Заняття з малювання заєць середня група. Безпосередньо організована діяльність для дітей середньої групи – малювання з використанням музично-дидактичних ігор «Зайчик під ялинкою»

Розділи: Робота з дошкільнятами

Програмний зміст:

закріпити знання дітей про сезонних змінаху природі про те, що пізно восени зайці змінюють літню шубку на зимову;
удосконалювати нетрадиційну технікумалювання методом стукання жорстким напівсухим пензлем;
формувати вміння створювати виразний образ (імітація фактурності пухнастої шубки);
відпрацьовувати вміння тримати кисть вертикально і ритмічно вдаряти по силуету зайця,
виховувати інтерес до освоєння образотворчих технік;
викликати в дітей віком бажання допомогти зайчику.

Словникова робота:линяння.

Попередня робота:

розгляд картин, ілюстрацій;
читання художніх творівпро зайців (Біанки, Ушинського, Чарушина, Заходера)
перегляд мультфільму "Заєць хваста".

Обладнання:

аплікаційні роботи із зображенням зайця в різний часроку;
зразки для показу;

сірого кольору

гуаш білого кольору в розетках;
пензель для малювання із натуральної щетини;
баночки з водою, серветки з тканини, підставки для пензля.

Хід заняття

(Діти стоять півколо біля мольберта.)

Вихователь:– Здрастуйте, хлопці! Сьогодні ви йшли в дитячий садокі, мабуть, помітили, що природа змінилася? (Відповіді дітей про те, що за ніч випав сніг.)Все правильно ви розповіли, у нас випав перший сніг та вкрив землю. Тепер стало красиво, довкола все білим – біло. Але в лісі не всі звірі зраділи приходу зими. Давайте подивимося, що там відбувається. (Діти розглядають аплікативну роботу, вихователь читає вірш.)

Вірш І. Пивоварової.

Заєць ліг на горбок,
подрімати вирішив годинку.
А поки він солодко спав,
перший сніг на землю впав.
Ось прокинувся сірий заєць,
Здивувався: – У чому ж річ?

Вихователь:

- Хлопці, що ж сталося? (Відповіді дітей.)Правильно ви сказали, що випав перший сніг.

- А зайчик встиг приготуватися до зими? (Відповіді дітей.)

- Як він готується до зими? (Відповіді дітей.)

- Молодці хлопці, правильно відповіли. Влітку зайці сірі (Вихованець демонструє дітям картинки, полює лисиця і не бачить видобуток).

Вихователь:

– А в середині осені зайці міняють літню шубку на зимову. Вона не тільки тепліша, а й іншого кольору. – Якого? – Чому білого?

– Такі зміни забарвлення та густоти хутра називаються линянням. У багатьох звірів до зими відростає пухнаста, густа шерсть – зимова шубка.

– Від кого рятують зайця його довгі ноги та біла шубка? (Від лисиці, вовка.)

- Правильно ви відповіли, але така шубка ще й від морозу рятує та від мисливця приховує. Сніг білий та й зайчик білий. Де такого помітиш?

- Подивіться уважно на цю картинку і порахуйте, скільки зайчиків сховалося в лісі?

Вихователь:

– Ось бачите, як все влаштовано у природі, важко нам було знайти зайців. Не дарма в народі кажуть: "Біл, - тому і цілий".

Вихователь:- Повернемося до нашого зайчика.

Немає у зайчика хатинки,
Хто йому збудує будинок?
Він лежить, притиснувши вушка,
Під горіховим кущем.
Світлий, побілілий,
Глухо ліс шумить: "Угу!"
Зайчик у літній сірій шубці
Так помітний на снігу.

Як ми зможемо допомогти нашому зайчику приготуватися до зими? (Відповіді дітей.) Правильно, хлопці, потрібно зайчику поміняти сіру шубку на білу. А поки що давайте допоможемо зайчику зігрітися.

Фізкультхвилинка:

Скік - поскок, скок - поскок,
Стрибнув зайчика на пеньок.
Зайчику холодно сидіти,
Потрібно погріти лапочки.
Лапки – вгору, лапки – вниз,
На шкарпетках підтягнись.
Лапки ставимо на бочок
На носочках скок – скок – скок.
А потім навприсядки,
Щоб не замерзли лапки.

