3 جمله با تبعیت موازی از جمله های فرعی. جملات پیچیده با تبعیت همگن از جمله های فرعی

گرچیشنیکوا مارینا آناتولیونا،

معلم زبان و ادبیات روسی

MBOU "مدرسه متوسطه شماره 2" p.g.t. اورنگوی

جملات پیچیده با چند بند فرعی. انواع تسلیم.

آمادگی برای GIA وظیفه B8.

هدف - نظام مند کردن دانش دانش آموزان در مورد موضوع، بهبود مهارت های آنها در کار با تست ها و متون در آمادگی برای GIA

اهداف درس:

آموزشی

• بهبود توانایی تمایز بین انواع تبعیت در یک جمله پیچیده؛
• برای آشنایی با کار یوری آفاناسیف.

آموزشی

• توسعه مهارت های نحوی؛
• توسعه مهارت های نوشتاری؛
• مهارت های کار با آزمون ها را توسعه دهید (وظایف A1 - B9).

آموزشی

• پرورش عشق برای سرزمین مادریاحترام به فرهنگ مردم شمال ساکن یامال؛
• برای آموزش یک خواننده متفکر در مورد آثار نویسندگان یامال.

تجهیزات درسی:

• یک کامپیوتر؛
• تابلوی تعاملی؛
• کتاب درسی؛
• نوت بوک؛
• جزوات (تست ها، متون).

در طول کلاس ها

1. گرم کردن زبان

1. متن را بخوانید - گزیده ای از داستان "دو صنوبر" یوری آفاناسیف (متون را برای هر دانش آموز چاپ کنید یا آنها را روی تخته قرار دهید).

1. به دلیل طوفان، یدک کش در پشت آب مستقر شد. 2. زمان عجله داشت. 3. برای تقریبا یک هفته، ادووک و اوکسانا از طریق کانال به روستای Kaldanka سفر کردند. 4. تقریبا یک هفته زمان است. 5. و در زندگی برای Eduk یک لحظه وجود داشت. 6. او در این روزها به اندازه ای از جهان یاد گرفت که قدیمی ترین پیرمرد نمی توانست بداند. 7. جهان، معلوم است، بسیار بزرگ، بی قرار است. 8. مانند حیوانات در تایگا، انواع و اقسام مردم در آن ساکن هستند. 9. همه نگرانی های زیادی دارند. 10. اما باورنکردنی ترین چیز این بود که ادووک شنید که سرزمین هایی وجود دارد که مردم در تمام طول سال تقریباً بدون لباس در آن راه می روند. 11. فقط فکر کنید، خود را در قطب شمال بدون لباس تصور کنید، حتی اگر در زمستان نباشد، حتی در تابستان (؟!). 12. با این حال، او نمی توانست به اوکسانا هم بی اعتماد شود. 13. رابطه آنها به قدری نزدیک بود، چشمان او آنقدر عمیق او را درک می کرد که از افکار بد خود می ترسید. 14. «چی؟ ادک فکر کرد. "چرا با هم ازدواج نکنید، در یک دهکده گرم و رضایت بخش، شخص خود باشید؟"

15. و سپس روستا به طور ناگهانی به دلیل شنل آب شده ظاهر شد. 16. در امتداد خط الراس پراکنده، خانه های شیب مانند جوجه ها جمع شده بودند. 17. در میان آن‌ها، کلیسایی مانند کاپرکایلی برج داشت که با کنده‌های کاج اروپایی به رنگ قرمز می‌درخشید. و در پشت دهکده، صنوبرهای سیخ دار مانند گوش ماهی بیرون زده بودند. 19. با بوی ملایمی سرگیجه داشتم نان گرم. 20. این بو Educ می تواند تشخیص دهد مسافت طولانی. 21. شما نمی توانید او را با هیچ چیز اشتباه بگیرید ...

1. کلمات گویش را در متن پیدا کنید، آنها را با مترادف های خنثی سبکی جایگزین کنید.

Kaldanka (در پروژه 3) - قایق

Uval (در پروژه 16) - تپه، شیب

1. مقایسه ها را در بند 2 بیابید. تعداد جملات را با مقایسه بنویسید.

16 - مانند جوجه ها

17 - کاپرکایلی (شکلی از کیس ابزاری)

18 - گوش ماهی (شکلی از کیس ابزاری)

1. عدد جمله را با یک کلمه مقدماتی بنویسید.

1. پایه های دستور زبان جملات 7، 12، 20 را بنویسید

7- دنیا بزرگ، بی قرار است

12 - نمی توانست باور کند

20 - آموزش توانست تشخیص دهد

1. نوع تبعیت را در عبارت «حیوانات در تایگا» (جمله 8) مشخص کنید. این عبارت را با یک توافق مترادف با یک رابطه فرعی جایگزین کنید.

ارتباطات - مدیریت؛ حیوانات تایگا

1. در عبارت «دنیای بیقرار» (جمله ۷) نوع تبعیت را مشخص کنید. این عبارت را با یک مدیریت روابط فرعی مترادف جایگزین کنید.

هماهنگی؛ صلح بدون صلح

1. تعداد جملات پیچیده را بنویسید.

6, 10, 13

1. به روز رسانی دانش

جمله 10 را از متن بنویسید.

اما باورنکردنی ترین چیز برای ادووک این بود که شنید که سرزمین هایی وجود دارد که مردم در تمام طول سال تقریباً بدون لباس در آن راه می روند.

یک طرح کلی از این جمله بسازید: [ === ]، (چه === ____)، (جایی که ____ ===).

نوع تبعیت را تعیین کنید (ترتیبی).

در یک جمله پیچیده چه انواع فرعی را می شناسید؟ (یادداشت، پیوست 1).

مثال بزن.

1. لنگر انداختن

1. نوع ارسال را تعیین کنید. جدول (پیوست 2) را پر کنید. به صورت شفاهی در مورد پاسخ نظر دهید. چاپ جداول با جملات نمونه برای هر دانش آموز. فارغ التحصیلان فقط 2 ستون را پر می کنند.

1. فشرده سازی متن را انجام دهید. از جملات 6-8 (گزیده ای از داستان "دو صنوبر") 1 تابع پیچیده با تابع همگن از جمله های فرعی بسازید.

این نوع فشرده سازی متن چیست؟ (ساده سازی - ادغام چند جمله در یک جمله).

1. در میان جملات داده شده در زیر، NGN را با تبعیت متوالی جملات بیابید:

1. او که جاده را درک نکرد، به سمت جنگل-تونرا فرار کرد، به سمت اورال دوید. 2. تا نقطه خستگی بدوید. 3. از توقف می ترسید. 4. احساس می کرد که اگر متوقف شود، از درون جدا می شود. 5. دل نمی ایستد. 6. و دوید، بر صعب العبور دوید، تلخی و کینه را از خود پاشید.

پاسخ: 4

1. با استفاده از متن داستان، Yu. Afanasyev "دو صنوبر" وجود داشت، جملات را ادامه دهید تا یک SPP با انواع متفاوتتابعیت:

متوالی: نمی توانم بگویم این درختان صنوبر چند ساله هستند ... .. (که در سواحل اوب رشد می کنند).

