Здравейте, скъпи читатели, гости, приятели. Наскоро говорихме за това какво и как, знаейки доминиращия тип памет, можете да помогнете на детето в ученето и развитието. Миналия път обещах да ви кажа какъв тест можете да използвате, за да разберете доминиращия тип памет на вашето дете (и вашето, и всеки друг човек).

В идеалния случай този тест трябва да се направи с дете, което вече чете.

Експериментален материал: хронометър, химикал, 4 карти по 10 думи, 4 празни листа за отговори.

Примерни карти за всяка група задачи.

Използвах тези думи за тестването на Даша, по принцип можете да изберете свои собствени думи, основното е, че те са различни и не са свързани помежду си.

Взимаме лист с първата група думи и ги четем на детето с интервал от 4-5 секунди между думите. Четох, мълчах 10 секунди. След това поканете детето да назове или запише думите, които му четете (ако детето знае как да пише, оставете го да ги напише или ви се обажда и вие го напишете).

Направете 10 минути почивка.

Вземете втората група карти и поканете детето да прочете думите сами. Направете 10 секунди почивка и поканете детето да запише думите или да ви се обади (и вие го запишете). Направете 10 минути почивка.

Вземете третата група думи и четете думите също на интервали от 4-5 секунди, а детето шепне зад вас всяка дума, която чуете, като в същото време я изписва във въздуха с вашите пръсти. Пауза от 10 секунди. Детето записва думите, които е запомнило или ви ги извиква (вие записвате).

Почивка 10 минути

Вие четете последната група думи на детето, то ви проследява с поглед върху лист с думи и произнася думите на глас. 10 секунди почивка. Детето записва думите, които е запомнило или ви ги извиква (вие записвате).

Сега можем да започнем обработката на резултатите. Преброявате броя на правилно възпроизведените думи във всяка група и изчислявате коефициента на тип памет по формулата: Kn = An/10, където An е броят на правилно възпроизведените думи в групата.

В резултат на това ще получите 4 коефициента за четири групи думи.

Колкото по-близък е коефициентът на паметта до 1, толкова по-добре е развит този тип запаметяване в детето и следователно този тип памет е преобладаващ.

Този тест е най-добре да се прави веднъж годишно, например, за да се проследят промените в обучението на паметта на детето. Вероятно ще получите смесен тип памет. Какво означава? Че вашето дете (или вие, ако сте се тествали) е добро в запомнянето на информация във всякаква форма. Следователно можете да продължите да тренирате (подобрявате) всички видове памет. Ако сте идентифицирали доминиращия тип памет, тогава трябва да тренирате други видове по-плътно, но не забравяйте за водещия.

За този тест ще ви трябват три листа хартия. Номерирайте ги.

1. Прочетете думите на глас:

Оставете книгата настрана, запишете какво си спомняте на лист номер 1.

2. Прочетете думите на себе си и си представете тези елементи: Чайник

Оставете книгата настрана, запишете какво си спомняте на лист номер 2.

3. Прочетете думите и "запишете" всяка дума във въздуха: Wolf

Разходка

Оставете книгата настрана, запишете какво си спомняте на лист номер 3. След това сравнете и трите листа. Ако има повече съвпадения на лист номер 1, вашата слухова памет преобладава. Ако на лист No2 - визуален, ако на лист No3 - кинестетичен.

Методи за запомняне на текст. Паметта на говорителя

Човешката памет е разнородна. Краткотраен е – когато човек си спомня по-добре случилото се наскоро; дългосрочно - когато последните събития са замъглени и случилото се преди много време се вижда така, сякаш е днес. Има дълга и къса памет. Дългата памет ни позволява да запомним големи количества информация. Късата памет е способността за запазване на информация за кратко време. Тази краткосрочна памет е важна, например, така че говорещият по време на реч да минава с очи през следващата ключови думи, успя да ги запомни и след това при „очен контакт“ с публиката да ги развие във формулировки. Всеки трябва да установи какво упражнение му подхожда най-добре. Как да подчиним паметта? Опитът показва, че укрепването на паметта се постига предимно чрез комбинирания ефект на три компонента:

Концентрация (повишаване на способността за възприемане);

Създаване на асоциации (мостове на паметта);

повторения.

СЪВЕТ КЪМ РЕЧ

Четенето на глас допринася за по-доброто усвояване на материала (тъй като свързва зрението и слуха). За повторение вземете при необходимост само малка част от материала, но такава, която трябва да запомните старателно.

Когато повтаряте, правете почивки (творчески почивки). Много по-ефективно е да запомните материал за два дни по един час на ден, отколкото за два часа в един ден, тъй като по време на почивката между часовете подсъзнанието продължава да консолидира материала в паметта. Експерименталната психология (според Ebbinghaus и др.) показва, че част от материала, който се запаметява, се забравя много бързо, но след това забравянето протича по-бавно. Заключение: започнете повторението по-рано. И помислете за още нещо: „Много хора имат лоша памет само защото зареждат паметта си с информация в неподходящ момент, когато са уморени.“ (Müller-Fräenfels)

Мнемоника. метод на асоцииране

Ако визуалната ви памет преобладава, тогава можете да използвате техниките на мнемониката, за да запомните текста.

Мнемотехниката се основава на работа с изображения. Често това създава трудности, тъй като повечето хора са свикнали да се ръководят от логиката и работата с изображения може да бъде трудна в началото.

