Основи кольорознавства та колористика. Колірний круг

І.В.Курбакова МОУ ЗОШ №5 м. Нижній Новгород

Образотворче мистецтво, 5 клас

Вигляд заняття: живопис, вивчення основ квітознавства

Цілі і завдання:

Розвиток графічних умінь та навичок, розширення знань про різноманітні можливості художніх матеріалів, вивчення основ кольорознавства, визначення рівня підготовки дітей.

Обладнання:для учнів - акварель, гуаш, пензлі, палітра; для вчителя – те саме, методичні таблиці .

Літературний ряд:вірші про квіти (фарби).

Зоровий ряд: методичні таблиці: «Колірне коло», «Повне колірне коло», «Теплі та холодні кольори», «Контрастні кольори», «Зближені кольори»

. Вигляд програмного забезпечення, що використовується на уроці:

Презентації (POWER POINT): «Яка буває веселка?»

мультимедійний ноутбук, проектор, екран.

тест

Необхідне апаратне забезпечення: мультимедійний ноутбук, дитячі ноутбуки

Хід уроку

I. Організаційний момент:

Перевірка готовності класу до уроку;

Оголошення теми, цілей та завдань уроку.

ІІ. Вступна розмова

Різнокольорові ворота

На місяць збудував хтось,

Але пройти в них нелегко,

Ті ворота високо.

Постарався майстер той,

Взяв він фарб для воріт

Не одну, не дві, не три –

Цілих сім, ти подивися.

Як ворота ці звати?

Чи можна їх намалювати? (Райдуга)

Показ презентації «Яка буває веселка?»

Ось ще одна казка:

Не уві сні, а наяву –

Що тут такого? -

Я на веселці живу

У будиночку ліловому.

Вибігаю вранці

У бежевих чобітках, їм у бузковому бору

Яскраву морошку.

З листя падає роса

У темно-синій частіше, пугач жовті очі

На мене витріщає.

Там, де свищуть солов'ї

У закутках бору,

Пробираються струмки

До Рожевих озер,

Махає білка за кущем

Фіолетовий кущ,

Білорибиці пливуть

Під вишневий місток.

Я на веселці живу,

Приходьте у гості.

Т.Білозерова

Скільки кольорів ви знаєте? 5, 10, 100? Спробуйте згадати та назвати їх. Не менше 6, стільки в мінімальному наборі фарб: червоний, синій, жовтий, зелений, коричневий, чорний. Змішуючи кольори можна отримати набагато більше фарб, ніж 6 кольорів.

Змішують кольори на палітрі (спеціальній дошці)

У природі безліч кольорів та відтінків, щоб краще розрізняти їх, існує класифікація кольорів.

Хроматичні та ахроматичні кольори.

«Хроматос» - «колір», у перекладі з грецької

Ахроматичні кольори – не кольорові, це білий та чорний, усі сірі.

Хроматичні – всі інші, які поділяються на основні та похідні кольори.

Три головні кольори: Жовтий, червоний, синій. Вони лежать в основі інших кольорів. По парне змішування основних кольорів дає нам групу кольорів, які називаються складовими.

Змішуємо: червоний + жовтий = оранжевий

червоний + синій = фіолетовий

синій + жовтий = зелений

Можна помітити, що шість кольорів – це кольори веселки. Є приказка, яка допоможе запам'ятати склад та порядок квітів.

Кожен – червоний

Мисливець – помаранчевий

Бажає – жовтий

Знати – зелений
Де – блакитний

Сидить – синій

Фазан – фіолетовий.

Блакитний не є складовим, але виходить при змішуванні синього та білого кольорів.

III. Завдання.

Змішуємо основні кольори, одержуємо похідні.

IV. Теплі та холодні кольори.

Теплимиквітами вважаються – червоний, жовтий, помаранчевий та їх суміші. Колір сонця, вогню, спеки. Усі вони знаходяться поряд.

