آیین نامه المپیاد: برای شرکت در المپیاد باید ثبت نام ( متصدی یا شرکت کننده ) اهداف و اهداف المپیاد (2) - سند. نکات مثبت المپیادهای مدرسه ای

1 سپتامبر نزدیک است. برای دانش‌آموزان دبیرستانی که به طور جدی به آینده خود فکر می‌کنند، این تنها آغاز یک راه جدید نیست سال تحصیلی، بلکه دلیل تنظیم برای ورود به دانشگاه است. بسیاری از آنها ترجیح می دهند تحصیلات حقوقی دریافت کنند - رقابت برای این تخصص، به این معنی که تقاضای زیادی برای حرفه وکالت وجود دارد.

بدیهی ترین راه برای ثبت نام در دانشکده حقوق این است که به درستی برای آزمون یکپارچه دولتی آماده شوید (به عنوان یک قاعده، لازم است زبان روسی، تاریخ و مطالعات اجتماعی را بگذرانید) و احتمالاً برای آزمون های ورودی اضافی در دانشگاه خاص. آنها را معرفی کرد. و در پایان - امیدواریم که وارد موج اول یا دوم ثبت نام شوید.

با این حال، راه هایی برای ورود به دانشگاه از جمله موسسه آموزشی معتبر، خارج از رقابت، از طریق لیست های ویژه ثبت نام و در برخی موارد حتی بدون کنکور وجود دارد. این ممکن است به تلاش بسیار بیشتر از آماده شدن برای امتحان نیاز داشته باشد، اما جایگاه مطلوب در دانشکده حقوق می تواند برای متقاضی تضمین شود. پورتال GARANT.RU متوجه شد که چه راه هایی برای ورود به دانشکده حقوق برای دانش آموزان دبیرستانی باز است و در کدام آزمون ها، علاوه بر آزمون دولتی یکپارچه، می توانید دست خود را امتحان کنید.

شرکت در المپیادهای دانش آموزان

انواع دانشگاه ها کدامند؟ از مطالب "بالا" بیاموزید موسسات آموزشی(دانشگاه ها)" در دایره المعارف حقوقی خانگینسخه اینترنتی سیستم گارانت.
سیر شوید
دسترسی به مدت 3 روز به صورت رایگان!

هر المپیاد دانش آموزی مستلزم رویکرد متفکرانه دانش آموز، دانش عمیق و بر این اساس، آمادگی اولیه است. اما این سرمایه گذاری های فکری بسیار ارزشمند است - طبق قانون، برندگان و برندگان جوایز مرحله نهایی المپیاد روسی برای دانش آموزان مدرسه حق پذیرش بدون آزمون ورودی دارند (بند 1، قسمت 4، ماده 71). قانون فدرالمورخ 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ ""; از این پس - قانون آموزش و پرورش). در مورد اعضای تیم هم همینطور. فدراسیون روسیهکه در المپیادهای بین المللیآه در موضوعات آموزش عمومی (با این حال، لازم است که آنها با مشخصات المپیاد روسی مطابقت داشته باشند). این قانون برای همه دانشگاه ها بدون استثنا اعمال می شود.

به هر حال، با توجه به کمیته های پذیرشدانشگاه ها، بدون آزمون در سال 2017، به عنوان مثال، در دانشگاه دولتی مسکو به نام M.V. لومونوسوف، 33 متقاضی وارد شدند و 6 نفر وارد مدرسه عالی اقتصاد شدند.

البته لازم به ذکر است که پذیرش بدون کنکور به معنای عدم نیاز به شرکت در آزمون نیست. حداقل گذراندن دروس مورد نیاز (زبان روسی و ریاضی) برای دریافت گواهینامه الزامی است. علاوه بر این، امسال قانونی وجود داشت که بر اساس آن برندگان و برندگان جوایز المپیادهای دانش آموزان مدرسه باید نتایج المپیاد را با 75 امتیاز USE در موضوع پروفایل تأیید کنند ().

«وسروس» سر همه چیز است

المپیاد همه روسیه برای دانش آموزان مدرسه، یک پیروزی یا جایزه که در آن حق ورود به هر دانشگاه در کشور را بدون آزمون می دهد، هر ساله در سال تحصیلی از 1 سپتامبر تا 30 آوریل (از این پس - دستور) برگزار می شود. دانش آموزان پایه های 4 تا 11 می توانند در آزمون های 18 و 6 درسی شرکت کنند زبان های خارجی(). اما دانشجویان بالقوه حقوق باید در درجه اول به حقوق علاقه مند باشند - برنده یا برنده جایزه در این موضوع خاص ادعا می کند که اولویت پذیرش در دانشگاه مورد نظر خود را دارد.

می توانید سعی کنید در آزمون های دیگری به عنوان بخشی از المپیاد روسی شرکت کنید، به عنوان مثال، در زبان روسی، علوم اجتماعی یا تاریخ. یک جایزه برای یکی از آنها به شما امکان می دهد که دریافت کنید امتیاز اضافیهنگام ورود به دانشگاه به عنوان مثال، 100 امتیاز USE در یک موضوع مربوط به مشخصات المپیاد به عنوان برنده یا برنده آن در دانشگاه دولتی مسکو محاسبه می شود.

به یاد بیاورید که المپیاد سراسر روسیه به چهار مرحله تقسیم می شود که برای هر مرحله یک دوره تعیین می شود: مدرسه (حداکثر تا 1 نوامبر)، شهرداری (حداکثر تا 25 دسامبر)، منطقه ای (حداکثر تا 25 فوریه) و نهایی. (حداکثر تا 30 آوریل). شرکت در آن رایگان و داوطلبانه است ( , ).

جالب اینجاست که دانش‌آموزان همچنین می‌توانند وظایفی را که برای مقاطع بالاتر طراحی شده‌اند، نسبت به مواردی که در آن درس می‌خوانند، انجام دهند و اگر در مرحله‌ای موفق شوند، برنده شوند، شرکت‌کننده به مرحله بعدی می‌رود و تکالیفی را برای کلاسی که انتخاب کرده است حل می‌کند ().

