آماده سازی درسی برای ارائه یک خرگوش حیله گر. Fgos. شرح مفصل "خرگوش حیله گر"

متن های ارائه برای کلاس پنجم

منربع

هوای بد روسیه

برای اولین بار پس از نقاشی لویتان "بالاتر از صلح ابدی"، همه رنگ های متنوع آب و هوای بد روسیه را دیدم.

تا آن موقع هوای بد در چشمانم یک رنگ کسل کننده بود. تمام غم و اندوه هوای بد، همانطور که فکر می کردم، دقیقاً از این واقعیت ناشی می شد که رنگ ها را می خورد و زمین را از مه ابری می کرد.

اما لویتان در این ناامیدی سایه خاصی از عظمت و حتی بزرگواری را دید و در آن رنگهای خالص بسیاری یافت. از آن زمان، آب و هوای بد دیگر به من ظلم نمی کند. برعکس، من حتی به خاطر خلوص هوا، سرمای که گونه ها می سوزد، موج های ریز رودخانه ها، حرکت سنگین ابرها، عاشقش شدم. در نهایت، برای این واقعیت که در هوای بد شما شروع به قدردانی از نعمت های ساده زمینی می کنید - یک کلبه گرم، یک آتش در اجاق گاز روسی، صدای جیر یک سماور، نی خشک روی زمین، پوشیده شده با یک ردیف خشن برای یک شب اقامت، صدای آرام باران روی پشت بام و خواب آلودگی شیرین.

125 ثانیه K. Paustovsky

مورد در شکار

این یک بار در حین شکار برای من اتفاق افتاد. به شکار خرگوش رفتم. یک ساعت بعد سگ های من یک خرگوش در جنگل پیدا کردند و آن را راندند. سر راه ایستادم و منتظرم.

سگ ها در حال تعقیب یک خرگوش از طریق پاکسازی جنگل هستند، اما خرگوش هنوز تمام نشده است. او کجا رفت؟ صبر کردم، منتظر ماندم و به سمت پاکسازی رفتم تا ببینم قضیه از چه قرار است. نگاه می‌کنم: سگ‌هایم از میان بوته‌های اطراف کنده‌ها می‌دوند، زمین را بو می‌کشند، آنها به هیچ وجه نمی‌توانند ردهای خرگوش را بفهمند. یک خرگوش کجا می تواند در یک پاکسازی پنهان شود؟

رفتم بیرون وسط پاکسازی و خودم چیزی نفهمیدم. سپس او به طور تصادفی نگاهی به پهلو انداخت و یخ زد. پنج قدم دورتر از من، بالای یک کنده بلند، خرگوشی در کمین نشسته بود و چشمانش به من خیره شده بود که انگار می‌پرسیدند: «مرا به سگ‌ها ندهید!»

از کشتن حیوان خجالت کشیدم. اسلحه ام را پایین آوردم، سگ های شکاری را کنار زدم. ما به دنبال خرگوش های دیگر رفتیم و این امتحان دشوار حیله گری را پشت سر گذاشتیم. بگذار زندگی کند، اسم حیوان دست اموز عقل-عقل را می آموزد.

پنجه های خرگوش

در مرداد ماه، پدربزرگم برای شکار به ساحل شمالی دریاچه رفت. جنگل ها مثل باروت خشک شده بود. شکارچی پیر با یک خرگوش خاکستری روشن روبرو شد که گوش چپش پاره شده بود.

پدربزرگ با یک اسلحه قدیمی به او شلیک کرد، اما از دست داد. خرگوش به سرعت به داخل جنگل فرار کرد. پیرمرد ادامه داد، اما ناگهان نگران شد، زیرا از سمت جنوب کشش شدیدی از سوزش وجود داشت. پدربزرگ متوجه شد که آتش سوزی در جنگل شروع شده است، آتش دقیقاً به سمت او می رود. پیرمرد از روی دست اندازها دوید، افتاد، دود چشمانش را می خورد و صدایی از پشت سرش بلند شده بود، خش خش شعله ها به گوش می رسید، سپیده دمی آتشین دیده می شد.

مرگ بر پدربزرگ غلبه کرد و او را لمس کرد و در این هنگام خرگوشی از زیر پاهایش بیرون پرید. خرگوش به آرامی می دوید و به سختی پاهای عقب خود را می کشید.

پدربزرگ به دنبال خرگوش دوید که پیرمرد را از آتش به دشت بیرون آورد. اما پاهای عقب و شکم حیوان سوخته بود. پدربزرگ ناجی سوخته خود را برداشت و به خانه آورد و مداوا کرد و نزد خود گذاشت.

احتمالا خیلی از شما بچه ها این داستان را خوانده اید.

(K. Paustovsky) (110 کلمه)

IIربع

لباسشویی پشمالو

یک راکون کوچک آمریکایی در یک قفس نشسته است. سیاه نقره ای، کرکی، براق. روی پوزه، دو راه راه سفید، دو راه راه سیاه است. و چشمان نیز سیاه و حیله گر است. می نشیند و مانند میمون چیزی را پا می کند. اگر به او گوشت بدهند، تکه ای را می گیرد و در آب می گذارد. تکه ای را برای مدت طولانی در آب می شویید و فقط بعد از آن می خورد. راکون و ماهی را دوست دارد. او هم آن را خواهد شست و با پنجه هایش فلس ها را جدا می کند. سرش را گاز می گیرد و در انبوهی می گذارد. او ابتدا ماهی را می خورد و سپس سر ماهی را به دست می گیرد. برای اینکه راکون در قفس حوصله اش سر نرود، یک بازی برای او در نظر گرفتند: یک کاسه کوچک آب گذاشتند و یک پارچه به او دادند. راکون تمام روز روی کاسه می نشیند - پارچه را پاک می کند. پنجه هایش را خمیر می کند، آبکشی می کند. بشویید و روی توری سیمی آویزان کنید تا خشک شود. به محض خشک شدن کهنه، دوباره آن را پاک می کند. و او ظاهر تجاری و پر جنب و جوشی دارد، مانند یک لباسشویی کوچک، لباس های شسته شده اسباب بازی های پشمالو.

ملاقات در تایگا

در تایگا با یک خلوت مواجه شدم. در اثر آتش‌سوزی جنگل متروک شده بود، اما بوته‌های براق لینگون‌بری روی زمین زرد روییده بودند. در لبه گلد، انبوهی از تمشک حفظ شده است.

من بی صدا توت ها را چیدم و در مقابل من نوعی حیوان راه می رفت که در برگ ها خش خش می کرد. روی یک کنده نشستم، آرام آرام شروع به سوت زدن کردم. جانور متوقف شد و سپس شروع به خزیدن روی من کرد.

در اینجا بینی سیاهی از بوته بیرون زد ، چشمان حیله گر ظاهر شد. خرس عروسکی بود. از بوته ها بیرون آمد و شروع کرد به بو کشیدن من. در این هنگام صدای ترکیدن شاخه ها را در بوته تمشک شنیدم. این خرس به دنبال توله خرس است. باید برم! میشه به خرس توضیح بدی که من فقط میخواستم با پسرش بازی کنم؟ (99 کلمه)

آغاز سفر به سرزمین عبرت ها

بیرون پنجره در ورودی، پسرها فریاد می زدند. خورشید می درخشید. بوی یاس بنفش می داد. کشیده شدم از پنجره بپرم بیرون و به سمت دوستانم بدوم. اما کتاب های درسی روی میز بود. کتاب ها کثیف و خسته کننده بودند، اما در عین حال بسیار قوی بودند. آنها مرا در اتاقی گرفتار نگه داشتند، مجبورم کردند که مشکلی در مورد آجرکاری ها حل کنم، نامه ها را درج کنم و خیلی کارهای دیگر انجام دهم.

ناگهان از کتاب های درسی ام متنفر شدم، آنها را از روی میز برداشتم و روی زمین انداختم.

و ناگهان چنان غرشی بلند شد که گویی چهل هزار بشکه آهن از خانه ای مرتفع بر روی سنگفرش افتاده است. هوا تاریک شد. اتاق با نور سبز مایل به سبز روشن شده بود و من متوجه افراد کوچک شدم. دور میز ایستادند و با عصبانیت به من نگاه کردند. (100 کلمه)

IIIربع

جعبه موسیقی

یک روز پاییز، اواخر شب، در خانه‌ای قدیمی و پر طنین، صدای رنگین کمانی شیشه‌ای به صدا درآمد، گویی کسی با چکش‌های کوچک زنگ‌ها را می‌کوبید و آهنگی بلند شد و از این زنگ شگفت‌انگیز بیرون ریخت...

ناگهان بعد از سال ها خواب از خواب بیدار شد و جعبه شروع به بازی کرد. اولش ترسیدیم. بدیهی است که مقداری فنر در جعبه شل شده بود.

جعبه برای مدت طولانی بازی کرد، سپس متوقف شد، سپس دوباره خانه را با زنگی مرموز پر کرد، و حتی ساعت ها با تعجب ساکت شدند.

جعبه همه آهنگ هایش را پخش کرد، ساکت شد و هر چقدر جنگیدیم نتوانستیم دوباره آن را پخش کنیم.

(به گفته K. Paustovsky)

اولین برف

یک شب با حس عجیبی از خواب بیدار شدم. به نظرم رسید که من
ناشنوا در خواب با چشمان بسته دراز کشیدم، مدت زیادی گوش دادم و در نهایت
متوجه شدم که من ناشنوا نیستم، اما به سادگی خارج از دیوارهای خانه غیرعادی است
سکوت به چنین سکوتی «مرده» می گویند. باران مرد، باد مرد، باد مرد
باغ پر سر و صدا و بی قرار تنها چیزی که می شنیدی این بود که گربه در خواب خروپف می کرد.
چشمانم را باز کردم. سفید و حتی نور اتاق را پر کرده بود. بلند شدم و رفتم جلو
به پنجره - پشت شیشه ها همه چیز برفی و ساکت بود. در آسمان مه آلود
یک ماه تنها در ارتفاعی سرگیجه‌آور ایستاده بود و اطرافش می‌درخشید
دایره مایل به زرد
اولین برف کی بارید؟ آنقدر روشن بود که فلش ها به وضوح سیاه بودند. دو ساعت نشان دادند.

