Конспект заняття образотворчої діяльності з використанням арт-терапії у старшій групі: «Осінь-чарівниця до лісу прийшла. Конспект НОД малювання «Золота осінь Хід заняття з малювання у старшій групі

Підготувала: вихователь МБДОУ «Дзвіночок» м.Ноябрськ Гацько Світлана Борисівна
Програмний зміст: Вчити дітей створювати осінній пейзаж, зображати предмети в сюжетному малюнку на широкій смузі землі, розташовуючи їх ближче та далі. Заповнюйте зображенням весь аркуш паперу. Крону дерев зображати відбитком м'ятого паперу. Закріплювати вміння малювання нетрадиційним способом у малюванні кінцем кисті тонких гілок. Формувати навички використання раціональних прийомів при малюванні однорідних предметів (спочатку малюють усі стовбури та гілки дерев, потім листя на всіх деревах). Виховувати інтерес до осінніх явищ природи, емоційну чуйність, доводити розпочату справу до кінця.
Корекційні завдання: Розвивати зорове та слухове сприйняття, загальну та дрібну моторику, розвиток пізнавальних інтересів, удосконалення словника.
Словникова робота: Золота, осінь, жовтень, дерева, крона, листя, жовтіти, червоніти, опадати.
Матеріал: Зразок вихователя, фарби гуаш, пензлик №4, блакитні аркуші паперу із заздалегідь намальованою широкою смугою землі, трави (діти напередодні заняття зафарбували аквареллю широкими кистями). Штемпельні подушечки, просочені гуашшю жовто-жовтогарячого, червоного кольорів. Грудки м'ятого паперу, вологі серветки; персонаж Незнайка.
Попередня робота: Розгляд репродукції картини І. Левітана "Золота осінь". Читання віршів про осінь А.С. Пушкіна, А. Плещеєва; слухання твору П.І. Чайковського «Жовтень. Осіння пісня». Читання худ. Творів «Листопадничок» І. Соколова – Микитова, «Ліс восени» А. Твардовського; екскурсія до осіннього парку, бесіда про осінь, спів пісень, загадування загадок; малювання осіннього дерева; виготовлення грудочок паперу.
Хід заняття:
1. Організаційний момент (пропоную тренінг – налаштування)
Ми всі у зборі,
Починаємо заняття незабаром.
Наші вушка на маківці,
Очі широко відкриті.
Слухаємо, запам'ятовуємо,
Жодної хвилини не втрачаємо.
Люблять діти за природою спостерігати,
Щоб потім побачене намалювати.
2. Введення у тему:
Діти, послухайте загадку, відгадавши її, ви дізнаєтесь тему нашого заняття.
Вранці ми подвір'я йдемо,
Листя сиплеться дощем.
Під ногами шелестять
І летять, летять, летять.
- Про яку пору року загадка? (Про осінь)
А ось як поет О.С. Пушкін сказав про цю пору року:
Похмура пора! Очей чарівність!
Приємна мені твоя прощальна краса -
Люблю я пишне в'янення природи.
У багрець і золото одягнені ліси.
Такі гарні та проникливі слова про золоту осінь знайшов поет. А митці? Багато художників люблять малювати ліс, парк восени ясні дні. Вони підбирають для своїх картин яскраві барви. Малюють блакитне небо, темні стовбури дерев, поряд з якими особливо яскравими здаються жовті, помаранчеві та червоні листки. Картини виходять радісними.
3. Повідомлення теми та мети заняття:
- Сьогодні ми теж малюватимемо парк в осінній ясний день.
Лунає стукіт у двері, входить Незнайко.
- Здрастуйте, хлопці! Я випадково почув, що ви малюватимете і мені дуже захотілося до вас на заняття, адже я досі не вмію малювати дерева. Ви мене навчите?
- Навчимо хлопці Незнайка?
- Так.
- Посуньте аркуші паперу. На листках вже є блакитне небо та широка смуга землі (трави). На такій смузі землі можна намалювати дерева, які ростуть у різних місцях – одні ближчі, інші далі. Якщо дерево близько, де його намалюєте? А якщо далі? Щоб встигнути намалювати три-чотири дерева, спочатку намалюйте стовбури та гілки всіх дерев; а потім вже на всіх деревах малюватимете листя (крону). Дерева зображуйте високими. Намалюйте так, щоб у вас весь лист був заповнений зображеннями.
(частковий показ зображення дерева)
- А листя (крону) ми будемо вчитися малювати відбитком зім'ятого паперу.
(Показую на заздалегідь намальованих деревах як малювати листя – способом відбитка).
- Ми мачатимемо грудочки м'ятого паперу в подушечку, просочену фарбою і наноситимемо легким відбитком на дерева. (Дуже сильно мочити грудочки не треба).
Незнайко: «Як цікаво, а я так зможу?»
- А ти дивися і запам'ятай. Так можна швидко намалювати листя дерев. (Але треба постаратися малювати акуратно). На землі теж листя, малюємо у такий же спосіб. Тепер ви самі приступите до малювання. З чого ви малюєте?
- З малювання стовбурів та гілок.
- Далі малювання листя на деревах та землі.
4. Практична діяльність:
- Давайте на аркуші паперу промалюємо контур дерева. (Діти малюють)
- Молодці, у вас вийшло, можете малювати фарбою.
Ти, Незнайко, встань тут і дивися, як малюки малюватимуть. (діти малюють під музику П.І. Чайковського «Жовтень. Осіння пісня». Спостерігаю, як діти освоюють широке місце землі на малюнку. Тому, хто потребує, показую на аркуші паперу ті чи інші технічні прийоми малювання).
5.Фізмінутка:

Вправа «Падає листя»

Падає, падає листя,

У нашому саду листопад,

Жовте, червоне листя,

За вітром в'ються, летять.

В руки візьмемо по кошику,

До лісу за грибами ходімо.

Пахнуть пеньки та стежки,

Смачний осінній грибок.

(Діти виконують рухи, згідно з текстом, у колі)

6. Продовження практичної діяльності:

Тим, хто раніше впорається із завданням, можна порадити намалювати доріжки у парку, лави, сонце, гриби. Незнайка у процесі заняття проходить між дітьми та підбадьорює, щось радить.

7. Аналіз дитячих робіт:

Запитати: «Чи можна дізнатися, яка пора року намальована на малюнках? Як ви дізналися, що осінь? Який осінній день намальований – ясний чи похмурий? Як про це можна дізнатися за вашими малюнками? (синє небо, яскраве листя). Чи можна назвати те, що ви зобразили, «золотою осінню»? Чому можна? Підтвердити висловлювання дітей, що у їхніх малюнках найбільше жовтих, помаранчевих фарб, що нагадують колір золота.

Пропоную дітям (по одному) поставити Незнайку біля найкрасивішого місця в осінньому парку і розповісти, чим воно привабливе (які ростуть дерева, яке на них листя, що ще цікавого є в цьому місці).

Обіграти малюнки дітей фігурками диких тварин, птахів, які можуть жити у парку. Грають разом із Незнайкою. Потім Незнайко дякує за те, що діти навчили його малювати осінні дерева. Діти дарують один малюнок на згадку про Незнайку. Незнайко прощається і йде.

Склала:Вихователь Байбікова Д.Р.

Вигляд: заняття

Тип: Малювання

Тема: « золота осінь»

Ціль:закріплювати вміння малювати осінні дерева;

Завдання:

Освітні:

Вчити дітей узагальнювати у зображеннях результати своїх спостережень за змінами у природі та соціальним життям.

Вчити дітей використовувати різноманітні кольори (червоний, жовтий, зелений, помаранчевий) у зображеннях предметів та явищ навколишньої природи.