За да тренирате образни способности, можете да използвате упражнение, наречено "Верига от изображения". Описан е в книгата "Развитие на паметта и способността за концентрация" на Хари Лорейн и се препоръчва за укрепване креативност. Хари Лорейн в книгата "Свръхпамет" го описва под името на метода на корелациите за развитие на въображението. Това упражнение е известно още като "Катена" - игра за развитие на творческото мислене. Напълно възможно е да сте го срещали под други имена - правилата му са прости и можете да играете сами и в компания.

Правила на игратаВсякакви две думи се вземат. Необходимо е да ги свържете с верига от асоциативни думи. За комуникация трябва да използвате думи, между които има нещо общо или обратното.

Часовник и облак

Възможно решение: Часовник - Време - Ден - Слънце - Небе - Облак

Ясно е, че има и други начини за свързване на тези две изображения. Всеки може да измисли нещо свое - и това също ще бъде правилно. Основното нещо е да се установи връзка между съседни думи.

И още един пример: Петел - Демон

Петел - Двор - Църква - Бог - Демон

При прехода от Бог към Демона е използван преход, основан на противоположности. Това също е възможно.

В някои случаи асоциациите са толкова очевидни, че няма смисъл да се създава верига от изображения. Например, за двойката Кран - Тръба би било съвсем естествено да си представим кран, повдигащ тръба. В този случай има смисъл да се измислят допълнителни асоциации: кран - въже - кука - тръба.

ИГРА НА АСОЦИАЦИИПрепоръчително е да прочетете описанието, преди да направите това упражнение. асоциативен метод.

Упражнението се изпълнява на три етапа.

1. За запаметяване ви се предлагат няколко двойки думи, написани в две колони. За всяка двойка трябва да създадете асоциация. Помислете за това упражнение, като използвате примера с три двойки думи.

Първа дума Втора дума

Корабна спирала

Циркова звезда

Импресия за аквариум

1. Кораб - Спирала - Представете си кораб, спираловидно нагоре към небето.

2. Цирк – Звезда – представление в цирк, при което арената не е кръгла, а под формата на петоъгълна звезда. В центъра стои дресьор, а във всеки ъгъл на звездата седи по един лъв.

3. Аквариум - Впечатление - проблемът в случая се крие в доста абстрактната дума "впечатление". Ако аквариум и цирк могат да се представят без затруднения, тогава това тежка думакак впечатлението ще бъде много по-трудно за овладяване. В такива случаи вместо абстрактна дума, за участие в асоциацията се избира близко по значение изображение, което може да бъде изразено по-конкретно. В този случай можете да си представите следната картина: собственикът на аквариума, силно впечатлен от красотата на рибите, живеещи в този аквариум, го извади на улицата, спря минаващите, така че всички да видят този аквариум и възхищавай му се.

4. На втория етап, докато разглеждате думите от лявата колона, въз основа на създадените асоциации, вие си спомняте думите от дясната колона. След като прочетете думата кораб, виждате как се издига в небето и си спомняте думата спирала. Петоъгълната арена на цирка ще ви разкаже звездата, а ентусиазиран ексцентрик с аквариум ще ви напомни за впечатлението.

5. Проверка на това, което сте успели да запомните. Въпреки че използването на асоциативния метод веднага ще увеличи броя на запомнените думи, рядко е сто процента. Има няколко причини за това - липса на опит в работата с изображения, непознаване на собствените характеристики. Редовното обучение ще развие вашите способности и ще подобри качеството на запаметяване.

Ако смятате, че това е твърде просто и за да запомните втората дума, изобщо не е необходимо да изграждате някакви асоциации, опитайте се да изпълните упражнението (как да го направите на този сайт е описано по-долу), на поне за 10 думи в началото, просто разчитайки на паметта си и след това използвайки въображението и асоциациите си.

"Връзка на асоциации"Това е упражнение за запомняне на поредица от несвързани думи. Изпълнението му се основава на метода на асоциациите. Същността на упражнението е следната:

1. Свържете първите две думи с помощта на асоциация.

2. Свържете втората и третата дума с помощта на асоциация.

3. и т.н. до края на списъка.

В резултат на извършване на описаните операции се оказва, че всяка дума във веригата е свързана с предишната и следващите думи, като е връзка във веригата от асоциации.

Думи за запомняне: Олтар

Определете нивото на визуалната си памет, като отговорите на нашия безплатен онлайн психологически тест. Тествахме 146 845 души.

Нашият тест ще оцени нивото на вашата визуална памет. Опитайте се да се съсредоточите и да не се разсейвате. Използването на хартия и химикал, телефон и фотоапарат е забранено!

Тестът съдържа 10 задачи с нарастваща трудност!