Холоднимиквітами вважаються синій, фіолетовий, та їх суміші, вони схожі на колір зими, холоду, місяця.

Зелений –особливий колір, якщо більше жовтого, він теплий, якщо більше синього, він холодний.

Червоний та синій колір абсолютні кольори за холодністю та теплом. Вони знаходяться в діапазоні один проти одного.

Контрастні кольори – протилежні, вони підкреслюють яскравість одне одного.

Червоний зелений;

Синій – помаранчевий;

Жовтий – фіолетовий.

Зближені кольори – ті, що у спектрі знаходяться поряд.

Проводиться тест на ноутбуках «Холодні та теплі тони» у вигляді закріплення матеріалу.

V. Підсумки уроку.

Закріплення здобутих знань.

Домашнє завдання

Структура уроку № Хід уроку Час 1 Організаційний момент 3 хв. 2 Повідомлення теми та мети уроку 5 хв. 3 20 хв. 4 Актуалізація опорних знань учнів Викладення матеріалу 5 Закріплення нових знань 120 хв. 6 Видача домашнього завдання 5 хв. 60 хв.

Цілі навчання: n n n Освітня: формування нових понять та процесів. Виховна: розвиток уваги, спостережливості та посидючості акуратності виконання. Розвиваюча: розвиток навичок підбору гармонійних поєднань кольорів.

План уроку: 1. Колірний круг. Види. 2. Колірні гармонії. Їх види та способи побудови. 3. Завдання з гармоній.

Визначення Колір - це відчуття, що виникає в органі зору при впливі на нього світла, тобто світло + зір = колір. Світло – це електромагнітний хвильовий рух. Довжини хвиль видимого кольору укладені в інтервалі від 380 н. м. до 760 зв. м.

Хромотичні кольори - всі спектральні та багато природних кольорів. Напівхромотичні кольори – земляні кольори, тобто кольори змішані з ахроматичними квітами.

Теплі та холодні кольори Теплі: Червоний, Червоно-Помаранчевий, Жовто-Помаранчевий, Жовто. Зелений. Холодні: Блакитний (Синьо-Зелений), Синій, Синьо-Фіолетовий, Фіолетовий. Найгарячіший: Червоно-Помаранчевий. Найхолодніший: Блакитний (Синьо-Зелений). Нейтральні (Зелений та Пурпурний).

Характеристики кольору n 1) Колірний тон. Це якість кольору, яка дозволяє порівняти його з одним із спектральних або пурпурним кольором (крім хромотичних) і дати йому назву. n 2) Світло. Це ступінь відмінності кольору від чорного. n 3) Насиченість. Це ступінь відмінності даного хромотичного кольору від рівномірного енергонасиченості світлового потоку ахромотичного. Вимірюється також кількістю порогів відмінності від кольору до сірого. Замінюється поняттям чистота. Чистота - це частка чистого спектрального кольору загальної суміші даного кольору або це частка чистого пігменту в барвистій суміші. Колірний тон + Насиченість = Кольоровість Ахромотичні кольори не мають колірного тону та насиченості.

Групи колірних кіл n фізичні (за основу взято 7-ступінчасте колірне коло Ньютона) n фізіологічні (за основу взято колірне коло 6-ступінчасте коло Гете).

Міхаї л Васі льович Матю шин (1861 – 1934) – російський художник, музикант, теоретик мистецтва, один з лідерів російського авангарду першої половини 20 ст. У період роботи М. В. Матюшина у ГІНХУКУ ( Державний університет Художньої культури) групою «Зорвед» проводилися дослідження у сфері впливу кольору на спостерігача, у яких було відкрито формообразующие властивості кольору - т. е. вплив колірного відтінку на сприйняття форми спостерігачем. При тривалому спостереженні холодні відтінки надають формі "незграбність", колір зірочиться, теплі відтінкинавпаки створюють відчуття округлості форми, колір круглиться.

