Урок з теплі та холодні кольори. Конспект заняття "Теплі та холодні кольори"
Тема заняття:«Квітознавство. Теплі та холодні кольори».
Форма заняття:«Подорож у країну «Різноцвіття»».
Учасники заняття:учні 7-10 років.
Ціль: ознайомлення учнів з основами художнього відображеннянасправді – найважливішими засобамипередачі думок, почуттів художника.
Завдання:
Освітні:
Ознайомлення учнів із поняттям кольорознавства – як науки про колір,
Познайомити учнів із теплими та холодними квітами.
Розвиваючі:
Формувати навички малювання з натури, пам'яті, уявленню,
Розвивати образотворчі здібності, творчу просторову уяву, мислення,
Виховні:
Виховати інтерес до образотворчого мистецтва,
Розширити уявлення про навколишній світ.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Тема заняття: «Квітознавство. Теплі та холодні кольори».
Форма заняття: «Подорож у країну «Різноцвіття»».
Учасники заняття:учні 7-10 років.
Ціль : ознайомлення учнів із основами художнього відображення дійсності – найважливішими засобами передачі думок, почуттів художника.
Завдання:
Освітні:
Ознайомлення учнів із поняттям кольорознавства – як науки про колір,
Познайомити учнів із теплими та холодними квітами.
Розвиваючі:
Формувати навички малювання з натури, пам'яті, уявленню,
Розвивати образотворчі здібності, творчу просторову уяву, мислення,
Виховні:
Виховати інтерес до образотворчого мистецтва,
Розширити уявлення про навколишній світ.
Необхідне оснащення заняття:
Папір,
Акварель фарби,
Щітки №3,4,5,
Олівець,
Ластик,
Баночка для води,
Палітра,
Заготівлі – смужки,
Презентація «Теплі та холодні кольори».
Етапи заняття:
1. Організаційний момент.
2. Повідомлення теми заняття.
3. Повідомлення нового матеріалу.
4. Практичне завдання.
5. Рефлексія.
Хід заняття.
1. Вітання. Підготовка робочих місць учнями.
2. Педагог:
Скажи, скажи, художник,
Якого кольору дощ,
Якого кольору вітер,
Скажи, якого кольору вечір?
Скажи, якого кольору
Зима, весна та літо?
Ромашку зроби білою,
Гвоздику зроби червоною,
Лілію - помаранчевий,
Жовтий Кульбаба.
І ми побачимо також:
Якого кольору дощ,
Якого кольору вітер,
Якого кольору вечір,
Зрозуміємо якого кольору
Величезна планета!
Прослухавши цей вірш, подумайте і скажіть про що ми з вами будемо сьогодні на занятті розмовляти?(Відповіді дітей: про колір)
Справді, ми з вами поговоримо про таємницю кольору. Яку роль грає в нашому житті колір, як впливає наш настрій, на сприйняття навколишнього світу і як за допомогою кольору передати почуття. Тема нашого заняття «Квітознавство. Теплі та холодні кольори». Ми сьогодні з вами з'ясуємо – які кольори відносяться до теплих, а які до холодних.
3. Педагог:
Історія походження кольору існує з давніх-давен. Згадаймо старовинну мексиканську казку, в якій йдеться про те, що колись давним-давно світ був чорно-білим. Лише на заході сонця і на світанку з'являлися відтінки сірого, щоб «чорний колір не переходив у білий занадто різко». Без кольору безбарвним стають і людські емоції, сни, мрії. Тому боги вирішили створити кольори, щоб зробити світ радіснішим для людей. І тоді вони залізли на верхівку величезного дерева і щедро розкидали кольори всюди. Всі ці кольори були несхожі один на одного. Люди з вдячністю та захопленням прийняли дар справжнього щастя, без якого життя було б монотонним, а світ нудним і нецікавим.