Стартирайте теста онлайн:

Други тестове онлайн:

	Име на теста	Категория	Въпроси
1.	Определете нивото на вашата интелигентност. Тестът за интелигентност продължава 30 минути и съдържа 40 прости въпроса.	интелигентност	40
2.	IQ тест 2 онлайн Определете нивото на вашата интелигентност. Тестът за интелигентност продължава 40 минути и съдържа 50 въпроса.	интелигентност	50	Старт на теста:
3.	Тестът ви позволява да подобрите знанията си за пътните знаци на Руската федерация, одобрени от правилата трафик(SDA). Въпросите се генерират на случаен принцип.	знания	100
4.	Тест за познаване на държавите по света по знамена, местоположение, площ, реки, планини, морета, столици, градове, население, валути	знания	100
5.	Определете характера на вашето дете, като отговорите на простите въпроси на нашия безплатен онлайн психологически тест.	характер	89
6.	Определете темперамента на вашето дете, като отговорите на простите въпроси на нашия безплатен онлайн психологически тест.	темперамент	100
7.	Определете своя темперамент, като отговорите на простите въпроси на нашия безплатен онлайн психологически тест.	темперамент	80
8.	Определете типа на вашия характер, като отговорите на простите въпроси на нашия безплатен онлайн психологически тест.	характер	30
9.	Определете най-подходящата професия за вас или вашето дете, като отговорите на лесните въпроси на нашия безплатен психолог	професия	20
10.	Определете вашето ниво на общителност, като отговорите на простите въпроси на нашия безплатен психологически онлайн тест.	общителност	16
11.	Определете нивото на вашите лидерски способности, като отговорите на простите въпроси на нашия безплатен онлайн психологически тест.	лидерство	13
12.	Определете баланса на вашия характер, като отговорите на простите въпроси на нашия безплатен онлайн психологически тест.	характер	12
13.	Определете нивото на вашата креативност, като отговорите на простите въпроси на нашия безплатен онлайн психологически тест.	възможности	24
14.	Определете нивото на вашата нервност, като отговорите на простите въпроси на нашия безплатен онлайн психологически тест.	нервност	15
15.	Определете дали сте достатъчно внимателни, като отговорите на простите въпроси на нашия безплатен психологически онлайн тест.	внимание	15
16.	Определете дали имате достатъчно силна воля, като отговорите на простите въпроси на нашия безплатен онлайн психологически тест.	сила на волята	15
17.	Определете нивото си визуална паметкато отговорите на въпросите на нашия безплатен онлайн психологически тест.	памет	10
18.	Определете вашето ниво на отзивчивост, като отговорите на въпросите на нашия безплатен онлайн психологически тест.	характер	12
19.	Определете вашето ниво на толерантност, като отговорите на нашия безплатен онлайн психологически тест.	характер	9
20.	Определете начина си на живот, като отговорите на нашия безплатен онлайн психологически тест.	характер	27

• 
  
  Имате ли способността да виждате близкото бъдеще?
• 
  
  Нашият тест ще оцени нивото на вашата визуална памет. Опитайте се да се съсредоточите и да не се разсейвате.

НИЕ РАЗВИВАМЕ ПАМЕТТА

Човешката памет е от съществено значение за

всички проявления на душата.

Паскал

Паметта може да се разглежда като запомняне, съхраняване, забравяне и възпроизвеждане на информация. Паметта се случва:

■ слухови- по-добре се запомня "на ухо";

■ визуален- запазени изображения, написан текст;

■ мотор- „Не знам как, ръцете го правят сами.“

В зависимост от съотношението на скоростта на запаметяване и скоростта на забравяне се разграничават четири вида памет:

■ бързо запаметяване - бързо забравяне;

■ бързо запаметяване - бавно забравяне;

■ бавно запаметяване - бързо забравяне;

■ бавно запаметяване - бавно забравяне.

Разбира се, тип 2 е най-желан, но скоростта на запомняне и забравяне зависи малко от нашето желание, защото е свързана с подвижността на нервните процеси. Но ние сме подвластни на способността за целенасочено запаметяване, както и на способността да запомним това, което се изисква в точното време. Това се постига чрез развитието на способността за концентрация, произвола на вниманието, което е подчинено на нашата "воля".

AT предучилищна възрастима постепенен преход от неволна памет към произволна. Детето вече може да си постави цел - да запомни нещо. За да направи това, с повече или по-малко успех, той избира средства, които улесняват процеса на запаметяване.

Всеки има свой собствен обем памет, т.е. броя елементи (числа, думи, обекти), които могат да бъдат запазени в паметта. средна стойносткапацитет на паметта за възрастни 7 + 2 предмета, дете 4 + 2.

Тестове за определяне на нивото на развитие на паметта при деца

Тест за изследване на визуалната памет

Детето е поканено да разгледа и запомни всички рисунки за 1,5 минути. След това рисунките се премахват, а детето възстановява и скицира изобразените обекти по памет възможно най-точно.

Резултат

Ако детето е изобразило точно повечето предмети и желан цвятрисуван - високо нивозрителна памет и пълнота на възприятието.

Ако детето направи много грешки - ниско ниво.

Тест за изследване на слуховата памет (аритметичен тест на Wexler)

Детето е поканено да повтори няколко числа, както е чуло (директен ред).

Например:

1 3; 4 8 3; 5 7 4 9; 1 6 4 8 6; 2 4 6 3 9 4; 9 4 7 2 5 6 2.

Предупредете детето да слуша внимателно и да се опита да запомни числата.

Тогава задачата става по-трудна. Детето трябва да повтори числата в обратен ред.

Например: 8 3, детето повтаря: 3 8.

Ред с номера: 6 2; 1 7 3; 5 2 6 1; 8 2 5 1 9; 3 7 6 1 5 8; 4 6 8 3 7 2 5.

Резултат

Детето ще покаже добро ниворазвитие на паметта, ако се нарече

5-6 цифри с директно повторение,

4-5 цифри с обратно повторение.

