Конспект нод з музики "зимова прогулянка". Інтегроване заняття "зимушка-зима" у підготовчій групі Виконується пісня «Біла гама»

Програмні завдання:познайомити дітей із поезією О.С. Пушкіна, Ф.І. Тютчева, С.А. Єсеніна, картиною І.І. Шишкіна «Зима»,

музикою А. Вівальді з циклу "Пори року" ("Зима", Largo, ч. II); сприяти формуванню виразного мовлення; розвивати інтерес до пейзажного живопису; сприяти емоційному настрою дітей у процесі сприйняття картини; розширювати знання про творчість А. Вівальді; формувати музичне сприйняття та розвивати здатність висловлювати словами своє ставлення до музики; виховувати ціннісні ставлення до мистецтва, розуміння мови мистецтва.

Матеріал та обладнання:репродукція картини російського художника І.І. Шишкіна "Зима"; музичний центр, аудіозапис музики А. Вівальді з циклу «Пори року» («Зима», ч. І та ІІ); фарби, пензлі, склянки з водою, аркуші білого паперу за кількістю дітей.

Попередня робота:вивчити з дітьми вірші Ф.І. Тютчева та С.А. Єсеніна про зиму; організувати прослуховування музичного твору А. Вівальді із циклу «Пори року» («Зима», ч. I, Allegro), на прогулянках вести спостереження за прикметами зими; проводити з дітьми розмови про зміни у природі взимку.

Хід заняття

Діти заходять до музичної зали під музику А. Вівальді «Зима» (ч. I, Allegro).

Музичний керівник (М.Р.).Хлопці, коли ви заходили до зали, звучала музика. музичний твірпрозвучало і хто його написав? (Відповіді дітей.)

М.Р.Правильно, "Зима", А. Вівальді. Яка музика була за характером?

Діти.Тривожна, неспокійна, колюча, схвильована.

М.Р.Що ви уявляли, коли слухали цю музику?

Діти.Вирує завірюха, шумить вітер, мете сніг, сніжинки кружляють від вітру.

М.Р.Справді, ми чуємо в музиці тривогу та занепокоєння. Вітер піднімає сніжинки вгору, вони кружляють у якомусь фантастичному танці.

Вихователь (В.).Хлопці, а які прикмети зими ми з вами бачили на прогулянках?

Діти.Стало холодно, з дерев злетіло листя, випав сніг, калюжі вкрилися льодом.

Ст.Послухайте вірш про зиму і скажіть, хто його написав?

…Під блакитними небесами

Чудовими килимами,

Блискаючи на сонці, сніг лежить;

Прозорий ліс один чорніє,

І ялина крізь іній зеленіє,

І річка під льодом блищить...

А.С. Пушкін

Діти.Цей вірш написав А.С. Пушкін.

Ст.Які вірші про зиму ви знаєте?

1-а дитина.

Чарівною Зимою

Зачарований, ліс стоїть -

І під сніговою бахромою,

Нерухомою, німою,

Чудовим життям він блищить.

Ф.І. Тютчев

2-а дитина.

Біла береза

Під моїм вікном

Накрилася снігом

Точно сріблом.

С.А. Єсенін

3-я дитина.

...Зачарований невидимкою,

Дрімає ліс під казку сну.

Немов білою косинкою

Підв'язалася сосна.

С.А. Єсенін

Діти читають напам'ять та інші вірші про зиму. Після цього вихователь ставить їм питання.

Ст.Хто з вас любить зиму та чому? (Відповіді дітей.)

Ст.Якими словами можна сказати про зиму?

Діти.Чарівна, казкова, снігова, морозна, завірюха, сяюча.

Ст.А зараз давайте подивимося на картину. Яку назву ви можете дати їй?

Діти."Зимовий пейзаж", "Зима", "Природа зимою", "Перший сніг".

Ст.Картина називається "Зима". Написав її видатний російський художник Іван Іванович Шишкін, котрий дуже любив рідну природу. Діти, що зображено на цій картині? (Відповіді дітей.)

Звучить аудіозапис «Зима», ч. II, Largo із циклу «Пори року» А. Вівальді.

М.Р.Діти, під звучання цієї музики послухайте розповідь про картину «Зима».

Зима – справжня чарівниця. Прекрасний вид зимової природи. Суки та стовбури, кущі та дерева, високі трави опушились блискучим інеєм. По ньому ковзають сонячні промені, обсипаючи все холодним блиском алмазних вогнів. Небо дуже світле, майже біле, до горизонту темніє. Це снігові хмари. У лісі стає похмуріше, тихіше. Ось-ось піде густий сніг. Вся земля осяяна сяючим м'яким світлом. Дерева, вкриті «білими шапками», наче вросли у сніг.

Чи підходить музика, яка зараз звучить, до змісту нашої картини та чому?

Діти.Підходить. Музика ніжна, тиха, світла. Вона – як зимовий пейзаж на картині.