Закріплювати вміння орієнтуватися у просторі аркуша паперу: вгорі, внизу, посередині, ліворуч, праворуч;

Закріплювати в дітей віком навичка малювання дерева пензлем (ствол – кінцем пензля і плашмя, гілки – кінцем пензля, листя – технікою тичкування (ватними паличками);

Виховні:

Виховувати самостійність, творчість, викликати почуття радості від яскравих малюнків.

Продовжувати виховувати оцінне ставлення дітей до своїх робіт та робіт однолітків.

Розвиваючі:

Розвивати дрібну моторику рук;

Розвивати увагу та зорового сприйняття;

Вдосконалити орієнтування на аркуші паперу.

Матеріали та обладнання:папір формату А 4, гуаш, пензлі, серветка, непроливайка (на кожну дитину).

Попередня робота вихователя: читання віршів, розповідь про осінь, підбір ілюстрації до заняття, картин про осінь, бесіда, спостереження на прогулянці, написання конспекту, підготовка матеріалу до заняття.

1. Організаційний момент.

П: Хлопці! Нам у групу листоноша приніс листа. Давайте швидше подивимося від когось воно, лист нам пише Буратіно. У листі загадка нам треба відгадати, а відповідь намалювати. Хлопці, відгадаємо загадку?

П:Хлопці! Слухайте загадку

Вранці ми подвір'я йдемо -
Листя сиплеться дощем,
Під ногами шелестять...
І летять, летять, летять...

П: Правильно осінь.

П:Хлопці! Яка осінь буває?

Д: Холодна, дощова, похмура, золота, сонячна.

В: Хто знає, чому осінь називають золотою?

Золоте листя, золоті дерева.

Д: тому що восени все листя на деревах, чагарниках стає жовтими і тому все здається золотим

На землі всюди лежить жовте, помаранчеве листя – як золотий килим.

Ще хлопці, коли йде дощик на листочках бувають краплі і коли вони блищать, листя здаються золотими,

Згадаймо про осінь і її малюватимемо.

Погляньте, будь ласка, на малюнок, що ви бачите на цьому малюнку?

Д: дерева, листя.

В:дерево може рости окремо, а коли ростуть разом ліс.

Погляньте уважно: дерева зображені великими і маленькими за розміром, на одному дереві є листочки на іншому немає.

Пальчикова гімнастика" Осінь.

Перед тим, як малювати, потрібно пальчики розім'яти.

Вітер північний повіяв: "С-с-с-с", (дуємо)

Всі листочки з гілок здув ... (поворухнути пальчиками і подути на них)

Полетіли, закружляли і на землю опустилися (помахати ручками в повітрі)

Дощ почав по них стукати

Кап-кап-кап, кап-кап-кап! (постукати пальцями правої руки по долоні лівої руки)

Град по них забив, (щепотою правої руки постукати по лівій долоні)

Листя все наскрізь пробив. (постукати кулачком правої руки по лівій долоні)

Сніг потім припорошив, (плавні рухи кистями рук вперед-назад)

Ковдрою їх накрив. (Покласти праву долоню на ліву)

2. Основна частина

Стовбур дерева малюємо зверху донизу, до низу дерево потовщується. До кінця травички її малюємо, щоб дерево у нас у повітрі не висіло, гілочки на дереві малюємо кінцем кисті, вони тягнуться до сонця. Листя малюємо прикладаючи кисть усім ворсом.

П: Перш ніж приступити до роботи, давайте згадаємо як потрібно користуватися пензлем. Пензель сильно в повітрі опускаємо, малюнок розтечеться. Якщо набрали багато води, об край непроливайки забираємо.

П: Яку фарбу беремо, щоб намалювати дерево?

Д: коричневу

З: приступаємо до роботи.

В: що нам ще залишилося намалювати

Д: листя

В: малюємо прикладаючи кисть всім ворсом

Під час заняття вихователь звертає увагу на тих дітей, у кого не виходить. Підбадьорює. Допомагає.

