تحلیل آوایی صدا تجزیه و تحلیل آوایی (صدا-حروفی) یک کلمه در پایه های ابتدایی

AT برنامه آموزشی مدرسهچندین شاخه از علم زبان مطالعه می شود. هر یک از آنها شامل تجزیه و تحلیل یک واحد زبان از دیدگاه خاصی است. یکی از این بخش ها آوایی است. تجزیه و تحلیل آوایی یک کلمه به معنای آگاهی از چیستی صداهای گفتاری، چیستی آنها و ارتباط آنها با حروف است.

معنی تحلیل

برای اینکه بفهمید تحلیل آوایی یک کلمه به چه معناست، باید درک خوبی از اصول گرافیک روسی داشته باشید. همه ما عادت داریم که یک کلمه را متشکل از حروف خاصی بدانیم. در واقع نوشتن با استفاده از حروف الفبا تنها یکی از راه هایی است که همیشه صدا را منعکس نمی کند، ما نه صداها، بلکه تکواژها را یادداشت می کنیم. اگر آنچه را که می شنویم منعکس کنیم، نتیجه از نظر املای روسی بی سواد خواهد بود. فرض کنید «دوپ» را تلفظ می کنیم و «بلوط» می نویسیم. صامت نهایی توسط ما به این صورت تفسیر می شود ، زیرا ریشه "بلوط" طبق قوانین املای روسی باید در آن حفظ شود. فرم گرافیکیبدون توجه به ظاهر صوتی کلمه، بدون تغییر.

در تجزیه و تحلیل آوایی، باید کلمه را دقیقاً همانطور که می شنویم و تلفظ می کنیم بنویسید (یعنی "dup" و نه "oak") و سپس با استفاده از اطلاعاتی که در آن وجود دارد، در مورد هر صدا و کل کلمه نظر دهید. در طول مطالعه برنامه درسی مدرسه به دست آمد.

توالی کلی اقدامات

تجزیه و تحلیل آوایی کلمه بر اساس یک برنامه روشن و با دنباله ای توسعه یافته از اقدامات انجام می شود. در این مورد، این بسیار مهم است: نقض این قوانین توسعه یافته می تواند منجر به تحریفات و خطاهای جدی شود. دنباله کلی این است:

املای کلمه.
تنظیم لهجه. اغلب این یک کار اضافی است - دانش دانش آموز در مورد نحوه تلفظ صحیح واژگان بررسی می شود. مثلاً در کلمه «قرارداد» باید تاکید را روی هجای آخر بگذارد نه روی هجای اول.

اجرای صحیح این مرحله به ویژه در صورتی مهم است که برنامه قرار باشد واکه های کاهش یافته را تجزیه و تحلیل کند.

شکستن یک کلمه به هجا، ثبت تعداد هجاها.
قبل از ساختن کلمات، لازم است رونویسی آن را در پرانتز در کنار آن یادداشت کنیم، یعنی گونه ای از واژگان را که می شنویم و تلفظ می کنیم (رهایی از قواعد املایی) ارائه کنیم. به دلایلی، در این مرحله است که بیشترین مقدارتخلفات اغلب یک دانش آموز به دنبال آن است که ابتدا کلمه را تجزیه و تحلیل کند و تنها پس از آن رونویسی را بنویسد. اغلب این کار را غیرممکن می کند.
ضبط هر صدا در یک ستون.
اظهار نظر ویژگی های آواییمصوت ها و صامت ها.
شمردن حروف و صداها.
نظرات در مورد تفاوت در مقدار (در صورت وجود). این تجزیه و تحلیل را خلاصه می کند. برای مثال، باید توضیح دهید که چرا در یک کلمه شش حرف وجود دارد، اما هفت صدا وجود دارد. اغلب، به طور رسمی، این عدد ممکن است منطبق باشد، اما این بدان معنا نیست که نظرات لازم نیست. فرض کنید کلمه "لنگر" دارای پنج حرف و پنج صدا است: "من" به معنای دو صدا و "ب" به معنای صفر است.

رونویسی

تجزیه و تحلیل آوایی یک کلمه، در واقع، اغلب حرف صدا است، زیرا رونویسی از ابتدا نوشته نمی شود، مانند یک دانشگاه، زمانی که تصویر صوتی کلمه به طور کامل تفسیر می شود. دانش آموز بر املا تکیه می کند و معنی هر حرف را تجزیه و تحلیل می کند. برای مثال، سیر استدلال او ممکن است تقریباً به شرح زیر باشد.

کلمه "لنگر". حرف «یا» در اینجا ابتدایی است، یعنی در این کلمه به معنای دو صدای «ی» و «الف» است. «ک» «به» را می رساند. "O" تحت استرس نیست، نه به صورت "o" بلکه به صورت "الف" شنیده می شود. ترکیب "p" یک صدای ملایم را منتقل می کند (نرم بودن صامت ها در رونویسی توسط یک آپاستروف منتقل می شود). در نتیجه، یک رکورد آوایی دریافت می کنیم: [yakar ']. بسیاری از معلمان نیاز دارند که iot به صورت حرفه ای در رونویسی با علامت "j" ارائه شود.

مصوت ها چه هستند

برخی از برنامه ها همچنین استفاده از کاراکترهای خاص را برای مصوت های به اصطلاح کاهش یافته فرض می کنند. این اغلب کودکان و والدین را می ترساند، اما در اینجا مطلقاً هیچ چیز پیچیده ای وجود ندارد. منظور از این به شرح زیر است.

در هر کلمه، فقط یک صدا صدادار به طور کامل به نظر می رسد - صدایی که تحت استرس است. بقیه صدا پایین تر، به طور خلاصه، روغن کاری شده، اصطلاحات بیان شده - کاهش یافته است. به همین دلیل است که ما با املای یک واحد واژگانی مشکل داریم. مثلاً در کلمه «لنگر» در هجای دوم، نه «و» و نه «الف» نمی شنویم، بلکه چیزی در این بین می شنویم. این صداهای کاهش یافته در رونویسی باید توسط کاراکترهای خاص منتقل شوند. صدای بدون تنش با هیچ صدای دیگری برابر نیست، بلکه به عنوان "چیزی در بین" ثابت می شود.

