Батьківські збори - забезпечення безпеки дітей. Матеріал на тему: Загальні батьківські збори "Безпека наших дітей"

Ірина Магзумова
Конспект батьківських зборів«Безпека дитини»

Тема « БЕЗПЕКА ДИТИНИ»

Ціль: збереження життя та здоров'я дітей; формування у батьківпочуття відповідальності за безпека своєї дитини; педагогічна освіта батьків на тему зборів.

Завдання: позначити можливі небезпеки для дитини дошкільного віку; визначити роль батьківу формуванні навичок безпечної поведінки дітей.

1. Вступна частина.

Соціальна і екологічна обстановка, що склалася на сьогоднішній день, в нашому суспільстві викликає занепокоєння. Особливу тривогу ми відчуваємо за маленьких дітей. Дитинапотрапляє у різні життєві ситуації, у яких може просто розгубитися.

Всі ми – педагоги та батьки– намагаємося відповісти на питання: «Як забезпечити безпеката здоров'я наших дітей?». Давайте разом намагатимемося знайти відповідь на нього.

Що таке безпека? Це не просто сума засвоєних знань, а вміння правильно поводитися в різних ситуаціях, застосування знань на практиці.

Як ви вважаєте, що повинні робити дорослі, щоб забезпечити безпеката здоров'я своїх дітей (Відповіді батьків)

Висновки:

Потрібно дати дітям необхідну суму знань про загальноприйняті норми безпечної поведінки.

Навчити адекватно, усвідомлено діяти у тій чи іншій обстановці, допомогти дошкільникам опанувати елементарні навички поведінки будинку, на вулиці, у парку, у транспорті.

Розвинути у дошкільнят самостійність та відповідальність.

Завдання дорослих полягає в тому, щоб підготувати дитинидо зустрічі з різними складними, а часом небезпечними життєвими ситуаціями. Вже з дошкільного віку треба вивчати дитиниправильної поведінки у надзвичайній ситуації.

Але спочатку треба вчитися нам, дорослим. Наприклад, чи знаєте ви, що робити у разі попадання в зону задимлення або яке положення тіла саме безпечнеякщо ви опинилися в заручниках? Запитань більш ніж достатньо, тому не дивуйтеся, якщо діти почнуть вам розповідати, що грали в «евакуацію».

Чи знаєте ви таке мудре правило: «Входиш у приміщення – оглянься: Чи зумієш вийти?». Це ми зараз і перевіримо.

Де знаходяться запасні виходи у нашій будівлі?

Який найкоротший шлях виходу з приміщення, де ми зараз перебуваємо?

Отже, на що слід звернути особливу увагу при навчанні дошкільнят безпечною поведінкою?

2. Педагогічний всенавч «Навчання дошкільнят безпечною поведінкою»

1. Важливо навчити дитинипояснювати власну поведінку. Якщо він зможе пояснити, як він поводився, добре це чи погано, чому це з ним трапилося і що при цьому він відчував, тоді він краще зможе зрозуміти його, а отже, знімає багато проблем та неприємностей.

2. Розв'язання задач забезпечення безпечногоспособу життя можливе лише при постійному спілкуванні дорослого з дитиною на рівних: разом шукаємо вихід зі скрутного становища, разом обговорюємо проблему, ведемо діалог, разом пізнаємо, робимо відкриття, дивуємося.

3. Велику роль грає позитивний приклад дорослих. Це слід враховувати у своїй поведінці. Не можна вимагати від дитинивиконання будь-якого правила поведінки, якщо ми самі не завжди його слідуємо. (Наприклад, важко пояснити дітям, що треба переходити вулицю на зелений сигнал світлофора, якщо батькисамі цього не роблять.)

4. Дуже важливо досягти повного порозуміння між дорослими: педагогами та батьками, мамою і татом, оскільки різні вимоги, що висуваються дітям, можуть викликати в них розгубленість, образу чи навіть агресію.

5. Формування безпечногоПоводження неминуче пов'язане з низкою заборон. При цьому дорослі люди, які люблять і опікуються своїми дітьми, часом самі не помічають, як часто вони повторюють слова. "не чіпай", «відійди», «не можна». Або, навпаки, намагаються пояснити щось шляхом довгих і не завжди зрозумілих дітям настанов. Усе це, зазвичай, дає зворотний результат. Якщо заборон буде занадто багато, дитинане зможе виконати їх повною мірою і неминуче порушуватиме.

Щоб прямі заборони стали реальними нормами поведінки дітей і справді виконували охоронну функцію, їх відбір має бути ретельно продуманий.

Завдання для батьків: на лівій стороні листа виписати ті заборони, які найчастіше використовуються батьками. Тоді в праву частинулиста потрібно перенести ті заборони, від яких можна відмовитися, оскільки їх порушення прямо не загрожує здоров'ю та життю дітей.

В результаті на лівій стороні листа залишаться тільки ті норми, виконання яких слід вимагати шляхом заборон. Такий перерозподіл правил за необхідності можна зробити кілька разів - це полегшить відбір заборон, які дійсно мають життєво важливе значеннядля дошкільнят.

У правій частині аркуша виявиться список небажаних дій, що також вимагають регулювання. Для введення правил цього списку необхідно знайти позитивні способи на дітей. Наприклад, замість прямої заборони «Не залишай по собі безладдя»краще спочатку допомогти дитині в збиранні, а потім продемонструвати йому результат: «Подивися, як у нас тепер гарно та затишно».

