Представяне на авторски литературни приказки за начално училище. Встъпително слово на учителя

• Ако искате децата ви да са умни, четете им приказки. Ако искате да станат още по-умни, четете им още приказки. Алберт Айнщайн

• Определяне на жанра на приказката

• Приказката - най-старата фолклорен жанрлитература от фантастичен характер, с цел морализиране или забавление.

• Речник на руската литература.

• Отличителни черти на приказката

• Приказни събития
• Приказни герои
• Приказни създания
• Необичайна ситуация
• Специален стил на разказване
• Текстова вариация
• Авторът е колективен

• Видове народни приказки

• Магически

• За животните

• Домакински

• Общи характеристики на приказките за животни

• Алегория
• Яснота в оценката на характера
• Антропоморфизъм
• производителност
• Диалог
• Лек състав

• Герои от приказки за животни

• Традиционни видове

• Фокс е хитър
• Вълкът е глупав
• Заекът е страхлив
• Персонифициран

• Разновидности на ежедневните приказки

• Приказка-анекдот
• Скучни приказки
• Приказка-загадка
• Приказки за подигравки

• Общи характеристики

• Всекидневни приказки

• Липса на художествена литература
• Реални конфликти
• Страхотна резолюция
• Смислов акцент-развръзка
• Жесток хумор

• Герой от ежедневните приказки

• хитър
• късметлия
• глупак в очите на другите
• благороден

• Общи характеристики на приказките

• Да имаш чудо
• Среща с магическа сила
• Магически герои
• Магически предмети
• Описание

• Герои от приказките

• Деление на положителни и отрицателни
• Борба с магическа сила
• Измислени герои
• Обикновените хора

• Списък на основните мотиви, идентифицирани от изследователя V.Ya. Propp

• фино изразни средстваРуски народни приказки

• Антитеза

• Приказни формули

• Хипербола

• Постоянни епитети

• Антитеза

• Техниката на противопоставянето, с помощта на която главен геройполучава задълбочено описание.

• Василиса - мащеха
• Иванушка - Цар
• Селянин - господар
• Лисица - заек

• Приказни формули

• Поговорката е няколко думи, които „въвеждат“ приказна атмосфера.

• Начало - помага за започване на приказка, назовава герои и събития.

• Край – завършва историята.

• Хипербола

• Прекомерно преувеличаване на действията и постъпките на героите.

• „Растене със скокове и граници.“
• "И изведнъж се появи мост в пръстен и дворец с веранда."

• Постоянни епитети

• Колоритна дефиниция, която е неразривно свързана с дефинираната дума и образува стабилен израз.

• "Синьо море"
• "Добър приятел"
• "Червената девойка"
• "Ясен сокол"

• Литературна приказкае авторско художествено прозаично или поетично произведение. Въз основа на двете фолклорни извори, или измислени от самия писател, но във всеки случай подчинени на неговата воля; произведението е предимно фантастично, изобразяващо прекрасните приключения на измислени или традиционни приказни герои и в някои случаи насочено към деца; произведение, в което магията и чудото играят ролята на сюжетообразуващ фактор и спомагат за характеризирането на героите. (Л. Брауде).
• Литературна приказка- такъв жанр литературна творба, в които морални, етични или естетически проблеми се разрешават в магическо, фантастично или алегорично развитие на събитията и, като правило, в оригинални сюжети и образи в прозата, поезията и драмата. (Ярмиш Ю.Ф.)

• Основата на литературната приказка е народна приказка, станала известна благодарение на записите на фолклористите.
• Литературната приказка е граничен жанр, разкрива черти, характерни както за фолклора, така и за литературата. Литературната приказка израства върху основата на фолклорната приказка, като наследява нейните жанрови характеристики, развива ги и ги трансформира.
• Литературната приказка винаги е свързана със социално-исторически събития и литературни и естетически тенденции. IN литературна приказкаотразява социалната среда, както и мирогледа и литературно-естетическите възгледи на своя автор. Литературната приказка е цяло направление в литературата, универсален жанр, който обхваща всички явления от живота и природата, постиженията на науката и технологиите.

• Класификация на литературните приказки
• „Според степента на дистанция“ от извадка от устна литература, литературната приказка преминава през следните етапи:
• 1. Записване на народни приказки.
• 2. Обработка и адаптация на фолклорни записи на приказки (приказки на казака Лугански - В. И. Дал; приказки на братя В. и Ю. Грим).
• 3. Авторски преразказ (пример за това са преразказите на Л. Н. Толстой, А. Н. Толстой).
• 4. Авторска приказка (има своя вътрешна форма, фолклорът се използва с различна, художествена и оригинална семантика, като приказката на В. Ф. Одоевски „Мороз Иванович”).

