमागीपन के विकास पर ध्यान केंद्रित करते हैं। अभ्यास से पता चलता है कि अवलोकन करना सीखना आसान है, आपको केवल अपनी इच्छा और थोड़े प्रयास की आवश्यकता है, लेकिन परिणाम इसके लायक है। चौकस लोगों के लिए, दुनिया हमेशा अधिक दिलचस्प और रंगीन होती है।

हम दुनिया को कैसे जानते हैं? इसका उत्तर बहुत ही सरल है - मनन करना। अवलोकन वास्तविकता की अनुभूति और किसी भी उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया की शुरुआत का आधार है। यह रुचि जगाता है, और बदले में, परिणाम बनाने वाले कार्यों के लिए प्रेरित करता है।

अवलोकन - दुनिया को जानने का एक तरीका

हम दैनिक जीवन में प्रेक्षण पद्धति का उपयोग बिना सोचे समझे ही करते हैं। जब हम खिड़की से बाहर देखते हैं कि मौसम कैसा है, तो हम बस स्टॉप पर अपने मिनीबस का इंतजार कर रहे हैं, हम चिड़ियाघर या सिनेमा देखने जाते हैं, और यहां तक ​​​​कि टहलने भी जाते हैं - हम देख रहे हैं। यह क्षमता एक बहुत बड़ा उपहार है, जिसके बिना किसी व्यक्ति के दैनिक जीवन की कल्पना करना मुश्किल है।

हर पेशे को इस कौशल की आवश्यकता होती है। विक्रेता को यह सीखने की जरूरत है कि खरीदारों की वरीयताओं को कैसे निर्धारित किया जाए, डॉक्टर - रोग के लक्षण, शिक्षक - छात्रों के ज्ञान का स्तर। एक रसोइया के काम के लिए खाना पकाने की प्रक्रिया की निरंतर निगरानी की आवश्यकता होती है। जैसा कि आप देख सकते हैं, हम सभी, बिना सोचे-समझे, प्रतिदिन अवलोकन की विधि का उपयोग करते हैं।

हम निरीक्षण करना कब सीखते हैं?

एक बच्चा जिस तरह से दुनिया को देखता है वह एक वयस्क की धारणा से अलग होता है। कुछ नया देखना बच्चे के लिए आश्चर्य की बात है, जिससे आगे शोध करने की इच्छा पैदा होती है। बचपन में अवलोकन से बच्चे की जिज्ञासा विकसित होती है और इस प्रकार आसपास की वास्तविकता के बारे में उसकी धारणा बनती है।

एक बच्चे को निरीक्षण करना सिखाना एक वयस्क का कार्य है। किंडरगार्टन में, इस उद्देश्य के लिए विशेष रूप से कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, जहां बच्चे प्रकृति को सक्रिय रूप से समझना सीखते हैं। "देखना" और "देखना" कुछ अलग अवधारणाएँ हैं। बच्चे को न केवल बिना सोचे-समझे चिंतन करना चाहिए, बल्कि यह समझना सीखना चाहिए कि वह वास्तव में क्या देखता है, तुलना करता है, इसके विपरीत है। ऐसे कौशल धीरे-धीरे आते हैं। बच्चों के अवलोकन उनके आसपास की दुनिया के बारे में सही विचारों के निर्माण का आधार हैं। वे मानव तार्किक सोच का आधार बनाते हैं।

"अवलोकन" शब्द की सामान्य अवधारणा

विचाराधीन अवधारणा बहुत बहुमुखी और बहुमुखी है। हम अवलोकन द्वारा एक प्रक्रिया को सक्रिय रूप से समझने की एक उद्देश्यपूर्ण, विशेष रूप से संगठित विधि को समझने के आदी हैं जिसका उपयोग डेटा एकत्र करने के लिए किया जाता है। यह किस प्रकार की जानकारी होगी यह अवलोकन की वस्तु, इसे संचालित करने की शर्तों और प्राप्त किए जाने वाले लक्ष्यों पर निर्भर करता है।

रोज़मर्रा की प्रक्रियाओं के गैर-लक्षित अवलोकन हमें ज्ञान, अनुभव देते हैं और कुछ कार्यों के कार्यान्वयन पर निर्णय लेने में हमारी सहायता करते हैं। जानबूझकर संगठित अवलोकन सटीक डेटा का एक स्रोत है जो शोध के विषय की विशेषताओं को निर्धारित करता है। इसके लिए, कुछ शर्तें बनाई जानी चाहिए - एक प्रयोगशाला वातावरण या विश्लेषण के लिए आवश्यक प्राकृतिक सामाजिक वातावरण।

