Резюме на дейности от различни направления в лагера. Какво да правим с децата в лагера? Съвети за консултанти

Или при лятна площадкадневен престой в училището може да бъде почти всеки. Но най-често те все още са студенти от педагогически университети, които искат да спечелят допълнителни пари през ваканциите и да натрупат опит. Именно за тях е написана тази кратка статия за това какво да правя.Въпреки факта, че има общи програми, момчетата често остават бездействащи, което е изпълнено с различни инциденти. Организацията на свободното време на техните отделения е едно от основните задължения на съветника.

Така че да започваме. в лагера?

1. Спорт. Играйте волейбол, бадминтон или футбол. Тези спортни игривсички знаят. Който не иска да участва, нека бъде фен или съдия.

2. Творчество. Всичко зависи от възрастта и пола на децата. По-младите ученици ще се радват да извайват, рисуват и правят приложения. С по-големите деца е по-трудно. Момичетата ще обичат само да тъкат, а момчетата могат да се интересуват от сложен дизайнер. Но откъде да го вземем в лагера?

3. Украсете помещенията на вашия отряд: нарисувайте плакати, стенен вестник, залепете снимка на всяко дете, като напишете нещо за него.

4. Скрийте съкровището и разпръснете бележки из лагера. Всеки от тях трябва да посочи местоположението на следващия, а последният да каже къде се намира "съкровището". Това е чудесен вариант какво да правите с детето по време на ваканцията в лагера!

5. Екскурзия или поход. Преди да заведете децата на лагер с това интересна гледкасвободно време, вземете разрешение от учителя или директора. Те трябва да знаят кога, къде и в какъв състав ще бъдете и колко скоро ще се върнете. Можете да отидете да посрещнете зората в най-близката гора или на брега на река или море. Децата трябва да бъдат придружени от няколко възрастни. Измислете цел за пътуването - заснемете видеоклип, съберете материали за занаяти, окачете хранилки за птици и т.н.

6. Направете видео за лагера или вашия отряд. Това може да стане дори за мобилен телефон. Основното е след това да го монтирате на компютър в една видео поредица. Или може би можете да направите цял филм, като напишете сценарий за него?

7. Какво отличава летния лагер за деца от дневната площадка? Събития, които се провеждат всяка вечер! Подгответе танц, скеч или забавна песен за целия отбор!

8. Какво друго да правите с децата в лагера? игри! Това също може да бъде настолни игрикато лото, шах и дама, както и мобилни: По-долу даваме някои примери за такива дейности:

Участниците стоят в кръг. На всеки се присвоява номер по посока на часовниковата стрелка: от едно до ... След това всички започват едновременно да пляскат с ръце два пъти, два пъти на колене, без да спират. Първият играч казва своето число два пъти, когато докосне коленете си, и числото на другото дете, когато пляска с ръце. Без да се губи общият ритъм на пляскане, лицето, чийто номер е бил извикан, нарича своя номер и този на другия участник. Основното нещо в играта е да не нарушавате ритъма и да не спирате.

Разделете отбора на екипи от по 3-4 души и дайте списък със задачи. Поставете им краен срок за изпълнение. Екипът, който първи завърши всичко, получава награда или се освобождава от някои задължения. Основното тук е да измислите забавни и интересни задачи.

Криеница, бияч, „Веднъж се тревожи морето...“, „Развален телефон“ – всички тези игри също са чудесен вариант за занимание на децата в лагера! Осмелявам се!

Какво да правим с децата през ваканцията? Как да организираме свободното време на децата? Тази тема тревожи учители, работещи в летни лагери и дневни лагери.

Има стотици и хиляди модели на работа през лятото.

Нашата колекция съдържа няколко сценария на играта-пътешествие и методологията за тяхното изграждане и изпълнение. Всички игри са адаптирани или компилирани от учители по DDT.

Адресирано до организаторите на отдих на децата.

Изтегли:

Преглед:

Общинско учебно заведение допълнително образованиедеца

Къща Хворостянски детско творчество

Колекция от игрови сценарии за дневен лагер.

„Към света на играта и пътуването“

Колекцията е съставена от:

Методист: Глазунова O.N.

Учител-организатор: Алмаева Н.В.

Хворостянка

Лято - луксозни дни на училищни ваканции, когато децата откриват света и себе си в този свят, овладяват лятното времево пространство, опитват се да научат всичко за всичко и по нещо за всичко абсолютно доброволно и винаги със сили за удоволствие, време за развитие и разбиране на околния свят. Гора, поле, ливада, река, езеро, блато – пространство за разбиране на природата и себе си в нея. Паркът, който се намира до нашия Дом на детското творчество, е зона на активен живот. Всеки ден, всеки час от живота на едно дете е удивителен и уникален. Организирайки живота си, дейността си, децата стават по-умни, по-богати, стават по-добри.

Как да им помогнем с това? Какво да правим с децата през ваканцията? Как да организираме свободното време на децата? Тази тема тревожи учители, работещи в летни лагери и дневни лагери.

Има стотици и хиляди модели на работа през лятото.

Адресирано до организаторите на отдих на децата.

Въведение.

Попитайте момчетата кой от тях иска да отиде на пътешествие и от ръцете им ще израсне гора, очите ще блестят, усмивките ще проблясват - вятърът на скитането е скъп за всички.

Страхотно е да се състезавате с истински самолет, влак, автобус, да вървите по партизански пътеки с раница на гърба. А какво да кажем за тези, които са само на седем или осем години и все още нямат сили да тръгнат на дълъг път?

Основен проводник в тях е играта. Тя е тази, която помага да се сплотят децата в екип, където всеки може да покаже своите способности, помага, дори и не за дълго, да стане това, за което мечтаете: космонавт, подводничар, журналист, строител, шофьор на трактор, лекар, учител.

Широко разпространени са пътуващите игри, които дават възможност за развиване на интереси по ярък, вълнуващ начин, за формиране на познавателната активност на учениците. Играта-пътешествие дава възможност за комбиниране различни видоведейности. Включва търсене, работа, наблюдение, спорт, овладяване на умения.

Игра-пътешествие е действие, романтика, творчество на деца и възрастни. Това е обща радост от взаимното разбирателство между учителя и неговите ученици.

Тези игри могат да се играят от деца на всяка възраст, по всяко време.Играта-пътешествие предоставя най-богати възможности за фантазиране, развиване на въображението.

Игрите за пътуване съдържат елемент на състезание в по-малка степен, но са по-емоционални, романтични и ярки.

Те изискват ясно педагогическо ръководство и помощ от възрастните. За да създадете емоционално настроение за играта, е необходимо ярко, вълнуващо начало, приковаващо вниманието и създаващо елемент на приключение, състезание и същия светъл край на играта.

Стратегия и тактика на играта - пътуване.

Основните етапи на изпълнението на играта.

Представяйки самото понятие игра-пътешествие, веднага ще внесем малко яснота. Не трябва да се приема като образователно или развлекателно събитие с определена посока. Тази форма на колективна творческа дейност може да бъде посветена на спорта, туризма и разкриването на творчески способности. Това е именно формата, която учителят може да изпълни с каквото му е необходимо съдържание.
Обучение:

За това събитие е необходимо да се измислят сценични състезания, които могат да се провеждат на улицата, привличайки възможно най-много хора. Разделяме прилежащия парк на няколко части. В подготовката на всяка станция участват както учителите, така и техните деца.

Броят на състезанията трябва да бъде равен на броя на отборите плюс един (поне). Всички етапи са разпръснати из територията, в нашия случай, парка, а някои отвъд него (в обсега).

Подготвяме маршрутен лист (красиво оформен) за всички звена.

Той показва етапите на пътя, началото и последователността на преминаване. За всеки отбор стартът се измества с един етап, за да се избегне струпването на няколко състава на едно място, ако е възможно.

Независимо от темата на играта, всеки отбор по пътя минава през станция Donut and Syrup Cafe, където децата могат да пият безалкохолни напитки.

игра:

Всички единици се сглобяват в определеното време. На децата се разказва приказка.

След предаване на маршрутните листи на четите и след обявяване на старта всички потеглят. Децата не бягат сами, а с целия отряд плюс един възрастен (това е задължително, тъй като някои точки се намират на територията на училищния стадион, реката). На всеки етап лидерът чака момчетата, които провеждат състезанието, следят правилността на задачата и оценяват резултата. Резултатът (по 5-бална скала) се поставя директно върху маршрутния лист. Или за всеки спечелен конкурс можете да раздадете нещо истинско, например жетон.

Смисълът на състезанието е прост - кой отбор ще спечели най-много точки, той печели.

За да "подгреем атмосферата" по време на играта, коментираме случващото се по високоговорителя.

В края на играта всички точки се броят, сумират. Отборът с най-много точки печели първо място.

Това събитие се провежда по елементарна и универсална схема: кой ще премине всички етапни състезания по-бързо и по-добре. В зависимост от мястото, сезона, времето, всякакви празници, тази игра може да се играе напълно различни варианти, промяна на името и фона. Основното е, че задачите са изпълними за деца.

Цел : Създаване на условия за развитие креативностдеца, самореализация на детската личност и укрепване на физическото, психическото и емоционалното здраве.

Задачи:
1. Създаване на условия за организиран отдих на децата. Пропаганда

Здравословен начин на живот.

2. Формиране на интерес към различни дейности.

3. Развитие на познавателната активност, творчеството на всеки

дете.

4. Да се формират комуникативни умения и толерантност у децата

В момента има много видове игри, базирани на станции, които се различават фундаментално една от друга. Ето пример за някои от тях:

1. По света. Екипът преминава с маршрутен лист по строго определен маршрут. Местата на гарите са известни предварително. Екипът трябва да премине всички станции за определено време (еднакво за всички)

Играта "На преден план."

(пътуване през гари)

Цел:

- Подобряване на военно-патриотичната и масова спортна работа в Дома на детското творчество, възпитание на децата в дух на готовност за защита на родината;

Пропаганда здравословен начин на животживот сред учениците, въвличайки ги в активни дейности физическо възпитание, възпитание на морални и волеви качества: инициативност и самостоятелност, съзнателна дисциплина, другарство и приятелство, колективизъм, воля, смелост, находчивост, издръжливост;

Място: Парк на космонавтите

Чуват се песни от военните години.

Встъпителна реч.

Отборите получават маршрутни листове, листове за оценка и план за парка. Астронавтите и по сигнал се изпращат на станциите. Времето за работа на всяка станция е 8 минути. Веднага щом в парка започне да звучи военна песен, работата по задачата спира и частите сменят станциите.

Накрая всички се събират край сцената на последната станция"За световния мир"и вършете работата едновременно.

станции:

1. Първа помощ (PMP)

Оказване на първа помощ на пострадалия ранен пилот.

- заведете го във вашето медицинско отделение.

Превържете ранените

Етапът се оценява по времето и коректността на помощта.

