Резюме на екскурзия до местния исторически музей с деца от подготвителната група. Синопсис „екскурзия до краеведския музей“. II
Интегриране на образователни области:познавателно, речево и художествено - естетическо развитие.
Цели:
- запознаване с произхода на духовната култура на руския народ;
- запознаване с историята на произхода на куклата, предизвикване на емоционална реакция;
- внимателно отношение към околния обективен свят, желанието да направите играчка със собствените си ръце.
1-ва част. уводна
Педагог. Момчета, били ли сте някога в музей? Как можете да обясните думата "музей"?
Музеят е колекция от редки и прекрасни предмети. Искате ли да тръгнем заедно на невероятно пътешествие и да научим много интересни неща за произхода на може би най-обичаната детска играчка?
2-ра част. Информационен(Влиза в музея.)
Ръководство. Момчета, мисля, че имате много играчки у дома. Имате ли кукли? Искате ли да знаете как са се появили първите кукли и какви са били?
Куклата е първата сред играчките. Познат е от древни времена, оставайки вечно млад. Тя не се повлиява от времето, все още намира пътя си към сърцата на деца и възрастни.
Където и да се установи и живее човек, от суровите снежни арктически простори до знойните, безводни пясъци на пустинята, куклата е негов постоянен спътник. Просто е, но в тази простота се крие голяма мистерия.
Куклата не се ражда сама: тя се създава от човек. Първите кукли са направени от парчета плат - парчета. Изработката на тези кукли не изисква шиене с игла, така че могат да се правят дори и с много малки деца. Така беше и в древни времена - децата играеха с пачуърк играчки: кукли, зайчета и дори коне. Мама ще седне вечерта или може би баба с момиченце и ще направи кукла - детайлите не са зашити, а вързани с конци. От страх да не се всели зъл дух в куклата, върху нея не са отбелязани лица, което предпазва детето от зли сили. Обичаят да не се рисува лицето на кукла е запазен дълго време сред много народи, той е бил често срещан в древни временаи в Русия.
3-та част. проблемно
Педагог. Момчета, според вас какво е необходимо, за да се направи такава кукла?
деца. Бял плат за лице, петна от цветен плат за шал и сарафан, многоцветни конци, панделки и панделки.
Педагог. Всички кукли ли са направени по един и същи начин, защото са толкова различни? Наистина има много начини да направите кукли. И куклите се наричат по свой начин. Искате ли да научите повече за тях и да се научите как да правите такива кукли?
4-та част. Стимулиращи детски въпроси
Децата се разхождат из изложбената зала, разглеждат представените експонати и задават въпроси на водача за имената на куклите и техниката на тяхното производство.
Техниките за правене на кукли са много разнообразни. Кукла - кувадка и влюбени птички се правят само от парчета, вързани с конец, куклата Вежа се състои от три "топки" - буци вълна, увити в парцал, а в основата на различни колони - колона, усукана от плат. Ако обличате две пръчки, свързани на кръст, получавате кукла - кръст, ако торбата със зърно е зърно.
Водачът насочва вниманието на децата към куклата в колибата на пилешки крака и им предлага да затворят очи.
Звучи музика. Баба Яга се появява и кани децата да решават гатанки за горските обитатели:
Какво горско животно
Издигна се като стълб под бор?
И стои сред тревата
Уши над главата? (Заек.)
Майсторът уши кожено палто за себе си.
Забравих да извадя иглите. (таралеж.)
Който ловко скача по дърветата
И лети до дъбовете?
Който крие ядки в хралупа,
Сухи гъби за зимата? (Катерица.)
Вижте какво -
Всичко гори като злато
Ходи в скъпо кожено палто.
Опашката е пухкава и голяма. (Лисица.)
През зимата спи в леговище
Под големия бор
И когато дойде пролетта
Събужда се от сън. (Мечка.)
водни майстори
Изграждане на къща без брадва
Къща от храсти и кал,
наречена язовир. (Бобри.)
Тогава Баба Яга предлага играта „Кой по-бързо ще облети коледната елха на метла“ и гощава децата със сладкиши.
Постановка на нов проблем
Педагог. Момчета, бихте ли искали сами да направите кукла? У дома, заедно с възрастни, изберете парчета плат, разноцветни конци и панделки, а след това в група ще направим кукли за повиване. Помислете за кого ще бъде тази кукла: за вас или може би ще бъде подарък?
5-та част. Символизиране
продуктивна дейност. Художествен и ръчен труд: "Кукла - пелена".