به نظر می‌رسد این برای بسیاری از دانش‌آموزان بسیار معقول است، زیرا هنگام نوشتن رونویسی [yakar']، مقاومت درونی را تجربه می‌کنند: از این گذشته، آنها آگاه هستند که در هجای دوم، به عنوان برنامه درسی مدرسه، «الف» نمی‌شنوند. به آنها دیکته می کند.

قوانین برای ضبط حروف صدادار کاهش یافته

در صورتی که تحلیل آوایی یک کلمه مستلزم ضبط کلمات کاهش یافته باشد، باید طبق قوانین روشن عمل کرد. نیازی نیست که ناامیدانه به خود گوش دهید، یا "انگشت خود را به آسمان بکشید"، یا با قراردادهای نامفهوم کنار بیایید.

اینها قوانین هستند.

آنها صدای "ی" را لمس نمی کنند. این صدای بدون تنش کوتاه به نظر می رسد، اما کیفیت اصلی آن را تغییر نمی دهد. (از نظر اصطلاحی، فقط کاهش کمی وجود دارد، نه کیفی).
هجاهای بدون تاکید می توانند قبل و بعد از استرس باشند، بنابراین باید آنها را به عنوان پیش تاکید و بر این اساس، تاکید کرد. مثلاً در کلمه سگ اولی به «چنین» و دومی به «کا» اشاره دارد.
در میان تمام هجاهای بدون تاکید، جایگاه ویژه ای را هجای پیش تاکید شده اول (یعنی هجایی که بلافاصله قبل از استرس قرار دارد) اشغال می کند. صدادار در این مکان نسبت به موقعیت های دیگر روشن تر و "بهتر" به نظر می رسد. مثلاً در کلمه «سوسیس» این هجا «با» است.
در موردی که هر مصوتی در به اصطلاح ابتدای مطلق کلمه باشد، آن نیز روشن تر و بهتر به نظر می رسد (کاهش آن کمتر تلفظ می شود). به عنوان مثال، در کلمه "آنتونینا" این اولین صدایی است که به صورت نوشتاری با حرف "الف" منتقل می شود.
صداهای بدون تاکید پس از صامت های سخت، در همه موارد، به جز هجای قبل از هجا، با علامت "ب" به صورت رونویسی منتقل می شود. به عنوان مثال، در کلمه "سوسیس" این آخرین "ka" - [kъ] است و در فعل "نزدیک شدن" - اولین "زیر": [pt]
بدون تاکید، به دنبال صداهای هجای قبل از هجای تاکید شده، و صداهای "o" و "a" در ابتدای مطلق کلمه با علامت Ʌ منتقل می شوند. "سگ" - [sɅbak]. «آنتوشکا» - [Ʌntoshk].
صداهای بدون تاکید پس از صامت های نرم، در همه موارد، به جز اولین هجای از پیش تاکید شده، به صورت رونویسی با علامت "ب" منتقل می شود. به عنوان مثال، در کلمه "انگشت کوچک" این آخرین "نت" است - [n "yts]، و در فعل "گذر کردن" - اولین "pe" و دومی "re": [n'r " ب].
حروف صدادار بدون تاکید به دنبال صامت های نرم در اولین هجای از پیش تاکید شده و صداهای "i"، "e"، "s" در ابتدای مطلق کلمه با علامت و e (و با صدای e) منتقل می شوند: "پرواز". ” - [l'and e tat "] .

باید به خاطر داشت که اگر کلمه با حروف i، u، ё، e شروع شود، مصوت ها آغاز مطلق نیستند، زیرا قبل از آنها حرف صامت "y" آمده است.

تحلیل صدا

در واقع، تجزیه و تحلیل آوایی یک کلمه پس از رونویسی معمولاً بسیار ساده است و بر اساس عناوین مدرسه ابتدایی است (و اگر ویژگی‌های اصوات عمیقاً مطالعه شود کمی پیچیده‌تر است).

میزان اطلاعات در مورد صداها بسته به برنامه متفاوت است، اما به عنوان استاندارد، باید موارد زیر را در مورد هر صدا گزارش دهید.

در مورد مصوت - تاکید یا بدون تاکید (یا کاهش یافته) است. گاهی اوقات معلم از شما می خواهد که بگویید صدا متعلق به کدام ردیف است.
صامت باید با سختی / نرمی و ناشنوایی / صدا مشخص شود و توجه داشته باشید که آیا با توجه به ویژگی مربوطه دارای یک جفت است یا خیر.

مثال 1

تحلیل آوایی کلمه یاس بنفش. این نمونه ای از تحلیل عنصری است.

بنفشه. 2 هجا، دومی تاکید دارد.

رونویسی: یا

حروف را در یک ستون می نویسیم:

ما صداها را از رونویسی منتقل می کنیم - آنها را در ستونی در کنار آنها می نویسیم.

تجزیه آوایی یک کلمه به طور فزاینده ای مشکلاتی را ایجاد می کند، اگرچه چنین کارهایی قبلاً در آن انجام شده است دبستان. ماهیت تحلیل بشنوید و روی کاغذ بیاوریدصدای یک کلمه برای اکثر کودکان، این کار دشوار و نامفهوم است. بیایید سعی کنیم به بچه ها کمک کنیم کلمه را تجزیه و تحلیل کنند، به سوال اصلی پاسخ دهند، چند صدا در کلمه وجود دارد.

در تماس با

ویژگی های آوایی

علم زبان طبقه بندی خاص خود را دارد. یکی از بخش های آن آوایی است. او یاد می گیرد ترکیب صوتی زبان. نسبت صدا در گفتار انسان جالب است:

می توانید صدها صدا را تلفظ کنید.
برای انتقال افکار بالای 50 استفاده می شود.
که در نوشتنفقط 33 تصویر از صداها وجود دارد.

برای درک آوایی، باید برجسته شود صداها و حروف، آنها را به وضوح تشخیص دهید.

حروف تصویری نمادین از آنچه شنیده می شود، نوشته شده و دیده می شود.
صداها واحد گفتاری هستند، تلفظ و شنیده می شوند.

