10 دنیای بدوی اولین قدم های بشر. پیامی با موضوع: «صفحات تاریخ جهان

- سلام بچه ها! من دست خالی پیشت نیومدم یک معما برای شما دارم: "چه کسی صبح روی چهار پا، بعد از ظهر با دو پا و عصر با سه پا راه می رود؟"

- پیدایش انسان موضوع بحث علمی استباuyبشریت برای مدت طولانی و به طور نابرابر تکامل یافته است.
مطابقوبدوی بودنمیلیون ها سال را در بر می گیرد. در این دورهروی زمین یک نفر ظاهر می شود

(اسلاید "موضوع درس:" دنیای بدوی - اولین قدم های بشر ")

او بر زمین مسلط است، یاد می گیرد که در هماهنگی با طبیعت زندگی کند. به عبارت دیگر اولین قدم ها را در شناخت جهان برمی دارد.

در حال رشد، او مدرسه خاصی از زندگی را طی می کند.

(اسلاید "نام درس")

1. 
   فرمول بندی مسئله.

- بیایید به تصاویر نگاه کنیم.

(اسلاید "میمون و انسان")

تفاوت انسان باستان با حیوانات چیست؟

چه چیزی شبیه یک حیوان بود؟

ما یافته های خود را به دو ستون تقسیم می کنیم: شباهت ها و تفاوت ها.

(اسلاید "جدول. شباهت ها و تفاوت ها")

به تصویر صفحه 47 نگاه کنید حدس بزنید قرار است در مورد چه چیزی صحبت کنیم.

آیا پاسخ های ما مطابقت داشت، بیایید متن صفحه 47 را بخوانیم.

امروز در درس در مورد دنیای بدوی صحبت خواهیم کرد. اما اجازه دهید ابتدا کلمات کلیدی درس را بررسی کنیم.

(اسلاید "کلمات کلیدی")

• 
  دوران

• 
  دنیای اولیه
• 
  خانه اجدادی انسان
• 
  تمدن
• 
  قبیله
• 
  اخلاق

بیایید مکالمه بین کامپیوتر و Anyuta را بخوانیم.

- بشر اولین قدم های خود را بیش از 2 میلیون سال پیش برداشت. دوران دنیای بدوی را می توان "دوران کودکی بشر" نامید - کامپیوتر داستان را آغاز کرد.

- و چرا "اولین قدم ها"؟ آیا همه انسان های بدوی فقط راه رفتن را یاد گرفتند؟! آنیوتا تعجب کرد.

آنیوتا چه چیزی را متوجه نشد؟

سؤال چیه؟
(اسلاید "کودک در گهواره")

1. 
   نسخه های کودکان، به روز رسانی دانش.

- دنیای بدوی چیست؟

(اسلاید "Timeline").
دوره تاریخی چیست؟
- از دوره کلاس سوم "جهان در سراسر جهان"، آیا اولین مردم می دانستند که چگونه گیاهان و حیوانات را پرورش دهند؟

در چه سنی فرد مهارت های اکتسابی را کسب می کند؟

برای پاسخ به سوال درس چه چیزهایی باید بدانیم؟

بیایید پاسخ های خود را در جدول "می دانم - نمی دانم" قرار دهیم:

میز اسلاید. "می دانیم - نمی دانیم"

به میز نگاه کن. می توانید در مورد مشکل درس فرضیاتی داشته باشید.
- ما می دانیم که اولین مرد چه زمانی ظاهر شد.

کجا ظاهر شد؟ به نقشه کتاب درسی (ص 48-49) نگاه کنیم.

1. 
   یافتن راه حل برای یک مشکل (کشف دانش جدید)

1. 
   اسکان افراد بدوی در این سیاره.

- چه منطقه ای روی آن به تصویر کشیده شده است؟

حدس بزنید انسان بدوی می تواند در کدام قاره زندگی کند؟

در کدام نقطه از جهان است خانه اجدادی(توضیح دهید!) انسانیت؟

باستان شناسان بقایای افراد باستانی را در آفریقا کشف کردند.

بیایید روی نقشه ردیابی کنیم که مردم باستان چگونه ساکن شدند؟
نمادهای روی این نقشه به چه معنا هستند؟

بیایید نتیجه گیری کنیم: آیا این نقشه می تواند به ما در حل مشکل کمک کند؟

بیایید وظایف 1 و 2 را برای نقشه کامل کنیم. (محل اجدادی بشر در کدام نقطه از جهان است؟ مردم باستان چگونه در این سیاره ساکن شدند؟) ما تعمیر می کنیم.
(اسلاید انیمیشن)
- سرنوشت بشر در عصر دنیای بدوی چگونه به سرنوشت یک کودک کوچک شبیه است؟
اسلاید "جدول" ما می دانیم - نمی دانیم "
سیاره را کاوش کنید
2. دقیقه فیزیکی. اسلاید تکامل انسان

آهنگ "اگر مدارس نبود" (1 بیت)
3. تسخیر طبیعت توسط افراد جامعه بدوی.

(اسلاید "شکار برای ماموت")

ما می دانیم که چرا مردم باستان به صورت گروهی متحد می شدند.

مردم باستان برای زنده ماندن چه چیزهایی یاد گرفتند؟

کار گروهی

هر کدام از شما تکه ای از پازل را روی میز خود دارید. شما باید با جمع آوری یک عکس در گروه ها متحد شوید. پس از جمع آوری آن، متوجه خواهید شد که شما نماینده چه کسی هستید (روباه، گرگ، خرس، خرگوش)
(یا نقاشی رنگی: 1 گروه (رنگ قرمز) - خانواده روباه؛ 2 گروه (رنگ شرابی) - خانواده خرگوش؛ 3 گروه (رنگ قهوه ای) - خانواده خرس). گروه 4 (رنگ سبز) - جنس گرگ).