Колір дуже сильно впливає на почуття, стан, настрій людей, наприклад:
Зелений колір – викликає спокій, доброту, умиротворення, приємний настрій;
Жовтий колір – теплий, веселий, бадьорий, привабливий;
Помаранчевий колір – радісний, добрий;
Червоний колір – колір вогню, життя, зігріває і водночас лякає, викликає тривогу;
Синій – викликає почуття холоду, туги, серйозності, смутку;
Фіолетовий - поєднує почуття синього та червоного, сповнений життя в той же час туги;
Білий символізує свіжість, чистоту, молодість;
Чорний – відсутність кольору та світла, недобре, вороже.
(Входить Майстер Олівець).
Майстер Олівець:
Ой ой ой! (тримається за голову)
Здрастуйте хлопці! Ось чудово, що я сюди потрапив! Тут у вас фарби, пензлики, ви мені точно допоможете! Забув я, хлопці, - якого я кольору! Ніяк не можу згадати (крутиться), подивлюсь сюди – червоний, подивлюсь сюди -
жовтий чи синій чи зелений… Щось я зовсім заплутався…
Педагог:
Стривай, Майстер Олівець, не переймайся! Ми постараємось тобі допомогти. Сьогодні ми якраз вивчаємо кольори – теплі та холодні. Ти поки посидь, відпочинь і послухай уважно, може, з нашою допомогою розберешся!
Хлопці, давайте уявімо собі літнє сонечко. Воно нас гріє і нам тепло.
Яким кольором ми малюємо сонечко?(жовтим, слайд 1) Значить, жовтий колір – теплий!
А тепер уявимо багаття чи вогонь. Він також гріє. А яким ми кольором зображаємо багаття чи вогонь? (помаранчевий, червоний, слайд 2)значить червоний та помаранчевий теж теплі кольори!
А от якщо ми уявімо, що промокли під дощем, нам холодно.
Яким кольором зображають краплі дощу чи хмару?(синій, фіолетовий, слайд 3)Значить синій, фіолетовий холодні кольори.
Давайте представимо річку, вона холодна, у ній ростуть рослини – водорості, вони також будуть холодні. А яким кольором ми малюємо водорості
(зелений, слайд 4)Значить і зелений колірбуде холодним.
Отже, теплі кольори (жовтий, червоний, помаранчевий) асоціюються з теплом, а холодні кольори (синій, зелений, фіолетовий) асоціюються з холодом!
4. Педагог:
Тепер ми маємо виконати практичне завдання і, звичайно ж, допомогти Майстерові Олівцю. Я вам приготувала білі смужки, у кожного з вас буде 3 смужки. Давайте з вами розділимося на дві групи, одна група зафарбовуватиме свої смужки лише холодними квітами, а інша – лише теплими квітами. Перед початком роботи хочу всім нагадати про техніку безпеки(Не брати пензлика в рот, не крутитися під час роботи з пензликами, ви можете поранитися самі і поранити товаришів, згадайте, як правильно сидіти за партою).
Ну а тепер можете відкрити фарби та починайте виконувати завдання, а ми з Майстром Олівцем вам допомагатимемо.
(під час виконання практичного завдання Майстер Олівець із дітьми проводить динамічну паузу)
Динамічна пауза:
Дощ, дощ, лей та лей.
(на долоні пальцями показують краплі дощу)
Мокрих крапель не шкодуй.
Ми в долоні плескаємо
(плескають у долоні)
Ми ногами тупаємо.
Вийшло сонечко знову і
діти всі йдуть малювати.
(тупають ногами)
Учні продовжують виконувати практичне завдання.
Педагог:
Молодці! Усі впоралися із завданням. Скільки багато у вас вийшло смужок і теплих, і холодних. Майстер Олівець давай разом підіб'ємо підсумки і у кожного виберемо найяскравіші смужки і зберемо їх разом на дошці!
Діти, подивіться, що в нас вийшло?(олівець) А якого він кольору?(різнокольоровий) А давайте подивимося, чи схожий наш гість на цей олівець?