वैज्ञानिक अवलोकन

किसी विशेष विज्ञान के ढांचे के भीतर, अवलोकन की विधि एक विशिष्ट सामग्री प्राप्त कर सकती है, लेकिन मूल सिद्धांत अपरिवर्तित रहते हैं:

• पहला है अध्ययन किए जा रहे विषय या प्रक्रिया में हस्तक्षेप न करने का सिद्धांत। वस्तुनिष्ठ परिणाम प्राप्त करने के लिए, अध्ययन की गई क्रिया के प्राकृतिक पाठ्यक्रम को बाधित न करें।
• दूसरा प्रत्यक्ष धारणा का सिद्धांत है। देखें कि वर्तमान समय में क्या हो रहा है।

मनोविज्ञान एक ऐसा विज्ञान है जो इस पद्धति के बिना अस्तित्व में नहीं हो सकता। प्रयोग के साथ, अवलोकन मनोवैज्ञानिकों के किसी भी निष्कर्ष के लिए आवश्यक डेटा प्रदान करता है। समाजशास्त्र एक अन्य शाखा है जो इस पद्धति का व्यापक उपयोग करती है। प्रत्येक समाजशास्त्रीय अध्ययन पूर्ण या आंशिक रूप से प्रेक्षणों के परिणामों पर आधारित होता है। यह ध्यान देने योग्य है कि लगभग सभी आर्थिक अनुसंधान सांख्यिकीय टिप्पणियों से शुरू होते हैं। सटीक विज्ञान (रसायन विज्ञान, भौतिकी) में, अनुभवजन्य माप विधियों के साथ जो सटीक जानकारी (वजन, गति, तापमान) प्रदान करते हैं, अवलोकन की विधि आवश्यक रूप से उपयोग की जाती है। इस पद्धति के बिना दार्शनिक शोध की कल्पना करना भी कठिन है। लेकिन इस विज्ञान में अवधारणा को शिथिल परिभाषा दी गई है। दार्शनिक अवलोकन, सबसे पहले, सचेत चिंतन है, जिसके परिणामस्वरूप होने की कुछ समस्याओं को हल किया जा सकता है।

सांख्यिकीय जानकारी एकत्र करने की एक विधि के रूप में अवलोकन

सांख्यिकीय अवलोकन सामाजिक-आर्थिक प्रक्रियाओं और घटनाओं की विशेषता वाले आवश्यक डेटा का एक व्यवस्थित, व्यवस्थित संग्रह है। ऐसा कोई भी शोध सूचना के संचय से शुरू होता है और वस्तुओं की एक उद्देश्यपूर्ण निगरानी और रुचि के तथ्यों को ठीक करना है।

सांख्यिकीय अवलोकन साधारण अवलोकन से भिन्न होता है जिसमें इसके कार्यान्वयन के दौरान प्राप्त आंकड़ों को दर्ज किया जाना चाहिए। भविष्य में, वे शोध के परिणामों को प्रभावित करेंगे। इसीलिए सांख्यिकीय प्रेक्षणों के संगठन और आचरण पर इतना ध्यान दिया जाता है।

सांख्यिकीय अवलोकन का उद्देश्य और वस्तुएं

इस अवधारणा की परिभाषा से यह स्पष्ट हो जाता है कि इसका उद्देश्य जानकारी एकत्र करना है। यह किस प्रकार की सूचना होगी यह प्रेक्षण के रूप और उसकी वस्तुओं पर निर्भर करता है। तो कौन या क्या एक्स्ट्रा का अनुसरण करने की सबसे अधिक संभावना है?

अवलोकन की वस्तु सामाजिक-आर्थिक घटनाओं या प्रक्रियाओं का एक निश्चित सेट (सेट) है। यहां कुंजी यह है कि उनमें से बहुत कुछ होना चाहिए। प्राप्त आंकड़ों का औसत निकालने और कुछ निष्कर्ष निकालने के लिए प्रत्येक इकाई का अलग-अलग अध्ययन किया जाता है।

सांख्यिकीय अवलोकन कैसे आयोजित किया जाता है?

