मेथडिकल गुल्लक। ffnr . के साथ स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में समूह पाठ का सारांश

पाठ का सार तैयारी समूहविषय पर: "ध्वनि और अक्षर ई"

लक्ष्य:बच्चों को ध्वनि और अक्षर "ई" से परिचित कराएं।

कार्य:भेदभाव कौशल को मजबूत करना और सही उच्चारणध्वनि "ई", शब्दांशों, शब्दों, वाक्यांशों में; एक जटिल शब्दांश संरचना के शब्दों के उच्चारण में, शब्दों में ध्वनि "ई" के स्थान का निर्धारण करने में व्यायाम; सबसे छोटा और सबसे लंबा शब्द निर्धारित करना सीखें; शब्द के ध्वनि विश्लेषण के कौशल में सुधार, शब्दांशों, शब्दों, वाक्यों की छपाई; विभिन्न स्वरों के साथ वाक्यों को पढ़ने का कौशल बनाने के लिए; बच्चों को चेतन और निर्जीव वस्तुओं से प्रश्न पूछना सिखाना; पत्र की दृश्य छवि को ठीक करने के लिए, ध्वन्यात्मक सुनवाई, स्मृति, ध्यान विकसित करने के लिए।

उपकरण: प्रदर्शन सामग्री - ध्वनि "ई", एक चुंबकीय बोर्ड, रंगीन मार्कर, अक्षर "ई", पढ़ने के लिए टेबल, एक गेंद के साथ विषय चित्र; हैंडआउट - रस्सियाँ, नोटबुक, पेन, रंगीन पेंसिल, "ई" और "एस" अक्षर वाले कार्ड।

सबक प्रगति

मैं. आयोजन का समय।

जो शब्द में पहली ध्वनि का नाम देता है वह बैठता है: मेहराब, ततैया, स्मार्ट लड़की, कान, घेरा, आदि।

1. अतीत की पुनरावृत्ति:

2. नई सामग्री का परिचय। शिक्षक एक पहेली बनाता है:

उसे किसी ने नहीं देखा
और सुनने के लिए - सभी ने सुना।
शरीर के बिना - लेकिन यह रहता है,
भाषा के बिना - यह चिल्लाती है। (गूंज)

"इको" शब्द में हम सबसे पहली ध्वनि कौन सी सुनते हैं?

शिक्षक पाठ के विषय की घोषणा करता है।

3. ध्वनि "ई" की अभिव्यक्ति के साथ परिचित। (ध्वनि का उच्चारण करते समय "ई" होंठ "हंसते हैं")।

4. ध्वनि "ई" का कोरल और व्यक्तिगत उच्चारण।

5. ध्वनि "ई" की विशेषताएं। (ध्वनि "ई" एक स्वर है, इसे गाया और खींचा जा सकता है, लाल रंग में दर्शाया गया है)।

6. उपदेशात्मक खेल"ताली, जम्हाई मत लो!" शिक्षक ध्वनियों, शब्दांशों, शब्दों की एक श्रृंखला का उच्चारण करता है, और बच्चे अपने हाथों से ताली बजाते हैं यदि वे ध्वनि "ई" सुनते हैं: ई, ए, ई, वाई, ओ, ई; एह, आह, उह, एह; एम्मा, अन्ना, एडिक, इको, ओला।

7. खेल व्यायाम "भाषण व्यायाम" (बच्चे शब्दांश की श्रृंखला दोहराते हैं):

8. डिडक्टिक बॉल गेम "ध्वनि "ई" कहाँ छिप गई?" (शब्दों में ध्वनि "ई" की स्थिति निर्धारित करना)। भाषण सामग्री:कवि, योगिनी, प्रतीक, क्या नहीं।

9. डिडक्टिक गेम "क्या हो गया?" (समर्थन - ध्वनि "ई" के साथ विषय चित्र: पॉप्सिकल, एक्सकेवेटर, इलेक्ट्रिक ट्रेन, स्क्रीन: शिक्षक उजागर करता है

एक टाइपसेटिंग कैनवास पर 5 विषय चित्र, बच्चे अपनी आँखें बंद करते हैं, शिक्षक एक चित्र हटाता है, बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं और प्रश्न का उत्तर देते हैं: "क्या गुम है?")।

10. एक जटिल शब्दांश संरचना के शब्दों का उच्चारण करना, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना, सबसे छोटे और सबसे लंबे शब्दों का निर्धारण करना: टाइट्रोप वॉकर, इलेक्ट्रिक वेल्डर, इलेक्ट्रिक लोकोमोटिव, इलेक्ट्रिक आयरन, टूर गाइड, इलेक्ट्रीशियन, क्रू, इलेक्ट्रिकल उपकरण, यूकेलिप्टस।

11. उपदेशात्मक अभ्यास "यह कौन है? यह क्या है?"। पंक्ति जारी रखें:

यह कौन है? यह एक लड़की है, एक तितली, एक बिल्ली: यह क्या है? यह एक गुड़िया, एक कुर्सी, एक गेंद है:

12. फ़िज़मिनुत्का।

एक साथ खड़े हो जाओ, खिंचाव!
घूमो, घूमो।
हाथ दाईं ओर, हाथ बाईं ओर
और फिर बोल्ड हो।
फिर से उठो, खिंचाव
और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

13. "ई" अक्षर से परिचित (पत्र दिखा रहा है)।

यह ई . है
खुले मुंह से
और बड़ी जुबान से।

14. रस्सियों से "ई" अक्षर बिछाना, हवा में "ई" खींचना।

15. नोटबुक में काम करें। मुद्रण पत्र "ई", "ई"; शब्दांश: "em", "ep", "et", "ek", "me", "pe", "te", "ke"; शब्द: "यह", "एमु", "एम्मा"।

16. शब्द का ध्वनि विश्लेषण: एमु (स्केच ध्वनि योजनानोटबुक में)।

17. प्रश्नवाचक और घोषणात्मक स्वर के साथ वाक्य पढ़ना:

यह कौन है? यह एक बिल्ली है। यह कौन है? यह एम्मा है। यह कौन है? यह एक मकड़ी है।

जी। युडिन "खुदाई" की कहानी पढ़ना।

(जितना संभव हो [ई] ध्वनि के साथ अधिक से अधिक शब्दों को याद करें।)

उत्खनन

कल एडिक पाँचवीं मंजिल से मेरे पास भागा।

अपने लेबल गिराओ! - चीख। - हमारे यार्ड में एक असली एस्केलेटर है!

