अधीनस्थ खंडों के समानांतर अधीनता के साथ 3 वाक्य। अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ जटिल वाक्य

ग्रीचिश्निकोवा मरीना अनातोलिवना,

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

MBOU "माध्यमिक विद्यालय नंबर 2" p.g.t. उरेंगॉय

कई अधीनस्थ खंडों के साथ जटिल वाक्य। प्रस्तुत करने के प्रकार।

जीआईए की तैयारी टास्क B8.

लक्ष्य - विषय पर छात्रों के ज्ञान को व्यवस्थित करें, जीआईए की तैयारी में परीक्षणों और ग्रंथों के साथ काम करने में उनके कौशल में सुधार करें

पाठ मकसद:

शिक्षात्मक

• एक जटिल वाक्य में अधीनता के प्रकारों के बीच अंतर करने की क्षमता में सुधार;
• यूरी अफानासेव के काम से परिचित होने के लिए।

शिक्षात्मक

• वाक्यात्मक कौशल विकसित करना;
• लेखन कौशल विकसित करना;
• परीक्षणों के साथ काम करने में कौशल विकसित करना (कार्य A1 - B9)।

शिक्षात्मक

• के लिए प्यार पैदा करो जन्म का देशयमल में रहने वाले उत्तर के लोगों की संस्कृति का सम्मान;
• यमल लेखकों के कार्यों पर एक विचारशील पाठक को शिक्षित करने के लिए।

सबक उपकरण:

• एक कंप्यूटर;
• इंटरैक्टिव बोर्ड;
• पाठ्यपुस्तक;
• नोटबुक;
• हैंडआउट्स (परीक्षण, ग्रंथ)।

कक्षाओं के दौरान

1. भाषा वार्म-अप

1. पाठ पढ़ें - यूरी अफानसयेव की कहानी "टू स्प्रूस" का एक अंश (प्रत्येक छात्र के लिए ग्रंथों को प्रिंट करें या उन्हें बोर्ड पर प्रोजेक्ट करें)।

1. तूफान की वजह से टगबोट बैकवाटर में जाकर बस गई। 2. समय जल्दी में था। 3. लगभग एक हफ्ते के लिए, एडुक और ओक्साना ने चैनलों द्वारा कलडंका पर गाँव की यात्रा की। 4. लगभग एक सप्ताह का समय है। 5. और एडुक के जीवन में एक क्षण था। 6. इन दिनों में उसने दुनिया के बारे में उतना ही सीखा जितना सबसे प्राचीन बूढ़ा आदमी नहीं जान सकता था। 7. यह पता चला है कि दुनिया बहुत बड़ी है, बेचैन है। 8. टैगा में जानवरों की तरह, सभी प्रकार के लोग इसमें निवास करते हैं। 9. सभी को बहुत चिंता होती है। 10. लेकिन एडुक के लिए सबसे अविश्वसनीय बात यह सुनना था कि ऐसे देश हैं जहां लोग पूरे साल लगभग बिना कपड़ों के चलते हैं। 11. जरा सोचिए, बिना कपड़ों के आर्कटिक में खुद की कल्पना कीजिए, भले ही सर्दियों में नहीं, गर्मियों में भी (?!)। 12. हालांकि, वह ओक्साना पर भी भरोसा नहीं कर सका। 13. उनका रिश्ता इतना करीब था, उसकी आँखें उसे इतनी गहराई से समझती थीं कि वह उसके बुरे विचारों से डरता था। 14. "क्या? एडुक ने सोचा। "अंतर्जातीय विवाह क्यों न करें, एक गर्म, संतोषजनक गाँव में अपने स्वयं के व्यक्ति बनें?"

15. और फिर पिघली हुई टोपी के कारण गांव अचानक प्रकट हो गया। 16. रिज के किनारे बिखरे हुए, ढलान पर घर मुर्गियों की तरह मंडरा रहे थे। 17. उनमें से, एक गिरजाघर एक सपेराकैली की तरह ऊंचा था, जो लार्च लॉग्स के साथ लाल रंग से चमक रहा था।18। और आगे गाँव के पीछे, नुकीली फ़िर एक स्कैलप की तरह चिपकी हुई थी। 19. मुझे एक सूक्ष्म गंध के साथ चक्कर आ रहा था गर्म रोटी. 20. इस गंध से एडुक अलग हो सकता है लम्बी दूरी. 21. आप उसे किसी भी चीज़ से भ्रमित नहीं कर सकते ...

1. पाठ में बोली शब्द खोजें, उन्हें शैलीगत रूप से तटस्थ समानार्थक शब्द से बदलें।

कलडंका (परियोजना 3 में) - नाव

उवल (प्रोजेक्ट 16 में) - पहाड़ी, ढलान

1. पैराग्राफ 2 में तुलना खोजें। तुलना के साथ वाक्यों की संख्या लिखिए।

16 - मुर्गियों की तरह

17 - सपेराकैली (वाद्य मामले का एक रूप)

18 - स्कैलप्ड (इंस्ट्रूमेंटल केस का एक रूप)

1. एक परिचयात्मक शब्द के साथ वाक्य संख्या लिखें।

1. वाक्य 7, 12, 20 . से व्याकरण के आधार लिखिए

7 - दुनिया बड़ी है, बेचैन है

12 - वह मदद नहीं कर सकता लेकिन विश्वास करता है

20 - शिक्षा भेद कर सकता है

1. "टैगा में जानवर" (वाक्य 8) वाक्यांश में अधीनता के प्रकार का निर्धारण करें। इस वाक्यांश को अधीनस्थ संबंध के पर्यायवाची समझौते से बदलें।

संचार प्रबंधन; टैगा जानवर

1. "बेचैनी दुनिया" (वाक्य 7) वाक्यांश में अधीनता के प्रकार का निर्धारण करें। इस वाक्यांश को एक समानार्थी अधीनस्थ संबंध प्रबंधन से बदलें।

समन्वय; शांति के बिना शांति

1. जटिल वाक्यों की संख्या लिखिए।

6, 10, 13

1. ज्ञान अद्यतन

पाठ से वाक्य 10 लिखिए।

लेकिन एडुक के लिए सबसे अविश्वसनीय बात यह सुनना था कि ऐसे देश हैं जहां लोग पूरे साल लगभग बिना कपड़ों के चलते हैं।

इस वाक्य की रूपरेखा तैयार करें: [===], (क्या === ____), (जहां ____ ===)।

अधीनता के प्रकार (अनुक्रमिक) का निर्धारण करें।

एक जटिल वाक्य में आप किस प्रकार की अधीनता जानते हैं? (मेमो, परिशिष्ट 1)।

उदाहरण दो।

1. एंकरिंग

1. प्रस्तुत करने के प्रकार का निर्धारण करें। तालिका भरें (परिशिष्ट 2)। उत्तर पर मौखिक रूप से टिप्पणी करें। प्रत्येक छात्र के लिए नमूना वाक्यों के साथ टेबल प्रिंट करें। स्नातक केवल 2 कॉलम भरते हैं।

1. पाठ संपीड़न करें। वाक्यों से 6-8 (कहानी "दो स्प्रूस" का एक अंश), अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ 1 जटिल अधीनस्थ बनाते हैं।

इस प्रकार के टेक्स्ट कंप्रेशन को क्या कहते हैं? (सरलीकरण - कई वाक्यों को एक में मिलाना)।

1. नीचे दिए गए वाक्यों में, एनजीएन को खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ खोजें:

1. रास्ता न समझकर वह वन-टुंड्रा की ओर भागा, उरल्स की ओर भागा। 2. थकावट के बिंदु तक दौड़ें। 3. वह रुकने से डरता था। 4. उसे लगा कि अगर वह रुक गया तो वह अंदर से फट जाएगा। 5. दिल नहीं टिकेगा। 6. और वह दौड़ा, और अगम्यता पर दौड़ा, और अपने ऊपर से कटुता और रोष छींटे।

उत्तर - 4

1. कहानी के पाठ का उपयोग करते हुए, यू। अफानसेव "टू स्प्रूस" थे, वाक्यों को जारी रखें ताकि आपको एक एसपीपी मिले अलग - अलग प्रकारअधीनता:

क्रमबद्ध: मैं कह नहीं सकता कि ये देवदार के पेड़ कितने पुराने हैं….. (जो ओब के किनारे उगते हैं)।

