خلاصه درس در گروه ارشد: حفظ شعر پلشچف "یک تصویر خسته کننده". خلاصه داستان GCD در حفظ یک شعر در گروه ارشد (یادمونیک)

اگرچه فناوری تأثیر زیادی بر روند یادگیری داشته است، بسیاری از دوره‌ها هنوز به شکل سخنرانی هستند. توانایی یادداشت برداری به اندازه کافی برای یادگیری یک موضوع یک مهارت ضروری برای یادگیری موفقیت آمیز است و به برگ برنده شما در بازار کار رقابتی تر تبدیل می شود. تحقیقات تأیید می کند که دانش آموزانی که قادر به یادداشت برداری و مطالعه یادداشت های خود هستند، در امتحانات بهتر عمل می کنند. توانایی یادگیری یادداشت های سخنرانی مستلزم سازماندهی و آماده سازی مناسب است تا بتوان با کارآمدترین کار ممکن کنار آمد.

مراحل

آماده شدن برای یادداشت های سخنرانی

ایجاد یک سیستم سازمانیدرست طرح کلی سازمان یافتهسخنرانی یکی از مهمترین ابزارهای آمادگی برای امتحان در زرادخانه شماست. خلاصه پراکنده، تصادفی، ناقص و متناقض فقط شما را افسرده می کند و شما را از وقت ارزشمندی که می توان به جای تلاش برای نظام مند کردن تکه ها صرف مطالعه کرد، محروم می کند. در اینجا چند راه برای سازماندهی یادداشت های خود به گونه ای که گرفتار نشوید آورده شده است.

• پوشه ها و نوت بوک های رنگارنگ را برای موضوعات مختلف انتخاب کنید. مثلاً یک پوشه و دفترچه سبز برای علم، یک دفتر و پوشه آبی برای تاریخ، یک دفتر و پوشه قرمز برای ادبیات و ... بخرید. در صفحه اول نام موضوع و تاریخ را مشخص کنید و سپس شروع به یادداشت برداری کنید. هر سخنرانی را با صفحه جدید، دوباره نام و تاریخ را نشان می دهد. وقتی کلاسی را از دست می دهید، چند یادداشت در دفترچه یادداشت خود بگذارید. صفحات خالیو از یک دوست یا معلم برای تکمیل یادداشت های خود خلاصه ای بخواهید.
• یکی دیگر از راه‌های سازمان‌دهی یادداشت‌هایتان این است که یک کلاسور سه حلقه، یک دسته کاغذ افست، تقسیم‌کننده‌های موضوع و یک پوشه جیبی بخرید تا جزوه‌ها و تکالیف خود را مرتب کنید. برگه‌های کافی برای اولین مورد، سپس یک پوشه جیبی و یک تقسیم‌کننده مورد وارد کنید. برای مورد بعدی تکرار کنید. اگر برنامه در حال تغییر دارید، دو کلاسور بخرید. در یکی، می توانید مواد را روی آن قرار دهید علوم طبیعیو تاریخ، و در دوم - در مورد ادبیات و تاریخ هنر.
• اگر مربی به شما اجازه می دهد از لپ تاپ خود برای یادداشت برداری استفاده کنید، برای هر موضوع یک پوشه جداگانه ایجاد کنید. برای هر سخنرانی الف) یک سند جدید ایجاد کنید و گزینه Save As را با تاریخ و نام اختصاری سخنرانی در عنوان انتخاب کنید (تا بتوانید هنگام آماده شدن برای امتحان سریعاً در سخنرانی ها پیمایش کنید) یا ب) یک سند ایجاد کنید که در آن شما عنوان و تاریخ هر سخنرانی را مشخص خواهید کرد. بین سخنرانی ها کمی فاصله بگذارید و عنوان را با تاریخ با فونت بزرگ و پررنگ بسازید تا در هنگام سر زدن نظر را جلب کند.

1. مطالب محول شده را قبل از کلاس بخوانید.خواندن قبل از کلاس به شبکه های عصبی مهم شما انرژی می دهد. مثل گرم کردن قبل از ورزش است. موضوع مورد نظر را بهتر درک کرده، سریعتر جذب و تجدید نظر خواهید کرد مواد اضافیو برجسته کنید لحظات مهم(مثلاً وقتی معلم 10 دقیقه در مورد قورباغه سمی صحبت می کند، نه سمندر خالدار، در طول یک سخنرانی در مورد دوزیستان). در حین مطالعه، در مورد قسمت های دشوار یادداشت بردارید. معنی اصطلاحاتی را که نمی دانید یا به طور کامل در مطالب توضیح داده نشده است را ببینید. سوالاتی را بنویسید که اگر معلم در طول سخنرانی به آنها نپردازد، می توانید در کلاس بپرسید.

   • گاهی اوقات معلمان مطالب کلاس را به صورت آنلاین ارسال می کنند، از جمله سخنرانی ها، متن های خواندنی و لینک های مفید. اگر در برنامه درسی ذکر نشده است، از مربی خود بپرسید که از کجا می توانید این مواد را تهیه کنید.
   • اگر معلم از مواد الکترونیکی در کلاس استفاده می کند، اما آنها را به صورت آنلاین پست نمی کند، سعی کنید آن را بخواهید.

