Олімпіада з літератури. Олімпіади з літератури

Уявляю вашій увазі питання всеросійської олімпіади з літератури для 1 класу з таблицею правильних відповідей до них.

Поданий набір питань можна застосовувати на занятті в 1 класі, тим самим давши учням можливість краще зрозуміти та засвоїти раніше пройдені теми, а також визначити, наскільки учні підготовлені до олімпіади.

1. Повз якого острова лежав шлях у царство пушкінського царя Салтана?

  • А) Забіяки
  • Б) Буяна
  • В) Скандаліста
  • Г) Хулігана

2. У теремі у скільки богатирів гостювала царівна, героїня казки Пушкіна?

  • А) У трьох
  • Б) У семи
  • В) У дванадцяти
  • Г) У тридцяти трьох

3. Яке слово було відсутнє у зверненні цариці з казки Пушкіна до дзеркальця: «Я у світі всіх...»?

  • А) Миліше
  • Б) Стройніше
  • В) Біліший
  • Г) Рум'янів

4. На яку комаху не перетворювався князь Гвідон у пушкінській казці?

  • А) Комар
  • Б) Муха
  • В) Бджола
  • Г) Джміль

5. Скільки очей у робочому стані залишилося до кінця казки у ткалі, куховарки та баби Бабаріхи?

6. Що три дівчини під вікном робили пізно ввечері в казці Пушкіна?

  • А) Ткали
  • Б) Прялі
  • В) Шили
  • Г) Ворожили

7. За скільки людей працював Балда у казці Пушкіна?

  • А) За двох
  • Б) За трьох
  • В) За чотирьох
  • Г) За сімох

8. Ким доводиться сватя баба Бабаріха князю Гвідону?

  • А) Тітка
  • Б) Мачухою
  • В) Годівницею
  • Г) Бабусею

9. Хто заклював до смерті царя у казці А. С. Пушкіна?

  • А) Курочка Ряба
  • Б) Золотий півник
  • В) Жар-птиця
  • Г) Бридке каченя

10. Якого дива не було за морем у "Казці про царя Салтана..."?

  • А) Білка
  • Б) Тридцять три богатирі
  • В) Царівна Лебідь
  • Г) Кіт вчений

11. Яку Кашу любив Балда з «Казки про попу і працівника його Балді» А. З. Пушкіна?

  • А) Манку
  • Б) Полбу
  • В) Геркулес
  • Г) Плов

12. Що росло на безлюдному острові Буяне до того, як там чудово виросло місто?

  • А) Один дуб
  • Б) Дві пальми
  • В) Три сосни
  • Г) Березовий гай

13. Скільки днів бенкетували Шамаханська цариця та цар Дадон з пушкінської казки?

  • В 10
  • Г) 14

14. Якою рибальською снастю ловив рибу старий з пушкінської казки?

  • А) Вудкою
  • Б) Бредній
  • В) Неводом
  • Г) Сачком

15. Скільки років рибалив старий з пушкінської казки про рибалку та рибку?

  • А) 23
  • Б) 33
  • В) 43
  • Г) 53

16. Хто у казці А.С. Пушкіна вийшов із моря разом із 33-ма богатирями?

  • А) Іхтіандр
  • Б) Чорномор
  • В) Жак-Ів Кусто
  • Г) Біломор

17. Де князь Гвідон із казки Пушкіна провів своє дитинство та юність?

  • А) У царстві славного Салтана
  • Б) На острові Буяні
  • В) У морі-океані
  • Г) У лукомор'я

18. Скільки бажань старої виконала золота рибка?

Відповіді до всеросійської олімпіади з літератури 1 клас

У цій таблиці представлені відповіді на запитання щодо літератури до шкільному етапіусерійській олімпіаді

Чергова добірка фрагментів обласної олімпіади з літератури, створених найкращими у цьому напрямку школярами області. Курсивом – мої коментарі, не втримався. Попередні випуски рубрики .

(!)Як завжди - вибірка не ставить за мету образити або дискредитувати випускників і переслідує виключно методичні завдання.(!)