Тест за визуална памет

Обемът на зрителната памет се проверява по следния начин. На детето се представят десет картинки, изобразяващи различни предмети. Той е поканен да погледне и да се опита да запомни. Отделете време. Покажете всяка снимка за 5-6 секунди. След като покажете на детето всичките десет картинки, помолете го да назове елементите, които е запомнило. В какъв ред няма значение.

Обърнете внимание дали има повторения?

Направете имената на предмети, които вие

не се показа?

Колко снимки си спомняте?

Покажете на детето си снимките, които е забравило.

Помолете ги да запомнят всички снимки за 10 минути. Проверете отново грешките.

След това помолете да си спомните след час.

Резултат

• Запомни 8-10 снимки - добре,

  Запомни 5-7 снимки - задоволително,

  Запомни по-малко от 5 снимки - незадоволително.

Тест за слухова памет (тест от 10 думи на Венгер)

Обемът на слуховата памет се проверява по следния начин. Извършва се много просто.

Накарайте детето си да запомни 10 прости кратки думи. Например кит, лък, котка, храна, ден, опашка, сън, мишка, супа, стол. Четете думите бавно, бавно, говорейки добре. След това помолете детето си да ги повтори. Прочетете същите думи втори път и детето отново повтаря всичко, което е запомнило, независимо дали е казал тези думи за първи път или не. Така продължете, докато детето запомни всичките 10 думи (около 5 пъти).

Инструктирайте детето да слуша внимателно и да се опита да запомни думите.

Резултат

Ако детето запомни 4-5 думи от първия път, а всичките 10 думи - след 3-5 повторения - добре.

Ако детето дори след 6-7 повторения не може да запомни и повтори всички думи, това е много лошо. В такива случаи е необходима консултация с невролог.

Тест за разпознаване (Kogan)

В допълнение към директното запаметяване, съхранение и възпроизвеждане на информация, разпознаването е много важно. Разпознаването е разпознаване на възприет обект като вече познат от минал опит. Този процес играе важна роля в обучението за четене и писане.

За да се определи нивото на развитие на разпознаването, се предлага следната задача.

Детето е поканено внимателно да разгледа малката маса и да запомни всички фигури, които са нарисувани върху нея. И след това на голяма маса задраскайте с молив онези фигури, които видя на малка маса.

Когато детето погледне малката чиния, затворете голямата с лист хартия.

Времето за експозиция на масичката е 30 секунди.

Резултат

Ако детето успя да разпознае 7-8 фигури - добре

Ако по-малко от 6 цифри - ниско ниво.

Упражнения за подобряване на слуховата и зрителната памет

Изпълнявайки тези упражнения, децата се учат да използват паметта си, прилагат специални техники, които улесняват запаметяването. В резултат на това те разбират и твърдо съхраняват получената информация в паметта. В същото време при децата се увеличава обемът на визуалното и слуховото запаметяване, развива се семантичната памет, възприятието и наблюдението и се полага основата за рационално използване на времето и усилията.

Упражнение 1.

Подгответе няколко реда от десет символа, цифри, букви и т.н.

Задача за детето:

- Погледнете внимателно няколко признака. Опитайте се да ги запомните. Сега ги нарисувайте в същия ред.

Резултат

Ако поне 5 знака са на мястото си - това е много добре.

Полезни съвети

Малките деца обожават играта с кърпички.

■ Поставете няколко малки играчки на масата, покажете ги на детето (за около 15 секунди) и ги покрийте с носна кърпичка; след това предложете да запомните какво има там.

■ Можете бавно да замените някои играчки с други и да попитате: „Какво ново? Какво се промени?"

Упражнение 2. "Двойки снимки"

Изберете 7-8 двойки картинки, свързани една с друга по смисъл. Подредете ги по двойки пред детето. Например, картина, върху която е нарисувано дърво, се поставя до изображението на гората, а изображението на чайник се поставя до изображението на чаша. Всяка взаимовръзка на обектите е възможна.

Задача за детето:

- Разгледайте внимателно всички снимки и се опитайте да запомните колкото се може повече снимки от десния ред.

След 1-2 минути премахнете снимките от десния ред, оставяйки левия ред непокътнат.

Задача за детето:

- Погледнете отново снимките. Запомнете и назовете премахнатите.

■ Ако детето се затруднява да установи смислови връзки между картинките, помогнете му с 1-2 примера.

■ Усложнете задачата, като постепенно увеличавате броя на двойките картинки, намалявате времето за тяхното разглеждане или премахвате връзките между тях.

Например, ако първоначално картината „Чинийка с мляко“ беше предложена за запаметяване на снимка на котка, след това за запомняне на същата картина, можете да предложите снимка на момиче. Така постепенно детето ще се научи да установява все по-сложни семантични връзки и по този начин да развива паметта си.

Упражнение 3. „Двойки думи“

Това е вариант на упражнението „Двойка картинки“.

Поканете детето да запомни няколко думи (може да започнете с 5-6), представяйки всяка от тях в тандем с друга дума.

Например, назовавате такива двойки: котка - мляко, момиче - лък, момче - кола и т.н. - и помолете детето да запомни втората дума 1 от всяка двойка. След това назовавате всяка първа дума от двойката, а детето трябва да запомни и назове втората дума.

Постепенно усложнявайте задачата, като увеличавате броя на двойките думи и избирате двойки думи с отделни семантични връзки.

Полезни съвети

За да тренирате визуална памет, например по пътя към парка или към Детска градина, можете да играете на играта: „Помниш ли какво имаме на рафта в банята?“ и т.н.