М.Р.Справді, музика дуже добре передає зміст картини І.І. Шишкіна "Зима". Сьогодні ми познайомилися з повільною частиною музики А. Вівальді «Зима» із циклу «Пори року».

На завершення заняття діти виконують малюнки на зимову тематику. Вихователь дякує їм за творчість.

Інтегроване музичне заняття в старшій групіпідготувала Г. Савельєв

Конспект музичного заняття"На прогулянку в зимовий лісдля дітей старшого дошкільного віку

Автор: Годована Ольга Юріївна, музичний керівник МБДОУ "Академія дитинства", Свердловська область, м. Нижній Тагіл
Ціль:збагатити знання дітей про життя птахів та звірів у зимову пору року, через спільну музично-ігрову та комунікативну діяльність з використанням музично-ігрових рухів, інсценуванням пісень та музичних ігор; викликати в дітей віком позитивні емоції від зустрічі зі світом природи.
Завдання:
- Формувати правильне дихання;
- формувати здібності дітей до імпровізації, самостійності у виборі дій передачі образа;
- Формувати вміння самостійно переносити набуті знання у нові умови;
- розвивати уяву, творчі та музичні здібності, співочий діапазон, фонематичне сприйняття через звуки;
- розвивати мову дітей, як спілкування і спосіб пізнання навколишнього світу;
- розвивати тактильно-рухову активність, координацію рухів, уміння узгоджувати свої рухи з музикою;
- виховувати емоційну чуйність на різнохарактерну музику;
- виховувати дбайливе та бережливе ставленнядо природи, любов до рідного краю.
Матеріали та обладнання:штучні ялинки, "кучугури", "будиночок-норка" зайчика, "берлога" ведмедя з білої тканини, паперові сніжинки, хрусткі грудочки з целофану, фігурки снігурів, іграшки: зайчик, білочка; шапочки-вушка білочок; годівниці для птахів; сухий лід, бубонці; новорічні прикрасидля ялинки; корзиночки, сумочки, мішечки, барило з медом і варенням; частування для лісових мешканців; музичний центр, фонограма свисту вітру, підсвічування "Дискосар".

Хід заняття.

Заняття починається у групі, де вихователь проводить розмову з дітьми.
Вихователь.Дорогі хлопці! Сьогодні я хочу запросити вас на прогулянку до зимового казкового лісу. Там ми побачимо багато цікавого, помилуємося його зимовою красою, зустрінемося з його лісовими жителями-птахами та звірятками. Дізнаємося, які коні живуть узимку в лісі. Давайте з вами одягнемося тепліше.
Проводиться логоритмічна вправа "Одевалочка" (авторська розробка)
Ми одягнемо кофти, теплі штани,
Шапки, шуби, валянки,
Рукавиці, шарфи.
Ось і все готові ми!
Усі одягнулися? А тепер, не забудьте взяти частування та подарунки, які ви приготували для лісових мешканців. Вони їм дуже зрадіють.
Діти беруть із собою годівниці, кошики, частування, новорічні прикраси, зроблені своїми руками. Усі проходять у музична заладе їх зустрічає музичний керівник.
Музикальний керівник.Бачу-всі готові до прогулянки: тепло одяглися і подарунки лісовим мешканцям не забули взяти. Пропоную доїхати до зимового лісу на санчатах. А щоб було веселіше, візьмемо в дорогу пісеньку та дзвінкі бубонці.
Діти виконують 1-ий та 2-ий куплети пісні "Саночки" (Муз. А. Філіппенка, сл. Волгіної)
Музикальний керівник.Ось ми й приїхали! Ви тільки подивіться навколо!
Чарівною зимою
Зачарований ліс стоїть.
І під сніговою бахромою,
Нерухомою, німою,
Чудовим життям він блищить. (Ф. Тютчев)
Вихователь включає підсвічування "Дискосар".
Музикальний керівник.Подивіться, які красиві сніжинкикружляють у повітрі. Послухаймо про них вірш.
1 дитина.Подивіться-кружляє сніжинка,
Немов кульбаби пушинка
Довго спостерігаємо ми за нею:
Як вона з'являється серед гілок.
Плавно опустилася на сучок,
Завмерла як білий павучок (С. Пронін)
2 дитини.Біла сніжинка,
Легка пушинка,
Ти звідки до нас прийшла
І подружок привела?
Всі тепер вони кружляють
У вирі вальсу над землею.
Діти Дідуся Мороза
І хуртовини крижаної. (М.Піудунен)
Вихователь включає записи п'єсу О.Стоянова "Сніжинки".
Музикальний керівник.Чуєте яка казкова музика звучить? Це Дід Мороз своїм чарівним палицею грає на бурульках вальс для сніжинок. Давайте і ми покружляємо разом з ними в гарному танці.
Діти беруть зі стільчиків заздалегідь приготовані паперові сніжинки та імпровізують рухи танцю. Дорослі коригують рухи дітей.