Отже, переді мною лежить вірш. Що я можу сказати про нього? Воно мені не особливо близько, я частіше симпатизую любовній ліриці або природній. Цей твір зовсім не такий. Воно злегка химерне і повне дії.

Ситуація в оповіданні здається явною і реальною, начебто ми спостерігаємо за нею крізь замкову щілину.(Багато стає ясно про виховання школяра)

У кожного свій скелет у шафі. У когось він цілком симпатичний та нешкідливий. У когось буйної вдачі та вразливих розмірів.


Жодна людина недостойна називатися богом, навіть якщо в неї є гроші та зв'язки. Навіть В.В. Путін.

Напевно, так і дозрівають плоди помилок, які колись посадили. Просто в залежності від посаджених плодів результат буде або новими плодами, або ще одним уроком про те, як садити ці плоди.

Як часто людина сама стає тією людиною, образ якої навколо неї створили?
Напевно, гірше, коли цей образ стає нижчим за інших, роблячи його маленьким у порівнянні з іншими, а коли він підносить його, ставлячи вище за інших, що і показано в тексті.

«Євгеній Онєгін» - твір, який Олександр Сергійович Пушкін написав у 19 столітті, змінивши, при цьому, повністю структуру написання та побудови роману, назвавши його «романом у віршах». Здавалося б, серед аристократії Російської імперіїмала пройти хвиля невдоволення, адже змінювати основу написання не можна нікому. (Представляю антипушкінський мітинг петербурзької аристократії на підтримку російського роману. Мідного вершника, природно.)

…Трьохскладовий стоп…

У обох героїнь є кохані, котрі помирають від руки армії Наполеона.

Лермонтов служив на Кавказі у молодості, а чи не наприкінці свого життя. (Що ми знаємо про парадокс?)

Російська література була ізольована від усього світу. Та й взаємності були.

Пейзаж стає символом устремлінь, яких прорвуться люди.

Назва лаконічна і чіпляюча, але незрозуміла.

І ось за допомогою таких художніх прийомівяк хронотоп і парцеляція автор розповідає про швидко пройдений час і зиму, що настала.

Весь її вірш буквально виплескується і кипить від обурення.

Випадок з лекцією став для нього схожим на відра холодної водина голову (подібно до відра?)

Ідеальним протиставленням Бідолашній Лізі Карамзіна буде Джіні Візлі.

Як Ретт Батлер любив Скарлет, так Мцирі любив свободу.

Катерина Кабанова - наша російська Кітнес Евердін!

Немає такого твору в літературі, де у головного героя не можна знайти жодної подібності з Євгеном Онєгіним. На доказ своїх слів я можу навести розповіді англійського письменника, сера Артура Конан Дойля про Шерлока Холмса. Шерлок та Євген дуже схожі за характером та поведінкою. Прикладом може бути їх Загальна характеристикаегоїст мимоволі та високоактивний соціопат.

У Лермонтова була не найчарівніша зовнішність, а також горб на спині.


Олімпіади з літератури (відповіді 10 клас)
Завдання для 11 класу

Олімпіади з літератури (відповіді 11 клас)

Завдання олімпіади c сайту ОЛІМПІЙСЬКИЙ ПОРТАЛ
Завдання для 5 класу (47.0 Кбайт)
Завдання для 6 класу (44.0 Кбайт)
Завдання для 7 класу (47.5 Кбайт)
Завдання для 8 класу (63.5 Кбайт)
Завдання для 9 класу (56.0 Кбайт)
Завдання для 10 класу (60.5 Кбайт)
Завдання для 11 класу (54.5 Кбайт)
Відповіді до олімпіади
Відповіді для 5 класу (30.5 Кбайт)
Відповіді для 6 класу (28.0 Кбайт)
Відповіді для 7 класу (30.5 Кбайт)
Відповіді для 8 класу (28.5 Кбайт)
Відповіді для 9 класу (37.5 Кбайт)
Відповіді для 10 класу (43.0 Кбайт)
Відповіді для 11 класу (38.0 Кбайт)

Всеросійська олімпіада школярів з літератури

ОКРУЖНИЙ ЕТАП 2010 - 2011 навчальний рікм Москва

7 клас


Для виконання завдань окружного туру Всеросійської олімпіадишколярів виберіть один із варіантів.