2. مشاهده یادداشت های سخنرانی های قبلیقبل از کلاس، یادداشت های خود را از سخنرانی های قبلی مرور کنید تا دانش خود را تازه کنید. هر سوالی دارید بنویسید و در طول سخنرانی از آنها بپرسید. مرور یادداشت‌ها به شما کمک می‌کند بهتر در سخنرانی جدید غوطه‌ور شوید، مخصوصاً وقتی کلاس‌ها از نظر موضوعی مرتبط هستند. همچنین مطالب را با دقت بیشتری گوش می دهید که برای حفظ کردن بسیار مفید است.

   • تکرار قبل از هر درس یک اثر ضرب ایجاد می کند و مطالعه تمام سخنرانی های بعدی را بسیار آسان تر می کند.
   • به علاوه، شما همیشه برای آزمایش‌های پیش‌بینی‌نشده اجتناب‌ناپذیر و ترسناک آماده خواهید بود!

   4P: بررسی، سازماندهی، تکرار و هضم اطلاعات

   1. به بازنگری استراتژیک نزدیک شوید.چندین بار سخنرانی در یک زمان کوتاه (معمولا یک روز قبل از امتحان) رایج است، اما مطالعات نشان داده است که این یک استراتژی مطالعه بسیار ناکارآمد است. به هر حال مغز ما یک دستگاه ضبط ویدیو نیست. با این حال، خواندن یادداشت های سخنرانی های مختلف بیش از یک بار اگر به درستی انجام شود بسیار مفید است. دو راه برای اصلاح یادداشت‌های خود به بهترین نحو وجود دارد: تقسیم زمان و اختلاط موضوع.

      سوابق خود را مرتب کنید.خلاصه ای از یادداشت ها را در روز سخنرانی، اما حداکثر تا روز بعد، خلاصه کنید. پس از برجسته کردن نکات کلیدی، ایده‌ها، تاریخ‌ها، نام‌ها و مثال‌هایی از سخنرانی، نتیجه‌گیری را بازنویسی کنید. به قول خودم. با ترجمه متن سخنرانی، مغز خود را تحت فشار قرار می دهید. هر چه بیشتر مغز را تحت فشار قرار دهید، بهتر کار می کند (بیهوده نیست که می گویند "حرکت زندگی است"). در نهایت هر سوالی دارید بنویسید تا بعدا بتوانید پاسخ آنها را بیابید.

      اطلاعات را با قلب تکرار کنید.چکیده، نتیجه‌گیری، نقشه مفهومی یا طرح خود را در عرض چند دقیقه مرور کنید. سپس اطلاعات را با صدای بلند با کلمات خود تکرار کنید. 2-3 بار تکرار کنید و سپس از بازه های زمانی تعریف شده در قسمت تقسیم زمانی استفاده کنید.

      • تکرار از روی قلب یکی از فعال ترین راه های یادگیری و به خاطر سپردن است. به شناسایی شکاف ها در حافظه و درک، مشخص کردن ایده های کلیدی، بررسی ادراک کلی و یافتن ارتباط بین مفاهیم کمک می کند.
      • می توانید کارت های راهنمایی درست کنید. یک بسته کارت کوچک بردارید و روی آنها بنویسید کلید واژه ها(هرگز ننویس جملات کامل) یا ایده ها، تاریخ ها، نمودارها، فرمول ها یا نام ها، و سپس شروع به صحبت با صدای بلند کنید. اگر آنها را طبق برنامه درست کردید، بهتر است ابتدا آنها را با هم مخلوط کنید. این بازگشت به این ایده است که ترکیب اطلاعات باعث می شود مغز سخت تر کار کند و اطلاعات را با اطمینان بیشتری ذخیره کند.

   2. اطلاعات را از خلاصه هضم کنید.تفکر فرآیند تأمل متفکرانه و عمیق در مورد یک ماده است. ما آنچه را که می‌توانیم شخصی‌سازی کنیم، بهتر به خاطر می‌آوریم، بنابراین فکر کردن و مرتبط کردن آنچه به یاد می‌آوریم به تجربیاتمان بسیار مفید است. در اینجا چند نمونه از سوالاتی است که می توانید از خود بپرسید تا روند فکر خود را بهبود ببخشید. برای بهینه‌سازی افکارتان، پاسخ‌هایتان را با دست یادداشت کنید، طرح‌ها یا نمودارها بسازید یا افکارتان را روی یک ضبط صوت ضبط کنید.

      • "چه چیزی در مورد این حقایق مهم است؟"
      • "چگونه می توانم آنها را اعمال کنم؟"
      • "چه چیز دیگری باید بدانم تا همه عناصر را در یک تصویر منسجم قرار دهم؟"
      • "چه از من تجربه شخصیمربوط به این اطلاعات است؟
      • "چگونه همه اینها با آنچه قبلاً می دانم یا در مورد دنیای اطرافم فکر می کنم مطابقت دارد؟"

   خودآزمایی در حین مطالعه

   1. یادداشت های سخنرانی را به کارت های سرنخ تبدیل کنید.تحقیقات تایید می‌کند که دانش‌آموزانی که از کارت‌های سرنخ برای آماده شدن برای امتحانات استفاده می‌کنند، امتیاز بالاتری نسبت به کسانی که این کار را نمی‌کنند، دارند. به نظر می رسد که این یک راه آسان برای بهبود نمره شما است. به یک بسته کارت کوچک، یک مداد، خودکار یا نشانگر نیاز دارید که در طرف دیگر کاغذ نشان داده نشود. اول بنویس سوال کوتاهدر یک طرف کارت و سپس در طرف دیگر پاسخ را بنویسید. کارت اول را انتخاب کنید، سوال را بخوانید و به آن پاسخ دهید. کارت را برگردانید و بررسی کنید که آیا پاسخ شما درست است یا خیر.