2. На първа линия

Участниците преодоляват пистата с препятствия

Пресичане

Тунел

Пресичане на махалото. (може да се замени с ръководство)
3. Стрелец (стрелбище)

Момчетата трябва да удрят целите от легнало положение.

На всеки се дават няколко опита.

4. Войнишка чанта.

Необходимо е да облечете правилно двама души от екипа, като използвате палто, колан, колан, колба за вода, чанта за патрони, два дъждобрана, ботуши и кърпи за крака. Очаквано време и коректност на изпълнение.

5. Войнишка кухня

Момичетата получават смес от грах и ориз - и я сортират.

Момчетата белят картофи (10 броя)

Веднага след като работата приключи, се издава купа с овесена каша, която трябва да бъде разредена в чинии и изядена.

6. Колоездене

Носене на предмет в ръка под напречната греда (3 броя подред)
7. Сигналисти

Задача: развийте топката (20 м шнур); Вътре е скрита задача за криптиране.

8. На спиране

Писмо от армиятаили писмо отпред)

Четата пише писмо, което по съдържание и емоционално настроение предава военната атмосфера. След това писмото се сгъва в триъгълник.

- "На слънчева поляна"

Отрядите гадаят и пеят песни от времето на Великата отечествена война

- Четене на стихове за войната

9. Основни етапи на победата

Всеки отбор получава карта с 10 въпроса. Картите могат да бъдат скрити в Балони. На всички въпроси трябва да се отговори. За всеки грешен отговор - наказателен въпрос.

- Свържете картите с имената на селата от Хворостянския район с картите с произхода на имената.

10. "За световния мир."

Отборите рисуват истории за света според името на станцията върху асфалта.

2. Олимпиада. Между отборите има равенство. Отборите в една и съща двойка се състезават помежду си. Отборът печели с най-малкото числопоражения.

Играта "Uma Chamber"

Цел: Тази игра е за съживяване познавателна дейноствъзпитаници на детски сдружения. По време на играта децата развиват и чувство за партньорство, умение да пренасят придобитите знания в нестандартни условия. Играта допринася за развитието на интелектуалните способности на участниците, развитието на логическото мислене.

Място: Ако времето позволява, можете да използвате парка до тях. космонавти. Ако е облачно и вали - сградата на Дома на детското творчество.

Ход на събитието: 10 станции са разпръснати около сградата на Дома на детското творчество. Задачата на участниците е да заобиколят всички гари за възможно най-кратко време, следвайки инструкциите на пътния лист и да спечелят максимален брой точки, като отговарят на въпроси на гарите.

станции:

1. Вярвам - не вярвам.

На отборите се дават въпроси, на които трябва да отговорят: вярно или не, след което лидерът проверява правилността на отговорите и поставя точки в пътния лист.

2. Блиц – анкета.

Отборът трябва да събере максимален брой точки, като отговори на въпроси. Домакинът задава въпрос, екипът след 30-секундна среща трябваше да изпрати отговор. След това беше отчетен общият брой правилни отговори.

Въпроси:

4. Преводачи.

Намерете аналогия на руски.

5. "Живи снимки"

Водещият разделя отбора на две. И двата отбора получават карти с имената на картините. известни артисти. Отборите трябва да се редуват да преодоляват задачата си, така че опонентите им да познаят коя картина се обсъжда.

6. Тик-так-палета.

На гарата домакинът кани отборите да играят 3 кръга на играта tic-tac-toe. Но номерът е, че отборът има право да постави своя X само ако отговорът на въпроса е правилен, ако отборът отговори неправилно, тогава лидерът поставя 0. След 3 рунда на играта общият брой победи / загуби на екипа се изчислява и се правят изводи. Така за пълна и бърза победа отборът трябва да отговори правилно само на 9 въпроса! Тази станция проверява не само знанията, които имат момчетата, но и се развива логично мисленеучастници.

7. Улавяне.

Водещият застава пред поле 15 на 15 метра, на което е скрит ключът.Задачата на отбора е да намери този ключ за определено време. На отборите се дават 9 въпроса, отговорът на всеки от които намалява зоната на търсене с 1/10 от зоната. В резултат на това, ако екипът отговори правилно на всички въпроси, тогава участниците ще трябва да търсят площ, равна на 1/10 от първоначалната.

Обобщаване. Възнаграждаване.

3. Реле Отборът е поканен да премине през определен брой етапи по определен маршрут. Отборът, който изпълни задачите най-бързо, печели.

Игра Изгубено съкровище

Място: Паркирайте ги. астронавти,

Централен площад до сцената.

Ред на поведение

В 11.00 часа всички детски сдружения се събират на площада.

Театрална постановка на разбойниците. Музиката е от пиратски филм или нещо подобно. Казваме няколко думи за кръвожадните и ужасни разбойници, не се знае как са стигнали до този приказен остров. Говорим за съкровищата, които са заровили някъде тук. Всички пирати бягат, оставяйки картите си на случаен принцип. След това всички детски сдружения получават пътни листове. На всяка станция момчетата се опитват да получат следващото парче от картата, което показва местоположението на следващата станция и така нататък, като се приближават все по-близо до съкровището и тръгват да търсят пиратски съкровища.

Станция 1. "Портите на щастието".

Гара 2. "Кидалово".

Станция 3. "Сигналист".

Станция 4. "Изявление".

Станция 5. "Счетоводител".

Станция 6. "Гатанки".

Станция 7. "Пожарникар".

Станция 8 - "Последен удар".

Докато отгатват последната гатанка и търсят съкровището, всички водещи станции се събират на площада и обобщават резултатите. След като съкровището бъде намерено, резултатите се обобщават, резултатите се обявяват. Пиратите поздравяват победителите: "С такива хора ще намерим всички съкровища на Земята."

Играта може да завърши с обща песен или изпълнение на 1-2 детски асоциации.

4. Въртележка. Участващите отбори са разделени по равно. Между тях се организира конфронтация (двойки отбори са известни предварително). Отборът с най-много победи печели.

Игра "Знаете ли закона?"

Играта "Пътуване в космоса"

5. Състезавайте се до дъното. Отборът получава от водача маршрутен лист със списък на гарите. За определеното време трябва да преминете през възможно най-много станции. Разновидности: отборно, индивидуално.

Играта "Пътят на оцеляването"

Цел:

Брой играчи: 20 или повече

Инвентар: тази игра изисква доста различно оборудване - можете да направите списък на това, от което се нуждаете, само след като решите етапите, които избирате за себе си.

Играта се играе от два или повече отбора с равен брой играчи. Основната цел е да съберете възможно най-много бележки с ключови думи, които се дават след успешното завършване на всеки етап (по една нота на етап) и съставят ключова линия от тях. Участниците може изобщо да не завършат някои етапи, ако смятат, че ще прекарат твърде много време в това и са уверени, че ще могат да отгатнат ключовия ред без думата, която трябва да са спечелили на този етап; при такъв отказ на отбора се дават 2 наказателни минути, Водещият му посочва посоката, в която да търси следващия етап и продължава без забележка. Цялата пътека, състояща се от етапи, се преминава от отбори на свой ред за известно време, но отговорните за етапите могат също да добавят наказателни секунди към общото време, например за нарушения на правилата за преминаване на етап или за непреминаване сцена изобщо. Но отборът, който не събере ключовата линия в края на лентата или я събере неправилно, автоматично напуска състезанието, т.е., независимо от резултата от времето, той заема последното място. Между отборите, които са събрали правилно линията, местата се разпределят според най-доброто време.

Не можете да започнете преминаването на етапа, докато последният член на екипа не изтича до началото на етапа. Също така е невъзможно да преминете към следващия етап, докато задачата на този етап не бъде изпълнена от последния член на екипа. Всички бележки с ключови думи, които екипът получава по цялата лента, трябва да бъдат запечатани. Отборът има право да ги отпечата само когато пресече финалната линия (финалът е старт, т.е. участниците се връщат на същото място, откъдето са започнали да се движат, по-добре е да поставите маса тук,

за да улесни играчите да събират стих от отпечатани бележки). Хронометърът спира, когато отборът най-накрая произнесе линията, която е събрал.

На всеки от етапите трябва да има един, а за предпочитане двама, отговорни (учители или по-големи деца), които ще обяснят правилата за преминаване на етапа и ще търсят нарушения и ще дадат на отборите наказателни секунди и след преминаване на етапа ще посочат посоката на движение, в което участниците ще тичат до следващия етап.

Етапи:

1. "Компас"

2. "Деревото"

3. "Подутини"

4. "Лазери"

5. "Огън"

6. Стрелки

7. "Скален катерач"

8. "Орлово око"

9. "Лабиринт"

10. "Уеб"

Те могат да разопаковат бележките само когато пресекат финалната линия.

Можете сами да измислите етапи, като използвате всички налични средства и характеристики на природата и да ги подредите в произволен ред. Не забравяйте, че броят на етапите трябва да бъде равен на броя на думите в реда, който сте предвидили. След като отборът премине сцената, отговорните незабавно подготвят сцената за пристигането на следващия отбор - скриват бележките, ако е необходимо, закачат нови топки и т.н., а след играта дават на домакина своите документи, в които написа броя на наказателните секунди за всеки отбор, така че журито да може да изчисли общото време на всеки отбор.

Журито се състои от отговорници за етапите.

Обобщаване. Възнаграждаване.

6. Вълнение. Екипът не знае маршрута предварително. По време на играта отборът сам определя реда на посещение на станциите. Отборът може да премине в определеното време определен бройстанции. Екипът, в случай на неизпълнение на задачата, може да я предаде отново по приоритет. Разновидности: отборно, индивидуално.

Играта "Мравуняк"

Цел: създаване на атмосфера на творчество, идентифициране на лидерски качества, създаване на възможност за всяко дете да се изразява в една или друга форма на активна дейност.

„Мравуняк” е нетрадиционна и много интересна форма на спортно събитие. Основен компонент на тази игра са интересни състезанияи индивидуални задания.

Продължителност: 60 минути.

Място на провеждане: 1-ви етаж на Дома на детското творчество.

Видове задачи: Спортни, Творчески, Интелектуални и др.
Ключът към успеха: ясни правила, разнообразие от състезания, инвентар, добро начало, добър край.

За провеждането на това събитие е необходимо да се определи набор от състезателни станции, може да има 20 или повече, и да се назначат отговорни лица за тях. Опитът показва, че е по-добре да се назначат старши момчета като отговорни за станциите. училищна възрасти само в определени случаи, когато поведението е свързано с определен риск за здравето, наред с децата има и учители - ръководители на детски сдружения.

Необходимо е ясно да посочите границите на територията, на която се провежда играта, в нашия случай ще използваме целия първи етаж на Дома на детското творчество и времето на играта.

Детето има право на избор, то само определя къде и в какви състезания ще участва. И той може да прави неограничен брой подходи там, където е най-интересен. За всяка правилно изпълнена задача децата получават жетони, които предават на журито по време на играта.

Журито също се състои от момчета, те сами правят изчисления и награждават победителите.

