روش تحقیق اطلاعات جغرافیایی در جغرافیا. روش شناسی علوم جغرافیایی

روش ( یونانی مواد و روش ها) در علم - این راهی برای دستیابی به هدف، راهی برای عمل است. راهی برای شناخت، مطالعه پدیده های طبیعت و جامعه.

روش های مورد استفاده در تحقیقات اقتصادی و جغرافیایی متنوع است و می توان آن را به دو گروه عمده علمی عمومی و علمی خصوصی (ویژه) تقسیم کرد.

اثربخشی و قابلیت اطمینان اقتصادی تحقیقات جغرافیاییو نتیجه گیری علم به کامل بودن اتکا به ابزارهای روش شناختی و صحت انتخاب آن بستگی دارد (انتخاب دقیق ترین روش های موثر) برای هر مطالعه خاص.

روش های علمی عمومی:

- شرح(قدیمی ترین روش مورد استفاده جغرافیدانان)؛

- روش کارتوگرافی(این هست روش گرافیکیارائه اطلاعات در مورد مکان و توسعه جمعیت طبیعی، اجتماعی-اقتصادی و سایر اشیاء در یک قلمرو خاص). روش کارتوگرافی اغلب نه تنها وسیله ای برای آشکار کردن روابط فضایی، بلکه اغلب هدف نهایی مطالعه است. Baransky N.N.: "... هر تحقیق جغرافیایی از نقشه می آید و به نقشه می آید، با نقشه شروع می شود و با نقشه ختم می شود، نقشه زبان دوم جغرافیاست." نقشه یک تصویر تعریف شده ریاضی، کاهش یافته و تعمیم یافته از سطح زمین، جرم آسمانی دیگر یا فضای بیرونی است که اجرام واقع شده یا نمایش داده شده بر روی آنها را در سیستم پذیرفته شده علائم نشان می دهد. انواع نقشه کشی ( نقشه-تحلیلی) مواد و روش ها:

o نمایش نقشه (نقشه به عنوان نمایشی از نتایج به دست آمده با روش های دیگر عمل می کند).

o کارتومتری (نقشه برای به دست آوردن اطلاعات اولیه و نمایش نتایج نهایی استفاده می شود).

o مرکز نگاری (نقشه اطلاعات اولیه را ارائه می دهد و برای نشان دادن نتیجه نهایی استفاده می شود).

- مقایسه ایروش (مقایسه ای) (در خدمت شناسایی انواع اشکال و انواع است فعالیت انسانیدر شرایط طبیعی و اجتماعی-اقتصادی). روش مقایسه ای شامل مقایسه کشورها، مناطق، شهرها، نتایج است فعالیت اقتصادی، پارامترهای توسعه، ویژگی های جمعیتی. این روش- مبنای پیش بینی با قیاس با توسعه فرآیندهای اجتماعی و اقتصادی؛

- تاریخی(به درک اشیاء سرزمینی در فضا و زمان کمک می کند، به در نظر گرفتن عامل زمان در فرآیندها کمک می کند. سازمان سرزمینیجامعه). روش تاریخی شامل تجزیه و تحلیل پیدایش سیستم (محل نیروهای مولد) است: ظهور سیستم، شکل گیری، شناخت، توسعه.

روشهای کمی:

o روش امتیازدهی(برای ارزیابی و تحلیل منابع طبیعی استفاده می شود وضعیت محیطی);

o روش تعادل(در مطالعات سیستم های سرزمینی پویا با جریان های ثابت منابع و محصولات استفاده می شود). روش تعادل عبارت است از یکسان سازی اطلاعات کمی در مورد جنبه های مختلف توسعه شی مورد مطالعه یک پدیده یا فرآیند. مدل از اهمیت ویژه ای در تحقیقات اقتصادی و جغرافیایی برخوردار است تعادل بین بخشی(MOB). MOB اولین بار توسط آماردانان شوروی در 1924-1925 توسعه یافت. در دهه 1930 وی. لئونتیف (ایالات متحده آمریکا) نسخه خود را از این مدل پیشنهاد کرد که با شرایط اقتصاد سرمایه داری سازگار شده بود (مدل "ورودی- ستانده"). هدف اصلی این مدل، اثبات یک نسخه منطقی از ساختار بخشی اقتصاد منطقه بر اساس بهینه‌سازی جریان‌های بین بخشی، به حداقل رساندن هزینه‌ها و به حداکثر رساندن محصول نهایی است.

o روش آماری(عملیات با اطلاعات آماری در مورد فرآیندهای اقتصادی-اجتماعی در منطقه). به ویژه روش های محاسبه شاخص ها و مطالعه انتخابی، همبستگی و تحلیل رگرسیون، روش استفاده گسترده ای دارد. ارزیابی های کارشناسی;

- مدل سازی، شامل ریاضی (مدل سازی فرآیندهای مهاجرت، سیستم های شهری، TPK). مدل‌سازی یکی از مقوله‌های اصلی نظریه دانش است که ماهیت آن مطالعه پدیده‌ها، فرآیندها یا سیستم‌های اشیاء با ساخت و مطالعه مدل‌های آنهاست. بنابراین، هنگام مدل سازی، شی مورد مطالعه با یک یا کمک کمکی دیگر جایگزین می شود سیستم مصنوعی. الگوها و روندهای شناسایی شده در فرآیند مدل‌سازی سپس به واقعیت تعمیم داده می‌شوند.

o مدل های مواد(طرح بندی، طرح بندی، آدمک و غیره)؛

o ذهنی (مدل های ایده آل)(طرح ها، عکس ها، نقشه ها، نقاشی ها، نمودارها)؛

- روش اقتصادسنجی. اقتصاد سنجی جنبه های کمی پدیده ها و فرآیندهای اقتصادی را با استفاده از تحلیل های ریاضی و آماری مطالعه می کند.

