Звуко-фонетичний розбір. Фонетичний (звуко-літерний) розбір слова у початкових класах

У шкільній програмівивчаються кілька розділів науки про мову. Кожен їх передбачає аналіз мовної одиниці з певної точки зору. Одним із цих розділів є фонетика. Фонетичний аналіз слова має на увазі знання про те, що таке звуки мови, якими вони бувають, як співвідносяться з літерами.

Сенс аналізу

Щоб зрозуміти, що означає фонетичний аналіз слова, потрібно добре розуміти принципи російської графіки. Всім нам звично думати про слово як про те, що складається з певних букв. Насправді ж запис за допомогою алфавіту - це лише один із способів, який далеко не завжди відображає звуковий запис. Ми записуємо не звуки, а морфеми. Якби ми відбивали те, що чуємо, результат був би безграмотним з погляду російської орфографії. Скажімо, вимовляємо ми "дуп", а записуємо "дуб". Кінцевий приголосний так інтерпретується нами, оскільки корінь «дуб» за правилами російської орфографії повинен зберігатися в графічному виглядінезмінним, незалежно від звукового вигляду слова.

При фонетичному аналізі потрібно записати слово саме так, як ми його насправді чуємо і вимовляємо (тобто «дуп», а не «дуб»), а потім прокоментувати кожен звук і слово в цілому, використовуючи ті відомості, які отримані при вивчення шкільної програми.

Загальна послідовність дій

Фонетичний аналіз слова робиться за чітким планом та з розробленою послідовністю дій. В даному випадку це дуже важливо: порушення цих розроблених правил може призвести до серйозних спотворень та помилок. Загальна послідовність така:

Орфографічний запис слова.
Постановка наголосу. Нерідко в цьому криється додаткове завдання-перевіряються знання школяра про те, як має правильно вимовлятися лексема. Наприклад, у слові «договір» він повинен наголосити на останній, а не на перший склад.

Коректне виконання цього етапу особливо важливе, якщо програмою передбачається аналіз редукованих голосних.

Розбивка слова на склади, запис кількості складів.
Перед тим як зробити слова, необхідно поруч у квадратних дужках записати його транскрипцію, тобто уявити такий варіант лексеми, який ми чуємо та вимовляємо (звільнений від правил орфографії). Чомусь саме на цьому етапі виникає максимальна кількістьпорушень. Нерідко школяр прагне спочатку зробити аналіз слова, а вже потім записати транскрипцію. Часто це робить виконання завдання неможливим.
Запис кожного звуку у стовпчик.
Коментування фонетичних характеристикголосних та приголосних.
Підрахунок літер та звуків.
Коментарі щодо різниці у кількості (якщо такі є). Це підбиває підсумок аналізу. Наприклад, треба пояснити, чому у слові шість літер, але сім звуків. Нерідко формально ця кількість може збігатися, це не означає, що коментарі не потрібні. Скажімо, у слові «якір» п'ять букв і п'ять звуків: «я» означає два звуки, а «ь» – нуль.

Транскрипція

Фонетичний аналіз слова за фактом найчастіше є звуко-літерним, оскільки транскрипція записується не з нуля, як у вузі, коли інтерпретується звуковий вигляд слова у всій його повноті. Школяр спирається на орфографічний запис та аналізує, що означає кожна буква. Наприклад, перебіг його міркувань може бути приблизно таким.

Слово «якір». Літера «я» тут початкова, отже, вона позначає у цьому слові два звуки: «й» і «а». "К" передає "к". "О" стоїть не під наголосом, чується не як "о", а як "а". Поєднання «р» передає один м'який звук (м'якість приголосних у транскрипції передається апострофом). В результаті одержуємо фонетичний запис: [йакар']. Багато викладачів вимагають, щоб його було передано в транскрипції професійно, знаком «j».

Що таке редуковані голосні

Деякі програми передбачають також використання особливих знаків для так званих редукованих голосних. Це часто лякає дітей та батьків, проте тут немає нічого складного. Сенс цього наступного.

У кожному слові повноцінно звучить лише один голосний звук - той, що перебуває під наголосом. Інші звучать неповноцінно, коротко, змащено, термінологічно висловлюючись – редуковано. Саме тому у нас виникають проблеми із орфографічним записом лексичної одиниці. Наприклад, у слові «якір» у другому складі ми не чуємо ні «про», ні «а», а чуємо щось середнє. Ці редуковані звуки у транскрипції мають бути передані особливими знаками. Ненаголошений звук не прирівнюється до жодного іншого звуку, а фіксується як «щось середнє».

Багатьом школярам це здається дуже розумним, оскільки, записуючи транскрипцію [йакар'], вони відчувають внутрішній опір: адже вони усвідомлюють, що вони не чують у другому складі «а», як їм «диктує» чути шкільна програма.

