Синопсис „екскурзия до краеведския музей“. Екскурзии за деца в предучилищна възраст до местния музей План за екскурзии за музея на началното училище

Археологическият музей на Москва предлага на московските ученици серия от гостуващи лекции и демонстрации с възможност да се докоснат древна историяМосква, без да излизате от класната стая.

Изходна програма "Музей в училище"

Лекции-демонстрации

Традиции и живот на средновековна Москва (за 1-4 клас)

Лекцията-демонстрация е посветена на Ежедневиетов средновековна Москва. Учениците ще се запознаят с вътрешната структура на къщата и характеристиките на руската носия. За по-дълбоко потапяне в историята две деца ще пробват традиционно мъжко и женско облекло. Също така ще бъде обърнато внимание на ястията, които съставляват ежедневното и празничното меню на средновековния московчанин.

Какво е археология?(за 1-4 клас)

На лекцията-демонстрация учениците ще се запознаят с основните археологически понятия, разнообразието от древни селища и погребения, както и с правилата за организиране на техните разкопки. Те ще научат къде и кога са извършвани и се провеждат археологически проучвания в столицата ни. Освен това участниците ще имат възможност да държат в ръцете си истински находки и да създадат триизмерен модел на културния слой, като последователно изсипват слоеве пясък, дървени стърготини, въглища и битови отпадъци в стъклен буркан.

Набийте го на носа си(за 1-4 клас)

На лекцията-демонстрация децата ще научат какви мерки за дължина са използвали средновековните московчани, как се е родило броенето, какво е сметало и как се използва. Освен това учениците ще се запознаят с това как са писали и какво са учили в средновековна Москва. Отделно ще бъде разказано за "носа" и защо е бил нарязан до смърт. И всичко това се базира на реални археологически находки. Участниците ще могат сами да „драскат“ различни знаци върху цера и брезовата кора.

Свободното време на средновековните московчани(за 1-4 клас)

Лекцията-демонстрация е посветена на това как хората са си почивали и какво са играли в древна Москва. Първо учениците ще се запознаят със старинни глинени играчки, включително и автентични. Децата ще участват в занимателни игрии забавление, научете какво са "баби" и spillikins. Тогава ще говорим за древния руски език музикални инструменти. Визуална презентация ще ви позволи да видите фрагменти от стари лули, дрънкалки и дори арфи. Накрая участниците ще се опитат да пресъздадат звука на такива инструменти, като организират малък оркестър.

Древното минало на Московска област(за 4-7 клас)

Лекцията-демонстрация е посветена на историята на нашия край в епохата на камъка и Бронзова епоха. Слушателите ще разберат кога хората са дошли тук, където се намира най-старият паркинг ледена епоха.. Ще разберат какво представлява промишлеността на каменната ера, как са се изработвали оръдията на труда и как се отличават. Те ще получат отговори на въпроси какво може да се направи с кремъчна люспа, може ли да се пробие камък и как са ловували гигантите от епохата на палеолита - мамутите. Учениците ще могат да държат в ръцете си някои антични находки.

Московски съкровища(от 7 клас)

На лекцията-демонстрация студентите ще научат какво представляват съкровищата от гледна точка на науката археология, какви са те и колко често се откриват. Децата ще се запознаят с най-голямото съкровище, открито в Москва, ще видят снимки на предметите, от които се състои. Други ценности, веднъж скрити от московчани, няма да останат без внимание. Накрая участниците ще се опитат да определят датата на укриване на предложеното от тях „съкровище“, като предварително са анализирали неговия състав.

Археологически методи за датиране(от 5 клас)

На лекцията-демонстрация децата ще научат как археолозите определят към кое време принадлежат намерените от тях предмети и сгради, как стратиграфският метод се различава от радиовъглеродния метод, как археологически обектиможе да се определи възрастта на находката. В практическата част учениците ще разпределят автентични предмети по време и самостоятелно ще продадат съкровищница от монети.