- روش اطلاعات جغرافیایی(ایجاد GIS - وسیله ای برای جمع آوری، ذخیره، نقشه برداری و تجزیه و تحلیل اطلاعات مختلف در مورد قلمرو بر اساس فناوری های اطلاعات جغرافیایی)؛

- اعزامی(مجموعه داده های اولیه، کار "در زمینه")؛

- جامعه شناختی(مصاحبه، پرسش)؛

- روش تحلیل سیستم(این یک مطالعه جامع در مورد ساختار اقتصاد، روابط درونی و تعامل عناصر است. تجزیه و تحلیل سیستم توسعه یافته ترین جهت تحقیقات سیستمی در اقتصاد است. برای انجام چنین تحلیلی لازم است از تکنیک های سیستم سازی مانند:

o طبقه بندی (گروه بندی اشیاء مورد مطالعه به مجموعه هایی که عمدتاً از نظر کمی متفاوت هستند و تفاوت کیفی نشان دهنده پویایی توسعه اشیاء و نظم سلسله مراتبی آنها است).

o گونه شناسی(گروه بندی اشیاء مورد مطالعه بر اساس مجموعه ها (انواع) که از نظر ویژگی های کیفی به طور پایدار بین خود متفاوت هستند.

o تمرکز(یک تکنیک روش شناختی در مطالعه اشیاء پیچیده جغرافیایی که در آن افزایش یا کاهش تعداد عناصر اضافی در رابطه با شی اصلی مرتبط با آن و در درجات مختلف بر کامل بودن مطالعه تأثیر می گذارد).

o طبقه بندی(فرایند تقسیم یک قلمرو به گونه‌های مشابه یا سلسله مراتبی تابع)؛

o منطقه بندی(فرایند طبقه بندی، که در آن گونه ای که باید شناسایی شود باید دارای دو معیار باشد: معیار ویژگی و معیار وحدت)).

روش های علمی خصوصی:

منطقه بندی (اقتصادی، اجتماعی-اقتصادی، زیست محیطی)؛

روش "کلیدها" (توجه اولیه به اشیاء محلی یا منطقه ای خاص معطوف می شود که در رابطه با این سیستم سرزمینی معمولی یا اساسی در نظر گرفته می شود).

روش های "بازی مقیاس" (زمانی که پدیده مورد مطالعه در سطوح مختلف فضایی و سلسله مراتبی تجزیه و تحلیل می شود: جهانی، ایالتی، منطقه ای، محلی).

روش چرخه (روش چرخه های تولید انرژی، روش چرخه منابع)؛

روش های هوافضا از راه دور (زمین یا موارد دیگر اجسام فضاییدر فاصله قابل توجهی مورد مطالعه قرار می گیرند که برای آن از وسایل نقلیه هوایی و فضایی استفاده می شود):

o روش های هوایی (روش های بصری مشاهده انجام شده از هواپیما؛ عکاسی هوایی، نمای اصلی - عکاسی هوایی از دهه 1930 - روش اصلی بررسی توپوگرافی):

o روش های فضایی (مشاهدات بصری: مشاهدات مستقیم از وضعیت جو، سطح زمین، اجرام زمین):

جغرافیای مقایسه ای (جغرافیا، بر خلاف اکثر علوم طبیعی، از روش اصلی خود - آزمایش محروم است. روشی که جایگزین آزمایش در جغرافیا می شود، جغرافیای تطبیقی ​​است. ماهیت روش مطالعه چندین سیستم سرزمینی است که در واقعیت وجود دارند. در روند توسعه این سیستم ها مرگ (رکود) یکی و توسعه، رفاه - دیگران وجود دارد. بنابراین، با مطالعه گروهی از سیستم های مشابه، می توان کسانی را که موقعیت مکانی آنها شرایط مطلوبی را برای توسعه موفقیت آمیز آنها فراهم می کند، شناسایی کرد و گزینه های بدیهی از دست دادن را کنار گذاشت. یعنی مطالعه لازم است تجربه تاریخیو دلایلی که نتایج مثبت یا منفی را در گزینه های مقایسه شده به دست می دهند را شناسایی و بهترین را انتخاب کنید).

بنابراین روشهای اصلی تحقیق جغرافیایی عبارتند از: روش تحلیل سیستمی، نقشه کشی، تاریخی، مقایسه ای، آماری و غیره.

ادبیات:

1. برلیانت A.M.نقشه کشی: کتاب درسی برای دبیرستان. م.: نشریه، 2002. 336 ص.

2. دروژینین A.G.، Zhitnikov V.G.جغرافیا (اقتصادی، اجتماعی و سیاسی): 100 پاسخ آزمون: کتاب راهنمای اکسپرس برای دانشجویان دانشگاه. M.: ICC "Mart"؛ روستوف n / a: اد. مرکز "مارس"، 2005. S. 15-17.

3. ایساچنکو A.G.نظریه و روش شناسی علوم جغرافیایی: کتاب درسی. برای گل میخ دانشگاه ها. M .: انتشارات "آکادمی"، 2004. S. 55-158.

4. Kuzbozhev E.N.، Kozieva I.A.، Svetovtseva M.G.جغرافیای اقتصادی و مطالعات منطقه ای (تاریخ، روش ها، وضعیت و چشم انداز استقرار نیروهای مولد): کتاب درسی. توافق م.: آموزش عالی, 2009. S. 44-50.

5. مارتینوف V.L.، Faibusovich E.L.جغرافیای اجتماعی-اقتصادی دنیای مدرن: کتاب درسی برای دانش آموزان بالاتر موسسات آموزشی. م.: اد. مرکز "آکادمی"، 2010. S. 19-22.

تجزیه و تحلیل همبستگی - مجموعه ای از روش ها مبتنی بر نظریه ریاضی همبستگی، تشخیص همبستگی بین دو ویژگی یا عامل تصادفی.

تجزیه و تحلیل رگرسیون - بخش آمار ریاضیکه ترکیبی از روش های عملی برای مطالعه وابستگی رگرسیون بین کمیت ها بر اساس داده های آماری است.

تاکسون - واحدهای سرزمینی (ژئوتوریال و آبزی) با ویژگی های صلاحیت خاص. سلول های معادل و سلسله مراتبی تابع قلمرو. انواع گونه: منطقه، منطقه، منطقه.

©2015-2019 سایت
تمامی حقوق متعلق به نویسندگان آنها می باشد. این سایت ادعای نویسندگی ندارد، اما استفاده رایگان را فراهم می کند.
تاریخ ایجاد صفحه: 26-04-2016

در جغرافيا در كنار روشهاي مشترك همه علوم از روشهاي خاص (جغرافيايي) نيز استفاده مي شود.