املا و تلفظ یک کلمه اغلب با هم مطابقت ندارد. کاراکترها (حروف) می توانند باشند کمتر یا بیشتر از صداها. هنگامی که یک صدا تلفظ می شود و تصویر حرف دیگری روی حرف ثابت می شود، یک نوع ممکن است. چنین تناقضاتی با قواعد املایی و ارتوپیک توضیح داده می شود. آواشناسی فقط هنجارهای تلفظ را محفوظ می دارد. چه مفاهیمی در بخش "آواشناسی" یافت می شود:

صدا؛
هجا

هر مفهوم ویژگی های خاص خود را دارد، تعداد اصطلاحات. اینگونه یک علم کامل ایجاد می شود. چی تجزیه آواییکلمات؟ آی تی ویژگی ترکیب صوتی آن کلمه.

آواشناسی - طرح

اصول و قواعد

مشکلات اصلی که در تجزیه و تحلیل آوایی ظاهر می شود، اختلاف مکرر بین یک حرف و تلفظ آن است. درک کلمه نه به صورت نوشته شده، بلکه شنیدنی دشوار است. اصل تحلیل آوایی - بر تلفظ صحیح تمرکز کنید. چند نکته برای تحلیل صحیح کلمات:

ویژگی های صدا را مشخص کنید.
رونویسی هر حرف را بنویسید.
صداها را با حروف تنظیم نکنید، به عنوان مثال، صدای ژی یا شی [zhi]، [خجالتی].
تنظیمات را انجام دهید، هر کدام را به وضوح تلفظ کنید حداقل واحدسخن، گفتار.

تجزیه آوایی یک کلمه در یک دنباله خاص انجام می شود. برخی از داده ها باید حفظ شوند، اطلاعات دیگر را می توان در قالب یک یادداشت تهیه کرد. بخش های خاصی از آوایی باید درک شود. فرآیندهای آوایی که در آموزش مدرسه اساسی در نظر گرفته می شوند:

خیره کننده و با صدا. موقعیت هایی که در آن صامت ها کر می شوند، انتهای کلمه هستند. بلوط [دوپ].
نرم کردن صامت ها در موقعیت قبل از نرم. اغلب آنها نرم می شوند: s، s، d، t، n. اینجا - [z'd'es'].
صامت های با صدای خیره کننده قبل از ناشنوایان. دندان - [zupk'i].
صدای ناشنوایان قبل از صدا. ساخت - [zd'elat ']، چمن زنی - [kaz'ba].

در بالاتر موسسات آموزشیفرآیندهای آوایی مورد مطالعه دانشجویان زبانشناسی عبارتند از:

محل اقامت،
تجزیه،
کاهش

چنین فرآیندهایی درک عمیق تری از آوایی و تحولات هنجارهای گفتاری . آنها به معلمان آینده کمک می کنند تا ببینند کودکان کجا می توانند اشتباه کنند، چگونه موضوعات پیچیده را توضیح دهند.

تجزیه آوایی یک کلمه یک مثال است.

ویژگی های مصوت ها و صامت ها

هنگام تقسیم یک کلمه به صداها، علم زبان توزیع را به دو گروه بزرگ تشخیص می دهد:

حروف صامت؛
حروف صدادار

تفاوت اصلی در شکل گیری آناتومیک است. حروف صدادار - با مشارکت با صدایی بدون مانع تلفظ می شود حنجره و اندام های دهان.هوا بدون دخالت ریه ها را ترک می کند. صامت ها در شکل گیری با موانع روبرو می شوند. اینها می توانند اندام های مختلف یا ترکیبی از آنها باشند: زبان، لب، دندان

حروف صدادار

تنها 6 مورد از آنها در زبان وجود دارد: a، o، y، s، e، و، و 10 کاراکتر الفبایی برای انتقال به صورت نوشتاری لازم است. هست در نیم صدادار. در دوره مدرسه، او موافق در نظر گرفته می شود - "ی" است. به شنیدن کمک می کند حروف i، e، e، u. در این حالت دو صدا شنیده می شود:

بله - من
ye - e;
یو - یو;
یو - یو

تقسیم تحت شرایط خاصی ظاهر می شود:

در ابتدای کلمه: یورا، یاشا، النا.
بعد از حروف صدادار: آرام، آبی، آبی.
بعد از علائم سخت و نرم: کولاک، کنگره.

در مقام های دیگر، پس از صامت ها، آنها نرم شود، اما صدای دوتایی ایجاد نکنید.

حروف صدادار را می توان به دو گروه تقسیم کرد.

به صامت جامد قبلی اشاره کنید: a, o, y, s, e.
آنها هشدار می دهند که یک صامت نرم در پیش است: من، ای، ای، من، ای.

مشخصه اصلی که برای انجام تجزیه کلمات توسط صداها در مدرسه لازم است استرس است. حروف صدادار می توانند 2 نوع باشند: شوک و بدون استرس

ساخت آوایی، تعداد آواها در یک کلمه تنها پس از تجزیه و تحلیل و ارائه آن در قالب نمودار مشخص می شود.

صداهای گفتاری

صامت ها

به زبان روسی فقط بیست صامت. آنها را می توان با توجه به ویژگی هایی که برای تجزیه و تحلیل مورد نیاز است توزیع کرد:

جفت شده توسط صدادار و ناشنوابیان یکسانی دارند، به همین دلیل است که در هنگام تلفظ می توانند جایگزین یکدیگر شوند. در موقعیت های خاص صدا کرد ناشنوا می شود.

توجه!برای به خاطر سپردن دانش‌آموزان زوجی، می‌توان از دانش‌آموزان خواست که اولین حروف الفبا را به خاطر بسپارند.