Възраст на Москва(от 7 клас)

Научната дискусионна лекция е посветена на проблема за определяне на истинската възраст на нашата столица. Студентите ще бъдат запознати с основните научни възгледи по темата. Ще научат и кога са се появили първите хора на територията на Москва, как са живели, какво са правили, какво са носили. Учениците ще се запознаят с това как се определя възрастта на града въз основа на археологически материал. Лекцията е съпътствана от показване на автентични находки и макети на предмети от различни исторически епохи.

Продължителност на всяка демонстрационна лекция: 1 академичен час (45 минути).

Необходимо оборудване: компютър, телевизор/екран/интерактивна дъска

ИКТ: Презентация на Microsoft power point/слайдшоу.

Цената на една лекция-демонстрация за ученици: 7000 рубли. 100% предплащане. Възможни са както парични, така и безкасови форми на плащане. Лекцията-демонстрация е предназначена за един клас.

Резюме на GCD „Екскурзия до Музея на часовниците“ според образователна област"Когнитивно развитие" в старша група

Цел: запознаване с разнообразието от механизми за часовници и начините за тяхното приложение в човешкия живот.

Образователни:

1. Запознайте децата с историята на часовниците; различни видове часовници (джобни, ръчни, будилници, стенни, пясъчни, електронни);

2. Запознайте децата с циферблата и двете стрелки – минутна и часова;

3. Фиксирайте имената на частите от деня по вид дейност и позицията на слънцето в небето.

Разработване:

1. Развивайте логично мислене;

2. Развивайте познавателен интерескъм миналото и бъдещето на часовниците.

Образователни:

1. Да култивирате способността и умението да пестите личното си време и времето на другите.

Предварителна работа: запознаване с часовника, четене на енциклопедии, дидактическа игра "Колко е часът?" работа върху карти, учене на стихове.

Оборудване: мини-музей на часовници е създаден от група родители, който съдържа часовници с различни форми и размери (стенни, ръчни, будилници, маслени, електронни, подови часовници), снимки, изобразяващи часовници, снимки, изобразяващи дейности и позицията на слънцето в небето.

Напредък на урока

Възпитател: - Здравейте, скъпи посетители!

Искате ли да научите нещо интересно?

Педагог: Днес ви поканихме в нашия мини-музей,

Настанете се удобно бързо.

За какво ще бъде нашият разговор?

Разберете, ако разрешите загадката.

Ден и нощ вървят.
Никога не се уморявайте.
Шепнете монотонно в ритъма:
Тик-так, тик-так.
Стрелки, като мустаци.
Са наречени…
(гледам)

Възпитател: ДА, днес ще говорим за часове. В нашия мини-музей, заедно с моите родители сме събрали различни видовечаса. Какъв часовник виждате?

Деца: стена, китка, електронна.

Учителят: Вие сте абсолютно прав. Има дори будилник. И за какво е?

Деца: За да се събудите, покажете часа, за да не закъснеете и т.н.

Възпитател: Часовник с кукувица, слънчев часовник. Разбира се, без часовници хората биха закъснели за работа, за самолети, за влакове, ще се изгубят в дейности ... Чуйте стихотворението на Н. Чупров "Часовник"
Цяла нощ часовникът тиктака.
Нито минута мълчи!
Питам: "Гледайте, чакайте,
Не ми пречиш
Нека поспя още малко
Не искам да ставам!"
И часовникът отговори: „Тик-так,
Събуди се, чудако!
Нощта е някъде далеч
Слънцето е високо в небето
Хубав ден ви очаква
Отвори си очите, приятелю!

Педагог: А сега ви предлагам да видите какви видове часовници се събират в нашия мини-музей. Тук има различни часовници. На горния рафт има будилници. Знаете ли какво е будилник? Вероятно всеки от вас има будилници у дома. Будилникът много ми помага, имам го до леглото и всяка сутрин ме събужда за работа. Момчета, вдигнете ръце, кой има будилници у дома? Много се радвам, че всяка къща има будилник. Това е много полезно нещо. Момчета, какво мислите, кои будилници трябва да бъдат закупени големи или малки? (Отговори на деца). Мисля, че тези, които хората харесват.

