Регламент на олимпиадата: За да участвате в олимпиадата, трябва да се регистрирате (куратор или участник) Цели и задачи на олимпиадата (2) - Документ. Какво е положителното на училищните олимпиади

Наближава 1 септември. За гимназистите, които сериозно мислят за бъдещето си, това не е само началото на едно ново учебна година, но и причината да се настроите, за да влезете в университета. Много от тях ще предпочетат да получат юридическо образование - конкуренция за тази специалност, което означава, че има голямо търсене на професията на юриста.

Най-очевидният начин да се запишете в юридическо училище е да се подготвите правилно за Единния държавен изпит (като правило се изисква полагане на руски език, история и социални науки) и, евентуално, за допълнителни приемни тестове, ако даден университет ги представи. И в крайна сметка - надежда да попаднем в първата или втората вълна на записване.

Въпреки това има начини да влезете в университет, включително в престижна образователна институция, извън конкурса, чрез специални списъци за записване, а в някои случаи дори без приемни изпити. Това може да изисква много повече усилия от подготовката за изпита, но желаното място в Юридическия факултет може да стане гарантирано за кандидата. Порталът GARANT.RU разбра кои начини за влизане в юридическото училище са отворени за гимназисти и в кои тестове, в допълнение към единния държавен изпит, можете да опитате ръката си.

Участие в олимпиади за ученици

Какви са видовете университети? Научете от материала „Висше учебни заведения(университети)“ в Домашна правна енциклопедияИнтернет версия на системата ГАРАНТ.
Напълнете се
достъп за 3 дни безплатно!

Всяка студентска олимпиада ще изисква обмислен подход от ученика, задълбочени познания и съответно предварителна подготовка. Но тези интелектуални инвестиции са високо оценени - според закона победителите и победителите в последния етап на Всеруската олимпиада за ученици имат право на прием без приемни изпити (клауза 1, част 4, член 71 федерален законот 29 декември 2012 г. № 273-FZ ""; по-нататък - Закона за образованието). Същото важи и за членовете на екипа. Руска федерациякоито са участвали в международни олимпиадиах по общообразователни предмети (необходимо е обаче те да съответстват на профила на Всеруската олимпиада). Това правило важи за всички университети без изключение.

Между другото, според приемни комисииуниверситети, без изпити през 2017 г., например в Московския държавен университет на името на М.В. Ломоносов влязоха 33 кандидати, а във Висшето училище по икономика - 6 души.

Все пак трябва да се отбележи, че приемът без приемни изпити не означава, че изобщо не е необходимо да се явявате на изпит. За получаване на сертификат е необходимо да се преминат минимум необходимите предмети (руски език и математика). Освен това тази година имаше правило, според което победителите и победителите в олимпиадите за ученици трябва да потвърдят резултатите от олимпиадата със 75 USE точки в профилния предмет ().

"Всерос" е главата на всичко

Всеруската олимпиада за ученици, победа или награда, в която дава право на влизане във всеки университет в страната без изпити, се провежда ежегодно в рамките на учебната година от 1 септември до 30 април (наричана по-нататък - Заповедта). Учениците от 4-11 клас могат да участват в тестове по 18 предмета и 6 чужди езици(). Но потенциалните студенти от юридически факултети трябва да се интересуват предимно от правото - победителят или победителят по този конкретен предмет претендира за приоритетно приемане в избрания от тях университет.

Можете да опитате да участвате в други тестове като част от Всеруската олимпиада, например по руски език, социални науки или история. Награда за един от тях ще ви позволи да получите допълнителни точкипри постъпване в университет. Например 100 USE точки по предмет, съответстващ на профила на олимпиадата, ще се зачитат за нейния победител или победител в Московския държавен университет.

Припомнете си, че Всеруската олимпиада е разделена на четири етапа, за всеки от които се определя период: училищен (не по-късно от 1 ноември), общински (не по-късно от 25 декември), регионален (не по-късно от 25 февруари) и финален (не по-късно от 30 април). Участието в него е безплатно и доброволно ( , ).

Интересното е, че учениците могат да изпълняват и задачи, предназначени за по-високи класове спрямо тези, в които учат, и ако успеят да спечелят на един етап, участникът преминава към следващия и решава задачи за класа, който е избрал ().