روش های تحقیق جغرافیایی را می توان به سه گروه تقسیم کرد. اولاً، اینها روشهای تحقیق میدانی هستند، زمانی که مطالعه اشیاء جغرافیایی مستقیماً در میدان انجام می شود. اکتشافات جغرافیایی و ایستگاه‌ها و آزمایشگاه‌های دائمی یکی از مهم‌ترین منابع اطلاعاتی در مورد فرآیندهای در حال وقوع در پوشش جغرافیایی هستند. با کمک گروه دیگری از روش ها - دوربین (از دوربین لاتین - اتاق، خزانه) - اطلاعات جغرافیایی پردازش، سیستماتیک، تعمیم می شود. نمونه ای از این کارها پردازش مواد حاصل از بررسی های هوایی و فضایی زمین است. با کمک روش های دوربینی، جوهر پدیده های جغرافیایی شناخته می شود، قوانین توسعه آنها تعیین می شود. گروه سوم روش های آزمایشی است که با کمک آنها دانشمندان می توانند صحت فرضیات خود را آزمایش کنند و عمیق تر به اسرار طبیعت نفوذ کنند. همانطور که می بینید، تمام روش های تحقیق جغرافیایی ارتباط تنگاتنگی با هم دارند. در هر مرحله از تحقیق از روش های خاصی استفاده می شود. برای آشنایی بیشتر با آنها، از رویکرد تاریخی سنتی برای جغرافیا استفاده خواهیم کرد.

روش های توصیفی، اعزامی و نقشه کشی اولین روش در تاریخ جغرافیا هستند. روش توصیفی اولین راه شناخت دنیای اطراف ما بود. برای قرن ها، جغرافیا عمدتاً یک علم توصیفی باقی ماند.

هر آنچه را که انسان در مورد سرزمین های جدید می آموخت، در سفرها (سفرها) دریافت می کرد. در طول سفرها، اشیاء و پدیده های مختلف جغرافیایی مشاهده و توصیف می شود. روش نقشه کشی همزمان با پیدایش جغرافیا ظاهر شد. همراه با توصیف اشیاء روی سطح زمین، یک مورد خاص ظاهر می شود - روشی جغرافیایی برای نمایش و نظام مند کردن دانش در مورد قلمرو مورد مطالعه. تصادفی نیست که این نقشه "زبان دوم" جغرافیا نامیده می شود. تحقیقات جغرافیایی با آن شروع و به پایان می رسد. اما نکته اصلی این است که با کمک یک نقشه می توانید کل سطح سیاره ما را به یکباره "در آغوش بگیرید".

روش های مقایسه، تاریخی و تعمیم در جغرافیا. انباشت حجم عظیمی از اطلاعات در مورد سیاره ما مشکل تعمیم و نظام مندی آنها را مطرح می کند. مقایسه عناصر مختلف پوشش جغرافیایی به این واقعیت منجر شد که عناصر مشابه با یکدیگر ترکیب شدند. چنین تعمیم و در عین حال مقایسه داده های جغرافیایی امکان گروه بندی پدیده ها را در طبقات مختلف فراهم کرد که دلیل شکل گیری رویکرد گونه شناسی در جغرافیا شد.

جغرافیا یکی از نخستین علومی بود که بر رویکرد تاریخی در شناخت پدیده های جهان تسلط یافت. جغرافی دانان شروع به مقایسه اشیاء نه تنها بر اساس مکان آنها، بلکه بر اساس زمان شکل گیری کردند. در جغرافیا نیز از روش تاریخی بسیار استفاده می شود زیرا ارتباط جغرافیا و تاریخ همیشه نزدیک بوده است.

روش های ریاضی و مدل سازی در جغرافیا. تا زمانی که سرزمین های کشف نشده وجود داشت، جغرافیا با وظیفه اضطراری توضیح دادن جهان روبرو نبود. توصیف سطحی از قلمروهای مختلف برای بررسی جغرافیایی کافی بود. اما رشد سریع فعالیت اقتصادی بشر مستلزم نفوذ به اسرار طبیعت بود. برای این کار جغرافی دانان مجبور شدند روش های تحقیق را از سایر علوم به عاریت بگیرند. استفاده از روش های ریاضی نه تنها اندازه گیری را ممکن کرد ویژگی های جغرافیایی، بلکه برای یافتن میانگین ها در تعدادی از مشاهدات، برای شناسایی الگوهای آماری (ریاضی). این امر منجر به کشف علل سیلاب باران در رودخانه ها، پیدایش ایده هایی در مورد طوفان ها و پادسیکلون ها، اصول انتخاب مکان برای ساخت و ساز و غیره شد.

همه نظام های جغرافیایی (طبیعی، اقتصادی، طبیعی-اقتصادی) دارای ساختاری هستند، یعنی شیوه خاصی برای سازماندهی روابط بین عناصر. با ظهور روش مدل سازی در جغرافیا، دانش ساختار ژئوسیستم های مختلف بسیار جلوتر رفته است. مدل ها به طور گسترده ای برای شبیه سازی فرآیندهایی استفاده می شوند که نمی توانند در آزمایش ها و آزمایش ها بازتولید شوند. مدل‌ها ویژگی‌های اصلی شی را منعکس می‌کنند و مدل‌های ثانویه کنار گذاشته می‌شوند.

روش های تحقیق از راه دور دستاوردهای علم و فناوری در قرن بیستم. روش های سنتی مطالعه زمین را به شدت تغییر داد. روش های از راه دور زمانی نامیده می شوند که ناظر (یا دستگاه اندازه گیری) در فاصله ای از موضوع مطالعه باشد. در همان زمان، منطقه تحت پوشش مشاهده به طور قابل توجهی افزایش یافته است. ظهور مواد حاصل از بررسی های هوافضا از سطح زمین منجر به افزایش جریان اطلاعات جدید در مورد اجرام و پدیده های شناخته شده زمین شده است.

تیراندازی به سطح زمین در محدوده نوری (در رنگ های قرمز، آبی، سبز و سایر رنگ ها) اطلاعاتی را در مورد وضعیت خاک و پوشش گیاهی قلمرو، شفافیت آب در مخازن و غیره ارائه می دهد. تیراندازی در محدوده مادون قرمز غیر قابل مشاهده برای چشم انسان به شما امکان می دهد اطلاعاتی در مورد دمای زمین و اقیانوس ها، در مورد غلظت آفات کشاورزی به دست آورید. عکسبرداری با امواج رادیویی میزان رطوبت خاک، سطح آب های زیرزمینی و ... را نشان می دهد.

با کمک روش های راه دور، اطلاعات به شکلی دریافت می شود که امکان قرار دادن آن ها در رایانه و پردازش خودکار را فراهم می کند. این امر منجر به ایجاد سیستم های اطلاعات جغرافیایی، بانک های داده های جغرافیایی شد که به طور گسترده در نقشه برداری و مدل سازی ریاضی ژئوسیستم ها استفاده می شود.