"بالاترین استاندارد"، "لومونوسوف" و دیگران

المپیادهای دیگری نیز وجود دارد که به لطف آنها می توانید هنگام ورود به دانشگاه پاداش دریافت کنید. ویژگی های اجرای آنها نیز توسط مقررات تعریف شده است. المپیادهای دانش آموزان مدارس سالانه از اول سپتامبر تا 1 آوریل برگزار می شود و حداقل شامل دو مرحله است که مرحله نهایی در سال جاری برگزار می شود. تمام وقت(). آنها نیز رایگان هستند.

در عین حال، چنین آزمون هایی ویژگی های خاص خود را دارند - لیست المپیادها و سطوح آنها توسط وزارت آموزش و علوم روسیه برای سال تحصیلی آینده تا 1 سپتامبر تأیید شده است. چنین لیستی برای سال تحصیلی آینده تاکنون فقط در فرم وجود دارد. مطابق با این پروژه، سال آینده تعداد المپیادها شامل المپیاد مدرسه مسکو، تلویزیون خواهد بود. المپیاد بشردوستانهدانش آموزان مدرسه ای "باهوش و باهوش"، المپیاد برای دانش آموزان "لومونوسوف"، المپیاد برای دانش آموزان مدرسه "تپه های گنجشک را فتح کن!"، المپیاد بین منطقه ای برای دانش آموزان مدرسه "بالاترین استاندارد"، المپیاد برای دانش آموزان سن پترزبورگ دانشگاه دولتیو دیگران.

این آزمون ها به شما این امکان را می دهد که یا 100 امتیاز USE کسب کنید یا بدون آزمون وارد دانشگاه شوید. اما مزایای خاص فقط در مدارک یک دانشگاه خاص تعریف شده است.

بنابراین، به عنوان مثال، در سال 2017، برندگان و برندگان جوایز المپیاد 2017 برای دانش آموزان مدرسه "Lomonosov" در حقوق برای کلاس 11 حق داشتند بدون آزمون ورودی در دانشگاه دولتی مسکو پذیرش شوند. با این حال، اگر حداقل 75 امتیاز برای آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی وجود داشته باشد، این مزیت قابل تحقق است. علاوه بر این، حداکثر تعداد امتیاز USE در مطالعات اجتماعی پس از پذیرش در دانشگاه داده شدهبرندگان یا برندگان جوایز المپیاد برای دانش آموزان "تپه های گنجشک را فتح کنید!"، المپیاد بین منطقه ای برای دانش آموزان مدرسه "بالاترین استاندارد"، المپیاد برای دانش آموزان مدرسه ای از دانشگاه ایالتی سن پترزبورگ می توانند دریافت کنند.

آکادمی حقوق ایالتی مسکو مواردی را که قبلاً ذکر شده است، و همچنین المپیاد کوتافا برای دانش آموزان مدرسه در رشته حقوق، المپیاد بین رشته ای برای دانش آموزان مدرسه به نام V.I. ورنادسکی، المپیاد بین منطقه ای حقوق "FEMIDA"، المپیاد مسکو برای دانش آموزان، المپیاد MGIMO وزارت امور خارجه روسیه برای دانش آموزان مدرسه، المپیاد برای دانش آموزان مدرسه "روسیه در دنیای الکترونیک"، المپیاد برای دانش آموزان آکادمی روسیهاز اقتصاد ملی و خدمات عمومی تحت ریاست رئیس جمهور فدراسیون روسیه، المپیاد بشردوستانه تلویزیونی برای دانش آموزان مدرسه "باهوش و باهوش". به عنوان یک قاعده، آنها به صورت 100 امتیاز در امتحان مزیت دادند.

و به عنوان مثال، HSE نتایج المپیاد "بالاترین استاندارد"، المپیاد HSE برای دانش آموزان و فارغ التحصیلان، المپیاد مدرسه مسکو "Steps"، تحقیقات و تحقیقات را در نظر گرفت. کار طراحی"ایروباتیک" و المپیاد بین المللی جوانان.

وظایف "با یک ستاره": نحوه آماده شدن برای المپیاد

سیستم المپیادها شامل انتخاب دانش آموزان با توانایی های خلاقانه است که به هر زمینه ای از دانش علاقه مند هستند. این همان چیزی است که وظایف المپیاد روی آن متمرکز است - سطح آنها نشان می دهد که دانش آموز مخصوصاً برای آزمون آماده می شد. با این حال، وظایف مخفی نیست - سوالات سال های گذشته در حوزه عمومی است. همچنین، برگزارکنندگان المپیادهای دانش‌آموزان، قبل از اول سپتامبر، موظفند شرایط و الزامات برگزاری آن، وظایف المپیاد سال‌های گذشته و ضوابط مربوط به المپیاد را در وب‌سایت رسمی خود یا وب‌سایت رسمی المپیاد تهیه، تصویب و منتشر کنند. ارزیابی آنها ().

از آنجایی که المپیادهای زیادی برای دانش آموزان مدرسه وجود دارد، وظایف ممکن است با یکدیگر متفاوت باشد. بنابراین، ما چگونگی جمع آوری سؤالات برای المپیاد روسی - با استفاده از نمونه توصیه های روش شناختی که برای استفاده در سال 2017 توسعه یافته است، تجزیه و تحلیل خواهیم کرد.

بنابراین، در مراحل مدرسه، شهرداری و منطقه ای المپیاد حقوق، دانش آموزان باید وظایف کتبی مختلفی را انجام دهند. تجزیه و تحلیل مسائل سال های گذشته نشان داده است که "المپیک ها" با هدف برنده شدن، باید قوانین اساسی، مدنی، کار، مالیات، کیفری و رویه ای را دنبال کنند. آنها نیاز به دانش در مورد ساختار دولتیکشورها. همچنین ممکن است وظایف مربوط به روابط بین المللی، به ویژه، با تجارت خارجی- یکی از سوالات مربوط به INCOTERMS (قوانین بین المللی حاوی تفسیر شرایط تجاری) است.