У 1926 р. Матюшин зробив спробу створення "Букваря за кольором" - посібники з гармонійних поєднань відтінків, в основу якого покладено вчення про три кольори. У 1923 р. "школа" Матюшина представила свої роботи на "Виставці петроградських художників усіх напрямків" під девізом "Зорвед" (зір та відання). У 1930 р. у Ленінграді пройшла ще одна виставка робіт Матюшина та його "школи". Ці виставки демонстрували видатні досягнення, що дозволяють розвивати у людях тонше і цілісніше бачення світу.

Коло Шугаєва Кількісний склад квітів такий 1 – чистий жовтий (100%); 2 – жовто-оранжевий (83% жовтого та 17 червоного); 3 – жовто-оранжевий (66% жовтого та 34 червоного); 4 – помаранчевий (50% жовтого та 50 червоного); 5 – оранжево-червоний (34% жовтого та 66 червоного); 6 – оранжево-червоний (17% жовтого та 83 червоного); 7 – чистий червоний тощо.

Змішування квітів. 1 Складальне змішання (або адитивне). - Просторове. Це поєднання в одному просторі різнобарвних світлових променів (монітори, театральні рампи). - Оптичне змішування. Це утворення сумарного кольору в органі зору людини, тоді як у просторі доданки кольору розділені (поінтилістичний живопис). - тимчасове. Це особливий вид змішування. Його можна спостерігати при змішуванні кольорів дисків, розміщених на спецприладі "вертушка" Максвела. - бінокулярне. Це ефект різнокольорових окулярів (одна лінза одного кольору, друга – іншого). - 2) Вичитувальна суміш (або субтрактивна).

Колірний круг Йоханеса Іттена. Як бачимо, у його основі лежать три кольори – червоний, жовтий, зелений. Далі йдуть кольори другого порядку – фіолетовий, помаранчевий та зелений. Інші кольори утворюються шляхом змішування основних.

2. Змішуючи основні кольори попарно в рівній пропорції, отримуємо кольори 2-го порядку - помаранчевий, зелений, фіолетовий. жовтий + червоний = оранжевий, жовтий + синій = зелений, червоний + синій = фіолетовий. Дуже важливо акуратно змішувати кольори, прагнучи до того, що в пару входило рівну кількість кожного пігменту: 50% червоного + 50% жовтого, 50% синього + 50% червоного.

3. Третій крок – отримання квітів 3-го порядку. Це кольори, отримані змішуванням батьківського кольору 1-го порядку із сусідньою похідною 2-го порядку. жовтий + оранжевий = жовто-жовтогарячий, червоний = оранжевий = червоно-жовтогарячий, червоний + фіолетовий = червоно-фіолетовий, синій + фіолетовий = синьо-фіолетовий, синій + зелений = синьо-зелений, жовтий + зелений = жовто-. Зафарбовуємо порожні сектори отриманими кольорами і отримуємо правильне колірне коло, в якому кожен колір займає своє місце, а послідовність кольорів відповідає веселці!

Класичних комбінацій кольорів: n n n Компліментарні кольори Класична тріада Аналогова тріада Контрастна тріада Прямокутна схема Квадратна схема

Компліментарні кольори Компліментарні кольори, розташовані на протилежних сторонах колірного кола. Виглядає їх поєднання дуже жваво та енергійно, особливо при максимальній насиченості кольору. У жодному разі не використовуйте компліментарні кольори для текстових композицій.

Класична тріада n Класичну тріаду утворюють три рівновіддалені за колірним колом кольори. Така композиція виглядає досить живою навіть при використанні блідих та ненасичених кольорів. Щоб досягти гармонійності у тріаді, візьміть один колір за головний, а два інших використовуйте для акцентів.

