پورتال آموزشی نقشه فن آوری برای خواندن ادبی با موضوع K.I.

1 قسمت

غربال در میان مزارع می پرد،
و یک تغار در چمنزارها.
پشت جارو بیل
در خیابان راه افتاد.
تبر، تبر
اینگونه از کوه غلت می زنند.
بز ترسیده بود
چشمانش را گشاد کرد:
"چی؟ چرا؟
من چیزی نمی فهمم."

قسمت 2

اما مثل یک پای آهنی سیاه
او دوید، پوکر پرید.
و چاقوها به سمت خیابان هجوم آوردند:
"هی، صبر کن، نگه دار، نگه دار، نگه دار، نگه دار!"
و تابه در حال فرار
به آهن فریاد زد:
"من می دوم، می دوم، می دوم،
من نمی توانم مقاومت کنم!"
بنابراین کتری به دنبال قهوه جوش می رود،
پچ پچ، پچ پچ، جغجغه...
آهن ها غرغر می کنند،
از میان گودال ها، از میان گودال ها می پرند.
و پشت آنها نعلبکی، نعلبکی -
حلقه-لا-لا! حلقه-لا-لا!
عجله در امتداد خیابان -
حلقه-لا-لا! حلقه-لا-لا!
روی عینک - دنگ! - تلو تلو خوردن،
و عینک - دینگ - شکست.
و ماهیتابه می دود، می زند، می زند:
"کجا میری؟ جایی که؟ جایی که؟ جایی که؟ جایی که؟"
و پشت چنگال هایش
لیوان و بطری
فنجان و قاشق
در طول مسیر می پرند.
میز از پنجره افتاد بیرون
و برو، برو، برو، برو، برو...
و روی آن، و روی آن،
مثل اسب سواری
سماور می نشیند
و به رفقایش فریاد می زند:
"برو، فرار کن، خودت را نجات بده!"
و به لوله آهنی:
"بو بو بو! بو بوو بو!"

قسمت 3

و پشت سر آنها در امتداد حصار
مادربزرگ فدور در حال پریدن است:
"اوه اوه اوه! اوه اوه اوه!
به خانه برگرد!"
اما غار پاسخ داد:
"من با فدورا عصبانی هستم!"
و پوکر گفت:
"من خدمتکار فدورا نیستم!"
یک نعلبکی چینی
آنها به فدورا می خندند:
«هرگز ما، هرگز
بیا اینجا برنگردیم!"
گربه های فدورا اینجا هستند
دم ها پرز شدند
با تمام سرعت دویدند.
برای برگرداندن ظروف:
"هی سنج های احمق،
مثل سنجاب ها چی می پری؟
آیا برای دروازه می دوید؟
با گنجشک های دهن زرد؟
به گودال می افتی
در باتلاق غرق خواهید شد.
نرو صبر کن
به خانه برگرد!"
اما بشقاب ها پیچ می خورند، پیچ می خورند،
اما فدورا داده نمی شود:
"بهتر است در میدان گم شویم،
اما ما به فدورا نخواهیم رفت!

قسمت 4

جوجه ای از جلو دوید
و ظروف را دیدم:
«کجا-کجا! کجا-کجا!
اهل کجا و کجایی؟
و ظرف ها جواب دادند:
«این زن برای ما بد بود،
او ما را دوست نداشت
بیلا، او ما را کتک زد،
گرد و غبار، دودی،
او ما را خراب کرد!"
«کو-کو-کو! کو-کو-کو!
زندگی برای شما آسان نبوده است!"
حوض مسی گفت: بله،
به ما نگاه کن:
شکسته ایم، کتک خورده ایم
غرق در گل هستیم.
به وان نگاه کن -
و قورباغه ای را در آنجا خواهید دید.
به وان نگاه کن -
سوسک ها در آنجا ازدحام می کنند
به همین دلیل ما از یک زن هستیم
مثل وزغ فرار کن
و در میان مزارع قدم می زنیم
از میان باتلاق ها، از میان مراتع،
و به شلخته - زمره
ما برنمی گردیم!"

قسمت 5

و از میان جنگل دویدند،
از روی کنده ها و دست اندازها تاختیم.
و زن بیچاره تنهاست
و گریه می کند و گریه می کند.
زنی پشت میز می نشست،
بله، میز از دروازه بیرون رفت.
بابا سوپ کلم می پخت،
بله، یک تابه، برو، نگاه کن!
و فنجان ها رفته اند، و لیوان ها،
فقط سوسک ها باقی ماندند.
وای بر فدورا
وای

قسمت 6

و ظروف ادامه پیدا می کنند
او در میان مزارع، از میان باتلاق ها قدم می زند.
و کتری با اتو زمزمه کرد:
"من نمی توانم بیشتر از این بروم."
و نعلبکی ها فریاد زدند:
"بهتر نیست برگردی؟"
و آغوش گریه کرد:
"افسوس، من شکسته ام، شکسته ام!"
اما ظرف گفت: "ببین،
اون پشت کیه؟
و می بینند: پشت سرشان از جنگل تاریک
فئودور راه می رود و هول می کند.
اما معجزه ای برای او اتفاق افتاد:
فدور مهربان تر شد.
بی سر و صدا آنها را دنبال می کند
و آهنگی آرام می خواند:
آه، شما ای یتیمان بیچاره من،
اتو و ماهیتابه مال منه!
تو به خانه می روی، شسته نشده،
من تو را با آب خواهم شست.
من شما را شن می کشم
من تو را با آب جوش خیس می کنم،
و شما دوباره
مثل خورشید بدرخش
و سوسک های کثیف را بیرون خواهم آورد
پروس ها و عنکبوت ها را خواهم شست!
و صخره گفت:
"من برای فدور متاسفم."
و جام گفت:
"اوه، او یک چیز فقیر است!"
و نعلبکی ها گفتند:
"باید برگردیم!"
و اتوها گفتند:
"ما دشمن فدور نیستیم!"