सजातीय : हम अकेलेपन या सुबह की उम्मीद से एक साथ लाए गए थे जब गाँव मछली पकड़ने के पसीने, गायों के विलाप, ताज़ी हवा के झोंके से जागता था, .... (जब ऑयस्टरकैचर स्निप लकड़ी के शैमैनिक ट्रिल के साथ दिन की शुरुआत की घोषणा करता है।

समानांतर (गैर-वर्दी): मुखिया जब मुस्कुराता है तो लगता है.... (कि वह तुम्हें एक छोटी मछली की तरह निगलने के लिए तैयार है)।

1. परिक्षण। भाग बी8. प्रस्तुति (मोबाइल कंप्यूटर कक्षा के साथ एक पाठ का संचालन करना बेहतर है ताकि प्रत्येक स्नातक स्वतंत्र रूप से परीक्षणों के साथ काम कर सके। यदि यह संभव नहीं है, तो प्रत्येक छात्र के लिए कार्यों का प्रिंट आउट लिया जा सकता है)।

1. वाक्य 1-6 के बीच, अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) कई लोग उत्तर की खोज करने और यमल में रहने के लिए नहीं, बल्कि पैसा कमाने के लिए गए थे। (2) क्या यह यहाँ से नहीं आया: मैंने 15 साल तक काम किया, जंगली उत्तर को "अपनी सारी ताकत" दी - मुझे मेरे स्थान पर लौटा दो, मुझे सब कुछ दो। (3) और उन्होंने अलविदा कहा और चूमा, और "चुप" अधिक से अधिक अंधेरे में फेंक दिए गए, जैसे कि उन्हें पहले से सजा सुनाई गई थी: वे स्थानीय लोगों से कैडर नहीं बढ़ा सकते थे। (4) दूसरी और तीसरी पीढ़ी में वंचितों के बच्चों को पासपोर्ट नहीं दिया जाता था।

(5) “तेल और गैस के विकास की शुरुआत के साथ यमल को तीसरा झटका लगा। (6) अब आयोजकों को खुद नहीं पता कि शहर क्यों बनाए गए, आबादी का क्या करना है। ”

2. वाक्य 1-6 के बीच, समानांतर (विषम) अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) नेविगेशन बंद होने के साथ, ओब पर जाल लगाना व्यावहारिक रूप से निषिद्ध है। (2) लेकिन हर साल जाल लगाए जाते हैं, और मछली निरीक्षक के लिए उन सभी को हटाना असंभव है। (3) आपको कितने छेद काटने की जरूरत है ?! (4) मनोरंजक मछली पकड़ने को कारगर बनाने के लिए, कुछ मामलों में, गुरेव निवासियों के अनुभव के आधार पर लाइसेंस प्राप्त मछली पकड़ने को लागू करना उचित है। (5) यह अनुभव मूल्यवान मछली प्रजातियों के एक महत्वहीन उप-पकड़ के साथ उचित है, जो मछली के स्टॉक के प्रजनन पर प्रतिकूल प्रभाव नहीं डालता है, और शरद ऋतु में चिकनी रेत पर, जब बाद वाले मछुआरों को छोड़ देते हैं, अपने सर्दियों के क्वार्टर में पलायन करते हैं।

(6) यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि शरद ऋतु में, हवा में, बर्फीले पानी में उत्तरी मछली पकड़ना आसान आनंद नहीं है।

3. वाक्य 1-5 के बीच, अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) लाइसेंस प्राप्त मछली पकड़ने की लाभप्रदता न केवल धन के संग्रह में है, जिसका एक हिस्सा मछली पकड़ने के विकास में जाना चाहिए, मुख्य बात व्यक्ति की शिक्षा में है। (2) यदि आप मछली पकड़ना चाहते हैं, तो पशुधन की सफाई का काम करें, कुछ झाड़ियों को लगाएँ ताकि नदियों के किनारों को मजबूत किया जा सके और किशोरों को बचाने के लिए अपनी भूमिका निभाई जा सके। (3) जो कोई मछली लेता है लेकिन उसे वापस नहीं देता है, जिसने मछली पकड़ने के नियमों का उल्लंघन किया है, उसे समाज से निष्कासित किया जा सकता है या मछली पकड़ने से अस्थायी रूप से निलंबित कर दिया जा सकता है। (4) ऐसा लगता है कि शौकिया मछुआरे अपने निवास स्थान पर अधिक ईर्ष्या से अपनी साइट की निगरानी करेंगे, और दुर्भावनापूर्ण अवैध शिकार के खिलाफ लड़ाई में भी मदद करेंगे। (5) उत्तरार्द्ध के मामलों का उद्घाटन अभी भी नगण्य है।

4. वाक्य 1-7 के बीच, अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) शिकारियों। (2) वे कौन हैं? (3) बेशक, लोग। (4) लेकिन ये वे लोग हैं जो जानबूझकर प्रकृति को नुकसान पहुंचाते हैं। (5) और बाकी के बारे में क्या है, जो अपने ओब से प्यार करते हैं, जो किसी न किसी कारण से उल्लंघन करने वालों में आते हैं? (6) क्या शिकारी शब्द उसके कानों को ठेस नहीं पहुँचाता है? (7) अब तक, ऐसा अंतर दिखाई नहीं दे रहा है, और केवल इसलिए कि उन सभी का उपयोग मनोरंजक मछली पकड़ने के संगठन में नहीं किया जाता है।

5. वाक्य 1-5 के बीच, अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) बी आखरी दिनमिलनसार अधिवर्षगाँव के लकड़बग्घे घरों की छतों पर बर्फ के भार से जमीन पर और भी मजबूती से दब गए। (2) पुराने कार्यालय की इमारत, इस तरह के भार का सामना करने में असमर्थ, पड़ोसी की बाड़ के खिलाफ झुक गई, लेकिन गर्व और अहंकार से एक स्प्रूस पोल पर एक झंडा फहराता है, सभी मिट्टी से ढके हुए हैं और यह नहीं पता है कि इसे कब और किसके द्वारा वहां फहराया गया था। . (3) ध्वज ने अभी भी अविनाशी और शक्तिशाली संघ का महिमामंडन किया, जब यार्ड में दूसरे वर्ष के लिए पूरी तरह से अलग राजनीतिक मौसम था। (4) लेकिन यमलस्क के लोग नैतिक रूप से और अपने कार्यों में नहीं बदले हैं। (5) एक छीलने वाला नारा अभी भी कार्यालय के पेडिमेंट पर लटका हुआ था, जिसमें मछुआरों और मछुआरों को कड़ी मेहनत करने और योजना से अधिक प्रतिशत देने का आह्वान किया गया था, क्योंकि मातृभूमि का भाग्य इसी प्रतिशत पर निर्भर करता है।

6. वाक्य 1-6 के बीच, अधीनस्थ खंडों के समानांतर अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) "अब एक" झिक "होगा!" - स्टायोपका ने अपने गुरु को समझाया, जिन्होंने माइग्रेन के दर्द के साथ बच्चों के शोर को महसूस किया और बेसब्री से अपनी घड़ी खत्म होने का इंतजार कर रहे थे। (2) वह कहाँ से आई थी, स्त्योपका को नहीं पता था। (3) लेकिन उसकी दिलचस्पी कैसे हो सकती है कि कुछ सुदूर उत्तर में निर्माण करने के लिए जाते हैं, अन्य लोग सेवानिवृत्ति के लिए उत्तरी अनुभव को एक गुणांक के लिए काम करने के लिए। (4) लेकिन गाँव के बोर्डिंग स्कूल की शिक्षिका ने उसकी असामाजिकता पर ध्यान दिया, यगुश्की और मालित्सा की सफाई पर भरोसा नहीं किया, टुंड्रा वासियों के परिवारों से मिलने से कतराती थी। (5) बोर्डिंग स्कूल में बारहसिंगा चरवाहों और मछुआरों को इकट्ठा करना आसान नहीं है अभिभावक बैठक, लेकिन आपके घर आना - चुम - पूजनीय है। (6) और यदि शिक्षक ने बोलना शुरू किया, इसके अलावा, उनके में मातृ भाषा, तो वह किसी रूमा से कम नहीं बन गया - एक दोस्त जिसे अवसर पर उपहार दिया जाना चाहिए।

