Скульптурні камені. Коли камінь оживає: техніка створення скульптури від гіпсу до каменю

Перегляди: 32 182

Камінь - найпоширеніший із твердих матеріалів, який може бути різних кольорів та різного ступеня твердості. Найбільш твердий - обсидіан, чорний або темно-зелений базальт, червоний або фіолетовий порфір, чорний діорит. Все це - улюблені матеріали єгиптян, які висікають із них свої величезні, похмурі, застиглі у вічній статиці статуї. Крихкий та прозорий алебастр, відомий ще шумерам, використовувався як монументальної скульптури, так дрібної пластики.

Більш м'який (але і більш ламкий) камінь - вапняк, широко застосовувався у скульптурі Стародавню Грецію. Мармур, Власне, - особлива порода вапняку, тільки найбільш тверда і різних, дуже красивих кольорів - від яскраво-білого до чорного, що дає найскладнішу гру світлотіні. Цим і пояснюється його успіх у скульпторів.

Твори з каменю, дерева, металу та взагалі твердих речовин; Крім того виготовлення штемпелів для монет і медалей (медальєрне мистецтво) відносяться до галузей створення.

Види скульптури

Кругла — статуя, група, статуетка, бюст, що оглядається з різних боків і оточена вільним простором.
Рельєф - фігура представляється частково зануреною в плоский фон і виступає з нього.
- Барельєф - опукла постать виступає менше, ніж на половину;
- ?Горельєф - опукла постать виступає наполовину;
- Контррельєф - фігура не опукла, а навпаки. Увігнута, угу.

Техніки скульптури

Спочатку методи. Але взагалі з техніками — засідка якась.

Існує три основні методи створення:

Перший з нихзастосовувався в єгипетській скульптурі та в епоху грецької архаїки. Суть його полягала в наступному. Спочатку кам'яній брилі надається чотиригранна форма. На чотирьох площинах художник малює проекцію майбутньої статуї. Потім починається висікання одночасно з чотирьох сторін, із чотирьох точок зору, прямими, плоскими шарами. Таким чином, до самого кінця статуя зберігає замкнутість, але й незграбність, острогранність - всі обсяги, закруглення людського тіла зведені до прямих площин фасу та профілю.

З цих постійних способів архаїчної скульптури випливають два своєрідних наслідки. Одне — так званий закон фронтальності, властивий будь-якому архаїчному мистецтву. Всі архаїчні статуї відрізняються абсолютно нерухомою, прямою позою, без найменшого повороту навколо своєї осі, причому ця вертикальна вісь виявляється абсолютно прямою. Інший своєрідний наслідок архаїчного методу висікання каменю носить назву «архаїчної усмішки» і полягає в тому, що майже у всіх архаїчних статуй обличчя освітлює усмішка, яка зовсім не залежить від ситуації, яку зображує статуя, а іноді й наперекір будь-якій логіці блукає на обличчі. глибоко засмученого чи озлобленого. Відбувається це внаслідок деякої невідповідності між змістом, який прагне втілити художник, та засобами вираження, які він має. Художник ставить своїм завданням індивідуалізувати образ, оживити, одухотворити його, але метод обробки обличчя як площини, що знаходиться під прямим кутом до двох інших площин голови, призводить до того, що риси обличчя (рот, виріз очей, брови) закруглюються не в глибину, а вгору, і це надає особам грецьких архаїчних статуй виразу посмішки або подиву.

Поступово панівне становище у грецькій скульптурі починає займати другий метод, який знаменує перехід від архаїчного до класичного стилю та розквіт якого припадає на V та IV століття до н.е. Сутність цього методу полягає у звільненні скульптора від гіпнозу чотиригранної брили, прагненні зафіксувати обсяг людського тіла, його зак-руглення та переходи. У цей час цей метод характерний для Майоля і частково для Родена. Якщо архаїчний скульптор сколює шар мармуру спочатку на одній із чотирьох площин, потім на іншій і т.д., то майстер класичного стилю як би обходить різцем навколо всієї статуї. Кожен удар різця лягає не плоско, але округло, йде в глибину, йде в простір. Удари архаїчного скульптора лягають вертикальними нейтральними рядами; удари майстра класичної епохи частіше лягають діагоналями у зв'язку з поворотами, виступами, напрямками форми; вони моделюють обсяг статуї. Цілком природно, що цей новий метод обробки мармуру звільняє статую від незграбності і нерухомості, від тяжіння над архаїчною скульптурою закону фронтальності.

Поступово статуя обертається до глядача не тільки прямими площинами, прямим фасом і прямим профілем, але й більш складними поворотами в три чверті, набуває всебічності, динаміки, починає обертатися навколо своєї осі, стає статуєю, у якої немає задньої сторони, яку не можна притулити до стіни, вставити в нішу, статуєю, кожна поверхня якої ніби існує в трьох вимірах («Менада» зі школи Лісіппа, «Викрадення сабінянок» Джованні та Болонья).

Третій методроботи скульптора в камені більш рідкісний, властивий лише деяким майстрам зрілих періодів у розвитку скульптури, коли скульптор так гостро відчуває всі поглиблення та опуклості форми, що йому не потрібно обходити статую навколо, всі обсяги майбутньої статуї він ніби бачить у кам'яній брилі спереду. Геніальним представником цього третього методу є Мікеланджело, його теоретичним апологетом – Гільдебранд. Цей метод дуже привабливий для скульптора, але в ньому завжди таїться небезпека промаху, який може занапастити брилу, як Агостіно ді Дуччо занапастив брилу мармуру, з якої пізніше Мікеланджело висік «Давида».

Цей метод, який можна назвати методом Мікеланджело, полягає в тому, що скульптор починає працювати над брилом з передньої площини, поступово йдучи в глибину і шарами звільняючи рельєф статуї. Зберігся розповідь учня і біографа Мікеланджело, Вазарі, який реально чи вигадано, але, у всякому разі, дуже наочно і образно відтворює процес роботи великого майстра: глиняну або воскову модель Мікеланджело клав у ящик з водою; цю модель Вазарі потроху піднімав, поступово звільняючи поверхню та об'єм моделі, а в цей час Мікеланджело знімав відповідні звільненим від води поверхням моделі частини брили. Ще наочніше уявлення про процес роботи Мікеланджело дає його незакінчена статуя апостола Матвія. Тут видно, як майстер врубається в камінь спереду, як він звільняє з брили ліве коліно і праве плече апостола, тоді як голова Матвія і його права нога дрімають у брилі, зливаючись з необробленою масою.

Метод Мікеланджело вимагав від художника величезної напруги пластичної фантазії, оскільки він увесь час мав усвідомлювати, яка частина майбутньої статуї знаходиться в передньому шарі, і яка — у другому, яка з них ближча і яка далі, яка більша і менша закруглюється. При цьому скульптор весь час наражався на ризик або занадто врізатися в камінь, або, навпаки, сплющити статую, зробити її більш плоскою. Зате метод Мікеланджело мав величезну перевагу - він певною мірою забезпечував єдність і замкнутість пластичної маси: художник вже в брилі вгадував обриси майбутньої статуї і прагнув зосередити на передній площині брили якомога більше виступів форми (саме так Мікеланджело побачив «Так незважаючи на недосконалість брили, зумів у ньому здійснити задуману ста-ту).

