Приказки за деца от 2-ра младша група. Приказки за деца от по-младата група

Примерен списъклитература за четене на деца от 2-ра младша група.

Примерен списък за четене за деца

във 2-ра младша група.

Руски фолклор

Песни, рими, заклинания. „Момче с пръсти ...“, „Заек, танцувай ...“, „Настъпи нощта ...“, „Четиридесет, четиридесет ...?“, „Отивам при баба ми, при дядо ми .. .”, „Тили-бом! Тили-бом!...”; „Като нашата котка ...“, „Катеричка седи на количка ...“, „Ай, качи-качи-качи“, „Живеехме с баба ми ...“, „Чики-чики-чикалочки . ..”, „Кисонка-мурисенка ...”, „Зора-зора ...”; „Тревна мравка ...“, „Има три пилета на улицата ...“, „Сянка, сянка, пот ...“, „Кокошка Рибушка ...“, „Дъжд, дъжд, още ... ”, “ Калинка..,", "Дъга-дъга...".

Приказки."Колобок", обр. К. Ушински; "Вълк и козли", обр. А. Н. Толстой; "Котка, петел и лисица", обр. М. Боголюбская; "Лебедови гъски"; "Снежната девойка и лисицата"; „Гоби – черна бъчва, бели копита“, обр. М. Булатова; „Лисицата и заекът“, обр. В. Дал; “Страхът има големи очи”, обр. М. Серова; "Теремок", обр. Е. Чарушина.

Фолклор на народите по света

песни."Кораб", "Смели", "Малки феи", "Трима трапери" английски, обр. С. Маршак; „Какъв грохот“, прев. от латвийски. С. Маршак; „Купете лък ...“, прев. с шотл. Н. Токмакова; "Жабешки разговори", "Неукротимо удодо", "Помощ!" пер. от чешки. С. Маршак.

Приказки."Ръкавица", "Коза-Дереза" украински, обр. Е. Благинина; „Две алчни малки мечета“, унгарски, обр. А. Краснова и В, Въждаева; "Упорити кози", узбекски, обр. Ш. Сагдула; „На посещение при слънцето”, прев., от словашки. С. Могилевская и Л. Зорина; „Лисица бавачка“, прев. от финландски Е. Сойни; „Смелият другар”, прев. от български Л. Грибовой; "Puff", Беларус, обр. Н. Мялика; “Горска мечка и палава мишка”, латвийски, обр. Ю. Ванага, прев. Л. Воронкова; „Петелът и лисицата“, прев. с шотл. М, Клягина-Кондратиева; „Прасето и хвърчилото“, приказка на народите на Мозамбик, прев. от португалски. Ю. Чубкова.

Произведения на руски поети и писатели

Поезия. К. Балмонт. "Есен"; А. Блок. "Зайче"; А. Колцов. „Ветровете духат ...“ (от стихотворението „Руска песен“); А. Плещеев. „Есента дойде ...“, „Пролет“ (съкратено); А. Майков. „Приспивна песен”, „Лястовицата се втурна...” (из новогръцки песни); Ах, Пушкин. „Вятър, вятър! Ти си могъщ! ..”, „Нашата светлина, слънце!.”, „Месец, месец ...” (от „Приказката за мъртва принцесаи седем герои“); C. Черно. "Лично", "За Катюша"; С. Маршак. „Зоопарк”, „Жираф”, „Зебри”, „Полярни мечки”, „Щраус”, „Пингвин”, „Камила”, „Където вечеря врабчето” (от цикъла „Деца в клетка”); „Тиха приказка“, „Приказката за умната мишка“; К. Чуковски. „Объркване“, „Откраднатото слънце“, „Мойдодир“, „Муха-Сокотуха“, „Смеят на таралежите“, „Коледна елха“, „Айболит“, „Дървото на чудото“, „Костенурка“; С. Гродецки, "Кой е това?"; В. Берестов. "Кокошка с пилета", "Гоби"; Н. Заболотски. „Как мишките се биеха с котка“; В. Маяковски. „Кое е добро и кое е лошо?“, „Каквато и да е страницата, тогава слон, после лъвица“; К. Балмонт, "Комари-макарики"; П. Косяков. "Цялата от нея"; А. Барто, П. Барто. "Мърляво момиче"; С. Михалков. „Песен на приятели“; Е. Мошковская. "Алчен"; И. Токмакова. "Мечка".

Проза. К. Ушински. „Петел със семейство“, „Патици“, „Васка“, „Лиза-Патрикеевна“; Т. Александрова. "Мечето Бурик"; Б. Житков. „Как отидохме в зоопарка“, „Как пристигнахме в зоопарка“, „Зебра“, „Слонове“, „Как се изкъпа слонът“ (от книгата „Какво видях“); М. Зощенко. "Умна птица"; Г. Циферов. „За приятелите“, „Когато няма достатъчно играчки“ от книгата „За пилето, слънцето и мечката“); К. Чуковски. „Така и не така“; Д. Мамин-Сибиряк. „Приказката за смелия заек - дълги уши, полегати очи, къса опашка“; Л. Воронкова. "Маша-объркана", " Сняг"(от книгата" Вали сняг "); Н. Носов "Стъпки"; D, Kharms. "Смел таралеж"; Л. Толстой. „Птицата гнездо сви...“; „Таня знаеше буквите...“; "Вари имаше сискин, ..", "Пролетта дойде ..."; В. Бианки. „Къпещи се малки“; Ю. Дмитриев. "Синята хижа"; С. Прокофиев. „Маша и Ойка“, „Когато можеш да плачеш“, „Приказката за една невъзпитана мишка“ (от книгата „Машините на една приказка“); В. Сутеев. "Три котенца"; А. Н. Толстой. "Таралеж", "Лисица", "Петли".

