„ВСЕРУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧИТЕЛНИЦИ ПО ИСТОРИЯ 2015-2016 ак. ОБЩИНСКИ ЕТАП 9 клас Методика за оценяване на успеха Олимпиадни задачиВ задачи 1-3 дайте един верен отговор. Отговор..."

ВСЯ РУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧИТЕЛНИЦИ

ИСТОРИЯ 2015–2016 Ж.

ОБЩИНСКА СЦЕНА

Методи за оценяване на изпълнението на олимпиадните задачи

В задачи 1-3 дайте един верен отговор. Въведете отговора си в таблицата

на работния лист.

1. Кой средновековен историк притежава единственото оцеляло описание на външния вид Киевски князСвятослав Игоревич

1) Прокопий Кесарийски 3) Лъв Дякон

2) Григорий от Тур 4) Жан Фроасар

2. През коя година се е случило описаното по-долу събитие?

„Новината се разпространи из Москва, че князът на апанажа Димитрий е намушкан до смърт в Углич посред бял ден и че убийците веднага са убити от въстаналите граждани ... Следствената комисия, изпратена в Углич ... проведе случая глупаво или лошо вяра, внимателно разпитан за странични... дреболии и забравил да разбере най-важните обстоятелства..."

1) 1584 3) 1591 2) 1589 4) 1598

3. Износът на кои от следните стоки представлява значителна част от износа на Русия през 17 век?

1) чугун 3) риба

2) пшеница 4) поташ

Отговор:

1 точка за всеки верен отговор.

Само 3 точки за задачи 1-3.

© SAOU DPO CPM. Публикация в Интернет или печатни изданиябез писменото съгласие на GAOU DPO CPM е забранено.

общински етап. 9 клас В задачи 4-6 изберете няколко верни отговора от предложените.

Въведете отговорите си в таблицата на работния лист.

4. Посочете кой от представените князе е бил съвременник на Дмитрий Донской.

1) Михаил Ярославич от Тверской

2) Дмитрий Константинович Нижегородски

3) Дмитрий Юриевич Шемяка

4) Олег Иванович Рязански

5) Владимир Андреевич Серпуховской (Смел)

6) Мстислав Владимирович Велики

5. Кое от следните образователни институцииса основани през 18 век?

1) Славяно-гръко-латинска академия

2) Московски университет

3) Институт Смолни за благородни девойки

4) Киевски университет Св. Владимир

5) Поземлен дворянски корпус

6) Народен университет на името на A.L. Шанявски

6. Кои от следните градове са били центрове на първите провинции, основани през 1708 г.?

1) Тоболск 4) Белгород

2) Ярославъл 5) Астрахан

3) Казан 6) Архангелск

Отговор:

2 точки за напълно верен отговор за всяка задача; 1 точка за отговор с една грешка (не е посочен един от верните отговори или е даден един неверен отговор към посочените верни отговори).

Общо 6 точки за задачи 4-6.

© SAOU DPO CPM. Публикация в Интернет или

–  –  –

7. Списъкът по-долу показва длъжностите, които се появяват при различни владетели на Русия през 18-19 век. Запишете имената на линийките в горния ред на таблицата в работния лист и серийните номера на позициите, които се появяват под съответната линийка в долния ред.

1) земска гласна

3) главен прокурор

4) полицейски капитан

5) съдебен следовател

6) лидер на благородството

7) оценител

8) посредник

9) кмет

Отговор:

Петър I Екатерина II Александър II 1 точка за посочване на името на владетеля. (Ако името е неправилно, отговорът в тази колона няма да бъде приет.) 2 точки за напълно коректен мач; 1 точка за съвпадение с една грешка.

Само 9 точки.

8. Списъкът по-долу представя лица, които са заемали министерски позиции в Русия през 19-ти и началото на 20-ти век. Запишете имената на министерствата в горния ред на таблицата под формата на работа, а в долния ред - поредните номера, които показват имената на исторически личности, оглавявали съответните министерства.

1) S.D. Сазонов

2) А.А. Абаза

3) А.П. Изволски

4) А.В. Головнин

5) В.Н. Коковцов

6) ID Делянов

7) A.E. Чарториски

8) Н.Х. Бъндж

9) Н.П. Боголепов

–  –  –

9. По какъв принцип се формират редовете? Дайте най-точния отговор.

9.1. 1583, 1617, 1661, 1743

9.2. В И. Беринг, Ю.Ф. Лисянски, Ф.П. Литке, Ф.Ф. Белингсхаузен

Отговор:

Руско-шведски мирни договори.

Руски изследователи-навигатори.

2 точки за всеки верен отговор.

Само 4 точки.

10. Подредете в хронологичен ред събитията от Руско-японската война от 1904–1905 г. Въведете отговорите си в таблицата на работния лист.

А) Капитулация на Порт Артур

Б) Мукденска битка

В) Битката при Чемулпо

Г) Битката на реката. Шахе

Г) Битката при Ляоянг

Д) Битката при Цушима

Отговор:

C D G A B F

Само 4 точки.

–  –  –

11. Подредете историческите личности по-долу в хронологичния ред на тяхното присъствие в позицията на любимци на руските монарси. Въведете отговорите си в таблицата на работния лист.

A) A.D. Меншиков

Б) А.Г. Разумовски

В) Е.-И. Бирон

Г) Г.А. Потьомкин

Г) И.А. Долгоруков

Д) Г.Г. Орлов

Отговор:

A D C B E D

4 точки за напълно правилна последователност; 2 точки за последователност с една грешка (т.е. правилната последователност се възстановява чрез пренареждане на всеки два знака); 0 точки, ако е допусната повече от 1 грешка.

Само 4 точки.

–  –  –

4 точки за напълно коректен мач; 1 точка за съвпадение с една грешка.

Само 4 точки.

14. Определете липсващите имена в текста, думи, имена, дати, обозначени с поредни номера. При необходимост със серийни номера се дават разяснения за естеството на необходимото вмъкване. Въведете необходимите вложки под съответните номера в таблицата в работния формуляр.

Царуването на московския княз Иван III, който влезе в историята под името (1 - почетен префикс), се превърна в повратна точка за съдбата на бъдеща Русия.

След като се възкачи на престола през (2) година, след смъртта на баща си Василий (3 - бащино име), Иван продължи изграждането на единна държава с утроена сила. Първият удар на новия княз падна върху Велики Новгород, чиито войски бяха победени от Даниел (4 - фамилия) в битката край река Шелон през (5) година. Вече републиката е окончателно победена през 1478 г., когато московският княз, използвайки като претекст призива на новгородското посолство до него като (6 - заглавие), превзема града. Ръководителят на съпротивата на новгородците (7 - име и фамилия), бил заточен и постриган в монах. И символът на независимостта на Новгород - вечето (8 - т.) е отнесен в Москва. Следващата цел на Иван Трети беше старият враг на Москва от началото на XIV век - (9 - име) княжество.

Опасявайки се от военна помощ на Михаил Борисович отвън (10 - държавата), московският княз зае дълго време изчаквателна позиция. Едва през 1485 г. Иван решава да завземе земите на врага и да засади върху тях най-големия си син Иван Иванович, наречен (11 - прякор). Последното голямо анексиране на руските земи към Москва по времето на Иван III е (12-та - името) република, която престава да съществува през 1489 г. Остатъците от тяхната независимост са запазени © GAOU DPO CPM. Публикуването в интернет или печатни медии без писменото съгласие на GAOU DPO CPM е забранено.

Всеруска олимпиада за ученици по история 2015-2016 г Ж.

общински етап. Само клас 9 (13 - град) - най-близкият съсед на Велики Новгород - и (14 - име) княжеството, което защитава Москва от татарски набези от юг. Новата позиция на московския княз отразява приемането на титлата "суверен (15 - формулата на титлата)". Иван III също така най-накрая изхвърли игото на Ордата от руските земи, като първо престана да плаща „изхода“ през (16) година и по-късно отблъсна атаката на хан (17 - име) на Ордата на Ахмат.

Отговор:

Велик / Суверен на цяла Русия на Литва (Велико княжество Литовско) 1462 Млад Василиевич Вятская Холмски Псков 1471 Рязан Суверен на цяла Русия Марфа Борецкая 1476 Болшой Тверской звънец 16–17 правилни вложки - 8 точки.

14-15 правилни вложки - 7 точки.

12-13 правилни вложки - 6 точки.

10-11 правилни вложки - 5 точки.

8–9 правилни вложки - 4 точки.

6-7 правилни вложки - 3 точки.

4-5 правилни вложки - 2 точки.

2-3 правилни вмъквания - 1 точка.

1 правилна вложка - 0 точки.

Само 8 точки.

–  –  –

15. На картата градовете на Русия са отбелязани с цифри, които са сменяли името си повече от веднъж. В таблицата във формата срещу съвременното име на града запишете името, което е носил през 1916 г., и посочете номера, с който този град е обозначен на картата.

–  –  –

16. Издаването на монети, посветени на годишнини от важни исторически събития, се превърна в традиция в Русия. Ето някои от тези монети. Подредете ги вътре хронологичен реди обяснете решението си, като направите необходимото изчисление. Въведете отговорите си в таблицата на работния лист.

–  –  –

17. Един от най-важните аспекти на дейността на историка е анализът на източник, способността да се извлече необходимата информация от него. Пред вас е етикетът на хан Узбек, даден на митрополит Петър през 1313 г. На негова основа напишете кратка работа „Връзката между хановете на Златната орда и Руската църква“.

„И ето Етикетът на царя Язбяк, на митрополита Петър, чудотвореца на цяла Русия.

Всевишният и безсмъртен Бог чрез силата и волята, величието и милостта на многото си. Язбяково слово. ... Да, никой няма да обиди в Русия катедралния храм на митрополит Петър, неговия народ и неговата църква; но никой не събира нито богатства, нито имоти, нито хора. Но митрополит Петър знае истината и правосъди, и хората му управляват в истината ... Да, всички ще се подчиняват и ще се подчиняват на митрополита, целият му църковен клир, според първия им закон от началото и според нашите първи писма ... Никой да не ходатайства пред Църквата и Митрополита, но освен това всичко е Божие; и кой ще ходатайства ... от нас той ще бъде екзекутиран © GAOU DPO CPM. Публикуването в интернет или печатни медии без писменото съгласие на GAOU DPO CPM е забранено.