Музикальний керівник.Прислухайтесь. Як тихо у лісі. А яке чудове морозне повітря: свіже, чисте, прохолодне. Ви відчуваєте, діти?
Проводиться вправа на дихання "Аромат" О.Макшанцевої (з використанням паперових сніжинок).
Музикальний керівник.Спіймаю я одну сніжинку і понюхаю її.
Дивна зірочка з неба впала,
Мені на долоню лягла, засяяла.
Холодна, біла, ніжна, ніжна
І така красива ... вона ж - снігова.
Не поспішаючи нюхає сніжинку кілька разів, роблячи галасливі вдихи та видихи. Понюхавши останній раз, вдихаючи, вимовляє:
-Ах! Аро-мат! Аро-мат! Дивний аромат! Чудовий аромат!
Потім пропонує дітям понюхати кожному свою "сніжинку" та хором вимовити: "А-ро-мат!"
Вправа виконується кілька разів; потім "сніжинки" можна покласти на стільці.
Музикальний керівник.Холодно у лісі. Не чути веселого щебетання птахів. Подивіться уважно на всі боки. Може хтось із вас помітить їх?
Діти оглядаються на всі боки і помічають фігурки снігурів, що сидять на гілках.
Музикальний керівник.Давайте підійдемо ближче.
Проводиться логоритмічна вправа на вірш Н.Нищевої "Снігури"
Музикальний керівник.Ось на гілках, подивися (діти хитають руками над головою).
У червоних майках снігурі (повороти тулубом),
Розпустили пір'їни (часті потряхування руками),
Гріються на сонечку (стрибки на двох ногах),
Головою крутять (повороти голови),
Відлетіти хочуть! (біг на місці з махами рук).
Вихователь.Зачекайте, снігурі! Чи не відлітайте! Діти, давайте почастуємо птахів. Вішайте годівниці, діставайте частування, яке ви їм приготували.
Діти за допомогою дорослих вішають на гілки годівниці та насипають у них зерна, крихти, насіння.
Музикальний керівник.Не часто можна зустріти на зимових стежках лісових звірів. Але до зими, усю осінь, вони працювали. А хто мені скаже як? (Утеплювали собі норки, робили запаси, міняли шубки). Погляньмо, як зимують лісові звірі.
Усі підходять до "кучугура-будиночка" зайчать.
Музикальний керівник.Подивіться, яка кучугура. І вушка з нього стирчать. Чий же це будиночок? Ану, вгадайте: Усіх боїться він у лісі:
Вовка, пугача, лисицю.
Бігає від них, рятуючись.
З довгими вухами...
Діти.Заєць!
Музикальний керівник.Скажіть, як зайці до зими готуються? Чи впадають вони у зимову сплячку?
Діти висловлюють припущення: змінюють шубку-вона стає білою. Так зайчик не помітний на снігу і йому легше сховатися та втекти від хижаків: вовка та лисиці. Взимку зайці не сплять.
Музикальний керівник.А покажіть чим вони займаються?
Діти інсценують пісню " Зайчик " (Муз. Г.Портнова, сл. В.Суслова// Музичний керівник.- 2006.- №1.- з. 72).
Вихователь.Чи зайці роблять собі запаси їжі? (Ні, не роблять). А тоді чим же вони харчуються взимку? (Корою дерев, сухою травою, корінцями, видобуваючи все з-під снігу). Давайте віддамо наше частування зайчатам. Якому частуванню вони зрадіють?
Діти залишають біля "норки" моркву, капусту, траву, яблука.
Музикальний керівник.Ходімо далі (підходять до іншого кучугури, з якого йде "пар").
Слухайте мою загадку: Всі стежки, усі доріжки
Білим снігом замело.
А у Бурого у барлозі
Тихо, сухо та тепло.
Над барлогою пара струмує-
Лежебоке літо сниться.
Здогадайся і відповідай-
Хто в барлозі тій?
Діти.Ведмідь!
Музикальний керівник.Хлопці, а як ви думаєте, зараз, взимку, ведмедика можна будити? (Ні, взимку ведмедя турбувати не можна, тому що він впадає в сплячку.) Давайте проведемо з вами гру "Ведмідь".
Проводиться мовна гра "Ведмідь" Т.Алехіної на вірші І.Токмакової.
Діти беруть у руки " грудочки " з паперу , що сильно шарудить і одночасно виконують рухи і промовляють слова :
