Сюжетно-рольова гра: "Сім'я. Чекаємо на гостей
Людмила Лабунська
Сюжетно- рольова гра"Сім'я". Конспект ігрового заняття в середній групі
Тема: «Сім'я»
Ціль: організація соціально-особистісного розвитку дітей 4-5 років на основі сюжетно-рольової гри
Завдання:
1. Сприяти збагаченню соціально - ігрового досвіду з урахуванням об'єднання окремих процесів у єдину сюжетну лінію.
2. Розвивати вміння вибирати роль, виконувати у грі кілька взаємозалежних дій (мама-дитина, лікар-пацієнт, фармацевт – клієнт).
3. Заохочувати спроби дітей самостійно підбирати атрибути для тієї чи іншої ролі.
4. Виховувати доброзичливі відносини між однолітками, інтерес до спільного задуму та узгодження дій.
Методи та прийоми:
1. збагачення змісту гри шляхом внесення нової іграшки- Пупс (у сім'ї з'явився малюк);
2. запровадження проблемної ситуації (дитина захворіла);
3. завдання з підбору ігрового обладнання, виготовлення іграшок - саморобок;
4. нагадування про минулі ігри, про те, що вже бачили;
5. бесіда з приводу подальшого перебігу гри;
6. поради;
7. бесіда-оповідання про можливі діїдітей у тій чи іншій ролі;
8. нагадування щодо використання у грі знань, отриманих на заняттях;
9. індивідуальні завдання, доручення;
10. навідні питання;
11. своєчасна зміна ігрового середовища;
12. створення практичних ситуацій, де діти виявляють почуття відповідальності за виконання ролі, доброту, чуйність, чуйність, знання моральних норм поведінки;
13. непряме керівництво грою;
14. розкриття перед дітьми кращих якостейкожну дитину, підтримка її пропозицій;
15. заохочення;
16. Підбиття підсумків - аналітико – синтетичний спосіб.
Попередня робота:
1. Бесіди на тему: "Моя сім'я", "Як я мамі допомагаю", "Хто ким працюють";
2. розповіді про професії медпрацівників, «Швидкої допомоги»;
3. розгляд сюжетних картинок, фотографій на тему;
4. спостереження прогулянки мам із маленькими дітьми;
5. навчальні ігри "Приготуємо лялькам обід", "Купання ляльки", "Даша прокинулася", "Лялька хоче спати", "Ляльки збираються на прогулянку";
6. спільні ігри дітей із вихователем;
7. читання художньої літературита розгляд ілюстрацій до творів «Оленка» Є. Благініної, «Мій Ведмедик» З. Олександрової, «Бабуся - турбота» Є. Благініної, Корній Чуковський «Айболіт», А. Крилов «Захворів півень на ангіну»;
8. сюжетно-рольові ігри: «Пригощання», «Будівництво», «Маленький помічники», «Дочки - матері»
Словникова робота: фармацевт, педіатр, лікар «Швидкої допомоги»
Атрибути: ігровий куточок «Сім'я», лялька-пупс, машина «Швидкої допомоги», іграшковий мед. інструменти, білий халатдля лікаря та фармацевта, іграшковий телефон, іграшки – заступники та ін.
Інтеграція з освітніми областями: «Комунікація», «Познання», «Читання художньої літератури»
Ігрові ролі: мама, тато, бабуся, старша дочка, лікар «Швидкої допомоги», чергова мед. сестра, фармацевт, шофери, будівельники.
Хід спільної діяльності.
(Чується плач дитини)
Вихователь: Хлопці, хто це плаче? Дістає з коляски ляльку-пупса... Хто це?
Діти: малюк!
Вихователь: Як ви вважаєте, чому він плаче? Хто йому потрібний?
Діти: йому потрібні мама та тато.
Вихователь: Звичайно, малюкові потрібні мама та тато. Значить, йому потрібна родина.
Діти висловлюють бажання щодо розподілу ролей
Кожна дитина розповідає про обрану у грі роль.
