Описание на картината на А. Герасимов „След дъжд” („Мокра тераса”)

Творят много руски и съветски художници красиви снимки. Един от тези художници е А. Герасимов. Особено ми хареса неговата картина „След дъжда“, нейното второ име „ Мокра тераса».

На преден план на това платно художникът е изобразил терасата на частна къща, вероятно дача. На терасата има пейка и маса. На масата има ваза с букет от рози. Парапетът на терасата, подът, пейката, масата са мокри. Това предполага, че дъждът е минал съвсем наскоро. Терасата още не е изсъхнала. Искрено се възхищавам как Герасимов успя да предаде блясъка на мокрото дърво. Изглежда, че наистина излязохме на верандата след дъжда и видяхме малки локви на дървения под, които отразяват самата веранда и дърветата, растящи около къщата. Масата също е мокра. Но предметите на масата ни казват, че не е просто дъжд, а порой със силен вятър. Това се доказва от розови листенца на масата и преобърната чаша. Главите на цветята увиснаха под тежестта на дъждовните капки, така че не беше просто слаб дъжд.

Стените на хамбара бяха посивели от дъжда.

Небето не се вижда на снимката, но се забелязва, че слънчевите лъчи проникват през листата на дърветата на верандата. От тяхната светлина всички цветове стават още по-ярки.

Много ми хареса тази снимка. Герасимов нарисува всичко много правдоподобно. Когато гледам тази снимка, ми се струва, че усещам миризмата на мократа трева след дъжд и прохладната свежест на въздуха.

История и описание на картината "След дъжд" на известния съветски художник А. М. Герасимов.

Авторът на картината, чието описание е представено тук, е Александър Михайлович Герасимов (1881-1963). Смятан за един от най-видните съветски художници. Той е първият президент на Академията на изкуствата на СССР (1947-1957), академик на Академията на изкуствата на СССР. През 1943 г. е удостоен с почетното звание Народен артист на СССР. Става лауреат на четири Сталински награди. Той рисува много картини, които днес се считат за истински шедьоври на руската живопис. Негови творби са в големи музеи като Третяковската галерия и Държавния руски музей. Едно от произведенията на художника, което заслужава специално внимание, е картината "След дъжда".

Картината "След дъжда" е нарисувана през 1935г. Нарича се още "Мокра тераса". Платно, масло. Размери: 78 х 85 см. Намира се в Щ Третяковска галерия, Москва.

По времето, когато картината е създадена, Александър Герасимов вече е смятан за един от тях най-ярките представителисоциален реализъм. Рисувал е портрети Съветски лидери, сред които са Владимир Илич Ленин и Йосиф Висарионович Сталин. Картината, която е малко по-различна от социалистическия реализъм, е нарисувана по време на почивката на художника в родния му град Козлов. Как е създадена картината, по-късно разказа сестрата на художника. Според нея Александър Михайлович бил шокиран от гледката на тяхната беседка и градина след проливен дъжд. Водата беше буквално навсякъде, блестеше „създавайки необикновен живописен акорд“, а природата ухаеше на свежест. Художникът просто не можеше да подмине такова зрелище и създаде картина, която впоследствие удиви всички любители и ценители на живописта.

След като реши да нарисува тази картина, Александър извика на помощника си: „Митя, по-скоро палитра!“. В резултат на това картината е нарисувана за три часа. Работата, която е написана на един дъх, буквално вдъхва свежест, радва окото със своята естественост и простота. Много от нас многократно са виждали нещо подобно след дъжд, но зад масата от дела и мисли често просто не обръщахме внимание колко красива е обновената природа след обичайния дъжд. Гледайки картината на този художник, разбирате колко красота има в толкова обикновено явление, което талантливият художник предаде с помощта на бърза скица на малък ъгъл на беседката и градината около нея.

