Размер на есе на английски език. Как да напиша есе на английски

според Вербицкая

Упражнение:

Коментирайте следното твърдение:

Съобщава се, че всяка година милиарди долари се харчат за проекти за изследване на космоса. Някои хора вярват, че тези пари трябва да се използват за решаване на проблеми на Земята.
Какво е вашето мнение? Какви проблеми трябва да реши човечеството преди всичко?

Напишете 200–250 думи.

Покажете план и схема на оценяване по критерий К1

Използвайте следния план:
− направете въведение (посочете проблема)
− изразете личното си мнение и посочете 2–3 причини за мнението си
− изразяват противоположно мнение и посочват 1–2 причини за това противопоставяне
мнение
− обяснете защо не сте съгласни с противоположното мнение
− направете заключение, повтаряйки позицията си

Схема за оценяване по критерия "Решение на комуникативна задача":
а) обемът на изложението съответства на задачата
б) въведение - постановка на проблема;
в) мнението на автора с 2-3 аргумента;
г) противоположна гледна точка с 1-2 аргумента;
д) обяснения защо авторът не е съгласен с противоположната гледна точка (контрааргументи);
д) заключение (заключение).

Текст за есе

Нашата наука се променя всяка година. В днешно време се харчат много пари за проекти за изследване на космоса. Много хора смятат, че това не е правилно, защото тези пари трябва да се използват за решаване на проблеми на Земята. Нека разгледаме и двете гледни точки по този въпрос.

По мое мнение, изследването на космоса е много важно за нас, защото трябва да знаем повече за света, планетите, звездите и метеоритите. Учените все още не знаят всичко за тях и дали са опасни за нас. Второ, когато учените изучаваха слънцето, те откриха нови химични елементи, например гелиус. Освен това, когато изучават слънцето, те изучават как нашето здраве зависи от него. Трето, можем да пътуваме в космоса и да видим Земята от космически кораб.

Хората харчат много пари за това пътуване, така че дават тези пари за нови открития.

От друга страна, някои хора смятат, че изследването на космоса е загуба на време и пари, защото тези пари могат да помогнат на хора, които имат много опасни заболявания. Второ, правителството може да помогне да изразходваме тези пари за нашето образование. Те могат да закупят ново оборудване за училище. Трето, тези пари могат да се използват за подпомагане на бедните страни и хората, които живеят в тях. Тези пари могат да помогнат за подобряване на живота им.

В съгласие бих искал да кажа, че е по-добре да харчите пари за изследване на космоса, защото в бъдеще хората ще живеят в космоса. (231 думи)

Разбор и оценка:

Критерий 1 - решението на комуникативна задача.

Комуникативната задача тук е да се сравнят възможните ползи от инвестирането на големи суми пари в космически изследвания или какво ще похарчат за решаване на проблеми на земята. Освен това повдига въпроса за относителната важност на проблемите, които трябва да бъдат разгледани, и колко спешно е тяхното решаване. Авторът не се справи с тази задача.

1.1. Има ли въведение с изложение на проблем? – Да, има, но практически без перифразиране. Освен това проблемът е поставен неправилно: авторът предлага да се разгледа " и двете гледни точки по проблема ”, въпреки че дава само една гледна точка. По този начин, като проблем за разглеждане, " проблем » Ние сме поканени на несъгласието на много хора с разходите за пространство. Въпросът за заданието явно не е за това.

1.2. Изразено ли е и аргументирано ли е мнението на автора по проблема? - Мнението е изразено, но аргументацията е слаба и хаотична. Авторът твърди, че космическите изследвания са важни и дава разпръснати факти (астероидите може да са опасни; нови химични елементи са открити по време на изследването на космоса; слънцето влияе на здравето на хората), но не показва как тези факти са свързани помежду си и как те потвърждават неговата позиция. Четвъртият аргумент не е пряко свързан с темата на есето: "печалбите от космическия туризъм частично покриват разходите за изследвания."

1.3. Есето представя ли противоположна гледна точка с 1-2 аргумента на нейните привърженици? – Противоположната гледна точка е представена с три аргумента.

1.4. Има ли обяснение защо авторът не е съгласен с тази противоположна гледна точка (контрааргументи)? — Не, авторът не обяснява защо не е съгласен с гледната точка на своите опоненти, поради което е невъзможно да се оцени неговата аргументация.

1.5. Има ли заключение със заключение? – Формално заключение има, но заключението не е свързано с предходните аргументи на автора: в абзаца 2 авторът говори за ползите от комичното изследване за практическия живот На земята , и в заключение свързва разходите за космически изследвания с факта, че в бъдеще хората ще живея в космоса .
Освен това авторът не сравнява ползите от космическите изследвания с ползите от инвестирането на пари в решаването на земни проблеми, тоест, след като е отговорил частично на първия въпрос от заданието (изразяване на мнение), авторът напълно игнорира втория - сравнение на проблемите.

комуникативната задача е изпълнена частично: 1 точка.

Критерий К2 – Организация на текста.

2.1. Има ли разделение на параграфи и правилно ли е направено? - Има разделение на параграфи, но няма част, посветена на контрааргументите на автора и опровергаването на позицията на неговите опоненти.

2.2. Логично ли е есето и правилно ли са използвани средствата за логическа връзка? - Есето е нелогично. Авторът не показва връзката между своите аргументи и не използва средствата на логическата връзка, за да противопостави своите аргументи на аргументите на опонентите или да развие своята мисъл.

От двете употреби „Защото “ в първия е нарушена логическата структура на аргумента: това, което авторът представя като аргумент “ трябва да знаем повече за..."всъщност не е аргумент, а е парафраза на позицията на автора" изследването на космоса е много важно за нас". От другите уводни думи авторът използва само тези, които отразяват реда (Първо, второ и т.н.). уводна дума "в заключение" не може да се счита за пример за използване на инструменти за логическа връзка, тъй като това въведение е формално.

Като цяло този критерий ще се оценява с 1 точка.

Критерий К3 - лексикално оформление на речта.

3.1. Отговаря ли речниковият запас на поставената комуникативна задача? - Като цяло отговаря.

3.2. Достатъчен ли е речниковият запас, колко е разнообразен, отговаря ли на високо ниво? - Достатъчен ли е речниковият запас, колко е разнообразен, отговаря ли на високо ниво? - Есето използва неограничен речник: от модалните глаголи се използва само "can", няма

перифразиране на темата в първия параграф и фразата "изследване на космоса" се повтаря в целия текст.

