» ادبیات در زندگی معنوی انسان

ادبیات در زندگی معنوی انسان

مردم ما در طول تاریخ چند صد ساله خود ادبیات بسیار هنری خلق کرده اند. در فرهنگ جهانی جایگاه شایسته ای را اشغال می کند.

ادبیات داستانی نقش عظیم اجتماعی-سیاسی، آموزشی و شناختی دارد. زیرا تاریخ کل مردم، مبارزه آنها برای اراده، برای زندگی موفق و شاد، برای مبارزه با ستم ملی و اجتماعی را ارائه می دهد. ادبیات صادقانه و منصفانه واقعیت اجتماعی را منعکس می کند: دوره های مختلف زندگی کل مردم، آرزوها و البته امیدهای مردم.

داستان نوعی هنر است که قدرتمندترین وسیله برای شناخت یک فرد است، ابزاری که بر واقعیتی که در حال وقوع است تأثیر می گذارد. ادبیات، ذهن، اراده و روان انسان، احساسات و شخصیت قوی انسانی او را شکل می دهد، یعنی شخصیت انسان را شکل می دهد.

پدیدآورنده ادبیات حوادث و پدیده های مختلف زندگی را خلاصه می کند، سپس تصاویری معمولی می سازد و در عین حال نگرش شخصی خود را نسبت به این رویدادها یا حوادث نشان می دهد. اهمیت نویسنده و آثار او و به تبع آن ادبیات، در این است که علایق و رویاهای مردم چقدر صادقانه و درست نشان داده و بیان می شود. هنر برای خدمت به مردم است. در آثار ادبی گذشته، حال را می آموزیم و البته رویاهای آینده انسان را می بینیم. جدیدترین مفاهیم در تخیل شروع به شکل گیری می کند و احساسی ناشناخته در اعماق روح متولد می شود.

و فقط آثار و آثار ادبی را اول از همه با قلب خود و سپس با عقل عملی و عقل سلیم درک می کنیم.

ادبیات مبتنی بر دیدگاه ها و باورهای انسان گرایانه است، ارزش های فنا ناپذیر و جاودانه انسانی را تایید می کند. به همین دلیل است که نزدیک، بسیار ضروری و به سادگی برای بشریت ضروری است. نویسندگان و پدیدآورندگان ادبیات در آثاری که در ژانر خود کاملاً متفاوت هستند، اقشار متنوع مردم را منعکس می کنند، استعداد و استعداد انسان عادی را کشف می کنند، کار مردم را تجلیل می کنند.

و با این کار آنها علاقه به تاریخ خود، عشق به زمین مادر، به والدین و عزیزان، به همسایه و مردم برادرشان را القا می کنند... ادبیات به انسان در لحظات سخت زندگی کمک می کند و حمایت می کند. الهام بخش استثمار به خاطر همسایگان خود و به خاطر دیگران است. این قدرت را برای غلبه بر مشکلات مختلف روزمره می دهد، در مسیر راه حل صحیح مشکلاتی که در حال حاضر مهم هستند، هدایت و جهت می دهد. به همین دلیل برای ما و برای هر ملتی جداگانه ارزشمند است.

(گزارش رئیس اداره آموزش دینی و تعلیمات مذهبی کلانشهر یاروسلاو، کشیش پاول راخلین، در بخش "نقش ادبیات معنوی قلمرو یاروسلاول در شکل گیری فرهنگ معنوی و اخلاقی شخصیت")
انسان تنها با نان زندگی نمی کند،

اما با هر کلمه خدا.

(انجیل لوقا؛ 4.4)

ارزش یک کتاب در زندگی هر فرد و کل جامعه را نمی توان دست بالا گرفت. کتاب به عنوان منبع دانش و تجربه می تواند جهان بینی انسان را به شدت تحت تأثیر قرار دهد و احساسات عمیقی را در روح انسان ایجاد کند و او را به تأمل جدی سوق دهد.