از جمله موارد دیگر، شرکت کنندگان در المپیاد باید درستی یا غلط بودن اظهارات را تعیین می کردند - یک پاسخ صحیح را از میان موارد پیشنهادی انتخاب می کردند. مثلاً حق مالکیت یک حق است: الف) مال، ب) تعهد، ج) انحصاری، د) نسبی. تطبیق وظایف نیز ممکن است پیش بیاید (همبستگی بین بستگان که می توانند وارث مراحل 1، 2 و 3 باشند).

علاوه بر این، از دانش آموزان انتظار می رود املای صحیحو افشای اصطلاحات قانونی (الونژ چیست - برگه ای که به برات ضمیمه شده است که بر روی آن نوشته های تاییدیه تکثیر شده است) و همچنین فهرست کردن علائم هر نهاد قانونی، به عنوان مثال، دولت محلی. در کنار این، وظایف المپیاد شامل پر کردن کلمات و عبارات مفقود در متون قوانین حقوقی، تحلیل متن و تکالیف قانونی است. دانش آموزان ممکن است با نیاز به رمزگشایی اختصارات (ICAC در اتاق بازرگانی و صنعت فدراسیون روسیه، OBKhSS، قانون مجازات فدراسیون روسیه) و ترجمه عبارات لاتین (Imperitia pro culpa habetur - جهل منتسب شده است) مواجه شوند.

مرحله آخر تا حدودی با بقیه متفاوت است - از سه دور تشکیل شده است، دو دور اول نوشته شده است و آخرین، آخرین، دفاع شفاهی از مقاله است. به طور کلی، انواع وظایف مرحله نهایی مشابه مواردی است که قبلاً در نظر گرفته شده است - شرکت کنندگان موظفند یک یا چند پاسخ صحیح را انتخاب کنند، اشتباه یا درست بودن هر جمله ای را تعیین کنند و مطابقت را ایجاد کنند. همچنین ممکن است وظایفی وجود داشته باشد که شما را ملزم به پر کردن شکاف های موجود در نمودارها (به عنوان مثال، در طرح فرم های تحقیقات اولیه)، مشخص کردن اصطلاحات قانونی برای تعاریف ارائه شده، پر کردن شکاف های موجود در متن، حل مسائل حقوقی کند. جدول کلمات متقاطع. شما همچنین به مهارت در کار با متن، تجزیه و تحلیل و تفسیر آن نیاز دارید.

در عین حال ، وظایف مرحله نهایی را می توان بسیار پیچیده تر از سؤالات مراحل قبلی المپیاد نامید - این با تجزیه و تحلیل مواد المپیاد در حقوق سال های گذشته نشان داده شده است. بنابراین، به طور خاص، ممکن است پس از تجزیه و تحلیل گزیده ای از یک قانون حقوقی تاریخی، شرکت کننده نیاز به ذکر نام سند و سال تصویب آن داشته باشد. شاید در کنار این، تحلیل و مقایسه خود سند با واقعیت های مدرن ضروری باشد. برای انجام این کار، دانش آموزان حداقل به دانش اولیه از تاریخ دولت و قانون، اعم از خارجی و داخلی نیاز دارند، و در مورد دوم، می توان با قوانین تاریخی نیز مواجه شد - از حقیقت روسی تا هنجارهایی که در سال 2018 در حال اجرا بود. امپراتوری روسیه.

با این حال، با وجود حجم قابل توجهی از اطلاعات لازم برای جذب، آماده شدن برای المپیاد، اگرچه آسان نیست، اما کاملاً واقع بینانه است، با توجه به اینکه در همان دستورالعمل هاحاوی ادبیات و وب سایت های توصیه شده است.

بنابراین، به دانش‌آموزان کمک می‌شود کتاب‌های درسی علوم اجتماعی و مبانی حقوق، نسخه‌های ویژه‌ای که به المپیاد روسی برای دانش‌آموزان در رشته حقوق اختصاص داده شده است (که شامل وسایل کمک آموزشی، مطالب و نظرات) و همچنین کتب دانشگاهی در مورد نظریه دولت و قانون و قانون مدنی. بدون شک می توانید به کتب درسی نظریه دولت و قانون تکیه کنید. اما شایان ذکر است که کتاب های درسی حقوق مربوط به صنایع در حال توسعه پویا (به عنوان مثال، قانون مدنی) به دلیل تغییرات مکرر در قوانین، به سرعت قدیمی می شوند. بنابراین، توصیه می شود به نسخه های فعلی قوانین حقوقی نظارتی ارائه شده در آن مراجعه کنید راهنمای مطالعه.

از جمله سایت هایی که برای استفاده دانش آموزان توصیه می شود، پورتال، وب سایت رسمی رئیس جمهور فدراسیون روسیه (www.kremlin.ru)، سرور مقامات دولتی (www.gov.ru)، پورتال فدرال "آموزش روسی"(www.edu.ru)، پورتال فدرال المپیادهای روسیه برای دانش آموزان مدرسه (www.rosolymp.ru) و برخی دیگر.

یادگیری هدفمند

AT به طور کلیماهیت این شکل از آموزش در این واقعیت نهفته است که یک ارگان یا سازمان دولتی برای متقاضی یک مکان بودجه ای در دانشگاه فراهم می کند و در مقابل، پس از فارغ التحصیلی از یک موسسه آموزشی، او باید برای مدت معینی در این سازمان کار کند - معمولا چندین سال به عنوان مثال، "هدف ها" از دادستانی باید پس از فارغ التحصیلی از یک دانشگاه حداقل پنج سال در آن کار کنند (بند 3، ماده 43.5 قانون فدرال 17 ژانویه 1992 شماره 2202-1 ""). مؤسسات آموزشی حق دارند پذیرش های هدفمند را در ارقام هدف خاص انجام دهند، این سهمیه سالانه تعیین می شود (). این بدان معنی است که متقاضیان در لیست های جداگانه - خارج از جریان عمومی ثبت نام می کنند.