Слънцето, което пробива облаците, прави локвите по дъските на терасата наистина очарователни. Те блестят и преливат в различни нюанси. На масата можем да видим ваза с цветя, чаша, преобърната от дъжд или вятър, което още повече създава усещане за миналото лошо време, листенца, залепени по масата. Градинските дървета се виждат на заден план. Клоните на дърветата провиснаха от натрупаната по листата влага. Зад дърветата можете да видите част от къщата или стопанската постройка. Поради факта, че А. М. Герасимов създава картината много бързо, на един дъх, удивен и вдъхновен от неочакваната трансформация на природата, в картината той успява да улови не само външен видобстановката след дъжда, но и техните чувства и емоции от видяната красота.

Включена е композицията по картината „След дъжда“. училищна програма. Обикновено учениците от шести или седми клас са изправени пред тази задача. Нежният пейзаж и освежената след дъжда тераса предизвикват разнообразни емоции у зрителя.

Авторът на платното

Това изображение беше оставено за нас.Картината „След дъжда“, есе, върху което трябва да напишете, улови най-обикновеното състояние на природата.

Но преди да започнете работа върху самото платно, си струва да кажете няколко думи за самия творец.

Александър Михайлович Герасимов придоби известност през първата половина на миналия век. Той не само беше много талантлив по природа, но имаше и професионално художествено образование. Освен това той завършва и Архитектурния факултет и се отдава изцяло на любимата си работа – творчеството.

Самият той се смяташе за майстор на портрета, но неведнъж се обръщаше към пейзажа.

Добива широка популярност, след като рисува портрети на известни руски лидери - Ленин и Сталин.

Александър Михайлович заемаше доста големи постове в областта на изкуството и имаше голямо влияние. През живота си е удостоен с много награди.

Парцел

След кратка биография на художника си струва да започнем да анализираме сюжета на платното. Есето-описание на картината (Герасимов) „След дъжда“ трябва да включва този елемент.

Какво е необичайно в това изображение? Отговорът е прост: нищо особено. Художникът е заснел зелена градина и веранда след нов дъжд. Може би това е терасата на собствената му селска къща. Впечатлен от видяното, художникът решава веднага да опише красотата и в същото време простотата на природата.

Всичко наоколо е зелено и свежо. Можете дори да усетите колко приятен и влажен е въздухът след летен порой. Цветовата схема ще бъде включена и в композицията по картината "След дъжда".

Много е богат и сочен. В даден момент на зрителя може да му се стори, че пред него не е картина, а висококачествена снимкавсичко е толкова правдоподобно и чудесно изобразено. Пейката и пода, сякаш лакирани, блестят от водата. Вижда се, че дъждът е преминал съвсем наскоро и влагата все още не е имала време да се изпари. Сигурно е било много силно, тъй като цялата тераса е била наводнена с вода.

Заден план

Композиция-описание на картината от А.М. Герасимов "След дъжда" да започнем с анализа на далечни обекти. Първото нещо, което хваща окото е зелената градина. Май или юни вероятно са изобразени на платното, тъй като дърветата са разцъфнали. В гъстата зеленина се вижда някаква малка структура. Може да се предположи, че това е мястото, където жителите на предградията закусват или обядват свеж въздух. Или е навес, който съхранява инструментите, необходими за грижа за градината. Или може би е баня? Не знаем със сигурност. Но този обект е много добре вписан в общата атмосфера на картината.

Тревата е много ярка, сочна, бледозелена. Хубаво е да бягате по това дори след като дъждът е отминал.

На платното се вижда фрагмент от небето. Все още е сиво, но започва да изсветлява. Изглежда, че слънчевите лъчи на всяка цена искат да пробият облаците.

Цялата природа сякаш се събуди от сън, събудена от топъл дъжд.

Преден план

Какво първо трябва да съдържа едно съчинение-описание на картина? Герасимов „След дъжда“ най-вероятно е написан от живота, обектите на преден план са очертани толкова подробно.

Тук ще говорим за самата тераса. Има чувството, че е измита чиста. Всичко блести толкова много, че можете да видите парапета и краката на масата в отражението на пода. На пейката виждаме отражението на слънчевите лъчи, което създава ефект на блясък. Вляво от него има маса на красиви резбовани крака. Несъмнено тази мебел е с високо качество. ръчно изработен. Той също е пълен с блясък.

Художникът успя да изобрази състоянието на природата след дъжда толкова умело, че на зрителя може да изглежда, че е много близо до сцената и наблюдава какво се случва.