Възпитател, сочещ към стената: Какъв часовник трябва да има тук? СЛУШАМ.

Г. Терешкова "Часовник"

На стената в стаята гледам,
Те висят не за красота.
И в ритъма на почукване: тик - така, тик - така.
Всички са обслужени символ.
Смяна на деня и нощта извън прозореца.
Зората е прекрасна. И тогава
Човек през цялата година
Дойде време за ежедневни грижи.(Стена). Какви други видове часовници познавате? (слънчеви, пясъчни, външни и др.

Възпитател: Момчета, какъв часовник избирате за себе си? (красив, голям, практичен, пясъчен) И разбира се, така че собствениците да харесат камбаната и стрелките да показват точното време. Вижте, всеки часовник има две стрелки. Момчета, знаете ли как се казва голямата стрелка на часовника? (Отговори на децата) Правилно Показва минути и се нарича минута. Някой знае ли как се казва малката стрелка? (отговори на децата) Правилно. то часовата стрелка. От него разбираме колко часа. Момчета, как мислите, коя стрелка се движи по-бързо, малката или голямата? (Отговори на децата.) Браво, те отговориха на всичко правилно.

Но сега искам да ви разкажа малко за историята на часовниците. Какво мислите, момчета, имало ли е време, когато е нямало часовници? (отговорите на децата)

Педагог: Съгласен съм с вас, в древността е имало такова време. В онези времена хората определяли времето по слънцето. Слънцето изгряваше и хората се събуждаха, слънцето залязваше и хората лягаха. Момчета, какво мислите кога хората са спали по-дълго - през зимата или през лятото?

(отговорите на децата)

Възпитател: Правилно. През лятото хората спяха по-малко, защото през лятото нощта е кратка, а хората имат много работа по нивите и градините. Затова се опитаха да спят по-малко и да работят повече. Нищо чудно, че са казали летен ден - годината храни. Защо хората спят по-дълго през зимата?

Деца: Защото нощта е по-дълга, а денят къс. Хората почивали повече през зимата и ядели това, което са приготвили през лятото, а животните също били хранени с летни препарати.

Мустакато слънце
Скрит зад стъкло.
Мърда мустаците си, името му е ...

Деца: с часове.

Възпитател: Момчета, каква е формата на нашия часовник: (отговори) какво са правили хората преди, докато не е имало часовников механизъм. Можете да познаете времето по слънцето. Когато слънцето грее, сенките напускат дърветата. Погледни тази снимка. Тук пада сянка и навремето по нея човек е определял времето. Момчета, знаете ли кога сянката е по-дълга, сутрин, следобед или вечер?

(отговорите на децата)

Възпитател: Когато слънцето изгрява или залязва под хоризонта, сянката е по-дълга, а през деня сянката е по-къса. Когато човек забеляза свойствата на сянката, тогава той излезе със слънчев часовник. Вижте, в нашия музей има снимка с такъв часовник. Но тези часовници не винаги помагат на човек, тъй като такива часовници работят само при слънчево време. И човекът изобретил пясъчния часовник. Ето ги на рафта. Предлагат се в различни размери. Тези са за три минути, а тези са за десет минути. Но дори тези часовници не бяха много удобни, защото трябваше да се обръщат през цялото време.

Нека да играем с вас, докато пясъкът се изсипва, ще се разходим из нашия музей и след това ще седнем на местата си. Да отидем при часовника с кукувица.

Физкултурна минута

Тик-так, тик-так

Кой в къщата може да направи това?

Това е махало в часовник

Бие всеки такт (накланя се надясно, наляво).

И кукувицата седи в часовника,

Тя има собствена колиба (седна в дълбок клек).

Птицата грачи време

Скрийте се отново зад вратата (кляка).

Стрелките се движат в кръг

Не се докосвайте един друг (въртене на торса надясно).

Ще се върнем с вас

Обратно на часовниковата стрелка (въртене на торса надясно)

И часовникът върви, върви (ходене на място),

Понякога внезапно изостават (забавят темпото на ходене).

