چکیده در مورد مدل سازی گروه دوم نوجوانان. قالب گیری انتزاعی Fgos "شیرینی برای یک خرس" (سن پیش دبستانی جوان)

دوره های پیش تصویری و تصویری وجود دارد.

در دوره پیش تصویری - کودکان با ویژگی های فیزیکی خاک رس - ویسکوزیته، پلاستیسیته، جرم آشنا می شوند. کودکان روی سطح سخت کار می کنند (کاشی های بزرگ، تخته)

بچه ها با خاک رس مجسمه می کنند. قطعه ای به قطر 5 سانتی متر.

کودکان می توانند قطعات را نیشگون بگیرند و روی هم جمع کنند.

در گروه I کوچکتر، بچه ها 4 عمل را با خاک رس تسلط می دهند:

در حال غلتیدن

متحرک

مسطح کردن

ترکیب

در درس به کودکان 1 قطعه خاک رس داده می شود.

کودکان تمام اعمال را با کف دست خود انجام می دهند (غلتان، غلتاندن، صاف کردن)

نورد - حرکات مستقیم بین کف دست

نورد - حرکات دایره ای دست ها، هماهنگی حرکات

صاف کردن - فشار دادن با دو دست بین کف دست

کلاس ها هم در نوبت صبح و هم بعد از ظهر امکان پذیر است

5-8 نفر در کلاس هستند

مدت زمان درس تا 10 دقیقه

درس در قالب یک بازی برگزار می شود. کلمه هنری اجباری (قافیه، شعر)

باید به کودک این فرصت را بدهیم که با کاری که انجام داده بازی کند

اگر مهارت ها به سختی شکل می گیرند، می توان کلاس ها را به موقع گرد هم آورد

پلاستیک باید یک رنگ باشد

برای گچ کاری باید یک پایه مخصوص وجود داشته باشد که در آن هر کودک سلول خود را داشته باشد

مجسمه سازی دست کودک را برای نوشتن آماده می کند

در پایان سال، کلاس ها را می توان طبق برنامه، از قسمت های تمام شده - توپ، دیسک، ستون برگزار کرد. و کودکان از قسمت های پیشنهادی - قارچ ها، چترها - اجرا می کنند.

17 دراز کشیدن در گروه 2 جوانتر. ویژگی های فرم پلاستیکی اهداف یادگیری. روش ها و تکنیک های رهبری. موضوعات کلاس ها.

در ابتدای سال، مهارت های به دست آمده در گروه اول ادغام می شود (غلتیدن، غلت زدن، صاف کردن، پیوستن)

تعداد اشیاء در حال افزایش است (در گروه I junior 1 سیب وجود دارد ، در گروه II جوان تعداد زیادی سیب وجود دارد)

نه تنها کف دست، بلکه انگشتان دست نیز در کار - توسعه گنجانده شده است مهارت های حرکتی ظریف(توپ های کوچک، نی ها، میله ها)

آنها کارهای زیادی انجام می دهند - رفتار می کنند.

تکنیک هایی استفاده می شود - نیشگون گرفتن، نیشگون گرفتن (نان، پای، دستکش، بشقاب)

بچه ها کیک ها، شیرینی ها را قالب می زنند و با تسکین عمیق یا زیاد تزئین می کنند. تسکین عمیق با مهر و موم، انگشتان و تسکین بالا - با توپ، غلتک انجام می شود. یک هواپیما از یک غلتک ساخته شده است.

در محل کار استفاده می شود مواد اضافی- کلاه، روبان، نخود، برنج.

به کودکان یک پشته داده می شود تا ویژگی های صورت را بکشند.

چشم ها دارای تورفتگی هستند

اگر اشیاء از دو قسمت تشکیل شده باشد (آدم برفی، لیوان)، سپس به بچه ها قطعات آماده داده می شود - بزرگ و کوچک.

در گروه دوم فقط مدلسازی موضوعی. گزینه های دکوراسیون و آیتم های متشکل از 1-3 قسمت وجود دارد.

جلسه تقریباً 15 دقیقه طول می کشد.

آنها با چیزی که کور کردند بازی می کنند، روی یک جایگاه مشترک قرار می دهند.