मैं कहता हूं:

एक उत्खनन, शायद, एस्केलेटर केवल मेट्रो में हैं।

हम बाहर यार्ड में भाग गए, और वास्तव में एक खुदाई करने वाला है। मोटर चल रही है, लेकिन खुदाई करने वाला कहीं चला गया है। हम धीरे-धीरे केबिन में चढ़ गए। और एडिक ने इसे ले लिया और गलती से किसी तरह के हैंडल को छू लिया। खुदाई करने वाला अचानक हिलता है, कैसे जाता है! और आगे बिजली का खंभा है। इस स्तंभ पर खुदाई - आर-आर-टाइम! किनारे पर खंभा - दो! और सारे तार टूट गए। हमारे पूरे घर में तुरंत बिजली चली गई और बिजली के लोहा, रेफ्रिजरेटर, वैक्यूम क्लीनर, टीवी और बिजली से चलने वाली हर चीज ने काम करना बंद कर दिया।

तभी खुदाई करने वाला ड्राइवर दौड़ता हुआ आया, चिल्लाया और हमें कैब से बाहर निकाल दिया। और शाम को पिताजी आए और। खैर, मुझे यह याद रखने में कोई दिलचस्पी नहीं है।

ए) कहानी की सामग्री पर बच्चों के नि: शुल्क बयान।

बी) उन शब्दों को नाम दें जिन्हें आप ध्वनि के साथ याद करते हैं [ई]।

ग) सुरक्षा नियमों के अनुपालन के बारे में बच्चों का तर्क।

III. पाठ का सारांश:

1. - आज हम किस ध्वनि और किस पत्र से मिले? "ई" ध्वनि का वर्णन करें।

2. - उस अक्षर को काट दें जो बाकी से अलग है (कार्ड पर काम करें):

ई ई ई ई ई एस ई

3. बच्चों की गतिविधियों का मूल्यांकन।

विषय : "ध्वनि का दौरा [ई]"।

कार्य:

· बच्चों को नए अक्षर E से परिचित कराएं, नई ध्वनि [E], इसकेवर्गीकरण;

· किसी दिए गए ध्वनि के साथ कानों के शब्दों में अंतर करने की क्षमता विकसित करना;

· शब्दों, उनकी ध्वनि योजनाओं को लिखने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें, एक शब्द में शब्दांशों, ध्वनियों, अक्षरों की संख्या निर्धारित करें;

· वर्ग पहेली को हल करने में व्यायाम, तार्किक सोच विकसित करना;

· भावना पैदा करोसाझेदारी, पारस्परिक सहायता, मित्र की मदद करने की इच्छा।

उपकरण : बड़े प्रारूप वाले पत्रों का कैश डेस्क, पत्रों के अलग-अलग कैश डेस्कलाल, नीला, हरा शब्द के लिए ध्वनि योजना बनाने के लिए प्रत्येक बच्चा, सेम की प्लेटें, बहुरंगी वर्गों के सेटरंग, पहेली, व्यक्तिगत काम के लिए कार्ड, पेंसिल, चित्र।

कदम

मैं . आयोजन का समय।

(खिलौने मेज पर रखे गए हैं )

दोस्तों, टेबल को देखो, अपनी पसंद का कोई भी खिलौना चुनो, उसे लो और एक घेरे में खड़े हो जाओ। (बच्चे काम करते हैं)

-व्यायाम: चुने हुए खिलौने को नाम दें, इस शब्द में पहली ध्वनि को नाम दें, इसकी विशेषता बताएं।

द्वितीय . परिचयात्मक भाग।

दोस्तों, अब हमारे पास आपके लिए साक्षरता का पाठ है। हम इस पाठ में क्या सीख रहे हैं? (ध्वनियाँ और अक्षर)

ध्वनियाँ अक्षरों से किस प्रकार भिन्न हैं?

ध्वनियाँ क्या हैं?

स्वर ध्वनियों का एक उदाहरण दीजिए। (ए ओ यू वाई वाई आई)

किन ध्वनियों को व्यंजन कहते हैं?

व्यंजन ध्वनियाँ क्या हैं? (आवाज और बहरा)

खेल व्यायाम "युग्मित ध्वनि का नाम दें"

लक्ष्य: युग्मित व्यंजन के ज्ञान को समेकित करना।

झटका: वी-एल एक आवाज वाली व्यंजन ध्वनि कहता है, और बच्चे जवाब में एक बहरा व्यंजन कहते हैं।

बी - पी जेड - एस वी - एफ डी - के डब्ल्यू - डब्ल्यूडी - टी

तृतीय . मुख्य हिस्सा।

1. एक नई ध्वनि से परिचित होना।

मैं आपको एरिक नाम के एक लड़के के बारे में एक कहानी बताना चाहता हूँ। कृपया सुनिए:

एरिक और उसके दादा जंगल में घूम रहे थे।

एरिक जोर से चिल्लाया: "उह-उह", और जंगल से किसी ने चुपचाप उत्तर दिया: "उह-उह।"

वहाँ कौन चिल्ला रहा है? एरिक ने पूछा।

यह एक प्रतिध्वनि है, दादाजी ने कहा।

दोस्तों, एरिक कैसे चिल्लाया? (बच्चे जोर से जवाब देते हैं: "उह-उह।")

और उन्होंने जंगल से उसे क्या उत्तर दिया? (बच्चे चुपचाप जवाब देते हैं: "उह-उह।")

आज हम सीखेंगे एक नई आवाज[इ].