Всеруска олимпиада за ученици по история 2015-2016 г Ж.

общински етап. 9 клас смъртен. Но митрополитът върви по правия път, и пребъдва, и слиза от коня по правия път, и с право сърце и права мисъл цялата й църква управлява и съди, и знае, или когото такива дела заповядват и управляват.

И ние не можем да се намесим в нищо, нито нашите деца, нито всички наши принцове на нашето царство и всичките ни страни, и всичките ни улуси; Да, никой не се намесва, нищо ...

И ние също управляваме и облагодетелстваме, точно както бившите крале им дадоха етикети и ги облагодетелстваха; и ние, по същия път, ги облагодетелстваме със същите етикети, Бог да ни даде, ходатайства; но ние презираме Божиите неща и не вземаме обратно това, което е дадено на Бога; но всеки, който приема Божиите неща, ще бъде виновен пред Бога; но Божият гняв ще бъде върху него и от нас той ще бъде екзекутиран със смърт; Да, като го видят, и другите ще се страхуват.

И нашите баскаци ще отидат, и митничари, данщици, пристави, писари - според нашите писма, както нашата дума каза и постави, да, всички катедрални църкви на митрополита ще бъдат непокътнати, всичките му хора и цялото му имущество няма да бъдат бити от никого, от никого, като етикет има ... ... И какъв е техният закон, и в закона на техните църкви, и манастири, и техните параклиси, нека не ги нараняват по никакъв начин, нито богохулстват; и който учи на вярата да богохулства или да осъжда, и този човек няма да се извини на никого и ще умре от зла ​​смърт. И че техните свещеници и дякони ядат същия хляб и живеят в една къща, който има брат или син, и тези, по същия път, нашата заплата; О, кой няма да говори от тях, но не служи на митрополита, но той живее с името на свещеника, но се отнема, но дава почит ... Така че нашата дума направи и аз дадох на Петър митрополита писмо от тази крепост до него, и това писмо, като вижда и чува всички хора, и всички църкви, и всички манастири, и целия църковен клир, нека не му се подчиняват в нищо, но ще му бъдат послушни, според техния закон и според старите времена, тъй като те отиват от стари времена ... "

Работен план:

Постановка на проблема: характеристика на историческите обстоятелства, 1.

фактите, породили документа. Дайте поне три твърдения.

Характеристика на представения източник и оценка на неговите възможности 2.

за разкриване на темата. Дайте поне три твърдения.

Анализ на отношенията между властите на Ордата и руската метрополия.

Дайте поне три твърдения.

Изводи: връзката между ордските ханове и руската църква на базата на 4.

източник.

–  –  –

Отговор:

По време на монголското владичество над Русия църквата използва 1.

определени привилегии, предоставени от ханството. Хановете, в опит да не направят църквата свой враг, предоставиха на църковните хора освобождаване от данък и липса на юрисдикция на светската администрация. От своя страна църквата също се интересува от изграждането на доверителни отношения с администрацията на хана. (2 точки за всяка позиция.

Общо 6 точки) Етикетът на Узбек на митрополит Петър, даден през 1313 г., е един от цели 2.

редица подобни грамоти (към които има пряка препратка в документа), всъщност това е средновековен актов източник. В този случай ханът, като върховен господар, регулира с писмото си отношенията между татарската администрация и руското общество, както и вътре в самото руско общество. Важно е да се отбележи, че пред нас е руски превод, направен в църковна среда, която е заинтересована да разшири своите привилегии и да няма юрисдикция над князете. (2 точки за всяка позиция. Общо 6 точки)

Може да се отбележат следните точки:

Узбекът не подчертава разликата в изповедта: писмото е дадено „в името на Всевишния и безсмъртен Бог“ (въпреки че това може да е характеристика на превода), собствеността на църквата е призната за „божествена“. Като цяло монголският елит от XIII-XIV век. се отличава със значителна религиозна толерантност (въпреки че руските князе, които идват в Ордата, са задължени да изпълняват монголски религиозни ритуали).

Хартата установява едноличната власт на митрополита над църковните хора и по този начин спомага за укрепване на влиянието му в църковната организация. Митрополитът, според писмото, е напълно независим от светските власти и, очевидно, става дума не само за татарски служители, но и за руски князе.

Установяват се изключително жестоки наказания за оскверняване на вярата и ограбване на църковни имоти - до смъртно наказание. Това може да е предупреждение за руските князе, които се стремяха да прехвърлят част от „изхода“ на Ордата, включително върху раменете на църквата. (2 точки за всяка позиция. Общо 6 точки) Участникът трябва да заключи положително отношение 4.

ханове на Ордата по отношение на църквата, което се дължи както на традицията на религиозна толерантност, така и на напълно прагматичен интерес да се разчита на авторитета на църквата. На свой ред митрополитът видя в Ордата възможност да запази независимостта си от произвола на князете. Така отношенията между Църквата и Ордата могат да се характеризират като напълно съюзнически. (2 точки) Общо 20 точки.

–  –  –

18. Трябва да работите с твърдения на историци и съвременници за събития и фигури национална история. Изберете един от тях, който ще бъде темата на вашето есе. Вашата задача е да формулирате собственото си отношение към това твърдение и да го обосновете с аргументите, които ви се струват най-значими. Когато избирате тема, изхождайте от факта, че:

1) разбирате ясно значението на твърдението (не е необходимо да се съгласявате напълно или дори частично с автора, но е необходимо да разберете какво точно твърди той);

2) можете да изразите отношението си към твърдението (аргументирано да се съгласите с автора или напълно или частично да опровергаете твърдението му);

3) да има конкретни познания (факти, статистика, примери) по темата;

4) познавате условията, необходими за компетентно представяне на вашата гледна точка.

Теми:

1. „Целият живот на Святослав се яви под формата на едно непрекъснато предизвикателство Византийска империя, яростно и безкомпромисно предизвикателство, което стана негова слава и негова трагедия ”(А. Н. Сахаров).

2. „През втората половина на 30-те години на XII век. Новгород преживя истинска революция, в резултат на която се появиха нови форми на политическата система, които оцеляха ... до самия край на независимостта на Новгород и ново положение на социалните класи ”(Б. Д. Греков).

3. „Опитът да се отблъсне господството на Орда от Русия, увенчан с Куликовската победа, не укрепи великокняжеската власт, но ... я отслаби.

Само подновяването на зависимостта на Ордата възстанови нарушения баланс на силите. Наследството на Калита и Донской навлизаше в ... период на продължителна криза ”(А.Е. Пресняков).

4. „Теократичната идеология за „единен вселенски православен цар на всички християни“ тласна московските царе по пътя на сближаване с гърците и всички останали православни. Но домашната Москва ... не пусна своите царе в универсалното поле. Ето откъде идва староверческият разкол”.

(А.В. Карташев).

5. „Събитията, които последваха смъртта на Петър Велики, не бяха причинени само от указ за наследяване на трона. Сътресенията от 18 век са сложно социално-политическо явление, пряко свързано не с един указ от 1722 г., а с развитието общественото съзнаниекато следствие от Петровите реформи” (А. Б. Каменски).

© SAOU DPO CPM. Публикуването в интернет или печатни медии без писменото съгласие на GAOU DPO CPM е забранено.

Всеруска олимпиада за ученици по история 2015-2016 г Ж.

общински етап. 9 клас 6. „Александър сам вземаше решения и не беше заблуден от Наполеон ... Тилзитските споразумения създадоха грубо разделение на Европа на сфери на руски и френски интереси“ (Д. Макензи).

7. „Освобождението на селяните и движението на Русия, ако не по американския, фермерски път на развитие, но поне според пруския модел на капитализма, е огромно прогресивно събитие“ (Н. Я. Ейделман).

Критерии за оценка на есе Валидността на избора на тема (обяснение на избора на тема и задачи, които 1.

поставя пред себе си в работата участникът);

Творческият характер на възприемането на темата, нейното разбиране;

Грамотност на ползване исторически фактии срокове;

Яснота и доказателства за основните положения на работата;

знание различни точкигледна точка по темата.

До 5 точки за всеки критерий.

Само 25 точки.

–  –  –

ВСЯ РУСКА ОЛИМПИАДА ЗА УЧИТЕЛНИЦИ

ИСТОРИЯ

ОБЩИНСКА СЦЕНА

9 КЛАС

Максимална суматочки -100

Задача 1. На какъв принцип са оформени редовете (1 точка за всеки верен отговор, общо 3 точки)

Княз, посадник, хилядник, болярски съвет, вече, господар

ИИ Желябов, Н.И. Рисаков, Т.М. Михайлов, Н.И. Кибалчич, С.Л. Перовская

___________________________________________________________________

1774, 1791, 1812, 1829, 1833

____________________________________________________________________

Задача 2. Определете хронологичния ред на събитията. Въведете буквени обозначениясъбития в хронологичен ред в таблицата по-долу (2 точки за правилно изградена последователност, всяка грешка - 0 точки. Общо - 6 точки).

„Харта към градовете“

Указ за единодушие

„Хартата за правата, свободите и предимствата на благородното благородство“

"Таблица с ранговете"

Манифест „За предоставяне на свободи и свободи на цялото руско дворянство“

Царски манифест "За подобряване на държавния ред"

Създаване на Партията на социалистическата революция

Потушаване на Московското декемврийско въоръжено въстание

Разпускане на II Държавна дума

Въстание на бойния кораб "Принц Потемкин Таврида"

Задача 3. Свържете елементите от дясната и лявата колона на таблицата. В списъка вдясно има допълнителна характеристика, изберете я. Запишете отговора си в таблицата. (3 точки за всеки верен отговор, максимален резултат – 9).