Як на гірці сніг, сніг
І під гіркою сніг-сніг (шелестіть целофаном)
А під снігом спить ведмідь (соплять чи хропуть)
Тихіше, тихіше ... Не шуміти!
Музикальний керівник.Весною, коли ведмідь вийде зі сплячки, він буде дуже голодний, зовсім без сил, давайте залишимо йому частування. Думаю, він дуже порадіє нашому сюрпризу. А яке частування його найбільше потішить?
Діти висловлюють свої припущення і залишають у "ведмежого барлогу" мед, варення, сушені ягоди.
Музикальний керівник.А тепер послухайте ще одну загадку:
На гілці не пташка,
Звірятко-невелика.
Хутро тепле, як грілка.
Хто це?
Діти.Білка!
Музикальний керівник.Правильно. А ви знаєте, де у білочки будиночок? (На дереві, в дуплі). Пропоную вам на якийсь час перетвориться на білочок і показати, як вони готуються до зими.
Покружляйте, покружляйте-
У білочок все перетворіться!
Діти кружляють і одягають шапочки-вушка білочок. Проводиться інсценування "Пісні білочок" Є. Єранцевої // Музичний керівник.-2009.-№7.- с. 23 та Музичний керівник.- 2007.-№6.-с. 54).
М узикальний керівник.А тепер знову станемо хлопцями:
Покружляйте, покружляйте
І на хлопців перетворіться!
Діти кружляють; знімають шапочки білочок.
Вихователь.Потрібно пригостити нашу білочку. Яке частування ви їй принесли? (віддають сушені гриби, горіхи, жолуді). Ось і нагодували ми всіх лісових мешканців.
Музикальний керівник.(Піщуючись).
На мою думку, мороз міцнішає. Щось холодно стало. Бачу, і ви замерзли. Давайте погріємось.
Якщо замерзають руки,
Починаємо їх терти,
Швидко ми зуміємо руки,
Як на печі розігріти.
(Діти повільно розтирають долоню об долоню)
Спочатку долоні,
Зовсім як льодяники,
Потім як жаби,
Потім як подушки.
(Діти розтирають долоні все швидше та швидше)
Зігрілися долоні.
Горять, і справді,
А не навмисне.
Я горю, як від вогню,
Ось, доторкніться до мене!
(Витягують вперед розкриті долоні)
От і зігрілися. Бачу, ви морозу не боїтеся. Скажіть, чи подобається вам зима? А що вам подобається взимку?
Діти виконують пісню "Що нам подобається взимку?"(муз.
Музикальний керівник.Взимку до нас приходить найулюбленіше свято-Новий рік. А давайте і ми влаштуємо для лісових мешканців свято. У нас залишилися новорічні прикраси, які ми принесли із собою. Що ж нам з ними робити? (Діти висловлюють свої припущення: подарувати лісовим жителям, прикрасити ними ялинку та ін.)
Діти прикрашають ялинку саморобними іграшками, зробленими своїми руками: намистами, кулями, бурульками, сніжинками.
Музикальний керівник. Як ви думаєте, а чи сподобається їм наш подарунок? (Діти висловлюють свою думку).
Хлопці, які ви молодці, що подбали про лісових мешканців. Я думаю, що наш частування допоможе їм пережити холодну зиму, а красиво прикрашена ялинка-весело зустріти новорічне свято. А на згадку про нашу прогулянку пропоную взяти з собою ці лісові шишки. З них ми зробимо прикрасу для нашої новорічної ялинки. (Діти збирають у кошики, сумочки шишки, що лежать під ялинками).
Вихователь включає фонограму свисту вітру.
Музикальний керівник.Чуєте, знову вітер засвистів, хуртовина доріжки замітає.
Проводиться фонопедична вправа за методом В. Ємельянова "Вітер".
Бродить вітер дорогами: "У-у-у!"
Накидає він кучугури: "У-у-у!"
Пісню він співає свою: "У-у-у!"
Завиває вітер у трубах: "У-у-у!"
(текст вимовляється у грудному та фальцетному режимі разом з видуванням повітря "дуємо на свічку").
Вихователь.Час нам додому повертатися, поки всі стежки в лісі не замело. Скоріше сідайте у санки. З веселою пісенькою ми швидко домчимося до дитячого садка.
Під пісню "Саночки" О. Філіппенка діти залишають зал.