Правила записів редукованих голосних

У разі, якщо фонетичний аналіз слова передбачає запис редукованих, діяти треба за чіткими правилами. Не треба ні відчайдушно прислухатися до себе, ні тикати пальцем у небо, ні миритися з незрозумілими умовностями.

Ці правила такі.

Вони не стосуються звуку "у". Цей звук без наголосу звучить коротко, але не змінює своїх основних якостей. (Термінологічно висловлюючись, відбувається лише кількісна, а чи не якісна редукція).
Ненаголошені склади можуть перебувати до наголосу і після, тому їх потрібно мислити як попереджувальні і, відповідно, заударні. Наприклад, у слові «собака» до перших відноситься «з», а до других – «ка».
Серед усіх ненаголошених складів особливе місце посідає перший попереджальний (тобто той, що знаходиться безпосередньо перед наголосом). Голосний на цьому місці звучить яскравіше і якісніше, ніж в інших позиціях. Наприклад, у слові "ковбаса" це склад "ба".
У тому випадку, коли будь-який голосний знаходиться в так званому абсолютному початку слова, він також звучить яскравіше та якісніше (його редукція менш виражена). Наприклад, у слові «Антоніну» це перший звук, що передається на листі буквою «а».
Ненаголошені звуки, що йдуть за твердими приголосними, у всіх випадках, крім складу, що передує ударному, передаються в транскрипції знаком «ъ». Наприклад, у слові «ковбаска» це останній «ка» - [къ], а дієслові «підходити» - перший «під»: [п'т]
Ненаголошені, що йдуть за звуками в складі, що передує ударному, і звуки «о» і «а» в абсолютному початку слова передаються знаком Ʌ. "Собака" - [сɅбакъ]. "Антошка" - [Ʌнтошкъ].
Ненаголошені звуки, що йдуть за м'якими приголосними, у всіх випадках, крім першого попереджувального складу, передаються в транскрипції знаком «ь». Наприклад, у слові "мізинець" це останній "нець" - [н"ьц], а в дієслові "переходити" - перший "пе" і другий "ре": [п'ьрьь].
Ненаголошені голосні, що йдуть за м'якими приголосними в першому попередньому складі і звуки «і», «е», «и» абсолютному початку слова передаються знаком і е (і з призвуком е): «літати» - [л' і е тат"] .

Необхідно пам'ятати, що в тому випадку, якщо слово починається з літер я, ю, е, е, голосні звуки не є абсолютним початком, тому що перед ними є приголосний "й".

Аналіз звуків

Власне фонетичний аналіз слова після запису транскрипції, як правило, дуже простий і базується на званнях початкової школи (і зовсім трохи складніше, якщо характеристики звуків вивчаються поглиблено).

Обсяг інформації про звуки варіюється програмою, стандартно потрібно повідомити про кожному звуку наступне.

Про голосне - ударний він або ненаголошений (або редукований). Іноді викладач вимагає повідомити, до якого ряду відноситься звук.
Згодний потрібно охарактеризувати за твердістю/м'якістю та глухістю/дзвінкістю та відзначити, чи має він пару за відповідною ознакою.

Приклад 1

Фонетичний аналіз слова «бузок». Це приклад елементарного аналізу.

Бузок. 2 склади, другий з них ударний.

Транскрипція: або

Записуємо букви стовпчиком:

Переносимо звуки з транскрипції – записуємо їх стовпчиком поряд.

Фонетичний розбір слова все частіше викликає труднощі, хоча подібні завдання виконують уже в початковій школі. Суть розбору - почути та перенести на папірзвучання слова. Для більшості дітей завдання є складним та незрозумілим. Спробуймо допомогти хлопцям провести розбір слова, відповісти на основне запитання, скільки звуків у слові.

Вконтакте

Особливості фонетики

Наука про мову має власну класифікацію. Одним із її розділів є фонетика. Вона вивчає звуковий склад мови. Цікаве звукове співвідношення в людській мові:

можна вимовити кілька сотень звуків;
використовується передачі думок понад 50;
в письмової мовиІснує всього 33 зображення звуків.

Для розуміння фонетики слід виділити звуки та літери, чітко їх розрізняти.

літери – знакове зображення того, хто чує, їх пишуть і бачать;
звуки – одиниця мови, яку вимовляють, їх вимовляють і чують.

Написання та вимова одного слова найчастіше не збігається. Знаків (літер) може бути менше або більше, ніж звуків. Можливий варіант, коли вимовляється один звук, але в листі фіксується буквене зображення іншого. Такі невідповідності пояснюються орфографічними та орфоепічними правилами. Фонетика залишає у себе лише норми вимови. Які поняття зустрічаються у розділі «Фонетика»:

звук;
склад;

Кожне поняття має особливості, кількість термінів. Так створюється ціла наука. Що таке фонетичний розбірслова? Це характеристика його звукового складу слова.