      • تمام کارت های سرنخ را بدون تقسیم کردن آنها به چند شمع در یک شمع جمع کنید. این یک جلوه فضایی ایجاد می کند که حافظه را بهبود می بخشد.
      • پس از چندین بار کار کردن روی همه کارت ها در یک بازه زمانی مشخص، آن هایی را که با آنها مشکلی نداشتید کنار بگذارید تا روی بقیه تمرکز کنید.

   2. کارت های مفهومی ایجاد کنید.تفاوت آنها با نکات در این است که آنها بر روی حقایق فردی تمرکز نمی کنند، بلکه بر رابطه ایده ها و حقایق تمرکز می کنند، که هنگام آماده شدن برای امتحان بسیار مفید است. مانند نکات، یک مجموعه کارت کوچک و یک مداد، خودکار یا نشانگر بخرید که در طرف دیگر کاغذ نشان داده نشود. در یک طرف، ایده، اصطلاح، نام، رویداد یا فرآیند کلیدی را بنویسید. از طرفی تعریفی از این کلمه بدون پرداختن به جزئیات بنویسید و 3-5 مفهوم مرتبط را نیز بیان کنید. از فلش کارت ها برای چک کردن هر کلمه ای که در قسمت جلو نوشته شده است استفاده کنید.

      • در میان مفاهیم مربوط به کلمه، ممکن است مصادیق، توجیه اهمیت، سوالات مرتبط، زیر مجموعه ها و سایر اطلاعات مشابه.
      • برای کارت های سرنخ و کارت های مفهومی، استفاده از فایل ها یا بسته های ذخیره سازی جداگانه توصیه می شود. آنها می توانند در رنگ های متنوعی باشند و با رنگ های انتخاب شده برای موضوعات خاص مطابقت داشته باشند (اگر بخواهید یادداشت های خود را به این ترتیب سازماندهی کنید).
      • می توانید هر دو دسته کارت را با خود حمل کنید تا مطالب را در لحظات آزاد خود مرور کنید (همراه با پزشک، در اتوبوس یا در تعطیلات بین کلاس ها).

   3. تست های تمرینی برای خودآزمایی انجام دهید.خودارزیابی یکی از موثرترین راهبردهای یادگیری است که باید به طور منظم مورد استفاده قرار گیرد. مغز ما را مجبور به یافتن اطلاعات می کند و مسیرهای عصبی را برای بهبود حافظه تقویت می کند. یادداشت بردارید و سوالات خود را بر اساس مطالب هر سخنرانی بسازید. سوالات را با پاسخ انتخابی بسازید، سوالات جایگزین، نیاز به پاسخ کوتاه، سوالات برای پر کردن فیلدها و موضوعات انشا. آنها را برای چند روز کنار بگذارید و سپس در حالی که برای امتحان آماده می شوید به طور منظم روی آنها کار کنید.

      • پس از اولین امتحان در این موضوع، اغلب می دانید که معلم شما چه قالبی را ترجیح می دهد. اگر اینها سؤالاتی با پاسخ انتخابی هستند، دفعه بعد بهتر است توجه خود را روی چنین سؤالاتی متمرکز کنید.
      • هنگام نوشتن سوالات تست تمرینی، سعی کنید سوالاتی را که ممکن است در امتحان پیش بیاید، پیش بینی و پیش بینی کنید. یادداشت های خود را برای روابط علت و معلولی، مثال ها و فرضیات، تعاریف، تاریخ ها، فهرست ها و نمودارها جستجو کنید.
      • بعد از امتحان اول سوالاتی را با پاسخ نادرست مطالعه کنید. دوباره یادداشت ها را بردارید و بررسی کنید که حاوی اطلاعات لازم هستند. شاید در دفترچه های شما بود، اما شما چنین داده هایی را ناچیز می دانستید. در آینده، این به شما کمک می کند تا نه تنها سوالات را به درستی بنویسید، بلکه به یادداشت های سخنرانی نیز با مهارت بیشتری برخورد کنید.

   راه های دیگر برای مطالعه فعال یادداشت ها

   1. کار با شریک تحصیلیهنگام آموزش به دیگران، باید اطلاعات را عمیق‌تر بازنویسی و پردازش کنید تا آن‌ها را در قالب کلمات خود بیان کنید، که به لطف آن، خودتان بهتر مطالب را به خاطر می‌آورید و به سطح جدیدی می‌روید! بنابراین، یک سخنرانی انتخاب کنید و یادداشت های خود را در مورد موضوع به طور خلاصه مرور کنید. یک سخنرانی برای شریک تحصیلی خود بگویید و از او بخواهید که از شما سؤالاتی بپرسد که هدف آن مشخص کردن ایده های بیان شده است. سپس نقش ها را عوض کنید تا برای همه موضوعات ضروری آماده شوید.

      • مزیت اضافی این رویکرد در این واقعیت نهفته است که تقریباً مطمئناً مکان هایی را شناسایی خواهید کرد که در ابتدا آنها را برای مطالعه به اندازه کافی مهم نمی دانستید، اما بعداً شریک زندگی شما شما را در غیر این صورت متقاعد کرد. همچنین به پر کردن شکاف‌های یادداشت‌های شما کمک می‌کند، زیرا ممکن است شریک مطالعه شما اطلاعاتی را ارائه دهد که ممکن است شما ثبت نکرده باشید.
      • می توانید سوالات کنترلی را با هم یا یکی یکی برای یکدیگر بسازید.