Розділи: Робота з дошкільнятами

Підготовча група

Програмний зміст.

1. Закріплювати навички сприйняття музики: впізнавати та називати музичні твори, музичні інструментивизначати характер музики.

2. Розвивати вміння передавати структуру пісні (вступ, спів, приспів, відіграш, висновок) з допомогою моделювання.

3. Удосконалювати виконавську діяльність: виразно рухатися під музику, передаючи у танцях, іграх її настрій.

4. Збагачувати та активізувати мовлення дітей музичними термінами (соло, ансамбль, вальс).

5. Розвивати уяву, вміння самостійно втілювати свій творчий задум у озвучуванні вірша музичними інструментами.

6. Викликати в дітей віком емоційний відгук на художній образ зимового пейзажу.

7. Розвивати художнє сприйняття пейзажних картин, бачення змісту та засобів виразності живопису.

8. Розвивати естетичні оцінки, судження, вміння співвідносити образи щодо настрою живопису, музиці, поезії.

9. Закріплювати вміння відбивати у малюванні враження музики, поезії, живопису.

Попередня робота.

1. Спостереження за зимовими явищами у природі, кольоровими проявами сезону, доби.

2. Розгляд репродукцій картин: І.І.Шишкін "Зима", "Іній"; І.Е.Грабар “Лютнева блакит”, “Казка інею та сонця, що сходить”; “ Зимовий ранок”; "Іній"; К.Ф. Юон "Чарівниця зима".

3. Слухання музичних творів: П.І.Чайковський "Грудень", "Січень", "Лютий" з циклу "Пори року"; "Зимовий ранок" з "Дитячого альбому"; "Вальс снігових пластівців" з балету "Лускунчик".

4. Виконання танцювальних імпровізацій під музику П.І. Чайковського "Вальс снігових пластівців".

5. Виконання творчого завдання"Придумай мелодію".

6. Складання розповідей про музику.

7. Вигадування загадок, складання розповідей про зиму.

8. Малювання фарбами на тему "Зимові берези".

Матеріали для заняття:

Портрети композиторів П.І.Чайковського, А.Вівальді;

Музично-дидактичні ігри: "Інструменти симфонічного оркестру", "Склади пісню" (моделювання); "Соло та ансамбль";

Музичні інструменти;

Репродукції картин: К.Ф.Юон "Чарівниця зима"; І.Е.Грабар “Лютнева блакит”, “Казка інею та сонця, що сходить”;

Аудіозаписи, магнітофон;

Гілочки, мішура для танців; акварель, папір, пензлі, вода, воскова крейда, серветки.

Хід заняття

Діти вбігають до зали під музику П.І.Чайковського "Грудень"з циклу "Пори року", встають врозтіч.

Музикальний керівник. Хлопці, сьогодні ми поговоримо про зиму, про цю казково-прекрасну пору року. Багато художників, поетів, композиторів любили зиму за її чарівну красу, чисті, ясні, сяючі фарби. Ми згадаємо вірші, послухаємо музику, розглянемо картини про зиму.

Музично-ритмічна композиція "Зимові візерунки", автор рухів Л.А.Кустова.

Входить Зима.

Зима.

Сніг пухнастий стелиться,
Вулиця біла.
Я – Зима-метелиця,
У гості до вас прийшла!

Привіт, гостя-зима!
Просимо милості до нас,
Пісні півночі співати
По лісах та полях!

Зима. Співати люблю, а ще мені дуже подобаються чарівні звуки.

Музикальний керівник. Зимівка, хлопці приготували тобі подарунок, послухай чарівні звуки.

Озвучування вірша У. Томіліна “Зима”.

1 дитина.

Ось господиня сама
До нас іде, іде Зима. - дерев'яні ложки з дзвіночками
Розряджена, прикрашена. - підкова з дзвіночками
У яскравих зірочках, сережках - трикутник
Та в срібних чобітках!
А чобітки-то риплять, - хрускіт целофану
Коси білі до п'ят. - металофон (глісандо)

2 дитини.

Рукавом махне ліворуч – - металофон (глісандо)
І галявина побіліла. – металофон (легкі удари)
Ручкою правою махне – - металофон (глісандо)
Гори снігу зведе. - металофон (легкі удари)
Трохи притопне каблучком - - тріскачка
Річка криється кригою. - трикутник
Деревця нарядила, - підкова
Побілила всі будинки, - целофан
Ай та Зимушка-зима! - дзвіночок

Музично-ритмічна композиція "Зима в хатинці", автор рухів Л.А.Кустова.

Музикальний керівник. Дякую, Зимося, ти нас розвеселила. Ми знаємо, що коли ти приходиш, вся природа змінюється. Особливо гарні взимку берези.

Біла береза
Під моїм вікном
Накрилася снігом,
Точно сріблом.

На пухнастих гілках
Сніжною облямівкою
Розпустилися кисті
Біла бахрома.

І стоїть береза
У сонній тиші,
І горять сніжинки
У золотому вогні.

А зоря, ліниво
Обходячи навколо,
Обсипає гілки
Новим сріблом.

Зима. Бачу свою улюблену картину, дуже хочеться почути розповідь про неї.

Розповідь дитини по картині І.Е.Грабаря "Лютнева блакить".

Музикальний керівник. Сьогодні ми послухаємо музичний твір про тебе, Зимушка. Називається воно "Зима".

Зима. Хлопці, а хто написав цю музику? ( О.Вівальді)

Музикальний керівник. Згадайте, які музичні інструменти виконують цей музичний твір (ансамбль скрипок та скрипка-соло).

Давайте пограємо. Візьміть картки та підготуйтеся до слухання. Коли гратиме скрипка-соло, покажіть червону картку, коли ансамбль скрипок – синю картку.