Есето за картината „След дъжда“ включва информация, че нюансите на цветовете на преден план са по-тъмни от тези на заден план. Вероятно Александър Михайлович е поставил статива си в центъра на верандата, за да обхване напълно красивата гледка. Така върху платното се преплитат елементи от природата и човешкия живот.

Удивително е как художникът успя да предаде не само красотата на самия момент, но и настроението си: радостно, изненадано.

Централни изображения

Най-важният обект на тази картина е масата и това, което е на нея.

Есето-описание на картината „След дъжда“ трябва задължително да отразява колко точно авторът успя да предаде момента след природното бедствие. Виждаме, че чашата на масата е паднала. Може би съвсем наскоро някой е пил вода от него. Но сега, под въздействието на вятъра и дъжда, той падна. Масата е залята с вода, като не е ясно със сигурност дали се е разляла от чаша или е от дъжд. Вляво от стъклото има ваза с цветя. Червени, розови, бели, те се открояват като светло петно ​​в картината. Вероятно дъждът беше толкова силен, че листенцата на ципионите паднаха върху масата.

Разбира се, след такъв елемент не можете да седнете на мокра пейка и на толкова мокра маса. Но въпреки това няма неприятно усещане за влага. Въздухът е наситен с приятна и свежа влага. Просто искам да поема дълбоко дъх, за да усетя същия аромат, който самият Герасимов усети в този момент. Картината „След дъжда“, есе, върху което трябва да напишете, предава леко и прекрасно състояние на природата.

Резултат

Тази картина едва ли ще остави някой безразличен. В момента се съхранява в Третяковската галерия, така че всеки може да види оригинала му.

Изглежда, че художникът, след като видя такава невероятна картина на природата, веднага грабна статива и боите си, за да не пропусне нито един детайл. Самият творец смята това произведение на изкуството за едно от най-големите си най-добрите работи. И не можете да спорите с това.

След като внимателно проучите този пейзаж, можете лесно да се справите със задачата и да напишете есе върху картината „След дъжда“, тъй като тя прави незаличимо впечатление на всеки зрител.

В картината на художника А. М. Герасимов „След дъжда“ виждаме тераса, заснета в топъл летен ден. Наскоро имаше силен дъжд. Всичко наоколо е покрито с мокър блясък. Подът, наводнен с вода, блести ярко, парапетите и пейките блестят. Мокра маса на резбовани крака блести с мокър блясък. Локвите отразяват парапетите, зеленината на дърветата около терасата.

От ударите на големи капки дъжд падна чаша, която стоеше на масата до кана с цветя, листенцата паднаха от цветята и се залепиха за мократа повърхност на масата. Клоните на дърветата в градината леко провиснаха под тежестта на измитата от дъжда зеленина. Зеленината им се е променила, след дъжд изглежда по-ярка и сочна.

Все още смътните лъчи на слънцето падат върху буйните дървета. Небето е сиво, но вече започва да просветлява, като прозорци, измити след дълга зима. Приглушена светлина пада и върху покрива на плевнята, която се вижда през листата в дълбините на градината. Тя блести като сребро, така че я украси с дъжд и слънчеви лъчи, които трудно пробиват облаците.

Много силно впечатление ми направи картината на Герасимов „След дъжда”. Въпреки факта, че времето все още не се е подобрило напълно, когато авторът рисува картината, всичко е изпълнено със светлина, ярък блясък, невероятна чистота на природата, измита от летния дъжд. Самият художник беше толкова възхитен от красотата на освежената природа, която му се отвори, че написа това прекрасно произведение буквално на един дъх, без модификации или корекции.

Заедно със статията „Есе по картината на Герасимов „След дъжд“ (Мокра тераса), 6 клас“ те гласят:

Подготовка за есе по картината на А.М. Герасимова „След дъжда“ Представено от учителя по руски език и Литература MBOUУчилище №17 а. Psebe Pashchenko S.N.

