बच्चों के लिए गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक प्रस्तुति। गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक

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प्रस्तुति स्लाइड की पाठ्य सामग्री: 2017 MAUDO Yalutorovsk "किंडरगार्टन नंबर 9" टेंडेंट मरीना निकोलेवन्ना "... यह सच है! अच्छा, छिपाने के लिए क्या है? बच्चे प्यार करते हैं, आकर्षित करना पसंद करते हैं! कागज पर, डामर पर, दीवार पर। और खिड़की पर ट्राम में .... "ई। उसपेन्स्की पूर्वस्कूली बचपन बच्चों के जीवन में एक बहुत ही महत्वपूर्ण अवधि है। यह इस उम्र में है कि हर बच्चा एक अपरिचित और अद्भुत दुनिया की खोज में खुशी और आश्चर्य के साथ एक छोटा खोजकर्ता है। दुनिया. बच्चों की गतिविधियाँ जितनी अधिक विविध होती हैं, बच्चे का बहुमुखी विकास उतना ही सफल होता है, उसकी क्षमताएँ और रचनात्मकता की पहली अभिव्यक्तियाँ महसूस होती हैं। यही कारण है कि किंडरगार्टन में बच्चों के साथ सबसे नज़दीकी और सबसे सुलभ प्रकार का काम चित्रमय, कलात्मक है - उत्पादक गतिविधि, बच्चे को अपनी रचनात्मकता में शामिल करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना, जिसकी प्रक्रिया में कुछ सुंदर, असामान्य बनाया जाता है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक एक अलग के रूप में कलात्मक और सौंदर्य विकास को अलग करते हैं शैक्षिक क्षेत्र, जिनमें से एक कार्य कला के प्रकारों के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण है, कला के कार्यों की मूल्य-अर्थ धारणा और समझ के लिए आवश्यक शर्तें विकसित करना। कल्पना और फंतासी बच्चे के जीवन का सबसे महत्वपूर्ण पहलू है। और कल्पना 5 से 15 वर्ष की आयु में विशेष रूप से गहन रूप से विकसित होती है। बच्चों में कल्पना करने की क्षमता में कमी के साथ-साथ व्यक्तित्व का ह्रास होता है, रचनात्मक सोच की संभावनाएं कम होती हैं, कला में रुचि कम होती है। रचनात्मक गतिविधि. बच्चों में रचनात्मक कल्पना विकसित करने के लिए, दृश्य गतिविधि का एक विशेष संगठन आवश्यक है। वर्तमान में, कई प्रकार की गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें हैं जो दृश्य गतिविधि की प्रक्रिया में बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं को विकसित करने की अनुमति देती हैं। उदाहरण के लिए: ब्लॉटोग्राफी, नाइटकोग्राफी, कागज की एक लंबी पट्टी पर एक साथ ड्राइंग, तीन जोड़ी हाथों में एक रहस्य के साथ ड्राइंग, बिटमैप ड्राइंग, फोम रबर ड्रॉइंग, क्रेयॉन, एक मोमबत्ती, पेंटिंग कंकड़, फिंगर पेंटिंग विधि, मोनोटाइप, ड्राइंग ऑन गीला कागज, कोलाज और भी बहुत कुछ। मेरे काम में और किसी भी शिक्षक के काम में मुख्य बात यह है कि कक्षाएं बच्चों में केवल सकारात्मक भावनाएं लाती हैं। और मुझे वह मिल गया जो मुझे चाहिए था। यह बच्चों को गैर-पारंपरिक तकनीकों में आकर्षित करना सिखा रहा है। यहां कुछ तकनीकें दी गई हैं: छींटे: बच्चा ब्रश पर पेंट उठाता है और ब्रश को कागज पर रखे कार्डबोर्ड से टकराता है। कागज पर पेंट बिखर जाता है। ब्लॉटोग्राफी आम है: बच्चा प्लास्टिक के चम्मच से गौचे को उठाता है और उसे कागज पर डालता है। परिणाम यादृच्छिक क्रम में धब्बे हैं। फिर शीट को दूसरी शीट से ढक दिया जाता है और दबाया जाता है (आप शीट को आधा मोड़ सकते हैं, एक आधे पर स्याही छोड़ सकते हैं, और दूसरे के साथ कवर कर सकते हैं।) अगला, शीर्ष शीट हटा दी जाती है, छवि की जांच की जाती है: यह निर्धारित किया जाता है कि क्या ऐसा लग रहा है। गुम विवरण तैयार किया जाता है। स्ट्रॉ के साथ ब्लॉटोग्राफी: एक बच्चा प्लास्टिक के चम्मच से पेंट निकालता है, उसे एक शीट पर डालता है, एक छोटी सी जगह (बूंद) बनाता है। फिर इस स्पॉट को एक ट्यूब से उड़ा दिया जाता है ताकि इसका सिरा न तो स्पॉट या पेपर को छुए। यदि आवश्यक हो, तो प्रक्रिया को दोहराया जाता है। गुम विवरण तैयार किया जाता है। एक धागे के साथ ब्लॉटोग्राफी: बच्चा धागे को पेंट में नीचे करता है, उसे निचोड़ता है। फिर, कागज की एक शीट पर, वह धागे से एक छवि निकालता है, जिससे एक सिरा मुक्त हो जाता है। उसके बाद, वह एक और शीट ऊपर रखता है, उसे दबाता है, उसे अपने हाथ से पकड़ता है, और धागे को टिप से खींचता है। गुम विवरण तैयार किया जाता है। साबुन के बुलबुले के साथ ड्राइंग: गौचे को शैम्पू के साथ मिलाया जाता है, कंटेनरों में डाला जाता है। फिर कंटेनर में एक पुआल डाला जाता है और हवा को तब तक उड़ाया जाता है जब तक कि छोटे बुलबुले की टोपी न बन जाए, एक पुआल को सावधानी से हटा दिया जाता है और ऊपर से लगाया जाता है। ब्लेंक शीटऔर अपने हाथ की हथेली से दबाए जाने पर एक छाप प्राप्त होती है। गुम विवरण तैयार किया जाता है। गीली ड्राइंग: कागज की एक शीट को स्पंज या ब्रश से पानी से गीला किया जाता है जब तक कि शीट सूख न जाए, एक ड्राइंग लागू की जाती है। परिणाम एक धुंधली छवि है। एक सख्त अर्ध-सूखे ब्रश से पोक करें: बच्चा ब्रश को गौचे में कम करता है और ब्रश को लंबवत रखते हुए, कागज पर मारता है। काम करते समय ब्रश पानी में नहीं गिरता है। इस प्रकार, पूरी शीट, कंटूर या टेम्प्लेट भर जाता है। यह एक शराबी या कांटेदार सतह की नकल करता है। उंगलियों से चित्र बनाना: बच्चा अपनी उंगली को गौचे में डुबोता है और कागज पर डॉट्स, धब्बे डालता है। प्रत्येक उंगली एक अलग रंग के पेंट से भरी होती है। काम के बाद, उंगलियों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर गौचे आसानी से धुल जाते हैं। हाथ की पेंटिंग: बच्चा अपने हाथ (पूरे ब्रश) को गौचे में डुबोता है या ब्रश से पेंट करता है और कागज पर एक छाप बनाता है। वे दाएं और बाएं दोनों हाथों से अलग-अलग रंगों में रंगे हुए हैं। काम के बाद, हाथों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर गौचे आसानी से धुल जाते हैं। मोमबत्ती + जल रंग: बच्चा कागज पर मोमबत्ती से चित्र बनाता है। फिर वह शीट को एक या अधिक रंगों में वॉटरकलर से पेंट करता है। मोमबत्ती का पैटर्न सफेद रहता है। वैक्स क्रेयॉन + वॉटरकलर: बच्चा श्वेत पत्र पर मोम के क्रेयॉन से चित्र बनाता है। फिर वह शीट को एक या अधिक रंगों में वॉटरकलर से पेंट करता है। चाक ड्राइंग अप्रकाशित रहता है। काले और सफेद खरोंच: एक बच्चा मोमबत्ती के साथ एक पत्ते को रगड़ता है ताकि वह पूरी तरह से मोम की परत से ढक जाए। फिर इसके साथ मस्कारा लगाया जाता है तरल साबुन. सुखाने के बाद, ड्राइंग को एक छड़ी से खरोंच दिया जाता है। कलर स्क्रैचिंग: रंगीन धब्बों को पानी के रंग के साथ कागज की शीट पर लगाया जाता है, फिर शीट को मोमबत्ती से रगड़ा जाता है ताकि यह पूरी तरह से मोम की परत से ढक जाए। फिर शीट को स्याही और तरल साबुन से रंग दिया जाता है। सुखाने के बाद, ड्राइंग को एक छड़ी से खरोंच दिया जाता है। एक मोनोटाइप एक प्रिंट है। इसके निर्माण के लिए, उन पर पानी के रंग या गौचे के दाग लगाने के लिए पॉलीइथाइलीन या कागज की आवश्यकता होती है, फिर कागज की एक साफ शीट को ड्राइंग के ऊपर लगाया जाता है, धीरे से हाथ से ऊपर से इस्त्री किया जाता है और हटा दिया जाता है। यह एक छाप बन जाता है, जो इंकब्लॉटोग्राफी की तरह पूरा किया जा सकता है। कॉर्क इम्प्रेशन: बच्चा कॉर्क को इंक पैड के खिलाफ दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए, कटोरा और कॉर्क दोनों बदल जाते हैं। इसी तरह, आलू प्रिंट, इरेज़र, क्रंपल्ड पेपर, फोम रबर और फोम प्लास्टिक से प्रिंट बनाए जाते हैं। लीफ प्रिंट्स: बच्चा लकड़ी के एक पत्ते को अलग-अलग रंगों के पेंट से ढकता है, फिर उसे प्रिंट करने के लिए पेंट की हुई साइड से कागज पर रखता है। हर बार एक नया पत्ता लिया जाता है। पत्तियों के पेटीओल्स को ब्रश से रंगा जा सकता है। संदर्भ: डेविडोवा, जी.एन. बालवाड़ी में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक। भाग 1, - एम।: स्क्रिप्टोरियम पब्लिशिंग हाउस 2003, 2007। - 80 पी। डेविडोवा, जी.एन. बालवाड़ी में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक। भाग 2, - एम।: स्क्रिप्टोरियम पब्लिशिंग हाउस 2003, 2007। - 72 पी। सौंदर्य। हर्ष। रचनात्मकता: कार्यक्रम सौंदर्य शिक्षा 2-7 वर्ष की आयु के बच्चे / एड.टी.एस. कोमारोवा, ए.वी. एंटोनोवा, एम.बी. ज़त्सेपिना। - एम।: रूस की शैक्षणिक सोसायटी, 2000। बच्चों के साथ ड्राइंग पूर्वस्कूली उम्र: गैर-पारंपरिक तकनीक, योजना, क्लास नोट्स / एड। आर.जी. कज़ाकोवा - एम।: टीसी स्फीयर, 2007. - 128 पी। बच्चे विभिन्न तकनीकों में काम करके खुश हैं। मुझे उम्मीद है कि मेरे चयन से आपके काम में मदद मिलेगी।बच्चों की रचनात्मकता, कल्पनाशक्ति का विकास करें। आपकी सफलता की कामना करते है!