Слухання: "Зима",музика А.Вівальді.

Музично- дидактична гра"Соло та ансамбль".

Зима. Я велика чарівниця, можу розкрити вам таємницю прекрасних зимових звуків. Зараз змахну чарівною паличкою і музика занесе вас далеко… Слухайте!

Слухання: "Вальс снігових пластівців", музика П.І.Чайковського

Музикальний керівник. Як називається ця музика? (Відповіді дітей).

Що таке вальс?

Хто написав "Вальс снігових пластівців"?

Розкажіть, яка ця музика (В'южна, хуртова, снігова, кружляє, сяюча, переливається, витончена, казкова, загадкова, повітряна, чарівна, то тиха, то гучна).

Який оркестр виконує цей твір? (Симфонічний оркестр)

Музично-дидактична гра "Інструменти симфонічного оркестру".

Зима. Молодці, хлопці! Про музику все знаєте. А показати як кружляють снігові пластівці дівчинки зможуть?

Танцювальна імпровізація "Вальс снігових пластівців", музика П.І.Чайковського.

1 дитина.

Вечір, ти пам'ятаєш, завірюха злилася,
На каламутному небі імла носилася;
Місяць, як бліда пляма,
Крізь хмари похмурі жовтіли,
І ти сумна сиділа –
А нині… подивись у вікно:

Під блакитними небесами
Чудовими килимами,
Блискаючи на сонці, сніг лежить;
Прозорий ліс один чорніє,
І ялина крізь іній зеленіє,
І річка під льодом блищить.

2 дитини.

Білий сніг, пухнастий
У повітрі паморочиться
І на землю тихо
Падає, лягає.

І під ранок снігом
Поле забіліло,
Точно пеленою
Все його одягнуло.

Темний ліс що шапкою
Накрився чудовою
І заснув під нею
Міцно, непробудно.

Зима. Заспокоїлася хуртовина, тихо навколо і лише на гілках дерев блищить іній.

Співівка "Небо синє", музика Є.Тличеєвої, слова М.Долінова.

Музикальний керівник. А тепер простим на металофоні ритм цієї поспівки, а Лера програє мелодію на блок-флейті.

Ритмічна вправа "Небо синє".

Зима. Хлопці, яку картину можна підібрати до цієї пісеньки? (Ігор Грабар "Казка інею і сонця, що сходить")

Яку кольорову гаму використав митець для написання цієї картини? (Ніжні рожеві, блакитні, бузкові, жовті тони).

Музикальний керівник.

Ми любимо, Зимушка, тебе,
Твій іній та льодок,
І сніг пухнастий на гілках,
І санки, і ковзанка!

Пісня “Зимові подарунки”, музика та слова С.Насауленка.

Музикальний керівник. Зимівка, наші хлопці хочуть загадати тобі загадку.

Моделювання пісні "Зимові подарунки" (за допомогою геометричних фігур)

Зима. А це що за геометричні фігури? Не можу здогадатися.

(Діти пояснюють: вступ, спів, приспів, відіграш, висновок)

Тепер я загадаю загадку: яка картина схожа на зміст пісні “Зимові подарунки”? (К.Юон "Чарівниця зима").

Запрошую всіх на танець .

Музикальний керівник. Ми з вами побачили, почули, як художники, поети, композитори передали у своїх творах різні наспіви зимушки-зими. А зараз ви візьмете фарби та намалюєте свою пісню про зиму. А потім ми подаруємо наші роботи Зимушці, щоб біля лісу на узліссі, у своїй хатинці вона довго згадувала про нашу зустріч.

2 заняття – образотворча діяльність.

Малювання на тему "Зимушка-зима" восковою крейдою та аквареллю.

Завдання:Розвивати творчі вміння, фантазію у вигадуванні наслідувальних рухів та статичних поз. Закріплювати знання про ознаки зими, властивості снігу та льоду. Виховувати емоційну чуйність на художні твори.

ХІД НІД:
Під ліричну музикудіти проходять до музичної зали і стають півколом. Входить Зима.

Зима:(музикальний керівник):
Я Зимушка-зима, дуже люблю холоду
Хто зі мною гратиме, у чудову казку може потрапити!
Зима: Ласкаво просимо до мого царства. Скільки гостей до мене завітало? А що ви знаєте про зиму? Яку роботу я виконую? (Відповіді дітей) А тепер давайте заспіваємо мою улюблену пісню про зимові турботи.