"Най-висок стандарт", "Ломоносов" и др

Има и други олимпиади, благодарение на които можете да получите бонуси при влизане в университет. Характеристиките на тяхното изпълнение също се определят от регламенти. Олимпиадите за ученици се провеждат ежегодно от 1 септември до 1 април и включват най-малко два етапа, като последният се провежда в пълен работен ден(). Те също са безплатни.

В същото време такива тестове имат свои собствени специфики - списъкът на олимпиадите и техните нива се одобряват от руското Министерство на образованието и науката за предстоящата учебна година до 1 септември. Такъв списък за предстоящата академична година съществува засега само във вид. В съответствие с този проект следващата година броят на олимпиадите ще включва като Московската училищна олимпиада, телевизията Олимпиада по хуманитарни наукиученици "Умни и умни", Олимпиада за ученици "Ломоносов", Олимпиада за ученици "Покори Спароу Хилс!", Междурегионална олимпиада за ученици "Най-висок стандарт", Олимпиада за ученици на Санкт Петербург държавен университети други.

Тези тестове ви позволяват или да получите 100 USE точки, или да влезете в университет без изпити. Но конкретните обезщетения са определени само в документите на конкретен университет.

Така например през 2017 г. победителите и призьорите на Олимпиадата за ученици „Ломоносов“ по право за 11 клас през 2017 г. имаха право да бъдат приети в Московския държавен университет без приемни изпити. Тази полза обаче може да се реализира, ако има поне 75 точки за Единния държавен изпит по обществени науки. В допълнение, максималният брой USE точки по социални изследвания при допускане до даден университетпобедители или призьори на олимпиадата за ученици "Покори Спароу Хилс!", Междурегионалната олимпиада за ученици "Най-висок стандарт", олимпиадата за ученици на Санкт Петербургския държавен университет могат да получат.

Московската държавна юридическа академия изброи вече изброените, както и олимпиадата в Кутафа за ученици по право, интердисциплинарната олимпиада за ученици на име V.I. Вернадски, Междурегионална олимпиада по право "FEMIDA", Московска олимпиада за ученици, Олимпиада на МГИМО за ученици на Министерството на външните работи на Русия, Олимпиада за ученици "Русия в електронния свят", Олимпиада за ученици Руска академиянационална икономика и обществена служба при президента на Руската федерация, Телевизионна хуманитарна олимпиада за ученици „Умен и умен“. По правило те даваха предимство под формата на 100 точки на изпита.

И например HSE взе предвид резултатите от олимпиадата „Най-висок стандарт“, олимпиадата за студенти и завършили HSE, московската училищна олимпиада „Стъпки“, изследванията и проектантска работа„Висш пилотаж” и Международна младежка олимпиада.

Задачи "със звездичка": как да се подготвим за олимпиадата

Олимпиадната система включва подбор на ученици с творчески способности, които се интересуват от всяка област на знанието. Именно върху това са насочени задачите на олимпиадата - тяхното ниво предполага, че ученикът се е подготвял специално за теста. Задачите обаче не са тайна - въпросите от минали години са публично достояние. Освен това организаторите на олимпиади за ученици са длъжни да разработят, одобрят и публикуват на своя официален уебсайт или на официалния уебсайт на олимпиадата условията и изискванията за нейното провеждане, олимпиадните задачи от минали години и критериите за тяхното оценяване ().

Тъй като има много олимпиади за ученици, задачите могат да се различават една от друга. Затова ще анализираме как се съставят въпроси за Всеруската олимпиада - като използваме примера на методически препоръки, разработени за използване през 2017 г.

Така на училищния, общинския и областния етап на олимпиадата по право учениците ще трябва да изпълняват различни писмени задачи. Анализът на проблемите от последните години показа, че "олимпийците", насочени към победа, трябва да се ориентират в конституционното, гражданското, трудовото, данъчното, наказателното и процесуалното законодателство. Те се нуждаят от знания за държавно устройстводържави. Може да има и задачи, свързани с международните отношения, по-специално, с външната търговия- един от въпросите, засягащи INCOTERMS (международни правила, съдържащи тълкуване на търговски условия).

