Презентация на тема Град Одоевски в табакера. Презентация - Литературна приказка "Град в табакера" от В.Ф.

Етап на урока

Задачи

Дейност на учителя

Студентски дейности

Организиране на времето

Здравейте скъпи момчета. Казвам се Оксана Владимировна. Днес ще ви дам урок по литературно четене.

Създаване на работна атмосфера в класната стая, повишаване нивото на мотивация за усвояване на нов материал

Загряване на речта

Нека започнем с прочитането на усукването на езика на себе си:

Гордостта на града се гордее с града.

Четете бавно на глас.

Да го прочетем по-бързо.

Още по-бързо.

Много добре.

Работа със стенография.

Подготовка на речевия апарат за работа в урока: четене, разговор

Актуализация на знанията

Изложение на темата и целта на урока.

Какво виждаш в ръцете ми?

И какъв е този град?

Сега можем да го наречем кутия, ковчеже, а по-рано такива кутии се наричаха табакери.

Какво е табакера? Работа по групи: като използвате дадените листове, измислете разказза табакера по план: 1. Какво е тютюн. 2. История справкаотносно тютюна. 3. За какво е служило енфие. 4. Какво е табакера. 5. Характеристики на музикалната табакера.

Имате две минути.

Така че, моля, първа група.

Откъде да започнем историята на табакера?

Втората група продължава.

За какво се използваше енфие?

Сега нека поговорим за табакера. Какво е табакера, 4-та група?

И петата група се завършва.

Много добре. Е, нека да разгледаме оформлението на табакера и града вътре в нея. Как се казва произведението, което ще изучаваме?

Определете темата на урока.

Поставете си цел, която трябва да постигнем.

В едната ръка - кутия, в другата - кутия, вътре в която се намира градът.

Тютюнът е род многогодишни и едногодишни растения от семейство Solanaceae. употребата на тютюн в различни видовеи различни начини(пушене, дъвчене, смъркане) причинява вредно пристрастяване, има отрицателно въздействие върху човешкото здраве.

През 18 век в Санкт Петербург са пушили предимно чужденци. Руснаците повече душиха тютюн, защото се смяташе, че смъркането на тютюн има благотворен ефект върху здравето.

Емфие се съхраняваше в кутии за емфие, изработени от папиемаше, сребро, злато, дърво, седеф, черупка на костенурка, слонова кост, порцелан, нефрит, украсени с диаманти и емайл.

Табакерата е малка елегантна кутийка, която съдържаше шепа ароматен прах - това беше вид символ на благородство и богатство и показваше, че собственикът й е благороден и има естетически вкус.

Особено на мода бяха музикалните табакери, които се превръщаха в особен луксозен артикул - преди да смъркат тютюн, те държаха табакера в ръцете си, за да може всеки да я разгледа добре, след което бавно я отваряха, поразявайки съседите не само с тънки миниатюри, но също така, например, малка пееща птица или фигура на овчарка, танцуваща на музиката.

Град(ове) в табакера.

Тема на урока: В. Ф. Одоевски „Град в табакера“.

Целта на урока: да се анализира работата на В. Ф. Одоевски „Градът на табакера“.

Използвайки вашите лични житейски опит, децата не само научават нови неща, но и определят темата и целта на урока.

Първично усвояване на нови знания

Съдейки по заглавието, познайте към кой жанр ще принадлежи „Град в табакера“?

Да, вие сте абсолютно прав. Но е малко необичайна приказка. Каква е неговата особеност, ще разберем в процеса на опознаване. Но първо трябва да се запознаете с този, който ни даде тази работа.

Написан е от В. Ф. Одоевски.

Владимир Федорович беше не само писател, но и философ, филолог, музиколог и дори учител. Одоевски е роден на 1 август 1803 г. в Москва. Баща му е потомък на княжеско семейство, а родителите на майка му са крепостни селяни. Бъдещият писател и известен филолог учи в Благородния пансион на Московския университет. В същото време Одоевски започва да си сътрудничи със списание Calliope (през 1820 г.). В продължение на две години от живота си той ръководи първия философски кръг в Русия - Обществото на философията. Централната работа на Владимир Федорович е "Руски нощи", която се счита за основна книжовен паметникРуска мъдрост. През 1826 г. Одоевски се премества в Санкт Петербург и постъпва на служба в Комитета за външна цензура. По същото време се запознава и сближава с А. С. Пушкин. През 1844 г. пълните произведения на Одоевски са публикувани в три тома. От 1846 г. Одоевски служи като помощник-директор на Обществената библиотека и директор на Румянцевския музей. На 27 февруари 1869 г. Владимир Федорович Одоевски умира в Москва на 63-годишна възраст.