مدل کلمه

برای درک مجازی و درک ساختار یک واحد گفتاری، الف مدل صوتی کلمه. چنین تشریح کلمات چیست؟ به زبان ساده- این ترسیم یک نمودار به شکل کارت های رنگی است اشکال مختلف: مربع و مستطیل تمایز رنگ:

صامت های سخت - مربع آبی؛
صامت های نرم - مربع سبز؛
حروف صدادار - مربع قرمز؛
هجایی که در آن یک صامت جامد با یک مصوت مستطیلی است که به صورت مورب تقسیم می شود، آبی و قرمز (دو مثلث).
هجایی که در آن یک صامت نرم با یک مصوت مستطیلی است که به صورت مورب به دو قسمت سبز با قرمز تقسیم شده است.

مدل صدای یک کلمه کارت های رنگی است که در یک توالی مشخص قرار گرفته اند. مدل استفاده شده در موسسات پیش دبستانیو دبستان. او است به کودکان کمک می کند تا خواندن را بیاموزند. معلم با توضیح صحیح شرایطی را برای ادغام واحدهای گفتار در یک کل واحد ایجاد می کند. آموزش بر اساس تصاویر است ساده و آسان. علاوه بر این، مدل تجزیه کلمات به صداها و حروف راهی برای شنیدن تفاوت تلفظ صامت ها و مصوت ها است.

جدول تجزیه صدا-حروف یک کلمه.

الگوریتم تحلیل

در نظر بگیرید که چگونه تجزیه و تحلیل صوتی کلمه انجام می شود. کلمه به صورت نوشتاری تحلیل می شود. این فرآیند را می توان با رونویسی مقایسه کرد، که در هنگام مطالعه به آن عادت کرده ایم زبان های خارجی. ترتیب تحلیل:

ثبت املای مفهوم مورد تجزیه و تحلیل.
تقسیم به اجزای هجا، به یک تقسیم ممکن به هجاها (هجای خط).
قرار دادن استرس، محل صحیح محل آن.
توزیع به ترتیب صدای آنها.
مشخصه.
شمارش تعداد حروف و صداها.

برای ساده کردن کار، کلمه در یک ستون با حروف جداگانه نوشته شده است، سپس در کنار هر حرف به صداهایی با شرح ویژگی های آنها تجزیه می شود.

مثال. تحلیل آوایی کلمه "همه چیز"

همه چیز - 1 هجا

in- [f] - acc. سخت، کر و دوتایی؛

s - [s '] - acc.، نرم، کر و مضاعف.

e - [o] - مصوت و تاکید.

تحلیل آوایی کلمه یولا.

تجزیه و تحلیل آوایی کلمه "لیزر"، یک مثال

لازر - 2 هجا

l - [l] - مصطلح، جامد، صدادار و بدون جفت.

a - [a] - مصوت و تاکید.

s - [h ’] - acc.، نرم، صدادار و جفت شده؛

e - [e] - مصوت و بدون تاکید.

p - [p] - acc.، جامد، صدادار و بدون جفت.

تمام مراحل تجزیه و تحلیل شنوایی واجی را توسعه می دهد. نه تنها برای نوازندگان آینده مورد نیاز است.

شنوایی به یادگیری کمک می کند سخنوری، تسلط بر املای روسی، به طور فعال توسط چند زبانه استفاده می شود.

هجا

طرح صوتی یک کلمه با تقسیم آن به هجا آغاز می شود. کوچکترین واحد ساختار گفتار شفاهی هجا است. سرنخ کودک تعداد حروف صدادار است: چند تا، چند هجا. در زبان روسی، تقسیم هجا به بخش های مهم مشروط به الزامات خاصی است. قوانین آواشناسی همیشه مطابقت ندارندبا تقسیم کلمات به قطعات برای انتقال.

انواع هجاها:

باز - پایان به مصوت؛
بسته - به صامت؛
پوشیده - بدون پوشش، که با یک صامت شروع می شود.

تجزیه یک کلمه به هجاها طبق قوانین ساخته می شود:

یک هجا لزوماً دارای یک مصوت است، یک صامت (حتی یک قسمت مهم، به عنوان مثال، یک پیشوند) نمی تواند یک هجا باشد: s-de-la-t اشتباه است، do-lat درست است.
یک هجا بیشتر با یک صامت شروع می شود، اگر پس از آن یک مصوت باشد، نمی تواند بخشی جداگانه باقی بماند: ko-ro-va - درست، kor - ova - اشتباه.
علائم، سخت و نرم، در مورد قبلی گنجانده شده است: اسب - کی، درایو - درایو.
حروفی که یک صدای واحد را تشکیل می دهند به قطعات تقسیم نمی شوند: با توجه به - zhe [zhe]، یاد بگیرید - tsya [ca].

AT توجه ترتیب تجزیه در طول زمان تغییر می کند.

والدین اغلب متوجه می شوند که به طور متفاوتی به آنها آموزش داده شده است. در تقسیم هجا، قواعد جدیدی نیز ظاهر شد.

پیش از این، صامت های دوتایی در وسط یک کلمه در کنار آن توزیع می شد بخش های مختلف. اکنون آنها به هجائی که شروع می کنند وارد می شوند: kla - ssny، ka - ss، ma-ss.
صامت های بی صدا به هجای بعدی می روند، صامت های صدادار به هجای قبلی می روند: bul-ka، سپس - chka.

تحلیل آوایی کلمات

دروس روسی. صداها و حروف

نتیجه

اکنون می دانید که چگونه تجزیه و تحلیل صوتی یک کلمه انجام می شود و طرحی ایجاد می شود که صدای آن را در گفتار زنده منتقل می کند. تجزیه کمک می کند توسعه آگاهی آوایی، حافظه را تقویت می کند، برخی از قوانین املایی را روشن می کند. دانستن الگوریتم تجزیه به شما این امکان را می دهد که همه چیز را سریع و با مهارت انجام دهید.