اسلاید "تکالیف به گروه ها"

وظایف برای گروه ها

1. 
   جامعه مردم باستان چه تفاوتی با گله مردم باستان داشت؟ (طبق شکل 1 و 2 ص 50)
2. 
   اجتماع اولیه مردم مدرن چه تفاوتی با جامعه مردم باستان داشت؟ (طبق شکل 2 و 3 ص 50)
3. 
   چگونه جامعه افراد مدرن با جامعه اولیه تفاوت داشت؟ (طبق شکل 3 و 4 ص 50)
4. 
   افراد بدوی چه اکتشافات و اختراعاتی انجام دادند؟ (ص 47 کتاب درسی).

- زمان آماده سازی - 3 دقیقه.
بیایید نتیجه گیری کنیم:

1) گله های مردم قدیم: بدون لباس و آتش، میوه و ریشه و حیوانات کوچک می خورند.
2) جوامع مردم باستان: استفاده از لباس و آتش، زندگی در غارها، شکار.
3) جامعه اولیه از مردم مدرن: شکار جمعی، تیر و کمان، خانه های ساده.
4) جوامع مدرن: آنها گیاهان می کارند، حیوانات را رام می کنند، خانه می سازند، ظروف سفالی.

نمایش اسلاید "نتیجه گیری"

چرا مردم باید با هم زندگی و کار کنند؟
- از دستاوردهای جامعه بدوی چه می دانید؟

این دوران چقدر شبیه دوران کودکی یک کودک است؟

در ستون "نمی دانم"، وارد کنید:

یاد گرفت که با گرسنگی و سرما مبارزه کند

1. 
   اخلاق بدوی

(اسلاید "افراد در طبیعت")

چی خوبه"؟

"شر" چیست؟

- در دنیای بدوی چه چیز خوبی و بدی تلقی می شد؟

تصور کنید مردم در جامعه مدرن چه فکری می کنند. آیا شما با آنها موافق هستید؟

ایده های شخصیت های داستان در مورد خیر و شر چه تفاوتی با ایده های مدرن دارد؟

آیا می دانید به ایده های خوب و بد، خوب و بد چه می گویند؟

آیا کلمه "اخلاق" را شنیده اید؟

- بیایید نگاهی به فرهنگ لغت بیندازیم! کلمه "اخلاقی" را پیدا کنید.

اولیهاخلاق متفاوت از مدرن

اسلاید "جدول "دانستم-نمی دانم"
- بیایید به علامت "ما نمی دانیم" نگاه کنیم:

اولین دیدگاه های خوب و بد
- بیایید عنوان ستون را تغییر دهیم "ما نمی دانیم"بر روی "ما یاد گرفتیم"

1. 
   بیان حل مسئله.

بیایید به سؤال اصلی درس خود برگردیم. امروز می خواهیم چه چیزی را بفهمیم؟ (اسلایدچرا جهان بدوی را "کودکی بشر" می نامند؟)
- چه پاسخی می توانید به این سوال بدهید؟

1. 
   کاربرد دانش جدید.

حالا بیایید خودمان را بررسی کنیم که در درس چه آموخته ایم!

اسلاید " کلمه های جا افتاده را پر کنید"

عصر دنیای بدوی، زمان ظهور اولین مردمان و استقرار آنها در این سیاره است.

در شرایط جامعه بدوی، مردم در اتحادیه ها - قبایل متحد شدند که متشکل از قبیله هایی بودند که اجداد مشترک داشتند. یک شخص واقعی که نمی تواند آسیبی به او وارد شود، تنها فردی از نوع و قبیله خود محسوب می شد.

اسلاید

ویژگی های انسان بدوی را که در آن با حیوانات متفاوت بود انتخاب کنید.

روی دو پا راه رفت, در یک غار زندگی می کرد, ابزار ساخته شده، به شکار رفت پوشیده از پوست حیوانات، از آتش نمی ترسید، توسعه یافته، چیزی جدید ارائه می دهد،دارای اندام های ماهرانه متحرک، با کمک گفتار ارتباط برقرار می کنند، می توانند نتایج اقدامات خود را پیش بینی کنند، پیش بینی کنند.

پخش آهنگ "اگر مدرسه نبود"

(اسلاید "نام درس")

بچه ها چرا فکر می کنید ما امروز یک آهنگ گوش دادیم؟

کلمه "مدرسه" بیش از یک معنی دارد...

یکی دیگر از "مدرسه" نوعی آزمون است که توسط یک فرد گذرانده شده است.

آیا می توان گفت که یک فرد یک مکتب زندگی را طی کرده است، گرسنگی، سرما را تحمل کرده، در دنیای باستان زنده مانده است؟

اما بعد از پشت سر گذاشتن مشکلات، مهمترین چیز این است که انسان بمانیم.

مهربانی در دنیای بدوی چگونه تجلی یافت؟

و حالا؟

بچه های شاد اسلاید می کنند

VI.نتیجه درس."میکروفون رایگان"

چه چیزی برای شما دشوار و نامفهوم یافت؟

به نظر شما جالب ترین چی بود؟

VII.مشق شب.

(اسلاید "تکالیف")

1. 
   کل تاپیک رو بخون
2. 
   کار خلاقانه (دستاوردهای فرهنگ بشری در عصر دنیای بدوی را به تصویر بکشید)

1. کلمات گم شده را در متن وارد کنید.

دوران اولیهصلحزمان ظهور اولی است از مردمو آنها اسکان مجدددر اطراف سیاره

کلمات جا افتاده در متن را پر کنید.

در یک جامعه بدوی، مردم در اتحادیه ها متحد شدند قبایل و طائفهها که شامل از مردمکه اجداد مشترکی داشتند. یک شخص واقعی که نباید صدمه ببیند فقط یک مرد خودش محسوب می شد شهرهاو قبیله .

2. با استفاده از دانش خود از بخش های درس "دنیای اطراف"، آن ویژگی های انسان بدوی را که او را از حیوانات متمایز می کند، خط بکشید.

1. روی دو پا راه رفت.
2. در یک غار زندگی می کرد.
3. او ابزار ساخت.
4. به شکار رفت.
5. پوشیده از پوست حیوانات.
6. از آتش نمی ترسد
7. توسعه یافته، با چیز جدیدی آمد.
8. او اندامهای متحرک و زبردست داشت.
9. از طریق گفتار ارتباط برقرار کرد.
10. او می توانست نتایج اقدامات خود را پیش بینی و پیش بینی کند.