Фізхвилинка:

Ходить осінь доріжкою
Промочила в лужках ніжки.
Ходить осінь, бродить осінь,
Вітер із клена листя скинув

Дружно лісом гуляємо (кроки на місці)
І листочки збираємо (нахили вперед)
Збирати їх кожен рад
Просто чудовий листопад! (стрибки на місці, з бавовнами в долоні)

3. Заключна частина.

А зараз обережно несемо свої роботи на виставку. Бачите, хлопці, які чудові дерева вийшли.

П: Що ми з вами малювали

Д: Золота осінь.

П: Вам подобаються ваші роботи?

Давайте поплескаємо самі собі.

Мені дуже сподобалися ваші малюнки, ви справжні чарівники. Молодці!

П: а тепер усі наші роботи відправимо поштою Буратіно. Ось він зрадіє!

МУНІЦИПАЛЬНА БЮДЖЕТНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ДИТЯЧИЙ САД КОМБІНОВАНОГО ВИДУ №5 МУНІЦИПАЛЬНОЇ ОСВІТИ ТЕМРЮКСЬКИЙ РАЙОН

КОНСПЕКТ

НЕПОСЕРЕДНІЙ ОСВІТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

"ЗОЛОТА ОСІНЬ"

підготовча до школи комбінована (логопедична) група

Освітня область: «Художня творчість»

Давиденко Валентина Миколаївна

м. Темрюк

2014

Ціль : розвиток художньо-естетичного смаку дітей

Завдання:

Освітні:

Ознайомити дітей із новим видом образотворчої техніки – «Друк рослин».
Узагальнити знання дітей про характерні особливості осені.

Розвиваючі:

Розвивати у дітей бачення художнього образу та задуму через природні форми.
Розвивати почуття композиції, сприйняття кольору.

Виховні:

Виховувати інтерес до осінніх явищ природи, емоційну чуйність на красу осені.

Інтеграція освітніх галузей:"Художня творчість", "Пізнання", "Розвиток мови", "Здоров'я"

Матеріали та обладнання:

Листя різних порід дерев (4-5 видів);
Альбомний лист, розмір А4;
Набір фарб гуашевих;
Пензель, шматочки поролону;
Склянка з водою;
Серветка;
Репродукція картини І. І. Левітана "Золота осінь";
Кошик для збирання листя;
Трафарети листя з кольорового картону для гри.

Попередня робота:

спостереження за осінньою природою під час прогулянок, розучування віршів про осінь, розмова про прикмети осені, розгляд ілюстрацій із зображенням осінньої природи.

Хід заняття:

Вихователь пропонує дітям послухати казку про листок:

«В одному старому парку стояло самотнє дерево. Настала осінь. Все листя зібрало свої сумки і полетіло подорожувати. Сумки у листя були не важкі - лише трохи води, щоб вмитися, та рушник. А на одній гілочці залишився зовсім маленький листочок. Він був надто малий, щоб наважитися летіти одному. Ось він нудьгував, нудьгував, думав і вигадав. Бачить, іде перехожий у капелюсі. Листок набрався сміливості і стрибнув у капелюх. Перехожий нічого не помітив. Приніс він листок додому. У будинку було тепло, і листочок раптом почав нудьгувати і сохнути. Він сумував за своїми друзями, за своїм деревом. Він злякався, що засохне, згорнеться в трубочку і його викинуть. Тоді лист закричав: «Вітер, вітер!». Вітер був його великим другом. Почув вітер крики і залетів до хати. Підхопив він листочок і поніс його до парку. У парку вони розлучилися. Вітер сказав на прощання листочку: «Без рідного дому ніхто не зможе прожити, занудьгує, засохне. Ніколи більше не розлучайся з рідним будинком – парком».

Вихователь: Хлопці, а ви знаєте, як називається осіннє явище, коли з дерев опадає листя?

Діти Це листопад.