روشهای ثابت، آزمایشگاهی و تجربی. AT جغرافیای مدرنبه جای سفرهای کوتاه مدت، ایستگاه های جغرافیایی پیچیده سازماندهی می شود. روش ثابت مطالعه پاکت جغرافیایی شامل استفاده از ایستگاه های دائمی، آزمایشگاه ها و اکسپدیشن ها است. روش های علوم نزدیک به جغرافیا، مشاهده مجموعه ای از پدیده های جغرافیایی را در شرایط ثابت ممکن می سازد. بنابراین، روش های ژئوفیزیک، ژئوشیمیایی و بیولوژیکی با استفاده از روش آزمایشگاهی مشخصه آنها (به عنوان مثال، مطالعه ترکیب شیمیایی خاک یا خواص فیزیکی هوای آلوده) در جغرافیا ظاهر شدند.

وظیفه اصلی انجام مطالعات ثابت پیچیده، آشکار کردن ارتباط بین پدیده ها است. افشای این روابط پایه اولاً امکان ایجاد مدلی از شی مورد مطالعه و ثانیاً انجام آزمایش یا آزمایش در طبیعت را فراهم می کند.

به عنوان مثال، برای اطلاع از چگونگی تأثیر کشاورزی بر فرسایش خاک، دو مکان با شرایط یکسان انتخاب می شوند. سایت آزمایشی شخم زده و با محصولات کشاورزی کاشته می شود، در حالی که سایت دیگر (شاهد) بدون تغییر باقی می ماند. سپس مقیاس، میزان فرسایش خاک در دو محل اندازه‌گیری شده و در مورد تأثیر فعالیت‌های کشاورزی بر پوشش خاک نتیجه‌گیری می‌شود.

امروزه توضیح اینکه چرا و چگونه ژئوسیستم ها و عناصر آن ها توسعه می یابند کافی نیست، بلکه باید پیش بینی کرد که چگونه می توانند تحت تأثیر انسان تغییر کنند. مرحله جدیدی از تحقیقات جغرافیایی در راه است - مرحله پیش بینی. در این مرحله، وظایف مربوط به اینکه شی در آینده چه خواهد بود، حل می شود. برای این کار از مانیتورینگ استفاده کنید محیطو پیش بینی جغرافیایی

پایش محیط زیست نظارت (از لاتین monitor - هشدار) یک سیستم اطلاعاتی است که وظیفه آن مشاهده و ارزیابی محیط تحت تأثیر تأثیر انسان است. هدف از این روش استفاده منطقی است منابع طبیعیو حفاظت از محیط زیست سه نوع اصلی نظارت وجود دارد: محلی، منطقه ای، جهانی. برخلاف دو مورد اول، هنوز یک سیستم نظارت جهانی ایجاد نشده است. این باید نظارت بر تغییرات سیاره ای در پوشش جغرافیایی - در ترکیب جو، در چرخه مواد و غیره را فراهم کند. تاکنون قطعاتی از چنین نظارتی در قالب ذخایر زیست کره، ایستگاه های علمی و آزمایشگاه ها وجود دارد. آنها تغییرات فیزیکی، شیمیایی، بیولوژیکی محیط را نظارت و کنترل می کنند. اطلاعات دریافتی به مراکز داخلی و بین المللی منتقل می شود.

پیش بینی جغرافیایی یکی از وظایف پیش بینی های جغرافیایی توسعه پیش بینی های مبتنی بر علمی در مورد وضعیت و توسعه محیط طبیعی در آینده است. برای اینکه پیش بینی قابل اعتماد باشد، قبل از هر چیز، لازم است به رویکرد تاریخی به شی تکیه کنیم و بر این اساس، آن را در روند توسعه در نظر بگیریم. چند صد روش پیش بینی وجود دارد. برخی از آنها برای شما آشنا هستند. روش قیاس های جغرافیایی امکان انتقال الگوهای توسعه برخی از ژئوسیستم ها را به برخی دیگر می دهد. در عین حال می‌توان پیش‌بینی کرد که سیستم‌های جوان‌تر مسیر ژئوسیستم‌هایی را که در مرحله بالایی از توسعه قرار دارند، طی کنند. یکی از مهم ترین روش های پیش بینی، برون یابی است - مانند ادامه الگوهای موجود در آینده. برای انجام این کار، لازم است که شی را به خوبی مطالعه کنید. با موفقیت در پیش بینی و روش های مدل سازی ریاضی استفاده می شود.

جغرافیدانان نیز در تهیه پیش‌بینی‌های اقتصادی و اجتماعی مشارکت دارند که باید پویایی محیط را نیز در نظر بگیرند. به عنوان یک قاعده، پیش بینی ها مربوط به یک قلمرو خاص است و برای یک هدف خاص انجام می شود. به عنوان مثال، پیش بینی توسعه یکپارچه مناطق جدید.

پیوند جغرافیا با سایر علوم، نفوذ متقابل اندیشه‌ها و روش‌های علوم مختلف از ویژگی‌های بارز عصر ماست. یکپارچگی، یک رویکرد یکپارچه برای حل مشکلات زیست محیطی، اقتصادی و اجتماعی جامعه ضروری است. در زمان ما، رابطه بین طبیعت و انسان اهمیت ویژه ای دارد. هنگام تجزیه و تحلیل آنچه اتفاق می افتد، حوزه های موضوعی جغرافیا، فیزیک، شیمی، ریاضیات، زیست شناسی، تاریخ، بوم شناسی و ادبیات با هم تلاقی می کنند. توسل به دانش در این زمینه ها نه تنها به آشکار شدن مسائل مربوط به علوم فردی کمک می کند، بلکه به مشاهده ارتباط ناگسستنی بین موضوعات آکادمیک نیز کمک می کند. اما الزامات و رهنمودهای برنامه هر چه باشد، تنها در صورتی در عمل اجرا می شود که معلم از ماهیت ارتباطات بین رشته ای آگاهی کافی داشته باشد، به ضرورت آنها متقاعد شده و مهارت های عملی برای اجرای آنها در کار داشته باشد. ارتباطات بین رشته ای گاهی تنها از منظر منطقی کردن فرآیند یادگیری، صرفه جویی در انرژی و زمان دانش آموزان و جذب قوی تر دانش توسط دانش آموزان مدرسه در موضوعات مورد مطالعه مورد توجه قرار می گیرد. در این میان، وظیفه اصلی برقراری ارتباطات بین رشته ای، ارتقای کیفی سطح دانش، مهارت و رشد دانش آموزان از طریق نفوذ عمیق تر به ارتباطات منظم عینی موجود در پدیده های طبیعت و جامعه است. ارتباط مشکل ارتباطات بین رشته ای در آموزش به دلیل فرآیندهای عینی در فرهنگ مدرن است. "ادغام" در ترجمه از لاتین به معنای "ترکیب هر بخش در یک کل" است. یک درس تلفیقی نیز ترکیبی از دانش در زمینه موضوعات مختلف در یک موضوع خاص است. جغرافیا آنقدر جهانی است که در صورت تمایل معلم می تواند با هر موضوعی ادغام شود. در حالت ایده آل، برگزاری دروس تلفیقی همراه با معلمان دیگر است. اما عناصر ادغام می توانند توسط خودتان استفاده شوند. در هر درس جغرافیا می توانید با هر رشته ای ارتباط پیدا کنید. محتوای غنی درس جغرافیا، فرصت‌های فراوانی را برای سازماندهی انواع فعالیت‌های دانش‌آموزی، در انتخاب روش‌ها و وسایل تدریس در اختیار معلم قرار می‌دهد. پتانسیل این دوره در رشد ذهنی دانش آموزان، در توانایی ادغام اطلاعات از بسیاری از منابع بسیار زیاد است. در درس‌هایمان، هر یک از ما، تا حدی، با عناصری از یکپارچگی مواجه می‌شویم. در گزارش خود سعی خواهم کرد برخی از عناصر ممکن را بیان کنم.