دور آن ویژگی‌های انسان بدوی که او را شبیه حیوانات کرده‌اند، بنویسید.

3. در جعبه ها بنویسید که چند سال پیش این اتفاقات رخ داده است.

همین داده ها را در فریم های «رود زمان» قرار دهید (ص 31).
در "رود زمان" نقاشی هایی را در نظر بگیرید که نشان دهنده دستاوردها و اختراعات مردم جهان بدوی است. برای این نقاشی‌ها زیرنویس بنویسید: رام کردن سگ، تسلط بر آتش، کشاورزی، ساکن شدن در اطراف سیاره.

4. وظایف نقشه کانتور را کامل کنید (به صفحات 82-83 مراجعه کنید)

• نام اقیانوس ها را بنویسید.
  
• قسمت های جهان را امضا کنید.
  
• روی مکانی که خانه اجدادی بشر در آن قرار داشت نقاشی کنید.
  
• بر روی مناطقی که اولین تمدن ها در آنجا شکل گرفتند نقاشی کنید.

بنویسید که اولین تمدن ها در کدام نقاط جهان قرار داشته اند.

آسیا، آفریقا

5. به تصاویر با دقت نگاه کنید. فکر می کنید مردم بدوی چه می کردند؟ Draw iri ادامه این داستان را از دیدگاه اخلاق بدوی بنویس.

مردم بدوی پسر پیدا شده را از یک قبیله بیگانه گرفتند و او را بستند و به روستای خود آوردند. پس از آن او را به درختی بستند تا زندانی به جایی فرار نکند. غروب که تمام قبیله در مرکز روستا جمع می شوند، این پسر عجیب قربانی ارواح می شود.

پیشنهاد را ادامه دهید.

موضع (نظر)من نمی خواهم با من یکسان رفتار شود اسیر و قربانی شد.
استدلال(های)زیرا مردم نباید به یکدیگر آسیب برسانند، بلکه باید کمک کنند، حتی غریبه ها.

به این فکر کنید که شما، یک فرد قرن بیست و یکم، در موقعیتی مشابه چگونه عمل می کنید. ادامه این داستان را از نگاه یک فرد مدرن ترسیم یا بنویس.

اگر پسری مجروح می دیدم با آمبولانس تماس می گرفتم و سپس با والدین پسر تماس می گرفتم تا آنها را از حادثه مطلع کنم. بعد می ماندم تا او را نگه دارم تا آمبولانس یا پدر و مادرش بیایند. تمام تلاشم را می کنم تا به او کمک کنم.

نتیجه گیری کنید

موضع (نظر)من معتقدم که مردم مدرن باید به یکدیگر کمک کنند، به خصوص در شرایط سخت.
استدلال(های)زیرا شما باید با مردم همانطور رفتار کنید که می خواهید با شما رفتار شود. مردم باید با هم مهربان تر باشند.

دوره بندی دوران ابتدایی (زمین شناسی) تاریخ زمین به چهار دوره تقسیم می شود. آخرین دوره سنوزوئیک است. این دوره به دوره های سوم (شروع 69 میلیون سال پیش)، کواترنر (شروع 1 میلیون سال پیش) و مدرن (شروع 14000 سال پیش) تقسیم می شود. دوره کواترنر به دو دسته تقسیم می شود: پلیستوسن (دوران پیش از یخبندان و یخبندان) هولوسن (دوران پس از یخبندان).

دوره‌بندی تاریخ جامعه بدوی در موضوع دوره‌بندی تاریخ جامعه باستان بین محققان وحدت وجود ندارد. رایج ترین آنها موارد زیر است: گله انسان بدوی. جامعه قبیله ای (این مرحله به یک جامعه قبیله ای اولیه از شکارچیان، گردآورندگان و ماهیگیران و یک جامعه توسعه یافته از کشاورزان و دامداران تقسیم می شود). جامعه همسایه بدوی (پرتو دهقان). دوران جامعه بدوی با ظهور اولین تمدن ها به پایان می رسد.

منشأ انسان (انسان‌زایی) نظریه‌های منشأ انسانی نظریه داروینی منشاء انسانی نظریه الهیاتی منشأ انسانی نظریه کار منشأ انسانی (F. Engels) منشأ فرازمینی انسان

Australopithecus با حجم نسبتاً بزرگ مغز (550 - 600 سانتی متر مکعب)، راه رفتن روی اندام های عقبی و استفاده از اشیاء طبیعی به عنوان ابزار متمایز بود. دندان‌های نیش و آرواره‌های آن‌ها نسبت به سایر میمون‌ها کمتر توسعه یافته بود. استرالوپیتکوس ها همه چیزخوار بودند و حیوانات کوچک را شکار می کردند. مانند سایر میمون های انسان نما، آنها در گله ها متحد شدند. استرالوپیتکوس 4 تا 2 میلیون سال پیش زندگی می کرد.

Pithecanthropus ("مرد میمون") و Atlanthropus و Sinanthropus مرتبط. Pithecanthropes را می توان باستانی ترین مردم نامید، زیرا آنها، بر خلاف استرالوپیتکوس، ابزار سنگی می ساختند. حجم مغز در Pithecanthropus حدود 900 متر مکعب بود. سانتی متر، و در Sinanthropus - شکل متاخر Pithecanthropus - 1050 متر مکعب. ببینید Pithecanthropes برخی از ویژگی های میمون ها را حفظ کرده است - طاق کم جمجمه، پیشانی شیب دار و عدم وجود برآمدگی چانه. بقایای پیتکانتروپ ها در آفریقا، آسیا و اروپا یافت می شود. این احتمال وجود دارد که زادگاه اجدادی انسان در آفریقا و آسیای جنوب شرقی بوده باشد. قدیمی ترین مردم 750-200 هزار سال پیش زندگی می کردند.