Цели: запознаване на учениците с творчеството на руската живопис от началото на 20 век; събират необходимите материали за писане на есе; допринасят за обогатяването на речта на учениците, разширявайки кръгозора им чрез запознаване с произведенията на живописта

Да повторим Живописни жанрове Портрет Натюрморт Пейзаж Видове текстове Разказ Описание Разсъждение

Александър Михайлович Герасимов

Семеен портрет на А.М. Герасимов е роден в семейство на търговец в Козлов (сега Мичуринск), учи в Московското училище по живопис, скулптура и архитектура. Портретист, пейзажист, майстор тематична картина. Народен артист на СССР, действителен член на Академията на изкуствата на СССР, доктор на изкуствата.

До 1935 г., след като рисува много портрети на В. И. Ленин, И. В. Сталин и други съветски лидери, А. М. Герасимов, уморен от борбата за официално признание и успех, отива да си почива в родния си и любим град Козлов. Тук е създадена "Мократа тераса".

Историята на създаването на картината "След дъжд" Направих скица за два часа. Случи се така: рисувах групов портрет на моето семейство на терасата. Слънцето напичаше, ярки петна бяха разпръснати по зеленината. И изведнъж се надигнаха облаци. Поривист вятър, който къса листенца от рози и ги разпилява по масата, преобърна чаша с вода. Започна да вали и семейството ми се скри в къщата. И ме обхвана неочаквана наслада. От свежа зеленина и искрящи потоци вода, които заляха масата с букет от рози, пейка и дъски. За щастие се озовах под мишниците на платнена подрамка и започнах трескаво да пиша. Нямаше нужда да пренареждам или добавям нещо - всичко, което беше пред очите ми, беше толкова красиво.

Разговор за картината Какво е показано на картинката? Към какъв жанр бихте класифицирали A.M. Герасимов? От какви детайли на картината предполагаме, че просто е валяло? Успя ли художникът да предаде усещането за свежест след дъжд? Картината има две заглавия. Защо мислиш? Кое заглавие предава по-точно замисъла на автора? Към какъв тип текст ще бъде класифицирано вашето есе? А. М. Герасимова "След дъжд (Мокра тераса)"

Опишете какво виждате. Кръгла маса, букет цветя в кана, резбовани крака на маса, преобърната чаша, блясък на мокри повърхности, сенки от предмети.

Речникова работа. Летен дъжд; всичко е изпълнено с влага; всичко блести; свежа, измита от душа зеленина; на преден и заден план; пламъци трептят в стъклената мъгла на фини рози; мокър блясък, ярък слънчева светлина; Спомням си редовете от поемата за създаването на А. Я. Яшин; деф за хвърлената чаша и кан; през гъстата зелена зеленина можете да видите покрива на плевнята; усещаш свежестта на въздуха и тишината; те рр аса, перила.

А. Яшин След дъжда дъждът вървеше по градинската пътека. Капки по клоните висят като обеци. Ако докоснеш бреза, тя ще се събуди и ще се смее. Смях до сълзи. Дъждът шумолеше по широката поляна. Дори цветята се изненадаха едно от друго: В чашките на листата, на всяко стръкче трева, Малко светлина, парче сребро.

Синтаксис. Пунктуация. Запишете изреченията, поставете препинателни знаци: Припомнят се редове от стихотворение на А. Я. Яшин След дъжда Капки по клоните висят като обеци В чашките на листата на всяко стръкче трева има малко сребърно парче. Всичко блести на преден план, парапета, пейката, пода на терасата и плота на масата. Рози пламтят в стъклена гарафа, капки дъжд също висят по тях. Наоколо има мокър блясък и приглушена слънчева светлина и ясно се усеща свежестта на въздуха и тишината на онзи момент, който идва веднага след дъжда.

Проверете сами Спомням си редовете от стихотворението на А. Я. Яшин „След дъжда“: „Капките по клоните висят като обеци“, „В чашките на листата, на всяко стръкче трева има малко светлина, парче от сребро". Всичко блести на преден план: парапета, пейката, пода на терасата и плота на масата. Рози пламтят в стъклена гарафа, капки дъжд също висят по тях. Наоколо има влажен блясък и приглушена слънчева светлина и ясно се усеща свежестта на въздуха и тишината на онзи момент, който идва веднага след дъжда.