اما قدرت و نفوذ کتاب بسیار قوی تر از آن چیزی است که در نگاه اول به نظر می رسد. هر کتاب فقط مجموعه‌ای غیرفعال از اطلاعات نیست، بلکه اولاً یک دیدگاه خاص از واقعیت است که متعلق به نویسنده کتاب است: او ایده‌های خاصی را در مورد جهان، دانش، مهارت‌ها و انتقال آن در ذهن خود شکل می‌دهد. دانش و مهارت، افکار و تجربیات خود را با دیگران به اشتراک می گذارد. و اگر در نظر بگیریم که محتوای کتاب، با همخوانی با اندیشه خواننده، نه تنها بر ذهن، بلکه بر روح او نیز تأثیر می گذارد، در این صورت اهمیت کتاب ارتدکس به عنوان ادبیات معنوی در دنیای مدرن نقش ویژه ای ایفا می کند. در حیات فرهنگی و معنوی و اخلاقی جامعه.

البته پلی برای ادبیات معنوی می تواند ادبیات کلاسیک و در درجه اول روسی باشد. در اینجا مناسب است یادآوری کنیم که ارتدکس و مسیحیت به طور کلی یکی از اصلی ترین، اگر نگوییم نقش اصلی را در توسعه ادبیات روسیه ایفا کردند.

غسل تعمید روسیه باستان به مردم روسیه هم نوشتار و هم ادبیات (ادبیات) داد. این تصادف تاریخی اهمیت استثنایی و اقتدار بالای ادبیات روسی را در زندگی معنوی مردم و دولت تعیین کرد. الفبای سیریلیک که توسط راهبان بیزانسی - برادران مقدس سیریل و متدیوس برابر با حواریون جمع آوری شده است - به سرعت در سراسر قلمرو اسلاوهای شرقی گسترش یافت. اما مقدسین سیریل و متدیوس نه تنها به روسیه زبان نوشتاری دادند، بلکه کتابهای لازم برای عبادت را نیز به اسلاو کلیسا ترجمه کردند: انجیل، رسول، زبور. این کتاب ها نقش زیادی در تربیت شخصیت مردم روسیه داشتند.

در نتیجه این رویدادهای تاریخی، تمام ادبیات کلاسیک روسیه با نور حقایق والای ارتدکس آغشته شده است. او نگهبان و بیانگر ارزش های مسیحی و دیدگاه مسیحی به جهان است. در آثار نویسندگان و شاعران بزرگ روسی، اغلب از خواننده سؤالاتی پرسیده می شود که فقط دین می تواند به آنها پاسخ دهد. از آنجایی که ادبیات دارای قوی ترین نیروی تأثیر عاطفی است، هنگام طرح این سؤالات، نه تنها ذهن، بلکه قلب خواننده را نیز جذب می کند. برای بسیاری از مردم، ارتباط موضوعات الهیات از طریق ادبیات کلاسیک روسیه آشکار شده است.

با این حال، برای اینکه شخص حقیقت را در مورد خود درک کند، باید دقیقاً ادبیات معنوی را بخواند - و بالاتر از همه انجیل مقدس و آثار پدری. طبق اعترافات الهام‌گرفته‌شده از نویسنده معنوی و فیلسوف ارتدکس N.E. پستووا همانطور که در یک ظرف گرانبها، حقیقت بیش از همه جمع آوری می شود. هر که می‌خواهد نفس خود را تقدیس کند و دلش را پاکیزه و عقلش را روشن کند، باید با لب‌های طمع به این ظرف بچسبد تا دائماً خود را از حق سیر کند.(N.E. Pestov، "روش مدرن تقوای ارتدکس"، جلد دوم).

به گفته یکی از بزرگترین زاهدان مقدس قرن نوزدهم، اسقف تئوفان منزوی "بدون خواندن، خفه است و روح گرسنه است". او همچنین خاطرنشان می کند: «هیچ چیزی نمی توانید به دست آورید و به محض این چیزها ملکوت بهشت، شادی های آینده و آرامش ابدی را بخرید. این خواندن در خلوت و گوش دادن با توجه و اهتمام به کلام خدا، نوشته های پدران و دیگر کتاب های روحی است. هیچ کس نمی تواند نجات یابد مگر اینکه نوشته های مقدس و جانبخش را بخواند یا به آنها گوش دهد. همانطور که یک پرنده بدون بال نمی تواند به ارتفاعات پرواز کند، ذهن بدون کتاب مقدس نیز نمی تواند دریابد که چگونه می تواند نجات یابد.(وصیت نامه قدیس تئوفان گوشه نشین در مورد خواندن نوشته های پدران و سایر کتب روح نافع (مقدس)).