И понякога, малко набързо,

Сякаш искат да избягат (бягат на място).

Ако не излезеш,

След това напълно стават (Децата спират).

Възпитател: Вървяхме 2 минути, а сега ще починем и след това ще говорим за часовника. Хората решили да налеят масло в часовника вместо пясък и се оказал маслен часовник, такива часовници не показвали точно времето. А това, момчета, добре ли е или лошо, когато часовникът не показва точното време. (Детски съвет)

Възпитател: Какво може да се случи, когато не знаем точното време?

(отговорите на децата)

И. Шимко
Уча часовника си да ходи:
- Сутринта по-добре не бързайте.
В крайна сметка хората искат да спят толкова много,
А ти: "Време е да ставаш, ставай!"
Ще се измъкна до плажа -
Завъртете стрелките-антени,
Моля те намали
За изсушаване на челото и бикините.
Но когато в градината
Бягаш по-бързо!
И тогава вие гледате
А ти май спиш.
И ако изведнъж бъде наказан
За всичко аз -
Нека стрелките така мигат
Като огнени искри.
За да напусна ъгъла
При първа възможност
И все още можех с момчетата
Играйте хокей.

Педагог: И сега ще ви покажа един много необичаен часовник - това е часовник-цветя. Това са най-обикновените свежи цветя. Пъпките на някои от тях се отварят сутрин и се затварят през деня, а други се отварят само през нощта, а през деня са винаги затворени. Те също могат да определят часа.

Възпитател: Момчета, в нашия чудесен построен мини-музей има часовник със свещ. Вижте, тук има разделение. Свещта изгаря, намалява по размер и чрез деления е възможно да се определи колко е часът.С течение на времето човек излезе със специален механизъм и се появиха различни часовници. Сега ще ви покажа най-важния часовник у нас. Такъв часовник се намира в Москва на Спаската кула, всички с нетърпение чакаме стрелките да се свържат и всички слушат камбаните.

Възпитател: В нашия музей има различни часовници. И вдигнете ръце тези, които нямат часовник у дома. Не виждам нито една ръка, защото всеки човек цени времето си и се опитва да направи всичко в своето време. По време на отваряне на магазини, детски градини и училища. Самолети летят и кораби плават.

Педагог: Нека проверим дали знаете всички часовници, които са в нашия музей.

Как се казва часовникът, който виси на стената? (стена)

Как се казва часовникът на масата? (работен плот)

Как се казва часовникът, който се носи на китката? (китка на ръка)

Как се казва часовникът, който ни събужда сутрин? (будилник) Събуждайки се винаги на будилник, ще имате време да направите всички неща, които сте планирали.

Възпитател: Приятели, но на този рафт са Цифров часовник. Искам да обърна внимание и на стената, на която виси часовник с кукувица. Наистина са красиви, но са и точни. Помагат ни да правим всичко навреме и по режим. Докато те хранят, дават на уроци, водят те на разходка.

Чуйте стихотворението на Е. Котияр, което се нарича "Гледайте-гледайте".

В света няма часове!

И всеки има своя собствена тайна.

На пода има часовник

Басови високоговорители: Бом, Бом, Бом.

За цялата къща.

Това е уличен часовник на стълб

Запознат ли сте?

Те са необходими тук:

Гиганти със стрели

Вижда се отдалеч.

И проходилки в хижата!

В тях живеят кукувици.

Прозорецът ще се отвори

Кукувицата ще се събуди "кукувица", "кукувица"

Като в гората на кучка.

И ще навиете будилника вечерта

И ще си легнете да спите спокойно.

Будилникът няма да забрави да се събуди.

Възпитател: Сега, момчета, познайте гатанки. Нека обобщим какви интересни неща научихме, какво ново ви дадоха?

1. Не спим един ден,

Нощем не спим

И ден и нощ

Чук, чук (Часовник)

2. Две сестри една след друга

Бягайте в кръг

Шорти - само веднъж

Този отгоре - на всеки час (стрелки)

3. На ръката и на стената,

И на кулата отгоре

Те вървят, вървят по същия начин,

От изгрев до изгрев. (Гледам)

Имам малки.