3.3. Авторът спазва ли правилата за словообразуване и съчетаемост (колокации), правилно ли е Думите използвани ли са в конкретен контекст и дали грешките (ако има такива) влияят на разбирането на съдържанието? – Голям брой лексикални грешки – 6

броят на грешките надвишава 4: 1 точка

Критерий К4 - Граматика.

4.1. Изборът на използване на граматични средства подходящ ли е за целта на изказването? – Изборът на граматични средства като цяло е подходящ.

4.2. Колко разнообразни са граматичните средства и тяхната сложност отговаря ли на високо ниво? - Използваният арсенал от граматични структури е малък, тяхната сложност не отговаря на високо ниво. В почти всички изречения се използва основната конструкция "Подлог + сказуемо в деятелен залог". Единственият опит за конструиране на роднина

подчинено изречение – несполучливо.

4.3. Колко правилно и точно се използват граматическите средства? -Множество граматически грешки: „науката се променя всяка година“, „все още не съм знаел“, „за тях“ „харча много пари за“ „дайте тези пари за“ „някои хора, които смятат, че изследването на космоса е загуба на време и пари, защото тези пари могат да помогнат на хора, които имат”, „може да помогне да похарчите тези пари” „помогнете да направите” „зависи от това”, „пътуване в космоса”, „изследването на космоса е загуба на време”, "за училище.", "тези пари могат да се използват за подпомагане".

голям брой грешки: 1 точка.

Критерий К5 - правопис и пунктуация.

Правописни грешки - 6. Синтактични грешки - 3.

голям брой грешки: 0 точки.

Обща оценка за тази работа: 4 точки.

Източник на текст за есе - Методически материали за гл
и членове на регионални предметни комисии за проверка на изпълнението на задачите с подробен отговор на изпитните работи на Единния държавен изпит (Вербицкая, Махмурян)

КАК ДА ПОДОБРИМ ЕСЕ НА

ПОЛЗВАНЕ-2018 ДО 14 ТОЧКИ

Подгряване - Коригирайте правописните и лексикалните грешки от това есе.

Времево ограничение: 0

Навигация (само номера на задания)

0 от 3 изпълнени задачи

Информация

Близо до грешни думинапишете ги във вида, в който трябва да бъдат в есето.

Вече сте правили теста преди. Не можете да го стартирате отново.

Тестът се зарежда...

Трябва да влезете или да се регистрирате, за да започнете теста.

Трябва да завършите следните тестове, за да започнете този:

резултати

Времето изтече

1. С отговор
2. Проверих

Как да изградим ясен аргумент в есе на английски език

Видяхме, че оценката за решаване на комуникативна задача се дава и от качеството на аргумента (Методически препоръки за организаторите и експертите на Единния държавен изпит, Вербицкая, Махмурян). Тоест, първо, не трябва да има излишни спорове извън темата, и второ, те трябва да са последователни и убедителни. Тоест можете напълно да решите комуникативната задача в есето за USE 2018, ако правилно изберете аргументи и примери. В тази статия, като пример за истинско есе, ще покажа

как да го направя, но за сега малко теория.

Как да спорим правилно?

Представете си аргумента като проста математическа дроб. Има числител (Горна част), има знаменател (на дъното). Аргументът винаги се основава на сравняване или противопоставяне на две концепции с "общ знаменател". „Общият знаменател“ е някаква характеристика, която ще бъде обща за всички понятия, но „числителите“ ще бъдат различни – така се изразява тази характеристика.

пример 1

• И плуването, и бягането са полезни, но плуването развива всички мускули, докато бягането развива само краката и връзките ( полза- "знаменател" развива всички мускули / само крака и връзки- "числители").
• И футболът, и тенисът са спортове, но единият е отборен, а другият е индивидуален.

В нашия текст ще сравним ползите от инвестирането на пари в космически изследвания с ползите от харченето на пари за решаване на проблеми на земята.

„Знаменателят“ ще бъдат такива характеристики като "време", "количество" / "размер", "вероятност", "разстояние".

• време:сега / тогава, сега / преди
• количество:много / малко
• размер, мащаб:човек / човечество, голям / малък
• вероятност:точен / неточен
• разстояние:близо / далеч

Пример 2

1. Резултатите от космическите изследвания само евентуално ще бъдат от полза в бъдеще, но в същото време за всички хора, населяващи Земята или тези, които ще се преместят на други планети.

• Разстояние- отдавна
• време- след
• Увереност- неточно (отрицателни характеристики)
• Мащаб- цялото човечество (положителна характеристика)

2. Да харчиш пари за земни нужди означава да помагаш на конкретни пациенти и то тук и сега. Или тук и сега да организираме образование в бедни страни.

• време- сега
• Разстояние- тук,
• Увереност- точно (положителни характеристики)
• Мащаб- един човек (отрицателна характеристика)

Това са първите мисли, които автоматично идват на ум. Тези, които „вярват, че трябва да се харчат пари“ за решаване на земни проблеми, се ръководят от положителни характеристики“ тук» « сега" и " със сигурност«.

Можем да решим комуникативната задача на есето по два начина: да защитим изследването на космоса или да се съгласим с неговите опоненти. В зависимост от това ще изградим аргумент.

Прекратяване на изследването

• Просто се съгласете с аргументите на опонентите им и дайте примери как пренасочването на паричните потоци ще направи всички щастливи
• В третия параграф говорете за ползите от изследванията по такъв начин, че да е ясно, че това е несериозно.

AT инструкции стъпка по стъпказа да подобрим есето от примера, ще защитим изследването и ще използваме и двата метода на аргументация.

Задачата противопоставя далечните ползи от изследванията с близки проблеми, т.е. според „знаменателя“ разстояние (близосрещу отдавна), време (сегасрещу след) и вероятност (със сигурностсрещу Може би).
Нека доближим космоса до нас: " откритията вече се използват в медицината". Да укрепим връзката с човека: космически лъчи + генни мутации.Нека добавим мащаб: оцеляването на цялото човечество срещу един пациент.

Жалко, че вече е 230 думи. Тоест почти горната граница, а трябва да пишем и контрааргументи. О, да, все пак трябва да перифразирам в първия абзац. И премахнете излишното за "Нашата наука се променя всяка година" - няма въпрос за промени и време в задачата. В тази фраза "знаменателят" - промяна, Бешесрещу стана. Но това не е въпросът.
По пътя ще разнообразим граматиката и лексиката, както и ще подобрим логиката на текста.