Вихователь: Правильно. А чому дерева скидають листя восени? (Стає холодно, взимку гілочкам буде важко тримати листя і сніг, взимку дерево спить, відпочиває).

Дереву ніхто не каже, коли треба скидати листя. Але ось наближається осінь – і листя на деревах змінює свій зелений колір на жовтий або червоний і опадає. Це відбувається тому, що вода замерзає і припиняє надходити у гілочки та листя. Дерево засинає на зиму.

Листя опадає восени з усіх дерев. Вітром їх розносить вулицями та парками. Наступного року на деревах з'являються нові листочки.

Послухайте вірш, який називається «Листопад».

Опалого листя розмова ледве чутна:

Ми з кленів.

Ми з яблунь.

Ми з в'язів…

Ми з вишень…

З осинки…

З черемхи…

З дуба…

З берези…

Скрізь листопад:

На порозі морози!

Ю. Капотов

Вихователь: Восени листя на деревах стає не тільки жовтим, а й червоним, помаранчевим, коричневим і навіть фіолетовим. Колір листя залежить від того, яка стоїть погода: що сонячні осінні дні, то яскравіша фарба. Багато митців дуже люблять малювати осінню природу саме через це різнобарв'я. Сьогодні я хочу запропонувати до вашої уваги репродукцію картини художника Ісаака Левітана «Золота осінь». Сама назва картини говорить про те, яку пору року зобразив на ній художник.

Дивлячись на цю картину і спостерігаючи за природою на прогулянці, ми з вами можемо переконатися в тому, що осінь – великий художник, адже вона сама вигадує вбрання деревам, чагарникам, усій природі, ніби влаштовує конкурс, у кого листя яскравіше та красивіше. Хочеться милуватися ними щодня.

Як прикро.

Осінь довгим тонким пензлем

Перефарбовує листя.

Червоний, жовтий, золотий –

Як гарний ти, листок кольоровий!

А вітер щоки товсті

Надув, надув, надув.

І на дерева строкаті

Подув, подув, подув!

Червоний, жовтий, золотий.

Облетів весь лист кольоровий!

І. Михайлова

Фізкультхвилинка «Листики»

Ми листочки осінні,

На гілках ми сидимо. Діти похитують листочками в руках над головою.

Дунув вітер – полетіли. Біг у різних напрямках.

Ми летіли, ми летіли.

І на землю тихо сіли. Присідають.

Вітер знову набіг

І листочки все підняв.

Встають, піднімають руки з листочками вгору, похитують ними.

Закружляли, полетіли Біг у різних напрямках.

І на землю знову сіли. Повертаються на свої місця.

Вихователь: У нашій осінній колекції багато різних листків. Подивіться на них; думаю, що ви навряд чи знайдете два абсолютно однакових, кожен лист завжди чимось відрізняється від іншого: величиною, формою, забарвленням.

Діти розглядають листочки, вибирають уподобані.

Якщо подивитися на листочки уважно, то можна побачити в кожному маленьке деревце. У середині листочка проходить прожилка, від якої в сторони відходять тонші прожилки - гілочки. Листок нагадує крону деревця. У нижній частині листа головне прожилка переходить у черешок. Він нагадує стовбур.

Сьогодні ми з вами малюватимемо осінні деревця, але дещо незвичайним способом, у цьому нам допоможуть наші листочки – ми ними друкуватимемо.

Практична частина.

Візьміть будь-який листок, який вам сподобався, покрийте його фарбою за допомогою пензлика, не залишаючи порожніх місць і не забуваючи фарбувати краї. Робити це будемо на окремому аркуші паперу.

Пофарбованою стороною покладемо лист на чистий альбомний лист живцем вниз і щільно притиснемо до паперу, намагаючись не зрушувати з місця.

Потім візьміть лист за черешок і обережно зніміть його з поверхні альбомного листа.