قسمت 7

بوسه طولانی و طولانی
و او آنها را نوازش کرد
آبیاری شده، شسته شده است.
او آنها را آبکشی کرد.
"نخواهم کرد، نمی کنم
من ظرف ها را توهین می کنم.
من می کنم، ظرف ها را می شستم
و عشق و احترام!
گلدان خندید
سماور چشمکی زد:
"خب، فدورا، همینطور باشد،
ما خوشحالیم که شما را می بخشیم!
پرواز کرد،
زنگ زد
بله، به Fedora درست در فر!
آنها شروع به سرخ کردن کردند ، شروع به پخت کردند ، -
فدورا پنکیک و پای خواهد داشت!
و جارو، و جارو سرگرم کننده است -
رقصید، بازی کرد، جارو کشید،
او ذره ای گرد و غبار نزد فدورا باقی نگذاشت.
و نعلبکی ها شاد شدند:
حلقه-لا-لا! حلقه-لا-لا!
و می رقصند و می خندند
حلقه-لا-لا! حلقه-لا-لا!
و روی یک چهارپایه سفید
روی دستمال گلدوزی شده بله
سماور ایستاده است
مثل آتشی که می سوزد
و پف می کند و به زن نگاه می کند:
"من فدوروشکا را می بخشم،
من چای شیرین سرو می کنم.
بخور، بخور، فئودور یگوروونا!

طرح نقشه فن آوری درس

تاریخ: 1396/01/25

کلاس: 2 "a"

برنامه آموزشی: مدرسه روسیه

موضوع: K.I. چوکوفسکی "غم فدورینو"

نوع درس: تسلط بر دانش جدید و روش های عمل (یادگیری مطالب جدید)

نتایج موضوع برنامه ریزی شده:

هدف:

برای ادامه آشنایی دانش آموزان با کار K.I. چوکوفسکی

برای شکل دادن به افق های خواننده دانش آموزان، مهارت های خواندن معنادار و گویا.

تفکر مجازی و تداعی را توسعه دهید.

برای ایجاد نگرش دقیق به کلمه، تا بتوانید نظر خود را با گزیده هایی از متن تأیید کنید.

برای آموزش نمونه کار K.I. مسئولیت چوکوفسکی، دقت، تمایل به پاکیزگی و نظم.

وظایف:

1. شناختی:برای آشنا کردن دانش آموزان با افسانه نویسنده "غم فدورینو"، برای بهبود کیفیت خواندن مانند درستی، روانی، انعطاف پذیری و بیان.

2. توسعه:برای توسعه و غنی سازی گفتار دانش آموزان، توسعه تفکر مجازی و تداعی، آموزش مهارت خواندن معنی دار و رسا، صحبت در مورد آنچه خوانده اند.

3. آموزشی:برای پرورش علاقه به خواندن، عشق، مهربانی و لذت ارتباط بر اساس آثار نویسنده، نگرش مسئولانه به کار.

نتایج فراموضوع برنامه ریزی شده:

شناختی: توانایی توصیف قهرمان با استفاده از متضادها، توضیح معنای لغوی برخی از کلمات، توانایی پیش بینی محتوای اثر با عنوان آن، توانایی ارتباط تصویر با محتوای متن

نظارتی: توانایی پذیرش و حفظ یک کار یادگیری، انجام اقدامات یادگیری به صورت شفاهی مطابق با نگرش معلم و راهنمایی برای صحت اجرای آنها، ارزیابی مستقل اقدامات انجام شده و انجام تنظیمات.

ارتباطی : توانایی تنظیم دیدگاه خود در مورد محتوای اثر خوانده شده، توانایی بیان نگرش خود به شخصیت های اثر و ارزیابی اظهارات شریک.

نتایج شخصی برنامه ریزی شده:

1. علاقه به درس خواندن ادبی را توسعه دهید.

2. بتوانند قضاوت عاطفی و ارزشی خود را شکل دهند، آگاهی اخلاقی و حس همدلی را پرورش دهند.

3. مراقب چیزهای اطرافمان باشیم، دقت.

شیوه های آموزش:کلامی، تصویری، عملی.

منابع مورد استفاده: کتاب درسی، کتاب کار،کامپیوتر، پروژکتور، ضبط صوتی و تصویری از افسانه ها.

№ p/p

مرحله درس

زمان

هدف صحنه

فعالیت

UUD تشکیل شد

معلمان

دانش آموزان

مرحله سازمانی

احوالپرسی، رفع غایب؛

بررسی آمادگی کلاس درس؛

سازماندهی توجه مدرسه؛ - افشای هدف کلی درس و طرح اجرای آن

بیایید بررسی کنیم که آیا همه چیز برای درس آماده است یا خیر. سلام بچه ها، نام من کریستینا سرگیونا است و امروز به شما یک درس خواندن ادبی خواهم داد. بیایید امروز در درس فعال باشیم، با اشتیاق فراوان رازهای جدیدی را کشف کنیم. و اکنون از شما می خواهم که به یکدیگر نگاه کنید و با لبخند سلام کنید. روز خوب و روحیه خوبی براتون آرزو میکنم.

آمادگی را بررسی کنید.

خوش آمدید اساتید

UUD شخصی: خود تعیینی، شکل گیری حس، ارزشیابی اخلاقی و زیبایی شناختی.

UUD نظارتی .

مرحله بررسی تکالیف

1. ایجاد صحت، کامل بودن و آگاهی از اجرای d / h توسط همه دانش آموزان.

2. شناسایی خلأها در دانش و روشهای فعالیت دانش آموز و تعیین علل بروز آنها

3. خلأهای موجود در حین بررسی را از بین ببرید

در آخرین درس، شعر کورنی ایوانوویچ چوکوفسکی "شادی" را مطالعه کردید و اکنون به سوالاتی در مورد این شعر پاسخ خواهیم داد.

به نظر شما چرا اسم این شعر شادی است؟

کدام کلمه چندین بار تکرار می شود؟

چه روحیه ای ایجاد می کند؟

بیایید به شعر نگاه کنیم و سعی کنیم در انتهای کلمات شاعرانه همخوانی پیدا کنیم (مثلاً گل رز توس)

بچه ها، من کلماتی را برای شما آماده کرده ام، (sl. 1) و شما باید برای این کلمات جفت کلمه با صداهای تکراری در پایان بیاورید. لطفاً این کلمات را روی برگه های خود بنویسید، و پس از انجام همه کارها، با شما بررسی خواهیم کرد که چه کسی کدام جفت کلمات را انتخاب کرده است.