می توانند با خمیر قالب بزنند.

هم در گروه اول و هم در گروه دوم - نمایش کامل اقدامات.

برای تقویت یادآوری کلامی، نمایش جزئی، نمایش اعمال در هوا.

18 مدلسازی در گروه میانی. ویژگی های فرم پلاستیکی اهداف یادگیری. روش ها و تکنیک های رهبری. موضوعات کلاس ها.

AT گروه میانیبچه ها کار کمی روی اصلاح فرم انجام می دهند، این کلیت باقی می ماند

کودکان ترفندهای جدیدی یاد می گیرند

آموزش مجسمه سازی بیضی شکل (بیضی حجمی) از توپ

ما یاد می گیریم که یک قطعه را به تعداد لازم تقسیم کنیم (یا با پاره کردن یا با پشته)، از این روش استفاده می شود - به نصف و دوباره به نصف.

آنها بر روش جدیدی برای اتصال قطعات - روانکاری، لکه دار کردن مفاصل تسلط دارند

ما نحوه مجسمه سازی ظروف را با فشار دادن به یک توپ یا استوانه و تزئین آن با قالب یا نقاشی آموزش می دهیم.

مجسمه سازی مخروط (هویج) را به 2 روش یاد می گیریم: کنار کشیدن از کل جرم، غلتیدن با فشارهای مختلف.

بچه ها را می آوریم، روش مدل سازی را از یک قطعه کامل (ماهی) معرفی می کنیم.

در ابتدای سال، کودکان سبزیجات و میوه ها، اسباب بازی هایی از نوع عامیانه - پرنده را مجسمه می کنند.

بچه ها قوانینی را یاد می گیرند که قسمت کلی با تمام کف دست قالب گیری می شود و جزئیات و قسمت های کوچک با انگشتان.

در سه ماهه دوم ، آنها "دختری با کت خز بلند" را مجسمه می کنند ، سر را با دقت روغن کاری می کنند ، دست ها را روغن می زنند - ستون ها را روغن می زنند ، یقه را فشار می دهند ، چشم ها را فشار می دهند - من با پشته تورفتگی ایجاد می کنم ، بینی ام را کمی فشار می دهم.

بر اساس تخم مرغی، کودکان می توانند جوجه تیغی، خرگوش، خرس، گربه، سگ و خوکچه را مجسمه سازی کنند.

کودکان می توانند ظروف را به روش دیگری مجسمه سازی کنند - یک بشقاب با بلند کردن لبه های دیسک.

هنگام آموزش مجسمه سازی ظروف از نمایش کامل با توضیح شفاهی استفاده می شود (توپ را در یک دست، روی کف دست می گیریم و با انگشت شست فشار می دهیم ...) نمایش کامل و 2 گزینه: ساختن یک دسته نزدیک فنجان - آن را از توده دیوارها دور کنید، یک ستون - یک غلتک به دیوارها بچسبانید

حتما تمام ظروف را تزیین کنید

روش قالب گیری ماهی:

ابتدا یک توپ، سپس یک تخم مرغ، تخم مرغی را صاف کنید، دم را بکشید، پوزه را بکشید، سپس باله ها را نیشگون بگیرید، چشم ها را قالب گیری کنید، و ترازو: یا با پشته طراحی کنید، یا دیسک های کوچک یا پولک های پولکی را قالب بزنید.

از گروه میانی، می توانید از پلاستیک استفاده کنید، با خواص آن آشنا شوید

چکیده درس مدلسازی "شیرینی برای میشوتکا" (1 گروه نوجوانان)

اهداف درس:

شرایطی را برای رشد مهارت های حرکتی ظریف دست ها ایجاد کنید (ما همچنان به کودکان آموزش می دهیم که قطعات پلاستیکی را در یک حرکت دایره ای بین کف دست ها بچرخانند).

برای ایجاد توانایی تشخیص، نام رنگ ها را تلفظ کنید.

ترویج توسعه گفتار؛

کودکان را تشویق کنید تا با شخصیت بازی - میشوتکا همدردی کنند.