प्रत्येक अवलोकन लक्ष्यों और उद्देश्यों की परिभाषा के साथ शुरू होता है। इसके अलावा, इसके कार्यान्वयन की समय अवधि स्पष्ट रूप से सीमित है। कभी-कभी, एक समय सीमा के बजाय, एक महत्वपूर्ण क्षण निर्धारित किया जाता है - जब अध्ययन करने के लिए पर्याप्त जानकारी एकत्र की जाती है। इसकी घटना डेटा एकत्र करना बंद करने का अवसर प्रदान करती है। सुलह बिंदु तय हो गए हैं - ऐसे क्षण जब नियोजित प्रदर्शन संकेतक वास्तविक लोगों के साथ मेल खाते हैं।

तैयारी का एक महत्वपूर्ण चरण अवलोकन की वस्तु (परस्पर संबंधित इकाइयों का एक सेट) की परिभाषा है। प्रत्येक इकाई में उन विशेषताओं की एक सूची होती है जो अवलोकन के अधीन होती हैं। उनमें से केवल सबसे महत्वपूर्ण को निर्धारित करना आवश्यक है, जो अनिवार्य रूप से अध्ययन के तहत घटना की विशेषता है।

अवलोकन की तैयारी के अंत में, एक निर्देश तैयार किया जाता है। कलाकारों के बाद के सभी कार्यों को स्पष्ट रूप से इसका पालन करना चाहिए।

सांख्यिकीय अवलोकन के प्रकारों का वर्गीकरण

संचालन की शर्तों के आधार पर, विभिन्न प्रकार के सांख्यिकीय अवलोकन के बीच अंतर करने की प्रथा है। अध्ययन की गई आबादी की इकाइयों के कवरेज की डिग्री दो प्रकारों को अलग करना संभव बनाती है:

• सतत (पूर्ण) अवलोकन - अध्ययन किए गए सेट की प्रत्येक इकाई विश्लेषण के अधीन है।
• नमूनाकरण - जनसंख्या के केवल एक निश्चित भाग का अध्ययन किया जाता है।

स्वाभाविक रूप से, इस तरह के अध्ययन के पूर्ण कार्यान्वयन के लिए बहुत समय, श्रम और भौतिक संसाधनों की आवश्यकता होती है, लेकिन इसके परिणाम अधिक विश्वसनीय होंगे।

तथ्यों के पंजीकरण के समय के आधार पर, सांख्यिकीय अवलोकन हो सकते हैं:

• निरंतर - वर्तमान समय में घटनाओं को ठीक करना। अवलोकन में विराम की अनुमति नहीं है। उदाहरण: रजिस्ट्री कार्यालयों द्वारा विवाह, जन्म, मृत्यु का पंजीकरण।
• असंतत - निश्चित क्षणों में घटनाओं को समय-समय पर तय किया जाता है। यह एक जनसंख्या जनगणना, एक उद्यम में एक सूची हो सकती है।

अवलोकन परिणाम सहेजा जा रहा है

अवलोकन में एक महत्वपूर्ण बिंदु परिणामों का सही निर्धारण है। प्राप्त जानकारी को कुशलतापूर्वक संसाधित करने और आगे के शोध में उपयोग करने के लिए, इसे ठीक से संग्रहीत किया जाना चाहिए।

इसके लिए रजिस्टर, फॉर्म और ऑब्जर्वेशन डायरी बनाई जाती है। अक्सर सांख्यिकीय अनुसंधान की प्रक्रिया, यदि इसमें अध्ययन के तहत बड़ी संख्या में इकाइयां शामिल होती हैं, तो कई पर्यवेक्षकों की आवश्यकता होती है। उनमें से प्रत्येक प्राप्त डेटा को फॉर्म (कार्ड) में रिकॉर्ड करता है, जिसे बाद में संक्षेपित किया जाता है, और जानकारी को सामान्य रजिस्टर में स्थानांतरित कर दिया जाता है।

स्व-संगठित अध्ययनों में, परिणाम अक्सर एक अवलोकन डायरी में सहेजे जाते हैं - एक विशेष रूप से डिज़ाइन की गई पत्रिका या नोटबुक। हम सभी को स्कूल से याद है कि कैसे हमने मौसम में बदलाव के ग्राफ बनाए और ऐसी डायरी में डेटा रिकॉर्ड किया।

क्या समाजशास्त्र में अवलोकन की विधि आवश्यक है?