7. वाक्य 1-6 में, सजातीय अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) बर्फ़ीला तूफ़ान ज़ोर से और ज़ोर से चिल्लाया, लेकिन प्लेग में आवाज़ें, कई बिजली के बल्बों द्वारा बाहर से जलाई गईं, दूर तक सुनी जा सकती थीं। (2) इससे पहले कि चुप्रोव के पास चंदवा को वापस फेंकने का समय होता, एक नकाबपोश व्यक्ति ने अपने कॉलर के नीचे बर्फ के ठंडे पानी की एक पूरी करछुल छिड़क दी। (3) "ठीक है, चुटकुले," स्टायोपका ने हांफते हुए कहा। (4) मेजबान को मजाक पसंद आया, और इस चाल ने सभी मेहमानों के लिए शोर और मस्ती जोड़ दी।

(5) उसने सभी परिणामों का पूर्वाभास कैसे नहीं किया? (6) आखिर उसे पता होना चाहिए था कि उसे आमंत्रित किया गया था और उसे एक-आंखों के लिए एक बंधक के रूप में ले जाया गया था, कि यदि आवश्यक हो और मालिक को खुश करने के लिए, पुरवेअर को गांव ले जाया गया।

8. वाक्य 1-6 के बीच, अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) वह पिछले साल से भेड़ियों के एक झुंड को जानता था, और अब चार एक वर्षीय पिल्ले भी बर्फ के तूफान में अभ्यास कर रहे थे। (2) जैसे ही उन्होंने सभी कमजोर हिरणों को चाकू से काटा, उनकी लाशें बर्फ में काली हो गईं। (3) कुछ जगहों पर, वूल्वरिन ने कोशिश की: पेड़ से पेड़ पर कूदते हुए, उसने अपना गला कुतर दिया, खून पी लिया और जानवर को वैसे ही छोड़ दिया ...

(4) खुन्ज़ी ने अब ज़िर्यानोव के वादों के बारे में नहीं सोचा - हिरण की एक सौ प्रतिशत सुरक्षा के साथ, उसे तीस प्रतिशत हस्तांतरित करें। (5) यह पूरा बाजार उसके लिए नहीं है। (6) अब वह केवल एक चीज के बारे में सोचता था कि कोई भी बर्फ, आकाश, हवा, टुंड्रा जहां वह चलता है, उसे कोई नहीं ले सकता है।

9. वाक्य 1-6 के बीच, अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) हुंजी निहत्थे भेड़िये के पास गया, केवल इस छड़ी-फावड़े के साथ। (2) उसे भेड़िये के प्रति न तो भय था और न ही द्वेष। (3) उसने जो सपना देखा था वह चला गया है। (4) हुंजी ने पगडंडी पर झाँकते हुए देखा कि वह खड्ड पर कूदने की कोशिश कर रहा है, लेकिन वह एक बड़े बर्फ के बहाव से सावधान था, कि वह बैठ गया, घूम गया और फिर से सीधा चला गया।

(5) अंत में खुंजी ने युगान नदी के विपरीत तट पर एक भेड़िये को देखा। (6) बाढ़ का मैदान दो या तीन मीटर गहरे बर्फ से ढका था - आप इतनी आसानी से नहीं भागेंगे ...

10. वाक्य 1-5 के बीच, अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

(1) हिरण चरवाहे को दूर-दूर तक ले जाता है। (2) ऐसे हिरण और निहत्थे के साथ सवारी करना डरावना नहीं है। (3) चरवाहा हिरणों पर आनन्दित कैसे नहीं हो सकता, वह उनके बारे में गीत कैसे नहीं गा सकता! (4) नरस्युह, हमें झटकों की नीली हवा के बारे में बताएं और पवित्र हिरण, मिनीरुवा हिरण के बारे में, जो जीवन भर नहीं जानता कि एक टीम क्या है। (5) मुझे बताओ कि मिनरूव ने अपने सींगों पर सूरज कैसे लगाया, और कैसे, एक शांत रात में, तारे एक तेज दौड़ से उनके कानों में घंटी की तरह बजते हैं ...

जवाब

1. प्रतिबिंब। पाठ को सारांशित करना।

• आपने पाठ में क्या नया सीखा?
• विभिन्न प्रकार की अधीनता वाले जटिल वाक्यों को कैसे खोजें?
• सजातीय अधीनता और समानांतर अधीनता के बीच अंतर क्या है?
• यू.एन. द्वारा क्या समस्याएं उठाई जाती हैं? अफानासेव अपने कामों में?
• पाठ में प्रयुक्त पाठों में कौन-सी शाब्दिक विशेषताएँ नोट की जा सकती हैं? (बोली शब्द, अभिव्यक्ति के साधनों की बहुतायत, विशेष रूप से तुलना)।
• क्या आपने यमल लेखकों की रचनाओं की वाक्यात्मक विशेषताओं पर ध्यान दिया है? ( सरल वाक्य, परिचयात्मक शब्द, उलटा)।

1. विभेदित होमवर्क असाइनमेंट (वैकल्पिक)।

1. “जीआईए की तैयारी” विषय पर 20 स्लाइडों की प्रस्तुति तैयार करें। बी 8 "(समूहों में प्रदर्शन संभव है)।
2. विषय पर सैद्धांतिक सामग्री को याद करने के लिए एक ज्ञापन विकसित करें।
3. विषय पर ज्ञान को व्यवस्थित करने और सैद्धांतिक सामग्री को याद करने के लिए एक तालिका बनाएं।
4. GIA की तैयारी के संग्रह से B8 कार्यों के लिए कई विकल्पों को हल करें।

ग्रन्थसूची

1. गोस्टेवा यू.एन., वासिलिव आई.पी., एगोरिएवा जी.टी. जीआईए 2014. रूसी भाषा। श्रेणी 9 विशिष्ट परीक्षण कार्यों के 30 प्रकार और भाग 3 (सी) के कार्यान्वयन की तैयारी / यू.एन. गोस्टेवा, आई.पी. वासिलिव, जी.टी. एगोरेव। - एम।: पब्लिशिंग हाउस "परीक्षा", 2014।
2. लवोवा एस.आई. जीआईए 2014. रूसी भाषा: प्रशिक्षण कार्य: ग्रेड 9 / एस.आई. लवोवा, टी.आई. ज़मुरेव। - एम .: एक्समो, 2013।
3. नाज़रोवा टी.एन. जीआईए। रूसी भाषा पर कार्यशाला: भाग बी / टी.एन. के कार्यों की तैयारी। नाज़रोवा, ई.एन. वायोलिन। - एम।: पब्लिशिंग हाउस "परीक्षा", 2014।
4. रूसी भाषा। 9 वां दर्जा। जीआईए-2013 की तैयारी: शिक्षक का सहायक/ ईडी। पर। सेनीना। - रोस्तोव एन / ए: लीजन, 2012।
5. खौस्तोवा डी.ए. रूसी भाषा। जीआईए की तैयारी (लेखन सारांश) बहुमुखी सामग्री के साथ दिशा निर्देशों, निर्णय और उत्तर / डी.ए. खॉस्तोव। - तीसरा संस्करण।, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: पब्लिशिंग हाउस "परीक्षा", 2012।

इंटरनेट संसाधन

1. गुबकिंस्काया केंद्रीकृत पुस्तकालय प्रणाली।http://www.gulibrary.ru
2. अफानासेव यू.एन. टुंड्रा लय। एक बार रेक पर कदम रखते हुए। दो प्राथमिकी। यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग का कॉर्पोरेट सूचना और पुस्तकालय पोर्टल।http://libraries-yanao.ru

अनुलग्नक 1।

अनुस्मारक

प्रस्तुत करने के प्रकार

एक जटिल वाक्य में दो या दो से अधिक अधीनस्थ उपवाक्य हो सकते हैं। ऐसे अधीनस्थ उपवाक्यों का आपस में संबंध अधीनता के प्रकार को निर्धारित करता है।

1. समानांतर अधीनता

समानांतर अधीनता के साथ, विभिन्न प्रकार के अधीनस्थ खंड एक मुख्य से संबंधित होते हैं, जो विभिन्न प्रश्नों का उत्तर देते हैं:

कारण, (किस बात के बावजूद?), भले ही यह उत्पीड़ित और उपेक्षित हो, अंत में हमेशा प्रबल होता है (क्यों?), क्योंकि इसके बिना रहना असंभव है (ए। फ्रांस)।

2. सजातीय प्रस्तुतीकरण

वर्दी सबमिशन के साथ आश्रित उपवाक्यएक ही प्रकार के हैं, एक ही प्रश्न का उत्तर दें और मुख्य खंड के एक ही सदस्य या संपूर्ण मुख्य खंड को समग्र रूप से देखें। आपस में, सजातीय अधीनस्थ खंड एक समन्वय या संघ-मुक्त कनेक्शन से जुड़े होते हैं:

येगोरुश्का ने देखा (क्या?), कैसे धीरे-धीरे आकाश में अंधेरा छा गया और पृथ्वी पर अंधेरा छा गया (क्या?), कैसे तारे एक के बाद एक (ए। चेखव) जल उठे।

3. लगातार सबमिशन

अनुक्रमिक अधीनता के साथ, मुख्य खंड अधीनस्थ खंड (पहली डिग्री के अधीनस्थ खंड) के अधीन है, जो बदले में, अगले अधीनस्थ खंड (दूसरी डिग्री के अधीनस्थ खंड) आदि के अधीन है (भाग एक श्रृंखला बनाते हैं) ) इस तरह के संबंध के साथ, प्रत्येक अधीनस्थ भाग अगले के संबंध में मुख्य बन जाता है, लेकिन केवल एक ही मूल मुख्य भाग रहता है:के जो पूर्वज माना जाता हैलोग, इसलिए यह उसके लिए है कि सबसे बड़ी संख्या में किंवदंतियां समर्पित हैं।

ऐतिहासिक अनुभव साबित करता है कि सभी प्रयास संस्कृति के कुछ चरणों पर "कूदना" अच्छा नहीं हैउसे मत लाओ केवल ईमानदारकाम दुबारा प्राप्त करने के लिए ऐतिहासिक स्मृति, लोगों का "बचपन और युवावस्था"उस को छोड़ दो विश्व संस्कृति के मुख्य मार्ग पर औरआइए होने की आध्यात्मिक पूर्णता की भावना के लिए।

यदि आप आवेदन करते हैं प्रति विदेशी साहित्य, फिर विश्वास के साथहम कह सकते हैं कि परी-कथा नायक आर। रुगिन लंबे समय से जाने जाते हैं पहले से ही फ्रांस से रूस तक यूरोप की विशालता में।

अपने भाग्य के स्वामी बनने के लिए , खांटी और साइबेरिया के अन्य छोटे लोगकाबू पाना होगाकई बाधाएं,जिसे आधुनिकता ने उनके लिए तैयार किया है।

एक कार्य परंपराओं को निभानाइस तथ्य से जटिल है कि कई रूसी भाषी युवाशिकारी जो बिंदु नहीं देखते हैं मातृभाषा सीखेंवरीयता देना इसके बजाय अंग्रेजी सीखें।

गौरतलब है कि हिरण खेलता है खांटी पौराणिक कथाओं में कम महत्वपूर्णभूमिका नेनेट्स की किंवदंतियों की तुलना में, हालांकि यह भीपुराणों में प्रकट होता है।

रोमन रगिन भी पहलवान हैं लोगों के अधिकारों के लिएकौन सा पता अपने पाठक के दिमाग में और तथ्यों को बताता है, औरकवि जो पुकारता है लोगों के दिलों और उनकी भावनाओं के लिए।

लेखक अक्सर स्वीकार करने के लिए आता है"अतीत का जिक्र"बाध्य करना खांटी पाठक अपने अतीत को देखने के लिए,आगे बढ़ने के लिए, भविष्य बनाने के लिए।

जटिल वाक्यों एक नहीं, बल्कि कई अधीनस्थ खंड हो सकते हैं।

दो या दो से अधिक अधीनस्थ उपवाक्य वाले जटिल वाक्य दो मुख्य प्रकार के होते हैं:

1) सभी अधीनस्थ खंड सीधे मुख्य खंड से जुड़े होते हैं;

2) पहला उपवाक्य मुख्य उपवाक्य से जुड़ा है, दूसरा - पहले उपवाक्य से, आदि।

I. मुख्य खंड से सीधे जुड़े हुए खंड सजातीय और विषम हो सकते हैं।

1. अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ जटिल वाक्य।

इस अधीनता के साथ, सभी अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य या संपूर्ण मुख्य उपवाक्य में एक शब्द को संदर्भित करते हैं, एक ही प्रश्न का उत्तर देते हैं, और एक ही प्रकार के अधीनस्थ उपवाक्य से संबंधित होते हैं। आपस में, सजातीय अधीनस्थ उपवाक्यों को संघों के समन्वय या संघ-मुक्त (केवल स्वर की सहायता से) द्वारा जोड़ा जा सकता है। मुख्य उपवाक्य के साथ और आपस में सजातीय अधीनस्थ उपवाक्यों के कनेक्शन कनेक्शन से मिलते जुलते हैं सजातीय सदस्यसुझाव।

उदाहरण के लिए:

[मैं आपको बधाई देने आया हूं, बताने के लिए], (कि सूरज उग आया है), (कि यह चादरों पर गर्म रोशनी से कांपता है) (ए। फीट।)

[उस, (जो वास्तविक जीवन जीता है), (जो बचपन से ही शायरी की आदी है),हमेशा के लिए जीवन देने में विश्वास करता है, तर्क से भरा रूसी भाषा]. (एन। ज़ाबोलॉट्स्की।)

[मई के अंत में, युवा भालू को उसके मूल स्थानों पर खींच लिया गया], (जहां वह पैदा हुई थी) तथा ( जहां बचपन के महीने इतने यादगार थे).

सजातीय अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य में, दूसरे अधीनस्थ खंड में अधीनस्थ संयोजन नहीं हो सकता है।

उदाहरण के लिए: ( अगर पानी है) तथा ( इसमें कोई मछली नहीं होगी), [मुझे पानी पर भरोसा नहीं है]. (एम। प्रिशविन।) [ चलो कांपते हैं], (अगर अचानक कोई चिड़िया उड़ जाए) या ( दूरी में एल्क तुरही) (यू। ड्रुनिना।)

2. अधीनस्थ खंडों (या समानांतर अधीनता के साथ) के विषम अधीनता के साथ जटिल वाक्य। इस तरह की अधीनता के साथ, अधीनस्थ खंडों में शामिल हैं:

क) मुख्य वाक्य के अलग-अलग शब्दों के लिए, या एक भाग से पूरे मुख्य, और दूसरे से उसके एक शब्द के लिए;

बी) एक शब्द या पूरे मुख्य वाक्य के लिए, लेकिन वे अलग-अलग सवालों के जवाब देते हैं और हैं अलग - अलग प्रकारसहायक प्रस्ताव।

उदाहरण के लिए: ( जब मेरे हाथ में एक नई किताब ), [मैं महसूस करता हूँ], (कि कुछ जीवित, बोल, अद्भुत मेरे जीवन में आ गया) (एम। गोर्की।)

(यदि हम गद्य के सर्वोत्तम उदाहरणों की ओर मुड़ें), [तब हम सुनिश्चित करेंगे], (कि वे वास्तविक कविता से भरे हुए हैं) (के। पास्टोव्स्की।)

[दुनिया से (जिसे बच्चों का कहा जाता है), अंतरिक्ष की ओर जाने वाला द्वार], (जहां वे खाना खाते हैं और चाय पीते हैं) (चेखव)।

द्वितीय. अधीनस्थ खंडों के अनुक्रमिक अधीनता के साथ जटिल वाक्य।

दो या दो से अधिक अधीनस्थ खंडों के साथ इस प्रकार के जटिल वाक्यों में वे शामिल हैं जिनमें खंड एक श्रृंखला बनाते हैं: पहला खंड मुख्य खंड (पहली डिग्री के अधीनस्थ खंड) को संदर्भित करता है, दूसरा खंड पहली डिग्री के खंड को संदर्भित करता है ( दूसरी डिग्री का अधीनस्थ खंड) आदि।

उदाहरण के लिए: [ युवा Cossacks अस्पष्ट रूप से सवार हुए और आँसू रोके रहे], (क्योंकि वे अपने पिता से डरते थे), (जो कुछ हद तक शर्मिंदा भी था), (हालांकि मैंने इसे नहीं दिखाने की कोशिश की) (एन। गोगोल)