В текста ще срещнете непознати думи, защото действието се развива преди 183 години! Но героите от нашата приказка вече са се погрижили за вас и мен и са подготвили свитъци със значения остарели думи. Когато срещнем непозната, неразбираема дума, тези свитъци ще ни помогнат в нейното тълкуване.

Към приказка - в крайна сметка един град не може да бъде разположен в кутия / табакера.

Чуйте разказа на учителя.

Да запознае учениците с биографията на В. Ф. Одоевски.

Анализ на работата.

Постановка на проблема

И така, вие вече сте прочели тази работа. Е, нека да разгледаме по-отблизо приказката, да я обсъдим.

СЗО главен геройприказки?

Къде започва приказката?

Защо Миша нарича баща си така - "татко"? Какво е другото име за баща?

Как табакера привлече вниманието на Миша?

Как се казваше този град? Прочетете това описание.

Който природен феноменпоказано в историята?

Какво се случи, когато татко докосна извора? Прочетете този пасаж.

Какво видя Миша в табакера?

Какво му каза татко да не прави?

С какъв проблем се сблъска Миша?

Какво се случи в следващата част?

Нека да видим как художниците са си представили срещата между Миша и звънеца. (Видеоклип)

Какво означава "поклон"?

Какво е "трезор"?

Как момчетата успяха да преминат през трезорите? Намерете потвърждение в текста.

Защо Миша и звънеца имаха малка кавга, кавга?

Можеше ли звънеца да не каже "дън-дън"?

И тогава за какви поговорки говори бащата на Миша?

Главният герой е момчето Миша.

Татко сложи табакера на масата.

Така се казваше баща ми. Можете също да кажете „татко“, „татко“, „баща“ и т.н.

Беше красив град.

Този град се наричаше Динг Динг. Прочетете откъс.

Музиката започна да свири - прочете се фрагмент.

Смяната на деня и нощта.

Вътре в табакера имаше различни камбани, чукове, пружини ...

Татко му каза да не пипа извора.

Миша заспа и срещна звънеца.

Преглед на видеоклип.

Защо свири музиката?

Учтив – много учтив.

Трезорът е таван с форма на дъга, който свързва стените на конструкцията.

„Всичко изглежда малко в далечината…“

Миша се обиди, че камбаната му се смее. В отговор той каза, че според баща му не трябва да се използват поговорки. Камбаната беше обидена.

Не, тъй като той наистина издаде този звук.

„харесвам“, „харесвам“.

Направете анализ на произведението: обсъждане на главните герои и причините за техните действия. Намерете връзката между предметите "литературно четене" и " Светът". Урок за търсене на проблеми.

Физминутка

Хайде малко да си починем.

Нека изпълняваме накланяния наляво-надясно, сякаш всички сме момчета или момичета-звънец.

Да чукаме като чичковци с чук.

Да клякаме като пружина.

Ръцете на колана. Обръщане наляво надясно като г-н Ролер

Повторете след учителя

Физическо и емоционално разтоварване на учениците

Първоначален тест за разбиране.

Анализ на работата.

Добре, нека продължим нашата история.

Намерете в текста и прочетете какво видя Миша, когато отвори съседната врата?

Защо камбаните са с различни височини, "не са еднакви"?

Какво разбра Миша, когато обсъждаше живота на момчетата от звънеца? Съгласен ли е с тях? Съгласен ли си?

Кого срещна Миша тогава?

Хареса ли му чичковците чукчи?

Какво казаха? Защо?

Прочетете разговора с г-н Ролер ПО РОЛИ. Страница 164.

Какъв извод направи Миша за себе си?

Как мислите - необходимо ли е да гледате децата си? Защо?

С кого още се е срещала Миша? Прочети.

За какво разказа принцесата Пружинка?

Какво казваше тя?

Миша повярва ли й?

Защо татко му забрани да прави това?

Как свърши историята?

Опитайте се да разкажете механизма на музикалната табакера, като използвате тази приказка като пример.

Какво е основната идеятази приказка? Какво искаше да каже авторът на своите читатели, тоест на вас и мен?

„Улица...“ Стр. 162.

Не бяха еднакви: който е по-голям, има по-дебел глас.

Да правиш едно и също нещо цял ден е скучно.

Изказвания на деца.

Миша се срещна с чичовците-чукове.

Не, те бяха груби и набиха момчето без съжаление.