Освен всичко друго, участниците в олимпиадата трябваше да определят правилността или грешността на твърденията - да изберат един верен отговор от предложените. Например правото на собственост е право: а) вещно, б) облигационно, в) изключително, г) относително. Могат да се появят и задачи за съвпадение (съпоставете кои роднини могат да бъдат наследници на 1-ви, 2-ри и 3-ти етап).

Освен това се очакват студенти правилен правописи разкриване на правни термини (какво е алонж - лист, прикрепен към законопроект, върху който се възпроизвеждат надписи за одобрение), както и изброяване на признаците на всяка правна институция, например местна власт. Наред с това олимпиадните задачи включват попълване на липсващите думи и изрази в текстове на нормативни актове, текстов анализ и правни задачи. Учениците може да се сблъскат с необходимостта от дешифриране на съкращения (ICAC към Търговско-промишлената камара на Руската федерация, OBKhSS, Наказателен кодекс на Руската федерация) и превод на латински изрази (Imperitia pro culpa habetur - Невежеството се вменява).

Заключителният етап е малко по-различен от останалите - състои се от три кръга, първите два са писмени, а последният, заключителен, е устна защита на есето. Като цяло видовете задачи на последния етап са подобни на вече разгледаните - от участниците се изисква да изберат един или повече верни отговора, да определят дали някое твърдение е грешно или вярно и да установят съответствие. Може да има и задачи, които изискват да попълните празнините в схемите (например в схемата на формулярите за предварително разследване), да посочите правните термини за предоставените дефиниции, да попълните празнините в текста, да разрешите правните кръстословица. Ще ви трябват и умения за работа с текста, неговия анализ и тълкуване.

В същото време задачите на последния етап могат да се нарекат много по-сложни от въпросите на предишните етапи на олимпиадата - това се вижда от анализа на материалите на олимпиадата по право от минали години. Така че, по-специално, е възможно след анализ на извадка от исторически правен акт участникът да трябва да посочи името на документа и годината на неговото приемане. Може би заедно с това ще е необходимо да се анализира и сравни самият документ със съвременните реалности. За да направите това, учениците ще се нуждаят от поне основни познания по история на държавата и правото, както чуждестранни, така и местни, а във втория случай можете да срещнете и историческото законодателство - от руската истина до нормите, които са били в сила в Руска империя.

Въпреки това, въпреки значителното количество информация, необходима за усвояване, подготовката за олимпиадата, макар и не лесна, е доста реалистична, като се има предвид, че в същата насокисъдържа препоръчана литература и уебсайтове.

Така че учениците ще бъдат подпомогнати от учебници по социални науки и основи на правото, специални издания, посветени на Всеруската олимпиада за ученици по право (което включва учебни помагала, материали и коментари), както и университетски учебници по теория на държавата и правото и гражданско право. На учебниците по теория на държавата и правото можете да разчитате без съмнение. Но си струва да се отбележи, че учебниците по право, свързани с динамично развиващи се индустрии (например гражданско право), са склонни да остаряват доста бързо поради честите промени в законодателството. Поради това би било препоръчително да се обърнете към текущите версии на регулаторните правни актове, дадени в учебно ръководство.

Сред сайтовете, които се препоръчват за използване от ученици, са порталът, официалният уебсайт на президента на Руската федерация (www.kremlin.ru), сървърът на държавните органи (www.gov.ru), федерален портал "Руско образование“(www.edu.ru), федералният портал на руските олимпиади за ученици (www.rosolymp.ru) и някои други.

Целенасочено обучение

AT в общи линииСъщността на тази форма на обучение се състои във факта, че държавен орган или организация предоставя на кандидата бюджетно място в университет, а в замяна, след като завърши образователна институция, той трябва да работи в тази организация за определен период - обикновено няколко години. Например "мишените" от прокуратурата трябва да работят в нея след завършване на университета най-малко пет години (клауза 3 на член 43.5 от Федералния закон от 17 януари 1992 г. № 2202-1 ""). Образователните институции имат право да провеждат целеви прием в рамките на определени целеви цифри, квотата се определя ежегодно (). Това означава, че кандидатите се записват в отделни списъци – извън общия поток.

