Малюємо музику. Як легко та красиво намалювати музичні інструменти поетапно олівцем для початківців Російський народний музичний інструмент малюнок олівцем

Світлана Єріна
Творчий проект «Малуємо музику»

ТВОРЧИЙ ПРОЕКТ« МАЛЮЄМО МУЗИКУ»

1 етап. Цілепокладання.

В даний час багато сучасних дітей ростуть на примітивних музичних«шедеврах», побудованих на шалених ритмах та какофонії електронних звуків. Це створює атмосферу духовної бідності та художньої сірості і не сприяє гармонійному та моральному розвитку. Тому вже у дошкільному віці важливо розвивати цілісне художньо-естетичне сприйняття світу. Через музику,малювання можна дати дітям моральні поняття: доброта, чуйність, співпереживання, виховувати почуття прекрасного Музика, втілена в малюнкахнабагато краще осмислюється і запам'ятовується. Діти дуже емоційно на неї відгукуються і безпомилково дізнаються навіть за деякий час. Малюнокдопомагає дітям краще зрозуміти та уявити музичний образ, зміст музичного твору.

Ймовірний проектспрямований на формування почав музично-мистецької культури, формування творчоюособистості дитини через розвиток її музичних, художньо-творчих здібностей

Учасники проекту: діти старшого віку, батьки вихованців, музикальний керівник.

Ціль проекту: Виховання музичноїкультури через реалізацію творчихзадумів у процесі художнього творчості.

Завдання:

1. Вчити слухати та розуміти музику.

2. Вчити визначати характер музики, її настрій.

3. Розвивати музичнупам'ять через впізнавання мелодій з окремих фрагментів твору.

4. Знайомити з творчістюросійських композиторів (П. І. Чайковський, С. Прокоф'єв, Римський-Корсаков та ін)

5. Вчити втілювати музику в малюнках.

6. Вчити передавати у малюнку настрій музикипідбираючи відповідну колірну гаму.

7. Розвивати мислення та уяву, пізнавальну активність.

8. Розвивати дитяче художнє творчістьестетичне сприйняття.

9. Заохочувати ініціативу, самостійність.

Ймовірні підсумки реалізації проекту:

1. Накопичення дітьми музично-слухового досвіду, його розширення та збагачення в процесі знайомства з різними музичними творами.

2. Вміння дітей через малюнокзрозуміти та уявити музичний образ, зміст музичного твору.

3. Вміння словами розповідати про почуте музику.

4. Вміння сприймати музично-мистецький образ, впізнавати мелодію з окремих фрагментів твору

5. Вміння дітей відображати свої враження у малюнку.

6. Образне мовлення, активний словник має поповнитися новими словами.

7. Залучення батьків до слухання класичної музики вдома та малювання малюнківразом із дітьми за мотивами муз. творів

Форми реалізації проекту:

1. НОД зі слухання музикиінтегрованого характеру: музика-малювання, музика-поезія, музика-живопис.

2. Слухання музики в режимі дня«хвилинки музики»

3. Релаксаційні паузи.

4. Прдуктивна діяльність у НОДі та самостійної діяльності дітей.

2 етап. Розробка проекту.

1. Довести до учасників проектуважливість цієї проблеми.

2. Підібрати методичну, художню літературу, ілюстративний, музичнийматеріал з цієї теми.

3. Підібрати матеріал для ігрової, театралізованої діяльності.

4. Підібрати матеріал для образотворчої та продуктивної діяльності.

5. Скласти перспективний план заходів.

3 етап. Виконання проекту.

Розділ програми Форми та методи роботи

Ігрова діяльність Сюжетно-рольова гра "Сім'я"

Музично-дидактичні ігри: лото (ударні музик. інструменти,

«Четвертий зайвий»(який муз. інструмент зайвий, «Лабіринт»(Знайти однакові інструменти, "Що спочатку, що потім"(Визначити правильну послідовність, «Знайди 5 відмінностей», розрізні картинки (складі музик. інструмент, методич. допомога «Ударні музик. інструменти», музик. будиночки

Пізнавальний розвиток Бесіди: "Знайомство з музичними інструментами» , "Знайомство з композитором П. І. Чайковським", "Знайомство з творчістю С. Прокоф'єва», "Що таке музика?»

Перегляд мультфільмів «Лускунчик», «Петя і вовк»

Розширювати та уточнювати уявлення у дітей про предметний світ через музичні твори.