РЕЗЮМЕ
ЕКСКУРЗИЯ ДО КРАЕВЕСТНИЯ МУЗЕЙ
с по-големи деца
Цели:
Осигурете знания за местен исторически музей– пазител на автентични паметници;
материална и духовна култура на нашия град;
Да запознае децата с бита на нашите предци;
Култивирайте чувство на гордост към своята земя, любов към нея, желание да я запазите
и умножете историята му.
Предварителна работа:
Запознаване на децата с историята на град Воронеж;
Да се формира „образа на музея“, да се включат децата в народна култура, активирайте речника: екскурзовод, експонати, колекция.
Разработване на маршрута от възпитателя. Разговор за правилата за поведение на пътя, ходене и влизане на публични места, говорим за музея.
Условия : време - ноември.
Напредък на обиколката
Момчета, днес ще отидем на екскурзия до нашия местен исторически музей. Какво е музей? (отговори на деца.) Правилно. Музеят съдържа експонати - реални предмети, съществували в онези далечни времена.
Ходили ли сте в музеи? В който? Какво видя? (отговори на децата).
Днес ще посетим Воронежския краеведски музей и ще видим изложба от експонати. А кой знае какво е изложба и експонати?(отговори на децата - когато ни покажат нещо)
да, изложбата е показване на артикули, изложени на обществено изложение, а експонатите са онези предмети, които са изложени на показ.
А кой развежда посетителите из залите на музея и разказва за колекциите на музея?(Отговори на децата: ръководство).
Браво, а сега нека си припомним как да се държим в музей и други обществени места. (отговорите на децата- Необходимо е да се държите тихо в музея, защото там идват други посетители и ние не трябва да им пречим. В музея не можете да докосвате нищо с ръцете си без разрешението на музейния персонал.
През есента на 1894 г. е открит Воронежският провинциален музей, основател на Воронежския регионален краеведски музей. От първите дни на своето съществуване през 1894 г. до наши дни този музей е бил и остава един от най-големите центрове на историческото и културно наследство на Централния Черноземен регион. Повече от 3000 експоната отразяват различни аспекти на историята, културата и природата родна земяпредизвикват искрено възхищение и уважение към невероятно колоритната история и култура на Воронежката земя.
По време на Първата световна война, през 1915 г., сградата е военна болница.
Гражданската война и Великата отечествена война от 1941-45 г. нанасят огромни щети на града, като не пощадяват и музеите. Музейният персонал се разположи енергична дейностда спаси загиващите исторически и художествени съкровища. Но по време на Великата отечествена война само незначителна част от фондовете е евакуирана в Казахстан и Сибир, а останалите колекции са почти изгубени. През 1943 г. музеят възобновява своята дейност. През 1948 г. музеят е върнат в предишната си сграда, в която се помещава и Музеят изящни изкуства. Няколко години по-късно на музея е отделена отделна сграда на улица Плехановская, в която се намира в наше време.. Историческият отдел представя материали за историята на региона Воронеж по темите: археология, основаването на Воронеж, епохата на Петър I, Воронеж през 18-19 век, Воронеж в края на 19 и началото на 20 век, съвременната индустрия на Воронеж и много други. Има две отворени изложбени зализа постоянно променящи се тематични експозиции.
„Днес музеят разполага с около 170 хиляди експоната. Разполага с 18 зали, няколко изложби "История на Воронежския край", "Оръжия от осем века XII- ХХ век”, „Царството на животните”, „Крилато чудо”Колекцията на музея съдържа предмети от археологически обекти„Чести надгробни могили” и „Селище Хозар.
Спирка 1: Археология
Всичко започва от древни времена, първата малка стая е Археология 1.
Късен палеолит. Мезолит. В него има диаграма на палеолитни обекти.
Също така в тази стая има бюстове, изобразяващи пример външен виддревни хора, живеещи на територията на съвременната област Воронеж.
На отделен щанд има кости на древни животни, предимно мамути, но има череп на вълнист носорог и рог на зубр.
Спирка 2: Археология 2
Тази зала също е посветена на древността – неолита. Енеолит. Бронзова епоха.
На щандовете в тази зала има намерени съдове и инструменти.онези времена.Отделно има останки от керамика от бронзовата епоха III-II век пр.н.е.