Візьміть наступний листочок, пофарбуйте його в інший колір і надрукуйте в іншому місці альбомного листа. Листок можна покрити не одним кольором, а різними, тоді відбиток вийде двоколірним.

Коли малюнок заповниться відбитками листочків, ми пензлем домалюємо стовбури дерев, прожилки листочка, що віддрукувалися, нагадуватимуть гілочки в кольоровій кроні.

Вихователь: У нас з вами вийшов чудовий осінній гай з красивими деревами. Це листочки-відбитки, залишивши свій слід, допомогли нам створити такі химерні крони та намалювати такі незвичайні дерева. А зараз ми з вами пограємось.

Хороводна гра «Лети, листок, до мене в кузовок»

Вибраний ведучий виходить на середину з кошиком і каже:

Кленовий листок, лети в мій кузовок.

Діти, у яких у руках листочки клена, підбігають і кладуть їх у кошик.

Водить той, хто першим без помилки опустив свій листок у кошик.

Осінь у гості до нас прийшла.

Дощ та вітер принесла.

Діти беруться за руки та йдуть по колу

Вітер дме, задує.

З гілочок листя здуває.

Піднімають руки вгору і хитають ними з боку на сторони

Листя на вітрі кружляє

І під ноги до нас лягають.

Розбігаються в різні боки, кружляють і присідають

Ну а ми гуляти підемо

І листочки зберемо.

Знову збираються до гуртка

Наприкінці заняття діти переносять малюнки на вільний стіл. Розглядають, діляться враженнями.

Вихователь: Ми з вами влаштуємо справжню виставку. Я думаю, що ваші роботи дуже сподобаються вашим батькам.

Програмний зміст:

Вчити відбивати малюнку враження від золотої осені, передавати її колорит.

Закріплювати вміння малювати різноманітні дерева, використовуючи різні кольори для стовбурів (темно-коричневий, темно-сірий, чорний, зеленувато-сірий) та прийоми роботи пензлем (всім ворсом та кінцем).

Вчити розташовувати зображення по всьому аркушу: вище, нижче, правіше, ліворуч.

Вчити передавати малюнку кольору «осені».

Розвивати творчу уяву, зорову увагу;

Виховувати емоційну чуйність, уміння бачити та розуміти красу природи, формувати естетичні почуття.

Матеріали:акварельна фарба, гуаш, акварельний папір формат А 4, пензлі, підставки під пензлі, серветки паперові, баночки з водою.

Читання вірша.

Який прекрасний листопад!

Листя жовте летить!

Над землею та над водою

Вихор кружляє золотою!

Осінь дощі упускає

І дерева роздягає,

Встилаючи все навколо

Пишним казковим килимом!

Розгляд осіннього листя.

Вихователь дістає жовтий і червоний лист і запитує дітей: «А ви знаєте, чому в мене в руках це листя»? (Настала осінь, листя жовтіє і червоніє, починається листопад). Якого кольору стає листя восени? Розгляд осінніх листочків: тополі, берези, горобини, осики, дуба, клена, чим листя схоже і чим різняться.

Пальчикова гімнастика "Осінні листочки".

Вітер лісом літав, Плавні, хвилеподібні

Вітер листочки вважав: рухи долонями.

Ось дубовий, Загинають по одному пальчику на обох руках

Ось кленовий, загинають по одному пальчику на обох руках.

Ось дубовий,

Ось горобиновий різьблений,

Ось із берізки золотий.

Ось останній лист із осинки, Спокійно укладають долоні на стіл.

Вітер кинув на стежки.

Розмова.

Восени в листі відбуваються дивовижні перетворення. Вони починають змінювати колір, хоча ніхто їх не фарбує. А вся справа в тому, що жовта фарба ховається в листочках завжди, тільки влітку жовтий колір не дуже помітний. Він ховається під сильнішим кольором – зеленим. Такий зелений колір надає листям речовини, яка називається цікавим словом «хлорофіл». Коли світла багато, хлорофіл відновлюється. Влітку сонце світить довго. Листя весь час залишається зеленим. З настанням осені день стає коротшим. Рослинам потрапляє менше світла. Зелена речовина хлорофіл руйнується і не встигає відновитися. Зелений колір зменшується, і все помітнішим стає жовтий: лист жовтіє.