Упражнение-тест 4. "10 думи"

Опция 1.

На детето се четат разбираеми едносрични думи, например: роза, гъба, котка, гора, чадър, кино, планина, лисица, море, трион и др. След това те молят бебето да повтори (възпроизведе) тези думи. След това повтарят целия списък и отново отбелязват думите, които бебето успя да запомни. Така повторете още 6 пъти. След 30 минути се проверява дълготрайното изтръпване.

Удобно е резултатите да се записват в специална форма за фиксиране на резултатите.

"Научаване на 10 думи"

роза

гъба

котка

гора

чадър

филм

планина

лисица

море

трион

Резултат

Помня малко - ако назова 2-3 думи.

Запомних много - ако изредя 5-7 думи.

Полезни съвети

За да тренирате слуховата памет, играйте играта „Слушайте какво има извън прозореца“: поканете детето да слуша какво се случва извън прозореца, зад вратата и да разкаже какво чува.

Вариант 2.

Можете да развиете слухова памет, като използвате редове от числа, които възрастен последователно нарича:

5 8 2

6 4 3 9

4 2 7 3 1

6 1 9 4 7 3

5 9 1 7 4 2 8

9 7 2 8 3 6 5 1

Полезни съвети

За да тренирате паметта, препоръчително е да запаметявате всяко четиристишие всеки ден (стихове, вицове, усуквания на езици, броене на рими и т.н.) и на следващия ден не забравяйте да го повторите.

Упражнение 5

Тази задача развива способността да слушате и запазвате словесни инструкции в паметта, да изграждате своите действия според тази инструкция.

Задача за детето:

- Внимавайте, обяснявам задачата веднъж. Начертайте 10 кръга в един ред. Пребройте отляво надясно, засенчете 3-ти, 6-ти, 9-ти кръгове и оставете останалите празни.

Използвайте различни опции, постепенно усложняване на задачите.

Полезни съвети

За да тренирате паметта, поканете детето да погледне картината за 10 секунди (например с изображението геометрични форми: кръг, триъгълник, квадрат, ромб, правоъгълник), а след това нарисувайте това, което си спомняте.

Упражнение 6

Назовете веднъж на детето тройка думи, които трябва да запомни. Например: кръг, триъгълник, квадрат; мак, лайка, роза; пети, шести, седми. След това назовавайте само първата дума от всяка тройка, а детето запомня и назовава втората и третата.

Насочете вниманието на детето към факта, че думите са свързани по смисъл. Такива групи от думи са по-лесни за запомняне.

Полезни съвети

Играйте с детето в играта „Слушай и изпълнявай“.

Назовавате и показвате няколко движения 1-3 пъти. Детето трябва да ги повтори в същата последователност.

Упражнение 7

Кажете на детето си всяка дума, например кола. Детето го повтаря и нарича друга дума, например автобус. Сега отново повтаряте: „Кола, автобус“ и казвате друга дума, например такси. Така продължавате докато се прекъсне веригата, т.е. някой няма да може да повтори всички думи.

Обсъдете темата на думите предварително.

Постепенно можете да усложните задачата, като добавите думи, които не са свързани по смисъл към тази група думи.

Полезни съвети

Играйте на играта „Имало едно време една котка“. Всеки играч избира определение за думата "котка", останалите повтарят всички определения и добавят свои собствени. Например, имало едно време една пухкава, красива, весела ... котка.

Правете едни и същи задачи всеки ден. Опитайте се да накарате детето си да запомни възможно най-много думи.

Упражнение 8. „Внимание!“, „Забележете всичко!“

Тези упражнения вече са познати на децата (вижте "Развитие на вниманието").

Те носят многостранен товар: преподават техники за запаметяване, възстановяват и подобряват визуалното запаметяване и като цяло извършват прехода на произволно запаметяване към много по-високи нива.

Правила за трениране на паметта

Поставете си цел, която да помните дълго време.

Използвайте семантични опори, семантично групиране.

Учете с желанието да знаете и помните.

Тренирайте вниманието и наблюдателността си. Спомняйки си обект, запомнете подробностите му.

Научете кратките стихотворения като цяло, дългите - разбийте ги на фрагменти.

Запомнете и повтаряйте на малки части - по-добре е да учите един час в продължение на 7 дни, отколкото седем часа подред в един ден.

Започнете да повтаряте, преди материалът да започне да се забравя.

Паметта обича разнообразието.

Повторете, без да гледате всяка минута в книгата, но се опитайте да запомните повече.

Не учете нищо предния ден, по-добре по малко, но всеки ден.

Напомняния: „Научете без проблеми“

Повторението е майката на ученето.

поговорка

Ако до утре трябва да научите стихотворение

Прочетете стихотворението. Обяснете трудни думи.

Прочетете стихотворението на глас. Нека детето усети настроението, ритъма на стихотворението.

Прочетете стихотворението ред по ред и детето ги повтаря след вас.

След няколко минути повторете цялото стихотворение с детето си.

Преди да си легнете, прочетете стихотворението отново на „два гласа“.

Сутринта на следващия ден прочетете стихотворението отново и след това оставете детето да го рецитира наизуст.

Ако се дадат няколко дни за научаване на стихотворение

1-ви ден. Прочетете стихотворението. Обяснете непознати думи и изрази. Прочетете стихотворението още няколко пъти. Нека детето усети настроението, ритъма на стихотворението.

