सामूहिक अंकों और गणनीय संज्ञाओं का उपयोग। सामूहिक संज्ञाओं का प्रयोग

संज्ञा का निर्माण और उपयोग कुछ नियमों का भी पालन करता है, जिनका पालन न करने से भाषण त्रुटियाँ होती हैं। अंकों के उपयोग के लिए मानदंडआधुनिक रूसी में अजीबोगरीब और विशिष्ट हैं। अंक एक शाब्दिक रूप से बंद श्रेणी है जिसे आज नई इकाइयों के साथ नहीं भरा जाता है। हालाँकि, अंकों का उपयोग एक गंभीर भाषण समस्या है। इसलिए, उदाहरण के लिए, जटिल अंक जैसे अस्सी, सात सौ - शब्दों का एकमात्र समूह जिसमें दोनों भागों को अस्वीकार कर दिया गया है: अस्सी, सात सौ (रचनात्मक गिरावट), लगभग अस्सी, सात सौ (adj। गिरना) - आधुनिक भाषण में है व्यावहारिक रूप से गिरावट प्रणाली खो दिया है। यह मानदंड का उल्लंघन है, जो अनिवार्य है, अर्थात किसी दिए गए भाषा के सभी वक्ताओं के लिए अनिवार्य है। आधुनिक बोलचाल की भाषा में, जटिल संख्याओं का विभक्ति खो जाता है, जो गणितज्ञों के पेशेवर भाषण से भी सुगम होता है, हालांकि, आधिकारिक भाषण में, आदर्श को जटिल संख्याओं के दोनों भागों की गिरावट की आवश्यकता होती है।

घोषणा नियमअत्यंत सरल:

जब यौगिक संख्या घटती है, तो उसमें शामिल सभी शब्द बदल जाते हैं: पुस्तकालय ने फिर से भर दिया है पांच सौ तैंतालीसपुस्तकें; के बारे में पांच सौ तैंतालीसजिन किताबों के बारे में हमने बात की; पांच सौ तैंतालीस छात्र छात्र कार्ड दिखाई दिए;

क्रमिक संख्या में गिरावट आने पर, केवल आख़िरी शब्द: मिलना पच्चीसवां, वर्ष में एक हजार नौ सौ इकतालीस;

शब्द एक हजारसंज्ञा और अंक दोनों के कार्य में कार्य करता है, इसलिए tv.p में इसका उपयोग किया जा सकता है - एक हजार और एक हजार। TV.p के रूपों के डिस्पोजिटिव मानदंड। - आठ और आठ, लेकिन साहित्यिक भाषा पहले रूप को पसंद करती है।

पर वाक्यांशों का निर्माण "बहुवचन में अंक + संज्ञा।एच।" सामूहिक (5 तक) और मात्रात्मक (c5) अंकों का उपयोग किया जाता है: तीन दोस्त, पांच सैनिक, आठ दिन। आधिकारिक भाषण में सामूहिक संख्या (दो, तीन, ..., दस) का उपयोग नहीं किया जाता है, हालांकि वे कार्डिनल नंबरों के अर्थ में मेल खाते हैं। लेकिन में भी बोलचाल की भाषाउनका उपयोग सीमित है: वे व्यक्तियों के नाम के साथ संयुक्त नहीं हैं महिला, निर्जीव संज्ञाओं के साथ, उच्च पद, पदों (नायक, सामान्य, प्रोफेसर, आदि) के नाम के साथ।

सामूहिक संख्यासाथ जमाये हुये पुरुष व्यक्तियों के नाम के साथ (उच्च पद, पदों के नामों को छोड़कर)): दो लड़के, छह सैनिक ; साथ शावक के नाम: सात बच्चे, पांच भेड़िया शावक ; पुष्टि के साथ विशेषण: सात घुड़सवार, चार सैन्य ; उन संज्ञाओं के साथ जिनका केवल बहुवचन रूप है: दो घंटे, चार कैंची, पांच दिन ; संज्ञा के साथ: बच्चे, बच्चे, लोग- तीन लोग, चार अजनबी . 22, 23, 24, 32, 33, 34 102, 103, 104 दिनों जैसे संयोजन रूसी में संभव नहीं हैं, क्योंकि उन्हें एक सामूहिक अंक के रूप की आवश्यकता होती है, जिसे एक मिश्रित अंक में शामिल नहीं किया जा सकता है। यदि आवश्यक हो, लेक्सिकल प्रतिस्थापन के साथ समानार्थी अभिव्यक्तियों का प्रयोग करें: 22 दिन बीत गए, बाईसवां दिन समाप्त हो गया आदि जैसा कि हम देखते हैं, सामूहिक संख्या मेल नहीं खातीसंज्ञाओं के साथ महिलाओं को दर्शाता है। आप यह नहीं कह सकते: पांच बेटियों में से ; साथ ही साथ जानवरों के नाम को दर्शाने वाले पुल्लिंग संज्ञाओं के साथ: कोई नहीं कह सकता - तीन भेड़िये .

संज्ञा के साथ संयुक्त महिलारूसी में इस्तेमाल किया अंक "दोनों", और साथसंज्ञा मर्दाना - दोनों": दोनों किनारों और दोनों नदियों के साथ।

अंक की गिरावट संज्ञा के लिंग पर निर्भर करती है "डेढ़"।पुरुष और नपुंसक कर्ता और अभियोगात्मक में डेढ़ रूप लेते हैं, और बाकी में - डेढ़; स्त्रैण लिंग डेढ़ है - नाममात्र और अभियोगात्मक में, और बाकी में - डेढ़: अपने आप को डेढ़ मीटर तक सीमित करें, डेढ़ हजार में जोड़ें।

मुश्किलें भी दिखती हैं भिन्नात्मक और मिश्रित का उपयोगसंख्याएं। "प्रतिशत", "क्विंटल" संज्ञाओं को किस संख्या में रखा जाना चाहिए, यदि उनके पास मिश्रित संख्या है? यह कहना चाहिए: पैंतालीस प्रतिशत, लेकिन एक मीटर का पाँच और पाँच दसवां हिस्सा, चूंकि मिश्रित संख्या के साथ, संज्ञा एक भिन्न द्वारा नियंत्रित होती है।

21 + 22. क्रिया और क्रिया रूपों के उपयोग के लिए मानदंड

भाषण में क्रिया और क्रिया रूपों का निर्माण और उपयोग मानक होना चाहिए, लेकिन मानदंडों के उल्लंघन के मामले में, सकल व्याकरण संबंधी त्रुटियां होती हैं। प्रपत्र उपयोग के संदर्भ में क्रिया भाषण का एक जटिल हिस्सा है। . क्रिया और उसके रूपों का उपयोग करते समय त्रुटियाँसाथ जुड़े:

गलत शिक्षा;

व्यक्तिगत क्रिया रूपों की शैलीगत अंतर की अज्ञानता;

क्रिया के आधार पर विकल्पों का पालन न करना;

अनिवार्य मनोदशा रूपों का गैर-मानक गठन;

क्रिया के पहलू जोड़े का गलत गठन।

रूसी क्रियाओं में शब्दों का एक समूह होता है जिसे कहा जाता है अपर्याप्त क्रिया।आमतौर पर ये क्रियाएँ रूप 1 (कभी-कभी 2) व्यक्ति से रहित होती हैं विलक्षणवर्तमान और भविष्य का समय। इस प्रकार, भाषा में यह कहना असंभव है (जब तक कि इसे किसी विशेष शैलीगत उद्देश्य के लिए नहीं किया जाता) : मैं बछड़ा या कली, प्रवाह या जंग , चूंकि ये क्रियाएं निर्जीव प्रकृति या किसी जानवर में होने वाली प्रक्रियाओं को दर्शाती हैं और वनस्पति, उनमें मानव शरीर के कामकाज से संबंधित क्रियाएं (विघटित, एक साथ रहना) और अमूर्त अर्थ (कहना, निष्कर्ष निकालना) शामिल हैं।

भाषा प्रणाली में लापता और क्रिया से 1 व्यक्ति का रूप जीतना, मनाना, खुद को ढूंढना, महसूस करना, गुदगुदी करना, हिम्मत करना, झटका देना, चर्चा करना, अमर करना, बकवास करना, शरारत करनाचूंकि, सैद्धांतिक रूप से निर्मित, ये रूप कान को बहुत भाते नहीं हैं। यदि आपको भाषण में उनका उपयोग करने की आवश्यकता है, तो आपको वर्णनात्मक रूप का उपयोग करना चाहिए: मैं मना सकता हूं, मैं खुद को ढूंढना चाहता हूं, आदि।

शब्दों का एक और समूह तथाकथित बनाता है प्रचुर मात्रा में क्रिया:कुल्ला, गड़गड़ाहट, गड़गड़ाहट, ड्रिप, चाल, स्पलैश, प्रोल, लहर, स्पलैश- जो वर्तमान काल के दो रूपों का सुझाव देता है: उदाहरण के लिए, हल्ला करना और हल्ला करना . दूसरे रूप की बोलचाल की प्रकृति पर ध्यान दिया जाना चाहिए। और अन्य क्रियाओं में, दोहरे रूप शब्दार्थ विभेद को व्यक्त करते हैं: so , स्पलैश (छिड़काव) - "छिड़काव, छिड़काव", और स्पलैश (छिड़काव) - "बिखरने की बूंदें, बिखराव की बूंदें"।