آفرین بچه ها، شما کار را انجام دادید و حالا من بررسی می کنم که چگونه این شعر را از روی قلب یاد گرفته اید. من یک نفر با شما تماس می گیرم و بقیه شما گوینده را با من گوش می دهید و ارزیابی می کنید.

بچه ها اجرای کی رو بیشتر دوست داشتید و چرا؟

ک.چوکوفسکی شعر خود را اینگونه نامید، زیرا تمام اتفاقاتی که در آن رخ می دهد از شادی سرچشمه می گیرد. و خود شعر نه تنها شاد، بلکه شادی بخش است.

در این شعر کلمه خشنود چندین بار تکرار شده است.

این کلمه روحیه شادی را ایجاد می کند.

آماده سازی دانش آموزان برای کار در مرحله اصلی درس

1. ایجاد انگیزه برای آموزش دانش آموزان، پذیرش آنها از اهداف درس

2. به فعلیت رساندن تجربه ذهنی دانش آموز (معنای شخصی، دانش اساسی و روش های عمل، روابط ارزشی).

بچه ها پرتره ای از یک شاعر کودک پیش روی شماست (کلمه 2) امروز در درس با کار او آشنا می شویم و با حدس زدن سطرهای آثار متوجه می شویم که این شاعر کیست.

کار را حدس بزنید

(اسلاید 3،4)

چکمه ها می ترکند

ضربه پاشنه -

میخ ها وجود خواهد داشت

تا صبح خوش بگذره

امروز ___________

دختر روز تولد!(فلای تسوکوتوخا)

(اسلاید 5.6)

و خرگوش دوان آمد

و او فریاد زد: "آی، ای!

خرگوش من با تراموا برخورد کرد!

خرگوش من، پسر من

با تراموا برخورد کرد!(آیبولیت)

(اسلاید 7.8)

ماهی ها در سراسر مزرعه راه می روند،

وزغ ها بر فراز آسمان پرواز می کنند

موش ها گربه را گرفتند

مرا در تله موش انداختند.(گیجی)

(اسلاید 9، 10)

دودکش من

تمیز، تمیز، تمیز!

می شود، دودکش می شود

پاک، ناب، پاک.(مویدودیر)

آفرین بچه ها!

به من بگویید، چه آثاری از کورنی ایوانوویچ چوکوفسکی را قبلا خوانده اید؟ کدام یک از کارهای آنها را بیشتر دوست دارید؟ چرا؟

UUD شناختی: موارد ضروری را شناسایی کنید:

از وظیفه شناختی آگاه باشید.

ایجاد روابط علی، تعمیم، نتیجه گیری

UUD شخصی:

UUD ارتباطی:

برای اطمینان از ادراک، درک و تلفیق اولیه دانش آموزان از مطالب مورد مطالعه:

ویژگی های اساسی مفاهیم، ​​نشانه ها، نظریه ها و غیره؛

قوانین و الگوریتم هایی که بر اساس آنها ساخته شده اند.

2. ترویج یکسان سازی روش های یادگیری که منجر به یک نتیجه خاص (تعمیم) شد.

3. ایجاد شرایط اساسی و سازمانی برای جذب روش های تدریس بازتولید مطالب مورد مطالعه.

کورنی ایوانوویچ چوکوفسکی در 19 مارس 1882 به دنیا آمد. کورنی ایوانوویچ چوکوفسکی، شاعر و داستان‌نویس. این نام او است - واقعی نیست، او آن را برای خود به عنوان یک شاعر انتخاب کرد. اما در واقع نام او نیکولای واسیلیویچ کورنیچوکوف بود. خود کورنی ایوانوویچ مرد شادی بود! او بچه ها را دوست داشت و بچه ها هم او را دوست داشتند. وقتی چوکوفسکی پیر شد، بچه ها شروع به صدا زدن او کردند پدربزرگ کورنی! و او از این خوشحال شد و به شوخی گفت: "پدربزرگ به زودی سیصد ساله می شود و او همان اسلحه است!"

2. امروز با کار جدید K.I آشنا می شویم. چوکوفسکی

به چگونگی داستان پریان K.I گوش دهید. چوکوفسکی "غم فدورینو". یک بار، کورنی ایوانوویچ سه ساعت را صرف مجسمه سازی چهره های مختلف از خاک رس با بچه ها کرد. بچه ها دست هایشان را روی شلوار کورنی ایوانوویچ پاک کردند. راه درازی برای رفتن به خانه بود. شلوار سفالی سنگین بود و باید بالا نگه داشت. رهگذران با تعجب به او نگاه کردند. اما کورنی ایوانوویچ شاد بود، او الهام داشت، شعر آزادانه سروده می شد. اینگونه بود که «غم فدورینو» ظاهر شد.

و حالا من برای شما یک افسانه می خوانم، و شما با دقت گوش کنید و سپس به من بگویید که چرا این افسانه "غم فدورینو" نام دارد.

UUD شخصی ( .

UUD شناختی

مرحله تأیید اولیه درک مطالب مورد مطالعه

1. ایجاد صحت و آگاهی از مطالب مورد مطالعه

2. شناسایی خلأها در درک اولیه مطالب مورد مطالعه، باورهای غلط دانش آموزان

3. اصلاح خلأهای شناسایی شده در درک مطالب مورد مطالعه

و بنابراین، ما داستان را خواندیم، امیدوارم همه شما با دقت به من گوش داده باشید و بتوانید به سوالات من پاسخ دهید.

به من بگو، این افسانه درباره چه بود، چرا این افسانه به این نام خوانده شده است؟

برای چی فکر میکنیچه کسی این داستان را نوشته است؟

به نظر شما چرا نوشته شد؟

و اکنون ما آن کلماتی را که برای شما غیرقابل درک بود تجزیه و تحلیل خواهیم کرد. در متن با چه کلمات ناآشنا برخورد کردید؟

پوکر- یک میله آهنی ضخیم با انتهای خمیده برای هم زدن سوخت در کوره؛

وان- سطل؛

غربال - دستگاهی برای الک کردن آرد؛

پروساک- سوسک قرمز؛

از طریق- ظرف باز و مستطیلی بزرگ برای شستشو؛

بیش از حد لباس پوشیده - گسترده باز شود

وان - یک بشکه چوبی که با حلقه های فلزی بسته شده است.

کیشات-- بسیاری از سوسک ها هم می زنند.

