बड़े-बड़े खंभों पर एक कतार में सफेद लैम्प लटके रहते हैं। बच्चों और वयस्कों के लिए घाटी के लिली के बारे में पहेलियों।
रसदार चमकीले पत्तों के साथ एक घुमावदार तने पर नाजुक सफेद घंटियाँ - आप उन्हें जंगल के घने और शहर के फूलों के बिस्तर की छाया में पाएंगे। उनकी मसालेदार सुगंध को किसी और के साथ भ्रमित नहीं किया जा सकता है। यह चमत्कार क्या है? बेशक, घाटी की गेंदे! वसंत, खुशी और खुशी के प्रतीक, वे हमेशा बच्चों और वयस्कों को मुस्कुराते हैं, किसी को भी उदासीन नहीं छोड़ते। गीत, कविताएँ और पहेलियाँ घाटी की लिली को समर्पित हैं। इस लेख में हम घाटी के लिली के बारे में विभिन्न प्रकार की पहेलियों को पद्य और गद्य में सरल और अधिक कठिन देंगे।
पहेलियों के उदाहरण
कविता में घाटी के लिली के बारे में सबसे आम पहेलियाँ। लघु, मधुर और यादगार, वे निश्चित रूप से बच्चों को पसंद आएंगे।
सफेद मटर
हरे पैर पर।
बाड़ के नीचे, गेट पर,
प्रशंसा करें, सांस न लें:
एक तार पर मोतियों की तरह
सफेद...
हरे ध्रुवों पर एक पंक्ति में
लैंप नाजुक हैं।
यह वसंत ऋतु में खिलता है,
उसे जंगल की छाया में खोजें:
एक डंठल पर, मोतियों की तरह, एक पंक्ति में,
फूल सफेद लटक रहे हैं।
नाजुक घंटियाँ
मेरे बगीचे में
हरे डंठल पर
छाया में छिपना।
घाटी के लिली के बारे में कुछ पहेलियां बच्चों के लिए बहुत उपयुक्त नहीं हैं। उदाहरण के लिए, इस पौधे के जामुन के बारे में:
सुंदर और कोमल, आप अपनी आँखें नहीं हटा सकते,
परन्तु यदि तुम खाओगे, तो विष खाओगे और तुरन्त मर जाओगे।
दूसरी ओर, घाटी के लिली के बारे में ऐसी पहेलियों को भी अस्तित्व का अधिकार है, क्योंकि वे पौधे के महत्वपूर्ण गुणों के बारे में बात करते हैं। वास्तव में, यह विश्वास करना कठिन है कि घाटी के जामुन के सुंदर, रसदार लिली घातक हैं।
घाटी के लिली से प्रेरित
घाटी के लिली के बारे में पहेलियों का उपयोग प्राकृतिक इतिहास के विषयगत पाठों में वार्म-अप के रूप में और काम के अंतिम चरणों में किया जा सकता है, जब सामग्री समेकित होती है और प्रतिबिंब होता है।
पहेलियों के उदाहरणों का उपयोग करते हुए, बच्चे स्वयं समान पाठों की रचना कर सकते हैं। आप छात्रों को विषय पर चित्र और शिल्प की विषयगत गैलरी में भाग लेने के लिए भी आमंत्रित कर सकते हैं। यदि पाठ वसंत ऋतु में होता है, सबसे बढ़िया विकल्पजंगल या पार्क में टहलना होगा - घटना "घाटी के लिली के साथ बैठक" सभी बच्चों से अपील करने की गारंटी है!
पीछे आगे
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पाठ मकसद:
1. शैक्षिक:
- छात्रों को एक पहेली से परिचित कराने के लिए - एक प्रकार का कलात्मक विवरण।
- पहेलियों की रचना, पहेली के लिए संकेतों का चयन सिखाने के लिए।
- अपने सुलेख कौशल में सुधार करें।
2. विकासशील:
- पदोन्नति करना भाषण विकासछोटे स्कूली बच्चों, ध्यान, अवलोकन, स्मृति, सोच का विकास।
- युवा छात्रों के क्षितिज का विस्तार करें।
- वर्तनी सतर्कता के विकास पर काम करें।
3. शिक्षक:
- पाठ, स्वतंत्रता में रुचि पैदा करें।
- प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें सावधान रवैयाउसे।
उपकरण:
- पाठ के विषय पर प्रस्तुति;
- वीडियो क्लिप;
- घाटी के लिली को दर्शाती एक तस्वीर;
- कार्यों के साथ पत्रक (पाठ का संपादन, पहेलियों का संकलन)।
कक्षाओं के दौरान
I. ज्ञान की प्राप्ति। पाठ के विषय और उद्देश्यों की प्रस्तुति।
- दोस्तों, आज हमारे पास एक भाषण विकास पाठ है। भाषण विकास के पाठों में हमने पहले ही क्या सीखा है?