विकल्पों का पालन न करना क्रिया के मूल में स्थानीय भाषा के प्रभाव के कारण होता है: नहीं बता सकता जलता है, रक्षा करता है, पहरा देता है – जलाना चाहिए, रक्षा करना चाहिए, रक्षा करना चाहिए। प्रकार प्रपत्रों का उपयोग करना शर्त के लिए - शर्त के लिए, योग करना - योग करना, एकाग्र करना - एकाग्र करनामूल में स्वर प्रत्यावर्तन के साथ प्रयोग के व्यवहारिक मानदंड को संदर्भित करता है, लेकिन - O वाले रूप पुस्तक भाषण की संपत्ति हैं। इस कारण से, वाक्यांशों को सत्य के रूप में पहचाना जाना चाहिए: विज्ञान का विकास तकनीकी प्रगति को निर्धारित करता है। पाठ के अंत में, जो कुछ कहा गया है उसे संक्षेप में प्रस्तुत करें। भूतकाल के रूपों में जैसे सूखा - सूखा, गीला - गीला, छोटे को वरीयता दी जाती है। भाषण में बोलचाल के रूपों का उपयोग नहीं किया जाना चाहिए: भागो, हम चाहते हैं, (होना चाहिए भागो, हम चाहते हैं ) इसलिए इन क्रियाओं में एक विशेष संयुग्मन प्रणाली होती है, उन्हें कहा जाता है विषम।

क्रिया से जाने, जाने के लिए अनिवार्य मनोदशा रूपों के निर्माण में कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं। फार्म जाओ (वे) और जाओ (वे) ) बोलचाल का अर्थ है और साहित्यिक भाषा में इसका इस्तेमाल नहीं किया जाना चाहिए। प्रतिस्थापन के रूप में, आपको प्रपत्र का उपयोग करना चाहिए - जाओ (वे), हालाँकि यात्रा करने की क्रिया अब भाषा प्रणाली में नहीं है।

क्रिया के पहलू जोड़े के निर्माण में भाषण त्रुटियां तब होती हैं जब विषम पहलू जोड़े को एकल-रूट वाले द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है ( रखना - रखना, लेटना - रखना) और एक क्रिया के निर्माण में जो भाषा प्रणाली में मौजूद नहीं है ( विभाजित करना - विभाजित करना) मानदंड में एक जोड़ी का उपयोग शामिल है रखना और रखना, बाँटना और बाँटना, बिछाना और बिछाना।

आपको सावधान रहना होगा और दो भाग क्रियाप्रकार घायल करना, निष्पादित करना, आज्ञा देना, विवाह करना. उनके उपयोग में, समझने की त्रुटि में बोलने और लिखने में त्रुटि होती है, जब एक दो-आयामी क्रिया को एक देशी वक्ता द्वारा एक-आयामी के रूप में माना जाता है: उसने उससे शादी की।

प्रजातीय विविधता(या अस्थायी असंगति) एक वाक्य में अपूर्ण और परिपूर्ण दोनों क्रियाओं के बिना प्रेरणा के उपयोग के साथ उत्पन्न हो सकती है: जैसे ही आप जंगल में प्रवेश करते हैं, आपको तुरंत शरद ऋतु की सुनहरी पोशाक दिखाई देगी। (पालन करना: मिलते ही... ) कृदंत के गलत प्रयोग से भी ऐसी ही गलती होती है - शचीपूर्ण क्रियाओं से भविष्य काल के अर्थ के साथ: इस पुस्तक में 15वीं शताब्दी की घटनाओं का वर्णन है। (चाहिए: 15वीं शताब्दी में हो रहा है ) त्रुटियों पर संपार्श्विक असंगतिक्रिया की आवाज के गलत चुनाव से जुड़ा हो सकता है, जिसमें कृदंत की आवाज भी शामिल है: Zagogrska कारखाने द्वारा उत्पादित खिलौने पूरी दुनिया में जाने जाते हैं। या: अंतहीन तालियाँ। (चाहिए: उत्पादित ... निरंतर। )

परकृदंत निर्माण, यह याद रखना चाहिए कि प्रत्यय के साथ गैर-उपसर्ग क्रियाओं से बने कृदंत -नु- आमतौर पर इसे बनाए रखते हैं ( भीगना - गीला, चिपचिपा - चिपचिपा, बहरा - बहरा),और उपसर्ग क्रियाओं से बनने वाले, एक नियम के रूप में, इसके बिना उपयोग किए जाते हैं ( भीगना – गीला, छड़ी - अटका हुआ, बहरा - बहरा।)कुछ मामलों में, प्रत्यय प्रत्यय के साथ बनते हैं ( अटक गया, गायब हो गया)या समानांतर रूप - प्रत्यय के साथ और बिना ( मुरझाया हुआ - मुरझाया हुआ, मुरझाया हुआ, मुरझाया हुआ, मुरझाया हुआ, मुरझाया हुआ आदि।)

एक भाषण त्रुटि तब हो सकती है जब क्रिया के समान रूपों का दुरुपयोग किया जाता है (विशेष रूप से, कृदंत के रूप, कृदंत, infinitive।): सर्दियों में अनुमति नहीं है पाइपों में पानी जमने दें . (पालन करना: सर्दियों में पाइप में पानी नहीं छोड़ना चाहिए, क्योंकि यह जम सकता है)। दक्षिण से आने वाले और खाली घोंसलों में रहने वाले पक्षी चूजों को पालते हैं। (पालन करना: पक्षी जो दक्षिण से आते हैं और खाली घोंसलों पर कब्जा कर लेते हैं...)

भाषण में अक्सर क्रिया और क्रिया रूपों के उपयोग से जुड़ी त्रुटियां होती हैं - ज़ियाक्रिया में - ज़ियाउपयोग नहीं किया जा सकता है यदि उनके दो अर्थ समान हैं - निष्क्रिय और प्रतिवर्त: खीरे को धारा के नीचे धोया जाता है ठंडा पानी. बुलेवार्ड के साथ चलने वाले नागरिक . (पालन करना: खीरे को बहते ठंडे पानी के नीचे धोया जाता है। बुलेवार्ड के साथ चलने वाले नागरिक।) हालांकि, यदि हम बात कर रहे हेस्वचालित कार्रवाई के बारे में, प्रपत्र पर -सयाएक व्यक्तिगत क्रिया द्वारा प्रतिस्थापित नहीं: दरवाजा अपने आप खुल जाता है। फॉर्म ऑन -सयावैज्ञानिक ग्रंथों में पसंद करें जब विषय पर नहीं, बल्कि कार्रवाई की वस्तु पर ध्यान देना महत्वपूर्ण हो: रिपोर्ट निम्नलिखित मुद्दों को संबोधित करती है।

क्रियाविशेषणों का उपयोग करते समययह याद रखना चाहिए कि वे संक्रमणकालीन से बनते हैं और अकर्मक क्रियाएंतीन स्वरों में से प्रत्येक की क्रियाओं से परिपूर्ण और अपूर्ण रूप: वास्तविक, निष्क्रिय और मध्य: चलना - चलना, रुकना - रुकना, चर्चा करना - चर्चा करना . हालाँकि, कई अपूर्ण क्रियाओं से, gerunds नहीं बनते हैं: सेंकना, सोना, बचाना, चुभन और आदि. प्रत्यय के साथ अधिकांश क्रियाओं से गेरुंड बनाना असंभव है -कुंआ-:खट्टा, गंध, मुरझाया हुआ, देखो, 1 संयुग्मन की क्रियाओं के भाग से, प्रत्यय की सहायता से अनिश्चित रूप का आधार बनाते हैं -एक,और इस प्रत्यय के बिना वर्तमान (या भविष्य सरल) का आधार: बुनना - बुनना, हल - पाशा, नृत्य - नृत्य। प्रत्यय के साथ गेरुंड - सीखना, - युचिअलावा प्राणी लोक-काव्य भाषण में एक नियम के रूप में उपयोग किया जाता है: देखना, खेलना, सोचना

स्वर के तने वाले उत्तम गेरुंड का प्रयोग दो रूपों में किया जा सकता है - साथप्रत्यय -मेंतथा - जूँ:लिखना - लिखना, बंद करना - बंद करना, झुकना - झुकना . आधुनिक साहित्यिक भाषा में, प्रत्यय के साथ रूप -में।पर प्रपत्र - जूँअंतर्निहित पुरातन, बोलचाल या बोलचाल का चरित्र: वह आंखें बंद करके बैठ गया। (चाहिए: वो बैठा था बंद आंखों से।)संभावित विकल्प जमना - जमना, पोंछना - पोंछना, मिटाना - पोंछना(प्रत्येक जोड़ी में दूसरा रूप बोलचाल का है)। इस मामले में, आपको केवल उच्चारण करना चाहिए प्रकाशित करना(बाहर लाए बिना),झाडू लगाना (झाड़ना नहीं), ढूँढ़ना (नहीं ढूँढना), लेना (नहीं लेना), गलती करना (गलती न करना), ले जाना (नहीं ले जाना), आदि।

जोंड़ों में डालना - लेटना (दिल पर हाथ), गैपिंग - गैपिंग (मुंह में अंतर सुनना), बन्धन - तेजी से पकड़ना (अनिच्छा से सहमत होना), तोड़ना - तोड़ना (सिर पर हाथ फेरना), कम करना - बाद में (आस्तीन के माध्यम से काम करना)आदि। दूसरे रूप अप्रचलित हैं और केवल वाक्यांशगत अभिव्यक्तियों में संरक्षित हैं। रूपों में एक पुरानी छाया भी देखी जाती है याद करना, मिलना, ऊबना, खोजना, मुड़ना, छोड़ना, क्षमा करना, प्यार से गिरना, बिदाई, देखना, सुनना, लोभीऔर आदि।