Якщо все ж таки виникають проблеми, постарайтеся самому собі відповісти на наступні питання.

Можливо, я діяв лише шляхом прямої заборони та дитинане зрозумів значення цього правила?

Можливо, у дитинине було достатньо часу, щоб засвоїти правило?

Можливо, я недостатньо стимулював виконання правил, не заохочував дитину за їх дотримання?

Чи послідовно моя власна поведінка, чи дотримуюся я сам цих правил?

Чи не надто багато правил і заборон, виконання яких я вимагаю від дитини?

6. Ефективний спосіб показу наслідків неправильної поведінки чи поводження з будь-яким предметом (тварини, речовиною). Замість того щоб кричить: Ти що! Припини негайно!», краще сказати: «Поклади ножиці на місце! Битися через них небезпечно. Подивися, що могло б статися, якби в цей момент ножиці розкрилися!»

7. Слід частіше хвалити дітей за добрі вчинки, за дотримання заборон.

8. Дуже корисно, якщо мама виконає прохання вихователя та «намертво»помітить одяг дитини ім'ям та прізвищем, а ще краще, якщо у дитинибуде дрібничка з точними даними – адресою місця проживання.

9. Якомога раніше вчіть дитину називати своє ім'я, імена батьків, назва дитячого садка, імена педагогів, домашня адреса. Звичайно, важливо вселити дитині, що не слід повідомляти інформацію про себе стороннім людям.

Висновки:

Будь-яка загальноприйнята норма має бути усвідомлена і прийнята маленькою людиною – тільки тоді вона стане дієвим регулятором поведінки.

Прямолінійна, декларативна вимога дотримуватися прийнятих у суспільстві правил поведінки найчастіше виявляється малоефективною.

Важливо знайти адекватний спосіб пояснення дітям цих правил, та був стежити їх виконанням.

Необхідно виділити такі правила поведінки, які діти повинні виконувати неухильно, тому що від цього залежать їхнє здоров'я та безпека.

Діти можуть опинитися у непередбачуваній ситуації на вулиці та вдома, тому головним завданням дорослих є стимулювання розвитку у них самостійності та відповідальності.

3. Робота у групах

Завдання вихователя: обговорити в групі ситуацію та сформувати правила безпечної поведінки дитиниу різних життєвих ситуаціях.

4. Роздача пам'яток про різних видахнебезпеки, що підстерігають наших дітей.

Розвиток досвіду безпечногоспілкування з незнайомцями:

Якщо дитинасамостійно ходить вулицею, грає у дворі, необхідно навчити його кільком правилам безпечногоспілкування із незнайомцями.

1. Залишатися постійно поруч із друзями, з людьми.

2. Негайно відійти від краю тротуару, якщо поряд пригальмувала машина або якщо вона повільно їде слідом. Щоб не говорив водій, треба триматися від машини подалі.

4. Не сідати в машину до незнайомої людини, якщо вона запрошує покататися.

5. Нікуди не ходити з незнайомими дорослими (якщо він обіцяє подарувати іграшку, цукерку або показати щось цікаве, представляючись знайомим батьків або повідомляючи, що він діє на їхнє прохання).

6. Якщо незнайомий дорослий вистачає за руку, бере на руки, затягує в машину, підштовхує в під'їзд чи будь-яку будову, треба голосно кричати, закликаючи на допомогу та привертаючи увагу навколишніх: «На допомогу, допоможіть чужа людина!».

7. Вміти сказати «ні»старшим хлопцям, які хочуть втягнути у небезпечну ситуацію.

8. Не входити до під'їзду одному, без батьківчи знайомих дорослих.

9. Не відчиняти в двері чужому, навіть якщо у незнайому людинулагідний голос або він представляється знайомим батьків, Отже, як їх звуть.

Безпека дитини на вулиці.

Готуючи свого дитинисамостійно ходити до школи або кататися на велосипеді у дворі будинку, ви повинні обійти з ним весь двір, відзначаючи потенційно небезпечні місця, наприклад занедбаний будинок, погано освітлене місце, високий чагарник. Укладайте договір з дитиною, згідно з яким він рухатиметься лише за погодженим з вами безпечному маршруті , не ніде зрізатиме шлях, особливо на пустельних ділянках. Цей договір – основа вуличної безпеки.

Дитинаповинен запам'ятати такі правила.

1. Не виходити надвір без дорослих.

2. Не грати на тротуарі біля проїжджої частини.

3. Переходити дорогу тільки пішохідним переходом на зелений сигнал світлофора.

4. Їздити велосипедом у місті тільки там, де немає автомобілів.

5. Маленькі діти повинні кататися велосипедом лише у присутності дорослих; дітям старшого віку навіть у присутності дорослих не слід їздити на велосипеді тротуаром, оскільки вони заважатимуть пішоходам, можуть наїхати на маленького дитини, збити людину похилого віку, штовхнути коляску з малюком.

6. Бути уважним, але не надобережним та не боягузливим.

7. Добре знати всі орієнтири у районі свого будинку.

8. Ходити по середині тротуару, не наближаючись до кущів та дверей, особливо покинутих будинків.

9. Знати все безпечні місця, де можна сховатися та отримати допомогу.

10. Чи не привертати до себе увагу манерою поведінки.

Безпекау громадському транспорті.