Дитина – мама. Я буду дбати про всіх членів сім'ї, готувати їжу, прати одяг.
Дитина – тато. Я зароблятиму гроші, допомагатиму мамі по дому та господарству, стежити за чистотою машини і їздитиму за покупками.
Вихователь: чи можна в нашій родині я буду бабусею?
Діти: бабуся читає онукам казки, виховує їх, пече пироги, в'яже теплі шкарпетки та гарні речі.
Вихователь: Що роблять діти у ній?
Дитина - дочка: допомагаю мамі та татові.
Вихователь: дуже добре! Тепер у малюка є мама, тато, сестричка та бабуся. А ось як звати малюка невідомо. Як же мама з татом назвуть хлопчика?
Діти (члени сім'ї вигадують ім'я «синочку»)
Вихователь: хлопці, у нас багато дітей, усі хочуть з нами грати. У нас ще працюватиме аптека та пункт швидкої медичної допомоги.
Йде розподіл ролей.
Вихователь: Хто із вас хоче бути лікарем? Хто мед. сестрою? Хто водієм швидкої допомоги? А хто є фармацевтом?
Вихователь: Лікарю, що ти робитимеш на своєму робочому місці?
Дитина – лікар: я надаватиму допомогу хворим, призначатиму ліки, мірятиму тиск і температуру.
Дитина – медсестра: я допомагатиму лікарю, виписуватиму рецепти, ставити уколи, прийматиму виклик по телефону.
Дитина – водій «швидкої допомоги»: я стежитиму за тим, щоб машина працювала, була чистою і возитиме лікаря на виклики.
Дитина – фармацевт: я робитиму і продаватиму ліки.
Діти обирають для гри місце та готують атрибути.
Бабуся: доброго ранку! Як добре, що сьогодні вихідний день. Як вам усім спалося?
Мама: доброго ранку, от і дітки прокинулися. Ми спали добре, тільки синочку не спалося, він вередував, напевно, йому потрібна нова соска.
Тато: я можу з'їздити в аптеку купити синочку нову соску.
Бабуся: може бути ще щось потрібно купити в аптеці для малюка?
Мама: так, ось ще закінчилося дитяче харчування, памперси та клейонку треба купити.
Батько звертається до бабусі: А Вам, що купити?
Бабуся: Мені лікар виписав рецепт на нові окуляри. Купи мені їх, будь ласка. Ось візьми рецепт. Діма добре запам'ятав, що треба купити? Віолетта, напиши йому список, а то він щось забуде.
Мама пише список та перераховує, що потрібно купити.
Тато йде в гараж – протирає машину, заводить її, їде до «Аптеки».
Бабуся: подивися, онученько, мені здається - маленький знову вередує.
Донька: а він мокрий, його треба викупати і переодягнути.
Мама: дочка мені потрібна твоя допомога, підемо у ванну, допоможеш мені купувати малюка.
Бабуся нагадує, що потрібно постелити пелюшку і рушник.
Купаючи дитину, мама примовляє: водичка, водичка, умий моє личко.
Потім ляльку одягають і укладають у ліжечко.
Тато повернувся із покупками.
Бабуся: Віолетто, розбери сумки та подивися: Діма нічого не забув?
Мати. Ось: нова соска, окуляри для бабусі, дитяче харчування, клейонка та памперси.
Мама просить доньку помити соску, а сама йде накривати стіл до обіду.
Бабуся питає: «Що в нас сьогодні на обід?»
Мама: борщ, котлета, пюре та салат. А для маленького – молочна кашка.
Накриває на стіл і сім'я сідає обідати.
Після обіду бабуся пропонує мамі залишитися вдома та навести лад, а вона з онуками піде на прогулянку. Мама допомагає бабусі зібрати дітей на прогулянку.
Після повернення з прогулянки мати виявила, що маленький захворів.
Тато: дитина захворіла! Потрібно терміново викликати швидку допомогу.
Тато телефоном викликає «швидку допомогу».
Доброго дня! Можна викликати лікаря додому.
Лікар: Що у вас трапилося?
