تنوع سبک هنر قرن 17-18. تنوع سبک هنر قرن 17-18 تنوع سبک هنر قرن 17 و 18

درس فناوری یادگیری ترکیبی

ماژول "تغییر زمینه های کاری"

موضوع - جهان فرهنگ هنر درجه 11

موضوع درس "تنوع سبک ها در فرهنگ قرن 17-18"

این همه خبر در 20 سال آینده

و در قلمرو ستارگان،

و در ناحیه سیارات،

کیهان به اتم متلاشی می شود،

همه اتصالات شکسته است، همه چیز تکه تکه شده است.

پایه ها متزلزل شده است و اکنون

همه چیز برای ما نسبی شده است.

جان دان (1572-1631) شاعر

هدف از درس

ویژگی های مشخصه را شناسایی کنیدانواع سبک های فرهنگی قرن 17 و 18.

وظایف

الگوی تغییر سبک های هنری را تعیین کنید.

توانایی دانش آموزان برای انتخاب و تجزیه و تحلیل اطلاعات را توسعه دهید. توانایی بیان کلامی احساسات و احساسات خود

پرورش درک آگاهانه تر در دانش آموزان از آثار هنری.

نوع درس - تعمیم دادندرس آموزش کاربرد تلفیقی دانش/درس کنترل رشد/.

فرم مطالعه : پیشانی، گروهی

UUD تشکیل شد

ارتباط – کسب مهارت برای در نظر گرفتن موقعیت همکار (شریک)، سازماندهی و انجام همکاری و همکاری با معلم و همسالان، درک و انتقال کافی اطلاعات.

شناختی

توانایی بیان ایده اصلی و جداسازی معنای اصلی.

توانایی تجزیه و تحلیل یک کار با نقاط مختلفدید و بر اساس پارامترهای مختلف.

شخصی

توانایی گوش دادن و شنیدن مخاطب.

توانایی تدوین موقعیت خود به شکل صحیح و قانع کننده، نشان دادن احترام به موقعیت و نظرات دیگران.

تنظیمی (بازتابی)

توانایی کنترل گفتار خود با در نظر گرفتن موقعیت ارتباطی، هنجارهای اخلاقی و اجتماعی-فرهنگی.

توانایی پیش بینی ادراک طرف مقابل.

تجهیزات درسی : کامپیوتر شخصی (4 عدد)، تخته سفید تعاملی،چند رسانه ایویدئو پروژکتور، ضبط صدا، ضبط صوت، ارائه برای درس در قالب برنامهمایکروسافتدفترپاورپوینت، جزوه (تکثیر آثار، کارت با متن، تکالیف تستی).

طرح درس

1.زمان سازماندهی 1-2 دقیقه

2. مقدمه ای بر موضوع2-3 دقیقه

3. بررسی پیشانی3-5 دقیقه

4. مرحله اصلی درس25-30 دقیقه

5. جمع بندی درس3-5 دقیقه

6. انعکاس1-2 دقیقه

7. نتیجه گیری1-2 دقیقه .

در طول کلاس ها

زمان سازماندهی - با درود.

/ در اسلاید نام موضوع درس، اپیگراف است. معلم درس را با صدای پس زمینه شروع می کند IV بخشی از چرخه "فصول" اثر A. Vivaldi - "Winter" /

2-مقدمه ای بر موضوع

XVII-هجدهمقرن - یکی از درخشان ترین و درخشان ترین دوران در تاریخ فرهنگ هنری جهان است. این زمانی است که تصویر آشنا و به ظاهر تزلزل ناپذیر جهان به سرعت در حال تغییر بود، آگاهی عمومیآرمان های رنسانس در حال فروپاشی بود. این زمانی است که ایدئولوژی اومانیسم و ​​ایمان به امکانات بی حد و حصر انسان جای خود را به حس دیگری از زندگی داد.

هر زمان قوانین و مصلحت های ذاتی خود را در خود دارد. معروف است که آثار معماری، مجسمه‌سازی، موسیقی، هنرهای تزیینی و کاربردی، نقاشی و غیره نوعی ابزار رمزگذاری «پیام‌های فرهنگی» هستند. ما با استفاده از توانایی خود در ادراک انتزاعی با دوره های گذشته ارتباط برقرار می کنیم. با دانستن "رمزها" و در مورد ما این ویژگی ها و ویژگی های سبک های هنری قرن هفدهم و هجدهم است، ما می توانیم آگاهانه تر آثار هنری را درک کنیم.