Ето някои примери за състезателни станции, въпреки че те могат лесно да се променят в зависимост от това какво имате, къде хоствате и дали са свързани с определена тема или не.

Сръчен футболист, удачен стрелец, тунел, прелез, яки мъже, армейска сръчност, сигналисти, лицеви опори, махало, обръч, висш пилотаж, центрофуга и др.

Името за тази игра не е избрано случайно, защото за 60 минути нашата Къща за детско творчество наистина изглежда като неспокоен мравуняк от момчета, които бързат и са заети с интересна работа. В края на деня обобщаваме. Възнаграждаване.

Играта "Умници и умници"стои отделно от нас, защото го провеждаме по всяко време на годината. И във всяка област. Играта протича на два етапа:

Етап 1 - Въртележка . Отборите - участници от училищата са равностойни по брой участници. Между тях има конфронтация.

Отборът с най-много победи печели.

Етап 2 - Състезание за лидер. (най-активните членове на екипа) Участникът не знае маршрута предварително. По време на играта редът на посещение на станциите се определя независимо. Играчът може да отговаря на въпроси по различни теми (преминете определен брой станции за определеното време). Ако задачата не е изпълнена, тя може да бъде повторена по ред на приоритет. Сортове: в този случай индивидуални.

Празничен сценарий международен дензащита на детето.

"Откраднатото слънце".

Сценарият може да е различен, но почти винаги това е игра-пътешествие. Празникът се провежда в парка, като обхватът на децата е до 500 души. Преди да влязат в парка, децата получават жетони с определен цвят.

Звучи весела детска музика.

На гърба на сцената има снимка на голямо, красиво, усмихнато слънце.

Излизат гномчетата.

th - Внимание! внимание!

th - Малко и голямо!

1-во - Сериозно и забавно!

2-ро - Съобщаваме важно съобщение.

1-во - Да живеят веселият смях, усмивките, забавленията!

2-ро - И така, с надежда за успех, започваме нашия празник!

Заедно: "Ние сме на гости ..."

По това време картината със слънцето започва да потъва надолу, докато изчезне напълно.

th - Тесла, ние с теб поканихме ли гости на партито?

Y - Да, Висла, и ето ги!

y - О, това е вярно. Здравейте момчета!

y - Поздравяваме ви за празника!

th - празник на детството

th - море от усмивки за вас, радост, слънце.

th - нека нежно да свети в прозореца

y - нека мечтите ти се сбъднат

th - всички ще бъдем щастливи, аз и ти

/третото джудже дотича и плаче горчиво/.

1-во - какво стана?

2-ро - какво стана?

3 ваканция няма да има...

1-во и 2-ро - защо?

3-то - зъбат крокодил погълна слънцето ни.

/ 1-ви и 2-ри се питат: “Какво ще стане?” /

1-во - ще има облаци

2-ри ще бъде буря

Заедно: само празник няма да има.

3-то - трябва да пуснеш слънцето!

1-во - намерете крокодил!

2-ро - махни ни слънцето!

3-то - ние сами не можем.

1-во - момчетата ще ни помогнат.

2-ро - ще ви издадем маршрутни листове

1-во - трябва да водят до крокодила

/зад кадър, който търсим, звучи музиката от филма "Приключението на крокодила Гена и Чебурашка", песента Шапокляк/.

Излиза Шапокляк, полива всички момчета с воден пистолет / или бутилка /, вади прашка, вади плъх Лариска от чантата си. Всичко се прави на песента.

Висла и Тесла: - „Коя си бабо? Момчета кой е това?

Деца: - "Шапокляк".

Шапокляк: - „Абсолютно! Всички уважаваха и почитаха баба Шапокляк. Имате ли празник днес? Просто прекрасно! И ние с Лариска ще го развалим. Той изважда пистолет и отново излива вода върху момчетата.

Висла и Тесла: - Бабо, какво правиш?

Шапокляк: - Вземете пример от мен /стреля от прашка/.

Гномите се опитват да грабнат Шапокляк. Тя изтръгва маршрутните листи от джуджетата и бяга под музиката /"Който помага на хората, той губи времето"/.

Гномите тичат след нея, но нямат време:

1-во - какво да правим?

/ Влизат слънчеви лъчи, те имат емблема с определен цвят на гърдите си. Броят на лъчите зависи от броя на децата. При много деца могат да се срещнат две групи на една станция./

1 лъч - Ние ще ви помогнем.

2 - Ще намерим крокодил

3-Ще върнем слънцето на празника

1. Gnome: Помощ, помощ

Води по пътя

2. Gnome: Червен лъч, излез,

И съберете отряда си

3. Gnome: Жълт лъч, побързай

Съберете приятелите си

1. Gnome: Тук е зелено, но синьо,

Скоро, приятели, последвайте ги.

2. Gnome: Победете крокодила,

Върнете яркото слънце

/ Слизат в залата и водят децата по маршрутите под музиката „Ако си излязъл с приятел“ /

Децата изпълняват задачи на всяка станция:

1. Спорт

2.Музикален

3. Страхотно

4. Крокодилско леговище

5. Ура! Играта!

6. Остров Робинзон.

7. Брауни

8. Кафе Поничка и Сиропчик

Когато отрядите преминат всички станции, те се събират близо до сцената на площада в парка, появяват се гномите, които вземат слънцето със себе си. Картината се появява отново на гърба. Слънцето кани всички на станцията на Sweet Tooth и всички деца получават сладолед.

След като гледахме филма "Тимур и неговият екип", решихме да отворим"Гайдарград". От представителите на всеки клас беше създаден щабът на Тимур, който състави план за действие

Щабните офицери назначават разузнавачи от своите съученици, определят им района, където ще работят. Скаутите обиколиха всяка къща, разбраха кой от каква помощ се нуждае. Всичко това беше включенода картографирате. По тези показатели щабът изготви листове – микробуси. Рано сутринта цялото село се превърна в Гайдар-град. Тук се появиха Мишки Квакин и Буржуински алеи, Площад на героите и др. На сутринта всички се събраха на стартовата линия. Тимур произнесе реч, микробусите бяха предадени на отрядите и стартът беше даден. Екипът на Мишка Квакин се намеси в задачите, залови момчетата и постави всякакви препятствия. Въпреки това за един ден са почистени 5 мазета, измити са прозорци на 8 къщи, ремонтирана е оградата, събрани са боклуци по дворовете и много други. Възрастните хора отначало възприеха нашата инвазия с повишено внимание, но след това се изпълниха с доверие в децата и бяха много благодарни за топлата комуникация и безценната помощ, от която се нуждаеха. Децата проявиха голям интерес към сюжета на играта.

Създадена е специална атмосфера, изпълнена с елементи на романтизъм, играят триковеи конкурентни стимули. Всичко това стана ключът към успеха на нашата игра, създаде мотивация, която се осигурява от доброволното участие в игрова дейност, избор, конкурентоспособност, задоволяване на потребностите и самореализация на децата.

Учебно-методическо оборудване

1. Атясов В. Сборник от творчески дела. От трудов стаж детски лагер"Слънчево" "Орле". 1999 г

2. Афанасиев С.П. Коморин С.В. - Какво да правим с деца в селски лагер, - М .: 2009

3.Газман О.С. Празници: пиеса, образование М. Просвещение 1988г

4. Жук Л. И. Звездно лято, бъди с мен! ИООО Краско-Принт. 2008 г

5. Лобачева С.И., Великородная В.А. Селски летен лагер.–

М.: ВАКО, 2008

6. О. А., Нестеренко А. В. Уроци по доброта и милосърдие, - О .: "Детство", 2007 г.

7.Титов С.В. Здравей лято! - Волгоград, Учител, 2007

8. Газман О.С. Празници: пиеса, образование М. Просвещение 1988г

9. Колекция от сценарии Празник през цялата година. Самара 2006 г

Предлагат се тематични тренировки за обединяване на момчетата в отряда. Тематично - означава отразяване на идеята на програмата на лагера („Русичи“, „Акварелна страна“, „Правознайка“, „Весел турист“, „ Мистериозен остров"). Това ви позволява да потопите момчетата в сюжета на играта. Преодолявайки изпитанията, които водещият треньор им предлага, момчетата се опознават за кратко време, изпитват чувство за единство на екипа.

Часовете по арт терапия са предназначени за клинично здрави деца, основната цел на занятията е да организират работа за творческото им себеизразяване, да облекчат нервно-психическото напрежение, натрупано в тях през учебната година.

Изтегли:

Преглед:

Отборни тренировки летен лагер"Правотърсач"

MBOU "Гимназия" Арзамас

членове:

: 25-30 души.

Време за урок : приблизително 45 минути.

Цел

Обучителна сесия №1 "Планетата на хората"

Упражнение 1. "Надпис върху тениска"(кръгъл)

Цел : запознаване, развитие на творчеството.

Представете си, че за първи път жители на различни планети се събраха на нашата планета. За по-лесно общуване всеки получи тениска и предложи да направи надпис с име върху нея.

- Какъв надпис бихте избрали?Какво можете да кажете на другите за себе си? (например „Таня. Да живеем заедно!“ или „Оля, обичам да се смея“)

- Без да повтаряте, в кръг избройте това, което си спомняте. Ако няма отговор, затворете се „вкъщи“ (скръстете ръце на гърдите си).

- Вдигнете ръце тези, които биха искали да сменят надписа си с друг. Към какво и защо?

Упражнение 2. „Поправяне на летяща чиния“(кръгъл)

Цел : повишаване на сплотеността на групата, способността за сътрудничество и лидерство.

Не всички извънземни успяха да долетят до Земята за празника на мира. Трябва да поправите 3 НЛО. Протягаме конеца през всеки играч, завързваме го в кръг.Не можете да говорите, но трябва да изградите от нишка: триъгълник, квадрат, овал.Ако нишката се скъса, НЛО се разби ... (тогава трябва да дадете на децата още един опит с нова нишка).

- Лесна ли беше задачата за изпълнение? Защо?

- Коя фигура беше по-лесна за правене?

Упражнение 3. "Идеален свят"(в кръг, без да се повтаря)

Цел : развитие на творчеството и морала.

- Без да се повтаряте, помислете какви права могат да имат хората в едно идеално щастливо общество.? Бъдете креативни, назовете каквото искате (правото да носите всичко дълга коса, правото да вечерям сладко).С пауза от 10 секунди(водещият ги брои мълчаливо, свивайки пръсти на ръцете си),лицето отива в центъра на кръга- "отивам на училище". След като излезе с отговор, той има право да го назове по всяко време и да застане в общ кръг. Който не може да направи това, той избира „учител“ за себе си, който ще даде отговор вместо него, след което ще покровителства своя „ученик“ през целия ден, ще го покани да играе, ще му напомни за обяд, чисти ръце и т.н.

- Какви права смятате, че може да не са много полезни за даден човек?(хапвам сладко)?

- Водач на отряд, изберете 5-те най-важни праваза жителите на вашата планета от изброените от момчетата. Можете да използвате помощта на заместител.