   2. گروه مطالعاتی.این فرصت دیگری است که نه تنها یادداشت های خود را مطالعه کنید، بلکه الف) شکاف های یادداشت های خود را پر کنید، ب) با چشمانی تازه به یادداشت های خود نگاه کنید، و ج) سایر رویکردهای یادگیری را مشاهده کنید. هنگامی که یک گروه مطالعه تشکیل شد، باید یک رهبر برای نظارت بر کار گروه و ارسال یادآوری انتخاب شود. زمان، دفعات و مدت جلسات را تعیین کنید. در جلسات، یادداشت ها و سایر مطالب را با همکلاسی های خود مرور کنید تا اطلاعات را به اشتراک بگذارید و تصمیم بگیرید سوالات دشوار. شما همچنین می توانید به نوبت به عنوان یک سخنران عمل کنید و سوالات کنترلی بنویسید.

   3. یادداشت ها را از طریق نظرسنجی های جامع مطالعه کنید.روش تحقیق الف) یادگیری و حفظ را از طریق سوال "چرا؟" تحریک می کند. هنگام خواندن مطالب و ب) بیشتر است راه موثرآموزش (طبق تحقیقات) نسبت به سایر رویکردهای رایج مانند استفاده از حافظه و استخراج اطلاعات. همانطور که یادداشت های خود را مرور می کنید، به طور دوره ای توقف کنید و از خود بپرسید "چرا؟" و بیایید به سوال پاسخ دهیم. سوالات می توانند کلی یا اختصاصی باشند.

      • یک سوال رایج این است: "چرا این منطقی است؟"، "چرا با توجه به شناخت من از موضوع، این غیرمنتظره است؟"
      • سوال مشخص: "چرا اطلاعات در صورت عدم تکرار، فقط 18 ثانیه در حافظه کوتاه مدت باقی می مانند؟"، "چرا جمع کردن اغلب منجر به نمرات بددر امتحان؟"
      • این تکنیک مؤثر است زیرا شما را وادار می‌کند تا آنچه را که قبلاً می‌دانید مرور کنید، درباره اطلاعات انتقادی فکر کنید، ارتباط برقرار کنید و به زبان خودتان پاسخ دهید. به زبان ساده، این روش آموزشی به تغذیه مستقیم اطلاعات به مغز کمک می کند.
   1. کیفرا ک. ا. (1985b). رفتار دانش آموزان در هنگام ضبط سخنرانی ها و اثربخشی ارائه یادداشت توسط معلم. روانشناسی مدرنتعلیم و تربیت، 10(4)، 378-386.
   2. http://www.baylor.edu/support_programs/index.php?id=42438
   3. http://www.intropsych.com/ch06_memory/spacing_effect.html

خلاصهبه طور مستقیم- فعالیت های آموزشیدبرای بچه های گروه مقدماتیحفظ شعر A. Grishin "سلامت"

هدف:درگیر کردن کودکان در داستاناز طریق آشنایی با شعر "سلامت" آ.گریشین از طریق ادغام مناطق آموزشی « رشد گفتار», « رشد فیزیکی», « توسعه شناختی"، "توسعه اجتماعی و ارتباطی"

وظایف:

آموزشی

- یادگیری گوش دادن، شنیدن، حفظ کردن و بازتولید متن شعر "سلامتی" آ. گریشین، با استفاده از تکنیک های تجسم متن با استفاده از حرکات، حرکات حرکتی. خواندن مکرر متن (معلم و کودکان)؛ مکالمات روی متن، شرطی سازی عامل.

- به کودکان بیاموزد که تصاویر و حال و هوای کار را در پشت کلمات ببینند و در هنگام خواندن با کمک لحن، با استفاده از تکنیک ها: خواندن بیانی متن، سوالات تاکیدی، آنها را منتقل کنند.

- با بچه ها توضیح دهید که چگونه یک شعر با یک داستان یا یک افسانه تفاوت دارد. معنی کلمه قافیه را برای بچه ها توضیح دهید.

- سعی کنید از خواندن لهجه (برجسته کردن خطوط قافیه با صدای خود) برای یافتن قافیه در شعر "سلامت" استفاده کنید (بسیار - بولداگ ، رایانه - روروک مخصوص بچه ها ، دشوار - غیرممکن)

آموزشی

- توسعه عملیات ذهنی تجزیه و تحلیل و سنتز بر اساس رمزگذاری مجدد اطلاعات از نمادهای بصری به تصاویر و بالعکس.

- ادراک دیداری و شنیداری، توجه و حافظه را توسعه دهید.

آموزشی:

- عشق به شعر را در خود پرورش دهید

- میل به نظارت بر سلامت خود را افزایش دهید، به خوبی از آن مراقبت کنید

اصلاح و گفتار درمانی:

- توسعه دهید واژگان: اسکوتر، بولداگ، جزیره مرجانی

- مؤلفه های عروضی گفتار را توسعه دهید: تنظیم استرس منطقی، سرعت خواندن کار، لحن.

- کودکان را در انتخاب ورزش دهید قافیه های ساده: خرس - دست انداز، بچه، میمون و غیره.