क्या आपको लगता है कि यह ध्वनि स्वर या व्यंजन है? (स्वर)

आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

2. ध्वनि की अभिव्यक्ति [ई]।

जीभ ने एरिक को चिल्लाते सुना। उसने घर को काफी चौड़ा खोला, खुद फर्श पर लेट गया, अपनी पीठ को झुका लिया और अपने दादा के बाद दोहराना शुरू किया: "उह-उह।" घर-गर्दन से हवा स्वतंत्र रूप से निकलती है और इसके मार्ग में कोई बाधा नहीं आती है।

जीभ कैसे दोहराई? (बच्चे ध्वनि दोहराते हैं[इ].)

3. खेल व्यायाम "ध्वनि सुनें"

लक्ष्य: किसी दिए गए ध्वनि के साथ कान के शब्दों को आवंटित करने की क्षमता को समेकित करने के लिए।

झटका: वी-एल कॉल अलग शब्द, और बच्चे ताली बजाते हैं जब वे ध्वनि के साथ एक शब्द सुनते हैं [ई]।

(मैंने शब्द पढ़े: टेबल, घर, इको, यार्ड, कालीन, खुदाई, बिल्ली का बच्चा, बीटल, पॉप्सिकल, स्नान वस्त्र, एस्केलेटर, कुर्सी, किताब, रिले रेस, नीलगिरी, दुकान, खेल, एस्किमो, भ्रमण)

4. ई अक्षर से परिचित।

दोस्तों, आप जानते हैं कि हम जो कहते हैं वह ध्वनि है। लेकिन प्रत्येक ध्वनि को एक निश्चित अक्षर द्वारा निर्दिष्ट किया जाता है। देखो (पत्र की ओर इशारा करते हुए):

इ

यह ई है:

खुले मुंह से

और बड़ी जुबान से।

(जी. युडिन)

5. हवा में पत्र लिखना . अब अपनी तर्जनी अंगुलियों को तैयार कर लें। हम हवा में E अक्षर लिखेंगे। (मैं बच्चों को अपनी पीठ के साथ खड़ा करता हूं, अपना दाहिना हाथ उठाता हूं और अपनी तर्जनी के साथ हवा में एक पत्र लिखता हूं, मेरे कार्यों पर टिप्पणी करता हूं: एक बिंदु रखो, अर्धवृत्त में बाएं से दाएं, नीचे, गोल, बाईं ओर, रुको, बीच में एक सीधी रेखा खींचो। बच्चे मेरे पीछे दोहराते हैं।)
6. फिंगर जिम्नास्टिक।
एक अंगूठा ऊपर

सूचकांक - उसके पीछे,
बीच वाला बिना नाम के जागता है,

उसने अपनी छोटी उंगली उठाई।
सब उठ खड़े हुए - "हुर्रे!", "हुर्रे!"

उनके काम पर जाने का समय हो गया है।.
पद्धति संबंधी निर्देश:
हम अपनी उंगलियों को खोलते हैं, बड़े से शुरू करते हैं

उंगलियों को चौड़ा फैलाएं

अपनी उंगलियों को स्वतंत्र रूप से हिलाएं।
7. सेम से ई अक्षर निकालना .
- सेम लें और उसमें से ई अक्षर को अपने सामने टेबल पर रख दें।(काम के अंत में, बच्चे बीन्स को वापस जगह पर रख देते हैं)।

दोस्तों, स्नो व्हाइट हमसे मिलने आया था। वह हमसे मदद मांगती है। सूक्ति ने उसके साथ खेलने का फैसला किया और उसके लिए विभिन्न कार्यों के साथ आए, उन्होंने प्रत्येक कार्य को एक अलग लिफाफे में रखा। देखो कितने हैं (लिफाफे दिखा रहे हैं)। स्नो व्हाइट अकेले इन सभी कार्यों को पूरा करना बहुत मुश्किल है। चलो उसकी मदद करते हैं।

लिफाफा 1, कार्य 1.

खेल व्यायाम "एक चित्र बनाएं"

लक्ष्य: भागों से एक पूरी तस्वीर बनाने की क्षमता को समेकित करने के लिए, सामूहिक रूप से अभिनय करने के लिए, एक शब्द में एक निश्चित अक्षर का स्थान खोजने के लिए, एक शब्द को शब्दांशों में विभाजित करने के लिए, एक समन्वित, मैत्रीपूर्ण तरीके से कार्य को पूरा करने के लिए।

झटका: कटी हुई तस्वीरें टेबल पर रखी हैं। बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है, और प्रत्येक भागों (खुदाई और इलेक्ट्रिक ट्रेन) की अपनी तस्वीर बनाता है। अंत में, प्रत्येक शब्द को शब्दांशों में विभाजित किया जाना चाहिए, उनकी संख्या निर्धारित करें और सदमे को उजागर करें।

लिफाफा 2, कार्य 2।

खेल व्यायाम "पहेली पहेली को हल करें।"

लक्ष्य : पहेली पहेली को हल करने की क्षमता विकसित करना, चित्रों को शब्दों से बदलना, तार्किक सोच विकसित करना, त्वरित बुद्धि विकसित करना।

कदम : वी-एल एक चुंबकीय बोर्ड पर क्रॉसवर्ड पहेलियाँ लटकाता है, बच्चे वहां एन्क्रिप्टेड शब्दों की रचना करते हैं। प्रत्येक शब्द को शब्दांशों में विभाजित किया गया है।

तितली

स्क्रीन

आंधी तूफान

एस्किमो

दृश्य जिम्नास्टिक

एक बार - बाईं ओर,

दो दायीं ओर

तीन - ऊपर

चार - नीचे

और अब हम चारों ओर देखते हैं

दुनिया को बेहतर देखने के लिए। (बच्चे अपनी आँखों से व्यायाम करते हैं)।

लिफाफा 3, कार्य 3.