Произведения на поети и писатели различни страни

Поезия. Е. Виеру. „Таралежът и барабанът“, прев. с мухъл. И. Акима; П. Воронко. „Хитър таралеж“, прев. от украински С. Маршак; Л. Милева. „Бързоноги и сиви дрехи“, прев. от български М. Маринова; А. Милн. „Три лисички“, прев. от английски. Н. Слепакова; Н. Забила. „Молив“, прев. от украински 3. Александрова; С. Капугикян. "Кой по-скоро ще допие", "Маша не плаче" прев. с ръка. Т. Спендиарова; А. Босев. „Дъжд“, прев. от български И. Мазнина; „Чинката пее“, прев. от български И. Токмакова; М. Карем. „Моята котка“, прев. от френски М. Кудинова.

Проза.Д. Бисет. „Жабата в огледалото“, прев., от англ. Н. Шерешевская; Л. Муур. „Малката миеща мечка и онзи, който седи в езерото“, прев. от английски. О. Образцов; Ч. Янчарски. "Игри", "Скутер" (от книгата "Приключенията на мечката Ушастик"), прев. от полски. В. Приходко; Е. Бехлерова. „Зелев лист“, прев. от полски. Г. Лукин; А. Босев. „Три”, платно, от бълг. В. Викторова; Б. Потър. „Ухти-Тухти“, прев. от английски. О. Образцов; Ю. Чапек. “Труден ден”, “В гората”, “Кукла Яринка” (от книгата “Приключенията на едно куче и едно коте”), прев. . чехи. Г. Лукин; О. Алфаро. „Козел юнак”, прев. от испански Т. Давитянц; О. Панку-Яш. „Лека нощ, Дуку!“, прев. от румънски. М. Олсуфиева, „Не само в детската градина” (съкратено), прев. от румънски. Т. Иванова.

Примерен списък за запаметяване

„Момче с пръсти ...“, „Като нашата котка ...“, „Краставицата, краставица ...“, „Мишките водят хоро.,.“, Рус. нар. песни; А. Барто. "Мечка", "Топка", "Кораб"; В. Берестов. "Петушки"; К. Чуковски. "Коледно дърво" (съкратено); Е. Илийна. „Нашето дърво” (съкратено); А. Плещеев. „Селска песен”; Н. Саконская. "Къде е пръстът ми?"

Приблизителен списък с литература за четене на деца от 2-ра младша група.
Руски фолклор

Приказки. "Колобок", обр. К. Ушински; "Вълк и козли", обр. А. Н. Толстой; "Котка, петел и лисица", обр. М. Боголюбская; "Лебедови гъски"; "Снежната девойка и лисицата"; „Гоби - черна цев, бели копита”, обр. М. Булатова; „Лисицата и заекът“, обр. В. Дал; “Страхът има големи очи”, обр. М. Серова; "Теремок", обр. Е. Чарушина.

Фолклор на народите по света

песни. "Кораб", "Смели", "Малки феи", "Трима трапери" английски, обр. С. Маршак; „Какъв грохот“, прев. от латвийски. С. Маршак; „Купете лък ...“, прев. с шотл. Н. Токмакова; "Жабешки разговори", "Неукротимо удодо", "Помощ!" пер. от чешки. С. Маршак.

Приказки. "Ръкавица", "Коза-Дереза" украински, обр. Е. Благинина; „Две алчни малки мечета“, унгарски, обр. А. Краснова и В, Въждаева; "Упорити кози", узбекски, обр. Ш. Сагдула; „На посещение при слънцето”, прев., от словашки. С. Могилевская и Л. Зорина; „Лисица бавачка“, прев. от финландски Е. Сойни; „Смелият другар”, прев. от български Л. Грибовой; "Puff", Беларус, обр. Н. Мялика; “Горска мечка и палава мишка”, латвийски, обр. Ю. Ванага, прев. Л. Воронкова; „Петелът и лисицата“, прев. с шотл. М, Клягина-Кондратиева; „Прасето и хвърчилото“, приказка на народите на Мозамбик, прев. от португалски. Ю. Чубкова.

Произведения на руски поети и писатели

Поезия . К. Балмонт. "Есен"; А. Блок. "Зайче"; А. Колцов. „Ветровете духат ...“ (от стихотворението „Руска песен“); А. Плещеев. „Есента дойде ...“, „Пролет“ (съкратено); А. Майков. „Приспивна песен”, „Лястовицата се втурна...” (из новогръцки песни); Ах, Пушкин. „Вятър, вятър! Ти си могъщ!..”, „Светлина наша, слънце!.”, „Месец, месец...” (из „Приказката за мъртвата принцеса и. Седемте богатири”); C. Черно. "Лично", "За Катюша"; С. Маршак. „Зоопарк”, „Жираф”, „Зебри”, „Полярни мечки”, „Щраус”, „Пингвин”, „Камила”, „Където вечеря врабчето” (от цикъла „Деца в клетка”); „Тиха приказка“, „Приказката за умната мишка“; К. Чуковски. „Объркване“, „Откраднатото слънце“, „Мойдодир“, „Муха-Сокотуха“, „Смеят на таралежите“, „Коледна елха“, „Айболит“, „Дървото на чудото“, „Костенурка“; С. Гродецки, "Кой е това?"; В. Берестов. "Кокошка с пилета", "Гоби"; Н. Заболотски. „Как мишките се биеха с котка“; В. Маяковски. „Кое е добро и кое е лошо?“, „Каквато и да е страницата, тогава слон, после лъвица“; К. Балмонт, "Комари-макарики"; П. Косяков. "Цялата от нея"; А. Барто, П. Барто. "Мърляво момиче"; С. Михалков. „Песен на приятели“; Е. Мошковская. "Алчен"; И. Токмакова. "Мечка".