GO NOD:

مربی:یک، دو، سه، چهار، پنج - همه را به بازی دعوت می کنم.

(کودکان در یک دایره می ایستند. توپ جادویی را پاس می دهند و برای یکدیگر صبح بخیر آرزو می کنند.)

مربی:بچه ها امروز که قرار بود برم سرکار با پستچی آشنا شدم و اون یه نامه برای گروهمون بهم داد. من هنوز چک نکردم از کیست حالا بیایید نگاهی بیندازیم و با هم بخوانیم، شاید چیز مهمی آنجا باشد.

نامه را باز کردم و خواندم: «سلام بچه ها! من هستم - ماشا شما. مدت زیادی است که برایت ننوشته ام، اما خرس مدام به من می گوید، و مدام از نوعی سلامتی به من می گوید، اما من حتی نمی دانم چیست. به همین دلیل تصمیم گرفتم برای شما بنویسم. شاید، شما می دانید. لطفا بهم بگو."

مربی:بچه ها، به ماشا کمک کنید؟ آیا می دانید سلامتی چیست؟ (پاسخ های کودکان)

مربی:سلامتی زمانی است که شما شاد باشید و همه چیز برای شما خوب باشد. همه به سلامتی نیاز دارند - کودکان، بزرگسالان و حتی حیوانات. برای سالم بودن چه باید کرد؟ (پاسخ بچه ها). شما باید بخواهید و بتوانید از او مراقبت کنید. اگر مراقب سلامتی خود نباشید، ممکن است آن را از دست بدهید.

مربی:بچه ها، همانطور که می دانید، شعر فوق العاده ای وجود دارد که توسط A. Grishin سروده شده است و به آن "سلامتی" می گویند. بیا بریم سراغ صندلی ها برات بخونم.

خواندن شعر برای اولین بار.

مربی:بچه ها چه ژانری آثار ادبیمیدونی؟ (پاسخ های کودکان)

مربی:چه ژانری را می توان به آنچه برای شما خواندم نسبت داد؟ (پاسخ های کودکان)

مربی:تفاوت شعر و داستان چیست؟ (پاسخ های کودکان)

مربی:قافیه چیست؟ (پاسخ های کودکان)

اگر پاسخ دادن به کودکان برایشان مشکل است، به آنها کمک کنید.

مربی:قافیه همخوانی پایان دو کلمه است.

مربی:بچه ها بیایید سعی کنیم آن را یاد بگیریم و جدول جادویی در این امر به ما کمک می کند (جدول را نشان می دهم). و سپس ما این جدول را برای ماشا می فرستیم و او همه چیز را در مورد سلامتی می داند.

به میز نگاه کنید و دوباره به شعر گوش دهید.

هنگام خواندن، به تصویر مربوطه از جدول یادگاری اشاره می کنم. ما با بچه ها هر تصویر از جدول یادگاری را تجزیه و تحلیل می کنیم. آنچه ترسیم شده است - ما تلفظ می کنیم و با متن شعر مرتبط می شویم.

مربی:بچه ها احتمالا خسته شده اید بیایید دست و گونه هایمان را با هم گرم کنیم.

برای شروع، به هر انگشت اجازه دهید سلام کند. (ژیمناستیک انگشتی)

خود ماساژ صورت - حرکات در طول متن انجام می شود.

دست هایمان را می مالیم و گرم می کنیم،

و صورت خود را با گرمای خود میشویم.

کلنگ‌ها همه افکار بد را به راه می‌اندازند،

گوش هایمان را سریع بالا و پایین می مالیم.

گونه ها را ورز می دهیم تا پف کنند.

لب هایمان را می مالیم تا لبخند بزنیم.

مربی:بچه ها حالا دوباره به شعر گوش کنید و سعی کنید قافیه ها را پیدا کنید. (خواندن برجسته - برجسته کردن خطوط قافیه با صدای شما)

و اکنون، شما سعی خواهید کرد آن را در یک زنجیره بگویید. (2-3 بار به صورت زنجیره ای می گویند)

از روی صندلی ها بلند می شویم، به سمت فرش می رویم.

فیزمنتکا.

و اکنون یک قدم در جای خود است.

پاهای بالاتر! بس کن، یک، دو

(راه رفتن در محل)

شانه های خود را بالاتر ببرید

و سپس آنها را رها می کنیم.

(بالا و پایین آوردن شانه ها)

دستان خود را جلوی سینه خود قرار دهید

و تند تند انجام می دهیم

(دست ها جلوی سینه، دست های تکان خورده)

شما باید ده بار بپرید

بریم بالاتر با هم بریم

زانوهایمان را بالا می آوریم

درجا قدم برداشتن

(راه رفتن در محل)

از دل دراز کردیم

(نوشیدن – دست ها بالا و به طرفین)

و به جای خود بازگشتند.

مربی:بچه ها بیایید بازی "Rhyming Match" را انجام دهیم

ما قافیه را برای کلمات انتخاب می کنیم (خانه، فرنی، خرس، ماشین)

به سمت صندلی ها برمی گردیم.

مربی:دوباره با دقت گوش کن شعر را از اول تا آخر برایتان می گویم. و سپس، یکی از شما سعی می کند بگوید.

برای قصه گویی به 3-4 بچه زنگ می زنم.

مربی:خوب بچه ها حالا ما این جدول را در نامه ای برای ماشا ارسال می کنیم. و او همه چیز را در مورد سلامت خواهد دانست.