विभाजित अक्षरों में काम करें।

1. एक छड़ी पर, कागज के एक टुकड़े में,

चॉकलेट शर्ट में

यह हाथों में खुद के लिए पूछता है।

यह क्या है?।, (एस्किमो)

पहेली सुलझाएं। बॉक्स ऑफिस पर एक शब्द बनाएं, एक अच्छी योजना बनाएं।

6 ध्वनियाँ, 6 अक्षर।

2. एक अंधेरे जंगल में, किसी चीड़ के पीछे

छुपा है जंगल का एक अजब अजूबा

मैं चिल्लाया: "अरे!" और यह प्रतिध्वनित होगा

मैं हंसता हूं और यह हंसता है। (गूंज)

पहेली सुलझाएं। बॉक्स ऑफिस पर एक शब्द बनाएं, एक अच्छी योजना बनाएं।

3 ध्वनियाँ, 3 अक्षर।

लिफाफा 4, कार्य 4.

खेल कार्य "शब्दांशों में विभाजित करें।"

लक्ष्य: शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता को समेकित करने के लिए, एक शब्द में शब्दांशों की संख्या निर्धारित करें।

झटका: वी-एल व्यक्तिगत चित्रों को वितरित करता है, जो एक वस्तु को चित्रित करते हैं और इसके नीचे एक ही आकार के 5 वर्ग होते हैं। बच्चों को शब्द को शब्दांशों और रंगों में विभाजित करने की आवश्यकता है, क्योंकि नीचे दिए गए शब्द में शब्दांश हैं) .. सारांशित करते समय, कार्य के लिए कई विकल्पों का विश्लेषण करें।

अच्छा किया, दोस्तों, स्नो व्हाइट को सभी कार्यों को हल करने में मदद की। अब वह घर जाएगी, और शाम को जब सूक्ति काम से लौटेगी, तो वह इन सभी कार्यों को बताने और उन्हें दिखाने में सक्षम होगी।

तृतीय . नतीजा।

दोस्तों आज हम किस नई आवाज से मिले?
- वह आवाज क्या है?

E . अक्षर से शुरू होने वाले रूसी शब्द
हमारी शब्दावली में कुछ:
हे, और एह, और यह वाला।
और भूमध्य रेखा, रिले दौड़,
बिजली, स्क्रीन
दूर देश से हमारे पास आया।
लेकिन हमारी भाषा उनकी अभ्यस्त है,
हमारी भाषा समृद्ध हो गई है।

प्रतिबिंब:

· जिन बच्चों को आज का पाठ पसंद आया वे हरा वर्ग बढ़ाएँ

· जो बच्चे गतिविधि को बहुत पसंद नहीं करते हैं वे नीले वर्ग को ऊपर उठाते हैं

· जिन बच्चों को गतिविधि पसंद नहीं थी वे एक लाल वर्ग उठाते हैं।

जीसीडी थीम "ध्वनि [ई]"

लक्ष्य

सुधारात्मक और शैक्षिक:

ध्वनि और अक्षर ई से परिचित;

ध्वनि का अलगाव [ई] कई स्वर ध्वनियों और एक शब्द की शुरुआत से;

कई EUA प्रकार के स्वरों का विश्लेषण;

स्वरों की एक श्रृंखला पढ़ना;

शिक्षा बहुवचनसंज्ञा।

सुधार-विकासशील:

शब्दों और वाक्यों में ध्वनि [ई] का सही उच्चारण;

विस्तार शब्दावली"शरद ऋतु" विषय पर;

कम प्रत्यय वाले शब्दों का प्रयोग;

स्मृति, ध्यान का विकास, तार्किक सोच, फ़ाइन मोटर स्किल्स;

सुधारात्मक और शैक्षिक:

शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेने की इच्छा बढ़ाएं।

उपकरण: विषय चित्र, पेंटिंग "वन में शरद ऋतु", विश्लेषण के लिए सामग्री, बोर्ड, मार्कर, पत्र।

जीसीडी प्रगति

1. संगठन। पल

ध्वनि से शुरू होने वाले शब्द को बुलाने वाला [I] (A, U) बैठ जाएगा

2. दोहराव

ध्वनि क्या है?

हम कौन सी ध्वनियाँ जानते हैं?

ये ध्वनियाँ क्या हैं? क्यों?

ई / गेम "मैं कौन सी आवाज कहना चाहता हूं?" (मौन अभिव्यक्ति)

तुमने कैसे अनुमान लगाया?

मैंने कितनी आवाजें सुनाईं? (एआई, आईएयू) - विश्लेषण

3. ध्वनि से परिचित होना [ई]

अब मैं अपना मुंह चौड़ा खोलूंगा, अपनी चौड़ी जीभ को अपने निचले दांतों के पीछे रखूंगा और ई-ई-ई कहूंगा।

मैंने कौन सी आवाज कही?

इस ध्वनि को एक बार में एक स्वर में कहें।

आपको क्या लगता है कि ध्वनि [ई] क्या है? क्यों?

यह ध्वनि शब्दों में है:

एम्मा इको इलेक्ट्रिक एक्स्कवेटर टूर

एला इट्स इलेक्ट्रिसिटी एस्केलेटर टूर गाइड

एडिक स्क्रीन व्हाटनॉट स्क्वाड्रन फ्लोर्स

डी / खेल "इको"

पहली पंक्ति [ई] जोर से कहती है, दूसरी - चुपचाप।

डी / खेल "जब आप ध्वनि सुनते हैं तो ताली बजाएं [ई]"

A-u-i-e-i-u-a-o-e-a-i-e...

डी / खेल "ढूंढें और नाम दें"

बच्चों को किसी दिए गए ध्वनि के लिए आसपास की वस्तुओं को खोजने का कार्य दिया जाता है ([यू]: लोहा, बतख, कोने; [ई]: किताबों की अलमारी, स्क्रीन, बिजली, प्रिंट; [आई]: खिलौने, खेल, उपकरण; [ए ]: लैंपशेड, नारंगी, कार, वर्णमाला।

4. पेंटिंग "शरद ऋतु" पर बातचीत। संज्ञाओं का निर्माण। संख्याएं।

पेड़-पेड़, ट्रंक-ट्रंक, स्टंप-स्टंप, गिलहरी-गिलहरी, पत्ती-पत्ते, घास-जड़ी-बूटी, मशरूम-मशरूम, खोह-मांस, पक्षी-पक्षी, खरगोश-खरगोश, हाथी ...