نئاندرتال حجم مغز یک نئاندرتال از 1200 تا 1600 متر مکعب است. سانتی متر - به حجم مغز یک فرد مدرن نزدیک می شود. اما در نئاندرتال ها، برخلاف انسان مدرن، ساختار مغز ابتدایی بود، لوب های پیشانی مغز توسعه نیافته بودند. دست درشت و عظیم بود که توانایی نئاندرتال ها را برای استفاده از ابزار محدود می کرد. نئاندرتال ها به طور گسترده ای در سراسر زمین پراکنده شده اند و در مناطق آب و هوایی مختلف زندگی می کنند. آنها 250-40 هزار سال پیش زندگی می کردند. دانشمندان معتقدند که همه نئاندرتال ها اجداد انسان مدرن نبوده اند. بخشی از نئاندرتال ها نشان دهنده یک شاخه بن بست توسعه بودند.

کرومگنون (مردی از نوع فیزیکی مدرن) - در مرحله سوم انسان زایی ظاهر شد. اینها افراد قد بلند، با راه رفتن مستقیم، با چانه به شدت بیرون زده هستند. حجم مغز کرومانیون برابر با 1400 - 1500 متر مکعب بود. ببینید کرومگنون حدود 100 هزار سال پیش ظاهر شد. احتمالاً وطن آنها آسیای غربی و مناطق مجاور آن بوده است.

انسان را خداوند به صورت و شباهت خود آفرید و روحی جاودانه به او عطا کرد. مرد قبل از زن آفریده شد، زن از دنده آدم خلق شد. پس از سقوط، آدم و حوا از بهشت ​​رانده شدند.

نظریه کارگری منشأ انسان بر نقش نیروی کار در تشکیل تیم های اولین افراد، تجمع آنها و ایجاد پیوندهای جدید بین آنها تأکید دارد. این فعالیت کارگری بود که بر رشد دست فرد تأثیر گذاشت و نیاز به وسایل ارتباطی جدید منجر به توسعه زبان شد. بنابراین ظاهر انسان با آغاز تولید ابزار مرتبط است.

در آخرین مرحله انسان زایی، پیدایش نژادی اتفاق می افتد، تشکیل سه نژاد انسانی: سیاهپوست مغولوئید قفقازی می تواند به عنوان نمونه ای از سازگاری مردم با محیط طبیعی باشد. نژادها از نظر رنگ پوست، مو، چشم، ویژگی های ساختار صورت و هیکل و سایر ویژگی ها متفاوت هستند. هر سه نژاد در اواخر پارینه سنگی توسعه یافتند، اما روند تشکیل نژاد در آینده ادامه یافت.

خاستگاه زبان و اندیشه. توسعه آنها توسط فرآیند کار مورد نیاز بود که در طی آن تفکر انسان به طور مداوم در حال توسعه بود و نیاز به انتقال تجربه به دست آمده به ظهور سیستم گفتار کمک کرد. سیگنال های صوتی میمون ها به عنوان پایه ای برای توسعه گفتار عمل می کردند. در نئاندرتال ها، اندازه مغز گاهی اوقات از پارامترهای مربوطه در یک فرد مدرن فراتر می رفت، اما لوب های فرونتال مغز ضعیف توسعه یافته، که مسئول تفکر انجمنی و انتزاعی هستند، فقط در کرومگنون ظاهر شد. بنابراین، نظام زبان و تفکر، به احتمال زیاد، سرانجام در دوران پارینه سنگی پسین، همزمان با ظهور کرومانیون ها و آغاز فعالیت کارگری آنها شکل گرفت.

فعالیت اقتصادی. اقتصاد تخصیصی که در آن مردم با تصاحب محصولات طبیعت وجود دارند، قدیمی ترین نوع اقتصاد است. دو شغل اصلی مردم دوران باستان شکار، ماهیگیری و جمع آوری است.

به تدریج، فرد به اشکال پیچیده جدید شکار - شکار رانده شده، تله ها و غیره - تسلط پیدا می کند. شکار مهمترین شاخه فعالیت اقتصادی انسان باستان است. در فرآیند شکار، استقامت بدنی توسعه یافت، مشاهده توسعه یافت، اراده تعدیل شد و دانش عملی به دست آمد.

فن آوری برای ساخت ابزار برای شکار، قصابی لاشه و جمع آوری، از ابزار سنگی (ساخته شده از سنگ چخماق و ابسیدین) - تبر، خراش های جانبی و نقاط استفاده می شد. از ابزار چوبی نیز استفاده می شد - چوب حفاری، چماق و نیزه. در طول جامعه قبیله ای اولیه، تعداد ابزارها افزایش می یابد. فن آوری های جدید پردازش سنگ در حال ظهور هستند که نشان دهنده گذار به پارینه سنگی بالایی است. اکنون فرد یاد گرفته است که صفحات نازک و سبک را برش دهد، که سپس با کمک تراشه ها و روتوش فشرده به شکل دلخواه می رسند - روشی برای پردازش ثانویه سنگ. فن‌آوری‌های جدید به سنگ چخماق کمتری نیاز داشتند، که پیشروی به سمت مناطق خالی از سکنه قبلی را تسهیل می‌کرد.

اقتصاد تولیدی در دوران نوسنگی به وجود آمد. گذار از یک اقتصاد تخصیصی به یک اقتصاد تولیدی، انقلاب نئولیتیک نامیده شد.

یک معلم تاریخ

سلام بچه ها! من دست خالی پیشت نیومدم یک معما برای شما دارم: "چه کسی صبح روی چهار پا، بعد از ظهر با دو پا و عصر با سه پا راه می رود؟"

پیدایش انسان موضوع بحث علمی است.بشریت برای مدت طولانی و به طور نابرابر تکامل یافته است.

دوره ابتداییمیلیون ها سال را در بر می گیرد.در این دوره روی زمین یک نفر ظاهر می شود

(اسلاید "موضوع درس:" دنیای بدوی - اولین قدم های بشر ")

او زمین را تسخیر می کندیادگیری هماهنگی با طبیعت به عبارت دیگر اولین قدم ها را در شناخت جهان برمی دارد.