Проза . К. Ушински. „Петел със семейство“, „Патици“, „Васка“, „Лиза-Патрикеевна“; Т. Александрова. "Мечето Бурик"; Б. Житков. „Как отидохме в зоопарка“, „Как пристигнахме в зоопарка“, „Зебра“, „Слонове“, „Как се изкъпа слонът“ (от книгата „Какво видях“); М. Зощенко. -Умна птица“; Г. Циферов. „За приятелите“, „Когато няма достатъчно играчки“ от книгата „За пилето, слънцето и мечката“); К. Чуковски. „Така и не така“; Д. Мамин-Сибиряк. „Приказката за смелия заек – дълги уши, полегати очи, къса опашка“; Л. Воронкова. „Маша обърканата“, „Вали сняг“ (из книгата „Вали сняг“); Н. Носов "Стъпки"; D, Kharms. "Смел таралеж"; Л. Толстой. „Птицата гнездо сви...“; „Таня знаеше буквите...“; "Вари имаше сискин, ..", "Пролетта дойде ..."; В. Бианки. „Къпещи се малки“; Ю. Дмитриев. "Синята хижа"; С. Прокофиев. „Маша и Ойка“, „Когато можеш да плачеш“, „Приказката за една невъзпитана мишка“ (от книгата „Машините на една приказка“); В. Сутеев. "Три котенца"; А. Н. Толстой. "Таралеж", "Лисица", "Петли".

Произведения на поети и писатели от различни страни

Поезия . Е. Виеру. „Таралежът и барабанът“, прев. с мухъл. И. Акима; П. Воронко. „Хитър таралеж“, прев. от украински С. Маршак; Л. Милева. „Бързоноги и сиви дрехи“, прев. от български М. Маринова; А. Милн. „Три лисички“, прев. от английски. Н. Слепакова; Н. Забила. „Молив“, прев. от украински 3. Александрова; С. Капугикян. "Кой по-скоро ще допие", "Маша не плаче" прев. с ръка. Т. Спендиарова; А. Босев. „Дъжд“, прев. от български И. Мазнина; „Чинката пее“, прев. от български И. Токмакова; М. Карем. „Моята котка“, прев. от френски М. Кудинова.

Проза. Д. Бисет. „Жабата в огледалото“, прев., от англ. Н. Шерешевская; Л. Муур. „Малката миеща мечка и онзи, който седи в езерото“, прев. от английски. О. Образцов; Ч. Янчарски. "Игри", "Скутер" (от книгата "Приключенията на мечката Ушастик"), прев. от полски. В. Приходко; Е. Бехлерова. „Зелев лист“, прев. от полски. Г. Лукин; А. Босев. „Три”, платно, от бълг. В. Викторова; Б. Потър. „Ухти-Тухти“, прев. от английски. О. Образцов; Ю. Чапек. “Труден ден”, “В гората”, “Кукла Яринка” (от книгата “Приключенията на едно куче и едно коте”), прев. . чехи. Г. Лукин; О. Алфаро. „Козел юнак”, прев. от испански Т. Давитянц; О. Панку-Яш. „Лека нощ, Дуку!“, прев. от румънски. М. Олсуфиева, „Не само в детската градина” (съкратено), прев. от румънски. Т. Иванова.

Примерен списък за запаметяване

Запознаване на децата с художествена литература

Във втората по-млада група ежедневната работа продължава в ъгъла на книгата. На разположение на децата винаги трябва да има 6-7 книги (програмни и непрограмни произведения, например естествена история).

Малките деца не могат психически да си представят героя на произведението. Те се нуждаят от визуална основа - рисунки. Ето защо илюстрованите издания са толкова важни.

Рисунките в новата книга трябва да бъдат разказани така, че децата да „поемат дъха си“, а след това да поддържат интерес към тях с въпроси-гатанки: „Кой, кой ще дойде? Кой, кой ще намери красиви обеци в ушите на котка? или: „Кой тича да гаси огъня? Кой тича в ботуши с тънки крака? (“Тили-бом! Тили-бом!”, руска народна песен).

Препоръчително е периодично да правите екскурзии в групата и сред забележителностите не забравяйте да покажете ъгъла на книгата.

В бъдеще това ще позволи на децата, без предварителна подготовка и стрес, да водят група гости, да говорят за любимите си книги.

Работете върху детското възприятие книжни илюстрациипланирани в класната стая. Предния ден учителят кани децата внимателно да разгледат илюстрираното издание на приказката (най-добрите илюстратори са посочени в плановете на урока). Интересува се кой каква рисунка е харесал и защо. „Ще разкажете ли на децата за тази рисунка в клас?“ - пита учителят и самият той живо и смислено разказва за една от рисунките.

Известно е, че по-младите деца в предучилищна възраст обичат ритмично организирана реч, звучни големи рими, така че слушат народни песни и стихотворения с удоволствие.

Самите народни песни са мини-изпълнения, в които детето е и слушател, и зрител, и участник. Учейки думата, речта, интонацията, децата придобиват първия си литературен опит.

Песните и стиховете дават възможност на учителя, както в първата младша група, да организира разнообразни игри. Някои произведения всъщност вече са игри („Момче с пръсти ...”, „Четиридесет, четиридесет ...”, „Заек, танцувай ...”; И. Токмакова. „Мечка”; А. Введенски. “ Мишка” и др.); други са лесни за поставяне и драматизиране („Ай, качи-качи-качи ...“, „Живеехме с баба ...“, „Тили-бом! Тили-бом! ..“); други могат лесно да бъдат преведени в диалози (“Ribushechka Hen ...”, “Kisonka-Murysonka ...”; G. Sapgir. “Cat”).Както и преди, всички тези произведения не губят своята привлекателност за децата, когато са прочетете отново през годината.

Стиховете за наизустяване са подбрани така, че децата лесно да ги запомнят. Най-обемните от тях са "Тлакач" и "Къде ми е пръстът?" на С. Черной. Н. Саконская - достъпна дори за деца от три години. За да запомни едно стихотворение, детето трябва да го чуе няколко пъти. Но просто слушането на децата е трудно, те се нуждаят от смислена и привлекателна мотивация за тях. Например учителят чете: „Вятърът се разхожда по морето и лодката подтиква ...“ По това време едно от децата, използвайки ярка забрадка, изобразява плаваща лодка. Учителят завършва четенето на поетичния текст, а детето „плува“ до едно от децата и „спуска платното“ (дава носна кърпичка на връстник), като го кани да изобрази лодка. Поканването на връстник – под каквато и да е форма – е привлекателна ситуация за децата. Например, дете прочете стихотворение и получи правото да "предаде" щафетата на някой, който харесва. Избраният от своя страна избира следващия изпълнител и т.н.

