Безпечний маршрут від дому до ліцею. Конспект розмови "безпечний шлях до школи та зі школи додому"

Тема. Безпечний шлях до школи

Ціль . Закріплювати та узагальнювати знання правил дорожнього руху.

Розвивати вміння правильно вибирати безпечний шлях до школи, додому, уникати небезпечних місць та небезпечних предметів на дорозі. Виховувати обережність.

Устаткування. Схема мікрорайону школи, знак “Обережно, діти”, заготівля знаків, малюнки за змістом теми уроку, презентація

Хід уроку

 Організація класу

 Актуалізація опорних знань

1. Гра "Передай м'яч сусіду"

Діти стають у коло, передають м'яч один одному, називаючи правила, які запам'ятали на минулих уроках.

2. Бліц опитування

Як безпечно перейти вулицю?

Виберіть серед знаків вказівки на пішохідний перехід.

Перелічить основні правила переходу вулиці.

Що означає кожен колір світлофору?

Чому до переходу вулиці потрібно готуватися?

 Нова тема

1.Вірш

Пішоходи, пішоходи,

Усі дорогу переходять,

Тротуарами поспішають,

До школи до нас ведуть хлопців.

2 Розгляд схеми мікрорайону школи

На якій вулиці розташована наша школа?

Назвіть свою домашню адресу.

Якими вулицями ви рухаєтеся до школи?

Хто йде разом із вами?

3. Розповідь вчителя

Маршрут від вашого будинку до школи є дуже важливим. Вам доводиться ходити на заняття щодня і повертатися додому. На цьому шляху ви повинні бути дуже уважними, щоб уникнути небезпечних місць. Разом з батьками виберіть найбільш безпечний та короткий маршрут до школи та додому. Чи звертали ви увагу на знаки, що зустрічаються на дорозі? Що за знаки?

4. Ознайомлення зі знаком “Обережно, діти”

Продзвенів дзвінок веселий,

Відчиняє двері школа.

А звідти, як пташенята,

Поспішають, летять на всі кінці,

Не дивляться на всі боки!

Діти тут і там!

Але висить, попереджаючи,

Знак, який прочитають

Усі водії на світі:

Обережно! Школа! Діти!

Які небезпечні місця, предмети можуть зустрітися на шляху до школи та додому? (Будівельні майданчики, будівельні матеріали, ремонт дороги, ями, траншеї, труби, каналізаційні люки...)

V Фізкультхвилинка

Гра "Заборонений рух"

Вчитель визначає рух, який повторювати забороняється, наприклад, тримати руки на поясі, далі, у швидкому темпі виконує рухи, діти повторюють усі, крім забороненого.

 V Творча робота у групах

Дітям пропонується створити дорожні знаки, які можуть зустрітися на маршруті школа – будинок, будинок – школа.

Демонстрація презентації

Самостійна робота учнів

Учні на знаках – заготовках виконують відповідні малюнки, потім їх демонструють.

Слухання вірша «Правила переходу дороги»

Правила переходу дороги

З ранку, перед дорогою,

П'ятнадцять разів поспіль

Ворона - мама строга -

Вчила воронять:

Поки ви не освоїте

Як слід політ -

Як слід запам'ятайте

Дорожній перехід: Д

орога не стежка,

Дорога не канава,

Спершу дивися ліворуч,

Потім дивись праворуч:

Ліворуч дивись,

І праворуч дивись,

І – якщо літати не вмієш – Іди!

Дорога – річ небезпечна!

Навчав діток кріт!

Під нею копаю часто я

Підземний перехід.

Поки ви добре

Не можете копати -

Запам'ятайте, як слід

Вам, діти, чинити:

Дорога не стежка,

Дорога не канава,

Спершу дивися ліворуч,

Потім дивись праворуч:

Ліворуч дивись,

І праворуч дивись,

І – якщо копати не вмієш – Іди!

А в траві, за узбіччям,

Заняття зі стрибків...