2-ри ден. Прочетете стихотворението. Нека детето повтори след вас. Преди да си легнете, разкажете го отново на „два гласа“. Сутринта на следващия ден накарайте детето да го изрецитира наизуст.

Ако стихотворението е голямо и трудно за запомняне

Разделете стихотворението на четиристишия или семантични пасажи.

Научете първия пасаж.

Проучете втория пасаж.

Повторете първия и втория пасаж заедно.

Проучете третия пасаж.

Накарайте детето да рецитира цялото стихотворение.

Повторете стихотворението отново преди лягане.

На следващата сутрин прочетете стихотворението и след това накарайте детето да го рецитира наизуст.

Приблизителен списък със стихотворения за запаметяване

Проверете

довършете работата и след това

Можете да пълзите под масата

Можете да бягате

Можеш да пееш

Можеш да духаш тръба,

Можете да дъвчете гевреци

Можете да надуете балона.

Едно две три четири пет...

приятелки

Скарахме се с един приятел

и седяха в ъглите.

Много скучни един без друг!

Трябва да се помирим.

Не съм я обидил

Държах само Мишка,

Само с Мишка избяга

И тя каза: „Няма да го направя“.

Ще отида и ще се помиря.

Ще й подаря Мечка, съжалявам

Ще й подаря кукла, ще й подаря трамвай

И ще кажа: "Хайде да играем!".

А. Кузнецова

пумпал

Горнището ми е на тънък крак,

С дървена глава

Малко го усуках

Оказа се, че е жив!

Танцува и пее

И бръмчи като самолет

Той бяга тичайки

Той бръмчи с бръмбар.

Горната ми част е кръгла, Z

падна върху цевта

Легнете на постелката -

И мълчи...

Н. Саконская

Колко играчки имам?

Там, в ъгъла, има играчки,

Почивайки в тишина...

Пет играчки за рожден ден

Гостите ми дадоха.

Раз - ушит сив заек.

Две - имам тръба.

Три - сега ще ви покажа

Черногрив кон.

Моята кафява мечка е на четири,

Червенокоса катерица - пет...

Само всички мои играчки

А. Бородски

домакиня

Маша готви, суете се -

Каши не иска да яде гол!

Само Маша е търпелива,

Не мързелив, приказлив.

Със споразумение, без бързане

Хранете голите.

„Овесената каша растеше в полето,

Дойде в нашата чиния!

Ще почерпим всички наши приятели

Ще дадем на всеки по лъжица:

малка птица,

Заек и лисица

Котка и матрьошка -

Ще дадем на всеки по лъжица!"

Приказка Машината е проста,

И чинията е празна.

В. Донникова

Построихме къща

Изградихме просторен

Четириетажна къща.

И за всички ваши играчки

Ще намерим място в къщата.

В къщата има прозорци и врати,

Покрива е боядисан...

Играчките ще живеят тук.

Е, те ще бъдат тук!

А. Бородски

Насладете се, играчки!

Аз, като майка, не харесвам

В къща на хаос.

Ще просна одеялото

Груб и гладък.

За пухени възглавници

Ще сложа муселин.

Възхищавайте се, играчки,

Да работи за мен!

Е. Благинина

пилета

Много играчки

Нашата Аленка!

Тук на дъската

Четири пилета.

Дернет Альонка

Дантела - и тук

Четири наведнъж

Пилето кълве!

живи пилета

Альонка има две години,

Но явно те

Лоша порода:

пилета през цялото време

Кълват и кълват

Но това е просто неудобно

Изобщо не растат!

М. Антоневич

Обяд

Рай, Машенка и Женя,

Измийте добре ръцете си

Не съжалявайте за сапуна.

Сложих масата.

Всички комплектуващи уреди,

Раздаде салфетки на всички.

Спри да говориш -

Дадох ти супа.

Нож, вилица или лъжица

Не стискайте палци.

Не хранете котката веднага:

Купата на котката е в ъгъла.

Не потапяйте хляба в солницата

И не се натискайте.

Второто ще бъде риба,

И за сладък компот.

Обядва ли? Заповядай!

Какво трябва да се каже?

Благодаря ти!

Е. Благинина

читател

Не е нужно да ходиш при майка си

Няма нужда да разклащате баба:

"Прочетете Моля! Прочети!"

Не е нужно да молиш сестра си.

— Ами прочети още една страница.

Няма нужда да се обаждате, няма нужда да чакате

В. Берестов

Аз израснах

Сега не ми е до играчки -

Аз уча азбука

Ще си взема играчките

И ще дам на Сережа.

дървени прибори

Все още няма да дарявам.

Аз самият имам нужда от заек -

Нищо, че е куц

И мечката е намазана...

Жалко е да подаря куклата:

Ще го даде на момчетата

Или го хвърлете под леглото.

Да дам парния локомотив на Серьожа?

Лош е, без колело...

И тогава и аз имам нужда

Играйте поне половин час!

Сега не ми е до играчки -

Аз уча азбука...

Но мисля, че Сережа

Няма да дарявам нищо.

А. Барто

На училище

Защо днес е Петя

Събуди ли се десет пъти?

Защото той е днес

Постъпва в първи клас.

Той вече не е просто момче

И сега той е нов

Носи ново яке

Отложна яка.

Събуди се в тъмната нощ

Беше едва три часа.

Беше ужасно уплашен

Че урокът вече е започнал.