بنابراین، امروز وظیفه ما این است که سعی کنیم الگوی تغییر سبک ها را شناسایی کنیم و یاد بگیریم "کد" یک سبک خاص را ببینیم (مفهوم اسلاید "سبک").سبک یک وحدت پایدار است وسیله بیانی، مشخص کردن اصالت هنرییک اثر یا مجموعه ای از آثار.

3 . بررسی از جلو - بچه ها، چه کسی می تواند سبک های اصلی در هنر قرن 17 و 18 را نام برد؟دانش آموزان از سبک های اصلی این دوره (مانریسم، باروک، روکوکو، کلاسیک، رمانتیسم، رئالیسم) نام می برند.

در طول یک سری درس، با هر یک از آنها آشنا شده اید. ما البته با این بیانیه موافقیمویکتور ولاسوف، منتقد هنر معاصر روسیه: "سبک تجربه هنری زمان است"

بیایید به طور خلاصه هر یک از آنها را توضیح دهیم.تعریف شفاهی از هر سبک ارائه شده است.

4. مرحله اصلی درس . بنابراین، امروز ما روی ماژول "تغییر زمینه های کاری" کار می کنیم. کلاس به 4 گروه تقسیم می شود که هر کدام وظیفه خود را انجام می دهند. توانایی شما برای همکاری، مشورت با یکدیگر و رسیدن به یک نظر مشترک بسیار مهم است.

گروه "الف" (دانش آموزان ضعیف) با جزوات کار می کنند که باید طبق 6 سبک نامگذاری شده توزیع شوند. در اینجا شما تعریفی از سبک و ویژگی های هر یک از آنها، بازتولید نقاشی ها، بیانیه ها و خطوط شعری افراد مشهور دارید.

گروه "B" (دانش آموزان متوسط) با تکالیف تستی در مورد موضوع ما کار می کند.

شما باید نام نقاشی ها را با نام نویسنده، سبک با نام نقاشی، ویژگی های سبک را با نام آن و غیره مرتبط کنید.

و گروه - "D"(دانش آموزان ممتاز)، او با ارائه "سبک های هنر قرن 17-18..." بر روی لپ تاپ های دارای دسترسی به اینترنت کار می کند. این کار عملی، شامل وظایف دشواری است که نیاز به دانش عمیق در موضوع "MHC" دارد.

بچه ها، شما وظایف را به مدت 10-12 دقیقه انجام می دهید و سپس زمینه های کاری خود را تغییر می دهید: گروه "A" به محل گروه "B" حرکت می کند و بالعکس. گروه "C" با منطقه کاری گروه تغییر می کند "D" من یک معلم هستم، من از نزدیک با گروه "الف" کار می کنم، و دستیاران من، برندگان المپیادهای MHC، با سه نفر دیگر کار می کنند، بیایید آنها را آموزگار بنامیم.روی اسلاید - « معلم - از انگلیسی "معلم" - متصدی، مربی، مربی. یک معلم خصوصی می‌تواند به حل مسائل سازمانی کمک کند، از میل به تکمیل وظایف و استقلال، حل مشکلات سازمانی، برقراری ارتباط بین دانش‌آموزان، آماده‌سازی روان‌شناختی مربی برای کار مولد حمایت کند و رابطی بین دانش‌آموز و معلم است.

در طول درس از شما خواسته می شود که دلیل تغییر سبک ها را دریابید و سعی کنید الگوهای این فرآیند را شناسایی کنید. این نتیجه کار امروز ما خواهد بود.

دانش آموزان به صورت گروهی کار می کنند. معلم بدون مزاحمت بر روند انجام تکالیف نظارت می کند و در صورت امکان پاسخ ها را در گروه تصحیح می کند. مربیان کار را در هر گروه هماهنگ می کنند.

گروه "الف" به کار پر زحمت و با دقت بیشتری نیاز دارد. برای انگیزه بالاتر، ایجاد موقعیت های مشکل ساز و تعیین وظایف فردی ضروری است. به عنوان مثال، هنگام تعیین سبک یک نقاشی، دانش آموزان به جزئیات در بازتولید توجه ویژه ای داشته باشند، که به آنها کمک می کند تا با دقت بیشتری با کار کنار بیایند. و در کار با متن شاعرانهپیدا کردن کلید واژه هایا عباراتی که به تعریف سبک و جهت در هنر کمک می کند.