Майстер Олівець:
Точно! Це ж я! Я згадав – я різнокольоровий! Дякую вам хлопці, без вас я не розібрався б. Гаразд тут у вас, весело! Але мені час прощатися! На мене чекає коробка з олівцями! До побачення!
5. Педагог:
- Отже, хлопці, давайте закріпимо знання про теплі та холодні кольори. Я пропоную вам пограти в гру, яка називається "Тепло – холодно". Я вам називатиму слова, а ви повинні хором відповісти, яке почуття викликає у вас воно – тепло чи холод.
(вогнище, сніговик, сніжинка, сонце, небо, дощ, червона квіточка, вода, золота рибка, осінній лист)
Молодці, хлопці. А тепер можете прибирати робочі місця та бути вільними.
До побачення!
Жили-були у світі дві дівчинки-подружки – дівчинка ЗИМА і дівчинка ЛІТО. Щороку вони зустрічаються, коли на зміну холодної зимиприходить ніжна та тепла весна. На згадку людям про свою дружбу дівчата складають різнокольоровий килим. Серед безлічі фарб, якими працюють дівчатка, кожна з них має свою найулюбленішу, найчарівнішу.
У ЛІТА - жовта, теплий сонячний промінь, а у зими - синя або блакитна крижинка. За допомогою цих фарб вони можуть кожен колір перетворити або на холодний, заморозити його, або на теплий, зігріти.
Дівчинка ЗИМА опускає в кожен колір маленьку синю крижинку, і колір заморожується, набуває холодний відтінок. А дівчинка ЛІТО зігріває фарби теплим жовтим променем, перетворюючи їх на теплі. Теплі кольори завжди порівнюють із сонцем і називають сонячними, а холодні – з льодом та називають холодними.
Криголам Арктика .
Камерова Валентина Михайлівна
Основні кольори
Складові кольори
ДИВИСЬ на колірне коло, І визнач, де теплі, а де холодні кольори?
Теплі кольори
Холодні кольори
Але існує між подружками суперечка. Подружки ніяк не можуть вирішити, як назвати зелений колір - теплим або холодним.
Як ви вважаєте, чому?
Як отримати зелений колір?
Розглянь дві фотографії з краєвидами.
Який із цих пейзажів «теплий» , а який «холодний»? Чому?
Художники у своїх картинах теж використовують поєднання теплих та холодних кольорів.
Архіп Куїнджі "Ельбрус увечері".
Ян ван Гойєн "Пейзаж з дюнами".
Згадайте казку «Коник-горбунок» та уявіть перо жар-птиці, що залишилося в руках Івана, коли вона вирвалася
Птах чудовий він. Вся з полум'я-вогню. Крила плавно піднімає, Хвіст як віяло розпускає, Очі яхонтом горять - Дивовижне вбрання. Перемагає темрява, морок. Хмара чорна – перший ворог. А перо того чудового птаха Вмить бажання виконає, Людям щастя принесе.
Уявіть палаюче перо, що сяє відтінками жовто-жовтогарячого та червоно-жовтогарячого кольорів. Яскравість і соковитість теплих кольорів чарівного пера посилюється, якщо розташувати його і натомість холодного піднебіння, тобто. в оточенні фіолетових, синіх, блакитних.
Розташовані поруч теплі та холодні кольори допомагають один одному звучати яскравіше, ніби голосніше.
Зображення пера Жар-птиці
Виберіть характер мазка для роботи.
Наприклад, для фону – мазок «дощ» або «пляма».
А для зображення пера жар-птиці – мазок «хвилю».