Достатъчно е новото стихотворение да прозвучи 3-4 пъти. По-късно в различни ситуации(случайно възникнало или предварително планирано) учителят чете произведението сам или предлага да го прочете на някое от децата, помага му, хвали. На празниците едно и също любимо програмно стихотворение може да се чете последователно от 2-3 деца. Това не притеснява слушателите и самите изпълнители: основното за последните е участието в празника.

Руснаци, познати на децата народни приказки("Джинджифилов човек", "Теремок", "Вълк и козли") във втората по-млада група се предлагат в други лечения. От време на време, припомняйки си две подобни, но все пак малко различни приказки, можете да попитате кое искат да слушат децата.

Руските народни приказки и приказки на народите по света, предлагани от програмата за по-млади предучилищни деца, са разнообразни по съдържание, динамика и обем. Разнообразна е и селекция от авторски произведения в проза и стих. Това са поетични приказки на К. Чуковски, С. Маршак, Н. Заболотски, както и добри, мъдри приказки (в проза) на Д. Мамин-Сибиряк, А. Н. Толстой, В. Сутеев, Г. Циферов, Л. Петрушевская и др. други известни писатели. Сред поетични и прозаични произведения достойно място заемат хумористични историиМ. Зошченко, Л. Пантелеева, Н. Носова, Я. Чапек, стихотворения на С. Черни, В. Берестов, З. Александрова и др. Преди да чете произведения на децата, възпитателят трябва да ги съживи в паметта и да ги анализира.

Условно е възможно да се разграничат три аспекта на анализа.

език.Този вид анализ включва подбор на думи, фрази, диалози от текста, чието повторение допринася за това, че езикът на художествената литература става собственост на речта на детето.

Например, учителят чете откъс: „Заекът скачащ скочи като топка и със страх падна право върху широкото чело на вълка, претърколи се с глава на гърба на вълка, отново се обърна във въздуха и след това попита такава дрънкалка че, изглежда, той беше готов да изскочи от собствената ми кожа." (Д. Мамин-Сибиряк. „Приказката за смел заек- дълги уши, полегати очи, къса опашка.") След това учителят повтаря фразата, като насърчава децата да довършат изреченията.

Изпълнение.Учителят трябва да реши как да прочете произведението по-изразително.

Особеността на възприятието литературни произведенияот по-младите предучилищни се крие във факта, че когато разбират текста, те изхождат от прекия си и досега ограничен ежедневен опит. Ето защо не е необходимо да се стремим да водим задълбочени разговори върху прочетеното, но е необходимо да се изясни името на приказката (разказа). Следните отговори са норма за тази възраст: „Тази приказка е за котка, лисица. Котката победи лисицата ”(„Котка, петел и лисица”, обр. М. Боголюбская), „За мечката, пайовете и Маша” („Маша и мечката”, обр. М. Булатова) и др. Учителят трябва да одобри отговора и да каже пълното име на произведението, след което да разбере кой е харесал децата и защо, да каже кой му е сладък (несимпатичен) и да обясни защо. В същото време е важно да се прочетат съответните пасажи от произведението, тъй като самият текст, а не разсъжденията върху него, трябва да останат в слуха на децата.

От книгата Класове за развитие на речта във втора младша група детска градина. Урочни планове автор

Приложение II Художествени произведения за извънкласна работа с деца Песента на майката Всички морета и реки Коне и овце Моят син ми е по-мил, Мило човече. Азербайджанска песен, обр. А. Ахундова

От книгата Дете на втората година от живота. Наръчник за родители и възпитатели автор Авторски колектив

Празници за деца Празниците са специални дни в живота на човека, които носят заряд от радост и емоционален подем, обещават приятни подаръци за всяко сърце и открито общуване с приятели. За детските празници и тържествени дниособено значими, защото дават

От книгата Класове за развитие на речта в средна групадетска градина. Урочни планове автор Гербова Валентина Викторовна

Запознаване на децата с художествената литература Вече беше отбелязано, че измислицае мощен инструментумствено, нравствено и естетическо възпитание. Въпреки това, в програмата произведение на изкуствотосе разглежда като ценност сама по себе си и материална

От книгата Занимания за развитие на речта в първата младша група на детската градина. Урочни планове автор Гербова Валентина Викторовна

Характеристики на запознаване на децата с художествена литература програмата работиспециално място заемат народните песни, стихчетата, стихотворенията. И

От книгата Summerhill - образование чрез свобода автор Нийл Александър Съдърланд

За възпитанието на децата Смятате ли, че всеки родител, който е чел вашите книги и е слушал вашите лекции, ще се отнася към детето си по различен начин - по-добре, след като знае какво е? Може да е възможно да се спасят осакатените деца чрез разпространение на знания сред тях

От книгата Бащи + деца [Сборник статии] автор Авторски колектив

От книгата Френските деца винаги казват "Благодаря!" от Antje Edwiga

От книгата Как да се образоваме автор Рубакин Николай Александрович

От книгата на Кумика. История, култура, традиции автор Атабаев Магомед Султанмурадович

От книгата Хоров клас. Отношение към ученето автор Стулов Игор Харевич

Принципът на висока художествена стойност на учебния материал Основните характеристики на високото артистичност на вокалното произведение от наша гледна точка са: - духовни и морални основи на съдържанието художествен образ;- съответствие на характера на музиката

От книгата Reading in гимназия автор Кашкаров Андрей Петрович

Значението на четенето в художествената литература Когато изучавате науките, примерите са по-полезни от правилата I. Нютон Четенето е от полза само когато анализът на прочетеното се съхранява в паметта. В паметта се депозира само когато читателят пропусне сюжетно действие,

От книгата Рано е за трима автор Бидълф Стив

От книгата Вашето бебе седмица след седмица. От раждането до 6 месеца от Кейв Саймън

Акне при деца Почти 40% от новородените развиват пъпки около тази седмица. Смята се, че това се дължи на майчините хормони, които все още остават в тялото на детето. Но освен факта, че изглежда непривлекателно на снимките, няма проблем с това.