Фонетика - схема

Принципи та правила

Основні складнощі, які з'являються при фонетичному розборі, — це нечаста невідповідність літери її вимові. Складно сприймати слово не як написане, бо як чутне. Принцип фонетичного аналізу концентрація уваги на правильності вимови. Декілька порад щодо проведення звукового аналізу слів:

Визначити особливості звуку.
Записати транскрипцію кожної літери.
Не підганяти звуки під літери, наприклад, жи чи ши звучать [жи], [ши].
Внести корективи, чітко промовляючи кожну мінімальну одиницюпромови.

Фонетичний аналіз слова виконується у певній послідовності. Частину даних доведеться завчити, іншу інформацію можна приготувати як пам'ятки. Особливі розділи фонетики слід зрозуміти. Фонетичні процеси, які вважаються основними у шкільній освіті:

Оглушення та дзвоніння. Позиції, за яких згодні стають глухими, — кінець слова. Дуб [дуп].
Пом'якшення приголосних у позиції перед м'якими. Найчастіше стають м'якими: з, с, д, т, зв. Тут - [з'д'ес'].
Оглушення дзвінких приголосних перед глухими. Зубки — [зупки”.
Задзвонення глухих перед дзвінкими. Зробити - [зд'елат], косьба - [каз'ба].

У вищих навчальних закладахфонетичних процесів, що вивчаються студентами-філологами, більше:

акомодація,
дисиміляція,
редукція.

Такі процеси дають глибше розуміння фонетики та перетворення мовних норм . Вони допомагають майбутнім вчителям побачити, у чому можуть помилитися діти, як пояснити складні теми.

Фонетичний аналіз слова — приклад.

Характеристика голосних та приголосних

При поділі слова на звуки наукою про мову визнано розподіл на великі групи:

приголосні;
голосні.

Основна відмінність - в анатомічній освіті. Голосні – вимовляються голосом без перешкод за участю гортані та органів порожнини рота.Повітря виходить із легень без перешкод. Згодні під час освіти зустрічають перешкоди. Це можуть бути різні органи або їх комбінація: язик, губи, зуби.

Голосні

У мові їх налічується всього 6: а,о,у,и,е,і, а передачі на письмі знадобиться 10 буквених знаків. Є в напівголосна. У шкільному курсі її вважають приголосним – це «й». Він допомагає почути літери я,е,е,ю. У цьому випадку буде чути два звуки:

йа - я;
е – е;
йу – ю;
йо - е.

Роздвоєння з'являється у певних умовах:

На початку слова: Юра, Яша, Олена.
Після голосних: тиха, синя, блакитна.
Після твердого та м'якого знаків: завірюха, з'їзд.

В інших позиціях, після згодних, вони пом'якшують, але подвійного звучання не створюють.

Голосні можна поділити на дві групи.

Вказують на попередній твердий приголосний: а, о, у, ы, е.
Попереджають, що попереду стоїть м'який приголосний: я,е,е,і,е.

Основна характеристика, яка потрібна для виконання розбору слова зі звуків у школі, стосується наголосу. Голосні можуть бути 2-х видів: ударні та ненаголошені.

Фонетична побудова, скільки звуків у слові стає зрозумілим лише після проведення аналізу та подання його у вигляді схеми.

Звуки мови

Згідні

В Російській мові згодних лише двадцять. Їх можна розподілити за характеристиками, які будуть потрібні для аналізу:

Парні по дзвінкості та глухостімають однакову артикуляцію, саме тому вони можуть замінювати один одного під час вимови. Дзвінкий у певних позиціях стає глухим.

Увага!Школярам для запам'ятовування парних можна запропонувати запам'ятати перші приголосні абетки.

Модель слова

Для образного сприйняття та розуміння структури одиниці промови розроблено звукова модель слова. Що таке розбір слів? Простими словами- це складання схеми у вигляді кольорових карток різних форм: квадрат і прямокутник. Колірне розмежування:

тверді приголосні – синій квадрат;
м'які приголосні – зелений квадрат;
голосні – червоний квадрат;
склад, де твердий приголосний з голосним - прямокутник, розділений по діагоналі, синій з червоним (два трикутники);
склад, де м'який приголосний із голосним, — прямокутник, розділений на дві частини по діагоналі, зелений із червоним.