Коник стурбовано

Твердить своїм синкам:

Дорогу ви не зможете

Поки що перескочити

І правила дорожні

Повинні навчати:

Дорога не стежка,

Дорога не канава,

Спершу дивися ліворуч,

Потім дивись праворуч:

Ліворуч дивись,

І праворуч дивись,

І – якщо скакати не вмієш – Іди!

Сказати мені більше нема чого.

Для всіх один закон -

Для котів і коників,

Людей, кротів, ворон:

Бути дуже обережними,

Щоб нас не засмутити,

І правила дорожні

Як слід вивчати:

Дорога не стежка,

Дорога не канава,

Спершу дивися ліворуч,

Потім дивись праворуч:

Ліворуч дивись,

І праворуч дивись,

І – якщо машин не побачиш – йди!

Обговорення вірша

V  Підсумок

Які правила слід пам'ятати, коли йдете до школи?

Які знаки допомагають пішоходам дотримуватись правил дорожнього руху?

Чому слід уникати небезпечних місць?

Здійсніть разом із батьками екскурсію мікрорайоном школи, огляньте вулиці, розташовані біля школи, з'ясуйте, є перехрестя, пішохідний перехід, світлофори, знаки (намалюйте які саме), визначте небезпечні місця біля школи, складіть маршрут школа-будинок, будинок – школа.

Завантажити:

Попередній перегляд:

"ДІМ-ШКОЛА-БУДИНОК" (БЕЗПЕЧНИЙ ШЛЯХ У ШКОЛУ І ЗВОРОТНО)

Маршрут руху школяра «Будинок-школа-дім» (Безпечний шлях до школи)це документ, в якому поєднується схема та опис рекомендованого шляху руху дитини з дому до школи та назад.

Практично щодня протягом навчального рокудіти відвідують освітні організації: дитячі садки, ліцеї, гімназії, школи, різні гуртки та секції. Добиратися до місця проведення занять їм здебільшого доводиться пішки. Нерідко можна побачити учнів початкової школи, які в силу різних причинслідують за маршрутом «дім-школа-будинок» самостійно, без супроводу дорослих. При цьому невідомо, чи знають ці хлопці безпечний шлях від дому до школи і назад, а також найнебезпечніші місця на шляху прямування.

Маршрут "дім-школа-дім" розробляється школярем за допомогою вчителів та батьків або самостійно (у старших класах).

Кожен маршрут, що розробляється, обговорюється в класі, де учень, для якого складений маршрут, повинен уміти пояснити його. Забезпечення безпеки життя та здоров'я дітей – це завдання дорослих, які зобов'язані застерегти та уберегти дітей від можливих небезпек. Необхідно навчити хлопців завжди і скрізь неухильно дотримуватися правил

дорожнього руху, вміти застосовувати отримані теоретичні знання на практиці та повсякденному житті. Домогтися цього можна лише за умови повсюдної організації систематичної та цілеспрямованої роботи, використання різноманітних форм та методів пропаганди «дорожньої грамоти». Однією з ефективних форм роботи з формування у дітей моделі безпечної поведінки на дорозі є впровадження плану-схеми району розташування освітньої організації.

«Будинок-школа-дім» (Безпечний шлях до школи)

На схемі маршруту позначаються:

Розташування житлових будинків, будівель та споруд, зелених насаджень,

стоянки автомобілів, зупинки маршрутних транспортних засобів та інше;

Назви найближчих вулиць та нумерація будинків;

Будівля освітньої організації із зазначенням території, що належить їй безпосередньо (за наявності вказати огорожу території);

Дороги позначаються з усіма елементами: проїжджа частина, тротуари, трамвайні колії та інше;

Наземні – (регульовані та нерегульовані) та надземні/підземні пішохідні переходи на підходах до освітньої організації;

Існуючі дорожні знаки (знаків «Діти», «Пішохідний перехід» та ін.);

Місця розташування транспортних та пішохідних світлофорів;

Напрямок руху транспортних потоків проїжджою частиною;

Напрямок безпечного маршруту руху дітей до (із) загальноосвітньої установи;

Небезпечні місця (об'єкти, що закривають огляд, відкриті люки, місця ремонту тротуару та складування будівельних матеріалівта інше);

Ділянки доріг із інтенсивним рухом транспортних засобів;

Розташування зупинок маршрутних транспортних засобів та безпечні маршрути руху дітей (учнів) від них до освітньої організації та назад;всі шляхи до освітньої організації та назад від найближчих зупинок маршрутного транспорту та основних місць проживання дітей повинні мати вказівки особливо небезпечних ділянокдороги (ці ділянки можуть бути виділені червоними кружками або знаками оклику).