Откъс от разказа на Л. Н. Толстой „Юношество“ „Но сега дъждът намалява; облакът започва да се разделя на вълнообразни облаци, просветлява на мястото, където трябва да бъде слънцето, и през сиво-белите ръбове на облака едва се вижда петно ​​чист лазур. Минута по-късно плах слънчев лъч вече блести в локвите на пътя. Изпитвам неизразимо удовлетворяващо чувство на надежда в живота. Душата ми се усмихва точно като освежената, бодра природа. Навеждам се от шезлонга и жадно отпивам ароматния въздух. Всичко е мокро и лъщи на слънце, като лакирано. Не мога да седна в бритката, тичам към храстите, късам мокрите клони на цъфналата череша, бия се с тях по лицето и се наслаждавам на прекрасния им мирис.

Нека изберем синоними, за да избегнем повторения. Картина - платно, пейзаж Художник - художник, пейзажист Нарисуван - изобразен, показан

Цвят и настроение Цветът на картината има голямо значение. Художникът създава образ с помощта на цвят, предава отношението си към героя, предизвиква определено настроение. Виждаме меки, спокойни цветове: светло зелено и тъмно зелено, розово-жълто, бордо тонове. Тези комбинации създават лятно настроение. Сребристият нюанс на всички артикули създава усещане за прохлада. Художникът много обича градината си, родна природа. Обича да изобразява промените в природата.

Приблизителен план 1. Пред нас е картината на А. М. Герасимов "След дъжда". 2. Мокра тераса. 3. Градина след дъжд. 4. Цветът на картината. 5. Настроението, което създава картината.

"След дъжда" е един от най-добрите пейзажихудожник Александър Михайлович Герасимов. Подобно на други, тази картина се отличава с простота, яснота и празничност. Току-що мина проливен летен дъжд. Той остави своите белези върху всичко. Храстите и дърветата бяха напоени с влага. Свежа, измита от дъжда зеленина блести върху мокрите клони. „Капките по клоните висят като обеци“, пише поетът А. Я. Яшин. И също така си спомням редовете от стихотворението му „След дъжд”: „В чашите на листата, на всяко стръкче трева, малко светлина, парче сребро”. Всичко блести: и покривът на плевнята, в далечината, на заден план, и това, което е на преден план: парапетът, пейката, пода на терасата, плотът на масата. Всичко напомня на бушуващата стихия. Все още има много вода по всички тези елементи. Рози пламтят в стъклена гарафа, капки дъжд също висят по тях. А до него лежи обърната чаша: вижда се, че дъждът е бил силен. Наоколо има мокър блясък, слабата слънчева светлина се пробива през разделящите се облаци и ясно се усеща свежестта на въздуха и тишината на онзи момент, настъпил веднага след дъжда.

Домашна работаНапишете чернова на есе

БЛАГОДАРИМ ВИ ЗА ВАШИЯ ТРУД

Литература: руски език. 6 клас. Proc. За общо образование институции. В 2 часа / (М.Т. Баранов, Т.А. Ладиженская, Л.Т. Тростенцова и др.; научен редактор Н.М. Шански) - М .: Образование, 20013. Ходякова Л.А. Използването на живопис в обучението по руски език. - М.: Просвещение. 1983 Интернет ресурси: Руски образователен портал. Колекция: MHK. Герасимов А.М. - http://artclassic.edu.ru/catalog.asp?ob_no=%2016527 шаблон - http://whynotra.moy.su/_nw/14/15329.jpg Картини на А. М. Герасимов: http://www .amgerasimov .michmuzei.ru/paints/ger00avtoportret.jpg http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6487 http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6457 http:// www. amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger04tropinka.jpg http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terrasa.jpg Къща музей - http://www.tstu.ru/ win/kultur /kul_img/mus_img/ger_img/terr.jpg След дъжда - http://www.e1.ru/fun/photo/view_pic.php/p//view.pic

Преглед:

Конспект на урок по руски език в 6 клас.

Учител - Пащенко Светлана Николаевна, МБОУ средно училище № 17 а. Псебе

Тема : „Подготовка за есе по картината на А. М. Герасимов „След дъжд (Мокра тераса)“.