5. جمع بندی درس.

خوب، بیایید دریابیم که چگونه کار را به پایان رساندید و چه نتیجه‌ای گرفتید؟نمایندگان هر گروه دیدگاه خود را بیان می کنند…. معلم به طور غیر مستقیم دانش آموزان را به فرمول صحیح پاسخ ها راهنمایی می کند: افراد خلاقهمیشه برای چیزی جدید، ناشناخته تلاش می کرد، که امکان ایجاد شاهکارهای جدید را فراهم می کرد. قرون هفدهم تا هجدهم زمان اکتشافات علمی بود که منجر به تغییراتی در همه عرصه‌های زندگی از جمله هنر شد. تغییر سبک یک فرآیند طبیعی تسلط بر جهان بر اساس قوانین زیبایی است، بازتاب طبیعی زندگی انسان...

سخن پایانی استاد - بنابراین، من و شما به این نتیجه رسیده ایم که محیط، محیط و انعکاس جهان در حرکت تبدیل به اصلی ترین چیز برای هنر می شود.XVII – هجدهمقرن هابا این حال، هنر به هیچ وجه محدود به حوزه زیبایی شناسی نیست. از نظر تاریخی، آثار هنری نه تنها کارکردهای زیبایی شناختی (هنری) را در فرهنگ انجام می دادند، اگرچه زیبایی شناسی همیشه جوهره هنر بوده است. از زمان های قدیم، جامعه آموخته است که از قدرت مؤثر هنر برای اهداف مختلف اجتماعی و سودمند - مذهبی، سیاسی، درمانی، معرفتی، اخلاقی استفاده کند.

هنر شکلی استقرار یافته، متبلور و ثابت از کاوش در جهان بر اساس قوانین زیبایی است. از نظر زیبایی شناختی معنادار است و حامل مفهومی هنری از جهان و شخصیت است.

6. انعکاس

اکنون سعی کنید درس امروز و نگرش خود را نسبت به آن ارزیابی کنید. پرسشنامه ناشناس است.

/ در پس زمینه صدای نمایشنامه ال. بتهوون "Fur Elise" /

7. نتیجه گیری

اکنون تنها کاری که باید انجام دهیم این است که کار شما را ارزیابی کنیم. شرکت کنندگان در هر گروه نمرات یکسانی دریافت می کنند. بنابراین، رتبه بندی ها …. (گروه "الف" یک "ب" شایسته دریافت می کند و بقیه دانش آموزان، فکر می کنم با این موافق باشید، نمره "پنج" دریافت می کنند).

با تشکر از همه برای درس!

وانیوشکینا L.M. درس مدرن: فرهنگ هنری جهان، سن پترزبورگ، KARO، 2009.

دیمیتریوا N.A. داستان کوتاههنر، مسکو، "Iskusstvo"، 1990.

Danilova G.I.، فرهنگ هنری جهانی: برنامه هایی برای موسسات آموزشی. کلاس های 5-11، مسکو، بوستارد، 2010.

دانیلوا جی.آی، فرهنگ هنری جهانی. کلاس یازدهم، مسکو، "اینتربوک" 2002.

Polevaya V.M.، محبوب دایره المعارف هنری: معماری. رنگ آمیزی. مجسمه سازی. هنرهای گرافیک. هنرهای تزئینی، مسکو، " دایره المعارف شوروی"، 1986.

اسلاید 1

اسلاید 2

اسلاید 3

اسلاید 4

اسلاید 5

اسلاید 6

اسلاید 7

اسلاید 8

اسلاید 9

در هنر قرن هفدهم - هجدهم، سبک های هنری مختلفی در کنار هم وجود داشت. ارائه می دهد ویژگی های مختصرسبک ها این مطالب با کتاب درسی دانیلوا "فرهنگ هنری جهانی" کلاس یازدهم مطابقت دارد.

دانلود:

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب کاربری برای خود ایجاد کنید ( حساب) گوگل و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

تنوع سبکی هنر قرن 17-18 تهیه شده توسط معلم هنرهای زیبا و هنر مدرسه متوسطه MKOU روستا. بروت گولداوا اس.ام.