"Чук-чук-чук" - звукът на чук.

Четене по роли.

Сега виждам какво се случва с бедните момчета, когато никой не се грижи за тях.

Изказвания на деца.

Пролетна принцеса.

Тя описа подробно механизма на музикалната табакера.

Зиц-циц-циц.

Миша искаше да провери дали казва истината.

С. 166 - „В миг, пролет ...“

Така че можете да счупите табакера.

Миша се събуди - цялото му пътуване се оказа само сън.

Пружината избутва ролката - ролката се върти и хваща чукчетата, чукчетата чукат по звънците, звънците звънят и издават мелодичен звук.

Може би, ако често мислите за проблем, тогава неговото решение ще дойде насън.

Той се страхуваше да не се подчинява на баща си - той трябва да се подчинява на старейшините си.

Анализ на работата. Съставяне на пълна верига от събития, случващи се в приказка. Запознаване с устройството на музикална табакера. Принципът и алгоритъмът на неговата работа.

Първично закрепване.

Да обобщим: какво научихме днес?

Кое произведение беше изучавано и обсъждано?

Кого срещна героят по време на пътуването си през табакера?

Къде могат да бъдат полезни знанията, получени в днешния урок?

Самостоятелна работа: отговорете на въпросите:

1. Как се казваше авторът на историята?

а) Владимир Иванович Одоевски

б) Александър Сергеевич Пушкин

2. Кой не е героят на творбата?

чук

б) звънец

в) винт

3. От какво е направена табакера?

а) костенурка

б) от злато

в) папиемаше

4. Когато изучавате каква наука, знанията, получени днес, могат да бъдат полезни?

а) механика

б) биология

в) астрономия

Научихме биографията на В. Ф. Одоевски, разбрахме значението на нови думи.

Обсъдиха приказката "Град в табакера".

Миша се срещна с момчетата на звънеца, чичовците чук, г-н Валик и Царевна пролет.

Получените знания могат да бъдат полезни в часовете по физика; в разговор с връстници или възрастни...

в) Владимир Фьодорович Одоевски

в) винт

а) костенурка

а) механика

Затвърдяване на изучения материал. Проверка на усвояването на материала.

Домашна работа

Разделете текста на части, озаглавете ги. Страница 168, № 8.

Запис d / z.

Правене на запис домашна работав дневника

Отражение

И ще завършим нашия урок, като попълним „Табаката за настроение“.

Героите на приказката лежат на вашите бюра: Пролетта, звънчето, г-н Ролер.

Всеки герой характеризира определено отношение към урока:

Пружината е тази, без която табакерата не би могла да издаде този красив звук. Ако сте харесали урока и произведението, изучавано в урока, изберете Пролетта.

Звънецът беше водач на Миша в града в табакера, но по някое време дори се скараха малко. Ако по време на урок или четене на приказка имате някакви противоречия, изберете Камбанката.

Г-н Валик се показа като мързелив участник в събитията, изобщо не следваше чичковците чукчи и звънарите. Ако не сте харесали нещо по време на урока или сте останали неразбираеми, изберете Roller.

Ние пълним нашата табакера с тези герои. Да видим кой ще бъде населен от нашия град в табакера.

Благодаря ти за урока!

Изберете герой и залепете изображението му на дъската.

Осъзнаване на смисъла и начина на собствената дейност,

обективна оценка на техните резултати,

откриване на проблеми, възникнали по време на урока.

резерва

Компилация на синквин за главния герой.

Съставете творческо описаниеГлавен герой. Приложете на практика знанията за съществителното, прилагателното, глагола, синонимите.

Тема на урока: В. Ф. Одоевски „Град в табакера“. Целта на урока: да се анализира работата на В. Ф. Одоевски „Град в табакера“.

Произведения на В. Ф. Одоевски

Благороден пансион на Московския университет А. С. Пушкин Румянцев музей

Владимир Федорович ОДОЕВСКИ 1 август 1803 г. - 27 февруари 1869 г. През 1826 г. Одоевски се премества в Санкт Петербург и постъпва на служба в Комитета за външна цензура. По същото време се запознава и сближава с А. С. Пушкин. През 1844 г. пълните произведения на Одоевски са публикувани в три тома.