فیزیک جغرافیا: 6 کلاسهنگام مطالعه مبحث "اتمسفر"، ارتباط بین برنامه جغرافیا و فیزیک بسیار نزدیک است. این مبحث شامل مفاهیمی مانند دما، فشار اتمسفر، رطوبت، بارش، باد است. دانش آموزان در درس فیزیک پایه هفتم با مفاهیم دما و فشار آشنا می شوند اما در درس جغرافیا پایه ششم این کمیت ها از قبل در نظر گرفته شده است. بنابراین، توصیه می شود این مفاهیم را از نظر فیزیک با کودکان به عنوان پروپادوتیک در نظر بگیریم، آزمایش ها را نشان دهیم، این پدیده ها را توضیح دهیم، دانش را در کلاس ششم در درس جغرافیا گسترش دهیم و عمیق کنیم. جغرافیا: 7 کلاسهنگام مطالعه مبحث "بیابان های گرمسیری آفریقا"، پدیده های فیزیکی سراب، سنگ های ناله، شن های آوازخوان مورد توجه قرار می گیرند. فیزیک توضیحی برای این پدیده های فیزیکی می دهد، زیرا کودکان در درس فیزیک با مفاهیمی مانند چگالی یک ماده، تغییر در خواص اجسام در هنگام گرم شدن و سرد شدن آشنا می شوند. بنابراین، ماهیت بسیاری از پدیده ها و فرآیندها توسط فیزیک توضیح داده می شود. جغرافیا: 8 کلاسهنگام مطالعه موضوع "تسکین روسیه" ارتباطی با فیزیک وجود دارد. فرآیندهای داخلی، حرکت ماده گوشته، برجستگی زمین را تشکیل می دهد. حرکات زمین ساختی، آتشفشان، زلزله قوانین فیزیکی را به خوبی توضیح می دهند.

ریاضی جغرافیا: 6 کلاسهنگام مطالعه مبحث "اتمسفر"، ارتباط بین برنامه جغرافیا و ریاضیات بسیار نزدیک است. در درس ریاضی ششم دبستان نمودارهای میله ای و دایره ای در نظر گرفته می شود و میانگین حسابی محاسبه می شود و نمودارها خوانده می شوند. و همه اینها برای به دست آوردن میانگین دمای ماهانه، متوسط ​​سالانه هوا بسیار مفید است. کودکان یاد می گیرند با استفاده از نمودارهای دما در مقابل فصل و ارتفاع به سؤالات پاسخ دهند. جهت باد غالب از نمودار رز باد تعیین می شود. برای مشاهده تصویری از میزان بارندگی در طول سال و ماه، نمودارهای میله ای و دایره ای بسازید. جغرافیا: 8 کلاستعیین شیب و ریزش رودخانه، ضریب رطوبت. جغرافیا: 10 کلاستجزیه و تحلیل هرم جنسی و سنی. محاسبه میزان در دسترس بودن منابع انواع خاصی از مواد معدنی. بنابراین، دانش آموزان متقاعد می شوند که با استفاده از روش های ریاضی که نتایج مشاهده را پردازش می کنند، الگوها را آشکار می کنند، دانشمندان نتیجه گیری می کنند، پیش بینی می کنند.

زیست شناسی جغرافیا: 7 کلاسدرس تعمیم تکرار در قالب بازی - مسابقات با موضوع "استرالیا" با زیست شناسی ادغام شده است. گیاهان و جانوران استرالیا از نظر زیست شناسی منحصر به فرد است، بنابراین ادغام جغرافیا با زیست شناسی به مصلحت است. جغرافیا: 8 کلاسمطالعه مبحث "رودخانه ها و انسان" در پایه هشتم به یادگیری نقش مهم رودخانه ها در فعالیت اقتصادی انسان کمک می کند. ارزش ماهی در زندگی انسان ارتباطی با زیست شناسی است. مطالعه گیاهان و جانوران روسیه، منطقه. استفاده از مطالب اضافی، انتخاب توسط دانش آموزان حقایق جالبدرباره دنیای حیوانات و گیاهان

علم شیمی جغرافیا: 6 کلاسمطالعه ترکیب گازهای جو. پیامدهای منفی فعالیت اقتصادی و آلودگی آب رودخانه ها توسط پسماندهای خانگی و صنعتی (موضوع "رودخانه ها و مردم") داده ها در مورد ترکیب و درصد مواد مضردر جو، هیدروسفر

داستاناکتشافات جغرافیایی تاریخچه استقرار و توسعه سرزمین ها. تاریخچه پیدایش لوازم جانبی جغرافیایی: قطب نما، نقشه، کره زمین و غیره.