K. Paustovsky

نقاشی ژوستوو

نقاشی ژوستوو یک پدیده روشن و بدیع در هنر عامیانه روسیه است. او توسط او متمایز است شیوه هنری، تکنیک های نوشتن آنها. هنرمند با کمک قلم مو نرم و رنگ روغن طرح مورد نظر را به سرعت روی سینی آستر می کشد. نقاشی همیشه ساده، بسیار مختصر، تزئینی است. اینها دسته گل، حلقه گل، میوه، تاج گل هستند. روستای ژوستوو از دیرباز به خاطر صنعتگرانش مشهور بوده است. صنعتگران همیشه در تلاش بوده اند تا محصولات خود را نه تنها مفید، بلکه زیبا و چشم نواز کنند.

غاز

غاز در حیاط قدم می زد و یک پوسته نان خشک پیدا کرد. او شروع به نوک زدن این پوسته با منقار خود کرد تا آن را بشکند و بخورد. اما پوسته بسیار خشک بود. و غاز نتوانست آن را بشکند. و غاز جرأت نداشت کل پوسته را یکباره ببلعد، زیرا احتمالاً برای سلامت غاز خطرناک بود.

می خواستم برای کمک به غاز پوسته را بشکنم. اما او اجازه نمی داد که پوسته اش را لمس کنم. حتما فکر می کرد که می خواهم خودم آن را بخورم. بعد کنار رفتم ببینم بعدش چی میشه. ناگهان غاز این پوسته را با منقار خود می گیرد و به گودال می رود. او این پوسته را در یک گودال قرار می دهد. پوسته نرم می شود. و سپس غاز آن را با لذت می خورد. این یک غاز هوشمند بود.

(به گفته م. زوشچنکو)

IVربع

آخرین برگ فندق

من در مقابل این آخرین ورق شفاف می ایستم و آن را تحسین می کنم. با کدام معجزه پس از یخبندان، پس از برف سنگین ماند؟ همه چیز داشت به هم می ریخت. برگ صمغ قبلاً روی زمین سیاه شده بود. پژمرده * خط زرد در جنگل های توس. زیر کاج اروپایی یک برف نارنجی خاکستری کرکی * از سوزن ها قرار دارد.
تمام جنگل سیاه، خالی و سرد است. و در این گرگ و میش شفاف و سرد، برگی روی درخت فندق از دور نمایان است. بوته به اطراف پرواز کرد و این برگ در نوک شاخه با یک نور زنده زرد ظاهر می شود.
با احتیاط می چرخم و می ترسم شاخه ای را بگیرم. به عقب نگاه کرد - آویزان شد. همه چیز در جنگل به خواب رفت. همه چیز برای زمستان آماده است. فقط یک برگ سرسختانه در جنگل سیاه می درخشد.

قلم و جوهر

قلم و مرکب - به من بگو پدربزرگ - سریوژا یک بار پرسید - افسانه ها را از کجا می آوری؟ ─ دوست من از جوهردان. ─ پدربزرگ چطور آنها را از آنجا بیرون می آوری؟ ─ قلم پر، نوه عزیز، قلم پر. ─ مثل ماهی با چوب ماهیگیری؟ پدربزرگ می‌گوید: «نه، کوچولوی من، تو نمی‌توانی آن‌طور از یک افسانه ماهیگیری کنی.» ─ ابتدا باید چوب ها را از جوهردان بگیرید و نحوه انتقال آنها را به دفترچه یادداشت کنید. و سپس قلاب ها. و سپس نامه ها. و سپس کلمات. و سپس افسانه می تواند ادامه یابد. سریوژا وارد مدرسه شد. او شروع به استخراج افسانه ای از جوهردان کرد. اول میچسبه سپس قلاب ها. سپس نامه ها. و سپس کلمات. سریوژا دفترهای زیادی نوشت، اما افسانه به دست نمی آید. - چرا پدربزرگ؟ ممکن است جوهر من مایع باشد یا جوهر کوچک باشد یا قلم بلانت باشد؟ ─ نگران نباش سرگئی! ─ کنسول های پدربزرگ. ─ زمان فرا خواهد رسید ─ نه تنها یک افسانه، بلکه شاید چیزی بزرگتر بیرون بیاوری... مگر اینکه، البته، به بیش از یک جوهردان نگاه کنی، اگر زندگی بدون مردم را شروع نکنی، جوهر این کار را خواهد کرد. ضخیم تر باش و جوهر ژرف تر و قلم تیزتر... آن وقت کوچولو همه چیز را نمی فهمید، اما مثل پدربزرگ را به یاد آورد. بر سبیلم زخم زدم - به دیگران گفتم.

متون دیکته برای کلاس پنجم

دیکته با موضوع "تکرار"

سنجاب ها در جنگل.

از صبح تا پاسی از شب، سنجاب‌های شاداب و زیرک در جنگل در حال رفت و آمد هستند. شما واقعاً نمی توانید حرکات آنها را پیگیری کنید.

"مامان، من سنجاب ها را می بینم!" - فریاد زد کودک شاد. و سنجاب قبلاً سرما خورده است.

سنجاب های بازیگوش تا بالای یک درخت کاج بزرگ بالا می روند، از این شاخه به آن شاخه می پرند. سپس آنها برای تامین مواد غذایی به طبقه پایین می روند: قارچ های خوشمزه، آجیل های انتخابی، توت های خشک.

در انبارهای جنگلی، این مهمانداران شگفت انگیز آنچه را که پیدا کرده اند پنهان می کنند.

آنها در یک خانه توخالی دنج لانه های گرم می سازند، در آنها مستقر می شوند و به زودی سنجاب های کوچک در آپارتمان های جدید ظاهر می شوند. آنها به سرعت بزرگ می شوند و توسط والدین دلسوز بزرگ می شوند.

و در یک زمستان سخت، خانواده های شاد سنجاب ها از یخبندان های شدید، بادهای خشن، سرد و بارش های سنگین برف می گریزند. زندگی در لانه های گرم و دنج ایمن است.

دیکته تشخیصی

پاییز در جنگل

اواخر پاییز آمده است. هوا بد است باد تند پاییزی بیشتر و بیشتر می وزد. از آسمان آبی خورشید پرتوهای فراق می فرستد.

چقدر جنگل در پاییز زیباست! هوا تازه است. برگ های زرد، نارنجی و زرشکی بی سر و صدا از درختان سیاه می ریزند و به آرامی در زمین سرد فرو می روند.

سکوت جنگل خفته با آواز پرندگان به هم نمی ریزد، زیرا آنها به سمت جنوب پرواز کرده اند. کوچه های باغ خالی و بی سروصدا شد. اما اینجا در تابستان بسیار شاد، فوق العاده بود! پرندگان از پارک های اطراف برای یک کنسرت جشن به اینجا هجوم آوردند.

در پاییز، جنگل شبیه یک برج نقاشی شده است. خوب است در زیر یک توس تنه سفید مستقر شوید و برای مدت طولانی به رنگ های طلایی جنگل، لبه ارغوانی آسمان نگاه کنید.

ساکت، راحت. در بیشه های وسیع جنگل می توانید از باد پاییزی پنهان شوید. دل سبک و آرام است.

کنترل دیکته برایمنربع

جوجه تیغی ها برای زمستان آماده می شوند.

در اواخر پاییز، جوجه تیغی ها شروع به آماده شدن برای خواب زمستانی می کنند. آنها طعمه کمی دارند، زیرا مارمولک ها، حشرات و قورباغه ها در زیر گیره ها پنهان می شوند.

جوجه تیغی خاردار به آرامی از میان برجستگی های سیاه، برجستگی های کوچک، دره های خطرناک و جویبارهای باریک می خزد.

در روزهای شگفت انگیز پاییزی، جوجه تیغی سعی می کند یک سوراخ گسترده و گرم برای خود آماده کند. روز و شب برگ های معطر، خزه های نرم جنگل، تیغه های خشک شده علف و شاخه هایی را که در جنگل پیدا کرده بود به داخل خانه می کشاند. من می خواهم مطمئن شوم که او یک تخت راحت دارد.

یک برف عظیم راسو را پوشانده بود و جوجه تیغی با خیال راحت زیر چنین پتوی کرکی پنهان شد. خوب جوجه تیغی شاددر سوراخ خود زندگی کنید! او اینجا می خوابد، رویاهای شگفت انگیزی می بیند و ما برای او خوشحالیم. از جانب حال خوبجوجه تیغی از خواب بیدار می شود و سپس برای بررسی مزرعه خود می رود.

دیکته با موضوع " نحو و نقطه گذاری"

جادوگر زمستانی.

زمستان برای مدت طولانی با پاییز بارانی دست و پنجه نرم می کرد. در ماه نوامبر، برف زمین یخ زده را پوشانده بود و اکنون زمستان واقعی فرا رسیده است.

باد سرد و تند به طرز وحشتناکی در مزرعه زوزه می کشد، کولاک راه می رود. و جنگل ساکت است. شما به بیابان خواهید رفت و مکان های آشنا را نخواهید شناخت، زیرا همه چیز زیر برف پنهان است. سرما رودخانه را با یخ پوشانده است.