Батькам слід пам'ятати, Що маленьким дітям без дорослих не можна їздити у громадському транспорті. Але поступово дітей потрібно до цього готувати. Наприклад, дитинаповинен добре знати свій маршрут, головним чином станцію посадки та висадки. Він повинен знати також всі орієнтири та назви вулиць по дорозі. Поясніть дитині, що він має все бачити та помічати.

Порадьте дитинісідати поряд з водієм чи контролером, чекати автобус тільки у добре освітленому місці. Зрозуміло, зміцніть у дитинівіру у свій інстинкт. Він повинен піти, як тільки відчує якийсь дискомфорт. Якщо з ним заговорить незнайомець, йому необхідно привернути до себе увагу оточуючих, щоб за необхідності хтось міг прийти до нього на допомогу.

При користуванні громадським транспортом необхідно дотримуватись наступних правил.

1. Не можна показувати гроші, привертаючи до себе увагу.

2. Не можна близько підходити до краю дороги під час посадки на автобус, особливо під час ожеледиці.

3. Не можна стояти біля дверей – це заважає входу та виходу пасажирів.

4. Не можна висуватись і висовувати руки у відкриті вікна.

5. Прийнято поступатися місцем людям похилого віку, пасажирам з маленькими дітьми, інвалідами.

Якщо дитина загубилася на вулиці

Діти мають знати безпечні будинкина своєму шляху. Такі будинки можна назвати зупинками безпеки(це можуть бути поліцейська ділянка, продуктовий магазин тощо). Слід навчити дитиниЯк звертатися до людей за допомогою у небезпечній ситуації, хто йому в цьому може допомогти.

Дітям необхідно пояснити, що у випадку, якщо вони загубилися на вулиці, їм слід звернутися за допомогою до якогось дорослого і сказати про те, що він загубився, назвати свою адресу та номер телефону, а для цього вони повинні знати, де живе, номер телефону, свої ім'я та прізвище.

Зустріч із отруйними рослинами.

Діти повинні знати отруйні рослини, які ростуть на подвір'ї будинку, вздовж дороги. Не можна пробувати все поспіль (ягоди, травинки, тому що в результаті погіршується екологічної обстановки (наприклад, кислотні дощі)небезпечною може виявитися навіть не отруйна рослина. Діти повинні знати отруйні гриби. Жодні гриби не можна брати в рот або пробувати в сирому вигляді.

Контакти із тваринами

1. Можна годувати бездомних собак та кішок, але не можна їх чіпати та брати на руки.

2. Можна погладити і приголубити домашніх кошеня або собаку, грати з ними, але при цьому треба враховувати, що кожна тварина має свій характер, тому навіть ігри з ними можуть призвести до травм, подряпин та оцтів.

3. Не підходити і не чіпати руками будь-яких тварин з дитинчатами або птицю з пташенятами, оскільки вони часто поводяться агресивно і можуть налякати чи травмувати.

4. Не можна дражнити і мучити тварин.

Дитина вдома.

2. Дітей старшого дошкільного віку потрібно навчити правильно поводитися з ножицями, ножем, голкою.

3. Дорослі повинні зберігати у недоступних для дітей місцях такі предмети: побутову хімію, ліки, спиртні напої, сигарети, харчові кислоти, ріжуче-колючі інструменти

4. Діти не повинні залишатися одні в кімнаті з відкритим вікном, балконом, виходити без дорослого на балкон або підходити до відкритого вікна.

5. Потрібно вміти використовувати телефон у разі виникнення пожежі (виклик пожежної служби за номером 01, у разі травми) (виклик швидкої допомоги за номером 03).

6. Потрібно знати свою адресу, номер телефонів знайомих дорослих, які мешкають поблизу.

7. Потрібно вміти привернути увагу перехожих та покликати на допомогу при пожежі, проникненні до будинку злочинців.

8. Потрібно вміти загасити пожежу, що починається, накинувши на джерело займання важку ковдру.

Емоційний благополуччя дитини. Дитячі страхи

На емоційний стан дітей негативний впливчасто надають страхи (наприклад, страх темряви, страх опинитися в центрі уваги, страх перед будь-яким казковим персонажем, твариною, страх власної смертічи смерті близьких).

Тому дуже важливо, щоб дорослі:

Ставилися до цих страхів серйозно, не ігноруючи і не применшуючи їх;

Давали дитиніможливість розповідати, чого він боїться, уникаючи при цьому оцінювальних висловлювань ( Ти боїшся такого маленького павука?);

Допомагали дитинівисловити страх словами ( «Ти злякався тоді, коли…»)

Розповідали про власні дитячі страхи;

Давали описи реально небезпечних ситуацій (ходити восени по тонкому льодуна річці, перебігативулицю в недозволеному місці);

Допускали у поясненнях здорову дозу страху (боязнь висоти оберігає від дійсної небезпеки);

Давали можливість навчатися на власних помилках (помилку може припуститися кожен, але її усвідомлення дає можливість в аналогічній ситуації прийняти правильне рішення);

Реагували на особливе дитяче сприйняття реальних життєвих подій. Ти сильно злякався? Як це сталося? Як цього можна було уникнути?).

5. Висновки за даними памяткам:

Втручайтеся в ситуацію, говоріть та дійте на користь дитини.

Знайте відповідну віку можливу реакцію дитини і користуйтесь цим.