3.1 (3 точки)

Мирен договор	Споразумението, постигнато
1. Абоски	А. Русия получи устието на река Дунав, всичко Черноморско крайбрежиеКавказ до Аджария, крепостта Ахалкалаки Ахалцихе
	Б. Присъединяване към Русия на Бесарабия, граница с Турция по р. Прут
3. Кючук-Кайнарджи	Б. Признаване на Крим и Кубан за част от Русия. Русия получава черноморските земи между Южен Буг и Днестър
4. Адрианопол	Г. Признаване на независимостта на Кримското ханство от Турция, Русия получава черноморските крепости Керч, Еникале, Кинбърн, правото свободна търговияв Турция.
	Д. Русия получава югоизточната част на Финландия

3.2 (3 точки)

Политическа фигура	Реформи, трансформации
1. М.М. Сперански	А. Подготовка за премахване на крепостничеството в края на 1850-те години
2. М.Т. Лорис-Меликов	Б. Създаване на военни селища
3. Н.А. Милютин	Б. Разработване на проект за свикване на избрани от земствата
4. А.А. Аракчеев	Г. Разработване на реформа в управлението на държавните селяни
	Г. Проект за свикване на представителен орган - Държавната дума

3,3 (3 точки)

	Определения
1. Тенденция	А. Разпространяване на влиянието си върху други страни, разширяване на сферата на господство
2.Узурпация	B. Партия или социална група, която се противопоставя на мнението на мнозинството или на доминиращата гледна точка
3.Опозиция	Б. Плащания, наложени на победената държава в полза на държавата победител
4. Разширяване	Г. Стремеж, склонност към нещо; посоката, в която протича развитието на едно явление
	Г. Завземането на власт чрез незаконни, насилствени средства; присвояване на власт

Задача 4. Посочете какво е излишно във всеки ред. Обяснете отговора си (5 точки).

А) Поляна, Вятичи, Мурома, Кривичи

_____________________________________________________________________

Б) Петиция, Посланически, Местен, Селянин

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

В) М.А. Балакирев, А.П. Бородин, Ц.А. Cui, P.I. Чайковски, М.П. Мусоргски

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Г) Върховен таен съвет, Конференция в Имперския двор, Държавен съвет, Кабинет на министрите, Имперски съвет

___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Г) "Уран", "Искра", "Тайфун", "Сатурн", "Пръстен"

____________________________________________________________________

Задача 5. Попълнете пропуските в текста. Напишете отговора си под формата на таблица (1 точка за всяка правилно попълнена празнина, максималният резултат е 15).

___ (1) ___, в Санкт Петербург беше разстреляна демонстрация на работници, които отиваха при царя с петиция. Това събитие, наречено __(2)____, беше тласъкът за началото на __(3)_____. Събитията се развиха бързо. Работниците бяха подкрепени от селяните. ______ (4) _________ имаше въстание на бойния кораб ____________ (5) _________. По време на стачки и протестни демонстрации в различни градовестрани се появиха нови органи на работническото движение - ____ (6) __________. През октомври ___________ (7) _____, ______ (8) ______ в страната се проведе в страната, участниците в които бяха около 2 милиона работници и служители. В резултат на натиска на демократичните и либерални сили върху властите, царят направи отстъпки на обществото и издаде ________ (9) _______. Император ___________ (10) ____ предостави на руските поданици основни граждански свободи - _________ (11) ______ и обяви свикването на ________ (12) ____ с ________ (13) ____ функции. За председател на Министерския съвет е назначен прогресивният _______ (14) ____. В Русия те започнаха активно да създават политически партии. Кралската воля означава промяна държавно устройствоРуската империя от феодална до ________ (15) _____.

№ въпрос	Поставете

Задача 6. Изображения на кои исторически личности са представени по-долу? Посочете

техните фамилни имена

обхват на тяхната дейност

приблизително време на дейността им.

Запишете отговора си в таблицата.

(до 3 точки за всеки отговор, максималната оценка е 6).

Фамилия
Сфера на дейност
време

Задача 7. За всяка картинка по-долу посочете:

1) името му,

художник,

време на създаване (с точност до половин век).

Запишете отговора си в таблицата.

Име
Художник
време

(1 точка за всеки изброени елементиотговор, до 3 точки за всеки отговор, максималната оценка за цялата задача е 6).

Задача 8. За всеки изобразен паметник посочете:

неговото име,

местоположение (град),

архитект,

времето на създаване (с точност до половин век) на изграждането на паметника.

Запишете отговора си в таблицата.

Име
Местоположение
Архитект
време

(1 точка за всеки от изброените елементи на отговора, до 4 точки за всеки отговор, максималната оценка за цялата задача е 8).

Задача 9. Изпълнете задачите от картата (1 точка за всеки верен отговор, максималният резултат е 6)

Ето изображение на картата "Руско-японската война". Прегледайте го и изпълнете задачите:

Под номер 1 на картата е мястото, където японският флот нанася първия удар по време на войната. Напишете името на крепостта и датата на атаката на руската ескадра.

Под номер 2 на картата е посочено мястото, където се е състояла най-голямата сухопътна битка Руско-японска война, по време на който руските войски са разбити. Напишете име местносткъдето се проведе тази битка.

Числото 3 на картата показва мястото на смъртта на Втора тихоокеанска ескадра. Напишете името на това място.

Напишете името на адмирала, командвал Втора тихоокеанска ескадра.

Посочете името на мирния договор в резултат на Руско-японската война.

Посочете името на ръководителя на руската делегация при сключването на мирния договор с Япония.

Задача 10. Прочетете откъс от документа. Въведете отговорите на въпросите в таблицата (9 точки).

Считайки себе си за един от отрядите на световната армия на пролетариата, руската социалдемокрация преследва същата крайна цел, към която се стремят социалдемократите на всички други страни.

Тази крайна цел се определя от характера на съвременното буржоазно общество и хода на неговото развитие.

Като замени частната собственост върху средствата за производство и обръщение с обществена собственост и въведе планова организация на обществения производствен процес, за да осигури благоденствието и всестранното развитие на всички членове на обществото, социалната революция на пролетариата ще премахне разделяне на обществото на класи и по този начин да освободи цялото потиснато човечество, тъй като ще сложи край на всички видове експлоатация на една част от обществото към друга.

Необходимо условие за тази социална революция е диктатурата на пролетариата, т.е. завоюването от пролетариата на такива политическа власткоето ще му позволи да смаже всяка съпротива на експлоататорите.

В Русия, където капитализмът вече е станал господстващ начин на производство, все още има многобройни останки от нашия стар докапиталистически ред, който се основаваше на поробването на трудещите се маси.

Най-значимото от всички тези оцелели и най-мощната опора на цялото това варварство е царското самодържавие. По своята същност тя е враждебна на всяко обществено движение и не може да не бъде най-яростният противник на всички еманципаторски стремежи на пролетариата.

Дайте заглавието на документа и го дайте дата (3 точки)

Опишете основните идеи на документа, към какво е насочен? (3 точки)

Обяснете на какво исторически събитияв Русия доведе до появата на този документ? (3 точки)

№ въпрос	Отговор

Задача 11. Прочетете пасажа от документа и отговорете на въпросите.(Максимум 6 точки)

Писмо от атаман Иван Грязнов до помощник-губернатора Свербеев и жителите на Челябинск.

Високоблагородният и многоуважаемият господин колежки асесор и пример-майор Василий Иванович Свербеев. Учудвам се, че човешките сърца са станали толкова напразни, че не идват на себе си, и повече от всичко друго, как ограбват православните християни и проливат невинна кръв, и още повече, че наричат ​​най-милостивия великодушен суверен и баща на отечеството, великият император Петър Федорович, скитник донски казак .... Повярвай ми, скъпа, те са се заблудили! Да, и мнозина грешат, без да знаят, разбира се, нито сила, нито писание. Ако ние, нашият най-милостив баща на отечеството, великият суверен, не бяхме самоочевидни, тогава щяхме да се съмняваме. Вярвай, душа моя, няма съмнение, че това е истина и наистина, че нашият суверенен баща е истински, а не измамник. Може би, направете себе си щастлив, поръчайте това без кръвопролитие и не проливайте кръв напразно. Ако след това последно увещание не дойдете до склонност, тогава, обещавам на Бога, ще преместя войските си, поверени от Негово императорско величество, и дори тогава не предвиждам никаква милост да ви чакам, от малък до голям .

Със събитията от кой период Руска историясвързани с този текст. Посочете го хронологична рамка. (2 точки)

Изберете от списъка по-долу имената на хората, свързани със събитията от този период. (4 точки)

1. Екатерина Велика

2. В.Н. Татищев

3. Е. Пугачов

4. А.П. Веревкин

5. С. Юлаев

Задача 12. ИСТОРИЧЕСКО ЕСЕ

Максимален резултат -25 точки

Трябва да работите с изявленията на историци и съвременници за събитията и фигурите от националната история. Изберете един от тях, който ще бъде темата на вашето есе. Вашата задача е да формулирате собственото си отношение към това твърдение и да го обосновете с аргументите, които ви се струват най-значими. Когато избирате тема, изхождайте от факта, че:

Вие ясно разбирате смисъла на твърдението (не е необходимо да сте напълно или дори частично съгласни с автора, но е необходимо да разберете какво точно твърди той).

Можете да изразите отношението си към твърдението (аргументирано да се съгласите с автора или напълно или частично да опровергаете твърдението му).

Имате конкретни познания (факти, статистика, примери) по темата.

Знаете необходимите условия за компетентно представяне на вашата гледна точка.

Когато пишете работата си, опитайте се да изхождате от факта, че журито, оценявайки вашето есе, ще се ръководи от следните критерии:

Валидността на избора на тема (обяснение на избора на тема и задачите, които участникът си поставя в работата).

Творческият характер на възприемането на темата, нейното разбиране.

Грамотност при използване на исторически факти и термини.

Яснота и доказателства за основните положения на работата.

Познаване на различни гледни точки по избрания въпрос.

Теми за есе

1. Олга ..., надарена с необикновени свойства на душата, пое кормилото на държавата и мъдро правителстводоказа, че слабата жена понякога може да се изравни с великите мъже.