کتابهای معنوی بهترین دوستان انسان، رهبران، مربیان و مربیان او هستند. آنها نیاز به خواندن، بازخوانی، مطالعه دارند. در چنین کتابهایی، ما به تجربه ارزشمند قدیسان - حاملان روح القدس خدا، قهرمانان روح، وجدان و استقامت پی می بریم.

قبل از کسی که ادبیات معنوی را مطالعه می کند و حقایق آن را در زندگی شخصی خود به کار می گیرد، بُعد سومی از جهان، همان طور که بود، باز می شود. او شروع به نگاه کردن به دنیای اطراف خود از منظر خیر و شر می کند و بنابراین جنبه دیگری از زندگی را می بیند که قبلاً به طور مبهم قابل تشخیص بود. درک علل اعمال - اعم از خود و دیگران - و تأثیر عواقب آنها بر زندگی یک فرد و بر محیط او روز به روز واضح تر می شود. بنابراین، یک کتابخانه معنوی خوب در همه زمان‌ها با ارزش‌ترین گنجینه روی زمین بوده است که افراد متفکر برای به دست آوردن آن نه از پول و نه زمانی دریغ کردند.

امروزه، ادبیات معنوی در دسترس هر کسی است که مایل به مشورت با آن است. هیچ مانعی برای درک گنجینه گرانبها تجربه معنوی پر برکت مقدسین کلیسای ارتدکس وجود ندارد.

اما باید به خاطر داشت که تنها با خواندن ادبیات معنوی نمی توان معجزه دگرگونی کامل روح انسان را انجام داد، زیرا خواندن کتاب های معنوی بدون به کارگیری آنچه از آنها در زندگی به دست می آید، خودفریبی ایجاد می کند که رشد معنوی را به وجود می آورد. آغاز شده است. زندگی معنوی با تخیل جایگزین می شود، «زیرا علم حق با علم حق یکی نیست».

در خاتمه مجدداً سخنان N.E. پستوف که توسط او در مورد گنجینه حقیقت موجود در کتابهای معنوی نوشته شده است:

«حقیقت - خوب و شاد - غذای روح است، بدون آن روح می میرد. روح نیاز به افکار نیروبخش، گرم کننده، نشاط بخش و الهام بخش دارد.

خوب برای کسانی که می دانند چگونه دائماً خود را با آنها تغذیه کنند. زندگی با آنها آسان است، غلبه بر همه وسوسه ها، نبردهای مالیخولیایی، ناامیدی، تنبلی و سهل انگاری با آنها آسان است.

در عین حال، یک حقیقت عمیقا درک شده نمی تواند غیرفعال بماند: این حقیقت نه تنها متفاوت فکر می کند، بلکه به گونه ای متفاوت زندگی می کند.

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

«شکولا شماره 7»

منطقه نیژگورودسکی شهر نیژنی نووگورود

درس ادبیات مقدماتی

ادبیات به مثابه فن کلام و نقش آن در زندگی انسان

Vorotnikova O.G.معلم بالاترین رده، معلم زبان و ادبیات روسی، مدرسه MBOU شماره 7 منطقه نیژنی نووگورود شهر نیژنی نووگورود

موضوع (گرایش):درس ادبیات

سن بچه ها: پایه نهم

محل:کلاس

درس - سخنرانی

در طول کلاس ها

1-ادبیات چیست؟

ادبیات -

1. مجموعه ای از آثار هنری، علمی و غیره که به صورت مکتوب یا چاپی ثابت شده و دارای اهمیت عمومی است.

2. نوعی هنر کلامی که هدف آن به تصویر کشیدن زندگی، خلق تصاویر هنری به کمک کلمه است. مجموعه ای از آثار این نوع هنر.

3. مجموعه ای از آثار چاپی مربوط به هر شاخه دانش، به هر موضوع.