در اروپا، روند تقسیم کشورها و مردم به پایان رسیده است. علم دانش را در مورد جهان گسترش داده است. پایه های همه مدرن علوم طبیعی: شیمی، فیزیک، ریاضیات، زیست شناسی، نجوم. اکتشافات علمی اوایل قرن هفدهم تصویر جهان را که در مرکز آن خود انسان قرار داشت، کاملاً در هم شکست. اگر قبلا هنر بودهماهنگی جهان را تأیید کرد، اکنون انسان از تهدید هرج و مرج، فروپاشی نظم جهانی کیهانی می ترسید. این تغییرات بر پیشرفت هنر نیز تأثیر گذاشت. قرن هفدهم تا هجدهم یکی از درخشان ترین صفحات تاریخ فرهنگ هنری جهان است. این زمانی است که سبک های هنری باروک، روکوکو، کلاسیکیسم و ​​رئالیسم جایگزین رنسانس شد که جهان را به شیوه ای جدید می دید.

ART STYLES Style - ترکیبی وسایل هنریو تکنیک ها در آثار یک هنرمند، یک جنبش هنری، یک دوره کامل. منریسم کلاسیک باروک رئالیسم روکوکو

مانیریسم منیریسم (ایتالیایی manierismo، از maniera - شیوه، سبک)، جهتی در هنر اروپای غربی قرن شانزدهم، که منعکس کننده بحران فرهنگ انسان گرایانه رنسانس است. آثار مانریست‌ها از نظر ظاهری به پیروی از استادان رنسانس عالی، به دلیل پیچیدگی، شدت تصاویر، پیچیدگی فرم و اغلب راه‌حل‌های هنری تیزشان متمایز می‌شوند. ال گرکو "مسیح در کوه زیتون"، 1605. ملی. گال، لندن

ویژگی های بارز سبک منریسم (مدعایی): پیچیدگی. پرمدعا. تصویری از دنیایی خارق العاده و ماورایی. خطوط کانتور شکسته. تضاد نور و رنگ. درازکردن ارقام بی ثباتی و سختی پوزها.

اگر در هنر رنسانس، انسان فرمانروا و خالق زندگی است، در آثار منریسم او دانه کوچکی از شن در هرج و مرج جهان است. منش گرایی پوشش داده شد انواع مختلفخلاقیت هنری - معماری، نقاشی، مجسمه سازی، تزئینی - هنرهای کاربردی. ال گرکو "لائوکون"، 1604-1614

گالری Uffizi Palazzo del Te در مانتوآ شیوه‌گرایی در معماری خود را با نقض تعادل رنسانس بیان می‌کند. استفاده از راه حل های ساختاری بدون انگیزه معماری که باعث ایجاد احساس اضطراب در بیننده می شود. مهمترین دستاوردهای معماری مانریستی شامل کاخ دل ته در مانتوا (کار جولیو رومانو) است. ساختمان گالری اوفیزی در فلورانس با روحیه رفتارگرایانه طراحی شده است.

باروک باروک (به ایتالیایی: barocco - غریب) یک سبک هنری است که از اواخر قرن 16 تا اواسط قرن 18 غالب بود. در هنر اروپا این سبک از ایتالیا سرچشمه گرفت و پس از رنسانس به کشورهای دیگر گسترش یافت.

ویژگی های بارز سبک باروک: شکوه. پرمدعا. انحنای اشکال. روشنایی رنگ ها. فراوانی تذهیب. انبوهی از ستون ها و مارپیچ های پیچ خورده.

ویژگی های اصلی باروک شکوه، وقار، شکوه، پویایی، و شخصیت تایید کننده زندگی است. هنر باروک با تضادهای جسورانه مقیاس، نور و سایه، رنگ و ترکیبی از واقعیت و خیال مشخص می شود. کلیسای جامعکلیسای سنتیاگو د کامپوستلا باکره علامت در دوبروویتسی. 1690-1704. مسکو.

به ویژه در سبک باروک، تلفیقی قابل توجه است هنرهای مختلفدر یک مجموعه واحد، میزان زیادی از نفوذ متقابل معماری، مجسمه سازی، نقاشی و هنرهای تزئینی. این تمایل به ترکیب هنرها یکی از ویژگی های اساسی باروک است. ورسای

کلاسیک کلاسیسم از لات. classicus - "نمونه" - جهت هنریدر هنر اروپای قرن 17 تا 19، بر آرمان های کلاسیک های باستانی متمرکز شده است. نیکلاس پوسین "رقص با موسیقی زمان" (1636).