Права и задължения на страните

Отношенията в рамките на целевия набор се формализират по следния начин - между университета и държавния орган или организация се сключва споразумение за целеви прием, а органът или организацията вече сключва споразумение за целево обучение директно с гражданина ().

Основните условия на споразумението за целево обучение са:

• мерки Социална помощпредоставени на гражданин по време на периода на обучение, например финансови стимули, заплащане на платени образователни услуги, предоставяне за ползване и (или) плащане за жилище и други;
• задължения за организиране на образователна, промишлена и преддипломна практика от страна на органа или организацията, както и за наемане на гражданин в организацията, посочена в споразумението за целево обучение в съответствие с получената квалификация;
• основания за освобождаване на гражданин от изпълнение на задължението за работа.

Тоест този вид връзка предполага, че гражданин, който се е отказал, но е отказал да работи в организация, която му е предоставила целево място, ще бъде изправен пред неблагоприятни последици, с изключение на случаите, установени от споразумението за целево обучение. Той ще бъде задължен да плати изцялоразходи, свързани с предоставянето на мерки за социална подкрепа за него, както и да заплати глоба в размер на два пъти посочените разходи ().

Но от друга страна, ако органът не осигури на гражданина работа, тогава той от своя страна ще трябва да му плати обезщетение в двойния размер на разходите, свързани с предоставянето на мерки за социална подкрепа.

Споразумение за целево обучение може да бъде сключено както с кандидат, така и с вече учещи - на всеки етап от обучението (клауза 10-11 от Указ на правителството на Руската федерация от 27 ноември 2013 г. № 1076 ""; по-нататък - Указ № 1076). В същото време непълнолетните граждани и учениците сключват договор за целево обучение с писменото съгласие на техните родители или законни представители ().

Целите на "мишената"

Както държавните и регионалните органи, така и органите на местното самоуправление, които са сключили споразумение с конкретен университет, могат да осигурят на заинтересован кандидат бюджетно място в университет. Съответно броят на учебните заведения с целеви места е доста голям, включително водещите юридически факултети в страната. И така, тази година, като част от целевия набор, 38 кандидати бяха записани в Московския държавен университет, 140 в Московската държавна юридическа академия и висше училищеИкономика - 10, както се съобщава в официалните сайтове на университетите.

Анализът на списъците с кандидати показа, че целевите места в Юридическия факултет на Московския държавен университет са по-специално Генералната прокуратура на Руската федерация, Службата на Съвета на федерацията на Федералното събрание на Руската федерация, Московският областен съд, Следственият комитет на Руската федерация, Съдебният отдел към Върховния съд на Руската федерация, Администрацията на президента на Руската федерация, Федералната данъчна служба на Русия и някои други органи.

И например Московската държавна юридическа академия предостави целеви места от Генералната прокуратура на Руската федерация, Федерална службавойски национална гвардия, FAS Русия, Федералната пенитенциарна служба на Русия, Федералната служба за съдебни изпълнители на Русия, Деветия апелативен арбитражен съд, Московския окръжен съд и други органи.

Конкуренция извън конкуренцията: как да постигнете целевото място

Като част от целевия набор има отделен конкурс, участието в който също ще изисква време и усилия от кандидата. По-специално, за да получи целева позиция от прокуратурата, кандидатът трябва да събере документи (включително автобиография, свидетелство за училище или удостоверение за академично представяне, справка от последното място на обучение, медицински свидетелства).

Освен това кандидатите, които влизат в институтите на прокуратурата за целенасочено обучение (има такъв институт, например в Московската държавна юридическа академия), преминават професионален психологически подбор, за да се определи тяхната професионална пригодност за работа в прокуратурата и целево обучение. . Направленията за прием се издават въз основа на цялостна оценка на бизнеса, личните качества на кандидатите, както и USE резултати.

Кандидатът най-вероятно ще трябва да премине и интервюта - при прокурора и в отдел "Личен състав". В някои случаи (например такова изискване се предлага от московската прокуратура), след интервюто ще е необходимо да напишете малка диктовка, както и мини-есе за прокуратурата.