در حال رشد، او مدرسه خاصی از زندگی را طی می کند.

(اسلاید "نام درس")

معلم مدرسه ابتدایی.

1. فرمول بندی مسئله.

بیایید به نقاشی ها نگاه کنیم.

(اسلاید "میمون و انسان")

تفاوت انسان باستان با حیوانات چیست؟

چه چیزی شبیه یک حیوان بود؟

ما یافته های خود را به دو ستون تقسیم می کنیم: شباهت ها و تفاوت ها.

(اسلاید "جدول. شباهت ها و تفاوت ها")

به تصویر صفحه 47 نگاه کنید حدس بزنید قرار است در مورد چه چیزی صحبت کنیم.

آیا پاسخ های ما مطابقت داشت، بیایید متن صفحه 47 را بخوانیم.

امروز در درس در مورد دنیای بدوی صحبت خواهیم کرد. اما اجازه دهید ابتدا کلمات کلیدی درس را بررسی کنیم.

(اسلاید "کلمات کلیدی")

• دوران

• دنیای اولیه
• خانه اجدادی انسان
• تمدن
• قبیله
• اخلاق

بیایید مکالمه بین کامپیوتر و Anyuta را بخوانیم.

بشریت اولین قدم های خود را بیش از 2 میلیون سال پیش برداشت. دوران دنیای بدوی را می توان "دوران کودکی بشر" نامید - کامپیوتر داستان را آغاز کرد.

چرا "اولین قدم ها"؟ آیا همه انسان های بدوی فقط راه رفتن را یاد گرفتند؟! آنیوتا تعجب کرد.

آنیوتا چه چیزی را متوجه نشد؟

سؤال چیه؟

(اسلاید "کودک در گهواره")

1. نسخه های کودکان، به روز رسانی دانش.

دنیای بدوی چیست؟

(اسلاید "Timeline").

دوره تاریخی چیست؟

از درس "دنیای اطراف" کلاس 3، آیا اولین مردم می دانستند که چگونه گیاهان و حیوانات را پرورش دهند؟

در چه سنی فرد مهارت های اکتسابی را کسب می کند؟

برای پاسخ به سوال درس چه چیزهایی باید بدانیم؟

بیایید پاسخ های خود را در جدول "می دانم - نمی دانم" قرار دهیم:

میز اسلاید. "می دانیم - نمی دانیم"

به میز نگاه کن. می توانید در مورد مشکل درس فرضیاتی داشته باشید.

یک معلم تاریخ

ما می دانیم که اولین انسان چه زمانی ظاهر شد.

کجا ظاهر شد؟ به نقشه کتاب درسی (ص 48-49) نگاه کنیم.

1. یافتن راه حل برای یک مشکل (کشف دانش جدید)

1. اسکان افراد بدوی در این سیاره.

چه ناحیه ای روی آن نشان داده شده است؟

حدس بزنید انسان بدوی می تواند در کدام قاره زندگی کند؟

در کدام نقطه از جهان استخانه اجدادی (توضیح دهید!) انسانیت؟

باستان شناسان بقایای افراد باستانی را در آفریقا کشف کردند.

بیایید روی نقشه ردیابی کنیم که مردم باستان چگونه ساکن شدند؟

نمادهای روی این نقشه به چه معنا هستند؟

بیایید نتیجه گیری کنیم: آیا این نقشه می تواند به ما در حل مشکل کمک کند؟

بیایید وظایف 1 و 2 را برای نقشه کامل کنیم. (محل اجدادی بشر در کدام نقطه از جهان است؟ مردم باستان چگونه در این سیاره ساکن شدند؟) ما تعمیر می کنیم.

(اسلاید انیمیشن)

سرنوشت بشر در عصر دنیای بدوی چگونه به سرنوشت یک کودک کوچک شبیه است؟

معلم مدرسه ابتدایی.

اسلاید "جدول" ما می دانیم - نمی دانیم "

سیاره را کاوش کنید

2. دقیقه فیزیکی. اسلاید تکامل انسان

آهنگ "اگر مدارس نبود" (1 بیت)

3. تسخیر طبیعت توسط افراد جامعه بدوی.

(اسلاید "شکار برای ماموت")

ما می دانیم که چرا مردم باستان به صورت گروهی متحد می شدند.

مردم باستان برای زنده ماندن چه چیزهایی یاد گرفتند؟

یک معلم تاریخ

کار گروهی

هر کدام از شما تکه ای از پازل را روی میز خود دارید. شما باید با جمع آوری یک عکس در گروه ها متحد شوید. پس از جمع آوری آن، متوجه خواهید شد که شما نماینده چه کسی هستید (روباه، گرگ، خرس، خرگوش)

(یا نقاشی رنگی: 1 گروه (رنگ قرمز) - خانواده روباه؛ 2 گروه (رنگ شرابی) - خانواده خرگوش؛ 3 گروه (رنگ قهوه ای) - خانواده خرس). گروه 4 (رنگ سبز) - جنس گرگ).

اسلاید "تکالیف به گروه ها"

وظایف برای گروه ها

1. جامعه مردم باستان چه تفاوتی با گله مردم باستان داشت؟ (طبق شکل 1 و 2 ص 50)
2. اجتماع اولیه مردم مدرن چه تفاوتی با جامعه مردم باستان داشت؟ (طبق شکل 2 و 3 ص 50)
3. چگونه جامعه افراد مدرن با جامعه اولیه تفاوت داشت؟ (طبق شکل 3 و 4 ص 50)
4. افراد بدوی چه اکتشافات و اختراعاتی انجام دادند؟ (ص 47 کتاب درسی).

زمان آماده سازی - 3 دقیقه.

بیایید نتیجه گیری کنیم:

1) گله های مردم قدیم: بدون لباس و آتش، میوه و ریشه و حیوانات کوچک می خورند.

2) جوامع مردم باستان: استفاده از لباس و آتش، زندگی در غارها، شکار.

3) جامعه اولیه از مردم مدرن: شکار جمعی، تیر و کمان، خانه های ساده.