Тато: Захворіла дитина.
Лікар: Назвіть вашу адресу.
Тато: вулиця Навчальна, будинок №23.
Лікар: Чекайте, виїжджаємо!
Приїжджає бригада «швидкої допомоги», тато зустрічає та запрошує до будинку.
Бабуся пропонує вимити руки.
Лікар оглядає дитину, ставить градусник, виписує рецепт, медсестра робить укол, капає в рот мікстуру від температури. Бажають якнайшвидшого одужання.
Сім'я проводжає лікаря.
Мама радісно оголошує, що дитина одужала.
Бабуся з мамою наводять лад у кімнаті і укладають дітей спати, нагадуючи про те, що завтра робочий день і всім рано вставати.
Підсумок гри: гра закінчена, наводимо порядок
В яку гру ми грали?
Які ролі ви виконували у грі?
Що робили ваші персонажі?
Молодці, хлопці, у нас вийшло цікава гра, спасибі вам! Бабусі всі люблять радувати своїх близьких пирогами. От і я спекла пиріг, разом питимемо чай і почастуємо наших гостей.
Ержена Гараніна
Конспект сюжетно-рольової гри«Сім'я» у старшій групі
"Сюжетно-рольова гра "Сім'я"
Ціль:формування уявлення про колективне господарювання, сімейний бюджет, про сімейні взаємини, спільні дозвілля, виховувати любов, доброзичливе, дбайливе ставлення до членів сім'ї, інтерес до їх діяльності.
Обладнання:всі іграшки, необхідні для гри в сім'ю: ляльки, меблі, посуд, речі тощо.
Хід гри: вихователь пропонує дітям «пограти в сім'ю» Ролі розподіляються за бажанням. Сім'я дуже велика, у Бабусі чекає день народження. Усі дбають про влаштування свята. Одні члени сім'ї купують продукти, інші готують святковий обід, сервірують стіл, треті готують розважальну програму. У ході гри слід спостерігати за взаємини між членами сім'ї, вчасно допомагати їм.
Завдання: вчити дітей відображати в іграх події реального життя; виховувати навички колективної гри, вміння домовлятися між собою про розподіл ролей.
Обладнання:посуд, дитячий одяг, тазик.
Хід гри:
Розмова із дітьми: Діти, що таке сім'я? Це мама, тато і ви.
Розподіл ролей
Я хочу запропонувати вам пограти у сім'ю. Для цього нам потрібно визначити, хто буде татом, хто мамою та хто буде дитиною. Хто з вас хоче бути татом? Що робитиме тато? (Ходити на роботу, допомагати у всьому мамі) А хто буде мамою? Що робитиме мати? (Пити, прибирати, готувати їсти) А хто хоче бути дитиною? Що ти будеш робити? (грати, малювати, допомагати мамі та татові).
Обігравання ролей
Діти виконують свої ролі, вихователь поправляє та спрямовує їх на певні дії.
У процесі гри діти використовують посуд (мама миє, а дитина витирає її, одяг ляльок і тазик (прають одяг у тазу). Мама готує їжу, дитина їй допомагає. Тато прийшов з роботи, мама накриває на стіл, тато їсть. Потім прибрали посуд. зі столу й помили, випрали одяг у тазу, посушили, погладили, увечері всі лягли спати.
Підсумки гри: Вихователь каже, хто з дітей найкраще впорався зі своєю роллю і пояснює дітям, що завжди потрібно допомагати своїм батькам готувати, прати, прибирати за собою речі та іграшки на місце.
Публікації на тему:
Конспект сюжетно-рольової гри «Дитячий садок» у старшій групіЦілі та завдання: -вчити дітей брати на себе роль співробітника дитячого садка; - розвивати уяву у використанні предметів-заступників.
Завдання: Продовжувати навчати дітей складати план сюжету гри, розподіляти ролі, діяти відповідно до загального ігрового задуму, узгоджувати.