Миналата година събирането на документи и разпитите в прокуратурата започнаха през февруари, но би било препоръчително предварително да се информирате за целевото набиране в интересуващото ви държавно учреждение.

Между другото, миналата година порталът GARANT.RU разказа на какви характеристики трябва да отговарят гражданите, които искат да участват. През октомври 2016 г. Министерството го организира за студенти трета година бакалавърска степен и студенти трета и четвърта година от специалността. Предполагаше се, че след резултатите от конкурса ще бъдат сключени споразумения за целенасочено обучение със студенти със задължение за последващо преминаване на федералната държава публичната службав Министерството на правосъдието на Русия.

Освен всичко друго, кандидатите трябваше да преминат тест и индивидуално интервю за оценка на техните теоретични познания и лични качества. Като част от теста участниците трябваше да покажат знанията си по руски език и култура на речта, теорията на държавата и правото, както и конституционното право на Русия. За да преминат теста, участниците трябваше да отговорят правилно на 80% от въпросите или повече.

Влизането в университет е важен етап от живота, изискващ съзнателен подход и интензивна предварителна подготовка от гимназист. Възможно е тези, които искат да влязат в университет гарантирано, извън общия конкурс, да трябва да похарчат не много по-малко усилия от тези, които се опитват да се запишат в общия поток. Победата в олимпиадата изисква високо ниво на знания и креативност от ученика, а поставената цел изисква готовност впоследствие да работи няколко години в определен държавен орган. И двата пътя обаче са отворени за мотивирани кандидати, които са готови успешно да завършат университета и да станат специалисти, търсени на пазара.

Много ученици обичат да участват в олимпиади. Те се провеждат всяка година по различни предмети. Какво е хубавото на тези олимпиади за техните участници? Всъщност те са много полезни и имат много положителни страни.

първо, голямо значениеОлимпиадите са за ученици от единадесети клас. Всеки знае, че те ви позволяват да се възползвате от определени предимства по време на прием във висши учебни заведения. Освен това такива обезщетения се дават на победителите в олимпиадите и тези, които са спечелили други награди. Има няколко вида и варианти на такива обезщетения, това се определя от всеки конкретен университет. Най-големи привилегии обаче имат учениците с остатъчна победа на олимпиадата. Такива ученици се включват в списъците за прием без държавни изпитина първо място, а след тях вече се нареждат наградените.

Но не само може да се нарече положителни качестваолимпиади. Не забравяйте, че всеки учебен предмет, взет за олимпиадата, е преди всичко наука. И така, колкото повече ученици всяка година участват в олимпиадите, толкова по-популярна става тази или онази наука. Тоест олимпиадите допринасят за популяризирането и развитието на науките в страната. Те повишават научния потенциал, дават на науките нови преподаватели. Много често тези, които са участвали в олимпиадите, продължават да се интересуват от тази област, учат и стават известни учени. А разнообразието от предмети, по които се провеждат олимпиадите, е само за добро. По този начин се развиват такива важни науки като математика, история, химия, физика ...

Друго предимство на олимпиадите е, че помагат за подобряване на имиджа на страната. Това важи особено за международните олимпиади, където учениците се състезават с деца от много други страни. Техните победи повишават престижа на страната, която представляват. Това показва на други страни предимствата и плюсовете на местната образователна система, показва какви умни деца живеят тук. Да не говорим за факта, че самите участници получават добри награди за това, а също така имат възможност да посетят различни страни.

Важно предимство на олимпиадите са, разбира се, наградите, които получават участниците. Раздават се както на победителите, така и на спечелилите награди. Естествено, това е много приятно и повишава самочувствието и самочувствието, дава стимул да учат още по-добре, да участват в олимпиади отново и отново. В допълнение към паричните награди, участниците получават и други награди, различни сертификати или грантове за развитие на техните способности.

Разбира се, за да участвате в олимпиадите, трябва да имате определено ниво на знания и постоянно да тренирате. Подготовката трябва да бъде високо ниво. Търпение и постоянство също важност. Резултатът обаче си заслужава. Освен това детето развива тези качества, от които определено ще се нуждае в зряла възраст. Затова олимпиадите в училищата ще продължат да се провеждат, те няма да могат да останат в миналото, защото има много ползи от тях.