بوم شناسی جغرافیا: 8 کلاسهنگام مطالعه روش های حمل و نقل. فعالیت های اقتصادی انسان جغرافیا: 10 کلاس"منابع زمین، مشکلات استفاده" برای نشان دادن اینکه ثروت واقعی بشر خاک است که محصول هزاران سال است. مناطق و قاره هایی را که موقعیت های پیشرو در زمین های زیر کشت، مراتع و مراتع را اشغال می کنند، برجسته کنید. نتیجه گیری در درس می تواند این باشد: حفظ صندوق زمینی سیاره یکی از مهمترین وظایف بشر است. احیای زمین در دنیای مدرن از اهمیت ویژه ای برخوردار است. تکلیف: استفاده غیرمنطقی از منابع زمین چه پیامدهای زیست محیطی دارد.

طراحیاستفاده از تکثیر، عکس کشیدن تصاویر (به عنوان مثال، به افسانه در مورد چرخه آب). نقاشی برای "گرم کردن" در کلاس ششم.

انفورماتیکفن آوری اطلاعات در درس های جغرافیا تسلط یافته و با موفقیت معرفی می شود. از برنامه های آموزشی با عناصر بازی استفاده می شود که برای سیستم سازی اولیه حقایق، اصطلاحات، مفاهیم واحد و همچنین برنامه های شبیه ساز شبیه سازی، کنترل و نمایش برنامه ها طراحی شده اند. از برنامه های نمایشی برای توضیح مطالب استفاده می شود. شبیه سازها به دانش آموزان کمک می کنند تا بر تعداد زیادی از اصطلاحات تسلط پیدا کنند، مهارت های مربوط به حل مسائل مختلف را توسعه دهند. اثربخشی بالای برنامه های نظارتی با این واقعیت تعیین می شود که آنها بازخورد را در سیستم معلم - دانش آموز تقویت می کنند. اما من فقط این برنامه ها را در سیستم کاری خود پیاده می کنم.

اصول ایمنی زندگیپدیده های طبیعی نامطلوب و بلایای طبیعی در یک نگاه کلی به هنگام مطالعه اجزای مرتبط طبیعت مورد توجه قرار می گیرند. توصیه می شود در پایان سال تحصیلی یک درس اضافی به این مبحث اختصاص دهید تا دانش را نظام مند و تعمیم دهید. پدیده های طبیعی طبق طرح معمول در نظر گرفته می شوند. در درس، توصیه می شود قوانین رفتار انسان، اقداماتی برای جلوگیری و کاهش پیامدهای مخرب یک پدیده طبیعی را یادآوری کنید.

موسیقیکلمات از آهنگ L. Derbenev را توضیح دهید: "در شهر گرم و مرطوب است، اما در خارج از شهر زمستان، زمستان، زمستان است." در یکی از درس ها، در حالی که بچه ها در حال قرار دادن اشیاء جغرافیایی روی نقشه کانتور قطب جنوب هستند، من از آهنگ "در قطب جنوب، شناورهای یخ زمین را پنهان کردند ..." به عنوان پس زمینه استفاده می کنم. نظر در مورد آهنگ: "باد" از دریا وزید باد از دریا ... دردسر ... "آهنگ از چه پدیده ای صحبت می کند؟ چه زمانی از روز این اتفاق افتاد؟ (باد دریا در طول روز می وزد، این نسیم روز است، به این معنی که گفتگو در طول روز انجام شده است.)

ادبیاتدر کارم به استفاده از واژه هنری اهمیت زیادی می دهم. آثار ادبی اغلب حاوی توصیفات عالی از پدیده های طبیعی، یک قلمرو خاص، اشیاء تحت مطالعه هستند، یعنی کلمه هنری به عنوان وسیله ای برای شکل گیری دانش جغرافیایی عمل می کند. مطالب ادبیآموزش می دهد، واکنش عاطفی را برمی انگیزد، علاقه به جستجوی حقیقت را آلوده می کند.

اقوال و امثال: قال: برف زیاد - نان زیاد را توضیح دهید. چرا این یا آن ضرب المثل در میان عده ای ظاهر شد: «فردا خرداد ممکن است بر من بیفتد». (ژوئن - آغاز فصل بارانی) - آمریکای جنوبی.

نشانه های آب و هوا - تقویم عامیانه اشعار در مورد فصل ها خواندن گزیده هایی از آثار هنری که در مورد پدیده ها یا اشیاء جغرافیایی صحبت می کنند. تجزیه و تحلیل خواندن از دیدگاه جغرافیا.

از جانباز موارد فوق نتیجه می شود که وحدت یادگیری وآموزش، یک رویکرد یکپارچه بهارتباطات بین رشته ای به میزان بیشتری کمک می کند و به شما امکان می دهد سطح دانش و مهارت ها را از طریق نفوذ عمیق تر به طور کیفی بالا ببرید. پیوندهای موجود عینی درپدیده های طبیعی وجامعه.

§ 3. طبقه بندی روش های تحقیق جغرافیایی. روش های سنتی

مطالعه محتوای پاراگراف این فرصت را فراهم می کند:

Ø تعمیق و نظام مند کردن دانش روش های سنتی تحقیقات جغرافیایی به دست آمده در پایه های ابتدایی.

مواد و روش ها(راه ها) پژوهش- اینها روشهای خاصی برای مطالعه اشیاء و پدیده های جغرافیایی هستند. به روش های جغرافیایی(روش‌ها) تحقیق شامل: سنتی - اعزامی، توصیفی، نقشه‌کشی، جغرافیای مقایسه‌ای، ریاضی و آماری و روش‌های جدید - تجربی، مدل‌سازی، از راه دور (هوا فضا)، پایش جغرافیایی، پیش‌بینی جغرافیایی، فناوری‌های GIS و غیره است.

قرن های دور، روش بنیادی تحقیقات جغرافیایی، منبع اولیه همه دانش جغرافیایی - روش ارسال. بسیاری از چیزهایی که مردم در مورد زمین، در مورد تنوع و غنای طبیعی عظیم آن آموختند، در طول سرگردانی ها و سفرهای خود آموختند. زبان مدرن- اکسپدیشن ها