Варіант 1-1. Комплексний аналізпрозового тексту.
Євген Львович Шварц
Розсіяний чарівник

Жив-був у світі один учений, справжній добрий чарівник, на ім'я Іван Іванович Сидоров. І був він такий чудовий інженер, що легко і швидко будував машини, величезні, як палаци, і маленькі, як годинник. Тим часом, жартома, збудував він для дому свого чудові машини, легкі, як пір'їни. І ці машинки в нього і підлогу міли, і мух виганяли, і писали під диктовку, і мололи каву, і в доміно грали. А улюблена його машинка була завбільшки з кішку, бігала за господарем, як собака, а розмовляла, як людина. Піде Іван Іванович з дому, а машинка ця і на телефонні дзвінкивідповідає, і обід готує, і двері відчиняє. Хорошу людину вона пустить у будинок, поговорить з ним, та ще заспіває йому пісеньку, як справжня пташка. А поганого прожене, та ще й загавкає йому вслід, як справжній ланцюговий пес. На ніч машинка сама розбиралася, а вранці сама збиралася і кричала:

— Хазяїне, а хазяїне! Вставати час!

Іван Іванович був хороша людинаале дуже розсіяний. То вийде надвір у двох капелюхах разом, то забуде, що ввечері в нього засідання. І машинка йому тут дуже допомагала: коли треба – нагадає, коли потрібно – поправить.

Ось якось пішов Іван Іванович гуляти до лісу. Розумна машинка біжить за ним, дзвонить у дзвіночок, як велосипед. Веселіться. А Іван Іванович просить її:

— Тихіше, тихіше, не заважай мені роздумувати.

І раптом почули вони: копита стукають, колеса риплять.

І побачили — виїжджає їм назустріч хлопчик, везе зерно до млина.

Привіталися вони.

Хлопчик зупинив віз і давай розпитувати Івана Івановича, що це за машинка та як вона зроблена.

Іван Іванович почав пояснювати.

А машинка втекла в ліс ганяти білок, заливається, мов дзвоник.

Хлопчик вислухав Івана Івановича, засміявся і каже:

— Ні, ви справжній чарівник.

— Та начебто цього, — відповідає Іван Іванович.

— Ви, мабуть, можете все зробити?

- Так, - відповідає Іван Іванович.

— Ну, а можете ви, наприклад, мого коня перетворити на кішку?

- Від чого ж! - Відповідає Іван Іванович.

Вийняв він із жилетної кишені маленький прилад.

— Це, — каже, — зоологічне чарівне скло. Раз два три!

І направив він зменшувальне чарівне скло на коня.

І раптом — ось дива! — дуга стала крихітною, оглобли тоненькими, збруя легенькою, віжки повисли тасьмочками. І побачив хлопчик: замість коня запряжена в його віз кішка. Стоїть кішка важливо, як кінь, і риє землю передньою лапкою, наче копитом. Поторкав її хлопчик — вовна м'яка. Погладив — замуркотіла. Справжня кішка, тільки в упряжці.

Посміялися вони.

Тут із лісу вибігла чудова машинка. І раптом зупинилася як укопана. І почала вона давати тривожні дзвінки, і червоні лампочки спалахнули у неї на спині.

- Що таке? — злякався Іван Іванович.

- Як що? - Закричала машинка. — Ви занепокоєно забули, що наше збільшувальне зоологічне чарівне скло лежить у ремонті на скляному заводі! Як же ви тепер перетворите кішку знову на коня?

Що тут робити?

Хлопчик плаче, кішка м'ячить, машинка дзвонить, а Іван Іванович просить:

— Будь ласка, прошу вас, тихіше, не заважайте мені роздумувати.