Аналогова тріада n Аналогову схему кольору утворюють три сусідніх кольори в дванадцятичастому колірному колі. Використовуються в м'яких, комфортних та неподразнюючих композиціях. Аналогова схема найчастіше зустрічається у природі, тому виглядає гармонійно та приємно. При використанні цієї схеми, мабуть, варто вибрати один колір головним, другий підтримуючим, а третій використовувати для акцентування. Також слід подбати про достатній контраст у аналоговій композиції.

Контрастна тріада n Контрастна тріада – варіант компліментарного поєднання кольорів, тільки замість протилежного кольору використовуються сусідні для нього кольори. Виглядає ця схема майже так само контрастно, але не так напружено. Якщо ви не впевнені, що зможете правильно використовувати компліментарні кольори, використовуйте контрастну тріаду.

Прямокутна схема n Прямокутна схема складається із чотирьох кольорів, кожні два з яких – компліментарні. Ця схема дає, мабуть, найбільшу кількість варіацій квітів, що входять до неї. Щоб було збалансувати прямокутну схему, один колір треба вибрати домінуючим, інші - допоміжними.

Сучасне колірне коло виглядає так: колірне коло Освальда Легко бачити, що на цьому колі ми можемо бачити три основні кольори – вони виглядають дуже самостійно. Це червоний, синій та зелений. На цих кольорах будується сучасна модель RGB.

Визначення n n Гармонія -. походить від грецького слова, що означає співзвуччя, згоду, протилежність хаосу і є філософсько-естетичною категорією, що означає високий рівеньупорядкованого різноманіття; оптимальна взаємовідповідність різного у складі цілого, що відповідає естетичним критеріям досконалості, краси.

Колірна гармонія - це поєднання окремих кольорів або колірних множин, що утворюють органічне ціле та викликають естетичне переживання.

Колірна гармонія в живописі є певним поєднанням кольорів з урахуванням усіх їх основних характеристик, таких як - колірного тону; - Світлоти; - Насиченості; - Форми; - розмірів займаних цими кольорами на площині, їх взаємного розташуванняу просторі, що призводить до колірної єдності та найбільш сприятливо естетично впливає на людину.

Ознаки гармонії кольору: 1) Зв'язок та згладженість. 2) Єдність протилежностей, чи контраст. Види контрасту: n за яскравістю (темне-світле, чорне-біле і т. д.) n за насиченістю (чисті та змішані), n за кольором (додаткові або контрастні поєднання). 3) Захід. 4) Пропорційність, або співвідношення частин (предметів чи явищ) між собою та цілому. 5) рівновагу. . 6) Ясність та легкість сприйняття. 7) Прекрасне, прагнення краси. 8) Піднесене, тобто ідеальне поєднання кольорів. 9) Організованість, порядок та раціональність.

Види гармонійних поєднань за Шугаєвим 1) поєднання споріднених кольорів; n 2) поєднання споріднено-контрастних кольорів; n 3) поєднання контрастних кольорів; n 4) поєднання нейтральних щодо спорідненості та контрасту кольорів. n

Колірні групи однотонні гармонічні поєднання кольорів; гармонійні поєднання споріднених кольорів; гармонійні поєднання спорідненоконтрастних кольорів; гармонійні поєднання контрастних та додаткових кольорів.

Споріднено-контрастні кольори Поєднання споріднено-контрастних кольорів представляють найширший вид колірних гармоній. У системі колірних кіл спорідненоконтрастні кольори розташовуються в суміжних чвертях. Це теплі жовто-червоні та жовто-зелені кольори, холодні синьо-зелені та синьо-червоні кольори, теплі жовто-зелені та холодні синьо-зелені кольори, теплі жовто-червоні та холодні синьо-червоні кольори. Усього є чотири групи споріднено-контрастних кольорів.