За наявності біля освітньої організації стоянки (паркувальних місць), вказується місце її розташування та добре видимою лінією (при необхідності зі стрілками, що позначають напрямок руху) безпечні маршрути руху дітей від місць для паркування до освітньої організації та назад.

Розміщення на схемі світлофорів, дорожніх знаків, пішохідних переходів має відповідати їх дійсним місцям розташування!

Схема маршруту до освітньої організації є інформаційний лист форматом А4 (в ідеалі). Це зумовлено тим, що схема безпечного руху учнів по території мікрорайону до (з) освітньої організації повинна мати прийнятний для сприйняття дитини масштаб. Усі написи мають бути чіткими та розбірливими!

Супроводжуючи дитину, батьки відпрацьовують звичку:

Заздалегідь виходу з дому,

Відсутності поспіху,

Перехід вулиці тільки кроком,

Суворо під прямим кутом, не навскоси, ретельного огляду дороги перед переходом, навіть якщо вона пустельна.

Обратне увагу вашої дитини на всі небезпеки та приховані «пастки», які можуть підстерігати її на шляху. Подумайте разом, чи можна змінити цей маршрут так, щоб він став безпечнішим. Батьки разом із школярами проходять шлях від будинку до школи і назад і намічають найбезпечніший шлях, відзначають найнебезпечніші місця.

Пішохідний перехід зі світлофором безпечніший, ніж пішохідний перехід без світлофора.

При виборі безпечного варіанта вибираються місця переходу вулиць найлегші та найбезпечніші для дитини.Якщо перехід вулиці регулюється світлофором, необхідно замалювати: можна йти тільки на зелене світло. Якщо горить червоний чи жовтий – йти не можна, навіть якщо немає машини. Потрібно поважати правила так само, як їх поважають водії. При переході на зелене світло теж треба спостерігати за обстановкою, помічати машини, які в цей момент готуються до повороту направо або наліво, перетинаючи шлях руху пішоходів.

Вулиця і ділянки, де не утруднений огляд проїжджої частини (немає густих кущів, дерев, машин, що стоять, особливо великогабаритних), більш безпечна, ніж вулиця з машинами, що стоять, та іншими предметами, що закривають огляд і т.д.

Для кожної вулиці, яку доводиться переходити, ви обговорюєте з дітьми. даєте характеристику: інтенсивність руху машин, можливість появи машин через поворот; предмети, що заважають огляду вулиці, кущі, дерева, машини, що стоять. і т.д.

Проведіть з дитиною розмову по картині «посадка у громадський транспорт», під час під'їзду автобуса стояти, відступивши від краю тротуару, т.к. автобус може занести, особливо у дощ, сніг чи ожеледиця. Поки автобус не зупинився, до дверей не підходити! В останній момент при відправленні автобуса в автобус не сідати може прищемити дверима. Особливо небезпечні передні двері - після затискання дверима можна потрапити під колеса!

У місцях виходу із громадського транспорту (замальовуєте зупинку) заздалегідь підготуватися до виходу. Не запізнюватися при виході-може прищемити дверима. Акуратно виходити, щоб не послизнутись і впасти. Якщо після виходу з громадського транспорту треба переходити вулицю, обмовляєте з дитиною: почекай, поки не піде автобус! Через автобус виходити вкрай небезпечно.

Підійшовши до перехрестя (пішохідного переходу) та уважно оглянь проїжджу частину дороги!

Перед переходом вулиці: переходити вулицю лише кроком, усі розмови припинити!

У виходу зі школи: перехід лише кроком! Більшість подій виникає під час виходу дітей зі школи. Тож будьте особливо уважні!