Облече се за две минути

Грабна един моливник от масата

Татко изтича след него

Настигнах го на вратата.

Зад стената съседите се изправиха,

Електричеството беше запалено

Зад стената съседите се изправиха,

И тогава пак легнаха.

Той събуди целия апартамент,

Не можах да заспя до сутринта.

Дори баба имаше сън,

Че тя повтаря урока.

Дори дядо имаше мечта,

Какво стои на черната дъска

И той не може на картата

Намерете река Москва.

Защо днес е Петя

Събуди ли се десет пъти?

Защото той е днес

Постъпва в първи клас.

А. Барто

покана за училище

деца! Приготви се за училище -

Петелът отдавна пропя!

Облечи се -

Слънцето гледа през прозореца!

Човек, и звяр, и птица -

Всеки се захваща за работа;

Буболечка се влачи с товар,

Пчела лети след меда.

Полето е чисто, ливадата е весела,

Гората се събуди и шуми,

Кълвач с носа си тук и там!

Иволгата крещи силно.

Рибарите вече дърпат мрежите,

На поляната коса звъни...

Молете се за книгата, деца!

Бог не иска да бъде мързелив!

Л. Модзалевски

Стихове за първи септември

Ходи често на училище

Децата са първи клас.

Но днес е специален ден

Ние дойдохме!

Срещни се с нас.

Зад градината

Безгрижни дни.

Утре първи класове

Ще влезем в дневниците.

Играехме на училище

Но играта свърши.

Днес ни завиждат

Деца в предучилищна възраст от двора.

Аз все още вчера в куфарчето

Подредени тетрадки

И моливи в моливник

Вмъкнати по ред.

И днес станах рано

Измит, сресан,

Сложих нова форма -

Пристигна по-бързо от всеки друг.

По някаква причина мама и татко

Бяха много притеснени.

Казват, че не спали през нощта

Страхуваха се за мен.

Днес гордо вървяхме

По есенните улици.

Само ни погледнете.

Веднага се влюби.

Нито капка за нас, приятели,

Не беше срамно

Когато казаха първа класа

Не можете да го видите заради цветята!

И с играчки може би,

Трябва да се сбогувам.

Сега се уча

ще правя.

Ще имам книги

Дебел-дебел.

Ще чета - ще знам

Всичко, което възрастните знаят.

Дори да е трудно

Обещаваме да научим

На "четири" и на "пет".

Ще бъдем усърдни

Прилежен и прилежен.

И тогава ще започне обучението

Просто прекрасно!

Игри с памет

Играта развива слуховата памет.

Правила на играта.

Играчите, хванати за ръце, образуват кръг. В центъра със завързани очи е шофьорът. По сигнал на водача (възрастен) децата започват да се движат в кръг, пеейки:

Изградихме кръг

Нека се върнем заедно.

(завъртете се и се движете в обратна посока)

И как казваме: "Скок, кок, кок" -

Думите „Скок, скок, скок“ се произнасят само от един играч, който може да бъде обсъден предварително или когото водещият посочи. След това водачът отваря очи и се опитва да познае кой е казал думите „Хоп, хоп, хоп“. Ако той познае правилно, тогава този, чийто глас е познат, замества водача и играта се повтаря.

Говорителят на думата "Скок, кок, кок" променя гласа си.

Играта е подобна на играта „Познай чий глас“.

Правила на играта.

Децата стават в кръг, в средата на който влиза един играч - шофьорът. Той е със завързани очи. Играчите вървят в кръг, след което спират и казват:

- Поиграхме си малко

И сега сме се превърнали в кръг,

Решаваш загадката

Кой ви се обади - разберете!

Водещият мълчаливо посочва един от играчите, който възкликва: „Разберете кой съм аз!“. Шофьорът трябва да каже името си. Ако е познал правилно, разпознатият става водач, играта продължава.

„Запомнете хода“

Играта се развива моторно-слуховипамет, внимание.

Правила на играта.

Лидерът показва на играчите движенията (3-4 действия). Например вдигнете ръцете си, свалете ръцете си, седнете, изправете се. Играчите трябва да ги повторят в реда, в който водачът е показал.

Опции за движение.

1. Наклонете надясно, наклонете наляво, седнете, изправете се.

2. Поставете десния крак наляво, поставете го, поставете левия крак наляво, поставете го.

3. Вдигнете дясната си ръка нагоре, спуснете я, вдигнете лявата си ръка нагоре, спуснете я.

4. Поставете дясната си ръка на колана си, сложете лявата си ръка на колана си, седнете, изправете се.

5. Ръце - отстрани, спуснете се, наклонете главата си наляво, наклонете главата си надясно.

Усложнете играта, като повторите движенията в обратен ред.

„Слушай и изпълнявай!“

Вариант на играта "Запомни движението".

Водещият извиква няколко движения (3-4 действия), но не ги показва на играчите. Например, вдигнете дясната си ръка, наклонете наляво, спуснете дясната си ръка. Играчите трябва да ги повторят в реда, в който водачът е показал.

Повторете задачата 2-3 пъти.

"назоваване на дните от седмицата"

Правила на играта.

Водачът хвърля високо топката и я хваща, като назовава последователно всички дни от седмицата: понеделник, вторник, сряда и т.н. (по едно хвърляне на ден). Когато всички дни от седмицата са посочени (или в случай на пропуски), играчът подава топката на следващия играч и той се отдръпва встрани. Когато всички участници изпълнят това упражнение, те броят колко пропуска имат. Победители са тези, които са играли без пропуски или са имали по-малко от тях.