डी।:हमने शब्दों से वाक्य बनाना, वाक्यों से पाठ बनाना, कथन लिखना सीखा।
- दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाएं:
वह स्नेह के साथ आती है
और मेरी अपनी कहानी के साथ।
जादूई छड़ी
लहराएगा,
जंगल में हिमपात
खिल जाएगा।
- यह कौन है?
डी।:वसन्त।
- यह साल का कैसा समय है? वसंत ऋतु में, प्रकृति नींद से जागती है, पहले वसंत फूल दिखाई देते हैं।
शिक्षक एस मार्शल की कविता "लिली ऑफ़ द वैली" पढ़ना।
दोस्तों क्या आपको यह कविता पसंद आई? घाटी की लिली - ग्रीक से अनुवादित - "मई में खिलना।"
घाटी की तस्वीर लिली।
- दोस्तों, आइए घाटी के लिली के बारे में एक पहेली लिखें। आप कुछ भी करने में असमर्थ क्यों हैं?
डी।:हम नहीं जानते कि यह कैसे किया जाता है।
क्या आप पहेलियों को लिखना सीखना चाहते हैं? आपको क्या लगता है कि आज के भाषण विकास पाठ का विषय क्या है?
डी।:पहेलियों का लेखन।
- आज हम कक्षा में क्या सीखने जा रहे हैं?
डी।:पहेलियां लिखें।
- यह सही है, तो इन पहेलियों को साहित्यिक ग्रंथों और निबंधों में सम्मिलित करें।
स्लाइड 1, पाठ का विषय।
एक पहेली एक जटिल प्रश्न है जिसे हल करने की आवश्यकता है। और हर पहेली का हल होता है।
आप किस प्रकार की भाषण शैली जानते हैं?
डी।:व्यापार, बोलचाल, कलात्मक।
पहेली कौन सी शैली है? क्यों? क्या आपको लगता है कि पहेलियों को लिखना आसान है?
द्वितीय. पहेली के उपकरण के साथ परिचित।
ए) - दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाएं: "मैं एक शराबी गेंद हूं, मैं एक साफ मैदान में सफेद हो जाता हूं,
और हवा चली, डंठल रह गया। "यह क्या है?
डी।:सिंहपर्णी।
- तुमने कैसे अनुमान लगाया? पहेली में किसी वस्तु को कहा जाता है, जिसके बारे में प्रश्न में? इसके समान दूसरा कहा जाता है। पहेली को सुलझाने में और क्या मदद करता है?
डी।:इस विषय की विशेषताएं।
- वे कैसे आवाज करते हैं? आखरी श्ब्दलाइनें?
डी।:तुकबंदी में।
स्लाइड 2, सिंहपर्णी की तस्वीर।
b) - दोस्तों, आइए अपने निष्कर्ष की जाँच करें और एक और पहेली का अनुमान लगाएं: "एक अनाज से एक सुनहरा सूरज उग आया है।
उसका सिर बड़ा है, काले बीजों से भरा है।
- यह क्या है?
स्लाइड 3, सूरजमुखी की एक तस्वीर।
ग) - इस पहेली को समझें: "जंगल में कई फूल हैं, लेकिन मुझे यह फूल बहुत पसंद है। यह हमारे लिए एक गीत गाता है और इसे जंगल में ले जाता है।"
- यह फूल क्या है? इस पहेली को सुलझाना क्यों मुश्किल है?
डी।:इस संयंत्र की कोई मुख्य विशेषताएं नहीं हैं।
- दोस्तों, पहेली को कैसे व्यवस्थित किया जाता है?
स्लाइड 4, "पहेली कैसे काम करती है।"
III. पहेलियों का अभ्यास।
स्लाइड 5, घाटी की एक लिली की तस्वीर।
- पाठ संपादन (चादरों पर बच्चों के लिए पाठ)।
घाटी की लिली खिलती है मई कभी कभी
तुम उसे पाओगे जंगल की छाया में
एक डंठल पर, मोतियों की तरहएक पंक्ति में
सुगंधित फूलटांगना।
दोस्तों, क्या यह कोई रहस्य है?
डी।:नहीं।
- क्यों? इस कविता से पहेली कैसे निकालें? घाटी के लिली शब्द को पार करें, वह शब्द लिखें।
- दोस्तों, घाटी के लिली के मुख्य लक्षणों को रेखांकित करें।
- घाटी के लिली के बारे में बच्चों के लिए कविताएँ पढ़ना।
- कविताओं को ध्यान से सुनें, सभी विवरण याद रखें: घाटी के फूलों की तुलना में क्या हैं, वे किस पर उगते हैं। यह हमारी पहेलियों को लिखते समय काम आएगा।
नक्काशीदार मटर की तरह
ऊँचे पैर पर
घाटी के लिली खिलते जंगल
ट्रैक के ठीक बगल में।
सफेद घंटी
डंठल बिखरा हुआ है।
चमकीले हरे रंग के बीच
द्वीप रहस्य।जंगल के पास, किनारे पर,
खरगोश के कान की तरह पत्ते।
बहुत चिकना, बड़ा
और इतना चमकदार।
तना काफी पतला होता है
और उस पर एक सुरीली घंटी है,
मटर के दाने की तरह -
छोटे सफेद फूल।
गंध कोमल, सुगंधित है,
सुगंधित और सुखद दोनों ...