Схеми споріднено-контрастних кольорів (на базі квадрата та прямокутника) (по хорді) (по прямокутному трикутнику) (по рівносторонньому трикутнику) (по рівнобедреному трикутнику)

Поєднання споріднено-контрастних кольорів – це поєднання споріднених кольорів та контрастних пар. Вони більш яскраві і дають ширші можливості для творчості n Особливу гармонійність мають поєднання кольорів, які розташовуються в колірному колі на кінцях вертикальних і горизонтальних хорд. Це пояснюється тим, що між такими парами родинно-контрастних кольорів існує подвійний зв'язок: вони складаються з однакової кількості головного кольору, що об'єднує, і однакових кількостей контрастирующих кольорів.

Гармонічні поєднання підрозділяють: n n n два чистих споріднено-контрастних кольори, які доповнюються кольорами тіньового ряду одного з кольорів, що поєднуються; два чисті споріднено-контрастні кольори, що доповнюються квітами з обох тіньових рядів; один чистий та інші з тіньових рядів родинно-контрастних кольорів. При цьому доцільно чистий колір оточити кольорами тіньового ряду даного кольору, а решта брати з тіньового ряду іншого кольору і розташовувати їх на деякому віддаленні. Всі споріднено-контрастні кольори або затемнені, або розбілені (гармонія набуває більш стриманого колориту, оскільки полярні властивостіквітів пом'якшені). Підкреслимо: лише три, мінімум три кольори дозволяють повною мірою судити про поєднання та відносини кольорів в орнаментальній композиції.

Колірна гармонія може утворюватися поєднанням кольорів, розташованих у вершинах, вписаного в колірне коло рівностороннього трикутника. У цього трикутника одна зі сторін паралельна горизонтальному або вертикальному діаметру; у протилежній зазначеній стороні вершині розташований головний колір, контрастно-додатковий тому головному кольору, який входить до складу пари споріднено-контрастних кольорів. У кольоровому колі ми маємо чотири такі рівносторонні трикутники, в системі п'яти кіл – 20. У кожної тріади кольорів два споріднено-контрастні кольори врівноважені подвійним зв'язком об'єднуючих і контрастних головних кольорів. Третій головний колір краще затемнити або розбілити.

Інший вид гармонійних поєднань трьох кольорів: два споріднено-контрастні кольори і третій колір – головний – поєднує перші два кольори. Будуватися за допомогою рівнобедрених трикутників. Щоб надати більшу гармонійність поєднанню кольорів даної тріади, можна зменшити кількість чистого головного кольору його затемненням чи висвітленням.

Ще один вид гармонійних тріад утворюють кольори, розташовані у вершинах прямокутних трикутників, за умови, що два катети з'єднують пари спорідненоконтрастних кольорів (катети паралельні горизонтальному та вертикальному діаметрам колірного кола). У кожному з трикутників колір, який розташований у вершині, що протилежить гіпотенузі, є споріднено-контрастним по відношенню до двох інших кольорів, а останні, у свою чергу, пов'язані між собою контрастними відносинами. Всього таких трикутників в одному кольорі можна побудувати чотири, в системі з п'яти кіл - 20.

Розділи: МХК та ІЗО

Тема урока: Виконання колірного кола.

Вид заняття:Декоративне малювання.

Цілі та завдання уроку:

Знайомство з новим прийомом роботи аквареллю - лісуванням.
Реалізація отриманих знань у практичному застосуванні.
Формування та відпрацювання умінь та навичок роботи з аквареллю.
Розвиток творчої та пізнавальної активності, фантазії та художнього смаку учнів.

Обладнання уроку:

таблиця кольору;
ілюстрації із зображенням веселки, заходу сонця;
акварель, планшет для демонстрації прийомів роботи аквареллю;
заготівлі для вправ.

Структура уроку:

Організаційний момент.
Повідомлення нового навчального матеріалу.
Практична робота.
Аналіз виконаної роботи.
Підбиття підсумків уроку.
Завдання додому.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

Оформлення класної дошки.

Підготовка робочих місць.

Повідомлення вчителем теми, завдань та цілей уроку.

2. Викладення нового навчального матеріалу.