समाजशास्त्र एक विज्ञान है जिसके लिए एक शोध पद्धति के रूप में अवलोकन उतना ही महत्वपूर्ण है जितना कि सांख्यिकी या मनोविज्ञान के लिए। अधिकांश समाजशास्त्रीय प्रयोग इसी पद्धति पर आधारित हैं। यहाँ, जैसा कि आँकड़ों के मामले में है, अवलोकन आगे के काम के लिए डेटा का स्रोत है।

समाजशास्त्रीय अवलोकन का उद्देश्य व्यक्तियों का एक समूह है, जिनमें से प्रत्येक कुछ समय के लिए अध्ययन के तहत एक इकाई बन जाता है। उदाहरण के लिए, प्राकृतिक प्रक्रियाओं के पाठ्यक्रम की तुलना में लोगों के कार्यों का अध्ययन करना अधिक कठिन है। उनका व्यवहार अन्य वस्तुओं की उपस्थिति (यदि एक समूह में अवलोकन किया जाता है), साथ ही स्वयं शोधकर्ता की उपस्थिति से प्रभावित हो सकता है। यह इस पद्धति के नुकसानों में से एक है। समाजशास्त्र में अवलोकन का दूसरा दोष व्यक्तिवाद है। शोधकर्ता अनजाने में अध्ययन की जा रही प्रक्रिया में हस्तक्षेप कर सकता है।

समाजशास्त्र में (मनोविज्ञान के रूप में), यह विधि अध्ययन की जा रही इकाई या समूह की विशेषताओं को चिह्नित करने के लिए वर्णनात्मक जानकारी प्रदान करती है।

समाजशास्त्रीय अवलोकन को सफल और उत्पादक बनाने के लिए, योजना का पालन करना आवश्यक है:

• आगामी अध्ययन के लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करें।
• अवलोकन की वस्तु और विषय की पहचान करें।
• इसे करने का सबसे कारगर तरीका चुनें।
• प्राप्त जानकारी को रिकॉर्ड करने के लिए एक विधि का चयन करें।
• अवलोकन के सभी चरणों में नियंत्रण प्रदान करें।
• प्राप्त जानकारी के उच्च गुणवत्ता वाले प्रसंस्करण और व्याख्या को व्यवस्थित करें।

समाजशास्त्र में प्रेक्षण कितने प्रकार के होते हैं?

अध्ययनाधीन समूह में प्रेक्षक के स्थान और भूमिका के आधार पर निम्नलिखित हैं:

प्राधिकरण के आधार पर, निगरानी हो सकती है:

• नियंत्रित - अध्ययन के तहत प्रक्रिया को व्यवस्थित करना संभव है।
• अनियंत्रित - अवलोकन के साथ किसी भी हस्तक्षेप को बाहर रखा गया है, सभी तथ्यों को उनकी प्राकृतिक अभिव्यक्तियों में दर्ज किया गया है।

संगठन की शर्तों के आधार पर:

• प्रयोगशाला - अवलोकन, जिसके लिए कृत्रिम रूप से कुछ शर्तें बनाई जाती हैं।
• क्षेत्र - सामाजिक प्रक्रिया के प्रकट होने के स्थान पर और उसके घटित होने के समय सीधे किया जाता है।

आत्मनिरीक्षण क्या है? यह एक बहुत ही रोचक और विशिष्ट प्रकार का शोध है, जब अध्ययन के तहत वस्तु को यथासंभव निष्पक्ष रूप से अध्ययन के लिए आवश्यक अपने स्वयं के व्यवहार की विशेषताओं का पता लगाना चाहिए और एक रिपोर्ट प्रदान करना चाहिए। इस विधि के फायदे और नुकसान दोनों हैं। लाभ यह है कि केवल व्यक्ति को ही अपनी मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं और कार्यों का यथासंभव गहराई से और मज़बूती से आकलन करने का अवसर मिलता है। माइनस पद्धति का वर्तमान विषयवाद है, जिससे छुटकारा नहीं पाया जा सकता है या कम से कम कम नहीं किया जा सकता है।

शैक्षिक अनुसंधान में बच्चों के अवलोकन की विधि का उपयोग करना

जब बाल मनोविज्ञान का अध्ययन करने की बात आती है, तो व्यावहारिक रूप से अवलोकन ही एकमात्र संभव तरीका है। बच्चा अध्ययन की एक बहुत ही विशिष्ट वस्तु है। छोटे बच्चे मनोवैज्ञानिक प्रयोगों में भाग लेने में सक्षम नहीं हैं, वे मौखिक रूप से अपनी भावनाओं, कार्यों, कार्यों का वर्णन नहीं कर सकते हैं।