پوشیده از یک کت خز و یک درخت بلوط بزرگ. تاج های متراکم آن در تمام زمستان باقی خواهند ماند و قدرت آنها حتی با یک طوفان شیطانی نمی تواند شکسته شود. بید، توس، خاکستر کوه غرق شده در برف های متراکم.

ناگهان سنجابی از میان شاخه ها دوید. در میان سفیدی خیره کننده و دست نخورده نور سیاه به نظر می رسد. به دلیل این شلوغی بی قرار، کلاهک برفی عظیمی روی مسیر افتاد. کجا اینقدر عجله دارد؟

چه هوایی! چه هماهنگی! هیچ کلمه ای برای توصیف چنین معجزه ای از طبیعت وجود ندارد.

دیکته با موضوع "اعضای همگن جمله"

شب مهتابی

شب مهتابی پاییزی بخیر در مجاورت روستای ایلینسکی! در کناره های جاده، درختان جوان یخ زدند: توس، صنوبر، کاج، آسپن.

دانه های برف کمیاب روی زمین خوابیده می ریزند و ماه زرد روشن کلبه جنگلبان را که در نزدیکی رودخانه باریک لیوبان قرار دارد روشن می کند. آسمان تاریک پر از ستاره های مکرر است و به زمین شب می نگرد.

سکوت خارق العاده ای در اطراف حاکم است. اما ناگهان صدای خش خش برگ ها از سمت چپ شنیده شد. "بله، این یک سنجاب است!" من فریاد زدم. وقتی از شاخه ای به شاخه دیگر می پرید، برگ ها روی من باریدند.

نزدیک شدن به زمستان از قبل احساس می شود. به زودی یخ رودخانه را تشکیل می‌دهد، کرانه‌های آن با یک فرش کرکی پوشیده می‌شود و برف عظیمی کلبه جنگل‌بان را می‌پوشاند.

پرتو روشنایی را به فضای خالی می اندازد و درختان با تمام رنگ های رنگین کمان می سوزند: نارنجی، طلایی، زرشکی. دور تا دور چراغ های زرشکی اواخر پاییز. سلام شب مهتابی!

کنترل دیکته برایIIربع

روون.

روون زیبای پاییزی است. درختان دیگر قبلاً میوه‌های خود را داده‌اند، و او تازه شروع به پوشیدن در خوشه‌های قرمز مایل به قرمز می‌کند. سرما در راه است و پرندگان در حال خوردن توت های تلخ و شیرین هستند.

شما روون را همه جا ملاقات خواهید کرد: در حومه، در لبه ها، در خلوت ها. نزدیک خانه‌ها رشد می‌کند، شاخه‌هایی را از پشت حصار می‌پاشد، در حومه خانه می‌نشیند و شاد، سربلند، با شکوه می‌ایستد.

این گیاه حریم خصوصی را دوست دارد، نه انبوهی های مداوم. در نزدیکی خاکستر کوهستان، در برخی نقاط، درختان احساس بهتری دارند، زیرا تعداد زیادی پرنده به سمت آن هجوم می آورند که آفات را از بین می برند.

یک تنه نازک در زیر باد خم می شود، اما نمی شکند. روآن تسلیم نمی شود و هر پاییز دوباره لباس دوست داشتنی او ما را مجذوب خود می کند. "این زیبایی سال گذشته است!" ما با خوشحالی فریاد می زنیم

ما انتظار داریم که در پاییز آینده با خاکستر کوه آشنا شویم، زمانی که به تحسین برس های زرشکی آن بیاییم.

به زودی می بینمت، درخت شگفت انگیز!

دیکته "بایکال"

عمق دریاچه بایکال 1640 متر است. عمیق ترین روی این سیاره است. این شامل یک پنجم از جهان است آب شیرین. 336 رودخانه به بایکال می ریزد و یکی از آنها خارج می شود - آنگارا.
اخیراً ساکنان روستاهای ساحلی با آرامش مستقیم از دریاچه آب می نوشیدند. اکنون از زباله های صنعتی رنج می برد.
اطراف بایکال قبل از خود دریاچه به لباس زمستانی پوشیده شده است. قبلاً در ماه اکتبر، زمستان سواحل صخره‌ای را با زره‌های درخشان سفید برفی می‌پوشاند و صنوبرها و سروهای غول‌پیکر سیبری را به چهره‌های یخی درخشان تبدیل می‌کند.
یخبندان ژانویه دریاچه را با یخ غلیظ پوشانده است. در جاهایی ضخامت آن به دو متر می رسد. شبیه یک پتوی ناهموار است.
در تابستان، حتی در یک روز آرام، یک باد شدید می تواند ناگهان به داخل بپرد و سپس دریاچه تبدیل به دریایی نامهربان شود. (113 کلمه)

دیکته با موضوع "واژگان"

گورکن.

یک بار مادری به پسر کوچکش زنگ زد: "یورا، به غنیمتی که آوردم نگاه کن!"

مامان یک کیف پول، جایی که روی تخت از برگ های نرمیک نفر با کت خز در اطرافش دوید.

مامان پیشنهاد کرد: «بیرون، عزیزم، نترس. فوراً یک پوزه مستطیل با بینی صاف، چشمان درخشان و گوش های کوچک راست از کیف ظاهر شد. پوزه حیوان سرگرم کننده بود: همه چیز از بالا و پایین خاکستری بود، در وسط نوارهای مشکی گسترده ای از بینی تا گوش ها کشیده شده بود.

چه بچه فوق العاده ای! مقداری بوتوز چاق و دست و پا چلفتی. کت خاکستری روشن است و پاها تیره است، انگار چکمه و دستکش به تن کرده است.

مامان یک بطری با پستانک از کمد بیرون آورد و داخل آن شیر ریخت. بچه بلافاصله متوجه شد که قضیه از چه قرار است. تمام نوک سینه را گرفت و چشمانش را بست. گورکن شگفت انگیز، حیوان بامزه!

دیکته با موضوع "مورفمیک ها"

جغد قطبی.

جغدهای برفی معمولاً در تندرا زمستان می گذرانند. در تاریکی شب بر فراز برف هایی که در نور ستاره ها می درخشند پرواز می کنند. آنها از موش ها و خرگوش ها تغذیه می کنند، بی رحمانه این حیوانات بی پناه را نابود می کنند. یک خرگوش نادر ممکن است در پنجه های تیز جغد خطرناکی که قصد شکار دارد نباشد.

اما همچنان شب قطبی به پایان می رسد. در مکان های سنگی شما متوجه لانه های جغد نخواهید شد، زیرا آنها تقریباً در پاها قرار دارند. گرما در لانه ها حفظ می شود خیلی سردهمانطور که با کرک های سبک پوشیده شده اند.

این لانه ای است که من در شکاف پیدا کردم. به طور غیر منتظره بزرگ پرنده سفیداز زیر پاهایم پرواز کرد و بالهای گشوده با سفیدی برف یکی شد.

"سرگئی، چه چیزی وجود دارد؟" دوستم با تعجب پرسید. جوجه ای ترسیده در لانه جمع شد و آنها در همان نزدیکی دراز کشیدند تخم مرغ گرم.

کنترل دیکته برایIIIربع

بهار.

بهار یک زمان شگفت انگیز از سال است. خورشید به آرامی زمین بیدار را گرم کرد. مدت هاست که برف در جوی های گل آلود از مزارع فرار کرده است. از تقاطع تا نزدیکترین روستا، چاودار زمستانه سبز می شود و در امتداد آسمان آبیابرهای سفید شناور بیشه توس در دوردست قرار دارد و در لبه آن بوته های جوانی وجود دارد. رطوبتی که معمولا در اوایل بهار اتفاق می افتد دیگر در هوا احساس نمی شود.

به نظر می رسید زندگی شروع شده و با صداهای جدید پر شده است. از نخلستان های اطراف، از زمین های زراعی و مراتع، صدای جیک شادی آور پرندگان به گوش می رسد. سر گذرگاه صدای کامیون می آمد. "اگوریچ، راه را باز کن!" - فریاد شادی از راننده شنیده می شود. در انبوه جنگل، در هر شیار، زمزمه کسی به گوش می رسد.

همه چیز در اطراف شروع به تغییر می کند: کوچکترین شاخه رشد می کند، ساقه ظریف قدرت جمع می کند و به سمت خورشید صاف می شود.

طبیعت تجدید بهار را جشن می گیرد. سلام بهار!

کنترل دیکته در مورد موضوع "اسم"

عدالت.

یک بار گیدار برای ملاقات با بچه ها در اردوگاه رفت و دختر پنج ساله خود ژنیا را با خود برد. به نظر می رسید که دختر متکبر شگفت انگیزی به خود می بالید: "من دختر یک پدر مشهور هستم و به زودی بزرگ خواهم شد!"

در حین خواندن افسانه "سنگ داغ" همه ساکت نشستند، اما ژنیا ابتدا به پهلوهای خود نگاه کرد، سپس با ناراحتی پاهایش را کوبید و شروع به دویدن از پله ها کرد. پسرها تهدیدآمیز به او نگاه کردند و آن را ریختند، اما خجالتی بودند نویسنده مشهور.

ناگهان گیدر مکثی کرد، دفترچه اش را گذاشت و با سخت گیری گفت: دختر را بردارید، او در راه است! ژنیا بغض کرد، گریه کرد، اما با این حال، پسرهای خوشحال او را از صحنه بیرون کشیدند.

گیدر داستان را تا آخر خواند. چشمان شاد بچه ها در مورد همه چیز صحبت کرد: در مورد عشق به نویسنده، در مورد احترام.

در کتابی که به او دادند نوشتند: «به گیدر برای عدالت».