با تمام سرعت بدوید - خیلی سریع با تمام وجود

در مورد نحوه فرار ظروف.

در مورد اینکه چطور مادربزرگ ظرف ها را نشویید و از او فرار کرد.

در مورد اینکه چطور مادربزرگ ظروف را متقاعد کرد که برگردند و ظروف باز هم برگشتند

برای کودکان و بزرگسالانی که علاقه ای به شستن ظروف ندارند.

برای همه کسانی که دوست ندارند آپارتمان را تمیز کنند.

برای بچه ها.

UUD شخصی: آموزه ها را با پیوند دادن آنها با اهداف و موقعیت های واقعی زندگی معنادار کنید.

UUD شناختی:

UUD ارتباطی: آنها فرصت هایی را برای همکاری فراهم می کنند: توانایی شنیدن، گوش دادن و درک یک شریک.

فیزمنتکا

و بنابراین بچه ها، و اکنون ما یک بازی کوچک انجام خواهیم داد. من عکس ها را به شما نشان می دهم، اگر عکس ظروف را نشان می دهد، دست خود را کف می زنید و اگر وسایل خانه نشان داده می شود، پاهای خود را به پا می کنید.

آفرین بچه ها، همه شما عالی کار کردید.

صحنه

پیکربندی دانش جدید و راه های عمل

1. اطمینان حاصل کنید که دانش و روش های عمل مورد نیاز آنها برای کار مستقل روی مطالب جدید در حافظه دانش آموز تثبیت شده است.

2. برای اطمینان از افزایش سطح درک مطالب مورد مطالعه، در طول تثبیت، عمق درک آن.

بازخوانی توسط دانش آموزان

و اکنون برای پاسخ به سوالات دوباره داستان پریان را می خوانیم.

به من بگو چرا ظروف از فدورا فرار کردند؟

در متن پیدا کنید چه نوع ظروفی فرار کردند؟

بیایید سطرهایی را که حاوی پاسخ این سوال هستند، پیدا کرده و بخوانیم:

فدور در همان ابتدا بود، چرا اندوه بر فدور آمد؟

چطور تصورش کردی؟

حالا در متن پیدا کنید که او در پایان افسانه چه شد، چگونه تغییر کرد؟ چرا ظروف به او برگشتند؟

بچه ها به صفحه 13 نگاه کنید و به من بگویید در این تصویر چه چیزی نشان داده شده است؟ قطعه ای را در متن پیدا کنید که با این تصویر مطابقت دارد.

اکنون به صفحات 14-15 نگاه کنید، این تصاویر چه چیزی را نشان می دهند؟ قطعه ای را در متن پیدا کنید که با این تصویر مطابقت دارد.

حالا به صفحه 16 نگاه کنید، این تصاویر چه چیزی را نشان می دهند؟ قطعه ای را در متن پیدا کنید که با این تصویر مطابقت دارد.

حالا به صفحه 19 نگاه کنید، این تصاویر چه چیزی را نشان می دهند؟ قطعه ای را در متن پیدا کنید که با این تصویر مطابقت دارد.

آفرین!

تماشای یک کارتون.

بچه ها من یه کارتون دارم بر اساس این افسانه حالا میبینیمش بعد بگید تصویر فدورا از افسانه شبیه فدورا از کارتون هست یا نه. بیایید فدورا را از یک افسانه و یک کارتون مقایسه کنیم. چگونه شبیه و چه تفاوتی دارند؟

ما فدورا را در یک افسانه اینگونه تصور کردیم، اما در کارتون یک فدورا کاملا متفاوت. نویسنده وقتی اثری می‌نویسد، شخصیت‌هایش را این‌گونه معرفی می‌کند، تصور خودش را از شخصیت‌ها دارد و وقتی تصویرگر تصویری می‌کشد، وقتی کار را می‌خوانی، تصور خودش را از شخصیت‌ها دارد. ، شما تصور خود را از قهرمان دارید، وقتی کارگردان فیلمی می سازد، ایده خودش را دارد، بنابراین همیشه یک اثر است، صرف نظر از اینکه فیلم تماشا کرده اید یا کارتون، همیشه بهتر است یک اثر را در آن بخوانید. برای اینکه ایده خود را از قهرمان به دست آورید، پس همه چیز روشن خواهد شد.

معنی این ضرب المثل را چگونه می فهمید؟

آیا این ضرب المثل با افسانه "غم فدورینو" مطابقت دارد؟ نظر خود را ثابت کنید.

ظروف از دست فدورا فرار کردند، چون او ظرف ها را نمی شست، آنها را شکست.

قابلمه، کتری، قهوه جوش، نعلبکی، لیوان، ماهیتابه، چنگال، قاشق، فنجان، سماور.

او ما را دوست نداشت

بیلا، او ما را کتک زد،

گرد و غبار، دودی،

او ما را خراب کرد!"

"ای شما ای یتیمان بیچاره من،
اتو و ماهیتابه مال منه!
تو به خانه می روی، شسته نشده،
من تو را با آب خواهم شست.
من شما را شن می کشم
من تو را با آب جوش خیس می کنم،
و شما دوباره
مثل خورشید بدرخش
و سوسک های کثیف را بیرون خواهم آورد
پروس ها و عنکبوت ها را خواهم شست!

غربال در میان مزارع می پرد،
و یک تغار در چمنزارها.

پشت جارو بیل
در خیابان راه افتاد.

تبر، تبر
اینگونه از کوه غلت می زنند.
بز ترسیده بود
چشمانش را گشاد کرد.

گربه ها را به تصویر کشیده است

گربه های فدورا اینجا هستند
دم ها پرز شدند
با تمام سرعت دویدند.
برای برگرداندن ظروف:

در تصویر یک مرغ است.

جوجه ای از جلو دوید
و ظروف را دیدم:
"کجا-کجا! کجا-کجا!
اهل کجا و کجایی؟

فدور به تصویر کشیده شده است.

و می بینند: پشت سرشان از جنگل تاریک
فئودور راه می رود و هول می کند.

به نظر می رسد هر دو شلخته بودند. آنها از نظر ظاهر، لباس و غیره متفاوت هستند.