ВИЖТЕ РЕЗУЛТАТА

Според мен изследването на космоса е изключително важно за нас и човечеството трябва да продължи с него. На първо място, това ни позволява да научим повече за Вселената, планетите, космическите лъчи и астероидите. Далечните планети трябва да се изучават като потенциален дом за човечеството в бъдеще, а астероидите може да са опасни за Земята сега. последователи, животът на цялото човечество може да зависи от това колко знаем за тях. Нещо повече, докато изучават космически обекти, учените вече правят открития, които променят живота на Земята в момента. Например, по време на такива изследвания могат да бъдат открити нови химически елементи като хелий. Също така информация за влиянието на космоса и звездите върху здравето на хората може да бъде получена в резултат на космически изследвания, като ролята на космическите лъчи в генните мутации и самата еволюция.

От друга страна, изследването на космоса често се смята за загуба на време и пари. Тези, които мислят така, смятат, че тези пари трябва да бъдат изразходвани за намиране на лек за опасни болести и спасяване на хората на земята точно сега. Те също така насърчават правителствата да инвестират повече в образованието, като казват, че хиляди училища, особено в бедните страни, могат да бъдат оборудвани с тези пари.

Те обаче забравят, че новите материали и технологии, получени в космически експерименти, вече се използват в съвременната медицина, по-специално – в изкуствени органи или ръце и крака. Освен това въпросът за неравенството в условията на живот между страните е съществувал много преди първия човек в космоса, така че е неразумно да се опитваме да разрешим този проблем въз основа на опита на науката.

Като цяло, вярвам, че настоящите и възможните ползи, които изследването на космоса може да ни даде, са толкова големи и важни, че определено трябва да продължат.

(339 думи)

Почти всичко се получи, сега има пет параграфа, ясни и последователни аргументи, само че има още почти сто думи. На следващия етап ще се опитаме да се справим с това и сега ще анализираме какво направихме току-що:

Ние съкращаваме думите в нашето есе.

В днешно време учените извършват мултимилиардни изследвания в космоса, което предизвиква силна съпротива от тези, които вярват, че на Земята има по-неотложни и по-важни проблеми, за разрешаването на които тези пари могат да помогнат. Нека помислим дали космическите изследвания трябва да бъдат изоставени в полза на проблемите на нашата планета. (50 думи)

В наши дни учените провеждат многомилиардни изследвания в космоса, на които някои опозиционери твърдят, че на Земята има спешни проблеми, които изискват внимание. Нека помислим дали космическите изследвания трябва да бъдат изоставени в полза на по-очевидни проблеми. (35 думи)

Според мен изследването на космоса е изключително важно за нас и човечеството трябва да продължи с него. На първо място, това ни позволява да научим повече за Вселената, планетите, космическите лъчи и астероидите. Далечните планети трябва да се изучават като потенциален дом за човечеството в бъдеще, докато астероидите може да са опасни за Земята сега. последователи, животът на цялото човечество може да зависи от това колко знаем за тях. Нещо повече, докато изучават космически обекти, учените вече правят открития, които променят живота на Земята в момента. Например, по време на такива изследвания могат да бъдат открити нови химически елементи като хелий. Освен това информация за влиянието на космоса и звездите върху здравето на хората може да бъде получена в резултат на космически изследвания, като ролята на космическите лъчи в генните мутации и самата еволюция. (138 думи)

Есета или есета английски език- една от основните задачи на изпитите. Пише се от година на година в рамките на Единния държавен изпит и ще го пишат нови поколения възпитаници. Според слуховете наближават големи промени в атестацията по чужди езици: през 2020 г. всички руски училища ще проведат пробен изпит в Китайски. Но няма планове за отмяна на есето по английски, така че нека се съсредоточим върху написването му през 2018 г.

Англоговорящите страни имат свои аналози на USE: в Обединеното кралство това са изпити на ниво A, в САЩ - SAT и ACT. Тестовете не са лесни, но доста изпълними. Преди да напишете есе на английски, прочетете тази статия - опитахме се да я направим възможно най-полезна и практична. И ако трябваше да си вземете почивка в изучаването на английски - непременно.

Структура на есето на английски език

Лесно ли ви е да пишете есета? За съжаление, това едва ли ще помогне при писането на есе по английски. От друга страна, това не е лошо, защото не е нужно на всяка цена да проявявате творческа оригиналност – много по-важно е да знаете и спазвате правилата и критериите за писане на есе на английски език. И структурата, или по-просто казано, планът на есе на английски е известен:

заглавка. Заглавие на есе. Пряко зависи от темата, дадена в билета. Заглавието на есето трябва да е кратко, но изразително и обемно. Практикувайте да използвате теми за есе на английски от предишни години.

Въведение. Уводната част на есето, чиято задача е да Кратко описаниенеговата същност. Накратко - това обикновено са 2 до 4 прости изречения.

Главна част. Най-обемната и съдържателна част от есето. Именно тук се разкриват основните задачи на есето. Основната част оценява способността ви да развиете тема с помощта на логически аргументи. Приблизителният обем на тази част е 2-3 абзаца по 3-4 изречения всеки.

Заключение. Финалът на есето, в който трябва да направите изводи въз основа на мотивите на основната част. Няколко изречения са достатъчни, за да обобщите и завършите красиво текста.

Планът за есе е писмено отражение на структурата на есето. Само до всеки елемент от 1 до 4 напишете подходящо заглавие за този раздел. И в писмото отделете структурните части с параграфи. Напишете заглавието в центъра на листа; започнете въвеждането на нов ред; разделете основната част на 2-3 абзаца според смисъла; Посочете заключението в последния абзац на текста: Например:

(за яснота се използват цветни маркери, в изпитна работане е необходимо да се използват).

Теми и видове есета на английски език с примери

Видовете есета на английски са всъщност техните стилове. Обикновено изпитният билет съдържа подробно описание на задачата: темата и стила на есето. Има три възможни стила и ние ще разгледаме всеки от тях подробно.

Мнения есета, или мнения есета.

Основната характеристика на този текст е разказ от първо лице, по време на който трябва да защитите своята категорична гледна точка по темата с аргументи. Основната задача е да демонстрирате собствените си мисли и способността да ги оправдавате.