Какъв е най-добрият начин да започнете да запознавате детето с шедьоврите на световната литература? Отговорът е очевиден: от детските приказки. Необходим е текстът на приказката. Носи информация за културни и морални ценности, за това какво е добро и какво е лошо и, разбира се, играе важна роля в развитие на речтадете. Какво по-хубаво от приказките.

Позиция на олимпиадата:

За да участвате в олимпиадата, трябва да се регистрирате (куратор или участник)

Цели и задачи на олимпиадата:

Идентифициране и развитие на интелектуалните, когнитивните способности, широчината на възгледите на надарените ученици, дълбочината на техните знания.

Използването на дистанционни форми на организиране на учебния процес по конкретен предмет позволява, въз основа на повишаване на мотивацията за учене и развитие на познавателните способности, да се постигне разкриване на творческия потенциал на учениците.

Участници в олимпиадата:

В олимпиадата участват участници на възраст 5-7 години (няма разделение по възраст). Участието в олимпиадата е индивидуално. Олимпиада под формата на тестове.

Дати Всеруска олимпиада:

Внимание учители!!!

Ако сте подготвили 5 или повече участници за участие в олимпиадата, имате възможност БЕЗПЛАТНО да поръчате документ, потвърждаващ участието/победата на вашите ученици.

Дипломи и сертификати се изпращат след обобщаване.

Правила за участие в олимпиадата:

1. Необходимо е да заплатите такса за участие в олимпиадата (150 рубли на участник)

2. Изпратете с едно писмо сканирано копие на разписката, както и попълнената заявка за участие САМО на имейл адрес: [имейл защитен]

Заявленията са изпратени на друг имейл адрес, който се разглежда!

Можете да изтеглите фактурата от ТУК

Правила за изготвяне на индивидуална заявка:

Заявлението се извършва в текста на писмото без прикачен файл

Темата на писмото посочва името на олимпиадата.

Примерен формуляр за кандидатстване:

Участие в олимпиада "В света на приказките"

Краснов Иван Андреевич

MBOU средно училище №1

град Краснодар

Куратор (ако има) Иванова Елена Юриевна

4. Касовата бележка се прилага в сканиран вид или като снимка.

Учителят, като куратор, може да подаде групова заявка за участие в олимпиадата. Регистрационната такса може да бъде платена еднократно за всички участници.

Правила за попълване на групова заявка:

1. Заявлението се оформя като файл, който не е приложен в текста на писмото!

2. Темата на писмото посочва името на олимпиадата.

Участие в олимпиада "В света на приказките"

Списък на участниците:

1.Краснов Иван Андреевич

2. Петрова Елена Ивановна

3. Сидорова Елизавета Василиевна

MBOU средно училище №1

град Краснодар

Куратор Иванова Елена Юриевна

Следващата стъпка:

В отговор на вашето писмо с копие от разписката ще получите задачите на олимпиадата в рамките на два работни дни, като посочите сроковете за изпълнение на работата.

Правилата за попълване и изпращане на отговори са посочени в задачите на олимпиадата, които ще получите в отговор на вашата кандидатура. Отговори, които не са съобразени с правилата или са изпратени на друг адрес, не могат да бъдат разглеждани от комисията.

Церемония по награждаване на победителите:

Победителите и участниците се награждават с дипломи и сертификати от All-Russian Дистанционна олимпиада, проведено на портала MINOBR.ORG безплатно след обобщаване.

Дипломите и удостоверенията се изпращат на бланки с подпис и печат в електронен вид след обобщаване.

Т. А. Биржакова, Власова М. А.

Ролята на състезанията в социалната адаптация ученици със зрителни увреждания.

Отличителна черта на съвременното общество е динамичността на развитието. Успехът на човек в обществото все повече зависи от способността му самостоятелно да търси решения в проблемни ситуации, търсене и творческа дейност.

За учителя едно от средствата за развитие на творческата дейност на децата е организирането на участието на ученици в различни игри, конкурси и състезания.