Поважайте ваші почуття дитинихоч би як вони висловлювалися.

Заохочуйте прояв більшої самостійності та відповідальності.

Контролюйте дитини доти, Доки він не буде готовий до більшої відповідальності.

Визначайте межі дозволеного, чітко та категорично.

6. Заключна частина.

Що вам сподобалося на зборах? Що нового та корисного ви дізналися для себе?

Наприкінці мені хочеться сказати: не нехтуйте правилами безпеки! Почніть вивчати їх із дітьми. Показуйте дітям лише позитивні приклади. Нехай щодня буде безпечним!

Варіант розв'язання батьківських зборів:

Дітям та батькамнеухильно дотримуватись правил безпеки.

Систематично здійснювати спільну роботудитячого садка та сім'ї з формування у дітей навичок безпечної поведінки.

Надати допомогу вихователю у створенні у групі «Центру безпеки» (придбання та виготовлення дидактичних ігор, посібників, літератури).

Проводити з дітьми різні спільні заходи пізнавальної, культурно-дозвільної та спортивної спрямованості на тему зборів.

Наталія Балашова
Батьківські збори у формі диспуту «Безпека дітей у наших руках»

Батьківські збори« Безпека дітей у наших руках» (диспут)

Ціль: збереження життя та здоров'я дітей, об'єднання зусиль батьків та дитячого садка щодо формування навичок безпечної поведінки дітей.

Завдання:

- формування у батьківпочуття відповідальності за безпека своєї дитини;

Педагогічне просвітництво батьків на тему зборів,

Залучення батьків у процес навчання дітей навичкам безпечної поведінки.

Матеріали та обладнання:

* музичні фонограми, фотоапарат, відеокамера;

* презентація;

* Столи, стільці;

* Мольберт, маркер;

* картинки: окуляри, тростина - по 2 шт.

* Хусточки;

* Пам'ятки для батьків

Хід зборів:

Вихователь: Вітаю, дорогі друзі! Я рада вітати Вас у нас у гостях!

Звучить пісня у записі «Великий хоровод», йдуть фотографії дітей

Так, нашідіти народжені саме для цього, а чи завжди так буває, не

Чи затьмарюється життя трагедією - це багато в чому залежить від нас дорослих.

Тема нашої сьогоднішньої зустрічі: « Безпека дітей – у наших руках» .

За даними статистичних служб, в Іванівській обл. за шість місяців внаслідок ДТП постраждали 75 неповнолітніх. дітей. Вони дістали поранення різного ступенятяжкості, тішить те, що загиблих дітей у цей період немає.

Понад 50 нещасних випадків, де потерпілі діти: це термічні опіки, отруєння невідомими речовинами, медикаментами, випадання з вікон та нещасні випадки під час купання.

Через пустощі дітей з вогнем, в Іванівській області, сталося -3168 пожеж Загалом у Росії -168528 пожеж, загинули -12028 осіб, у тому числі й діти.

Протягом п'яти років щорічно вчиняється приблизно 40 тяжких злочинів щодо неповнолітніх – це зґвалтування, викрадення, вбивства.

Чуючи цю тривожну статистику, які почуття Ви відчуваєте? (відповіді батьків)

Як ви думаєте, чи потрібна робота з вивчення правил безпечногоповедінки дітям дошкільного віку, адже дитина, переходячи дорогу, перебуваючи у транспорті, гуляючи у дворі, граючи вдома, чи завжди перебуває під наглядом дорослого? (відповіді батьків) . Чому ви так думаєте? (о. р.)

Так, дійсно, необхідно пам'ятати про те, що формуваннясвідомої поведінки, це тривалий процесце робота не одного дня. Зараз дитина перебуває під пильною увагою дорослих, а незабаром вона стане самостійною. Тому навчання дітей основам безпечногоПоводження потрібно починати практично з народження і вона повинна бути систематичною.

Як Ви думаєте, хто має в першу чергу допомогти дитині освоїти правила безпечної поведінки(о. р.).

Насамперед звичайно це має бути сім'я.

«Сім'я – це суспільство у мініатюрі, від цілісності якого залежить безпекавсього великого суспільства», вважає Фред Адлер.

Зазвичай батьки граються з дитиною, читають книги, вчать його читати, писати, але рідко згадують про те, щоб навчити дитину правилам безпечногоповедінки та вберегти його, таким чином, від нещасного випадку.

Один з батьків одного разу сказав: «Якщо моя дитина не знатиме таблиці множення, то ймовірність того, що це призведе до травми чи загибелі дитини, практично дорівнюють нулю. Але якщо дитина не знатиме

правил безпечної поведінки, то ймовірність того, що це призведе до травми чи загибелі дитини, дуже велика». Ви погоджуєтесь з цим твердженням?) Чому ви так вважаєте?). Тому завдання дорослих: педагогів, батьків, полягає в тому, щоб підготувати дитину до зустрічі з різними складними, а часом і небезпечними життєвими ситуаціями. І лише наша спільна з вами робота може дати потрібні нам результати.

Як Ви вважаєте, за допомогою яких методів ми з вами можемо навчити

наших дітей безпечної поведінки?. Але все ж таки основним методом

навчання дітейв дитячому садкує гра.

«Гра є шлях дітей до пізнання світу» - наголошував М. Горький. Саме гра виховує характер, розширює уявлення про навколишнє, удосконалює рухові навички, уважність, зосередженість, тобто ті якості, які необхідні дитині для попередження травматизму. І я вам зараз пропоную погратись у гру.