Господа от чичо-чуковете Надзирател Валик

Принцеса Пролет

Беше сън…

Нека обобщим... Изберете верния отговор: Как се казваше авторът на приказката? а) Владимир Иванович Одоевски б) Александър Сергеевич Пушкин в) Владимир Федорович Одоевски 2. Кой не е героят на произведението? а) чук б) звънец в) винт 3. От какво е направена табакера? а) от черупка на костенурка б) от злато в) от папиемаше 4. При изучаването на коя наука могат да бъдат полезни получените днес знания? а) механика б) биология в) астрономия

Sinkwine е неримувано стихотворение, състоящо се от пет реда, където: 1-ви ред е тема (едно съществително); 2-ри ред - описание (две прилагателни); 3-ти ред - действие (три глагола); 4-ти ред - отношение към темата (фраза от четири думи); 5-ти ред е синоним на темата (една дума).

Домашна работа: стр. 168, № 8. Разделете текста на смислови части, озаглавете ги. Допълнителна задача: Попълнете илюстрация към приказка.

Ако сте харесали урока и произведението, изучавано в урока, изберете Пролетта. Ако по време на урок или четене на приказка имате някакви противоречия, изберете звънец. Ако нещо не ви хареса по време на урока или остана неразбираемо - изберете г-н Валик.

Вярвайте в чудеса. Слушай родителите си. И не забравяйте, че всичко на този свят е взаимосвързано... Благодаря ви за урока!

"Творчеството на Михаил Лермонтов" - Човешки отношения. Запознайте се с новата работа. Бизнес - време. изследовател. Избирам правилно тълкуванедумите. Златен облак прекара нощта. М.Ю. Лермонтов. Клиф. Изучаване на творчеството на Михаил Юриевич Лермонтов. Запознайте се с ново литературно устройство. Контраст. Разгледайте работата.

"Поредица от книги" Училищна библиотека "" - любимото момиче на чичо Фьодор. Белия зъб. Пътека. поредица от книги " Училищна библиотека". Приключенска електроника. Млади приятели. История за изгубеното време. Малко вода. Историите на Денис. Приключенията на Том Сойер. Хлапето и Карлсън. В земя на ненаучени уроци. Магьосникът от Оз. Чичо Федор, куче и котка. Разкази на Чехов. Книга. Кралство на кривите огледала. За Вера и Анфиса. Истории за природата.

"" Куприн "4 клас" - Години на живот: 1870 - 1938 г. В костюм на водолаз. Къща-музей, Наровчат. Куприн Александър Иванович. Дом на творчеството, Голицыно. Хайде да играем. В офиса. Страници от живота и творчеството на А. И. Куприн. Кадет, 1880 г Обяснете израза. Създаване. Лексика – лексикална работа. Страници от живота и творчеството. домашни любимци. Побързайте да прочетете. Въпроси за кръстословицата. Списания, ръкописи. През годините на пътуването.

"Зощенко "Йолка"" - М. М. Зощенко "Йолка". Роден на 10 август 1894 г. в Санкт Петербург в семейството на художника. През 1921 г. Зощенко става член на литературния кръг "Братя Серапион". Тренировка за реч. Какви думи изразяват основната идея на стихотворението? 59-64 подгответе четене „по роли“, нарисувайте илюстрация към разказа. Речниково-лексикална работа. Умира на 22 юли 1958 г. в Ленинград и е погребан в Сестрорецк. "скрофулозен" - болно, измършавяло дете.

Град "Одоевски" в табакера "" - Флюгер - устройство за определяне на посоката и измерване на скоростта на вятъра. Табакерата е малка елегантна кутия. Капаци - дървена щора на прозорците в дървени къщи. VF Odoevsky работи под псевдонима "дядо Ириней". Град в табакера. Светна звезда. Момчетата на звънеца наобиколиха, дърпаха роклята на Миша, звъняха, скачаха, бягаха. Музиката свири и свири. Пързалката е мебел за съдове.

„Стихове на Сергей Есенин“ - Есенин Сергей Александрович. Вятърът духа в лицата ни. Москва. Златни звезди задрямаха. ОТ Добро утро. В този свят аз съм само случаен минувач. Подобряване на уменията изразително четене. Животът трябва да бъде по-лесен. Литературно четене. Хареса ми урока. творческа работав групи. Анализ на стихотворението на С. Есенин. Работа върху нов материал. Живи снимки. Племенна вражда. Беше ми интересно.

Споделете с приятели или запазете за себе си:

Зареждане...

Препоръчани свързани статии

Проектиране на дейности в предучилищното образование според Федералната държавна образователна комисия Проектиране в детската градина съгласно Федералния държавен образователен стандарт

Вкусно сладко от малини за зимата: прости рецепти за сладко от малини

Стъпка по стъпка рецепта за готвене на говеждо строганов от черния дроб