Нарешті, метод Мікеланджело дає привід ще раз згадати контраст між поняттями «скульптура» та «пластика»: принцип скульптури – робота зовні всередину та спереду у глибину, принцип пластики – робота зсередини назовні, із центру до периферії. Яскравими прикладами цих принципів можуть служити для «скульптури» — «Мадонна Медічі», де немовля сидить верхи на коліні матері, відвернувшись обличчям від глядача і ніби замикаючи від нього духовне життя групи, для «пластики» — «Апоксиомен» Лісіпа, який посилає свою міміку та жести в навколишній простір.

Останній розділ скульптури в камені, який заслуговує на розгляд — це гліптика (від грецького слова — різьблення в камені), тобто пластична обробка дорогих кам'яних порід, гірського кришталю та скла; не стільки навіть різьблення, скільки шліфування алмазним порошком різних зображень та прикрас.

Розрізняються два основні види гліптики. Перший — різьблення, виконане у опуклому рельєфі, називається камеєю. Другий - поглиблене, гравіроване зображення; це – гема, або інталія. Якщо камеї служать лише окрасою, то геми застосовуються і як печатки, для відбитків у воску або глині.

Найстаріші геми зустрічаються в Стародавньому Сході: це циліндричні печатки в Месопотамії, які були опоясані фантастичними зображеннями, при відбитку розгортаються на площині, і єгипетські скарабеї (у вигляді священних жуків) - печатки з зеленого фаянсу. Надзвичайно багатою фантастичною тематикою та стилістичною досконалістю відрізняються геми, знайдені на острові Крит і належать так званому Егейському мистецтву. Найбільш яскравий розквіт мистецтва гліптики переживає у Греції, у своїй еволюції наочно відбиваючи процес розвитку античного мистецтва. Якщо в більш ранню пору переважають геми, то в епоху еллінізму і римську особливого блиску досягає мистецтво різьблення камей з багатошарових порід каменю, таких, як онікс, сардонікс, карнеол (іноді що складається з дев'яти різнокольорових шарів), що зображує то портретні профілі правителів сцени. В епоху Відродження поряд з колекціонуванням античних гем та камей відбувається і відродження мистецтва гліптики.

Це методи. Тепер про техніку.

Найпростішим прикладом пластичної обробки каменю може бути виготовлення рослинного орнаменту з вапняку. Така робота на простих скульптурних формах дає можливість навчитися правильно тримати інструменти та відчути опір каменю при його обробці.

На малюнку показано, як треба тримати в руці шпунт і троянку: троянку тримають під гострим кутом, ніж шпунт, тому що шпунт є інструментом, що сколює, тоді як троянка служить для зрізування каменю.

Для обробки невеликих поверхонь каменю троянки беруться шириною 2-3 см, довжиною - 20-22 см.

Працюючи різними інструментами, слід пам'ятати, що чим коротше ручка інструменту, тим легше він контролюється рукою при роботі.

Для роботи з вапняку використовується киянка (молоток) невеликої ваги (500-700 г.). Кут нахилу інструменту та сила удару киянки регулюються практичною роботою.

Необхідно враховувати, що кожна порода каменю потребує різної техніки його обробки, кута, під яким спрямовується інструмент, сили удару киянкою і т.п.

Тяжка киянка повинна мати довшу ручку, ніж легка. Робота проводиться нею з великим розмахом, а при роботі з малою киянкою проводяться так звані удари, що коливаються, при яких рухається кисть руки. Для легкої киянки рукоятка робиться довжиною всього 12-15 см, для важкої киянки довжина рукоятки повинна становити 15-18 см.

Вказано зразкові дані розмірів рукояток, тому що зазвичай рукоятки для киянок виготовляються самими скульпторами, і зручна рукоятка є важливим елементом у їх роботі.

І це знову була лірика, а тепер слайди.

Розпочинаючи якусь роботу, скульптор, перш за все, робить малюнок або фотографію, потім робить математичний розрахунок твору (визначає центр тяжкості виробу, вираховує пропорції); потім ліпить у вигляді з воску чи мокрої глини макет, що передає ідею його майбутнього твори. Іноді, особливо в тому випадку, коли задумана статуя має бути великою і складною, художнику доводиться виготовити іншу, більшу і детальнішу модель. Потім, керуючись макетом чи моделлю, він починає працювати над самим твором.

Техніка пунктування

При виготовленні мармурового і взагалі кам'яного зображення поверхня гіпсового оригіналу покривається цілою мережею точок, які, за допомогою циркуля, схилу і лінійки, повторюються на брилі, що підлягає обробці. Керуючись цим пунктуванням, помічники художника під його наглядом або сам Творець видаляє непотрібні частини брили за допомогою різця, долота та молота; у деяких випадках вони користуються при цьому так званою пунктирною рамою, в якій нитки взаємно перетинаються вказують на ті частини, які повинні бути відбиті.

Техніка перенесення розмірів трьома циркулями

Для копіювання круглої скульптури існує техніка перенесення розмірів трьома циркулями. Для виконання вимірювань беруть три кронциркулі з фіксаторами: два з напівкруглими та один із прямою ніжкою. На моделі, що копіюється, часто відзначають три найбільш виступаючі точки-маяка (як правило; одна на тімені і дві з боків). Бажано цифрами або різним кольором відзначити маяки та закріплені за ними кронциркулі, оскільки перенесення розміру, що не відповідає даному маяку, може зіпсувати всю роботу.

Заготівлю кістки наближають до основних габаритів моделі. Переконавшись, що заготовка відповідає ширині та висоті моделі, встановлюють на вершині центр-маяк. Потім шукають дві інші точки-маяка: проводять лінії центру через найточніші точки. Тепер можна перевірити правильність тирси кістки. Циркулем із прямою ніжкою вимірюють відстань на моделі по прямій від основи до бічного виступу маяка. Розчин циркуля закріплюють фіксатором. Циркулем із напівкруглою ніжкою слід виміряти відстань від верхньої точки до того ж бокового виступу маяка (рис. 149). Третім циркулем вимірюється відстань між обома бічними маяками. Потім у тій послідовності кронциркулями переносять розміри моделі на блок кістки. Якщо кістка опилена правильно, ваші показники зійдуться в одній точці. В іншому випадку можна зробити висновок, що заготовка ще не доведена до розміру Засічки утворюють трикутник з увігнутими сторонами через надлишковий матеріал у цьому місці. Чим більший запас, тим більший трикутник. Знімаючи матеріал, стежать, щоб ніжки всіх циркулів зійшлися в одній точці.

Техніка послідовної обробки круглої скульптури з каменю

Спочатку її обдурюють для надання більш-менш схожої форми.

Потім, мабуть, доводять до досконалості.