• 5. Стилизация и пародии (това е пътят от литературната реалност към фолклорен модел с различни художествени и педагогически задачи), например „Снежната девойка“ от А. Н. Островски (отлична стилизация), приказката на Кира Буличев „Пиратът“ Кралицата на планетата на приказките” (съдържа подчертан пародиен компонент).
• 6. Всъщност литературна приказка (дори не съдържа намек за известни фолклорни истории, в стабилни образи, е чужд на неговата интонационно-речева структура, но в него, както във фолклора, има структурни елементи, които преди това не са били използвани във фолклора: магически помощник, магическо лекарство и др.).

• За разлика от научна фантастикав литературната приказка няма опит за предсказване на бъдещето научна основа, предсказват развитието на науката и технологиите или обясняват същността на събития и процеси, случващи се в миналото. Като цяло приказката на автора не е свързана със социални или научни теорииразвитие на обществото.

• През ХХ век се появява и жанрът фентъзи, който позволява на читателите да избягат от реалността в един въображаем свят. Необходим компонент на фантазията е един вид втори свят, в който авторът отвежда читателя. Светът на фантазията е древни митове, легенди, приказки, преминали през съвременното съзнание и съживени от волята на автора; това са алтернативни или забравени периоди от човешката история; хроники на почти приказни кралства, това е комедия от конвенционалното средновековие: това е трагедията на един свят, завинаги изоставен от елфи, гноми и т.н.

• Разликата между литературна приказка и фантазия.
• Първо, самите причини за появата на тези жанрове са различни: фентъзито първоначално е имало за цел да избяга от Истински животчрез създаване на свят от преосмислени митове, легенди и традиции, докато литературната приказка (особено в Русия) се проявява най-активно именно в моменти на големи сътресения в обществото и допринася за разбирането на живота чрез образи от приказкии мотиви.
• Второ, произведенията от фантастичния жанр са неразделна част и не могат да станат част от текстове от други жанрове, жанрови включвания.

• Трансформация на чуждестранна класика в руската литература.
• 1. Проблем с превода.
• 2. „Приказки и разкази” от Г.Х. Андерсен и „Приказки за мъркащата котка” от Н.П. Вагнер.
• 3. „Доктор Дулитъл” от Хю Лофтинг и „Доктор Айболит” от К.И. Чуковски.
• 4. „Чудният магьосник от Оз” от Франк Баум и „Магьосникът от Изумрудения град” от А. Волков.
• 5. „Приключенията на Пинокио” от К. Колоди и „Златният ключ” от А. Толстой.

• 1. Доброволская О. Фентъзи и фолклор / О. Доброволская // Литература. – 1996. – № 43. – С. 13.
• 2. Каплан В. Да погледнем зад стената / В. Каплан // Нов свят. – 2001. – №9. – с. 158-169.
• 3. Магьосник I. Класификация на жанра фентъзи. 1997. http://www.kulichki.ru
• 4. Кошелев С.Л. Жанровата природа на „Властелинът на пръстените” на Толкин / С.Л. Кошелев // Проблеми на метода и жанра в съвременна литература: сб.научна статия. – М., 1981. – Брой 6.

• 5. Литературен енциклопедичен речник/ Под общ изд. В.М. Кожевникова, П.А. Николаев. Редакционен екип: L.G. Андреев, Н.И. Балашов, А.Г. Бочаров и др. - М.: Сов. енциклопедия, 1987. – 752 с.
• 6. Лихачева С. Митът за творчеството на Толкин / С. Лихачева // Литературен преглед. – 1993. No 11-12. – С. 90-104.
• 7. Мелетински Е.М. Поетика на мита / E.M. Мелетински. М., 2000.
• 8. Минералова И.Г. Детска литература. Учебник за студенти. висши учебни заведения / I.G. Минералова. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 176 с.

• 9. Propp V. Historical roots of the Magic Tale // [Електронен ресурс]: Gumer Library / URL:
• 10. Проп В. Морфология на приказка / Държава. Институт за история на изкуството. - Л.: Academia, 1928. - 152 с. - (Въпроси на поетиката ; бр. XII).
• 11. Родари Дж. Граматика на фантазията. Въведение в изкуството на разказването на истории/ Цифрова библиотекаколекция bookZ.ruhttp://bookz.ru/authors/djanni-rodari/fantasia/1-fantasia.html

Животните седнаха под храстите и се заровиха в листата. Те чакат и чакат, но няма двойка, Бъни ги търси по света. И така, той ги намери и ги води, но животните са хванати от страх. Котката се приближи до месото, Вълкът зашумя с листата. Котката си помисли: "Това е мишка!" Да, той скочи в лапите на мечката и мечката беше толкова уплашена, че се покатери на едно дърво. Вълкът тичаше колкото можеше, колкото можеше. След като изоставиха котката и лисицата, животните се втурнаха у дома. А котката и лисицата все още живееха, ядяха месо, не скърбяха. И сега живеят: Лисицата е измамник и Котката е измамник.