تثبیت آنچه مسافران می دیدند به ظهور منجر شد روش توصیف. خود نام علم جغرافیا(از یونانی. جغرافیایی- زمین و گرافی- من توصیف می کنم)، که توسط دانشمند یونان باستان اراتوستن پیشنهاد شده است، گواه اهمیت این روش است. این توصیف نه تنها شامل مجموعه ای از اطلاعات در مورد موضوع مورد مطالعه، بلکه همچنین سیستم سازی، توضیح و ساخت یک نظریه است. در قرن هجدهم. یک توصیف علمی شروع به توسعه کرد که شامل عناصر تجزیه و تحلیل، مقایسه و توضیح بود. این روش به ویژه در آثاری با ویژگی مطالعه منطقه‌ای اهمیت دارد، جایی که از توصیف عنصر به عنصر کشورها (طبیعت، جمعیت، اقتصاد و غیره) به یک ویژگی مطالعه منطقه‌ای پیچیده تبدیل شده است. در حال حاضر، توصیف لزوماً با تثبیت اطلاعات روی کاغذ همراه نیست. می توان آن را به یک ضبط کننده صدا گفت، استفاده از الکترونیک به شما امکان می دهد توضیحات را در فواصل طولانی منتقل کنید، ذخیره کنید، ویرایش کنید. پراهمیتبرای حفظ کردن و ادراک عاطفی توصیفی ادبی و هنری دارد ( آثار ادبی I. A. Bunin، K. G. Paustovsky، M. M. Prishvin و غیره). انواع زیر وجود دارد توضیحات جغرافیایی: احراز (بیان حقایق)؛ توصیف فرآیندها و پدیده های پویا؛ شرح روابط علّی؛ توصیفات پیش بینی کننده

با ظهور توضیحات، یک روش جغرافیایی خاص برای به تصویر کشیدن و نظام مند کردن دانش در مورد قلمرو مورد مطالعه ظاهر شد - "نقشه ها"، نمودارها، نقشه های مختلف. بنابراین به وجود آمد بسیار مهم و جغرافیای مورد نظر روش کارتوگرافیپژوهش.

ریشه ها نقشه های جغرافیاییآمده از تصاویر گرافیکی(روی درخت، روی سنگ، روی استخوان و غیره) برای جهت یابی در فضا در نظر گرفته شده است. نقشه ها برای اهداف ناوبری، برای تعیین مرزهای دارایی ها، زمین ها، جهت گیری در منطقه و غیره استفاده می شد. در ایتالیا از قرن 14 شروع شد. شروع به ساختن نقشه کرد خطوط ساحلی – پارتولان ها.

در حال حاضر روش نقشه کشی علاوه بر تهیه نقشه های منطقه مورد مطالعه، شامل جستجوی بصری و تجزیه و تحلیل اشیاء روی نقشه می باشد. اندازه گیری بر روی نقشه فواصل، مناطق، ارتفاعات و غیره؛ مقایسه پدیده های مختلف جغرافیایی و بررسی ارتباط و علل آنها. تجزیه و تحلیل نقشه ها با استفاده از نمایه های ساختمانی و غیره. نیاز به توصیف کشورها، سرزمین های جدید و مقایسه آنها با کشورهای موجود و شناخته شده به توسعه کمک کرده است. روش تحقیق تطبیقیکه تا به امروز با موفقیت مورد استفاده قرار گرفته است. (کدام یک از جغرافی دانان مشهور روش مقایسه را با موفقیت به کار بردند؟ اولین کسی که روش تاریخی را در بررسی پدیده های جغرافیایی به کار برد؟)

بعدها بر اساس مقایسه اشیاء و پدیده ها، الف روش قیاس(از یونانی. عذرخواهی - شباهت، مطابقت). روش قیاس نیز به طور گسترده توسط جغرافیدانان مدرن استفاده می شود. با توجه به شباهت اشیاء به نحوی می توان فرض کرد که آنها به یکدیگر و به دیگران شباهت دارند. اگر شباهت نه با ویژگی های خارجی، بلکه توسط ویژگی های اصلی (ضروری) ایجاد شود، استفاده از قیاس ها قابل اعتمادتر خواهد بود. به عنوان مثال، در جغرافیا، دانش در مورد فرآیندهای رخ داده در یک چشم انداز را می توان به دیگری منتقل کرد. در علم، این تکنیک به طور گسترده ای مورد استفاده قرار می گیرد. اغلب قیاس ها به عنوان پایه عمل می کنند فرضیه های علمیبدون آن علم نمی تواند توسعه یابد.

جامعه به تدریج شروع به پرسیدن سؤالات جغرافیایی با ماهیت کاملاً متفاوت کرد، مثلاً: چرا رودخانه در دشت وسیع و در کوهستان باریک است؟ به طور کلی و در چه مقدار آب در آن جریان دارد زمان متفاوتاز سال؟ چرا جنگل ها در یک مکان رشد می کنند و استپ ها در جایی دیگر؟ و غیره. . در جستجوی پاسخ به این سوالات و سوالات دیگر، روش های ریاضی و آماریمطالعات جغرافیایی، که می توان آن را به مطالعات سنتی نسبت داد، زیرا قبلاً در قرون وسطی کارهای جغرافیایی با استفاده از رویکردهای ریاضی انجام می شد.

در پایان قرن نوزدهم - آغاز قرن بیستم. در ارتباط با توسعه شیمی در تحقیقات جغرافیایی به طور فعال مورد استفاده قرار گرفت روش های آزمایشگاهی-تحلیلیاین امر امکان ارزیابی کیفی وضعیت مجموعه ها و منابع طبیعی و ایجاد یک پایگاه داده عینی را فراهم کرد.

سوالات و وظایف:

1. چه روش هایی برای مطالعه اشیاء جغرافیایی برای اولین بار در تاریخ علم ظاهر شد و چرا؟

2. روش توصیفی در جغرافیا چه وظایفی را حل می کند؟ نقش فعلی آن چیست؟

3. ماهیت روش مشاهدات چیست؟

4-انواع فعالیت هایی که در آنها کاربرد فراوان دارد را نام ببرید انواع مختلفتحقیقات جغرافیایی

5. چرا نیاز به استفاده یکپارچه از روش های جغرافیایی و غیرجغرافیایی برای مطالعه اشیاء جغرافیایی وجود دارد؟ مثال بزن.