همگن : تنهایی یا انتظار صبحی که روستا از خواب بیدار می شود با عرق ماهیگیری، ناله گاوها، نفسی از باد تازه، دور هم جمع شدیم. (زمانی که اسنایپ صدف گیر شروع روز را با تریل چوبی شامانی اعلام می کند.

موازی (غیر یکنواخت): وقتی رئیس جمهور لبخند می زند، به نظر می رسد .... (اینکه او آماده است مثل یک ماهی کوچک شما را ببلعد).

1. آزمایش کردن. قسمت B8. ارائه (بهتر است یک درس با یک کلاس کامپیوتر سیار برگزار شود تا هر فارغ التحصیل بتواند به طور مستقل با تست ها کار کند. اگر این امکان وجود ندارد، می توان برای هر دانش آموز تکالیف چاپ کرد).

1. در بین جملات 1-6، یک جمله پیچیده با تبعیت همگن از جمله های فرعی پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) بسیاری نه برای کاوش در شمال و زندگی در یامال، بلکه برای کسب درآمد رفتند. (2) آیا از اینجا نیامده است: من 15 سال کار کردم، "تمام نیرویم" را به شمال وحشی دادم - مرا به جای خود برگردانید، همه چیز را به من بدهید. (3) و آنها دادند و خداحافظی کردند و "ساکت ها" بیشتر و بیشتر در تاریکی پرتاب می شدند ، گویی از قبل محکوم شده بودند: آنها نمی توانند کادرهایی از مردم محلی پرورش دهند. (4) در نسل دوم و سوم به فرزندان محرومان گذرنامه نمی دادند.

(5) «یمال با آغاز توسعه نفت و گاز سومین ضربه را خورد. (6) اکنون خود سازمان دهندگان نمی دانند چرا شهرها ساخته شده اند، با جمعیت چه کنند.

2. در بین جملات 1-6 جمله پیچیده ای با فرعی موازی (ناهمگن) پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) با بسته شدن ناوبری، نصب شبکه بر روی Ob عملا ممنوع است. (2) اما هر سال تورها برپا می شوند و برای بازرس ماهی با کلنگ غیرممکن است که همه آنها را بردارد. (3) چند سوراخ باید برش دهید؟! (4) به منظور ساده کردن ماهیگیری تفریحی، در برخی موارد، بر اساس تجربه ساکنان گوریف، مناسب است که ماهیگیری مجاز را اعمال کنید. (5) این تجربه با صید جانبی ناچیز گونه‌های ماهی باارزش توجیه می‌شود که بر تولید مثل ذخایر ماهی تأثیر منفی نمی‌گذارد، و در پاییز روی ماسه‌های صاف، زمانی که ماهی‌گیران ماهی‌گیران را ترک می‌کنند و به مناطق زمستانی خود مهاجرت می‌کنند.

(6) باید در نظر گرفت که ماهیگیری شمال در پاییز، در باد، در آب یخ زده لذت آسانی نیست.

3. در بین جملات 1-5، جمله پیچیده ای با فرعی همگن از جمله های فرعی پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) سودآوری ماهیگیری مجاز فقط در جمع آوری وجوه نیست که بخشی از آن باید صرف توسعه ماهیگیری شود، نکته اصلی در آموزش خود شخص است. (2) اگر می خواهید ماهی بگیرید، روی تمیز کردن دام ها کار کنید، چند بوته بکارید تا سواحل رودخانه های تخم ریزی را تقویت کنید و سهم خود را برای نجات بچه ها انجام دهید. (3) هر کس ماهی را گرفته ولی پس نداده و قوانین ماهیگیری را زیر پا بگذارد، می تواند از جامعه اخراج شود یا به طور موقت از صید معلق شود. (4) به نظر می رسد که ماهیگیران آماتور در محل زندگی خود با حسادت بیشتری بر سایت خود نظارت می کنند و همچنین در مبارزه با شکار غیرقانونی مخرب کمک خواهند کرد. (5) باز شدن پرونده های اخیر هنوز ناچیز است.

4. در بین جملات 1-7، جمله پیچیده ای را با تبعیت همگن از جمله های فرعی بیابید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) شکارچیان غیرقانونی (2) آنها چه کسانی هستند؟ (3) البته مردم. (4) اما اینها افرادی هستند که آگاهانه به سوی آسیب رساندن به طبیعت می روند. (5) و بقیه، که اوب خود را دوست دارند، که به هر دلیلی در دست متخلفان قرار می گیرند، چطور؟ (6) آیا کلمه شکارچی غیرمجاز گوش او را آزرده نمی کند؟ (7) تا کنون چنین تفاوتی قابل مشاهده نیست و تنها به این دلیل است که از همه آنها در سازمان ماهیگیری تفریحی استفاده نمی شود.

5. از میان جملات 1-5، جمله پیچیده ای را با تبعیت ترتیبی جملات فرعی پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) ب روزهای گذشتهبرونگرا سال کبیسهخانه های چوبی تنومند روستا از سنگینی برف روی پشت بام ها محکم تر به زمین فشار می آوردند. (2) ساختمان اداری قدیمی که تاب تحمل چنین باری را نداشت، به حصار همسایه تکیه داد، اما با غرور و حیله، پرچمی بر روی تیرک صنوبر به اهتزاز در می آید که همه آن را با خاک رس پوشانده و معلوم نیست کی و توسط چه کسی در آنجا به اهتزاز درآمده است. . (3) پرچم اتحادیه هنوز نابود نشدنی و قدرتمند را تجلیل کرد، زمانی که برای دومین سال در حیاط هوای سیاسی کاملاً متفاوتی وجود داشت. (4) اما مردم یامالسک از نظر اخلاقی و در اعمال خود تغییری نکرده اند. (5) شعار پوست اندازی همچنان بر روی رکاب دفتر آویزان بود که از صیادان و زنان صیاد می خواست که زحمت بکشند و یک درصد مازاد بر برنامه بدهند، زیرا سرنوشت وطن به این درصد بستگی دارد.

6. از میان جملات 1-6، جمله پیچیده ای را با فرع موازی جملات فرعی پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) "اکنون "ژیک" وجود خواهد داشت!" - استیوکا به مربی خود توضیح داد که با درد میگرن صدای بچه ها را درک کرد و بی صبرانه منتظر بود تا ساعتش تمام شود. (2) استیوکا از کجا آمده است. (3) اما چگونه می تواند علاقه مند باشد که برخی برای ساختن به شمال دور بروند، برخی دیگر برای بازنشستگی، برای یک ضریب، تجربه شمال را کار کنند. (4) اما معلم مدرسه شبانه روزی در روستا به دلیل غیر اجتماعی بودن او مورد توجه قرار گرفت ، به تمیزی یاگوشکی و مالیتسا اعتماد نداشت ، از دیدار با خانواده های ساکنان تندرا محتاط بود. (5) جمع آوری گله داران و ماهیگیران گوزن شمالی در یک مدرسه شبانه روزی آسان نیست جلسه والدین، اما آمدن به خانه شما - chum - محترم است. (6) و اگر معلم شروع به صحبت کرد، علاوه بر این، در آنها زبان مادری، سپس او چیزی کمتر از یک روما شد - دوستی که در مواقعی باید هدیه ای به او داده شود.