- „Ти, мечо, хвани бика и му изчисти страните, сам се скрий в храстите и седи там, докато видиш моето чудо!“ Тогава лисицата отиде при героя, за да подготви съпруга си за битка. И така, тя се прибра вкъщи, добре, а мъжът й все още спи понякога. Тя ме събуди, нахрани я, не забравих да ти кажа всичко, - „О, слушай, скъпа, трябва да носиш чиниите вкъщи, гостите скоро ще дойдат при нас, гостите ще донесат месо.“ Тя пребоядиса котката различни цветове, Така че вълкът ще бъде по-страшен. И мечката беше ужасена. Е, животните чакат - те ще чакат и ще пазят подаръците.

Вълкът се втурна след козата, за да види котката. А лисицата продължила да върви и срещнала мечка: - „Здравей, лисичице, - Нека се поклоня, Може би с теб да дойдем да ме видим вечерта?“ - „Знай, мечо, омъжих се“, „Няма да му изневеря. Не досаждайте на съпругата на Котофеева! Иначе котката ми ще те бие и ще те бие!“ Нашата мечка беше изненадана - Тук не можете да противоречите на червенокосата: - „Как мога да го видя, вашият съпруг?“

Алина Манакова
Проект „В света на магията“ авторска приказка»

Преглед проект: краткосрочни, изследователски - творчески;

Продължителност проект: 1 седмица;

Участници проект: деца подготвителна група, родители на ученици, учител.

Мишена: Да запознае децата със съвр измислицаизползвайки примера за четене и анализ Авторско правопроизведения на Манакова А.П. „Откраднат приказка» , да формират у тях запас от литературни художествени впечатления, да внушават интерес към авторско творчество, за разкриване на ценностите на съвместното творчество на децата и техните родители.

Задачи:

1. Въведете различни видове модерни авторски приказни произведения, научете се да разпознавате знаци приказки, знам името и автор, преразказвам съдържанието, експресенвашето отношение към героите приказки;

2. Развиване на творческа независимост и естетически вкус на предучилищните деца в организирането на творческо писане, в създаването и предаването на изображения и традицията на семейното четене.

3. Възпитавайте партньорските отношения между децата, комуникативните умения, създавайте радостно емоционално настроение и насърчавайте творческата инициатива.

Хипотеза.

- Приказкаима предимство пред другите образователни техники. Това е един вид морален кодекс на хората, тяхната героичност е макар и въображаема, но пример за истинско поведение честен човеккойто знае как да отстоява достойнството си.

- Приказкаиграе решаваща роля в развитието на въображението - способност, без която не е възможна умствената дейност на нито едно дете през периода Предучилищно образование, нито каквито и да било творческа дейноствъзрастен. Приказкивдъхнете интерес към четенето на художествена литература.

Уместност на темата.

Много обичан от децата приказка.

- Приказка- най-старият устен жанр Народно изкуство. Учи човек да живее, вдъхва му оптимизъм, вяра в тържеството на доброто и справедливостта. Истинските човешки взаимоотношения са скрити зад фантазията и измислицата. Ето откъде идва огромната образователна стойност. приказки. На този етап от живота модерно обществотази тема е много актуална.

Очакван резултат.

Децата трябва:

Познавайте и назовете съвременен прочит приказки, техен автори, текстове, герои, морал;

Да може да използва различни изразни средства;

Внедряване проект

Дни от седмицата Кооперативна дейноствъзрастни и деца Самостоятелна дейност на децата Взаимодействие с родителите

Образователни дейности в процеса на организация различни видовезанимания на децата Образователни дейности, провеждани през режимни моменти

Понеделник Въведение в принципите авторски преразказ на приказката Разговор"Какво стана приказка?»

Мишена: научете децата на основните принципи невероятно творчество . Ревю на илюстративни книги.

Мишена: да се формират идеи на децата за методите на илюстриране приказки. Помощ за родителите при избора на карикатури и настолни игриО приказка.

Мишена: създаване на положителни нагласи при четене. „Умението да слушаш и разбираш!“

(акцент върху организирането на моменти на слушане и разбиране на текста)Вижте илюстрациите

„Откраднат приказки»

Мишена: да се формира у децата разбиране на илюстрацията на литературен текст Четене заедно с деца приказки у дома.