معلم مؤسسه آموزشی پیش دبستانی دولتی شهرداری شهر نووسیبیرسک "مهدکودک شماره 36 از نوع ترکیبی" جستجو "Fedotenko Maria Konstantinovna"

کاربرد.

سلامتی

شما می توانید مقدار زیادی خرید کنید:

اسباب بازی، کامپیوتر،

بولداگ خنده دار،

اسکوتر سریع،

جزیره مرجانی

(هر چند سخت است)

اما فقط سلامتی

امکان خرید وجود ندارد.

برای ما در زندگی است

همیشه مفید.

با دقت

او را درمان کنید.

(A. Grishin)

عنوان: خلاصه داستان NOD "به خاطر سپردن شعر "سلامت" از گریشین
نامزدی: مهدکودک، یادداشت های سخنرانی، GCD، داستان، گروه مقدماتی

سمت: معلم دسته 1
محل کار: MKDOU نووسیبیرسک "مهدکودک شماره 36 از نوع ترکیبی" جستجو "
مکان: نووسیبیرسک

چکیده در مورد رشد گفتار. حفظ شعری از Y. Akim
"آوریل" در گروه ارشد.
محتوای برنامه:

به کودکان بیاموزید که با دقت به یک اثر شاعرانه گوش دهند و آن را درک کنند.

· به کودکان آموزش دهید تا با استفاده از کلمات و عبارات متن به سؤالات پاسخ دهند.

·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
با استفاده از تکنیک های مدل سازی، شعر را به خوبی حفظ کنید.

یک گوش شاعرانه را توسعه دهید.
تجهیزات: سه پایه، تصاویر اوایل بهار و بید گلدار.

دوره فعالیت های آموزشی مستقیم.
- بچه ها، به معما گوش دهید:

برف شل در آفتاب آب می شود،
باد در شاخه ها بازی می کند
صدای زنگ پرندگان
بنابراین، بهار به سراغ ما آمده است.

به سه پایه نزدیک می شویم: "چه فصلی در تصاویر نشان داده شده است؟" (پاسخ های کودکان)
-چرا شما فکر می کنید؟ (پاسخ های کودکان)
- بچه ها، یادتان هست چه حسی داشتید که بهار آمده است؟ (پاسخ های بچه ها. اگر بچه ها جواب دادن برایشان مشکل است، من مثال خودم را می زنم).
- دیروز عصر رفتم بیرون حیاط و حس کردم بوی بهار میاد، خاک. هوا گرم و ساکت بود، فقط نوازنده روی درخت با شادی می خواند. آمدن بهار را اینگونه حس کردم.
- حالا بچه ها من برای شما شعر می خوانم. نوشته یاکوف آکیم. اما با حدس زدن معما به نام آن پی خواهید برد:

جنگل، مزارع و کوه ها را بیدار می کند،
همه چمنزارها و باغها.
او به سوراخ ها می زند،
کنار آب آواز می خواند
«بیدار شو! بیدار شو
بخوان، بخند، لبخند بزن!»
صدای فلوت از دور به گوش می رسد.
همه را بیدار می کند (آوریل).
- آفرین بچه ها، درست است. این شعر "فروردین" نام دارد. به او گوش کن. (شعر را صریح و صریح خواندم).

مدت ها بهار مخفیانه گذشت
از باد و سرما،
و امروز - مستقیم
از میان گودال ها سیلی می زند.
برف ذوب شده را به حرکت در می آورد
با هیاهو و زنگ،
برای سنگفرش چمنزارها
سبز مخملی.
"به زودی! به زودی گرم می شود!
این خبر اولین است
طبل زدن روی شیشه
بید با پنجه خاکستری.

در مورد محتوای شعر سوال می پرسم.
شعر را دوست داشتید؟
به آن چه گفته می شود؟
(باید سؤالاتی در مورد حفظ دنباله متن شعر وجود داشته باشد - ما کلماتی از شعر را در سؤال قرار می دهیم ، کودکان را تشویق می کنیم تا با کلماتی از متن پاسخ دهند)
بهار امروز چگونه می گذرد؟ - - مستقیم - از میان گودال ها سیلی می زند
چرا بهار برف را آب می کند؟ - چمنزارها را با Velvet سبز ردیف کنید.
چه خبر است که بید با پنجه خاکستری روی شیشه می کوبد؟ - "به زودی! به زودی گرم می شود!
(سوالات بیشتر در مورد درک و حفظ کلمات یا عبارات فردی).
این جمله را چگونه می‌فهمی: بهار در خفا آمد؟
چرا نویسنده می گوید: بهار - سیلی از میان گودال ها می زند؟
مخملی سبز - مانندآیا این کلمات را می فهمی؟
(پس از آن در مورد ابزار بیان بحث می شود)
آغاز شعر را با چه صدایی باید خواند تا بفهمیم بهار در خفا می آمد؟
10. چگونه می توان فهمید که فنر می زند؟ چگونه بخوانیم؟
"به زودی! به زودی گرم می شود! "- این خط را چگونه باید خواند؟
(من کودکان را در اجرای بیانی این خطوط تمرین می کنم)
نستیا (سریوزا، ماشا) سعی کنید کلمات را بخوانید تا بفهمیم که به زودی گرم می شود.