Деца под 3 години

ряпа

Живеели едно време дядо с баба и внучка. И те имаха куче Жучка, котка Муска и малка мишка.

По някакъв начин дядо ми засади ряпа и израсна голяма, много голяма ряпа - нямаше да има достатъчно ръце за закопчаване!

Дядото започна да вади ряпа от земята: дърпа, дърпа, не може да я извади.

Дядото извикал бабата на помощ. Баба за дядо, дядо за ряпа: дърпат, дърпат, не могат да го извадят.

Бабата повика внучката си. Внучка за баба, баба за дядо, дядо за ряпа: дърпат, дърпат, не могат да извадят.

Внучката се обади Жучка. Буболечка за внучка, внучка за баба, баба за дядо, дядо за ряпа: дърпат, дърпат, не могат да го извадят.

Бъг извика котката. Котка за буболечка, буболечка за внучка, внучка за баба, баба за дядо, дядо за ряпа: дърпат, дърпат, не могат да я извадят.

Муска извика мишката. Мишка за котка, котка за буболечка, буболечка за внучка, внучка за баба, баба за дядо, дядо за ряпа: дърпат, дърпат, извадиха ряпа.

4-5 години

Приказка "Три прасенца" Имало едно време три малки прасенца, които оставили майка си и баща си, за да скитат по света. Цяло лято тичаха из горите и полята, играеха и се забавляваха. Нямаше по-весели от тях, лесно се сприятеляваха с всички, навсякъде ги приемаха с радост. Но сега лятото свърши и всички започнаха да се връщат към обичайните си дейности, подготвяйки се за зимата.

Дойде есента и трите прасенца с тъга осъзнаха, че забавните времена са отминали и че трябва да работят като всички останали, за да студена зимане бъди бездомен. Прасенцата започнали да се съветват каква къща да построят. Най-мързеливото от прасетата решило да построи колиба от слама.
„Къщата ми ще бъде готова за един ден“, каза той на братята.

- Ще бъде крехко - братята поклатиха глави, неодобрявайки решението на брата.

Второто прасенце, по-малко мързеливо от първото, тръгнало да търси дъски и - чук-чук-чук - за два дни си построил къща. Но третото малко прасенце не хареса дървената къща. Той каза:

- Така не се строят къщи. Необходимо е да се построи такава къща, че нито вятърът, нито дъждът, нито снегът да са ужасни в нея и най-важното - да предпазва от вълка.
Минавали дни и къщата на мъдрото прасенце бавно, тухла по тухла, растяла. Братята се засмяха.
- Е, защо работиш толкова много? Не искаш ли да дойдеш да играеш с нас?

Но прасето упорито отказа и продължи да строи:
- Първо ще построя къща, а чак тогава ще отида да играя.

Това беше най-интелигентното от трите прасета, което забеляза, че огромен вълк е оставил следите си наблизо. Разтревожените прасенца се скриха по къщите. Скоро се появи вълк и се вгледа в сламената къщичка на най-мързеливото прасе.

- Излезте да поговорим! - заповяда вълкът и слюнките му вече потекоха в очакване на вечеря.

- Предпочитам да остана тук - отговори прасето, треперещо от страх.

- Ще те накарам да излезеш! - извикал вълкът и духнал с всичка сила върху къщата.

Сламената къща се срути. Доволен от успеха, вълкът не забеляза как прасенцето се измъкна изпод купчина слама и хукна да се скрие в дървената къща на брат си. Когато злият вълк видял, че прасето бяга, извикал със страшен глас:
- Е, ела тук!

Мислеше, че прасенцето ще спре. И вече тичаше в дървената къща на брат си. Брат му го посрещна треперещ като трепетликов лист:
Дано къщата ни издържи! Нека двамата държим вратата, тогава вълкът няма да може да проникне в нас!

И гладният вълк, който стоеше близо до къщата, чу какво говорят прасенцата и, очаквайки двойна плячка, започна да барабани по вратата:
- Отвори, отвори, трябва да говоря с теб! Двамата братя плачеха от ужас, но се опитаха да задържат вратата. Тогава разяреният вълк се надигна, изду гърдите си и ... фу-у-у! Дървената къща се срути като къща на карти. За щастие техният мъдър брат, който видя всичко от прозореца на тухлената си къща, бързо отвори вратата и пусна братята, които бягаха от вълка.

Щом имал време да ги пусне вътре, вълкът вече чукал на вратата. Този път вълкът беше озадачен, защото къщата му се стори по-солидна от предишните. И наистина, духнал веднъж, духнал втори, духнал трети – но напразно. Къщата си стоеше както преди, а прасенцата вече не бяха същите като преди, трепереха от страх. Изтощеният вълк реши да направи трик. Наблизо имаше стълба и вълкът се качи на покрива, за да провери комина. Но всичко, което правеше, беше забелязано от мъдрото прасе и заповяда: - Пали бързо огън! В това време вълкът, пъхнал лапите си в тръбата, се чудеше дали си струва да се спусне в такава тъмнина.

Изкачването до там не беше лесно, но гласовете на прасета, идващи отдолу, звучаха много апетитно. „Умирам от глад! Все още се опитвам да сляза!" - и той се строполи.

Щом дошъл на себе си, вълкът видял, че е кацнал точно в горящото огнище. Огънят обхвана косата на вълка, опашката се превърна в димяща факла. Но не свърши дотук. Развика се мъдрото прасе: - Бийте го, но по-силно! Бедният вълк беше жестоко бит, а след това, пъшкайки и виейки от болка, беше изхвърлен през вратата.