Сряда Игра-състезание

„Съберете коледно дърво“

(игри, щафети и др.)Правене на гатанки, четене на поговорки за Коледа и Нова година.

Мишена: научете децата да отразяват своите впечатления в речта и рисунката. Сюжетно-базирана ролева игра

"Писател и слушатели"

Мишена: разширяване и консолидиране на представите на децата за съдържанието на творческите действия на писателя. Изработване на рисунки за родители

„Какво е Нова година?“

Интегративен урок

(музикални и артистични дейности и рисуване)

„Създавам своя собствена приказка» .

Мишена: отразявайте творчеството си в рисуване и слово. Разглеждане на илюстрации за приказки, произнасяне на основните елементи на писане

Мишена: запознайте децата с променливостта на илюстрацията и писането

Мишена: активиране на речника, класификация, развитие на речта. Гледане на анимационен филм

"Как да дресираш дракон"(или други анимационни филми, използващи фантастични елементи") Подготовка на консултация за родители

„Как се пише модерен приказка? Съвети за съвместно създаване".

Петък Подготовка за домашна работа задача:

Мишена: подгответе децата да творят авторска работа. „Ние сме писатели!“

Мишена: формиране на нагласи за отговорно изпълнение на задачите и придобити знания за методите на писане страхотноработа и начини за нейното илюстриране. Дидактически и настолно - печатни игри - приказна тема:

- "Гостуващ приказки»

Рисуване по собствена тема приказки.

Съвместно творчество при композиране и илюстриране авторска приказка

Изпълнител: Арсений Алпатов

Ученик от 4 "А" клас

Ръководител: Митясова E.I.

Учител начални класове

Въведение

Животът и работата на A.S. Пушкин

Животът и делото на П.П. Ершова

Животът и работата на S.T. Аксакова

Животът и творчеството на А. Н. Толстой

Заключение

Животът и творчеството на А. С. Пушкин

Александър Сергеевич Пушкин (1799-1837) - велик руски поет, прозаик, драматург.

В допълнение към Александър Сергеевич, семейството има още няколко деца - син Лев и дъщеря Олга.

Пушкин толкова много обичаше книгите, че събра повече от 3500 екземпляра за домашната си библиотека.

Освен това беше полиглот и знаеше много чужди езици, включително: френски, гръцки, латински, немски и някои други.

Поетът участва в две дузини дуели. Първият дуел се състоя, когато Пушкин беше още ученик в лицей. Последният 21-ви дуел се оказа фатален за него.

През 1837 г. възниква конфликт между Александър Сергеевич Пушкин и Жорж Дантес. Пушкин предизвиква Дантес на дуел и в резултат на това получава смъртоносна рана в стомаха.

Император Николай I, знаейки за тежкото състояние на поета, обещава да осигури доходи на семейството му и да изплати всички дългове. Впоследствие монархът изпълни всички обещания. Поетът умира на 29 януари (10 февруари) 1837 г.

Поетични приказки на А. С. Пушкин

Ярък пример за писане на приказки в поетична форма е А. Пушкин, който първоначално не планира да композира детски произведения. Но с течение на времето поетичните творби „За цар Салтан“, „За свещеника и неговия работник Балда“, „За мъртвата принцеса и седемте герои“, „За златния петел“ се присъединиха към списъка с приказки на руски писатели. Проста и фигуративна форма на представяне, запомнящи се образи, ярки сюжети - всичко това е характерно за творчеството на великия поет. И тези произведения все още са включени в съкровищницата на детската литература.

Животът и творчеството на П. Ершов

Ершов Пьотър Павлович (1815-1869), поет и педагог.През 1834 г. той написва поетичната приказка „Гърбушкото конче“. Успехът й беше колосален. Цялата четяща Русия разпозна приказката. Освен това приказката отиде при хората, тя беше преразказана, всеки по свой начин, на различни места.

Славата дойде при поета на 19-годишна възраст. Те го публикуват с готовност, но всичко, което идва от перото - лирични стихотворения, романтични поеми, драматични истории - не може да се сравни с „Гърбушкото конче“. Ершов е роден разказвач.

Пьотър Павлович ръководи голяма образователна и възпитателна работав Тоболск. Ершов не е просто автор на една приказка - той е прекрасен руски разказвач, рядък, ярък, "магически" талант. Умира на 30 август 1869 г

Приказка от Пьотр Ершов

Гърбушкото конче - приказка от Пьотър Ершов в стихове. Популярната приказка Гърбушкото конче е пълна с магически герои: Жар птица, огромна риба и други. Срещат се в приказка остарели думи, интуитивен, придаващ особен вкус на работата. Приказката Гърбушкото конче се чете с удоволствие! Съдържа хумор, философия и разбира се чудеса...