Упражнение 4. "Рожден ден"(в космоса)

Цел

Задачата е необичайна. Трябва да попитате кога е нечий рожден ден и ако е възможно да запомните. Времето ще бъде дадено 1 минута, позволено е свободно движение из залата, бъдете учтиви.

Назначаване на командира и неговия заместник: командирът на отряда и неговият заместник пишат своята прогноза: През зимата - ... нач. През пролетта - ... pers. През лятото - ... pers. През есента - ... хора.

Да образуваме кръг.Нека тези, които имат рожден ден през зимата, да направят крачка напред. И си помислихте колко от вас сте в отбора?

- . Колко мислиш?

- Нека тези, които имат рожден ден през лятото, да направят крачка напред. Колко мислиш?

- Нека тези, които имат рожден ден през пролетта, да направят крачка напред. Колко мислиш?

Заключение: Кой в отбора има най-добра интуиция и най-висока общителност? Колко добре ръководството познава своите подчинени?

Упражнение 5(кръгъл)

Цел : повишаване на груповата сплотеност, преодоляване на конфликти.

За да се карате по-малко, трябва да знаете какво не харесва другият и да не го правите!Всеки казва какво го притеснява, за какво е ядосан, обиден, какво не му харесва.(1-2 отговора, можете да повторите).

- Какви отговори бяха повторени?

- Ръководител на отряд, моля, направете заключение какво не харесва вашият отрядкакво да не правите във вашия отбор.

- Ние повтаряме обещанието заедно: „Обещавам ...(Избройте в положителна форма 5 правила. Например, вместо да не харесвате да бъдете измамени, кажете „Обещавам да кажа истината“).

- Кажете ми според вас кой е идеалният гражданин във вашата група?

Упражнение 6(кръгъл)

Цел : покажете на учениците разнообразието от самопрезентации, уникалността на личността на всеки човек.

Има такъв израз, че всеки човек е цялата Вселена, тоест уникален, неподражаем, разнообразен.Сега всеки от вас ще стане някой друг. Ще трябва да се преобразите в друг, но в същото време да запазите своята индивидуалност. И така, продължете изречението ми, за да се изразите напълно.

Аз съм чаша вода...
Аз съм красиво цвете...
Аз съм парче топящ се лед...
Аз съм като риба...
аз съм песен...
Аз съм като буквата "у"...
Аз съм пътя...
аз съм вятър...
аз съм скала...
Като мравка съм...
Аз съм като светулка...
Аз съм интересна книга...
аз съм светлина...
Аз съм долар...
аз съм мишка...
Аз съм жълто листо...
Аз съм вкусна закуска...
Аз съм парче пластилин
аз съм греда...
Аз съм остров...
Аз съм формулата...
Аз съм колата, която...
Аз съм като есента...
рисувам...
Аз съм картината, която...

Дискусия.

- Вдигнете ръка, който успя да се изрази в упражнението?

- Който не е успял да изрази напълно как се чувствате?

- Чии отговори помниш? Защо?

Изводът на домакина: В живота е много важно да бъдеш себе си! Ако това не се получи по някаква причина, започваме да изпитваме дискомфорт.

Упражнение 7(в кръг)

Цел : сплотяване, увеличаване на единството на групата.

Сега ще станете един голям поздрав. В чест на приятелството по света и рожденият ден е планиран фойерверки. Хванете се за ръце и следвайте командите ми.

Поздрав 1: ръцете напред, главата надясно, гърба извит назад, по-силен.

Поздрав 2: ръцете назад, тялото напред, главата надолу, десният крак назад, полуклек, изправяне, сядане, изправяне.

Поздрав 3: левия крак напред, десния крак назад, леко завъртете ръцете си напред и назад, без да губите ритъма на ръцете си, сменете краката в скок.

Поздрав 4: ръцете нагоре, движете ръцете си наляво-надясно, завъртете тялото си наляво-надясно, спрете, скочете възможно най-високо 3 пъти 1-2-3.

Браво, фойерверките станаха страхотни.

- Кой повече хареса фойерверките?

Урок за обучение в отряд № 2 "Планетата на хората"

Упражнение 1. "Какво е по-важно?"(кръгъл)

Цел : морално възпитание на членовете на групата.

Представете си, че живеем на идеална планета.Какво е по-важно на една идеална планета: да си справедлив, мил или възпитан?Изберете един отговор.

- Който избра справедливостта

- Кой избра образованиетонаправи крачка напред. Обосновете своя избор.

- Кой избра добротатанаправи крачка напред. Обосновете своя избор.

Водещо заключение : Добре, че си избрал и трите отговора! Това означава, че можете да изградите щастливо общество, идеално приятелство. Според мен най-важното е да си добър, после възпитан, после справедлив. Да бъдеш мил означава винаги да оставаш човек, да можеш да прощаваш на хората. Основна война- изборът между доброто и злото, където доброто трябва да победи. Справедливост - това е Темида с превръзка на очите и меч - означава "да съдиш безпристрастно", но все пак съди.

Упражнение 2. „Добро огледало“(по двойки, на принципа на "въртележката")

Цел : повишаване на сплотеността на групата, способността за оказване на подкрепа.

Сега ще разберем кой знае как да бъде мил и кой не. Да разчитаме на "човека-огледало". „Мъжът” прави крачка напред, образува вътрешен кръг, обръща се и застава пред своята двойка – „огледалото”. По сигнал на лидера„човекът“ говори за своите недостатъци в продължение на 15 секунди, критикува се по всякакъв възможен начин.По сигнал през следващите 15 секунди „доброто огледало“ конзолира, хвали, оправдава първия участник.Вътрешният кръг е неподвижен, а външният кръг се премества 2 стъпки надясно. Хората и огледалата си сменят ролите. Играта се повтаря 4-8 пъти. След това всички отново стават в общ кръг за обсъждане.

- Кое беше по-лесно, да критикуваш себе си или да търсиш извинения за другите(кръгъл)?

- Вдигнете ръце онези, които са били зле оправдани.Нека сега да поправим тази грешка, да кажем нещо хубаво на човека.

- Вдигнете ръце онези, които се натъкнаха на "добро огледало". Назовете тези момчета, те знаят как да подкрепят в трудни моменти.

Упражнение 3(в кръг)

Цел : повишаване на груповата сплотеност, установяване на контакт.

На нашата идеална планета текат избори. Позиции ще получат само тези, които могат да образуват двойка с някого. Условия на играта:всички стоят неподвижно в кръг, по команда на домакина, всеки мълчаливо трябва да намери половинка с едно око, вкопчвайки очи. Ние играем 3 кръга и ако можете да сформирате 25 двойки в 3 кръга, значи изборите са били успешни, вашата държава може да се счита за напреднала, цивилизована. Двойките се броят след всеки кръг, участниците сменят местата си.

Изводът на домакина: за това дали групата има достатъчно сплотеност, дали нейните членове са в състояние ефективно да взаимодействат помежду си.

Упражнение 4. „Изберете професия“(кръгъл)

Цел : повишаване на сплотеността на групата, установяване на контакт, развитие на креативността.

Представете си, че на нашата идеална планета можете да работите с когото пожелаете!Какъв искаш да станеш? (може да се повтори) Защо?

Дискусия.

- Какви отговори бяха повторени?

- Чий избор изненадахте или запомнихте??

- Който иска да промени избора си?

- Най-полезната, необходима професия от посочените?

Изводът на домакина: Всички професии са важни, всеки труд трябва да се уважава!

Упражнение 5. „Моите отговорности“(в кръг, в кръг)

Цел : приемане на отговорности.

Опишете задълженията си на вашата идеална планета, като започнете с „Ще трябва...“(Какво да правя? Как да се държа?). Не повтаряйте отговорите след други.

И сега ще ви разкрия малка тайна: „Когато наистина не искате да направите нещо, но трябва, трябва да замените „трябва“ с „мога“ и тогава ще имате сили да се справите с правилното нещо!“ Да проверим. Сега в хор по моя командана всеки 10 пъти с полуглас ще каже "Аз мога ... (твоят собствен отговор)"и програмиран за успех.

Упражнение 6(кръгъл)

Цел : развитие на креативността, създаване на добър психологически климат.

Сега тръгваме на пътешествие. Където? неизвестенПървият човек предлага място (забавно, необичайно) и трима души се редуват да казват какви предмети ще вземат със себе си там (от какво най-много се нуждаят там) с обяснение на причината, поради която това е. и т.н. Например, изпращам ви при алпинисти в Африка.

Дискусия.

- Кое място за почивка ви се стори най-смешно, най-интересно??

- Какви предмети харесахте??

Изводът на домакина: за това кой е бил най-креативният в групата.

Упражнение 7(кръгъл)

Цел : еманципация, създаване на добър психологически климат.

На всеки се казва на ухо какъв вид животно или птица е, след което по команда на водача за 3 минути всеки трябва да намери семейството си. Не е позволено да говорите или да издавате звуци. Търсене безшумно. Всичко, което можете да направите, е да направите пантомима на посоченото ви животно или птица.

Прасенце

Кон

Крокодил

Пиле

Врабче

Змия

Дискусия.

Разберете кое семейство кое е. Кой не беше в семейството му? Защо? Кой бързо намери семейството си? Защо?

Изводът на домакина: който бързо намери семейството си, той е освободен телесно, не е ограничен. Други трябва да практикуват да бъдат по-спокойни.

Пожелавам на вашата чета да остане голямо, приятелско и силно семейство, което да победи в битката на всички лагери!

Преглед:

Обучителни сесии в лагера "Акварелна страна"

Разработено от Кочкина Е.А., образователен психолог

MBOU "Гимназия" Арзамас

членове: деца в училище здравен лагер 1-6 клас.

Брой участници в групата: 25-30 души.

Време за урок : приблизително 45 минути.

Цел : сплотяване на групата и осигуряване на условия за личностно израстване на всеки член на групата.

Урок номер 1 "Събудете фантазията"

Встъпително слово на водещия: - От коя дума произлиза думата "обучение"? (да тренираме) Днес ще тренираме нашето въображение.

Упражнение 1. "Въображаема рисунка"(кръгъл)

Цел : запознаване на участниците, развитие на въображението и паметта.

Трябва да създадете обща рисунка, красива и интересна. Но не с четка и молив, а с помощта на думите.

„Казвам се… взимам лист и рисувам върху него…“

След 4-5 души казват "Стоп" и поставят задачата„Назовете последните 4-5 художници и запомнете какво са нарисували.“

Заключение на лидера. Отговаря на въпроса: каква е общата картина? Кой отбор (забавен, обичащ да пътува, животни…)?

- Как наричаме рисунката?

Капитане, изберете произволно име от предложения отряд.

Упражнение 2. "Какъв художник сте?"(в кръг, с право на отказ от ролята на шофьор)

Цел : еманципация на участниците, събуждане на лидерски качества.