حقوق و تعهدات طرفین

روابط در مجموعه هدف به شرح زیر رسمیت می یابد - توافق نامه ای در مورد پذیرش هدفمند بین دانشگاه و یک نهاد یا سازمان دولتی منعقد می شود و بدن یا سازمان قبلاً توافق نامه ای را در مورد آموزش هدفمند به طور مستقیم با یک شهروند منعقد کرده است ().

شرایط اساسی توافقنامه آموزش هدفمند عبارتند از:

• معیارهای حمایت اجتماعیدر طول دوره تحصیل به یک شهروند ارائه می شود، به عنوان مثال، مشوق های مالی، پرداخت برای خدمات آموزشی پرداخت شده، ارائه برای استفاده و (یا) پرداخت برای مسکن، و غیره.
• تعهدات سازماندهی تمرینات آموزشی، صنعتی و پیش از دیپلم از طرف یک بدن یا سازمان و همچنین به کارگیری یک شهروند در سازمانی که در توافقنامه آموزش هدفمند مطابق با صلاحیت های به دست آمده مشخص شده است.
• زمینه های رهایی یک شهروند از انجام تعهد به کار.

یعنی این نوع رابطه نشان می دهد که شهروندی که یاد نگرفته است ، اما از کار در سازمانی که مکان مورد نظر را برای او فراهم کرده است خودداری کرده است ، به استثنای مواردی که توسط توافق نامه آموزش هدفمند ایجاد شده است ، با عواقب نامطلوبی روبرو خواهد شد. او ملزم به پرداخت خواهد بود تمام و کمالهزینه های مربوط به ارائه اقدامات حمایتی اجتماعی به وی و همچنین پرداخت جریمه به میزان دو برابر هزینه های ذکر شده ().

اما از سوی دیگر، اگر بدن زمینه اشتغال را برای شهروند فراهم نکند، او نیز به نوبه خود باید به میزان دو برابر هزینه های مربوط به ارائه اقدامات حمایتی اجتماعی به او غرامت پرداخت کند.

توافقنامه آموزش هدفمند را می توان هم با متقاضی و هم با کسانی که قبلاً در حال تحصیل هستند منعقد کرد - در هر مرحله از تحصیل (بندهای 10-11 فرمان دولت فدراسیون روسیه 27 نوامبر 2013 شماره 1076 ""؛ از این پس - فرمان شماره 1076). در همان زمان، شهروندان خردسال و دانش آموزان با رضایت کتبی والدین خود یا نمایندگان قانونی ().

اهداف "هدف"

هم ارگان های ایالتی و منطقه ای و هم ارگان های خودگردان محلی که با یک دانشگاه خاص قرارداد منعقد کرده اند، می توانند یک مکان بودجه ای در دانشگاه برای متقاضی علاقه مند فراهم کنند. بر این اساس، تعداد مؤسسات آموزشی با مکان های هدف بسیار زیاد است، از جمله دانشکده های حقوقی برجسته کشور. بنابراین، امسال، به عنوان بخشی از استخدام هدف، 38 متقاضی در دانشگاه دولتی مسکو، 140 متقاضی در آکادمی حقوق دولتی مسکو ثبت نام کردند و دبیرستاناقتصاد - 10، همانطور که در وب سایت های رسمی دانشگاه ها گزارش شده است.

تجزیه و تحلیل لیست های متقاضیان نشان داد که مکان های مورد نظر در دانشکده حقوق دانشگاه دولتی مسکو، به ویژه، دفتر دادستانی کل فدراسیون روسیه، دفتر شورای فدراسیون مجمع فدرال فدراسیون روسیه، دادگاه منطقه ای مسکو، کمیته تحقیقات فدراسیون روسیه، بخش قضایی زیر نظر دادگاه عالی فدراسیون روسیه، اداره رئیس جمهور فدراسیون روسیه، خدمات مالیاتی فدرال روسیه و برخی ارگان های دیگر.

و به عنوان مثال، آکادمی حقوق ایالتی مسکو مکان های مورد نظر را از دادستانی کل فدراسیون روسیه فراهم کرد. سرویس فدرالنیروهای گارد ملی، FAS روسیه، سرویس تعزیرات فدرال روسیه، سرویس دادگستری فدرال روسیه، نهمین دادگاه تجدید نظر داوری، دادگاه منطقه ای مسکو و سایر ارگان ها.

رقابت خارج از رقابت: نحوه به دست آوردن نقطه هدف

به عنوان بخشی از مجموعه هدف، یک مسابقه جداگانه وجود دارد که شرکت در آن نیز مستلزم زمان و تلاش متقاضی است. به ویژه، برای به دست آوردن موقعیت هدفمند از دفتر دادستان، یک نامزد باید اسنادی را جمع آوری کند (از جمله زندگی نامه، گواهی مدرسه یا گواهی عملکرد تحصیلی، مرجع آخرین محل تحصیل، گواهی پزشکی).

علاوه بر این، نامزدهایی که برای آموزش هدفمند وارد موسسات دادستانی می شوند (مثلاً در آکادمی حقوق ایالتی مسکو چنین موسسه ای وجود دارد) تحت یک گزینش روانشناختی حرفه ای قرار می گیرند تا شایستگی حرفه ای خود را برای خدمت در دفتر دادستانی و آموزش هدفمند تعیین کنند. . دستورالعمل های پذیرش بر اساس یک ارزیابی جامع از تجارت، ویژگی های شخصی نامزدها و همچنین صادر می شود. استفاده از نتایج.