4) جوامع مدرن: آنها گیاهان می کارند، حیوانات را رام می کنند، خانه می سازند، ظروف سفالی.

نمایش اسلاید "نتیجه گیری"

چرا مردم باید با هم زندگی و کار کنند؟

از دستاوردهای جامعه بدوی چه می دانید؟

این دوران چقدر شبیه دوران کودکی یک کودک است؟

معلم مدرسه ابتدایی.

در ستون "نمی دانم"، وارد کنید:

یاد گرفت که با گرسنگی و سرما مبارزه کند

1. اخلاق بدوی

(اسلاید "افراد در طبیعت")

چی خوبه"؟

"شر" چیست؟

یک معلم تاریخ

در دنیای بدوی چه چیز خوبی و بدی تلقی می شد؟

تصور کنید مردم در جامعه مدرن چه فکری می کنند. آیا شما با آنها موافق هستید؟

ایده های شخصیت های داستان در مورد خیر و شر چه تفاوتی با ایده های مدرن دارد؟

آیا می دانید به ایده های خوب و بد، خوب و بد چه می گویند؟

آیا کلمه "اخلاق" را شنیده اید؟

- بیایید نگاهی به فرهنگ لغت بیندازیم! کلمه "اخلاقی" را پیدا کنید.

معلم مدرسه ابتدایی

اولیه اخلاق متفاوت از مدرن

اسلاید "جدول "دانستم-نمی دانم"

- بیایید به علامت "ما نمی دانیم" نگاه کنیم:

اولین دیدگاه های خوب و بد

بیایید عنوان ستون را تغییر دهیم"ما نمی دانیم" تا "ما فهمیدیم"

1. بیان حل مسئله.

بیایید به سؤال اصلی درس خود برگردیم. امروز می خواهیم چه چیزی را بفهمیم؟(اسلاید چرا جهان بدوی را "کودکی بشر" می نامند؟)

چه پاسخی می توانید به این سوال بدهید؟

یک معلم تاریخ

1. کاربرد دانش جدید.

و حالا بیایید خودمان را بررسی کنیم که در درس چه آموختیم!

اسلاید " کلمه های جا افتاده را پر کنید"

دوران ابتدایی دنیا زمان ظهور اولین استمردم و توزیع آنها در کره زمین

در شرایط یک جامعه بدوی، مردم در اتحادیه ها متحد شدند -قبایل، که شاملزایمان، داشتن اجداد مشترک یک شخص واقعی که نمی تواند آسیبی ببیند، فقط یک شخص از خودش محسوب می شدطایفه و قبیله

اسلاید

ویژگی های انسان بدوی را که در آن با حیوانات متفاوت بود انتخاب کنید.

روی دو پا راه رفت، در یک غار زندگی می کرد، ابزار ساخته شده، به شکار رفت پوشیده از پوست حیوانات، از آتش نمی ترسید، توسعه یافته، چیزی جدید ارائه می دهد،دارای اندام های ماهرانه متحرک،با کمک گفتار ارتباط برقرار می کنند، می توانند نتایج اقدامات خود را پیش بینی کنند، پیش بینی کنند.

پخش آهنگ "اگر مدرسه نبود"

(اسلاید "نام درس")

بچه ها چرا فکر می کنید ما امروز یک آهنگ گوش دادیم؟

کلمه "مدرسه" بیش از یک معنی دارد...

یکی دیگر از "مدرسه" نوعی آزمون است که توسط یک فرد گذرانده شده است.

آیا می توان گفت که یک فرد یک مکتب زندگی را طی کرده است، گرسنگی، سرما را تحمل کرده، در دنیای باستان زنده مانده است؟

اما بعد از پشت سر گذاشتن مشکلات، مهمترین چیز این است که انسان بمانیم.

مهربانی در دنیای بدوی چگونه تجلی یافت؟

و حالا؟

بچه های شاد اسلاید می کنند

معلم سر است. کلاس ها.

ششم نتیجه درس. "میکروفون رایگان"

چه چیزی برای شما دشوار و نامفهوم یافت؟

به نظر شما جالب ترین چی بود؟

VII. تکالیف.

(اسلاید "تکالیف")

1. کل تاپیک رو بخون
2. کار خلاقانه (دستاوردهای فرهنگ بشری در عصر دنیای بدوی را به تصویر بکشید)

"دنیای بدوی - اولین قدم های بشر"

فرم درس: مطالعه درس.

هدف: ایجاد شرایط آموزشی برای توسعه یک موقعیت تحقیقاتی.

وظایف

1. با ظاهر اولین افراد آشنا شوید.
2. ردیابی اسکان مجدد افراد بدوی در این سیاره؛
3. دستاوردهای مردم جهان بدوی را آشکار کند.
4. ایده های خوب و بد را در دنیای بدوی و در زمان ما توضیح دهید.
5. بیاموزید در زندگی مدرن پدیده ها، اکتشافات، دستاوردهایی را که از زمان دنیای بدوی حفظ شده اند پیدا کنید.

1. تصویری از دوران دنیای بدوی ایجاد کنید،
2. یاد بگیرید که در زندگی مدرن پدیده ها، اکتشافات، دستاوردهایی را که از زمان دنیای بدوی حفظ شده اند، بیابید.