کنترل دیکته برایIVربع

سرخابی

مرغ ها غذای لذیذ مورد علاقه گربه های جنگلی هستند. یک بار یک شکارچی به شکار رفت، اما ناگهان یک زاغی از جایی ظاهر شد، دم سیاه و سفید خود را تکان داد و چهچهک زد. خطرناک بود و گربه تصمیم گرفت برای جلب توجه متوقف شود. پرنده ای مزاحم بالای سرش نشسته بود.

دهکده از خواب بیدار می شود و گربه شروع به اذیت کردن به قلقلک مرغ ها می کند، اما نمی تواند از شر راهنمای مضر خلاص شود. خشم و نفرت ناتوان را نسبت به همراه وسواسی که روی شاخه های درخت کاج نشسته بود، مهار کرد. سپس راه خود را به سمت روستا طی کرد. سوروکا هنوز کنار نرفته بود و همچنان به نگهبانی او ادامه می داد.

ناگهان گربه پشتش را قوس داد، به شکنجه گرش خیره شد و با تندی فریاد زد: "خا!" سپس یک پرش به کناری انجام داد و در بیشه ها ناپدید شد و پرنده فریاد زد و دایره ای زد.

امروز، دزد، گرسنه دراز می کشی، زیرا شکار شکست خورده است.

گواهینامه متوسط برای 2016-2017 سال تحصیلی

به وطن.

اوایل بهار در سواحل جنوبیاروپا و آفریقا گله های پرندگان را متحد می کنند. "خانه! عجله کن به خانه!» - از همه جا سراسیمه گریه بی قرار.

زنجیره‌های بی‌شماری مهاجر به سوی مکان‌های بومی خود کشیده می‌شوند و مردم همیشه از دیدار او خوشحال می‌شوند. اما در طی یک سفر طولانی و دشوار، برخی از پرندگان باقی می مانند، از هم جدا می شوند و در دریاچه ها و رودخانه های اطراف ساکن می شوند. ماندگارترین مگس به دریای سفید. در اینجا آنها در امتداد سواحل شنی قرار دارند، برای ساختن لانه و پرورش جوجه ها به جفت تقسیم می شوند. در تمام تابستان، والدین دلسوز فرزندان خود را بزرگ می کنند.

در پاییز، جوجه‌ها بزرگ می‌شوند، قوی‌تر می‌شوند و پرندگان قبل از پرواز به مناطق گرم‌تر، شروع به سرگردانی در دسته‌ها می‌کنند. همه چیز برای یک زندگی بی دغدغه وجود دارد: خورشید، دریا، پوشش گیاهی شگفت انگیز.

اما شما نمی توانید در یک سرزمین خارجی طولانی زندگی کنید. و هر بهار می بینی که چگونه کاروان های خسته به دیار خود باز می گردند.

موضوع درس: ارائه دقیق "خرگوش حیله گر".

موضوع (حجم توسعه و سطح شایستگی ها): شناخت نشانه های متن (ایده اصلی متن، کامل بودن معنایی، ترتیب جملات در متن)؛ قادر به نوشتن یک متن از جملات متفاوت باشد. عنوان متن قسمت هایی از متن را برجسته کنید. یک برنامه ساده بسازید

فرا موضوع (مولفه های تجربه شایستگی فرهنگی / شایستگی اکتسابی): به کارگیری دانش، مهارت ها و توانایی های کسب شده در زندگی روزمره; توانایی استفاده از زبان مادری به عنوان وسیله ای برای کسب دانش در سایر موضوعات دانشگاهی؛ استفاده از دانش، مهارت ها و توانایی های به دست آمده از تجزیه و تحلیل پدیده های زبانی در سطح بین رشته ای.

شخصی: درک زبان روسی به عنوان یکی از ارزش های اصلی ملی و فرهنگی مردم روسیه؛ نقش تعیین کننده زبان مادریدر رشد توانایی های فکری، خلاقیت و ویژگی های اخلاقیشخصیت، اهمیت آن در فرآیند کسب آموزش مدرسه

روش ها و اشکال آموزش

مشاهده زبان؛ ایجاد موقعیت های مشکل؛ فردی، گروهی، پیشانی

آموزشی

www.uroki.net academius.narod.ru/vibor-rus.html

www.intergu.ru som.fsio.ru/subject.asp?id=10000192

تجهیزات

تخته سفید تعاملی (صفحه نمایش)، کامپیوتر، پروژکتور چند رسانه ای

مطالب بصری و نمایشی

مجموعه چند رسانه ای: ارائه ای در مورد موضوع درس که توسط معلم یا گروهی از دانش آموزان آموزش دیده ارائه می شود

مفاهیم اساسی

متن، موضوع و ایده اصلی متن

ساختار سازمانی (اسکریپت) درس

آموزشی

و در حال توسعه اجزاء، وظایف

و ورزش کنید

فعالیت معلم

فعالیت های انجام شده

دانش آموزان

سازمان های تعاملی

مهارت های شکل گرفته

(جهانی

فعالیت های یادگیری)

کنترل میانی

به فعالیت های آموزشی

آمادگی عاطفی، روانی و انگیزشی دانش آموزان برای جذب مطالب

سخنرانی افتتاحیه:

ما فعالانه پاسخ خواهیم داد

رفتار كردن،

درسی برای همه ما

دوست دارم دوباره بیایم!

به سخنان معلمان گوش دهید. در گفتگو با معلم شرکت کنید. برای درس آمادگی خود را نشان دهید

جلویی

شخصی: نگرش مثبت

آنها با یادگیری، دانش جدید را به دست می آورند، دانش های موجود را بهبود می بخشند.

شناختی: از تکلیف آموزشی و شناختی آگاه هستند

برگه های پشتی

2. به روز رسانی

و اقدام آموزشی آزمایشی

بازتولید مطالعات قبلی، ایجاد پیوندهای متوالی بین دانش قدیم و جدید و به کارگیری آنها

در موقعیت های جدید

مکالمه اکتشافی

خرگوش حیله گر

سگ ها در حال تعقیب یک خرگوش از طریق پاکسازی جنگل هستند، اما خرگوش هنوز تمام نشده است.

او کجا رفت؟ صبر کردم، منتظر ماندم و به سمت پاکسازی رفتم تا ببینم قضیه از چه قرار است. نگاه می‌کنم: سگ‌هایم از میان بوته‌های اطراف کنده‌ها می‌دوند، زمین را بو می‌کشند، آنها به هیچ وجه نمی‌توانند ردهای خرگوش را بفهمند. یک خرگوش کجا می تواند در یک پاکسازی پنهان شود؟ رفتم بیرون وسط پاکسازی و خودم چیزی نفهمیدم. بعد تصادفاً به پهلوی نگاه کرد و فقط یخ زد. پنج قدم از من، بالای یک کنده بلند، خرگوشی در کمین نشسته بود، چشمان کوچکش به من خیره شد، انگار می‌پرسد: «مرا به سگ‌ها ندهید. !»

(به گفته G. Skrebitsky.)

بازگویی متن به چه معناست؟ (بازگویی متن با جزئیات به معنای بیان کامل و با تمام جزئیات، بیان مداوم محتوای متن؛ درک و استفاده از کلمات و عبارات نویسنده به منظور آشکار ساختن بهتر موضوع و ایده اصلی متن است. .)

مشخص کنید کدام یک از نام های زیر به وضوح محتوای متن را منعکس می کند: "حادثه شکار"، "چگونه یک بار شکار کردم"، "حیله گری"

ایجاد یک طرح.

یک انشا به صورت سوم شخص بنویسید. کتبا پاسخ دهید

به این سوال: "خواندن داستان G. Skrebitsky چه احساساتی را در شما برانگیخت؟"

آنها به سوالات پاسخ می دهند. عباراتی بسازید که برای شریک قابل درک باشد

پیشانی، فردی

شناختی: انجام اعمال آموزشی و شناختی به صورت مادی و ذهنی. انجام عملیات تجزیه و تحلیل، سنتز، مقایسه، طبقه بندی برای حل مسائل آموزشی، ایجاد روابط علت و معلولی.

تنظیمی: وظیفه یادگیری را بپذیرید و ذخیره کنید.

ارتباطی: سؤال بپرسید، به سؤالات دیگران پاسخ دهید، افکار خود را تدوین کنید، دیدگاه خود را بیان و توجیه کنید.

پاسخ های شفاهی

گوش دادن به متن، برجسته کردن موضوعات خرد

به متن گوش دهید و فکر کنید که چگونه آن را به بهترین نحو عنوان کنید: "حادثه شکار"، "چگونه یک بار شکار کردم"، "خرگوش حیله گر".

(معلم عنوان متن را با صدای بلند نمی خواند.)

متن را می خواند. سازماندهی و همراهی فعالیت های دانش آموزان، تکمیل پاسخ ها

آنها اطلاعات را با گوش درک می کنند، مضامین خرد را برجسته می کنند، متن را سرفصل می کنند.

به پاسخ سوالات فکر کنید و آنها را بیان کنید

پیشانی، فردی

شناختی: آنها می توانند اطلاعات ارائه شده به صورت تصویری، شماتیک، مدل را درک کنند، از ابزارهای نمادین برای حل مسائل مختلف آموزشی استفاده کنند.

پاسخ شفاهی، تکالیف

3. آشکار ساختن مکان

و دلایل دشواری

بحث در مورد محتوای متن، درک مطلب

تحلیل متن

متن (موضوع آن) چه می گوید؟

به نظر شما، وظیفه اصلی نویسنده چه بود: گزارش و توضیح حقایق دقیق یا ترسیم تصویری که می بیند با کلمات، ایجاد احساسات خاصی در خواننده؟

کدام یک از عناوین زیر ایده اصلی متن را منعکس می کند؟ اثباتش کن.

داستان از چه منظری روایت می شود؟ داستان چگونه شروع می شود؟ ("یک بار با من...")