Виготовлення написів на камені

О там багато….

Матеріали скульптури з каменю

За походженням всі гірські породи поділяються на три види: вивержені, осадові та видозмінені (метаморфічні).

1. Вивержені породи.

Вивержені породи утворилися з затверділої магми, що піднялася з глибини землі. Одні з них застигали в товщі земної кори (глибинні), інші на її поверхні (вилився). Ці породи поділяються за своїм мінералогічним складом на групи:

глибинні породи - граніти, діорити, сієніти, лабрадорити, габро, - остигали повільно, рівномірно, що відрізняються масивністю, щільністю, великою міцністю при стисканні;
породи, що вилилися - порфіри, діабази, базальти та ін., - остигали швидко, що ускладнювало їх кристалізацію, що відрізняються меншою міцністю, меншою об'ємною вагою, ніж глибинні породи;
уламкові пухкі породи - попели, пемза, викинуті газами при виверженнях і остигли дуже швидко, що відрізняються пористістю. До уламкових пород також відносяться туфи - уламкові зціментовані вулканічні попели, вони міцні та дрібнопористі.

Склад вивержених гірських порід впливає їх властивості. До їх складу входять:

а) кварц, кремнезем у кристалічній формі, що надає породі велику твердість, міцність на стиск;
б) польові шпати (алюмосилікати)-найпоширеніші мінерали, у складі вивержених порід їх укладено до 50-75 %, що мають меншу твердість і стійкість, ніж кварц;
в) слюди (водні алюмосилікати), що володіють властивістю розколюватися на пластинки і вивітрюватися, що робить камінь ніздрюваним, наявність слюди в камені також утруднює його полірування;
г) залізомагнезіальні силікати, що мають високу міцність і в'язкість.

Колір вивержених порід різний залежить від складу.

2. Осадові породи

Утворилися на поверхні суші та на дні водойм із вивержених порід під впливом води, вітру, тиску, температури, вуглекислого газу та інших атмосферних агентів.
Характерною особливістю осадових родовищ, на відміну від магматичних, є їх пластове залягання. Залежно від умов утворення ці породи поділяються на три групи:

а) уламкові (до таких пород відносяться гравій, глини, піски, що залишилися на місці руйнування вивержених порід);
б) хімічні опади - гіпс, магнезит, деякі види вапняків (травертини) та ін;
в) органогенні породи - вапняки, черепашники, крейда (що утворилися з кістяків дрібних тварин, раковин, панцирів ракоподібних).

3. Видозмінені породи (метаморфічні)

Є осадові породи (а іноді вивержені) з перекристалізованою будовою, але більш щільні (під впливом температур і тиску). До таких пород належать:

а) пісковики, що утворилися завдяки тісно зрослим кристалам кварцу;
б) мармури, що утворилися завдяки тісно зрослим кристалам вапняку і доломіту.

Забарвлення мармуру залежить від домішок, а малюнок визначається не тільки будовою, а й напрямком, яким виробляють розпилювання каменю.

Тверді кам'яні породи

Тверді кам'яні породи граніти всіх видів, базальти, порфірта інші - були добре відомі скульпторам давнини-в стародавньому Єгипті, в епоху еллінізму і, особливо, в епоху Римської імперії, але застосовувалися порівняно рідко, за винятком пізнього часу, коли з'явився смак до дорогих скульптурних матеріалів.

У Росії кам'яні матеріали колись були дефіцитними. Кар'єрів для ламання каменю майже не було. Саме цим був викликаний указ Петра I від 12 жовтня 1714 р., яким вводилося особливе оподаткування транспорту, що прибував до Петербурга: судна, що йшли з Ладозького озера, мали привозити для будівельних цілей від 10 до 30 каменів.

У 1745 році в Петербурзі було відкрито кам'яний завод, де виготовляли капітелі, тумби, колони та різну скульптуру. Перший час для обробки палаців і для скульптурних робіт користувалися пудозьким вапняком, сибірським мармуром і мармуром італійським і грецьким (каррарським, генуезьким, лесбійським), а також французькими барвистими мармурами, що застосовувалися в Петергофі. Але вже 1735 року було запрошено кам'яних справ майстер Яків Стейн вивчення та використання вітчизняних родовищ. Одночасно дослідженнями скульптурних та архітектурних кам'яних матеріалів займалися Петергофська гранільна фабрика та Єкатеринбурзькі гірничі заводи. Заснована в 1725 році в Петергофі гранільна фабрика зіграла величезну роль у видобутку, застосуванні та обробці скульптурних та декоративних кам'яних порід.

МАРМУР

Мармур (мармарос - marmaros по-грецьки означає блискучий) був найпоширенішим матеріалом в античній скульптурі протягом усієї історії. Це один з найблагородніших матеріалів, що має тільки йому властиві особливості. За багато століть історії створення цей матеріал не знайшов собі рівних і повинен бути зарахований до унікальних скульптурних матеріалів. Працюючи у мармурі, грецькі скульптори досягли найвищої майстерності та віртуозності. Вони самостійно виробили прийоми обробки цього матеріалу, відповідальні його пластичним властивостям. Античний світ не тільки відкрив цей матеріал для створення і розробив техніку його обробки, але й показав на величезній кількості скульптурних творів найбагатші пластичні можливості, які таяться в цьому матеріалі.

Наступні епохи, по суті, не внесли майже нічого нового в техніку обробки мармуру.

Огюст Роден вважав білий мармур кращим пластичним матеріалом, в якому єдино можна передати силу та красу людського тіла. Роден високо цінував у матеріалі його колір, який має підбиратися (особливо у кам'яних матеріалах) відповідно до теми та композиції твору.

Вапняк

М'які породи каменю в скульптурі застосовувалися ще в давнину.

У ранньогрецькій скульптурі ці матеріали були відомі під назвою «порос», і серед них особливо поширені вапняк і туф. Під назвою «порос» зазвичай мають на увазі темний жовтуватий вапняк, який зустрічається на околицях Афін, головним чином у Піреї та Муніхії. Іноді такий вапняк має яскраво-жовте забарвлення, маючи при цьому тонку структуру.

Свіжий видобутий з каменоломні «порос» трохи м'якший, ніж вилежав на повітрі. Цю властивість мають взагалі всі кам'яні кальцієві породи.

З каменю «порос» виконано значну частину ранньоархаїчної скульптури афінського Акрополя. М'якість і крихкість «пороса», порівняно з твердішим і міцнішим мармуром, дещо обмежували розміри скульптури, змушували скульпторів створювати скульптуру в узагальненій композиції та відмовлятися від тонкого моделювання різних деталей, оскільки пластичні особливості, властиві мармуру, не притаманні вапняку.

У свою чергу, специфічні особливості вапняку як скульптурного матеріалу наближали загальний вигляд скульптури, що створюється з нього, до дерев'яної скульптури.

Інструменти для роботи з каменем

Доробити!