Отделно искам да кажа няколко думи за древните рибари. Те бяха щастливи хора! Съдейки по изложените в музея кукички, предците ни са били много амбициозни ловци на храна. Природата им позволи да ловят не дребните неща, които носят сегашните любители на риболова, а трофеи, които могат да се ядат повече от един ден. Това се вижда и от снимките на самите риби, и от представените на щандовете кукички.
Спирка 3: Археология 3
Тази стая е посветенаНомадски народи от ранната желязна епоха. Древни славяни.
Тук има дълъг щанд, показващ находки от различни времена, от предскитския период IX-VII пр. н. е. до периода, когато древните славяни VII-Xвек от н.е.
Отделно на цяла стена е окачено изображение на реконструкцията на крепостта Маяцкая от 9-10 век.
Спирка 4 Основа на Воронеж.
Четвъртата зала е посветена на основаването на Воронеж. Официално годината на основаване е 1586 г., годината на построяване на крепостта. Въпреки че тук вече е имало селище преди крепостта.
В тази стая има карта на руската държава и Кримското ханство от първата половина на 16 век. Монети, доспехи, документи и други неща от онова време.
Спирка 5: Петровски времена
Петата зала е свързана с времето, с което, очевидно, жителите на Воронеж са особено горди. А именно - с периода на корабостроенето във Воронеж. Това е времето, когато по указание на Болярската дума и Петър I започва изграждането на флота.
В залата има модел на първия руски боен кораб Goto Predestination, неговото пресъздадено копие стои близо до Адмиралтейския площад и е кораб-музей.
Има и пример за това как са изглеждали Воронежските корабостроителници по това време. Те работят от 1696 до 1711 г., докато река Воронеж не стане плитка. След това е построена нова корабостроителница надолу по течението в село Таврово.
Спирка 6: Корабостроене във Воронеж.
Шестата зала също е свързана с корабостроенето във Воронеж. Когато отидете до него, минавате покрай малка стая. Съдържа котва, оръдие, диаграми, картини и други неща, свързани с тогавашния флот.
В самата зала са изложени оръжия. Схема на въстанието на Дон през 1707-1708 г. Копие на посмъртната бронзова маска на Петър I до неговия портрет.
В залата с маската на Петър Велики и маската на ръката му има много портрети на други личности от онова време с описание на техния живот и как се отнасят към Воронеж.
Изглежда, къде е Петър I - и къде е Воронеж? Въпреки това монархът не прекарва всичките си дни в центъра на Русия или в Санкт Петербург в процес на строителство. Той се грижи не само за флота в Балтийско, но и в Черно море.
На 20 октомври 1696 г. Болярската дума решава да започне изграждането на първия държавен флот в историята на Русия. С указ на Петър I във Воронеж е създадено Воронежкото адмиралтейство, към което са приписани градове на реките Воронеж и Дон. До пролетта на 1699 г. са пуснати на вода 10 кораба, 2 галери, 2 малки кораба и 4 платноходки...
Спирка 7: Воронежска област в началото на 19 век.
В тази стая има малка експозиция, изобразяваща една от стаите на благородниците от онова време, а срещу нея тежат селски дрехи.
Има вази, съдове, неща, свързани с православието. Оръжия, включително комплект за дуел.
Спирка 8: Животът на Воронежска губерния през XIX - началото на XX век.
Има инсталация на селска колиба. Отделно има неща, представящи живота от онова време. В края на залата има макет на парен локомотив и неща, свързани с железниците.
Стоп 9: Гражданска война 1917-1922 г.
Стените тук са червени, очевидно в цвета на болшевишкото знаме. По стените висят листовки, плакати и снимки от революционното време. Има картечница и апарат от подземна печатница,медали, оръжия, саби, минохвъргачки!
Тук е легендарната тачанка, на която различни разбойнически банди се движеха през Воронежките степи и унищожаваха белите. Трябва да се каже, че по време на Гражданската война градът два пъти е окупиран от белите войски, първият път през септември 1919 г. от Донския корпус на К. К. Мамонтов и през октомври 1919 г. от отрядите на А. Г. Шкуро. И двата пъти обаче той бързо беше освободен.
Първата световна война се отличава и с карикатури. Нашите предци са имали странно чувство за хумор! На пощенска картичка, изпратена от фронта до родния Воронеж от войник руска армия, изобразени са храбро отстъпващи вражески войски.
Като цяло във Воронеж, както и в не най-отдалечения от фронтовете на Първата световна война, имаше болници и дружеството на Червения кръст беше много активно.