Efremova T. F. فرهنگ لغت جدید زبان روسی. اشتقاقی توضیحی. - M.: زبان روسی، 2000

چه تعریفی برای گفتگوی امروز ما مناسب است؟

2. تاریخچه اصطلاح «ادبیات».

اصطلاح "ادبیات" (یا همانطور که قبلاً می گفتند "belles-lettres") نسبتاً اخیراً بوجود آمد و فقط در قرن 18 به طور گسترده استفاده شد (به جای اصطلاحات "شعر" ، "هنر شاعرانه" که اکنون نشان می دهد آثار شعری). با چاپ زنده شد، که با ظاهر شدن در اواسط قرن پانزدهم، نسبتاً به سرعت شکل "ادبی" (یعنی برای خواندن) وجود هنر کلمه را اصلی و غالب کرد. پیش از این، هنر کلمه اساساً برای شنیدن، برای اجرای عمومی وجود داشت و به عنوان اجرای ماهرانه یک کنش «شاعرانه» با استفاده از یک «زبان شاعرانه» خاص درک می شد (شعر ارسطو، رساله های زیبایی شناسی باستانی و قرون وسطی غرب و شرق).

منبع: http://www.litdic.ru/literatura/ .

3. خلاصه درس (نوشته شده در دفتر).

ادبیات اعتراف است
تحت عنوان اعتراف - خطبه،
برای کسانی که منفور هستند - سرزنش،
برای هرکسی که دوستش داری یک فرمان

ال اوشانین

کار واژگان:

اعتراف

مراسم توبه از گناهان خود در برابر کشیش (در میان مسیحیان).

ترانس. یک اعتراف صریح به smb. در هر چیزی

خطبه

1. سخنرانی مذهبی و آموزنده که توسط یک روحانی در معبدی در حین عبادت الهی ایراد شد.

   ترانس. گشودن آموزش، اخلاق.

   گسترش برخی عقاید، عقاید، دیدگاه های مرتبط با یک دین خاص.

   ترانس. گشودن تبلیغ هر کدام دیدگاه ها، که ایده ها.

   مقاله ای حاوی دستورالعمل، آموزش به عنوان ژانر ادبیات باستانی روسیه

سرزنش کردن

اعتراض شدید و ناپسند، توبیخ.

منسوخ شده مثل: پاسخ .

فرمان.

نسخه دینی و اخلاقی; سخنی که حاوی چنین دستوری است.

ترانس. نسخه تغییرناپذیر، فرمان؛ قاعده رفتاری کاملاً الزام آور

معنی اپیگراف را توضیح دهید.

4. اهداف مطالعه ادبیات در مدرسه:

آموزش شخصیت معنوی توسعه یافته، شکل گیری جهان بینی انسان گرایانه، آگاهی مدنی، احساس میهن پرستی، عشق و احترام به ادبیات و ارزش های فرهنگ ملی.

توسعه ادراک عاطفی از متن ادبی، تفکر مجازی و تحلیلی، تخیل خلاق، فرهنگ خواننده و درک موقعیت نویسنده. شکل گیری ایده های اولیه در مورد ویژگی های ادبیات در تعدادی از هنرهای دیگر، نیاز به خواندن مستقل از آثار هنری. توسعه گفتار شفاهی و کتبی دانش آموزان؛

تسلط بر مهارت های خواندن و تحلیل آثار هنری با درگیری مفاهیم اساسی ادبی و اطلاعات لازم در مورد تاریخ ادبیات. استفاده شایسته از زبان ادبی روسی هنگام ایجاد اظهارات شفاهی و کتبی خود.

5. کار در گروه. به هر گروه چند گزاره داده می شود که پس از بحث، باید معنای آن را برای همه توضیح دهند.

وظیفه برای 1 گروه

جامعهدر ادبیات زندگی واقعی خود را می یابد که به یک ایده آل ارتقا یافته و به آگاهی رسیده است.V. G. Belinsky

فرانچسکو پترارکا

کتاب‌ها آینه‌ای هستند: اگرچه سخن نمی‌گویند، اما هر گناه و بدی را بیان می‌کنند.