7. در بین جملات 1-6 یک جمله پیچیده با جملات فرعی همگن پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) کولاک بلندتر و عصبانی‌تر زوزه می‌کشید، اما صدای طاعون که از بیرون با چندین لامپ برق روشن می‌شد، از دور شنیده می‌شد. (2) قبل از اینکه چوپرو وقت داشته باشد سایبان را به عقب پرتاب کند، مردی ماسک پوش یک ملاقه کامل آب سرد یخ را روی یقه اش پاشید. (3) "خب، شوخی،" استیوکا نفس نفس زد. (4) میزبان این شوخی را پسندید و این ترفند به همه مهمانان سر و صدا و سرگرمی اضافه کرد.

(5) چگونه همه عواقب را پیش بینی نکرده بود؟ (6) بالاخره باید می دانست که او را دعوت کردند و به گروگان یک چشمی بردند که در صورت لزوم و برای جلب رضایت صاحب، تامین کننده را به روستا بردند.

8. در بین جملات 1-6، جمله پیچیده ای را با تبعیت ترتیبی جملات فرعی پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) او از سال گذشته یک نسل گرگ را می شناخت و اکنون چهار توله سگ یک ساله نیز در یک طوفان برفی تمرین می کردند. (2) وقتی همه آهوهای ضعیف شده را با چاقو بریدند، اجسادشان در برف سیاه شد. (3) در بعضی جاها گرگ می کوشید: با پریدن از درختی به درخت دیگر گلوی خود را می خراشید و خون می نوشید و حیوان را همینطور رها می کرد.

(4) خونزی دیگر به وعده های زیریانوف فکر نمی کرد - با صد در صد ایمنی آهو، سی درصد را به او منتقل کنید. (5) تمام این بازار برای او نیست. (6) تنها چیزی که او اکنون به آن فکر می کرد این بود که هیچ کس نمی تواند برف، آسمان، هوا، تندرا را که در آن راه می رود از بین ببرد.

9. از میان جملات 1-6، جمله پیچیده ای را با تبعیت ترتیبی جملات فرعی پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) هونزی بدون سلاح به سراغ گرگ رفت، فقط با این بیل چوبی. (2) او نه ترسی داشت و نه بدخواهی از گرگ. (3) آنچه در خواب دید از بین رفت. (4) هونزی که به مسیر نگاه می کرد، دید که می خواهد از روی دره بپرد، اما مراقب یک برف بزرگ بود، که نشست، چرخید و دوباره مستقیم حرکت کرد.

(5) سرانجام خونزی گرگی را در ساحل مقابل رودخانه یوگان دید. (6) دشت سیلابی به عمق دو یا سه متر پوشیده از برف بود - به این راحتی نخواهید گذشت...

10. از میان جملات 1-5، یک جمله پیچیده با تبعیت ترتیبی جملات فرعی پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) آهو چوپان را دورتر و دورتر می برد. (2) با چنین آهو و بی سلاح سواری ترسناک نیست. (3) چگونه چوپان از آهوها شادی نکند، چگونه در مورد آنها آهنگی نخواند! (4) نراسیوه، از باد آبی تکان و از آهوی مینیرووا، آهوی مقدس که تمام عمرش نمی داند تیم چیست، بگو. (5) به من بگو چگونه مینروو خورشید را بر شاخ های خود می گذارد و چگونه در یک شب آرام ستارگان از یک دویدن سریع مانند زنگ در گوش آنها به صدا در می آیند ...

پاسخ ها

1. انعکاس. جمع بندی درس.

• چه چیز جدیدی در درس یاد گرفتید؟
• چگونه جملات پیچیده با انواع مختلف فرعی پیدا کنیم؟
• تفاوت بین تبعیت همگن و تبعیت موازی چیست؟
• چه مشکلاتی توسط Yu.N. افاناسیف در آثارش؟
• چه ویژگی های واژگانی را می توان در متون استفاده شده در درس ذکر کرد؟ (کلمات گویش، فراوانی وسایل بیان، به ویژه مقایسه).
• آیا به ویژگی های نحوی آثار نویسندگان یامال دقت کرده اید؟ ( جملات ساده, کلمات مقدماتی، وارونگی).

1. تکلیف متمایز (اختیاری).

1. ارائه 20 اسلاید با موضوع "آماده سازی برای GIA. B8 "(عملکرد در گروه امکان پذیر است).
2. یک یادداشت برای حفظ مطالب نظری در مورد موضوع ایجاد کنید.
3. جدولی برای منظم کردن دانش در مورد موضوع و حفظ مطالب نظری تهیه کنید.
4. چندین گزینه برای وظایف B8 از مجموعه آماده سازی برای GIA حل کنید.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. Gosteva Yu.N.، Vasiliev I.P.، Egoraeva G.T. GIA 2014. زبان روسی. درجه 9 30 نوع از وظایف آزمایشی معمولی و آماده سازی برای اجرای قسمت 3 (C) / Yu.N. گوستوا، آی.پی. واسیلیف، G.T. اگورایف - م .: انتشارات "امتحان"، 2014.
2. Lvova S.I. GIA 2014. زبان روسی: وظایف آموزشی: درجه 9 / S.I. لووا، تی.آی. زامورایف - M.: Eksmo، 2013.
3. نازارووا T.N. GIA. کارگاه آموزشی زبان روسی: آماده سازی برای وظایف قسمت B / T.N. نازاروا، E.N. ویولن. - م .: انتشارات "امتحان"، 2014.
4. زبان روسی. کلاس نهم. آمادگی برای GIA-2013: کمک آموزشی/ اد. در. سنینا. - روستوف n / a: لژیون، 2012.
5. خاوستوا D.A. زبان روسی. آمادگی برای GIA (نوشتن خلاصه). مواد همه کاره با دستورالعمل ها، تصمیمات و پاسخ ها / د.ا. خاوستوف. - ویرایش سوم، بازنگری شده. و اضافی - م .: انتشارات "امتحان"، 2012.

منابع اینترنتی

1. سیستم کتابخانه متمرکز Gubkinskaya.http://www.gublibrary.ru
2. آفاناسیف یو.ن. ریتم های توندرا یک بار روی یک چنگک پا گذاشتن. دو تا صنوبر اطلاعات شرکتی و پورتال کتابخانه Yamalo-Nenets Okrug خودمختار.http://libraries-yanao.ru

پیوست 1.

یادآور

انواع ارسال

یک جمله پیچیده می تواند دو یا چند جمله فرعی داشته باشد. رابطه این قبیل بندهای فرعی در بین خود تعیین کننده نوع تبعیت است.