Виклад нової темипроходить у формі розмови. Учні разом із учителем повторюють попередню тему, поступово переходячи до нової, відповідаючи на запитання:

Які кольори називають основними та чому? (червоний, синій, жовтий – не можна одержати змішуванням фарб).

Які кольори називають складовими та чому? (помаранчевий, зелений, фіолетовий – можна отримати змішуванням двох або кількох фарб).

Як одержують складові кольори на папері? (Показати на планшеті).

Де у природі можна побачити всі кольори разом? (Райдуга).

Який порядок квітів у веселці?

Діти згадують приказку: Кожен (червоний) Мисливець (помаранчевий) Бажає (жовтий) Знати (зелений) Де (блакитний) Сидить (синій) Фазан (фіолетовий).

У цьому ряду основні кольори чергуються зі складовими (виняток становить лише блакитний колір, який не входить до кольору). Для зручності цю смугу можна замкнути в коло, в якому кольори змінюють один одного до нескінченності - як у природі. Наприклад, та ж веселка чи захід сонця. Тепер спробуємо скласти колірне коло самі.

3. Практична робота.

Учням лунають заготівлі кола (R= 8 див), який поділено на 6 рівних частин. Для зручності пронумерувати частини від 1 до 6.

/малюнок 1/

Вправа виконуватиметься лесуванням (накладання прозорого шару фарби поверх просохлого барвистого шару). Вчитель послідовно показує етапи виконання вправи, учні повторюють за учителем.

Послідовність виконання вправи:

1. Залити половину кола жовтою фарбою. (1, 2, 3 частина)

/малюнок 2/

2. Дати висохнути першому шару фарби та по сухому шару залити червоним кольором (3, 4, 5 частини). При цьому жовтий коліру 3 частини повинен перетворитися на помаранчевий.

/малюнок 3/

3. Після висихання чергового шару заливаються синім кольором 5, 6, 1 частини. При цьому у 1 частині виходить зелений, а у 5 частині – Фіолетовий колір.

/малюнок 4/

4. Учні перевіряють правильність виконання. У центр кола вставляється гостро відточений сірник (заздалегідь підготовлений). Вийшов кольоровий дзига. Діти запускають його. Кольори на вовчку, що обертається, повинні злитися в один білий колір. Якщо колір не білий, а сірий, отже, взяті надто насичені кольори.

/малюнок 5/

4. Аналіз виконаної роботи.

В процесі самостійної роботиучнів, вчителем робляться додаткові пояснення. Виявляються та виправляються помилки. Загострюється увага учнів на необхідності виконувати роботу акуратно, правильно підбираючи кольори.

5. Підбиття підсумків уроку.

Демонстрація та аналіз найбільш вдалих робіт.
Підбиття підсумків уроку, виставлення оцінок.

6. Завдання додому.

Повторити вправу іншим, знайомим раніше способом – заливкою.

Спочатку заливаються основні кольори (1 частина – червоний, 3 частина – жовтий, 5 частина – синій).

Складові кольори одержують на палітрі змішуванням фарб (жовтий + червоний = помаранчевий, жовтий + синій = зелений, червоний + синій = фіолетовий) і заливаються на вовчку.

Правильність виконання перевірити обертанням дзиги.

Література:

Н.М. Сокільникова «Основи живопису», 1996 рік.
І.Г. Мосін "Малювання", 1996 рік.

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис ( обліковий запис) Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Колір – основа живопису. Виконання колірного кола «Квітка - семиквітка» Вчитель ІЗО Дороднова В.П. МОУ ЗОШ №11 с. Золоте

Важко сказати, коли з'явилася наука про колір. Очевидно, вона виникла в ті часи, коли людина "побачила" колір і стала користуватися фарбою, коли з'явилися назви квітів і були помічені їхні властивості. Саме в доісторичну епоху виробляються основні поняття людини про колір та виникають головні традиції застосування кольору у всіх видах діяльності. Міфологізм - суть ставлення первісної людини до кольору.