Багато художників люблять малювати осінню природу через її різнобарв'я. Небо буває блакитним, по ньому пливуть білі хмари.

Показ прийомів малювання.

І ми з вами перетворимося на справжніх художників та намалюємо нашу осінь. Небо ми малюватимемо акварельною фарбою. Змішаємо достатню кількість синьої акварельної фарби та нанесемо її на лист швидкими рухами. Поки фарба не висохла, видалимо з неба трохи фарби паперовою серветкою так, щоб вийшло зображення хмари. Поки папір сохне, по нижньому краю хмар нанесемо трохи синьої фарби – вийдуть тіні. Потім намалюємо стовбури дерев. Коли фарба висохне, намалюємо листочки пензлем шляхом примокування. Колір листя вибирайте самі. Приступаємо до малювання.

Підведення підсумків.

Наприкінці проводиться аналіз малюнків, діти намагаються охарактеризувати та оцінити свої малюнки та малюнки інших дітей.

Програмний зміст: познайомити дітей з новою технікою малювання – друкування листям, закріпити вміння дітей акуратно використовувати фарбу під час роботи, розвивати фантазію, творчі здібності, дрібну моторику рук; виховувати інтерес до процесу малювання.

Креативний розвиток . Сприяти розвитку творчості у процесі виконання творчого завдання та створення пейзажу за допомогою різноманітних технік та матеріалів.

Інтеграція освітніх галузей : «художня творчість», «музика», «пізнання», «комунікація»

Матеріали : тоновані альбомні листи, фарби, гуаш, баночки з водою, вугілля, ватяні палички, клейонки, серветки, пензлики, осінні листочки.

Попередня робота : бесіда з дітьми про осінь та осінні явища, розгляд картини відомого художника: І. Левітана «Золота осінь»; читання віршів про осінь, спостереження дерев під час прогулянки.

Хід

Вихователь : Хлопці, подивіться який у мене є альбом. Відкриваю порожній альбом). Ой, а в ньому немає жодного малюнка. А я так хотіла, щоб у мене був цікавий та гарний альбом! А ви мені допоможете намалювати осінні краєвиди?

Діти : так.

Стук у двері – у групі з'являється непомітно скринька.

Вихователь : Що це?

Діти : Скринька.

Вихователь : Хто б міг нам його відправити? на скриньці приклеєні осінні паперові листочки) Тут загадка є.

Ліс роздягся,
Небо просинь,
Ця пора року ...

Вихователь : Але скринька не відкривається Що робити? Чи може нам вірш про осінь прочитати?

Читання осіннього вірша.

Вихователь : Все одно не відкривається А тут загадка. Напевно, якщо відгадаємо загадку – скриньку відкриється. Загадка Влітку виростають, восени опадають. Що це? ( Листок).

Вихователь: Вгадали! Ось і скринька відкрилася.

Відкриваю скриньку, а там осінні листочки.

Вихователь : А що можна з ними можна зробити?

Відповіді дітей.

Вихователь : А давайте намалюємо ними пейзаж І тоді маю великий альбом, який зможуть подивитися всі діти, батьки.

Вихователь: Хлопці, подивіться на що схожий листок.

Діти : На дерево

Вихователь : Давайте надрукуємо ними кілька дерев - пофарбуємо листок від дерева гуашшю або фарбою і зробимо його відбиток, так що його слід залишиться на папері, промалюємо вугіллям стовбур, а ватними паличками намалюємо багато осінніх листків, що летять. Що ще можна намалювати до нашого краєвиду?

Діти : Небо, сонце

Показ виконання роботи.

Практична частина.

Самостійна робота.