Н.М. Карамзин

2. Московските князе рано развиват особена политика, от първите стъпки започват да действат не според обичая, по-рано и по-решително от другите напускат обичайния коловоз на княжеските отношения, търсят нови пътища.

IN. Ключевски

3. При първите трима владетели на новата династия, през 17-ти век, ясно се идентифицират нови нужди на държавата и се признават същите средства за тяхното задоволяване, които са използвани през 18-ти век, в така наречената епоха на трансформация .

СМ. Соловьов

4. Правителствената система на император Николай I е един от най-последователните опити за прилагане на идеята за просветен абсолютизъм.

А.А. Корнилов

5. На знамената на Бялата идея беше изписано: до Учредително събрание, тоест същото, което беше посочено на банерите Февруарска революция…

Командирът на Донската армия генерал С.В. Денисов

История. 10 клас.

Задачи.

Времетраене - 90 минути.

Съставител: Дубичев О.В.,

учител по история и социални науки, Иванищевска гимназия NMR

I. Историческа хронология

1. Направете хронологични изчисления. Намерете стойността на израз, съставен от исторически дати.

Битката при Нева + разпадането на СССР - убийството на Александър II + Началото на управлението на V.V. Путин - Нач Северна война– 2 = X

Назовете събитие, случило се през година X.

Отговор: 1240+1991-1881+2000-1700-2=1648 (Солен бунт) (максимум 6 точки)

2. Обяснете принципа, по който се събира хронологичната серия, посочете накратко какви събития са се случили през посочените години:

1533, 1682, 1762, 1801

Отговор: началото на царуването на руските царе и императори (максимум 5 точки)

1533 г. - началото на царуването на Иван IV Грозни

1682 - началото на царуването на Петър I

1762 г. - началото на царуването на Екатерина II

1801 г. - началото на царуването на Александър I

3. Задайте правилното съответствие между елементите на лявата и дясната колона. Запишете резултатите в таблица.

Събитията през периода на L.I. Дата Брежнев

1. Карибска кризаА) 1942 г

2. Брестки мирБ) 1962 г

3. Начало на перестройката Б) 1985г

4. Краят на битката за Москва D) 1982г

5. Приемане на Конституцията на "развития социализъм" Г) 1977г

E) 1918 г

Отговор:

II. История и лингвистика

1. Дешифрирайте следните съкращения: ГУЛАГ РСДРП ВЛКСМ

Отговор:

Главно управление на лагерите, Руската социалдемократическа работническа партия, Всесъюзна ленинска комунистически съюзмладост. (3 точки)

2. В руския исторически речник има думи, образувани от имената и фамилиите на фигури, които по различни причини са влезли в историята. Ето един от тези термини - "Хрушчов".

1) кратко определениесрок

2) периода, с който се свързва дадения термин;

3) фамилията и името на историческата личност;

4) кой е историческата фигура.

Отговор:

1. Хрушчовка е евтина стандартна жилищна сграда.
2. втората половина на 1950 г
3. Н.С. Хрушчов
4. Генерален секретар на КПСС (за всеки верен отговор 1 точка, максимум - 4)

III. историческа личност

« Стреляйте рядко, но точно. Байонет, ако е здраво. Куршумът ще пропусне, щикът няма да пропусне: куршумът е глупак, щикът е добре направен».

Отговор: А.В. Суворов, (максимум 4 точки)

2. Обяснете как се формира серията.

Нахимов П.С., Тотлебен Е.И., Корнилов В.А., Пьотър Кошка.

Отговор: герои Кримска война(2 точки)

3. За каква историческа личност говорим?

Този съветски иРуски състояние , политически и общественик е роден в Ставрополския край през 1931 г. Последен генерален секретарЦК на КПСС . Последно Председател на Президиума на Върховния съвет на СССР , след това първият Председател на Върховния съвет на СССР . Единствения президент на СССР . То има редица награди и почетни звания , най-известният от които еНобелова награда за мир 1990 г. Включен всписък на 100-те най-изследвани личности в историята .

Отговор: Горбачов М.С. (2 точки)

IV. Работа с източника

1. Прочетете откъса от документа:

„... Нареждам: генерал Корнилов да предаде поста на върховен главнокомандващ ...

Обявете град Петроград и Петроградския окръг на военно положение.

Отговори на въпросите:

1) Кой е подписал документа?

2) Кога се появи документът?

V. Културна история

1. Разгледайте снимката и отговорете на въпросите:

• Какво е показано на снимката?
• Къде се намира този паметник на културата?
• Кой е архитектът на тази сграда?

Отговор: Исакиевската катедрала, Санкт Петербург,архитект Огюст Монферан (максимум 3 точки)

3. Какво събитие е изобразил К. Антонов в картината си? Посочете датата на това събитие.

VI. Историческо краезнание

1. Ярославската територия стана родното място на редица известни поети. Назовете три от тях.

Отговор: Некрасов Н.А., Трефолев Л.Н., Жадовская С., Суриков И.З., Сурков А.А. (3 точки)

2. „В неделя, 20 юли 1897 г., на първото представление ... имаше много голяма публика, която беше изумена и очарована от видяното. Залата многократно изискваше повторение на прекрасните „животни снимки“.

За какво е този пасаж?

Отговор: кинематограф (кино) 2 точки

Максимален брой точки: 49

9 КЛАС

Задачата се състои от два блока: тест и аналитичен.

Имате 3 часа за изпълнение на всички задачи.

аз . Тестови блок (70 точки).

Задача номер 1 (2,5 точки)

Посочете кои компоненти са посочени на диаграмата на кръстокуполната църква с номера:

Отговор: 1. Купол / Барабан, 2. Стълбове / Стълбове, 3. Олтар, 4. Хорове, 5. Олтарна преграда / Иконостас° С.(2,5 точки, 0,5 за всеки верен отговор)

Задача номер 2 (7 точки)

Прочетете откъс отСагата на Еймунд“ (превод на О. И. Сенковски):

„Ще ви кажа мнението си, ако желаете: научих за смъртта на крал Валдамар 1)__________________, на изток, в Гардарик, и сега това владение се държи от тримата му сина, най-храбрите мъже. Но той раздели владението си между тях едва ли поравно, защото един от тях има повече области от другите двама. Единият се казва Бурислейф 2)_________________ и получава най-голямата част от наследството на баща си: той е и най-възрастният сред тях; друго име е Yarisleif 3)________________; трети Вратилаф. Бурислейф има Кенугард 4) _________________, Ярислейф - Голмгард 5) ______________, а третият владее Палтеск 6) _________________ и цялата област, която се намира наблизо, но сега са в разногласие относно притежанията си: този, който държи най-голямата и най-добрата част на дивизията, мислейки, че има малко състояние, защото е по-малко от това, което баща му е имал, и следователно се смята за по-нисък от своите предци.

аз. Попълнете празните полета, като изберете от опциите:Владимир Мономах, Владимир Свети, Кировоград, Киев, Новгород, Гомел, Полоцк, Павловск, Ярополк, Святополк, Святослав, Ярослав, Глеб.

II. Отговори на въпросите:

1. През коя година се случват събитията, описани в текста?

2. Обяснете значението на думата Гардарика.

3. Кой ще стане княз на Киевска Рус след края на гражданската борба между синовете на Владимир?

4. Обяснете какво е "поредица от стълба на наследяване".

Отговор: (7 точки)

аз. (0,5 точки за всеки правилен)

1) Свети Владимир;

2) Святополк;

3) Ярослав;

4) Киев;

5) Новгород;

6) Полоцк.

II. (1 точка за всеки правилен)

1. 1015 - годината на смъртта на Владимир Святославич.

2. Гардарика - "страна на градовете" (сканд.), името на староруската държава.

3. Ярослав Мъдри.

4. Следващият ред на наследяване: тронът (Киев) преминава към най-възрастния в семейството ..

Задача номер 3 (7 точки)

Свържете чрез идентифициране на съвременници. Напишете отговора си под формата на таблица и го запишете във формата 1A, 2B, 3C ...

1. Фридрих I Барбароса	А. Владимир Святославич
2. Уилям III Орански	Б. Екатерина II
3. Джордж VI	В.Н.С. Хрушчов
4. Хенри от Наввар	Г. Борис Годунов
5. Джордж Вашингтон
6. Чарлз II Плешивия	Е. Юрий Долгорукий
7. Йоан I Цимисхий

Отговор: 1E, 2D, 3B, 4D, 5B, 6G, 7A. (7 точки, 1 за всяко правилно съвпадение)

1. ФридрихазБарбароса	Е. Юрий Долгорукий
2. ВилхелмIIIпортокал	Д. Петъраз
3. ГеоргиVI	В.Н.С. Хрушчов
4. Хенри от Наввар	Г. Борис Годунов
5. Джордж Вашингтон	Б. ЕкатеринаII
6. КарлIIПлешив	Й. Рюрик
7. ДжоназЦимисхий	А. Владимир Святославич

Задача номер 4 (3 точки)

Всички народи имат устни предания - записани в литературна обработка, те се превръщат в паметници на художествената култура на страната. Прочетете откъс от литературна творба:

(превод от староруски Л. А. Дмитриев)

„Благословеният княз Петър заповяда: „Заведете ме там, където е това момиче“. И го доведоха в къщата, където живееше момичето. И изпрати един от слугите си да попита: "Кажи ми, девойко, кой иска да ме излекува? Нека ме излекува и ще получи богата награда." Тя отговори направо: "Искам да го излекувам, но не искам никаква награда от него. Ето думата ми към него: ако не стана негова жена, тогава не ми приляга да го лекувам." И мъжът се върна и каза на своя принц какво му каза момичето.

Княз Петър се отнесе с пренебрежение към думите й и си помисли: „Е, как е възможно – принцът да вземе за жена дъщерята на отровна жаба!“ И той изпрати до нея, казвайки: "Кажи й - нека се излекува, както може. Ако оздравее, ще я взема за жена"

1. Посочете заглавието на литературната творба.

3. С точност до половин век определете времето на написване на литературна творба.