За и против есета, или есета за и против.

Това е същият тип есе, което на руски наричахме „съчинение-разсъждение“. Основната му характеристика е наличието на аргументи, които разкриват темата от различни (за предпочитане противоположни) гледни точки. Планът е следният:

Предлагане на решения на проблемни есета или решаване на проблеми.

Най-простият и в същото време сложен вид есе на английски език. Неговата задача е да тества вашия речник. Темата на такова есе става някакъв глобален, добре известен проблем. Трябва да ви бъде казано как можете да го разрешите и/или как да се примирите с него. В план изглежда нещо подобно:

Дори ако изпитната задача не посочва директно стила на текста, веднага ще разберете как се пише есе, в зависимост от темата. Например, есе на тема за спорта може да съдържа аргументи за (здраве) и против (наранявания). Темата, свързана с екологията, ще бъде максимално разкрита в есето, решаващо проблема.

Речеви клишета за есе по английски език

Има определени фрази, дори фрази, които помагат да се напише есе на английски. Първото им предимство е, че имате определени „подкрепителни точки“, насоки за изграждане на предложения. И второ, те уведомяват проверяващите, че притежавате тези речеви структури и можете правилно да ги приложите в текста. Ето примери за основни словесни клишета за есета на английски:

Това есе се занимава с...

Тази задача ще изследва...

Този доклад ще анализира...

Първо (и) ... второ (и) ... трето (и)

Да започнем с ... след това ... за да завършим (Да започнем ... след това ... накрая)

Благодарение на/поради факта, че

Вярва се, че...

Не може да се твърди, че...

Опитайте се да не повтаряте едни и същи думи. Ще бъде чудесно, ако можете да обогатите синонимния ред. Дори ако изреченията са подобни по структура, използвайте синоними. Например, за контраст: но, обаче, от друга страна, все пак; за примери: например, това е; за добавки: подобно, освен това, освен това, в допълнение; за енуми: тогава, след това, в крайна сметка; в заключение: следователно, следователно, в резултат на това, по този начин.

И помнете - чистата и стегната реч винаги е за предпочитане пред пищната и сложна, в която вие самите се объркате. Първо помислете и структурирайте, за да разберете как точно се пише есе на английски. Тогава на хартия текстът ще се окаже сгъваем и без грешки. Успех на изпита!

Последната задача от писмената част на изпита по английски език е писане на есе. Обемът на есето трябва да бъде 200-250 думи, а структурата му трябва да бъде следната: въведение (с поставяне на проблема), лично мнение(включително 2-3 аргумента), противоположно мнение по въпроса (включително 1-2 аргумента), причина за несъгласие с противното мнение и заключение. За тази задача можете да използвате есета на английски езиккоито са представени по-долу.

Списък на готовите есета

Отговаряйки на въпроса „как да напиша есе на английски език“, си струва да припомним, че всяко есе се състои от няколко части. Бих определил първите три: Въведение , Главна част изаключение . Във въведението е необходимо да посочите ключовата мисъл, идея или проблем, за които ще говорите в основната част. Най-добре е да звучи под формата на кратко, но стегнато, пълно изказване. Между другото, това може да бъде цитат на английски, ако успеете да го изберете в съответствие със семантичното съдържание на това есе на английски.

В основната част на есето на английски език се предполага да представите всякакви аргументи, доказателства или опровержения на вашата основна идея, които биха изразили вашето лично мнение по този въпрос. Можете да дадете примери, които ще илюстрират вашата гледна точка. Когато пишете есе на английски, опитайте се да избягвате неясни или книжни фрази, които ще превърнат работата ви в скучно творение. В този случай рецензентът може изобщо да откаже да прочете тази работа. По-добре е да използвате прост, но в същото време добър, компетентен, висококачествен английски. Използвайте повече прилагателни и наречия, но основното предимство на писмения английски в този случай са синонимите на глаголите и думите като цяло. Вашето есе ще стане запомнящо се, лексикално и граматически „красиво“. И да, грешките не са добре дошли!

В заключение, завършете всичките си разсъждения и направете заключения, които ще бъдат последната част от вашето есе на английски език. Всички части на есето трябва да преминават плавно една в друга, всички мисли трябва да са логически свързани. Това ще ви помогне със специален речник, който съществува, за да изразявате последователно мислите си.

Например, когато добавяте, можете да използвате думи като освен това(освен това, повече от това) както и(същото като, както и) Повече ▼(освен, освен това). Ако искате да покажете контраст или опозиция, моля, вижте но(но), въпреки това(но), от друга страна(от друга страна), още(дори, още, вече), напротив(всъщност обратното). Ограничете с думи въпреки / въпреки(въпреки), изразете причината или резултата от нещо, като използвате следния речник: Следователно(по тази причина, по тази причина) така(Така че) като резултат(заради това, по този начин), следователно(следователно следователно) това води до(като резултат) това води до(Оказва се). Обърнете внимание на наречията за ред и последователност - тогава(след), следващия(тогава следващия път) след(след), накрая / накрая(най-накрая).

Основният проблем при определянето на ключовата точка е „ как да напиша есе на английски е неспособността кратко, но компетентно да изразят своите мисли. Като правило се опитваме, както се казва, „да разпръснем мислите си по дървото“ или „да налеем вода“. Това просто не си струва да правите, тъй като голямото количество ненужна информация във вашето есе на английски няма да се превърне в добродетел на вашата работа, а ще бъде неин недостатък. Ако не пишете есе за изпит, а просто се подготвяте за нещо, помолете приятели и семейство да го прочетат и да го оценят. Вие сами също го препрочитате няколко пъти, за да видите дали сте допуснали семантични или граматични грешки и ако има такива, безопасно се отървете от тях.

Въведение в темата

В днешния свят на жестока конкуренция е важно младите хора да бъдат добре подготвени за предизвикателствата на бъдещето. Следователно институцията на gap year може да се разглежда като стъпка в правилната посока, въпреки че също не е без проблеми.

Аргументи за"

В негова полза, празничната година изглежда полезна от психологическа гледна точка, тъй като помага на младите хора да разберат по-добре своите нужди и интереси, преди действително да се ангажират с определена кариера. Освен това празничната година има образователни предимства, защото предлага много възможности за учене Светъти собственото си място в него. Поради всички тези причини празничната година може да се разглежда като положителна социална институция.