Отдалечеността от центъра - градовете Москва и Санкт Петербург не оказва влияние върху събитията от 1917 г. Във Воронеж също всичко беше много жестоко и кърваво. На 30 октомври 1917 г., след въстанието на 5-ти картечен полк, разположен във Воронеж, властта преминава към болшевишкия военнореволюционен комитет, ръководен от А. С. Моисеев.
Спирка 10: банкноти на Русия XIX - XX век.
Залата представя първите царски пари, много пари от Временното правителство, след това има счетоводни билети, съкровищни билети и всякакви "заместители на пари" от времето на Гражданската война.
Представени са няколко касички. Близо до тях са монетите, които са били съхранявани в такива касички. И между другото го заровиха точно в тези тенекии. Съкровищата във Воронежката земя не са необичайни, защото историята тук беше много бурна и, както обикновено, хората предпочитаха да държат парите изобщо не в спестовни банки.
Спирка 11: Космически Воронеж.
Воронеж се оказва тясно свързан с родната космонавтика. Тукинформация от wikipedia:
“ В края на 50-те години Воронежското предприятие KBKhA разработи кислородно-керосинов ракетен двигател с течно гориво РД-0105 за третата степен на ракетите-носители Луна, което направи възможно през 1959 г. да достигне втората степен за първи път в света . космическа скорост. На базата на двигателя РД-0105 е създаден двигател за третата степен на ракетата-носител космически кораб"Восток" с първия в света космонавт Ю. А. Гагарин на борда. “
Тази зала съдържа експонати от космическата индустрия, включително модел на двигателя RD-0109.
Спирка 12: Изложба „Оръжия от осем века (XIII-XX век)”.
В залата, зад стъкло, има различни военни доспехи и униформи, саби и пушки, както и други холодни и огнестрелни оръжия.
Спирка 13: Изложба Winged Wonder
В тази стая ще се срещнетесветът на пеперудите и интересни образци от членестоноги от световната фауна и частни колекции на редица воронежски колекционери. 
Тази изложба представя необичайно яркия и разнообразен свят на насекомите на нашата планета. Изложени са над 3500 от най-интересните и известни представители на пеперуди, бръмбари, водни кончета и някои други насекоми. Има и тарантули и скорпиони. Невероятна експозиция ще заинтересува не само деца, но и възрастни.
Спирка 14: Царството на животните
На тази изложба можете да се запознаете с фауната на Воронежска област, да разгледате отблизо препарирани животни, птици, риби и влечуги, както и да видите археологически находки - фрагменти от скелети на праисторически животни: кости на мамути и тригонтерия, акула зъби и др.
В края на нашето турне искам да кажа следното
Резюме на GCD „Екскурзия до Музея на часовниците“ според образователна област"Когнитивно развитие" в старша група
Цел: запознаване с разнообразието от механизми за часовници и начините за тяхното приложение в човешкия живот.
Образователни:
1. Запознайте децата с историята на часовниците; различни видове часовници (джобни, ръчни, будилници, стенни, пясъчни, електронни);
2. Запознайте децата с циферблата и двете стрелки – минутна и часова;
3. Фиксирайте имената на частите от деня по вид дейност и позицията на слънцето в небето.
Разработване:
1. Развивайте логично мислене;
2. Развивайте познавателен интерескъм миналото и бъдещето на часовниците.
Образователни:
1. Да култивирате способността и умението да пестите личното си време и времето на другите.
Предварителна работа: запознаване с часовника, четене на енциклопедии, дидактическа игра "Колко е часът?" работа върху карти, учене на стихове.
Оборудване: мини-музей на часовници е създаден от група родители, който съдържа часовници с различни форми и размери (стенни, ръчни, будилници, маслени, електронни, подови часовници), снимки, изобразяващи часовници, снимки, изобразяващи дейности и позицията на слънцето в небето.
Напредък на урока
Възпитател: - Здравейте, скъпи посетители!
Искате ли да научите нещо интересно?
Педагог: Днес ви поканихме в нашия мини-музей,
Настанете се удобно бързо.
За какво ще бъде нашият разговор?
Разберете, ако разрешите загадката.
Ден и нощ вървят.
Никога не се уморявайте.
Шепнете монотонно в ритъма:
Тик-так, тик-так.
Стрелки, като мустаци.
Са наречени…
(гледам)
Възпитател: ДА, днес ще говорим за часове. В нашия мини-музей, заедно с моите родители сме събрали различни видовечаса. Какъв часовник виждате?
Деца: стена, китка, електронна.