कई शैक्षणिक विधियां प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र के शिशुओं और बच्चों के अवलोकन की प्रक्रिया में संचित आंकड़ों पर आधारित हैं:

• अर्नोल्ड गेसेल द्वारा प्रारंभिक विकास की सारणी, बाहरी कारकों के लिए बच्चों की प्रतिक्रिया के प्रत्यक्ष अवलोकन द्वारा संकलित।
• ई. एल. फ्रूच्ट ने शिशुओं के मनोभौतिक विकास के लिए एक पद्धति का संकलन किया। यह दस महीने तक के बच्चे के अवलोकन पर आधारित है।
• जे. लैश्ले ने कई अध्ययनों के लिए इस पद्धति का इस्तेमाल किया। उनकी सबसे प्रसिद्ध रचनाएँ डेवलपमेंट कार्ड्स और मेथड्स फॉर ऑब्जर्विंग डिफिकल्ट बिहेवियर हैं।

अवलोकन और अवलोकन। इस तरह के व्यक्तित्व विशेषता का क्या उपयोग है?

अवलोकन एक मनोवैज्ञानिक संपत्ति है जो संवेदी धारणा की संभावनाओं पर आधारित है, प्रत्येक व्यक्ति के लिए अलग-अलग। सरल शब्दों में, यह देखने की क्षमता है। यहां महत्वपूर्ण बात यह है कि क्या कोई व्यक्ति चिंतन की प्रक्रिया में विवरण देख सकता है। जैसा कि यह निकला, हर किसी के पास यह कौशल पर्याप्त स्तर पर विकसित नहीं हुआ है।

अवलोकन एक ऐसा गुण है जो रोजमर्रा की जिंदगी और पेशेवर गतिविधियों दोनों में उपयोगी है। कई मनोवैज्ञानिक अध्ययन हैं जो दिमागीपन के विकास पर ध्यान केंद्रित करते हैं। अभ्यास से पता चलता है कि अवलोकन करना सीखना आसान है, आपको केवल अपनी इच्छा और थोड़े प्रयास की आवश्यकता है, लेकिन परिणाम इसके लायक है। चौकस लोगों के लिए, दुनिया हमेशा अधिक दिलचस्प और रंगीन होती है।

अवलोकन एक शैक्षणिक घटना की एक उद्देश्यपूर्ण धारणा है, जिसके दौरान शोधकर्ता विशिष्ट तथ्यात्मक सामग्री प्राप्त करता है। उसी समय, टिप्पणियों के रिकॉर्ड (प्रोटोकॉल) रखे जाते हैं। अवलोकन की विशिष्ट वस्तुओं के आवंटन के साथ आमतौर पर एक पूर्व निर्धारित योजना के अनुसार अवलोकन किया जाता है। इस पद्धति में उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित और व्यवस्थित धारणा और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक घटनाओं और प्रक्रियाओं की अभिव्यक्तियों का निर्धारण शामिल है।

अवलोकन की विशेषताएं वैज्ञानिक विधिहैं:

एक स्पष्ट, विशिष्ट लक्ष्य पर ध्यान केंद्रित करें;

योजना और व्यवस्थित;

अध्ययन और उसके निर्धारण की धारणा में निष्पक्षता;

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रक्रियाओं के प्राकृतिक पाठ्यक्रम का संरक्षण।

अवलोकन एक बहुत ही सुलभ विधि है, लेकिन इसकी कमियां इस तथ्य से संबंधित हैं कि अवलोकन के परिणाम शोधकर्ता की व्यक्तिगत विशेषताओं (दृष्टिकोण, रुचियों, मानसिक स्थिति) से प्रभावित होते हैं।

अवलोकन चरण:

कार्यों और लक्ष्यों की परिभाषा (किस लिए, किस उद्देश्य से अवलोकन किया जा रहा है);

वस्तु, विषय और स्थिति का चुनाव (क्या देखना है);

अवलोकन की विधि का चयन करना जिसका अध्ययन की जा रही वस्तु पर सबसे कम प्रभाव पड़ता है और सबसे आवश्यक जानकारी प्रदान करता है (कैसे निरीक्षण करें);