متقاضی به احتمال زیاد باید مصاحبه هایی را نیز انجام دهد - با دادستان و در بخش پرسنل. در برخی موارد (به عنوان مثال، چنین الزامی توسط دادستانی مسکو مطرح شده است)، پس از مصاحبه، نوشتن یک دیکته کوچک و همچنین یک مقاله کوتاه در مورد دفتر دادستان ضروری است.

سال گذشته، جمع آوری اسناد و مصاحبه ها در دادسرا از بهمن ماه آغاز شد، اما توصیه می شود از قبل از استخدام هدفمند در سازمان دولتی مورد علاقه مطلع شوید.

به هر حال، سال گذشته پورتال GARANT.RU گفت شهروندانی که مایل به شرکت در آن هستند باید چه ویژگی هایی داشته باشند. در اکتبر 2016، وزارتخانه آن را برای دانشجویان سال سوم کارشناسی و دانشجویان سال سوم و چهارم این تخصص برگزار کرد. فرض بر این بود که پس از نتایج مسابقه، توافق نامه هایی در مورد آموزش هدفمند با دانش آموزان منعقد می شود که متعاقباً از ایالت فدرال عبور می کنند. خدمات مدنیدر وزارت دادگستری روسیه

از جمله، داوطلبان موظف به قبولی در آزمون و مصاحبه فردی برای ارزیابی دانش نظری و ویژگی های شخصی. به عنوان بخشی از آزمون، شرکت کنندگان باید دانش خود را در مورد زبان روسی و فرهنگ گفتار، نظریه دولت و قانون، و همچنین قانون اساسی روسیه نشان می دادند. برای قبولی در آزمون، شرکت کنندگان باید به 80 درصد سوالات یا بیشتر پاسخ صحیح می دادند.

ورود به دانشگاه مرحله مهمی از زندگی است که نیازمند رویکردی آگاهانه و آمادگی اولیه شدید از سوی دانش آموز دبیرستانی است. ممکن است کسانی که می خواهند به صورت تضمینی و خارج از رقابت عمومی وارد دانشگاه شوند، نسبت به کسانی که سعی در ثبت نام در دوره عمومی دارند، کمتر تلاش کنند. پیروزی در المپیاد مستلزم دانش و خلاقیت بالایی از دانش آموز است و مجموعه هدف مستلزم آمادگی برای چندین سال کار در یک ارگان دولتی خاص است. با این حال، هر دو مسیر برای متقاضیان با انگیزه ای که آماده فارغ التحصیلی موفقیت آمیز از دانشگاه و تبدیل شدن به متخصصان مورد تقاضا در بازار هستند، باز است.

بسیاری از دانش آموزان دوست دارند در المپیادها شرکت کنند. هر ساله در موضوعات مختلف برگزار می شود. چه چیزی در مورد این المپیادها برای شرکت کنندگان آنها خوب است؟ در واقع بسیار مفید هستند و جنبه های مثبت زیادی دارند.

اولا، پراهمیتالمپیادها برای دانش آموزان پایه یازدهم است. همه می دانند که به شما اجازه می دهند در طول پذیرش در موسسات آموزش عالی از مزایای خاصی برخوردار شوید. علاوه بر این، چنین مزایایی به برندگان المپیادها و کسانی که جوایز دیگری را برنده شده اند داده می شود. چندین نوع و گزینه از این مزایا وجود دارد که توسط هر دانشگاه خاص تعیین می شود. با این حال، دانش آموزانی که در المپیاد یک پیروزی باقی مانده را کسب کرده اند، همچنان از بزرگترین امتیازات برخوردارند. چنین دانشجویانی در لیست های پذیرش بدون پذیرش قرار می گیرند امتحانات دولتیدر وهله اول، و در حال حاضر توسط کسانی که برنده جوایز شده اند دنبال می شوند.

اما نه تنها می توان آن را نامید ویژگی های مثبتالمپیادها فراموش نکنید که هر موضوع مدرسه ای که برای المپیاد گرفته می شود، اول از همه، علم است. بنابراین، هر چه سال به سال دانش آموزان بیشتری در المپیادها شرکت کنند، این یا آن علم محبوب تر می شود. یعنی المپیادها به ارتقا و توسعه علوم در کشور کمک می کند. توان علمی را زیاد می کنند، به علوم اساتید جدید می دهند. اغلب، کسانی که در المپیادها شرکت کردند، همچنان به این حوزه علاقه مند هستند، مطالعه می کنند و به دانشمندان مشهور تبدیل می شوند. و تنوع موضوعاتی که المپیادها روی آنها برگزار می شود فقط برای بهتر شدن است. بنابراین، علوم مهمی مانند ریاضیات، تاریخ، شیمی، فیزیک در حال توسعه هستند ...

مزیت دیگر المپیادها کمک به ارتقای وجهه کشور است. این امر به ویژه در مورد المپیادهای بین المللی صادق است، جایی که دانش آموزان با کودکان بسیاری از کشورهای دیگر رقابت می کنند. پیروزی های آنها اعتبار کشوری را که نمایندگی می کنند افزایش می دهد. این مزایا و مزایای سیستم آموزشی داخلی را به سایر کشورها نشان می دهد و روشن می کند که چه کودکان باهوشی در اینجا زندگی می کنند. ناگفته نماند که خود شرکت کنندگان جوایز خوبی برای این کار دریافت می کنند و همچنین فرصت بازدید از کشورهای مختلف را دارند.

مزیت مهم المپیادها البته جوایزی است که شرکت کنندگان دریافت می کنند. آنها هم به برندگان و هم به کسانی که برنده جوایز شده اند داده می شود. طبیعتاً این بسیار خوشایند است و عزت نفس و اعتماد به نفس را افزایش می دهد و انگیزه ای برای مطالعه بیشتر و حتی بهتر برای شرکت در المپیادها می دهد. علاوه بر جوایز پولی، شرکت کنندگان جوایز دیگر، گواهینامه های مختلف یا کمک های مالی را نیز برای توسعه توانایی های خود دریافت می کنند.