цели

образователен: среща с кратка биографияхудожник, да се научи да „чете“ картина, да събира работни материали за есе;

развиващи се : развива устна и писмена комуникация, Творчески уменияи емоционална сфера, интерес към рисуването, разширяване речников запас, изграждане на умения съвместна работав група;

образователен : да се култивира чувство за любов към природата, родната земя.

Тип урок : урок за развитие на речта

технология : урок-работилница

Форми на организация познавателна дейност: индивидуална, фронтална, групова (децата работят в група)

Оборудване : презентация; репродукция на картината „След дъжда”, портрет на художника, статив, четки, бои, аудиозапис „Гръмотевична буря. Спокоен. Радостна птича песен”, раздаване - откъс от разказа на Л. Н. Толстой „Юношество”, учебник, обяснителни и правописни речници.

По време на часовете.

1. встъпителна речучители.

Здравейте момчета. Вие сте в ателието на художника. какво виждаш тук (Ставт, бои, скици, платна...) С тяхна помощ художникът създава картина, истинско чудо, което живее и ни радва от векове. Днес ние също ще се опитаме в ролята на артисти, но не обикновени, а артисти, чийто инструмент ще бъде словото.

2. Апел към емоционалната и визуална памет на децата. Индукция.

Моля, затворете очите си. Слушайте записите.

(Записът "Гръмотевична буря. Спокойствие. Радостно пеене на птици" е включен.)

Каква снимка представихте? Кажи ми.

Харесвате ли летен дъжд? Представете си, че сте излезли навън след гръмотевична буря. Какво видя? Какво усети? (Обмен на впечатления.) Така че днес ще се подготвим за есе въз основа на картината на А. М. Герасимов „След дъжд (Мокра тераса)“ (Слайд 1) и ще говорим за това, което художникът А. М. Герасимов видя след дъжда, когато стъпи на терасата му.

Да повторим. Какви жанрове на живописта познавате? Какви видове текст? (слайд 3)

Любопитни ли сте за художника и как се е появила тази картина?

3. Разказ за един художник и неговата картина. (слайдове 4-7)

А.М. Герасимов е роден в семейство на търговец в Козлов (сега Мичуринск), учи в Московското училище по живопис, скулптура и архитектура. Портретист, пейзажист, майстор на тематична живопис. Народен артист на СССР, действителен член на Академията на изкуствата на СССР, доктор на изкуствата.

Художникът А. М. Герасимов е живял дълго време в Москва и е бил кремълски художник: рисувал е картини на лидерите на Сталин, Ленин и други лидери на страната. Но скоро той се премества в родния си град Козлов (сега това е град Мичуринск, Тамбовска област). Той много обичаше къщата и градината си. Той особено обичаше да наблюдава природата по време на дъжд или след него. Сестра му си спомня, че един ден той бил шокиран от гледката на градината им след проливен летен дъжд. Художникът извика на асистента си бързо да му даде четка и палитра. Така за три часа е създадена картината „След дъжда“, която Герасимов смята за една от най-добрите си картини.

Какви интересни неща сте чували за художника и неговата картина? (Картината „След дъжд” е създадена за три часа!)

4. Формулиране на темата и целите на урока.

Художникът работи с помощта на боите, а ние ще работим с помощта на словото в нашата работилница. Кажи ми, какво мислиш за думи? Правилно. Фрази, изречения, текст. И какъв текст може да се напише за картината? (Разказ, есе.) Формулирайте темата на урока. („Подготовка за есе по картината на А. М. Герасимов „След дъжда“.)

Какво мислите, че означава да напишете есе върху картина?

Разберете намерението на художника. Проследете как художникът е реализирал идеята си в картината (композиция, цветова схема). Да предадете отношението си към изображението, изобразено на платното, вашите мисли, чувства.

Как да се подготвим за писане?

Необходимо е да се съберат необходимите думи, фрази, изречения, за да се направи добър текст; направете план за съчинение. Тогава ще ни е по-лесно да го напишем.

Така казахте целите на нашия урок. Кажи ми защо седяхме на групи?