یادداشت برای تحلیل آوایی کلمه

آنچه برای تحلیل آوایی کلمات در دبستان باید بدانید.
آواشناسیشاخه ای از علم زبان که اصوات گفتار را مطالعه می کند.
نامه ها- اینها علائم گرافیکی هستند که صداهای گفتار هنگام نوشتن با آنها نشان داده می شوند.
ما صداها را تلفظ می کنیم و می شنویم، حروف را می بینیم و می نویسیم. وقتی کلمات را می خوانیم، حروف را می بینیم، اما صداها را تلفظ می کنیم.
صداها مصوت و صامت هستند.
صداهای مصوت
هنگام تلفظ حروف صدادار، هوای بازدم آزادانه از دهان خارج می شود و با موانعی روبرو نمی شود. حروف صدادار را می توان خواند. آنها فقط از صدا تشکیل می شوند که با لرزش تارهای صوتی ایجاد می شود.
در زبان روسی 10 مصوت وجود دارد: A-Z، O-Yo، U-Yu، Y-I، E-E،
اما 6 مصوت: [A]، [O]، [U]، [S]، [E]، [I].
A، O، U، S، E حروفی هستند که به صامت قبلی دستور می دهند: "قاطع بخوانید!"، اما صداهای [h "]، [u"] همیشه نرم هستند:
خواب [خواب]، دود [دود]، انبوه [h "ashch" a]، ساعت [h "asy].
من، یو، یو، من، ای حروفی هستند که به صامت قبلی دستور می دهند: "آرام بخوان!" (نرم بودن صامت قبلی را نشان می دهد)، اما صداهای [g]، [w]، [c] همیشه ثابت می مانند:
نعناع [م «آتا]، رنده [ت» اورکا]، موسلی [م «اسل» و]، گچ [م «اِل]، جنگل [ل» اس]، چربی [ژیر]، عرض [شیر]، شکل [ رقم].

حروف I، Yo، Yu، E - iotated. آنها می توانند یک یا دو صدا، بسته به موقعیت در کلمه ایجاد کنند.
I، Yo، Yu، E پس از صامت ها قرار می گیرند، سپس نرمی صامت قبلی را نشان می دهند (به جز همیشه سخت [g]، [w]، [c]) و یک صدای مصوت می دهند: i - [a]، e. - [o]، yu - [y]، e - [e]:
توپ [m "ah]، چرخش [t" orn]، tulle [t" st "]، فوم [p" ena].
I، Yo، Yu، E دو صدا می دهند: صامت [th "] و مصوت مربوطه، اگر بایستند.
در ابتدای کلمه: گودال [y "ama]، درخت [y" olka]، فرفره [y" u la]، صنوبر [y "e l"]؛
بعد از حروف صدادار: فانوس دریایی [می» ak]، آواز می خواند [پرداخت» از]، آواز می خواند [pay» ut]، خورد [pay» el].
پس از تقسیم علائم b و b: درختان [d "ir" ev "d" a]، حجم [aby" ohm]، کولاک [vy" ug]، کنگره [sy" est].

در رونویسی از حروف I، Yo، Yu، E استفاده نمی شود. صداهای [e]، [e]، [yu]، [i] وجود ندارند.
حرف And بعد از b نشان دهنده دو صدا است: که [h "th" و]، روباه [روباه "th" و]
[th "] - همخوان، همیشه صدادار، صدای همیشه ملایم.
یک مصوت باید در یک هجا گنجانده شود: «چند مصوت در یک کلمه، این همه هجا. این را همه دانش‌آموزان می‌دانند!»
برای نوزادان!برای تعیین تعداد هجاها در یک کلمه، باید کف دست باز خود را زیر چانه خود قرار دهید و کلمه را به وضوح تلفظ کنید. روی حروف صدادار، چانه به کف دست برخورد می کند. تعداد چنین ضرباتی را بشمارید و تعداد هجاها را دریابید.
صداهای همخوان
هنگام تلفظ صامت ها، هوای بازدمی با موانعی (لب ها، دندان ها و زبان) در حفره دهان مواجه می شود. در کل 36 صامت وجود دارد.
صامت ها سخت و نرم، صدادار و ناشنوا هستند.
صدا کرد
با کمک صدا (ارتعاش تارهای صوتی) و سر و صدا تشکیل می شوند.
L، M، N، R، Y - بیشترین صداهای صامت (صدای بیشتر و نویز بسیار کم در صدا)، همیشه صدادار.
B، C، D، D، F، Z - صدای [b]، [c]، [g]، [e]، [g]، [h]، [b "]، [c"]، [g" ]، [d "]، [h"]، صداهای جفتی در صدا/ناشنوایی دارند.
عبارت حافظه شامل تمام صامت های صوتی است: ما همدیگر را فراموش نکردیم.
کر
بدون صدا (بدون لرزش تارهای صوتی) تلفظ می شوند و فقط شامل نویز هستند:
П، Ф، К، Т، Ш، С - ناشنوا [p]، [f]، [k]، [t]، [w]، [s]، [p "]، [f"]، [k" ]، [t "]، [s"] دارای صداهای جفت شده اند.
X، C، Ch، Sch - [x]، [x ']، [c]، [h ']، [u'] - همیشه ناشنوا، صدادار / ناشنوایی جفتی ندارند.
عبارات حافظه ای که شامل تمام صامت های بی صدا هستند:
"استپکا، کلم می خواهی؟" - "فی!"
فوکا، می خوای سوپ بخوری؟
برای اینکه مشخص شود یک صامت صدادار است یا بی صدا، کودک با کف دست گوش های خود را می پوشاند و این صدا را تلفظ می کند. اگر کودک هنگام تلفظ صدایی بشنود ، این یک صامت صدادار است. اگر او نه صدا، بلکه سر و صدا را بشنود، پس این صامت ناشنوا است.
جامد: [b]، [c]، [g]، [d]، [g]، [h]، [k]، [l]، [m]، [n]، [p]، [p]، [s]، [t]، [f]، [x]، [c]، [w].
نرم: [b"]، [c"]، [g"]، [d"]، [h"]، [d"]، [k"]، [l"]، [m"]، [n" ]، [p "]، [p"]، [s"]، [t"]، [f"]، [x"]، [h"]، [u"]. در تجزیه آوایی صداهای ملایمبا ["] مشخص شده است.
صامت های سخت و نرم در تلفظ در موقعیت زبان متفاوت هستند. مهم است که بین آنها تمایز قائل شویم تلفظ صحیحو املای الفاظ: می گویند [می گویند] - مول [می گویند «]، زاویه [زاویه] - زغال [زاویه»]، دماغ [نیز] - حمل [ن «اُس].