معنی ضرب المثل این است که اگر

D گوش چیزی است که وضعیت یک فرد را منعکس می کند. و با وضعیت روح می توانید بفهمید که چه اتفاقی برای شخص می افتد. هر یک از ما با موارد مختلفی احاطه شده ایم و نتیجه این موارد بستگی به نحوه برخورد ما با آنها دارد. اگر نظم در امور وجود داشته باشد، بی نظمی وجود ندارد، آنگاه همه چیز به سرعت مشخص می شود. هر کسب و کاری باید تکمیل شود. بچه ها، خود را به نظم عادت دهید و بگذارید فئودور برای شما مثالی باشد که چگونه رفتار کنید، چگونه رفتار کنید تا هم امور و هم روح نظم داشته باشد.

UUD شخصی ( خود تعیینی، به معنای شکل گیری، ارزشیابی اخلاقی و زیبایی شناختی).

UUD شناختی (اقدامات عمومی آموزشی عمومی، اقدامات جهانی منطقی، تنظیم و حل مسائل).

UUD نظارتی (هدف گذاری، برنامه ریزی، پیش بینی، کنترل، اصلاح، ارزیابی، خود تنظیمی).

خلاصه درس .

1. شناسایی کیفیت و سطح جذب دانش و روش عمل دانش آموز

2. شناسایی کاستی ها در دانش و روش های عمل دانش آموز

3. علل کمبودهای شناسایی شده را مشخص کنید

4. از رشد توانایی دانش آموزان برای ارزیابی اقدامات اطمینان حاصل کنید

این داستان به ما چه می آموزد؟

به من بگو، داستان چه حسی را در شما ایجاد کرد؟

فکر می کنید برای جلوگیری از وارد شدن به چنین موقعیت ناخوشایندی چه باید بکنید؟

البته بچه ها همیشه مواظب خودتون باشید که تمیز و مرتب باشید و همینطور وسایلتون.

افسانه به ما می آموزد که همیشه باید مراقب خود و چیزهایمان باشیم، باید همه چیز را تمیز و مرتب نگه داریم.

شما باید از وسایل خود مراقبت کنید، آنها را تمیز نگه دارید.

UUD شخصی: آموزه ها را با پیوند دادن آنها با اهداف و موقعیت های واقعی زندگی معنادار کنید.

UUD شناختی: اقدامات عمومی آموزشی عمومی، اقدامات جهانی منطقی، تنظیم و حل مسائل.

UUD ارتباطی: آنها فرصت هایی را برای همکاری فراهم می کنند: توانایی شنیدن، گوش دادن و درک یک شریک.

اطلاعات مرحله در مورد تکالیف

1-اطلاع رسانی کنید

در مورد D/Z بگویید

صفحه 13-22، خواندن بیانی.

UUD شناختی: اقدامات عمومی آموزشی عمومی، اقدامات جهانی منطقی، تنظیم و حل مسائل.

انعکاس

1. اصلاح خلأهای شناسایی شده در دانش و روش های عمل دانش آموز در چارچوب موضوع مورد مطالعه.

بچه ها، اکنون دستان خود را بالا ببرید، کسانی که امروز با تمام وظایف در درس کنار آمدند.

آفرین بچه ها

حالا کسانی که امروز در درس مشکل داشتند دستتان را بالا ببرید؟

اشکالی نداره دفعه بعد بهتر میشه

به نظر شما چه کسی امروز در کلاس فعال بود؟

چه توصیه ای به آن دسته از دانش آموزانی که فعالانه کار نمی کردند می کنید؟

UUD نظارتی (هدف گذاری، برنامه ریزی، پیش بینی، کنترل، اصلاح، ارزیابی، خود تنظیمی).

1
غربال در میان مزارع می پرد،

و یک تغار در چمنزارها.

پشت جارو بیل
در خیابان راه افتاد.

تبر، تبر
اینگونه از کوه غلت می زنند.
بز ترسیده بود
چشمانش را گشاد کرد:

"چیه؟ چرا؟
من چیزی نمی فهمم."

اما مثل یک پای آهنی سیاه
او دوید، پوکر پرید.

و چاقوها به سمت خیابان هجوم آوردند:
"هی، صبر کن، نگه دار، نگه دار، نگه دار، نگه دار!"

و تابه در حال فرار
به آهن فریاد زد:
"من می دوم، می دوم، می دوم،

من نمی توانم مقاومت کنم!"

بنابراین کتری به دنبال قهوه جوش می رود،
پچ پچ، پچ پچ، جغجغه...

آهن ها غرغر می کنند،
از میان گودال ها، از میان گودال ها می پرند.

و پشت آنها نعلبکی، نعلبکی -
حلقه-لا-لا! حلقه-لا-لا!

عجله در امتداد خیابان -
حلقه-لا-لا! حلقه-لا-لا!
روی عینک - دنگ! - تلو تلو خوردن،
و عینک - دینگ - شکست.

و ماهیتابه می دود، می زند، می زند:
"کجا میری؟ کجا؟ کجا؟ کجا؟ کجا؟ کجا؟"

و پشت چنگال هایش
لیوان و بطری
فنجان و قاشق
در طول مسیر می پرند.

میز از پنجره افتاد بیرون
و برو، برو، برو، برو، برو...

و روی آن، و روی آن،
مثل اسب سواری
سماور می نشیند
و به رفقایش فریاد می زند:
"برو، فرار کن، خودت را نجات بده!"

و به لوله آهنی:
"بووووووووووووووووووووو!

و پشت سر آنها در امتداد حصار
مادربزرگ فدور در حال پریدن است:
"اوه اوه اوه! اوه اوه اوه!
به خانه برگرد!"

اما غار پاسخ داد:
"من با فدورا عصبانی هستم!"
و پوکر گفت:
"من خدمتکار فدور نیستم!"

یک نعلبکی چینی
آنها به فدورا می خندند:
«هرگز ما، هرگز
بیا اینجا برنگردیم!"

گربه های فدورا اینجا هستند
دم ها پرز شدند
با تمام سرعت دویدند.
برای برگرداندن ظروف:

"هی سنج های احمق،
مثل سنجاب ها چی می پری؟
آیا برای دروازه می دوید؟
با گنجشک های دهن زرد؟
به گودال می افتی
در باتلاق غرق خواهید شد.
نرو صبر کن
به خانه برگرد!"

اما بشقاب ها پیچ می خورند، پیچ می خورند،
اما فدورا داده نمی شود:
"بهتر است در میدان گم شویم،
به فدورا نرویم!"