- Никога! Никога повече няма да се катеря по тръби! — извика вълкът, опитвайки се да угаси пламтящата си опашка. В един миг той беше далеч от злополучния дом. А щастливите прасенца танцуваха в двора им и пееха песен:
- Тра-ла-ла! Вълкът никога няма да се върне!

От това ужасен денбратята на умното прасе също се заеха. Скоро към тухлената къща бяха добавени още две. Веднъж един вълк се скиташе по тези места, но щом видя три тръби, сякаш отново почувства непоносима болка в изгорената си опашка и напусна тези места завинаги.

Тогава, уверено, че вече нищо не ги заплашва, умното прасе каза:
- Сега спри да работиш! Хайде да играем!

5-6 години Принцеса на граховото зърно

Имало едно време един принц, искал да се ожени за принцеса, но само за истинска принцеса. Така той обиколи целия свят, търсейки такива, но навсякъде имаше нещо нередно; имаше много принцеси, но дали са истински, той не можеше да разбере това напълно, винаги нещо не беше наред с тях. И така, той се върна у дома и беше много тъжен: той наистина искаше истинска принцеса.

Една вечер се разрази страшна буря; блеснаха светкавици, гърмяха, дъждът се изля като из ведра, какъв ужас! И изведнъж на градските порти се почука и старият цар отиде да отвори.

Принцесата беше на портата. Господи, как изглеждаше тя от дъжда и лошото време! От косата и роклята й капеше вода, капеше право в върховете на обувките й и течеше от петите й, а тя каза, че е истинска принцеса.

— Е, ще разберем! помисли си старата царица, но тя не каза нищо, а отиде в спалнята, взе всички дюшеци и възглавници от леглото и сложи едно грахово зърно на дъските, а след това тя взе двадесет дюшека и ги сложи на граховото зърно и на матраци още двайсет пухени завивки.

На това легло те поставиха принцесата за нощта.

На сутринта я попитали как е спала.

- Ах, ужасно лошо! - отговорила принцесата. Цяла нощ не съм затворил очи. Бог знае какво имах в леглото! Лежах на нещо твърдо и сега имам синини по цялото тяло! Просто е ужасно какво е!

Тогава всички разбраха, че пред тях е истинска принцеса. Да, тя опипа граховото зърно през двадесет матрака и двадесет пухени завивки! Само една истинска принцеса може да бъде толкова нежна.

Принцът я взел за своя жена, защото сега знаел, че взема истинска принцеса за себе си, а грахът се озовал в шкафа с любопитни неща, където може да се види и до днес, само ако никой не я открадна.

Над 6 години

Хензел и Гретел

В края на гъста гора живееше беден дървар с жена си и двете си деца; момчето се казваше Хензел, а момичето Гретел. Дърварят живееше от ръка на уста; един ден в тази земя дойде толкова висока цена, че той нямаше с какво да си купи дори хляб за храна.

И тъй, към вечерта, легнал в леглото, той започна да мисли и всякакви мисли и грижи го обзеха; той въздъхна и каза на жена си:

- Какво ще стане с нас сега? Как да храним горките деца, та ние самите нямаме какво да ядем!

- И знаете ли какво, - отговори съпругата, - да отидем рано сутринта, щом започне да се съмва, да заведем децата в гората, в най-отдалечената гъсталака; нека им запалим огън, да дадем на всеки по парче хляб, а ние сами ще отидем на работа и ще ги оставим на мира. Няма да намерят пътя към дома, така че ще се отървем от тях.

- Не, жено, казва дърварят, няма да направя това; все пак сърцето ми не е камък, не мога да оставя децата си сами в гората, там ще ги нападнат диви животни и ще ги разкъсат.

- Ох ти, простак! - казва съпругата. „В противен случай и четиримата ще загинем от глад и ще остане само едно нещо - да съборим ковчези. - И тя го досаждаше, докато той не се съгласи с нея.

- И все пак ми е жал за моите бедни деца! — каза дърварят.

Децата не можеха да спят от глад и чуха всичко, което мащехата им каза на баща им. Гретел избухна в горчиви сълзи и каза на Хензел:

- Изглежда, че ще трябва да изчезнем.

- Мълчи, Гретел - каза Хензел, - не се тревожи, ще измисля нещо.

И когато родителите му заспаха, той стана, облече якето си, отвори вратата към коридора и тихо излезе на улицата. В това време луната светеше ярко и белите камъчета, лежащи пред колибата, блестяха като купчини сребърни монети.

Хензел се наведе и напълни джоба си с тях. След това се върна у дома и каза на Гретел:

- Успокой се, мила сестро, сега спи спокойно, Господ няма да ни остави. И с тези думи той се върна в леглото.

Тъкмо беше започнало да се разсъмва и слънцето още не беше изгряло, а мащехата вече беше дошла и започна да буди децата:

- Ей ти, лежанки, време е да ставаш, ела с нас в гората за дърва!

Тя даде на всеки от тях по парче хляб и каза:

- Това е, което ще имате за обяд; Да, вижте, не го яжте преди време, няма да получите нищо друго.

Гретел скри хляба в престилката си, защото Хензел имаше пълен джоб с камъни. И щяха да отидат заедно в гората. Повървяха малко, после изведнъж Хензел спря, погледна назад, погледна хижата - така че той все се оглеждаше назад и спираше. И баща му му казва:

- Хензел, защо все гледаш назад и изоставаш? Виж, не се прозявай, върви бързо.

- Ах, татко - отговори му Хензел, - продължавам да гледам моята бяла котка, тя седи на покрива, сякаш иска да се сбогува с мен.

И мащехата казва:

- Ех, глупако, това изобщо не е твоята котка, това сутрин слънце огрява тръбата.

А Хензел изобщо не погледна котката, а извади лъскави камъчета от джоба си и ги хвърли на пътя.

Така влязоха в самата гъсталака на гората и бащата каза:

- Е, деца, сега събирайте дърва, а аз ще запаля огън, за да не ви е студено.