ترتیب تجزیه صدا-حروف یک کلمه
1) در یک کلمه چند هجا وجود دارد؟
2) کدام هجا تاکید دارد؟
3) آواهای مصوت: تاکیدی و بدون تاکید. چه صداهایی نشان داده شده است؟
4) صداهای همخوان: جفت صدادار و ناشنوا - جفت نشده، سخت و نرم جفت نشده-جفت نشده چه صداهایی را نشان می دهد؟
5) در یک کلمه چند حرف و صدا وجود دارد؟

تجزیه آوایی
نمونه:
یک خانواده - 2 هجا
s - [s "] - accc., dear., par., soft., par.
ه - [و] - چ، بزود.
m - [m "] - acc.، زنگ، جفت نشده، نرم، جفت.
ب -

[اِ] – چ، زدن.
__________________________
5 امتیاز، 5 ستاره

شما رهبری می کنید- 2 هجا
در - [در "] - قید، زنگ، همتراز، نرم.، همتراز.
ه - [و] - چ، بزود.
d - [d "] - acc., زنگ زدن, par., soft, par.
e - [o] - صدا، ضرب و شتم.
w - [w] - accc.، کر.، par., solid., unpaired.
ب -
__________________________
6 امتیاز، 5 ستاره

یعقوب - 2 هجا
i - [th "] - acc.، زنگ، جفت نشده، نرم، بدون جفت.
[اِ] – چ، زدن.
به - [k] - مصطلح، ناشنوا، ممتاز، جامد، جزء.
o - [a] - چ، بزود.
در - [f] - acc., deaf., par., tver., par.
__________________________________
4 امتیاز، 5 ستاره

آواشناسی شاخه ای از زبان شناسی است که به مطالعه سیستم صوتی یک زبان و به طور کلی آواهای گفتار می پردازد. آواشناسی علم ترکیب صداها در گفتار است.

آنالیز آوایی یا آنالیز حروف صدا، تحلیلی از ساختار هجاها و سیستم صوتی یک کلمه است. پیشنهاد می شود این تحلیل به عنوان تمرینی برای اهداف آموزشی انجام شود.

تحلیل یعنی:

شمارش تعداد حروف؛
تعیین تعداد صداها در یک کلمه؛
تنظیم استرس؛
توزیع صداها به حروف صامت و مصوت؛
طبقه بندی هر صدا؛
تدوین رونویسی (شکل گرافیکی کلمه).

هنگام تجزیه، مهم است که بین مفاهیم "حرف" و "صدا" تمایز قائل شوید. از این گذشته ، اولی با قوانین املایی مطابقت دارد و دومی با قوانین گفتار (یعنی صداها از نظر تلفظ تجزیه و تحلیل می شوند).

قبل از ادامه تجزیه و تحلیل حروف صدا، باید به یاد داشته باشید

در زبان روسی ده مصوت وجود دارد:

پنج مورد اول نشان می دهد که صامت قبلی سخت است، در حالی که دومی نرم است.

و بیست و یک صامت:

صداهای جفت نشده را صدا کرد	[Y']	[L]	[M]	[N]	[R]
ناشنوا بدون جفت	[ایکس]	[C]	[h']	[SCH']
صدادار جفت شده	[B]	[AT]	[G]	[D]	[و]	[B]
جفت ناشنوا	[پ]	[F]	[به]	[T]	[W]	[از جانب]

صامت های صوتی نامیده می شوند که با مشارکت صدا تشکیل می شوند و ناشنوایان - با کمک نویز. صامت های زوجی آنهایی هستند که یک جفت ناشنوا/صدا را تشکیل می دهند. به عنوان مثال، [B] / [P]، [V] / [F]، [G] / [K]. جفت نشده - آنهایی که جفت تشکیل نمی دهند: [L]، [M]، [P].

هنگام تجزیه و تحلیل یک کلمه از نظر آوایی، لازم به یادآوری است که صامت های [H ']، [U']، [Y'] همیشه نرم هستند، صرف نظر از اینکه کدام مصوت با آنها یک هجا تشکیل می دهد. صامت های [Ж]، [Ш] و [Ц] همیشه جامد هستند.

[Y']، [L]، [L']، [M]، [M']، [N]، [N']، [P]، [P'] - صداهای صوتی. این بدان معنی است که هنگام تلفظ این صامت ها، صدا عمدتاً توسط صدا تشکیل می شود، اما نه با نویز. همه سونورانت ها صداهای صوتی هستند.

در الفبای روسی نیز حروف b، b وجود دارد. صدا در نمی آورند b (علامت نرم) برای نرم کردن صامت ها که پس از آن قرار می گیرد، عمل می کند. Ъ (علامت سخت) یک عملکرد جداکننده دارد.

قوانین تجزیه صدا

رونویسی در کروشه نوشته می شود: .
نرمی صدا با علامت "'" نشان داده می شود.
قبل از ناشنوایان، صامت های صدادار کر می شوند: ناخن - [noct'i].
صداهای [s]، [h] در پیشوندهای کلمه ملایم می شوند: قطع - [raz’y’ed’in’it’].
برخی از صامت ها در کلمات قابل خواندن نیستند: استخوان - [بی اثر '].
ترکیب حروف «ش»، «زچ» به صورت «و» خوانده می شود: شادی - [شَستِیِه].
صامت مضاعف با ":" نشان داده می شود: تدریجی - [past'ip'en: y'].

نمونه ای از تجزیه صدا-حروف یک کلمه

کلمه را طبق قوانین املایی بنویسید.
کلمه را به هجا تقسیم کنید.
هجای تاکید شده را علامت بزنید.
کلمه را با صدای بلند بگویید و بر این اساس رونویسی را انجام دهید.
صداهای مصوت را به ترتیب توصیف کنید، مشخص کنید که کدام یک از آنها تاکید دارند و کدام بدون تاکید. صامت ها را توصیف کنید. آنها را توصیف کنید: جفت / جفت نشده، صدادار / ناشنوا، سخت / نرم.
تعداد صداها و حروف را در یک کلمه بشمارید.