ویژگی های بارز کلاسیک: خویشتن داری. سادگی. عینیت. تعریف. خط کانتور صاف.

مضامین اصلی هنر کلاسیک عبارت بودند از پیروزی اصول اجتماعی بر اصول شخصی، تبعیت از احساسات در برابر وظیفه و ایده آل سازی تصاویر قهرمانانه. N. Poussin "The Shepherds of Arcadia". 1638 -1639. لوور، پاریس

در نقاشی، توسعه منطقی طرح، ترکیب متعادل روشن، انتقال واضح حجم، با کمک کیاروسکورو نقش فرعی رنگ و استفاده از رنگ های محلی اهمیت اصلی را به دست آورد. کلود لورن «خروج ملکه سبا» اشکال هنریکلاسیک با سازماندهی دقیق، تعادل، وضوح و هماهنگی تصاویر مشخص می شود.

در کشورهای اروپایی، کلاسیک به مدت دو قرن و نیم وجود داشت، و سپس، با تغییر، در نئوکلاسیک احیا شد. روندهای قرن نوزدهم- قرن XX آثار معماری کلاسیک با سازماندهی دقیق خطوط هندسی، وضوح حجم ها و منظم بودن چیدمان متمایز می شدند.

روکوکو روکوکو (روکوکو فرانسوی، از rocaille، rocaille - یک نقوش تزئینی به شکل صدف)، یک جنبش سبک در هنر اروپایی نیمه اول قرن هجدهم. کلیسای فرانسیس آسیزی در اورو پرتو

ویژگی های بارز روکوکو: پالایش و پیچیدگی فرم ها. عجیب و غریب بودن خطوط و زیور آلات. سهولت. رحمت. هواپذیری عشوه گری

روکوکو که در فرانسه سرچشمه می گیرد، در زمینه معماری عمدتاً در طبیعت دکور منعکس شد که فرم های بسیار ظریف و پیچیده ای را به دست آورد. آمالینبورگ در نزدیکی مونیخ

تصویر یک شخص معنای مستقل خود را از دست داد، این شکل به جزئیات دکوراسیون زینتی داخلی تبدیل شد. نقاشی روکوکو عمدتاً طبیعت تزئینی داشت. نقاشی روکوکو، که از نزدیک با فضای داخلی مرتبط است، به شکل اتاقک تزئینی و سه پایه توسعه یافته است. آنتوان واتو "قایقرانی به جزیره سیترا" (1721) فراگونارد "تاب" (1767)

رئالیسم رئالیسم (فرانسوی réalisme، از لاتین متأخر reālis «واقعی»، از لاتین rēs «چیز») یک موقعیت زیباشناختی است که طبق آن وظیفه هنر این است که واقعیت را تا حد امکان دقیق و عینی به تصویر بکشد. اصطلاح "رئالیسم" اولین بار توسط فرانسوی ها استفاده شد منتقد ادبیجی. شانفلوری در دهه 50. ژول برتون. "مراسم مذهبی" (1858)

ویژگی های بارز واقع گرایی: عینیت. دقت. اختصاصی. سادگی. طبیعی بودن

توماس ایکینز. "مکس اشمیت در قایق" (1871) تولد رئالیسم در نقاشی اغلب با خلاقیت همراه است. هنرمند فرانسویگوستاو کوربه (1819-1877)، که در سال 1855 نمایشگاه شخصی خود را با عنوان "پاویون رئالیسم" در پاریس افتتاح کرد. در دهه 1870. رئالیسم به دو جهت اصلی تقسیم شد - ناتورالیسم و ​​امپرسیونیسم. گوستاو کوربه "تدفین در اورنانس." 1849-1850

نقاشی رئالیستی در خارج از فرانسه رواج یافت. که در کشورهای مختلفاو شناخته شده بود نام های مختلف، در روسیه - جنبش گردشگر. آی. ای. رپین. "بارج هاولرها در ولگا" (1873)

نتیجه‌گیری: در هنر قرن‌های 17 تا 18، سبک‌های هنری مختلفی در کنار هم وجود داشت. در مظاهر ناهمگون، همچنان وحدت و اجتماع داشتند. گاه تصميمات و تصاوير هنري کاملاً متضاد تنها پاسخي بديع به مهمترين پرسشهاي زندگي جامعه و انسان بود. نمی توان به وضوح بیان کرد که چه تغییراتی رخ داده است قرن هفدهمدر درک مردم از جهان اما آشکار شد که آرمان های اومانیسم در آزمون زمان تاب نیاوردند. محیط، محیط و انعکاس جهان در حرکت به اصلی ترین چیز برای هنر قرن 17 تا 18 تبدیل شد.