Вконтакте

«Світова художня культура» - Актуальність та новизна курсу. «Життя коротке, мистецтво вічне». Культура -. "Ars longa, vita brevis". Культура формує особистість та регулює поведінку людини. Світова художня культура. Курс МХК у нашому ліцеї розрахований. Ціль курсу -. на учнів сьомих, дев'ятих класів. Світова художня культура-.

"Культура і природа" - Рухи поспішні: Напевно, знову Комусь щось грішне Доводиться приховувати. І стоїть береза У сонній тиші, І горять сніжинки У золотому вогні. План. Корабельний гай. І. І. Шишкін. Айвазовський «Крижані гори». У бездонному небі легким білим краєм Встає, сяє хмара. На пухнастих гілках Сніжною облямівкою Розпустилися кисті Білою бахромою.

"МХК 11 клас" - Завдання №21. Завдання №10. Завдання №19. Контрольна робота №3 з МХК 11 клас. «Російська культура «срібного віку». Завдання №13. Завдання №11. Завдання №15. Завдання №9. Завдання №14. А) М. Добужинський Б) А. Бену В) К. Сомов Г) В. Сєров. Завдання №7. Завдання №18. Завдання №5.

"Масова культура" - Живопис. субкультура. Графіті. Культурологія вивчає плоди людської діяльності. Elitarian culture. Масова культура: Функції культури: Молодіжна субкультура: Картина світу: Рок-музика Фентезі Блокбастери Нічні клуби Молодіжна мода Відеокліпи та ін. Їжа. Еліта - від фр.Elite - вибране. Основні риси масової культури:

«Художня праця» - Фантазуй чарівним гжельським мазком. Вид творчої роботи: Шматкова мозаїка. За підсумками творчих принципів народного мистецтва (повтор, варіації, імпровізації). Іграшки Полховського Майдану. Орнамент ескіз для клаптевого килимка. До навчального тексту включено численні репродукції російських музеїв для діалогу про мистецтво.

«Мистецтво та культура» - Важливими у мистецтві є поняття "художник", "творчість, "твори мистецтва". Ми отримуємо можливість вести діалог з партнерами будь-якої епохи. Тимчасові мистецтва сприймаються на слух і тривають у часі. Мистецтво є одним із засобів єднання людей./Л.

Всього у темі 15 презентацій

Розмір: px

Починати показ зі сторінки:

Транскрипт

1 Підсумкове тестування на предмет світової художньої культури, 10 клас У тестуванні можливі кілька варіантів відповідей! Будьте уважні! I варіант 1. Виділіть основні особливості мистецтва Дворіччя (Давньої Передньої Азії) А) найдавніша культура шумеро-аккадська Б) наявність замків і соборів В) Боги: Син, Іштар, Нергал та ін Г) вірно А і В 2. Шедеврами римської архітектури є А) Храм в ім'я всіх богів Пантеон Б) Олександрійський маяк В) Ансамбль Акрополя Г) Колізей 3. Співвіднесіть поняття, наприклад 1-1 чи 1-2? 1. Романський стиль повік, спрямованість до Бога, наявність соборів, вікно «Троянда», вітражі. Храм Нотр Дамм 2. Готика повік, об'ємні, товсті стіни, наявність замку, оточеного водою, наявність підйомного мосту, головне вежі донжон. П'єрфон замок на північ від Парижа. 4. Що таке Зіккурат? А) прямокутна будівля, поділена всередині поздовжніми рядами колон Б) тріумфальна арка В) висока вежа з цегли, підперезана виступаючими терасами, що створює враження кількох веж. 5. Що є головною пам'яткою Вавилонії? А) Статуя Зевса Б) Вавилонська вежа з Висячими садами Семіраміди В) Галікарнаський мавзолей 6. Що таке Відродження? А) Відродження античних традицій (ренесанс) Б) Період століть, перехід від Середньовічної культури до Культури Нового часу. В) Період з 5 по 15 століття, що називається епохою Середньовіччя. 7. Чи перерахуєте відомих художників епохи Відродження? А) Джотто, Леонардо да Вінчі, Рафаель Санті та інших. Б) Сальвадор Далі, Ван Гог. В) Пікассо, Анрі Матіс 8. Як називається ікона, присвячена храму і розташована праворуч від царської брами в іконостасі? А) Святкова ікона Б) Головна ікона В) Храмова ікона 9. Назвіть найголовніший ряд у іконостасі? А) Місцевий ряд Б) Деісусний В) П'ядничний 10. Перерахуйте 7 чудес світу. 11. Хто були першими художниками? А) давні люди, що жили в кам'яному столітті Б) художники-реалісти В) художники епохи Середньовіччя 12. У якому столітті та в якій країні були виявлені перші наскельні розписи? А) 2 половина 19 століття, Аргентина Б) 2 половина 19 століття, Іспанія В) 17 століття, Франція 13. Перелічіть відомі вам види мистецтва? (не менше 5 видів) 14. Допишіть поняття Вид мистецтва, що включає створення фігур у камені - Вид мистецтва, в основі якого лежить малювання простим олівцем - Побудова будівель і споруд Перерахуйте відомі вам піраміди Стародавнього Єгипту. (4 піраміди)

2 16. Опишіть навіщо створювали Сфінксів у Стародавньому Єгипті? 17. Опишіть Висячі сади Семіраміди у Вавилонії (за планом) А) Хто така Семіраміда? Б) Хто доглядав сади і постачав воду в сади? В) За якого царя було збудовано Вавилонську вежу? 18. Що таке фреска? 19. Із запропонованих варіантів відповіді виберіть архітектурні пам'ятки Індії. А) Галікарнаський мавзолей Б) Ступа у Санчі В) Чайтья у Карлі Г) Пагода Даяньта 20. Співвіднесіть архітектурні стилі. Наприклад 1-2; 2-3 і т.д. 1. Іонічний стиль (ордер) 1. Буйнова «згадується» це дерево. Про яке дерево йдеться? А) Бамбук Б) Дуб В) Осика 22. Назвіть пам'ятки японської архітектури? А) Монастир Хорюдзі Б) Золотий Павільйон у Кіото В) Пагода Даяньта Г) Храм Неба в Пекіні 23. Який відомий кромлех знаходиться у Великій Британії, зведений на межі кам'яного та бронзового віків, який виконував роль астрономічної обсерваторії? А) Сфінкс Б) Піраміда Сонця В) Стоунхендж 24. Автор та назва картини? 2. Доричний стиль (ордер) Коринфський стиль (ордер) Що за собор зображено малюнку? 21. У Китаї це дерево є символом мудрості, а в Росії це слово застосовується часто до дурної, порожньої, незрозумілої людини. В одній із пісень співака О.