ВИКОНАЮТЬ ПІСНЮ «ЗИМА»

Зима:У царстві Зими є особливі чудові музичні інструменти. Як ви вважаєте, на що це схоже? (Граю на одному музичному інструменті, а хлопці зіставляють його з зимовою прикметою. Наприклад, бубон – сніжинки летять; звучання металофону схоже – наче лід блищить; дзвіночок – біжать коні снігом, сяють бурульки; маракас – вітер шумить, завірюха, нагадує про хуртовини і т.д.)
Зима:А який інструмент не підходить для Зими? (граю на барабані) Чому? (Відповіді дітей) Допоможіть мені зобразити на цих музичних інструментах моє зимове царство. (Пропоную зіграти на музичних інструментах під музику)

ОРКЕСТР «ЗИМОВИЙ ВЕЧІР» К.Сорокіна

Зима:Я думаю, що тепер музичні інструменти мають відпочити, а ми вирушимо з вами далі! Ви любите зимові забави? (Відповіді дітей) Я теж люблю грати.
Дуже я поспішала до вас і подарунок сніжки принесла!
У коло великої швидше вставайте і сніжок не прогавте!

ГРА В СНІЖКИ Н.Вересокіної

А які ще зимові забави ви знаєте? Бачу я, що всі хлопці люблять грати, знають багато зимових забав. Молодці! А ось, що ще трапляється взимку, нам Катя розповість своїм чудовим голосом!

ПІСНЯ «ЗИМУШКА-ЗИМА» Л.Вахрушевої (соло)

Зима: Яка чудова пісня! Дякую тобі Катя! Вгадайте хлопці, кого я посилаю в Новорічне святодо вас у гості? (Дід Мороза) Слухайте, що це за мелодія? (граю вступ знайомої пісні, а діти вгадують).

ПІСНЯ-ТАНЕЦЬ «ДІД МОРОЗ НА ЯЛИНЦІ ЖИВ»

Зима:Як ви весело танцювали та співали. Бачу, що ви не боїтеся морозів. А які бувають морози у Росії? (Діти підбирають епітети) У яких містах побували морози взимку? (Називають міста)
Зима:Хлопчики нам розкажуть про це, а дівчата послухаю.

ПІСНЯ «МАРШ ДІДІВ МОРОЗІВ» М.Дунаєвського(хлопчики)

Зима:Дівчатка, скажіть, як співали хлопці цю пісню? Який в неї характер? (бадьорий, веселий, радісний, дзвінкий і т.д.) А я вмію заспокоювати морози і коли я засинаю, стоїть безвітряна і спокійна погода. Про це найкраще розповість вам моя улюблена музика!

ПІСНЯ «ЗИМОВА КАЗКА»(тріо)

Зима:Відчуваю я, що настав час мені збиратися, в справжній зимовий ліс вирушати та нових сил набиратися. Трьох білих коней я зараз запрягу і веселу пісню з вами заспіваю!

ВЕСЕЛИЙ ТАНЕЦЬ ПІД ПІСНЮ «ТРИ БІЛИХ КОНЯ» Є.Крилатова

Зима:
Дуже весело у вас, але настала прощання година!
Моя хуртовина допоможе вам вирушити додому!
До побачення, хлопці! (Виходить під музику.)

Назва: Конспект музичного заняття у підготовчій групі, взимку «У гостях у матінки – зими»
Номінація: Дитячий садок, Методичні розробки, Музичному керівнику

Посада: музичний керівник
Місце роботи: МАДОУ дитячий садоккомбінованого вигляду №99
Місцезнаходження: Томська область, м. Томськ

Ціль:- розвиток музичних здібностей дітей у різних видахмузичної діяльності,

Показати наступність у роботі музичного керівниката вихователя у освоєнні дітьми програми.

Завдання:

1. Освітні:

Продовжувати вчити сприймати навколишню дійсність за допомогою музичних образів;

Вправляти дітей у виразній передачі звукових образів.

2. Розвиваючі:

Сприяти формуванню пізнавального інтересудітей засобами музики та образотворчого мистецтва;

Стимулювати бажання дітей висловлюватись про музику;

Розвивати звуковисотний слух.

3. Виховні:

Збагачувати емоційну сферудітей засобами музики, живопису, літератури;

Виховувати навички культури поведінки, спілкування один з одним, доброзичливості.

Діти заходять до зали.

Муз. керівник.Привіт, хлопці, ( співає, діти відповідають співом) Я рада вас бачити. Нашу музичну зустріч розпочнемо із вітання.

Валелогічна пісенька-розспівування «Здрастуйте!».

Цього чудового дня, (одна рука на пояс, потім інша)

Добрий день. (ляпають у долоні і по колінах)

Дружно вітатись (одна рука на пояс, потім інша)

Нам не ліньки. (Притупують ногами)

Руки простягай (одна рука вперед, потім інша)

Чи не позіхай. (Руки протягнуті, головою хитають вправо-вліво)

Пісню веселу (руки перед собою складені в замок, хитають)

Співай. (плескають)

А тепер продовжуємо співати із прискоренням. ( Співають ще раз).