Желаещите рисуват произволен предмет във въздуха с въображаема четка. Останалите участници предполагат. Ако познаят бързо, значи художникът е много добър. Ръцете са кръстосани на гърдите - знак за отхвърляне на ролята на художника. Избор на най-добрите "художници".

Упражнение 3. „Цветен екип“(смесени отбори)

Цел : обучение на способността за работа в екип, създаване на условия за проява на лидерски качества.

Нека се разделим на два отбора (приблизително равни), 1- който има червен цвят в дрехите, 2- който има жълтов дрехите. Да си направим състезание. Застанете в два кръга, изберете един човек, който да застане в центъра на кръга.

- Вдигнете ръцете си тези, които са родени през лятото?(Човекът в центъра на кръга брои броя на вдигнатите ръце, докладва на домакина)

Печели отборът с най-много родени през лятото.

- Вдигнете ръце, ако имате домашен любимец у дома.

- Вдигнете ръце тези, които наистина обичат урока по математика.

- Вдигнете ръцете си, тези, които днес носят чорапи.

Вдигнете ръце, който може да плува.

Заключение на лидера. С акаунт.... Отборът спечели...

Нека отново се разделим на отбори - Зелени, Бели и Черни (в редица). Отново избираме основния в центъра на кръга. И сега всеки отбор за 1 минута измисля 2 въпроса, които биха му донесли победа, т.е. най-много вдигнати ръце в своя отбор.

Въпроси от отбори.

Заключение на лидера. 1) С резултат ... отборът спечели ... Хареса ми работата на всички отбори. 2) В първия случай отборът (червен или жълт) загуби несправедливо, т.к явно беше малък. Вторият път беше подготовка! Вашият отбор ще спечели само когато всички са активни, подготвени, когато сте заедно, когато сте много - вие сте сила. Бъди дружелюбен!

Упражнение 4. „Проверка на командира и неговия заместник“

Цел: изследване на сплотеността на групата и правилността на избора на актива на отряда.

- За да спечели отборът, вие самият трябва да сте единни и да имате добър командир.Нека да проверим как командирът може да почувства отряда си. За товакомандирът и неговият заместник трябва да познаят кой цвят е най-любимият в отряда.Те ще напишат 2 отговора на листчета (дайте два листа и два химикала).

- Анкета в кръг "Моят любим цвят."

Водещо заключение . Нека сравним съвпаденията, цветовете се оказаха най-любимите на отряда ... Командирът и неговият заместник посочиха ли ги?

Допълнителна тренировъчна задача в случай на неуспех.

Командир и заместник, изведете в центъра на кръга 5 души, които са посочили жълтото като любим цвят. Допускат се 5 корекции.

Опции за изход на презентатора: 1. Имате отличен командир и заместник! 2. Имате добър командир и заместник, но трябва сам да им помогнете да бъдат по-организирани. 3. Може да бъде трудно за командира и неговия заместник, защото всички сте различни, опитайте се да бъдете послушни и приятелски настроени, не се карайте помежду си.

Упражнение 5. "Капитан"(седи на пода)

Цел : осъзнаване на ресурсите за лидерство, повишено самочувствие, отговорност за собствения живот.

Инструкции на лидера.Отпуснете се. Дишайте равномерно, дълбоко, бавно... Представете си стая: дълга, празна и светла... Влизате в стаята и усещате нейните огромни размери... Толкова е голяма, дълга, висока... А вие се чувствате малки в нея ... Забелязвате стълбище в ъгъла, което се изкачва стръмно ... Изкачвате го, краката ви усещат твърдостта на стъпалата, тяхната стръмност ... Усещате, че ви е трудно да се изкачите по това стълбище ... Но вие настойчиво се качвате и виждате дупка в тавана, през която светва слънчева светлина... След като се издигнете, виждате безбрежно синьо море пред вас ... много светлина и слънце. Духа свеж морски бриз... Точно пред теб е красив бял кораб... Виждаш свежия лак върху дървените му части... Стъпваш на палубата на този кораб... усещаш как се люлее на вълните... Забелязваш две-три мачти... Погледни ги... виждаш платната, напълнени с вятър... Корабът е чист и красив... Всичко тук ти харесва... Мислиш си: Кой води този кораб? И виждате рулевата рубка, където стои капитанът с бяла шапка ... Той стои на кормилото ... Отивате до него ... И се случва нещо невероятно: виждате, че той сваля шапката си, поставя я на палубата, отива встрани и... скача във водата, маха с ръка към вас и чувате гласа му: "Корабът е ваш ... оставям го на вас ..." Това е вашият кораб ... Можете да изберете какво да правите ... Можете да слезете и да се отдадете на сладък мързел ... Можете да пуснете волана ... Или можете да поемете кормилото в ръцете си ... Вие поемате капитанска шапка, сложи я на главата си... застани на кормилото... Ти си станал капитан на този кораб... Ти го водиш към целта си през буря и буря към слънцето и хората... Поеми управлението вашият курс! Управлявайте кораба си с увереност! Името на твоя кораб е живот... Ти си спокойна, красива, уверена... Ти си свободна... Ти си господар на живота си.

Дискусия.

Кой се държеше по време на шофиране?

Упражнение 6. "Въртележка"

Цел : организиране на конструктивно взаимодействие в двойка, развитие на комуникационни умения.

- Ще се разделим на два кръга според брояча "ЧАЙ, КАФЕ".Вътрешният кръг е неподвижен. Външният по моя команда ще се премести 1 крачка надясно. Сега застанете в кръг по двойки, един срещу друг, вдигнете ръцете си като къща.

- След 15 секунди разкажете един на друг за любимите си дейности.(Звъненето на камбаната, което означава преход на хода към един човек вдясно.)

- Правете си комплименти.(2 хода)

- Пожелайте си нещо хубаво.(2 хода)

- Представете си и кажете кой може да бъде вашият събеседник в бъдеще по професия? (2 хода)

- Какъв подарък бихте си подарили за рождения ден?? (2 хода)

- Какви вкусни неща бихте споделили един с друг?(2 хода)

(опции за по-сложни въпроси: За какво живееш на този свят? Кои черти смятате за най-забележителни в себе си? Какво правиш много добре? Какви недостатъци осъждате в един човек? Познайте какви предимства има вашият събеседник? Какъв образ ще подхожда на вашия събеседник? Какво харесвате най-много в събеседника?)

Да застанем в кръг.Дискусия.

- Вдигнете ръце на когото сте получили много хубав комплимент. Кой иска да го озвучи?(който не иска, затваря ръцете си с ключалка на гърдите си)

- Вдигнете ръце, който хареса професията, която му беше предложена. Който иска да я вика на глас?

- Кой остана недоволен от подаръка?

Опции за извеждане на олово. 1. Когато всички са доволни от подаръка - страхотно е! Това означава, че не се обиждате един друг, знаете как да правите добри дела. 2. Ако някой не е доволен от подаръка, тогава по негов избор всеки 3-4 души отново му „дават“ нещо и той избира 1 подарък за себе си, а водещият подчертава, че злите думи нараняват човека, те трябва да се избягват в комуникация, за да станете печеливш отбор.

Упражнение 7. " Пожелания на отбора"(кръгъл)

Цел : създаване на положителна атмосфера на общуване в групата.

- Какво иска всеки да пожелае на своя отбор?(с една дума,повторете.)

Благодаря на всички за упоритата работа!

Урок 2 "Аз, ти, ние"

Упражнение 1. "Диалог"(кръгъл).

Цел : насочване на вниманието към творчеството като средство за борба с лошото настроение.

Какво мислиш, че хората обичат да правят: пеене, танци или рисуване? Изберете един отговор.

Който е избрал "да пее", обяснете защо е по-приятно да пеете.

Кой избра да "танцува", обяснете защо е по-приятно да танцувате.

Кой избра "да рисува", обяснете защо е по-приятно да рисувате.

Заключение на лидера. Всички са прави. Ако сте тъжни, най-добрият начин да се отървете от лошите мисли е да рисувате! Танцът дава на човек бодрост, красива поза. Пеенето добавя увереност. Така че пейте! Танцувайте! Рисувам!

Упражнение 2. Играта "Най-наблюдателните"

Цел: обучение за чувствителност.

Напредък на играта: 1. В центъра на кръга поставят водача с протегната ръка. Той затваря очи, отпуска се, след думата „стоп“ спира, като по този начин избира половинка на случаен принцип. 2. Гледа партньора за 5 секунди, след което се обръща и отговаря на 2 въпроса на водещия. 3. След това той заема мястото на партньора, а партньорът става лидер. 4. Играта се играе 7-9 пъти.

Въпроси за домакините:

1. Този човек има ли жълт (червен) цвят в дрехите?

Какъв цвят са очите му?

2. Какво има на краката си: джапанки, маратонки или сандали?

По-висок ли е или по-нисък от теб?

3. Той дойде ли днес с шапка?

Има ли ярка бенка на лицето си?

4. Има ли бижута на ръката си: пръстени, часовници, гривни?

Къдри ли му се косата?

5. Какъв е приблизителният му размер на крака?

Има ли черен (сив) цвят в дрехите му?

Нека да усложним задачата. Сега ще е необходимо да отгатнете чувствата и желанията на друг човек.

6. Какво е настроението му?

Жаден ли е сега?

7. Обича ли да играе на догонващи?

Колко приятели има в отбора?

8. Този човек иска ли да бъде приятел с вас?

Назовете 2-3 черти от неговия характер.

9. Какво ще избере: игра на шах или игра на дама?

Какво го интересува?

Опции за изход на презентатора. Познавате се добре (много добре или недостатъчно).

Упражнение 3. Игра за скорост(кръгъл)

Цел : развитие на скоростта на мисловните процеси.

- Какво може да бъде синьо?

10 секунди за мислене, не повтаряйте. Ако не сте отговорили, значи сте „изгорели“ и трябва да застанете в центъра на кръга. Ако например е наречена „риза“, тогава водещият обобщава - „дрехи“ и вече не е възможно да се назоват други елементи от облеклото.

За да се спасят „изгарялите“, е необходимо някой от четата да им измисли верния отговор на задачата. Едва тогава "изгорелите" ще застанат в общ кръг.

Упражнение 4. "Семейство"(в космоса)

Цел : увеличаване на сплотеността на групата.

Сега ще се обединим в семейства. Но първо нека се разпръснем из цялото пространство на залата.

Домакинът обявява броя на членовете на семейството. Семейството трябва да застане в кръг и да се прегърне, и допълнителни хоране взимай!

Събирайте се в семейства от 3 души.

Събирайте се в семейства от 6 души.

Събирайте се в семейства от 9 души.

Събирайте се в семейства от 5 души.

Събирайте се в семейства от 7 души.

Ще се обедини в семейство от 27 души (според броя на членовете на отряда, възпитатели, съветници).

Замръзни! Кажете ми, кой е неудобен? Настанете се удобно.

Изводът на домакина: Всеки трябва да има свое място в общата къща! Всеки трябва да стои така, както му е удобно, удобно и да не пречи на комфорта на друг. Важно е да заемете правилното си място в отбора!