Учителят: Вие сте абсолютно прав. Има дори будилник. И за какво е?
Деца: За да се събудите, покажете часа, за да не закъснеете и т.н.
Възпитател: Часовник с кукувица, слънчев часовник. Разбира се, без часовници хората биха закъснели за работа, за самолети, за влакове, ще се изгубят в дейности ... Чуйте стихотворението на Н. Чупров "Часовник"
Цяла нощ часовникът тиктака.
Нито минута мълчи!
Питам: "Гледайте, чакайте,
Не ми пречиш
Нека поспя още малко
Не искам да ставам!"
И часовникът отговори: „Тик-так,
Събуди се, чудако!
Нощта е някъде далеч
Слънцето е високо в небето
Хубав ден ви очаква
Отвори си очите, приятелю!
Педагог: А сега ви предлагам да видите какви видове часовници се събират в нашия мини-музей. Тук има различни часовници. На горния рафт има будилници. Знаете ли какво е будилник? Вероятно всеки от вас има будилници у дома. Будилникът много ми помага, имам го до леглото и всяка сутрин ме буди за работа. Момчета, вдигнете ръце, кой има будилници у дома? Много се радвам, че всяка къща има будилник. Това е много полезно нещо. Момчета, какво мислите, кои будилници трябва да бъдат закупени големи или малки? (Отговори на деца). Мисля, че тези, които хората харесват.
Възпитател, сочещ към стената: Какъв часовник трябва да има тук? СЛУШАМ.
Г. Терешкова "Часовник"
На стената в стаята гледам,
Те висят не за красота.
И в ритъма на почукване: тик - така, тик - така.
Всички са обслужени символ.
Смяна на деня и нощта извън прозореца.
Зората е прекрасна. И тогава
Човек през цялата година
Дойде време за ежедневни грижи.(Стена). Какви други видове часовници познавате? (слънчеви, пясъчни, външни и др.
Възпитател: Момчета, какъв часовник избирате за себе си? (красив, голям, практичен, пясъчен) И разбира се, така че собствениците да харесат камбаната и стрелките да показват точното време. Вижте, всеки часовник има две стрелки. Момчета, знаете ли как се казва голямата стрелка на часовника? (Отговори на децата) Правилно Показва минути и се нарича минута. Някой знае ли как се казва малката стрелка? (отговори на децата) Правилно. то часовата стрелка. От него разбираме колко часа. Момчета, как мислите, коя стрелка се движи по-бързо, малката или голямата? (Отговори на децата.) Браво, те отговориха на всичко правилно.
Но сега искам да ви разкажа малко за историята на часовниците. Какво мислите, момчета, имало ли е време, когато е нямало часовници? (Отговорите на децата)
Педагог: Съгласен съм с вас, в древността е имало такова време. В онези времена хората определяли времето по слънцето. Слънцето изгряваше и хората се събуждаха, слънцето залязваше и хората лягаха. Момчета, какво мислите кога хората са спали по-дълго - през зимата или през лятото?
(Отговорите на децата)
Възпитател: Правилно. През лятото хората спяха по-малко, защото през лятото нощта е кратка, а хората имат много работа по нивите и градините. Затова се опитаха да спят по-малко и да работят повече. Нищо чудно, че са казали летен ден - годината храни. Защо хората спят по-дълго през зимата?
Деца: Защото нощта е по-дълга, а денят къс. Хората почивали повече през зимата и ядели това, което са приготвили през лятото, а животните също се хранели с летни препарати.
Мустакато слънце
Скрит зад стъкло.
Мърда мустаците си, името му е ...
Деца: с часове.
Възпитател: Момчета, каква е формата на нашия часовник: (отговори) какво са правили хората преди, докато не е имало часовников механизъм. Можете да познаете времето по слънцето. Когато слънцето грее, сенките напускат дърветата. Погледни тази снимка. Тук пада сянка и навремето по нея човек е определял времето. Момчета, знаете ли кога сянката е по-дълга, сутрин, следобед или вечер?
(Отговорите на децата)
Възпитател: Когато слънцето изгрява или залязва под хоризонта, сянката е по-дълга, а през деня сянката е по-къса. Когато човек забеляза свойствата на сянката, тогава той излезе със слънчев часовник. Вижте, в нашия музей има снимка с такъв часовник. Но тези часовници не винаги помагат на човек, тъй като такива часовници работят само при слънчево време. И човекът изобретил пясъчния часовник. Ето ги на рафта. Предлагат се в различни размери. Тези са за три минути, а тези са за десет минути. Но дори тези часовници не бяха много удобни, защото трябваше да се обръщат през цялото време.