Особливої ​​уваги та схематичного опису вимагає перехід вулиці, на якій стоїть будинок. Часто діти біжать до будинку, погано оглядаючи вулицю. Є можливість побачити рідних чи знайомих, що сприяє перетину дороги бігцем. Не поспішайте до будинку! Переходьте лише кроком. Уважно огляньте вулицю. Будьте особливо обережно, якщо є кущі, дерева, машини, що стоять!

Відпрацьовують звичку завчасного виходу з дому, відсутності поспіху, переходу вулиці тільки кроком, суворо під прямим кутом, не навскоси, ретельного огляду дороги перед переходом, навіть якщо вона пустельна.

Порядок використання маршруту "будинок-школа-будинок".

Після складання маршруту батьки, супроводжуючи сина чи доньку до школи і назад (у перші тижні відвідування школи для першокласника та кілька разів – для учнів початкової школи та середньої ланки), домагаються практичного оволодіння школярами методами безпечного руху за маршрутом, розуміння ними всіх небезпек, які вказані в описаному маршруті.

Супроводжуючи школяра, батьки відпрацьовують звичку завчасного виходу з дому, відсутності поспіху, переходу вулиці лише кроком, суворо під прямим кутом, не навскоси, ретельного огляду дороги перед переходом, навіть якщо вона пустельна.

Відпрацьовується стриманість і обережність під час руху через дорогу для посадки на автобус - ніякого поспіху!

Відпрацьовується обережність: при посадці та при виході з автобуса особлива обережність – при поверненні додому, якщо будинок на протилежному боці вулиці.

Вкрай важливо домагатися, щоб будь-який предмет, який заважав оглянути вулицю, сам собою розглядався школярами як сигнал небезпеки.

Особливо ретельно необхідно готувати до самостійного руху вулицею дітей з дефектами зору, зокрема, які користуються окулярами. Головна складність вулиці у спостереженні: помітити машину чи мотоцикл. Оцінити швидкість та напрямок її руху не так просто, як здається на перший погляд.

Довірити школяреві самостійний рух до школи і назад можна лише після того, як батьки будуть впевнені в тому, що дитина виконує всі вимоги безпечної поведінки на дорозі.

Формувати уявлення молодших школярів щодо безпеки дорожнього руху.

Завдання:

1) Формувати уявлення про правила руху пішоходів вулицею та дорогою.

2) Вчити вибирати найбільш безпечний маршрутзі школи додому та назад, вчити розробляти маршрут шляху.

3) Розвивати вміння працювати у парі, розвивати увагу.

Форми роботи: бесіда, парна робота, практична робота.

Обладнання: мультимедіапроектор, плакати «Дорожні знаки», аудіозапис «На вулиці, на вулиці» музика Т. Шутенка, слова Г. Бойка, картки зі схемами для роботи в парі.

Хід заняття.

Організаційний момент. Формулювання теми заняття.

Вчитель: Подивіться один на одного, посміхніться, побажайте успішної роботи собі, сусідові, всьому класу.

Вчитель: Хлопці, перегляньте відеоролик і спробуйте сформулювати тему нашої класної години.

(відеоролик «Безпечний шлях до школи»).

Вчитель: Як ви вважаєте, яка тема нашої розмови?

Вчитель: Так, ви маєте рацію, тема нашої «Безпечний шлях зі школи додому і назад».

Вчитель: Які навчальні завдання ви поставите собі, знаючи тему заняття?

Спираючись на слова – помічники озвучте їх.

(На слайді:

повторити правила……

навчитися вибирати……

дізнатися про……)

(На слайді з'являються можливі відповіді, які вчитель узагальнює

повторити правила переходу дороги,

навчитися вибирати безпечний шлях зі школи додому та назад)

дізнатися про те, як зробити свій шлях безпечним…)

II .Робота на тему заняття.

Вчитель: Як ви розумієте значення слова – безпечний?

Вчитель: Як інакше можна сказати?

(Завбачливий, обережний, неквапливий.)