Тема уроку «Теплі та холодні кольори» уроку: Цілі 1) Навчальні: познайомити з первинними уявленнями про виразних засобівах кожного виду мистецтв; удосконалювати графічні навички під час роботи з різними матеріалами; навчити використовувати холодні та теплі кольори в роботі з аквареллю (накладення кольору, колірні поєднання). 2) Розвиваючі: розвивати в дітей віком сприйняття особливостей весняного пейзажучерез живопис, поезію, музику; розвивати логічне мисленняучнів (уміння робити порівняння, узагальнення, висновки); розвивати творчу уяву учнів; розвиток візуально – рухових координацій (психологічний розвиток); розвивати різні прийоми роботи пензлем, олівцем, воском. 3) Виховні: виховання почуття прекрасного у природі через живопис, поезію, музику; прищеплення учням навичок обережного поводження з вогнем (протипожежна безпека). Обладнання: білий листпапери (для акварелі), акварельні фарби, посуд для води, простий олівець, свічка для малювання, набір пензлів, ганчірочка, шаблон для лінійного малюнка свічки, свічка в свічник. Хід уроку: 1. Організація класу Перевірка готовності класу до уроку. Природа є джерелом творчості людини. Ось що писав великий російський композитор Петро Ілліч Чайковський: «Навіть мистецтво не може дати тих моментів естетичного захоплення, які дає природа» Сьогодні майстер зображення познайомить вас із різними станами природи та кольором як засобом вираження настроїв, почуттів, ставлення до світу. 2) Загадка Відгадайте загадку і дізнайтесь, про яку пору року ми сьогодні поговоримо: Якщо сніг повсюди тане, День стає довшим, Якщо все зазеленіло І в полях дзвенить струмок, Якщо сонце світить яскравіше, Якщо птахам не до сну Якщо тепліший вітер – Значить , до нас прийшла ... (весна) У всі часи художники, поети, письменники, композитори оспівували у своїх творах красу цієї пори року. У природі зима бореться з весною, не хоче поступатися своїми правами; боротьба холоду та тепла. Вона приходить із ласкою І зі своєю казкою. Чарівною паличкою змахне – У лісі пролісок розквітне. Чи любите ви казки?
3) Казка (осмислення емоційної виразності теплих і холодних кольорів) «Живуть у світі дві подружки – дівчинка Снігуронька та дівчинка Весна. Щороку вони зустрічаються, коли на зміну холодній зимі приходить тепла весна. Дівчатка дарують людям на згадку свої кольори. Але серед усіх фарб у них є одна найулюбленіша, найчарівніша. За допомогою цих фарб вони можуть будь-який колір перетворити або на холодний, або на теплий». Яка чарівна фарбау Снігуроньки? (синя) – холодна. У Весни? (жовта) – тепла 3) Робота за таблицею кольорів Які кольори ми можемо назвати теплими? Холодними? Що виражають теплі кольори? (Радість, веселощі, щастя). А холодні? (тривогу, загадковість, смуток). Сьогодні ми малюватимемо добрий вогонь. Відгадайте загадку: Танути може, та не лід, Чи не ліхтар, а світло дає (свічка) (Показ малюнку для малювання) Які кольори використані на малюнку? Запалюється свічка З якої нагоди запалюють свічки? ( Новий рік, день народження, ворожіння, освітлення) Послідовність виконання малюнка Розташування листа – вертикальне Малюнок олівцем (прийом роботи – тонкою лінією) – лінія горизонтальної та вертикальної поверхні. Малювання свічки в свічник на шаблон. Робота фарбами від світлих тонів до темних. а) свічка (малювання воском, жовтим кольором) б) полум'я (прийом накладання кольору: жовтий, червоний; ґнот – чорний) в) зображення фону: вертикально – синій; горизонтально – фіолетовий. Робота широким пензлем г) зображення світла від свічки (коло – накладання кольору) Під час роботи звучить музика П.І. Чайковського «Пори року» Свою музику композитор присвятив порі року (Весна – зима) Біля камінчика – січень біля каміна. Масляна – лютий. Пісня жайворонка – березень. Пролісок – квітень. Білі ночі – травень. 4.Підсумок уроку 1) Виставка робіт учнів Кому краще вдалося передати зображення свічки, використовуючи холодні та теплі кольори? 2) Оцінка робіт та відповідей учнів 4) Узагальнююча розмова Що можна виразити кольором? (почуття, настрій, емоції, стан душі) Які ви використовували б кольори теплі чи холодні для передачі свого настрою на уроці? Чому? Нехай світло від вашої свічки дарує тепло, радість, гарний настрійі зігріває, коли на душі сумно та холодно.