نمونه هایی از تجزیه آوایی

به عنوان مثال، در زیر کلمات انتخاب شده با جالب ترین انواع تحلیل آوایی آورده شده است.

آواشناسی- این شاخه ای از علم زبان است که در آن اصوات و تناوب آنها و همچنین استرس، لحن، تقسیم هجا مورد مطالعه قرار می گیرد.

هنرهای گرافیک- این شاخه ای از علم زبان است که در آن خطوط کلی حروف الفبا و ارتباط آنها با آواهای گفتار بررسی می شود.

روسی مدرن الفبااز 33 حرف تشکیل شده است که 10 حرف آن برای نمایش حروف صدادار در نظر گرفته شده است و بر این اساس واکه نامیده می شود. 21 صامت برای تعیین صامت استفاده می شود. علاوه بر این، در روسی مدرن دو حرف وجود دارد که وجود ندارد صداها نشان نمی دهند: ب(علامت سخت) ب(علامت نرم).

حروف صدادار و صامت

صداهای گفتار در نوشتار هستند براکت های مربع. این یک رونویسی است. نوشتن به صورت رونویسی مرسوم نیست حروف بزرگو علائم نگارشی قرار دهید. جزئیات را ببینید: قوانین رونویسی روسی در مدرسه.

تمام صداهای زبان روسی به حروف صدادار و صامت تقسیم می شوند.

1. حروف صدادارصداهایی هستند که با مشارکت صدا شکل می گیرند. شش مورد از آنها در روسی وجود دارد: [a]، [e]، [i]، [o]، [y]، [s].

2. صامت ها- اینها صداهایی هستند که با مشارکت صدا و نویز یا فقط نویز ایجاد می شوند.

آ)صامت ها به تقسیم می شوند سخت و نرم. بیشتر صامت های سخت و نرم تشکیل می شوند جفت سختی - نرمی: [b] - [b ""]، [c] - [c ""]، [g] - [g ""]، [d] - [d ""]، [h] - [h ""] ، [k] - [k""]، [l] - [l""]، [m] - [m""]، [n] - [n""]، [n] - [n""] ، [r] - [r""]، [s] - [s""]، [t] - [t""]، [f] - [f""]، [x] - [x""] (اپستروف در بالا سمت راست نشان می دهد نرمیصدای همخوان). به عنوان مثال، کمان - [کمان] و دریچه - [l "" uk].

ب)برخی از صامت ها جفت همبستگی ندارند اما سختی - نرمی دارند، یعنی در زبان وجود دارد. صامت های سخت جفت نشده[g]، [w]، [c] (یعنی همیشه فقط جامد هستند) و صامت های نرم جفت نشده[w ""]، [th]، [h] (یعنی همیشه فقط نرم هستند).

یادداشت:

برای صداهای [th]، [h]، مرسوم نیست که نرمی را با آپستروف نشان دهیم، اگرچه در برخی کتاب های درسی به آن اشاره شده است.

صدای [w ""] روی حرف با حرف نشان داده می شود sch;

overline به معنی صدای دوتایی (طولانی).. به عنوان مثال، گونه - [ش "" ika]، بیشه - [فنجان" "a]، حمام - [وانا]، میز نقدی - [کاسا]. در برخی کتاب های درسی، صامت های بلندپس: [ون: الف] - حمام.

که در)صامت هایی که با مشارکت صدا و نویز تشکیل می شوند نامیده می شوند صدا کرد(به عنوان مثال، [d]، [d ""]، [h]، [h ""]، و غیره)؛ اگر فقط نویز در تشکیل صداها دخیل باشد، چنین صداهایی نامیده می شود کرصامت ها (به عنوان مثال، [t]، [t ""]، [s]، [s ""]، و غیره). بیشترین صامت های صدادار و بی صدا به شکل روسی جفت صدای ناشنوایی: [b] - [p]، [b ""] - [p ""]، [c] - [f]، [c ""] - [f ""]، [g] - [k]، [ g""] - [k""]، [d] - [t]، [d""] - [t""]، [h] - [s]، [h ""] - [s""] ، [g] - [w]. چهارشنبه: ضرب و شتم - نوشیدنی، سال - گربه، زنده - دوختن.

ز)صداهای [th]، [l]، [l""]، [m]، |m""]، [n]، [n""]، [r]، [r""] همبستگی تشکیل نمی دهند. با صامت های ناشنوا جفت می شوند، بنابراین آنها هستند صدای جفت نشده(صامت های صدادار جفت نشده نیز نامیده می شوند پر صدااینها صداهایی هستند که هم صدا و هم نویز در شکل گیری آنها مشارکت دارند). برعکس، صامت های بی صدا که با صامت جفت نمی شوند، هستند ناشنوایان جفت نشده. این صداها [h]، [c]، [x]، [x ""] هستند.

3. در جریان گفتار، صدای یک صدا را می توان به صدای صدای دیگر تشبیه کرد. چنین پدیده ای نامیده می شود ادغام. پس در کلمه زندگی صدای [z] که در کنار نرم [n""] قرار می گیرد نیز نرم می شود و صدای [z""] به دست می آید. بنابراین تلفظ کلمه زندگیاینگونه نوشته شده است: [ژیز""ن""]. نزدیک شدن صدا نیز برای صداهای جفت شده در سونوریتی-ناشنوایی امکان پذیر است. بنابراین، صامت های صدادار در یک موقعیت در مقابل ناشنوایان و در انتهای کلمه به ناشنواهای جفت نزدیک تر می شوند. بنابراین، اتفاق می افتد بیهوش کردنصامت ها به عنوان مثال، یک قایق - lo [t] ka، یک افسانه - ska [s] ka، گاری - در [s]. پدیده معکوس نیز امکان پذیر است، زمانی که صامت های بی صدا در موقعیتی قبل از صوت ها نیز آوا شوند، یعنی صدا کرد. به عنوان مثال، چمن زنی - ko[z""]ba، درخواست - pro[z""]ba.