1. تابعیت موازی

با تبعیت موازی، انواع مختلفی از بندهای فرعی متعلق به یک اصلی هستند که به سؤالات مختلفی پاسخ می دهند:

عقل، (با وجود چه؟)، حتی اگر مورد ظلم و غفلت قرار گیرد، در نهایت همیشه پیروز است (چرا؟)، زیرا بدون آن نمی توان زندگی کرد (الف. فرانسه).

2. تسلیم همگن

با تسلیم یکنواخت بندهای فرعیاز یک نوع هستند، به یک سؤال پاسخ دهید و به همان عضو بند اصلی یا کل بند اصلی به عنوان یک کل مراجعه کنید. بین خود، بندهای فرعی همگن با یک اتصال هماهنگ یا بدون اتحاد به هم متصل می شوند:

یگوروشکا دید (چه؟)، چقدر کم کم آسمان تاریک شد و تاریکی بر زمین فرود آمد (چه؟)، چگونه ستارگان یکی پس از دیگری روشن شدند (آ. چخوف).

3. تسلیم مداوم

با تبعیت ترتیبی، بند اصلی تابع بند فرعی (بند فرعی درجه اول) می شود که به نوبه خود مشمول بند فرعی بعدی (بند فرعی درجه دوم) و غیره می شود (قطعات یک زنجیره را تشکیل می دهند. ). با چنین ارتباطی، هر قسمت فرعی در رابطه با قسمت بعدی اصلی می شود، اما تنها یک قسمت اصلی اصلی باقی می ماند:که زاده محسوب می شودمردم، بنابراین بیشترین تعداد افسانه ها به او اختصاص داده شده است.

تجربه تاریخی ثابت می کند که همه تلاش ها "پریدن از روی" برخی از مراحل فرهنگ خوب نیستآن را نیاور فقط دقیقکار کنید برای بهبودی حافظه تاریخی، «کودکی و جوانی» مردمبگذار برود در جاده اصلی فرهنگ جهانی وبیا به احساس پری معنوی وجود.

اگر درخواست بدهید به ادبیات خارجی، سپس با اطمینانمی توان گفت که قهرمان افسانه ای آر. روگین از دیرباز شناخته شده است در حال حاضر در وسعت اروپا از فرانسه تا روسیه.

برای تبدیل شدن به ارباب سرنوشت خود ، خانتی و سایر مردمان کوچک سیبریباید غلبه کندبسیاری از موانع،که مدرنیته برای آنها آماده کرده است.

یک وظیفه حفظ سنت هابا این واقعیت پیچیده است که بسیاری از روسی زبان جوانشکارچیانی که اصل مطلب را نمی بینند زبان مادری یاد بگیرترجیح می دهند در عوض انگلیسی یاد بگیرید

مهم است که گوزن بازی می کند در اساطیر خانتی اهمیت کمتری داردنقش از افسانه‌های ننت‌ها، اگرچه همینطوردر افسانه ها ظاهر می شود

رومن روگین نیز یک کشتی گیر است برای حقوق مردمکه آدرس ها به ذهن خواننده خود و بیان حقایق، وشاعری که فریاد می زند به قلب مردم و احساسات آنها.

نویسنده اغلب می آید قبول کند"اشاره به گذشته"مجبور کردن خواننده خانتی به گذشته خود نگاه کند،برای حرکت به جلو، برای ساختن آینده.

جملات پیچیده ممکن است نه یک، بلکه چندین بند فرعی داشته باشد.

جملات پیچیده با دو یا چند بند فرعی دو نوع اصلی هستند:

1) تمام بندهای فرعی مستقیماً به بند اصلی پیوست می شوند.

2) بند اول به بند اصلی وصل شده است ، دومی - به بند اول و غیره.

I- بندهایی که مستقیماً به بند اصلی متصل می شوند می توانند همگن و ناهمگن باشند.

1. جملات پیچیده با تبعیت همگن از جمله های فرعی.

با این تبعیت، تمام جملات فرعی به یک کلمه در بند اصلی یا کل بند اصلی اشاره می کنند، به یک سوال پاسخ می دهند و متعلق به یک نوع از جمله های فرعی هستند. بین خود، بندهای فرعی همگن را می توان با هماهنگی اتحادیه ها یا بدون اتحادیه (فقط با کمک آهنگ) به هم متصل کرد. اتصالات جملات فرعی همگن با جمله اصلی و بین خود شبیه اتصالات است. اعضای همگنپیشنهادات.

مثلا:

[با سلام به شما آمدم که بگویم], (که خورشید طلوع کرده است), (که با نور داغ روی ملحفه ها می لرزید). (A. Fet.)

[که, (که زندگی واقعی را دارد), (که از کودکی به شعر عادت کرده است),برای همیشه به زبان روسی زندگی بخش و پر از عقل اعتقاد دارد]. (N. Zabolotsky.)

[در پایان ماه مه، خرس جوان به مکان های بومی خود کشیده شد], (جایی که او به دنیا آمد) و ( جایی که ماه های کودکی خیلی خاطره انگیز بود).

در یک جمله پیچیده با تبعیت همگن، بند فرعی دوم ممکن است دارای پیوند فرعی نباشد.

مثلا: ( اگر آب هست) و ( هیچ ماهی در آن وجود نخواهد داشت), [من به آب اعتماد ندارم]. (م. پریشوین.) [ بیا بلرزیم], (اگر ناگهان پرنده ای پرواز کرد) یا ( گوزن در دوردست بوق می‌زند). (یو. درونینا.)

2. جملات پیچیده با تبعیت نامتجانس از جمله های فرعی (یا با تبعیت موازی). با چنین تبعی، بندهای فرعی عبارتند از:

الف) به کلمات مختلف جمله اصلی یا یک جزء به کل اصلی و دیگری به یکی از کلمات آن.

ب) به یک کلمه یا به کل جمله اصلی، اما به سؤالات مختلفی پاسخ می دهند و هستند انواع متفاوتپیشنهادات کمکی

مثلا: ( وقتی در دستان من است یک کتاب جدید ), [من احساس می کنم], (که چیزی زنده، سخن گفتن، شگفت انگیز وارد زندگی من شد). (م. گورکی.)

(اگر به بهترین نمونه های نثر بپردازیم), [سپس مطمئن خواهیم شد], (که سرشار از شعر اصیل هستند). (K. Paustovsky.)

[از دنیا (که به آن کودکان می گویند), در منتهی به فضا], (جایی که شام ​​می خورند و چای می نوشند) (چخوف).

II. جملات پیچیده با تبعیت ترتیبی از جمله های فرعی.

این نوع جملات پیچیده با دو یا چند بند فرعی شامل جملاتی می شود که در آنها جملات یک زنجیره تشکیل می دهند: بند اول به بند اصلی (بند فرعی درجه 1) اشاره دارد، بند دوم به بند درجه یک اشاره دارد. بند فرعی درجه 2) و غیره.