Упражнение 5. „Цветни асоциации“ (в кръг).

Цел : изследване на единството на групата.

- Знаете ли какво е асоциация?Това е първата мисъл, която ви хрумва.

- Сега първият ще каже своята асоциация към думата "отряд", вторият - към посочената асоциация и така нататък в кръг. Можете да назовавате всякакви думи, включително прилагателни и глаголи. Започнете.

Пример. Отряд - приятелски - весел - лято - езерце - плуване - ...

Заключение на лидера. Анализира какво очаква отрядът по време на лагерната смяна (скука или забавление, активност или съзерцание). Посочва факт: има ли единство в откъсването (последната асоциация, тя е ключът към първата, т.е. към думата "откъсване", и в идеалния случай трябва да е положителна).

Упражнение 6

Цел : разкриване на творческите способности на участниците и създаване на позитивна атмосфера на общуване.

- Съставяме на свой ред едно изречение за четата. Но първо предложете заглавие за бъдещата история. Ръководителят на отряда ще избере заглавието.

Възможно е преминаването на 2 и 3 кръга, ако творческите способности на участниците са добре развити.

Изводът на домакина: Определя жанра на получената приказка (ужас, комедия, скучен разказ и др.)

Упражнение 7(в кръг)

Цел : създаване на групово единство.

- Да застанем в кръг. Да се хванем за ръце.Командирът на отряда изпраща искра на приятелство с дясната си ръка, за това той нежно стиска ръката на съседа. Съседът, приел искрата, стиска ръката на командира в отговор, предава я, стискайки ръката на втория съсед и т.н. Sparkle трябва да се върне при командира и той ще ни докладва за това.

- Да започнем втората искра на приятелството(без да чакате кръга да премине).трето. И четвъртото.

- Без да отваряме ръцете си, вдигнете ги нагоре.Разклатете бавно искрата на приятелството във вълните. Уверете се, че няма сблъсъци.

- Спуснете ръцете си и завъртете искрата напред-назад. Уверете се, че всичко работи заедно, по едно и също време.

- Поставете ръцете си напред пред себе си, разклатете отново искрата.

- Ръце над главата, отгоре. Последен пътзамахнете с ръце, разхлабете ги и рязко ги спуснете надолу, разклатете ръцете си. Сега ние сме обединени с вас от нишките на приятелството. Грижете се за приятелството в четата и в живота си.

Благодаря на всички за упоритата работа!

Преглед:

Тренировки в лагер "Весел турист"

Разработено от Кочкина Е.А., образователен психолог

MBOU "Гимназия" Арзамас

членове: деца от училищния оздравителен лагер 1-6 клас.

Брой участници в групата: 25-30 души.

Време за урок : приблизително 45 минути.

Цел : сплотяване на групата и осигуряване на условия за личностно израстване на всеки член на групата.

Встъпително слово на водещия. Откъде идва думата "обучение"? (треньор, обучение) Ще тренираме сплотеността на нашия отбор. Помнярегламенти , чрез който ще комуникираме с вас: 1. Можете да говорите само с разрешението на треньора. 2. Не можете да се прекъсвате един друг. 3. Не можете да се смеете на отговорите един на друг, това е подло.

Упражнение 1. "Избор"(Всички стоят в кръг, отговарят във верига)

Цел : настроение за работа, настройка за взаимопомощ в група.

- Кой е най-добре да вземете на поход: опитен, силен или надежден? (Отговори на свой ред)

- Направете крачка напред тези, които избраха силния. Обосновете своята гледна точка. (Ами тези, които са слаби? Ако някой е уморен или ранен по пътя, тогава целият отряд или част от отряда трябва да остане с тях? Всъщност законът на туриста казва, че целият отряд трябва да върви с темпото че са способни на най-слабия член или наранен)

- Направете крачка напред тези, които са избрали опитен. Обосновете своята гледна точка. (По-добре е да не тръгвате на поход без опитен човек, в противен случай рискувате здравето си)

- Направете крачка напред тези, които са избрали надежден. Обосновете своята гледна точка. (Много е важно половината от четата да избере надеждни, това е знак, че четата е издържала теста. Опитните и силните не винаги са добри хора, но надеждните никога няма да предадат, няма да оставят приятел в беда)

Какви момчета трябва да са във вашия отбор, за да спечелите битката в целия лагер?

Изводът на домакина: Правилният отговор е надежден! Тогава групата ще бъде сплотена, единна, приятелска.

Упражнение 2. "Единство"(в кръг)

Цел

Като се започне от командираверига влявопрекарайте памука.

Сега предайте ръкопляскане, но многопо-бързо. (Отчитат броя на грешките, допуснати от четата. Разрешено е да се направят 2-3 опита.)

Командир, линия вдяснопредавайте някакъв ритъм на пляскане. По-бързо.

Предайте ритъма с краката си.

Изводът на домакина: оценява колко приятелска и организирана е групата и идентифицира деца с ниска саморегулация.

Упражнение 3(по веригата)

Цел : овладяване на изкуството на себепредставяне, себеразкриване в група.

Продължете фразата по веригата: "Искам да съм в нашия отбор, защото аз…»

След всеки отговор на детето командирът се пита дали този човек е необходим в отряда? Ако той отговори „Вече имаме много момчета с такива умения, качества“, тогава детето търси други полезни умения или качества в себе си, в трудни случаидругите момчета помагат да го намерят добри качестваполезни за отбора.

Упражнение 4. "Тестове"(в петици)

Цел : формиране на чувство за принадлежност към група, отговорност към екипа, лидерски качества.

AT Хайк ви чакат 5 теста. Задача: преодолейте ги и стигнете до мястото за почивка.

Водещият брои по ред 5 души от групата за всяка задача (на базата на 5 задачи за отбор от 25 души). Ако член на екипа изпълни задача с грешки, тогава друг член на екипа го „спасява“ (стига до мястото, където е възникнала грешката, протяга ръка към приятел). Ако целият отбор направи грешка, тогава капитанът (или неговият заместник) изпълнява задачата сам и по този начин „спасява“ отбора.

Преминете през "блатните неравности".5 души от четата в похода се изгубват в блатото. За да се върнат в лагера, те трябва да преминат през блатните неравности и да не се удавят („подутини“ - половинки листове хартия А4, разположени на разстояние 1 м един от друг, достатъчно е да сготвите 4-5 „подутини“ “, „неравностите“ от детски скокове могат да се изместят и няма нужда да ги коригирате на първоначалното им място).
Ходете "през нощта" по опънато въже.5 души от четата се изгубват през нощта в гората. За да се върнат в лагера, те трябва да преминат по опънато въже над пропастта, без да паднат. (Момчетата вървят със завързани очи по начертаната лента от 3 метра, те трябва точно да поставят крака си на линията. В противен случай те ще паднат в „бездната“. Командирът или друг избран от него участник трябва устно да ръководи играча. В в случай на "падане" на играча, той приклеква на крайните ивици и чака следващият участник да го достигне и да му протегне ръката си. Ако той също "падне", тогава те вече са клекнали заедно и чакат спасение) .
Време за почивка и почивка. Завъртете топката във врататаВреме е за почивка. Например, играйте футбол. („Вратата“ на краката на командира, разположена на 20 см ширина, разстоянието до вратата е 2 м. Трябва да търкаляте топка с диаметър 10 см в „портата“. Разпределят се 2 опита на човек и броят отбелязаните голове се броят).
Дъжд. Хвърлете кутия кибрит в "торбата-чанта", държана от капитана.На децата се съобщава, че е започнало да вали и се пита какво трябва да се запази за туриста по време на дъжд. Верният отговор е кибрит. (Командирът държи торба с хартия А-4 или малка кофа, а участниците се опитват да хвърлят в нея кутия кибрит. Разстоянието е 1,5 м, туристът има 2 опита. Броят кутии кибрит, запазени от дъжд се брои.В случай на неуспех те успокояват отбора, че дори 1 кутия кибрит е достатъчна за тях на поход).
Замръзни, змия! Стойте на левия крак за 30 секунди, без да стоите на двата крака. Случи се инцидент! Появи се отровна змия! Тя ще ухапе онези, които не могат да издържат 30 секунди за левия крак. (Позволено е да се хващат един за друг. Ако някой от екипа не е задържан, целият отбор изпълнява тази задача и спасява ухапания от змия).

Упражнение 5(по веригата)

Цел

Какво правят туристите на спирка? (Почивка, хранене).

- Ще назовем ядливи гъби и горски плодове във верига, без да се повтаряме.

Ако турист назове неядлива гъба или мълчи за 10 секунди, тогава той или се е „отровил“, или е „изпаднал в гладен припадък“ и е изключен от играта, попадайки в центъра на кръга.

Лидерът с тъжен глас в края на играта уведомява отбора, че губещите трябва да напуснат тренировката. Прави голяма пауза. Децата трябва да отгатнат, за да предложат да спасят приятелите си, като назоват нови годни за консумация гъби или горски плодове. Фасилитаторът с радост информира групата, че са издържали теста в това състезание!

Упражнение 6. "Полифония"(в малки групи)

Цел : нарастване на доверието в групата.

Децата са разделени на 3 групи по 8 души,произнасяйки думите на свой ред: „силен, надежден, опитен“. Всяка група има свое място в офис пространството. Групата стои в кръг.

Човек стои в центъра на всеки кръг, затваря очи. Останалите изпълняват синхронно командите на капитана:

Внимателно се редувайте да го докосвате.

Вие сте заедно докоснете го внимателно.

- Побързайте няколко пътидокосни го като дъжд.

Удар него като мама.

Достатъчно.

Всеки трябва да посети центъра. Всички работят организирано по команда на водача. Домакинът всеки път пита: удобно ли беше да си в центъра? Какви чувства изпитахте? Откъде идват неприятните усещания, защо са били неприятни? Обаждания да дават радост един на друг, а не чувство на дискомфорт.

Упражнение 7(при смяна на двойки)

Цел : развитие на комуникационни умения.

В "Въртележката" се строят деца.За целта те се разделят на 2 групи според плота "Чай-кафе", застанали в кръг. „Чай” прави крачка напред и се обявява за вътрешен неподвижен кръг. „Кафе“ е обявено като външен, движещ се кръг. „Чай” се обръща с лице към „Кафе”, образуват се двойки, двойката се държи за ръце (за да се види кой е останал без двойка). Ако едно от децата няма двойка, тогава съветникът или учителят не участват в състезанието.

Упражнение : Сега ще общувате помежду си по темата „Най-добрите“.Времето за комуникация е 15 секунди, и двамата в двойка трябва да имат време да говорят.Правим прехода на повикване, 1 човек вдясно.

Вие сте най-много тук ... (2 прехода)

Във вашия външен вид имате най-красивите ... (2 прехода)

Приятно е да говоря с теб, защото ти ... (2 прехода)

Харесвам в теб ... (2 прехода)

Справяте се много добре ... (2 прехода)

Искам да ви пожелая ... (2 прехода)

Генерална дискусия:Споделете какви добри неща сте чули за себе си? (Анкета в кръг, тези, които не искат да говорят, се затварят в „къщата“, кръстосвайки ръце на гърдите си).