बी) क्रिया शब्द चुनें:

हवा: उड़ना, झूलना, चक्कर लगाना, गरजना ...

पेड़: बढ़ो, बोलो, पीले हो जाओ ...

पत्ते: पीले हो जाते हैं, उखड़ जाते हैं, स्पिन करते हैं, सरसराहट करते हैं ...

ग) डी / खेल "मुझे प्यार से बुलाओ"

हवा-हवा, पेड़-पेड़, पत्ती-पत्ती, गिलहरी-गिलहरी, घास-घास ...

5. जुड़ा हुआ भाषण। कहानी "जंगल में शरद ऋतु" की रीटेलिंग

भीषण गर्मी के बाद शरद ऋतु आ गई है। यह ठंडा हो गया। पक्षी गर्म जलवायु में उड़ते हैं। अक्सर बारिश होती है। जमीन रंग-बिरंगी पत्तियों से आच्छादित है। गिलहरी, हाथी और चूहे सर्दियों के लिए अपना भोजन जमा करते हैं। भालू मांद के लिए जगह ढूंढ रहा है.. खरगोश अपना फर कोट बदल रहा है। लोग जंगल में मशरूम और जामुन इकट्ठा करते हैं। साल के इस समय को उदास कहा जाता है।

6. पत्र ई.

यह ई . है

खुले मुंह से

और बड़ी जुबान से।

7. एयूई, ईआईयू, यूआईए, यूईए पढ़ना ...

8.परिणाम

आपने कौन सी ध्वनि सीखी?

यह ध्वनि क्या है?

इस ध्वनि के लिए नाम शब्द।

इस ध्वनि के नाम नाम (एला, एडिक, एम्मा)

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

प्रस्तुतियाँ "ध्वनि और अक्षर ई, यू, जेड"

प्रस्तुतियाँ बड़े बच्चों के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों और भाषण चिकित्सक द्वारा काम के लिए अभिप्रेत हैं। पूर्वस्कूली उम्रसाक्षरता सिखाने में...

प्रारंभिक समूह में एक भाषण चिकित्सा पाठ ध्वनि और पत्र ई का सार।

भाषण श्वास, ठीक मोटर कौशल का विकास। चेहरे की मालिश, चेहरे की मांसपेशियों, कलात्मक गतिशीलता, ध्वन्यात्मक सुनवाई। उच्चारण और साक्षरता विकसित करने के लिए व्यायाम...

स्वेतलाना अर्सेंटिएवा
प्रारंभिक समूह "ध्वनि ई और अक्षर ई" में भाषण के विकास पर एक पाठ का सार

प्रारंभिक समूह "ध्वनि ई और अक्षर ई" में भाषण के विकास पर एक पाठ का सार

स्वरों की एक श्रृंखला में ध्वनि ई की पहचान करने के लिए बच्चों को कान से सिखाने के लिए;

ई ई अक्षर का परिचय दें;

शब्दों के सामान्यीकृत अर्थ के साथ काम करें;

संज्ञाओं (लोमड़ी की पूंछ, आदि) से विशेषणों के निर्माण में व्यायाम करें;

स्थानिक अभिविन्यास विकसित करना;

स्थानिक पूर्वसर्गों का उपयोग करके अभ्यास करें।

उपकरण: प्रदर्शन चित्रों का एक सेट; जंगली जानवरों के मुखौटे; दर्पण; खड़खड़, हाउस ड्राइंग, चुंबकीय बोर्ड, घंटी, पशु आंदोलन संगीत का साउंडट्रैक (लोमड़ी, खरगोश, गिलहरी, भेड़िया, भालू)

सबक प्रगति:

घंटी बज रही है।

V: उह-उह! जल्दी उठो!

जल्द ही सड़क पर उतरो!

इसे और मजेदार बनाने के लिए

हमें दोस्तों को खोजने की जरूरत है!

दोस्तों, मैंने आज सपना देखा अजीब सपना. किसी अजीब प्राणी ने हम सभी को मिलने के लिए आमंत्रित किया। क्या हम चलेंगे? (बच्चों के उत्तर)। बेशक, हम जाएंगे और हम घोड़े पर जाएंगे। हम एक दूसरे के बगल में खड़े हैं। हम छलांग लगाकर चलते हैं, अपनी जुबान पर क्लिक करते हुए। ठीक है चलते हैं।

मैं घोड़े पर सवार होकर जंगल में जाऊँगा, मुझे एक छोटा सा घर मिलेगा। (हम टेबल के साथ एक समूह में चलते हैं)

- टीआर-आर-आर! पहले Dozhdinkino बंद करो। बारिश कैसे टपकती है? (ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप, ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप)। आओ हम सब मिलकर बूंदों की ताल ठोकें। (///, ///)-3 बार। हम अपनी जुबान पर छलांग लगाते हुए चले गए।

-Trrr! दूसरा पड़ाव Dorozhkino। स्टॉम्प टॉप-टॉप / टॉप टॉप-टॉप / टॉप (//- /, //- /) की ताल ताली बजाएं

-Trrr! तीसरा पड़ाव बोलोटनोय है। हमारे पैर दलदल से चूसते हैं। हम ताल को थप्पड़ मारते हैं: चैप / चैप-चैप, चैप / चैप-चैप। (/-//,/-//)

-Tr-r-r! ये रहा ग्रोमोवो स्टेशन।

हम ताल को थप्पड़ मारते हैं: बैंग-बैंग / बैंग, बैंग-बैंग / बैंग। (//-/, //-/)

हम एक खींचे गए घर के साथ चुंबकीय बोर्ड के पास जाते हैं।

हम चले, चले, टेरेमोचका के पास पहुंचे। उंगली का खेल:

खेत में एक घर है (हथेलियों को एक कोने में मोड़ो - "छत")

चिमनी से निकलने वाला धुआँ (उंगलियों को पार करना)