Те се наричат ​​минути.

Ако ги съберете

Ще знаеш за мен. (час)

Учителят: Така нашата обиколка приключи. Благодарим на всички, които посетиха нашия мини-музей с часовници. Какво беше интересно за вас? какво си спомняш

Всеки е бил в музея

Научихме много

И за стрелките, за минутите

Не можем да забравим историята.

Ще се видим скоро интересно място.

Звучи песента на Е. Крилатов „ПЕСЕНТА ЗА КАМБАНИТЕ“.

„Часовникът бие на старата кула,

Продължавайки вчера,

И камбаните бият...

ОБЩИНСКА АВТОНОМНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ДЕТСКА ГРАДИНА №15 НА ГР. БЛАГОВЕЩЕНСК.

Обобщение на екскурзиите в подготвителната група

в раздел "Детето и околният свят"

на тема: „Екскурзия до местен исторически музей»

използване на интерактивни технологии за обучение и информационни технологииизучаване на.

Изготвен от учител 1-ва квалификационна категория

Дикович Елвира Владимировна

Благовещенск 2016г

Когато искаме да се докоснем до историята,

Иле в красивия свят на лова, за да се потопите

Отиваме в музея, разхождаме се из залите,

И за себе си намираме много интересни неща.

Да се ​​даде знание, че местният исторически музей е пазител на истинските ценности, материалната и духовната култура на нашия град, регион;

Да запознае децата с бита на нашите предци;

Да култивира чувство на гордост към своята земя, любов към нея, желание да запази и увеличи нейната история.

Предварителна работа:

Запознаване на децата с историята на град Благовещенск и Амурска област.

Попълване на речника:

Експозиция, експонати и др.

Ход на обиколката:

Момчета, днес имаме необичаен урок. Вижте тези снимки, кой от вас разпозна какво изобразяват.

Детски отговори.

Правилно тези снимки изобразяват нашия Краеведски музей. Днес ще направим екскурзия до местния исторически музей. Музеят съдържа експонати - реални предмети, съществували в древността. Ще научим с вас историята на музея, ще се запознаем със залите на музея, разбира се, ще направим всичко това, без да напускаме групата. Момчетата казват: "Кой от вас отиде в музея"

Детски отговори.

А сега нека си припомним правилата за поведение в музея. (Трябва да сме тихи в музея, защото там идват други посетители и ние не трябва да им пречим. Не можете да пипате нищо в музея с ръце без разрешението на музейния персонал). Знаем правилата за поведение и можем да започнем запознаването си с музея.

Амурски регионален краеведски музей. Г.С. Новиков-Даурски

един от най-старите на Далеч на изток- основан на 16 (28) август 1891 г. по инициатива на Благовещенската градска дума. Тази година музеят ще отбележи 125 години от създаването си. Откриването му беше предшествано от изложба, организирана от златотърсачи в чест на пристигането в Благовещенск на царевич Николай, бъдещият император Николай II. Музеят е кръстен на изключителен местен историк, автор на множество научни трудовеГригорий Степанович Новиков-Даурски, работил в музея 34 години.

Музеят се намира в стара двуетажна тухлена сграда в Благовещенск (паметник на архитектурата от федерално значение), където в края на 19 и началото на 20 век е имало магазин на немската търговска компания Kunst and Albers. Музеят е на 2 етажа, 26 изложбени зали.

Амурският регионален краеведски музей има отдели: фонд, експозиция и изложба, екскурзия.

Фондът е отдел, в който се съхраняват музейни ценности.

Експозиция-изложба - това са залите, в които са разположени експозициите на музея. Една от експозициите е посветена на село Албазено.

Екскурзия - това са залите на музея, където посетителите могат да видят всички експонати на музея.