Дайте відповідь мені будь ласка на питання: «У якій із цих машин ви хотіли б,

щоб Вас покатали? (Ауді, Форд, Лімузин, Рено).). Чим ви

керувалися під час виборів машини. А чи треба було сідати в цю

машину? Адже ви не знаєте, хто знаходиться в цій машині і які у цього

людини наміри. Ось і дитина така ж довірлива, їй подобаються

красиві іграшки, смачні солодощі і тому, як ми з вами навчимо наших

дітейповодитися в суспільстві так він і піде по життю.

А тепер ми пограємось в іншу гру.

Я прошу вийти до мене сюди (І.О. батьків, 4 людини). Ми з вами розділимось на пари, (пропонує вибрати картинку: окуляри або тростину). Гра називається «Сліпий і поводир». Той, у кого на картинці окуляри виконує роль сліпого, тростина – роль поводиря. Ваша завдання: пройти по позначеному маршруту, виконуючи свої ролі На шляху вашого слідування є перешкоди: відкриті люки, припарковані машини, (поводир веде сліпого).

Визначається маршрут, даються вказівки про напрямок руху. Вихователь. Які почуття відчували «сліпі»? (Невпевненість, страх чи спокій, тому що був впевнений у поводирі.)

Які почуття відчували «поводири»? (Відповідальність, тривогу за

партнера.) "»

Як ви думаєте, а у відносинах батько- дитина хто яку роль

виконує? (Дитина - це сліпий, а батько - поводир) . Ми несемо

відповідальність за долю нашого малюка. Тому як ми його поведемо

залежить його життя. Будь ласка, сідайте.

Цілком вірно, ми дбаємо і турбуємося про своїх дітей, як про сліпих кошенят, намагаючись за них визначити їхній подальший крок. Але краще навчити свою дитину навичкам безпечної поведінки. І починати це треба вже у дошкільному віці.

Які небезпеки можуть чатувати на дитину? (Вихованець записує можливі небезпеки на дошці). Який вид небезпеки ви поставили б на перше місце?). А я вважаю, що всі небезпеки серйозні по-своєму.

Тепер ми з Вами спробуємо розібрати деякі ситуації:

1. Ви стоїте на тротуарі, ваш будинок на протилежному боці вулиці, перехід за 100 м від вас. У транспортному потоці видно просвіт. Ви хочете швидко перейти вулицю не за розміткою переходу. Дитина тягне вас назад, пояснюючи, що в дитсадку їх вчили переходити проїжджу частинулише з переходу. Ваші дії?

2. Ваша дитина боїться переходити вулицю. Його лякає щільний потік машин, їхні гудки. Ваші події? (Як ви навчите дитину переходити через проїжджу частину,<(Допомогти йому подолати страх)

3. «Ви йдіть і залишаєте дитину одного будинку. При цьому ви знаєте, що він любить грати і дивитися телевізор на кухні. Які запобіжні заходи ви вживете і що скажете дитині?»

4. «Тато закріплює полицю на кухні. Приготував інструменти, дриль. Син «крутиться»біля тата і намагається дістати з ящика інструменти. Реакція тата: «Не плутайся під ногами Мені твоя допомога не потрібна! Іди, подивися телевізор. Нема чого тобі на кухні робити». Чи згодні ви з батьком? Як би ви повели себе в такій ситуації?

5. Шестирічна дитина гуляла у дворі свого будинку і грала з телефоном. До нього підійшли підлітки та відібрали телефон. Малюк у сльозах побіг до будинку, але згадавши, що мама веліла берегти телефон, сів на лаву біля будинку.

Дитина боїться йти додому, бо її лаятимуть. Як ви поведетесебе у такій ситуації?

6. Ви повертаєтеся з дитиною з дитячого садка. Ваш малюк побачив маленьке бездомне цуценя і просить Вас взяти його додому. Як ви вчините?

А тепер, шановні батьки, свої питання Вам хочуть поставити ваші діти. Увага на екрані.

(відеозапис питань від дітей)

1. Дорога матуся, я виросла вже дуже велика. Чому ж ти мені не дозволяєш повертатися з дитячого садка?

2. Мамочка, можна я піду грати з Серьожкою на будівництво?

3. Мамо, сьогодні на вулиці, незнайома тітка пригостила мене цукеркою. Чи можна я її з'їм?

Наприкінці мені хочеться сказати: - одна неправильна дія батьків на очах дітейабо разом із ним може перекреслити сто словесних правильних вказівок. Не нехтуйте правилами безпеки! Почніть вивчати їх із дітьми. Показуйте їм лише позитивний приклад! Нехай щодня буде безпечним! Бережіть дітей!

На згадку про нашу зустріч мені хочеться подарувати Вам ці пам'ятки з навчання дітей безпечною поведінкою. Ці поради написані для тих батьків, які готові подолати звичну недооцінку загрози дитячих нещасних випадків, звичну віру в те, що з її дитиною нічого не трапиться, і які готові виділити хоч трохи часу для навчання своїх дітей безпечною поведінкою.

Наша зустріч добігла кінця.

Мені дуже хотілося б, щоб Ви висловилися про те, наскільки корисна

для вас була ця "зустріч, а також хотілося б почути ваші побажання щодо

подальшого навчання дітей безпечною поведінкою. Я вам пропоную

написати ваші відгуки та побажання на листочках та розмістити їх на

весняне дерево.