تجهیزات:

مواد دمو:

1. ارائه
2. شش کلاه "فکر" (به شکل کارت هایی با رنگ های مختلف)
3. سفید - لیست اطلاعات جدید
4. قرمز – احساس خود را در مورد کار گروهی در درس بیان کنید.
5. رنگ زرد - جالب ترین قسمت درس چی بود؟
6. سبز - چه اشکال کار در درس را دوست داشتید؟
7. آبی - به چه چیزی علاقه دارید، دوست دارید در مورد این موضوع چه بدانید؟
8. مشکی در طول درس با چه مشکلاتی مواجه شدید؟

تست ها:

دوره های تاریخی را به ترتیب صحیح قرار دهید:	چه زمانی زندگی می کنید؟	منابع تاریخی را انتخاب کنید:
زمان جدید؛ دنیای باستان؛ قرون وسطی؛ جدیدترین دنیا; دنیای بدوی؛	زمان جدید؛ دنیای باستان؛ قرون وسطی؛ جدیدترین دنیا; دنیای بدوی	کتاب ریاضی شما؛ تبر سنگی; داستان عامیانه؛ نماد قرن XY؛ مدرسه شما؛

کیت آموزشی

1. Danilov D.D.، Sizova E.V.، Kuznetsov S.S. توصیه های روشی برای معلم در مورد سیر دنیای اطراف "انسان و بشر". M.: بالاس، 2010.
2. Vakhrushev A.A.، Danilov D.D.، Sizova E.V.، Kuznetsov S.S.، Tyrin S.V. کتاب درسی کلاس 4 (1-4)، "انسان و انسانیت"، قسمت 2. M .: "بالاس"، 2009.
3. Kharitonova N.V.، Sizova E.V.، Stoyka E.I. جهان اطراف، کلاس چهارم. کتاب کار. M.: بالاس، 2009.

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی.

هدف: سازماندهی انگیزه فعالیت های یادگیری و تعریف محدوده درس: انسان و گذشته بشر.

مواد و روش ها: مکالمه کلامی - جلویی، تصویری - تصویر روی اسلاید.

فعالیت معلم	فعالیت های دانشجویی	نظرات
در آنجا مردی بدوی زندگی می کرد او برای اولین بار در زندگی خود حتی برف را دید کلبه می ساخت و شکار می کشت و فریاد بلندی به سوی میمون ها انداخت	مشاهده اسلاید 1.	خواندن توسط معلم در پس زمینه تصویر افراد بدوی.
موضوع درس را بخوانید. قبل از شروع موضوع جدید، بیایید مطالب آخرین درس را یادآوری کنیم.	مشاهده اسلاید 2 خواندن موضوع درس	موضوع درس روی اسلاید نوشته شده است.

نتیجه: دانش آموزان این فرصت را دارند که دوران موضوع مورد مطالعه را تجسم کنند.

بررسی تکالیف:تست - به هر دانش آموز یک آزمون داده می شود.

هدف: شناسایی سطح دانش دانش آموزان.

نتیجه : دانش آموزان این فرصت را پیدا می کنند تا سطح دانش خود را آزمایش کنند.

II. به روز رسانی دانش

هدف: به روز رسانی دانش لازم برای فرمول بندی مسئله.

مواد و روش ها: کلامی - گفتگوی پیشرو، تصویری - ضبط صوتی، کارت هایی با بیان دانش.

دنیای بدوی چیست؟	اولین دوره تاریخ جهان	اسلاید 6
دوران تاریخی چیست؟	یک بازه زمانی بزرگ، بخشی از تاریخ بشر.	اسلاید 7
نظر شما چیست: آیا افراد بدوی می دانستند چگونه گیاهان و حیوانات را پرورش دهند؟	نه	اسلاید 8
علائم اکتسابی در چه سنی ظاهر می شود؟	در کودکی	اسلاید 8
برای پاسخ به سوال چه باید کرد:	مقایسه کنید دنیای بدوی با دوران کودکی	اسلاید 8
خلاصه کنید. آنچه قبلاً می دانیم.		اسلاید 9
چه چیزی را نمی دانیم؟	آنچه در جامعه بشری در عصر دنیای بدوی تغییر می کند به ما اجازه می دهد که آن را "کودکی نوع بشر" بنامیم.	اسلاید 10

نتیجه: دانش آموزان مفاهیم اساسی را به یاد خواهند آورد: "عصر تاریخی"، "جهان اولیه".

III. فرمول بندی مسئله

هدف: ایجاد یک موقعیت مشکل ساز مربوط به این واقعیت است که دو تضاد با هم برخورد می کنند.

مواد و روش ها: گفت و گوی کلامی - پیشرو؛ بصری - اسلایدهای ارائه.

فعالیت معلم	فعالیت های دانشجویی	نظرات
موضوع درس را تکرار کنید	دنیای بدوی - اولین قدم های بشر
به یاد دارید که انسان های بدوی چقدر شبیه حیوانات بودند و چه تفاوتی با آنها داشتند؟ در گروه بحث کنید، روی کاغذ بنویسید، بلندگوها را انتخاب کنید.	اسلاید 11	کار گروهی.
تفاوت ها و شباهت های انسان های بدوی و حیوانات را نام ببرید.	اسلاید 12
به دیالوگ گوش دهید.	اجرای صحنه از کتاب درسی صفحه 47
آنیوتا چه چیزی را متوجه نشد؟ سؤال چیه؟ بیایید آن را بفهمیم	اسلاید 13 چرا جهان بدوی را "کودکی بشر" می نامند؟	دانش آموزان با یک سوال مشکل دار مواجه می شوند که نیاز به پاسخ دارد.

نتیجه: پیدایش یک موضوع مشکل ساز در بین دانش آموزان کلاس. سوال باعث نیاز به یافتن راه حل، انگیزه شناخت، معرفی آن به کار ذهنی می شود.

IV. فرضیه

هدف: گوش دادن به فرضیه های دانش آموزان.

مواد و روش ها: بصری - تثبیت نسخه ها روی ورق های کاغذ.

نتیجه: دانش آموزان نسخه های خود را برای پاسخ به سوال بیان می کنند.

هدف: پیدا کردن پاسخ به سوال مطرح شده:چرا جهان بدوی را "کودکی بشر" می نامند؟

مواد و روش ها: تصویری: برنامه کار گروهی، گزارش.

نتیجه: هر گروه با استفاده از منابع مختلف اطلاعاتی پاسخ این سوال را پیدا می کند:چرا جهان بدوی را "کودکی بشر" می نامند؟

VI. مکث پویا

هدف: اجتناب از بار بیش از حد دانش آموزان، آرامش جسمی.

مواد و روش ها: کلامی، عملی

نتیجه: به شکل گیری نگرش شایسته نسبت به سلامت آنها کمک می کند.