Отговор: (3 точки, по 1 за всеки верен отговор)

1. „Приказката за Петър и Феврония от Муром“.

2. Ермолай Еразъм/Йермолай Грешният.

3. Първата половина на 16 век, може да се посочи, че Повестта е написана за църковния събор от 1547 г.

Задача номер 5 (8,5 точки)

Логични серии:

1. Какво обединява всички тези храмове?

2. Какво обединява храмовете във вертикалните (123, abc) и хоризонталните редове (1a, 2b, 3c)

3. Назовете дадените храмове.

Степан Фьодорович Апраксин, Иван Иванович Шувалов, Вилим Вилимович Фермор, Пьотр Семьонович Салтиков, Александър Борисович Бутурлин, Захар Григориевич Чернишев.

1. Какво е общото между пет от шестте храма?

2. Посочете допълнителен. Обосновете заключението си.

1. Какво обединява пет от шестте изброени фигури?

2. Посочете излишъка. Обосновете заключението си.

Отговор: (8 точки)

аз. 1. Кръстокуполни църкви, Света София. (1 резултат)

2. 1,2,3 - исторически възстановки, a, b, c - съвременно състояние. 1а, 2б и по-нататък - реконструкция и съвременен изглед на същия храм. (1 точка)

3. 1, а - Киевска софийска катедрала; 2, b - Катедралата на Новгород София; 3,c – Света София в Константинопол/Ayasofya Museum/Света София. (1 точка)

II. 1. Военни лидери (Апраксин, Фермор, Салтиков, Бутурлин, Чернишев) (1 точка)

2. Шувалов е дипломат(0,5 точки)

III.един. 1,2,3,4,5 - Наришкин барок / (може да се счита за правилен отговор: „времето на изграждане на храмове -XVII- СтартXVIIIв.")(1 точка)

2.6 - неоруски стил/ (може да се счита за правилен отговор, посочващ времето на построяването на храма в краяXIX- началото на ХХ век)(1 точка)

IV. 1. Лауреати Нобелова награда(1,2,3,4,5). (1 точка)

2. 6 - дипломат (M.M. Литвинов) (1 точка)

Задача номер 6 (2 точки)

Прочетете откъса от постановлението:

„Вие, англичани, с всичките си кореми отидете в чужбина и търгувайте с Московската държава с търговци с всякакви стоки, идващи отвъд морето, близо до град Архангелск; и не ходете в Москва и в градове със стоки и без стоки. И което британците продължат напред, те ще искат да търгуват с руския народ: и те, идващи от английската земя, търгуват с тях в града чрез свободна търговия и плащат мита според указа на суверена. на вас по молба на вашия суверен, английският Карл крал, за братска дружба и любов.смърт: и за такова зло дело в Московската държава не сте се случили.

1. Напишете името и бащиното име на владетелянашият страната, в която е издадена командата.

2. Посочете годината, през която е публикуван документът.

Отговор: (2 точки, по 1 за всеки верен отговор)

1. Алексей Михайлович.

2. 1649.

Задача номер 7 (5 точки)

Регулирайте масата. Напишете отговора си под формата на таблица и запишете - 1A, 2B, 3C ...

Името на града преди 1991 г	Съвременно име на града
1. Андропов	А. Мариупол
2. Брежнев	Б. Набережние Челни
3. Горки	В. Рибинск
5. Калинин	Д. Нижни Новгород

Отговор: 1B, 2B, 3D, 4A, 5D. (5 точки, 1 за всяко правилно съвпадение)

Името на града преди 1991 г	Съвременно име на града
1. Андропов	В. Рибинск
2. Брежнев	Б. Набережние Челни
3. Горки	Д. Нижни Новгород
4. Жданов	А. Мариупол
5. Калинин	Г. Твер

Задача номер 8 (2 точки)

Определете дали даденото твърдение е вярно. Ако е грешно, посочете верния отговор:

1. Първият военен параход в Русия е построен през 1826 г. и е наречен "Орел".

2. Най-древният в Русия е Макариевският панаир.

Отговор: (2 точки, по 1 за всеки верен отговор)

1. Първият военен параход в Русия е построен през 1826 г.,но се нарича "Ижора"

2. Арски панаир, близо до Казан.

Задача номер 9 (6 точки)

1. Установете съответствието между картините и техните автори.

2. Напишете имената на художниците.

3. Определете имената на картините.

4. Кой от представените художници е роден в Северозападен Кавказ?

Напишете отговора си под формата на таблица. Отговаряйки на въпрос 4, поставете в последната колона на таблицата буквата, съответстваща на портрета на художника.

Отговор: 6 точки: 0,5 за всяко правилно определение на името на картината, името на художника; 1 точка за пълно правилно съвпадение; 1 точка за правилно посочване на художник, роден в Северозападен Кавказ.

№ картини	Име на картината	Писмото, съответстващо на портрета на художника	Фамилия на художника	Роден в Северозападен Кавказ?
	"Гамаюн"		В.М. Васнецов
	"Тридесет и трима герои"		М.А. Врубел
	"Сказание за похода на Игор"		И АЗ. Билибин
	"Авдотя Рязаночка"		К. Василиев

Задача номер 10 (5 точки)

аз. Попълнете пропуските в стиховете:

1. ____________________ е жив в сърцата на хората от Урал

Неговата уралска земя се храни

И всичко свързано с името му:

И синята мъгла от метал,

И празникът стана нажежен до червено.... (А. Павлов)

2. Капитан __________________________ отлетя за битката,

Като горд сокол над облаците

Бурята летеше на крилете на сокол,

Да свали стоманена градушка върху враговете.

Но врагът подпалил цистерните с бензин.

Последва експлозия и самолетът се запали.

Изглеждаше, че факла лети по небето,

Като метеор, с един полет! (В.Винников)

II. Определете (посочете фамилията) за кого е стихотворението:

1. „Защо ми украсяват шатрата с лаври? -

— каза светлият княз. „Кажи им да ги свалят.“ -

„Моля“, отговарят му войниците. -

Но каква е ползата от това? Те ще пораснат отново." (Н. Мациев)

2. „В неговата„ История ”елегантност, простота
Те ни доказват, без никакво пристрастие,

Нуждата от автокрация
И прелестите на камшика "(А.С. Пушкин)

3. Всеки атом в него

Дишайте Московския художествен театър (А. Архангелски)

Отговор: (5 точки, по 1 за всеки верен отговор)

аз. 1. Аносов.

2. Гастело.

II. 1. М.И. Кутузов.

2. Н.М. Карамзин.

3. К. Станиславски.

Задача номер 11 (3 точки)

Ето две букви, свързани с общо събитие:

3. В рамките на едно десетилетие определете датата на документа. Обяснете отговора.

I. „Сестро, здравей! И, слава богу, съм здрав. Според вашето писмо аз не се доближавам до топките и куршумите, но те отиват при мен. Нареди им да не отиват; въпреки това, въпреки че те отиват, само учтиво за момента. Турците дойдоха на помощ, но не ще да ни дойдат; и чай, който ни искат за себе си. Петър."

II. „Мин Хер Кенич, знаете ли, суверен, събудете се, че Господ Бог е благословил вашите държавни оръжия: от вчера, с молитва и щастие на вашия суверен, [противниците], виждайки крайната стегнатост, се предадоха. Питър "

Отговор: (3 точки, по 1 за всеки верен отговор)

1. Наталия Алексеевна.

2. Ромодановски.

3. 1690 г. Писмата се отнасят за успешно завършена обсада, следователно кампания срещу Азов, а не Прут. Също така отговорът може да показва, че през 1695 г. Петъразотиде на кампания, оставяйки F.Yu. Ромодановски в Москва, а в оцелялата кореспонденция от периода на Азовските кампании Петър нарича Ромодановски най-високите титли (Siir, Min Her Kenich, Ваше Превъзходителство, Ваше Величество). ATXVIIIв. Петъразизползва такива призиви само от време на време.

Задача номер 12 (2 точки)

Тази задача съдържа откъс от речта на политически лидер:

1. Напишете фамилията на политика.

2. Определете датата на изпълнението с точност до месец.

„През последните двадесет и пет години никой не се е противопоставял толкова упорито на комунизма, колкото аз. Няма да оттегля нито една дума, която някога съм казал за него, но всичко бледнее пред спектакъла, който се разиграва сега. Миналото с неговите престъпления, грешки и трагедии отстъпва. Виждам руски войници, застанали на прага на своя родна земяпазещи нивите, които бащите им обработват от незапомнени времена. Виждам ги да пазят домовете си, където техните майки и съпруги се молят, защото има моменти, когато всички се молят, за безопасността на своите близки, за завръщането на техните хранители, техните воини, техните защитници.

Отговор: 2 точки, по 1 за всеки верен отговор.

1) У. Чърчил

Задача номер 13 (1,5 точки)

Посочете градовете, посочени на плаката с цифри

Отговор: (1,5 точки: 0,5 за всеки верен отговор)

1. Орел, 2. Курск, 3. Белгород

Задача номер 14 (4,5 точки)

Установете съответствието на ранговете и призивите според таблицата на ранговете на Петър, запишете последователността в съответствие с Старши ранг на младши, например D5, A2, B4 ...:

	Обжалвания
Титулярен съветник	Ваше Превъзходителство
Подполковник	Ваша чест
Генерал от пехотата	Ваше Превъзходителство
Бригаден	ваша чест
Генерал-майор	ваша чест

Отговор: (4,5 точки: 0,5 за всяко правилно съвпадение, 2 точки за правилната последователност от най-високия до най-ниския ранг, 1 точка за една грешка в последователността) C1, D 3, D 2, B 4, A 5.

Задача номер 15 (4 точки)

1. Наименувайте историческия процес, показан на картата (име на картата)

2. Попълнете легендата на картата:

3. Назовете това, което е посочено в легендата с номера

4. Маркирайте датите, съответстващи на числата.