Звукова модель слова – це викладені у певній послідовності кольорові картки. Модель використовується в дошкільних закладахі початкових класах. Вона допомагає дітям вчитися читати. При правильному поясненні педагог створює умови для злиття одиниць у єдине ціле. Навчання проходить за картинками просто та легко. Крім цього, модель розбору слів на звуки та літери – це спосіб почути різницю вимови приголосних та голосних.

Таблиця звуко-літерного аналізу слова.

Алгоритм проведення аналізу

Розглянемо, як проводиться звуковий аналіз слова. Слово аналізується письмово. Процес можна порівняти з транскрипцією, до якої ми звикли щодо вивчення іноземних мов. Порядок аналізу:

Запис орфографічного написання поняття, що розбирається.
Поділ на складові частини, на можливий поділ по складах (перенесення).
Постановка наголосу, правильне знаходження його місця.
Розподіл по порядку їхнього звучання.
Характеристики.
Підрахунок кількості літер та звуків.

Для спрощення завдання слово записується в стовпчик за окремими літерами, Потім поряд кожна літера розкладається на звуки з описом їх характеристик.

приклад. Фонетичний аналіз слова «все»

Все – 1 склад

в-[ф] - согл. твердий, глухий та парний;

с — [с'] – согл., м'який, глухий та парний;

е - [о] - голосний і ударний.

Фонетичний аналіз слова дзиґа.

Фонетичний аналіз слова «лазер», приклад

Ла-зер – 2 склади

л - [л] - согл., Твердий, дзвінкий і непарний;

а - [а] - голосний та ударний;

з - [з'] - согл., М'який, дзвінкий і парний;

е - [е] - голосний і ненаголошений;

р - [р] - согл., Твердий, дзвінкий і непарний.

Усі етапи аналізу розвивають фонематичний слух. Він потрібний не тільки майбутнім музикантам.

Чутка допомагає під час навчання ораторському мистецтву, оволодінні російською орфографією, ним активно користуються поліглоти

Поділ на склади

Звукова схема слова починається з поділу його на склади. Найменша одиниця усного мовного будови – це стиль. Підказкою для дитини є кількість голосних: скільки їх, стільки складів. У російській мові складовий поділ на значні частини підпорядковується певним вимогам. Правила фонетики не завжди збігаютьсяз розподілом слів на частини для перенесення.

Види складів:

відкриті - закінчуються на голосний;
закриті – на приголосний;
прикриті - неприкриті, які починаються з приголосного.

Розбори слова за складами будуються за правилами:

Склад обов'язково містить голосний, один приголосний (навіть значна частина, наприклад, приставка) не можуть бути складом: з-де-ла-ть – неправильно, зде – лати – правильно.
Склад починається частіше з приголосною, якщо за ним йде голосний, він не може залишитися окремою частиною: корова - правильно, кор - ова - неправильно.
Знаки, твердий і м'який, входять до попереднього: кінь – ки, під – їзд.
Літери, що утворюють єдиний звук, не діляться на частини: зже [же], в- чі - тися [ца].

У німанія! Порядок аналізу з часом змінюється.

Батьки часто виявляють, що їх навчали по-іншому. У складовому розподілі також з'явилися нові правила.

Раніше подвоєні приголосні в середині слова розподілялися по різним частинам. Зараз їх вводять у склад, який вони починають: кла – ссний, ка – сса, ма-сса.
Глухі приголосні звуки переходять до наступного складу, дзвінкі приголосні — до попереднього: бул-ка, то – чка.

Фонетичний розбір слів

Уроки російської. Звуки та літери

Висновок

Тепер ви знаєте, як робиться звуковий аналіз слова та створюється схема, що передає його звучання в живій мові. Розбір слів допомагає розвинути фонетичний слух, Зміцнює пам'ять, пояснює деякі орфографічні правила. Знання алгоритму аналізу дозволить зробити все швидко і грамотно.

Пам'ятка для фонетичного розбору слова

Що треба знати для фонетичного розбору слів у початковій школі.
Фонетика- Розділ науки про мову, в якому вивчаються звуки мови.
Літери– це графічні знаки, з допомогою яких звуки промови позначаються під час письма.
Звуки ми вимовляємо і чуємо, літери – бачимо та пишемо. Читаючи слова, бачимо літери, а вимовляємо звуки.
Звуки бувають голосні та приголосні.
Голосні звуки.
При виголошенні голосних повітря, що видихається, вільно виходить з рота і не зустрічає перешкод. Голосні звуки можна співати. Вони складаються лише з голосу, який утворюється під час тремтіння голосових зв'язок.
У російській мові 10 голосних літер: А-Я, О-Е, У-Ю, І-І, Е-Е,
але 6 голосних звуків: [А], [О], [У], [И], [Е], [І].
А, О, У, Ы, Е - це букви, які дають попередньому згідно з командою: «Читайся твердо!», але звуки [ч"], [щ"] – завжди м'які:
сон [сон], дим [дим], хаща [ч"ащ"а], годинник [ч"аси].
Я, Е, Ю, І, Е - це літери, які дають попередньому згідно з командою: «Читайся м'яко!» (позначають м'якість попереднього приголосного), але звуки [ж], [ш], [ц] залишаються завжди твердими:
м'ята [м"ата], терка [т"орка], мюслі [м"усл"і], крейда [м"ел], ліс [л"ес], жир [жир], ширь [шир"], цифра [ цифра].