में असामान्य आधुनिक भाषाफार्म दौड़ना, जलना, खोजना, ले जाना, लिखना, कोहल, नाचना, चलना, हंसना, खरोंचना आदि।

अंक

अंक भाषण का एक स्वतंत्र महत्वपूर्ण हिस्सा है जो उन शब्दों को जोड़ता है जो गिनती करते समय संख्याओं, वस्तुओं की संख्या या वस्तुओं के क्रम को दर्शाते हैं और प्रश्न का उत्तर देते हैं "कितना?" या क्या?"।

मान के अनुसार अंकों के अंक

मात्रात्मक और क्रमिक संख्याओं की पहचान करें।

कार्डिनल संख्याअमूर्त संख्याओं (पांच) और वस्तुओं की संख्या (पांच टेबल) को निरूपित करें और "कितना?" प्रश्न का उत्तर दें।

कार्डिनल नंबर पूरे (पांच), भिन्नात्मक (पांच-सातवें) और सामूहिक (पांच) हैं।

पूर्णांक कार्डिनल संख्याएँ पूर्ण संख्याओं या मात्राओं को दर्शाती हैं। पूर्णांक मात्रात्मक संख्याओं को गणनीय संज्ञाओं के साथ जोड़ा जाता है, अर्थात ऐसी संज्ञाओं के साथ जो वस्तुओं को दर्शाती हैं जिन्हें टुकड़ों के रूप में गिना जा सकता है।

भिन्नात्मक कार्डिनल संख्याएँ भिन्नात्मक संख्याओं या मात्राओं को दर्शाती हैं और दोनों गणनीय संज्ञाओं (कैंडी के दो-तिहाई) और बेशुमार संज्ञाओं (पानी का दो-तिहाई) के साथ जोड़ती हैं, लेकिन चेतन संज्ञाओं के साथ संयोजन नहीं कर सकती हैं।

सामूहिक संख्यासमग्र रूप से वस्तुओं की संख्या को निरूपित करें। सामूहिक अंकों में दो, तीन, चार, पांच, छह, सात, आठ, नौ, दस दोनों शब्द शामिल हैं। सामूहिक अंकों में सीमित संगतता होती है; वे सभी संज्ञाओं के साथ संयोजन नहीं करते हैं, लेकिन केवल कुछ के साथ:

1) संज्ञाओं के साथ जिसका नाम नर (दो पुरुष); अंक दोनों को भी संज्ञाओं के साथ जोड़ा जाता है जो महिलाओं (दोनों महिलाओं) को दर्शाती हैं,

2) संज्ञा के साथ व्यक्ति, व्यक्ति, बच्चा (पांच लोग, व्यक्ति, बच्चे),

3) शिशु जानवरों (सात बच्चे) के नाम के साथ,

4) संज्ञाओं के साथ जिनके केवल बहुवचन रूप हैं (दो स्लेज); इन संज्ञाओं को मुख्य रूप से दो, तीन और चार अंकों के साथ जोड़ा जाता है,

5) संज्ञाओं के साथ जो युग्मित वस्तुओं (दो मोज़े) का नाम देते हैं; दो जुराबें दो जुराबें हैं, और दो जुराबें चार जुराबें हैं, यानी दो जोड़ी जुराबें,

6) व्यक्तिगत सर्वनाम के साथ हम, आप, वे (उनमें से दो नहीं थे)।

ऑर्डिनल्सगिनती करते समय वस्तुओं के क्रम को इंगित करें (पहले, दूसरे, पांचवें, एक सौ पच्चीसवें) और प्रश्न का उत्तर दें "कौन सा?"।

संरचना द्वारा अंकों के अंक

संरचना द्वारा, अंकों को सरल, जटिल और यौगिक में प्रतिष्ठित किया जाता है।

सरल संख्याएक शब्द (दो, दो, दूसरा) से मिलकर बनता है।

यौगिक संख्यादो या दो से अधिक शब्दों से मिलकर बनता है (पच्चीस, पांच दसवां, पांच हजार पचासवां)।

यौगिक संख्याएक शब्द से मिलकर बनता है, लेकिन दो या दो से अधिक जड़ें (पांच-सौ, पांच-सौ-हजारवां) हैं।

अंकों की गिरावट

मामलों में अंक बदलने को गिरावट कहा जाता है।

अंक एक, दो दोनों मामलों और लिंग के अनुसार बदलते हैं: एक पाठ्यपुस्तक - एक पाठ्यपुस्तक; एक किताब - एक किताब।

अंक दो के दो रूप हैं:

मर्दाना और नपुंसक के लिए: दो (लड़का, पेड़) और

स्त्रीलिंग के लिए: दो लड़कियां।

5 (5) से 30 (तीस) तक के अंक मामलों में बदलते हैं, जैसे कि 3 की संज्ञा की संज्ञा, और अंक आठ में टी.पी. - आठ और आठ के भिन्न रूप हैं।

50 (पचास) से 80 (अस्सी) और 200 (दो सौ) से 900 (नौ सौ) की संख्या में, दोनों भागों में गिरावट आती है। 50 (पचास) से 80 (अस्सी) और 500 (पांच सौ) से 900 (नौ सौ) तक की संख्या में बीच में एक नरम चिन्ह लिखा होता है।

500 से 900

पचास

पचास

पचास

पांच सौ

दो सौ

पचास

पचास

पांच सौ

दो सौ

पचास के करीब

लगभग पाँच सौ

लगभग दो सौ

अंक 40 (चालीस), 90 (नब्बे), 100 (एक सौ) में केवल दो केस फॉर्म होते हैं:

नब्बे

आरपी, डीपी, टी.पी., पीपी।

नब्बे

संज्ञा के साथ विशेष संगतता द्वारा मात्रात्मक अंकों की विशेषता है।

पूर्णांक और सामूहिक अंकों को निम्नलिखित तरीके से संज्ञाओं के साथ जोड़ा जाता है: I. p. (और C. p. निर्जीव संज्ञाओं के साथ) में अंक मुख्य शब्द है और संज्ञा को नियंत्रित करता है, इसके लिए R. p. एकवचन में इसकी सेटिंग की आवश्यकता होती है ( अंकों के साथ दो, तीन, चार) या बहुवचन (अंक पांच और उससे अधिक के साथ)। अन्य मामलों में, संज्ञा मुख्य है, और अंक इससे सहमत हैं, उदाहरण के लिए:

दो (I. p.) टेबल (R. p. एकवचन) - (o) दो (P. p.) टेबल (P. p. बहुवचन)

भिन्नात्मक कार्डिनल नंबर हमेशा संज्ञा के आरपी को नियंत्रित करते हैं, और इस संज्ञा की संख्या निर्माण के अर्थ पर निर्भर करती है, cf: कैंडी का एक सेकंड - कैंडी का एक सेकंड।

हजार, मिलियन, अरब, आदि शब्दों में लिंग का एक निरंतर रूपात्मक संकेत होता है (पहला हजार एक महिला लिंग है, पहला मिलियन एक पुरुष लिंग है), वे संख्या और मामलों में बदलते हैं (पहला हजार, पहला वां हजार -)। इन शब्दों को संज्ञा के रूप में अस्वीकार किया जाता है (एक हजार - मैं घोषणा, एक लाख, आदि। - द्वितीय घोषणा)। संज्ञाओं के साथ संयुक्त होने पर, ये शब्द हमेशा संज्ञा को नियंत्रित करते हैं, इसे R. p. pl के रूप में सेट करने की आवश्यकता होती है। संख्याएं:

आई. पी. हजार टन

आर. पी. हजार टन

एक वाक्य में, कार्डिनल नंबर, जिस संज्ञा के साथ वह संदर्भित करता है, वह वाक्य का एक सदस्य है:

मैंने पांच किताबें खरीदीं।

क्रमिक संख्याओं के व्याकरणिक संकेत

व्याकरणिक रूप से क्रमिक संख्याएँ समान होती हैं सापेक्ष विशेषण. सामान्य संख्याएं लिंग, संख्या और मामले में बदलती हैं, और सभी रूपों में उनके द्वारा संदर्भित संज्ञाओं से सहमत होती हैं। यौगिक क्रम संख्या में, केवल अंतिम भाग अस्वीकृत होता है:

आई. पी. दो हजार और दो

आर. पी. दो हजार और दो

डी. पी. दो हजार और दो

आधा, चौथाई, तीसरा, पांच, दस, सौ आदि जैसे शब्द अंक नहीं हैं, ये संज्ञा हैं। कितने शब्द कितने, कितने, कुछ हद तक सर्वनाम कहलाते हैं, शब्द अनेक, कुछ - क्रिया विशेषण के लिए।

अंक का रूपात्मक विश्लेषण

निम्नलिखित योजना के अनुसार अंक का विश्लेषण किया गया है:

I. भाषण का हिस्सा। सामान्य मूल्य. प्रारंभिक रूप (नाममात्र)।

द्वितीय. रूपात्मक विशेषताएं।

स्थायी संकेत: क) शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणी (मात्रात्मक या क्रमिक); बी) संरचना द्वारा प्रकार (सरल, जटिल या यौगिक); सी) मात्रात्मक के लिए - मूल्य द्वारा रैंक (संपूर्ण, आंशिक, सामूहिक)।

परिवर्तनीय संकेत: ए) मामला; बी) संख्या (यदि कोई हो); ग) लिंग (यदि कोई हो)।

III. वाक्यात्मक भूमिका।

नमूना रूपात्मक विश्लेषणअंक

लेफ्टिनेंट के तीन बेटे थे, बेंडर ने कहा, दो स्मार्ट थे, और तीसरा मूर्ख था (आई। इलफ़ और ई। पेट्रोव)।

I. तीन एक अंक है, प्रारंभिक रूप तीन है।

अस्थायी संकेत: आई. पी.