کاترین دوم

وظیفه گروه 2

ادبیات— وی. هوگو

نه برای مخالفت و تکذیب، نه برای اینکه آن را بدیهی بدانید و نه برای یافتن موضوعی برای گفتگو، بخوانید. بلکه فکر کردن و استدلال کردنبیکن فرانسیس

جوزف ادیسون

وظیفه گروه 3

یکییکی یک اثر هنری را فقط در اولین تماشا دوست دارد، دیگری در دهم.هوراس

منزبان اعتراف مردم است

روح و جانش عزیز است.P. A. Vyazemsky

یک کتاب به همان اندازه که یک شخص یک پدیده زندگی است؛ همچنین یک واقعیت زنده و گویا است، و از همه چیزهای دیگری که توسط انسان خلق و آفریده شده است، کمتر «چیز» است.ماکسیم گورکی

وظیفه گروه 4

ادبیاتی که در آن اضطراب وجدان نمی زند، قبلاً دروغ است.. D.لیخاچف

ادبیات خلق شده توسط مردم روسیه نه تنها ثروت آن است، بلکه قوت اخلاقی آن است که در تمام شرایط دشواری که مردم روسیه در آن قرار دارند به مردم کمک می کند. ما همیشه می توانیم برای کمک معنوی به این اصل اخلاقی مراجعه کنیم.دی. لیخاچف

ادبیات مانند یک گنبد محافظ عظیم بر فراز روسیه بلند شده است - به سپر وحدت آن تبدیل شده است، یک سپر اخلاقی. D. S. Likhachev

6. دوره بندی ادبیات روسی

هنر عامیانه شفاهی تا قرن یازدهم

ادبیات قدیمی روسی قرن XI - XVIII

ادبیات قرن 18

ادبیات قرن 19

ادبیات قرن بیستم

ادبیات جدید روسیه

مشق شب:

در مورد یکی از عبارات پیشنهادی یک مقاله - استدلال بنویسید.

کتاب ها جذابیت خاصی دارند; کتاب‌ها به ما لذت می‌دهند: با ما صحبت می‌کنند، توصیه‌های خوبی به ما می‌کنند، برای ما دوستانی زنده می‌شوند.فرانچسکو پترارکا

ادبیات— این هدایت ذهن انسان با رشد انسان است.وی. هوگو

خواندن برای ذهن همان چیزی است که ورزش برای بدن است.

جوزف ادیسون

درس با گرم کردن سنتی شروع می شود که هدف آن تمایز بین ابزارهای زبانی بیان هنری در یک اثر شاعرانه است. توجه زیادی به آشنایی با کتاب درسی می شود. تجزیه و تحلیل گزیده ای از کار V. Lidin به ما امکان می دهد در مورد نقش ادبیات در رشد معنوی یک فرد نتیجه گیری کنیم. در طول بررسی پیشانی، دانش‌آموزان نمونه‌هایی از تاریخ می‌آورند که همراه با ادبیات، بهترین ویژگی‌های یک فرد را تشکیل می‌دهند. نمرات تفسیر و جمع بندی در پایان درس سنتی است. تکالیف با هدف توسعه گفتار دانش آموزان و تعیین علایق خواندن در کلاس درس انجام می شود.

دانلود:

پیش نمایش:

تاریخ درس شماره 1

ادبیات به مثابه فن کلام و نقش آن در زندگی معنوی انسان

هدف از درس: برای شکل دادن به ادبیات به عنوان هنر کلمه و نقش آن در زندگی معنوی یک فرد.

وظایف:

ابزارهای زبانی مورد مطالعه برای بیان هنری را تکرار کنید،

کار بر روی توسعه گفتار مونولوگ دانش آموزان در مورد یک موضوع معین،

برای القای حس غرور در ادبیات بومی به کار خود ادامه دهید.

تجهیزات: کتاب درسی، جزوه، تخته سفید تعاملی، اپیگراف.

در طول کلاس ها.