Конструювання З паперу «Лебідь»(за музик. твору К. Сен-Санса «Карнавал тварин» -«Лебідь»)

Розвиток мови Розгляд репродукцій картин: І, Левітан "Золота осінь", І, Остроухів "Золота осінь", І. І. Шишкін «Зима», І. Грабор , «Лютнева блакить», Врубель «Лебідь»,І. К. Айвазовський «Хвиля», А. А. Рилов «У блакитному просторі»

Ознайомлення з художньою літературою Слухання казки «Петя і вовк»у грамзаписі та обговорення її з дітьми.

Вірші: І. Бунін «Листопад», В. Авдієнко «Осінь»,Ф. Тютчев «Чародійкою Зимою…»,І. Суріков «Зима», нар. н. с. «Морозко»

Г. Х. Андерсен "Стійкий олов'яний солдатик", «Дикі лебеді»

Театралізована діяльність Інсценування уривків із муз. казки «Петя і вовк», імітація рухів тварин та птахів, інсценування танцю Клоунів, танцю солдатів.

Малювання Малювання фарбами "Золота осінь".

Малювання олівцями « Музичні інструменти» .

Малювання фарбами «Весела та сумна музика» .

Малювання олівцями «Вовк та пташка».

Малювання олівцями "Чунга Чанга".

Малювання фарбами Дід Мороз і літо, «Клоуни», «Королева Мишей».

Малювання олівцями «Лускунчик».

Малювання фарбами по мокрому паперу «Зима».

Малювання фарбами «Лебідь», "Слон".

Малювання фарбами «Море», "Вальс квітів".

Продуктивна діяльність Аплікація з геометрич. фігур (кіл, овалів, трикутників, квадратів)на тему:»Весела та сумна музика».

Ліплення «Лебідь».

Аплікація «Слон».

Музика Вівальді"Пори року": «Осінь», «Зима».

П. І. Чайковський "Пори року": «Осіння пісня».

Дитячі печінки: Чунга-Чанга, з мультфільму. Дід Мороз і літо, "Крилаті гойдалки", "Антошка" та ін.

С. Прокоф'єв «Петя і вовк».

Д. Кабалевський «Клоуни».

П. І. Чайковський «Лускунчик»-уривки: "Вальс квітів", «Танець феї Драже», Зріст ялинки, тема Мишильди, Лускунчика, «Дитячий альбом»: Марш дерев'яних солдатиків, "Баба Яга".

К. Сен-Санс «Карнавал тварин»: Осел, Слон, Лебідь, Акваріум, Кенгуру.

Н. Римський-Корсаков "Казка про царя Салтана"-уривки «Море».

Слухання релаксуючою музики: «Чарівство природи».

Фізичний розвиток П/ ігри: Мороз-Червоний ніс, Два Морози, Мавпи, Море хвилюється,Бабка-Їжачка.

Використання музики в рухливих музик. іграх на зарядці.

Робота з батьками Виставки подітий. робіт.

Спільна виставка малюнківбатьків та дітей на тему:"Слон" за слуханням музики До. Сен-Санса «Карнавал тварин».

Консультації для батьків на тему: «Дитяче малювання», «Малюк слухає музику» , « Малюємо вдома» , "Що таке музика» .

Папка-пересування на тему: «Слухаємо і малюємо музику» , «Рекомендовані твори для слухання вдома».

Афішки для відвідин театру.

4 етап. Презентація проекту.

1. Показ відкритого заняття.

2. Виступ на педраді з творчим проектом.

3. Виставка дитячих робіт.

4. Виступ на підсумкових батьківських зборах за результатами проекту.

ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН.

ВЕРЕСЕНЬ Бесіда "Що таке музика» .

Розгляд картин - І. І. Левітан "Золота осінь",І. Остроухів "Золота осінь".

Слухання музики Вівальді"Пори року ": «Осінь», П. І. Чайковський "Пори року": «Осіння пісня».

Читання віршів В. Авдієнко «Осінь», І. Бунін «Листопад».

Малювання фарбами "Золота осінь".

ЖОВТЕНЬ Бесіда на тему: « Музичні інструменти» .

: « Музичні інструменти» .

Слухання веселої та сумної музики.

Малювання фарбами на тему: «Весела та сумна музика» .

Аплікація «Весела та сумна музика» (З геометричних фігур – кіл, овалів, трикутників, квадратів).

ЛИСТОПАД Знайомство з композитором С. Прокоф'євим.

Слухання симфонічної казки «Петя і вовк».

Перегляд мультфільму «Петя і вовк».