Нека да играем с вас, докато пясъкът се изсипва, ще се разходим из нашия музей и след това ще седнем на местата си. Да отидем при часовника с кукувица.
Физкултурна минута
Тик-так, тик-так
Кой в къщата може да направи това?
Това е махалото в часовника
Бие всеки такт (накланя се надясно, наляво).
И кукувицата седи в часовника,
Тя има собствена колиба (седна в дълбок клек).
Птицата грачи време
Скрийте се отново зад вратата (кляка).
Стрелките се движат в кръг
Не се докосвайте един друг (въртене на торса надясно).
Ще се върнем с вас
Обратно на часовниковата стрелка (въртене на торса надясно)
И часовникът върви, върви (ходене на място),
Понякога внезапно изостават (забавят темпото на ходене).
И понякога, малко набързо,
Сякаш искат да избягат (бягат на място).
Ако не излезеш,
След това напълно стават (Децата спират).
Възпитател: Вървяхме 2 минути, а сега ще починем и след това ще говорим за часовника. Хората решили да налеят масло в часовника вместо пясък и се оказал маслен часовник, такива часовници не показвали точно времето. А това, момчета, добре ли е или лошо, когато часовникът не показва точното време. (Детски съвет)
Възпитател: Какво може да се случи, когато не знаем точното време?
(Отговорите на децата)
И. Шимко
Уча часовника си да ходи:
- Сутринта по-добре не бързайте.
В крайна сметка хората искат да спят толкова много,
А ти: "Време е да ставаш, ставай!"
Ще се измъкна до плажа -
Завъртете стрелките-антени,
Моля те намали
За изсушаване на челото и бикините.
Но когато в градината
Бягаш по-бързо!
И тогава вие гледате
И изглежда, че спиш.
И ако изведнъж бъде наказан
За всичко аз -
Нека стрелките така мигат
Като огнени искри.
За да напусна ъгъла
При първа възможност
И все още мога с момчетата
Играйте хокей.
Педагог: И сега ще ви покажа един много необичаен часовник - това е часовник-цветя. Това са най-обикновените свежи цветя. Пъпките на някои от тях се отварят сутрин и се затварят през деня, а други се отварят само през нощта, а през деня са винаги затворени. Те също могат да определят часа.
Възпитател: Момчета, в нашия чудесен построен мини-музей има часовник със свещ. Вижте, тук има разделение. Свещта изгаря, намалява по размер и чрез деления е възможно да се определи колко е часът.С течение на времето човек излезе със специален механизъм и се появиха различни часовници. Сега ще ви покажа най-важния часовник у нас. Такъв часовник се намира в Москва на Спаската кула, всички с нетърпение чакаме стрелките да се свържат и всички слушат камбаните.
Възпитател: В нашия музей има различни часовници. И вдигнете ръце тези, които нямат часовник у дома. Не виждам нито една ръка, защото всеки човек цени времето си и се опитва да направи всичко в своето време. По време на отваряне на магазини, детски градини и училища. Самолети летят и кораби плават.
Педагог: Нека проверим дали знаете всички часовници, които са в нашия музей.
Как се казва часовникът, който виси на стената? (стена)
Как се казва часовникът на масата? (работен плот)
Как се казва часовникът, който се носи на китката? (китка на ръка)
Как се казва часовникът, който ни събужда сутрин? (будилник) Събуждайки се винаги на будилник, ще имате време да направите всички неща, които сте планирали.
Възпитател: Приятели, но на този рафт са Цифров часовник. Искам да обърна внимание и на стената, на която виси часовник с кукувица. Наистина са красиви, но са и точни. Помагат ни да правим всичко навреме и по режим. Докато те хранят, дават на уроци, водят те на разходка.
Чуйте стихотворението на Е. Котияр, което се нарича "Гледайте-гледайте".
В света няма часове!
И всеки има своя собствена тайна.
На пода има часовник
Басови високоговорители: Бом, Бом, Бом.
За цялата къща.
Това е уличен часовник на стълб
Запознат ли сте?
Те са необходими тук:
Гиганти със стрели
Вижда се отдалеч.
И проходилки в хижата!
В тях живеят кукувици.
Прозорецът ще се отвори
Кукувицата ще се събуди "кукувица", "кукувица"
Като в гората на кучка.