تعیین نرمی صامت ها در نوشتار

در روسی، نرمی صامت ها به روش های زیر نشان داده می شود:

1. با استفاده از حرف b(علامت نرم) در آخر کلمه و در وسط بین صامت ها: فایده - [جنس""برای"، الک - [los""] و غیره.

توجه داشته باشید.علامت نرم در موارد زیر نشان دهنده نرمی صامت ها نیست:

الف) اگر در خدمت جدا کردن صامت ها باشد که دومی آن هاست هفتم(yot): برگ - روباه [t "" ya]، کتانی - be [l "" yo];

ب) برای تمایز بین دسته های دستوری: چاودار (3 cl.، f.r.) - چاقو (2 cl.، m.r.)؛

ج) برای تشخیص اشکال کلمه (بعد از خش خش): خواندن (2 لیتری، مفرد)، برش (شکل حالت امری)، کمک (شکل نامعین فعل)، و همچنین قیدها: پرش، عقب.

2. از طریق حروف و، ه , یو، یو، من،نشان دهنده نرمی صدای صامت قبلی و انتقال مصوت های [i]، [e]، [o]، [y]، [a]: جنگل - [l "" es]، عسل - [m "" از]، lil - [ل "" سیلت]، دریچه - [ل "" انگلستان]، مچاله شده - [م "" آل].

3. با کمک صامت های نرم بعدی: cog - [v""in"""t""ik]، تخلیه - [s""l""بید].

معنی صوتی حروف e، e، u، i

1. حروف e، e، u، i می توانند دو صدا را نشان دهند: [یه]، [یو]، [یو]، [یا]. این در موارد زیر اتفاق می افتد:

در ابتدای کلمه: به عنوان مثال، صنوبر - [ye] l، جوجه تیغی - [yo] w، yula - [yu] la، yama - [ya] ma;

پس از صدای مصوت: شستشو - mo [ye] t، آواز می خواند - po [yo] t، می دهد - بله [yu] t، پارس - la [ya] t.

بعد از تقسیم b، b: خوردن - خوردن [ye] m، نوشیدن - نوشیدن [yo] t، pour - l [yu] t، غیرت - ry [ya] ny.

علاوه بر این، پس از جدایی بدو صدا با یک حرف مشخص می شوند و: بلبل - بلبل [یی].

2. حروف e، e، u، i نشان دهنده نرمی صامت قبلی استدر موقعیت پس از صامت ها، جفت شده در سختی-نرمی: خز - [m""eh]، حمل - [n""os]، دریچه - [l""uk]، مچاله شده - [m""al].

یادآور:

صداهای [th]، [l]، [m]، [n]، [r] - صدادار (یک جفت ناشنوایی صدادار ندارند)

صداهای [x]، [c]، [h]، [w ""] - ناشنوا (یک جفت سختی و نرمی ندارند)

صداهای [g]، [w]، [c] همیشه جامد هستند.

صداهای [th]، [h]، [w ""] همیشه ملایم هستند.

تحلیل آوایی کلمه (تحلیل صدا-حروف کلمه)- این تحلیل کلمه است که شامل توصیف است ساختار هجاییو ترکیب صوتی کلمه; تجزیه آوایی یک کلمه شامل عناصر تجزیه و تحلیل گرافیکی است. کلمه برای تجزیه و تحلیل آوایی در کتاب های درسی مدرسه با عدد 1 نشان داده شده است: به عنوان مثال، زمین 1 .

هنگام انجام تجزیه و تحلیل آوایی یک کلمه، تلفظ کلمه با صدای بلند ضروری است. ترجمه خودکار ورودی نامه به صوتی غیرممکن است، این منجر به خطا می شود. باید به خاطر داشت که این حروف نیستند که مشخص می شوند، بلکه صداهای کلمه هستند.

گاهی اوقات لازم است انجام دهید ضبط آوایی یک جمله یا متن کامل.

ترتیب تجزیه آوایی (صدا-حروف) یک کلمه (طبق سنت مدرسه): 1. این کلمه را بنویسید، آن را به هجا تقسیم کنید، شفاهی تعداد هجاها را مشخص کنید. 2. استرس را روی کلمه قرار دهید. 3. رونویسی آوایی کلمه را یادداشت کنید (کلمه را با حروف در یک ستون می نویسیم، در مقابل هر حرف صدا را در پرانتز می نویسیم). 4. صداها را توصیف کنید (در مقابل هر صدا یک خط تیره بگذارید و مشخصات آن را بنویسید و آنها را با کاما از هم جدا کنید):

ویژگی های صدای مصوت: نشان می دهد که صدا مصوت است. شوک یا بدون استرس؛

ویژگی های صامت: نشان می دهد که صدا همخوان است. سخت یا نرم، صدادار یا ناشنوا. همچنین می توانید جفت یا بدون جفت را از نظر سختی-نرمی، سونوریتی-ناشنوایی مشخص کنید.

5. تعداد صداها و حروف را مشخص کنید.

نمونه های تجزیه آوایی (صدا-حروفی) یک کلمه(سطح پایه)

تحلیل آوایی کلمه عشق: عشق عشق - lu (استرس روی هجای دوم، 2 هجا می افتد) love-lu [l "ubl" u]

L - [l "] صامت، نرم، صدادار و بدون جفت؛

Yu - [y] - مصوت و بدون تاکید.

ب - [ب] - صامت، جامد، صوت و مضاعف

L - [l "] - صامت، نرم، صدادار و بدون جفت؛

یو - [y] - مصوت و تاکید

این کلمه 5 حرف و 5 صدا دارد.

تحلیل آوایی کلمه هویج: هویج- هویج (استرس روی هجای دوم، 2 هجا می افتد). انتقال: هویج [مارکوف"]

م - [م] - صامت، جامد، صدادار و بی جفت.

اُ - [اِ] - مصوت و بی تاکید.

Р - [р] - صامت، جامد، صدادار و بدون جفت.

ک - [ک] - صامت، جامد، کر و مضاعف.

اوه - [o] - مصوت و تاکید.

V - [f "] - صامت، نرم، کر و دوتایی.

ب ----------

در یک کلمه 7 حرف و 6 صدا وجود دارد.

o - a، c - صدای کسل کننده f، b نرم می شود