توسعه هنری و زیبایی شناختی: برای تحکیم دانش تکنیک های مدل سازی: چرخاندن توپ بین کف دست ها در یک حرکت دایره ای. مهارت استفاده از پلاستیلین را با دقت توسعه دهید.

توسعه شناختی: برای ایجاد توانایی ترکیب چندین اکشن بازی در یک طرح. برای تحکیم دانش رنگ ها: آبی، قرمز، سبز، زرد. به رشد توانایی درک گفتار معلم در کودکان ادامه دهید، به ساده ترین سؤالات با جمله 2-3 کلمه پاسخ دهید.

رشد گفتار: اصلاح فرم آداب مهمان; کلمات مودبانه

روش ها و تکنیک ها: یک لحظه غافلگیر کننده، گفتگو، معاینه، نشان دادن نحوه عمل.

انگیزه: به خرس کمک کنید.

مواد و تجهیزات:

اسباب بازی نرممیشوتکا

2 عدد سبد مقوایی و کاغذ راه راه;

تخته های پلاستیکی؛

پلاستیک؛

لوله کوکتل (خرد شده)؛

تکه های کاغذ راه راه (کاغذ آب نبات).

پیشرفت درس:

مربی: بچه ها امروز مهمون داریم سلام کنیم!

بچه ها: سلام!

مهمانان: سلام!

مربی: پسران و دختران، به همه نگاه کنید حال خوب، فقط یک میشوتکا به دلایلی غمگین است. از او بپرسیم چه اتفاقی افتاده است؟

بچه ها: چی شد میشوتکا؟

میشوتکا: داشتم در جنگل راه می رفتم و سبد آب نباتم را گم کردم.

مربی: بچه ها، بیایید به میشوتکا رحم کنیم. چگونه می توانیم به خرس عروسکی کمک کنیم؟ (پاسخ بچه ها).

مربی: یا شاید ما شیرینی میشکا را از پلاستیک کور کنیم و به او بدهیم؟

مربی: پس بیایید به سراغ میزها برویم. راحت بنشین و تو میشوتکا با ما بنشین.

بچه ها ببینید من چه نوع آب نباتی دارم واقعا شبیه آبنبات چوبی است؟

میشوتکا: خیلی شبیه آب نبات های من است.

مربی: با دقت تماشا کنید و گوش دهید، من به شما نشان خواهم داد که چگونه چنین شیرینی هایی را درست می کنیم: ابتدا یک تکه پلاستیک را می گیریم و به یاد می آوریم، آن را در دستان خود گرم می کنیم، سپس آن را به صورت دایره ای بین کف دست هایمان می چرخانیم، مانند این. بچه ها حالا تکه های پلاستیکی بهتون میدم ببینید و بگید چه رنگ هایی هستن؟

کودکان: آبی، زرد، سفید، قرمز.

مربی: درست است. پلاستیک را در دست بگیرید، خوب به خاطر بسپارید، آن را گرم کنید و اکنون سعی کنید آن را بین کف دست خود بغلتانید (یک تکه پلاستیک را روی یک کف دست قرار دهید و دیگری را از بالا بپوشانید و بین کف دست ها به صورت دایره ای بغلتانید. ) معلم به بچه ها کمک می کند.

لوله ها چه رنگی هستند؟

سپس لوله ها را توزیع می کند و پیشنهاد می کند آنها را در شیرینی های گرد فرو کند.

بچه ها: زرد!

معلم: درست است، بچه ها. حالا بیایید کمی استراحت کنیم و بازی کنیم!

Fizkultminutka.

"ما مثل خرس پا می زنیم"

بالا - بالا - بالا - بالا.

مثل خرس کف می زنیم:

کف زدن - کف زدن - کف زدن - کف زدن.

ما مثل خرس می پریم:

هاپ هاپ هاپ هاپ.

مربی: بچه ها، به میزها برمی گردیم و ادامه می دهیم. بیایید شیرینی هایمان را در لفاف ها بپیچیم (تکه های کاغذ را توزیع کنیم). لفاف ها چه رنگی هستند؟

کودکان: سبز، زرد.

مربی: درست است. دختر و پسر، به سبد من نگاه کنید. شیرینی هایمان را در آن بگذاریم و به میشوتکا بدهیم.