Літери Я, Е, Ю, Е – йотовані. Вони можуть давати один або два звуки, залежно від положення у слові.
Я, Е, Ю, Е стоять після приголосних, то позначають м'якість попереднього приголосного (крім завжди твердих [ж], [ш], [ц]) і дають один голосний звук: я - [а], е-[о], ю – [у], е – [е] :
М'яч[м”ач], терн [т”орн], тюль [т”вул”], піна [п”ена].
Я, Е, Ю, Е дають два звуки: приголосний [й"] і відповідний голосний, якщо вони стоять
на початку слова: яма [й"aма], ялинка [й"олка], дзиґа [й"у ла], ялина [й"е л"];
після голосних: маяк [травень], співає [пай”від], співають [пай”ут], поїв [пай”ел];
після розділових Ъ і Ь знаків: дерева [д"ір"ев"й"а], обсяг [абй"ом], завірюха [вй"уга], з'їзд [сй"ест].

У транскрипції букви Я, Е, Ю, Е не використовуються. Звуків [е], [е], [ю], [я] немає.
Літера І після Ь позначає два звуки: чиї [ч"й"і], лисячі [лис"й"і]
[й"] – приголосний, завжди дзвінкий, завжди м'який звук.
До складу мови обов'язково входить голосний звук: “Скільки у слові голосних, стільки й складів. Це знає кожен із учнів!”
Для малюків!Щоб визначити кількість складів у слові, треба докласти розкриту долоньку під підборіддя і чітко вимовити слово. На голосних підборіддях ударить по долоні. Порахуйте кількість таких ударів та дізнаєтесь кількість складів.
Приголосні звуки.
При виголошенні приголосних видихається повітря зустрічає перепони (губи, зуби та язик) у ротовій порожнині. Усього 36 приголосних звуків.
Згідні звуки бувають тверді та м'які, дзвінкі та глухі.
Дзвінкі
утворюються за допомогою голосу (вібрують голосові зв'язки) та шуму.
Л, М, Н, Р, Й – найдзвінкіші приголосні (більше голоси і зовсім мало шуму в звуку), завжди дзвінкі.
Б, У, Р, Д, Ж, З – дзвінкі [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [б"], [в"], [г" ], [д"], [з"], мають парні звуки за дзвінкістю/глухістю.
Фраза для запам'ятовування містить усі дзвінкі приголосні: Ми ж не забували друга.
Глухі
вимовляються без голосу (без коливання голосових зв'язок) і складаються лише з шуму:
П, Ф, К, Т, Ш, С - глухі [п], [ф], [к], [т], [ш], [с], [п"], [ф"], [к" ], [т"], [с"] мають парні дзвінкі;
X, Ц, Ч, Щ – [х], [х'], [ц], [ч'], [щ'] – завжди глухі, не мають парних за дзвінкістю/глухістю.
Фрази для запам'ятовування, які містять усі глухі приголосні:
"Степко, хочеш щець?" - "Фі!"
Фока, хочеш поїсти щець?
Щоб визначити, дзвінкий чи глухий приголосний, дитина закриває вуха долоньками і вимовляє цей звук. Якщо дитина при проголошенні чує голос, це дзвінкий приголосний. Якщо чує не голос, а шум, то цей згодний глухий.
Тверді: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш].
М'які: [б"], [в"], [г"], [д"], [з"], [й"], [к"], [л"], [м"], [н" ], [п"], [р"], [с"], [т"], [ф"], [х"], [ч"], [щ"]. При фонетичному розборі м'які звукипозначаються знаком ["].
Тверді і м'які приголосні при вимові відрізняються положенням мови. Важливо розрізняти для правильної вимовиі написання слів: мовляв [мовляв] - моль [мовляв]], кут [кут] - вугілля [кут"], ніс [ніс] - ніс [н"ос].

Порядок звуко-літерного розбору слова
1) Скільки у слові складів?
2) На який склад падає наголос?
3) Голосні звуки: ударні та ненаголошені. Якими звуками позначені?
4) Згідні звуки: дзвінкі та глухі парні - непарні, тверді та м'які парні-непарні. Якими звуками позначені?
5) Скільки всього букв і звуків у слові?