У червоній фарбі первісна людинадізнавався кров, вогонь, тепло, сонце. Заповнюючи червоною фарбою ямки в тілі намальованого бізона, він вірив, що це кров тварини. Відбиваючи зображення рук біля входу до печери, він був переконаний, що це кривава жертва демонам. Прийнявши цю жертву, демон, задоволений і ситий, не піде далі в печеру турбувати людей. На цьому був, можливо, заснований відлякувальний ефект "червоних рук".

Біла фарба – це міфологічний еквівалент денного світла, молока, насіння – життєдайних початків; це модель води (хмари), що вгамовує спрагу і очищає тіло. Світло – образ блага, святості.

Чорний колір, у поданні первісних людей, відтворював морок, темряву ночі та могили, розпад і смерть, а отже, зло.

Дослідження в області кольору призвели до висновків, що колір безпосередньо впливає на психіку людини. Наприклад: червоний – збуджує діяльність більшості систем, синій – заспокоює; зелений – є оптимальним для зору, помаранчевий – травлення, жовтий – тонізує, фіолетовий – пригнічує. Символи кольору такі: червоний - сміливість, урочистість, безстрашність, синій (блакитний) - височина, легкість, величність; зелений – достаток, молодість, надія; фіолетовий - розум, істина, інтелект; жовтий (золото) – багатство; білий (срібло) – чистота, невинність; чорний – мудрість.

Червоний, жовтий і синій вважаються основними або первинними кольорами – це чисті кольори, які неможливо отримати шляхом змішування жодних інших. Три кольори, що залишилися - помаранчевий, зелений і фіолетовий - називають вторинними кольорами, тому що вони утворюються рівномірним змішуванням двох основних кольорів.

кольори Теплі - візуально наближають Холодні - візуально відсувають

Виконання колірного кола "Квітка-семиквітка". «Кожен Мисливець Бажає Знати Де Сидить Фазан»

Завдання для дітей

Печаль Радість Холод Спека Тяжкість Легкість

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

урок образотворчого мистецтва у 6 класі "Колір-основа живопису"

нетрадиційна форма проведення уроку вчителем образотворчого мистецтваМихайлюкової С.А. та шкільного психолога Швировий Є.В.

Конспект уроку за програмою Б.М.Неменського "Колір. основи кольорознавства"

У представленому матеріалі розкривається природа кольору та світла, дано поняття колірних гармоній, розглянуто психологічну дію кольору на людину.

Урок: "Колір - основа живопису"

Урок: "Колір - основа мови живопису" У практичній частині уроку використовуються нетрадиційні методироботи з фарбами.

Урок №1. Тема: Колір. Колірні відносини. Дата ______________

Навчально-виховні цілі та завдання:

Навчальна: Знайомство з новим прийомом роботи аквареллю – лісуванням. Реалізація отриманих знань у практичному застосуванні. Формування та відпрацювання умінь та навичок роботи з аквареллю.

Розвиваюча: Розвиток фантазії та художнього смаку учнів.

Виховна: виховання творчого смаку учнів.

Тип уроку: вивчення нової теми

Вид уроку: декоративне малювання

Методи: розповідь, розмова.

Обладнання, наочні матеріали: - таблиця колірного кола;

ілюстрація із зображенням веселки, акварель.

Структура уроку:

Організаційний момент.

Психологічний настрой.

Повідомлення нового навчального матеріалу.

фізхвилинка

Практична робота.

Аналіз виконаної роботи.

Підбиття підсумків уроку.

Завдання додому.

Хід уроку:

Організаційний момент

Психологічний настрой.

Я рада бачити ваші обличчя, ваші посмішки, і думаю, що цей день принесе вам радість, спілкування один з одним. Сядьте зручно, заплющити очі і повторюйте за мною:

«Я у школі, я на уроці. Я тішуся з цього. Увага моя зростає. Я як розвідник, все зауважу. Пам'ять моя міцна. Голова мислить ясно. Я хочу вчитися. Я готовий працювати.Я працюю

Вивчення нового матеріалу.