Подумав він, подумав і каже:

— Нема чого, друзі, плакати, нема чого нявкати, нема чого дзвонити. Кінь, звичайно, перетворився на кішку, але сила в ній залишилася колишня, кінська. Їдь, хлопче, спокійно на цій кішці в одну кінську силу. А через місяць я, не виходячи з дому, направлю на кішку чарівне збільшувальне скло, і вона знову стане конем.

Заспокоївся хлопчик.

Дав свою адресу Івану Івановичу, смикнув віжки, сказав: «Але!» І повезла кішка віз.

Коли повернулися вони з млина в село Мурине, збіглися всі, від малого до великого, дивуватися на чудову кішку.

Розпряг хлопчик кішку.

Собаки було кинулися на неї, а вона як ударить їх лапою на всю свою кінську силу. І тут собаки одразу зрозуміли, що з такою кішкою краще не зв'язуватись.

Привели кішку до хати. Почала вона жити-живати. Кішка як кішка. Мишей ловить, молоко гавкає, на печі дрімає. А вранці запряжуть її в воз і працює кішка, як кінь.

Усі її дуже полюбили й забули навіть, що вона була колись конем.

Так минуло двадцять п'ять днів.

Вночі спить кішка на печі.

Раптом бах! бум! трах-тах-тах!

Усі схопились.

Засвітили світло.

І бачать: піч розвалилася по цеглинках. А на цеглі лежить кінь і дивиться, піднявши вуха, нічого зі сну зрозуміти не може.

Що ж, виявляється, сталося?

Цієї ночі принесли Івану Івановичу з ремонту збільшувальне зоологічне чарівне скло. Машинка вже розібралася на ніч. А сам Іван Іванович не здогадався сказати телефоном у село Мурине, щоб вивели кішку у двір із кімнати, бо він зараз перетворюватиме її на коня. Нікого не попередивши, направив він чарівний прилад за вказаною адресою: раз, два, три — і опинився на грубці, замість кішки, цілий кінь. Звичайно, піч під такою вагою розвалилася на дрібну цеглу.

Але все скінчилося добре.

Іван Іванович другого ж дня збудував їм грубку ще краще за колишню.

А кінь так і залишився конем.

Але, правда, завелися в неї котячі звички.

Оре вона землю, тягне плуг, старається — і раптом побачить польову мишу. І зараз все забуде, стрілою кидається на видобуток.

І іржати розучилася.

Мяукала басом.

І вдачу в неї залишився котячий, вільнолюбний. На ніч стайню перестали замикати. Якщо запреш — кричить кінь на все село:

- Мяу! Мяу!

Ночами відчиняла вона ворота стайні копитом і нечутно виходила надвір. Мишей підстерігала, щурів чатувала. Або легко, як кішка, злітав кінь на дах і тинявся там до світанку. Інші коти її любили. Дружили з нею. Грали. Ходили до неї в гості до стайні, розповідали їй про всі свої котячі справи, а вона їм — про кінських. І вони розуміли один одного, як найкращі друзі.


Варіант 1-2. Інтерпретація поетичного тексту

Микола Олександрович Заболоцький
Ранкова пісня

Могутній день прийшов. Дерева стали прямо,

Зітхнуло листя. У дерев'яних жилах

Вода закапала. Квадратне віконце

Над світлою землею відчинилося,

І всі, хто був у вежі, зійшлися

Подивитись на небо, повне сяйва.

І ми теж стояли біля вікна.

Була дружина у своїй весняній сукні.

І хлопчик на руках її сидів,

Весь рожевий і голий, і сміявся,

І, сповнений безтурботної чистоти,

Дивився на небо, де сяяло сонце.

А там, унизу, дерева, звірі, птахи,

Великі, сильні, волохати, живі,

Зійшлися в гурток і на великих гітарах,

На дудочках, на скрипках, на волинках

Раптом заграли ранкову пісню,

Зустрічаючи нас. І все кругом заспівало.

І все кругом заспівало так, що козлик

І той пішов скакати навколо комори.

І зрозумів я того золотого ранку,

Що щастя людства – безсмертне.

1932
Поділіться з друзями або збережіть для себе:

Завантаження...