توصیف کردن ظاهرخرگوش

تعبیر "چشم و خیره به من" را چگونه می فهمید؟

هنگام بازگویی، مراقب باشید توالی روایت را به هم نزنید.

مترادف کلمه "خرگوش" را انتخاب کنید.

فردی، گروهی

شخصی: از مشکلات خود آگاه است و برای غلبه بر آنها تلاش می کند. توانایی خود ارزیابی اعمال، اعمال خود را نشان می دهد.

شناختی: ایجاد روابط علّی، نتیجه گیری.

تنظیمی: آگاه از ناکافی بودن دانش خود.

ارتباط: پرسیدن سوال

به منظور به دست آوردن اطلاعات لازم برای حل مشکل

پاسخ های شفاهی

افشای ماهیت مفاهیم جدید، جذب روش های جدید آموزشی

و فعالیت ذهنی

به نقل قولی از این متن گوش کنید. آیا می توان این بازگویی را به تفصیل بیان کرد؟ جواب خود را ثابت کنید

کار روی یک کار به سؤالات پاسخ دهید، با راهنمایی یک معلم، یک برنامه کاری در مورد ارائه تهیه کنید

فردی، گروهی

ارتباطی: مونولوگ های کوچک می سازند، اجرا می کنند فعالیت های مشترکبه صورت جفتی و گروهی با در نظر گرفتن وظایف خاص آموزشی و شناختی

پاسخ های شفاهی

4. فعالیت عملی خلاق

برای اجرای پروژه ساخته شده

ترسیم طرح، درک محتوای متن در موضوعات خرد

کار بر روی یک طرح.

طرح نمونه

1. مورد در شکار.

2. خرگوش کجا می تواند پنهان شود؟

3. «به من خیانت نکن».

4. قبولی در امتحان حیله گری.

متن ارائه را دوباره می خواند.

پاسخ ها را تکمیل می کند، فعالیت های دانش آموزان را سازماندهی و همراهی می کند

با معلم یک برنامه ارائه کنید

گروه،

شخصی

شناختی:

خواندن و گوش دادن، استخراج اطلاعات لازم.

تنظیمی: کنترل فعالیت های یادگیری.

ارتباطی: قادر به پرسیدن سؤال برای روشن شدن است

توالی کار

پاسخ های شفاهی

تعمیم

و نظام مند کردن دانش و شکل گیری راه های عقلانی برای به کارگیری آنها در عمل. کاغذبازی

نوشتن ارائه.

قبل از نوشتن ارائه، معلم یادآوری می کند که روایت به صورت اول شخص است.

کلماتی که املای آنها را یاد نگرفته اند توسط معلم از قبل روی تخته سیاه ضبط می شود.

خود کنترلی.

پس از نوشتن کار، از دانش آموزان دعوت می شود تا متن هایی را که ایجاد کرده اند مطالعه کنند، بررسی کنند که آیا همه چیز به درستی و دقیق بیان شده است و اصلاحات لازم را انجام دهند.

کار کردن

با یک وظیفه. آنها افکار خود را فرموله می کنند، دیدگاه خود را بیان و توجیه می کنند.

سوال پرسیدن برای روشن شدن اطلاعات

فردی، گروهی

شخصی: تسلط بر فعالیت های جدید، مشارکت در فرآیند خلاقیت.

نظارتی: دستاوردهای خود را به اندازه کافی ارزیابی کنید، مشکلات پیش آمده را درک کنید، به دنبال علل و راه های غلبه بر آنها باشید.

کاغذبازی

موسسه آموزشی شهرداری متوسطه مدرسه جامع 4، شهر راسکازوو، منطقه تامبوف، ارائه آموزشی بر اساس داستان G.A. Skrebitsky (ارائه برای درس زبان روسی در کلاس پنجم طبق کتاب درسی T.A. Ladyzhenskaya) تهیه شده توسط V.N. Manokhina، معلم زبان و ادبیات روسی، Rasskazovo، 2011

سخن معلم - امروز یک ارائه خواهیم نوشت. تو این جور کارها رو انجام دادی دبستانو همه می دانند که به بازگویی نوشتاری، ارائه می گویند. نحوه انجام بازگویی نیز مشخص است: معلم متن را می خواند و سپس همه می نویسند و سعی می کنند به خوبی نویسنده بنویسند. سعی می کنند مقاله را بازگو کنند، یعنی شنیده ها را بیان کنند. از این رو عنوان اثر: نمایشگاه.

منظور از "خلاصه نویسی طولانی" چیست؟ - وظیفه ارائه تفصیلی این است که محتوای متن را بازتولید کند، آن را به طور دقیق، کامل، پیوسته بازگو کند، سعی کند موضوع بیانیه را به روشی که نویسنده انجام داده آشکار کند، و سعی کند ویژگی های زبانی متن را حفظ کند. تا حد امکان

چرا انشا بنویسید؟ بالاخره نویسنده داستان را نوشت، چاپ شد و همه می توانند آن را بخوانند. چرا دوباره بنویسید، به خصوص که نمی توانید نویسنده بهتری بنویسید؟ شاید آن را بگیرید و داستان خود را بنویسید؟ پس از همه، بسیار جالب خواهد بود که همه چیز را خودتان بسازید. درباره یک سنجاب در گوشه ای از زندگی، یا در مورد فوتبال، یا اینکه چگونه وقتی به جنگل رفتند از طوفان رعد و برق پنهان شدند.

قبل از شروع «نوشتن»، باید به دقت «نگاهی دقیق‌تر» به نحوه انجام نویسندگان با تجربه داشته باشید. فن کلام بسیار پیچیده و متنوع است. درک این هنر به تنهایی، درک مهارت زبان به تنهایی تقریبا غیرممکن است. در اینجا قطعاً به تحلیل متون نمونه نیاز است. برای چنین تحلیل‌هایی، بازگویی-ارائه می‌تواند مفید باشد.

"... مرزهای درک ما از زیبایی در طبیعت را گسترش داد، که به ما کمک می کند تا سرزمین مادری خود را بهتر ببینیم و عاشقانه آن را دوست داشته باشیم. عشق به طبیعت منبع پایان ناپذیر عشق بزرگ او به میهن بود. Vl. آرخانگلسکی گئورگی آلکسیویچ اسکربیتسکی

گئورگی آلکسیویچ اسکربیتسکی در سال 1903 در مسکو به دنیا آمد. او در استان تولا بزرگ شد و تحصیل کرد. بعداً به مسکو نقل مکان کرد و تا روز مرگش در سال 1964 در آنجا زندگی کرد. G. Skrebitsky با تفنگ و چوب ماهیگیری بسیار سفر کرد، اما غنائم شکار او معمولاً متوسط بود. اما از سفرها برداشت های زیادی را به ارمغان آورد که اساس داستان های او را تشکیل داد. گئورگی آلکسیویچ اسکربیتسکی کتاب های زیادی نوشته است که بیشتر آنها را خوانده اید زیرا برای کودکان و نوجوانان نوشته شده اند.

خواندن متن یک بار چنین حادثه ای برای من در شکار اتفاق افتاد. به شکار خرگوش رفتم. یک ساعت بعد سگ های من یک خرگوش در جنگل پیدا کردند و آن را راندند. سر راه ایستادم و منتظرم. سگ ها در حال تعقیب یک خرگوش از طریق پاکسازی جنگل هستند، اما خرگوش هنوز تمام نشده است. او کجا رفت؟ صبر کردم، منتظر ماندم و به سمت پاکسازی رفتم تا ببینم قضیه از چه قرار است. نگاه می‌کنم: سگ‌هایم از میان بوته‌های اطراف کنده‌ها می‌دوند، زمین را بو می‌کشند، آنها به هیچ وجه نمی‌توانند ردهای خرگوش را بفهمند. یک خرگوش کجا می تواند در یک پاکسازی پنهان شود؟

با خواندن متن به وسط پاکسازی رفتم و خودم چیزی نفهمیدم. سپس او به طور تصادفی نگاهی به پهلو انداخت و یخ زد. پنج قدم دورتر از من، بالای یک کنده بلند، خرگوشی در کمین نشسته بود، چشمانش به من خیره شده بود، انگار می‌پرسید: «مرا به سگ‌ها ندهید!» من از کشتن حیوان خجالت می‌کشیدم که در پنج قدمی من نشسته بود. اسلحه ام را پایین آوردم، سگ های شکاری را کنار زدم. ما به دنبال خرگوش های دیگر رفتیم و این امتحان دشوار حیله گری را پشت سر گذاشتیم. بگذار زندگی کند، ذهن اسم حیوان دست اموز، ذهن را یاد بده. (به گفته G. A. Skrebitsky.)

مکالمه در مورد متن - یک طرح خوب نوشته شده، محتوای اصلی متن، توالی رویدادها را منعکس می کند. نقشه خوبمی توانید حدس بزنید که در متن مورد بحث قرار خواهد گرفت، موضوع بیانیه چیست. مراحل اصلی توسعه رویداد را نام ببرید. - متن چگونه شروع می شود؟ - چگونه به پایان می رسد؟ آیا ابتدا و انتهای متن به هم مرتبط هستند؟

مکالمه متنی - موضوع داستان را چگونه تعریف می کنید؟ در مورد چی حرف می زنه؟ - آیا شکارچی با پایین آوردن اسلحه کار درستی انجام داد؟ بالاخره به شکار رفت. - اگر داستان به این شکل تمام شود، چه امتیازی می‌دهید: «اگرچه خرگوش نزدیک نشسته بود، من هنوز شلیک کردم، مورب نباش، چنین ساده لوحی! شما من را فریب نمی دهید، به همین دلیل من یک شکارچی هستم؟ داستان چه چیزی را آموزش می دهد؟

گفتاری درباره متن عنوان «حادثه شکار» برای بسیاری از داستان‌ها از این نوع مناسب است، جهانی است و بیانگر ایده نیست، زیرا این حادثه را ارزیابی نمی‌کند. عنوان "چگونه شکار کردم" نادرست است، زیرا پس از آن داستانی در مورد روند شکار انتظار می رود. مثل اولی ارزیابی ندارد، خنثی است. عنوان سوم ("خرگوش حیله گر") هم موضوع و هم ایده داستان را منعکس می کند، زیرا بحث یک خرگوش حیله گر است: اگر او حیله گر نبود، داستانی وجود نداشت.