بچه ها: بله، اجازه دهید! میشوتکا، این شیرینی ها برای شما هستند!

میشوتکا: ممنون بچه ها! شما بسیار مهربان و پاسخگو هستید! اوه، نگاه کن، اینجا سبد گمشده من است، پیدا شد! نگاه کنید، و آب نبات ها دست نخورده هستند! پسران و دختران را شاد کنید!

بچه ها: ممنون!

مربی: بچه ها، شما امروز به میشوتکا کمک کردید!

میشوتکا: بچه ها متشکرم! من باید بروم.

بچه ها با میشوتکا خداحافظی می کنند.

درس در گروه دوم خردسال با موضوع "مدل سازی" ("پلاستیسینوگرافی") با موضوع "در بازدید از خورشید"
مقاله ای از جشنواره اندیشه های تربیتی «درس باز»

اهداف:

1. برای ایجاد علاقه و نگرش مثبت نسبت به بازی، تمایل به شرکت در اقدام کلی، کمک به شخصیت های افسانه ای.
2. کودکان را تشویق کنید تا فعالانه ارتباط برقرار کنند، گفتار را توسعه دهند.
3. برای تثبیت دانش در مورد خورشید (برای چیست؟ چیست؟)؛
4. آموزش انتقال تصویر خورشید، بهبود توانایی کودکان برای چرخاندن یک تکه پلاستیک بین کف دست خود و دادن شکل کروی به آن. آموزش تکنیک صاف کردن توپ روی سطح افقی برای به دست آوردن یک تصویر صاف از شکل اصلی.
5. با حرکات مستقیم هر دو دست، بر روی توده های پلاستیکی غلتان بین کف دست ورزش کنید.
6. کودکان را تشویق کنید تا همه چیز را تا آخر ببینند.

مواد:

• مناظر جنگل پری، کوه ها، خورشید، ابرها؛
• حیوانات جنگل: اسم حیوان دست اموز و سنجاب (نقش ها توسط کودکان از گروه مقدماتی);
• دستگاه ضبط؛
• مقوای ضخیم از رنگ آبی، اندازه؟ A4;
• پلاستیکین زرد و قرمز؛
• دستمال دست؛
• تابلوی مدلسازی

کار مقدماتی:

1. قدم زدن در اطراف سایت مهدکودک به منظور مشاهده خورشید (در حین پیاده روی، معلم به کودکان می آموزد که به پدیده ها نگاه کنند، آنها را با هم مقایسه کنند، موارد مشترک و متمایز را ببینند، آنها را تشویق می کند تا کلمات و عبارات خود را بیابند تا آنچه را که با سؤال می بینند نشان دهند) ;
2. خواندن افسانه "خورشید در حال بازدید است"؛
3. بررسی خورشید در تصویر، روشن شدن شکل و رنگ خورشید؛
4. نقاشی خورشید؛
5. آموزش آهنگ ها و قافیه های مهد کودک در مورد خورشید.
6. حل معماهای پدیده های طبیعی.

پیشرفت درس

1. بخش سازمانی.

موسیقی شاد به انگیزه آهنگ فولکلور روسی "درخشش، درخشش، خورشید" به گوش می رسد. بچه ها به صورت نیم دایره روی صندلی ها می نشینند و معلم مقابل آنهاست. پشت مربی مناظر جنگل است، در سمت راست مربی منظره ای از یک کوه بزرگ و ابرها وجود دارد.

موسیقی به تدریج محو می شود.

مراقب: بچه ها، خیلی گوش کنید معمای جالبو به من بگو چه می گوید:

تمام دنیا را گرم می کند
و خستگی را نمی شناسد.
لبخند به پنجره
و همه او را صدا می زنند ...

فرزندان: آفتاب.

مراقب: درست است، خورشید است. قبل از همه بیدار می شود، از ابر می شوید و به آسمان بلند می شود تا «عمل نیک» انجام دهد. و خورشید چه «اعمال نیک» انجام می دهد؟

فرزندان: زمین را روشن می کند، همه را گرم می کند.