III. (क्या?) तीन पुत्र (विषय) थे।

I. दो एक अंक है, प्रारंभिक रूप दो है।

द्वितीय. लगातार संकेत: मात्रात्मक, संपूर्ण, सरल,

अस्थाई संकेत: आई. पी., पति। वंश।

III. वहाँ (क्या?) दो (विषय का हिस्सा) थे।

I. तीसरा अंक है, प्रारंभिक रूप तीसरा है।

द्वितीय. लगातार संकेत: क्रमिक, सरल,

गैर-स्थायी संकेत: I. p., इकाइयाँ। संख्या, पुरुष वंश।

III. मूर्ख (कौन?) तीसरा (परिभाषा)।

वाणी में अंकों का प्रयोग

संज्ञा के साथ अंकों का संयोजन

1. भिन्न रूप हैं सहायकसरल और जटिल संख्याएँ और उनके साथ संयोजन:

क) आठ - आठ (दूसरे रूप में एक किताबी चरित्र और अप्रचलन की छाया है); भी: अस्सी - अस्सी, आठ सौ - आठ सौ;

बी) पचास - पचास, साठ - साठ, आदि (आदर्श के लिए साहित्यिक भाषापहले विकल्प हैं, दूसरे मौखिक भाषण में पाए जाते हैं);

सी) तीन सौ रूबल के साथ - तीन सौ रूबल के साथ (पहला विकल्प, जिसमें अंक, नियम के अनुसार, संज्ञा के मामले में सहमत है, किताबी है; दूसरा विकल्प, जिसमें जटिल संख्या दो सौ, तीन सौ, आदि, संज्ञा को जननात्मक मामले के रूप में नियंत्रित करते हैं, जिसे बोलचाल की भाषा में माना जाता है);

घ) एक हजार - एक हजार; उदाहरण के लिए, खर्चों की गणना एक हजार से अधिक रूबल में की जाती है (पिछले अंक के साथ हजार शब्द को संज्ञा के रूप में माना जाता है और अगले शब्द के जनन मामले को नियंत्रित करता है) - यहां एक हजार रूबल (एक अंक के रूप में, एक हजार के रूप में) के साथ आया था। आमतौर पर बाद की संज्ञा से सहमत होते हैं); एक हजार के रूप में एक नियंत्रण कनेक्शन होना भी संभव है, उदाहरण के लिए: एक हजार महंगी नैक-नैक (मामिन-सिबिर्यक); एक हजार हिंसक और उग्र आवाजें (एल। एंड्रीव); एक हजार छोटे इंजेक्शन (कोरोलेंको); "द मैन विद ए थाउजेंड फेसेस" (फिल्म का शीर्षक)।

2. छह सौ बहत्तर रूबल के साथ प्रकार के मानक रूप में (यौगिक अंक में, इसे बनाने वाले सभी भागों को अस्वीकार कर दिया गया है; यह प्रावधान पुस्तक और लिखित भाषण के लिए अनिवार्य है), एक सरलीकृत निर्माण है "छह के साथ सौ बहत्तर रूबल" मौखिक और बोलचाल की भाषा में, जिसमें केवल अंतिम शब्द (कभी-कभी पहला भी: "दो हजार छह सौ बहत्तर रूबल के साथ", जिसे पहले शब्दों के प्रभाव से समझाया गया है पूर्वसर्ग, और अंतिम के लिए - बाद की संज्ञा के साथ समझौता करके)।

3. दो, तीन, चार (22, 23, 24, 32, 33, 34 ... 102, 103, 104, आदि) में समाप्त होने वाली एक यौगिक संख्या को जोड़ने पर, केवल बहुवचन रूप वाले संज्ञाओं के साथ ( दिन, बेपहियों की गाड़ी) , कैंची), वाक्यात्मक असंगति उत्पन्न होती है: कोई भी "बीस-दो दिन" या "बीस-दो दिन" या "बीस-दो दिन" नहीं कह सकता है। ऐसे मामलों में, संदर्भ के आधार पर, या तो शाब्दिक संपादन किया जाता है (एक शब्द को बदलना, दूसरा शब्द सम्मिलित करना), या वाक्य का व्याकरणिक पुनर्गठन (एक निर्माण को दूसरे के साथ बदलना)।

उदाहरण के लिए: "22 दिन" के बजाय, आप कह सकते हैं: बाईस दिन (यदि पाठ शब्द दिन के शब्दावली उपयोग से संबंधित नहीं है, उदाहरण के लिए, एक चिकित्सा इतिहास में), बाईस दिनों के भीतर, आदि। . पर व्यापार शैली: कैंची के बाईस टुकड़े; बाईस टुकड़ों की मात्रा में एक बेपहियों की गाड़ी खरीदें।

4. मानक भाषण में, सभी मामलों में दोनों और दोनों शब्दों के उपयोग को कड़ाई से प्रतिष्ठित किया जाता है: दोनों भाई - दोनों बहनें; इसलिए: दोनों तरफ, दोनों तरफ, आदि।

संयोजन "दोनों द्वारों पर", "दोनों घंटों में", जो व्याकरणिक मानदंड को पूरा नहीं करते हैं, एक बोलचाल की प्रकृति है, क्योंकि अप्रत्यक्ष मामले का रूप एक गैर-मौजूद प्रारंभिक रूप से बनता है (कोई नाममात्र का मामला नहीं है " दोनों - दोनों द्वार", "दोनों - दोनों घंटे" संज्ञाओं में लिंग की श्रेणी की अनुपस्थिति के कारण जो केवल बहुवचन रूप में उपयोग किए जाते हैं)। संभावित संपादन: उन पर और अन्य द्वारों पर, घंटे।

5. "दो" के अर्थ में युगल शब्द का प्रयोग बोलचाल की भाषा में निहित है, उदाहरण के लिए: सेब के एक जोड़े, नाशपाती के एक जोड़े को खरीदें। "कई" के अर्थ में निर्दिष्ट शब्द का उपयोग एक ही चरित्र है, उदाहरण के लिए: कुछ दिन, कुछ छोटी चीजें, कुछ शब्द, कुछ पंक्तियां।

6. दो (तीन, चार) या अधिक के संयोजन में ... नियंत्रित संज्ञा को जनन एकवचन में रखा जाता है: दो या अधिक विकल्प, तीन या अधिक कठिन रूप, चार या अधिक मूल्यवान वाक्य, अर्थात संज्ञा को किस पर निर्भर बनाया जाता है अंक दो, तीन, चार, और अधिक शब्द से नहीं (cf. क्रमपरिवर्तन की संभावना: दो या अधिक विकल्प)।

7. तथाकथित वितरणात्मक अर्थ के अनुसार पूर्वसर्ग अंक के मूल और अभियोगात्मक मामले को नियंत्रित करता है।

उदाहरण के लिए,

ए) एक रूबल, एक हजार किताबें, दस लाख निवासी, एक अरब रूबल (अंकों के साथ एक, एक हजार, एक मिलियन, एक अरब);

बी) दो पेंसिल, तीन नोटबुक, कागज की चार शीट; दो कैंची; एक सौ टिकट, तीन सौ रूबल प्रत्येक (अंकों के साथ दो, तीन, चार, दो, तीन, चार, एक सौ, दो सौ, तीन सौ, चार सौ)।

शेष मात्रात्मक संख्याएं (पांच, छह ... दस, ग्यारह, बारह ... बीस, तीस, चालीस, पचास ...) विचाराधीन निर्माण में दो रूपों की अनुमति देती हैं: मूल मामले के साथ (पुस्तक संस्करण) और के साथ अभियोगात्मक मामला (बोलचाल का संस्करण), उदाहरण के लिए: दस बार - दस बार, चालीस स्थान - चालीस स्थान, सत्तर रूबल के लिए - सत्तर रूबल के लिए।

मिश्रित अंकों के साथ समान विकल्प संभव हैं: पच्चीस रूबल प्रत्येक - पच्चीस रूबल प्रत्येक, आदि। लेकिन यदि मिश्रित अंक में दो, तीन, चार, दो सौ, तीन सौ, चार सौ शब्द हैं, तो पूरी गिनती संयोजन रूप में रखा गया है कर्म कारक, उदाहरण के लिए: दो सौ पैंतीस रूबल।

यह अभियोगात्मक मामले के साथ निर्माण के बढ़ते प्रचलन पर ध्यान दिया जाना चाहिए: संयोजन जैसे कि पचास किलोमीटर प्रति घंटा, दिन में बारह घंटे, पैंतीस हजार रूबल के लिए दो टिकट, आदि प्रमुख होते जा रहे हैं।