Наш світ ніколи не був монохромним, у ньому міститься величезна кількість тонів та колірних переходів. Фахівці стверджують, що людина може розрізнити приблизно два відсотки відтінків від того, що доступне очам птахів та деяких комах. Замість застарілої та недосконалої системи розкладання білого світлана сім базових колірних смуг художники, дизайнери та візажисти розробили свою таблицю теплих та холодних кольорів, бо для живопису та колористики енергетика сприйняття, тон та відтінки давно стали важливішими, ніж сам колір.
Навіщо потрібна таблиця кольорів
Якщо бути точним, то сім базових, фундаментальних кольорів у природі існують лише у нашому сприйнятті для нашого зору. Колористика реально довела, що для людського ока існують лише три базові колірні складові – жовтий, червоний та синій, плюс додатковий білий. З цих трьох складових може бути отриманий будь-який колір або відтінок, а теплим або холодним його може зробити добавка більш менш гарячого, ніж фоновий колір.
У колористці існує чіткий поділ кольорів на три групи:
- До теплих тонів відносять жовтий, червоний та помаранчевий;
- До групи холодних включають синій, блакитний, фіолетовий;
- Зелений можуть однаково відносити одночасно до теплих і холодних, але, на думку фахівців, зелений колір є родичем білого кольору, тобто повністю рівноважним.
До відома! Такий поділ на теплий та холодний є досить умовним, простіше було б використати поняття вільної енергії. Але проблема полягає в тому, що відтінки теплого та холодного вмісту необхідно систематизувати і, головне, підбирати за сумісністю, виходячи із сприйняття людини, а не на основі даних приладів.
У людини немає додаткових органів чуття, за допомогою яких можна було б спробувати відтінок «на зуб», залишилося лише рецепторне відчуття тепла та холоду, яке ми намагаємося використовувати при класифікації на холодну та гарячу основи.
Використання таблиці холодних та теплих кольорів
Практичне застосування градації на холодні та теплі кольори ґрунтується частково на психології людини на підставі кількох правил взаємного впливу:
- Визначення "холодний" або "теплий" відбувається лише на підставі власного психологічного досвіду та стереотипу людини. Так, наприклад, білий та блакитний асоціюються з льодом та снігом, тому їх комбінація може визнаватися холодною;
- Контактування на одному колірному полі двох зон вираженого теплого та холодного кольору – взаємний рівноважний вплив. Наприклад, при контакті синього та червоного кольорів перший стає м'якшим, теплішим, другий емоційно стає пронизливішим і жорсткішим;
- Змішання колірних основміж собою з додаванням білого дозволяє керувати зорової температури кольору.
До відома! Таблиця за допомогою останніх двох пунктів намагається описати механізм, як можна зробити сприйняття відтінку теплішим або холоднішим, оскільки асоціативний методне дає 100% результату.
Та ж комбінація білого з блакитним у різних людейможе викликати абсолютно різні асоціації. Для одних це холодний блакитний лід та сніг, для інших це розпечене блакитне небо навколо білого сонця. Тому психології перейшли до температури колірної матриці.
Як змінювати температуру кольору
Найпростіше проілюструвати ефект зміни температури кольору на трьох найважливіших для нас кольорах, жовтому, зеленому та червоному.
Для теплого жовтого кольоруЗбільшити температуру можна лише додаванням відтінків з нижчою енергетикою, наприклад, червоного, як у таблиці.
До тепліших, ніж базовий жовтий, відносять, наприклад, медово-жовтий, колір кульбаби або соняшника.
Для переходу в холодніші тони додають зелений або блакитний.
Червоний колір енергетично тепліший, ніж жовтий, тому керувати його температурою складніше. Градація енергетики різних відтінків червоного сприймається найскладніше.