مثلا: [ قزاق های جوان به طور مبهم سوار می شدند و جلوی اشک را می گرفتند], (چون از پدرشان می ترسیدند), (که تا حدودی هم خجالت کشید), (هر چند سعی کردم نشانش ندهم). (ن. گوگول)

ويژگي اجزاء فرعي در اين مورد اين است كه هر يك نسبت به قبلي تابع و نسبت به بعد اصلي است.

مثلا: اغلب در پاییز سقوط برگ ها را از نزدیک تماشا می کردم تا وقتی یک برگ از شاخه جدا می شود و شروع به افتادن روی زمین می کند، آن کسری از ثانیه نامحسوس را بگیرم.(پاوستوفسکی).

با تبعیت ترتیبی، یک جمله فرعی می تواند در داخل دیگری قرار گیرد. در این مورد، ممکن است دو اتحادیه تابعه در این نزدیکی وجود داشته باشد: چه چیزی و اگر، چه چیزی و چه زمانی، چه چیزی و از آن زمان و غیره.

مثلا: [ آب خیلی ترسناک سقوط کرد], (چی, (وقتی سربازها به پایین دویدند), نهرهای خروشان از قبل به دنبال آنها پرواز می کردند) (م. بولگاکف).

جملات پیچیده ای نیز وجود دارد که از نوع ترکیبی فرعی از جمله های فرعی است.

مثلا: ( وقتی شازل از حیاط بیرون رفت), [او (چیچیکوف) به عقب نگاه کرد و دید], (که سوباکویچ هنوز در ایوان ایستاده بود و همانطور که به نظر می رسید نگاه می کرد و می خواست بداند), (جایی که مهمان خواهد رفت). (گوگول)

این جمله پیچیده ای است با زیرنویسی موازی و ترتیبی از جمله های فرعی.

علائم نگارشی در یک جمله مرکب با چند بند فرعی

کاما قرار می گیرد بین بندهای فرعی همگن که با اتحادیه های هماهنگ کننده به هم متصل نیستند.

مثلا: متوجه شدم که در رختخواب دراز کشیده ام , که من مریضم , که من فقط هذیان میکردم(جام)

من به کسانی که عمر خود را در جنگ سپری کردند حسادت می کنم , که طرفدار یک ایده عالی بود(Ec.)

ما آن ساعت بزرگ را به یاد می آوریم که اسلحه ها برای اولین بار ساکت شدند , زمانی که همه مردم هم در شهرها و هم در هر روستا به پیروزی رسیدند.(ایسک.)

کاما قرار ندادنبین جملات فرعی همگن که با یک اتحاد پیوندی منفرد به هم متصل شده اند (صرف نظر از اینکه یک اتحادیه فرعی یا یک کلمه اتحادیه با هر دو جمله فرعی یا فقط با اولی وجود دارد).

مثلا: من معتقدم که هیچ چیز نادیده گرفته نمی شود و کوچکترین قدمی که برمی داریم برای زندگی حال و آینده مهم است.(چ.)

شبه نظامیان شاهزاده آندری را به جنگل آوردند، جایی که واگن ها ایستاده بودند و یک ایستگاه پانسمان وجود داشت.(آن.)

وقتی باران شروع به باریدن کرد و همه چیز در اطراف برق زد، ما در امتداد مسیر ... از جنگل رفتیم.(M.P.).

هنگام تکرار حروف ربط هماهنگ کننده، یک کاما بین جمله های فرعی قرار می گیرد.

مثلا: همه فهمیدند که خانم آمده است و کاپیتونیچ به او اجازه داده است , و اینکه او اکنون در مهد کودک است ...(آن.).

اتحادیه ها آیا ... یاهنگام اتصال قسمت های اعتباری یک جمله پیچیده، آنها را تکرار می کنند و جملات فرعی همگن با یک کاما از هم جدا می شوند که قبل از آن قرار می گیرد. یا.

مثلا: چه مراسم عروسی در شهر شروع شود، چه هر کسی که یک روز نامی را با شادی جشن بگیرد، پیوتر میخایلوویچ همیشه با خوشحالی در مورد آن صحبت می کرد.(Pis.).

در صورت تبعیت ناهمگن، جملات فرعی با کاما از هم جدا می شوند یا تنظیم می شوند.

مثلا: به محض اینکه گرما کاهش یافت، آنقدر در جنگل سرد و تاریک شد که من نمی خواستم در آن بمانم.(T.)

هر کس هیجانی از نفس کشیدن یک زن جوان خوابیده را تجربه نکرده باشد، نخواهد فهمید که لطافت چیست. (Paust.).

با تبعیت متوالی و مختلط، طبق قوانینی که بین قسمت های اصلی و فرعی وجود دارد، کاما بین قسمت های فرعی قرار می گیرد.

مثلا: آیا سرگردان ما زیر سقف مادری خود خواهند بود , اگر می توانستند بدانند , چه اتفاقی برای گریشا افتاد(نکر.)

هلن اینطوری لبخند زد , کی حرف زد , که او اجازه نداد , به طوری که هر کسی بتواند او را ببیند و متحیر نشود.(آن.)

هر , که در زندگی برای خوشبختی خودش جنگید , می داند , که قدرت و موفقیت این مبارزه در گرو اعتماد به نفس است , که با آن سالک به سوی هدف می رود(M.P.)

کاما قرار می گیرد بین دو اتحادیه تابعه مجاور یا بین یک کلمه متحد و یک اتحادیه فرعی، و همچنین زمانی که یک اتحادیه هماهنگ کننده و تابعه با هم ملاقات می کنند، اگر قسمت تابع داخلی با قسمت دوم اتحادیه دوگانه این یا آن دنبال نشود.

مثلا: خرس آنقدر عاشق نیکیتا شد که , چه زمانیاو به جایی رفت، جانور با نگرانی هوا را بو کرد.(M. G.)

به ما این هشدار داده شد , اگراگر هوا بد باشد، تور برگزار نمی شود.

شب تمام شد و , چه زمانیخورشید طلوع کرد، تمام طبیعت زنده شد.

حذف قسمت دوم (داخلی) در اینجا نیازی به بازسازی قسمت اول آدنکس ندارد.

اگر بعد از بند فرعی قسمت دوم آمده باشد اتحادیه پیچیده سپس، بنابراین، سپس بین دو اتحادیه قبلی کاما قرار نمی گیرد.

مثلا: مرد کور می دانست که خورشید به اتاق نگاه می کند و اگر دستش را از پنجره دراز کند، شبنم از بوته ها می بارد.(کر.)

فکر می کردم اگر در آن لحظه تعیین کننده با پیرمرد بحث نکنم، بعداً برای من دشوار است که خودم را از قیمومیت او رها کنم.(پ.).

برداشتن یا تنظیم مجدد قسمت آدنکس (اگر دستش را از پنجره بیرون بکشد و اگر در این لحظه تعیین کننده با پیرمرد بحث نکنم) غیرممکن است، زیرا بخش هایی از یک اتحاد دوگانه در این نزدیکی وجود خواهد داشت.