Сьогодні така чудова погода! Світить сонечко! Сьогодні ми маємо незвичайне заняття. А чи знаєте чому? Та тому що зима – незвичайна пора року. ( Слад - Зима).От посудіть самі. Зима все довкола заморозила, льодом скувала, снігом засипала… і вся природа навколо таємнича, казкова. Взимку у нас на вулиці дуже свіжо, морозно. І щоб не замерзнути, давайте потанцюємо, у вас гарний настрійтак? (Так!)Запрошую на веселу розминку.

Проводиться мовна та рухова розминка «У жирафу», муз. Железнова (діти за показом педагога виконують рухи відповідно до тексту).

1 слайд.Жираф.

2 слайд.Слон.

3 слайд.Кошенята.

4 слайд.Зебра.

5 слайд.Жираф.

Муз. керівник.Дуже добре. Усі зігрілися? (Так).Ви любите казки? (Так).Я теж. Бажаєте потрапити до зимової казки? (Так). Щоб у зимову казку потрапити треба нам намалювати зиму, подивіться на чарівний екран, він підкаже нам рухи («Сніжинки», «дерева в шапках і шубках», «пташки снігурі», «хмари», «вітерець» - нагадує м.р.руху), А музика вкаже нам дорогу в казку ... У казку відправимо тихо-тихо, щоб її не злякати.

Музична танцювальна імпровізація під муз. "Піццикато", муз. А.Деліб.

Муз. керівник.Які чудові діти, ви вмієте слухати музику та відгукуватись на її характер. Ось ми і в зимової казки, Ви її намалювали самі. А тепер тихенько сідаємо, бо казка продовжується:

Зима приходить з ласкою

І зі своєю казкою.

Чарівною паличкою

Змахне –

Фея Зимова прийде.

Звучить музика "Танець Феї Драже" П. І. Чайковського. (Мультимедійний проектор).

Вам сподобалась музика?

Скажіть, яка музика характером? (Діти по черзі кажуть – тиха, ніжна, спокійна, ласкава, казкова, чарівна, снігова)

Чи можна порівняти музику із зимою, чим вони можуть бути схожі? (Відповіді дітей: гарні, казкові, чарівні, зимові, сніжні).

Скільки чудових слів! (Портрет композитора на слайді). Не дарма російський композитор П. І. Чайковський назвав свою музику «Танець Феї Драже» – це зимова казка снігових пластівців. Вони кружляють, летять і зачаровують своїм танцем усе довкола.

Музикальний керівник:Ваші очі, що горять, і посмішки говорять мені, що у вас гарний настрій. Подивіться, почувши гарну музику, у казці нашій визирнуло зимове сонечко (Слайд сумного сонця), Тільки воно дуже сумне. Чому? (Діти відповідають).Звичайно, йому треба додати промінчиків. Щоб воно світило яскравіше і веселіше, я пропоную заспівати пісеньки сонечку, додати йому промінчиків. (Показує чарівну коробочку). Зверніть увагу, промені різні за довжиною (Довгий і короткий).Тому й пісеньки будуть різними – короткими та довгими. (Показує м.р. голосом).Діти беруть паперовий промінчик, по черзі співають на склад «ля».

Музично – дидактична гра «Подаруй промінчик сонечку».

Музикальний керівник.Молодці, наше сонечко стало світити ще яскравіше і тепліше ( слайд веселе сонечко).А зараз заспіваймо всі пісеньку про зимову казку.

«Зимова казка», слова: Андрій Усачов, музика: Олександр Пінегін.

Слайд "Зимова казка".

Музикальний керівник.Співатимемо ніжно, ласкаво, тихо, слухайте один одного та музику. Чудова вийшла у вас пісенька.

Музикальний керівник.У нашій зимовій казці живуть звуки чарівних музичних інструментів, ось вони, подивіться і кожен візьміть собі будь-який музичний інструмент. ( Діти обирають та беруть музичний інструмент).Я пропоную всім разом виконати зимову казкову музику веселим оркестром. Нам потрібен головна людинаоркестру, як його звуть (Дирижер).Ним буду я. Слухаємо і дивимося на диригента. Граємо музику Б.Сметана "Оркестр".

Оркестр Б.Сметана "Оркестр".

Музикальний керівник.Молодці, у нас вийшов чудовий зимовий оркестр. Ось і розповіли ми свами нашу зимову казку.

А зараз я пропоную вам на прощання разом зі мною виконати веселий танець«Зима-красуня».

Танець «Зима – красуня», муз. О.Євдотьєва.

Музикальний керівник. Вам сподобалося як ви станцювали? (Так). Молодці. Який у вас настрій? ( Веселе, радісне, добре, добре, казкове). Згадаймо, що нам сьогодні допомогло потрапити в казку? (Відповіді дітей).Весела розминка, пісенька, танець, музичні інструменти, одним словом, чудова музика.

Я бажаю вам усім хорошого зимового настроювірити в казку і любити музику, вона допомагає робити казку. А у подарунок вам зимові сніжинки.

Усього вам доброго! До побачення! (Співає, діти у відповідь співають).