वह नीचा नहीं है, ऊँचा नहीं है (उंगलियों को अलग किए बिना, अपने हाथों को नीचे करें, हथेलियाँ फर्श की ओर देखें, अपने हाथों को ऊपर उठाएँ)

दरवाजे पर ताला लगा है

फिंगर गेम "कैसल"

उड़ा दिया, उड़ा दिया, ताला लगा दिया,

मुड़ा हुआ, मुड़ा हुआ, मुड़ा हुआ ताला,

खटखटाया, खटखटाया, ताला खटखटाया,

खींचा हुआ, खींचा हुआ, खींचा हुआ

और हमारा ताला खुल गया।

खैर, हमने ताला खोल दिया। घर में आओ, बैठो। (बच्चे बैठते हैं)

वी।: अजीब है, लेकिन घर पर कोई नहीं है। दोस्तों, मालिक को नमस्ते कहते हैं, शायद वह हमें जवाब देगा।

वी: ओह! वह कौन है जो हमें उत्तर देता है? (बच्चों के उत्तर)।

मैं आपको एक पहेली दूंगा, और आप अनुमान लगाने और यह पता लगाने की कोशिश करें कि इस घर का मालिक कौन है।

मैं खामोश हूँ - यह खामोश है।

मैं चिल्लाता हूँ - यह चिल्लाता है।

अच्छा मज़ा, अच्छा मज़ा!

हमें तुमसे चिढ़ाते... (गूंज)। (बच्चों के उत्तर)

वी।: बेशक, इको। इको ने हमारे लिए सरप्राइज तैयार किया। पत्र देखें? देखते हैं लिफाफे में क्या है। और लिफाफे में चित्र हैं। हम आपके साथ उनकी समीक्षा करेंगे। (बच्चे बारी-बारी से लिफाफे से तस्वीरें लेते हैं)

टाइपसेटिंग कैनवास पर, प्रति ध्वनि एक चित्र E.

क्या आप बता सकते हैं कि तस्वीर में क्या है?

शब्द किस ध्वनि से शुरू होता है?

ई ध्वनि कहाँ है: सामने, बीच में या अंत में?

क्या इस शब्द में E ध्वनि है? वह कहाँ स्थित है?

वी.: दोस्तों, क्या आपने अनुमान लगाया कि आज हम किस ध्वनि के बारे में बात करने जा रहे हैं?

यह सही है, यह ई.

दर्पण ले लो। आइए देखें कि हम सभी को ई ध्वनि कैसे मिलती है।

होंठ क्या कर रहे हैं? - होंठ मुस्कुरा रहे हैं।

दांत क्या कर रहे हैं? - दांत दिखाई दे रहे हैं, ऊपर और नीचे के दांतों के बीच गैप है।

जीभ का चौड़ा सिरा कहाँ होता है? - जीभ का चौड़ा सिरा नीचे के कृन्तकों पर टिका होता है।

जीभ का पिछला भाग कहाँ होता है? - जीभ का पिछला भाग उठा हुआ और थोड़ा तनावग्रस्त होता है।

जब आप ध्वनि E का उच्चारण करते हैं तो हवा कैसे निकलती है? - हवा स्वतंत्र रूप से और सुचारू रूप से निकलती है। वायु प्रवाह के रास्ते में कोई बाधा नहीं है।

ध्वनि ई गाया जाता है। तो ई कौन सी ध्वनि है: स्वर या व्यंजन? (बच्चों के उत्तर)।

ध्यान का खेल।

बी: चलो खेलते हैं। शीशे हटाकर अपनी हथेलियाँ तैयार करें। मैं स्वरों का उच्चारण करूंगा, और तुम ध्वनि ई को सुनकर एक बार ताली बजाओ।

वी।: दोस्तों, मैं आपके लिए एक रहस्य प्रकट करना चाहता हूं ... ध्वनि ई अक्षर ई द्वारा इंगित किया गया है। और यह कैसा दिखता है? (बच्चों के उत्तर)

वी।: दोस्तों, ऐसा लगता है कि ईसीएचओ ऊब गया है। चलो उसे खुश करो।

1,2,3,4,5 - मुझे आभास होने लगता है,

मैं बच्चों को जानवर में बदलने के लिए जादू करना शुरू करता हूं। (बच्चों को जंगली जानवरों के मुखौटे दिए जाते हैं)।

ध्यान का खेल।जानवरों की आवाजाही का संगीत बारी-बारी से चालू होता है। बच्चे, एक निश्चित जानवर के संगीत के लिए, इस जानवर की विशेषता वाले आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं। (लोमड़ी, हाथी, खरगोश, भेड़िया, गिलहरी, भालू)।

खेल "छुपाएं और तलाशें"

1,2,3,4,5, हम लुका-छिपी खेलेंगे। (संगीत लगता है, बच्चे दौड़ते हैं और कुर्सियों के पीछे छिप जाते हैं)। शिक्षक प्रत्येक बच्चे के पास जाता है और एक प्रश्न पूछता है, और बच्चा उत्तर देता है।

वह किसका कान बाहर निकाल रहा है? - भालू का कान फैला हुआ

किसकी पूंछ दिखाई दे रही है? - लोमड़ी की पूंछ दिखाई दे रही है

मैं किसकी नाक देखता हूँ? - आप गिलहरी की नाक देखते हैं।

किसका पंजा दिखाई देता है? - खरगोश का पंजा दिखाई देता है ...

खेल "तुम कहाँ छिप गए और तुम कहाँ से निकले?"