3 Підсумкове тестування на предмет світової художньої культури, 10 клас У тестуванні можливі кілька варіантів відповідей! Будьте уважні! ІІ варіант 1. Із запропонованих варіантів відповіді виберіть архітектурні пам'ятки Індії. А) Галікарнаський мавзолей Б) Ступа в Санчі В) Чайтя в Карлі Г) Пагода Даяньта 2. Допишіть поняття Вид мистецтва, що включає створення фігур у камені - Вид мистецтва, в основі якого лежить малювання простим олівцем - Побудова будівель і споруд - 3 .Позначте основні особливості китайського живопису? А) Арабески складний геометричний візерунок Б) пейзажний живопис: «гори-води», «квіти-птиці» В) монохромність та символічність живопису Г) опора на старовину та милування простими речами Д) вертикальні та горизонтальні сувої з шовку 4. За китайським повір'ям саме цей птах приносить успіх у справах та кар'єрі. Про яку птицю йдеться? А) Горобець Б) Орел В) Фазан 5. Опишіть Висячі сади Семіраміди у Вавилонії (за планом) А) Хто така Семіраміда? Б) Хто доглядав сади і постачав воду в сади? В) За якого царя було збудовано Вавилонську вежу? 6. Перерахуйте відомих художників доби Відродження? А) Сальвадор Далі, Ван Гог. Б) Джотто, Леонардо да Вінчі, Рафаель Санті та інших. У) Пікассо, Анрі Матисс 7. Що таке Відродження? А) Відродження античних традицій (ренесанс) Б) Період століть, перехід від Середньовічної культури до Культури Нового часу. В) Період з 5 по 15 століття, що називається епохою Середньовіччя. 8. Як називають у Китаї меморіальну вежу, зведену на честь знаменитих людей? А) Пагода Б) Печерний храм В) Похоронний ансамбль 9. У садово-парковому мистецтві Японії виділяють 3 типи «саду». Назвіть які? Виберіть правильну відповідь. А) сад дерев, сад каміння, сад води. Б) сад дерев, сад піску, сад квітів У) сад землі, сад каміння, сад сонця. 10. Шедеврами римської архітектури є А) Храм в ім'я всіх богів Пантеон Б) Олександрійський маяк В) Ансамбль Акрополя Г) Колізей 11. Що за визначну пам'ятку зображено на малюнку? А) Золотий Павільйон у Кіото Б) Мавзолей Тадж-Махал в Агрі, Індія В) Чайтя в Карлі 12. Опишіть для чого створювали Сфінксів у Стародавньому Єгипті?

4 13. Співвіднесіть архітектурні стилі. Наприклад 1-2; 2-3 і т.д. 1. Іонічний стиль (ордер) Доричний стиль (ордер) Як називають замок в Японії, що є складним комплексом з таємними переходами і лабіринтами всередині? А) Замок Сірої Миші Б) Замок Білої Чаплі В) Замок Вогняного Тигра 18. Синонім слова Відродження? 19. Автор картини "Джоконда" (Мона Ліза)? 3. Коринфський стиль (ордер) Назвіть церкву, зображену на малюнку? (наметовий стиль) 15. Як у Японії називають твори дрібної пластики з дерева та слонової кістки? А) арабески Б) підвіски В) скульптура нецке 16. Що таке мозаїка? 20. Перерахуйте 7 чудес світу. 21. Як називається ікона, присвячена храму і розташована праворуч від царської брами в іконостасі? А) Святкова ікона Б) Головна ікона В) Храмова ікона 22. Що є головною визначною пам'яткою Вавилонії? А) Статуя Зевса Б) Вавилонська вежа з Висячими садами Семіраміди В) Галікарнаський мавзолей 23. Що за спорудження архітектури представлено на малюнку? А) Менгір Б) Кромлехи В) Дольмени 24. У якому архітектурному стилі виконано Собор Нотр Дамм у Франції? 25. Що таке вітраж?

5 Підсумкове тестування на предмет світової художньої культури, 10 клас У тестуванні можливі кілька варіантів відповідей! Будьте уважні! ІІІ варіант 1. Перерахуйте відомі вам види мистецтва? (не менше 5 видів) 2. Хто першим із художником епохи Відродження почав першим малювати з натури живих людей? А) Джотто Б) Леонардо да Вінчі В) Рафаель 3. Як називається похоронний пагорб в Індії, місце для зберігання священних реліквій Будди. А) Печерні храми Б) Ступа в Санчі В) Колос Родоський 4. Про яку країну писав узбецький поет Алішер Навоі наступні рядки? «..?..- всі країни світу перевершив, у всіх мистецтвах до вершин дійшов» А) Узбекистан Б) Париж У) Китай 5. Головна пам'ятка Китаю, уособлення могутності Китайської держави? А) Пагода Даяньта Б) Теракотове військо В) Велика Китайська стіна 6. Співвіднесіть поняття, наприклад 1-1 чи 1-2? 1. Романський стиль повік, спрямованість до Бога, наявність соборів, вікно «Троянда», вітражі. Храм Нотр Дамм 2. Готика повік, об'ємні, товсті стіни, наявність замку, оточеного водою, наявність підйомного мосту, головне вежі донжон. П'єрфон замок на північ від Парижа. 7. Чи перерахуєте відомих художників епохи Відродження? А) Сальвадор Далі, Ван Гог. Б) Джотто, Леонардо да Вінчі, Рафаель Санті та ін. Іштар, Нергал та ін Г) вірно А і В 9. Що є головною пам'яткою Вавилонії? А) Статуя Зевса Б) Вавилонська вежа з Висячими садами Семіраміди В) Галікарнаський мавзолей 10. У якому столітті та в якій країні були виявлені перші наскельні розписи? А) 2 половина 19 століття, Аргентина Б) 2 половина 19 століття, Іспанія В) 17 століття, Франція 11. Перерахуйте відомі вам піраміди Стародавнього Єгипту. (4 піраміди) 12. Опишіть для чого створювали Сфінксів у Стародавньому Єгипті? 13. Як називається ікона, присвячена храму і розташована праворуч від царської брами в іконостасі? А) Святкова ікона Б) Головна ікона В) Храмова ікона 14. Що таке вітраж? 15. Який архітектурний ордер (стиль) представлений малюнку?

6 16. Як на Сході називається найвища мусульманська школа? А) Медресе Б) Мінарет В) Мечеть 17. Назвіть арабського поета, автора чотиривіршів «рубаї» - про сенс життя. А) Кітагава Утамаро Б) Ма Юань В) Омар Хайям 18. Співвіднести споруди архітектури в епоху неоліту з вірною ілюстрацією. 20. Автор та назва картини? 21. Культурою яких народів представлено мистецтво доколумбової Америки? А) культура ацтеків, майя, інків Б) культура народів первісного періоду В) культура Егейського народу 22. Одна з відомих картин Пітера Брейгеля. Дайте назву картини. 1. Менгір Дольмени Кромлехи Цей храм розташований на річці Нерлі (недалеко від Володимира). Що це за храм? 23. Головна священна книга мусульман, що складається з 114 розділів (сур) називається А) Біблія Б) Коран В) Талмуд 24. Як називають замок в Японії, що є складним комплексом з таємними переходами і лабіринтами всередині? А) Замок Сірої Миші Б) Замок Білої Чаплі В) Замок Вогняного Тигра. 25. Що таке мозаїка? Вітраж? Фреска?