Малювання олівцями «Вовк та пташка».

ГРУДЕНЬ Слухання дитячих пісеньок "Чунга Чанга"та з мультфільму Дід Мороз і літо.

Малювання олівцями "Чунга Чанга".

Малювання фарбами Дід Мороз і літо.

Слухання п'єси Д. Кабалевського «Клоуни».

Малювання фарбами «Клоуни».

СІЧЕНЬ Бесіда про композитора П. І. Чайковського.

Перегляд мультфільму «Лускунчик».

Слухання уривків з балету «Лускунчик»: «Танець феї Драже»,"Зростання ялинки", «Марш»теми Мишильди та Лускунчика.

Малювання фарбами на тему: «Королева мишей».

Малювання олівцями на тему: «Лускунчик».

ЛЮТИЙ Розгляд репродукцій картин: І. І. Шишкін «Зима», І. Грабар «Казка інею і сонця, що сходить», «Лютнева глазур».

Слухання музики Вівальді"Пори року": «Зима».

Малювання по мокрому папері на тему: «Зима».

БЕРЕЗЕНЬ Слухання музики До. Сен-Санса «Карнавал тварин»: Осел, Слон, Лебідь, Акваріум, Кенгуру.

Розгляд картини Врубеля «Лебідь».

Малювання фарбами на тему: «Лебідь», «Слон».

Аплікація «Слон».

КВІТНЯ Розгляд репродукцій картин: І. К. Айвазовський «Хвиля», А. А. Рилов «У блакитному просторі».

Слухання уривка з музики Римського-Корсакова"Казка про царя Салтана".

Малювання фарбами «Море».

ТРАВЕНЬ Слухання уривка з «Лускунчика»П. І. Чайковського: "Вальс квітів".

Малювання фарбами на тему: "Вальс квітів".

У цьому розділі ви дізнаєтесь як намалювати різні музичні інструменти поетапно олівцем. Наші уроки підходять для різного ступеня підготовки. Ми зібрали для вас кілька прикладів уроків, вам залишається вибрати урок, що сподобалася, і приступити до малювання музичних інструментів. У результаті у вас буде легко та красиво намальовані музичні інструменти олівцем по кроках. Починайте прямо зараз. Пишіть коментарі під статтею, поділіться з друзями.

Зміст уроків з малювання музичних інструментів

Клацніть на потрібний варіант, перейдіть до нього.

1 варіант - Як намалювати прості музичні ноти поетапно

Вихідник

Давайте намалюємо ноти. Ви знаєте назви цих нот?

КРОК 1

Намалюйте найбільше коло, поряд ще чотири кола однакового розміру. Приблизно одному рівні. Вгору проведіть прямі допоміжні лінії. У третьої ноти намалюйте лінію, що згинається. У четвертій зверху намалюйте чотирикутник.

КРОК 2

Почніть промальовувати ноти як на зображенні. Здебільшого тут найпростіші форми.

КРОК 3

Тепер залишилося обвести кружечки і біля першої ноти намалювати усі вигини.

РЕЗУЛЬТАТ

Акуратно зітріть усі допоміжні лінії та ваш малюнок готовий.

3 варіант - Як намалювати легку гітару поетапно

Вихідник

Давайте намалює таку просту гітару.

КРОК 1

Насамперед ми намалюємо гриф і головку гітари - це найвища частина. І намалюйте гітари. Це якраз маленькі овальчики з боків.

КРОК 2

Тепер плавними лініями малюйте деку гітари.

КРОК 3

Повторіть контур усередині.

КРОК 4

Намалюйте струни тонкими лініями. І резонаторний отвір.

РЕЗУЛЬТАТ

Ваша гітара готова, якщо ви хочете щось складніше, то починайте наступний урок.

4 варіант - Як намалювати класичну гітару поетапно

Вихідник

Ця гітара трохи складніша, у неї присутні ті самі деталі тільки більш ретельно промальовані.

КРОК 1

Намалюйте довгу пряму лінію. Зверху намалюйте голівку, точніше те, що їй стане. Намалюйте деку двома овалами. У цих овалах намалюйте дві прямі лінії.

КРОК 2

Промалюйте всі деталі головки та грифа. На грифі намалюйте поріжок, струни. Нижче наведіть резонаторний отвір.

КРОК 3

Тепер з'єднайте овали так щоб вийшла дека. Зробіть її подвійним контуром. Також резонаторний отвір. Намалюйте підставку. На нижній допоміжній лінії. Туди ж простягну струни.