جوجه ای از جلو دوید
و ظروف را دیدم:
"کجا-کجا! کجا-کجا!
اهل کجا و کجایی؟!»

و ظرف ها جواب دادند:
"این زن برای ما بد بود،
او ما را دوست نداشت
بیلا، او ما را کتک زد،
گرد و غبار، دودی،
او ما را خراب کرد!"

"کو-کو-کو! کو-کو-کو!
زندگی برای شما آسان نبوده است!"

حوض مسی گفت: بله.

به ما نگاه کن:
شکسته ایم، کتک خورده ایم
غرق در گل هستیم.
به وان نگاه کن -
و قورباغه ای را در آنجا خواهید دید.
به وان نگاه کن -
سوسک ها در آنجا ازدحام می کنند
به همین دلیل ما از یک زن هستیم
مثل وزغ فرار کن
و در میان مزارع قدم می زنیم
از میان باتلاق ها، از میان مراتع،
و به زامره شلخته
برنگردیم!"

و از میان جنگل دویدند،
از روی کنده ها و دست اندازها تاختیم.
و زن بیچاره تنهاست
و گریه می کند و گریه می کند.
زنی پشت میز می نشست،
بله، میز از دروازه بیرون رفت.
بابا سوپ کلم می پخت،
برو دنبال گلدان!
و فنجان ها رفته اند، و لیوان ها،
فقط سوسک ها باقی ماندند.
وای بر فدورا
وای

و ظروف ادامه پیدا می کنند
او در میان مزارع، از میان باتلاق ها قدم می زند.

و نعلبکی ها فریاد زدند:
"بهتر نیست برگردی؟"

و آغوش گریه کرد:
"افسوس، من شکسته، شکسته!"

اما ظرف گفت: "ببین،
اون پشت کیه؟"

و می بینند: پشت سرشان از جنگل تاریک
فئودور راه می رود و هول می کند.

اما معجزه ای برای او اتفاق افتاد:
فدور مهربان تر شد.
بی سر و صدا آنها را دنبال می کند
و آهنگی آرام می خواند:

"ای شما ای یتیمان بیچاره من،
اتو و ماهیتابه مال منه!
تو به خانه می روی، شسته نشده،
من تو را با آب خواهم شست.
من شما را شن می کشم
من تو را با آب جوش خیس می کنم،
و شما دوباره
مثل خورشید بدرخش
و سوسک های کثیف را بیرون خواهم آورد
من پروسی ها و عنکبوت ها را پرورش خواهم داد!"

و صخره گفت:
"من برای فدور متاسفم."

و جام گفت:
"اوه، او یک چیز فقیر است!"

و نعلبکی ها گفتند:
"باید برگردیم!"

و اتوها گفتند:
"ما دشمن فدور نیستیم!"

بوسه طولانی و طولانی
و او آنها را نوازش کرد
آبیاری شده، شسته شده است.
او آنها را آبکشی کرد.

"نخواهم کرد، نمی کنم
من ظرف ها را توهین می کنم.
من می کنم، ظرف ها را می شستم
و عشق و احترام!"

گلدان خندید
سماور چشمکی زد:
"خب، فدورا، همینطور باشد،
ما خوشحالیم که شما را می بخشیم!"

پرواز کرد،
زنگ زد
بله، به Fedora درست در فر!
آنها شروع به سرخ کردن کردند ، شروع به پخت کردند ، -
فدورا پنکیک و پای خواهد داشت!

و جارو، و جارو سرگرم کننده است -
رقصید، بازی کرد، جارو کشید،
او ذره ای گرد و غبار نزد فدورا باقی نگذاشت.

و نعلبکی ها شاد شدند:
حلقه-لا-لا! حلقه-لا-لا!
و می رقصند و می خندند
حلقه-لا-لا! حلقه-لا-لا!

و روی یک چهارپایه سفید
روی دستمال گلدوزی شده بله
سماور ایستاده است
مثل آتشی که می سوزد
و پف می کند و به زن نگاه می کند:
"من فدوروشکا را می بخشم،
من چای شیرین سرو می کنم.
بخور، بخور، فئودور یگوروونا!"

ایرینا میروشنیچنکو
خلاصه درس "غم فدورینو"

پیشرفت دوره.

مربی. من همه را به بازدید از افسانه دعوت می کنم. ببینید چقدر افسانه های زیبا، رنگارنگ و شگفت انگیز هستند. برخی را خوانده ایم، بقیه را پیشنهاد می کنم ببینید، بخوانید.

افسانه ها برای مدت بسیار طولانی وجود داشته است. همه آنها را دوست دارند، به خصوص بچه ها. افسانه ها به ما می آموزند که مهربان، منصف، سخت کوش، عاقل باشیم.

قهرمانان افسانه به دیدار ما آمدند. چه قهرمانانی را می شناسید؟

آنها از چه داستان هایی هستند؟

بخش مقدماتی.

مهمانان عزیز، بچه های عزیز، امروز اینجا گرد هم آمده ایم تا بفهمیم، ببینیم و بشنویم که چگونه فرزندانمان مهربانی، خوش اخلاق و مرتب بودن را یاد گرفته اند. چه مهارت هایی دارند، چه می دانند.

موضوع ما درس های افسانه« غم فدورینو» کورنی چوکوفسکی

شما قبلاً افسانه های زیادی می شناسید، حالا بیایید بررسی کنیم که آیا این افسانه ها را می شناسید؟

یک صندوقچه جادویی روی میز است. تکلیف را می گیرم و می خوانم. اگر درست پاسخ دهید، موسیقی به صدا در می آید، اگر نه، دیگر موسیقی وجود نخواهد داشت. شما باید قهرمانان افسانه را نام ببرید.

1. نزدیک جنگل، در لبه، سه نفر از آنها در یک کلبه زندگی می کنند. سه صندلی و سه لیوان، سه تخت، سه بالش وجود دارد.