बस इसे गुलदस्ते में न लें
वन सजावट -
घाटी की लिली - वह दिखने में खूबसूरत है।
लेकिन, कल्पना कीजिए - जहरीला!
- घाटी के लिली के बारे में पहेलियों की संरचना।
- दोस्तों आइए इस पौधे की मुख्य विशेषताओं के नाम बताते हैं। फूल कैसा दिखता है?
डी।:मटर, बॉल्स, लालटेन, कप आदि के लिए।
- वे क्या हैं?
डी।:सफेद, सुगंधित, कोमल, सुगंधित।
- वे क्या कर रहे हैं?
डी।:लटकना, बढ़ना, बैठना, बजना, झूलना।
वे किस पर बढ़ते हैं?
डी।:एक पैर पर, एक तार पर, एक धागे पर, एक डंठल पर, एक छड़ी पर, एक रस्सी पर।
बोर्ड पर संदर्भ तालिका।
| विशेषण | संज्ञा | क्रियाएं | संज्ञा |
| सफेद | मटर | फांसी | एक पैर पर |
| सुगंधित | टॉर्च | बढ़ रहे हैं | एक तार पर |
| सुगंधित | गुब्बारे | बैठक | एक धागे पर |
| सज्जन | घंटी | झूला | एक डंठल पर |
| कप | बज रहे हैं | एक छड़ी पर | |
| घंटी | एक तार पर | ||
| घंटी | एक टहनी पर | ||
| मनका |
- दोस्तों, चलो कविता खेलते हैं: मटर - ... (एक पैर पर), गेंदें - ... (फ्लैशलाइट्स), घंटियाँ - ... (एक स्ट्रिंग पर)।
- दोस्तों, आइए शब्दों से पहेलियों को इकट्ठा करें और उन्हें एक नोटबुक में लिखें।
(बच्चे एक नोटबुक में दो पहेलियां लिखते हैं)
6 पहेलियों को स्लाइड करें।
फ़िज़मिनुत्का।
- पहेलियों का स्व-संकलन और रिकॉर्डिंग।
- दोस्तों, पहेलियों को दो भागों में बनाएं, और जिसे आप पसंद करते हैं उसे एक नोटबुक में लिखें (लोग चादरों पर काम करते हैं)।
तीन पहेलियों को पढ़ना, लापता वर्तनी की व्याख्या करना।
- पाठ के मुख्य भाग का सारांश।
दोस्तों आज हमने क्या सीखा? पहेली कैसे स्थापित की जाती है? आज पाठ में काम करने में किसे दिलचस्पी थी? क्यों?
IV ज्ञान का समेकन।
- घाटी के लिली के बारे में, लोगों ने न केवल कविताएँ लिखीं, बल्कि गीत भी लिखे। बात सुनो प्रसिद्ध गानानीना दोर्डा द्वारा गाया गया "लिलीज़ ऑफ़ द वैली" और इन छोटे लेकिन गर्वित फूलों की सुंदरता की प्रशंसा करता है।
वीडियो क्लिप।
- क्या तुम्हें गीत पसंद आया?
- 1974 में यूएसएसआर में रेड बुक बनाई गई थी। वह दिलचस्प क्यों है?
डी।:इसमें लुप्तप्राय पौधे और जानवर शामिल हैं।
- घाटी की लिली भी रेड बुक में सूचीबद्ध हैं। तुम क्यों सोचते हो? इस पौधे को लोग अपने गुलदस्ते के लिए उखाड़ देते हैं और इस पौधे की कटाई भी की जाती है बड़ी मात्रादवा उद्योग के लिए, एक औषधीय पौधे के रूप में। घाटी के लिली से विभिन्न दवाएं तैयार की जाती हैं, साथ ही घाटी की लिली की बूंदें या ज़ेलेनिन की बूंदें सभी को ज्ञात हैं - हृदय रोग से पीड़ित लोगों के लिए सही दवा। इस पौधे को संरक्षित और संरक्षित करने की आवश्यकता है!
एक लड़की द्वारा लिखी गई कविता सुनें।
मैं तुम्हें नहीं फाड़ूंगा
मुझे गुलदस्ता नहीं चाहिए।
आखिरकार, आप वन चमत्कार हैं!
गर्मी आपके साथ आती है।
मैं तुम्हें नहीं ले जाऊंगा
अपने आप को एक स्प्रूस के नीचे विकसित करें।
मैं तुम्हें आकर्षित करूंगा
जल रंग में एल्बम।- अगर मैं एक फूल चुनता हूं, अगर आप फूल चुनते हैं,
अगर सब कुछ: मैं और तुम, अगर हम फूल चुनते हैं 1
सभी ग्लेड खाली हो जाएंगे और कोई सुंदरता नहीं होगी!