इस मामले में अधीनस्थ भागों की विशिष्टता यह है कि उनमें से प्रत्येक पिछले एक के संबंध में अधीनस्थ है और अगले के संबंध में मुख्य है।

उदाहरण के लिए: अक्सर पतझड़ में मैं गिरते हुए पत्तों को करीब से देखता हूँ ताकि उस अगोचर विभाजन को पकड़ सकें जब एक पत्ता एक शाखा से अलग हो जाता है और जमीन पर गिरने लगता है।(पस्टोव्स्की)।

अनुक्रमिक अधीनता के साथ, एक अधीनस्थ खंड दूसरे के अंदर हो सकता है; इस मामले में, आस-पास दो अधीनस्थ संघ हो सकते हैं: क्या और अगर, क्या और कब, क्या और कब से, आदि।

उदाहरण के लिए: [ पानी इतना डरावना दुर्घटनाग्रस्त हो गया], (क्या, (जब सैनिक नीचे भागे), प्रचंड धाराएँ उनके पीछे पहले से ही उड़ रही थीं) (एम। बुल्गाकोव)।

अधीनस्थ खंडों के संयुक्त प्रकार के अधीनता के साथ जटिल वाक्य भी हैं।

उदाहरण के लिए: ( जब गाड़ी यार्ड से निकल गई), [वह (चिचिकोव)) पीछे मुड़कर देखा], (कि सोबकेविच अभी भी पोर्च पर खड़ा था और, जैसा कि लग रहा था, झाँक रहा था, जानना चाहता था), (अतिथि कहाँ जाएगा) (गोगोल)

यह अधीनस्थ खंडों के समानांतर और अनुक्रमिक अधीनता वाला एक जटिल वाक्य है।

कई अधीनस्थ खंडों के साथ एक मिश्रित वाक्य में विराम चिह्न

अल्पविराम लगाया जाता है सजातीय अधीनस्थ खंडों के बीच समन्वय संघों से जुड़ा नहीं है।

उदाहरण के लिए: मुझे एहसास हुआ कि मैं बिस्तर पर पड़ा था , कि मैं बीमार हूँ , कि मैं बस पागल था।(कप.)

मैं उन लोगों से ईर्ष्या करता हूं जिन्होंने युद्ध में अपना जीवन व्यतीत किया , जिन्होंने एक महान विचार की वकालत की।(ई.सी.)

हम उस महान घंटे को याद करते हैं जब पहली बार बंदूकें खामोश हुईं थीं , जब नगरों और हर एक गाँव में सब लोगों ने विजय प्राप्त की।(इसाक।)

अल्पविराम नहीं रखेंएक एकल कनेक्टिंग यूनियन से जुड़े सजातीय अधीनस्थ खंडों के बीच (चाहे कोई अधीनस्थ संघ हो या संघ शब्द दोनों अधीनस्थ खंडों के साथ या केवल पहले वाले के साथ)।

उदाहरण के लिए: मेरा मानना ​​है कि किसी का ध्यान नहीं जाता और हम जो भी छोटा-सा कदम उठाते हैं, वह वर्तमान और भविष्य के जीवन के लिए मायने रखता है।(चौ.)

मिलिशिया राजकुमार आंद्रेई को जंगल में ले आई, जहां वैगन खड़े थे और जहां एक ड्रेसिंग स्टेशन था।(एल.टी.)

जब बारिश होने लगी और चारों ओर सब कुछ चमकने लगा, तो हम रास्ते पर चल पड़े ... जंगल से बाहर।(एमपी।)।

समन्वय संयोजनों को दोहराते समय, अधीनस्थ अधीनस्थ खंडों के बीच एक अल्पविराम लगाया जाता है।

उदाहरण के लिए: सभी को पता चला कि महिला आ गई है, और कपिटोनिच ने उसे जाने दिया , और वह अब नर्सरी में है ...(एल. टी.)।

यूनियन चाहे याजब एक जटिल वाक्य के विधेय भागों को जोड़ते हैं, तो उन्हें दोहराए जाने के रूप में माना जाता है, और सजातीय अधीनस्थ खंड अल्पविराम से अलग होते हैं, जिसे पहले रखा जाता है या.

उदाहरण के लिए: चाहे शहर में शादियाँ शुरू हों, या जो कोई भी नाम दिवस खुशी से मनाए, प्योत्र मिखाइलोविच हमेशा इसके बारे में खुशी से बात करता था।(पीस।)

विषम अधीनता के मामले में, अधीनस्थ खंड अल्पविराम द्वारा अलग या सेट किए जाते हैं।

उदाहरण के लिए: जैसे ही गर्मी कम हुई, जंगल में इतनी जल्दी ठंड और अंधेरा होने लगा कि मैं उसमें रहना नहीं चाहता था।(टी।)

जिसने सोई हुई युवती की बमुश्किल श्रव्य श्वास से उत्तेजना का अनुभव नहीं किया है, वह नहीं समझेगा कि कोमलता क्या है। (पास्ट।)

अनुक्रमिक और मिश्रित अधीनता के साथ, अधीनस्थ भागों के बीच मुख्य और अधीनस्थ भागों के समान नियमों के अनुसार अल्पविराम लगाया जाता है।

उदाहरण के लिए: क्या हमारे पथिक अपनी मूल छत के नीचे होंगे , अगर वे जान सकते हैं , ग्रिशा के साथ क्या हुआ।(एनसीआर।)

हेलेन इस तरह मुस्कुराई , कोन बोला , कि उसने अनुमति नहीं दी , ताकि कोई उसे देख सके और लालायित न हो।(एल.टी.)

कोई , जिसने जीवन में अपने होने की खुशी के लिए संघर्ष किया , जानता है , कि इस संघर्ष की ताकत और सफलता आत्मविश्वास पर निर्भर करती है , जिससे साधक लक्ष्य तक जाता है(एमपी।)

अल्पविराम लगाया जाता है दो आसन्न अधीनस्थ संघों के बीच या एक संबद्ध शब्द और एक अधीनस्थ संघ के बीच, साथ ही जब एक समन्वय और अधीनस्थ संघ मिलते हैं, यदि आंतरिक अधीनस्थ भाग के बाद दोहरे संघ के दूसरे भाग का पालन नहीं किया जाता है।

उदाहरण के लिए: भालू को निकिता से इतना प्यार हो गया कि , जबवह कहीं गया, जानवर ने उत्सुकता से हवा को सूँघा।(एम. जी.)

हमें चेतावनी दी गई थी कि , यदिअगर मौसम खराब है, तो यात्रा नहीं होगी।

रात हो चुकी है और , जबसूरज उग आया, सारी प्रकृति जीवन में आ गई।

यहां दूसरे (आंतरिक) भाग को हटाने के लिए पहले एडनेक्सल भाग के पुनर्गठन की आवश्यकता नहीं है।

यदि अधीनस्थ उपवाक्य के बाद दूसरा भाग आता है जटिल संघ फिर ऐसे, तो पिछली दो यूनियनों के बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है।

उदाहरण के लिए: अंधा जानता था कि सूरज कमरे में देख रहा है और अगर वह खिड़की से अपना हाथ बढ़ाता, तो झाड़ियों से ओस गिरती।(कोर।)

मैंने सोचा कि अगर उस निर्णायक क्षण में मैंने बूढ़े आदमी के साथ बहस नहीं की, तो बाद में मेरे लिए खुद को उसकी संरक्षकता से मुक्त करना मुश्किल होगा।(पी।)।

एडनेक्सल भाग की वापसी या पुनर्व्यवस्था (यदि वह खिड़की से अपना हाथ बढ़ाता है और अगर इस निर्णायक क्षण में मैं बूढ़े आदमी से बहस नहीं करता) असंभव है, क्योंकि पास में एक दोहरे संघ के हिस्से होंगे।