Класифікація кольорів
Хроматичні кольори
Колірний круг
Теплі кольори. Холодні кольори.
Абсолютні, контрастні, зближені кольори.

Відгадайте загадку: Фарбоване коромисло над річкою повисло? Звісно ж це веселка. А ось ще одна загадка: Різнобарвні ворота На місяць збудував хтось, Але пройти в них не легко, Ті ворота високо.

Постарався той майстер, Взяв він фарб для воріт Не одну, не дві, не три- Цілих сім, ти подивися. Як ворота ці звати? Чи можна їх намалювати?

З яких кольорів складається веселка (червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий)

Щоб запам'ятати порядок квітів у веселці, потрібно запам'ятати приказку: Кожен (червоний) Мисливець (помаранчевий) Бажає (жовтий) Знати (зелений) Де (блакитний) Сидить (синій) Фазан (фіолетовий).

Існує класифікація кольорів: Ахроматичні кольори(Від грец. α- негативна частка+ χρώμα - колір, тобто безбарвних) Чорний, білий і всі відтінки сірого. Хроматичні кольори(Хрома, хроматос) - у перекладі з грецької «колір».

Хроматичні кольори у свою чергу поділяються на основні та складові. Основні кольори: жовтий, синій, червоний. Вони називаються основними, тому що їх не можна отримати шляхом змішування фарб. Складові кольори: оранжевий, зелений, фіолетовий. Можна отримати шляхом змішування двох або кількох фарб.

Жовтий + червоний = оранжевий Синій + червоний = фіолетовий Жовтий + синій = зелений

Колірний круг складається з шести кольорів, трьох основних і трьох складових. (Назвіть їх)

Також існують теплі кольори. Червоний, помаранчевий, жовтий та їх суміші. Це колір сонця, вогню, спеки. У колі вони тримаються разом. Холодні кольори. кольори- кольоримісяця, сутінки, зими, морозу. Це синій, блакитний, фіолетовий та їх суміші.

Існують абсолютні кольори: помаранчевий та синій. Контрастні кольори-протилежні. Вони підкреслюють та підсилюють яскравість один одного. Червоно-зелений, помаранчевий-синій, жовтий – фіолетовий. Зближені кольори- ті, які в спектрі поряд, та їх суміші та відтінки

Фізмінутка.

Практична робота.

Сьогодні ви познайомитеся з новою технікоюроботи аквареллю яка називається лесування. Лесування виконується шляхом накладання прозорого шару фарби поверх просохлого барвистого шару.

Послідовність виконання вправи:

Залити половину кола жовтою фарбою. (1, 2, 3 частина)

Дати висохнути першому шару фарби та по сухому шару залити червоним кольором (3, 4, 5 частини). При цьому жовтий колір у 3 частини повинен перетворитися на помаранчевий.

Після висихання чергового шару заливаються синім кольором 5, 6, 1 частини. При цьому в 1 частині виходить зелений, а в 5 - фіолетовий колір.

Аналіз виконаної роботи.

У процесі самостійної роботи учнів, учителем роблять необхідні додаткові пояснення. Виявляються та виправляються помилки. Загострюється увага учнів на необхідності виконувати роботу акуратно, правильно підбираючи кольори.

Підбиття підсумків уроку.

Демонстрація та аналіз найбільш вдалих робіт.

Підбиття підсумків уроку, виставлення оцінок.

Завдання додому.

Повторити вправу іншим, знайомим раніше способом – заливкою.

Спочатку заливаються основні кольори (1 частина – червоний, 3 частина – жовтий, 5 частина – синій).

Складові кольори одержують на палітрі змішуванням фарб (жовтий + червоний = помаранчевий, жовтий + синій = зелений, червоний + синій = фіолетовий).