यह पाँच सौ - नौ सौ अंकों के लिए विशेष रूप से सच है, जिसमें पूर्वसर्ग के साथ संयोजन में, मूल मामले (पांच सौ) का सामान्य रूप नहीं बनता है, लेकिन एक विशेष - पांच सौ प्रत्येक (पहला भाग) यौगिक शब्द का मूल रूप के रूप में है - पाँच, और दूसरा प्रारंभिक रूप रखता है - -सौ); यह एक साथ लाता है संभावित विकल्प, और पांच सौ, छह सौ, सात सौ, आदि का रूप स्पष्ट रूप से हावी है।

8. सही निर्माण 35.5 प्रतिशत (नहीं: ... प्रतिशत), 12.6 किलोमीटर (नहीं: ... किलोमीटर) हैं, यानी मिश्रित संख्या के साथ, संज्ञा एक अंश द्वारा नियंत्रित होती है, पूर्णांक नहीं। इसके अलावा: 45.0 (पैंतालीस और शून्य दसवां) सेकंड, 6 7/8 (छह और सात-आठवां) मीटर, आदि।

9. डेढ़ दर्जन लोगों के साथ जोड़ा गया - डेढ़ दर्जन लोगों के साथ, पहला निर्माण मानक है: नाममात्र और आरोपक को छोड़कर, सभी मामलों में अंक डेढ़ को बहुवचन रूप के साथ जोड़ा जाता है बाद की संज्ञा।

सही निर्माण क्षेत्रीय केंद्र से डेढ़ किलोमीटर दूर है ("डेढ़ किलोमीटर ..." नहीं); अंक डेढ़ सौ को संज्ञाओं के साथ उसी तरह जोड़ा जाता है जैसे कि डेढ़, यानी यह सभी मामलों में सहमत होता है, नाममात्र और अभियोग को छोड़कर (तुलना करें: डेढ़ किलोमीटर)।

1. सामूहिक संख्या दो तीन चार (इस प्रकार के अन्य अंकों का शायद ही कभी उपयोग किया जाता है; cf. सामान्य पांच दिन के बजाय "पांच दिन" ) संयुक्त हैं:

1) मर्दाना और सामान्य संज्ञाओं के साथ जो व्यक्तियों का नाम लेते हैं: दो दोस्त, तीन अनाथ;

2) संज्ञाओं के साथ जिनके केवल बहुवचन रूप हैं: दो स्लेज, तीन कैंची, चार दिन;

3) संज्ञाओं के साथ बच्चे, लड़के, लोग, संज्ञा के साथ चेहरा अर्थ में "मानव" : दो बच्चे, तीन लड़के, तीन युवा, चार अजनबी;

4) व्यक्तिगत सर्वनाम के साथ हम, तुम, वे; हम दो हैं, तुम तीन हो, उनमें से पांच थे।

सामूहिक संज्ञाओं का अर्थ में उपयोग किया जाता है पुष्टिअंक: दो ने प्रवेश किया, तीन ग्रे ओवरकोट में; सात एक की प्रतीक्षा न करें।

बोलचाल और बोलचाल की भाषा में, सामूहिक अंकों की अनुकूलता की सीमा व्यापक होती है। उनका मिलान होता है:

एक) महिला नामों के साथउदाहरण के लिए: ज़िनेंकोव परिवार में पिता, माता और शामिल थे पांच बेटियां (कुप्रिन); उसके पास इतने पैसे नहीं होते कि वह कई बच्चों को पढ़ा सके– पांच लड़कियांऔर तीन बेटे(पस्टोव्स्की); [सैन्य] स्कूल में, मैं अपने पिता की चिंताओं को कम करने गया था, जिनके पास अधिक था मेरी तीन बहनें (वी। पेसकोव)। जैसा कि उदाहरण दिखाते हैं, यह प्रयोग तिरछे मामलों में अधिक आम है, कम अक्सर नाममात्र के मामले में, उदाहरण के लिए: तीन महिलाएं घर में(जी निकोलेवा); संयोजन टाइप करें "तीन ड्रेसमेकर", "चार छात्र" आदि। बोलचाल की भाषा में भी अनुशंसित नहीं;

बी) बच्चे जानवरों के नाम के साथ,उदाहरण के लिए: दो शावक, तीन पिल्ले;

में) युग्मित वस्तुओं के नाम के साथ,उदाहरण के लिए: दो मिट्टियाँ, तीन जूते अर्थ में "इतने सारे जोड़े"; संयोजन सामान्य है दो पतलून (लेकिन नहीं "दो जोड़ी पतलून" , चार वस्तुओं का उद्दंड विचार, क्योंकि पतलून को जोड़े में नहीं, बल्कि टुकड़ों में गिना जाता है); संयोजनों पतलून की एक जोड़ी, कैंची की एक जोड़ी संवादी हैं;

जी) शैलीबद्ध भाषण में दूसरे शब्दों के साथ: तीन सीमा रक्षक छह आंखें हाँ मोटरबोट(बग्रिट्स्की); तीन घोड़े (पस्टोव्स्की)।

2. समानार्थी के साथ, प्रकार के मात्रात्मक और सामूहिक अंकों के साथ निर्माण दो दोस्त दो दोस्त आप विकल्पों में से एक चुन सकते हैं।

सामूहिक संख्याओं का उपयोग पसंद किया जाता है:

1) प्रमाणित विशेषणों के साथ नर: दो राहगीर, तीन बीमार, चार अनुरक्षक;

2) पुल्लिंग संज्ञाओं के अंत के साथ -एक : दो आदमी, तीन लड़के।

कुछ मामलों में, इसके विपरीत, सामूहिक संख्याओं का उपयोग नहीं किया जाता है, क्योंकि वे अर्थ का एक कम अर्थ लाते हैं, उदाहरण के लिए: दो प्रोफेसर, तीन जनरल (नहीं "दो प्रोफेसर", "तीन जनरलों" ).

3. चेतन संज्ञाओं के संयोजन में, सामूहिक अंकों का उपयोग नाममात्र और तिरछे दोनों मामलों में किया जाता है: तीन बच्चे, तीन की मां।

निर्जीव संज्ञाओं के संयोजन में, एक नियम के रूप में, केवल नाममात्र-अभियोगात्मक रूप का उपयोग किया जाता है: दो स्लेज, तीन कैंची, चार दिन। अप्रत्यक्ष मामलों में, संबंधित कार्डिनल नंबरों के रूपों का उपयोग किया जाता है: दो स्लेज तक, तीन कैंची से, लगभग चार दिन।

शब्द पर घड़ी (उपकरण) सामूहिक संज्ञा का प्रयोग किया जाता है एक घड़ी, दो घंटे ) या शब्द जोड़ें चीज़ (पाँच घड़ियाँ गायब ) अभिव्यक्ति "कुछ घंटे" एक विस्तृत चरित्र है।

एक वाक्यांश और एक वाक्य में वाक्यात्मक संबंध के प्रकार:
समन्वय, प्रबंधन, कनेक्शन

लेखवाक्यात्मक रूप से समान या स्वतंत्र तत्वों का एक संयोजन है: सजातीय सदस्यएक साधारण वाक्य में (बिल्लियों और कुत्तों; धीरे-धीरे लेकिन निश्चित रूप से; मैं आया, मैंने देखा, मैंने जीत लिया) या एक वाक्य के कुछ हिस्सों (यौगिक और जटिल गैर-संघ)।

अधीनता- यह वाक्यात्मक रूप से असमान तत्वों (एक वाक्य में शब्द, साथ ही एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों) का एक संयोजन है। एक वाक्यांश में, शब्दों के बीच केवल एक अधीनस्थ संबंध होता है।

जब पाठ में एक अधीनस्थ कनेक्शन "समझौता / नियंत्रण / आसन्न" के साथ एक वाक्यांश खोजने का प्रस्ताव है, तो वाक्य के व्याकरणिक आधार को तुरंत खोजों के चक्र से बाहर रखा जाना चाहिए - विधेय के साथ विषय का संयोजन, यौगिक नाममात्र और मौखिक विधेय, साथ ही परिचयात्मक शब्द। यह परिचयात्मक शब्द है, क्योंकि परिचयात्मक वाक्यांशों और वाक्यों में एक या दूसरा प्रकार हो सकता है अधीनता. तुलना करें: “एलिक, मानो सम्मोहित हो, आगे बढ़ा। उसे ऐसा लग रहा था कि विशाल अपनी जैकेट पर ज़िप लगा रहा है। तभी उसके हाथ में कुछ चमका। शायद, लघु क्लब "(एस। डोलावाटोव) - शायद यहां परिचयात्मक शब्द. "इगोर एफिमोव का मानना ​​​​है कि किसी का प्रकाशन रचनात्मक विरासतएक महान लेखक अपने उत्तराधिकारियों की इच्छा पर निर्भर नहीं रह सकता। ऐलेना डोलावाटोवा स्पष्ट रूप से इस स्थिति से असहमत हैं, खासकर जब से, उसके अनुसार, डोलावाटोव खुद अपने पत्रों के प्रकाशन के खिलाफ थे ”(ओ। सुल्किन); "डोलावाटोव का सहज हल्कापन, यहां तक ​​​​कि चंचलता, जो शायद, किसी भी लेखक के लिए सूक्ष्मता के बराबर नहीं है, मुझे ऐसा लगता है, कपटी रूप से भ्रामक ”(पी। बेसिन्स्की) - उसके अनुसार, मुझे लगता है - परिचयात्मक संयोजन और वाक्य।