РЕЗУЛЬТАТ

Гітара готова. Сподіваюся, у вас вийшло.

6 варіант - Як намалювати просту бас-гітару поетапно

Вихідник

Тепер намалюємо бас-гітару. Зовні вона відрізняється формою.

КРОК 1

Намалюйте гриф та головку, а також деку. У ньому проведете три допоміжні лінії та ще одну на грифі.

КРОК 2

Завдяки допоміжній лінії на грифі можна намалювати точну форму деки. Вони схожі на ріжки. Надайте їм обсяг. На деці намалюйте три датчики. А на головці зобразіть шпильки.

КРОК 3

Тепер виконайте прямі лінії. Це струни. Кружочки – це ручки гучності, намалюйте їх.

КРОК 4

Намалюйте горизонтальні лінії на грифі та інші деталі.

РЕЗУЛЬТАТ

Чи вийшло у вас? Сподіваємося у вас виходить малювати на наші уроки.

7 варіант - Як намалювати барабанну установку поетапно

Вихідник

Здається складно? А давайте спробуємо намалювати барабанну установку.

КРОК 1

Почніть з основних допоміжних ліній. Посередині листа проведіть довгу лінію, поруч сівбу ще одну таку ж. Далі справа лінію меншого розміру. А поруч із нею ще одну коротку. Тепер горизонтальні лінії. Почніть зверху. Потім посередині і майже на самому низу. Намалюйте коло – це буде бас-барабан. Трохи вище два овали тому-тому. та ще кілька вертикальних ліній. Зліва вузький овал майбутньої тарілки. Від бас-барабану проведіть опорні лінії. І справа основа для тарілки.

КРОК 2

Додати деталі. У тому намалюйте закруглення. Намалюйте контур підлогового том-тому. Зобразіть об'єм бас-барабану. та інші деталі.

КРОК 3

Намалюйте овали тарілок та їх основи. У барабанів промалюйте дрібні деталі, контури.

КРОК 4

Додати ще більше деталей. Барабан на підлозі називається бас-барабаном. Два барабани вище - це тому. Барабан поруч це підлоговий том-том.

КРОК 5

Дорисуйте тому і опори у тарілок. Залишилось зовсім небагато.

КРОК 6

Намалюйте товщину та інші деталі. Видаліть допоміжні лінії.

РЕЗУЛЬТАТ

У вас вийшла справжня ударна установка. Хтось мріє на ній грати, а хтось малювати:)

Це вже шостий урок із циклу про геніальні винаходи росіян. Цього разу йтиметься про інструмент, без якого не обходиться жодна російська казка. Я спробую показати вам як малювати балалайку поетапно: Балалайка – символ російського народу та доказ того, що для творчості достатньо лише три струни та півлітра. Незважаючи на простоту девайса, вчиться грати на ньому досить не просто. Навчання займає близько п'яти років. І то не факт, що після цього ви зможете легко забацати на ній фрістайло.

Але не засмучуйтесь. На ДейФан'і вам знадобиться всього кілька годин, щоб зобразити цей інструмент, навіть якщо ви вперше в житті тримаєте в руках олівець:

Як намалювати балалайку олівцем поетапно

Крок перший. Спершу накидаємо ескіз. Це можна зробити за допомогою геометричних фігур: Крок другий. Додамо головку, гриф та корпус. Крок третій. Тепер додамо лади та малюнок на балалайці. Крок четвертий. Акуратно заштрихуємо, щоб надати їй реалістичності. Ось результат: Дуже сподіваюся, що урок був корисним для вас. Пишіть мені, які музичні інструменти хочете зобразити? Ми маємо ще такі уроки.

У світі є безліч музичних інструментів. Кожен із них виглядає по-різному. Хоча деякі можна поділити в підгрупи. Наприклад, скрипка, гітара, контрабас схожі на вигляд, але різні за розміром. Дудочка, флейта також схожі один на одного. У дитячому садку чи школі дітям можуть дати завдання зобразити одне із них. Як намалювати олівцем музичні інструменти? У цій статті йтиметься про це.

Початок роботи

В першу чергу, потрібно запастися необхідними інструментами - це альбом, добре нагострені простий і кольорові олівці, м'яка гумка, при необхідності - циркуль та лінійка. Щоб щось намалювати, треба цю річ спочатку побачити. Добре, якщо вдома є сам музичний інструмент. А якщо його нема? Тоді на допомогу прийдуть книги та Інтернет. Звичайно ж, одразу намалювати добре вийде не у всіх. Швидше навіть у багатьох не вийде. Але засмучуватися не варто. Декілька тренувань дозволять отримати бажаний результат.