Упражнение 8. „Прощални думи на командира“(хор в кръг)

Цел

Задачата на командира е да даде 5 прощални думи (пожелания, съвети) на своя отряд. Например,командирът казва: "Бъдете ... (приятелски)!"Отрядът отговаря в хор: „Ще ... (приятелски)!“

Обучителна сесия № 2 "Приятели на поход"

Упражнение 1. "Анкета"(по веригата)

Цел : настроение за работа, изразяване на правилата на приятелството.

- Смятате ли се за приятелски екип? Защо?

- Как се държат момчетата от отбора?? (Това са правилата на приятелството)

Познавате ли всички по име?Извикайте имената на всички около кръга.

Сега сте готови за работа!

Въпроси за домакините:

Какви имена се срещат 1 път?

И кои са повече от другите?

Упражнение 2. „Събираме раница“(по веригата)

Цел : развитие на скоростта на мислене, взаимопомощ.

Всеки участник във веригата трябва да каже по 1 дума – това е нещото, което ще сложи в туристическата си раница.Време за мислене - не повече от 10 секунди. Капитанът трябва да следи какво взема отборът му и ако не е съгласен, „изхвърля“ излишното, а предложилият го временно излиза от играта. За да го върне обратно в играта, накрая той се коригира или получава помощ от отряда: момчетата назовават няколко предмета, той избира 1 отговор, който харесва.

Изводът на домакина: прави анализ на това колко полезна се е оказала раницата, събрана от участниците по време на кампанията.

Упражнение 2. Пантомима "В кампанията мога да направя това ..."(участието е задължително)

Цел : еманципация, премахване на психологическите бариери в общуването.

Желаещите показват каква полезна работа ще свършат преди похода или на похода за четата.Останалите - познайте, от 3-5 опита. Ако не са познали, тогава се обявява, че доброто намерение, за съжаление, не е станало дело ...

Изводът на домакина: Важно е да умееш да бъдеш убедителен, така че хората да те разберат, какво искаш и да те следват.

Упражнение 3. Играта "Огън и дърва за огрев"(в кръг)

Цел : развитие на организираност и способност да се чувстват един друг.

Шофьорът излиза през вратата.Момчетата се договарят помежду си кой ще задава движенията, които всички ще копират.Водачът се досеща, наблюдавайки откъсването за 10-15 секунди, от кого идва, "кой хвърля дърва в огъня?" Има 3 опита.

Приблизително заключение на водещия: Ако водачът не е познал правилно, тогава групата е добре направена, работи гладко, заедно. Ако сте познали, значи човекът е много наблюдателен.

В идеалния случай водачът не трябва веднага да познае инициатора на движението, ако екипът е приятелски настроен. Играйте 5 пъти.

Упражнение 4. Тест за капитана и неговия заместник „Време за вечеря“(по веригата)

Цел : проверка на деловите качества на командира и неговия заместник.

Капитанът и неговият заместник трябва да познаят кой от предложения отбор би предпочел да яде с най-голямо удоволствие: 1. Уха. 2. Печени картофи. 3. Пържен хляб.

Капитанът и неговият заместник правят своя избор писмено, като посочват номера на очаквания отговор. След това всеки член на отряда се пита какво би предпочел да яде за обяд от посочените ястия.Гласовете се броят, определя се най-честият отговор. След това се сравняват с отговорите на капитана и неговия заместник.

Водещи заключения: Направено е заключение за това колко успешно се осъществява ръководството на отряда. Ако капитанът направи грешка, тогава отрядът се призовава да помогне на своя капитан, за да спечели в лагерните състезания. Ако капитанът е познал правилно, тогава отборът е поздравен за факта, че има прекрасен командир, който може да ги изведе до победа.

Упражнение 5(в неравни групи)

Цел : Способност за добра работа в малка група.

Отрядът във верига гласи своя избор: коя игра всеки би предпочел да играе на спиране:1. Бадминтон. 2. Волейбол. 3. Куче? След това отборът се разделя на 3 неравни групи.Всеки отбор трябва в хор, без да репетира, да каже 2 пъти своята усукване на езика:

Саша вървеше по магистралата и изсмука;

Трева в двора, дърва за огрев на тревата;

Карл открадна корали от Клара.

След това целият отбор единодушно изрича всичките 3 косъмчета.

Упражнение 6(в тройки)

Цел : провеждане на социометричен избор, коригиране на статуса на отделните деца.

Всички отговарят в кръг, трима туристи отговарят на един и същи въпрос без да повтарят. След това вторият въпрос се задава на следващите трима туристи, като тук отговорите може вече да съвпадат с отговорите на първите трима. и т.н. Всеки трябва да участва в проучването, така че момчетата могат да бъдат обединени от 2, 3 и 4-5 души, в зависимост от размера на групата.

Въпроси за тризнаци:

- С кого ще отидете да събирате храсти за огъня?
Кой ще запали най-бързо огъня?
- Кой ще донесе вода за вечеря?
- Кой би хванал риба за чорба?
- На кого ще се доверите да сготви рибената чорба?
- С кого бихте отишли да опънете палатка?
- Кой ще запали по-бързо огъня?
- Кой ще измие чиниите, без да ги удави?
- Кой ще поддържа нощния огън?

Въпроси за анализ в кръга:

Вдигнете ръка, ако сте били посочени 3 или повече пъти. Вие самите сте опитни туристи в четата.

Направете крачка напред тези, които никога не са били избирани.

Отряд, защо не избрахте тези момчета?

Какво може да се възложи на всеки?

Какво бихте искали да направите за отбора?

Да ги аплодираме, че и те са полезни на отбора си!

Упражнение 7. Въртележка"Какво съм аз?" (при смяна на двойки)

Цел : организиране на обратна връзка между децата.

В "Въртележката" се строят деца.За целта те се разделят на 2 групи според плота "Чай-кафе", застанали в кръг. „Чай” прави крачка напред и се обявява за вътрешен неподвижен кръг. "Кафето" е обявено като външен, движещ се кръг, който ще прави преходи. „Чай” се обръща с лице към „Кафе”, образуват се двойки, двойката се държи за ръце (за да се види кой е останал без двойка). Ако едно от децата няма двойка, тогава един съветник не участва в състезанието.

Упражнение : Сега ще общувате помежду си. По 10-точкова система ще трябва честно да оцените качествата на партньора си. Опитайте се да запомните с какво качество ще получите най-високия си резултат!Времето за комуникация е 15 секунди, и двамата в двойка трябва да имат време да говорят. Правим прехода на повикване, 1 човек вдясно.

Въпроси за комуникация:

Колко смешен е той? - смело? - мил? - сръчен? - Харди? - надежден?

Изобретателен? - грижовна?

Генерална дискусия: За кое качество получихте най-високата си оценка? С коя оценка не сте съгласни?

Упражнение 8. "Да си стиснем ръцете!"(свободно движение)

Цел: завършване на урока за положителни емоции.

Ръкувайте се възможно най-често за 1 минута Повече ▼хора в отряда.Не забравяйте, че ръкостискането трябва да е любезно!

Преглед:

Тренировки в лагер "Русичи"

Разработено от Кочкина Е.А., образователен психолог

MBOU "Гимназия" Арзамас

членове:деца от училищния оздравителен лагер 1-6 клас.

Брой участници в групата: 25-30 души.

Време за урок: приблизително 45 минути.

Цел: сплотяване на групата и осигуряване на условия за личностно израстване на всеки член на групата.

Обучителна сесия №1 „Приказна пътека”

Упражнение 1. Въведение в играта(в кръг и по желание)

Цел:потапяне в епохата на руснаците.

- (отговорите по избор)AT древна РусияРуснаците вярвали в легенди и се покланяли на Бога на слънцето Ярило. Защо мислиш?(1. страхуваха се от страховитите сили на природата, 2. не можеха да обяснят някои природни явления, тъй като нямаше наука, 3. реколтата зависеше от слънцето, затова го боготворяха).

- (отговори в кръг)Какво приказни създанияти знаеш?(Кошчей, Баба Яга, Василиса Красивата, Елена Красивата, Иван Царевич, Иванушка Глупакът, щука, лисица, мечка, заек, сив вълк, жар-птица, Сивка-Бурка, петел Златен миди, Цар Додон, Царевна жаба, дявол, гноми, магьосница, вещица, блато Кикимора, гоблин, вода, върколак, брауни, горски гоблин, сладкогласни сирени, русалки, стар дървар и др.).

- Какво мислиш,кои герои са повече (положителни или отрицателни? (Поравно) Защо? (понеже доброто винаги се бори със злото и тези две сили са равни, злото е малко по-слабо, тъй като доброто побеждава!)

Упражнение 2. "Моят герой"(кръгъл)

Цел:запознайте момчетата един с друг, търсенето на самоидентификация.

- „Казвам се ... (име). Бих искал да бъда в приказка ... (кой?), защото ... (причина?) "

Дискусия.

Кои герои се повтарят? Защо мислиш? (те са позитивни, силни, мили)

- Чий избор ви изненада?

- (кръгъл)Кой иска да смени героя си с друг?Който не иска да се промени, нека кръстоса ръце на гърдите си като къща.

Упражнение 3. „Как Иван Глупакът спаси Василиса Красивата от зъл плен“(Тест за лидера на племето и неговия помощник, за изобретателност)

Цел:развитие на лидерските качества на командира на отряда и неговия помощник (способност за вземане на правилно решение).

- Ще ви дам една гатанка. Познайте.Можете да дадете 3 отговора. Ако направите грешка, тогава имате право да вземете още 3 съвета от момчетата. Ако направят грешка, тогава познайте целия отбор.

1. Не вода, не земя - не можете да отплавате на лодка и няма да преминете с краката си. Отговор: Блато.

- С кого ще решите втората загадка?(командирът избира две момчета в своя кръг)

2. Бабата носи снежна шапка. Каменните страни са обвити в облаци. Отговор: Планина.

- С кого ще решите третата загадка?(можете да смените едно или всичките две момчета)

3. Какво чудо! Това е толкова невероятно! Както той падна от скалата, така и много години не пада. Отговор: Водопад.

- Гатанка за целия отряд.Който даде грешен отговор, той се търкаля в дерето (отива в центъра на кръга и кляка). Кой ще спаси всички, ще ги измъкне от дерето?

4. Който, щом стане горещо, ще наметне кожено палто на раменете си. И злият студ ще дойде - Да я хвърли от раменете? Отговор: Гора

Упражнение 4. "Магическа топка".(Нов тест за лидера на племето и неговия помощник)

Цел:развитие на лидерските качества на командира на отряда и неговия помощник (способност за вземане на решение) и повишаване на сплотеността на целия отряд.