Вихователь:- Хлопці, нам треба швидше допомогти зайчику змінити літню шубку на зимову, інакше його може спіймати лисиця чи вовк.

– Якого кольору зимова шубка? (Відповіді дітей.)

– Яку фарбу нам потрібно приготувати для малювання? (Відповіді дітей.)

- Все вірно. А ось і пензлик, який нам допоможе сьогодні намалювати пухнасту шубку. Приготуйте свої ручки, пензлик буде з вами вітатись. (Діти простягають руки, вихователь вдаряє акуратно кожного по тильній стороні кисті і просить дати відповідь який пензлик сьогодні в гостях.)

Діти:– Пензлик жорсткий, колючий (можуть сказати: злий, шкідливий).

Вихователь:- Що ми знаємо про цей пензлик?

Діти:- Цей пензлик не любить воду.

Вихователь:- Правильно. Але зате цей пензлик допоможе намалювати пухнасту шубку. Які рухи ми робитимемо?

Діти:- Тук-тук-тук.

Вихователь:- Пензлик візьмемо ось так (як олівець, вище за її металеву частину) це просто, наберемо фарби трохи - трохи і почнемо малювати, примовляючи: тук-тук-тук. Вихователь тримає пензель вертикально і ритмічно вдаряє силует зайця на листі.

Вихователь:- Тепер і вам хлопці, настав час приступити до роботи, сядьте за столи зручно і починаємо роботу . (Діти займають свої місця, перевіряють робоче місце та приступають до виконання творчого завдання.)

Під час самостійної роботивихователь тримає у зору всіх дітей, стежить за посадкою, за технікою виконання, у середині практичної частини проводиться фізкультхвилинка.

Фізкультхвилинка:

Ми намагалися малювати (руки в сторони)
Важко було не втомитися (Нахили тулуба в сторони)
Ми трохи відпочинемо (Присісти, руки вперед)
Малювати знову почнемо (встати, опустити руки)

Готові роботи прикріплюються до магнітної дошки. Діти упорядковують робоче місце і стають півколом навколо дошки.

Вихователь:- Хлопці, подивіться, що в нас вийшло: (Вихованець читає знову вірш І. Пивоварової "Заєць", але вже з продовженням.)

Заєць ліг на горбок,
подрімати вирішив годинку.
А поки він солодко спав,
перший сніг на землю впав.
Ось прокинувся сірий заєць,
Здивувався: – У чому ж річ?
Був я сірий, а став я білий!
Хто мене переодягнув?

Підсумок:

Вихователь:– Як ми допомогли зайчику? (Відповіді дітей.)

- Який пензлик допоміг намалювати пухнасту шубку? (Відповіді дітей.)

– Фарбу, якого кольору ми набрали для малювання? Чому? (Відповіді дітей.)

– Правильно, зайці влітку сірі, а взимку, щоби їх не видно було на снігу – білі. Зайчик дякує вам за допомогу, тепер йому не страшна зима.

Олена Новікова

Конспект малювання у молодше-середньому гурті за змістом музичної гри:

«Зайчик біленький сидить»

Завдання.Вчити дітей малювати дерево, ялинку та зайчат гуашевими фарбами, передаючи особливості їх будови та розміщуючи у просторі. Розвивати координацію рухів між руками та очима. Продовжувати освоєння форми предметів та кольору як засобів образної виразності. Вдосконалити техніку малювання гуашевих фарб. Формувати методи зорового обстеження предметів. Розвивати наочно-образне мислення та уяву.

Попередня робота.Розмова про тварин лісу та дерев. Знайомство з будовою та особливостями зовнішнього виглядуялини та дерев (ствол, гілки, крона). Розгляд та зорове обстеження штучної ялинки. Спостереження за будовою дерев на прогулянці. Розгляд картинок із зображенням зайців.