-दोस्तों, आइए इन पंक्तियों को अपने जीवन का नियम बनाएं। घर पर अगले पाठ के लिए कैमोमाइल के बारे में एक पहेली लिखने का प्रयास करें। मैं आपको नोटबुक्स की जांच करके काम के लिए अंक दूंगा। सबक के लिए धन्यवाद।
रूसी भाषा और पढ़ने के पाठों में पहेलियों के साथ काम करना।"प्रत्येक व्यक्ति के अपनी भाषा के प्रति दृष्टिकोण में, कोई भी उसके बारे में सटीक रूप से न्याय कर सकता है" सांस्कृतिक स्तर, लेकिन इसके नागरिक मूल्य के बारे में भी, किसी के देश के लिए सच्चा प्यार किसी की भाषा के प्यार के बिना अकल्पनीय है, ”केजी पास्टोव्स्की ने लिखा। ये शब्द स्कूल में मूल भाषा के शिक्षण और छात्रों की देशभक्ति, नैतिक शिक्षा के बीच मौजूद संबंध को सटीक रूप से प्रकट करने में मदद करते हैं। रूसी भाषा के पाठों में शिक्षा को तभी सफल माना जा सकता है जब युवा छात्रों में रुचि हो मातृ भाषा, इसे अच्छी तरह से महारत हासिल करने की इच्छा, अगर वे किसी भी गलती के लिए नापसंद दिखाते हैं और हर शब्द पर ध्यान देते हैं, अगर उनके पास विचार की उज्ज्वल, सटीक अभिव्यक्ति के लिए "स्वाद" है, दूसरे शब्दों में, यदि भाषा के सम्मान का माहौल राज करता है अध्याय मे।
इस समस्या को हल करने के लिए, आपको शब्द स्वामी द्वारा भाषा उपकरणों के उपयोग की लगातार निगरानी करने की आवश्यकता है, साथ ही छात्रों के भाषण, खोजों, सामूहिक और स्वतंत्र, आवश्यक, सबसे सफल भाषा उपकरण के लिए या प्रस्तावित श्रृंखला से इसे चुनने की आवश्यकता है। समानार्थक शब्द, संग्रह और विश्लेषण भाषण त्रुटियां और त्रुटियां, बच्चों के अभ्यास मौखिक रचनात्मकता.
के बीच भाषण अभ्यासएक विशेष स्थान पर उन लोगों का कब्जा है जिनके लिए छात्रों को अपने स्वयं के बयान बनाने की आवश्यकता होती है, अर्थात रचनात्मक अभ्यास। इनमें शामिल हैं, सबसे पहले, स्कूली बच्चों की रचनाएँ। जब वे पूरे हो जाते हैं, तो बच्चे की शब्द का उपयोग करने की क्षमता को सम्मानित किया जाता है, भाषा के प्रति चौकस, विचारशील दृष्टिकोण का कौशल, इसके साथ सावधानीपूर्वक संचार तय होता है। इसलिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि रचनाएँ छात्रों की अत्यधिक रुचि, उनकी रचनात्मक गतिविधि, ऐसे वातावरण में आयोजित की जाएँ जो उन्हें सही, समृद्ध, सटीक, अभिव्यंजक भाषण के साधनों की खोज के लिए प्रोत्साहित करे।
पर प्राथमिक स्कूलबच्चे निबंध लिखते हैं और प्रत्यक्ष, जीवन के आधार पर, निजी अनुभव, और किसी अन्य स्रोत के माध्यम से प्राप्त के आधार पर - एक चित्र, साहित्यिक और संगीत रचना, आदि। बच्चे विभिन्न शैलियों के निबंध लिखते हैं - परियों की कहानियां, कहानियां, निबंध जो वर्णन, कथाएं, तर्क हैं, या इन तत्वों का संयोजन शामिल हैं।
लेकिन सभी प्रकार की स्कूल रचनाओं के साथ, यह नहीं माना जा सकता है कि उनमें से सभी संभावित किस्मों को शिक्षण के अभ्यास में पेश किया गया है। तो, मौखिक से लगाव के लिए कलात्मक सृजनात्मकतारचनाओं की ऐसी शैली को एक पहेली के रूप में छुपाता है।
एक पहेली किसी वस्तु या घटना का एक रूपक काव्यात्मक वर्णन है। इस तरह के "काव्य विवरण" की रचना करना बच्चों के लिए उपयोगी और शक्तिशाली है।
छोटे स्कूली बच्चों की सोच ठोस होती है, दुनिया के बारे में उनकी दृष्टि एक वस्तु होती है। एक पहेली की रचना करते हुए, उन्हें विषय की कल्पना में एक विशिष्ट, वास्तव में कथित या पुन: निर्मित पर अपना ध्यान केंद्रित करने का अवसर मिलता है। साथ ही, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि छोटे छात्रों को अभी तक वस्तुओं को समझने का पर्याप्त अनुभव नहीं है। इसलिए, टिप्पणियों का संचालन प्रारंभिक चरणसीखने के लिए संकेतों के पूरे परिसर पर ध्यान नहीं दिया जाता है, लेकिन उनमें से सबसे चमकीले, किसी दिए गए वस्तु या घटना के लिए सबसे महत्वपूर्ण, इसके अलावा, बाहरी रूप से आसानी से माना जाता है। पहेलियां उपयोगी हैं क्योंकि उनकी तैयारी के दौरान, बच्चा किसी वस्तु (वास्तविक या काल्पनिक) पर विचार करना और उसकी पहचान करना सीखता है। विशेषताएँ.