Отговор: (4 точки, по 1 за всеки верен отговор)

1. Разделяне на Полша (Rzeczpospolita)

а. Границите на Полша (Жечпосполита) в навечерието на разделянето

b. Земи, отстъпени на Австрия

в. Земи, отстъпени на Прусия

Земи, прехвърлени на Русия

3. 1- първата подялба на Полша,

2-ра подялба на Полша,

3-та подялба на Полша

4. 1 - първото разделяне на Полша - 1772 г.,

2-ро разделяне на Полша - 1793 г.,

3-та подялба на Полша - 1795г

Задача номер 16 (7 точки)

1. Определете елемента, съответстващ на всяко от числата.

2. Определете кой е изобразен на портретите.

3. Свържете цифрите и буквите. Обяснете връзката.

Напишете отговора си под формата на таблица.

суверенът

Православна Русия

Бог да благослови!

Нейното царство е стройно

Във властта спокойствие! -

Все още недостоен

Махни се от пътя!

Отговор: 7 точки: 0,5 за всеки правилно идентифициран елемент или портрет; 1 точка за правилнопълен съвпадение, 1 точка за обяснение.

	Дефиниция на елемент (какво е изобразено или написано)	Писмото, съответстващо на портрета	Кой е на портрета
	"Молитва на руснаците" / Първият официален национален химн на Руската империя
	Дребен шрифт/печат		Иван Грозни (личен печат)
	ГЕРБ Руска федерация
	Проект за руски банер
	Химн на Краснодарския край / Ти, Кубан, ти си нашата родина

II . Аналитичен блок (30 точки).

Изберетеедин от определените теми за дискусия по история на Русия. Напишете есе, което:

1) покажете нивото на знания

исторически факти

свързани източници

различни виждания по проблема в науката, художествената литература, публицистиката

2) покажете умение

анализирайте, правете заключения

формулиране и аргументиране на собствена позиция

1. „Приемането на християнството от Византия откъсна Русия от мохамеданската и езическа Азия, доближавайки я до християнска Европа. Българската писменост веднага позволи на Русия не да започне литература, а да я продължи и да създаде произведения още в първия век на християнството, с които имаме право да се гордеем. Самата култура не знае началната дата. Но ако говорим за условната дата на началото на руската култура, тогава за най-разумна бих приел 988 г. (Д.С. Лихачов).

2. „На страната на тверските князе бяха правото на старшинство и лични добродетели, правни и морални средства; на страната на московците бяха парите и способността да се използват обстоятелствата, материалните и практическите средства, а тогава Русия преминаваше през време, когато последните средства бяха по-ефективни от първите. Князете на Твер не можеха да разберат истинското състояние на нещата в началото на XIV век. все още смятали за възможно да се бият с татарите. (В. О. Ключевски)

3. „Йоан III е един от малкото суверени, избрани от провидението да решават дълго време съдбата на народите: той е герой не само на руската, но и на световната история. Йоан се появява в политическия театър в момент, когато в цяла Европа се заражда нова държавна система, заедно с новата власт на суверените. Кралската власт се засили в Англия, Франция, Испания, освободена от игото на маврите, се превърна в първостепенна сила ... При Йоан III Русия сякаш излезе от здрача на сенките, където все още нямаше нито солиден образ нито пълна държавност. (Н. М. Карамзин)

4. „Съчетавайки административен талант и светска хитрост с голям ум, Борис успява да въведе съвсем различен тон и нови техники в живота на двореца и държавната практика. Близкото запознаване с документите от онази епоха разкрива голяма разлика в това отношение между времето на Грозни и времето на Борис. При Борис московският дворец стана трезвен и целомъдрен, тих и мил, правителството стана спокойно и не се сърди. Вместо обичайните „гръмотевични бури“ и „екзекуции“ от цар Иван Василиевич, хората видяха „справедливост и „строеж“ от цар Федор и „добрия владетел“ Борис. (S.F. Платонов)

5. „Принцеса София беше изключителна природа, достойна сестра на големия си брат. Подобно на Петър Велики, тя привлече вниманието преди всичко с външния си вид: същият висок ръст, същата мощна физика, същият бърз и пламенен поглед, в който блестеше жив природен ум, повече мъжествен, отколкото женски. Принцесата се отличаваше със същата страст, същата избухливост на нрава, същата жестокост и смелост и същата разпуснатост в избора на средства за постигане на целта си ... Със същото чисто революционно презрение към старите обичаи ... принцесата стъпи от тишината на тясна зала, се интересува от политика, като първо действа като скрита пружина на политическа борба, а след това открито завзема властта. (M.M. Богословски).

6. „Необичаен беше неговият начин да се изкачи до власт, слава и богатство - пайнерят стана вторият човек в държавата. Необичайни бяха талантите на този човек, напълно разкрити във военната и административната област. Падането на княза не оставя безразлични последните години от живота му, прекарани в пълна неизвестност в далечния Березов. Сред сподвижниците на царя Меншиков заема особено място както по отношение на таланта си, така и по реалния си принос към преобразуването. Интересен е и като личност - личност на новото време, събудена за живот от реформите на царя-преобразител. (Н. И. Павленко)

7. „Пол винаги ще си остане психологическо предизвикателство. С добро, чувствително сърце, възвишена душа, просветен ум, пламенна любов към справедливостта, дух на рицар от отминали времена, той беше обект на ужас за своите поданици. Въпросът остава неразрешен: наистина ли е искал да бъде тиранин или обстоятелствата не са го показали да бъде такъв? (J.I. de Sanguelen)

8. „Обобщавайки тези прекрасни тридесет години, трябва да признаем, че правителствената система на император Николай I беше един от най-последователните опити за прилагане на идеята за просветен абсолютизъм. Император Николай по своите възгледи не приличаше на Луи XIV и никога не би казал така: „L’Etat c’est moi!“;

напротив, той многократно изрази, че се смята за пръв служител на държавата; но на волята на този първи слуга всички останали трябваше кротко да се подчиняват. (А.А. Корнилов)

9. „Науката ще даде на император Александър III подобаващо място не само в историята на Русия и цяла Европа, но и в руската историография, ще каже, че Той спечели в областта, където тези победи са най-трудни за постигане, победи предразсъдъците на народите и по този начин допринесе за тяхното сближаване, подчини общественото съзнание в името на мира и истината, увеличи количеството на доброто в моралната циркулация на човечеството, насърчи и издигна руската историческа мисъл, руското национално самосъзнание и направи всичко това толкова тихо и мълчаливо, че едва сега, когато Той вече не съществува, Европа разбра какво е Той за нея." (В. О. Ключевски)

10. Какво друго имаме от Англия? Много ентусиазъм за смелостта и патриотизма на съветския народ, за блестящите бойни качества на Червената армия. Това, разбира се, е много приятно ... но твърде платонично. Колко често, когато чуя похвалите, които ни засипват, си мисля: „По-малко аплодисменти и повече унищожители“! С оглед на всичко казано по-горе, трябва ли да се изненадваме от чувствата на недоумение и разочарование, които сега все повече се прокрадват в душата съветски човек? В края на краищата всъщност се оказва, че Англия в настоящия момент не е толкова наш съюзник, другар по оръжие в смъртоносната борба срещу нацистка Германия, колкото зрител, който ни съчувства. (I.M. Майски)

11. „Случи се велико събитие: за първи път в историята човек извърши полет в космоса“! .. Това е безпрецедентна победа на човека над силите на природата, най-великото постижение на науката и технологиите, триумф на човешкия ум, който ще остане във вековете, въплътен е геният на съветския народ, могъщата сила на социализма ”(Известия, № 88. 1961 г.).

12. „За да обясним основните причини за поражението на Горбачов, достатъчно е да си припомним една от най-добрите поговорки на Макиавели: „Няма нищо по-трудно, нищо по-съмнително за успех, нищо по-опасно за прилагане, отколкото да ръководите въвеждането на нов ред .” (J. Boffa)

Критерии за оценка на есето

Всеки от критериите се оценява по скала от 0 до 5 точки.

Максималната оценка за задачата е 30.

I. Познаване на исторически факти

II. Познаване на исторически извори по темата

III. Познаване на историографията на проблема, възгледи по проблема в измислицаи журналистика

IV. Умение за анализ и изводи

V. Умение за формиране и аргументиране на собствена позиция

VI. Вътрешно смислово единство, логика на изложение, съотносимост с темата

критерий

Етап I Всеруски олимпиади На истории 2010-2011 учебна година 11 ... който се предлага да бъде включен в книгата На историиРусия за чужденци, които говорят руски... Общински етап на Всеруската олимпиада за ученици по история на учебната 2010/2011 г. Документ Общинска сцена Всеруски олимпиади ученици На истории 2010/2011 учебна... 2 Б.А. Рибаков б курс по руски език истории 3 В.Л. Яшин В Историявтора руска революция 4 п.н. Милюков... провизии. 3) Използване на знания На историипровери дали имаш... Препоръки за общинския етап на Всеруската олимпиада за ученици по история Документ

ОБЩИНСКИ ЕТАП НА ВСЕРУСКАТА ОЛИМПИАДА ЗА УЧИТЕЛНИЦИ
ПО ИСТОРИЯ 2009/2010г. 11 КЛАС

Училищен етап на Всеруската олимпиада по история

2010-2011 учебна година

11 клас

Задачи и ключове

Задача 1. Посочете допълнителното име в реда в списъка с фигури, които са били част от избраната Рада:

Андрей Курбски.

Алексей Адашев.

Иван Висковати.

Иван Пересветов.

Отговор (максимум 1 точка): 4

Задача 2. Коя от следните серии е началната дата на най-големите популярни представления?

1607, 1671, 1708, 1775

1558, 1632, 1700, 1768

1606, 1670, 1707, 1773

1649, 1678, 1698, 1711

Задача 3. По какъв принцип са образувани редовете (дайте кратък отговор)? Завършете реда или попълнете празнината в него.

A) 1325, 1327, 1328, _______

Б) класицизъм, сантиментализъм, романтизъм, __________________.

В) Екатерина I, Анна Ивановна, ____________________, Екатерина II.

__________________________________________________________________________________

Отговор (максимум 3 точки):

А) Дати, свързани с дейността на Иван Калита. 1325, 1327, 1328, 1340 - СМЪРТТА НА ИВАН КАЛИТА.