تحلیل زبانی متن به شکار خرگوش ها رفتم. - محمول رفت - در وهله اول جمله، برای خرگوش - در آخر جمله. چرا؟ - این ترتیب کلمات باعث می شود تأکید شود که نه فقط در مورد شکار، بلکه در مورد مورد خرگوش نیز گفته می شود.

تجزیه و تحلیل زبان متن - نویسنده از چه افعالی استفاده کرده و اعمال سگ ها را "نقاشی" کرده است؟ ("... پیدا شد... و تعقیب شد"، "راندن"، "عجله به اطراف... بو کشیدن... آنها متوجه نمی شوند"، "جستجو".) - دو جمله پرسشی بیابید که بهت و حیرت شکارچی را می رساند. (او کجا رفت؟ خرگوش کجا می تواند در یک پاکسازی پنهان شود؟)

تجزیه و تحلیل زبان متن - نویسنده از چه افعالی برای توصیف اعمال خرگوش استفاده می کند؟ ("تمام نمی شود"، "پنهان"، "پنهان"، "گیر کرده است"، "پرسش.") - نویسنده در چشمان خرگوش چه دید؟ (دعا، درخواست.) - خرگوش به مرد اعتماد کرد، به مهربانی او ایمان آورد و این باعث شد که شکارچی به خرگوش رحم کند.

تجزیه و تحلیل املا یک بار چنین موردی برای من در شکار اتفاق افتاد. به شکار خرگوش رفتم. یک ساعت بعد سگ های من یک خرگوش در جنگل پیدا کردند و آن را راندند. سر راه ایستادم و منتظرم. سگ ها در حال تعقیب یک خرگوش از طریق پاکسازی جنگل هستند، اما خرگوش هنوز تمام نشده است. او کجا رفت؟ صبر کردم، منتظر ماندم و به سمت پاکسازی رفتم تا ببینم قضیه از چه قرار است. نگاه می‌کنم: سگ‌هایم از میان بوته‌های اطراف کنده‌ها می‌دوند، زمین را بو می‌کشند، آنها به هیچ وجه نمی‌توانند ردهای خرگوش را بفهمند. یک خرگوش کجا می تواند در یک پاکسازی پنهان شود؟ رفتم بیرون وسط پاکسازی و خودم چیزی نفهمیدم. سپس او به طور تصادفی نگاهی به پهلو انداخت و یخ زد. پنج قدم دورتر از من، بالای یک کنده بلند، خرگوشی در کمین نشسته بود، چشمانش به من خیره شده بود، انگار می‌پرسید: «مرا به سگ‌ها ندهید!» من از کشتن حیوان خجالت می‌کشیدم که در پنج قدمی من نشسته بود. اسلحه ام را پایین آوردم، سگ های شکاری را کنار زدم. ما به دنبال خرگوش های دیگر رفتیم و این امتحان دشوار حیله گری را پشت سر گذاشتیم. بگذار زندگی کند، اسم حیوان دست اموز عقل-عقل را می آموزد. (به گفته G. A. Skrebitsky.)

تجزیه و تحلیل علائم نقطه گذاری یک بار چنین موردی برای من در شکار اتفاق افتاد. به شکار خرگوش رفتم. یک ساعت بعد سگ های من یک خرگوش در جنگل پیدا کردند و آن را راندند. سر راه ایستادم و منتظرم. سگ ها در حال تعقیب یک خرگوش از طریق پاکسازی جنگل هستند، اما خرگوش هنوز تمام نشده است. او کجا رفت؟ صبر کردم، منتظر ماندم و به سمت پاکسازی رفتم تا ببینم قضیه از چه قرار است. نگاه می‌کنم: سگ‌هایم از میان بوته‌های اطراف کنده‌ها می‌دوند، زمین را بو می‌کشند، آنها به هیچ وجه نمی‌توانند ردهای خرگوش را بفهمند. یک خرگوش کجا می تواند در یک پاکسازی پنهان شود؟ رفتم بیرون وسط پاکسازی و خودم چیزی نفهمیدم. سپس او به طور تصادفی نگاهی به پهلو انداخت و یخ زد. پنج قدم دورتر از من، بالای یک کنده بلند، خرگوشی در کمین نشسته بود، چشمانش به من خیره شده بود، انگار می‌پرسید: «مرا به سگ‌ها ندهید!» من از کشتن حیوان خجالت می‌کشیدم که در پنج قدمی من نشسته بود. اسلحه ام را پایین آوردم، سگ های شکاری را کنار زدم. ما به دنبال خرگوش های دیگر رفتیم و این امتحان دشوار حیله گری را پشت سر گذاشتیم. بگذار زندگی کند، اسم حیوان دست اموز عقل-عقل را می آموزد. (به گفته G. A. Skrebitsky.)

ادبیات 1.T.A. Ladyzhenskaya، M.T. بارانوف و دیگران. زبان روسی: کتاب درسی برای کلاس پنجم. آموزش عمومی موسسات - M .: آموزش و پرورش، Ozhegov S.I. فرهنگ لغت زبان روسی: کلمات خوب / اد. عضو متناظر آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی N.Yu. شودووا. - چاپ هجدهم، کلیشه. - م.: روس. زبان، پلنکین N.A. ارائه با تجزیه زبان متن: راهنمای معلم. - ویرایش سوم، بازبینی شده. و اضافی -M.: روشنگری، http://www.google.ru/images?q=%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BA%D0%B0+%D0%B3%D0 ٪ en/تصاویر؟q=%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0 %BA%D0%B0+%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0 %B0 %D1%8F&hl =ru&prmd=ivns&source=lnms&tbs=isch:1&ei=Tu4UTa6tI5Cu8QPH9Z2FBw& sa=X&oi=mode_link&ct=mode&ved=0CBAQ_AU&biw=1680&bih%l=1680&bih%l=1680&bih=1%l=1680&bih=1%l=9% isch:1&ei=k_QUTemzEsih8QOe9vTBg&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&ved=0CBMQ_AU&biw=1680&bih=959http://www.google.ru/images?q=% 6.http://www.google. en/D0%?q= 93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0 %B3%D0%B8%D0%B9+%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA %D1%81%D 0%B5 %D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87+%D0%A1%D0%BA%D1%80% D0%B5%D0%B1%D0 ٪ en/تصاویر؟q=%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0 %B3%D0%B8%D0%B9+%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0 %BA %D1%81%D 0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87+%D0%A1%D0%BA%D1%80% D0%B5%D0%D0%B1%D0 %B8 %D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9&hl=ru&pr md=ivnso&source=lnms&tbs=isch:1&ei=HCQvTb6VJsH2sga2wOHdBw&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&ved=0000

(رعد و برق درخشید و رعد و برق غرش کرد) ………………… (مثال او) اکنون باران می بارید و رعد و برق شروع می شود.

ملوانان قهرمانانه با مرگ روبرو می شوند و یا تهاجم دشمن شکسته می شود.

توس ها شکوفا شدند، بلوط ها برهنه ایستادند.

پس از پاسخ، یک دانش آموز فراخوانی می شود که با توجه به یادداشت "بررسی پاسخ"، مطالب ارائه شده توسط همکلاسی را ارزیابی می کند (2 نمره: برای پاسخ و برای مرور).

III. کار با کارت

کارت 1 (در جای خود):

علائم نگارشی را قرار دهید، مبانی دستوری هر جمله را نشان دهید. مشخص کنید که کدام اتحادیه جملات ساده موجود در یک جمله مرکب را به هم متصل می کند و معنای جملات مرکب را مشخص می کند.

[صدای پر سر و صدای آبشار از دور شنیده شد] و [از نزدیک کر کننده بود]. (یک پدیده (رویداد) در مقابل پدیده دیگر است).

[مادر از پنجره به بیرون نگاه کرد]، [دختر نیز به بیرون نگاه کرد].

(ترتیب دهی).

کارت شماره 2 (در جای خود). (وظایف یکسان است).

[در غرب قبلاً روشن شده است]، اما [ابرها از سمت شمال به داخل می‌رفتند].

(یک پدیده (رویداد) در مقابل پدیده دیگر است).

[نه اینکه باران شروع به باریدن کرد]، نه اینکه [گنجشک ها از پشت بام دویدند].

(نشان می دهد که یکی از پدیده های نام برده (رویداد) ممکن است).

کارت (1 دانش آموز روی تخته سیاه کار می کند).

یک علامت ربط و نقطه گذاری مناسب وارد کنید. نمودار پیشنهادی را رسم کنید. روابط معنایی بین اجزای یک جمله مرکب را تعیین کنید.

کوه های دور در حال ظهور هستند و تپه های با شیب ملایم به طور یکنواخت زرد می شوند / از قبل از برف رها شده اند /.

بله و) .

(هم زمان بودن پدیده ها، رویدادها).

در این زمان معلم با کلاس کار می کند.

IV. کار کلاسی

دفترچه یادداشت را به 2 ستون تقسیم کنید.

جملات مرکب جملات ساده با اعضای همگن که با یک اتحاد به هم متصل شده اند. سنجاب آواز و آجیل می خواند.صبح ها می رفتیم ماهیگیری می جویدیم.

یا بعد از شام او و پدرش صابون خاکستری است، اما سفید می شود.