Фонетичний розбір
ЗРАЗОК:
сім'я - 2 склади
с - [с"] - согл., глух., парн., м'яг., парн.
е - [і] – гол., безодня.
м - [м"] – согл., дзвон., непарн., м'яг., парн.
ь –

[а] - гол., Зад.
__________________________
5 б., 5 зв.

Ведеш- 2 склади
в - [в"] – согл., дзвон., парн., м'яг., парн.
е - [і] – гол., безодня.
д - [д"] - согл., Дзвін., Парн., М'яг., Парн.
е - [о] - глас., Зад.
ш - [ш] – согл., глух., парн., тверд., непарн.
ь –
__________________________
6 б., 5 зв.

Яків - 2 склади
я - [й"] – согл., дзвон., непарн., м'яг., непарн.
[а] - гол., Зад.
до - [к] – согл., глух., парн., тв., парн.
про – [а] – гол., безодня.
в - [ф] - согл., глух., парн., тв., парн.
__________________________________
4 б., 5 зв.

Фонетикою називають розділ мовознавства, який вивчає звукову систему мови та звуки мови загалом. Фонетика – це наука про поєднання звуків у мові.

Фонетичний розбір, або звуко-літерний, - це аналіз будови складів та звукової системи слова. Такий аналіз пропонується виконувати як вправу у навчальних цілях.

Під аналізом розуміється:

підрахунок кількості літер;
визначення числа звуків у слові;
постановка наголосу;
розподіл звуків на приголосні та голосні;
класифікація кожного звуку;
складання транскрипції (графічної форми слова).

При розборі важливо розрізняти поняття «літера» та «звук». Адже перші відповідають орфографічним правилам, а другі - мовним (тобто звуки аналізуються з погляду вимови).

Перш ніж приступити до звуко-літерного аналізу, слід запам'ятати

У російській мові десять голосних звуків:

Перші п'ять позначають, що попередній приголосний є твердим, а другі - м'яким.

І двадцять один приголосний звук:

дзвінкі непарні звуки	[Й’]	[Л]	[М]	[Н]	[Р]
глухі непарні	[Х]	[Ц]	[Ч']	[Щ’]
дзвінкі парні	[Б]	[В]	[Г]	[Д]	[Ж]	[З]
глухі парні	[П]	[Ф]	[До]	[Т]	[Ш]	[С]

Дзвінки називають згодні, які утворюються за участю звуку, а глухі - за допомогою шуму. Парними називають ті приголосні, які утворюють пару глухий/дзвінкий. Наприклад, [Б]/[П], [В]/[Ф], [Г]/[К]. Непарні - ті, які не утворюють пари: [Л], [М], [Р].

При фонетичному аналізі слова варто пам'ятати, що приголосні [Ч'], [Щ'], [Й'] - завжди м'які, незалежно від того, який голосний утворює з ними склад. Згідні [Ж], [Ш] та [Ц] - завжди тверді.

[Й'], [Л], [Л'], [М], [М'], [Н], [Н'], [Р], [Р'] - сонорні звуки. Отже, при вимові цих приголосних звук утворюється переважно голосом, але з шумом. Усі сонорні – дзвінкі звуки.

У російському алфавіті є літери Ь, Ъ. Вони не утворюють звуку. Ь (м'який знак) служить для того, щоб пом'якшувати приголосні, після яких він ставиться. Ъ (твердий знак) має роздільну функцію.

Правила розбору на звуки

Транскрипція записується у квадратних дужках: .
М'якість звуку позначається символом ''.
Перед глухими дзвінкі приголосні приголомшуються: нігті - [нокт'и].
Звуки [с], [з] у приставках слів пом'якшуються: роз'єднати - [раз'й'ед'ін'іт'].
Деякі приголосні в словах не читаються: кістковий – [кісний”].
Поєднання букв «сч», «зч» читаються як «щ»: щастя - [щ'аст'й'е].
Подвоєний приголосний позначається «:»: поступовий - [паст'іп'ен:ий'].

Зразок звуко-літерного розбору слова

Записати слово за правилами орфографії.
Розділити слово за складами.
Позначити ударний склад.
Вимовити слово вголос і на підставі цього виконати транскрипцію.
Описати голосні звуки по порядку, позначити, які є ударними, а які - ненаголошеними. Описати приголосні. Охарактеризувати їх: парні/непарні, дзвінкі/глухі, тверді/м'які.
Підрахувати кількість звуків та літер у слові.

Приклади фонетичного аналізу

Наприклад нижче підібрані слова з найцікавішими варіантами фонетичного аналізу.

Фонетика- це розділ науки про мову, в якому вивчаються звуки та їх чергування, а також наголос, інтонація, склад.