एक शैली के रूप में रहस्य के पक्ष में एक और तर्क स्कूल निबंधइसकी संरचना की विशेषताओं के साथ जुड़ा हुआ है। जैसा कि आप जानते हैं, एक पहेली आमतौर पर या तो एक वस्तु को दूसरे के साथ बदलने की पेशकश करती है, करीब, कुछ संकेतों या क्रियाओं में समान, या किसी छिपी हुई वस्तु के संकेतों (कार्यों) का विवरण। दूसरे शब्दों में, पहेली हमेशा रूपक, व्यक्तित्व, रूपक, व्याख्या पर आधारित एक छवि होती है। पहेलियों की यह विशेषता, उन पर काम करने की प्रक्रिया में, बच्चों में दुनिया की एक आलंकारिक दृष्टि विकसित करने की अनुमति देती है, और, परिणामस्वरूप, भाषण की आलंकारिकता।
विचाराधीन शैली का एक और लाभ है: एक पहेली मौखिक का तथाकथित छोटा रूप है काव्य रचनात्मकता, यानी यह हमेशा होता है छोटा काम, जो एक छोटे छात्र के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, विशेष रूप से अध्ययन के पहले वर्ष में, जब उसके पास लिखने के लिए केवल एक छोटी मात्रा का पाठ उपलब्ध होता है।
पहेलियों की रचना सिखाने की विधि क्या है? पाठ में कार्य कई चरणों में किया जाता है।
इस शैली का काम कैसे बनाया जाता है, इसकी विशिष्टता क्या है, यह समझने के लिए पहला चरण पहेलियों का अनुमान लगा रहा है। पहेलियों की दो विशेषताओं पर बच्चों का ध्यान आकर्षित किया जाता है: 1) वस्तु को स्वयं नहीं कहा जाता है, लेकिन इसके समान एक और, 2) वस्तु की सबसे विशिष्ट विशिष्ट विशेषताओं का संकेत दिया जाता है। अनुमान लगाने और विश्लेषण करने के लिए, निश्चित रूप से, ऐसी पहेलियों का उपयोग किया जाता है जिसमें शैली की ये विशेषताएं काफी स्पष्ट रूप से प्रकट होती हैं।
दूसरा चरण अवलोकन है। यहां, वस्तु की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं की पहचान करने के साथ-साथ एक समान वस्तु को खोजने के लिए वस्तु की जांच की जाती है जिसका उपयोग रूपक के लिए किया जा सकता है।
तीसरा चरण - खुद की रचनापहेलियों, पहले सामूहिक, और फिर स्वतंत्र। अनिवार्य रूप से बच्चों से तुकबंदी वाली पहेलियों की तलाश करना आवश्यक नहीं है - शैली की इस विशेषता की उपेक्षा की जा सकती है, हालांकि, जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, युवा छात्र स्वेच्छा से और काफी सफलतापूर्वक अपनी पहेलियों को एक तुकबंदी के रूप में तैयार करते हैं।
एक उदाहरण के रूप में, मैं पहेलियों की रचना में अपने पाठों के अंशों पर विचार करने का प्रस्ताव करता हूं, जो अल्मेयेवस्क शहर के MBOU "माध्यमिक विद्यालय नंबर 2" के ग्रेड 1-2 में आयोजित किए गए थे।
1. पहेलियों
- आप सभी जानते हैं कि पहेलियों को कैसे और कैसे सुलझाना है। आज आप स्वयं अपनी पहेलियों को रचने का प्रयास करें। मुझे क्या करना चाहिये? (आपको यह समझने की आवश्यकता है कि पहेली को "व्यवस्थित" कैसे किया जाता है)। पहेली बूझो:
आग नहीं, बल्कि गर्म।
दीया नहीं, बल्कि चमकता है।
एक गेंद की तरह, गोल।
कद्दू की तरह, पीला। (रवि)
- तुमने कैसे अनुमान लगाया? आप कैसे जानते हो? (सूरज गर्म होता है, चमकता है)
- और यह गेंद, कद्दू की तरह कैसे दिखता है? (यह गोल, पीला है)
- निष्कर्ष निकालें। (वस्तु का स्वयं नाम नहीं है, बल्कि उससे मिलती-जुलती वस्तुओं को कहा जाता है)
- यह पता चला है कि इसमें पहेली में कुछ खास या तो किसी वस्तु का नाम नहीं रखता है, या इसे वह नहीं कहा जाता है जिसका अनुमान लगाया जाता है, लेकिन दूसरा, इसके समान। पहेली सुलझाना। हम वस्तु के संकेतों पर ध्यान देते हैं। आइए इस निष्कर्ष की जाँच करें। एक और पहेली हल करें:
अद्भुत सूर्य:
इस धूप में - सौ खिड़कियाँ,
उन खिड़कियों से वे दिखते हैं
सैकड़ों छोटे लड़के।
काम उसी योजना के अनुसार किया जाता है जैसे पहले मामले में: बच्चे पहेली (सूरजमुखी) का अनुमान लगाते हैं, फिर पहेली के लिए एक तर्क देते हैं, अंत में शिक्षक पुष्टि करता है कि इस पहेली में यह वस्तु ही नहीं है नाम दिया गया है, लेकिन एक और, समान, बच्चों को इस विषय के संकेतों पर एक सुराग मिलता है।
2. निगरानी
- अब आप जानते हैं कि पहेली कैसे काम करती है, अपनी खुद की पहेली बनाने की कोशिश करें। मेरा सुझाव है कि आप इसके बारे में अपनी पहली पहेली लिखें ... (बोर्ड पर घाटी के लिली का एक चित्र) यह क्या है? (फूल)
- तस्वीर को ध्यान से देखिए। यह कौन सा फूल है? (घाटी की लिली) आपने शायद इन फूलों को अपने हाथों में पकड़ रखा है। इसकी मुख्य विशेषताओं की सूची बनाएं। (एक तने पर कई फूल, अच्छी महक, सुगंधित, फूल केवल सफेद होते हैं)
- तो, एक फूल के मुख्य लक्षण जिस पर आप तुरंत ध्यान देते हैं, जैसे ही आप इसे उठाते हैं, सुगंधित होते हैं, एक तने पर कई फूल, सभी फूल सफेद होते हैं।
घाटी के फूलों की लिली कैसी दिखती है? (मटर, बॉल्स, लालटेन, कप, घंटियाँ, घंटियाँ के लिए)
आइए इन सभी संकेतों को बोर्ड पर लिखें।
- हम कहां से शुरू करते हैं, और हम किससे तुलना करेंगे? (मटर के साथ)
- आइए इन मटर के लक्षणों के नाम बताएं। वे क्या हैं? (सफेद, सुगंधित)
- यहाँ पहेलियों की पहली पंक्ति है: "सफेद मीठे मटर ..."
- इसके अलावा और क्या कहा जा सकता है? (डंठल के बारे में)
- वह कैसा दिखता है? (एक धागे, पैर पर)
- यह पता चला है: एक पैर पर मटर। लेकिन आपको किसी तरह मटर को पैर से "संलग्न" करने की आवश्यकता है। सही शब्द खोजें। (झूलना, लटकाना, बैठना, बढ़ना) बोर्ड पर लिखें।
- पहेली के दूसरे भाग का सुझाव दें। (एक पैर पर लटकाओ, एक पैर पर बढ़ो, हरे पैर पर लटकाओ) चुनें सही प्रस्ताव.
- यहाँ हमारे पास एक पहेली है: "सफेद मीठे मटर हरे पैर पर लटके हुए।"
प्रस्तावित विकल्पों में से कोई अन्य विकल्प भी संभव है। शिक्षक बोर्ड पर एक पहेली लिखता है, और बच्चे अपनी पसंद का विकल्प चुनते हैं और उसे एक नोटबुक में लिखते हैं। इस स्तर पर, वर्तनी की त्रुटियों की रोकथाम के बारे में नहीं भूलना चाहिए - छात्रों को बोर्ड पर बने रिक्त स्थान को संदर्भ सामग्री के रूप में उपयोग करना चाहिए।
बच्चों को केवल बोर्ड पर लिखे गए शब्दों का उपयोग करने की आवश्यकता तक सीमित नहीं होना चाहिए; उनकी सोच और कल्पना को स्वतंत्र रूप से काम करने दें। वर्तनी की त्रुटियों को रोकने के लिए, निम्नलिखित तकनीक की सलाह दी जाती है: छात्रों को उन अक्षरों को छोड़ने की अनुमति है जिनकी वर्तनी पर उन्हें संदेह है। लापता पत्र के स्थान पर, बच्चे एक बिंदु लगाते हैं, और संबंधित पंक्ति पर, ताकि सही जगह खो न जाए, एक प्रश्न चिह्न। शिक्षक पंक्तियों के माध्यम से चलता है और या तो चुपचाप नोटबुक में वांछित अक्षर दर्ज करता है (यदि वर्तनी एक अशिक्षित नियम के लिए है), या बच्चे का ध्यान ब्लैकबोर्ड पर प्रविष्टि की ओर आकर्षित करता है (यदि शब्द ब्लैकबोर्ड पर लिखा गया था), या सोचने का सुझाव देता है (यदि शब्द किसी ज्ञात नियम के लिए है)।
ऐसी तकनीक का उपयोग न केवल त्रुटियों को रोकने या उनकी संख्या को कम करने में मदद करता है, बल्कि युवा छात्रों में वर्तनी सतर्कता के विकास में भी योगदान देता है। के बाद स्वतंत्र कामरहस्यों का विश्लेषण किया जाता है।