б) Художествени направленияв изкуството. Класицизъм, сантиментализъм, романтизъм, РЕАЛИЗЪМ.

Б) руски императрица XVIIIвек. Екатерина I, Анна Ивановна, ЕЛИЗАВЕТА ПЕТРОВНА, Екатерина II.

Задача 4. Какво или кой е излишен в редицата (подчертайте излишната дума и обяснете накратко избора си)?

А) Муром, Вятичи, Древляни, Дреговичи, Тиверци.

__________________________________________________________________________________

Б) Духовенство, търговци, граждани, селяни.

__________________________________________________________________________________

C) F.F. Белингсхаузен, В.И. Беринг, Н.Ф. Крузенштерн, Ю.Ф. Лисянски, Г.М. Невелской.

__________________________________________________________________________________

Отговор (максимум 3 точки):

А) Мурома (угро-финско племе). Останалите са славянски племена.

Б) Селяни (непривилегирована класа). Останалите са привилегировани и полупривилегировани класи в Русия в крайна сметкаXVIII в.

В) В.И. Беринг (навигатор от първата половина XVIII в.). Навигатори, участвали в експедиции XIX в.

Задача 5. Кой от изброените редове е съставен само от Странници?

В.Г. Перов, В.А. Тропинин, И.И. Шишкин, П.А. Федотов.

И.Н. Крамской, Н.Н. Ге, В.Г. Перов, Г.Г. Мясоедов.

И.И. Шишкин, П.А. Федотов, В.Г. Перов, В.А. Тропинин.

К.П. Брюлов, И.Н. Крамской, Н.Н. Ге, В.И. Суриков.

Отговор (максимум 1 точка): 2

Задача 6. Попълнете празното място в редицата.

"Руска истина" П.И. Пестел; „Конституция” от Н. Муравьов; ___________________________ П.Я. Чаадаева; „Революционен катехизис“ от С.Г. Нечаев.

Отговор (максимум 1 точка):

"Философски писма"

Задача 7. Историкът трябва да може да пише правилно исторически понятия и термини, географски имена. Попълнете правилните букви за пропуските и обяснете какво означава терминът.

B ... g ... delnya - ________________________________________________________________;

Л ... гражданско право - __________________________________________________________;

F ... l ... ръб - ________________________________________________________________;

F ... lk ... не - ________________________________________________________________;

Ш ... ст ... платно - _________________________________________________________________.

Благотворителната къща е благотворителен приют за възрастни хора и хора с увреждания.

Стълба вдясно - от думата "стълба", т.е. стълби - обичаят на княжеското наследство.

Филигран - (от латинската нишка, зърно) един от видовете технология за бижута.

Фалконет е артилерийско оръжие.

Шестопер - една от разновидностите на боздуган. Шест плочи, стърчащи от сферичния бутон, дадоха името.

Задача 8.Към кой период от историята на СССР принадлежи този документ, какво причини неговото приемане? Обосновете накратко мнението си с позоваване на текста.

„... Установете работниците и служителите, напуснали доброволно държавните, кооперативните и обществените предприятия и учреждения, да се подлагат на наказателна отговорност и с присъда на народния съд да се подлагат на лишаване от свобода за срок от 2 месеца до 4 месеца.

Установете, че за отсъствие без уважителна причина работниците и служителите ... се подвеждат под отговорност и с присъдата на народния съд се наказват с поправителен труд на мястото на работа за период от 6 месеца с удръжка от заплатата. до 25% ... "

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Отговор (максимум 2 точки):

Указ на Президиума Върховен съветСССР от 26 юни 1940 г. – „За преминаване към осемчасов работен ден и седемдневна работна седмица и за забрана на самоволно напускане на работници и служители от предприятия и учреждения“. Появата му е предизвикана от изострянето на международната обстановка.

Задача 9. За какви договориXIXвек пише в документите?

А) Царят ..., виждайки приближаващия край на дните си, благородните редици и самият народ ... сега прибягнаха до нашата защита и, без да предвиждат друго спасение от окончателната смърт на подчинение на враговете си, поискаха чрез изпраща пълномощници за приемане на области ... царството, подлежащо на пряка вярност към императорския общоруски трон. Изслушвайки тази петиция, според нашия род към всички наши единоверци и според нашата постоянна загриженост за ползите ... на хората, ние решихме да изпълним царя ... и ... желанието на народа, и за това те заповядаха, колко да запазим вътрешното устройство в земята, толкова много, за да го защитим от външни атаки, изпрати нашите войски в региона ...

Б) чл. 4. Беше решено, че река Прут от входа й в Молдова до връзката й с река Дунав и левия бряг на река Дунав от тази връзка до устието на Чилия и до морето ще представляват границата на двете империи, за които тази уста ще бъде обща.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Отговори (максимум 2 точки):

А) Манифест „За присъединяването на грузинското царство към Русия“, 18 януари 1801 г. Манифестът от 1801 г. окончателно потвърждава Георгиевския договор за преминаване на Грузия под закрилата на Русия, подписан през 1783 г.

B) Договорът, подписан в Букурещ, е завършен Руско-турска война 1806–1812

Задача 10. Какъв княз се споменава в документа?

„Когато ... той порасна и узря, той започна да събира много смели воини и лесно ходеше на кампании, като пардус, и се биеше много. По време на кампании той не носеше със себе си каруци или котли, не готвеше месо, но като наряза конско месо, или звяр, или говеждо месо и го изпече на въглища, той го изяде така; той дори нямаше палатка, но спеше, разпънат суичър със седло в главата си, - всичките му други войници бяха същите.

1. Владимир Мономах.

   Святослав.

   Ярослав Мъдри.

Отговор (максимум 1 точка): 3

Задача 11. Анализирайте предложения пасаж и отговорете на въпросите.

Бележки от дневника на командира на група армии Център

Фелдмаршал фон Бок

„... Изпратих следната телеграма до главното командване на сухопътните войски.

„На исканията и докладите на армейската група, многократно изпращани до главното командване на сухопътните сили, посочващи заплашителното състояние на войските, беше получен отговор: настъплението трябва да продължи, дори ако има опасност войските да бъдат напълно унищожени. изгоря. Продължаващото настъпление обаче, като се използват всички тактически възможности, се провежда като цяло и като цяло фронтално. За по-мащабни маневри с цел обкръжаване на противника, както вече беше съобщено, няма сили и сега няма възможност за прехвърляне на войски в големи количества. Офанзивата ще доведе до по-нататъшна кървава борба за ограничено придобиване на територия, както и до поражение на вражеските части, но е малко вероятно да има оперативен ефект.

Представата, че врагът пред фронта на групата армии е „смазан“, както показват боевете през последните 14 дни, е халюцинация ... ".

Посочете името и годината на битката при Великия Отечествена войнакоето се обсъжда в пасажа. ___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Използвайки текста, посочете характеристиките на тази битка. _________________________________

_________________________________________________________________________________

Отговор (максимум 2 точки):

1. Московска битка, 1941 г.; 2. Войските на Червената армия започнаха контранастъпление и отблъснаха врага от столицата. Това е първото голямо поражение на нацистка Германия през Втората световна война.

Задача 12. Определете дейността на кои поръчки разказва служителят на една от поръчките Г. К. Котошихин, който избяга в Швеция?

А) „... и в него седи един думен чиновник, и двама чиновници, 14 чиновници. И в този Орден работите на всички околни държави са известни и чуждите посланици се приемат и имат празници; също така руските посланици и пратеници и пратеници се изпращат в коя държава идват, те имат ваканция по същия ред ”;

Б) „И в тази заповед се знае дворът, където се прави пушката, и държавната оръжейна, и цевта, и фалшивият, и ключалката, и другите занаятчии.<...>... да, пистолет, карабини и пистолети ... за кралски нужди те купуват в други щати, където приятел ... ";

В) „Но кочияши са известни в този Орден на цялата Московска държава и им се дава царска заплата от 20 рубли или повече на човек за една година и те държат коне за преследване на 3 коня за всеки посочен човек ...<...>И ямски селища на дворове са подредени на 30 и 40 и 50 и 80 и 100 всяка, а селището от селището е 30 и 40 и 60 и 90 и 100 версти и повече”;

Г) „... и в него седи кръгъл, и думан чиновник, и двама чиновници. И в този Заповед на цялата московска държава се знае земята и на кого са дадени имения и имения или кой от кого ще купи имението и на кого какво ще се даде отново ... ".

НО)________________________________________________________________________________

Б) ________________________________________________________________________________

AT)________________________________________________________________________________

Ж) ________________________________________________________________________________

Отговори (максимум 4 точки):

А) Посланическа заповед.

Б) Заповед за оръжие.

В) Ямской орден.

Г) местен ред.

Задача 13. Пред вас е текстът на Новгород Кора от бреза, която се предлага да бъде включена в книга по история на Русия за чужденци, владеещи руски език и изучаващи история на Русия. Необходимо е обаче да се изясни същността и значението на този документ, обстоятелствата на появата му. За това:

1. Преведете този документ на съвременен руски език.

2.1. Как новгородците плащаха за покупките си? __________________________________

2.2. Били ли са новгородци в други градове? ______________________________________

__________________________________________________________________________________

2.3. Кой бешеЖизномир? _________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2.4. Как се казваха хората, които можеха да бъдат продадени? __________________________

__________________________________________________________________________________

2.5. Какво струва повече в Новгород - роб или кон? _________________________________

__________________________________________________________________________________

Писмо от Жизномир до Микула. Copeel ти robow Плескове. И сега съм в тази яла принцеса. И сега този отряд ме инструктира. И сега пратиха диплома на Тома, ако имаше расо. И искате да поставите, след като сте хванали кон, можете да поставите принца, тя е на съдилищата. А ти, тогава ти не си взел коуна от тези, но не си ял нищо от него.