البته برای شرکت در المپیادها باید دانش خاصی داشته باشید و مدام تمرین کنید. آماده سازی باید باشد سطح بالا. صبر و استقامت نیز اهمیت. با این حال، نتیجه ارزش آن را دارد. علاوه بر این، کودک آن ویژگی هایی را که قطعاً در بزرگسالی به آنها نیاز خواهد داشت، ایجاد می کند. بنابراین، المپیادها در مدارس همچنان برگزار می شود، آنها نمی توانند به گذشته تبدیل شوند، زیرا مزایای زیادی از آنها وجود دارد.

بهترین راه برای شروع آشنایی کودک با شاهکارهای ادبیات جهان چیست؟ پاسخ واضح است: از افسانه های کودکانه. این متن افسانه است که مورد نیاز است. این اطلاعات در مورد فرهنگی و ارزشهای اخلاقی، در مورد خوب و بد بودن و البته نقش بسزایی در آن دارد توسعه گفتارکودک. چه چیزی بهتر از افسانه ها.

موقعیت المپیاد:

برای شرکت در المپیاد باید ثبت نام کنید ( متصدی یا شرکت کننده )

اهداف و اهداف المپیاد:

شناسایی و رشد توانایی های فکری، شناختی، وسعت دیدگاه دانش آموزان تیزهوش، عمق دانش آنها.

استفاده از اشکال از راه دور سازماندهی فرآیند آموزشی در یک موضوع خاص، امکان دستیابی به افشای پتانسیل خلاق دانش آموزان را بر اساس افزایش انگیزه یادگیری و توسعه توانایی های شناختی فراهم می کند.

شرکت کنندگان المپیاد:

شرکت کنندگان 5-7 ساله در المپیاد شرکت می کنند (تقسیم بندی سنی وجود ندارد). شرکت در المپیاد فردی است. المپیاد در قالب آزمون.

تاریخ المپیک تمام روسیه:

قابل توجه اساتید!!!

اگر 5 یا بیشتر شرکت کننده را برای شرکت در المپیاد آماده کرده اید، این امکان را دارید که سندی مبنی بر شرکت / پیروزی دانش آموزان خود را به صورت رایگان سفارش دهید.

مدارک و گواهینامه ها پس از جمع بندی ارسال می شود.

قوانین شرکت در المپیک:

1. برای شرکت در المپیاد باید هزینه ای پرداخت کنید (150 روبل برای هر شرکت کننده)

2. یک کپی اسکن شده از رسید و همچنین درخواست تکمیل شده شرکت کننده را فقط در یک نامه به آدرس ایمیل ارسال کنید: [ایمیل محافظت شده]

برنامه ها به ایمیل دیگری ارسال شدند آدرس در نظر گرفته شده است!

فاکتور را می توانید از اینجا دانلود کنید

قوانین ایجاد یک درخواست فردی:

درخواست در متن نامه فایل پیوست نشده است

موضوع نامه نشان دهنده نام المپیاد است.

نمونه فرم درخواست:

شرکت در المپیاد "در دنیای افسانه ها"

کراسنوف ایوان آندریویچ

دبیرستان MBOU №1

شهر کراسنودار

متصدی (در صورت وجود) ایوانووا النا یوریونا

4. رسید یا به صورت اسکن شده یا به صورت عکس پیوست می شود.

یک معلم به عنوان متصدی می تواند یک درخواست گروهی برای شرکت در المپیاد ارسال کند. هزینه ثبت نام برای تمامی شرکت کنندگان به صورت یکجا قابل پرداخت می باشد.

قوانین پر کردن درخواست گروهی:

1. برنامه به صورت فایلی است که در متن نامه ضمیمه نشده است!

2. موضوع نامه نشان دهنده نام المپیاد است.

شرکت در المپیاد "در دنیای افسانه ها"

لیست شرکت کنندگان:

1. کراسنوف ایوان آندریویچ

2. پتروا النا ایوانونا

3. سیدورووا الیزاوتا واسیلیونا

دبیرستان MBOU №1

شهر کراسنودار

کیوریتور ایوانووا النا یوریونا

گام بعدی:

در پاسخ به نامه شما به همراه کپی رسید، طی دو روز کاری با ذکر مهلت های تکمیل کار، وظایف المپیاد را دریافت خواهید کرد.

قوانین تکمیل و ارسال پاسخ در وظایف المپیاد مشخص شده است که در پاسخ به درخواست خود دریافت خواهید کرد. پاسخ هایی که مطابق قوانین نباشد و یا به آدرس دیگری ارسال شود ممکن است مورد رسیدگی کمیسیون قرار نگیرد.

مراسم جایزه برنده:

به برندگان و شرکت کنندگان دیپلم و گواهینامه های سراسر روسیه اعطا می شود المپیاد از راه دور، پس از جمع بندی به صورت رایگان در پورتال MINOBR.ORG برگزار می شود.

مدارک و گواهینامه ها پس از جمع بندی بر روی سربرگ با امضا و مهر به صورت الکترونیکی ارسال می شود.

T.A. Birzhakova، Vlasova M.A.

نقش مسابقات در سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال بینایی

ویژگی بارز جامعه مدرن، پویایی توسعه است. موفقیت یک فرد در جامعه به طور فزاینده ای به توانایی او در جستجوی مستقل راه حل در موقعیت های مشکل، جستجو و فعالیت خلاق بستگی دارد.

برای معلم، یکی از ابزارهای توسعه فعالیت خلاقانه کودکان، سازماندهی شرکت دانش آموزان مدرسه در بازی ها، مسابقات و مسابقات مختلف است.