به نزدیکترین جنگل رفت.

ما جملات را تحت دیکته می نویسیم ، آنها را در ستون های مناسب توزیع می کنیم ، مبنای دستوری جملات را مشخص می کنیم ، ربط ها را نشان می دهیم.

دانش آموزان آنچه را که دارند می خوانند.

سپس کسانی که در میدان کار می کردند کارت ها را تحویل می دهند.

V. بررسی کارت ساخته شده در تخته سیاه.

کلاس یک جمله از روی تخته می نویسد، دانش آموزی که روی کارت کار کرده است پاسخ می دهد.

VI. بررسی تکالیف

مشاوره بررسی: معلم کل کار را نمی پرسد، اما این سوال را می پرسد: "چه چیزی باعث ایجاد مشکلات در تکمیل شد. مشق شب» معلم توضیح می دهد.

پس از آن، معلم از یکی از دانش آموزان می خواهد که نمودارهای جمله چهارم و ششم را روی تخته ترسیم کند.

4) - · - و [و].

6) [،]، و.

4) جمله ساده اول ناقص است (حذف محمول)، غیرشخصی.

همانطور که با وجود چرا (حرف اضافه) نوشته شده است.

D/s. تمرین 12 (I).

1) آسمان پوشیده از ابر بود و باد روی زمین می رفت و گرد و غبار و کاغذ و پرها را از زمین بلند می کرد. (SSP) 2) به چهره خوشحال عمو نگاه کردم و بنا به دلایلی دلم براش سوخت. (PP) 4) ابری در آسمان نیست و ستارگان در ارتفاع بی انتها حرکت می کنند و می لرزند. (SSP) 5) زغال های قرمز گرم شدند و شروع به بیرون رفتن کردند. (PP) یخ زدگی شدیدتر روی پنجره کوبید و باد شروع به آواز خواندن درباره چیزی در دودکش کرد. (SSP) 6) ابرهای سنگین را بالای سرمان احساس کردیم، میل آنها به باران را احساس کردیم و با وجود بادهای سرد خفه شدیم. (SSP) 7) فقط تسلیم وسوسه شو، بنشین و باد با تو مثل شاهین با پرنده برخورد خواهد کرد (SSP) 8) من به تنهایی روی عرشه رفتم و چشم از ساحل بر نداشتم. (PP) بی انتها 1)، و [، / - · - /].

4) - · - [ناقص] و .

5) [و]. ، و .

VII. با یادداشت §4 کار کنید.

اجازه دهید دوباره یادداشت §4 را یادآوری کنیم.

این قانون برای شما جدید است.

(یک دانش آموز پاسخ می دهد).

اگر در یک جمله مرکب با یک اتحاد پیوندی یا توزیعی مشترک وجود داشته باشد عضو کوچک، سپس کاما قبل از این اتحادیه ها قرار نمی گیرد که اجزای یک جمله مرکب را به هم متصل می کند.

(اگر جملات متصل به آن که جزء ترکیب هستند دارای یک عضو ثانویه مشترک باشند، یک کاما قبل از یک اتحاد وصل کننده و (یا) تقسیم کننده قرار نمی گیرد).

در ماه نوامبر برف می بارد و رودخانه پوشیده از یخ است.

هشتم. تعمیر مواد.

پیشنهادات در یک دفترچه تحت دیکته نوشته می شود، یک دانش آموز روی تخته سیاه کار می کند.

جملاتی بنویسید که یک عضو جزئی مشترک دارند.

از پنجره کوه ها دورتر می درخشند و دنیپر قابل مشاهده است.

ابرهای بارانی از سمت شرق به داخل می آمدند و نمناک بود.

در باغ خلوت بود و فقط از جایی دور صدای چرخ می آمد.

(عضو صغیر مشترک در جمله وجود ندارد) من و شما با جملاتی کار کردیم که در آن عضو جزئی مشترک یک شرایط بود. مثال خود را از جمله مرکب که در آن جزء جزئی مشترک جمع است در دفتر خود بنویسید.

زمین در اثر یخبندان خشک شد و با اولین برف ملایم پوشیده شد.

IX ساخت و ساز (تهیه پیشنهادات با یک عضو جزئی مشترک).

تمرین 15

ردیف اول از یک اصطلاح جزئی رایج در پارک استفاده می کند، دوم - در صبح، سوم - در فاصله. برای همه در این روز زیبای پاییزی

یک ارکستر در پارک می نواخت و یک گروه کر از کتاب های ترانه می خواندند.

صبح زنگ ساعت به صدا درآمد و همه چیز در خانه زنده شد.

رودخانه ای در دوردست جاری بود و خانه های کوچک روستایی ناشناخته نمایان بود.

در این روز زیبای پاییزی در جنگل به طور رسمی و آرام و هوا بوی برگ های ریخته شده می دهد.

X. دیکته شماتیک.

(یک نفر روی تخته سیاه کار می کند).

دانش آموزان فقط نمودار جملات را ترسیم می کنند.

هدف: آزمایش توانایی تمایز بین آنچه اتحادیه را به هم وصل می کند و - اعضای همگنیا بخش هایی از یک جمله پیچیده؛ انواع را تعریف کنید جملات ساده، که بخشی از ترکیب هستند; تمرین توانایی نقطه گذاری یک جمله مرکب (با و بدون عضو ثانویه مشترک).

تکلیف: انواع جملات ساده را بشناسید شمال با باد شب و افسنتین نفس می کشد و تاب می خورد.

dvuhs. dvuhs.

آب گود پایین آمد و رودخانه جاری شد و.

نهر باریک

dvuhs. بی کلام

جنگل چندین کیلومتر امتداد داشت، و.

و شما می توانید در آن گم شوید

تماس گرفت بی کلام

بهار و در حال حاضر گرم است.

با چوب ماهیگیری در ساحل بنشینید و شما و.

موجی از قدرت را احساس خواهید کرد.

dvuhs. dvuhs.

بعد از رعد و برق هوا تمیزتر و تازه تر شد - · - , .

مردم نفس می کشند

از جنگل گذشتیم و ناگهان از مقابلمان و.

رودخانه باز شد

در دیکته شنیداری، ما دوباره با جمله ترکیبی، که یک اصطلاح جزئی مشترک دارد. بیایید قانون نقطه گذاری را در این مورد تکرار کنیم. (1 دانش آموز پاسخ می دهد).

در جملات زیر یک عضو جزئی مشترک پیدا کنید.

(1 دانش آموز روی تخته سیاه کار می کند) 1) بلافاصله پشت بیمارستان، شهر تمام شد و میدان شروع شد.

2) گوش های بازدید کننده ترق خورد و سرش شروع به چرخیدن کرد.

XI. آموزش واژگان.

(هدف: آمادگی برای کنترل دیکته واژگانکه در درس بعدی آموزش داده خواهد شد).

یک دانش آموز روی تخته سیاه کار می کند (با یک فرهنگ لغت امکان پذیر است): کلاس در دفترچه می نویسد، برخی املای کلمات را بررسی می کنند. همه خود را با مداد علامت گذاری می کنند.

ایده آل ها، مترقی، چشم انداز، بین المللی، غول پیکر، عظیم، معاصر، کارگران، ممتاز، احساس، افتخار، رده ها، تبدیل، ستون ها.

تمرین 16 (به صورت نوشتاری) 20 (شفاهی) طرح کلی درس توسعه گفتار دانشجوی سال چهارم دانشکده فیلولوژی Bragina L.V.

موضوع درس: آمادگی برای ارائه.

1. بهبود توانایی جداسازی چیز اصلی در متن، برای تعیین ایده اصلی متن.

2. ایجاد توانایی انتقال از سوم شخص متنی که از شخص 1 نوشته شده است.

3. حس عشق به حیوانات را در خود پرورش دهید.

پیشرفت درس بچه ها، وظیفه ما این است که برای ارائه ای که در درس دوم خواهید نوشت، آماده شویم.

1. تمرین شماره 66 کتاب روسی را باز کنید و تکلیف را بخوانید.

یکی از دانش آموزان با صدای بلند می خواند:

- بیانیه (رجوع کنید به یادداشت ص 282). کدام یک از نام ها محتوای متن را با وضوح بیشتری منعکس می کند: "حادثه شکار" ، "چگونه روزی شکار کردم" ، "خرگوشه حیله گر" کلماتی را که از نظر معنایی نزدیک به کلمات رفتن، نگاه کردن، فرار کردن، پنهان شدن هستند را مشخص کنید. خلاصه ای از طرح زیر (به صورت سوم شخص) بنویسید.

1a. ببینید چند کار. کار را با چه چیزی شروع کنم - از اول، از خواندن یادداشت.

2. نحوه آماده شدن برای ارائه را با توجه به کتاب درسی بخوانیم (دانش آموز، ص 315).

1. متن را با دقت بخوانید.

2. معنی کلماتی را که نمی فهمید پیدا کنید.

3. ایده اصلی متن را مشخص کنید. آن کلمات، عبارات و جملاتی را پیدا کنید که برای افشای آن اهمیت ویژه ای دارند.

4. ایده اصلی متن را مشخص کنید. آن کلمات، عبارات و جملاتی را پیدا کنید که برای افشای آن اهمیت ویژه ای دارند.

5. املای حروف برجسته و همچنین علائم نگارشی را توضیح دهید.

6. دوباره متن را با دقت بخوانید.

3. بچه ها، من الان متن را می خوانم، کتاب درسی را دنبال می کنم و به این فکر می کنم که کدام کلمات را متوجه نمی شوید.

این یک بار در حین شکار برای من اتفاق افتاد.

به شکار خرگوش رفتم. یک ساعت بعد سگ های من یک خرگوش در جنگل پیدا کردند و آن را راندند. سر راه ایستادم و منتظرم.