Як намалювати музичний інструмент (покроково для дітей)?

Розглянемо як можна намалювати саксофон та флейту.

• Саксофон.

Малюємо один кут вершиною донизу. Зовні його ще один кут. Потім вершину зовнішнього кута округляємо. Праві лінії внутрішнього та зовнішнього кутів наближаємо одна до одної, але не до кінця. Між лініями лишається 1 см. Туди малюється вигнута деталь. Це буде та частина саксофону, в яку дутиме музикант. Бічні лінії двох кутів віддаляються десь на 3-4 см. Наприкінці їх малюється овал. Це буде місце, звідки чутиметься музика. Залишається домалювати лише дрібні деталі. По всій довжині інструменту робляться кнопки у формі кружечків, закріплених на планці. Залишається тільки прикрасити готовий інструмент у потрібний колір.

• Флейта

Вона змальовується дуже легко. Спочатку кресляться дві паралельні лінії, приблизно 20 см. Кінці з'єднуються. Один кінець округляється. Це буде сторона, куди треба дмухати. На другому кінці малюється овал. Посередині заготовки, що вийшла, намалювати круглі отвори. Флейт готовий.

Розібравшись, як намалювати олівцем музичні інструменти, можна розпочати малювання інших, складніших предметів.

Нас щодня оточує величезна кількість звуків. І це звуки природи, і індустріальні шуми, і музика. Кожен звук має свій характер, свою гучність, свій темп і ритм, свій настрій. Є звуки приємні нашому юшку і звуки дратівливі. Я пропоную вам релаксаційну вправу, яка допоможе вам відновити сили, заспокоїтись та розслабитись. Можете зробити його самі або запропонувати дитині чи навіть групі дітей.

Малювання музики та релаксація

Виберіть приємну мелодію, яка дарує вам спокій та умиротворення, знайдіть спокійне місце, розслабтеся та пориньте у музику. Коли ви відчуєте єднання з музикою, можна починати малювати. Найкраще взяти аркуш паперу формату А3 для акварелі. Лист можна змочити водою перед малюванням та відкрити фарби.

Ваша рука з пензлем повинна йти за музикою. Кожен новий звук це рух пензля, кожен новий інструмент це новий колір. Рука рухається зображуючи музичний малюнок, ніби продовжуючи звуки на папері. Будьте зосереджені на звуках і водночас розслаблені. Лінії, штрихи та плями будуть виливатися з-під вашої пензля як музика виливається з динаміка. Вони можуть бути уривчастими або плавними, світлими або темними, насиченими або блідими. Все залежить від ваших почуттів, вашої уяви, світовідчуття і сприйняття кольору. Коли роботу буде закінчено, подивіться її цілком. Які почуття вона викликає у вас? Яка частина картини найприємніша і чому? Якщо ваша картина вийшла приємною та умиротворюючою, то ви можете повісити її на чільне місце і повертатися до неї, коли вам тривожно чи сумно.

Малювання музики з дітьми

Якщо ви запропонували малювання музики дітям, будьте готові, що таке завдання спочатку може викликати у них складності. Прослухавши музику уточніть, які почуття вона викликає у хлопців, який колір, на їхню думку, може зображати такі почуття. Які рухи характерні для такої музики. Діти можуть рухатися під музику або рухати кистями у повітрі. Ці прості вправи нададуть їм впевненості.

Під час роботи обов'язково хвалите дітей та підтримуйте їх, щоб стимулювати потік асоціацій, народжених музикою. Усі асоціативні вправи досить важкі для дітей, але вони дуже добре розвивають їхню уяву та абстрактне мислення. Крім того, такі завдання сприяють розвитку уваги, також ними можна зацікавити гіперактивних дітей. Є ще один важливий момент: такі вправи навчають дітей слухати та сприймати музику, а також прислухатися до своїх почуттів та ілюструвати їх за допомогою кольору та лінії.

Після закінчення малювання роботи обговорюються. Схожими чи різними вони вийшли, які почуття викликала музика, які кольори, лінії та форми були використані для її зображення. Чи змінився настрій хлопців після виконання завдання?

Глінка «Жайворонок»

Чайковський «Пролісок»

Рахманінов «Іспанська полька»

Штраус Увертюра «Маленька миша»

Моцарт "Турецьке рондо"