Графіка- це розділ науки про мову, в якому вивчаються зображення алфавіту та їх співвідношення зі звуками мови.

Сучасна російська алфавітскладається з 33 літер, 10 з яких призначені для позначення голосних звуків і відповідно називаються голосними. 21 приголосна літера служить для позначення приголосних звуків. Крім того, в сучасній російській мові є дві літери, які ніяких звуків не позначають: ъ(твердий знак), ь(м'який знак).

Голосні та приголосні звуки

Звуки мови на листі полягають у квадратні дужки. Це транскрипція. У транскрипції не прийнято писати прописні літериі ставити розділові знаки. Докладніше: Правила російської транскрипції в школі.

Всі звуки російської поділяються на голосні та приголосні.

1. Голосні звуки- це звуки, що утворюються за участю голосу. У російській їх шість: [а], [е], [и], [о], [у], [и].

2. Згідні звуки- це звуки, які утворюються за участю голосу та шуму або лише шуму.

а)Згідні звуки поділяються на тверді та м'які. Більшість твердих і м'яких приголосних утворюють пари по твердості-м'якості: [б] - [б""], [в] - [в""], [г] - [г""], [д] - [д""], [з] - [з""] , [к] - [к""], [л] - [л""], [м] - [м""], [н] - [н""], [п] - [п""] , [р] - [р""], [с] - [с""], [т] - [т""], [ф] - [ф""], [х] - [х""] (Апостроф праворуч угорі позначає м'якістьприголосного звуку). Наприклад, цибуля - [цибуля] і люк - [л""ук].

б)У деяких приголосних звуків відсутні співвідносні пари, але твердості-м'якості, тобто в мові існують непарні тверді приголосні[ж], [ш], [ц] (тобто вони завжди тільки тверді) і непарні м'які приголосні[ш""], [й], [ч] (тобто вони завжди тільки м'які).

Примітки:

у звуків [й], [ч] не заведено позначати м'якість апострофом, хоча у деяких підручниках вона позначається;

звук [ш""] позначається на листі буквою щ;

риса зверху позначає подвоєний (довгий) звук. Наприклад, щока - [ш""іка], хаща - [чаш""а], ванна - [вана], каса - [каса]. У деяких підручниках позначають довгі приголоснітак: [ван: а] – ванна.

в)Згідні звуки, утворені за участю голосу та шуму, називаються дзвінкими(наприклад, [д], [д""], [з], [з""] та ін); якщо у освіті звуків бере участь лише шум, то такі звуки називаються глухимизгодними (наприклад, [т], [т""], [с], [с""] та ін). Більшість дзвінких та глухих приголосних у російській мові утворюють пари за дзвінкістю-глухістю: [б] - [п], [б""] - [п""], [в] - [ф], [в""] - [ф""], [г] - [к], [ г""] - [к""], [д] - [т], [д""] - [т""], [з] - [с], [з""] - [с""] , [Ж] - [Ш]. СР: бити - пити, рік - кіт, жити - шити.

г)Звуки [й], [л], [л""], [м], |м""], [н], [н""], [р], [р""] не утворюють співвідносної пари з глухими згодними, отже, вони є непарними дзвінкими(Непарні дзвінкі приголосні ще називаються сонорними, Це звуки, в освіті яких бере участь і голос і шум). І навпаки, глухі приголосні, що не утворюють пари з дзвінкими, є непарними глухими. Це звуки [ч], [ц], [х], [х""].

3. У потоці мови звучання одного звуку може уподібнюватися до звучання іншого звуку. Таке явище називається асиміляція. Так, у слові життя звук [з], що стоїть поруч із м'яким [н""], теж пом'якшується, і ми отримуємо звук [з""]. Таким чином, вимова слова життязаписується так: [жиз ""н""]. Зближення звучання можливе також у парних за дзвінкістю-глухістю звуків. Так, дзвінкі згодні у позиції перед глухими і наприкінці слова з звучання зближуються з парними глухими. Отже, відбувається оглушенняприголосних. Наприклад, човен - ло[т]ка, казка - ска[с]ка, воз - во[с]. Можливе і зворотне явище, коли глухі приголосні позиції перед дзвінкими теж стають дзвінкими, тобто задзвонюються. Наприклад, косьба - ко[з""]ба, прохання - про[з""]ба.

Позначення м'якості приголосних на листі

У російській мові м'якість приголосних позначається такими способами:

1. За допомогою літери ь(м'який знак) наприкінці слова та в середині між приголосними: користь - [підлога "за", лось - [лос""] та ін.