संलग्न फाइल

पूर्वस्कूली बचपन बच्चों के जीवन में एक बहुत ही महत्वपूर्ण अवधि है। यह इस उम्र में है कि हर बच्चा एक छोटा खोजकर्ता है, खुशी और आश्चर्य के साथ अपने चारों ओर एक अपरिचित और अद्भुत दुनिया की खोज करता है। बच्चों की गतिविधियाँ जितनी अधिक विविध होती हैं, बच्चे का बहुमुखी विकास उतना ही सफल होता है, उसकी क्षमताएँ और रचनात्मकता की पहली अभिव्यक्तियाँ महसूस होती हैं। यही कारण है कि किंडरगार्टन में बच्चों के साथ सबसे नज़दीकी और सबसे सुलभ प्रकार का काम एक दृश्य, कलात्मक और उत्पादक गतिविधि है जो बच्चे को अपनी रचनात्मकता में शामिल करने के लिए स्थितियां बनाता है, जिसके दौरान कुछ सुंदर, असामान्य बनाया जाता है।
शैक्षणिक और के संबंध में कई दृष्टिकोणों के बाद से कलात्मक स्थितियांक्षमताओं का निर्माण, बच्चों की पीढ़ियाँ बदल रही हैं और, तदनुसार, शिक्षकों के काम की तकनीक बदलनी चाहिए पूर्वस्कूली संस्थान. ऐसा करने के लिए, पारंपरिक तरीकों और छवि के तरीकों के साथ, गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों को शामिल करना आवश्यक है।