Конспект сюжетно-рольової гри «Салон краси» у старшій групіМета: формувати в дітей віком вміння грати в сюжетно – рольову гру «Салон краси». Завдання: - Допомогти створити ігрову обстановку - Налагодити.
Конспект сюжетно-рольової гри «Сім'я. Школа. Магазин"Мета: продовжити розвивати вміння визначати цілі, завдання, зміст, методи та засоби керівництва ігровою діяльністюдітей. Програмне.
Конспект сюжетно-рольової гри «Турпохід» у старшій групіМета: створення умов формування умінь організовувати сюжетно-рольову гру «Турпоход». Завдання: 1- Удосконалювати та розширювати.
Конспект сюжетно-рольової гри в середній групі «Сім'я»Конспект сюжетно-рольової гри в середній групі Тема: «Сім'я» Програмний зміст: Закріплювати уявлення дітей про сім'ю, обов'язки.
Конспект сюжетно-рольової гри «Магазин» у старшій групіПрограмний зміст: Освітні завдання: Розширювати ігрові уміння дітей, знання про працівників магазину; Вчити налагоджувати та регулювати.
Тетяна Трофімова
Проект сюжетно-рольової гри «Сім'я»
Сюжетно-рольова гра"сім'я"
Ціль: Формувати у дітей узагальнене уявлення про сім'ї.
Вчити дітей взаємодіям у сюжетахз двома дійовими особами (мама-дочка).Заохочувати дітей творчо відтворювати у грі побут сім'ї.
Розвивати вміння взаємодіяти та ладити один з одним у спільній грі. Виховувати кохання, доброзичливе, дбайливе ставлення до членів сім'ї.
1) Словниковий мінімум.
іменники: мама, тато, брат, сестра, бабуся, дідусь, сім'я,кухня, стіл, стільці, холодильник, плита, посуд, кухоль, блюдце, кастрюлі, сковорода, ложка, вилка, ніж, цукорниця, сільничка, продуті, телефон, зал, диван, телевізор, дошка, праска, картина, дзеркало, спальня ,шафа, подушки,ліжко,ковдра,ванна,машинка,мило,шам-пунь,рушник,гребінець,щітка,паста,іграшки,полкамеблі,табурет.
дієслова: готувати, прати, гладити, пригощає, підмітає, миє, шиє, читає, ріже, в'яже, вмивається, працює, дивиться, піклується, поливає, грає, накриває, любить, слухає, доглядає, їсть, п'є, витирає, ставить, кладе .
прикметники:
велика, красива, смачна, ввічлива, м'яка, цікава, добра, сильний, швидкий.
2) Ознайомлення із соціальною дійсністю
ООД: "Моя сім'я".
Ціль: Вчити дітей називати членів своєї сім'ї. Формувати знання про те, що в сім'ї всі дбають, люблять один одного. Розуміти ролі дорослих та дітей у сім'ї. Викликати у дитини радість і гордість за те, що вона має сім'я.
ООД: "Дорослі та діти."
Ціль Формувати уявлення про моральну поведінку у відносинах між дорослими дітьми. Виховувати добре ставленнядо дорослих Формувати повагу, довіру взаєморозуміння та бажання взаємодопомоги.
ООД: "Оповідання про свою сім'ї".
Ціль: Уточнити склад своєї сім'ї. Вчити з повагою ставиться до членів.
ООД малювання: "Портрет сім'ї. " Ціль: Формувати у дітей добре ставлення до тата, мами, себе. Вчити передавати ці образи малюнку, доступними засобами виразності. Закріплювати уявлення про круглу та овальну форми, формувати вміння малювати їх, вчити бачити емоційний стан, передавати радість. ООД: "Дружна сім'я. " Ціль: Виховувати дітей поважне ставлення до найближчих людям: тато мамі, бабусі, дідусеві. Повага до повсякденної праці батьків, їх життєвому досвіду, почуття сімейної згуртованості на основі уявлень про сім'ї, її складі взаєминах та домашньому затишку, потреби радувати своїх близьких, добрими справамита дбайливим ставленням до них.