Примітка.М'який знак не позначає м'якості приголосних у таких випадках:

а) якщо служить для поділу приголосних, другий з яких й(йот): листя - лис[т""йа], білизна - бе[л""йо];

б) для розрізнення граматичних категорій: жито (3 скл., ж.р.) – ніж (2 скл., м.р.);

в) для розрізнення форм слів (після шиплячих): читаєш (2 л., од.ч.), ріж (форма наказового способу), допомогти (невизначена форма дієслова), а також прислівників: стрибати, горілиць.

2. За допомогою букв і, е , е, ю, я,що вказують на м'якість попереднього приголосного звуку і передають голосні звуки [і], [е], [о], [у], [а]: ліс - [л""ес], мед - [м""від], ліл - [л""іл], люк - [л""ук], м'ял - [м""ал].

3. За допомогою наступних м'яких приголосних:гвинтик - [в"ін""т""ік], зливу - [с""л""верба].

Звукове значення букв е, е, ю, я

1. Літери е, е, ю, я можуть означати два звуки: [йе], [йо], [йу], [йа] Відбувається це у таких випадках:

на початку слова: наприклад, ялина - [йе]ль, їжак - [йо]ж, юла - [йу]ла, яма - [йа]ма;

після голосного звуку: миє - мо[йе]т, співає - по[йо]т, дають - так[йу]т, гавкати - ла[йа]ть;

після роздільних ь,: знімання - съ[йе]м, п'є - пь[йо]т, ллють - ль[йу]т, завзятий - рь[йа]ний.

Крім того, після роздільного ьдва звуки буде позначати буква і: солов'ї - солов'ї.

2. Літери е, е, ю, я вказують на м'якість попереднього приголосногоу позиції після приголосних, парних за твердістю-м'якістю: хутро - [м" "ех], ніс - [н""ос], люк - [л""ук], м'ял - [м""ал].

Пам'ятка:

Звуки [й], [л], [м], [н], [р] - дзвінкі (не мають пари за дзвінкістю-глухістю)

Звуки [х], [ц], [ч], [ш""] - глухі (не мають пари за твердістю-м'якістю)

Звуки [ж], [ш], [ц] – завжди тверді.

Звуки [й], [ч], [ш""] завжди м'які.

Фонетичний аналіз слова (звуко-літерний аналіз слова)- це аналіз слова, який полягає у характеристиці складової структуриі звукового складу слова; фонетичний аналіз слова передбачає елементи графічного аналізу. Слово для фонетичного розбору у шкільних підручниках позначається цифрою 1: наприклад, земля 1 .

При проведенні фонетичного аналізу слова необхідно обов'язково вимовляти слово вголос. Не можна автоматично переводити літерний запис на звуковий, це веде до помилок. Слід пам'ятати, що характеризуються не букви, а звуки слова.

Іноді необхідно зробити фонетичний запис цілої речення чи тексту.

Порядок фонетичного (звуко-літерного) розбору слова (за шкільною традицією): 1.Запишіть це слово, розділіть його на склади, усно вкажіть кількість складів. 2.Поставте наголос у слові. 3. Запишіть фонетичну транскрипцію слова (пишемо слово літерами в стовпчик, навпроти кожної літери записуємо звук у квадратних дужках). 4. Охарактеризуйте звуки (напроти кожного звуку ставимо тире і пишемо його характеристики, розділяючи їх комами):

Показники голосного звуку: вказуємо, що звук голосний; ударний чи ненаголошений;

характеристики приголосного звуку: вказуємо, що звук приголосний; твердий чи м'який, дзвінкий чи глухий. Можна ще вказати парний або непарний за твердістю-м'якістю, дзвінкістю-глухістю.

5. Вкажіть кількість звуків та літер.

Зразки фонетичного (звуко-літерного) розбору слова(базовий рівень)

Фонетичний розбір слова люблю: люблю люб – лЮ (на другий склад падає наголос, 2 стилі) люб-лю [л"убл"у]

Л – [л"] приголосний, м'який, дзвінкий і непарний;

Ю – [у] – голосний і ненаголошений;

Б – [б] – приголосний, твердий, дзвінкий та парний

Л – [л"] – приголосний, м'який, дзвінкий та непарний;

Ю – [у] – голосний та ударний

У слові 5 літер та 5 звуків.

Фонетичний розбір слова морква: морква мор-ков (на другий склад падає наголос, 2 мови). Перенесення: мор-ковь [маркоф"]

М – [м] – приголосний, твердий, дзвінкий та непарний.

Про – [а] – голосний і ненаголошений.

Р – [р] – приголосний, твердий, дзвінкий та непарний.

К – [к] – приголосний, твердий, глухий та парний.

О – [о] – голосний та ударний.

В – [ф"] – приголосний, м'який, глухий та парний.

Ь ----------

У слові 7 літер та 6 звуків.

о – а, в – глухий звук ф, ь пом'якшує в