بدون سرنخی حدس بزنید قهرمانان این افسانه چه کسانی هستند؟ (سه خرس)

2. اسب ساده نیست، یال معجزه گر طلایی است. او پسر را بالای کوه می برد، اما او را پایین نمی اندازد. اسب یک پسر دارد - یک اسکیت شگفت انگیز با نام مستعار ... (گوژپشت)

3. مرد چاق روی پشت بام زندگی می کند، از همه بالاتر پرواز می کند! (کارلسون)

4. او بچه های کوچک را معالجه می کند، پرندگان و حیوانات را معالجه می کند، با عینک خود مانند یک پزشک خوب به نظر می رسد ... (آیبولیت)

5. دختری در فنجان گل ظاهر شد،

و آن دختر کمی بیشتر از یک ناخن وجود داشت،

خلاصه دختر خوابید

چه دختری، چقدر شیرین است! (شمبلینا)

صحنه سازی شده از یک افسانه « غم فدورینو» .

در بزن.

فدورا(گریان). بچه ها من یه چیز بزرگ دارم مشکل: همه چیز، همه غذاها از دستم فرار کردند و من هیچ جای دیگری برای آشپزی، خوردن، جایی برای نشستن ندارم و به طور کلی ...

بچه ها این کیه؟ مهمان کدام افسانه؟ اسم افسانه چیه؟ آیا شما این داستان را خوانده اید؟ بچه ها چیکار کنیم؟ چگونه به ما کمک کند فدورا? چه کسی می خواهد کمک کند؟ اجازه دهید بیایید فدورا را خوب کنیم.

1. روی یک دکمه بدوزید. (ایمنی با سوزن.)

2. شستشو فدور.

3. شانه بزنید.

4. کفش های خود را بشویید.

با اسفنج و دستمال مالش دهید،

صبور باشید - مشکلی نیست!

و زغال اخته و مربا

آب و صابون را بشویید.

بچه های عزیزم!

خیلی خیلی خواهش میکنم:

بیشتر بشویید، تمیزتر بشویید

من نمی توانم کثیف را تحمل کنم.

فدورابیا به ما سر بزن، یه چیزی حل میکنیم

دو تصویر را در نظر بگیرید.

در اینجا چه چیزی نشان داده شده است؟ اهل چه کاری هستند؟ تفاوت اینجا چیست؟

1. 8 شی را پیدا کنید که در تصاویر 1 و 2 یافت می شود.

2. مواردی را پیدا کنید که روی 1 هستند اما روی 2 نیستند و بالعکس.

نگاه کنید فدور، به خانه او ظاهر، اعمال را توصیف کنید فدورا. آنچه او است؟

بد خوب

نوع تنبل

تمیزی ترسناک

شیطان زیبا

شلخته و مرتب

سخت کوش کثیف

1. حقیقت گران ترین است.

2. خود را نابود می کند که دیگران را دوست ندارد.

3. چه استاد، چنین است کار.

4. کار تغذیه می کند، اما تنبلی خراب می کند.

5- تخریب را یاد نگیرید، بلکه ساختن را بیاموزید.

بچه ها ما نمی دونیم ظروف از کجا اومدن فدورا. اما برای اینکه به او دلداری بدهیم، بیایید برای او هدایایی درست کنیم.

بخش اصلی.

اکنون یک برنامه کاربردی از کاغذ می سازیم. شما باید الگویی از شکل های کاغذ رنگی روی بشقاب های تقلبی درست کنید.

کار مستقل.

اقدامات احتیاطی ایمنی چسب بچه ها کار خودشان را انجام می دهند. به برخی از کودکان کمک پیشنهاد می شود.

نمایشگاه آثار.

کار کی بهتره؟ چرا؟

قسمت پایانی

بچه ها نگاه کن فدور! چه پاک، زیبا، شاد بود. بیایید به او کلمات فراق، آرزوها را بیان کنیم. اون باید چیکار کنه؟ او چه باید باشد، در زندگی به چه چیزی نیاز خواهد داشت؟

بچه ها می دهند صفحات فدورا. فدوراهمه مهمانان را برای صرف غذا به میز دعوت می کند.

فدورا. بچه های عزیز، مهمانان! همه را به میز دعوت می کنم تا چای بچشند.

نتیجه درس ها.

افسانه ها به ما می آموزند که مهربان باشیم، نیکی بر شر غلبه می کند. سخت کوش بودن، کار انسان را تغذیه و شرافت می بخشد. همه چیز را در اطرافمان دوست داشته باشیم، در همه چیز. همانطور که می خواهید مردم نسبت به شما رفتار کنند، شما نیز نسبت به آنها رفتار کنید.

داستان های بیشتر را بخوانید. بهترینها برای شما.

انتشارات مرتبط:

OD یکپارچه "سفری جذاب از طریق افسانه" غم و اندوه فدورینو " Elfimova O. A. مربی بالاترین رده. نوع GCD: شغل-سفر، تقویت کننده. ادغام حوزه های آموزشی: شناختی،.

اجرای بازی افسانه "غم فدورینو"این بازی صحنه پردازی از افسانه "فدورینو گور" برای کودکان میانسالی است. کار مقدماتی: خواندن افسانه توسط K. Chukovsky.

پلاستیک یکی از بهترین مواد برای رشد کودک است. از این مواد، او می تواند هم فیگورهای سه بعدی و هم برنامه های کاربردی ایجاد کند.

چکیده یک درس در مورد توسعه ساختار واژگانی و دستوری گفتار و گفتار منسجم در یک گروه مقدماتی برای مدرسه با OHP با موضوع "ظروف".

خلاصه یک درس لگوریتمیک با موضوع لغوی "غم فدورینو" برای گفتاردرمانگران و مدیران موسیقیخلاصه درس لگوریتمیک "غم فدورینو" برای کودکان گروه بزرگتر (در موضوع لغوی "ظروف") گردآورندگان خلاصه داستان: گفتار درمانگر.

غربال در میان مزارع می پرد،

و یک تغار در چمنزارها.

پشت جارو بیل

در خیابان راه افتاد.

تبر، تبر

اینگونه از کوه غلت می زنند.

بز ترسیده بود

چشمانش را گشاد کرد:

"چی؟ چرا؟

من چیزی نمی فهمم."

اما مثل یک پای آهنی سیاه

او دوید، پوکر پرید.

و چاقوها به سمت خیابان هجوم آوردند:

"هی، صبر کن، نگه دار، نگه دار، نگه دار، نگه دار!"

و تابه در حال فرار

به آهن فریاد زد:

"من می دوم، می دوم، می دوم،

من نمی توانم مقاومت کنم!"