ООД:"сім'я. " Ціль: Формувати у дітей уявлення про сім'ї та своєму місці в ньому. Вчити дітей називати членів своєї сім'ї, знати що в сім'ївсі дбають і люблять один одного, викликати у дитини гордість за свою сім'ю. ООД: "Наша дружна сім'я. " Ціль: Формувати уявлення дітей про сім'ї та її членах,про доброзичливі відносини рідних людей, про емоційний стан членів сім'ї,залежність цього стану від ситуації, що склалася, виховувати любов і повагу до своїх рідних. ООД: "Лялька Оля обідає." Ціль: Закріпити вміння групувати предмети за призначенням, формувати поняття, посуд, меблі продукти харчування. Виховувати культуру поведінки за столом, ложку тримати у правій руці, хліб у лівій, їсти не поспішаючи, за обід дякувати. Бесіди:
«Що роблять наші мами та тати. " Ціль: Бесіда формувати у дітей уявлення про різні професії,показати значущість кожної професії "Сімейна фотографія." Мета Виховувати любов і чуйне ставлення до найближчих людей татові, мамі, бабусі, дідуся. "Татчин портрет." Ціль: Виховання чуйного ставлення до найближчих людей, розвивати почуття сімейної згуртованості "Бабулини долоні." Ціль: Виховувати почуття любові, чуйного ставлення до найближчих людей бабусі, потреба радувати своїх близьких добрими справами та дбайливим ставленням до них "Дедушкин портрет." Ціль: Виховання кохання, лагідного та чуйного ставлення до найближчих людей дідуся, почуття сімейної згуртованості про сім'ї, її складі, взаємовідносинах та домашньому затишку.
"Недільна фотографія."
Ціль: Виховувати почуття сімейної згуртованості, потреби радувати своїх близьких добрими справами та дбайливим ставленням до них
"Як бути слухняним?"
Ціль: Виховувати в дітях вміння спілкуватися близькими та незнайомими людьми
"Як я допомагаю дорослим."
Ціль: спонукати до емоційної чуйності на стан близьких людей, взаємодію з дорослими
Розгляд картин (картинок).
"сім'я. "
"Будинок і двір."
"На кухні. "
"У кімнаті. "
"Сім'я вдома. "
"Прибирання."
"Все за роботою."
"За обідом. "
"Жіноче свято."
"У похід. "
3)Навчальні ігри.
Дидактичні ігри:
"Хто допоможе?"
Ціль: викликати в дітей віком бажання допомогти дорослим у прибиранні, навчити правильно предмети обстановки.
"Приймайся за обід."
Ціль: Закріплювати знання про призначення меблів та посуду для їдальні. Формувати основи уважного та дбайливого ставлення до партнера з гри.
"Все готове для хлопців."
Ціль: Поглиблювати знання дітей про способи та послідовність сервірування для сніданку, обіду, полуденку, вечері. Виховувати старанність, турботу, про підопічних, взаємодопомогу.
"Мамині помічники."
Ціль: Виховувати у дітей повагу до праці матері, співчуття до неї бажання допомогти, звільнити від клопоту
"Кому, що підійде?"
Ціль: Удосконалити навички класифікації предметів щодо їх призначення, використання.
"Лялька Катя обідає."
Ціль: Активізувати словник, закріплювати знання про столовий посуд, діти знаходять та відбирають посуд для обіду, називають предмети та правильно накривають на стіл.
"Приймайся за обід."
Ціль: Закріплювати назву та призначення меблів посуду для їдальні. Формувати основи уважного та дбайливого ставлення до партнерів з гри.
"Підбери посуд для ляльки."
Ціль:Закріплювати знання дітей про різних видахпосуду за призначенням виховувати винахідливість, увагу, мовлення.
"Чого не стало."
Ціль: Узагальнювати виставу "меблі", назву, призначення.
"Обід для матрьошки."
Ціль: Закріплювати навички культури поведінки за столом, правильно тримати прилади, їсти не поспішаючи, на стільці не гойдатися
"Наспіваємо ляльку чаєм."