Матеріали, інструменти, обладнання.Ялинка штучна, іграшки зайців та лисиці. Листи паперу тоновані (світло-блакитні, сині, ніжно-бузкові тощо); фарби гуашові (3 кольори, пензлі, ватяні палички, стаканчики (банки) з водою, серветки паперові та матер'яні).

Вихователь читає дітям текст музичної гри та показує сценку з іграшками:

Зайчики білі сидять і вухами ворушать

Ось так, ось так він ворушить.

Зайчикам холодно сидіти,

Треба лапочки погріти.

Отак, отак треба лапочки погріти.

Зайчикам холодно стояти,

Треба зайчикам поскакати.

Отак, отак треба зайчикам поскакати.

Ось біжить лисичка – руда сестричка.

Шукає, де ж зайчики?

Зайчики - побігайки?

Як можна допомогти зайчикам? Де їм сховатися? Так, у кучугурі під деревом, під ялинкою. Давайте допоможемо зайчатам. Намалюємо їм дерево чи ялинку.

Вихователь показує послідовність та окремі прийоми роботи:

Подивіться, як виглядає ялинка, і як дерево? У ялинки і дерева стовбур прямий (коричневого або темно - зеленого кольору, А потім з боків стовбура зелені гілки - починаємо малювати гілки зверху і «спускаємося» вниз: гілка праворуч - гілка ліворуч, гілка праворуч - гілка ліворуч; ось яка пишна, зелена ялинка у нас вийшла!

У ялинки гілки дивляться убік вниз, а в дерева: убік вгору. -А, яким кольором малюватимемо дерево?

А тепер візьмемо білу гуаш і намалюємо сніжок, крону – шапочку на дереві та зайчать. (Показ педагогом способу малювання)

Запропонувати у повітрі рукою зобразити круглий тулуб і голову зайчика, покликати дитину намалювати зайчика на мольберті.

Хлопці, давайте допоможемо зайчатам сховатися від шахрайства лисиці.

Діти обирають гуаш, художні інструментита приступають до виконання творчого завдання. Тим дітям, які швидко впоралися із завданням, можна порадити намалювати білою фарбою ще одного зайця та снігопад.

Після малювання запропонувати дітям пограти в музичну гру: «Зайчик біленький сидить», вибравши серед дітей – лисичку

Публікації на тему:

Здраствуйте колеги! Сьогодні хочу запропонувати вашій увазі дитячий майстер – клас «Зайчик біленький сидить». «Хто в гору бігцем, а з гори.

Конспект комплексного заняттяпо ознайомленню з навколишнім та нетрадиційному малюваннюу другій мл. групі Тема: «Зайчик сіренький, зайчик.

Конспект безпосередньо освітньої діяльності з мовленнєвого розвитку «Зайчик сіренький сидить»«Зайчик сіренький сидить» (перша група раннього віку) Завдання: - спонукати дітей дізнаватися знайому іграшку, співвідносити іграшку з картиною.

Конспект безпосередньо освітньої діяльності тема «Зайчик біленький сидить»ГБДОУ дитячий садок №54 комбінованого виду Приморського району Санкт-Петербург Конспект безпосередньо освітньої діяльностіТЕМА.

Конспект НОД з малювання в молодшій групі: "Кораблики" «Зайчик біленький» (дикі тварини) Заняття в молодшій групі з малювання. Тема:.

Конспект заняття ліпленням у молодшому - середній групіна тему: «Ялинка, рости!» Завдання. Продовжувати навчати дітей створювати виразні ліпні.

Ціль : Розвивати уяву та мислення за допомогою видозміни образу зайчика.

Завдання:

Виховувати інтерес до пізнання природи та відображення отриманих уявлень у образотворчої діяльності.

Удосконалювати вміння правильно тримати кисть, промивати у воді, осушувати об серветку, перш ніж набирати іншу фарбу.

Розвивати дрібну моторикурук

Попередня робота: Розмова про сезонні зміни в природі, способи пристосовуваності тварин (зміна забарвлення зовнішніх покривів тіла). Порівняння зображень зайців – у літній та зимовій «шубках». Читання літературних творівпро зайців.