خط تیره در یک جمله پیچیده

بین قسمت فرعی (گروه بندهای فرعی) و قسمت اصلی بعدی جمله شایدخط تیره ، اگر قسمت فرعی یا گروهی از قسمت های فرعی قبل از بند اصلی با انتخاب منطقی یک کلمه مهم آموزنده و با مکث عمیق قبل از قسمت اصلی تلفظ شود (معمولاً قسمت های توضیحی فرعی به این ترتیب متمایز می شوند ، کمتر - مشروط، اعطایی و غیره).

مثلا: نلیدوا کجا رفت؟- ناتاشا نمی دانست(Paust.)؛ و اگر برای مدت طولانی به آنها نگاه کنید- سنگ ها شروع به حرکت کردند، فرو ریختند(Ast.)؛ آیا به آنها زنگ زد، خودشان آمدند- نژدانف هرگز متوجه نشد ...(T.).

خط تیره گذاشته می شود همچنین بین قسمت های فرعی و اصلی در جملات پیچیده موازی مشابه ساخته شده است.

مثلا: کسی که شاد است - می خندد، کسی که می خواهد - به دست می آورد، کسی که به دنبال آن است - همیشه پیدا می کند!(خوب.).

خط تیره گذاشته می شود بعد از بند فرعی قبل از اصلی، اگر حاوی کلمات this باشد، اینجا، و همچنین اگر جمله یک جمله ناقص باشد.

مثلا: برای من روشن است که او ماهیت صادقی دارد.(T.)

آنچه او در او یافت، کار اوست.

او اکنون کجاست، چه کار می کند - اینها سؤالاتی است که من نتوانستم به آنها پاسخ دهم.

من به چیزی پاسخ دادم که - من خودم نمی دانم(مقایسه کامل - آنچه که من گفت).

خط تیره گذاشته می شود بین بندهای فرعی در صورت عدم وجود اتحاد خصمانه یا قسمت دوم اتحاد تطبیقی ​​بین آنها.

مثلا: هنر است به طوری که هر کلمه نه تنها در جای خود - به طوری که لازم است، اجتناب ناپذیر استو تا حد امکان کلمات کمتر (سیاه).

خط تیره ای با ماهیت شفاف کننده قسمت فرعی قرار می گیرد.

مثلا: فقط یک بار او زنده شد - وقتی میکا به او گفتکه دیروز در عروسی دیروز خوانده شد.(R. Zernova)

خط تیره گذاشته می شود برای تقویت ماهیت پرسشی جمله و در عین حال تأکید بر مکان غیرمعمول جمله فرعی قبل از بند اصلی یا جداسازی آهنگی جمله اصلی از جمله بعدی.

مثلا: نفوذ چیست- میدونی؟؛ آیا مطمئن هستید که لازم است؟

یک خط تیره نیز با کاماهای فراوان قرار می گیرد که در مقابل آن خط تیره به عنوان یک علامت گویاتر عمل می کند.

مثلا: اما ما تجربه کسب کرده ایم , اما برای تجربه , به قول معروف , مهم نیست چقدر پرداخت کنید، اضافه پرداخت نخواهید کرد.

کاما و خط تیره در یک جمله پیچیده

کاما و خط تیره به عنوان یک علامت نگارشی واحد در یک جمله پیچیده قبل از قسمت اصلی قرار می گیرند که قبل از آن تعدادی قسمت فرعی همگن قرار می گیرند، اگر بر تقسیم جمله پیچیده به دو قسمت با مکث طولانی قبل از قسمت اصلی تأکید شود.

مثلا: هر جا که هستم، هر چه سعی می کنم لذت ببرم , - تمام افکار من درگیر تصویر اولسیا بود.(جام)

چه کسی مقصر است، چه کسی حق دارد , - قضاوت در اختیار ما نیست.(کر.)

همین علامت قبل از کلمه ای که در همان قسمت جمله تکرار می شود نیز قرار می گیرد تا جمله جدید یا قسمت بعدی همان جمله را با آن پیوند دهد.

مثلا: من به خوبی می دانستم که این شوهرم است، نه یک فرد جدید که برای من ناشناخته است، بلکه یک فرد خوب است. , - شوهرم که او را به عنوان خودم می شناختم.(آن.)

و این تصور که او می تواند با این علاقه هدایت شود که برای فروش این جنگل با همسرش آشتی کند. , این فکر او را آزرده خاطر کرد.(آن.)

خط تیره گذاشته می شود بعد از کاما که قسمت فرعی را می بندد، از جمله قبل از کلمه این.

مثلا: بهترین کاری که می توانست انجام دهد , - به موقع برو تنها چیزی که اینجا را دوست دارم , یک پارک سایه دار قدیمی است

تحلیل نحوی یک جمله پیچیده با چند بند فرعی

طرحی برای تجزیه یک جمله پیچیده با چندین بند فرعی

1. با توجه به هدف بیان (روایی، استفهامی، تشویقی) نوع جمله را تعیین کنید.

2. نوع جمله را با رنگ آمیزی احساسی (تعجبی یا غیر تعجبی) مشخص کنید.

3. جملات اصلی و فرعی را تعیین کنید، مرزهای آنها را بیابید.

4. نمودار جمله را ترسیم کنید: (در صورت امکان) سؤالاتی را از جمله اصلی تا فرعی بپرسید ، در کلمه اصلی مشخص کنید که بند فرعی به آن بستگی دارد (اگر مشروط باشد) ، وسایل ارتباطی (اتحادیه ها یا کلمات وابسته را مشخص کنید). ، تعیین انواع بند (قطعی، توضیحی و ...).

5-نوع تبعیت جملات فرعی (همگن، موازی، ترتیبی) را مشخص کنید.

مثالی از تجزیه یک جمله پیچیده با چند جمله فرعی

1) [به آسمان پر از ستاره سبز کم رنگ نگاه کنید(که در آن نه ابر و نه نقطه ای وجود دارد),و شما متوجه خواهید شد], (چرا هوای گرم تابستان بی حرکت است), (چرا طبیعتهشدار) (ا. چخوف).

[… n., ( که در آن…), و vb.]، ( چرا…), (چرا…).

(توصیفی، غیر تعجبی، مختلط، مختلط با سه بند فرعی، با تبعیت موازی و همگن: بند فرعی اول - بند اسنادی (بند فرعی بستگی به اسم دارد. آسمان، به سوال پاسخ می دهد که که در آن) جملات فرعی 2 و 3 - بند توضیحی فرعی (بستگی به فعل دارد فهمیدن، به سوال پاسخ دهید چی?، با کلمه متحد چرا)).

2) [هر انسانمی داند], (چه کاری باید انجام دهد, (چه چیزی او را از مردم جدا می کند), در غیر این صورت), (چه چیزی او را به آنها متصل می کند) (ل. تولستوی).

[…vb]، ( چی…., (چی…), در غیر این صورت), (چی…).