अधीनता के मुख्य प्रकार हैं: समन्वय, नियंत्रण और आसन्नता।

समझौता एक प्रकार का कनेक्शन है जिसमें आश्रित शब्द की तुलना उसके रूप में मुख्य से की जाती है, अर्थात इसे उसी लिंग, संख्या और मामले में मुख्य शब्द के रूप में रखा जाता है - एक संज्ञा या फ़ंक्शन में भाषण का कोई भाग एक संज्ञा का: "प्रिय मातम"या" ना समझे उनको जिन्होंने इंतज़ार नहीं किया उन्हें”, या “हर नहीं” फिर"एक हाइफ़न के साथ लिखा गया है" - और जब मुख्य एक बदलता है तो बदलता है: "हाल ही में मैंने टुकड़ों को फिर से पढ़ा आपकी "मेटापोलिटिक्स". यह स्वतंत्रता की लागत के बारे में अच्छी तरह से लिखा गया है। के बारे में, किस कीमत परआजादी मिलती है। आज़ादी के बारे में स्थायी लक्ष्य, लेकिन भारी बोझ... <…>यह सोचना शर्म की बात है यह सब घृणित- स्वतंत्रता का जन्म।<…>दशकों से हम परिस्थितियों में जी रहे हैं स्वतंत्रता का पूर्ण अभाव. हम एक फ्लाउंडर की तरह चपटे थे सभी प्रकार के निषेधों का सबसे भारी बोझ. और अचानक हमें उठा लिया गया फाड़फेफड़े आजादी का तूफान"(एस। डोलावाटोव)।

संचार संयोजन समझौतापाठ में खोजना आसान है, यदि आपको याद है कि भाषण के चर भाग उनमें एक आश्रित (अधीनस्थ शब्द) के रूप में कार्य करते हैं: विशेषण (लगभग) क्षतिकरबोझ कुलगुलामी, सबसे गंभीरकार्गो), स्वामित्व (of .) आपका"मेटापोलिटिक्स"), रिश्तेदार ( कौन सामूल्य सूचकांक ( यहघृणा) और जिम्मेदार ( सबनफरत, सभी प्रकार केनिषेध), नकारात्मक ( नहींबल), अपरिभाषित ( कुछलोग) सर्वनाम, पूर्ण प्रतिभागी (फाड़तूफान) और क्रमिक संख्या ( उन्नीसवांवर्ष) और संज्ञाएं - सहमत आवेदन जो संख्या और मामले में मुख्य शब्द से सहमत हैं (यदि सहमत संज्ञा संख्याओं में बदलती है); संज्ञाओं का लिंग अपरिवर्तित रहता है, जिससे वे इस आधार पर सहमत नहीं हो सकते (माँ- शिक्षक, घर में- नई इमारत).

में शामिल कृदंत और विशेषणों से वाक्यात्मक संबंधसमझौता, प्रमाणित शब्दों को प्रतिष्ठित किया जाना चाहिए - विशेषण और कृदंत जो संज्ञा की श्रेणी में पारित हो गए हैं: "स्वतंत्रता समान रूप से अनुकूल है बुरा, और करने के लिए अच्छा"(एस। डोलावाटोव)। ये शब्द कनेक्शन प्रबंधन के साथ संयोजन बनाते हैं, क्योंकि वे इस संदर्भ में संज्ञा हैं: अनुकूल (किस लिए?) अच्छे के लिए।

वाक्यांशों की संरचना में एक विशेष मामला मात्रात्मक संख्या है। वाक्यांशों में, वे आमतौर पर आश्रित शब्दों के रूप में कार्य करते हैं, लेकिन हमेशा नहीं। पर नियुक्ततथा कर्म कारकमामले, ऐसे अंक मुख्य शब्द हैं, अन्य मामलों में रूप - अधीनस्थ। तुलना करना: " बीस सालएक गार्ड के रूप में काम किया" - "और आप," कप्तान ने मुझे बाधित किया, "मातृभूमि की सेवा तब तक करें जब तक" छ: बजे?!"। वाक्यांश में छह बजे तकअंक छह जननात्मक मामले के रूप में खड़ा एक आश्रित शब्द है: घंटे तक (कितने?) छह एक समझौता है। वाक्यांश में बीस सालअंक बीस मुख्य शब्द है: बीस (क्या?) वर्ष प्रबंधन है।

नियंत्रण एक प्रकार की अधीनता है जिसमें आश्रित शब्द (संज्ञा या संज्ञा के कार्य में भाषण का कोई भाग: सर्वनाम, पुष्ट शब्द, अंक (देखें) एक दोस्त पर / उस पर / बैठने पर / दोनों पर) को उस केस फॉर्म में रखा जाता है (बिना किसी पूर्वसर्ग के या एक पूर्वसर्ग के साथ), जो मुख्य शब्द के शाब्दिक और व्याकरणिक अर्थ (क्रिया, संज्ञा, विशेषण, नाममात्र या अभियोगात्मक मामले में मात्रात्मक अंक, क्रियाविशेषण या शब्दों के द्वारा निर्धारित किया जाता है) राज्य श्रेणी)। दूसरे शब्दों में, मुख्य चीज को आश्रित से एक निश्चित केस फॉर्म की आवश्यकता होती है - शब्द में ही नियंत्रणएक संकेत है कि प्रमुख शब्द अधीनस्थ को नियंत्रित करता है।

नियंत्रण में आश्रित शब्द अप्रत्यक्ष मामलों के सवालों के जवाब देते हैं: "मैं" मुझे यादएक अविश्वसनीय कैंपसाइट इतिहास. कैदी चिचेवानोव, डाकू और हत्यारा, पर बैठ गयाविशेष तरीकाहाल ही का दिन. कल के लिए उसे रिहा किया जाना चाहिए था. <…>मैं, उन्हीं निर्देशों के अनुसार, स्थितपीठ में पक्ष में. रास्ते में, यह मुझे हास्यास्पद लग रहा थाइतना सतर्क गार्ड चिचेवानोव"(एस। डोलावाटोव)। संचार प्रबंधन उन वाक्यांशों में पाया जाता है जो मुझे याद हैं (क्या?) इतिहास, बाहर बैठे (क्या?) मोड में, बैठे (क्या?) क्या?) किनारे पर, ऐसा लग रहा था (किसमें?) सड़क पर, यह मुझे (किसको?) लग रहा था; ऐसा लग रहा था (किससे?) हास्यास्पद, (किससे?) चिचेवानोव की रक्षा के लिए, उन्हें (कौन?) उसे छोड़ना पड़ा।

आइए इस तथ्य पर भी विशेष ध्यान दें कि कुछ वाक्यांशों में, अन्य, परिस्थितिजन्य, प्रश्न (वह बाहर बैठे (कहाँ?) शासन पर, पीठ में (कहाँ?) बसे, बसे (कहाँ?) ?) किनारे पर, ऐसा लग रहा था (कहां?) ) सड़क पर), हमारे सामने हमारा नियंत्रण है, जैसा कि इन संयोजनों में पूर्वसर्गों की उपस्थिति से संकेत मिलता है। एक पूर्वसर्ग हमेशा एक संकेत है कि हमारे पास नियंत्रण है, न कि आस-पास.

आसन्नता एक प्रकार का अधीनस्थ संबंध है, जिसमें अधीनस्थ शब्द की निर्भरता व्याकरणिक रूप से नहीं, बल्कि शाब्दिक रूप से (अर्थ में), शब्द क्रम और स्वर में व्यक्त की जाती है। भाषण के केवल अपरिवर्तनीय महत्वपूर्ण भाग आसन्न: क्रिया विशेषण, इनफिनिटिव, गेरुंड, सरल तुलनात्मकविशेषण (बड़े बच्चे), अपरिवर्तनीय विशेषण (खाकी), संज्ञा - असंगत अनुप्रयोग (इज़वेस्टिया अखबार में), अधिकारवाचक सर्वनाम उसका, उसे, उन्हें। इसे ध्यान में रखते हुए, आप आसानी से आस-पास के कनेक्शन के साथ संयोजन ढूंढ सकते हैं। और यह शब्द अपने आप में काफी पारदर्शी है: आश्रित जुड़ता है, अर्थात यह मुख्य बात की व्याख्या करता है।

इस तरह के वाक्यांश में मुख्य शब्द क्रिया है: "सड़क पर, यह मुझे बहुत हास्यास्पद लग रहा था" सावधानी से पहराचिचेवानोवा" - चौकस रहने के लिए (कैसे?) संज्ञा: "हमने पिया तुर्किश कॉफ़ी"- तुर्की में कॉफी (क्या?); "मैं कभी दूर नहीं किया गया है यात्रा करने की इच्छाकार या ट्रेन से, मुझे अच्छा लगा घोड़े की सवारी"- इच्छा (क्या?) यात्रा करने के लिए, घुड़सवारी (क्या?) घुड़सवारी पर; विशेषण: " काफी प्रवणअतिशयोक्ति, हमारे वार्ताकार ने इस बार भी खुद को धोखा नहीं दिया" - झुका हुआ (कैसे? कितना?) बहुत; क्रिया विशेषण: "मेरे पास अधिक मूल्यवान गरिमा है," कप्तान ने घोषणा की, "मैं अच्छा पैसा कमाता हूं। सभी प्रकार के बोनस और सामान। व्यर्थ में तुम हँसते हो। समाजवाद के तहत, यह महत्वपूर्ण है। और साम्यवाद ही सब कुछ है अभी भी समस्याग्रस्त..." - समस्याग्रस्त (कब?) अभी तक; "उसने व्यवहार किया बहुत अजीब"- अजीब (कितना?) बहुत; कृदंत: "सभी रोगी, नामांकन के इच्छुकएक डॉक्टर को देखने के लिए, वे इसे फोन द्वारा कर सकते हैं" - जो चाहते हैं (क्या? क्या करना है?) एक नियुक्ति करना; गेरुंड: “ईगोरोव ने लकड़ी का एक ब्लॉक रखा। थोड़ी देर के लिए कुतिया पर नज़र गड़ाए हुए हैं। फिर वह थोड़ी देर झूला और कुल्हाड़ी को तेजी से नीचे किया, थोड़ा झुकनाउसे ... "- थोड़ा झुकना (कैसे?)