Матеріали та обладнання : Тоновані аркуші паперу синього або блакитного кольору, силуети зайців вирізані з паперу сірого кольору, клей, клейові пензлики, фарба гуашового білого кольору, пензлі, банки з водою, серветки паперові.

Хід заняття:

Вихователь загадує дітям загадку:

У косого немає барлогу?

Не потрібна йому нора, від ворогів рятують ноги,

а від голоду кора.

Діти: Заєць

Вихователь: - Правильно заєць! а давайте подивимося казку про зайця?

Відповіді дітей.

Вихователь розповідає казку Т. Вороніної, показуючи ілюстрації до казки.

Казка про зайчик.

«Жив-був у лісі з мамою та татом сірий зайчик. Сірий стрибав пустував у траві на галявині та турбот не знав. Всі йому в друзі годилися: і берізка, і клен, і кущ малини.

Але одного разу сірий вискочив із хати на галявину, та друзів своїх не визнав. Біля берези листочки пожовкли. А у клена-почервоніли.

«Чи не захворіли вони? »- злякався зайчик.

Чому ти пожовкла? - спитав він біля берези.

Осінь прийшла, - зашелестіли у відповідь березові листочки.

Чому ти почервонів? – спитав сірий у клена.

Осінь прийшла, - заскрипів стовбур старого клена.

«Що за звір такий – осінь? - злякався зайчик і пустився з усіх ніг додому.

Осінь прийшла! Рятуйся хто може! – закричав зайчик, побачивши домашніх.

Чим тебе налякала осінь? Здивувалася мати.

Вона прийшла і кожному шубку перефарбовує, як їй заманеться. Ліс різнокольоровий весь! Нікого не пощадила. Що за страшний звір такий – осінь?

Зима страшніша буде. Ось прийде вона і за твою шубку візьметься. - Усміхнулася зайчиха.

Прийшла зима. І берізку, і клен одягла вона за своїм бажанням у білі пухнасті шубки. На білій галявині скаче, пустує наш знайомий зайчик, та тільки й його шубку не впізнати! »

Вихователь запитує у дітей:

Сподобалася вам казка?

Діти, як ви вважаєте, про кого ця казка? (Відповіді дітей).

Що із зайчиком трапилося? (Відповіді дітей) .

Вихователь: Хлопці, а давайте намалюємо картинки про те, як зайчик приготувався до зими і поміняв сіру шубку на білу.

Діти сідають за столи, вихователь пропонує подивитися силует зайця, вирізаного з паперу сірого кольору, запитує:

У якій шубці зайчик у літній чи зимовій? (Відповіді дітей) .

Вихователь: Подивіться як допомагатиму зайчику міняти шубку сіру на білу (прикріплює на мольберті аркуш паперу блакитного кольору, наклеює силует зайця внизу аркуша - на 2-3см вище нижнього краю, розмальовує зайця білою гуашшю).

Хлопці, а як ви думаєте навіщо треба зайчику змінити шубку? (Відповіді дітей) .

Правильно, щоб зайчика не помітили мисливці і хижі звіріна снігу, слухайте вірш.

Заєць мчить що є сечі,

Заєць сховається хоче.

То біжить він і кружляє,

То лежить він - весь тремтить.

Бідолашний, він всього боїться…

Де сховатися від зла-

Від лисиці та куниці,

Від орлиці та орла?

Він боїться навіть білки,

Співочого птаха – навіть дрібного.

… Вуха – стріли. Хвіст – сучок.

Стрибнув білий і мовчки.

Вихователь: Ось як біла шубка рятує зайчика, стрибнув у кучугуру і сховався. А тепер давайте приступимо до роботи, акуратно приклеюємо кролика на аркуш паперу, потім розфарбовуємо. Не забувайте намалювати сніг або снігову кучугуру.

Діти виконують роботу.

Вихователь: Хлопці, які ви молодці! так швидко намалювали картинки із зайчиком, усі старалися.

А, давайте трохи відпочинемо та потанцюємо? (Діти виконують рух під пісеньку Зайчика сіренький сидить).