Най-големите музейни колекции: нумизматични (монети), археологически, природонаучни - над 8000 книги, етнографски (предмети от бита на народите, населявали нашия край). Много музейни предмети са уникални: костюмите и атрибутите на даурските и евенкийските шамани ( края на XIXв.), музикална кутия (Германия, края на 19 век), Уст-Нюкжински метеорит (началото на 20 век), кости на изкопаеми животни и др.

Посещавайки музея, преминаваме през залите, където са разположени различни експонати, отговарящи на определена тема.

Във фоайето на музея е подредена експозиция, посветена на историята на магазин „Стоки за дома“.

В съседната стая има изложба, посветена на историята на развитието и възникването на Амурска област.

Много експонати, посветени на историята на развитието на нашия регион в различно време. През Гражданския и Великия Отечествена война, изложба, посветена на провеждането Олимпийски игри 1980 г., изложби, посветени на строителите на БАМ.

Посещавайки музея можете да научите много интересни неща. В залата, където са разположени експозициите на птици и животни от Амурския регион, винаги има много деца - това е мястото, където можете да видите жителите на нашия регион в реален размер.

В момента музеят е основен център за опазване, изучаване и популяризиране на историческото и културно наследство на Амурска област.
Всяка година музеят организира над 40 изложби, отразяващи миналото и настоящето на региона, обслужващи повече от 130 хиляди души. (по време на историята на децата се показват снимки)

В края на обиколката учителят пита:

Как се казва музеят?

Детски отговори.

Какво ново научи от моя разказ?

Музеят пази нашата история. Експонатите, които се съхраняват в музея, се събират не само от служителите на музея. Много хора, жители на нашия град, участваха в създаването на музея: те донесоха предмети, документи, които отразяват историята на нашия град, колекцията непрекъснато се актуализира с нови експонати.

А сега ще гледате кратък филм, посветен на историята на развитието на нашия край. Това е филм за Албазинския затвор, първото селище, основано от казаците на територията на нашия регион.

Ирина Федорова

Цел:

Развийте интереса на децата към историята, местна история, за формиране на първите идеи за живота на селяните в землището на Бологово. Създайте интерес към народна култура, въвежда предметите на древния руски език живот: кухненски прибори, инструменти, дрехи, ръкоделие.

Запознайте децата с устно фолклорно изкуство- малки битови жанрове фолклор: пословици, поговорки, поговорки, гатанки, народни изрази. Научете се да разбирате образователното и познавателното значение на поговорките и поговорките.

Материал:

Винтидж битови предмети: самовар, дървена купа, глинени гърнета, чугун, вятър 11111, газена лампа, сърп, липова кутия, ликови обувки, чекрък с ленен кълчища, вретено, ленена риза с бродерия, ленени кърпи с дантела, ленени ризи на леглото, килими.

Напредък на курса.

В нашата музейсъбрани антични неща, които са били използвани от нашите прабаби и прадядовци: кухненски прибори, предмети за бита, облекло, ръкоделие. Русия в старите времена се наричаше дървена. Преди много време в Русия селяните построиха жилищата си от дървени трупи. Наричали ги колиби. Всичко в хижата е направено от дърво: и подове, и таван, и стени, и мебели, и прибори. В него готвиха храна, пекоха хляб, спяха на него, отопляваха колибата в студа.

Съдовете в селската колиба бяха дървени и фаянс: тенджери, лъжици, купи (те се наричаха пачове)по-късно се появи метал съдове за хранене: чугун, самовар-баща и метални предмети живот: хватка, желязо, сърп, керосинова лампа. От липови трески правеха кошници, кутии, от плешиви обувки. (Учителят показва тези елементи)

Ленът се отглежда от дълго време в Русия и на Бологовска земя. Извикаха го нежно: хубав малък ленок, бял. И всяка година от 14 октомври започва да се преде ленът. На такива въртящи се колела предяха лен (покажи). Във всяка къща имаше чекрък. За всички дъщери за сватбата бащата направи такова въртящо се колело като подарък.

Колелото се състои от щранг с гребен, острие, към което е прикрепен кълчището, и дъно, върху което седи предачката. Колелото беше украсено с шарки.