Наприкінці нашого зборівнам потрібно ухвалити рішення. Я пропоную наступне:

1. Продовжувати роботу з дітьми по формуванню у дітей навичок

безпечної поведінки.

2. Надати допомогу у поповненні куточка безпеки на групах.

Які ще будуть пропозиції?

План зборів:

1 Вітальне слово завідувача ДОП

2 Концерт для батьків (виступають діти 2 молодшої – середньої та старшої – підготовчої групи).

3 Безпека наших дітей (з використанням мультимедійної презентації)

4 Підсумки роботи ДНЗ за 2014 – 2015 навчальний рік (з використанням мультимедійної презентації)

На наш погляд, найкраще проходять і, найголовніше, дають більше знання батькам, батьківські збори з використанням інтерактивних методів. Ціль яких полягає в тому, щоб батьки самостійно поділилися досвідом виховання дітей з власної практики. Батьки висловлюють свої напрацьовані методики у вихованні, ставлять питання один одному та педагогу, самостійно відповідають із позиції власного досвіду. Ця форма проведення батьківських зборів була найефективнішою, т.к. під час батьківських зборів всі батьки змогли зробити свій внесок.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Пояснювальна записка

Практика показує, що проведення батьківських зборів за старою структурою не виправдовує очікування батьків. Слід пам'ятати, що батьки є замовниками освітніх послуг та мають право брати участь в організації освітнього процесу, створювати свої органи самоврядування та вирішувати деякі питання самостійно на батьківських зборах. Тому, ми змінили як форму і структуру організації батьківських зборів, а й враховували думку батьків щодо тематики.

Сучасні і Дослідження показали, що найкраще проходять, і найголовніше, дають більше знання батькам батьківські збори з використанням інтерактивних методів. Ціль яких полягає в тому, щоб батьки самостійно поділилися досвідом виховання дітей з власної практики. Батьки висловлюють свої напрацьовані методики у вихованні, ставлять питання один одному та педагогу, самостійно відповідають із позиції власного досвіду. Ця форма проведення батьківських зборів була найефективнішою, т.к. під час батьківських зборів всі батьки змогли зробити свій внесок. Батьки висунули пропозицію проводити якнайчастіше збори в нетрадиційній формі.

Тема зборів: «Безпека наших дітей»

Ціль: Зацікавити батьків проблемою безпеки, допомогти аналізувати свою виховну діяльність.

План зборів:

1 Вітальне слово завідувача ДОП

2 Концерт для батьків (виступають діти 2 молодшої – середньої та старшої – підготовчої групи).

3 Безпека наших дітей (з використанням мультимедійної презентації)

4 Підсумки роботи ДНЗ за 2014 – 2015 навчальний рік (з використанням мультимедійної презентації)

Підготовча робота до зборів:

Запрошення батьків на збори;

Підготовка концерту для батьків;

Підготовка презентацій.

Обладнання:

Комп'ютер із проектором;

Дитячі музичні інструменти

Сценарій загальних батьківських зборів МБДОУ «Дитячий садок «Колосок»

1 Вітальне слово завідувача ДОП.

Здрастуйте, шановні батьки, ми раді вітати вас на загальних батьківських зборах дитячого садка «Колосок». Сьогодні наші діти покажуть вам невеликий концерт, потім ми поговоримо про безпеку наших дітей та ознайомимо вас із результатами роботи дитячого садка за 2014 – 2015 навчальний рік.

Отже, вітаємо артистів!

2. Концерт для батьків. Виступають діти 2 молодшої – середньої, старшої – підготовчої групи.

Дякуємо артистам та музичному керівнику, Симоновій Ларисі Даніїлівні.

3. Старший вихователь, показ презентації.

А тепер, напередодні літа, ми поговоримо про безпеку наших дітей.

1. Електробезпека. Розглянемо дію електричного струму на організм людини. (С. 2).

Поясніть дітям, що: до провислих та обірваних проводів ліній електропередачі торкатися не можна;

небезпечно підходити до дроту, що лежить на землі ближче, ніж на 8-10 метрів;

підходячи до лінії електропередачі, необхідно переконатися, що на вашому шляху немає провислих і обірваних дротів, а також не підходь до дерева, якщо помітив на ньому обірваний провід! (С. 3, 4)

Не можна заходити в трансформаторні підстанції, торкатися їхніх дверей і ґрат, влаштовувати поряд з ними ігри! (С. 5)
Допомога потерпілому від електричного струму мають надавати дорослі.

Тема для обговорення: як ви вважаєте, що ще необхідно знати дітям про електробезпеку?(З 6)

2. Безпека на воді(З 7)

Домашні басейни: Забирайте електроприлади!

Важливо, щоб біля басейну не було ніяких електроприладів, до яких малюк зміг би дістати. Попадання електроприладів у воду може спричинити коротке замикання, і малюк отримає удар електричним струмом!