1) لحظه سازمانی. دست گرمی بازی کردنبرای تعیین ابزار زبانی بیان هنری (کار شماره 3 OGE در زبان روسی)

زنگ چرت زدن

مزارع را بیدار کرد

به خورشید لبخند زد

زمین خواب آلود

دره خاموش

خواب را دور می کند

جایی آن سوی جاده

تماس محو می شود.

دانش آموزان باید القاب، استعاره، تجسم، وارونگی را شناسایی کنند. به موازات آن، نویسنده خطوط، آثار او را به خاطر بسپارید.

2) کار با جزوهبر اساس گزیده ای از کار ولادیمیر لیدین. خواندن، تجزیه و تحلیل.

آلمانی‌ها از عمان بیرون رانده شدند و در خیابان‌های شهر، ماشین‌ها، نفربرهای زرهی و تانک‌هایی که در حال پرواز توسط آنها رها شده بود، پشت به هم ایستاده بودند. در یکی از خیابان ها، از پنجره شکسته طبقه پایین، انبوهی از کتاب ها را دیدم که روی زمین انباشته شده بودند. ... کتابخانه را از روی قفسه ها شناسایی کردم. ... با دقت نگاه کردم، چهره های غمگین دو زن میانسال را دیدم که در اتاق کناری کتاب ها را مرتب می کردند. برخی از کتاب ها قبلاً در قفسه ها بودند. من به زنان نزدیک شدم و با هم آشنا شدیم: یکی معلم زبان روسی زینیدا ایوانونا والیانسکایا بود، دیگری کتابدار کتابخانه منطقه، یولیا الکساندرونا پاناسویچ، و آنها کتاب‌هایی را که روی زمین خوابیده بودند از آنجا کشیدند. زیرزمینی، جایی که آنها از کل اشغال جان سالم به در بردند. یکی از کتاب ها را برداشتم - کتاب درسی جغرافیای اقتصادی بود، اما با ورق زدن چند صفحه، با حیرت به عنوان کتاب برگشتم: با محتوا مطابقت نداشت.

ما کار زیادی داریم، - یکی از خانم ها گفت، - واقعیت این است که به دستور Gebitskommissar Opp، ما مجبور شدیم همه کتاب ها را طبق لیست پیوست نابود کنیم... صفحه های سرصفحه را چسباندیم. کتاب‌های درسی قدیمی و کتاب‌های مختلف دیگر، و ما توانستیم تقریباً همه چیز را نجات دهیم، چیزی که قرار بود از بین برود... پس تعجب نکنید اگر مثلاً یک جلد از آثار پوشکین را کتابچه راهنمای گلدوزی می‌نامند.

... دو زن شجاع کل کتابخانه منطقه را نجات دادند و آنها را به کتابخانه هایی که قرار بود نابود شوند چسباندند. کتاب هایی با عناوین مختلف یا قرار دادن آنها در صحافی های مختلف. و اکنون آنها در حال مرتب کردن ثروت خود بودند و آنچه را که به دستور مدیر منصوب کتابخانه، کرام، باید تکه تکه می کردند، بازسازی می کردند.

در اومان، در محوطه کتابخانه منطقه، من به جاودانگی کتاب متقاعد شدم.

سوالات برای تقویت:

چگونه می توانید تصور کنید که چرا می توان عمل این دو زن را قهرمانانه یا شجاعانه تلقی کرد؟

برای اینکه دانش‌آموزان را به این نتیجه برسانند که در طول جنگ بزرگ میهنی، زنان برای نجات کتاب‌ها جان خود را به خطر انداختند، ریشه‌ها را دوباره چسباندند. آیا در حال حاضر آنها را درمان می کنیم؟

3) روی موضوع کار کنید. اپی گراف به ما در درک موضوع امروز کمک می کند. این سخنان ام گورکی است. نویسنده بزرگ روسی گفت: "ادبیات کتاب درسی زندگی است." شما این جمله را چگونه درک می کنید؟ …. (به طور خلاصه دانش آموزان را به این نتیجه برسانید که هدف اصلی ادبیات تربیت معنویت در فرد و پرورش بهترین ویژگی های اوست)