مراقب: بله بچه ها همینطور است، خورشید "خوبی" زیادی دارد: زمین را گرم کنید، نور روشنروشن کند و همه را با پرتوهای ملایم خود بیدار کند. اما بچه ها گاهی اوقات اتفاق می افتد که خورشید به آسمان نمی رود و گرمای خود را به ما نمی دهد. چرا فکر میکنی؟

فرزندان: ابرها خورشید را پنهان می کنند، خورشید بیمار است... (چندین پاسخ از کودکان).

در آن زمان یک اسم حیوان دست اموز و یک سنجاب از پشت جنگل ظاهر می شوند. موسیقی غمگینی پخش می شود که به تدریج محو می شود.

اسم حیوان دست اموز و سنجاب (با یکدیگر): سلام بچه ها.

فرزندان: سلام.

خرگوش کوچک: من و سنجاب برای کمک پیش شما آمدیم. چند روزی است که در افسانه ما خورشیدی نیست و بدون آفتاب سرد، تنها و غمگین هستیم. بچه ها به ما کمک کنید خورشید را پیدا کنیم.

مراقب: خوب بچه ها، بیایید به حیوانات کوچکمان از یک افسانه کمک کنیم تا خورشید را پیدا کنند؟

فرزندان: بیا کمک کنیم

مراقب: پس باید با شما به یک افسانه برویم. اما قبل از رفتن، به یاد بیاوریم که کجا می توانیم به دنبال خورشید بگردیم؟ کجا زندگی می کند؟

فرزندان: پشت جنگل یک کوه بزرگ است، روی یک کوه بزرگ در میان ابرها خورشید زندگی می کند، (چندین پاسخ از کودکان).

مراقب: خب پس بریم!

موسیقی شاد به صدا در می آید، کودکان به همراه حیوانات کوچک در جنگل پریان قدم می زنند.

دقیقه تربیت بدنی

برای خورشید، برای خورشید (راه رفتن در محل، بلند کردن ارتفاعدامان).
مسیر چمنزار
بریم همه خوشحالیم
تابستان گاهی.
پرنده ها جیک می زنند، (راه رفتن، دستها بالا.)
پروانه ها بال می زنند، (راه رفتن با بازوها بالا و پایین).
قاصدک های زرد، (راه رفتن با چرخش تنه سمت راست، دست راست به پهلو،پشت سر گذاشت و تکرار کرد برعکس)
گل ذرت آبی.

کودکان با حیوانات به کوه بزرگی می آیند که در بالای آن ابرهای زیادی وجود دارد.

کودکان و حیوانات(با یکدیگر):

(آهنگ فولکلور روسی)

سطل آفتاب!
از پنجره بیرون را نگاه کن!
بچه های شما گریه می کنند
از روی صخره ها می پرند! "چشمه" در جای خود.
آفتاب، لباس بپوش!
قرمز، خودت را نشان بده! پریدن در جای خود.

کودکان و حیوانات خورشید را صدا می زنند، اما ظاهر نمی شود.

مراقب: بچه ها آفتاب نمیاد ظاهرا حالش خوب نیست. و بیایید، در حالی که خورشید بیمار است، آن را ترسیم کنیم. شاید آن وقت ابرها را پراکنده کند و گرمای خود را به همه بدهد.

بچه ها به سمت میزها می روند، حیوانات نزدیک کوه می مانند.

مراقب: و ما خورشید را نه با مداد و نه با رنگ، بلکه با کمک پلاستیک می کشیم. برای اینکه خورشید واقعی به نظر برسد، بیایید به یاد بیاوریم که چیست. چه شکلی است؟

فرزندان: روی یک توپ، روی یک دکمه، روی یک توپ.

مراقبس: خورشید چه رنگی است؟

فرزندان: زرد قرمز.

مراقبپاسخ: درست بچه ها.

2. بخش عملی.

مراقب:

1. شما باید پلاستیکین قرمز یا گل های زردبرای انتخاب، پشته را در امتداد خط مورد نظر به دو قسمت تقسیم کنید. یک تکه را بین کف دست خود قرار دهید. توپ را با حرکات دایره ای از چپ به راست (راست به چپ) بچرخانید و با کف دست روی آن فشار دهید.