Небезпека для маленьких дітей становить аж ніяк не глибина - значна частка дитячих смертей у результаті утоплення посідає невеликі домашні басейни, зокрема – надувні. Залишені без нагляду діти можуть послизнутися, втратити рівновагу та впасти у воду. Не вміючи затримувати дихання, вони лякаються і можуть легко захлинутися. (З 8)

Суспільні басейни: Знезараження води у басейні

Оскільки імунітет дитини нижче, ніж імунітет дорослої людини, ризик інфекційного зараження досить великий. Найбільш поширеними хворобами, якими дитина може заразитися в басейні, є грибкові інфекції, утворення бородавок, різні види лишаю та корости. Саме тому басейн для дитини потрібно вибирати ретельно!

Варто звернути увагу на температуру води. Діти легко застуджуються і те, що підходить для дорослих, може становити загрозу для малюків.

Оптимальна температура для купання дитини – 24-26 °C, мінімальна – 22 °C.

Будьте уважні і пам'ятайте головне правило: дитину в жодному разі не можна залишати у воді одного! Дотримуйтесь запобіжних заходів, - і басейн подарує безліч веселих моментів! (з 9)

Відкриті водоймища: Не можна відпускати дитину у воду одного!

Пам'ятайте: навіть якщо глибина невелика, дитина може втратити рівновагу, спіткнувшись про корч або купку, зав'язавши в мулистому дні або просто наступивши в яму. Маленькі діти не вміють затримувати дихання – злякавшись вони можуть різко вдихнути воду та захлинутися навіть на малій глибині.

Багато батьків вважають, що якщо дитина вміє плавати – вона у безпеці. Однак, це не так. По-перше, діти часто не можуть грамотно розраховувати свої сили.

Крім того, важливо пам'ятати, що у відкритій водоймі можуть зустрічатися холодні ключі, тина, вири, корчі. Несподівано зіткнувшись з перешкодою, відчувши оніміння кінцівки або біль від забиття, дитина може злякатися, що ще більше посилить ситуацію. Тому, навіть якщо дитина добре плаває, ви все одно повинні бути поруч.(з 10)

Дехто вважає, що використання надувних нарукавників та дитячих рятувальних кіл – це гарантія безпеки. Проте покладатися ними повною мірою не можна. Подібні речі можуть стати забавними іграшками для дітей, але вони не замінять рятувального жилета. Зберігайте пильність

І все ж таки відпочинок на водоймі залишається прекрасним способом відпочити всією родиною в хорошу погоду. Головне, будьте обережні, зберігайте пильність, і ви зможете чудово провести час! (з 11)

Тема для обговорення: Які ще небезпеки, на Вашу думку, необхідно відзначити?

3. Діти на дорогах

Дитина в салоні авто повністю залежить від водія

На жаль, нехтування елементарними заходами безпеки

Батьками не лише для себе, а й для дитини може закінчитися дуже трагічно.

Особливо, якщо під час руху автомашини дитина розташовується на руках. І тут помилково вважати, що, тримаючи на руках, ми його оберігаємо. При зіткненні або різкому гальмуванні вага пасажира зростає у кілька разів, і утримати дитину від різкого удару практично неможливо.

Використання дитячого автомобільного засобу знижує ризик тяжких та смертельних травм при ДТП серед дітей до 5 років на 70%. (з 12)

Батькам важливо пам'ятати про основні правила безпеки дітей на дорозі, враховувати, що необхідно використовувати автокрісла при перевезенні малюків, вибирати модель поведінки за кермом, що відповідає часу доби та погодним умовам, забезпечувати дітям пасивні засоби захисту на двоколісних транспортних засобах. (С13)

Тема для обговорення: Як Ви захищаєте свою дитину в автомобілі?

Чи знає Ваша дитина елементарні правила дорожнього руху?

4. Діти під сонцем

Що може бути краще, ніж яскраве сонце та тепла погода? Пляжі, пікніки, ігри на свіжому повітрі… нам і нашим дітям подобається проводити час на сонечку.

Проте чинники довкілля загрожують дитині більше, ніж доросломулюдині(з 14)

Тривале перебування на сонці, особливо без головного убору, може викликати «сонячний удар». Оскільки системи терморегуляції в дітей віком розвинені меншою мірою, ніж в дорослих, тривале перебування на сонці може серйозно нашкодити їм. Особливо вразливі у спеку малюки до трьох років. Також до групи ризику потрапляють діти, які страждають надмірною вагою та захворюваннями центральної нервової системи. Тривале перебування на сонці, особливо без головного убору, може викликати «сонячний удар». Симптоми перегрівання погіршуються у разі підвищення вологості навколишнього середовища. (з 15)

Тема для обговорення: Про що ще потрібно пам'ятати батькам?

5. Пожежна безпека

Дитяча необережність може спричинити пожежу

Пожежі відбуваються не тільки через дитячу необережність, в більшості випадків діти просто не знають про безпечне поводження з вогненебезпечними приладами.

Старших дітей навчіть користуватися телевізором і плитою, поясніть, що без дорослих включати плиту - небезпечно. Не потрібно лякати малюка вогнем, але однозначно розкажіть про можливі наслідки пожежі.