7 «Ключі» до підсумкових тестів з МХК, 10 клас. Варіант тесту I варіант г а, г 1-2 в б а, б а в б - а б б, в 1-1 а а, б в II варіант б, в 14 б в д в 17 а а, г б в - б в б б - - IIIваріант 13 а б в в а, в б в 25 (II в) - а в а - б б - Відкриті оси: I варіант 10. Піраміда Хеопса Висячі сади Семіраміди Храм Артеміди Статуя Зевса в Олімпії Галікарнаський мавзолей Родосський Колос Родоський маяк 13. Скульптура, танець, ІЗО, архітектура, театр, музика і т.д. 14. скульптура, графіка, архітектура 15. Піраміда Хеопса, Джосера, Хефрена, Мікеріна. 16. Для захисту міста, царства мертвих – Некрополя. 17. Семіраміда ассирійська цариця. На честь її були збудовані у Вавилонії Висячі сади Семіраміди. Їх доглядали раби, які вдень і вночі крутили водяне колесо зі шкіряними відерами, поставляючи в сади воду. При Навухо Доносорі була побудована Вавилонська вежа. 18. Фреска малюнок по сирій штукатурці. 24. Рафаель. Сикстинська мадонна. 25. Покровський собор на Червоній площі (Собор Василя Блаженного) II варіант 14. Церква Вознесіння у Коломенському 16. Мозаїка малюнок зі шматочків кольорового скла. 18. Ренесанс 19 Леонардо да Вінчі 24 Готичний стиль 25. Вітраж малюнок із кольорового скла, зчепленого свинцевими смужками. III варіант 15. Іонічний стиль (ордер) 19. Храм Покрови Богородиці на річці Нерлі 20. Сандро Боттічеллі «Народження Венери» 22. Пітер Брейгель. Падіння Ікара 25. Мозаїка малюнок зі шматочків кольорового скла. Вітраж малюнок із кольорового скла, зчепленого свинцевими смужками. Фреска малюнок по сирій штукатурці.

Специфікація контрольних вимірювальних матеріалів на предмет «МХК» для проведення процедури проміжної атестації (10 клас) 1. Призначення проміжної роботи Робота призначена для проведення процедури

Проміжна атестація зі Світової художньої культури 10 класу за 2017-2018 навчальний рік Прізвище, ім'я Варіант І У тестуванні можливі кілька варіантів відповідей! Будьте уважні! 1.Шедеврами

Розділ I. Пояснювальна записка. Загальна характеристика навчального предмета Робоча програма з МХК складена відповідно до наступних нормативних правових документів та інструктивно-методичних матеріалів:

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа Бекасівська середня загальноосвітня школа Наро-Фомінського району Московської області 10

ДЕРЖАВНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ ЗАКЛАД СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА 153 ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНУ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА РОБОЧА ПРОГРАМІЧ «0

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа середня загальноосвітня школа 77 міста Липецька Розглянуто на засіданні МО вчителів Затверджено історії та суспільствознавства наказом МБОУ ЗОШ 77

Робоча програма з МХК для учнів 10 класу (35 годин на рік, 1 година на тиждень) Рівень середньої загальної освіти Термін реалізації програми: 2018/2019 навч. рік Робоча програма складена на основі

1. Пояснювальна записка. 1.1. Місце предмета у навчальному плані. Ця робоча програма повністю відбиває базовий рівень підготовки школярів з мистецтву. Предмет вивчається з 10 по 11 класи. На вивчення

РОБОЧА ПРОГРАМА ПО МХК НА 2016-2017 НАВЧАЛЬНИЙ РІК 10 клас (базовий рівень) ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Робоча програма з МХК для 10-11 класів розроблена відповідно до вимог федерального компоненту

МІНІСТЕРСТВО ЗАГАЛЬНОЇ ТА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ СВЕРДЛІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ Державна бюджетна професійна освітня установа Свердловської області «Нижньотагільський педагогічний коледж

МУНІЦИПАЛЬНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ ЗАКЛАД «ВАСИЛЬІВСЬКА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА» СТВЕРДЖУЮ: Директор школи: /Сєрова Н.М./ 2017 р. РОБОЧ РАБОЧ

Обласна державна автономна загальноосвітня установа «Центр освіти «Ступені» Перевірочні тестові завдання на предмет «Основи духовно-моральної культури народів Росії» (розділ «Релігія

МХК 10 КЛАС Мета вивчення - залучення до сприйняття, пізнання та засвоєння духовно-морального та естетичного досвіду людства через спілкування з мистецтвом у всьому комплексі його видів та розвиток активно

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Робоча програма складена на основі зразкової програми середньої (повної) загальної освіти з світової художньої культури, авторської програми Л.Г.Емохонової «Світова художня

Особистісні та метапредметні результати освоєння курсу До найважливіших особистісних результатів вивчення історії в основній школі відносяться такі переконання та якості: - усвідомлення своєї ідентичності як громадянина

Основна загальна освіта Світова художня культура 8 клас Робоча програма Москва Плановані результати освоювання навчального предмета

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА ДО РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ ПО МХК ДЛЯ 10 КЛАСУ. Ця робоча програма складена на основі Державної зразкової програми зі світової художньої культури: Програми для загальноосвітніх

Муніципальна загальноосвітня установа Помоздинська середня загальноосвітня школа ім.в.т. Чисталева СТВЕРДЖУЮ: Директор МОУ Помоздинська ЗОШ ім.в.т. Чистальова Ф.Е. Ліндт Контрольно-вимірювальні

РОСІЙСЬКА ФЕДЕРАЦІЯ Адміністрація муніципальної освіти «Світлівський міський округ» Калінінградської області Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа «Середня загальноосвітня школа

Пояснювальна записка Робоча програма МХК у 10-11 класах розроблена на основі основної освітньої програми середньої загальної освіти педагогічним колективом МБОУ ЗОШ 7 м. Великі Луки

1 Пояснювальна записка Вивчення світової художньої культури на базовому рівні середньої (повної) загальної освіти спрямоване на досягнення таких цілей: - розвиток почуттів, емоцій, образно-асоціативного

Теми (уроку) Тема уроку Календарно- тематичне планування 10 клас Загальна кількість годин Зміст, основні поняття ЗУН дата 1. Художня культура первісного суспільства та найдавніших цивілізацій 1(1)

Міністерство освіти і науки РФ Державна бюджетна загальноосвітня установа Дудинська вечірня (змінна) загальноосвітня школа Андреапольського району Тверської області «Узгоджено»

Муніципальна загальноосвітня автономна установа «Середня загальноосвітня школа 86» РОЗДІЛЕНО на засіданні МО протокол від 28 серпня 2017р. /Молостова ЛЛ./ ПОГОДЖЕНО Заст. директора з УВР

Міністерство освіти і науки РФ Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти «Мурманський арктичний державний університет» Комплект контрольно-оцінних

Пояснювальна записка Робоча програма навчального предмета «Світова художня культура» складена відповідно до Основної освітньої програми середньої загальної освіти муніципального загальноосвітнього