Според изследвания в психологическата наука 80% от възможността за високи постижения в живота се осигурява от така наречената „емоционална“ или „социална“ интелигентност. Този термин определя самомотивацията, устойчивостта на разочарованията, контрола върху емоционалното състояние. Участието в игрови програми и състезания е едно от най-ефективните средства за развиване на тези личностни черти. Ето защо интелектуалните и творчески игри и състезания, както и спортните състезания традиционно се считат за ефективни начини за идентифициране и развитие на необикновените способности на децата.

Резултатът от конкурса не е просто творчески проекти, направени от деца, а не само победа в номинацията - това е преди всичко самото преживяване самостоятелна работа, разширяване на хоризонтите, развиване на творчески способности.

През последните години практиката за провеждане на различни състезания и олимпиади е широко въведена в общообразователните училища.Значението на това явление е много голямо.Образователните състезания и олимпиади не само поддържат и развиват интереса към изучаваните предмети, което вече е ценно само по себе си, но и стимулират активността, инициативността, самостоятелността на учениците при подготовката на въпроси по теми, при работа с допълнителна литература; те са удобни в извънкласни дейности, помагат на учениците да формират свой собствен уникален творчески свят. С помощта на такива състезания и олимпиади учениците могат не само да проверят своите знания, умения и способности, но и да сравнят своето ниво с нивото на другите. Образователните олимпиади и състезания обединяват ученици и учители, насърчават ги да си сътрудничат, предоставяйки широки възможности за обучение, ориентирано към ученика и проектни дейности.

Днес общообразователното училище е фокусирано не толкова върху усвояването на определено количество знания от учениците, а върху развитието на личността, нейните когнитивни и творчески способности.

Развитието на състезанията напредна значително благодарение на използването на новите информационни и комуникационни технологии. В Русия чрез интернет станаха широко известни международно състезание"Кенгуру", "Руско мече", разни дистанционни състезания„Светът около нас”, „Животът е прекрасен”, „Аз съм изследовател” и много други.

От особено значение състезателни програмипридобити при обучението и възпитанието на деца с увреждания.На фона на съществуващо заболяване такива деца често развиват неувереност в себе си и своите способности, по-остро преживяват неуспеха. Отрицателните емоции, които детето изпитва, влияят върху успеха на взаимодействието с други хора и следователно върху успеха на неговото социално развитие.Ефективността на социалната адаптация и по-нататъшната интеграция на учениците с увредено зрение до голяма степен се определя от успеха на развитието на тези процеси.

Състезанието, което обединява деца с увредено зрение и нормално виждащи ученици, е ефективна среда за коригиране и развитие. Участие в конкурси и фестивали наравно с ученици от общообразователни училища, незрящите и слабовиждащите деца придобиват безценен опит в общуването с връстниците си, развиват увереност и самостоятелност, желание за активна социална дейност, което им позволява да постигат целите си в бъдеще. Участието в състезания е добра среда за сближаване на деца с увреждания и техните нормално виждащи връстници. Тази комуникация допринася за разрушаването на стереотипите, създадени от обществото по отношение на хората с увреждания и допринася за развитието на толерантност, доколкото е възможно.

Сред нашите ученици има участвали в състезания за ученици от средни училища от различни нива, където са постигнали голям успех, ставайки лауреати и дипломати, призьори и победители. Ученици от 3-4 клас спечелиха конкурса на екологичните вестници "Да дадем на света чистота!" между образователни институцииКрасногвардейски район, проведен като част от общоруската обществена акция "Да го направим заедно!" в категория вестник. Дипломи на лауреата на Всеруските краеведски четения за млади краеведи-туристи и Всеруската младежка научно-практическа конференция „Санкт Петербург, Царское село, Пушкин и Световна култура» награждава Михаил Кондратиев, ученик от 10 клас. Победител в Международния фестивал на детското творчество „Париж, обичам те" стана Дария Бестужева, ученичка от 12 клас. Голямата награда в номинацията „Вокално творчество" на Международния фестивал на естрадата беше присъдена на Слам Екатерина, ученичка от 12 клас. Този опит позволи на нашите ученици да разширят кръга и географията на общуване с нормално виждащи връстници, подобриха уменията си за пространствена ориентация. Екатерина Шлема отиде на почивка в Крим сама без помощта на родителите си, а Дария за първи път, без свръхпротекцията на майка си, посети Германия с група наши студенти.