Отговор (максимум 5 точки):

1. Жизномир информира Микула (очевидно слуга), че е купил роб в Псков и сега принцесата го изправя пред правосъдието (считайки роба за беглец или откраднат и претендира за правата си върху нея). На Жизномир е поверен отряд и той нарежда на Микула да изпрати писмо до продавача на роба и да разбере дали има друг роб (за да го даде на принцесата в замяна на времето, докато се води разследване с помощта на купения роб - код с цел намиране на този, който я е отвлякъл от принцесата). Жизномир купува кон (за съпруга на принца, който ще проведе разследването) и тъй като разследването е започнало, той предупреждава Микула да не получава пари от продавача, ако предложи, като иска да спре случая по този начин.

2. Опитайте се да отговорите на въпросите.

2.1. Новгородците плащаха за покупки (кун) - пари

2.2. новгородски Жизномир купил роб в (Плесков) - Псков.

2.3. Жизномир беше боец, тъй като (отрядът ме инструктира) гарантира за него.

2.4 Бяха повикани хора, които можеха да бъдат продадени ( робоу ) роби.

2.5 В Новгород робът струва повече от кон, тъй като Жизномир купува кон, за да разследва този случай.

Задача 14. Пред вас е откъс от "Мемоари и размисли" на маршал Г. К. Жуков, който се отнася до една от операциите на Великата отечествена война.

1. Попълнете пропуските в текстовете. Дайте име на операцията.

2. Запишете серийните номера на тези пасажи в хронологичен ред.

Г.К. Жуков за _______________________________________

1. Беше решено да свалим нашата стачка два часа преди разсъмване. Сто и четиридесет противовъздушни ______________ трябва внезапно да имат ______________ вражески позиции и обекти на атака.

2. Хиляди _____________________ се издигнаха във въздуха. На този сигнал _______________ 140 _______________, разположен на всеки 200 метра. Повече от 100 милиарда ________________ бойното поле, _____________ врага и изтръгване на обекти на атака от тъмнината за нашите танкове и пехота. Това беше картина с голяма впечатляваща сила и може би през целия си живот не помня такова чувство ...

3. Войските на Хитлер буквално са потънали в плътно море от ________ и _________. Непроницаема стена от прах и дим висеше във въздуха и на места дори мощната ________ противовъздушна ____________ не можеше да я пробие.

4. От страна на врага, в първите секунди, няколко _____________ залпове изпукаха, а след това всичко се успокои. Изглежда, че на страната на врага не е останало живо същество. По време на 30-минутното мощно _________ ________ врагът не произнесе нито един изстрел, което свидетелстваше за пълната му депресия и разпадането на отбранителната система, беше решено да започне обща атака.

5. Погледнах часовника си: беше точно пет сутринта.

И веднага, от изстрелите на много хиляди ___________, _____________ и нашия легендарен "_________", целият район светна ярко, а след това имаше невероятен рев от изстрели и експлозии на _____________, мини и авиация ______. Непрестанният рев на ___________ нарастваше във въздуха.

6. Докато подготвяхме операцията, всички мислехме какво друго да направим, за да зашеметим и потиснем врага. Така се роди идеята за нощна атака с ______________.

_______-->_______-->_______-->_______-->_______-->_______

Отговор (максимум 6 точки):

Г.К. Жуков за Берлинската операция.

1-6 Докато подготвяхме операцията, всички мислехме какво друго да направим, за да зашеметим и потиснем врага. Така се роди идеята за нощна атака с помощта на прожектори.

2-1 Беше решено да свалим удара си два часа преди зазоряване. Сто и четиридесет зенитни прожектора трябваше внезапно да осветяват вражески позиции и обекти на нападение.

3-5 Погледнах часовника си: беше точно пет сутринта.

И веднага, от изстрелите на много хиляди оръдия, минохвъргачки и нашите легендарни Катюши, целият район светна ярко, а след това имаше невероятен рев от изстрели и експлозии на снаряди, мини и въздушни бомби. Непрестанният рев на бомбардировачите нарастваше във въздуха.

4-4 От страната на врага в първите секунди изпукаха няколко картечни изстрела, а след това всичко замря. Изглежда, че на страната на врага не е останало живо същество. По време на 30-минутния мощен артилерийски огън противникът не даде нито един изстрел, което свидетелстваше за пълната му депресия и разпадането на отбранителната система, беше решено да се започне обща атака.

5-2 Хиляди цветни ракети се издигнаха във въздуха. При този сигнал светнаха 140 прожектора, разположени на всеки 200 метра. Повече от 100 милиарда свещи осветиха бойното поле, заслепиха врага и изтръгнаха обекти на нападение от тъмнината за нашите танкове и пехота. Това беше картина с голяма впечатляваща сила и може би през целия си живот не помня такова чувство ...

6-3 Войските на Хитлер бяха буквално потопени в непрекъснато море от огън и метал. Непробиваема стена от прах и дим висеше във въздуха и на места дори мощните лъчи на зенитните прожектори не успяваха да я пробият.

Жуков Г.К. Спомени и размисли. М., 1971, с. 602, 612–613.

15. Системата на съветските власти според Конституцията на РСФСР от 1918 г Намерете на диаграмата:а) Всеруски централен изпълнителен комитет, б) Всеруски конгрес на Съветите, в) избиратели, г) местни конгреси на Съветите, д) Съвет на народните комисари,

Избор, назначаване.

Отговор (максимум 5 точки): 1-в, 2-г, 3-б, 4-а, 5-д.

16. Използвайки всички дадени думи и изрази, направете дефиниции на исторически понятия. Назовете тези понятия. Думите и фразите не могат да се използват два пъти. Можете да добавяте предлози, да променяте думите по падеж и т.н.

Власт, съдебна, носител, върховна, изпълнителна и законодателна

император, при, орган, законодателен

Въпроси, автономия, в, някои, самоуправление

1. ________________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________________

Отговор (максимум 3 точки):

Императорът е носител на върховната законодателна, изпълнителна и съдебна власт.

Държавният съвет е законодателен орган към императора.

Автономия - независимост по някои въпроси, самоуправление.

Задача 17. Изберете верния отговор.

А) За кой от следните руски историци става въпрос?

Колега на Петър, дипломат,

Любител на антики...

Един от първите, които пишат

Историята на страната.

S.F. Платонов.

Н.М. Карамзин.

IN. Ключевски.

СМ. Соловьов.

В.Н. Татищев.

Отговор (максимум 1 точка): 5

б)Сред събитията от тази епоха: развитието на девствените земи, началото на мирното използване на атома, първите полети в космоса. Назовете я.

____________________________________________________________________________

Отговор (максимум 1 точка): „Размразяване“ или периодът на Н.С. Хрушчов

Задача 18. Краезнание. Изберете верният отговор.

А) На територията на Московска област се намира изцяло или частично:

Приокско-Терасни държавен биосферен резерват.

Национален природен парк Мещера.

Национален парк Угра.

Държавен комплекс Завидово.

Отговор (максимум 1 точка): 1.

Б) В битката за Москва 1941-1942г. Нацистите не успяха да заловят:

Отговор (максимум 1 точка): 4.

ТЕМИ ЗА ЕСЕ

„Добриня кръсти с меч, а Путята с огън.“ (Новгородци за кръщението на Новгород.)

Брат каза на брата: "Това е мое, и това е мое." И мръсните от всички страни дойдоха с победи на руската земя. ("Сказание за похода на Игор")

"Ако умра, с теб, ако живея, с теб!" (Дмитрий Донской на полето Куликово.)

„Правилно съдете, нашите не биха били виновни. (Иван Грозни.)

„За да подписват всякакви дела със собствената си ръка, защото по този начин ще се разкрие всяка глупост.“ (Петър I.)

„Не Пугачов е важен; важното е общото възмущение.” (Генерал Александър Бибиков.)

"Правителството в Русия е автокрация, ограничена от примка." (Александър Пушкин.)

— Няма да има друга воля. (Александър II.)

"Ще доведем войната, каквато и да е тя, до края." (Николай II.)

„... Съдбата на войната ще се реши не от такъв случаен момент като момента на изненадата, а от постоянно действащи фактори ...“ (Заповед народен комисарзащита 23 февруари 1042 г.)

„Олигарсите трябва да са на равно разстояние от властта. (Владимир Путин.)

„Ако към думата „демокрация“ се слагат някакви определения, това създава странен послевкус. (Дмитрий Медведев).

Есето се оценява по следните критерии (максимум 40 точки; всяка позиция - максимум 8 точки):

Валидността на избора на тема (обяснение на избора на тема и задачите, които участникът си поставя в работата).

Творческият характер на възприемането на темата, нейното разбиране.

Грамотност при използване на исторически факти и термини.

Яснота и доказателства за основните положения на работата.

Познаване на различни гледни точки по избрания въпрос.

сцена олимпиади На... от съществуващите общества историябитка класове» 1 2 3 ...

1. Указания за разработване на задачи за училищните и общинските етапи на Всеруската олимпиада за ученици по география през 2011/2012 учебна година 1

   Насоки

   ... , №3, 2010 , стр. 48-52. ВСИЧКОРУСКИ ОЛИМПИЯ СТУДЕНТИ НАГЕОГРАФИЯ Насоки Наразработване на изисквания за провеждане на училище и общински етапи общоруски олимпиади ученици Нагеография...

2. Насоки за разработване на задачи за училищните и общинските етапи на Всеруската олимпиада за ученици по екология през 2009/2010 учебна година Москва 2009 г.

   Насоки

   ВСИЧКОРУСКИ ОЛИМПИЯ СТУДЕНТИ НАЕКОЛОГИЯ E.V.Kolesova, E.V.Titov МЕТОДИЧЕСКИ ПРЕПОРЪКИ Наразработване на задачи за училище и общински етапи общоруски олимпиади ученици Наекология в 2009 /2010 образователен...

3. Насоки за разработване на задачи за училищните и общинските етапи на Всеруската олимпиада за ученици в основите

   Насоки

   И общински етапи общоруски олимпиади ученици Наосновите на безопасността на живота 2010 /2011 ... сцена олимпиади ученици НаОБЖ В 2009 г. (в по-голямата възрастова група 10- 11 класове... военни реформи в истории руска държава, ...