دوباره به شعر گوش دهید، سعی کنید آن را به خاطر بسپارید. ما به زودی یک جشنواره بهاری داریم و شما می توانید آن را بخوانید! (انگیزه به خاطر سپردن).
بعد، به کودکان گوش می دهم (3-5)
اگر کودک متوقف شد، من به آرامی کلمه یا عبارتی را پیشنهاد می‌کنم و از او می‌خواهم که این درخواست را تکرار کند و ادامه دهد.
حالا بیایید گوش کنیم آهنگسازی موسیقی P.I. فصل های چایکوفسکی - آوریل. شما با دقت گوش کنید و تصویر بهار را تصور کنید که در شعر یاکوف آکیم "آوریل" توصیف شده است.

چکیده یک درس در مورد توسعه گفتار در گروه ارشد "به خاطر سپردن شعر A. Pleshcheev" تصویر خسته کننده ".

سناریوی فعالیت آموزشی "یک تصویر خسته کننده" توسط A. Pleshcheev

شرح:چکیده یک درس در مورد رشد گفتار برای کودکان سن پیش دبستانی، برای معلمان مهدکودک و معلمان آموزش تکمیلی طراحی شده است.

هدف: توجه، حافظه را توسعه دهید. کودکان را با شعر A. Pleshcheev آشنا کنید
عکس خسته کننده
وظایف:
- به رشد توانایی گوش دادن و حفظ کردن شعر ادامه دهید.
- ایده های مربوط به پاییز را گسترش و تثبیت کنید.
- فرهنگ لغت را فعال کنید
- توسعه بیان گفتار، حس ریتم، گفتار شفاهی، خیال پردازی.
- افزایش علاقه به کلمه هنری.
- پرورش عشق به شعر و نگرش دقیقبه طبیعت

مواد برای درس: تصاویر مناظر پاییزیروی پنل تلویزیون کارت زرد به تعداد بچه ها متن شعر.

کار واژگان: آسمان اخم است، تصویری خسته کننده

پیشرفت درس:

1. مرحله سازمانی:
با سلام، اشعار برای سازماندهی توجه.
همه بچه ها دور هم جمع شدند.
من دوست تو هستم و تو دوست من!
دست در دست هم بگیریم
و به هم لبخند می زنیم.
به همسایه سمت راست لبخند بزنید
به همسایه سمت چپ لبخند بزنید
دوستان خود را در آغوش بگیرید
با هم ما بیشتر لذت می بریم!

2-مرحله آماده سازی:

شعر معمایی:
"اگر برگهای درختان زرد شوند،
اگر پرندگان به سرزمینی دور پرواز کرده اند،
اگر آسمان ابری است
اگر باران می بارد...
این زمان از سال ... پاییز نامیده می شود.

3. مرحله اصلی:

سوالات:
چه نشانه هایی از پاییز را می شناسید؟
- تعبیر «آسمان تاریک است» را چگونه می فهمید؟

خواندن شعر توسط معلم
سوالات در مورد کار.
شعر در مورد چه زمانی از سال صحبت می کند؟ چرا شما فکر می کنید؟
- چرا اسم شعر «یک عکس خسته کننده» است؟
شاعر چه حال و هوایی را توصیف می کند؟
- حال و هوای شاعر هنگام خلق این شعر چگونه بود؟
هنگام گوش دادن به شعر چه حسی دارید؟
مشاهده تصاویر در پنل تلویزیون

تربیت بدنی "ریزش برگ"
ریزش برگ، ریزش برگ
برگ های زرد پرواز می کنند (دویدن، برگ های پاییزی را نشان می دهد)
دور زدن مسیر (دور زدن در محل)
زیر پاها بیفتید (به آرامی چمباتمه بزنید).
بازخوانی شعر توسط معلم
حفظ یک شعر.
بازی موبایل "خورشید و باران"

4-مرحله نهایی:

بازی آموزشی: "آیا در پاییز اتفاق می افتد؟"
هدف بازی: تثبیت دانش در مورد علائم پاییز.
کودکان به جای پاسخ دادن به "گاهی اوقات" کارتی را نشان می دهند رنگ زرد.
سوالات:
آیا برگها زرد می شوند و می ریزند؟
- پرندگان در دسته جمع می شوند؟
- گاو نرها رسیده اند؟
- آیا اولین گل ها شکوفا شده اند؟
- آیا محصول در باغ رسیده است؟ و غیره.

سوالات پایانی کار:
شعر چه شاعری را حفظ کردی؟
شاعر درباره چه زمانی از سال می نویسد؟
- شاعر چه نگرشی نسبت به پاییز دارد؟
- پاییز را دوست داری؟ چرا؟
- پدیده پاییزی طبیعت که دوست دارید چیست؟

حرف معلم:
"وقت آن است که درس را تمام کنم،
خداحافظ بچه ها!
بچه ها خیلی ممنونم
برای این واقعیت که تمام دنیا سخت کار کردند،
با هم کار کردیم، اصلا تنبل نبودیم!»

پیش دبستانی شهرداری موسسه تحصیلی

مهد کودک "کودک"

خلاصه درس آشنایی با کودکان

با داستان در گروه میانی

موضوع: حفظ شعر E. Trutneva "Yolka"

مربی: Solovieva E.I.

برزوو

هدف:به کودکان بیاموزید که شعر را از روی قلب بخوانند.

وظایف:

آموزشی: به کودکان بیاموزید که با دقت به یک اثر هنری گوش دهند.

رشد: برای توسعه بیان صدای لحن در کودکان.