बच्चों से सवाल पूछे जाते हैं:

तुम कहाँ छिपे थे? भालू कहाँ से आया? (उत्तर स्थानिक पूर्वसर्गों का उपयोग करते हैं - में, पर, के लिए, नीचे, साथ, के कारण, नीचे से)

खेल अपना नाम कहो

वी.: क्या हमने सबको पाया है, क्या हमने किसी को खोया है? मैं चल रहा हूं, चल रहा हूं, चल रहा हूं, मैं एक खड़खड़ाहट ले रहा हूं, खड़खड़ाहट लो, मुझे अपना नाम बताओ। (बच्चों को एक खड़खड़ाहट दी जाती है। बच्चे बारी-बारी से जानवरों के अपने "नाम" को शब्दांशों में टैप करते हैं: लोमड़ी, खरगोश, भालू, एल्क, गिलहरी)

उंगली का खेल।

अपनी उंगलियों से, मेरे दोस्त, टॉवर को मोड़ो। (हथेलियों को कोने में मोड़ें)

यह द्वार है, यह "महल" है, अपनी हथेलियों को अपने सामने रखें-

यह एक खिड़की है, यह एक पाइप है ("चश्मा", अपने हाथ ऊपर उठाएं)

सभी जंगली जानवर यहां आते हैं। (हथियार आगे, लोभी आंदोलनों)

यहाँ मूस सींग वाला है, (अपनी हथेलियों को पार करें)

और भालू झबरा है, (अपनी उंगलियों को निचोड़ें और साफ करें)

और एक कांटेदार हाथी, (अपनी उंगलियों को गूंथ लें)

कूदती गिलहरी (2 ताली)

यहाँ एक ग्रे बनी है (बाएं हाथ की उंगलियों से कान)

यहाँ एक लाल लोमड़ी है, (दाहिने हाथ की उंगलियों से "थूथन")

और एक ग्रे भेड़िया शावक (बाएं हाथ की उंगलियों से "पंजे")

और एक ग्रे माउस। (दाहिने हाथ की उंगलियों से "थूथन")।

हमने सबको पाया, हमने किसी को नहीं खोया।

1,2,3,4,5 मुझे आभास होने लगता है,

मैं जादू करना शुरू करता हूं, जानवरों को बच्चों में बदलने के लिए

(बच्चे जंगली जानवरों के मुखौटे उतारते हैं)।

आज हम किस ध्वनि की बात कर रहे हैं?

ई- क्या ध्वनि - स्वरया व्यंजन? हम इस ध्वनि को स्वर क्यों कहते हैं?

ध्वनि E वाली वस्तुओं के नाम लिखिए।

बहुत बढ़िया। खैर, हमने आज काम किया, और अब समूह में लौटने का समय आ गया है। चलो इको को अलविदा कहते हैं।

बच्चे: अलविदा!

गूंज: अलविदा-मैं-मैं!

हम घोड़े पर बैठते हैं।

मैं घोड़े की सवारी करना चाहता हूं, मैं घोड़े की सवारी करना चाहता हूं

हम फिर से घोड़े पर सवार होकर प्यारे बगीचे में लौटते हैं।

(एक के बाद एक छलांग के साथ आंदोलन, जीभ पर क्लिक करना)।

पूर्वावलोकन:

विषय: ध्वनि [ई], अक्षर ई, ई।

लक्ष्य: स्वर ध्वनियों, उनकी विशिष्ट विशेषताओं के बारे में अवधारणाओं का समेकन।

कार्य:

शैक्षिक:पी ध्वनि [ई] और अक्षर ई के साथ परिचित होना जारी रखें; शब्दों का ध्वनि विश्लेषण।

विकसित होना: ध्वनि विश्लेषण कौशल विकसित करें।दृश्य स्मृति विकसित करें।कलात्मक, ठीक, सामान्य मोटर कौशल विकसित करना।

शैक्षिक: आत्म-नियंत्रण कौशल विकसित करें।अपने साथियों को सुनने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री: प्रस्तुति-5 मि.

शब्दावली कार्य:शुतुरमुर्ग एमु।

अलीखान के साथ व्यक्तिगत कार्य -पूर्ण उत्तर देना सीखें।

जीसीडी प्रगति

1. संगठन। पल
- जो शब्द में पहली ध्वनि का नाम रखता है वह बैठ जाएगा: तारक, शरद ऋतु, खुबानी, आईरिस, मन, सड़क, नाम, सब्जियां, पर्च, कान।

2. मुझे देखो, चलो तुम्हारे साथ वाणी का नियम दोहराते हैं:

हर दिन, हमेशा, हर जगह

कक्षा में, खेल में

हां, हम साफ बोलते हैं

हम जल्दी में नहीं हैं!

3. दोस्तों, अब हमारे पास आपके लिए साक्षरता का पाठ है।हम इस पाठ में क्या सीख रहे हैं? (ध्वनियाँ और अक्षर)

ध्वनियाँ अक्षरों से किस प्रकार भिन्न हैं?

(हम ध्वनि सुनते और उच्चारण करते हैं, और हम अक्षर पढ़ते और लिखते हैं)

ध्वनियाँ क्या हैं?

(स्वर और व्यंजन)

स्वर किसे कहते हैं?(उन्हें गाया जा सकता है, बढ़ाया जा सकता है, और ध्वनियों का उच्चारण करते समय, हवा बाधाओं को पूरा नहीं करती है)

स्वर किस रंग के होते हैं?(लाल में)

स्वर ध्वनियों का एक उदाहरण दीजिए।(ए ओ यू वाई वाई आई)

स्वर ध्वनियों के बारे में तुकबंदी याद रखें।

स्वर खींचे जाते हैं
बज रहा गीत,
रो भी सकता हूं
और चिल्लाओ।
अँधेरे जंगल में
कॉल करें और कॉल करें
लेकिन वे नहीं कर सकते
सीटी बजाओ और बड़बड़ाओ।

किन ध्वनियों को व्यंजन कहते हैं? (गाओ मत, एक बाधा है)

व्यंजन के उदाहरण दीजिए। (आर, एम, टी, वी,…)

व्यंजन ध्वनियाँ क्या हैं? (आवाज और बहरा)