بنابراین کتری به دنبال قهوه جوش می رود،

پچ پچ، پچ پچ، جغجغه...

آهن ها غرغر می کنند،

از میان گودال ها، از میان گودال ها می پرند.

و پشت آنها نعلبکی، نعلبکی -

حلقه-لا-لا! حلقه-لا-لا!

عجله در امتداد خیابان -

حلقه-لا-لا! حلقه-لا-لا!

روی عینک - دنگ! - تلو تلو خوردن،

و عینک - دینگ - شکست.

و ماهیتابه می دود، می زند، می زند:

"کجا میری؟ جایی که؟ جایی که؟ جایی که؟ جایی که؟"

و پشت چنگال هایش

لیوان و بطری

فنجان و قاشق

در طول مسیر می پرند.

میز از پنجره افتاد بیرون

و برو، برو، برو، برو، برو...

و روی آن، و روی آن،

مثل اسب سواری

سماور می نشیند

و به رفقایش فریاد می زند:

"برو، فرار کن، خودت را نجات بده!"

و به لوله آهنی:

"بو بو بو! بو بوو بو!"

و پشت سر آنها در امتداد حصار

مادربزرگ فدور در حال پریدن است:

"اوه اوه اوه! اوه اوه اوه!

به خانه برگرد!"

اما غار پاسخ داد:

"من با فدورا عصبانی هستم!"

و پوکر گفت:

"من خدمتکار فدورا نیستم!"

یک نعلبکی چینی

آنها به فدورا می خندند:

«هرگز ما، هرگز

بیا اینجا برنگردیم!"

گربه های فدورا اینجا هستند

دم ها پرز شدند

با تمام سرعت دویدند.

برای برگرداندن ظروف:

"هی سنج های احمق،

مثل سنجاب ها چی می پری؟

آیا برای دروازه می دوید؟

با گنجشک های دهن زرد؟

به گودال می افتی

در باتلاق غرق خواهید شد.

نرو صبر کن

به خانه برگرد!"

اما بشقاب ها پیچ می خورند، پیچ می خورند،

اما فدورا داده نمی شود:

"بهتر است در میدان گم شویم،

اما ما به فدورا نخواهیم رفت!

جوجه ای از جلو دوید

و ظروف را دیدم:

«کجا-کجا! کجا-کجا!

اهل کجا و کجایی؟

و ظرف ها جواب دادند:

«این زن برای ما بد بود،

او ما را دوست نداشت

بیلا، او ما را کتک زد،

گرد و غبار، دودی،

او ما را خراب کرد!"

«کو-کو-کو! کو-کو-کو!

زندگی برای شما آسان نبوده است!"

حوض مسی گفت: بله،

به ما نگاه کن:

شکسته ایم، کتک خورده ایم

غرق در گل هستیم.

به وان نگاه کن -

و قورباغه ای را در آنجا خواهید دید.

به وان نگاه کن -

سوسک ها در آنجا ازدحام می کنند

به همین دلیل ما از یک زن هستیم

مثل وزغ فرار کن

و در میان مزارع قدم می زنیم

از میان باتلاق ها، از میان مراتع،

و به شلخته - زمره

ما برنمی گردیم!"

و از میان جنگل دویدند،

از روی کنده ها و دست اندازها تاختیم.

و زن بیچاره تنهاست

و گریه می کند و گریه می کند.

زنی پشت میز می نشست،

بله، میز از دروازه بیرون رفت.

بابا سوپ کلم می پخت،

بله، یک تابه، برو، نگاه کن!

و فنجان ها رفته اند، و لیوان ها،

فقط سوسک ها باقی ماندند.

وای بر فدورا

و ظروف ادامه پیدا می کنند

او در میان مزارع، از میان باتلاق ها قدم می زند.

و نعلبکی ها فریاد زدند:

"بهتر نیست برگردی؟"

و آغوش گریه کرد:

"افسوس، من شکسته ام، شکسته ام!"

اما ظرف گفت: "ببین،

اون پشت کیه؟

و می بینند: پشت سرشان از جنگل تاریک

فئودور راه می رود و هول می کند.

اما معجزه ای برای او اتفاق افتاد:

فدور مهربان تر شد.

بی سر و صدا آنها را دنبال می کند

و آهنگی آرام می خواند:

آه، شما ای یتیمان بیچاره من،

اتو و ماهیتابه مال منه!

تو به خانه می روی، شسته نشده،

من تو را با آب خواهم شست.

من شما را شن می کشم

من تو را با آب جوش خیس می کنم،

و شما دوباره

مثل خورشید بدرخش

و سوسک های کثیف را بیرون خواهم آورد

پروس ها و عنکبوت ها را خواهم شست!

و صخره گفت:

"من برای فدور متاسفم."

و جام گفت:

"اوه، او یک چیز فقیر است!"

و نعلبکی ها گفتند:

"باید برگردیم!"

و اتوها گفتند:

"ما دشمن فدور نیستیم!"

بوسه طولانی و طولانی

و او آنها را نوازش کرد

آبیاری شده، شسته شده است.

او آنها را آبکشی کرد.

"نخواهم کرد، نمی کنم

من ظرف ها را توهین می کنم.

من می کنم، ظرف ها را می شستم

و عشق و احترام!

گلدان خندید

سماور چشمکی زد:

"خب، فدورا، همینطور باشد،

ما خوشحالیم که شما را می بخشیم!

پرواز کرد،

زنگ زد

بله، به Fedora درست در فر!

آنها شروع به سرخ کردن کردند ، شروع به پخت کردند ، -

فدورا پنکیک و پای خواهد داشت!

و جارو، و جارو سرگرم کننده است -

رقصید، بازی کرد، جارو کشید،

او ذره ای گرد و غبار نزد فدورا باقی نگذاشت.

و نعلبکی ها شاد شدند:

حلقه-لا-لا! حلقه-لا-لا!

و می رقصند و می خندند

حلقه-لا-لا! حلقه-لا-لا!

و روی یک چهارپایه سفید

روی دستمال گلدوزی شده بله

سماور ایستاده است

مثل آتشی که می سوزد

و پف می کند و به زن نگاه می کند:

"من فدوروشکا را می بخشم،

من چای شیرین سرو می کنم.

بخور، بخور، فئودور یگوروونا!