ادبیات پایه: 1. Danilova G.I. هنر جهانی درجه 11. - M.: Bustard, 2007. ادبیات برای خواندن اضافی: Solodovnikov Yu.A. هنر جهانی درجه 11. – م.: آموزش، 1389. دایره المعارف برای کودکان. هنر جلد 7.- م.: آوانتا+، 1999. http://ru.wikipedia.org/

تکالیف تستی کامل: برای هر سوال چندین گزینه پاسخ وجود دارد. پاسخ هایی که فکر می کنید صحیح هستند باید علامت گذاری شوند (خط دار یا با علامت مثبت). برای هر پاسخ صحیح یک امتیاز دریافت می کنید. حداکثر مجموع امتیازات 30 است. مجموع امتیازات کسب شده از 24 تا 30 مربوط به آزمون است. دوره‌ها، سبک‌ها، جنبش‌های هنری زیر را به ترتیب زمانی ترتیب دهید: الف) کلاسیک. ب) باروک؛ V) سبک رومی; د) رنسانس؛ ه) واقع گرایی؛ و) قدمت; ز) گوتیک؛ ح) رفتارگرایی؛ ط) روکوکو

2. کشور - زادگاه باروک: الف) فرانسه; ب) ایتالیا؛ ج) هلند؛ د) آلمان 3. اصطلاح و تعریف را مطابقت دهید: الف) باروک ب) کلاسیک ج) رئالیسم 1. سختگیر، متعادل، هماهنگ. 2. بازتولید واقعیت از طریق اشکال حسی. 3. سرسبز، پویا، متضاد. 4. بسیاری از عناصر این سبک در هنر کلاسیک تجسم یافتند: الف) عتیقه. ب) باروک؛ ج) گوتیک 5. این سبک سرسبز و پرمدعا در نظر گرفته می شود: الف) کلاسیک; ب) باروک؛ ج) رفتارگرایی

6. سازماندهی دقیق، تعادل، وضوح و هماهنگی تصاویر از ویژگی های این سبک است: الف) روکوکو; ب) کلاسیک گرایی؛ ج) باروک 7. آثار این سبک با شدت تصاویر، پیچیدگی فرم، وضوح راه حل های هنری متمایز می شوند: الف) روکوکو. ب) رفتارگرایی؛ ج) باروک 8. درج سبک معماری «معماری ……… (L. Bernini، F. Borromini در ایتالیا، B. F. Rastrelli در روسیه) با گستره فضایی، وحدت و سیال بودن اشکال پیچیده و معمولاً منحنی مشخص می‌شود. غالباً ستون‌های در مقیاس بزرگ، مجسمه‌های فراوانی در نماها و فضای داخلی وجود دارد" الف) گوتیک ب) رمانسک ج) باروک

9. نمایندگان کلاسیک در نقاشی. الف) دلاکروا؛ ب) پوسین؛ ج) مالویچ. 10. نمایندگان رئالیسم در نقاشی. الف) دلاکروا؛ ب) پوسین؛ ج) رپین. 11. دوره بندی دوران باروک: الف) قرن 14-16. ب) قرن 15-16. ج) قرن هفدهم. (اواخر 16 - اواسط قرن 18). 12. G. Galileo، N. Copernicus، I. Newton عبارتند از: الف) مجسمه سازان ب) دانشمندان ج) نقاشان د) شاعران.

13. تطبیق آثار با سبک های: الف) کلاسیک; ب) باروک؛ ج) رفتارگرایی؛ د) روکوکو 1 2 3 4

معلم ورزشگاه MHC MBOU

سافونوا منطقه اسمولنسک

اسلاید 2

فرهنگ هنری قرن 17 - 18.