Предачът усукваше конеца и го навиваше на вретено. (Покажи)От получените нишки се изтъкаваше плат на специални станове. Дрехи, кърпи, покривки се шият от лен. Говорихме: „Ленът изтощава, ленът и обогатява“. В нашата музейима ленена риза с бродерия, ленени кърпи с дантела,

ленени ламбрекени на леглото.

Тъкаха се шарени черги на специални станове, цветни и елегантни. Нашите прабаби са били занаятчии и ръкоделии. От древни времена дойде при нас поговорка: „Не учете на безделие, а учете на ръкоделие“.

Нашите предци знаеха как да работят, знаеха как и обичаха да се забавляват, да се шегуват. говори в Русия: "Песента е приятел, а шегата е сестра". Много руснаци се отказаха различни вицове, вицове, поговорки, популярни изрази, гатанки. Сега ще ви разкажа стари руски гатанки, а в нашата има гатанки за тях музей.

1. Горен отвор, долен отвор,

А в средата огън и вода.

(самовар)

Какво е сравнението със самовара в Русия? (Коремче, важно, като самовар)За дебел, глупав човек.

2. Копаха ме, стъпкаха ме,

Бях на огъня, бях на пазара.

Докато беше млад, той пасеше сто глави,

И като падна, изчезна.

(гърне)

Какво се готви в манджите? (щи, каша) Говорихме: "Ши и качамак са нашата храна.". "Къде е тук шчи и ни потърсете".

3. Коритото е пълно с хора.

(купа с лъжици)

4. Рогат, но не бик,

Достатъчно, но не пълно,

Дава на хората

И той отива на почивка.

(хватка)

- .Те казват: "Hip guy, израсна с хватка". що за човек е това (силен, силен)

5. От ъгъл до ъгъл

Железен мошеник

Гладим всичко. относно,

И пипнеш ли го, хапе.

(желязо)

6. Малък, гърбав,

Претърси цялото поле.

Избяга вкъщи - лежа цяла зима.

(сърп)

7. Изработен от желязо,

Те знаят как да режат и да режат. .

Когато се срещнат -

Частите са разделени.

(ножица)

8. Билото виси цялото на петна.

(кошница)

Кутии и кутии бяха изтъкани от факла.

Те казват: "Говорих от три кутии", (излъга, бърбори)

9. Клетките отиват в гората.

Клетките идват от гората.

(обувки)

- Защо да кажа: „Обувките са нови, но текат ли?“

За кого говорят: — О, копеле!(за глупав, глупав човек.)

10. Колкото повече се въртя,

Колкото по-дебел ставам.

(вретено)

- За кого говореха?: — Тънък като вретено? (за слабо, стройно момиче)

В коя приказка вретеното е изиграло фатална роля в живота главен герой? ("Спящата красавица")

11. Висящ на стената, висящ,

Всички се хващат за него.

(хавлиена кърпа)

12. Нацупи се, не се нацупи,

Залепете над главата си.

Танцувайте ден след ден

И ще отидете да си починете.

Един вход, два изхода.

(риза)

поговорка: "Ризата ще се износи, но доброто дело ще остане".

13. Какъв глупак

Легнете на вратата на цевта,

На пътя, на прага спира краката?

(мат)

Нашите прабаби са били толкова сръчни и забавни. Говорихме: „От ден до вечер е скучно, ако няма какво да правите“.

Сега да играем старата игра "Кузовок", на който са играли нашите прабаби и прадядовци.

Правила на играта:

Шофьорът е избран, той има кутия в ръцете си, заобикаля всички, които си играят думи:

Поставете гаранция в кутията с окончание на - ок!

Деца лягат с думи:

Ще сложа носна кърпичка в кутията (Каишка, кръпка, подметка, чорап, кръг и т.н.)

След това водачът се редува да вади поставените предмети от кутията, раздава им различни задачи:

Чий ще е залогът, той ще каже стихотворението (или детско стихче, или направете гатанка и т.н.)

В края се повтарят поговорките.:

"Краят е венецът на бизнеса."

"Бизнесът преди удоволствието."