बच्चों को कला से परिचित कराने के लिए विभिन्न तकनीकों का उपयोग करना आवश्यक है। गैर-पारंपरिक ड्राइंग. उनमें से कई ऐसे हैं जो सबसे अप्रत्याशित, अप्रत्याशित विकल्प देते हैं। कलात्मक छविऔर बच्चों की कल्पना और फंतासी को बहुत बढ़ावा देता है।

दृश्य गतिविधि जितनी अधिक विविध होती है, बच्चों के साथ काम करने की सामग्री, रूप, तरीके और तकनीक, साथ ही साथ वे जिस सामग्री के साथ कार्य करते हैं, उतनी ही गहन रूप से बच्चों की कलात्मक क्षमता विकसित होगी।

आपको कागज के रंग और बनावट दोनों में विविधता लाने की आवश्यकता है, क्योंकि यह चित्र की अभिव्यक्ति को भी प्रभावित करता है और बच्चों को ड्राइंग के लिए सामग्री का चयन करने, भविष्य की रचना के रंग पर विचार करने और प्रतीक्षा न करने की आवश्यकता के सामने रखता है। एक तैयार समाधान।

गैर-पारंपरिक ड्राइंग की तकनीक में बच्चों के साथ काम करने की संभावनाएं विभिन्न मुहरों के उपयोग पर आधारित हैं। इस प्रकार की ड्राइंग के लिए किसी विशेष कौशल की आवश्यकता नहीं होती है: आपको केवल पेंट के साथ तैयार किए गए तैयार रूपों के प्रिंट की आवश्यकता होती है।
सिग्नेट को केवल पेंट में डुबोया जा सकता है या रंगीन "स्टैम्प पैड", फोम रबर के एक फ्लैट टुकड़े के खिलाफ दबाया जा सकता है, या पेंट या पेंट के साथ लिप्त किया जा सकता है, विशेष रूप से उनके संयोजन का चयन करते हुए। एक कपास झाड़ू, एक कॉर्क, एक कच्चे आलू, एक रबड़, फोम रबर का एक टुकड़ा, टुकड़े टुकड़े कागज, एक पेड़ के पत्ते, आदि से एक हस्ताक्षर बनाया जा सकता है।

बच्चों के लिए टेम्प्लेट न बनाने के लिए (केवल ड्रा करें लैंडस्केप शीट), कागज की चादरें विभिन्न आकृतियों की हो सकती हैं: एक सर्कल (प्लेट, तश्तरी, नैपकिन), वर्ग (रूमाल, बॉक्स) के रूप में।

मोनोटाइप सबसे सरल मुद्रण तकनीकों में से एक है। मोनोटाइप की मदद से, सममित छविविषय या वस्तु। ऐसा करने के लिए, चित्रित वस्तु को ध्यान में रखते हुए, कागज की एक शीट को आधा लंबवत या क्षैतिज रूप से मोड़ा जाता है। शीट के एक आधे हिस्से पर रंग के धब्बे (अमूर्त ड्राइंग) या आधे सममित वस्तु (कंक्रीट ड्राइंग) लगाए जाते हैं। रंगों को उज्ज्वल, रसदार चुना जाता है, ताकि प्रिंट स्पष्ट हो। शीट के पहले आधे हिस्से पर स्याही लगाने के बाद, शीट के दूसरे आधे हिस्से पर एक छाप बनाने के लिए शीट के दूसरे भाग को मढ़ा जाता है। विस्तार करते हुए, आप इसकी संपूर्णता में एक सममित छवि देखेंगे - तितली ने अपने पंख फैलाए, फूल पूरी तरह से खिल गया, और पेड़ का मुकुट अधिक शानदार हो गया। तैयार प्रिंट को अतिरिक्त विवरण के साथ संशोधित या सजाया जा सकता है। मोनोटाइप तकनीक बच्चों के लिए मजेदार है अलग अलग उम्रविशेष रूप से छोटे प्रीस्कूलर के लिए।