Ще работим заедно, ще се изслушваме и ще си помагаме.

Правилно. Но не бързайте да вземете чуждото, може би вашият вариант също е добър, защото мотото на нашата работилница е „Всички сте способни!“.

5. Лексикална работа. Деконструкция.

Маркирайте ключови думив заглавието на картината. Запишете ги в колона.Дъжд, тераса, мокро. Обяснете думата тераса. Можете да видите значението на думата в тълковен речник. (Лятна отворена (без стени) пристройка към къщата, сграда.) Обърнете внимание как се пише тази дума.

Възможно ли е да се видят тераси в нашия район?

Изграждат се тераси средна лентаРусия, на юг, у нас, на север, има веранди до къщите.

Изберете синоними за думите "дъжд", "мокър". (Четене на глас синоними.) Защо трябва да ги вземете? За да избегнете повторение. Изберете прилагателни за съществителните "тераса", "дъжд". Прилагателните обогатяват съдържанието на изречението, с чиято помощ ще съставим текста.

6. Повторно разглеждане на картината. Деконструкция и социализация (слайд 8)

Какво е показано на снимката?

Към какъв жанр бихте класифицирали A.M. Герасимов?

От какви детайли на картината предполагаме, че просто е валяло?

Успя ли художникът да предаде усещането за свежест след дъжд?

Картината има две заглавия. Защо мислиш? Кое заглавие предава по-точно замисъла на автора?

Към какъв тип текст ще бъде класифицирано вашето есе?

Опишете какво виждате (слайд 9)Кръгла маса, букет цветя в кана, резбовани крака на маса, преобърната чаша, блясък на мокри повърхности, сенки от предмети.

7. Да работим с речник (слайд 10): Писане в тетрадки

лято дъжд; всичко е пияноотносно влагата; всичко блести; пресни, измити дъждовна зеленина; от предяде и фон; пламъци пламват в стъклото фини рози; мокър гланц,не съм аз ярка слънчева светлина; vspо м и наю ц и редове от стих о творения на А.Я.Яшин; дефза хвърлената чаша и кан; през гъстата зелена зеленина можете да видите покрива на плевнята; почувствайте се свежи въздух и тишинаи на; те рр аса, перила.

8. Обжалване на допълнителни източници. празнина. (слайд 11)

И поети, и писатели - майстори на словото - пишат за това, което се случва в природата след дъжд. Чуйте едно стихотворение (рецитирано от обучен ученик). Какво е общото между стихотворението и картината? Това е стихотворение на поета А. Яшин "След дъжда". Има го в учебника ви. Какви необичайни думи намери поетът, за да покаже по-ярко промените в природата? Сравнете с вашия текст, ако имате необичайни думи. Погледнете във вашата група, за да видите кои думи от стихотворението отговарят на нашата картина. Изпишете ги. Помислете дали тук има художествени средства. („Капките по клоните висят като обеци“ - сравнение, „В чашите на листата, на всяко стръкче трева, малко светлина, парче сребро“ - метафора.) Каква е ролята на тези художествени средства? Могат ли тези редове да се използват в есе? Как да го подредите?

Синтаксис. Пунктуация. Ще съставим изречения и ще ги запишем в тетрадка, ще проверим написаното. (слайдове 12-13)

1. Спомням си редовете от стихотворението на А. Я. Яшин „След дъжда“: „Капките по клоните висят като обеци“, „В чашките на листата, на всяка трева има малко светлина, парче сребро. "
2. Всичко блести на преден план: парапета, пейката, пода на терасата и плота на масата.
3. Рози пламтят в стъклена гарафа, капки дъжд също висят по тях.
4. Наоколо има влажен блясък и приглушена слънчева светлина и ясно се усеща свежестта на въздуха и тишината на онзи момент, който идва веднага след дъжда.