V. کشف دانش جدید. یافتن راه حل برای یک مشکل

هدف: پیدا کردن به سوال پاسخ بدهید:چرا جهان بدوی را "کودکی بشر" می نامند؟استفاده از منابع مختلف اطلاعات: نقشه، تصاویر، متن.

روش ها: 1) کلامی: دیالوگ پیشرو؛ اجرای تئاتر

2) تصویری - تصاویر در اسلاید برای هر گروه، گزارش.

نتیجه: هر گروه با استفاده از منابع مختلف اطلاعاتی پاسخ این سوال را پیدا می کند:چرا جهان بدوی را "کودکی بشر" می نامند؟

فعالیت معلم	فعالیت های دانشجویی	نظرات
از فرضیات، بیایید به یافتن راه حلی برای مشکل بپردازیم. اسکان افراد بدوی در این سیاره
به نقشه نگاه کنید صفحه 48-49 چه منطقه ای نشان داده شده است؟	کل جهان.	اسلاید 15
چه زمانی؟	دنیای اولیه
علایم چه مفهومی دارند؟	صحبت
آیا نقشه به ما در حل مشکل کمک می کند؟
بیابید خانه اجدادی بشر در کدام نقطه از جهان است؟	در آفریقا
بیایید روی نقشه ردیابی کنیم که مردم باستان چگونه ساکن شدند؟	از آفریقا تا تمام قاره ها به جز قطب جنوب چگونه در دوران کودکی در عصر دنیای بدوی مردم اولین دانش را در مورد جهان دریافت کردند.
خانه اجدادی - گهواره	استقرار در اطراف سیاره - آشنایی با اتاق، خانه.	اسلاید 16
نتیجه.	اسلاید 17 آنها بر سیاره تسلط یافتند - خانه، همانطور که یک کودک بر خانه اش تسلط دارد.	بر سیاره مسلط شد. کارت را روی تخته قرار دهید
کار صفحه 50 را کامل کنید	کار گروهی 10 دقیقه
گروه 1: نشانه های گله. گله ای از مردمان باستانی چه تفاوتی با جامعه مردم باستان دارد؟	گزارش گروه اول از پس زمینه اسلایدها.	اسلایدهای 18، 19، 20.
گروه 2: نشانه های جامعه ای از مردم باستان. جامعه مردم باستان چه تفاوتی با جامعه اولیه مردم جهان مدرن دارد؟	گزارش 2 گروه در پس زمینه اسلایدها.	اسلایدهای 21، 22.
گروه 3: نشانه های یک جامعه اولیه از مردم مدرن. اجتماع اولیه انسان های مدرن چه تفاوتی با جامعه انسان های مدرن دارد؟	گزارش گروه 3 در زمینه پیشینه اسلایدها.	اسلایدهای 23، 24.
گروه 4: نشانه های جامعه افراد مدرن. چگونه یک جامعه از مردم از یک گونه مدرن با یک گله از مردم باستان متفاوت است؟	گزارش 4 گروه از پس زمینه اسلایدها.	اسلایدهای 25، 26.
چرا باید با هم کار کنند؟	زنده ماندن برای یک نفر سخت است.
متن صفحه 47 را بخوانید	خواندن متن صفحه 47 (از بند 2)
همه این دستاوردها توسط بشر در عصر بدوی تسلط یافتند. بچگی چطوره؟	توانایی لباس پوشیدن، آشپزی، برقراری ارتباط.
نتیجه.	اسلاید 27	یاد گرفت که با گرسنگی و سرما مبارزه کند. کارت را روی تخته قرار دهید
به صحبت های همکلاسی های خود گوش دهید و سعی کنید شرایط را تصور کنید.
اخلاق بدوی	اجرای تئاتر (ص.50-51)
آیا با این استدلال موافق هستید؟ چرا؟	اظهارات کودکان
مردم بدوی چگونه اشتراک داشتند؟	(دوستان، غریبه ها)
اخلاق افراد بدوی چه تفاوتی با اخلاقیات افراد مدرن دارد؟	اظهارات کودکان
نتیجه.	اسلاید 28 اولین ایده ها در مورد خیر و شر	آنها اولین ایده ها را در مورد خیر و شر دریافت کردند. کارت را روی تخته قرار دهید

نتیجه: در طول ارائه نتایج مطالعه، دانش آموزان یاد می گیرند که چگونه افراد بدوی زندگی را یاد گرفتند

هشتم. بازتولید دانشبیان حل مسئله

هدف: استفاده از دانش جدید در شرایط معمولی

روش های عملی

فعالیت معلم	فعالیت های دانشجویی	نظرات
با استفاده از دانش جدید - کلمات گم شده در متن صفحات 32-33 را در کتاب کار پر کنید.	کاربرد دفتر دانش نوین، ص 32-33 دوران ابتدایی دنیا زمان ظهور اولین استمردم و توزیع آنها در کره زمین در یک جامعه بدوی، مردم در اتحادیه ها متحد شدند- قبایل ، که شاملزایمان که اجداد مشترکی داشتند. یک شخص واقعی که نمی تواند آسیبی ببیند، فقط یک شخص از خودش محسوب می شدطایفه و قبیله بر آن ویژگی های انسان بدوی که در آنها با حیوانات متفاوت است تأکید کنید.	نمایش اسلاید. اسلاید 29.30. بررسی جفت. اسلایدهای 31، 32.
نتایج درس. چه چیزی را می خواستیم بفهمیم؟	چرا جهان بدوی را "کودکی بشر" می نامند؟	اسلاید 33
چه پاسخی می توانید به این سوال بدهید؟	همانطور که در دوران کودکی در عصر دنیای بدوی، مردم اولین دانش را در مورد جهان دریافت کردند. یاد گرفت که در آن زندگی کند. خوب را از بد جدا کنید.

نتیجه: استفاده از دانش کسب شده در طول انجام تکلیف، از طریق طرح سوال.

IX انعکاس

هدف: دریافت بازخورد و توجه دانش آموزان به معنای مطالعه این موضوع.

مواد و روش ها: بصری - "کلاه تفکر" (در قالب کارت ارائه شده است).

فعالیت معلم

فعالیت های دانشجویی