Ціль: Закріпити вміння розрізняти подібні до призначення предмети.
Художня література.
В. Осєєва. "Чарівне слово."
Потішка «Цей пальчик дідусь.»
А. Костецького "Найдорожче."
До. Таігрикушів"Мати. "
О. Костетцький "Все починається з мами."
І. Мазін "Просте слово."
Є. Благініна "Посидимо в тиші."
В. Руссу "Моя мама".
Р Гамзатов "У мене є дідусь".
С. Капутиклян "Тата."
Є. Сєрової. "Не терпить мій тато неробства."
Є. Трутнєва "Наша бабуся."
С. Капутикян "Стала бабуся."
А. Костетцького "Дай, бабусю, поцілую."
Н. Гая. "Є в будинку будь-який сімейний альбом."
А. Барто "У Танюші справ чимало.".
С. Михалкова "А що у вас?"
А. Костецький "У дні відпочинку."
М. Сєрової "У страху очі великі".
Л. Воронкова "Маша розгубила".
М. Горький "Самовар".
Л. Венгер "Лялька Маша купила меблі".
Ф. Фребеля "Ось дідусь".
Чуковський "Федорено горе."
І. Мураха "Я сама."
В. Приходько "Ходить кіт горою."
Є. Благініна "Обідаю".
К. Д. Ушинського "Разом тісно, а порізно нудно".
4) Предметно-ігрове середовище.
Плита з духовкою, мийка
обідній стіл
шафа для одягу та посуду
набір м'яких іграшок
набір ляльок (мама, тато, дочка син)
обстановка лялькової кімнати
ляльковий одяг за сезонами (зима, літо, весна, осінь)кухонний, їдальня, чайний посуд
скатертини
набори: фруктів, овочів
частування (печиво, цукерки)
хлібобулочні вироби
Варіанти ігор.
1 варіант.
«До нас гості прийшли».
Ціль: Формувати знання дітей про способи та послідовність сервірування столу для святкового обіду, закріплювати знання про столові предмети, виховувати
Уважність, дбайливість, відповідальність, бажання допомогти, розширювати словниковий запас:
ввести поняття "святковий обід", «сервірування», «посуд», «сервіс».
Хід гри:
Вихователь повідомляє дітей про те, що прийдуть гості. Будемо
Пити чай з тортом і потрібно накрити стіл, діти беруть активну участь у цьому, за допомогою вихователя сервірують стіл. Не
необхідно звертати увагу на взаємини між дітьми в процесі ігри.
2 варіант.
"Ми на дачі".
Ціль: Формувати вміння розподіляти ролі за допомогою
дорослого. Розширювати сферу соціальної активності дітей та їх уявлення про оточуючих. розширювати словниковий запас: поняття «овочі», «фрукти».
Хід гри:
Вихователь повідомляє дітям, що ми поїмо автобусом на дачу до бабусі, для цього треба придбати квитки. На дачі дивимося, що росте на грядках, які овочі, фрукти.
Як допоможемо бабусі? Поливаємо грядки, збирати ягоди.
3варіант.
"В дитячому саду".
Ціль: Формувати знання дітей про призначення дитячого садка, про професії тих людей, які тут працюють, вихователі, кухарі, музичного працівника, виховувати у дітей бажання наслідувати дії дорослих, дбайливо ставиться до своїх вихованців.
Хід гри:
Вихователь пропонує дітям пограти в дитячий садок. за
Бажанню призначаємо дітей на ролі вихователя, няні,
Музичний керівник. Як вихованці ляльки, звірятка. В ході ігристежать за взаємовідносинами з дітьми,допомагають їм знайти вихід із складних ситуацій.
Конспект сюжетно-рольової гри «Сім'я»
Мета: збагачення соціально-ігрового досвіду між дітьми; розвиток
ігрових умінь за сюжетом «Сім'я»
Хід гри:
Вихователь: Хлопці хочу вам загадати загадку. А ви спробуйте відгадати, про що вона?