2. توپ تمام شده را در وسط مقوا قرار دهید و کمی روی آن فشار دهید، آن را صاف کنید تا گلوله خورشیدی روی مقوا ثابت شود.

3. یک تکه کوچک را از قسمت دوم جدا کرده، بین کف دست ها قرار دهید و با حرکات مستقیم هر دو دست سوسیس را حلقه حلقه کنید. ستون پرتوی حاصل را به خورشید بچسبانید و آن را به طرفین هدایت کنید، به آرامی آن را در تمام طول پرتو بر روی تصویر فشار دهید. بقیه اشعه ها را به همین ترتیب انجام دهید.

گرم کردن دست ها در حین کار

نگاه کن: خورشید بالای سر ماست، (دست روی سر بکشید نیم دایره (حرکت پرواز)).
بر فراز درختان، (دستها بالا، انگشتان باز کن).
خانه ها، (دست ها روی سر با خانه جمع شده اند).
و بر فراز دریا، بر روی موج، (با دست خود موج بکشید).
و کمی بالاتر از من. (سر خود را لمس کنید).

بچه ها کار را تمام می کنند، در این زمان خورشید از پشت ابرها ظاهر می شود. حیوانات از خوشحالی می پرند. موسیقی شاد به صدا در می آید.

مراقب: بچه ها، اینجا خورشید که ابرها را پراکنده کرد، به سمت آسمان شناور شد. ما موفق شدیم به حیوانات کمک کنیم.

معلم توجه بچه ها را به خورشیدی که ظاهر شده است جلب می کند. بچه ها شاد می شوند. بانی و سنجاب از کمک بچه ها تشکر می کنند.

3. بخش پایانی.

مراقب: امروز یک درس بسیار جالب داشتیم. بیایید به یاد بیاوریم که در کلاس چه کردیم، درست است؟

فرزندان: یک معما حدس زد، با سنجاب و بانی به خورشید رفت، خورشید را نامید، خورشید را حجاری کرد، (چند پاسخ بچه ها).

مراقب: چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

فرزندان: وقتی خورشید ظاهر شد، وقتی خورشید را حجاری کردند.

مراقب: بچه ها بیایید از آفتاب لذت ببریم و بازی کنیم.

بازی موبایل "خورشید و ابر"

به موسیقی به قول معلم "خورشید می درخشد"، کودکان می دوند، شادی می کنند، بازی می کنند. روی کلمه "ابر" - بچه ها روی صندلی های خود می نشینند.

مراقب: این درس ما را تمام می کند، می توانید استراحت کنید.

1. ژلزنوا E.S. بکوب، بکوب، مشت. بازی های انگشتی. م.، 2007.
2. ایلاریونوا یو.جی. حل معماها را به کودکان آموزش دهید. کتاب راهنمای مربی مهدکودک. م.، آموزش و پرورش، 1364.
3. Koldina D.N. مدلینگ با کودکان 3-4 ساله. چکیده کلاس ها. انتشارات موزائیک-سنتز، م.، 1387.
4. کوماروا T.S. کلاس های هنرهای زیبا در گروه متوسط. چکیده کلاس ها. انتشارات موزائیک-سنتز، م.، 1386.
5. استاینل N.F. فعالیت بصری گروه نوجوانان. توسعه کلاس ها، ITD "Coripheus"، Volg.، 2005.

چکیده کلاس های مهدکودک:
چکیده یک درس طراحی در گروه مقدماتی "جغد جغد" (طبق تصویر هنرمند Yu.A. Vasnetsov). مهدکودک 82
OBZH در طبیعت در تابستان. مهدکودک 82
ویژگی های حل مشکل تداوم در سیستم آموزش مداوم موسسه آموزشی پیش دبستانی - مدرسه در چارچوب پروژه "رشد معنوی و جسمانی شخصیت کودک به عنوان افشای ماهیت انسان گرایانه انسان" . مهدکودک 82
طرح کار چشم انداز دایره "آنها در ایوان طلا نشستند" (کار خلاقانه با کودکان و والدین گروه مقدماتی). مهدکودک 82

چکیده درس در گروه دوم خردسال "فعالیت های پژوهشی در کلاس درس برای FEMP". مهدکودک 82