Щоб зробити червоний колір холоднішим, доводиться зрушувати його фон у бік фіолетового за допомогою добавки синього та сірого.
Утеплення червоного виконати набагато простіше за допомогою жовтої добавки.
Зелений колір змінюється за температурним насиченням значно простіше, так як він може бути отриманий змішанням двох компонентів з різною температурою - жовтого та блакитного. Процедура надання необхідної енергетики фактично зводиться до посилення однієї з складових кольорів.
ТЕПЛІ І ХОЛОДНІ КВІТИ
Цілі: познайомити учнів з окремими творамиживопису; дати поняття теплого та холодного кольору; вчити складати гармонії теплого та холодного кольору; обмеженою палітрою показувати варіативні можливості кольору; розвивати навички роботи пензлем; виховувати мотивацію до навчальної діяльності.
Обладнання: слайди або репродукції картин К. Ф. Юона «Березневе сонце», М. А. Врубеля «Демон повалений», А. П. Рябушкіна «Весільний поїзд у Москві», А. Є. Архіпова «Дівчина зі глечиком», Р. Кента «Листопад у північній Гренландії», колір кола.
Словник: теплі та холодні кольори.
Хід уроку
I. Організаційний момент.
1. П р і в е с т в і е.
2. П о в е р к а го т о в н о с т і учнів до уроку.
3. Використання завдання.
– Що тут намальовано?
П о д о п о л о г а е м е е т о в и т и :склянку для води, олівець, ящик з фарбами.
4. С м а ч і в а н і е к р а с о к.
ІІ. Повідомлення теми уроку.
Вчитель. Ви вже знаєте, що колір – один із найвиразніших засобів у живописі. Але колір має багато секретів. Про те, що кольори можуть бути основними та складовими, ви дізналися на минулих уроках. А чи чули ви про те, що колір може бути теплим та холодним? Ні?
Тоді я вам зараз відкрию цей секрет.
ІІІ. Повідомлення теоретичних відомостей.
Вчитель. Подивимося на вже знайоме вам колірне коло. Колірний круг можна розділити на дві частини так, щоб в одну увійшли червоний, помаранчевий, жовтий, жовто-зелений кольори, що отримали назву «теплих» тому, що асоціюються з сонцем, вогнем, а в іншу – блакитно-зелений, блакитний, синій, фіолетовий, звані «холодними», оскільки нагадують про льоду, воду, повітряну далечінь.
Поняття «теплі» і «холодні» кольори мають умовний характер, оскільки сприйняття кольорів однієї й тієї групи відносно (синьо-зелений колір, розташований поруч із жовто-зеленим, здається холодним, а проти синім – теплим). Отже, будь-який теплий колір у порівнянні з ще теплішим може виявитися холодним і, навпаки, холодний колір поруч із більш холодним може бути теплим.
Навіщо нам потрібно знати, які кольори теплі, які холодні? Виявляється, знаючи цю властивість кольору, можна в малюнку передати відчуття тепла чи прохолоди. Подивіться, наприклад, картину американського художникаР. Кента «Листопад у північній Гренландії». Холодні кольори тут створюють відчуття морозу при першому погляді на неї.
Кольором ми також можемо передати і настрій, тому що теплі кольори виглядають веселішими та святковими.
Щоб будь-який колір став теплішим, до нього потрібно додати, наприклад, трохи жовтого. А якщо потрібно зробити прохолодніший відтінок, то до цього кольору додають блакитний або синій.
IV. Розмова про твори живопису.
Вчитель. У світовому живописі більшість художників писали всієї колірною палітрою, Що включає і теплі, і холодні кольори. Однак для творчості деяких живописців характерна певна гама – тепла чи холодна. Так, наприклад, якщо згадати творчість художників Рокуелла Кента, Василя Івановича Сурікова, то можна сказати, що вони майстри холодного кольору, а ось Сильвестр Щедрін, Рембрандт писали свої твори теплою палітрою кольорів. Порівняємо краєвид Костянтина Федоровича Юона (1875–1958) «Березневе сонце» з картиною Михайла Олександровича Врубеля (1856–1910) «Демон повалений».