Вчитель: Щоб знайти безпечний шлях до школи, як ви вважаєте, що для цього потрібно знати?

Вчитель: Правильно, треба добре орієнтуватися на дорозі, знати правила дорожнього руху та уникати небезпеки.

Вчитель: Які помічники на вулицях нашого міста допомагають перейти дорогу із меншим ступенем небезпеки? (Пішохідна доріжка, світлофори).

Розкажіть, як потрібно правильно переходити пішохідну доріжку?

Вчитель: Які знаки дорожнього руху вам зустрічаються дорогою до школи? Покажіть на плакаті. Про що вони говорять"?

Пограємо у гру «Дорожній знак».

З відгадкою ви повинні відповісти, де по дорозі до школи вам зустрічається цей знак.

Я зійду з велосипеда

Якщо знак побачу цей,

І піду, як пішохід,

Разом із ним на перехід

(Рух на велосипедах заборонено)

Що за знак тут? Пішохід

У ньому закреслений йде.

Що це означає?

Може, їх тут кривдять?

(Рух пішоходів заборонено)

Шосе шаруділо шинами,

Біжучими машинами,

Але біля школи, зменште газ-

Висить, водії, для вас

Особливий знактут» Діти»

За них ми всі відповідальні.

І ви при цьому знаку теж,

Хлопці, будьте обережні! (Діти)

Вчитель: Хлопці, подивіться на схему нашого міста. (Слайд карта-схема м. Нижньовартовськ).

Вчитель: Розкажіть про особливості розташування нашої школи?

(Вхід можливий з вулиці 60 років Жовтня пішохідною доріжкою, наявність тротуарів, місце освітлене, рух досить інтенсивний).

Які вулиці вам потрібно перейти? Чи це легко зробити? Чому?

Дорога до школи у кожного своя, така знайома, із заплющеними очима можеш по ній пройти! Але виявляється, що не завжди вона буває безпечною. Зараз ви вже стали дорослішими і батьки довірили вам самостійно йти нею.

Але пам'ятайте, що правила є завжди, на кожній дорозі, і тому їх треба дотримуватися, щоб уникнути небезпеки.

Вчитель: А як треба йти, щоб завжди бути у безпеці?

(Йдемо тротуаром, дотримуючись правої сторони, переходимо дорогу пішохідною доріжкою).

Ще хлопці хочеться нагадати, що не можна нікого кликати через дорогу: ні рідних, ні друзів, не знайомих. Це не тільки непристойно, але може бути небезпечно, оскільки спонукає перетнути дорогу, забувши правила руху. Якщо немає тротуару, йдемо назустріч рушійному транспорту. Уникаємо дорогою безлюдних місць, погано освітлених. Ті, хто їдуть додому на автобусі, також повинні дотримуватись правил безпечної поведінки на зупинці, при виході з автобуса. Назвіть ці правила.

Фізхвилинка

Вчитель: Зараз ви слухатимете пісню про правила дорожнього руху і одночасно виконувати те, про що в ній співається, – йти тротуаром, переходити вулицю.

(Звучить пісня «По вулиці, вулицею» музика Т. Шутенко, слова Г. Бойка.)

Повторення правил дорожнього руху.

Вчитель: Хлопці, як звати цього казкового чоловічка? (На слайді Буратіно).

Вчитель: Буратіно зібрався до школи. Але щоб дорогою до школи з ним нічого не трапилося, давайте йому допомагатимемо. Як тільки ви почуєте, що Буратіно робить щось неправильно, одразу плескаєте в долоні, тобто попереджаєте.

Отже, Буратіно взяв «Азбуку» і вирушив до школи. Всі люди йшли тротуаром, і казковий чоловічок теж. Але дорога. До машини ще три великі кроки, і Буратіно вирішив, що встигне перебігти. (Діти ляскають у долоні).

Вчитель: Хлопці, чому ви попереджаєте Буратіно? (Не можна переходити дорогу перед транспортом, що близько йде).

Вчитель: Пропустив Буратіно машини та перейшов дорогу. Часу до початку занять у школі було ще багато, адже Буратіно раніше вийшов з дому. Тоді він вирішив читати усі вивіски, що зустрічалися на його шляху.