سگ ها در حال تعقیب یک خرگوش از طریق پاکسازی جنگل هستند، اما خرگوش هنوز تمام نشده است. کجا رفت صبر کردم صبر کردم و رفتم تو پاکسازی ببینم قضیه چیه. من نگاه می کنم:

سگ‌های من با عجله از میان بوته‌های اطراف کنده‌ها می‌روند، زمین را بو می‌کشند، آنها به هیچ وجه نمی‌توانند ردهای خرگوش را بفهمند. خرگوش کجا می تواند در یک پاکسازی پنهان شود؟ من رفتم وسط یک پاکسازی و خودم چیزی نمی فهمم. سپس او به طور تصادفی نگاهی به پهلو انداخت و یخ زد. پنج قدم دورتر از من، بالای یک کنده بلند، خرگوشی در کمین نشسته بود، چشمانش به من خیره شده بود، انگار می‌پرسید: «مرا به سگ‌ها ندهید!» من از کشتن حیوان خجالت می‌کشیدم که در پنج قدمی من نشسته بود. اسلحه ام را پایین آوردم، سگ های شکاری را کنار زدم. ما به دنبال خرگوش های دیگر رفتیم و این امتحان دشوار حیله گری را پشت سر گذاشتیم. بگذار زندگی کند، اسم حیوان دست اموز عقل-عقل را می آموزد.

(به گفته G.A. Skrebitsky) 3a. چه کلماتی برای شما قابل درک نیست (همه کلمات برای بچه ها واضح بود.) از نظر موضوع (آیا هر یک از عناوین پیشنهادی مناسب است) - از نظر نمایش موضوع متن، تمامی عناوین مناسب هستند:

متن یک حادثه شکار را توصیف می کند - نام اول و دوم مناسب است. شخصیت اصلیدر اینجا - یک خرگوش، در واقع، داستانی در مورد او وجود دارد - بنابراین نام سوم مناسب است.

4a. کدام یک از عناوین محتوای متن را با وضوح بیشتری منعکس می کند دیدگاه خود را ثابت کنید.

- عنوان "خرگوش حیله گر" محتوای متن را با وضوح بیشتری منعکس می کند، زیرا این نام توجه ما را به خود جلب می کند. ما می خواهیم بدانیم حقه خرگوش چیست؟ بنابراین به نظر من بهتر است عنوان متن را «خرگوش حیله گر» بگذاریم.

5. بچه ها، ایده اصلی متن چیست - می گوید که چرا شکارچی خرگوش را نکشته است. خرگوش سگ ها را فریب داد و جان خود را نجات داد. او امتحان حیله گری را پس داد.

5a. کولیا ایده اصلی متن را به درستی شناسایی کرد. پس چرا عنوان "خرگوش حیله گر" بهتر از بقیه است - نه تنها موضوع داستان، بلکه ایده اصلی را نیز منعکس می کند.

5 ب. ترفند خرگوش چیست بیایید کلمات، عبارات و جملاتی را پیدا کنیم که ایده اصلی متن را آشکار می کند.

- خرگوش تمام نمی شود.

- کجا رفت - ... در مسیرهای خرگوش متوجه نمی شوند.

- خرگوش پنهان شد.

- چشم ها می پرسند: "مرا به سگ ها نده!" - من در این امتحان سخت حیله گری قبول شدم.

- اجازه دهید اسم حیوان دست اموز عقل-عقل را آموزش دهد.

6. چه چیزی می تواند به شما کمک کند تا یک ارائه کامل و بدون خلأ بنویسید؟باید برنامه ریزی کنید و طبق برنامه بنویسید.

6 الف. ما قبلاً در کتاب درسی برنامه داریم. سوتا، طرح تمام شده را بخوانید و آن را ارزیابی کنید.

(قبل از درس، طرح روی تخته نوشته شده بود، حالا باز می شود.) 1. سگ های شکاری خرگوش را ردیابی کردند.

2. خرگوش رفته است.

3. "به من خیانت نکن!" 4. شکارچی خرگوش را نجات داد.

- من طرح را دوست دارم، می تواند محتوای داستان را به طور دقیق منتقل کند، ایده اصلی را آشکار کند.

- پاراگراف آخر بهتر است عنوان دیگری داشته باشد: "شکارچی خرگوش را برای حیله گری در امان گذاشت."

7. بچه ها، در تکلیف پیشنهاد می شود که یک ارائه را نه از شخص اول، بلکه از شخص 3 بنویسید. این به چه معنی است - این بدان معنی است که لازم است از طرف شکارچی که همه این اتفاقات با چه کسی رخ داده است، نگوییم، بلکه گویی از بیرون. انگار به ما گفته و حالا دوباره داریم به کسی می‌گوییم.

7a. آنچه، علاوه بر ضمایر، هنگام بازگویی از شخص 3 تغییر می کند - افعال تغییر می کنند: به جای "من می بینم" - "می بیند" و غیره.

7b. بچه ها، چطور می توانیم به آن کسی که شکار می کند، بگوییم؟ آیا واقعاً "او"، "او" همیشه نویسنده است؟

- شکارچی

- اسکربیتسکی.

قرن هفتم بیایید هر قسمت از ارائه را که در طرح کلی برجسته شده است به صورت سوم شخص بخوانیم.

(هر قسمت توسط 1 دانش آموز خوانده می شود. در صورت مشکل، دانش آموز دیگری کمک می کند. توجه دانش آموزان را به این واقعیت جلب کنید که افکار راوی به بهترین وجه توسط یک جمله با گفتار مستقیم منتقل می شود: "خرگوشه کجا باید برود." شکارچی فکر کرد.) ، از نظر معنایی نزدیک به کلمات برو، نگاه کن، فرار کن، پنهان کن - همان کلمات را در متن تکرار نکن، متن زشتی دریافت می کنی.

- باید دقیق ترین کلمه را از نزدیکان در معنی جستجو کرد.

8 الف. بیایید کلماتی را انتخاب کنیم که از نظر معنی نزدیک هستند (کلمات اصلی از قبل روی تخته سیاه نوشته شده بودند).

برو - برو تماشا - نگاه کن، با چشمانت خیره شو فرار کن - عجله کن، تعقیب کن پنهان کن - پنهان شو.

8b. بچه ها، چگونه می توانیم یک خرگوش - مایل را صدا کنیم.

- ساکن دراز گوش جنگل.

- خرگوش کوچک.

9. هنوز چه توصیه هایی از یادداشت "چگونه خلاصه کتاب درسی بنویسیم" تکمیل نکرده ایم - املای حروف انتخاب شده و علائم نگارشی را توضیح دهید.

9a. بیایید تمام املاها را به ترتیب توضیح دهیم. اولین ردیف را در زنجیره شروع کنید.

- در مسیر - مسیر، جاده (g / f) - جنگل - جنگل - پاکسازی - برش - تصادفی - بیشه - چشم کوچک - چشم - خرگوش - بیشه - سگها خرگوش را از طریق پاکسازی جنگل تعقیب می کنند، اما خرگوش هنوز این کار را انجام نمی دهد. run out - در اینجا کاما قسمت هایی از جمله مرکب را جدا می کند.

- کجا رفت - جمله استفهامی.

9b. میشا نمودار این جمله را در انتقال مطلب از سوم شخص (با گفتار مستقیم) بکشید.

- صبر کردم، صبر کردم و رفتم ببینم قضیه چیست - کاما اول عبارت های همگن را از هم جدا می کند.

قرن 9 نه بچه ها در اینجا، تکرار فعل به معنای مدت زمان عمل، طول آن در زمان است، این یک محمول است، یک عمل است، اما در صورت تکرار، افعال با کاما از یکدیگر جدا می شوند.

- کاما دوم لازم نیست.

9 سال چه کسی می تواند تنظیم کاما دوم را توضیح دهد - این جمله سخت: اولی در مورد راوی است و دومی در مورد قضیه است که چه اتفاقی افتاده است.

- نگاه می کنم: سگ های من در حال دویدن هستند ...، زمین را بو می کنند، به هیچ وجه ... آنها متوجه نمی شوند. - یک دونقطه در یک جمله پیچیده، قسمت دوم می گوید آنچه شکارچی دیده است. و کاما بین محمول های همگن.

- پنج قدم از من، در بالای یک کنده بلند - یک توضیح.

- خرگوش پنهان شد، چشمان کوچکش در من فرو رفت - یک جمله پیچیده.

- حفر کردند، می پرسند - محمولات همگن.

9d. در جمله بعدی هنوز نمی توانید کاما را توضیح دهید. فقط به این نکته توجه کنید که در این جمله بعد از حیوان یک کاما قرار می گیرد: حیوانی که در پنج قدمی من نشسته است یا حیوانی که در پنج قدمی شخص نشسته است.

- من اسلحه را پایین آوردم، سگ های شکاری - اعضای همگن را به یاد آوردند.

- ما به دنبال خرگوش های دیگر رفتیم و این امتحان دشوار حیله گری - یک جمله دشوار - را پشت سر گذاشتیم.

- اجازه دهید او زندگی کند، خرگوش ها عقل-عقل را آموزش می دهند - اعضای همگن.

9e. بچه ها دقت کنید که کلمه ذهن چگونه نوشته می شود (با خط فاصله).

10. بچه ها، دوباره متن را با دقت بخوانید و سعی کنید به صورت ذهنی آن را به صورت سوم شخص بازگو کنید.

(برای خود بخوانند) 11. چگونه متن به قسمت های معنایی تقسیم می شود - هر قسمت با یک خط قرمز شروع می شود.

12. در درس بعدی خلاصه 3 شخص این متن را می نویسید. شما باید ایده اصلی متن را فاش کنید که چرا شکارچی خرگوش را نکشته است.