Аргументи против"

Въпреки това, както критиците бързо отбелязват, празничната година всъщност може да бъде вредна, тъй като прекъсва ритъма на учене и често затруднява студентите да се върнат към обучението си. Освен това, за съжаление, не всеки млад човек може да си позволи да пътува по света и много от тях в крайна сметка седят вкъщи, което може да бъде много демотивиращо.

Заключение

Като цяло, празничната година може да предизвика смесени чувства, но въпреки това хиляди хора всяка година си вземат една година почивка. Човек може само да се надява, че ще го използват ползотворно, като минимизират опасностите и се възползват напълно от предимствата му.

1. Въведение: започнете с общо въведение към темата (В днешния свят... това е важно) и изречение, изразяващо нейната двойствена природа (Може да се разглежда като... но не без проблеми).

1. Въведение: Проблемът / въпросът / феноменът на… е / винаги е бил…, Хората винаги казват / винаги са мислили / съгласни / казали / вярвали…, Това е спорен / горещ / горещ въпрос…, Няма съгласие…

2. Основно тяло:представя аргументите „за“ (В негова полза) и след това аргументите „против“ (Въпреки това, критиците бързат да посочат). Както е показано в примера, можете да представите аргументите за и против в отделни параграфи. Опитайте се да ги представите симетрично (например социални, образователни и психологически аспекти на проблема). Не забравяйте, че този тип есе изисква балансиран аргумент.

2. Основно тяло:

Типични синдикати и съюзнически обороти:

от една страна… от друга страна; Първо, за начало, второ, накрая; Освен това, Освен това, Освен това, Нещо повече, Освен това; Въпреки това, въпреки това, въпреки това; Всъщност, В интерес на истината; Като резултат

Други изрази: Едно основно предимство е..., Както привържениците на...твърдят / твърдят, Както посочват / твърдят критиците..., Има редица недостатъци / слабости / недостатъци / минуси

3. Заключение: ясно обобщете казаното (Като цяло) и напишете отново изречение, което отразява спорната тема, но в същото време изразява надеждата за намиране на компромис (Човек може да се надява ... минимизиране на опасността и говорене пълно възползване от предимствата).

3. Заключение: Всичко на всичко, За да обобщим, В заключение, В обобщение, Като цяло; изглежда важно да се добави/посочи/напомни, че..., проблемът/дебатът е далеч от...

Част 1. Обжалване
Всичко е много просто, всяко писмо започва, разбира се, с призив.
На английски писмен официален бизнес език е обичайно да се адресира, както следва:

Уважаеми (което отговаря на нашето "Уважаеми" и не предполага никакво познаване) + титлата на лицето, това може да бъде г-н("г-н", имайки предвид мъж), Госпожица(отнася се за жена, без да се уточнява брачното й положение или възраст) или Миси г-жа("Мис" и "Г-жа", отнасящи се съответно до неомъжена и омъжена жена). Обаждането също може да се използва Лекар– за лекари или хора с докторска степен.

NB: Трябва да бъдете изключително внимателни с призивите на Miss и Miss в светлината на актуалната тенденция към феминизация на обществото и модна политическа коректност. Дори и да знаете със сигурност дали една дама е омъжена или не, използването на тези формуляри може да предизвика нейното недоволство, тъй като в бизнес среда нейният статус на брак далеч не е най-важното нещо. Затова ви препоръчваме да се ограничите до строга и неутрална г-жа, ако не сте сигурни каква може да бъде реакцията.

Заглавието е последвано от фамилното име на лицето (напр. Уважаеми г-н Смит), но никога едно име ( Уважаеми г-н Джон). Приемливо е да използвате пълното име (напр. Уважаеми г-н Джон Смит), но това не е типично.
Ако пишете писмо до добре познат човек, с когото сте в близки отношения, можете да използвате after скъписамо име, без заглавие (напр. Скъпи Джон), като цяло можете да замените уводната дума с здрастиили Здравейтеили просто се свържете с него Джон. Имайте предвид обаче, че тези опции са много неформални.
Адресът обикновено е последван от двоеточие или по-неформален вариант - запетая, а следващият абзац е тялото на писмото с малка буква.
И така, началото на вашия имейл в идеалния случай трябва да изглежда така:

Как да напиша писмо на английски?

Част 2. Сбогом
Коя фраза трябва да изберете за сбогуване в имейл или в писмо, написано на английски, ще зависи от това колко официално е то, както и дали предпочитате да използвате американски или британски/австралийски английски.
В американския бизнес английски е обичайно да се сбогувате, като изберете следното стандартна формулировка, което може да се преведе на руски като "С уважение" или "Искрено Ваш":

Искрено Ваш,

Сърдечно, (малко по-рядко).

Моля, обърнете внимание, че след прощалната фраза се поставя запетая, а след това, следващият ред е името на автора на писмото.

NB: Между другото, ако в писмо помолите човек да направи нещо за вас, в знак на благодарност, можете също да добавите нещо като Благодаря предварително.(т.е. „Благодаря ви предварително“).

По този начин краят на писмото трябва да изглежда така:

В случай, че връзката ви с получателя е по-малко формална: вие сте доста запознати и сте приблизително на същото ниво на кариерната стълбица или той (тя) е по-нисък по ранг от вас, напълно възможно е да завършите писмото с следните изрази:

Благодаря за информацията,
Благодаря,
Благодаря отново,
Ще говорим по-късно

(след запетаята, вашето име се предполага навсякъде)
Или просто посочете име, без прощална фраза.
Ако пишете писмо до приятел или ваши близки, би било подходящо да завършите писмото с думите:

любов,
Най-добри пожелания,
Ще се видим скоро

Фрази За разбирането, (С Най-Добри Пожелания; Поздрави,) и наздраве,използвани в неформалния британски и австралийски английски, те не са типични за американския английски. наздравев САЩ обикновено се използва изключително като тост (което означава "Да бъдем здрави!").

Казаци, които пишат писмо на тази снимка турски султан, и не можеха да си представят, че техните потомци през 21 век ще изпитат не по-малко трудности при писането на есе по английски език за Единния държавен изпит.

Как да заобиколите всички клопки и да напишете задача 40 за заветните 14 точки- в моята статия!

Главна информация

Задача 40 на изпита по английски език е задача с повишено ниво на сложност и официално се нарича „разширено писмено изложение с елементи на аргументация (вашето мнение)“. За краткост, сестра ни, в статията просто ще нарека този звяр „есе“ или „есе“.