Вихователь: Молодці! Ось як ви вмієте виконувати рухи, майже як зайчики на лужку

Вихователь: Хлопці вам сподобалися малювати картинки? А казка про зайчика сподобалася? Ось бачите, як ми весело провели з вами час. А давайте кожен з вас розповість вдома мамі та татові казку про зайчика і покажете свою картинку, я думаю їм буде дуже цікаво послухати.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Конспект НОД у середній групі. Малювання з елементами аплікації на тему: «Зайчик сіренький став біленький».

Ціль : Розвивати уяву та мислення за допомогою видозміни образу зайчика.

Завдання:

Виховувати інтерес до пізнання природи та відображення отриманих уявлень у образотворчій діяльності.

Попередня робота:Розмова про сезонні зміни в природі, способи пристосовуваності тварин (зміна забарвлення зовнішніх покривів тіла). Порівняння зображень зайців – у літній та зимовій «шубках». Читання літературних творів про зайців.

Матеріали та обладнання: Тоновані аркуші паперу синього або блакитного кольору, силуети зайців вирізані з паперу сірого кольору, клей, клейові пензлики, фарба гуашового білого кольору, пензлі, банки з водою, серветки паперові.

Хід заняття:

Вихователь загадує дітям загадку:

У косого немає барлогу?

Не потрібна йому нора, від ворогів рятують ноги,

а від голоду кора.

Діти: Заєць

Вихователь: - Правильно заєць! а давайте подивимося казку про зайця?

Відповіді дітей.

Вихователь розповідає казку Т. Вороніної, показуючи ілюстрації до казки.

Казка про зайчик.

«Чи не захворіли вони? »- злякався зайчик.

Чому ти пожовкла? - спитав він біля берези.

Осінь прийшла, - зашелестіли у відповідь березові листочки.

Чому ти почервонів? – спитав сірий у клена.

Осінь прийшла, - заскрипів стовбур старого клена.

«Що за звір такий – осінь? - злякався зайчик і пустився з усіх ніг додому.

Осінь прийшла! Рятуйся хто може! – закричав зайчик, побачивши домашніх.

Чим тебе налякала осінь? Здивувалася мати.

Зима страшніша буде. Ось прийде вона і за твою шубку візьметься. - Усміхнулася зайчиха.

Вихователь запитує у дітей:

Сподобалася вам казка?

Діти, як ви вважаєте, про кого ця казка? (Відповіді дітей).

Що із зайчиком трапилося? (Відповіді дітей) .

У якій шубці зайчик у літній чи зимовій? (Відповіді дітей) .

Вихователь: Подивіться як я допомагатиму зайчику міняти сіру шубку на білу (прикріплює на мольберті аркуш паперу блакитного кольору, наклеює силует зайця внизу аркуша - на 2-3см вище нижнього краю, розфарбовує зайця білою гуашшю).

Хлопці, а як ви думаєте навіщо треба зайчику змінити шубку? (Відповіді дітей) .

Правильно, щоб зайчика не помітили мисливці і хижі звірі на снігу, послухайте вірш.

Заєць мчить що є сечі,

Заєць сховається хоче.

То біжить він і кружляє,

То лежить він - весь тремтить.

Бідолашний, він всього боїться…

Де сховатися від зла-

Від лисиці та куниці,

Від орлиці та орла?

Він боїться навіть білки,

Співочого птаха – навіть дрібного.

… Вуха – стріли. Хвіст – сучок.

Стрибнув білий і мовчки.

Діти виконують роботу.

Вихователь: Хлопці, які ви молодці! так швидко намалювали картинки із зайчиком, усі старалися.

А, давайте трохи відпочинемо та потанцюємо? (Діти виконують рух під пісеньку Зайчика сіренький сидить).

Вихователь: Молодці! Ось як ви вмієте виконувати рухи, майже як зайчики на лужку

Ціль: Розвивати уяву та мислення за допомогою видозміни образу зайчика.

Завдання:

Виховувати інтерес до пізнання природи та відображення отриманих уявлень у образотворчій діяльності.

Розвивати дрібну моторику рук

Попередня робота:Розмова про сезонні зміни в природі, способи пристосовуваності тварин (зміна забарвлення зовнішніх покривів тіла). Порівняння зображень зайців – у літній та зимовій «шубках». Читання літературних творів про зайців.