एक जटिल वाक्य में डैश

अधीनस्थ भाग (अधीनस्थ खंडों का समूह) और वाक्य के बाद के मुख्य भाग के बीच शायदथोड़ा सा यदि अधीनस्थ भाग या अधीनस्थ भागों के समूह को मुख्य खंड से पहले एक सूचनात्मक रूप से महत्वपूर्ण शब्द के तार्किक चयन के साथ और मुख्य भाग से पहले एक गहरे विराम के साथ उच्चारित किया जाता है (आमतौर पर, अधीनस्थ व्याख्यात्मक भागों को इस तरह से प्रतिष्ठित किया जाता है, कम अक्सर सशर्त, अनुमेय, आदि)।

उदाहरण के लिए: नेलिडोवा कहाँ गई?- नताशा को नहीं पता था(पास्ट।); और अगर आप उन्हें लंबे समय तक देखते हैं- चट्टानें हिलने लगीं, उखड़ने लगीं(अ.); क्या उसने उन्हें बुलाया, क्या वे खुद आए?- नेजदानोव को कभी पता नहीं चला ...(टी।)।

एक पानी का छींटा डाला जाता है समान रूप से निर्मित समानांतर जटिल वाक्यों में अधीनस्थ और मुख्य भागों के बीच भी।

उदाहरण के लिए: कौन हंसमुख है - वह हंसता है, जो चाहता है - वह प्राप्त करेगा, जो खोज रहा है - वह हमेशा पाएगा!(ठीक है।)।

एक पानी का छींटा डाला जाता है मुख्य एक से पहले अधीनस्थ खंड के बाद, यदि इसमें यह शब्द शामिल हैं, और यह भी कि यदि खंड एक अधूरा वाक्य है।

उदाहरण के लिए: कि वह एक ईमानदार स्वभाव है मेरे लिए स्पष्ट है।(टी।)

उसने उसमें जो पाया वह उसका व्यवसाय है।

वह अब कहां है, क्या कर रहा है - ये ऐसे सवाल हैं जिनका मैं जवाब नहीं दे सका।

मैंने कुछ ऐसा उत्तर दिया कि - मैं स्वयं नहीं जानता(पूर्ण तुलना करें - मैंने क्या कँहा).

एक पानी का छींटा डाला जाता है एक विरोधी संघ या उनके बीच एक तुलनात्मक संघ के दूसरे भाग की अनुपस्थिति में अधीनस्थ खंडों के बीच।

उदाहरण के लिए: कलात्मकता है ताकि हर शब्द न केवल जगह पर हो - ताकि यह आवश्यक हो, अपरिहार्यऔर ताकि जितना संभव हो सके कम शब्द (काला)।

अधीनस्थ भाग की स्पष्ट प्रकृति के साथ एक पानी का छींटा रखा गया है।

उदाहरण के लिए: केवल एक बार वह पुनर्जीवित हुई - जब मीका ने उसे बतायाजो कल की शादी में गाए गए थे।(आर. ज़र्नोवा)

एक पानी का छींटा डाला जाता है मुख्य खंड के सामने अधीनस्थ खंड के असामान्य स्थान या बाद के खंड से मुख्य खंड के अन्तर्राष्ट्रीय पृथक्करण पर जोर देते हुए वाक्य की पूछताछ प्रकृति को बढ़ाने के लिए।

उदाहरण के लिए: प्रभाव क्या है- आपको पता है?; क्या आप सुनिश्चित हैं कि यह आवश्यक है?

अल्पविराम की बहुतायत के साथ एक डैश भी लगाया जाता है, जिसके विरुद्ध डैश अधिक अभिव्यंजक संकेत के रूप में कार्य करता है।

उदाहरण के लिए: लेकिन हमने अनुभव प्राप्त किया है , लेकिन अनुभव के लिए , जैसा कि कहा जाता , आप कितना भी भुगतान करें, आप अधिक भुगतान नहीं करेंगे।

एक जटिल वाक्य में अल्पविराम और पानी का छींटा

अल्पविराम तथा थोड़ा सा एक एकल विराम चिह्न के रूप में मुख्य भाग से पहले एक जटिल वाक्य में रखा जाता है, जो कि कई सजातीय अधीनस्थ भागों से पहले होता है, यदि मुख्य भाग पर जोर देने से पहले जटिल वाक्य को दो भागों में विभाजित किया जाता है।

उदाहरण के लिए: मैं जहां भी हूं, जो कुछ भी मैं मस्ती करने की कोशिश करता हूं , - मेरे सारे विचार ओलेसा की छवि में व्यस्त थे।(कप.)

किसे दोष देना है, कौन सही है , - यह हमारे लिए न्याय करने के लिए नहीं है।(करोड़।)

वाक्य के एक ही भाग में दोहराए गए शब्द से पहले एक ही चिन्ह भी लगाया जाता है ताकि इसे एक नया वाक्य या उसी वाक्य के अगले भाग से जोड़ा जा सके।

उदाहरण के लिए: मैं अच्छी तरह जानती थी कि यह मेरा पति था, मेरे लिए कोई अनजान व्यक्ति नहीं, बल्कि एक अच्छा इंसान था। , - मेरे पति, जिन्हें मैं अपने रूप में जानती थी।(एल.टी.)

और यह विचार कि वह इस हित द्वारा निर्देशित किया जा सकता है, कि वह इस जंगल को बेचने के लिए अपनी पत्नी के साथ सुलह की तलाश करेगा। , इस विचार ने उसे आहत किया।(एल.टी.)

एक पानी का छींटा डाला जाता है अल्पविराम के बाद जो अधीनस्थ भाग को बंद कर देता है, जिसमें यह शब्द भी शामिल है।

उदाहरण के लिए: सबसे अच्छी चीज जो वह कर सकता था , - समय पर छोड़ें केवल एक चीज जो मुझे यहाँ पसंद है , एक पुराना छायादार पार्क है।

कई अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण

कई अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य को पार्स करने की योजना

1. कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्य का प्रकार निर्धारित करें (कथा, पूछताछ, प्रोत्साहन)।

2. भावनात्मक रंग (विस्मयादिबोधक या गैर-विस्मयादिबोधक) द्वारा वाक्य के प्रकार को इंगित करें।

3. मुख्य और अधीनस्थ खंड निर्धारित करें, उनकी सीमाएँ खोजें।

4. एक वाक्य आरेख तैयार करें: मुख्य से अधीनस्थ खंडों में प्रश्न पूछें (यदि संभव हो), मुख्य शब्द में इंगित करें जिस पर अधीनस्थ खंड निर्भर करता है (यदि यह सशर्त है), संचार के साधनों (संघों या संबद्ध शब्दों) को चिह्नित करें ), खंडों के प्रकार (निश्चित, व्याख्यात्मक और आदि) निर्धारित करें।

5. अधीनस्थ खंडों (सजातीय, समानांतर, अनुक्रमिक) के अधीनता के प्रकार का निर्धारण करें।

कई अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य को पार्स करने का एक उदाहरण

1) [हल्के हरे रंग के तारों से जड़े आकाश को देखें(जिस पर न बादल है, न स्थान है),और तुम समझ जाओगे], (गर्मियों में गर्म हवा गतिहीन क्यों होती है), (क्यों प्रकृतिचेतावनी) (ए। चेखव)।

[… एन।, ( जिस पर…), तथावीबी।], ( क्यों…), (क्यों…).

(वर्णनात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक, जटिल, जटिल, तीन अधीनस्थ खंडों के साथ, समानांतर और सजातीय अधीनता के साथ: पहला अधीनस्थ खंड - गुणवाचक खंड (अधीनस्थ खंड संज्ञा पर निर्भर करता है) आकाश, प्रश्न का उत्तर देता है कौन सा जिस पर); दूसरा और तीसरा अधीनस्थ खंड - अधीनस्थ व्याख्यात्मक खंड (क्रिया पर निर्भर करता है समझना, सवाल का जवाब दें क्या?, संबद्ध शब्द से जुड़े हुए हैं क्यों))।

2) [कोई मानवजानता है], (उसे क्या करना चाहिए, (जो उसे लोगों से अलग करता है), अन्यथा), (उसे उनसे क्या जोड़ता है) (एल। टॉल्स्टॉय)।

[... वीबी], ( क्या…., (क्या…), अन्यथा), (क्या…).