روش جغرافيايي تطبيقي، روشي مقايسه است کشورهای مختلف، مناطق اقتصادی، شهرها، قطب های صنعتی، انواع کشاورزیو سایر اشیاء اقتصادی-جغرافیایی با توجه به توسعه، تخصص و .... روش تطبیقی ​​جایگزین آزمایش در جغرافیای اقتصادی می شود. به ما اجازه می دهد تا به مسئله گونه شناسی پدیده های مورد مطالعه نزدیک شویم. روش جغرافياي تطبيقي در ارتباط نزديک با روش نقشه کشي تحقيق مورد استفاده قرار مي گيرد. اما رویکردها به تعریف اشیا و موضوعات مطالعه جغرافیا در طول تاریخ توسعه علم تغییر کرده است. یک چیز مشترک باقی ماند: اکثر دانشمندان سطح زمین را به عنوان هدف اصلی علم جغرافیا در نظر گرفتند. در همان زمان، K. Ritter تمام کره زمین را یک موضوع جغرافیایی می دانست، A. Gettner - کشورهایی که از نقطه نظر توزیع فضایی اشیاء و پدیده ها مورد مطالعه قرار می گیرند، F. Richt-hofen - سطح زمین. ، E. Martonne - توزیع فیزیکی، بیولوژیکی و پدیده های مربوط به فعالیت های انسانی، و همچنین دلایل این توزیع، O. Peschel - ماهیت زمین و غیره. اصطلاحات مختلفی برای تعریف موضوع جغرافیا پیشنهاد شد: پاکت جغرافیاییپوسته چشم انداز، ژئوسفر، کره چشم انداز، بیوژنوسفر، اپی ژئوسفر، و غیره. اصطلاح "پوسته جغرافیایی" بیشترین شناخت را دریافت کرده است. جغرافیدان برجسته شوروی، آکادمی. A. A. Grigoriev معتقد بود که وظیفه اصلی علم درک ساختار پوسته جغرافیایی است. یکی دیگر از جغرافیدان برجسته شوروی، آکادمی. S. V. Kalesnik تعریف موضوع جغرافیا را اصلاح کرد، از جمله در آن ساختار پوسته جغرافیایی، قوانین شکل گیری، توزیع فضایی و توسعه آن. بنابراین جغرافی دانان موضوع خاصی را برای تحقیق خود تعیین کرده اند. این یک پوشش جغرافیایی است که تشکیل پیچیده ای متشکل از برهم کنش کره های اصلی زمینی یا عناصر آنها - لیتوسفر، اتمسفر، هیدروسفر، بیوسفر1 است. نکاتی که قبلا در نظر گرفته نشده بود. چنین لحظاتی شامل، برای مثال، تفاوت از مکانی به مکان دیگر در منابع آبی برای آبیاری، در دما (چغندر نیاز آب بیشترو پنبه گرمای بیشتری دارد). اما در کنار لحظات نظم طبیعی باید موارد دیگری را نیز در نظر گرفت، مانند: نزدیکی به بازار شهر (که برای سبزی کاری مهم است)، وجود یا عدم وجود ذخایر نیروی کار، مهارت ها و سنت های کارگری جمعیت، امکان پیوند تولید با سایر صنایع (مثلاً کشت چغندر با دامپروری فشرده) و غیره. در تمام این مجموعه بسیار پیچیده از عوامل و لحظات مختلف، عوامل یک نظم طبیعی همیشه نقشی را ایفا می کنند، اما نه به عنوان تنها آنها، بلکه در ترکیب با تعدادی از عوامل، هر چند منطقه ای، اما در حال حاضر از نظم متفاوت - اجتماعی-تاریخی یا حمل و نقل-بازار. در تمام مطالعات در مورد تأثیر شرایط طبیعی بر جهت تولید اقتصاد، لازم است تکنیک تولید را در نظر گرفت که به نوبه خود با سیستم اجتماعی ارتباط نزدیک دارد.

روشهای تحقیق جغرافیایی - راههای کسب اطلاعات جغرافیایی. روشهای اصلی تحقیق جغرافیایی عبارتند از:

1) روش کارتوگرافی. نقشه، با توجه به بیان مجازی یکی از بنیانگذاران روسی - نیکولای نیکولایویچ بارانسکی - دومین زبان جغرافیا است. نقشه منبع بی نظیری از اطلاعات است! این ایده از موقعیت نسبی اشیاء، اندازه آنها، درجه توزیع یک پدیده خاص و موارد دیگر می دهد.

2) روش تاریخی. همه چیز روی زمین به صورت تاریخی توسعه می یابد. هیچ چیز از ابتدا به وجود نمی آید، بنابراین، برای دانش جغرافیای مدرن، دانش تاریخ ضروری است: تاریخ توسعه زمین، تاریخ بشر.

3) روش آماری . بدون استفاده از داده های آماری نمی توان در مورد کشورها، مردم، اشیاء طبیعی صحبت کرد: ارتفاع یا عمق، مساحت قلمرو، ذخایر منابع طبیعی، جمعیت، شاخص های جمعیتی، مطلق و عملکرد نسبیتولید و غیره

4) اقتصاد و ریاضیات. اگر اعداد وجود داشته باشد، محاسبات وجود دارد: محاسبات تراکم جمعیت، مرگ و میر و جمعیت، تعادل، تولید ناخالص داخلی سرانه و غیره.

5) روش پهنه بندی جغرافیایی. تخصیص مناطق فیزیکی- جغرافیایی (طبیعی) و اقتصادی یکی از روش های مطالعه علوم جغرافیایی است.

6) جغرافیای تطبیقی. همه چیز قابل مقایسه است:
کم و بیش، سودآور یا مضر، سریعتر یا کندتر. تنها مقایسه، توصیف و ارزیابی کامل‌تر شباهت‌ها و تفاوت‌های اشیاء خاص و همچنین توضیح دلایل این تفاوت‌ها را ممکن می‌سازد.

7)روش تحقیق میدانی و مشاهدات. جغرافیا را نمی توان تنها به صورت نشسته در کلاس و کلاس درس خواند. آنچه با چشمان خود می بینید با ارزش ترین اطلاعات جغرافیایی است. توصیف اشیاء جغرافیایی، جمع آوری نمونه ها، مشاهده پدیده ها - همه اینها مطالب واقعی است که موضوع مطالعه است.

8) روش مشاهده از راه دور. عکاسی هوایی و فضایی مدرن کمک بزرگی در مطالعه جغرافیا، در خلقت، در توسعه هستند اقتصاد ملیو حفاظت از طبیعت، در حل بسیاری از مشکلات بشر.

9) روش مدلسازی جغرافیایی. ایجاد مدل های جغرافیایی روش مهمی برای مطالعه جغرافیا است. ساده ترین مدل جغرافیایی است.

10) پیش بینی جغرافیایی. علم جغرافیای مدرن نه تنها باید اشیاء و پدیده های مورد مطالعه را توصیف کند، بلکه باید پیامدهایی را نیز پیش بینی کند که بشر در مسیر توسعه خود می تواند به آن دست یابد. پیش بینی جغرافیایی به جلوگیری از بسیاری از پدیده های نامطلوب، کاهش کمک می کند تاثیر منفیفعالیت در طبیعت، استفاده منطقی از منابع، تصمیم گیری.