Вчитель: Хлопчик, обережніше! Не рахуй ворон. Іди правильно – говорили перехожі. (Діти ляскають).

(По тротуару треба ходити праворуч, щоб не заважати людям, які йдуть назустріч).

Вчитель: Поки Буратіно читав вивіски, до початку уроків залишилося мало часу.

– Треба поспішати, – вирішив дерев'яний хлопчик.

А попереду ще одна дорога. Світлофор усім привітно блимав червоним оком.

– Перейду дорогу, – вирішив Буратіно. Адже машин немає. (Діти ляскають у долоні).

(Буратіно хотів перейти дорогу на червоне світло світлофора. А так переходити не можна, навіть якщо немає машин. Треба дочекатися, коли загориться зелене світло).

Вчитель: Але ось спалахнуло зелене світло світлофора. Всі пішоходи, і Буратіно теж перейшли дорогу. А ось і школа!

Вчитель: Хлопці, ви допомогли Буратіно благополучно дістатися школи. Адже могла статися біда. Які правила хотів порушити казковий герой?

(Переходити вулицю перед транспортом, що близько йде, переходити вулицю на червоне світло світлофора, йти тротуаром не праворуч і заважати зустрічним пішоходам).

Що б ви порадили таким дітям, як Буратіно? (Вивчати правила дорожнього руху).

Робота у парі.

Учням даються схематичні зображення ситуацій. Діти виконують у парах завдання, згадуючи ПДР.

(Робота зі схемами. Схеми представлені нижче)

Правила безпеки руху вулицею.

Правильний шлях до школи.

Перевірка по слайду (відкривається слайд зі схемою, діти порівнюють)

Плесніть у долоні ті, у кого завдання виконане правильно. Поясніть, чому такий шлях правильний-безпечний?

Практична робота.

1.Складання схеми безпечного шляху .

Вчитель: Ми повторили правила дорожнього руху і тепер користуючись картою – схемою, спробуйте розробити схему безпечний маршрут від школи до будинку. Домовимося небезпечні місця – відзначаємо червоним кольором, а зеленим відзначаємо можливий шлях.

Не забудьте відзначити пішохідні переходи, дорожні знаки. Діти, які по дорозі до школи користуються автобусом, мають завдати схеми шляху руху від зупинки.

(Діти виконують на листочку у клітинку, вчитель допомагає).

Хто хоче розповісти про маршрут руху за своєю схемою.

IY . Підсумок. Рефлексія заняття.

Вчитель: Навіщо, хлопці, ми вчилися складати сьогодні маршрут свого руху від будинку до школи, як це нам знадобиться?

Вчитель: Чи можна розробленим маршрутом користуватися при русі з дому до школи? Чому?

Вчитель: Хто виконав, поставлені собі на початку заняття навчальні завдання підніміть жовтий олівець. Хто зустрів труднощі – синій олівець.

(з'ясовуємо причини труднощів, слайд із завданнями на екрані).

Вчитель: Наша розмова закінчена. Всім дякую.

Схеми для роботи в парі

http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/bezopasnyi-put-v-shkolu