Ето как изглежда:

Едно есе е вкусна задача, защото може да донесе 14 точкина изпита. И ако препоръчвам да пишете директно на чист екземпляр, за да спестите време, по-добре е да планирате есето и да го напишете на чернова, а след това да го прехвърлите в листа за отговори (можете да изтеглите един тук -).

От демо версията на USE 2019 от сайта на FIPI се вижда, че вече студентът може да избере всяка от двете предложени теми за есе!

Критерии за оценка

Да разбереш как се пише трябва, да се запознаем с критериите за оценяване на задача 40 от сайта на ФИПИ.

Решаване на комуникативен проблем

Както можете да видите, според критерия „решение на комуникативна задача“ можете да получите максимума 3 точки. Ще дешифрирам за какво са дадени:

• Написано есе Според плана
• В есе достатъчно думи
• стил неутрален

План за писанеесетата са внимателно дадени в самата задача (вижте по-горе):
– направете въведение (посочете проблема)
– изразете личното си мнение и посочете 2–3 причини за мнението си
– изразяват противоположно мнение и посочват 1–2 причини за това противоположно мнение
– обяснете защо не сте съгласни с противоположното мнение
– направете заключение, повтаряйки позицията си

Брой думинеобходимо за получаване на максимален резултат също е посочено - „Пиши 200-250 думи”. Допустимо е отклонение от определения обем с 10%. Тоест можете да пишете 180 до 275 думи. Achtung! внимание! Ако напишете по-малко от 180 думи, есето няма да бъде проверено - експертът ще постави 0 за решаване на комуникативна задача, а 0 за този елемент означава 0 за цялата задача. А доволен учител проверява 1 есе по-малко. И ако ученикът надхвърли прага от 275 думи, експертът ще зачеркне 250-та дума и просто няма да проверява повече. Тоест, ако има контрааргументи или заключение зад 250 думи, те просто няма да бъдат зачетени и няма да видите максимум за този критерий.

Професионалист критерии за броене на думи. При определяне на съответствието на обема на представената работа с горните изисквания се вземат предвид всички думи от първата до последната дума, включително спомагателни глаголи, предлози, членове, частици. при което:
 числителни, изразени с цифри, т.е. 1, 25, 2009, 126 204 и др. се броят за една дума;
 цифри, изразени в числа, заедно със символа на проценти, т.е. 25%, 100% и т.н. се броят за една дума;
 числителните изразени с думи се считат за думи;
 сложни думи като добре изглеждащ, добре възпитан, англоговорящ, двадесет и пет се броят за една дума;
 съкращения, като САЩ, електронна поща, телевизия, CD-rom, се броят за една дума.

неутрален стилизпълнено, ако задача 40 не съдържа съкращения (сигурен съм/ няма значение/ не беше посочено) и разговорна лексика (глупаво е да се мисли така/ това мнение е гадно/ хората с такива дрехи са луди).

Дори когато пишете есе, горещо ви съветвам да избягвате риторичните въпроси (Но замисляли ли сте се...?), защото мнението на г-жа Вербицкая за използването им е противоречиво - една година могат да се използват, друга година - не. Освен това не бих препоръчал да напишете фраза, която започва с Нека .... Може да се разглежда като разговорен. По-добре в безопасност, отколкото да съжалявам.

Още една забележка в абзаца за комуникативната задача - за плагиатство. Ако повече от 30% от отговора съвпада с публикувания източник, тогава се дават 0 точки по критерия „Решение на комуникативната задача“ и съответно цялата задача се оценява на 0 точки. Така че няма смисъл да учите наизуст откъси от теми, трябва да мислите сами.

Организация на текста

Максимумът за този критерий също е 3 точки. Можете да ги получите, ако:

• есето се разделя на параграфи
• есето е логично и съдържа средство за логическа връзка

Ясно е, че трябва да напишете толкова параграфи, колкото има в плана ( пет абзаца!) и всеки трябва да предаде мисълта, съответстваща на тази точка от плана.

По-долу е повече за какво да пишав тези пет абзаца и какво средство за логическа връзкаизползване в тях.

Въведение (параграф № 1)

„Правилното“ въведение се състои от 2-3 изречения и перифразирапосочената тема, а също така показва съществуването две противоположни гледни точкипо проблема.

Да вземем темата от горната задача - Изработкадобрата заплата е по-важна от удовлетворението от работата.

Уводният параграф, параграфът по-долу перифразира темата ( изборът на кариера е едно от най-важните решения в живота ни; важно е да обичаш това, което правиш; докато други се фокусират върху високата заплата при избора на бъдеща професия) и показва наличието на различни гледни точки ( Някои хора вярват, че ..., докато други се фокусират върху ...).

За влизане бих ви посъветвал да използвате следните инструменти логическа връзка:

• Някои хора мислят/вярват/считат, че …, докато други мислят/вярват/считат, че …
• / Проблемът / въпросът за… винаги е предизвиквал разгорещени / остри проблемни спорове / дебати / дискусии / противоречия
• Нашият съвременен свят е немислим / невъобразим / немислим без… Въпреки това, има много хора, които смятат, че не е необходимо / се съмняват в необходимостта / важността / ползата / ползата / ползата от...
• ...набирайки все по-голяма популярност днес, мнозина все още оспорват / съмняват / предизвикват / поставят под съмнение / поставят под съмнение употребата му за обществото
• Често е трудно да се реши коя позиция да се заеме, когато има дебат относно избор между... и...

По отношение на писането във втория параграф студентът е поканен да изрази своето мнение и да даде 2-3 аргумента в подкрепа на това. Бих се спрял на два аргумента „за“, за да се поберат в необходимия брой думи. И аргументите „за“ трябва да бъдат детайлизирани - тоест ние не просто казваме „Мисля така“, а обясняваме гледната точка.

Също така те съветвам да се втурнеш да доказваш не своята гледна точка, а да защитиш позиция, за която можеш да представиш повече аргументи. На етапа на обучение за планиране на структурата на есето би било добре да начертаете мисловни карти:

Ще ми е от полза и за изпита. Помага за събиране на мисли на куп, преди да пишете на чернова.