(توصیفی، غیر تعجبی، مختلط، مختلط با سه بند فرعی، با تبعیت متوالی و موازی: بند فرعی اول - بند توضیحی فرعی (بستگی به فعل دارد. می داند، به سوال پاسخ می دهد چی?، به اتحادیه می پیوندد چیبند دوم و سوم - جملات ضمیری - تعیینی (هر کدام به ضمیر بستگی دارد. سپس، به سوال پاسخ می دهد که (سپس)?، با کلمه اتحادیه می پیوندد چی).

دیکشنری - مرجع اصطلاحات زبانی. اد. 2. - م.: روشنگری. روزنتال دی. ای.، تلنکووا ام. ا.. 1976 .

ببینید «تسلیم متوالی» در فرهنگ‌های دیگر چیست:

ارسال متوالی

ارسال متوالی- یک روش ارتباطی در یک جمله پیچیده با چندین بند فرعی، زمانی که بند فرعی درجه اول تابع قسمت اصلی است و هر جمله بعدی به جمله قبلی متصل می شود (درجه دوم، سوم و غیره وجود دارد. ...... نحو: فرهنگ لغت

این مقاله یا بخش برخی از پدیده های زبانی را فقط در رابطه با زبان روسی توصیف می کند. شما می توانید با افزودن اطلاعات در مورد این پدیده به زبان های دیگر و پوشش گونه شناسی به ویکی پدیا کمک کنید ... ویکی پدیا

پیوند جملات با استفاده از حروف ربط فرعی یا کلمات وابسته (نسبی). ماکار حتی قبلاً متوجه نشد که به نظر می رسد در دشت (کورولنکو) در حال روشن شدن است. راهنمایی لازم بود که مسیرهای جنگلی را به خوبی بشناسد (B. Polevoy). ازدواج …

تسلیم، یا تابعیترابطه نابرابری نحوی بین کلمات در یک عبارت و یک جمله و همچنین بین قسمت های اعتباری یک جمله پیچیده. در چنین ارتباطی یکی از اجزاء (کلمات یا جملات) ... ... ویکی پدیا

فرع یا پیوند فرعی، رابطه نابرابری نحوی بین کلمات یک عبارت و جمله و همچنین بین بخشهای اعتباری یک جمله پیچیده است. در چنین ارتباطی یکی از اجزاء (کلمات یا جملات) ... ... ویکی پدیا

شرکت- (شرکت) تعریف شرکت، علائم و طبقه بندی شرکت ها تعریف شرکت، علائم و طبقه بندی شرکت ها، مفاهیم شرکت مطالب مندرجات شرکت فرم های حقوقیمفهوم بنگاه و کارآفرینی. ویژگی ها و طبقه بندی های اصلی شرکت ها ... ... دایره المعارف سرمایه گذار

طرحی برای تجزیه و تحلیل یک جمله پیچیده چند جمله ای- 1) نوع پیشنهاد بر اساس ماهیت اصلی ارتباط نحویو تعداد اجزاء اعتباری; 2) نوع تبعیت با توجه به روش اتصال بندهای فرعی: الف) تبعیت متوالی (نشان دهنده درجه تبعیت). ب) تبعیت: تبعیت همگن ... فرهنگ اصطلاحات زبانشناسی T.V. کره اسب

جمله پیچیده ای که بیش از دو قسمت دارد (به تبعیت موازی، تبعیت ترتیبی مراجعه کنید) ... فرهنگ اصطلاحات زبانی

تبعیت موازی جملات فرعی یکی از سه نوع تبعیت قسمت های فرعی (یا وابسته) در هر نوع است که هر نوع ظرافت ها و ترفندهای خاص خود را دارد که با دانستن آنها به راحتی می توانید این نوع را تعیین کنید.

تبعیت همگن، متوالی و موازی جمله های فرعی

هر سه نوع ترتیبی را مشخص می کنند که در آن پاسخ به سؤال مطرح شده از قسمت اصلی جمله رخ می دهد. شایان ذکر است که می تواند چندین قسمت جانبی وجود داشته باشد (و اغلب اتفاق می افتد) و آنها می توانند هم جلوی قسمت اصلی و هم بعد از آن بایستند.

تبعیت همگن جملات فرعی چنین تبعی زمانی است که تمام اجزای فرعی به یک سؤال پاسخ دهند. به عنوان یک قاعده، چنین بندهایی یک اتحادیه مشترک دارند یا به عنوان مثال: "مامان به من گفت که همه چیز خوب خواهد شد و برای من یک عروسک می خرد." در این مورد، یک اتحادیه مشترک "چه" را می توان مشاهده کرد. با این حال، مواردی نیز وجود دارد که اتحاد حذف شده است، اما ضمنی است. به عنوان مثال جمله زیر است: "نستیا متوجه شد که او به او نگاه می کند و گونه هایش سرخ شده است." در این نسخه، اتحاد حذف شده است، اما معنی ثابت می ماند. بسیار مهم است که این ربط حذف شده را به وضوح ببینید، زیرا چنین جملاتی اغلب در امتحان یافت می شوند.

تبعیت ترتیبی جملات فرعی چنین تبعی زمانی است که اعضای جزئیبه سؤال «سلف» خود پاسخ دهید، یعنی از هر قسمت جمله سؤالاتی برای عضو بعدی پرسیده می شود. به عنوان مثال: "من مطمئن هستم که اگر نمره عالی کسب کنم، به یک خوب خواهم رسید موسسه تحصیلی". دنباله در اینجا به وضوح بیان می شود: من مطمئن هستم (از چه؟)، که ...، سپس (چه خواهد شد؟).

تبعیت موازی جملات فرعی نوعی تبعیت است زمانی که اجزای فرعی متعلق به یکی باشند به یک سوال پاسخ نمی دهند، اما با هم معنای عبارت اصلی را توضیح می دهند. مطلوب است که طرح هایی از این دست انجام شود تا در تعیین نوع اشتباه نشود. بنابراین، موارد ارسالی: "وقتی گربه از پنجره بیرون پرید، ماشا وانمود کرد که هیچ اتفاق وحشتناکی رخ نداده است." بنابراین، قسمت اصلی وسط جمله است (و از آن می توانید یک سؤال هم به بند فرعی اول و هم به دومی بپرسید): ماشا وانمود کرد (چه زمانی؟) و (پس چه شد؟). شایان ذکر است که یک جمله پیچیده ساده حاوی هیچ یک از انواع فرعی فوق نخواهد بود. به عنوان یک قاعده، آنها فقط در بین قسمت ها ساخته می شوند.

بنابراین، می توان نتیجه گرفت که در یک جمله پیچیده، اجزای وابسته دارای سه نوع پیوست هستند: فرعی همگن، ترتیبی و موازی جمله های فرعی. هر نوع یک وابستگی به عضو اصلی و یک رابطه با همان بخش های فرعی را تعریف می کند. برای تعیین صحیح این نوع، فقط کافی است یک سؤال را به درستی بپرسید و نمودارهای جملات پیچیده را ترسیم کنید و همین سؤالات را با فلش مشخص کنید. پس از یک نقاشی بصری، همه چیز بلافاصله روشن می شود.