- Вълшебно кълбо конци ти показа пътя, но се обърка. Трябва да разплетете кълбото, за да можете да продължите напред.. Четата се хваща за ръце и се оплита, без да отваря ръце. Задачата на командира и помощника е да разплитат объркването.

- Кои приказки имат вълшебна топка? (За Елена Мъдрата)

Упражнение 5(Отборно предизвикателство)

Цел:създаване на добър психологически климат в отряда.

- Как Настенка разтопи сърцето на Фрост? Защо не я замрази? Каква беше тя? (кротък, мил, не груб с по-възрастните хора, отнасяше се с Фрост с уважение и благоговение, почистваше къщата му) И така, това е тест за доброта.

НО)„Предай топлината“.На свой ред, започвайки от лидера (командира), без да гледаме в очите, слагаме ръка на рамото на съседа и му даваме частица от нашата топлина. Не махайте ръката си!

Б) "Предайте усмивка". Сега докосваме рамото на другия и му даваме нашата усмивка, гледайки го в очите за около 3-5 секунди, след което махаме ръката от рамото.

AT) "Предайте пожелание". Докосваме рамото, гледаме в очите и с усмивка пожелаваме нещо добро на човека, наричайки го по име.

Дискусия.

- Кое упражнение ви е било по-приятно, по-лесно - 1-во, 2-ро или 3-то?

Водещо заключение: Има хора, които са отворени, има хора, които са затворени. Колкото по-висок е вашият избор на номер на упражнение, толкова по-висока е степента ви на откритост!

Упражнение 6(Тест за сила и сръчност на отбора)

Цел: физическа минута и активиране на лидерския потенциал.

Ти ще изпълняваш задачите ми, а аз ще извикам (или ще докосна с ръка) този, който се е справил по-добре.

А) Всички застанете в кръг, обърнете гръб към центъра. Опитайте се да свържете ръцете си зад гърба си в замък (дясна ръка отгоре, лява ръка отдолу).

B) Съединете ръцете си в замъка отзад, сега лявата ръка е отгоре, а дясната е отдолу.

В) Застанете в кръг. За сметка на 3, без да огъваме краката си, се навеждаме и докосваме пода с цялата длан.

Г) Сядаме, протягаме ръце напред. Кой може да издържи 1 минута така?

Г) Трябва да седнете и да стоите на един крак.

Водещо заключение: когото докоснах с длан поне веднъж, е в добра физическа форма! Останалите трябва да работят върху тялото си, така че да стане по-мобилно, гъвкаво, силно.

Упражнение 7. Обобщаване(в кръг не можете да отговорите, затваряйки къщата)

Цел: нравствено възпитание на учениците.

- Какво може да се научи от приказките? (дайте 10 отговора на отбор)

Бъдете добри, защото доброто побеждава злото.
Почитайте и уважавайте по-възрастните.
Не се хвалете, не се хвалете, иначе ще изгубите всичко или всички ще ви се смеят.
Не се отчайвай. Утрото е по-мъдро от вечерта, решението ще дойде!
Не завиждайте, иначе ще направите много злини и ще бъдете наказани.
Не плетете други интриги, тъй като злото е наказуемо.
Помогнете на другите и тогава ще ви бъде помогнато в беда.
Бъдете кротки и съдбата ще ви възнагради с добър жених, богатство.
Бъдете послушни, иначе ще изпаднете в беда, ще се превърнете в дете.
Бъдете трудолюбиви и това ще привлече богатство към вас.

Тези подсказки могат да се използват, ако на децата им е било трудно да отговорят. Можете да им кажете началото на фразата и да ги помолите да я продължат, за да говорите за последствията от такова поведение.

Упражнение 8. Ритуал на сбогуване

Цел

Всички застават в кръг. Командирът на отряда протяга ръката си с дланта надолу и казва името си. Ръката му е покрита на свой ред от други момчета. Можете да опитате да поставите втората ръка. Накрая кажете "Довиждане!" и вдигнете ръцете си.

Обучителна сесия № 2 "Моята светлина е огледало, кажи ми"

Разработено от психолога на гимназията

Арзамас Кочкина Е.А.

Въведение

В приказките доброто побеждава злото. Днес ще победим злото. Но не около вас, а в себе си.

Упражнение 1. „Добро огледало“(кръгъл)

Цел: способността да намираш доброто в хората.

А) Всеки ще стане добро огледало и ще покаже на ближния си най-добрите си качества.Трябва да кажете за съседа отляво: „... (име на съседа), харесвам те ... (какво?)».

Домакинът показва пример, хвали нещо във външния си вид. Обикновено децата повтарят след него, така че след известно време лидерът обръща внимание на характера на човека.

Дискусия.

- Вдигнете ръце, на кого му беше лесно да каже добри неща за някой друг?

- На кого му беше трудно да каже добри неща, защо? Какво попречи?

- Кой мислите, че има нужда от внимание в момента? За това сега ще кажем колективно приятни думи.

б) Да продължим играта.Ще попитаме съседа отдясно какви сме и той ще ни похвали. Например, аз красив ли съм? И съседът трябва да отговори утвърдително. Ако отговорът не ви устройва, кажете „Още“ на огледалото. Ако сте го направили, кажете „Благодаря“. Въпросите могат да се повтарят.

Дискусия.

Какви въпроси бяха повторени? (това е, което интересува най-много хората)

- Вдигнете ръце, тези, които приеха отговорите на огледалото като ласкателство, като лъжа? Защо мислиш? (1) не всички хора знаят как да приемат комплименти: те намират грешки в себе си и следователно намират грешки в комплиментите, 2) не всеки знае как да говори добри хоразащото е по-лесно да се говорят лоши неща...)

Водещо заключение: бъдете добри към себе си и към другите, обичайте себе си, за да давате любов на другите.

Упражнение 2. "Криво огледало"

Цел: работа с негативни чувства и подобряване на общия климат в групата.

Всички стоят в кръг. Домакинът предава някаква неприятна емоция на съседа си с лицето и жеста си, той трябва да го повтори за следващия съсед и след това да изобрази състоянието си. Третото лице представлява състоянието на второто лице и неговото собствено и т.н. по веригата.

По време на упражнението фасилитаторът трябва специално да подтиква децата да изпускат гняв, недоволство, негодувание с изражение на лицето. Но се уверете, че не става реални случаиагресия. В резултат на освобождаването от негативните емоции, групата веднага става по-забавна и душата на всички е по-лесна.

Дискусия.

- Направете крачка напред тези, които се чувстват по-леки, по-забавни?

- Който не беше много доволен да получи гримасата си от съсед? Имате право да го върнете обратно на адреса.

Изводът на домакина:отВинаги трябва да се отървете от отрицателните емоции! Но по начин, който не наранява другите хора.

Упражнение 3. "Огледало на властта".

Цел: повишаване на самочувствието и сплотеността в отбора.

Представете си, че това огледало отразява най-много от вас силни страни. Какво можете да направите, което другите не могат? (кръгъл)

Дискусия.

- Чий отговор ви изненада? Защо?

- Нека изберем най-интересното и полезни хораоткъсване.

- (на свой ред) Дайте имената на онези, които могат да бъдат полезни на четата. Който е викан, нека брои на пръсти, за да не сбърка, колко пъти е бил викан. Нека вашите таланти служат не само на вас, но и на целия отбор!

- Кой друг е затворен за вас и кого бихте искали да опознаете по-добре? Направете днес крачка към тези хора, за да не са толкова самотни, направете добро!

Изводът на домакина:всеки трябва да се запита: „Какво направих аз, за да ме разберат хората, да ме обичат, да бъдат приятели с мен?“

Упражнение 4. "Счупено огледало"

Цел: работа върху осъзнаването на недостатъците.

В приказката Снежната кралица» Маймуните носеха огледало през небето и не го държаха. Огледалото се пръсна и се пръсна на много парчета. Кай получи парче от огледалото право в сърцето.

- Какво беше Кай след това? (зло момче, забрави как да обича)

- Кой и как го е спасил? (Герда, с нейната преданост, приятелство, любов)

- Във всеки от нас може да има все още малки парченца зло огледало.Покажете върху тялото си, без много да мислите, къде може да ви удари парче от зло огледало?

Нека се отървем от него днес. На свой ред ще извадим въображаемо парче от огледалото от себе си и с думите„Изхвърлям от себе си ... (какво? какъв е недостатъкът?)“ и го хвърлям във ваза(във произволен съд). В края на упражнението фасилитаторът покрива вазата с капак, изнася вазата на слънце (на слънчев перваз на прозореца), отваря капака, така че слънчевите лъчи да стопят злото.

Упражнение 5

Цел: развитие на лидерските качества на ръководителя на отряда и сплотеност на отряда.

НО)Отряд, подредете се в една минута в редица във височина!

- Командир на отряда, поправете грешките.

- Заместник-командир, помогнете на командира.

- Съветник по отделяне, оценете работата.

Б)Отряд, след минута, подредете се според вашите лидерски качества. Един срещу друг застават хора, които имат еднакви лидерски качества.

- Назовете противоположната дума за думата лидер в екип(изпълнител).

- Кой да бъде по-добър? (и тези, и онези, първо трябва да се научите да бъдете усърдни, за да се окажете истински лидер) Но най-добре е да бъдете себе си!

- Командире, поправете грешките.

- Командире, сега поканете всеки член на отряда да направи своята оценка.

Водещо заключение: Както виждате, другите ни виждат по различен начин. Трябва да общувате повече с всички, тогава ще бъдете по-добре разбрани и правилно оценени.

Упражнение 6

Цел: себепознание и релаксация.

Сега магическото огледало ще ни отведе до китайски храм. Да се настаним удобно на пода. Да затворим очи. Представете си, че се изкачвате по каменни стъпала по висок, стръмен хълм. На върха на хълма има китайски храм. В средата на всяка от четирите му стени има врата. Всяка врата има златен дракон. Бутнете една от вратите и влезте в храма. Вътре е тъмно. Огледай се. Стълб от светлина пада в средата на храма през остъкления покрив. Огрян от светлина, стои старият мъдрец. Задайте му въпроса си. Чуйте какво ще ви отговори. благодарете Излезте от храма. Като преброите до три, отворете очи: 1, 2, 3.

- Вдигнете ръце тези, които успяха да видят храма. Как изглеждаше той?

- Кой чу отговора на мъдреца?

Водещо заключение: Всички отговори се крият в нас! Търсете отговорите в себе си! Научете се да водите вътрешен диалог със себе си и да слушате вътрешния си глас.

Упражнение 7. Ритуал на сбогуване(в кръг)

Цел: укрепване на груповото единство.

Всички застават в кръг. Командирът на отряда протяга ръката си с дланта надолу и казва името си. Ръката му е покрита на свой ред от други момчета. Можете да опитате да поставите втората ръка. Накрая кажете "Успех за нас!" и вдигнете ръцете си.

Преглед:

За да използвате визуализацията, създайте акаунт за себе си ( сметка) Google и влезте: https://accounts.google.com