schoolforbaby.ru›index.php/zagadki/283-zagadki-o

УРОК 2
ТЕМА: МІЙ БЕЗПЕЧНИЙ ШЛЯХ У ШКОЛУ
МЕТА: Формувати особистість безпечного типу; профілактика ДТП, негативних ситуацій на вулиці, розглянути можливі підходи до школи, небезпечні місця; Формувати психологічну стійкість до стресу, готовність до грамотної поведінки.
ХІД УРОКУ.
1. Орг. момент
2 .
Виставка малюнків.
Фронтальне опитування
-Що таке вулиця?
-Що таке дорога?
-Чим вулиця відрізняється від дороги?
-Назвіть складові дороги.
-Що впливає на ДТП?
-Навіщо пішоходам знати правил дорожнього руху?
3 .
Для уроку знадобиться карта мікрорайону, зручно, якщо в класі є електрифікований стенд «Мій безпечний шлях до школи».
Тепер, коли ти ближче познайомився з тим, що таке дорога, краще знаєш, які небезпеки і чому можуть зустрітися на ній, ти свідоміше можеш оцінити, наскільки безпечний твій шлях до школи.
Коли ти був маленьким, сам маршрут до школи та його схеми для тебе складали батьки чи інші дорослі. Тепер велику частину роботи ти можеш виконати сам. Не поспішай говорити, що дорога до школи залишилася незмінною, нічого нового на ній немає, і що ти її добре знаєш, а тому складати маршрут наново немає необхідності. Так, може, дорога до школи тобі дуже добре знайома. Але чи вона стала від цього менш небезпечною? І чи не з'явилося на ній все ж таки щось нове? Задумайся: чому близько половини всіх дорожньо-транспортних пригод, що трапляються з дітьми (і аж ніяк не з найменшими), відбувається саме по дорозі до школи та зі школи?
Перевір свій шлях до школи! Він повинен бути по можливості коротким, проходити по впорядкованим тротуарам, пішохідним доріжкам, мати якнайменше перетинів з проїжджою частиноюдороги. Якщо рух транспорту інтенсивний, то на перетинах з дорогою мають бути встановлені світлофори, дорожні знаки, нанесено розмітку.

Якщо будівля школи знаходиться не у дворі, а безпосередньо поблизу дороги, то мають бути встановлені пішохідні огорожі та дорожні знаки «діти» (1.23), на яких вказується довжина ділянки дороги, що прилягає до території школи
На ділянці дороги, що прилягає до території школи, по обидва її сторони забороняється (або обмежується за часом) стоянка автомобілів. Тимчасові перешкоди на шляху до школи (ями, траншеї, купи сміття, ґрунту тощо) повинні мати огорожі та позначення,
не повинно бути непрацюючих ліхтарів та неосвітлених дорожніх знаків.
Будь-яка дорога в темний час доби стає складнішою і небезпечнішою, адже значна частина навчального року припадає саме на осінньо-зимовий сезон, коли рано темніє і пізно світає. Помічено, що кількість ДТП із настанням сутінків зростає. У цьому немає нічого дивного: у цю пору року погіршується погода, частіше йдуть дощі, Звична дорожня ситуація іноді дуже різко змінюється. Ще ввечері було сухо та ясно, а вранці видимість погіршується. У негоду водій часто просто не бачить людину на дорозі або помічає її надто пізно. Якщо, переходячи дорогу, ти зайнятий тим, як обійти калюжу, або відгородився від дощу парасолькою чи каптуром, то може статися нещастя. Буває, що фари автомобіля заліплені брудом або скінчилася вода в омивачі скла, відмовили «двірники». Трапляється, що автомобіль може з'їхати з дороги і водій за пеленою дощу не помітить пішохода.
Не покладайся на те, що водій побачить тебе, - будь уважний, завбачливий!
Бажано подбати про те, щоб у будь-яку погоду та у темряві твоя постать була б помітною водієві. Цьому може допомогти «катафот» або смужка світловідбиваючої тканини, нашита на рукави та на спину. Можна також нашити на одяг, ранець або рюкзак

замість справжніх «катафів» шматочки будь-якої блискучої тканини. З такого матеріалу можна також зробити аплікації. Одяг, ранці та навіть взуття з вже вшитими блискучими, світловідбиваючими матеріалами можна купити в магазині. Бувають у продажу й окремо стрічки зі світловідбиваючої тканини, «катафоти» та спеціальні брелоки. Намагайся носити яскравий і світлий одяг, тоді ти будеш краще видно здалеку.