Пред вас е откъс от разказа на Л. Н. Толстой "Юношество". Прочетете го изразително (слайд 14):

„Но сега дъждът намалява; облакът започва да се разделя на вълнообразни облаци, просветлява на мястото, където трябва да бъде слънцето, и през сиво-белите ръбове на облака едва се вижда петно ​​чист лазур. Минута по-късно плах слънчев лъч вече блести в локвите на пътя. Изпитвам неизразимо удовлетворяващо чувство на надежда в живота. Душата ми се усмихва точно като освежената, бодра природа. Навеждам се от шезлонга и жадно отпивам ароматния въздух. Всичко е мокро и лъщи на слънце, като лакирано. Не мога да седна в бритката, тичам към храстите, късам мокрите клони на цъфналата череша, бия се с тях по лицето и се наслаждавам на прекрасния им мирис.

Какво настроение предизвиква пролетният дъжд в героя на Толстой?

Вашите чувства, които изпитвате, когато гледате картината, подобни ли са на чувствата на героя?

Намерете онези комбинации, които могат да се използват в есето.

Обърнете внимание какви невероятни думи намират майсторите на словото, за да покажат картината по-изразително, да изразят по-точно чувствата на героите. Нека научим това умение.

Нека подберем синоними, за да избегнем повторения (слайд 15)

• Живопис - платно, пейзаж
• художник - художник, пейзажист
• Боядисани - снимано, показано

9. Обсъждане на начините за анализ на картината.

Какво първо привлече вниманието ви, когато погледнахте снимката? (Тераса.) И така, как най-добре да опишем картината? (Първо преден план, а след това фон.)

За какво друго говорим, когато описваме картина на художник? (За боите, използвани от художника)

За какво са картините? (Художникът иска да каже с картината си колко красива е нашата земя. Ние, публиката, се наслаждаваме на създадените образи, пропити сме с добро настроение.)

Правилно. Така че в есето също трябва да изразите настроението си.

10. Говорете за цветовата схема на картината. (слайд 16)

Какви цветове е използвал художникът? Запишете в бележника си. Говорете в група и го кажете на глас.

Защо художникът е използвал точно тези цветове?

Цветът в една картина има голямо значение. Художникът създава образ с помощта на цвят, предава отношението си към героя, предизвиква определено настроение. Виждаме меки, спокойни цветове: светло зелено и тъмно зелено, розово-жълто, бордо тонове. Тези комбинации създават лятно настроение. Сребристият нюанс на всички артикули създава усещане за прохлада.

Какво можете да кажете за художника - автора на картината? (Той много обича градината си, родната си природа. Обича да изобразява промените в природата.)

11. Говорете за настроението на публиката (учениците).

Погледнете внимателно снимката отново. Харесваш ли я? как? Какво настроение създава? какви са чувствата ти Запишете 1-2 изречения.

12. Изготвяне на план. Социализация. (слайд 17)

Как ще подредим материала, който сте събрали? Направете своя план. След това ги обсъдете в група и маркирайте най-добрите. Прочетете ги на глас. (Може би нещо подобно:

1. Пред нас е картината на А. М. Герасимов „След дъжда“.

2. Мокра тераса.

3. Градина след дъжд.

4. Цветът на картината.

5. Настроението, което създава картината.

13. Съставяне на текста. Реконструкция.

Кажете ми, можем ли да съставим текст сега? Съставете своя текст въз основа на наличния материал. След това го прочетете на групата. Обсъдете. Решете чии текстове са по-добри. Ще ги изслушаме с удоволствие. Късмет! Запомнете: всички сте способни!

14. Слушане на най-добрите текстове, групови изпълнения. Оценка на други групи. реклама. (слайд 18)

Какво ви хареса в есето? Добри времена?

Какво трябва да се добави?

15. Домашна работа. (слайд 19)

Допълнете текста с бележки от тетрадката, образни средства, индивидуални впечатления и напишете чернова на съчинението.

16. Рефлексия.

Какво научихте днес?

Какво откритие направихте днес?

какво ти е настроението

Хареса ли ви работата в група?

Кой от другарите изненада? как?

Какво не се получи добре в груповата работа? Защо мислиш?

Списък на използваната литература.

1. Руски език. 6 клас. Proc. За общо образование институции. В 2 часа / (М. Т. Баранов, Т. А. Ладиженская, Л. Т. Тростенцова и др.; научен редактор Н. М. Шански) - М .: Образование, 20013.