И ще навиете будилника вечерта
И ще си легнете да спите спокойно.
Будилникът няма да забрави да се събуди.
Възпитател: Сега, момчета, познайте гатанки. Нека обобщим какви интересни неща научихме, какво ново ви дадоха?
1. Не спим един ден,
Нощем не спим
И ден и нощ
Чук, чук (Часовник)
2. Две сестри една след друга
Бягайте в кръг
Шорти - само веднъж
Този отгоре - на всеки час (стрелки)
3. На ръката и на стената,
И на кулата отгоре
Те вървят, вървят по същия начин,
От изгрев до изгрев. (Гледам)
Имам малки.
Те се наричат минути.
Ако ги съберете
Ще знаеш за мен. (час)
Учителят: Така нашата обиколка приключи. Благодарим на всички, които посетиха нашия мини-музей с часовници. Какво беше интересно за вас? какво си спомняш
Всеки е бил в музея
Научихме много
И за стрелките, за минутите
Не можем да забравим историята.
Ще се видим скоро интересно място.
Звучи песента на Е. Крилатов „ПЕСЕНТА ЗА КАМБАНИТЕ“.
„Часовникът бие на старата кула,
Продължавайки вчера,
И камбаните бият...
Цели:разширяване и задълбочаване на знанията на учениците за историята и културата на района на Пенза;
развиват умения и способности за самостоятелна работа Допълнителна информацияпо зададена тема; формиране на умения за изграждане на устен монолог;
развиват се устна реч, самостоятелност на ученика;
възпитават любов и уважение към родния край.
Тип урок:комбинирани.
Оборудване:компютър, диск "Нашата пензенска земя".
План на урока.
1) Проверка домашна работа.
2) Работа по темата:
- самостоятелна работав групи по карти;
- отчет за свършената работа.
3) Обобщаване. Оценки. Домашна работа.
По време на часовете.
I. Проверка на домашните.
Днес ние продължаваме нашите виртуална разходкав Пензенския краеведски музей. На урока ще се запознаем с етнографията, историята и културата на нашия край, вие ще станете гидове за известно време и ще ни разведете из залите на музея.
Припомнете си какво знаете за местния исторически музей. Разкажете ни кога е основан музеят, кой е директор, какви обиколки се провеждат, какви зали има.
II. Работа по темата „Екскурзия до Краеведския музей“.
Всяка група има задача, върху която сте започнали да работите в последния урок. Днес приключвате с работата и след 10 минути всяка група представя своята зала, т.е. вие, като водачи, ще ни разкажете за вашия участък, за най-много известни хораи интересни експонати.
Задача номер 1.
Етнография
1) Б тълковен речникразберете лексикалното значение на думата "етнография".
2) Подгответе съобщение за костюмите, демонстрирайте ги.
3) Разкажете за Анисимова.
Задача номер 2
Съставете разказ за историческото минало на нашия край, като използвате въпросите:
Кога е основан градът?
Как е изглеждал градът през първите десетилетия от съществуването си?
Хората от какви националности са населявали Пенза?
Какъв вид граждански войнисе проведе в Пензенска областпрез 17-ти и 18-ти век?
Задача номер 3
История
1) Разкажете ни за хората, които прославиха Пенза:
Покажете изложбата Mrs. фигури, разказват за един герой;
Покажете героите от Великата отечествена война, направете съобщение за Кижеватов.
2) Разкажете ни за експонатите във вашия раздел, покажете ги.
Задача номер 4
култура
1) Разкажете ни за културния живот на Пенза (за образованието, за театрите, за музеите).
2) Направете доклад за Лермонтов
2) Разкажете ни за експонатите от изложбата. Демонстрирайте ги пред целия клас.
Задача номер 5
култура
Разкажете ни за най-обещаващите спортове.
Покажете най-добрите спортисти.
Задача номер 6
култура
1) Подгответе разказ за художествена галерия.
2) Направете репортаж за Савицки, за Татлин, за Лентулов.
Задача номер 7
Икономика
1) Разкажете ни за Зоткин. Обяснете защо е необходимо да се говори за това в уроците по местна история.
2) Разкажете ни за играчката Абашев. Демонстрирайте тези играчки на целия клас, опишете ги.
3) Прочетете стиховете за Зоткин.
III. Обобщаване.Оценки.
Коя история ви хареса най-много?
Какви хора, които прославиха Пенза, научихте днес?
За какво бихте искали да научите повече?