Ось що радять тобі співробітники ДАІБДД на період осінньо-зимової негоди:
Як би не хотілося довше поспати дощовим ранком, постарайся вийти з дому трохи раніше, щоб не поспішати. На мокрій і обмерзлій дорозі і пішоходу легко послизнутися, і в автомобіля збільшується гальмівний шлях.
Якщо є довша, але безпечна дорога до школи, за поганої погоди краще вибрати її.
Якщо дуже сильно обмежують огляд парасольку або каптур, треба, підійшовши до проїжджої частини, зрушити їх, звільнивши поле зору.
Обходячи калюжу, не можна ні на хвилину забувати про дорогу: краще промочити взуття або забруднити одяг, ніж опинитися під колесами.
Під час дощу численні відображення у калюжах фар та ліхтарів дезорієнтують водіїв та пішоходів. Потрібно особливо ретельно вибирати місце для переходу. Якщо є можливість, краще пропустити машини ліворуч і праворуч, щоб при переході не зупинятися посередині вулиці.
СХЕМА МАРШРУТУ
Шлях від будинку до школи, нанесений на схему, має бути докладним та мати позначення всіх небезпечних місць. Ось можливі заходи таких позначень, лінії можна виділити та різним кольором: червоний - небезпечні ділянки, зелений - можливий шлях.

На жаль, деякі дороги в житлових зонах, особливо в районах нової забудови, не мають тротуарів, дорога, якою користуються пішоходи, є одночасно проїжджою частиною для транспортних засобів. Тому треба ретельно спостерігати, де транспортні засоби з'являються часто, де вони перетинають твій шлях, і все це відзначити на схемі.
Будь-які перешкоди на шляху, пов'язані з ремонтом фасадів, доріг, копанням траншей тощо, що змушують виходити на проїжджу частину, повинні бути відображені на схемі.
Не забудь відзначити пішохідні переходи, світлофори, дорожні знаки та розмітку.
навіть якщо дорогою до школи ти не користуєшся автобусом, тролейбусом чи трамваєм, але твій шлях проходить повз зупинки маршрутного транспорту, вони мають бути нанесені на схему: зупинки - небезпечніші місця, тут під машини потрапляє втричі більше дітей, ніж на перехрестях .
Дорогою до школи і назад ти можеш зустрітися з приятелями, знайомими, сусідами чи батьками. Найчастіше такі зустрічі відбуваються поблизу школи чи вдома. Вони відволікають твою увагу, а це вже небезпечно. Тому найближчі до школи та дому переходи теж треба зазначити.
Ніколи не клич нікого через дорогу: ні рідних, ні друзів, не знайомих. Це не тільки непристойно, але може бути небезпечно, оскільки спонукає перетнути дорогу, забувши правила руху. Не соромся сказати про це своїм товаришам і навіть дорослим, щоб і вони так не чинили.

На схемі слід зазначити також ділянки з обмеженим оглядом, де загороджують дорогу паркани, споруди, споруди, зелені насадження і т.п.
Ніколи не переходь через проїжджу частину між припаркованими автомобілями, хоч би в якому «тихому» місці вони стояли. Небезпечними місцями можуть бути виїзди з-під арок. Якщо арки зустрічаються на твоєму шляху, їх слід обов'язково відзначити

Запам'ятай: схема маршруту до школи не складається раз і назавжди. По-перше, як тільки ти виявив, що на твоєму шляху, відбулися якісь зміни (поставили паркан, вирили яму, погас ліхтар тощо), відразу ж познач це на схемі. По-друге, навіть якщо все, як і раніше, слід не рідше 2-3 разів на місяць звіряти схему з дорогою до школи. Це не тільки освіжить у твоїй пам'яті небезпечні місця, а й допоможе тобі уникнути прихованої небезпеки, яку ти не підозрюєш.
Що коли одного разу там, де завжди спокійно, раптом вискочить машина? Чи зумієш ти вчасно і правильно відреагувати? Справа в тому, що постійно спокійна дорожня ситуація викликає звикання, притуплює пильність. Це небезпечно тим, що несподівана зміна ситуації може спричинити розгубленість, скутість, притупити реакцію.

4 .
Практична робота з топографічної карти, на стенді.
-Продумайте маршрут «Дом-Школа-Дом», покажіть і поясніть, чому ви обрали той чи інший шлях.
5 ПІДСУМК
6 ЗАВДАННЯ НА ДІМ
Скласти безпечний шлях «Дом-Школа-Дом» та погодити його з батьками.

Початок форми