विशेष रूप से ध्यान देने योग्य सर्वनाम वाले वाक्यांशों पर ध्यान दिया जाना चाहिए: वे, व्यक्तिगत सर्वनामों के समानार्थी रूपों (मनिचका के बारे में कहानी याद रखें) के विपरीत, बदलते नहीं हैं और तदनुसार, दर्ज करते हैं केवल संपर्क मेंएबटमेंट तुलना करें: "कल उसे रिहा किया जाना चाहिए था"- उसे (किसको?) मुक्त कर देना चाहिए था - उसकेयहाँ व्यक्तिगत सर्वनाम का जननात्मक रूप है वह, इसलिए, हमारे पास संचार नियंत्रण है। " उसका सिरमेरी तुलना में अलग व्यवस्था की गई थी ”- उसका सिर (जिसका?) एक अधिकारवाचक सर्वनाम है जो नहीं बदलता है: उसका सिर, उसका सिर, उसका सिर, इसलिए, मुख्य शब्द से जुड़ता है।

योजक का एक विशेष मामला तब होता है जब आश्रित शब्द एक असीम होता है: " कृपया नीचे लिखेंमुझे एक ड्राइवर के पाठ्यक्रम में। इस मामले में, जो संयोजन मैं आपको लिखने के लिए कहता हूं वह एक मिश्रित मौखिक विधेय नहीं है, क्योंकि कार्रवाई विभिन्न विषयों द्वारा की जाती है ( अभिनेताओं): मैं पूछता हूं, और आप / वह / वे, आदि लिखेंगे, अर्थात, कोई अन्य व्यक्ति / व्यक्ति, और इस मामले में शिशु भाग नहीं है यौगिक विधेय, लेकिन एक अतिरिक्त के रूप में (कृपया लिखें (किस बारे में?))।

जटिल वाक्यों में संबद्ध शब्द - सापेक्ष सर्वनाम कौन, क्या, कितना, कौन, क्या, किसका अप्रत्यक्ष मामलों के रूप में, पूछताछ के समान सर्वनाम सरल वाक्यऔर क्रियाविशेषण कहाँ, कहाँ, कब, कहाँ से, क्यों, क्यों, कैसे, कितना वे भी वाक्यांशों में आश्रित शब्दों के रूप में कार्य करते हैं विभिन्न प्रकार केसंचार: "वर्षा," येगोरोव ने प्रतिक्रिया दी, "आप बेहतर सुनते हैं, कौन सामैं सपनादेखा। मानो वोरोशिलोव ने मुझे कृपाण दिया ”- एक सपना (क्या?) एक समझौता क्या है; "उसी दिन, बोरिस ने टॉयलेट के पास कॉर्पोरल पेट्रोव को देखा, किसकोसहकर्मी बुलाया- फिदेल "- बुलाया (कौन?) किसको- प्रबंधन; " कहाँ पेतुम चलो चलते हैंरात के बीच में? मैं सुबह जाऊंगा "- चलाई (कहाँ?) कहाँ- संगम।

हमारे एक सहयोगी ने हमें प्रसिद्ध छात्र "चीट शीट" संकेत की याद दिला दी:

सहमत होने पर, आश्रित को मुख्य की तीन आवश्यकताएं - लिंग, संख्या, मामला।

प्रबंधन करते समय, आश्रित के लिए मुख्य की एक आवश्यकता होती है।

ज्वाइन करते समय कोई कुछ भी मांग नहीं सकता।

सामूहिक अंकों का उपयोग संगत कार्डिनल अंकों की तुलना में कम बार किया जाता है। सामूहिक संज्ञाओं का प्रयोग केवल के संयोजन में किया जाता है निम्नलिखित शब्द:

1. संज्ञाओं के साथ जो पुरुषों को दर्शाती हैं: दो लड़के, तीन छात्र, चार छात्र, पांच कार्यकर्ता।

संज्ञा के साथ भी बच्चेतथा लोग: तीन लोग, चार बच्चे।

इन मामलों में, सामूहिक के साथ, कार्डिनल नंबरों का उपयोग करना संभव है: दो लड़के, पांच कर्मचारी, तीन लोग, चार बच्चे।

संज्ञाओं के साथ महिलाओं को निरूपित करने के लिए, केवल कार्डिनल नंबरों का उपयोग किया जाता है: दो लड़कियां, तीन छात्राएं, चार छात्र, पांच कार्यकर्ता।

2. सर्वनाम के साथ अधिक बार यदि हम व्यक्तियों के बारे में बात कर रहे हैं
नर:

उनमें से पांच थे।

आप में से कोई दो नहीं थे।

चारों आए।

3. स्वतंत्र रूप से, सर्वनाम और संज्ञा के बिना:

तीन कोने में थे।

वह दो के लिए काम करता है।

सात एक की प्रतीक्षा नहीं करते। (अंतिम)

ऐसे मामलों में, हम पुरुषों और महिलाओं दोनों के बारे में बात कर सकते हैं:

तीन लोग थे: दो पुरुष और एक महिला।

4. बच्चों के जानवरों को दर्शाने वाली संज्ञाओं के साथ: दो बिल्ली के बच्चे, चार पिल्ले, सात बच्चे।

बाकी जानवरों के नामों के साथ, केवल कार्डिनल नंबरों का उपयोग किया जाता है: दो बिल्लियाँ, दो बिल्लियाँ।

5. उन संज्ञाओं के साथ जिनमें एकवचन नहीं होता है: दो कैंची, तीन दिन, चार स्लेज।

आमतौर पर इन संज्ञाओं के साथ अंकों का प्रयोग किया जाता है। दो तीन चारकेवल नाममात्र और अभियोगात्मक मामलों में (वह यहां चार दिन रहा। उसने तीन कैंची खरीदी)।अन्य मामलों में, मात्रात्मक संख्याओं का उपयोग किया जाता है:

वह यहां करीब चार दिन रहा।

वे तीन स्लेज पर पहुंचे।

6. युग्मित वस्तुओं के नाम के साथ: दो हाथ(अर्थ: दो जोड़ी हाथ), तीन स्की(अर्थ: स्की के तीन जोड़े)।

सामूहिक संख्या के साथ संज्ञा दो, तीन, चार, पांचआदि, इसके समान नाममात्र और अभियोगात्मक मामलों में खड़े होकर, जनन बहुवचन में खड़े होते हैं: तीन बच्चे, पांच बच्चे।अंकों के साथ व्यक्तिगत सर्वनाम खड़े हो सकते हैं कर्ताकारक मामले (यहाँ हम दोनों ही रुके थे। हम तीनों मीटिंग में थे)और माता-पिता में (हम में से केवल दो ही बचे हैं। बैठक में हम तीन थे)।

सामूहिक संज्ञा में शब्द भी शामिल हैं दोनोंतथा दोनों (दोनों भाई, दोनों बहनें)।इन अंकों के बाद, इसके समान नाममात्र या अभियोगात्मक मामलों में खड़े होकर, संज्ञाओं को एकवचन के जनन मामले में रखा जाता है

अंकों दोनों, दोनोंकिसी भी पुल्लिंग, स्त्रीलिंग और नपुंसक संज्ञाओं के संयोजन में उपयोग किया जाता है: दोनों घर, दोनों भाई, दोनों हाथ, दोनों बहनें, दोनों खिड़कियाँ।

अंकों की गिरावट दोनों, दोनों

व्यायाम 15वाक्यों को पढ़ें। सामूहिक संज्ञा, संज्ञा या सर्वनाम के साथ अंक जुड़े हुए हैं, और अंकों की आशाओं को इंगित करें।

1. पुल तैयार था, और सेना तीन दिनों में शांति से पार हो गई। (पी।) 2। रसोई में उन्होंने तीन हाथों में खाना बनाया, मानो दस के लिए। (हाउंड।) 3. सात एक की प्रतीक्षा न करें। (अंतिम) 4. वे दोनों कारखाने में काम करते थे। 5. तीनों शावक गहरी नींद में सो रहे थे। (चेक,) 6. दोनों हाथ व्यस्त थे। 7. आधे घंटे बाद वे तीनों मास्को नदी के किनारे चल दिए। (तुर्ग।) 8. गली के दोनों ओर फैले बगीचों की पत्थर की बाड़। (तुर्ग।) 9. आगे सड़क पर लोग नजर आए। वे लेओनिएव की ओर चल पड़े। वह रुका और देखा। दो थे: एक पुरुष और एक महिला। (विराम।)

व्यायाम 16संज्ञा के साथ सामूहिक संख्याओं के संयोजन को अस्वीकार (मौखिक रूप से) करें और किसी भी मामले में प्रत्येक संयोजन के साथ एक वाक्य लिखें।

चार दोस्त; तीन भाई; दो दिन; सभी सात; तीन मरीज, दो डॉक्टर; दोनों रोगी; दोनों दोस्त।