Хензел и Гретел събраха цял куп храсти. Запалиха огън. Когато пламъкът е добре запален, мащехата казва:

- Е, деца, сега легнете до огъня и си починете добре, а ние ще отидем в гората да сечем дърва. Когато приключим, ще се върнем и ще те заведем у дома.

Хензел и Гретел седнаха до огъня и когато настъпи обяд, всеки от тях изяде по парче хляб. Те през цялото време чували звука на брадва и си мислели, че баща им е някъде наблизо. Но това изобщо не беше звукът на брадва, а дървен блок, който дърварят завърза за сухо дърво и той, като се люлееше от вятъра, почука по ствола.

Дълго време седяха така до огъня, очите им започнаха да се затварят от умора и те заспаха дълбоко, дълбоко. И когато се събудихме, беше вече мъртва нощ. Гретел се разплака и каза:

- Как да излезем от гората сега?

Хензел започна да я утешава.

- Почакайте малко, луната скоро ще изгрее и ние вече ще намерим пътя.

Когато луната изгряла, Хензел хванал сестра си за ръка и тръгнал от камъче на камъче - и те искряли като нови сребърни пари, и показвали на децата пътя, пътя. Вървели цяла нощ и на разсъмване стигнали до колибата на баща си.

Почукали, отворила им мащехата; тя вижда, че това са Хензел и Гретел и казва:

- Какво сте, гадни деца, спали толкова време в гората? И вече си мислехме, че изобщо не искаш да се връщаш.

Бащата се зарадва, като видя децата – тежко му беше на сърцето, че ги остави сами.

И скоро гладът и недоимъкът отново настъпиха и децата чуха как мащехата, лежаща в леглото през нощта, каза на баща си:

- Пак вече всичко изядохме, само половин ръбче хляб остана, ясно е, че скоро ще ни дойде краят. Трябва да се отървем от децата: да ги заведем в гората по-далеч, за да не намерят пътя обратно - нямаме друг изход.

Децата още бяха будни и чуха целия разговор. И веднага щом родителите заспаха, Хензел отново стана и искаше да излезе от къщата, за да събере камъчетата, както миналия път, но мащехата заключи вратата и Хензел не можа да излезе от колибата. Той започна да утешава сестра си и каза:

- Не плачи, Гретел, спи спокойно, Бог да ни помогне някак.

Рано сутринта мащехата дойде и вдигна децата от леглото. Дадох им парче хляб, дори беше по-малко от първия път. По пътя към гората Хензел натроши хляб в джоба си, спираше и хвърляше трохи хляб по пътя.

- Какво си, Хензел, все спираш и се оглеждаш, - каза бащата, - върви си по пътя.

- Да, гледам моя гълъб, той седи на покрива на къщата, сякаш се сбогува с мен - отговори Хензел.

- Глупако, - каза мащехата, - това изобщо не е твоят гълъб, това сутрин слънце грее на върха на тръбата.

Но Хензел заряза всичко и хвърли трохи хляб по пътя. Така мащехата отвела децата още по-навътре в гората, където никога преди не били. Пак се запалил голям огън и мащехата казала:

- Деца, седнете тук и ако се уморите, тогава поспете малко; и ще отидем в гората да нацепим дърва, а вечерта, като свършим работата, ще се върнем тук и ще те заведем у дома.

Когато дойде обяд, Гретел сподели парчето си хляб с Хензел, защото той натроши целия си хляб по пътя. После заспаха. Но сега вечерта отмина и никой не дойде за бедните деца. Те се събудиха в тъмната нощ и Хензел започна да утешава сестра си:

- Чакай, Гретел, скоро ще изгрее луната и ще се видят трохите от хляба, които разпръснах по пътя, те ще ни покажат пътя към дома.

Ето, луната изгря и децата тръгнаха на път, но не намериха трохи от хляб - хиляди птици, които летят в гората и в полето, ги изкълваха всички. Тогава Хензел казва на Гретел:

- Ще намерим пътя някак.

Но не я намериха. Те трябваше да вървят цяла нощ и цял ден, от сутрин до вечер, но не можеха да излязат от гората. Децата бяха много гладни, защото не ядоха нищо, освен горските плодове, които набраха по пътя. Те бяха толкова уморени, че едва можеха да движат краката си, легнаха под едно дърво и заспаха.

Беше вече третата сутрин, откакто бяха напуснали колибата на баща си. Те отидоха по-далеч. Вървят и вървят, а гората е все по-дълбока и по-тъмна и ако помощта не беше пристигнала скоро, щяха да се изтощят.

Беше обяд и те забелязаха красива снежнобяла птица на един клон. Тя пееше толкова хубаво, че те спираха и я слушаха как пее. Но внезапно птицата млъкна и, като пляскаше с криле, полетя пред тях, а те я последваха и вървяха, докато накрая стигнаха до колибата, където птицата седеше на покрива. Приближиха се, виждат - колибата е направена от хляб, покривът на нея е от меденки, а прозорците са направени от прозрачни бонбони.

- Ето, ще го вземем - каза Хензел - и тогава ще имаме великолепна почерпка! Аз ще взема парче от покрива, а ти, Гретел, хвани прозореца - трябва да е много сладко.

Хензел се качи на колибата и отчупи парче от покрива, за да опита какъв е вкусът му, а Гретел отиде до прозореца и започна да го гризе.

Изведнъж отвътре се чу тънък глас:

Крехко и смачкано всичко под прозореца,

Кой гризе и гризе къщата?

Децата отговориха:

Това е прекрасен гост.

Небесен вятър!

И без да обръщат внимание, те продължиха да ядат къщата.

Хензел, който много хареса покрива, откъсна голямо парче от него и го хвърли надолу, а Гретел счупи цяла кръгла чаша от бонбон и, като седна близо до колибата, започна да я пирува.

Изведнъж вратата се отваря и оттам, подпряна на патерица, стара, стара баба. Хензел и Гретел бяха толкова уплашени от нея, че изпуснаха лакомството от ръцете си. Старицата поклати глава и каза:

- Хей, мили деца, кой ви доведе тук? Е, заповядайте, влезте в хижата, тук няма да ви е лошо.