प्रेक्षित रिकॉर्ड करने के तरीकों का चुनाव (रिकॉर्ड कैसे रखा जाए);

प्राप्त जानकारी का प्रसंस्करण और व्याख्या (परिणाम क्या है)।

प्रश्न संख्या 19 शैक्षणिक अवलोकन का विषय और अवलोकन के प्रकार। अवलोकन के साधन।

अवलोकन हो सकता है:

उद्देश्यपूर्ण और यादृच्छिक;

निरंतर और चयनात्मक;

प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष;

लंबी और छोटी अवधि;

खुला और छिपा हुआ ("गुप्त");

पता लगाना और मूल्यांकन करना;

अनियंत्रित और नियंत्रित (पहले से तैयार की गई प्रक्रिया के अनुसार मनाई गई घटनाओं का पंजीकरण);

कारण और प्रयोगात्मक;

क्षेत्र (अवलोकन in विवो) और प्रयोगशाला (प्रयोगात्मक स्थिति में)।

विशिष्ट अवलोकन शामिल है, जब शोधकर्ता उस समूह का सदस्य बन जाता है जिसमें अवलोकन किया जाता है, और गैर-शामिल अवलोकन - "बाहर से"; खुला और छिपा हुआ (गुप्त); पूर्ण और चयनात्मक।

एक शोध पद्धति के रूप में अवलोकन के लिए शोधकर्ता को निम्नलिखित नियमों का पालन करने की आवश्यकता होती है:

अवलोकन के उद्देश्यों को स्पष्ट रूप से परिभाषित कर सकेंगे;

लक्ष्य के आधार पर एक अवलोकन कार्यक्रम तैयार करना;

अवलोकन संबंधी डेटा को विस्तार से रिकॉर्ड करें;

अवलोकन एक जटिल प्रक्रिया है: आप देख सकते हैं, लेकिन देख नहीं सकते; या एक साथ देखें, लेकिन अलग-अलग चीजें देखें; देखें कि बहुतों ने क्या देखा और देखा है, लेकिन, उनके विपरीत, कुछ नया देखें, आदि। मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र में, अवलोकन एक वास्तविक कला में बदल जाता है: आवाज का समय, आंखों की गति, विद्यार्थियों का फैलाव या संकुचन, दूसरों के साथ संचार में थोड़ा ध्यान देने योग्य परिवर्तन और व्यक्ति की अन्य प्रतिक्रियाएं, टीम के लिए आधार के रूप में काम कर सकती है मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निष्कर्ष।

अवलोकन के साधन भिन्न हैं: अवलोकन योजनाएं, इसकी अवधि, रिकॉर्डिंग तकनीक, डेटा संग्रह के तरीके, अवलोकन प्रोटोकॉल, श्रेणियों की प्रणाली और तराजू। ये सभी उपकरण अवलोकन की सटीकता, इसके परिणामों को रिकॉर्ड करने और निगरानी करने की संभावना को बढ़ाते हैं। रिकॉर्ड रखने के रूप पर गंभीर ध्यान दिया जाना चाहिए, जो विषय, उद्देश्यों और शोध परिकल्पना पर निर्भर करता है जो अवलोकन मानदंड निर्धारित करता है।

किसी भी विधि की तरह, अवलोकन का अपना है शक्तियां और कमजोरियां. प्रति ताकतविषय को उसकी अखंडता, प्राकृतिक कार्यप्रणाली, जीवित बहुआयामी संबंधों और अभिव्यक्तियों में अध्ययन करने की संभावना को शामिल करना चाहिए। साथ ही, यह विधि किसी को अध्ययन की जा रही प्रक्रिया में सक्रिय रूप से हस्तक्षेप करने, इसे बदलने, या जानबूझकर कुछ स्थितियों को बनाने, या सटीक माप करने की अनुमति नहीं देती है। नतीजतन, अवलोकन के परिणाम आवश्यक रूप से मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान के अन्य तरीकों का उपयोग करके प्राप्त आंकड़ों द्वारा समर्थित होना चाहिए।

अवलोकन कार्यक्रम को कार्य के अनुक्रम को सटीक रूप से निर्धारित करना चाहिए, अवलोकन की सबसे महत्वपूर्ण वस्तुओं को उजागर करना चाहिए, परिणामों को ठीक करने के तरीके (प्रोटोकॉल नोट्स, टिप्पणियों की डायरी, आदि)।