І в тому, і в іншому творі ви бачите сині кольори. Але в пейзажі К. Ф. Юона пронизлива, якась дзвінка синьова неба, сніг, вкритий кіркою наста, ніби потеплішав у променях ранкового сонця. Подивіться на довгі тіні від дерев, хлопчаків на конях. Синій колір і в цьому випадку теплішає від додавання до нього рожевого, перетворюючи його на синьо-бузковий.
А ось М. А. Врубель, для того щоб передати трагічний образ спантеличеного і, врешті-решт, поваленого героя - Демона, використовує холодні сині кольори. Для живопису цього художника взагалі характерна напруженість кольору, який не так передає реальні властивості предметів, скільки втілює почуття самого Врубеля. Тому тут немає звучних сяючих плям кольору, тут все побудовано в темній напруженій барвистій гамі тільки холодних синіх і чорних тонів, всі жовті тони приглушені сірим і зеленуватим, а червоні дані лише у найхолодніших своїх фіолетових відтінках.
Порівняємо червоні кольори у творах Абрама Юхимовича Архіпова «Дівчина зі глечиком» та Андрія Петровича Рябушкіна «Весільний потяг у Москві». Теплі червоні тони в портреті А. Є. Архіпова розповідають нам про ставлення художника до героїні, що зображається. Чи можете ви сказати, як художник ставився до натурниці?
Учень. Дивлячись на портрет, можемо сказати, що автор симпатизував героїні, захоплювався нею. Виникає таке відчуття, ніби вона поряд із нами, і ми з нею знайомі.
Вчитель. На відміну від цього твору в картині «Весільний поїзд у Москві» А. П. Рябушкін використовує холодніші червоні кольори. Як у цьому випадку ви ставитеся до персонажів?
Учень. Ми дивимося на картину і просто з цікавістю споглядаємо подію, що описується, і сприймаємо її як би з боку, як глядачі.
V. Актуалізація знань учнів.
1. Р е к о м е н д а ц і в.
Вчитель. Сьогодні ви створюватимете малюнок на тему «Фантастичний ліс» обмеженою палітрою, тобто використовуючи різні відтінки лише однієї фарби зеленого кольору.
Вибираючи, в якій кольоровій гамі ви працюватимете – холодною чи теплою, пам'ятайте, що малюнок виконується лише в одній із них. Змішування теплої та холодної гами не допускається.
Крім того, треба пам'ятати, що працювати в теплій гамі не означає користуватися лише жовтим кольором. У мальовничій плямі можуть бути відтінки коричневих, охристих та інших кольорів.
А який у вас ліс, залежить тільки від вашої фантазії. Для когось фантастичний ліс нагадуватиме непрохідні джунглі, у когось у лісі будуть рости небачені дерева з небувалими плодами, а хтось, можливо, так намалює звичайну, всім відому рослину, що вона виглядатиме фантастично, казково, нереально .
2. Етапи р аботини др і с у н к о м .
Вчитель. Але, що б ви не малювали, порядок роботи залишається тим самим. Художник починає свою роботу з того, що подумки бачить майбутню картину цілком і с т р і т к о м п о з і ц ію на аркуші паперу так, щоб вона була виразною, виділяє головне і другорядне в малюнку.
Потім виконується карандашний набросок, в якому тонкими лініями промальовуються деталі предметів, співміряються їх пропорції.
Після цього на палітрі підбирають відтінки для кожної деталі малюнка.
І наприкінці роботи кінчиком тонкої кисті п р о р і с о ви в а ю т с я ме л к і е д е т а л і малюнка.
VI. Практична робота.
Зада ння: виконати малюнок на тему «Фантастичний ліс» обмеженою палітрою (акварель, гуаш).
Завантаження...