Муніципальний загальноосвітній заклад «Ушаківська середня загальноосвітня школа» СТВЕРДЖУЮ: Директор школи М.Ю. Аскеров Наказ від 2016 М.П. РОБОЧА ПРОГРАМА ЗА МИСТЕЦТВОМ (МХК) БАЗОВИЙ РІВЕНЬ

Муніципальний казенний освітній заклад «Середня загальноосвітня школа с. Гусельникове» Робоча програма. "Образотворче мистецтво". Клас 8 загальноосвітній Кількість годин на рік

Під час виконання завдань у бланку відповідей АB під номером виконаного вами завдання поставте знак у клітинку, номер якої відповідає номеру вибраної відповіді. Завдання типу А із вибором відповіді A1

П/п ІСТОРІЯ ОБРАЗОВНОГО МИСТЕЦТВА 6 клас Тема занять Кількість Тип уроку годинника Будинок. Завдання 1 2 3 5 1 Мистецтво середньовіччя Мистецтво Візантії. VI-VII ст. - період найвищого розквіту

Стародавні цивілізації (7 год). ОСНОВНИЙ ЗМІСТ 10 клас (35 годин) Особливості художньої культури Месопотамії: монументальність та барвистість ансамблів Вавилону (зіккурат Етеменанки, ворота Іштар,

Пояснювальна записка Представлена програма світової художньої культури складена на основі федерального компонента державного стандарту середньої (повної) загальної освіти на базовому

МУНІЦИПАЛЬНА КАЗЕННА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА «ЧИСТООЗЕРНА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА 3» Узгоджено Заступника директора з УВР (Т.В.Клешня) Затверджую директор школи (Сапсай А.Рача)

МАРАФОН 2011 Районний тур Відповіді 6 клас Завдання 1. Підходить тема 2. 3 правильно вибрана тема. Завдання 2. Орієнтовний план: 1. Прочитати тексти. 2. Виділити важливі та цікаві фрагменти тексту. 3. Намітити

ДЕМОНСТРАЦІЙНИЙ ВАРІАНТ ЗАВДАННЯ 1 ТУРА ОЛІМПІАДИ ПО ДИЗАЙНУ 2012 р. 10 клас Упорядники: Лазарєва Тамара Федорівна Цховребадзе Катерина Нугзарівна Дата: 14.10.2012 Дисципліна: Дизайн Час виконання

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа міста Абакана «Середня загальноосвітня школа 11» РОЗГЛЯДЕНО на ШМС МБОУ «ЗОШ 11» м. Абакана протокол від 31.08.2016 1 ЗАТВЕРДЖЕНО наказом директора

МУНІЦИПАЛЬНЕ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ УСТАНОВА «ЛИПИЦЬКА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА» ПОГОДЖЕНО Шкільне методичне об'єднання. Протокол 1 від «2М» серпня 2018 р. ПОГОДЖЕНО & L «2/» серпня

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа міста Абакана «Середня загальноосвітня школа 20» Затверджено наказом МБОУ «ЗОШ 20» від 31.08.2016р. 122 Робоча програма з МХК для 10 класу

Міжрегіональна олімпіада школярів «Вища проба» 2013-2014 навчальний рік ЗАВДАННЯ ВІДБІРНОГО ЕТАПУ З ДИЗАЙНУ 10 КЛАС ВАРІАНТ Час виконання завдань 60 хвилин. Частина А Завдання А1 - А20 Виберіть серед

I. Пояснювальна записка Дана програма складена відповідно до ФЗ «Про освіту в РФ» 273 ФЗ від 29.12.2012р, Федерального компонента державного стандарту загальної освіти (наказ МО РФ від

Тренувальні завдання на тему: «Давні цивілізації». Частина 1 При виконанні завдань цієї частини під номером завдання, яке ви виконуєте, поставте знак у клітинці, номер якої відповідає номеру обраного

Департамент освіти міста Москви Державний бюджетний професійний навчальний заклад міста Москви «Московський державний освітній комплекс» (ДБПОУ МГОК) ЗАВДАННЯ ДЛЯ

Державна бюджетна загальноосвітня установа середня загальноосвітня школа 545 Курортного району Санкт-Петербурга Прийнято Педагогічна рада Протокол від 30.08.2018р. 11 «Стверджую» Наказ

Гдз по мхк 10 клас емохонова відповіді на питання >>> Гдз по мхк 10 клас емохонова відповіді на запитання Гдз по мхк 10 клас емохонова відповіді на запитання У теоретичній частині розглядаються принципи організації

Підсумкова робота з МХК 9клас. 1. Культура- це а) Створена людьми природне середовище з певним набором способів і форм проживання, що володіє здатністю до зміни та розвитку; б) створена людьми неприродна

Завдання зі світової художньої культури для учнів 8 класів Ключ Час виконання роботи 90 хвилин Максимальна кількість балів 110 балів Завдання 1. Час виконання завдання: 6 хвилин Максимальне

1. Пояснювальна записка Робоча програма розроблена на основі зразкової програми середньої (повної) загальної освіти з світової художньої культури (базовий рівень), рекомендованої МО РФ, 2004

Завдання для муніципального етапу Всеросійської олімпіади школярів 2016-2017 навчальний рік з мистецтва (МХК) 10 клас Час виконання роботи 3:00 Максимальний бал 155 Шифр учасника Завдання 1. Дані

Пояснювальна записка Поурочне планування МХК складено на основі базового навчального плану для 10-11 класів середньої школи, що відповідає (базовому) федеральному компоненту державного стандарту,

Лабораторна робота 2 Електронні карти GoogleMap Мета роботи: познайомитись із сучасними засобами навігації та способами організації доступу до електронних карток. Завдання: з використанням сервісу

Діагностична робота 3 з історії для учнів 5 класів ЧАСТИНА 1 Під час виконання завдань із вибором відповіді (А1 А10) обведіть кружком номер правильної відповіді А1. Перші землероби з'явилися в 1) Центральній

Муніципальний казенний загальноосвітній заклад «Уржумська середня школа» Робоча програма МХК -10 клас Вчитель: Теряєва Г.В. 2016-2017 уч.год Ведення. Робоча програма основної загальної освіти

ДЕМОНСТРАЦІЙНИЙ ВАРІАНТ ЗАВДАННЯ 1 ТУРА ОЛІМПІАДИ ПО ДИЗАЙНУ 2012 р. 9 клас Час виконання завдання 60 хвилин Виберіть один правильний варіант відповіді на ці запитання. Тема: Художня культура

10 клас

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа «Середня загальноосвітня школа 1» Додаток 2 до ВП СОО КОНТРОЛЬНО-ВИМІРЮВАЛЬНІ МАТЕРІАЛИ з поточної атестації предмет: Світова художня

Додаток до основної освітньої програми середньої основної освіти МБОУ «Стрілецька середня загальноосвітня школа» Орловського району Орловської області