ऑर्डिनल्स

पहला दूसरा तीसरा चौथा पांचवां छठा सातवां आठवां नौवां

ग्यारहवीं बारहवीं तेरहवीं चौदहवीं पंद्रहवीं सोलहवीं सत्रहवीं अठारहवीं उन्नीसवीं

दसवां बीसवां तीसवां चालीसवां पचासवां साठवां सत्तरवां अस्सीवां उन्नीसवां

100वां 200वां 300वां 400वां 500वां 600वां 700वां 800वां 900वां

1. क्रमसूचक संख्याएँ संबंधित कार्डिनल संख्याओं के जनन मामले के आधार से बनती हैं। इस मामले में, जनन मामले का अंत खारिज कर दिया जाता है -एकया -एकऔर विशेषण अंत जोड़ें:

पाँचवाँ - पाँचवाँ, पाँचवाँ, पाँचवाँ, पाँचवाँ

पचासवाँ - पचासवाँ, -थ, -थ, -थ

नब्बे-ए - नब्बे-वें, -वें, -वें, -थ

2. अंक विशेष रूप से बनते हैं: प्रथम, -वें, -वें, -वें; दूसरा, वें, वें, वें; तीसरा, -य, -ये, -ये; चौथा, -वें, -वें, -वें; सातवें, -वें, -वें, -वें; चालीसवाँ, -वें, -वें, वें।

3. शब्दों से हजार, मिलियन, अरबक्रमिक संख्याएँ प्रत्यय के साथ बनती हैं -एन-और विशेषण अंत: हज़ारवाँ, करोड़वाँ, अरबवाँ।

4. यौगिक कार्डिनल संख्याओं से क्रमसूचक संख्याएँ बनाते समय, केवल अंतिम शब्द एक क्रमसूचक संख्या का रूप लेता है: पच्चीस, दो सौ अड़तालीस।

5. सामान्य संख्याएं आमतौर पर संज्ञाओं के साथ प्रयोग की जाती हैं। वे हमेशा लिंग, संख्या और मामले में संज्ञाओं से सहमत होते हैं।

लिंग, संख्या और मामले के अनुसार क्रमागत संख्याएँ विशेषणों की तरह बदलती हैं: प्रथम परीक्षा, प्रथम व्याख्यान, प्रथम पाठ, प्रथम श्रेणी, प्रथम परीक्षा, प्रथम व्याख्यानआदि।

6. अंक तीसराजब अंत से पहले गिरावट होती है बी: तीसरा, तीसरा, तीसरा, तीसरे के बारे में(सर्वनाम के समान किसका)।

7. जब यौगिक क्रमांक घटते हैं, तो केवल उनका अंतिम भाग बदलता है:

मैं पृष्ठ दो सौ अड़तालीस पढ़ रहा हूँ।

वह पचास सेकेंड के अपार्टमेंट में रहता है।

8. समय को निरूपित करते समय, निम्नलिखित मामलों में क्रमिक संख्याओं का उपयोग किया जाता है:

घंटों और मिनटों में समय इंगित करने के लिए:

साढ़े तीन बज रहे हैं(अर्थात अब तीन घंटे दस मिनट);

दिन और महीने के अनुसार समय इंगित करने के लिए:

पहली सितंबर को कक्षाएं शुरू हुईं;वर्ष के समय को इंगित करने के लिए:

मैं 2007 में तुर्किस्तान आया था।

व्यायाम 17लिखें, संख्याओं को शब्दों (क्रमिक संख्या) से बदल दें।

1. मैं प्रथम वर्ष का छात्र हूं। 2. मेरा छोटा भाई तीसरी कक्षा में है। 3. हमारी सीटें 10वीं पंक्ति में हैं। 4. मैं अपार्टमेंट 34 में छठी मंजिल पर रहता हूं। 5. लिफ्ट ने पास को तीसरी मंजिल से 8वीं मंजिल तक उठा लिया। 6. हम लिफ्ट को 12वीं मंजिल से नीचे चौथी मंजिल पर ले गए। 7. लेक्चर 5वें कमरे में होगा। 8. 32 श्रोताओं में से विद्यार्थी निकले। 9. हम थिएटर में तीसरे डिब्बे में बैठे थे।

व्यायाम 18वाक्यों को पढ़ें। क्रमिक संख्या निर्दिष्ट करें।

1. मॉस्को का उल्लेख पहली बार 1147 में इतिहास में किया गया था। 2. मॉस्को यूनिवर्सिटी की स्थापना 18वीं सदी के मध्य में, 1755 में हुई थी। 3. पीटर्सबर्ग शहर (अब सेंट पीटर्सबर्ग) की स्थापना 1703 में हुई थी। 4. नेपोलियन I के खिलाफ रूसी लोगों का देशभक्तिपूर्ण युद्ध 1812 में हुआ था। 5. 1905 में रूस में पहली बुर्जुआ-लोकतांत्रिक क्रांति हुई। 6. 1917 में रूस के मजदूरों और किसानों ने जमींदारों और पूंजीपतियों की सत्ता को उखाड़ फेंका और सत्ता अपने हाथों में ले ली।

व्यायाम 19समय को दर्शाने वाले शब्दों के संयोजन को उसी समय को दर्शाने वाले शब्दों के अन्य संयोजनों से बदलें। संख्याओं को शब्दों में लिखें।

नमूना: 1. मैं 8:15 बजे घर से निकला।

मैं आठ बजकर पंद्रह मिनट पर घर से निकला था।

2. मैं 8:45 बजे संस्थान पहुंचा। मैं संस्थान में पंद्रह मिनट से नौ बजे आया था।

1. हम थिएटर में 7:20 बजे मिलेंगे। 2. अब 11 घंटे 5 मिनट हो गए हैं। 3. ट्रेन 12 घंटे 6 मिनट पर निकलती है। "4. मूवी शो 3:15 बजे शुरू होगा। 5. स्टोर 7:45 बजे बंद हो जाता है। 6. 9:50 पर संगीत कार्यक्रम रेडियो पर प्रसारित किया जाएगा।

अंकों की वर्तनी

अंकों के साथ संज्ञाओं का समन्वय

1. सामूहिक अंक दो, तीन, चार का प्रयोग किया जाता है

ए) संज्ञाओं के साथ पुरुष (चार छात्र;)

बी) संज्ञा के साथ बच्चे, बच्चे, लोग (दो बच्चे);

ग) संज्ञा के साथ जानवरों के बच्चों का नामकरण (तीन बिल्ली के बच्चे);

d) उन संज्ञाओं के साथ जिनका उपयोग केवल . में किया जाता है बहुवचन(दो कैंची);

ई) व्यक्तिगत सर्वनामों के साथ (हम में से तीन हैं, उनमें से पांच थे)।

2. प्रीपोजिशन ऑन के साथ, अंक 2,3,4,200,300,400 विन केस (दो किताबें, तीन पेंसिल प्रत्येक) के साथ उपयोग किए जाते हैं, बाकी डाइवेटिव केस (प्रत्येक में एक पेंसिल) के साथ।

3. अंक डेढ़, डेढ़ सौ तिरछे मामलों में सहमत हैं, संज्ञा के साथ अभियोगात्मक मामले को छोड़कर (डेढ़ दिन में, डेढ़ दिन में; डेढ़ सौ नहीं हैं वॉल्यूम, डेढ़ सौ वॉल्यूम तक)।

एक स्वतंत्र प्रकार दो, तीन, चार अंकों की गिरावट बनाता है।

इम.पैड. दो, तीन, चार झीलें, लेकिन! दो गांव

रॉड पैड। दो, तीन, चार झीलें, गाँव

डेटा ड्रॉप दो, तीन, चार झीलें, गाँव

जीत दो, तीन, चार झीलें, लेकिन! दो गांव

दो, तीन, चार लोग, लड़कियां

टीवी पैड दो, तीन, चार झीलें, गाँव

दाहिनी बूंद लगभग दो, तीन, चार झीलें, गाँव

प्रशिक्षण अभ्यास

भाषण के कुछ हिस्सों को अलग करें।

पाँच (अंक) लोग, पाँच (संज्ञा) मित्र; पाँच गुना (क्रिया विशेषण) वृद्धि; एक सौ (...) दिन, सौ रूबल (...) बिल, सौ (...) किताबें; गुणा (...) ताकत; ट्रिपल (...) जारी करना; सात दिन (...) की बढ़ोतरी; ट्रिपल (...) कोलोन; दूसरा (...); पुरानी लॉरी (...); डेढ़ सौ (...) लोग।

(उत्तर। संख्यात्मक, विशेषण, संज्ञा, क्रिया, क्रिया, विशेषण, क्रिया विशेषण, संज्ञा, संख्या।)

याद है ! संज्ञा के साथ संयोजन में मात्रा को दर्शाने वाले अंक वाक्य के एक सदस्य हैं, पांच छात्रों (विषय) ने कक्षा में प्रवेश किया। हम पांच बजे मिलेंगे

व्यायाम 7. वाक्यों को समाप्त करें। अनुप्रयोग अलगाव की उपस्थिति या अनुपस्थिति की व्याख्या करें।

1. भाई, सर्जरी विभाग के प्रमुख, ... 2. चिकित्सा संकाय के डीन, ...। 3. उनके लिए, छात्र डीन, .... 4. ... मेरे पसंदीदा कवि ओ सुलेमेनोव। 5. हम, चिकित्सा संकाय के छात्र, ....