Без чого на білому світі
Дорослим не прожити й дітям?
Хто підтримає Вас, друзі?
Ваша дружня …. (сім'я)
Недарма йдеться у народі: «Уся сім'я у місці і душа дома».
Як ви вважаєте, що таке сім'я?
Які обов'язки вашої мами?
Давайте пограємось у гру «Назви ласкаво».
(Діти по колу називають ласкаві слова про маму).
Діти, а чим у вашій родині займається тато?
Скажіть, а який ваш тато?
Розкажіть, як ви дбаєте про своїх близьких?
Як їм допомагаєте?
Хлопці, а якщо хтось із членів вашої родини захворів, що ви робитимете?
Хлопці, ви чуєте, хтось тихенько плаче, на стільчику? Хто ж це?
Подивіться (це наша лялька Даша).
А як ви вважаєте, чому вона плаче? (нудьгує за мамою, їй самотньо, сумно, може їй щось болить).
Хлопці, а давайте подбаємо про нашу ляльку Даші, станемо її родиною.
Зараз ми з вами пограємося в сюжетно-рольову гру «Сім'я» (розподіл ролей за допомогою «чарівного мішечка», діти дістають із мішечка іграшки, обираючи роль)
Мама з татом та лялькою Дашею живуть у ляльковому будиночку, а поряд знаходиться лікарня, аптека та гараж зі «З швидкою допомогою».
(Діти розгортають сюжет гри)
Сьогодні вихідний день.
Що робить уранці мама? (Готує сніданок, стирає білизну, забирається та ін.)
Що робить тато? (Займається дитиною, читає казки, грає).
Донечка Даша вередує, плаче (У ролі ляльки Даші вихователь).
Як ви вважаєте, хлопці, чому плаче лялька Даша?
Діти: (вона захворіла, у неї болить животик, вушко, шийка, висока температура та ін.)
Як ми можемо допомогти їй?
Діти: Мама поторкає долонькою лоба Дашеньки, тато принесе градусник і поміряє температуру. Даша має високу температуру. Потрібно викликати «Швидку допомогу».
Папа бере телефон та викликає «Швидку допомогу».
Яким номером викликається «Швидка допомога? » (03)
Діалог тата з лікарем швидкої допомоги.
Тато: Здрастуйте, можна викликати лікаря додому?
Лікар: Що у вас трапилося?
Тато: Донька захворіла. Має високу температуру.
Лікар: Назвіть вашу адресу?
Тато: Травнева 49
Лікар: Чекайте, виїжджаємо.
Приїжджає лікар.
(Тато зустрічає «Швидку допомогу» та запрошує до будинку)
Хлопці, що спочатку має зробити лікар? (Зняти верхній одяг, взуття, зайти у ванну помити руки)
Лікар оглядає ляльку Дашу (слухає, оглядає очі, вушка, шийку) ставить градусник, потім укол, виписує рецепт і просить завтра відвідати дитячого лікаря (педіатра).
Мама заколисує дочку.
Тато йде до аптеки за ліками.
Хлопці, хто з вас був у аптеці?
Як називається професія людей, які працюють в аптеці (аптекар)
(Дитина - тато заходить в аптеку.)
Добрий день.
Добрий день.
Зараз подивлюся. Такі ліки у нас є, коштує 6 рублів.
Батько подає гроші у вікно. (Візьміть будь ласка)
Аптекар подає батькові ліки.
Папа каже: До побачення і йде.
Даші дають сиропом. Укладають спати. На ранок вона здорова.
Хлопці ви всі молодці. Вам сподобалася гра?
Що робили ваші персонажі? (Мама з татом дбали про Дашу, лікар її лікував, аптекар продавав ліки, які вилікували Дашу).
Я хочу, щоб у вас була така ж міцна дбайлива та дружна сім'я, як у нашої ляльки Даші. Щоб ви дбали один про одного. А щоб наша Даша більше не сумувала і не сумувала в дитячому садочку.
Ми з вами в дитячому садочку теж дуже дружна, весела родина.
Завантаження...