Свързани публикации:

В навечерието на седемдесетата годишнина от Победата посетихме местния краеведски музей. Особено много време беше отделено на залата Военна слава. Където.

В нашето село има местен исторически музей и аз и моите деца бяхме на екскурзия.Още на входа на музея видяхме вани (бъчви) за осоляване.

По случай 70-годишнината от великата победа в нашата градина МБДОУ № 21 „Брусничка“ е открита музейна експозиция „И.

До седемдесетата годишнина Голяма победадецата от нашата институция посетиха музея, създаден от учители и родители. Денят на победата отнема.

Едно от основните направления патриотично възпитаниев системата Предучилищно образованиее местна история. Възпитаване на любов към природата.

Рибакова Юлия
Схема на екскурзията до Музея на цветния камък. В. Н. Дава

Подготвен от Юлия Владимировна Рибкова, учител от първа квалификационна категория,

Воробиева Елена Валериевна, възпитател първа квалификационна категория, Общинско предучилищно училище образователна институциядетска градина № 18 от общоразвиващ тип в Мончегорск

Схема на екскурзията до Музея на цветния камък на името на. В.Н. Дава

Цел:

Дайте на децата знания за музей,

Запознайте децата с камъниКолски полуостров,

Да се ​​възпитава чувство на уважение към хората, които създават красота и я дават на хората. предварителен работа:

Разговор за музеи,

Разглеждане на албуми със снимки

Дидактически игри.

Ходът на обиколката.

Част 1 - уводна.

Разговор « музей. Какво е?"Учителят изслушва мненията на децата и след това говори музей.

„Хората винаги са искали да запазят нещо необичайно, интересно или красиво, за да покажат на своите деца и внуци. Някои хора много обичаха снимките; някои събрани книги, съдове, играчки и други предмети. Голям брой определени елементи се нарича колекция. Има колекции от марки, има колекции от картини и т. н. Колекциите бяха в домовете на тези, които ги събираха и много малко хора можеха да ги видят. Тогава хората започнаха да поставят колекциите си в специални стаи, където всеки можеше да дойде и да ги разгледа. Стаята, където можете да разгледате колекциите от различни предмети, се нарича музей». Въпроси:

Какво представляват колекциите?

Как се казва стаята музей?

Какво ти е необходимо музеи?

Преглед на книжката « Музей на цветния камък. VN. Дава»

Разказът на учителя за правилата на поведение в музей. Учителят изслушва предложенията на децата и след това чете правилата.

1. В музейНе говорете високо, за да не пречите на другите посетители.

2. В музеят няма право да работи, скок, бутане.

3. В музейтрябва да слуша внимателно екскурзовод: тогава ще научите много интересни неща.

4. Не пипайте Музейни експонати на ръка.

Учителят кани децата да помислят защо в музеят няма право да работи, докосвайте експонатите с ръце и изказвайте мнението си след посещение музей.

Учителят кани децата да отидат при екскурзия до музея.

Част 2 е образователна.

Разхождайки се по улиците, запомнете имената им (Ленинградская насипа, проспект Киров, улица Металурзи, привлечете вниманието на децата към сградите (средна образователно училище№ 5 на името на О. И. Семенов-Тян-Шански, поща, Северен колеж физическо възпитаниеи спорт Детска градина "слънце"); изясняват предназначението им.

История гид за Музея на цветния камъки неговият основател, минен инженер-геолог В. Н. Дейв.

Изследване на открития на полезни изкопаеми и продукти от цветни камъни.

Играта "Добро Лошо" - камъни.

Част 3 е последната.

Минута комуникация - решението проблемни въпроси „Защо в музеят няма право да работи, скок, бутане? Защо не можеш да докоснеш Музейни експонати на ръка?» детски предположения.

4 част - работа след екскурзии.

Слайдшоу.

Слушане на откъси от музикално парчеБорис Асафиев „Камък цвете» , по едноименната приказка на П. Бажов.

Изследване на скални проби и дизайн на колекцията камъни.

Оцветяване камъни в различни цветовеи художествени композиции.