Домашна работа:
Напишете отзив за днешната обиколка
1) текст-разказ на художествения стил „Екскурзия до виртуален музей(напишете кои зали сте посетили, какво си спомняте най-много, какво бихте искали да видите в истински музей)
2) описателен текст в артистичен стил„Експонатът, който си спомням най-много“ (Обща представа за темата. Описание на детайлите. Моето отношение към темата).
Изтегли пълна версия За да изтеглите материал или !
Цел: Да запознае децата с историята на родния им град, каква е била Алексеевка преди няколко века, какви големи постижения са били в тази епоха. Какво се случи в този веккак се е променил градът. Развивайте любопитство, внимание, наблюдателност. Повишете интереса и любовта към вашия град, гордостта от неговите постижения.
Удар:
Групов предварителен разговор
Момчета, как се казва градът, в който живеем? И в коя област? Който главен градв района на?
В нашия регион има много малки градове - това са Шебекино, Стари Оскол, Валуйки, Алексеевка и други.
Днес ще говорим за нашия роден град, ще се запознаем с неговата история, ще разберем как е възникнал и какво се е случило в него до наше време. За тази цел ще отидем до Краеведския музей, който се намира на улица Некрасов. Трябва да се държите много тихо и спокойно в музея. Слушането на гид е човек, който ще говори за нашия град.
Историята на водача
Момчета, ние сме в местния исторически музей, където ще се запознаем с историята на нашия регион и град. Всички знаете много добре, че нашият град се казва Алексеевка. И по-рано, много отдавна, когато вашите баба и дядо не са били на света, Алексеевка е било много малко село - селище Алексеевка, наследство (собственост)Граф Шереметиев. Той беше много богат човек и Алексеевка беше негова собственост. Тогава в Алексеевка нямаше такива високи сгради, в които живеят много от вас. Вижте тук момчета (фото шоу)- това е самият граф Шереметьев и съпругата му. Виждате ли, преди хората носеха други дрехи, камизоли, бродирани със злато, луксозни рокли с волани и бижута - това, но те живееха в такива къщи (покажи снимки). Вероятно ще познаете много от тези къщи. Те са оцелели до нашето време. Къщите им се отличаваха със здравина на каменни сгради и красота. Но къщите на обикновените жители на тогавашното селище Алексеевка не се отличаваха с такава красота (показване на снимки, снимки), вижте как бяха мизерни, почти вкопани в земята бараки и дрехите им не бяха толкова богати. Вижте им скъсаните ризи. Хората бяха предимно селяни: оряха земята, сеяха хляб. Но те оряха земята не с трактори, както правят сега, а с помощта на плуг на крави, коне (показва картини, репродукции)По това време в селището Алексеевка няма заводи, фабрики или магазини. Имаше само магазини, където занаятчии (хора, които са практикували занаята си)продавали стоките си. Някой шиеше ботуши - обущари, някой правеше грънчарство - грънчари, някой правеше подкови - ковачи.
В Алексеевка имаше много известно събитие. За първи път в нашето селище е изобретен метод за получаване на слънчогледово масло от слънчогледови семки. Изобретен е от Даниил Семенович Бокарев - наш сънародник.
Всички знаете със слънчогледите, виждали сте слънчогледови семки. И сега от тях се получава и слънчогледово масло. Вашите майки и баби използват слънчогледово масло за пържене и печене. Сега се получава с помощта на специални преси. Тогава Даниил Бокарев го получи с помощта на такова дървено устройство (покажи).
В момента слънчогледовото масло е в голямо търсене не само у нас, но и в други страни.
Тогава в селището Алексеевка се появиха дворове, започнаха да се оформят улици. Някои от имената на улиците са оцелели и до днес. Например,
Нова улица, Гончаровка. Улица Победи се е наричала Болшая Торговая, част от улица Карл Маркс се е наричала Мостовая.
Знаете ли каква река имаме? Да, Silent Pine. Кой знае защо се казва така? Да, точно така, тече много тихо, няма водовъртежи и големи бързеи по пътя си. Защо Pine? Защото по-рано в нашето селище имаше голям Борово дърво. Той бил изсечен и построен морски кораби. Сега реката е станала мръсна, обрасла с тръстика.
(Водоводът разказа на децата за флората и фауната на района, Великата Отечествена война, фабрики на града)
Тук нашата обиколка приключи. За какво трябва да се каже интересна история? Благодаря ти.
Момчета, в групата ще нарисуваме къщите, които са били в селището Алексеевка.
Зареждане...