بر اساس تحقیقات انجام شده در علم روانشناسی، 80 درصد از امکان موفقیت های بالا در زندگی توسط هوش به اصطلاح «عاطفی» یا «اجتماعی» فراهم می شود. این اصطلاح خودانگیختگی، مقاومت در برابر ناامیدی، کنترل بر وضعیت عاطفی خود را تعریف می کند. شرکت در برنامه ها و مسابقات بازی یکی از موثرترین ابزارهای رشد این ویژگی های شخصیتی است. به همین دلیل است که بازی‌ها و مسابقات فکری و خلاقانه و همچنین مسابقات ورزشی به‌عنوان روش‌های مؤثر برای شناسایی و رشد توانایی‌های خارق‌العاده کودکان تلقی می‌شوند.

نتیجه مسابقه فقط پروژه های خلاقانه ساخته شده توسط کودکان نیست و نه تنها یک پیروزی در نامزدی - قبل از هر چیز، خود تجربه است. کار مستقل، گسترش افق ها، توسعه توانایی های خلاقانه.

در سال های اخیر رواج برگزاری مسابقات و المپیادهای مختلف به صورت گسترده در مدارس آموزش و پرورش عمومی وارد شده است.اهمیت این پدیده بسیار زیاد است.مسابقات و المپیادهای آموزشی نه تنها علاقه به موضوعات مورد مطالعه را که در حال حاضر به خودی خود ارزشمند است، حمایت و توسعه می دهد، بلکه باعث تحریک فعالیت، ابتکار، استقلال دانش آموزان در تهیه سوالات در مورد موضوعات، در کار با ادبیات اضافی می شود. آنها در فعالیت های فوق برنامه راحت هستند، به دانش آموزان کمک می کنند تا منحصر به فرد خود را تشکیل دهند دنیای خلاق. دانش آموزان با کمک چنین مسابقات و المپیادهایی می توانند نه تنها دانش، مهارت و توانایی خود را محک بزنند، بلکه سطح خود را با سطح دیگران مقایسه کنند. المپیادها و مسابقات آموزشی دانش‌آموزان و معلمان را متحد می‌کنند، آنها را تشویق به همکاری می‌کنند و فرصت‌های فراوانی را برای یادگیری دانش‌آموز محور و فعالیت‌های پروژه فراهم می‌کنند.

امروزه، یک مدرسه آموزش عمومی نه چندان بر جذب مقدار معینی از دانش توسط دانش آموزان، بلکه بر رشد شخصیت، توانایی های شناختی و خلاقانه آن متمرکز است.

توسعه مسابقات به لطف استفاده از فناوری های نوین اطلاعاتی و ارتباطی پیشرفت چشمگیری داشته است. در روسیه از طریق اینترنت به طور گسترده ای شناخته شده است رقابت بین المللی"کانگورو"، "توله خرس روسی"، مختلف مسابقات از راه دور"دنیای اطراف ما"، "زندگی زیباست"، "من یک محقق هستم" و بسیاری دیگر.

از اهمیت ویژه ای برخوردار است برنامه های رقابتیبا توجه به یک بیماری موجود، چنین کودکانی اغلب در خود و توانایی های خود دچار ناامنی می شوند و شکست را با شدت بیشتری تجربه می کنند. احساسات منفی که کودک تجربه می کند بر موفقیت در تعامل با افراد دیگر و در نتیجه موفقیت در رشد اجتماعی او تأثیر می گذارد.اثربخشی سازگاری اجتماعی و ادغام بیشتر دانش آموزان کم بینا تا حد زیادی با موفقیت در توسعه این فرآیندها تعیین می شود.

این مسابقه که کودکان کم بینا و معمولاً دانش آموزان مدرسه را می بیند گرد هم می آورد، یک محیط اصلاحی و رشدی مؤثر است. شرکت در مسابقات و جشنواره ها همتراز با دانش آموزان از مدارس آموزش عمومی، کودکان نابینا و کم بینا در برقراری ارتباط با همسالان خود تجربه ارزشمندی به دست می آورند ، اعتماد به نفس و استقلال را در آنها ایجاد می کنند ، تمایل به مشارکت فعال در فعالیت های اجتماعی را دارند که به آنها امکان می دهد در آینده به اهداف خود برسند. شرکت در مسابقات محیط مناسبی برای گرد هم آوردن کودکان معلول و همسالان عادی آنهاست. این ارتباط به تخریب کلیشه های ایجاد شده توسط جامعه در رابطه با معلولان کمک می کند و به توسعه مدارا تا حد امکان کمک می کند.

در میان دانش آموزان ما کسانی هستند که در مسابقات دانش آموزان مدارس متوسطه در سطوح مختلف شرکت کردند و در آنجا به موفقیت رسیدند. موفقیت بزرگ، برنده جایزه و دیپلمات، برنده جایزه و برنده شدن. دانش آموزان کلاس های 3-4 برنده مسابقه روزنامه های محیط زیستی "بیایید به دنیا پاکیزگی بدهیم!" در میان موسسات آموزشیمنطقه Krasnogvardeisky، به عنوان بخشی از اقدام عمومی همه روسی "بیایید آن را با هم انجام دهیم!" در رده روزنامه دیپلم های برنده خوانش تاریخ محلی سراسر روسیه برای مورخان-گردشگران جوان محلی و کنفرانس علمی و عملی جوانان سراسر روسیه "سن پترزبورگ، تزارسکوئه سلو، پوشکین و فرهنگ جهانی» پاداش توسط میخائیل کوندراتیف، دانش آموز کلاس دهم. برنده جشنواره بین المللی هنر کودک "پاریس، دوستت دارم"، داریا بستوزهوا، دانش آموز کلاس دوازدهم بود. این تجربه به دانش‌آموزان ما اجازه داد تا دایره و جغرافیای ارتباط را با همسالان عادی خود گسترش دهند و مهارت‌های جهت‌گیری فضایی خود را بهبود بخشند. اکاترینا شلما به تنهایی و بدون کمک والدینش به تعطیلات به کریمه رفت و داریا برای اولین بار بدون حمایت بیش از حد مادرش با گروهی از دانش آموزان ما از آلمان دیدن کرد.