آموزشی: افزایش علاقه به آثار هنری.

کار مقدماتی:مشاهده در یک سفر، تماشای تصاویر، تلفظ کلمات از یک شعر، آموزش پذیرش: "سوال - پاسخ".

مواد:یک درخت کریسمس، یک عکس، یک گله رقص شیر، یک اسم حیوان دست اموز با یک اسم حیوان دست اموز، هدایایی زیر درخت.

پیشرفت دوره.

مربی:بچه ها به معما گوش کنید:

این چه جور دختریه

نه یک خیاط، نه یک صنعتگر.

چیزی نمی دوزد

و در سوزن برای یک سال تمام.

نکته: زمستان و تابستان در یک رنگ.

دارم عکس میذارم

چه فصلی در تصویر است؟ چرا شما فکر می کنید؟ برف کجاست؟

انگار درخت کریسمس یک کت خز انداخت.

کت از چه چیزی ساخته شده است؟

فرزندان:از برف

مربی:کت برفی. تکرار می کنیم: یک کت برفی.

چرا درخت کریسمس را سال نو می نامند؟

پاسخ کودکان:

1. چون او می آید سال نو.

2. ما لباس می پوشیم، دور درخت کریسمس می رقصیم.

3. هدیه زیر درخت.

4. بابا نوئل و دختر برفی به درخت کریسمس می آیند.

مربی:و سوزن های درخت کریسمس چیست، بیایید نگاه کنیم.

کوتاه، سبز، خاردار.

بیایید بگوییم: "درخت کریسمس یک سوزن کوتاه است"، بیایید با صدای بلند و آرام بگوییم.

و حالا شعری به نام «یولکا» می خوانم.

درختی در جنگل روی کوه رشد کرده است.

او در زمستان سوزن های نقره ای دارد.

او روی مخروط هایش یخ دارد.

یک کت برفی روی شانه ها قرار دارد.

در زیر خرگوش درختی با اسم حیوان دست اموزش زندگی می کرد.

دسته‌ای از رقصنده‌ها از مزرعه به داخل پرواز کردند.

گرگ ها در زمستان به درخت کریسمس آمدند.

درخت کریسمس را از جنگل به خانه بردیم.

این شعر در مورد چیست؟ (درباره درخت کریسمس).

رقص ضربه - این کیست؟ (پرنده ها).

بیایید دور درخت کریسمس بایستیم.

فیزمنتکا:

سه قفسه در جنگل وجود دارد:

(دست زدن)

خورد، صنوبر، صنوبر.

(بازوها بالا، به طرفین، پایین)

بهشت روی درختان نهفته است،

(دستها بالا، روی انگشتان پا بایستید)

(بازوها به طرفین: مانند پرندگان پرواز کنید)

شبنم روی درخت کریسمس زیر.

(بنشینید، دست ها را پایین بیاورید)

مربی:حالا بیایید یک بازی دیگر انجام دهیم. من می پرسم، شما پاسخ دهید.

آیا درختی در جنگل روی یک کوه رشد کرده است؟

درختی در جنگل روی کوه رشد کرده است.

من به نوبت می پرسم و بعد همه با هم. دو رباعی.

و چه کسی زیر درخت زندگی می کرد؟ (خرگوش با یک اسم حیوان دست اموز).

بریم ببینیم در زیر خرگوش درختی با اسم حیوان دست اموزش زندگی می کرد. نشان دهید که اسم حیوان دست اموز چگونه می پرد. بیایید همه با هم بگوییم: "یک خرگوش با خرگوشش زیر درخت زندگی می کرد." چه کسی به سمت درخت کریسمس پرواز کرد؟ (تپ می رقصد). نگاه کنید، یک دسته از رقصندگان شیر روی درخت کریسمس نشسته اند. بیایید همه با هم بگوییم: "گله ای از رقصنده های شیر از مزرعه پرواز کردند."

چه کسی در زمستان به درخت کریسمس آمد؟ (گرگ ها). گرگ ها در زمستان به درخت کریسمس آمدند. بیایید این کار را با هم انجام دهیم. بیایید نشان دهیم که آنها چگونه رفتند. چه کسی درخت را گرفت؟ درخت کریسمس را از جنگل به خانه بردیم.

حالا بریم سراغ صندلی ها. بچه ها میخوای با هم شعر بخونیم؟

و چه کسی می خواهد به تنهایی شعر بگوید؟

بچه ها شما عالی هستید!! آیا از درس لذت بردید؟

درخت کریسمس واقعا شما را دوست داشت! در شب سال نو معجزات مختلفی اتفاق می افتد، درخت کریسمس برای شما هدیه ای آماده کرده است. بریم تماشا کنیم؟؟ اینها اسباب بازی های جدید هستند!

کتابشناسی - فهرست کتب:

برنامه آموزش عمومی پایه تقریبی آموزش پیش دبستانی"از تولد تا مدرسه" ویرایش شده توسط N.E. وراکسی، تی اس. کوماروا، M.A. واسیلیوا - مسکو، موزاییک-سنتز. 2011.

V.V. Gerbova. کلاس های توسعه گفتار در گروه میانی مهد کودک. طرح درس. - M .: Mosaic-Synthesis، 2011.

V.V. Gerbova. آشنایی کودکان با ادبیات داستانی برنامه و دستورالعمل ها. برای کلاس های با کودکان 2-7 ساله. - M .: Mosaic-Synthesis، 2010.