В темата за работа за идея или пари ми беше по-лесно да намеря аргументи за превъзходството на духовното над материалното:

Вързопи да изразите мнението си:

• Вярвам/ считам, че…/ убеден съм, че…
• Аз лично подкрепям…
• Според мен…/ Според мен…/ Струва ми се, че…
• Не мога да не се съглася, че…
• Аз съм против.../ Не одобрявам.../ Не подкрепям идеята за.../ Аз лично се мръщя на...
• Говори се/вярва, че...
• От само себе си се разбира, че…

Вързопи да изразява аргументи:

• Първо/ преди всичко/ преди всичко …
• Голяма полза е, че…
• Като начало/за начало е важно да подчертаем, че...
• Освен това/ Освен това/ Нещо повече/ Освен това, …
• Друг убедителен аргумент е, че...
• Друг (положителен/отрицателен) аспект на...
• Накрая/Накрая

Обратната гледна точка (параграф #3)

В параграф 3 трябва да посочите, че има противоположна гледна точка и да я подкрепите аргументи. Може да има 1 или 2 от тях (аргументи) - всичко зависи от броя на плюсовете в предходния параграф. Придържам се към правилото „3 плюса във 2-ри абзац -1 минус в третия абзац“, „2 плюса във 2-ри абзац - 2 минуса в 3-ти“, в противен случай може да не се вместите в обема на думите. На мен лично повече ми харесва схемата вечер - пари, сутрин - столове 2 аргумента за - 2 аргумента против.

Ето какво получих с противоположната гледна точка.

Връзки за Expression противоположно мнение.

• Не всички обаче споделят моята гледна точка. Казват, че…
• Те предполагат/предполагат...
• Те са за…/ Те одобряват…/ Те са за…
• Има и друга страна на проблема/въпроса за...
• Има хора, които са на противоположното мнение./ Не всички споделят моята гледна точка.

Контрааргументи (параграф #4)

Това е една от най-проблемните части на есето. Измислени аргументи "за" и "против"; нужда от повече опровергайте аргументите противкоито бяха представени в раздел 3. И го направете по неутрален начин. Тоест пишете в стила на трол от форума „Виж, дай му добра заплата! На два стола не се седи!“ забранено е. =(

На етапа на планиране на изготвянето на мисловни карти трябва да прецените кой аргумент е най-подходящ за контрааргументация и да не го пишете в абзац с вашето мнение, а да го запазите „за десерт“ - тоест за четвъртия абзац.

Още веднъж подчертавам, че в четвъртия параграф ние опровергавамаргументите на третия параграф и все още не измисляйте аргументи"на купчина". Противоположното мнение в параграф 3 говори за значението на парите за посрещане на материални нужди и подобряване на жизнения стандарт. Нека твърдим, че удоволствието от работата и в резултат на това професионализмът са пряко свързани с размера на заплатата.

Връзки за Expression контрааргументи.

• До известна степен е правилно, но не бива да забравяме, че… / трябва да се съобразим с факта, че… / не бива да се пренебрегва… / трябва да се има предвид…
• Колкото и правдиво да звучи, не бих се съгласил с горната идея.
• Аз обаче не съм съгласен с тези твърдения.
• Страхувам се, че не мога да се съглася с тези хора тук, както си мисля...

Заключение (параграф № 5)

В края на трудно спечеленото есе трябва да го направите още веднъж посочете проблематичността на темата(посочете две гледни точки) и Вашето мнение. Тук е важно да не се повтаря във формулировки и мисли.

В заключение бих искал да кажа, че работата заема голяма част от ежедневието. Явно е по-логично да изберете професия, която ви харесва, пред тази, която носи само пари.

Изрази за последния параграф:

• За заключение/обобщение/обобщение
• Всичко на всичко…
• Като се има предвид всичко…
• Като вземем всичко това предвид/отчитайки...
• Накратко/заключение...

Лексика, граматика, правопис и пунктуация

Разбрахме плана за писане на есе, нека да преминем към граматико-лексикалния и правописно-пунктуационния дизайн на есето. Таблицата по-долу обяснява критериите за оценка на тези параметри:

Лексикални грешки

Нека да разгледаме какви грешки се наричат ​​гордо „лексикални“. То:

• неправилно използвана дума в контекст (не бих говорил така вместо не бих казал така)
• грешка в съвместимостта (направете домашно вместо да правите домашно)
• пропускане на дума, ако не засяга граматичната структура на изречението (Родителите ми са много добре запознати (предлогът с е пропуснат) темата)
• грешки в словообразуването, ако частта на речта не се променя (например безотговорен вместо безотговорен)
• грешка във фразовия глагол (престанете да пушите, вместо да се откажете от пушенето)
• правописна грешка, която променя значението на дума (нещо вместо мисля, дали вместо време)

Но не само трябва да избягвате грешките, трябва да помните това речников запасв есето трябва да отговаря на задачата. Тоест, ако есето е за храна, трябва да се използват всякакви синоними и изрази на тема „храна“. Лексикалният състав на есето трябва да бъде разнообразен. Ако авторът се справи с прости думии изрази (Мисля, че трябва да кажа, Това е добре/лошо да) или повторени в речника, няма да има максимален брой точки за критерия за речник. За да получите желания резултат, трябва да използвате колокации (започнете да правите - вземете), фразови глаголи (срещнете се с приятели - срещнете се), запомнящ се речник (мислете - обмислете). Например есето, дадено като пример, е пълно с определени изрази (удовлетворяваща работа, да бъде от първостепенно значение, рано или късно), има фразеологичен глагол ( въвеждат в) и синонимни вериги кариера-работа-работа-професия/ обичам – харесвам – харесвам – фантазия/ удовлетворяваща работа – удовлетворяваща работа – любима работа/ висока заплата – материален аспект – добре платена работа.

Граматически грешки

При проверка на задача 40 експертът извежда на полета граматична грешкаако грешка:

• във всяка граматична форма, било то форма на глагол, съществително име в множествено число, степен на сравнение и във всяка тема от раздела „Граматични теми“ на кодификатора
• в реда на думите в изречението (например, не знам за какво си мислят. - Във втората част на изречението словоредът е обърнат, въпреки че няма въпросителен знак)
• има пропуск на дума, която засяга структурата на изречението (например, Тези хора грешат. - Свързващият глагол „са“ липсва)
• при словообразуване, ако се промени частта на речта (например искаха да напишат „политик“ (политик), но написаха политика (политически)

Освен това, ако ученикът се справи с прости изречения, се отнемат точки. Есето приветства сложни структури, модални глаголи, пасивни / инфинитивни / причастни фрази, условни изречения, основното е да не прекалявате и „не пишете всичко красиво наведнъж“, в ущърб на смисъла. Например в моето есе, в допълнение към всички видове сложни изречения, има степени на сравнение ( най-важното, по-високо), модални глаголи ( не може, трябва), пасивен ( са ниско платени или подценени), условно изречение ( Ако човек обича работата си, той в крайна сметка ще стане професионалист в своята област), конструкция със сравнителни прилагателни ( Колкото повече пари имате, толкова по-добър живот можете да си позволите).