هر سال دانش آموزان مدرسه ما در منطقه، شهرستان، منطقه، همه روسی و جشنواره های بین المللیو مسابقاتی که برای کودکان دارای معلولیت برگزار می شود، توسط انجمن های مختلف جوانان، مراکز برگزار می شود آموزش اضافیکودکان سطح شهر و منطقه، کمیته آموزش شهر، وزارت فرهنگ فدراسیون روسیه. اینها مسابقه "حقوق برابر - فرصتهای برابر" است که توسط اتحادیه کتاب روسیه برگزار می شود، مسابقات ادبی و شعر، رقابت تمام روسیهآثار هنری کودکان، جشنواره بین المللی خلاقیت "گام به سوی". مسابقات توانایی های خلاقانه را در دانش آموزان ایجاد می کند، به توسعه فعالیت های خلاقانه خاص کمک می کند، اعتماد به نفس و استقلال ویژه ای را به کودکان معلول می دهد.

علاوه بر شرکت در مسابقات و جشنواره هایی که توسط شرکای خارجی برگزار می شود، دانش آموزان مدرسه شبانه روزی شماره. KK Grota پروژه های خود را ایجاد می کند. پروژه منحصر به فرد "آواز با قلب"، به طور مشترک با یک مدرسه شبانه روزی برای کودکان ناشنوا و کم شنوا و مرکز "دینامیک" برای کودکان مبتلا به اختلالات سیستم اسکلتی عضلانی به یک رویداد در زندگی فرهنگی سنت پترزبورگ تبدیل شده است. در همان صحنه در یک شماره کنسرت، کودکان دارای معلولیت ملاقات کردند که هرگز در زندگی روزمره نمی توانستند ارتباط برقرار کنند، زیرا برخی از شرکت کنندگان یکدیگر را نمی بینند و برخی همدیگر را نمی شنوند. هنر مقدر شده است که معجزه کند و اکنون یکی پس از دیگری تصنیف های جدیدی پدیدار می شود که در آن کودکان نابینا با صدای خود، کودکان ناشنوا با دستان خود و همه با هم با قلب خود آواز می خوانند..اجراهای این جشنواره با موفقیت بزرگی همراه بود. تماشاگران اشک های خود را پنهان نکردند. اجراهای مشترک سازماندهی شده برای شرکت کنندگان آن نه تنها پیروزی در مسابقات و جشنواره ها به ارمغان آورد، بلکه احساس رضایت را نیز به همراه داشت، ارتباطات اجتماعی گسترش یافت، اعتماد به نفس ظاهر شد. موفقیت آنها الهام بخش دانش آموزان دیگر بود و آنها را برای توسعه خلاق بیشتر تشویق کرد.

مشارکت در چنین پروژه هایی زندگی عاطفی کودکان دارای معلولیت را غنی می کند، عناصر خلاقیت را در دسترس قرار می دهد، از نظر زیبایی شناختی رشد می کند، به شکل گیری معنویت و فرهنگ، تحمل و توانایی خودسازی در دانش آموزان کمک می کند.

با این حال، پیروزی در رقابت ها در خلاء اتفاق نمی افتد. آماده سازی دانش آموزان برای این شکل خاص از فعالیت مستلزم آگاهی معلم از مسائل سازمانی برگزاری مسابقات، جشنواره ها و آگاهی از روش های آماده سازی دانش آموزان است. در این زمان، لازم است به کار فردی با دانش آموزان، متمایز با در نظر گرفتن علایق و نیازهای شناختی توجه زیادی شود تا در سازماندهی تهیه و انتخاب ادبیات برای کمک به آنها کمک شود. کارهای خلاقانه. همچنین لازم است ویژگی های فردی شخصیت دانش آموز در نظر گرفته شود: سطح رشد ذهنی، ویژگی های شخصیت شخصی (کیفیت های ارادی که مستقیماً بر رشد کودک تأثیر می گذارد)، ویژگی های روانی - جنبه پویا زندگی ذهنی: ظرفیت کاری. ، تمرکز، حواس پرتی، سرعت ادراک و افزایش خستگی پل کودکان معلول در این لحظه به دلیل استرس روحی زیاد، حمایت دیگران برای شرکت کننده بسیار مهم است. علاوه بر این، هرچه افراد نزدیک بیشتر به او کمک عاطفی کنند، در نتیجه او منعکس خواهد شد.

تجربه پیروزی ها و شکست هایی که در طول مسابقات مختلف به دست می آید برای زندگی بعدی بسیار مهم است. در طول مسابقه، کودک ایده خود را از توانایی های خود شکل می دهد و خود را ابراز می کند.

در آماده سازی برای سخنرانی های ما دانش آموزان برای مسابقات، ما با یکسری مشکلات روبرو هستیم: این عدم ارزیابی کافی از قابلیت ها و توانایی های آنها توسط اکثر دانش آموزان است که منجر به تنش، ترس، ناامنی یا برعکس، اعتماد به نفس مفرط می شود. تماس محدود با همسالان که معمولاً می بینند مستلزم استرس عاطفی در موقعیت های ارتباطی است. ترس از فضای ناآشنا باعث ایجاد احساس ترس و اضطراب شدید در حین اجرا می شود که اغلب با سندرم حرکتی وسواسی همراه است. برای حل این مشکلات، گسترش ارتباطات با دانش آموزان عادی ضروری است، زیرا نگرش و درک مثبت از کودک دارای معلولیت توسط جامعه و به ویژه همسالان او تأثیر زیادی بر رشد عاطفی و اجتماعی او دارد.

شرکت در مسابقات، جشنواره ها به وضوح نشان می دهد که سازماندهی شرکت کودکان در مسابقات و جشنواره های مختلف به موارد زیر کمک می کند: آشکارسازی علایق و توانایی های کودکان. توسعه فعالیت خلاق و جستجوی دانش آموزان؛ رشد اجتماعی دانش آموزان دارای معلولیت