Багато хто вважає, що дітей пожежної безпеки мають починати навчати у школах. Але насправді більшість «дитячих» пожеж трапляються ще в дошкільному віці. Саме тому, основи безпеки та перше знайомство з вогнем – закладають батьки. (з 16)

Сучасна дитина практично не стикається з відкритим вогнем, тому необхідно почати з того, чому полум'я – це не лише засіб для приготування їжі на пікніку, а й небезпеку. Перерахуйте всі можливі причини займання. Це не тільки сірники та запальнички, а й петарди, збільшувальні шибки, незачинені дверцята в грубці, кинуті недопалки. Поясніть дитині, що вона повинна не тільки стежити за собою, а й звертати увагу на те, що роблять інші. Поясніть дитині, що дим не менш небезпечний, ніж вогонь! Багато дітей не знають про це і вважають, що поки немає полум'я, гра є невинною. Не забудьте попередити малюка про те, що деякі рідини горять (йому це може здаватися неправдоподібним). Олія, бензин, розчинники лише посилять пожежу. (З 17)

Тема обговорення: Які правила пожежної безпеки знає Ваша дитина?

6. Отруєння

Коли маленькі діти хочуть дізнатися про щось краще, вони часто пробують це на смак. Дитячий список предметів, які неодмінно потрібно проковтнути, очолюють ті, що схожі, на їхню думку, на цукерки. Проблема в тому, що малюки погано відрізняють солодкі карамельки від таблеток бабусь та дідусів. Наслідки подібних помилок можуть виявитися дуже плачевними. (З 18)

Теми для обговорення: Чим діти можуть отруїтися у квартирі?

На вулиці?

4 Старший вихователь показ презентації.

А тепер ми представимо вашій увазі результати роботи дитячого садка за 2014-2015 навчальний рік.

Основна мета роботи дитячого садка - позитивна соціалізація та всебічний розвиток дитини раннього, дошкільного віку в адекватних її віку видах дитячої діяльності.

Психолого-педагогічна робота ведеться по п'яти освітніх областях:

Соціально-комунікативний розвиток;

Пізнавальний розвиток;

Мовленнєвий розвиток;

Художньо-естетичний розвиток;

Фізичний розвиток.

Основний принцип роботи – інтеграція. Це означає, що у одному занятті об'єднано кілька видів діяльності. Навчання дітей, не лише предметне, як у школі, а триває цілий день, у всіх видах діяльності.

Розглянемо кожну освітню область(з 2)

Область «Соціально-комунікативний розвиток»містить такі модулі: соціалізація, безпека, праця.Соціалізація – процес присвоєння дитиною моральних норм, цінностей, правил поведінки у суспільстві, що його оточує. Відбувається у всіх видах діяльності, але особливо ефективно – у грі. (З 3)

Безпека . Окрім регулярних розмов, безпека вивчається на спеціально організованих заняттях з тем:

Дорожня безпека,

Пожежна безпека,

Безпека в природі,

Безпека в будинку

Небезпека навколо нас. (З 4)

Трудове вихованнядітей має два розділи:

1ознайомлення з працею дорослих: читання, загадки, розмови про професії, розгляд картинок, складання оповідань, ляльковий театр, спостереження за працею дорослих.

2 дитяча праця: самообслуговування, чергування, доручення, праця у природі. (З 5 - 8)

Область «Пізнавальний розвиток»включає модулі: формування цілісної картини світу, формування елементарних математичних уявлень, конструювання.

Крім спеціально організованих занять, у нашому саду проводяться спостереження, екскурсії, дослідно – експериментальна діяльність. (з 9-15)

Область «Мовленнєвий розвиток»містить модулі: розвиток мови, читання художньої літератури. Розвиток мови відбувається у всіх видах діяльності. (з 16)

Область «Художньо-естетичний розвиток»включає модулі: музика, художня творчість.(з 17 – 28)

Область «Фізичний розвиток»Містить модулі: здоров'я, фізична культура.

Турбота про здоров'я дітей – основне завдання дитячого садка. Ми використовуємо такі здоров'язберігаючі технології:

Медико-профілактичні;

медичні;

Фізкультурно-оздоровчі;

Освітні. (З 29)

Медико-профілактичні технології: широке вмивання після денного сну, ходьба босоніж, полегшений одяг, вітамінотерапія, вживання фітонцидів і т. д. (з 30 - 33)

Медичні технології: моніторинг здоров'я вихованців, антропометричні виміри, профілактичні щеплення, кварцювання, організація та контроль харчування дітей, підбір меблів зі зростання дітей (33-35)

Фізкультурно-оздоровчі: вправи, що коригують, пальчикова гімнастика, дихальна гімнастика, елементи точкового масажу, динамічні паузи (з 35 – 37)

Фізкультурно – освітні технології:прищеплення культурно-гігієнічних навичок, школа здоров'я. (З 38)

Тричі на тиждень діти займаються фізкультурою на спеціально організованих заняттях (з 39 – 40)

Спортивні змагання (з 41-42)

Щодня діти грають у рухливі ігри (з 43 – 44)

Свята у дитячому садку (з 45)

День здоров'я (з 46); Ярмарок (з 47); День осені (з 48); Новий рік (з 49 – 52); Різдво (з 53); Колядки (з 54); Фольклорне свято «Димкове» (з 55); Масляна (56); 23 лютого (з 57); 8 березня (з 58 – 60); 9 травня (з 61)

Конкурси

Конкурс читців у дитячому садку; Районний конкурс читців «Люблю тебе, мій рідний край». Рита посіла 3 місце! (З 62); Районний інтелектуальний конкурс "Знай-ка!" (З 63); Конкурс капелюхів (з 64); Районний конкурс «Міні – міс 2015» Сашко – дипломант у номінації; «Міс Ніжність» (з 65); Конкурс осінніх виробів (з 66); Конкурс новорічних виробів (з 67)