4) مقدمه ای بر کتاب درسی. در کلاس نهم، آثار ادبیات باستانی روسیه، قرن 18، 19، 20 را مطالعه خواهیم کرد. دوره ها، گرایش های ادبی، جریان ها، نویسندگان تغییر خواهند کرد. ادبیات همیشه پذیرای رویدادهایی بوده و خواهد بود که تاریخ سرزمین مادری ما را منعکس می کند. و ما به اندازه کافی رویدادهایی داریم که شرافت، نجابت، نجابت، شجاعت، سخاوت، رحمت را می آموزند. فکر می کنید الان در مورد چه اتفاقاتی صحبت می کنم؟ (رهایی از یوغ مغول-تاتار، جنگ میهنی 1812، قیام دکابریست ها در 14 دسامبر 1825، لغو رعیت در سال 1861، انقلاب اکتبر، جنگ داخلی، جنگ بزرگ میهنی 1941-1945 ... .) ما می توانیم اعمال قهرمانان را روی خودمان "آزمایش کنیم"، این به ما کمک می کند تا بین خوب و بد، سیاه و سفید، حقیقت و دروغ تمایز قائل شویم. بیایید از نمونه کارهای قبلاً مطالعه شده استفاده کنیم و مشخص کنیم که این یا آن قهرمان چه چیزی می تواند آموزش دهد. ("Taras Bulba" از N. Gogol، "Stationmaster" اثر A. Pushkin، "داستان پیتر و فورونیا از موروم"، "آواز در مورد کلاشینکف تاجر"، "Mtsyri" اثر M. Lermontov .... )

بنابراین، ما یک بار دیگر متقاعد شدیم که نقش کتاب در زندگی معنوی یک فرد چقدر بزرگ است. و باز هم می خواهم به بیانیه ام گورکی اشاره کنم. زمانی نوشته بود: «من هر آنچه در من است مدیون کتاب‌ها هستم». نحوه درک این جمله را در 3-5 جمله توضیح دهید (کار مستقل - تقویت به مدت 5-7 دقیقه)

5) ذخیره. نظرسنجی جلو

چه کتاب هایی که در تابستان می خوانید به شما علاقه مند است؟

چه کتاب هایی را به تنهایی خوانده اید و چه چیزی از آنها به یاد دارید؟

چه کسی کتابخانه، کتاب مورد علاقه، نویسنده خود را در خانه دارد؟

6) جمع بندی، نظرات در مورد علائم.

7) تکالیف:یک پیام 5-7 جمله ای با موضوع "این کتاب را باید خواند" تهیه کنید.

ادبیات به عنوان هنر کلمه و نقش آن در زندگی معنوی انسان

درس ادبیات پایه نهم

Subbotina I.K.،

معلم زبان و ادبیات روسی، دبیرستان № 448، سن پترزبورگ

علاوه بر ادبیات، از نفس کشیدن، غرق شدن در قعر دریا ...

M. Shcherbakov

ادبیات -

اینها همه آثار نوشتاری هستند که اهمیت اجتماعی خاصی دارند. ادبیات می تواند علمی، هنری، معرفتی باشد.

ادبیات به معنای بسیار ساده شده، کتاب است. اغلب، ما هنوز در مورد محصولات نوشته شده هنری صحبت می کنیم. ادبیات به این معنا یک پدیده فرهنگی است، نوعی هنر.

تحصیل در رشته ادبیات شاخه ای از علم زبان شناسی است

که به آن ادبیات می گویند.

هنر -

این بازتابی خلاقانه از واقعیت است، بازتولید آن در تصاویر هنری.

به دور از همه خلاقیت ها یک اثر هنری نامیده می شود، باید چیزی با کیفیت بسیار بالا، جالب ترین و قادر به تغییر ذهن بیننده (شنونده) باشد. هنر توسط انسان با تمام حواس درک می شود.

مشق شب

به یکی از سوالات کتبی پاسخ دهید:

چگونه مردم و تاریخ در دختر کاپیتان پوشکین به هم مرتبط هستند؟

شعر M.Yu چه ارزش های اخلاقی دارد. لرمانتوف "متسیری"

آنچه "در روسیه بد" است توسط N.V. Gogol در نمایشنامه "بازرس کل" و M.E. سالتیکوف-شچدرین در افسانه ها؟