(वर्णनात्मक, गैर-विस्मयादिबोधक, जटिल, जटिल, तीन अधीनस्थ खंडों के साथ, धारावाहिक और समानांतर अधीनता के साथ: पहला अधीनस्थ खंड - अधीनस्थ व्याख्यात्मक खंड (क्रिया पर निर्भर करता है) जानता है, प्रश्न का उत्तर देता है क्या?, संघ में शामिल हो जाता है क्या), दूसरा और तीसरा खंड - सर्वनाम-निर्धारक के खंड (उनमें से प्रत्येक सर्वनाम पर निर्भर करता है फिर, प्रश्न का उत्तर देता है कौन सा (फिर)?, एक संघ शब्द के साथ जुड़ता है क्या).

शब्दकोश-संदर्भ भाषाई शब्द. ईडी। दूसरा। - एम .: ज्ञानोदय. रोसेन्थल डी.ई., टेलेंकोवा एम.ए.. 1976 .

देखें कि "अनुक्रमिक सबमिशन" अन्य शब्दकोशों में क्या है:

अनुक्रमिक सबमिशन

अनुक्रमिक सबमिशन- कई अधीनस्थ खंडों के साथ एक जटिल वाक्य में संचार की एक विधि, जब पहली डिग्री का अधीनस्थ खंड मुख्य भाग के अधीन होता है, और प्रत्येक बाद वाला खंड पिछले एक से जुड़ा होता है (एक दूसरी, तीसरी, आदि डिग्री उत्पन्न होती है। ) .. ... सिंटैक्स: शब्दकोश

यह लेख या खंड केवल रूसी भाषा के संबंध में कुछ भाषाई घटना का वर्णन करता है। आप इस घटना के बारे में अन्य भाषाओं और टाइपोलॉजिकल कवरेज में जानकारी जोड़कर विकिपीडिया की मदद कर सकते हैं ... विकिपीडिया

अधीनस्थ संयोजनों या संबद्ध (सापेक्ष) शब्दों का उपयोग करके वाक्यों को जोड़ना। इससे पहले मकर को भनक तक नहीं लगी कि मैदान (कोरोलेंको) पर रोशनी पड़ रही है। एक गाइड की जरूरत थी जो जंगल के रास्तों को अच्छी तरह से जानता हो (बी पोलवॉय)। बुध…

सबमिशन, या अधीनताएक वाक्यांश और एक वाक्य में शब्दों के साथ-साथ एक जटिल वाक्य के विधेय भागों के बीच वाक्यात्मक असमानता का संबंध। ऐसे संबंध में, घटकों में से एक (शब्द या वाक्य) ... ... विकिपीडिया

अधीनस्थता, या अधीनस्थ संबंध, एक वाक्यांश और एक वाक्य में शब्दों के साथ-साथ एक जटिल वाक्य के विधेय भागों के बीच वाक्यात्मक असमानता का संबंध है। ऐसे संबंध में, घटकों में से एक (शब्द या वाक्य) ... ... विकिपीडिया

दृढ़- (फर्म) एक फर्म की परिभाषा, फर्मों के संकेत और वर्गीकरण एक फर्म की परिभाषा, फर्मों के संकेत और वर्गीकरण, कंपनी की अवधारणाएं सामग्री सामग्री फर्म कानूनी रूपफर्म और उद्यमिता की अवधारणा। फर्मों की मुख्य विशेषताएं और वर्गीकरण ... ... निवेशक का विश्वकोश

एक बहुपद जटिल वाक्य का विश्लेषण करने की योजना-1) मुख्य की प्रकृति द्वारा प्रस्ताव का प्रकार वाक्यात्मक संबंधऔर विधेय भागों की संख्या; 2) अधीनस्थ खंडों के कनेक्शन की विधि के अनुसार अधीनता का प्रकार: ए) अनुक्रमिक अधीनता (अधीनता की डिग्री इंगित करें); बी) अधीनता: सजातीय अधीनता ... भाषाई शब्दों का शब्दकोश टी.वी. घोड़े का बच्चा

एक जटिल वाक्य, जिसके दो से अधिक भाग हैं (समानांतर अधीनता, अनुक्रमिक अधीनता देखें) ... भाषाई शब्दों का शब्दकोश

अधीनस्थ उपवाक्यों की समानांतर अधीनता, माध्यमिक (या आश्रित) भागों के तीन प्रकार के अधीनता में से एक है, प्रत्येक प्रकार की अपनी सूक्ष्मताएं और चालें होती हैं, जिन्हें जानकर आप इस प्रकार को आसानी से निर्धारित कर सकते हैं।

अधीनस्थ खंडों की सजातीय, अनुक्रमिक और समानांतर अधीनता

तीनों प्रकार उस क्रम की विशेषता बताते हैं जिसमें वाक्य के मुख्य भाग से उत्पन्न प्रश्न का उत्तर आता है। यह ध्यान देने योग्य है कि कई सहायक भाग हो सकते हैं (और सबसे अधिक बार होता है) और वे मुख्य भाग के सामने और उसके बाद दोनों खड़े हो सकते हैं।

अधीनस्थ खंडों की सजातीय अधीनता ऐसी अधीनता है जब सभी छोटे भाग एक ही प्रश्न का उत्तर देते हैं। एक नियम के रूप में, इस तरह के खंडों में एक सामान्य संघ होता है या उदाहरण के लिए: "माँ ने मुझसे कहा कि सब कुछ ठीक हो जाएगा और वह मेरे लिए एक गुड़िया खरीदेगी।" इस मामले में, एक आम संघ "क्या" देखा जा सकता है। हालाँकि, ऐसे मामले भी हैं जब संघ को छोड़ दिया जाता है, लेकिन यह निहित है। एक उदाहरण निम्नलिखित वाक्य है: "नास्त्य ने देखा कि वह उसे देख रहा था और उसके गालों पर एक ब्लश था।" इस संस्करण में, संघ को छोड़ दिया गया है, लेकिन अर्थ वही रहता है। इस छोड़े गए संयोजन को स्पष्ट रूप से देखना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि ऐसे वाक्य अक्सर परीक्षा में पाए जाते हैं।

अधीनस्थ उपवाक्यों की अनुक्रमिक अधीनता ऐसी अधीनता है जब नाबालिग सदस्यउनके "पूर्ववर्ती" के प्रश्न का उत्तर दें, अर्थात् वाक्य के प्रत्येक भाग से बाद के सदस्य से प्रश्न पूछे जाते हैं। उदाहरण के लिए: "मुझे यकीन है कि अगर मुझे एक उत्कृष्ट स्कोर मिलता है, तो मैं एक अच्छे में आ जाऊंगा शैक्षिक संस्था". अनुक्रम यहाँ स्पष्ट रूप से व्यक्त किया गया है: मुझे यकीन है (किसका?), कि ..., फिर (क्या होगा?)

अधीनस्थ उपवाक्यों की समानांतर अधीनता एक प्रकार की अधीनता है जब द्वितीयक भाग एक के होते हैं वे एक प्रश्न का उत्तर नहीं देते हैं, लेकिन साथ में वे मुख्य कथन का अर्थ समझाते हैं। प्रकार के निर्धारण में गलती न करने के लिए इस तरह की योजनाएँ बनाना वांछनीय है। तो, प्रस्तुतियाँ: "जब बिल्ली खिड़की से बाहर कूदी, तो माशा ने नाटक किया कि कुछ भी भयानक नहीं हुआ था।" तो, मुख्य भाग वाक्य का मध्य है (और इसमें से आप पहले अधीनस्थ खंड और दूसरे दोनों के लिए एक प्रश्न पूछ सकते हैं): माशा ने नाटक किया (कब?) और (तब क्या हुआ?)। यह ध्यान देने योग्य है कि एक साधारण जटिल वाक्य में उपरोक्त किसी भी प्रकार की अधीनता नहीं होगी। एक नियम के रूप में, वे केवल भागों के बीच में बनाए जाते हैं।

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि एक जटिल वाक्य में, आश्रित भागों में तीन प्रकार के लगाव होते हैं: सजातीय, अनुक्रमिक और अधीनस्थ उपवाक्य के समानांतर अधीनता। प्रत्येक प्रकार मुख्य सदस्य पर निर्भरता और समान छोटे भागों के साथ संबंध को परिभाषित करता है। इस प्रकार को सही ढंग से निर्धारित करने के लिए, केवल एक प्रश्न को सही ढंग से पूछना और जटिल वाक्यों के चित्र बनाना, इन प्रश्नों को तीरों से चिह्नित करना पर्याप्त है। एक दृश्य चित्र के बाद, सब कुछ तुरंत स्पष्ट हो जाएगा।

सहायक तत्वों वाले लोगों को कई समूहों में बांटा गया है। कुल तीन हैं। भाषण में, अधीनस्थ खंडों, विषम (समानांतर) और अनुक्रमिक के सजातीय अधीनता के साथ एक जटिल अभिव्यक्ति हो सकती है। लेख में आगे हम इनमें से किसी एक श्रेणी की विशेषताओं पर विचार करेंगे। अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य क्या है?