अनुभव का आधार, गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीकों का उपयोग, सफलता प्राप्त करने के आधार पर, दुनिया को जानने के आनंद का अनुभव करने पर, पूरा करने में एक प्रीस्कूलर की ईमानदारी से रुचि के आधार पर सीखने का विचार है। रचनात्मक कार्यअपरंपरागत इमेजिंग तकनीकों का उपयोग करना। ऐसा कार्य बच्चे को एक निर्माता की स्थिति में रखता है, बच्चों के विचारों को सक्रिय और निर्देशित करता है, और उन्हें उस रेखा के करीब लाता है जिसके आगे उनके स्वयं के कलात्मक विचारों का जन्म शुरू हो सकता है।

मास्टरिंग अपरंपरागत के लिए पूर्व विद्यालयी शिक्षाकलात्मक तकनीक प्रीस्कूलर के चित्र में कलात्मक छवियों की अभिव्यक्ति को बढ़ाने में मदद करती है, दृश्य गतिविधि के प्रति उनके सकारात्मक दृष्टिकोण को बनाए रखती है, कलात्मक अभिव्यक्ति में बच्चों की जरूरतों को पूरा करने में मदद करती है, बच्चों की ललित कला का विकास करती है। गैर-पारंपरिक के परिचय का चयन और क्रम कलात्मक तकनीकपूर्वस्कूली शिक्षा के अभ्यास में इस तथ्य पर आधारित है कि प्रत्येक पिछली तकनीक की महारत अधिक जटिल कलात्मक कार्यों के विकास में एक प्रचार चरण के रूप में कार्य करती है और इसका उद्देश्य बच्चों की ललित कलाओं का विकास करना है।

बच्चों की उम्र की विशेषताओं के अनुसार गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों को पढ़ाना आवश्यक है।

शिक्षक को बच्चे को खुद को खोजने में मदद करने की जरूरत है, जितना संभव हो सके उसे पेश करने के लिए विभिन्न तरीकेआत्म अभिव्यक्ति। जल्दी या बाद में, लेकिन वह निश्चित रूप से अपना रास्ता खुद चुनेगा, जो उसे खुद को पूरी तरह से दिखाने की अनुमति देगा। यही कारण है कि बच्चे को विभिन्न प्रकार की दृश्य तकनीकों से परिचित कराया जाना चाहिए। हर कोई ब्रश या पेंसिल का उपयोग नहीं कर सकता है, किसी के लिए खुद को एक पंक्ति में व्यक्त करना मुश्किल है, कोई नहीं समझता है और रंगों की विविधता को स्वीकार नहीं करता है। हर किसी को एक ऐसी तकनीक चुनने दें जो आत्मा के करीब हो, जो अधिक सक्षम बच्चों के काम के साथ अपने काम की तुलना करते समय उसे पीड़ित न करे।

बच्चे की कलात्मक गतिविधि और भी सफल हो जाएगी यदि वयस्क, शिक्षक और माता-पिता इसका सकारात्मक मूल्यांकन करते हैं, बच्चों के काम की एक-दूसरे से तुलना नहीं करते हैं, बल्कि प्रदर्शन के व्यक्तिगत तरीके को ध्यान में रखते हैं। इसलिए, बच्चों के काम की चर्चा पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए, उसके साथ व्यक्तिगत बातचीत में बच्चे के चित्र के विश्लेषण को व्यवहार में लाना अनिवार्य है। साथ ही, अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं के अनुसार बच्चे की उपलब्धियों का मूल्यांकन करने का प्रयास करें और अपने पिछले चित्रों की तुलना में, मूल्यांकन पर पूरी तरह बहस करें और गलतियों को सुधारने का रास्ता खोलने के लिए इसे सकारात्मक चरित्र दें।

प्रत्येक बच्चा व्यवहार के अपने नियमों, अपनी भावनाओं के साथ एक अलग दुनिया है। और बच्चे के जीवन के प्रभाव जितने समृद्ध, उतने ही विविध, उज्जवल, उसकी असाधारण कल्पना, उतनी ही अधिक संभावना है कि कला के लिए सहज लालसा समय के साथ और अधिक सार्थक हो जाएगी।
"बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं की उत्पत्ति उनकी उंगलियों पर होती है। लाक्षणिक रूप से, सबसे पतले धागे उंगलियों से आते हैं - धाराएँ जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती हैं। दूसरे शब्दों में, एक बच्चे के हाथ में जितना अधिक कौशल होता है, होशियार बच्चा", - वी.ए. सुखोमलिंस्की ने कहा।

गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीक एक कलात्मक छवि, रचना और रंग बनाने के लिए नई कलात्मक और अभिव्यंजक तकनीकों सहित चित्रण का एक प्रभावी साधन है, जिससे रचनात्मक कार्यों में छवि की सबसे बड़ी अभिव्यक्ति सुनिश्चित करना संभव हो जाता है ताकि बच्चे रचनात्मक न हों टेम्पलेट। 2

हाथ खींचने की उम्र: दो साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: स्थान, रंग, शानदार सिल्हूट। सामग्री: गौचे, ब्रश, किसी भी रंग के मोटे कागज, बड़े प्रारूप की चादरें, नैपकिन के साथ चौड़े तश्तरी। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा अपने हाथ (पूरे ब्रश) को गौचे में डुबोता है या ब्रश से पेंट करता है (पांच साल की उम्र से) और कागज पर एक छाप बनाता है। वे दाएं और बाएं दोनों हाथों से अलग-अलग रंगों में रंगे हुए हैं। काम के बाद, हाथों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर गौचे आसानी से धुल जाते हैं। 3

फिंगर पेंटिंग उम्र: दो साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: स्पॉट, डॉट, शॉर्ट लाइन, रंग। सामग्री: गौचे के कटोरे, किसी भी रंग का मोटा कागज, छोटी चादरें, नैपकिन। छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा अपनी उंगली को गौचे में डुबोता है और कागज पर डॉट्स, धब्बे डालता है। प्रत्येक उंगली एक अलग रंग के पेंट से भरी होती है। काम के बाद, उंगलियों को रुमाल से पोंछा जाता है, फिर गौचे आसानी से धुल जाते हैं। चार

फोम रबर छाप आयु: चार साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: स्थान, बनावट, रंग। सामग्री: एक कटोरी या प्लास्टिक का डिब्बा, जिसमें गौचे में भिगोए गए पतले फोम रबर से बना स्टैम्प पैड, किसी भी रंग और आकार का मोटा कागज, फोम रबर के टुकड़े हों। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा फोम रबर को स्याही पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। रंग बदलने के लिए एक और कटोरी और फोम रबर लिया जाता है। 5

क्रंपल्ड पेपर प्रिंट आयु: चार साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: स्थान, बनावट, रंग। सामग्री: एक तश्तरी या एक प्लास्टिक का डिब्बा, जिसमें गौचे में भिगोए गए पतले फोम रबर से बना एक स्टैम्प पैड, किसी भी रंग और आकार का मोटा कागज, क्रंप्ड पेपर होता है। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा टूटे हुए कागज को स्याही के पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए, तश्तरी और क्रम्बल पेपर दोनों बदल जाते हैं। 6

लीफ प्रिंट उम्र: पांच साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: बनावट, रंग। सामग्री: कागज, विभिन्न पेड़ों के पत्ते (अधिमानतः गिरे हुए), गौचे, ब्रश। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा लकड़ी के एक टुकड़े को विभिन्न रंगों के पेंट से ढकता है, फिर एक प्रिंट प्राप्त करने के लिए इसे रंगीन पक्ष के साथ कागज पर लागू करता है। हर बार एक नया पत्ता लिया जाता है। पत्तियों के पेटीओल्स को ब्रश से रंगा जा सकता है। 7

वैक्स पेंसिल + वॉटरकलर उम्र: चार साल से। अभिव्यंजक का अर्थ है: रंग, रेखा, स्थान, बनावट। सामग्री: मोम पेंसिल, मोटा सफेद कागज, पानी के रंग का, ब्रश। छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा श्वेत पत्र पर मोम पेंसिल से चित्र बनाता है। फिर वह शीट को एक या अधिक रंगों में वॉटरकलर से पेंट करता है। मोम की पेंसिलों से चित्रकारी अप्रकाशित रहती है। आठ