Тя ги хвана за ръце и ги въведе в колибата си. Донесе ги вкусна храна- мляко с палачинки, поръсени със захар, ябълки и ядки. След това направи две красиви легла и ги покри с бели одеяла. Хензел и Гретел легнали и си помислили, че сигурно са отишли в рая.

Но старата жена само се преструваше на толкова мила, но всъщност беше зла вещица, която дебне деца, и тя построи колиба от хляб за стръв. Ако някой паднеше в ръцете й, тя го убиваше, след това готвеше и яде и това беше празник за нея. Вещиците винаги имат червени очи и виждат зле в далечината, но имат миризма, като животните, и усещат близостта на човек.

Когато Хензел и Гретел се приближиха до колибата й, тя се засмя гневно и каза с усмивка:

- Ето ги и тях! Е, сега не могат да ми се измъкнат!

Рано сутринта, когато децата още спяха, тя стана, погледна ги как спят спокойно и какви пухкави и румени бузи имат и си промърмори: „Значи ще си сготвя вкусно ястие“.

Тя хвана Хензел с костеливата си ръка, занесе го в плевнята и го заключи там зад решетката - нека си вика колкото иска, нищо няма да му помогне. Тогава тя отиде при Гретел, бутна я настрана, събуди я и каза:

- Стани, мързеливци, и ми донеси вода, сготви нещо вкусно за брат си, - ей седи в една плевня, нека е добре угоен. И като надебелее, ще го ям.

Гретел избухна в горчиви сълзи, но какво да прави? - тя трябваше да изпълни заповедта на злата вещица.

И тук бяха подготвени най-много за Хензел вкусна храна, а Гретел получи само остатъци.

Всяка сутрин старата жена отиваше до малката плевня и казваше:

- Хензел, дай ми пръстите си, искам да видя дали си достатъчно дебел.

Но Хензел протегна костта към нея и възрастната жена, която имаше слаби очи, не можа да види какво е това и помисли, че са пръстите на Хензел, и се чудеше защо той не дебелее.

Така изминаха четири седмици, но Хензел все още беше слаб - тогава възрастната жена загуби търпение и не искаше да чака повече.

- Хей, Гретел, извика тя на момичето, движи се бързо, донеси малко вода: няма значение дали Хензел е дебел или слаб, а утре сутринта ще го намушкам и ще го сваря.

О, как скърби бедната сестра, когато трябваше да носи вода, как сълзите се стичаха по бузите й на потоци!

- Господи, помогни ни! - възкликна тя. - По-добре да бяхме разкъсани от диви животни в гората, тогава поне да умрем заедно.

- Е, няма какво да хленчим! — извика старицата. - Вече нищо няма да ти помогне.

Рано сутринта Гретел трябваше да стане, да излезе на двора, да окачи котел с вода и да запали огън.

- Първо ще опечем хляб - каза старицата, - вече загрях фурната и омесих тестото. - Тя бутна горката Гретел до самата печка, откъдето лумна голям пламък.

- Е, влезте във фурната - каза вещицата - и вижте дали е добре загрята, не е ли време да садите хляб?

Веднага щом Гретел се качи във фурната, а старата жена по това време искаше да я затвори с клапа, така че Гретел да се изпържи и след това да се яде. Но Гретел се досети какво е намислила старата жена и каза:

- Да, не знам как да го направя, как мога да мина оттам?

- Ето една глупава гъска - каза старицата, - вижте каква голяма уста, мога дори да се кача там - и тя се качи на огнището и пъхна главата си в пещта.

Тук Гретел ще бутне вещицата толкова много, че тя се озова точно в самата пещ. Тогава Гретел покри печката с желязна клапа и я закопча. Леле, колко страшно виеше вещицата! И Гретел избяга; и прокълнатата вещица изгоряла в ужасна агония.

Гретел се втурна бързо към Хензел, отвори хамбара и извика:

- Хензел, ние сме спасени: старата вещица е мъртва!

Хензел изскочи от обора като птица от клетка, когато й отвориха вратата. Как се зарадваха, как се хвърлиха на врата един на друг, как подскачаха от радост, как страстно се целуваха! И тъй като сега нямаше от какво да се страхуват, те влязоха в колибата на вещицата, а навсякъде по ъглите стояха сандъци с перли и скъпоценни камъни.

- Тези може би ще са по-добри от нашите камъчета - каза Хензел и напълни джобовете си с тях. И Гретел казва:

- Аз също искам да донеса нещо у дома, - и им изсипах пълна престилка.

- Е, сега да се махаме оттук възможно най-скоро - каза Хензел, - защото все още трябва да се измъкнем от вещерската гора.

Така те вървяха така около два часа и накрая се натъкнаха на голямо езеро.

- Не можем да го преодолеем, - казва Хензел, - никъде не виждаме пътека или мост.

- Да, и лодката не се вижда, - отговори Гретел, - и плува бяла патица; ако я помоля, тя ще ни помогне да преминем от другата страна.

И Гретел се обади:

Пате, пате мое,

Елате малко при нас

Няма път, няма мост

Предай ни, не ни изоставяй!

Една патица доплува, Хензел седна на нея и повика сестра си да седне при него.

- Не, отговорила Гретел, ще бъде твърде трудно за патицата; нека първо те пренесе, а после мен.

Така и направи доброто пате и когато щастливо преминаха от другата страна и продължиха, гората им ставаше все по-позната и накрая забелязаха бащината къща отдалеч. Тогава от радост те започнали да бягат, скочили в стаята и се хвърлили на врата на баща си.

Откакто бащата остави децата в гората, той не беше имал миг радост, а жена му беше починала. Гретел отвори престилката си и перлите и скъпоценните камъни се разпръснаха из стаята, а Хензел ги извади от джоба си в шепи.

И дойде краят на тяхната нужда и мъка и те заживяха щастливо всички заедно.