Матеріали та обладнання: Тоновані аркуші паперу синього або блакитного кольору, силуети зайців вирізані з паперу сірого кольору, клей, клейові пензлики, фарба гуашового білого кольору, пензлі, банки з водою, серветки паперові.

Хід заняття:

Вихователь загадує дітям загадку:

У косого немає барлогу?

Не потрібна йому нора, від ворогів рятують ноги,

а від голоду кора.

Діти: Заєць

Вихователь: - Правильно заєць! а давайте подивимося казку про зайця?

Відповіді дітей.

Вихователь розповідає казку Т. Вороніної, показуючи ілюстрації до казки.

Казка про зайчик.

«Чи не захворіли вони? »- злякався зайчик.

Чому ти пожовкла? - спитав він біля берези.

Осінь прийшла, - зашелестіли у відповідь березові листочки.

Чому ти почервонів? – спитав сірий у клена.

Осінь прийшла, - заскрипів стовбур старого клена.

«Що за звір такий – осінь? - злякався зайчик і пустився з усіх ніг додому.

Осінь прийшла! Рятуйся хто може! – закричав зайчик, побачивши домашніх.

Чим тебе налякала осінь? Здивувалася мати.

Зима страшніша буде. Ось прийде вона і за твою шубку візьметься. - Усміхнулася зайчиха.

Вихователь запитує у дітей:

Сподобалася вам казка?

Діти, як ви вважаєте, про кого ця казка? (Відповіді дітей).

Що із зайчиком трапилося? (Відповіді дітей) .

У якій шубці зайчик у літній чи зимовій? (Відповіді дітей) .

Хлопці, а як ви думаєте навіщо треба зайчику змінити шубку? (Відповіді дітей) .

Правильно, щоб зайчика не помітили мисливці і хижі звірі на снігу, послухайте вірш.

Заєць мчить що є сечі,

Заєць сховається хоче.

То біжить він і кружляє,

То лежить він - весь тремтить.

Бідолашний, він всього боїться…

Де сховатися від зла-

Від лисиці та куниці,

Від орлиці та орла?

Він боїться навіть білки,

Співочого птаха – навіть дрібного.

… Вуха – стріли. Хвіст – сучок.

Стрибнув білий і мовчки.

Діти виконують роботу.

Вихователь: Хлопці, які ви молодці! так швидко намалювали картинки із зайчиком, усі старалися.

А, давайте трохи відпочинемо та потанцюємо? (Діти виконують рух під пісеньку Зайчика сіренький сидить).

Вихователь: Молодці! Ось як ви вмієте виконувати рухи, майже як зайчики на лужку

Лялькіна Юлія Василівна

Конспект безпосередньо – освітньої діяльності «Зайчик біленький» для дітей молодшого дошкільного віку.

Автор: Горчакова Юлія Олексіївна, вихователь МБДОУ "Ірданівський дитячий садок "Колосок", Микільський район, Вологодська область.
Опис матеріалу:пропоную вашій увазі конспект безпосередньо – освітньої діяльності для дітей молодшого дошкільного віку. Цей матеріал може бути корисним вихователям, які працюють з малюками, а також батькам. Робота досить проста, проте грає важливу роль у розвитку дрібної моторики малюків.

Інтеграція освітніх галузей:

художня творчість (аплікація), комунікація, пізнання.познайомити дітей з прийомами роботи з ватою та клеєм.

закріпити та уточнити знання дітей про диких тварин, їх пристосування до зими; розвивати точність рухів руки та дрібну моторику пальців рук; розвивати слухове та зорове сприйняття; сприяти розвитку уваги, пам'яті, мовлення дітей; виховувати естетично - моральне ставлення до тварин через зображення їх образів із використанням нетрадиційних матеріалів.
Обладнання:розмальовки із зображенням зайців за кількістю дітей; клейонки, серветки, клей у тарілочках, кисті для клею, вата, іграшка Кролик, картинки для гри.

Логіка безпосередньо – освітньої діяльності.