पहेलियों की रचना घर पर और बाद के पाठों में जारी रखी जा सकती है। उसी समय, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि बच्चों को पहेली निबंध की पेशकश करते समय, आपको पहेली के विषय पर ध्यान से सोचने की जरूरत है, और इस शैली की रचना के लिए एक वस्तु का चयन करते समय, आपको यह याद रखना चाहिए कि विषय होना चाहिए बच्चों के लिए अच्छी तरह से जाना जाता है।
बच्चों द्वारा रचित पहेलियों को न केवल पढ़ा जाना चाहिए, बल्कि उनका विश्लेषण भी किया जाना चाहिए। धीरे-धीरे, छात्र इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं कि वे केवल मज़े नहीं कर रहे हैं, बल्कि सीखना, एक निश्चित शैली की रचनाओं में महारत हासिल करना, जिसके अपने कानून हैं, अपनी आवश्यकताओं को आगे बढ़ाते हैं। पहेलियों पर काम करते हुए, बच्चे उपयुक्त कौशल प्राप्त करते हैं: किसी वस्तु की सबसे आवश्यक विशेषताओं को उजागर करने के लिए, अन्य लोगों के साथ इसकी तुलना करें जो समान हैं, सबसे सटीक, अभिव्यंजक मौखिक साधन खोजें, आदि। यह इन पदों से है कि बच्चों की पहेलियों का विश्लेषण किया जाना चाहिए। .
मैं आपको अपने छात्रों द्वारा बनाई गई घंटी के बारे में असफल पहेलियों से भी परिचित कराना चाहता हूं। उदाहरण के लिए, घंटी के बारे में पहेली। यह इस फूल के रंग, आकार की विशिष्ट विशेषताओं को इंगित नहीं करता है। “जंगल में बहुत सारे फूल हैं, लेकिन मुझे यह फूल बहुत पसंद है। वह हमारे लिए एक गीत गाता है और हमें जंगल में बुलाता है। ” पहेली का अनुमान लगाना मुश्किल है, क्योंकि ये संकेत घंटी के लिए विशिष्ट नहीं हैं।
पहेली निबंधों पर काम करने का एक अन्य विकल्प संभव है: एक वर्णनात्मक साहित्यिक पाठ को एक पहेली में बदलना। इस मामले में, पाठ में वस्तु के संकेत दिए गए हैं, छात्रों को उन्हें देखना चाहिए और उनका उपयोग करके एक पहेली के साथ आना चाहिए।
मैं अपने अनुभव से आपके सामने एक उदाहरण प्रस्तुत करता हूं।
- बोर्ड पर लिखे दो पाठ पढ़ें: 1) बहुत अच्छे और सुंदर, तुम ये नन्हे हो नीले फूल. गर्मियों के आकाश का नीलापन उनकी नन्ही पंखुड़ियों में परिलक्षित होता था। साफ नीले कालीन को देखना अच्छा लगता है जो कि धारा से उग आया है ...
2) आँखों की तरह, सीमा से - एक बच्ची की आँखें - नम्र नज़र ...
प्रत्येक परिच्छेद के अंत में कौन-सा शीर्षक डाला जाना चाहिए? (नेज़ा-बूथ)।
- आपने मुझे भूल जाने के बारे में दो ग्रंथ पढ़े। क्या उन्हें पहेली कहा जा सकता है? क्यों? (नहीं, क्योंकि वे पहेलियों के नियमों के अनुसार नहीं बने हैं। पहेलियों में, वस्तु का नाम नहीं है, लेकिन यहाँ इसका नाम है।)
- क्या इन ग्रंथों में पहेलियों के साथ कुछ समान है? क्या? (उनमें, जैसा कि पहेलियों में, एक फूल रंगीन रूप से खींचा जाता है, यह एक फूल के सबसे हड़ताली संकेतों के बारे में कहा जाता है: कि वे नीले, छोटे होते हैं, कि वे पानी के पास बढ़ते हैं। दूसरा पाठ कहता है कि वे क्या दिखते हैं।)
इन ग्रंथों के आधार पर, बच्चे स्वतंत्र रूप से भूल-भुलैया के बारे में पहेलियों की रचना कर सकते हैं। उदाहरण के लिए: "धारा से एक डंठल बढ़ता है, उस पर एक नीली आंख होती है," आदि।