Животът и творчеството на Сергей Тимофеевич Аксаков

Руски писател, официален и обществен деец, литературен и театрален критик, мемоарист, автор на книги за риболов и лов, както и събиране на пеперуди. Баща на руските писатели и публични личностиСлавянофили: Константин, Иван и Вера Аксакови

Биографията на Аксаков започва на 20 септември 1791 г., когато Сергей Тимофеевич е роден в град Уфа. Първите си творби пише на 14 години. Биографията му е белязана от ранното признание на творчеството му.

Приказка от С.Т. Аксакова

Приказката „Аленото цвете“ е литературното представяне на историята на Красавицата и звяра от Аксаков. Любимата дъщеря помоли баща си търговец да й донесе алено цвете, но се оказа, че най-много красиво цветеизраснал в градината на чудовище. Бащата откъснал цветето и бил принуден да изпрати дъщеря си при този звяр. Момичето се привърза към чудовището, разсея магическото заклинание с любовта си и се оказа, че чудовището е красив принц...

Животът и творчеството на А. Н. Толстой

Толстой Алексей Николаевич (1882/1883-1945), писател. Баща - граф N.A. Толстой, майка - детски писател A.L. Толстая. За деца пише приказката „Златният ключ или приключенията на Пинокио“ (1936). Прототипът на Пинокио ​​тук беше Пинокио ​​от едноименната приказка на Карло Колоди, но разликите в сюжета и характерите на героите са доста значителни и за „Пинокио“ може да се говори като за самостоятелно произведение.

По време на Великия Отечествена войнаТолстой в своите статии говори за подвизи на фронта и в тила. Писателят се възхищава на силата на духа на руския народ в „Разказите на Иван Сударев” (1942-1944). Планирах страхотен роман за войната.

Приказка от А.Н. Толстой

Този разказ-приказка от Алексей Николаевич Толстой е написан по мотиви от приказката на Карло Колоди „Приключенията на Пинокио. Историята на една дървена кукла." Първоначално Толстой доста точно предава сюжета на италианската приказка, но след това се увлича оригинална идеяи създава историята за огнището, нарисувано върху старо платно, и златното ключе. Алексей Николаевич отиде далеч от оригиналния сюжет, създавайки свой собствен невероятен свят, познат на всяко дете у нас. Илюстратор е Бронислав Брониславович Малаховски, първият художник, работил върху тази книга.

Без чудеса и тайни няма приказки.

Те съдържат всичко: мъдрост и смешна шега, и фантастика.

Има само непоправими беди и нещастия, всички приказки завършват добре.

Следователно във всяка приказка

има своя собствена тайна.

Приказките имат щастлив край.

Щастливият край на една приказка е нашата награда за дълго пътуване с героите от приказките.

щастие -

Слайд 2

Мишена:

Слайд 3

Литературната приказка като епически жанр

Литературна приказка е епична творба, създаден от автора. Изобразява: измислени, невероятни събития и приказни героиРазказ от гледна точка на разказвача: Той разказва това, което вижда и чува

Слайд 4

Зависи от въображението на автора. В литературна приказка елементи от приказки за животни, ежедневието и приказка, приключенски и детективски разкази, научна фантастика и пародийна литература. Може да възникне от народна приказка, истории, поверия, саги, легенди, дори поговорки и детски песни.

Слайд 5

Герои от народни и литературни приказки

Слайд 6

Мишена:

сравнете героите на народните приказки и литературните.

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Заключение

Героите на литературните приказки се различават от героите на народните приказки. В литературните приказки светът на доброто и злото не е разграничен. По този начин характерът на героите може да се промени в хода на приказката, например, като цар Салтан и Матвей в приказките „Спящата принцеса“ и „Приказката за цар Салтан“.

Слайд 13

От народна приказка към авторска приказка

Проект на ученици от 4 Б клас на Общинско учебно заведение "Средно" общообразователно училище№ 63" Пенза

Слайд 14

Цел на изследването

Намерете прототипни приказки Сравнете в една двойка прототипни приказки имената на приказките, техния сюжет, имената на героите, броя на героите и магията в приказката, окончанията, формата на писане на приказките, идеята Напишете своя собствена приказка на базата по сюжета на една народна приказка

Слайд 15

И също така отговаряйте на въпроси

Имаме ли нужда от приказки в живота? Какво учат приказките? Дали авторските приказки са самостоятелни приказки или просто обработени повторения на народни приказки?

Слайд 16

Търсете прототипи на приказки