Організаційний момент.
- Хлопці, подивіться, хто це сидить на пеньку? (Зайчиха із зайчиком).
- Що то зайчиха сумна, як ви думаєте, чому вона така невесела? (Відповіді дітей).
- Давайте спитаємо у неї, що трапилося, і постараємося їй допомогти.
(Вихованець підносить зайчиху до свого вуха і слухає, що вона їй каже).
- Хлопці, вона сказала, що її зайченята втекли в ліс гуляти в літніх шубках. Ось тільки старше зайченя її послухалося і одягнув зимову шубку. Вони пішли шукати решту зайчат, але так і не знайшли.
Вступна розмова.
Хлопці, а як можна допомогти зайчиху? (Відповіді дітей).
А де можуть ховатися зайченята? (Відповіді дітей).
Вони можуть сховатися і за дерево, і за кущ, і за пень можуть ховатися.
Давайте допоможемо їй знайти зайчат.
Дидактична гра«Знайдемо зайчата».
(Діти ходять по галявині і знаходять картинки із зображенням дерева або куща, з-за якого видно хвіст якогось лісового звіра (лисий хвіст, білий, вовчий, ведмежий).
Вихователь показує картинку, де з-за пенька видно лисий хвіст).
- Ось куди сховалося зайченя! (Діти кажуть, що за пеньком сидить лисиця, і це її хвіст видно).
А як ви здогадалися, що то лисий хвіст? (Відповіді дітей).
- Правильно, це лисий хвіст - довгий, рудий, пухнастий.
Так само діти знаходять й інші хвостики.
– Молодці, правильно назвали лісових звірів.
- Хлопці, дивіться зайченя зовсім засмутило, давайте проведемо з ним фізхвилинку.
Фізмінутка.
Зайчик холодно сидіти
Потрібно лапочки погріти,
Лапки вгору, лапки вниз,
На шкарпетках підтягнись.
Лапки ставимо на бочок,
На носочках скок – скок – скок.
А потім навприсядки,
Щоб не мерзли лапки.
Нехай зайченя відпочине, а ми з вами підемо шукати інших зайчат.
(Діти ходять галявою. За пеньком, під шаром вати, знаходимо зайчат).
- Ось ми й знайшли неслухняних зайчат. Вони так замерзли у своїх літніх шубках, що сховалися в кучугурі.
- Тепер нам треба надіти на них зимові шубки. Давайте всі разом вирушимо до лісової майстерні і там «зшиємо» їм шубки.
- Хлопці, зараз у зайчика якого кольору шубка? (сіра), Таку шубку зайці коли носять? (Влітку).А ми на цього зайчика одягнемо білу шубку. А навіщо зайчику інша шубка? (Відповіді дітей).
Подивіться і скажіть, що служитиме матеріалом для шубки (вата), а якого кольору вата?
Показ послідовності виконання.
- У руках у мене велика грудка вати, я відриваю від неї невеликий шматочок, намазую на нього клей і приклеюю на силует зайця, ще відриваю шматочок і приклеюю поряд з попереднім грудочком і так далі, поки повністю не одягнемо на зайчика шубку.
- Тепер нам потрібно приклеїти очі і носик. (Виконує дитина).
- Молодці, а тепер я думаю, що кожен із вас самостійно зможе одягнути на зайчика шубку.
Пальчикова гімнастика.
Хто там скаче на галявині?
Це довговуха зайчик.
Зайчик сіренький сидить
І вухами ворушить.
Раз - два, раз - два,
Закрутилась голова!
Художня творчість(Аплікація), індивідуальна допомога.
(Кожна дитина бере силует зайця і сідає на своє місце).
Аналіз та оцінка дитячих робіт, виставка.
- Молодці, всі впоралися із завданням! Давайте повернемо зайчині її зайчат.
- Хлопці, що можна побажати нашим зайченятам? (Відповіді дітей).
Побажаємо їм, щоб вони слухали свою маму і ніколи її не засмучували!

Конспект дослідно- пізнавального заняттяу 2 молодшій групі «Допоможемо ведмежатку пришити