पहेलियों पर काम करने के दूसरे विकल्प के पहले विकल्प की तुलना में इसके फायदे हैं: बच्चे बारीकी से देखना सीखते हैं कलात्मक पाठ, प्रत्येक लेखक के शब्द के प्रति चौकस रहने के लिए, सटीकता, शब्द की सुंदरता को महसूस करने के लिए। साथ ही, पाठ से शब्दों को चुनकर और अपने स्वयं के उच्चारण में उनका उपयोग करते हुए, वे न केवल उन्हें याद करते हैं और उन्हें अपने भाषण में पुन: पेश करते हैं, बल्कि उनके साथ रचनात्मक रूप से काम करते हैं। साथ ही, पहेली निबंधों का यह संस्करण छात्रों को पहले की तुलना में कम स्वतंत्रता प्रदान करता है: बच्चे प्रस्तावित पाठ के ढांचे के भीतर विषय की विशेषताओं की पसंद में सीमित हैं। यही कारण है कि पहेलियों को कैसे लिखना है, यह सिखाने के लिए पहले और दूसरे विकल्पों को वैकल्पिक करना विधिपूर्वक समीचीन है। उनका क्रम कक्षा की क्षमताओं के आधार पर निर्धारित किया जाता है।
शिक्षाशास्त्र में अन्य डिप्लोमा
हाथ। इसके बारे में क्या खास है? इसकी मुख्य विशेषताओं की सूची बनाएं। (एक डंठल पर कई फूल, सुगंधित, सुगंधित, फूल केवल सफेद होते हैं)।
तो, एक फूल के मुख्य लक्षण जिस पर आप तुरंत ध्यान देते हैं, जैसे ही आप इसे उठाते हैं, सुगंधित होते हैं, एक तने पर कई फूल, सभी फूल सफेद होते हैं।
आपने सभी संकेतों को नाम दिया है। लेकिन हमारे पास दूसरा नहीं है महत्वपूर्ण विवरणपहेली में जरूरत है। कौन सा? (हमने यह नहीं बताया कि घाटी के फूलों की लिली कैसी दिखती है)
घाटी के फूलों की लिली कैसी दिखती है? (मटर के लिए, गेंदों के लिए, लालटेन के लिए, कप के लिए, घंटियों के लिए, घंटियों के लिए) सब कुछ बोर्ड पर लिखा है।
- एक पहेली की रचना
हम कहां से शुरू करें, हम किससे तुलना करेंगे? (मटर के साथ)
आइए इन मटर के लक्षणों के नाम बताएं। वे क्या हैं? (सफेद, सुगंधित)
यहाँ पहेली की पहली पंक्ति है: सफेद मीठे मटर...
अधिक संकेतों की आवश्यकता है। क्या कहा जाना चाहिए? (डंठल के बारे में)
वह कैसा दिखता है? (एक धागे पर, एक पैर पर)
यह पहले से ही अच्छा है: एक पैर पर मटर। लेकिन आपको किसी तरह मटर को पैर से जोड़ने की जरूरत है। एक नया शब्द देखो। (झूलते, लटकते, बढ़ते, बैठते)
पहेली के दूसरे भाग का सुझाव दें। (एक पैर पर बढ़ो, एक पैर पर लटकाओ, हरे पैर पर लटकाओ)
यहां हमारे पास एक पहेली है: सफेद मीठे मटर हरे पैर पर लटकते हैं।
शिक्षक बोर्ड पर पहेली लिखता है, और बच्चे अपनी पसंद का विकल्प चुनते हैं और उसे अपनी नोटबुक में लिख लेते हैं।
आपने कहा था कि घाटी के लिली के फूल न केवल मटर की तरह दिखते हैं, बल्कि गेंदों की तरह भी दिखते हैं। गेंदों के संकेतों को इंगित करने का प्रयास करें। वे क्या हैं? (सफेद, सुगंधित)
आइए पहेली शुरू करते हैं: सफेद सुगंधित गेंदें ...
छात्र लालटेन जैसे डंठल पर लटकने जैसे विकल्प प्रदान करते हैं।
घंटियों से तुलना करें। घंटियाँ धातु की गेंदें नहीं हैं। जब आप उन्हें हिलाते हैं, तो वे बजते हैं।
पहेली लिखते समय किन संकेतों को इंगित किया जाना चाहिए? (सफेद, सुगंधित, मानो बज रहा हो) अब अपनी पहेली खुद बनाओ।
स्व-रचना पहेलियों के परिणाम:
सफेद सुगंधित घंटियाँ एक डंठल पर लटकती हैं,
हवा में सफेद घंटियाँ बजती हैं।
सफेद सुगंधित घंटियाँ एक पैर पर लटकती हैं
और वे चुपचाप फोन करते हैं।
सफेद सुगंधित घंटियाँ हरे तने पर लटकती हैं,
धीरे से, खुशी से रिंग करें।
एक अन्य विकल्प भी संभव है। छोटे छात्रों को पहेलियों की सही रचना करने के लिए, उन्हें पहेलियों के महत्वपूर्ण संकेतों को जानना होगा। ऐसा करने के लिए, प्रत्येक छात्र को एक हैंडआउट दिया जाता है।
पहेलियों पर काम करने के लिए अनुस्मारक
- एक पहेली एक साहित्यिक कृति है, जो आकार (आकार) में छोटी है।
- प्रत्येक पहेली में एक स्पष्ट या निहित रूप में एक प्रश्न होता है।
छिपा हुआ सवाल किसी को ठेस नहीं पहुंचाता, लेकिन हर कोई उसे धक्का देता है (दरवाजा)
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