Правописни и пунктуационни грешки

В писмен вид правописните грешки се считат:

• Всички грешки, които не променят значението на думата (например колега, защото, език)
  (Ако грешката променя значението на думата, тя става лексикална - например нещо вместо мисля, дали вместо време)
• Ако една дума в дадена работа е написана правилно веднъж, а останалите са неправилни, това се счита за грешка.
• Ако буква или дума е нечетлива, думата се счита за неправилно изписана.

В цялата писмена част на изпита студентът може да избере британското или американското изписване на думата - фаворит / фаворит, цвят / цвят, аптека / аптека, чипс / чипс. И се придържайте към избрания вариант докрай. Тоест, ако цветът е написан в едно изречение, а любимият в друго, такава променливост ще бъде записана в броя на грешките.

Сега за препинателни знаци. Забравете съкращенията на есето (не/бих/не трябва) – те ще ви отнемат точки. Те могат и трябва да бъдат написани в писмо до приятел (), но не и в есе.

И ако работата е написана „като пилешка лапа“ (здравейте на нашите учители по руски език =)) - тоест в нея ще има много зачертавания - експертът има право да понижи оценката с половин точка.

Пример за есе

Изработкадобрата заплата е по-важна от удовлетворението от работата.

Всеизвестно е, че изборът на кариера е едно от най-важните решения в живота ни. Някои хора вярват, че е важно да обичаш това, което правиш, докато други се фокусират върху високата заплата при избора на бъдеща професия.

Според мен удовлетворяващата работа е по-добър вариант. Изпълва живота с положителни емоции, давайки енергия за изпълнение на различни задачи, докато управляваме ежедневието си. Друг положителен аспект на удовлетворяващата работа е, че вашето представяне и съответно резултатите са по-високи, ако сте запалени по задачата, която вършите.

Има хора, които са на обратното мнение, за тях материалният аспект е от първостепенно значение. Колкото повече пари имате, толкова по-добър живот можете да си позволите. Освен това парите означават възможности – възможности за по-добро жилище, образование, забавление и просто по-високо качество на живот.

Колкото и правдиво да звучи, не бих се съгласил с горната идея. Ако хората обичат работата си, те в крайна сметка ще станат професионалисти в избрана област, а специалистите рядко са ниско платени или подценявани. Любимата работа рано или късно става добре платена.

В заключение бих искал да кажа, че работата заема голяма част от ежедневието. Явно е по-логично да изберете професия, която ви харесва, пред тази, която носи само пари.

внимание! Когато преписвате отговора си в изпитния формуляр, не забравяйте да напишете номера на задачата в началото - Задача 40. Също така от тази година не можете да пишете на гърба на формуляр 2 (тоест този, където трябва да напишете есето). Ако имате нещо, което не става - и няма да пасне, това ви гарантирам - поискайте следващия формуляр. Съветвам ви да поискате следващия формуляр предварително, защото асистентите на изпита може да свършат, а търсенето на нови може да отнеме известно време, което е толкова важно.

И организирайте времето си така, че на изпита да имате време да пренапишете цялата писмена задача на бланката. Есе, написано на чернова, не се проверява.

Алгоритъм за писане на изпитно есе

1. Отделете 60 минути за вашето есе.
2. Прочетете темата и начертайте мисловна карта по темата. След рисуването се уверете, че всички дадени аргументи са ясно по темата (а не по подобна, която вече сте написали). Всяка година авторите на изпитите измислят нещо ново, така че не очаквайте да получите тема, с която вече сте запознати, и в никакъв случай не се подхлъзвайте към друга подобна. Това е изпълнено с оценка „0“ за критерия KZ, тоест оценка „0“ за цялата задача 40.
3. Прочетете аргументите си отново и изберете най-подходящите аргументи от 3-ти и 4-ти параграф - тоест аргументите против и контрааргумента към него.
4. Напишете есе върху чернова. Ако ви остава малко време - пишете на чистото копие веднага.
5. Проверете за грешки. Тук ви съветвам да запомните типичните си „гафове“ и да проверите работата по тях.
6. Пренапишете за чисто копие. Проверете за грешки, проверете какво сте написали „Задача 40“ преди есето.

P.S. – Ако четете тема на изпит и осъзнаете, че не знаете дума в темата, не се паникьосвайте! Успокойте се и се опитайте да познаете как може да се преведе тази дума.

обучение

Бих посъветвал да се подготвите за задача 40, когато нивото на ученика отговаря поне на B1 (в идеалния случай B2, защото е декларирано като ключ към успеха на изпита).

С ниво B1 започвам да се подготвям за тази задача около 6 месеца преди изпита – първо анализираме критериите за оценка, след това четем и анализираме есета от предишни години и накрая вече се опитваме да напишем нашите есета.

За практика бих препоръчал закупуването на книгата на Хотунцева, тя е най-полезната от всички ръководства, които претендират, че помагат в подготовката за писмената част. Останалите книги по-долу също са добри, но книгата на Хотунцева е най-добрата.

Кифлички

Тук ще оставя схемата за оценяване на есето, използвана от експерта при проверка на задача 40.

Полезно е да покажете тази диаграма на ученика по време на подготовката и да я попълните заедно, като първо оцените есетата от минали години върху нея, а след това есето на самия ученик.

Моля, имайте предвид, че тази статия е актуална за USE-2018. През следващите години изискванията за писане на тази задача може да се променят и съветът ми вече няма да е от значение.

При написването на статията са използвани материали от сайта fipi.ru- най-надеждният източник за подготовка за OGE и USE. Всичко, което четете в други сайтове, може да съдържа невярна информация - внимавайте! (Да, виждал съм няколко от тези сайтове с невярна информация и лоши примери за есе!)

Препоръчвам да разгледате примери за изпитни есета с анализ в статията за.