Следващият път, когато хвърляте топката, съгласете се да посочите месеци вместо дни от седмицата: януари, февруари, март и т.н. Всеки цикъл в тази игра вече не се състои от 7, а от 12 хвърляния.

Можете също така да предложите да хвърлите топката върху всички букви от азбуката подред. Много е трудно да направите това без пропуск (такава игра помага на децата да научат по-добре азбуката).

„Запомни мястото си“

Играта е насочена към развиване на пространствената памет.

Правила на играта.

Играчите са разположени на различни места. Например на стол, близо до врата (прозорец), в ъгъл, в центъра на стая и т.н. Всеки играч се стреми да запомни „своето място“. След това се събират около шофьора и чакат командата „Място!“. Веднага щом прозвучи командата, играчите се разпръскват по местата си.

По време на играта включете малко ритмична музика. Децата се движат под музиката, но щом настъпи тишина, се разпръскват по местата си.

"Двигател"

Правила на играта.

Играчите се нареждат един след друг във „влак“. Машинистът гледа „влака“ за една минута и се опитва да запомни реда на „автомобилите“. След това той се обръща и изброява играчите по име, както са стояли.

„Запомнете позата си“

Играта е насочена към развитието на наблюдателността.

Правила на играта.

Опция 1.

По команда на водача всеки играч по желание заема определена поза. Тези играчи, които имат същата поза, трябва да я сменят. След това, под музиката, играчите започват да се движат: скачат, бягат, танцуват и т.н. Но щом музиката изведнъж спре, децата се разпръскват по местата си и заемат „собствената си позиция“. Водачът проверява. Който е забравил "позицията си" е аут.

Вариант 2.

Всеки играч показва на шофьора позата, която е измислил. Водачът трябва да ги запомни и да ги повтори в реда, в който ги е видял.

"барабан"

Играта е насочена към развиване на моторно-слуховата памет.

Правила на играта.

Шофьорът, седнал на масата, почуква определен ритъм с края на молив. Един от играчите трябва да го повтори. Тогава играчът, който е повторил правилно ритъма, измисля нова ритмична фраза.

Ритмичната фраза трябва да е кратка и ясна.

1. Трудно ли ви е да запомните името на определена улица?

а) Не
б) Да.

2. Когато излизате от вкъщи, колко често установявате, че не сте взели нещо, от което се нуждаете?

а) Не
б) Да.

3. Трудно ли ви е да запомните човек по вид?

а) Не
б) Да.

4. Когато си лягате, можете ли лесно да изброите събитията от изминалия ден?

а) Да.
б) Не

5. Случвало ли ви се е да пропуснете любимото си телевизионно шоу, защото просто сте го забравили?

а) Не
б) Да.

6. Понякога, когато чуете звук, дълго време пребивавате в главата си, какво ви напомня?

а) Не
б) Да.

7. Понякога оставяте ли неща в градския (или личния) транспорт?

а) Не
б) Да.

8. Лесно ли помните ПИН кодовете и паролите като цяло, които често използвате?

а) Да.
б) Не

9. Често ли ви се налага да търсите различни предмети у дома или на работа?

а) Не
б) Да.

10. Когато идвате в магазина, забравяте ли понякога да купите нещо от планираното?

а) Не
б) Да.

11. Може ли понякога да пропуснете важна паметна дата?

а) Не
б) Да.

12. Можете ли с увереност да изброите какво сте яли за обяд вчера?

а) Да.
б) Не

13. Трудно ли ви е да преразкажете съдържанието на прочетения текст, без да пропуснете важни подробности?

а) Не
б) Да.

14. Случва ли се среща или дори среща да изхвърчи от главата ви?

а) Не
б) Да.

15. Можете ли лесно да преразкажете виц, който сте чули наскоро?

а) Да.
б) Не

Сумирайте резултатите и прегледайте констатациите.

Дайте си 2 точки за всеки отговор "а" и 0 точки за всеки отговор "б".

0-12 точки.Паметта ви вероятно не е в най-добро състояние. За неговото възстановяване и развитие е много полезно да се запомнят стихове и забавни цитати. Опитайте се да конвертирате информацията в изображения. Така че, докато вървите по улицата, обърнете внимание на номерата на колите и се опитайте да съставите изречения от буквите върху тях. Например KSM - "Красотата ще спаси света". Упражнението е просто, но ефективно. Витамините ще повлияят благоприятно на способността за запомняне, не ги пренебрегвайте. Избягвайте алкохола и особено пушенето.

14-22 точки.Като цяло резултатът е задоволителен. За да не ви подведе паметта, трябва да я накарате да работи! използвайте по-рядко тетрадкаписане телефонни номера, е един от отличните методи за трениране на паметта. В запомнения материал уточнявайте всички подробности, дори най-малките и незначителни. Ако трябва да запомните нещо трудно, направете го на части на кратки интервали. Не бъдете мързеливи да прочетете текста на глас, така че ще бъде научен много по-добре. Опитайте следното: опитайте се да свържете всичко трудно за запомняне с някаква информация или концепция, която знаете - ярките асоциации помагат на много хора.

24-30 точки.Паметта ти е добра. Просто не се опитвайте да държите всичко в ума си. В тази ера на агресивна реклама и негативни новини, това е изпълнено с преумора и повишена тревожност.