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Статус документа Робоча програма складена на основі: - Наказу Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 09.07.2012 4154/12 «Про затвердження базисних та зразкових

ПЕРШИЙ ВИЩИЙ ТЕХНІЧНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД РОСІЇ МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти

Діагностична робота 2 з історії для учнів 5 класів ЧАСТИНА 1 Під час виконання завдань із вибором відповіді (А1 А10) обведіть кружком номер правильної відповіді А1. Перші землероби з'явилися в 1) Центральній

Олімпіадні завдання з МХК другого (заключного) етапу міжрегіональної олімпіади «Альфа» Завдання 1 7-9 класи Єгипет - першотвори та наслідування З кінця XVIII ст. Європа та Росія відкривають для себе культуру

Робоча програма індивідуально-групових занять «Підготовка до олімпіади з мистецтва» (клас) Розділ I. Пояснювальна записка Мета реалізації програми індивідуально-групових занять «Підготовка до

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа «Середня школа 7 імені Героя Росії Крупінова Анатолія Олександровича» РОБОЧА ПРОГРАМА до підручника: «Мистецтво 0 клас» Г.І. Данилова видавництво

Навчальний предмет «Бесіди про мистецтво» Як засоби контролю успішності освітні установи можуть використовуватися усні опитування, тестування та практичні заняття. Поточний контроль успішності

Опубліковано: Листопад 15, 2010

Процес створення скульптури

Тепер познайомимося із процесом створення скульптури. Є два основні види скульптурної техніки - це ліплення та створення. Часто ці слова вважають синонімами, насправді вони далеко не рівнозначні. Ліплять у м'яких матеріалах - глині, пластиліні, воску, т. е. у тих, що слухаються рухи людської руки. Ваять - у твердих: у мармурі, граніті, порфірі, базальті; ці матеріали потребують застосування спеціальних інструментів. Стосовно дерева (а також алебастру і кістки) зазвичай застосовується термін «ріжуть», «вирізають», рідше - «вирубують».

Скульптор заснований на видаленні зайвого матеріалу, скульптор як би вивільняє з нього свій твір. "У твердий гірський камінь уяву художника вкладає живу фігуру, яку він витягує звідти, видаляючи надлишки каменю", - пояснював Мікеланджело. Сам він працював лише шляхом створення. Зробивши з воску маленький - кілька сантиметрів заввишки - ескіз, досить приблизний формою, відразу врубався в мармуровий блок, покладаючись на твердість своєї руки і безпомилковість внутрішнього бачення. Свого знаменитого «Давида» він висік з брили каррарського мармуру, зіпсованої впадиною, що глибоко врізалася в неї (зазначимо мимохідь, що працювати з цією брилою відмовилися такі майстри, як Донателло і Леонардо да Вінчі). Щоб обійти цю западину, Мікеланджело ніби вписав фігуру в брилу по діагоналі, нахиливши її - всередині блоку - на двадцять градусів. Про це ми знаємо лише за спогадами сучасників митця – помітити чи навіть відчути це неможливо.

Метод Мікеланджело

Метод Мікеланджело є унікальним, зазвичай скульптори працюють інакше. Починають завжди з ліплення, що базується на протилежному створенні методі - на додаванні матеріалу: один ком глини або воску накладають на інший. Найчастіше користуються вологою сірою глиною, яку високо цінують за м'якість та в'язкість. «Жива робоча глина – велика краса, – стверджувала Голубкіна. - Відноситися до неї недбало - те саме, що топтати квіти». Спершу ліплять невелику модель, у якій проектують майбутню статую чи пам'ятник. Потім роблять модель тієї величини, якою буде здійснюватися майбутнє твір. Якщо скульптура велика, її укріплюють каркасом.

Іноді збільшення відбувається поетапно. Бурдель, зробивши невеликий ескіз, ретельно його опрацьовував, потім віддавав у виливок і в механічне збільшення і знову опрацьовував. І так багато разів, поки скульптура не досягала задуманого розміру. Такий спосіб дозволяє максимально точно розробити задум та послідовно відшліфовувати всі деталі композиції.

Коли робота над моделлю закінчується, з неї знімають гіпсову форму, тобто пластичний відбиток, що повторює модель у зворотному, увігнутому вигляді. Форму роблять з декількох частин, що щільно з'єднуються; роз'явши їх, можна вибрати глиняну масу. При цій операції первісна глиняна модель гине, але, заливши у новостворену форму гіпс, скульптор отримує абсолютно точне її повторення. Твердіючи, гіпс стає щільним і досить міцним, в хороших умовах він може зберігатися довго. Тому художники часом задовольняються гіпсовими виливками, іноді тонуючи їх, тобто підцвічуючи їхню поверхню.

Отримавши форму і гіпсову виливок, можна приступати до виконання твору в камені або металі. І хоча в обох випадках справа зводиться до скрупульозно точного повторення оригіналу, ці процеси настільки різні, що в Стародавній Греції скульптура з мармуру і скульптура з бронзи вважалися різними видами мистецтв. Кам'яну скульптуру висікають на зразок гіпсової моделі. Повторення це робиться не на око, а за допомогою пунктувальної машини: гіпсова виливка обмірюється в найдрібніших деталях, і всі ці обміри (пункти) переносяться на кам'яний блок. Врубаючись у камінь, суворо стежать за відмітками - спершу оббивають його до рівня точок, що найбільш виступають, потім переходять до середнього рельєфу і до поглиблень. Ця робота може бути і творчою і механічною, репродуктивною. Все залежить від того, чи виконує її сам скульптор або мармурники (так називаються всі копіювальники, що працюють у твердих матеріалах).

Щоб зробити скульптуру з металу (найчастіше із бронзи), користуються не відливом, а увігнутою гіпсовою формою. Її покривають усередині восковим шаром і заповнюють масою, що твердіє при нагріванні. При прожарюванні форми віск витоплюється, і його місце вливають розплавлений метал. Коли він охолоне і затвердіє; форму і вогнестійку серцевину видаляють і отримують порожнисту бронзову виливок, що відтворює модель в найдрібніших деталях.

Металева скульптура може бути не тільки відлита, а й викована або викарбувана. Чеканят її, вибиваючи спеціальним молотком скульптурний рельєф по червоній міді чи латуні. Великі твори карбуються частинами всередині спеціальних форм-матриць, що являють собою зліпки з моделі. Саме таким чином робилася квадрига з Аполлоном, яка стоїть на будівлі Ленінградського театру драми ім. А. С. Пушкіна.

«Мені я бути майстром, засумувавши про важку роботу, щоб зупиняти мармуру згубний розбіг і крах, лити жеребців з бронзи, що гуде з ніздрями, як троянди, і бугаїв, у яких зітхають гострі ребра», - писав Павло Васильєв. Справді, роботу скульптора назвеш інакше, як важкої. Вона вимагає не лише творчих, а й фізичних сил, великого терпіння та часу, а часом і допомоги інших людей.

| Сторінка 3 з 3
Від: Бірюкова Ірина, 24934 переглядів