सामान्य जानकारी

अधीनस्थ उपवाक्यों की सजातीय अधीनता (ऐसे निर्माणों के उदाहरण नीचे दिए जाएंगे) एक अभिव्यक्ति है जिसमें प्रत्येक भाग मुख्य तत्व या उसमें एक विशिष्ट शब्द को संदर्भित करता है। अंतिम विकल्प तब होता है जब अतिरिक्त घटक मुख्य के केवल एक निश्चित भाग को वितरित करता है। अधीनस्थ खंडों के सजातीय अधीनता वाले वाक्यों में कई विशेषताएं हैं। तो, प्रसार करने वाले तत्व एक ही प्रकार के होते हैं, अर्थात वे एक ही प्रश्न का उत्तर देते हैं। आमतौर पर वे एक दूसरे के साथ संयोजन संयोजनों से जुड़े होते हैं। यदि उनके पास एक गणना मूल्य है, तो संबंध संघहीन है, जैसा कि सजातीय सदस्यों के मामले में होता है। यहाँ, सामान्य तौर पर, अधीनस्थ खंडों की सजातीय अधीनता का क्या अर्थ है।

संदर्भ में संचार

1. शांत लड़कों ने कार को तब तक देखा जब तक कि वह चौराहे से नहीं निकल गई / 2 जब तक कि धूल उड़ नहीं गई / 3 जब तक कि यह धूल की गेंद में बदल नहीं गई /4।

एक बार अस्पताल में, उन्होंने याद किया कि कैसे नाजियों द्वारा उन पर अचानक हमला किया गया था, और कैसे सभी को घेर लिया गया था, और कैसे टुकड़ी अपने आप को पाने में कामयाब रही।

3. यदि यूनियनों "चाहे ... या" को दोहराए जाने वाले निर्माण के रूप में उपयोग किया जाता है (उदाहरण में, आप इसे बदल सकते हैं), तो उनके साथ जुड़े सजातीय खंड अल्पविराम से अलग होते हैं।

यह बताना असंभव था कि यह आग थी या चंद्रमा उदय होने लगा था। - यह समझ में नहीं आ रहा था कि यह आग है या नहीं, चांद उगने लगा था या नहीं।

संयुक्त कनेक्शन संरचनाएं

अधीनस्थ खंडों के कई सजातीय अधीनता के साथ एक वाक्य कई रूपों में होता है। तो शायद साथ में। इस कारण से, विश्लेषण करते समय, आपको तुरंत एक सामान्य योजना तैयार करने या विराम चिह्न लगाने की आवश्यकता नहीं है।

प्रसंग विश्लेषण

एक निश्चित योजना के अनुसार अधीनस्थ खंडों की सजातीय अधीनता का विश्लेषण किया जाता है।

1. व्याकरणिक आधारों पर प्रकाश डालते हुए, संरचना को बनाने वाले सरल तत्वों की संख्या पर विचार करें।

2. वे सभी और संबद्ध शब्दों को नामित करते हैं और इसके आधार पर, अधीनस्थ और मुख्य खंड स्थापित करते हैं।

3. मुख्य तत्वसभी अतिरिक्त के लिए परिभाषित। नतीजतन, जोड़े बनते हैं: मुख्य-अधीनस्थ।

4. एक ऊर्ध्वाधर योजना के निर्माण के आधार पर, अधीनस्थ संरचनाओं की अधीनता की प्रकृति निर्धारित की जाती है। यह समानांतर, अनुक्रमिक, सजातीय, संयुक्त प्रकार हो सकता है।

5. एक क्षैतिज योजना बनाई जाती है, जिसके आधार पर विराम चिह्न लगाए जाते हैं।

प्रस्ताव का विश्लेषण

उदाहरण: तर्क यह है कि यदि आपका राजा यहां तीन दिनों के लिए है, तो आप बिना शर्त वह करने के लिए बाध्य हैं जो मैं आपको बताता हूं, और यदि वह नहीं रहता है, तो जो भी आदेश आप मुझे देंगे, मैं उसे पूरा करूंगा।

1. इस जटिल वाक्य में सात सरल वाक्य हैं: तर्क यह है कि /1 कि /2 यदि आपका राजा तीन दिन/3 के लिए यहां रहेगा तो आप बिना शर्त के बाध्य हैं / 2 जो मैं आपको बताता हूं / 4 और / यदि वह नहीं रहता है / 5 तो मैं किसी भी आदेश को पूरा करूंगा /6 जो आप मुझे देते हैं /7.

1) विवाद है;

2) यदि तेरा राजा यहां तीन दिन तक रहे;

3) कुछ ... कि आप बिना शर्त ऐसा करने के लिए बाध्य हैं;

4) मैं तुम्हें क्या बताऊंगा;

5) अगर वह नहीं रहता है;

6) तब मैं किसी भी आदेश को पूरा करूंगा;

7) जो आप मुझे देंगे।

2. मुख्य वाक्य पहला है (विवाद वह है), बाकी अधीनस्थ खंड हैं। केवल छठा वाक्य ही प्रश्न उठाता है (तब मैं किसी भी आदेश का पालन करूंगा)।

3. इस जटिल वाक्य को निम्नलिखित जोड़ियों में बांटा गया है:

1->2: तर्क यह है कि... तो आप ऐसा करने के लिए पूरी तरह से बाध्य हैं;

2->3: यदि आपका राजा यहां तीन दिन के लिए है तो आप इसे करने के लिए बिल्कुल बाध्य हैं;

2->4: जो कुछ मैं तुमसे कहता हूं, उसे करने के लिए तुम पूरी तरह से बाध्य हो;

6->5: यदि कोई आदेश नहीं रहता है तो मैं उस पर अमल करूंगा;

6->7: आप जो भी आदेश देंगे, मैं उसे पूरा करूंगा।

संभावित कठिनाइयाँ

उपरोक्त उदाहरण में, यह समझना थोड़ा कठिन है कि छठा वाक्य किस प्रकार का है। इस स्थिति में, आपको समन्वयक संघ "ए" को देखने की जरूरत है। पर मिश्रित वाक्ययह, अधीनस्थ कनेक्टिंग तत्व के विपरीत, इससे संबंधित वाक्य के बगल में स्थित नहीं हो सकता है। इसके आधार पर यह समझना आवश्यक है कि यह संघ किन सरल तत्वों को जोड़ता है। इसके लिए विरोध वाले वाक्य ही बचे हैं और बाकी हटा दिए जाते हैं। ऐसे भाग 2 और 6 हैं। लेकिन चूँकि वाक्य 2 में उपवाक्य हैं, तो 6 भी ऐसा ही होना चाहिए, क्योंकि यह 2 से जुड़ा हुआ है। समन्वय संयोजन. जांचना आसान है। यह एक संघ सम्मिलित करने के लिए पर्याप्त है जिसमें वाक्य 2 है, और 6 को इसके साथ मुख्य 2 से संबंधित के साथ जोड़ें। उदाहरण: विवाद यह है कि मैं किसी भी आदेश पर अमल करूंगा।इसके आधार पर हम कह सकते हैं कि दोनों ही स्थितियों में अधीनस्थ उपवाक्यों की सजातीय अधीनता है, केवल 6 संघ में "क्या" छोड़ा गया है।

निष्कर्ष

यह पता चला है कि यह वाक्य समरूप रूप से संबंधित अधीनस्थ खंडों (2 और 6 वाक्य), समानांतर (3-4, 5-7) और क्रमिक रूप से (2-3, 2-4, 6-5, 6-7) के साथ जटिल है। . विराम चिह्न करने के लिए, आपको सरल तत्वों की सीमाओं को परिभाषित करने की आवश्यकता है। यह सीमा पर कई यूनियनों के प्रस्तावों के संभावित संयोजन को ध्यान में रखता है।