Всяка година учениците от нашето училище участват в областни, градски, регионални, общоруски и Международни фестивалии провеждане на състезания за деца с увреждания, организирани от различни младежки сдружения, центрове допълнително образованиедеца на градско и областно ниво, Комитета по образование на града, Министерството на културата на Руската федерация. Това са конкурсът "Равни права - равни възможности", организиран от Руския книжен съюз, литературни и поетични конкурси, Всеруски конкурсдетско творчество, Международен творчески фестивал "Стъпка към". Състезанията развиват творческите способности на учениците, допринасят за развитието на специална творческа дейност, дават специална увереност и независимост на децата с увреждания.

Освен участие в състезания и фестивали, организирани от външни партньори, учениците от училище-интернат №. KK Grota създават свои собствени проекти. Уникалният проект „Да пеем със сърце“, организиран съвместно с Училище-интернат за глухи и увредени деца и Центърът "Динамика" за деца с увреждания на опорно-двигателния апарат се превърна в събитие в културния живот на Санкт Петербург. На една и съща сцена в един концерт се срещнаха деца с увреждания, които никога не могат да общуват в ежедневието, защото някои от участниците не се виждат, а други не се чуват. На изкуството е писано да твори чудеса и сега една след друга се появяват нови композиции, в които слепи деца пеят с гласове, глухи деца с ръце и всички заедно със сърцата си..Представленията на фестивала имаха огромен успех. Публиката не скри сълзите си. Съвместно организираните изпълнения донесоха на участниците не само победи в конкурси и фестивали, но и чувство на удовлетворение, разшириха се социалните контакти, появи се самочувствие. Техният успех вдъхнови други ученици, вдъхнови ги за по-нататъшно творческо развитие.

Участието в подобни проекти обогатява емоционалния живот на децата с увреждания, прави достъпни елементите на творчеството, развива естетически, допринася за формирането на духовност и култура, толерантност и способност за саморазвитие у учениците.

Победите в състезанията обаче не се случват във вакуум. Подготовката на учениците за тази специална форма на дейност изисква учителят да е наясно с организационните въпроси на провеждането на състезания, фестивали и познаване на методологията за подготовка на учениците. По това време е необходимо да се обърне голямо внимание на индивидуалната работа с учениците, диференцирана, като се вземат предвид познавателните интереси и потребности, да се окаже помощ при организирането на подготовката и подбора на литература за творчески произведения. Необходимо е също така да се вземат предвид индивидуалните характеристики на личността на ученика: нивото на умствено развитие, лични черти на характера (волеви качества, които пряко влияят върху развитието на детето), психологически характеристики - динамичната страна на психичния живот: работоспособност , концентрация, разсеяност, бързина на възприятие и повишена умора мост на децата с увреждания. В този момент, поради високия емоционален стрес, подкрепата на другите е много важна за състезателя. Освен това, колкото повече близки хора ще му осигурят емоционална помощ, толкова по-благоприятно ще се отрази това в неговия резултат.

Опитът от победи и поражения, придобит в хода на различни състезания, е изключително важен за по-късен живот.По време на състезанието детето формира собствена представа за своите възможности, утвърждава се.

В подготовка за изказванията на нашите ученици за състезания, се сблъскваме с редица проблеми: това е липсата на адекватна оценка на техните способности и възможности от повечето ученици, което води до напрежение, страх, несигурност или обратното до прекомерна самоувереност; ограничените контакти с нормално виждащи връстници водят до емоционален стрес в комуникационни ситуации; страхът от непознато пространство предизвиква чувство на страх и силно безпокойство по време на изпълнение, което често е придружено от синдром на обсесивно движение. За да се решат тези проблеми, е необходимо да се разширят контактите с нормално виждащи ученици, тъй като положителното отношение и разбиране на детето с увреждания от обществото и особено от неговите връстници има огромно влияние върху неговото емоционално и социално развитие.

Участието в състезания, фестивали ясно показва, че организирането на участието на децата в различни състезания и фестивали допринася за: разкриване на интересите и способностите на децата; развитие на творческата и търсеща активност на учениците; социално развитие на ученици с увреждания.