व्यंजन के बारे में कविता याद रखें।

सभी व्यंजन सहमत हैं

कानाफूसी, कानाफूसी, सीटी,

यहां तक ​​कि खर्राटे और क्रेक भी,

लेकिन वे गाना नहीं चाहते

4. विषय पोस्ट करें।
- लड़की एलिया हमसे मिलने आई (स्लाइड नंबर 1)
उसके नाम में पहली ध्वनि क्या है?
होंठ कैसे हैं?
- चलो एक आवाज गाओ, खींचो, क्या मुंह में बाधा है?
E की ध्वनि क्या होगी?
- आज, एलिया के साथ, हम एक भ्रमण पर जा रहे हैं, और हम ध्वनि ई के साथ शब्दों की तलाश करेंगे।
5. स्पीच चार्जिंग।
- रास्ते में हम "रिपीट गेम्स" खेलेंगे
ईएम-ईसी ईसी-ईटी ईएम-ईपी ईसी-ईसी

ईपी-ओपी-एपी यूपी-ईपी-ओपी आईपी-यूपी-ईपी
आईपी-ईपी-एपी ईपी-एपी-ईपी ओपी-यूपी-ईपी
6. ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास। खेल व्यायाम "ध्वनि सुनें"

ध्वनि [ई] सुनते ही बच्चे ताली बजाते हैं।

ए, यू, उह, और, ओह, उह, यू, उह, एह, एस, ऑप, ऐश, माइंड, ती, ले, यह, वह, इको, पॉप्सिकल, बीटल, रिले रेस, शॉप, भ्रमण।
शब्दों में ध्वनि का अलगाव।
- एलिया सड़क पर चलता है और उसे गाड़ी चलाते हुए देखता है ... (खुदाई) (स्लाइड नंबर 2) इसके लिए क्या है? उत्खनन पर कौन काम कर रहा है? गिनें कि उत्खनन शब्द में कितने अक्षर होते हैं?

7. दृश्य जिम्नास्टिक

एक बार - बाईं ओर,

दो दायीं ओर

तीन - ऊपर

चार - नीचे

और अब हम चारों ओर देखते हैं

दुनिया को बेहतर देखने के लिए।(बच्चे अपनी आँखों से व्यायाम करते हैं)।
8. यौगिक शब्दों का निर्माण।
एलिया आगे बढ़ती है और पास आती है .... - एलिया किसके लिए अच्छा है? (स्लाइड नंबर 3)
- इस घर में कई मंजिलें हैं। तो यह कैसा घर है? (बहुमंजिला) अगर घर में एक मंजिल हो तो उसे क्या कहेंगे? तीन मंजिलें? पांच मंजिलें?
- घर के और कौन से हिस्से हैं? ध्वनि [ई] किस शब्द में सुनाई देती है: खिड़कियां या फर्श?
9. शारीरिक मिनट
10 . ध्वनि विश्लेषण।
- एलिया आगे जाती है और अचानक एक चिड़ियाघर देखती है। (स्लाइड नंबर 4) - चिड़ियाघर में आपको कौन से जानवर दिखाई देते हैं? (शेर, बंदर, लोमड़ी)। एला खाना चाहती है। (स्लाइड नंबर 5) वह पॉप्सिकल या कैंडी क्या चुनेंगी? क्यों? एस्किमो शब्द को शब्दांशों में विभाजित करें।
- इला को चिड़ियाघर के निवासियों में से एक पसंद आया। यह कौन है, आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगा लेंगे। (स्लाइड 6)
- यह एक ईएमयू शुतुरमुर्ग है।
- इस शब्द का चित्र बनाइए। एक शब्द में कितनी ध्वनियाँ होती हैं? पहली ध्वनि कौन सी है? अंतिम? एक शब्द में कितने अक्षर होते हैं?

11 . प्रस्तावों के साथ काम करें।
हमारे रास्ते में एक दुकान है। (स्लाइड नंबर 7)। यह क्या बेचता है? (बिजली के उपकरण)
क्या इस शब्द में ई ध्वनि है?
- उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है?
- Elya ने स्टोर में खरीदा... उसने क्या खरीदा? (स्लाइड नंबर 8)
उसने रेफ्रिजरेटर क्यों खरीदा? अन्य विद्युत उपकरण किसके लिए हैं?
12. पत्र से परिचित होना।
- एलिया के साथ, आइए उस पत्र से परिचित हों, जिसे हम ध्वनि [ई] नामित करेंगे। (स्लाइड नंबर 9)
- वह किसके जैसी लगती है? (स्लाइड नंबर 10)
परेड गली! परेड गली!
उछलना! और जोकर ई अक्षर है!
E अक्षर नीले रंग में खेतों के ऊपर से उड़ता है
यह निगल वसंत ऋतु में घर लौटता है।

13. फिंगर जिम्नास्टिक
14. हवा में चिट्ठी लिखना।
अब अपनी तर्जनी अंगुलियों को तैयार कर लें। हम हवा में E अक्षर लिखेंगे। (मैं बच्चों को अपनी पीठ के साथ खड़ा करता हूं, अपना दाहिना हाथ उठाता हूं और अपनी तर्जनी के साथ हवा में एक पत्र लिखता हूं, मेरे कार्यों पर टिप्पणी करता हूं: एक बिंदु रखो, अर्धवृत्त में बाएं से दाएं, नीचे, गोल, बाईं ओर, रुको, बीच में एक सीधी रेखा खींचो। बच्चे मेरे पीछे दोहराते हैं।)

15. बच्चों की गतिविधियों का सारांश और मूल्यांकन।
- एली का चलना समाप्त हो गया है, वह हमें अलविदा कहती है। (स्लाइड नंबर 12)
- आइए याद करें कि ध्वनि ई के साथ हम किन शब्दों से मिले थे।
- स्टोर में कौन से बिजली के उपकरण बेचे गए?

16. प्रतिबिंब।

दोस्तों, एली की शॉपिंग कार्ट में इमोटिकॉन्स हैं, लेकिन वे अलग हैं। आइए देखते हैं।

क्या अंतर है?(मनोदशा: खुशी, विचारशीलता, उदासी)

यदि आज आपके लिए कक्षा में यह आसान था, तो आपने सभी कार्यों का सामना किया - एक हर्षित इमोटिकॉन लें, यदि कठिनाइयाँ थीं, लेकिन आपने उन्हें दूर करने की कोशिश की - एक विचारशील इमोटिकॉन, और यदि यह बहुत कठिन था - एक दुखद।