मोनोटाइप विषय आयु: पांच वर्ष से। अभिव्यंजना के साधन: स्थान, रंग, समरूपता। सामग्री: किसी भी रंग का मोटा कागज, ब्रश, गौचे या पानी के रंग का। एक छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा कागज की एक शीट को आधे में मोड़ता है और उसके आधे हिस्से पर चित्रित वस्तु का आधा भाग खींचता है (वस्तुओं को सममित चुना जाता है)। विषय के प्रत्येक भाग को चित्रित करने के बाद, जब तक पेंट सूख नहीं जाता है, तब तक प्रिंट प्राप्त करने के लिए शीट को फिर से आधा मोड़ दिया जाता है। फिर कुछ सजावटों को चित्रित करने के बाद शीट को मोड़कर भी छवि को सजाया जा सकता है। 9

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किंडरगार्टन के विभिन्न आयु समूहों में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक युवा समूह (2-4 वर्ष पुराना) एक कठोर अर्ध-सूखे ब्रश के साथ अपने हाथ की हथेली के साथ ड्राइंग के साथ आलू मुहरों के साथ कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग मध्य समूह (4-5 वर्ष) इरेज़र के साथ फोम रबर प्रिंट प्रिंट, मोम क्रेयॉन + वॉटरकलर मोमबत्ती + क्रुम्पल्ड पेपर विषय मोनोटाइप के साथ वॉटरकलर ड्राइंग वरिष्ठ और प्रारंभिक समूह (5-7 वर्ष पुराना) टूथब्रश कॉम्बिंग पेंट स्पैटर एयर महसूस के साथ लैंडस्केप मोनोटाइप ड्राइंग -टिप पेन स्ट्रॉ फोटोकॉपी के साथ ब्लॉटिंग - एक मोमबत्ती के साथ ड्राइंग काले और सफेद खरोंच, नमक के साथ ड्राइंग धागे के साथ रंगीन ड्राइंग, रेत के साथ ड्राइंग 12

शिक्षकों के लिए सिफारिशें कलात्मक गतिविधि के विभिन्न रूपों का उपयोग करें: सामूहिक रचनात्मकता, गैर-पारंपरिक छवि तकनीकों में महारत हासिल करने में बच्चों की स्वतंत्र और खेल गतिविधियाँ; दृश्य गतिविधियों के लिए कक्षाओं की योजना बनाने में, बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, गैर-पारंपरिक दृश्य तकनीकों के उपयोग की प्रणाली और निरंतरता का निरीक्षण करें; छवि के नए गैर-पारंपरिक तरीकों और तकनीकों से परिचित होने और महारत हासिल करके अपने पेशेवर स्तर और कौशल में सुधार करें। 13

माता-पिता की सामग्री (पेंसिल, पेंट, ब्रश, लगा-टिप पेन, मोम क्रेयॉन, आदि) की सिफारिशों को बच्चे के दृष्टि क्षेत्र में रखा जाना चाहिए ताकि उसे बनाने की इच्छा हो; उसे चीजों की आसपास की दुनिया से परिचित कराएं, चेतन और निर्जीव प्रकृति, ललित कला की वस्तुएं, वह सब कुछ आकर्षित करने की पेशकश करें जिसके बारे में बच्चा बात करना पसंद करता है, और उसके साथ हर उस चीज के बारे में बात करता है जिसे वह आकर्षित करना पसंद करता है; उसे चीजों की आसपास की दुनिया से परिचित कराएं, चेतन और निर्जीव प्रकृति, ललित कला की वस्तुएं, वह सब कुछ आकर्षित करने की पेशकश करें जिसके बारे में बच्चा बात करना पसंद करता है, और उसके साथ हर उस चीज के बारे में बात करता है जिसे वह आकर्षित करना पसंद करता है; बच्चे की आलोचना न करें और जल्दी न करें, इसके विपरीत, समय-समय पर बच्चे को आकर्षित करने के लिए प्रोत्साहित करें; बच्चे की आलोचना न करें और जल्दी न करें, इसके विपरीत, समय-समय पर बच्चे को आकर्षित करने के लिए प्रोत्साहित करें; अपने बच्चे की प्रशंसा करें, उसकी मदद करें, उस पर भरोसा करें, क्योंकि आपका बच्चा व्यक्तिगत है! अपने बच्चे की प्रशंसा करें, उसकी मदद करें, उस पर भरोसा करें, क्योंकि आपका बच्चा व्यक्तिगत है! चौदह

संदर्भों की सूची डेविडोवा, जी.एन. बालवाड़ी में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक। भाग I. -एम .: स्क्रिप्टोरियम, पी। पंद्रह