آنهایی که دارای عناصر جانبی هستند به چند گروه تقسیم می شوند. در کل سه تا هستند. در گفتار، ممکن است یک بیان پیچیده با تبعیت همگن از جملات فرعی، ناهمگن (موازی) و متوالی وجود داشته باشد. در ادامه مقاله ویژگی های یکی از این دسته ها را در نظر خواهیم گرفت. یک جمله پیچیده با تبعیت همگن از جمله های فرعی چیست؟

اطلاعات کلی

تبعیت همگن جملات فرعی (نمونه هایی از این گونه ساخت ها در زیر آورده خواهد شد) عبارتی است که در آن هر قسمت به عنصر اصلی یا کلمه خاصی در آن اشاره دارد. آخرین گزینه در صورتی رخ می دهد که جزء اضافی فقط قسمت خاصی از اصلی را توزیع کند. جملات با تبعیت همگن از جملات فرعی دارای تعدادی ویژگی هستند. بنابراین، عناصر پخش کننده از یک نوع هستند، یعنی به یک سؤال پاسخ می دهند. معمولاً آنها با هماهنگی اتحادیه ها با یکدیگر در ارتباط هستند. اگر آنها یک مقدار شمارش داشته باشند، آنگاه رابطه مانند اعضای همگن بدون اتحاد است. در اینجا، به طور کلی، تبعیت همگن از جمله های فرعی به چه معناست.

ارتباط در زمینه

1. پسرهای خفه شده ماشین را تماشا کردند /1 تا زمانی که از تقاطع خارج شد /2 تا زمانی که گرد و غباری که بلند کرده بود پخش شد /3 تا تبدیل به یک توپ گرد و غبار /4 شد.

یک بار در بیمارستان، او به یاد آورد که چگونه به طور ناگهانی توسط نازی ها مورد حمله قرار گرفتند و چگونه همه محاصره شدند و چگونه گروه توانستند به خودشان برسند.

3. اگر از اتحادهای "آیا ... یا" به عنوان ساختارهای تکرار شونده استفاده می شود (در مثال، می توانید به آیا تغییر دهید)، جملات همگن مرتبط با آنها با کاما از هم جدا می شوند.

غیرممکن بود که بگوییم این آتش سوزی است یا ماه شروع به طلوع کرده است. - غیرممکن بود که بفهمیم آیا این یک آتش است، آیا ماه شروع به طلوع کرده است.

ساختارهای اتصال ترکیبی

جمله‌ای با تعداد زیادی تبعیت همگن از جمله‌های فرعی در چندین نوع رخ می‌دهد. پس شاید با هم به همین دلیل، هنگام تجزیه، نیازی نیست فوراً یک طرح کلی تهیه کنید یا برای نقطه گذاری عجله کنید.

تحلیل زمینه

تبعیت همگن جملات فرعی طبق یک طرح خاص تجزیه می شود.

1. با برجسته کردن مبانی دستوری، تعداد عناصر ساده تشکیل دهنده ساختار را در نظر بگیرید.

2. كلمات و كلمات متفق را معين كرده و بر اين اساس بندهاي فرعي و اصلي را وضع مي كنند.

3. عنصر اصلیبرای همه اضافی تعریف شده است. در نتیجه جفت ها تشکیل می شوند: اصلی-فرعی.

4. بر اساس ساخت یک طرح عمودی، ماهیت تابعیت سازه های تابع تعیین می شود. می تواند موازی، متوالی، همگن، ترکیبی باشد.

5. یک طرح افقی ساخته شده است که بر اساس آن علائم نگارشی قرار می گیرد.

تجزیه و تحلیل پیشنهاد

مثال: بحث این است که اگر پادشاه شما سه روز اینجا باشد، شما بدون قید و شرط موظف هستید آنچه را که من به شما می گویم انجام دهید، و اگر او باقی نماند، هر دستوری را که به من بدهید، انجام می دهم.

1. این جمله پیچیده شامل هفت جمله ساده است: استدلال این است که /2 اگر پادشاه شما سه روز اینجا باشد /3 پس شما بدون قید و شرط موظف هستید /2 آنچه را که من به شما می گویم انجام دهید /4 و / اگر نماند /5 پس هر دستوری را انجام می دهم. /6 که به من میدی /7.

1) اختلاف است؛

2) اگر پادشاه شما سه روز اینجا باشد.

3) چیزی ... که شما بدون قید و شرط موظف به انجام آن هستید.

4) آنچه به شما خواهم گفت.

5) اگر نمی ماند;

6) سپس هر دستوری را انجام خواهم داد.

7) که به من می دهید.

2. جمله اصلی اولی است (دعوا این است که) بقیه بندهای فرعی هستند. فقط جمله ششم یک سؤال ایجاد می کند (پس هر دستوری را اجرا می کنم).

3. این جمله پیچیده به جفت های زیر تقسیم می شود:

1->2: بحث این است که... پس شما مطلقاً مکلف به آن هستید;

2->3: اگر پادشاه شما سه روز در اینجا باشد، شما کاملاً ملزم به انجام این کار هستید.

2->4: شما کاملاً ملزم به انجام آنچه به شما می گویم هستید.

6->5: هر دستوری را که باقی نماند اجرا می کنم.

6->7: هر دستوری که به من بدهید اجرا خواهم کرد.

مشکلات احتمالی

در مثال بالا، تا حدودی دشوار است که بفهمیم جمله ششم از چه نوع است. در این شرایط، شما باید به اتحادیه هماهنگ کننده "الف" نگاه کنید. AT جمله پیچیدهبرخلاف عنصر ارتباطی فرعی، ممکن است در کنار جمله مربوط به آن قرار نگیرد. بر این اساس، لازم است درک کنیم که این اتحادیه چه عناصر ساده ای را به هم متصل می کند. برای این کار فقط جملات حاوی مخالف باقی می مانند و بقیه حذف می شوند. چنین قسمت هایی 2 و 6 هستند. اما از آنجایی که جمله 2 به بندهایی اشاره دارد، پس 6 نیز باید چنین باشد، زیرا با 2 مرتبط است. ربط هماهنگ کننده. بررسی آن آسان است. کافی است اتحادیه ای را وارد کنید که جمله 2 دارد و 6 را با اصلی مربوط به 2 وصل کنید. مثال: بحث این است که من هر دستوری را اجرا می کنم.بر این اساس، می توان گفت که در هر دو مورد، یک تبعیت همگن از جملات فرعی وجود دارد، فقط در 6 اتحاد "چه" حذف شده است.

نتیجه

به نظر می رسد که این جمله با بندهای فرعی همگن مرتبط (2 و 6 جمله)، به صورت موازی (3-4، 5-7) و به ترتیب (2-3، 2-4، 6-5، 6-7) پیچیده است. . برای نقطه گذاری، باید مرزهای عناصر ساده را مشخص کنید. این امر ترکیب احتمالی پیشنهادهای چند اتحادیه در مرز را در نظر می گیرد.